簡介：科學(xué)課小提示,同學(xué)要記清，發(fā)言仔細(xì)聽。實驗輕聲做，科學(xué)動腦筋。記錄要真實，合作很要緊。材料保管好，我們最文明。,科學(xué)探究第一步發(fā)現(xiàn)問題,如果鉛球滾進坑里，也能用這個方法嗎,三年級下冊科學(xué),把固體放入水中,百寶箱,請你們看看老師為你們準(zhǔn)備了什么,如果這些物品放到水中會怎么樣呢,科學(xué)探究第二步猜測,小提示各小組填寫預(yù)測表,,,√,√,√,√,√,√,√,√,√,實驗要求,1由組長分工，依次進行，每人至少操作一種物品的實驗，其余的人仔細(xì)觀察。2實驗時要注意安全，物體放入水中要輕拿輕放，防止水賤出。3把物體進行分類，浮在水上的物體放在水槽的左邊，沉下去的物體放在水槽的右邊，記錄員及時記錄結(jié)果，并完成書上的表格。,科學(xué)探究第三步實驗,,,浮起來的物體,沉下去的物體,分一分,蘋果塑料瓶樹葉鉛筆塑料尺子,橡皮泥螺絲釘鑰匙小石頭,科學(xué)探究第四步得出結(jié)論,把固體放入水里，有的固體會沉，有的會浮。,有趣的小實驗,實驗一把三個大小完全一樣的物體，同時放入水中，結(jié)果一樣嗎,通過實驗，當(dāng)物體的大小一樣時，你認(rèn)為物體在水中的沉浮與物體的什么有關(guān),輕,重,思考,現(xiàn)在說一說鉛球滾進坑里去，能倒水讓它浮起來嗎,通過實驗，當(dāng)物體的輕重一樣時，你認(rèn)為物體在水中的浮沉與物體的什么有關(guān),大,小,有趣的小實驗實驗二把三個輕重一樣的物體同時放水里，結(jié)果一樣嗎,我們的收獲,科學(xué)探究的步驟有（）、（）、（）、（）。,日常生活中，你見到過哪些浮、沉現(xiàn)象,考考你,驚奇就是科學(xué)的種子。愛迪生對搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母。茅以升,科學(xué)名言,

簡介：,,簡單電路,,圖試試看使小電珠發(fā)光一、電路用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)連接起來組成電流的路徑。,1、電源是提供電能的裝置。干電池15V、蓄電池2V可充電、發(fā)電機,化學(xué)電池由兩種不同的金屬作為電極，分別是銅和鋅。兩個電極的一部分浸在電解質(zhì)稀硫酸中。電解質(zhì)是一種能導(dǎo)電的物質(zhì)。在電極和電解質(zhì)之間會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，使鋅電極帶上負(fù)電荷,銅電極帶上正電荷，于是化學(xué)電池在導(dǎo)線中產(chǎn)生了電流。有兩種形式的化學(xué)電池干電池和濕電池。電解質(zhì)是液體的化學(xué)電池叫濕電池。干電池的電解質(zhì)是漿糊狀的。,干電池正極是石墨棒，負(fù)極是鋅筒，里面是電解質(zhì)，兩極裝有金屬帽，電池的外面用塑料或紙片包裹。,汽車用的鉛蓄電池由若干個濕電池組成。利用液體電解質(zhì)。一個化學(xué)電池將不斷產(chǎn)生電流，直到電極和電解質(zhì)被用完為止。充電電池在充電時會發(fā)生逆化學(xué)反應(yīng)。,2、用電器用電進行工作的裝置。電燈、電鈴、電風(fēng)扇、電熨斗等把電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。例如電燈把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能。3、開關(guān)電路中控制電路通斷的裝置。拉線,撥動,閘刀開關(guān)還有聲控、溫控、光控開關(guān)等,二、通路、斷路、短路1、斷路斷開的電路通路處處連通的電路電源短路不通過用電器，直接用導(dǎo)線把電源的正負(fù)極連接起來會損壞電源,絕對不允許2、電路圖用規(guī)定的符號表示電路連接情況的圖。,電路中常見的元器件符號,燈泡,電流通過燈泡中的鎢絲。因為阻礙電子流過，鎢絲越來越熱，直至發(fā)光。,,,,,,,電鈴二極管,二極管將兩種類型的半導(dǎo)體疊在一起構(gòu)成的固態(tài)元件。二極管只許電流向一個方向流動。若把二極管接反了，電路中就沒有電流。,圖簡單電路,,,畫出電路圖,練習(xí)手電筒的電池、燈泡、開關(guān)是怎樣連接的一般手電筒的外殼是用金屬制做的，它起了什么作用塑料外殼的手電筒，用什么辦法來連接電池和燈泡試著畫出圖中手電筒的電路圖。,解答①金屬外殼起導(dǎo)線作用。②塑料外殼的手電筒用導(dǎo)線連接電池和燈泡。,三、電路連接的兩種基本方式串聯(lián)，并聯(lián)1、串聯(lián)把電路元件依次連接起來的方式叫串聯(lián)。圖中，開關(guān)同時控制三盞燈。三盞燈同時亮、滅。,,2、并聯(lián)把電路元件并列地接在電路兩點間的連接方式叫并聯(lián)圖中，每盞燈分別由1個開關(guān)控制，幾個燈互不影響。找出干路、支路。若其中一個支路斷開，干路和其它支路仍有電流。,并聯(lián)應(yīng)用家用電器并聯(lián)；路燈教室燈,例3如圖電路中，燈泡L1和L2組成并聯(lián)電路，其中開關(guān)S1能控制電燈泡L1，開關(guān)S2能控制燈泡L2。畫出對應(yīng)的電路圖。,例4打開冰箱的門看一看，冰箱內(nèi)的照明燈在什么時候亮，什么時候滅想一想，電冰箱中的電動機和電燈泡是串聯(lián)還是并聯(lián)為什么,答案當(dāng)Ｋ１閉合時，燈L亮，即開門時燈亮；當(dāng)Ｋ１斷開時，燈L熄滅，即關(guān)門時燈熄滅；電動機和電燈泡是并聯(lián)的，因為開關(guān)門不影響電動機，電動機是靠溫控開關(guān)來控制的。,答案L1,局部短路第二盞燈被導(dǎo)線短路不發(fā)光了，第一盞燈仍發(fā)光，且比原來更亮。,,,例6如圖所示，只閉合開關(guān)S1時，燈L1和L2被導(dǎo)線短路，只有燈L3發(fā)光；只閉合開關(guān)S2時，燈L2和L3被導(dǎo)線短路，只有燈L1發(fā)光。當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合時，三盞燈并聯(lián)，都發(fā)光。,E2,答案并聯(lián),例8設(shè)計電路某護士負(fù)責(zé)3間病房，護士的值班室內(nèi)有一個電鈴和3個指示燈。這3間病房內(nèi)，只要有人按電鈕（開關(guān)），值班室里的電鈴就發(fā)聲，指示燈就發(fā)光，護士就知道是哪間病房有情況,請畫出電路圖。,,3、混聯(lián),L1,,,,,,,,,,,,L2,L3,,,,,,,,,L1,L2,L3,,,,,,,,,,,,,,,混聯(lián)與并聯(lián)的區(qū)別,再見,

簡介：早產(chǎn)PRETERMLABOR,溫州醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院婦產(chǎn)科周美茜,早產(chǎn)的定義妊娠滿28周至不滿37足周196～258日間分娩者稱早產(chǎn)PRETERMLABOR,PTL。此時娩出的新生兒稱早產(chǎn)兒PREMATUREINFANT，出生體重為1000～2499G，各器官發(fā)育尚不夠成熟。,每年有超過400,000因為早產(chǎn)和其他妊娠原因的早產(chǎn)兒出生，占分娩總數(shù)515早產(chǎn)是嬰兒死亡的首要原因并發(fā)癥呼吸窘迫綜合征、壞死性結(jié)腸炎、高膽紅素血癥、腦室內(nèi)出血、動脈導(dǎo)管未閉、視網(wǎng)膜病變、腦癱等早產(chǎn)引發(fā)嬰兒疾病,死亡,與大量社會公共費用與人力的投入,,早產(chǎn)的流行病學(xué),美國早產(chǎn)兒實際發(fā)生的比例19902004,,,,,,,,,106,11,11,114,118,116,123,125,HOYERTDL,ETALPEDIATRICS2006JAN117116883,早產(chǎn)的流行病學(xué),多胎兒的發(fā)生189/1000出生比1980315/1000出生比200333OFTOTALBIRTHSHOVERTETAL,2006超過半數(shù)的雙胞胎54和超過90的多胎生育是早產(chǎn)兒,約96的單胎是早產(chǎn)兒GARDNERETAL,1995,,①胎膜早破、絨毛膜羊膜炎②下生殖道及泌尿道感染③妊娠合并癥與并發(fā)癥如妊娠期高血壓疾病、妊娠期肝內(nèi)膽汁淤積癥、妊娠合并心臟病、慢性腎炎④子宮膨脹過度及胎盤因素如羊水過多、多胎妊娠、前置胎盤、胎盤早剝等⑤子宮畸形如縱隔子宮、雙角子宮等⑥宮頸內(nèi)口松弛,早產(chǎn)的病因?qū)W,早產(chǎn)的診斷,幾個概念區(qū)分BRAXTONHICK’S宮縮先兆早產(chǎn),妊娠滿28周小于37周的孕期,伴有規(guī)律性宮縮通常20分鐘內(nèi)至少4次或60分鐘內(nèi)至少8次和宮頸進行性擴張2CM以上及宮頸管縮短≧75,既可診斷為早產(chǎn)臨產(chǎn),早產(chǎn)的臨床表現(xiàn),可有晚期流產(chǎn)、早產(chǎn)及產(chǎn)傷史，此次妊娠滿28周后至37周前出現(xiàn)較規(guī)則宮縮（間隔56MIN，持續(xù)≧30秒）肛查宮頸管消失，宮口擴張部分可伴有少量陰道流血或流水,早產(chǎn)的預(yù)測,高危因素分析宮頸評估超聲檢查宮頸陰道分泌物檢查,,宮頸檢查,,超聲檢測宮頸長度對早產(chǎn)預(yù)測很有價值,宮頸長度評估,,胎兒纖維連接蛋白FETALFIBRONECTIN,FFN,原理絨毛膜胎膜表面的特異性蛋白，早產(chǎn)時絨毛膜的蛋白水解酶的活性增強，F(xiàn)FN外溢，進入宮頸陰道的分泌物中陰道后穹隆棉拭子檢測FFN50NG/ML,病因分析常用方法,B超檢查陰道窺器檢查及陰道流液涂片找羊水結(jié)晶，了解有無胎膜早破宮頸及陰道分泌物培養(yǎng)羊膜穿刺,早產(chǎn)的治療,治療原則若胎兒存活、無明顯畸形、無胎兒窘迫、胎膜未破，無嚴(yán)重妊娠合并癥及并發(fā)癥、宮口開大2CM以下、應(yīng)設(shè)法抑制宮縮延長孕周。若胎膜已破，早產(chǎn)已不可避免時，應(yīng)盡力設(shè)法提高早產(chǎn)兒的存活率。,治療方法,一般處理臥床休息補液治療心理治療抑制宮縮促胎兒肺成熟,抑制宮縮,Β受體激動劑利托君（安寶）、沙丁胺醇（硫酸舒喘靈）硫酸鎂鈣離子阻滯劑前列腺素合成酶抑制劑,硫酸鎂,機制直接作用子宮肌細(xì)胞，拮抗鈣離子對子宮收縮活性用法25MGSO430ML5GS500ML,IVGTT1520G/H總量20G注意事項,RITODRINE利托君，安寶）,1980年美國FDA批準(zhǔn)治療早產(chǎn)用法先靜脈給藥IVGTT安寶100MG5GS500ML，510滴/分開始，10分鐘增加5滴/分，最大滴數(shù)不超過35滴/分，宮縮完全抑制后繼續(xù)靜滴1218H,后改為口服（靜滴結(jié)束前1/2H）安寶片10MGQ2HХ1天以后1/46H，每日總量不超過12注意事項心電監(jiān)護，HR130次/分,沙丁胺醇,以往國內(nèi)最常用24MG48MG,Q68H,PO宮縮消失后停藥藥物說明書注明孕婦慎用，故現(xiàn)使用較少,鈣離子阻滯劑心痛定（NIFEDIPINE）,影響鈣離子細(xì)胞內(nèi)流而抑制宮縮注意心率、血壓充血性心力衰竭、主動脈瓣狹窄者禁用口服制劑首劑20MG；以后1020MG/68H,吲哚美辛（消炎痛）（INDOMETHACIN）,特點治療早產(chǎn)最有效的方法副作用強動脈導(dǎo)管提前關(guān)閉，羊水減少二線藥物其他藥物無效，但仍需保胎者孕周34W，當(dāng)早產(chǎn)合并羊水過多時首選用法口服首劑50MG，維持25MG/68H；直腸用藥100MG/D必要時僅能短期不超過1周服用,促胎肺成熟,用法倍他米松12MG，IM，Q24H，2次地塞米松6MG，IM，Q12H，4次,妊娠35周NRDS壞死性小腸結(jié)腸炎缺血缺氧性腦病新生兒死亡率,早產(chǎn)分娩處理,經(jīng)陰道分娩剖宮產(chǎn),“剖宮產(chǎn)減少早產(chǎn)新生兒發(fā)病率。這是否有關(guān)聯(lián)需要更多的試驗證實。”O(jiān)BSTETGYNECOL2006JAN107197105“剖宮產(chǎn)與26－30周的小孕周早產(chǎn)新生兒存活相關(guān)”PEDIATRICS2006DEC1186E183644,預(yù)防,定期產(chǎn)前檢查，指導(dǎo)孕期衛(wèi)生，積極治療泌尿生殖道感染，節(jié)制性生活，預(yù)防胎膜早破。切實加強對高危妊娠的管理，積極治療妊娠合并癥。宮頸內(nèi)口松弛者應(yīng)于妊娠14～18周行宮頸內(nèi)口環(huán)扎術(shù)。,

簡介：認(rèn)識牙齒,幼兒園大班科學(xué)活動,教師劉瑩,牙齒,小朋友們看一看這是什么是什么樣的呢,認(rèn)識門牙最前面的，扁扁的?？梢郧袛嗍澄铮?認(rèn)識尖牙（尖尖的，像鋸刀，幫忙撕裂食物）,認(rèn)識磨牙（里面這些方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物）,,一生只換一次牙,我的牙齒乳牙,爸爸\媽媽的牙齒恒牙,牙齒壞了會怎樣,蛀牙齲齒,牙痛,牙齒壞了會怎樣,看牙醫(yī),醫(yī)生的工具,如何保護牙齒,刷牙,怎樣刷牙,每天3次飯后3分鐘內(nèi)每次大于3分鐘,定期每個月更換牙刷,上牙的刷法,下牙的刷法,1、養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣,2、改變不良習(xí)慣,3、定期檢查,再見,

簡介：第六章高血壓（HYPERTENSION）,第三篇循環(huán)系統(tǒng)疾病,掌握高血壓的診斷標(biāo)準(zhǔn)（包括分級）、分類、臨床特點、鑒別診斷、常用降壓藥物分類及用法熟悉本病各臨床類型的診斷和治療要點了解本病的危險因素、發(fā)病機制、流行病學(xué)特點,講授目的和要求,1概述2病因及發(fā)病機制3病理4臨床表現(xiàn)5實驗室檢查6診斷標(biāo)準(zhǔn)7鑒別診斷8治療,主要內(nèi)容,1概述2病因及發(fā)病機制3病理4臨床表現(xiàn)5實驗室檢查6診斷標(biāo)準(zhǔn)7鑒別診斷8治療,主要內(nèi)容,流行病學(xué)特點,我國高血壓人數(shù)約為2億知曉率、治療率、控制率低合并血脂和/或糖代謝異常的比例較高高鈉低鉀膳食是發(fā)病最主要的危險因素最主要的心血管風(fēng)險是腦卒中,人群特點,1概述2病因及發(fā)病機制3病理4臨床表現(xiàn)5實驗室檢查6診斷標(biāo)準(zhǔn)7鑒別診斷8治療,主要內(nèi)容,病因,高血壓是一組異質(zhì)性疾病，病因不盡相同遺傳因素主要基因顯性遺傳和多基因關(guān)聯(lián)遺傳環(huán)境因素飲食攝鹽過多主要見于鹽敏感的人群鉀攝入與血壓呈負(fù)相關(guān)多數(shù)認(rèn)為低鈣與高血壓發(fā)生有關(guān)高蛋白、高飽和脂肪酸及酒精攝入,精神應(yīng)激腦力勞動者發(fā)病率高于體力勞動者精神緊張的職業(yè)發(fā)病率高噪聲其他因素體重、避孕藥、阻塞性睡眠呼吸暫停綜合癥,病因,高血壓發(fā)病的重要危險因素,發(fā)病機制,交感神經(jīng)活性亢進,皮層下神經(jīng)中樞功能變化,神經(jīng)遞質(zhì)濃度與活性異常,,,交感神經(jīng)系統(tǒng)活性亢進,,血漿兒茶酚胺濃度升高,,小動脈阻力增加,,高血壓,,各種病因,皮層下神經(jīng)中樞功能變化,神經(jīng)遞質(zhì)濃度與活性異常,交感神經(jīng)系統(tǒng)活性亢進,血漿兒茶酚胺濃度升高,小動脈阻力增加,各種病因,腎性水鈉潴留,,,各種病因,腎性水鈉潴留,為避免組織過度灌注機體代償,小動脈阻力增加,,,高血壓,腎素－血管緊張素－醛固酮（RAAS）系統(tǒng)激活,血管緊張素原,,血管緊張素Ⅰ,腎素,血管緊張素Ⅱ,,ACE,,,AT1,小動脈收縮,醛固酮分泌,激活交感神經(jīng),,,,,,高血壓,心、血管重構(gòu),,,細(xì)胞膜離子轉(zhuǎn)運異常,細(xì)胞膜通透性增強,鈣泵活性降低,鈉泵活性降低,,細(xì)胞內(nèi)NA、CA2升高,,,血管收縮,心、血管重構(gòu),,,,,高血壓,胰島素抵抗,胰島素抵抗,高胰島素血癥,交感神經(jīng)活性亢進,腎臟鈉水潴留,,,,,,高血壓,大動脈彈性減退致使外周血管壓力反射波提前是單純收縮期高血壓的主要機制,病理,小動脈中層平滑肌細(xì)胞增殖和纖維化促進動脈粥樣硬化,病理,心臟左心室肥厚擴大、心衰腦腦出血、腦血栓、腔隙性腦梗塞腎臟腎小球纖維化、萎縮腎小動脈硬化動脈增生性內(nèi)膜炎及纖維素樣壞死腎功能衰竭,病理,視網(wǎng)膜小動脈痙攣、硬化、視網(wǎng)膜滲出、出血、視乳頭水腫,1概述2病因及發(fā)病機制3病理4臨床表現(xiàn)5實驗室檢查6診斷標(biāo)準(zhǔn)7鑒別診斷8治療,主要內(nèi)容,臨床表現(xiàn),癥狀（不一定與血壓水平有關(guān)）大多無明顯癥狀可有頭暈、頭痛、視力模糊疲勞心悸鼻出血等,體征血壓升高A2亢進收縮期雜音收縮早期喀喇音頸部或腹部血管雜音,惡性或急進性高血壓病情進展急驟舒張壓持續(xù)≥130MMHG腎臟損害突出治療不及時多死于腎衰或心衰,高血壓危象（CRISISOFHYPERTENSION）機制交感神經(jīng)活性增高，血兒茶酚胺增高，外周阻力突然上升癥狀血壓明顯升高，伴靶器官損害者可出現(xiàn)心絞痛，左心衰或高血壓腦病,并發(fā)癥,高血壓腦病機制血壓突然明顯升高，突破腦血管的自身調(diào)解機制，腦血流灌注過多，造成腦組織液形成過多而引起腦水腫癥狀出現(xiàn)顱內(nèi)壓增高的臨床表現(xiàn),腦血管病心力衰竭慢性腎功能衰竭主動脈夾層,1概述2病因及發(fā)病機制3病理4臨床表現(xiàn)5實驗室檢查6診斷標(biāo)準(zhǔn)7鑒別診斷8治療,主要內(nèi)容,實驗室檢查,常規(guī)項目血脂、血糖、腎功、尿常規(guī)、超聲心動圖、心電圖特殊檢查動態(tài)血壓監(jiān)測、踝／臂血壓比值、心律變異、頸動脈內(nèi)層中膜厚度、動脈彈性測定、血漿腎素活性,1概述2病因及發(fā)病機制3病理4臨床表現(xiàn)5實驗室檢查6診斷標(biāo)準(zhǔn)7鑒別診斷8治療,主要內(nèi)容,在未用抗高血壓藥的情況下，非同日三次測量，收縮壓≥140MMHG和/或舒張壓≥90MMHG，診斷為高血壓患者既往有高血壓史，目前正在用抗高血壓藥，血壓雖低于140/90MMHG，也應(yīng)診為高血壓,高血壓定義,確定血壓水平及其它心血管危險因素判斷高血壓的原因，明確有無繼發(fā)性高血壓尋找靶器官損害以及相關(guān)臨床情況,高血壓患者診斷性評估,注當(dāng)收縮壓與舒張壓屬不同級別時，應(yīng)該取較高的級別分類,中國高血壓防治指南2010修訂版,血壓水平的定義和分類,心血管的危險因素靶器官損害并存臨床情況,影響高血壓患者預(yù)后的因素,中國高血壓防治指南2010修訂版,影響高血壓患者預(yù)后的因素,注紅色字體為新增或改變；刪去X線診斷LVH,中國高血壓防治指南2010修訂版,影響高血壓患者預(yù)后的因素,中國高血壓防治指南2010修訂版,影響高血壓患者預(yù)后的因素,中國高血壓防治指南2010修訂版,將合并糖尿病患者劃為很高危人群,高血壓患者心血管風(fēng)險水平分層,1概述2病因及發(fā)病機制3病理4臨床表現(xiàn)5實驗室檢查6診斷標(biāo)準(zhǔn)7鑒別診斷8治療,主要內(nèi)容,繼發(fā)性高血壓,由某些確定的疾病或病因引起的血壓升高,常見病因,腎性高血壓腎實質(zhì)性、腎血管性、腎腫瘤內(nèi)分泌性疾病嗜鉻細(xì)胞瘤、原發(fā)性醛固酮增多癥、皮質(zhì)醇增多癥心血管病變主動脈縮窄、多發(fā)性大動脈炎顱腦病變腫瘤、外傷、腦干感染其他妊高征、藥物（糖皮質(zhì)激素）,篩查對象,中、重度血壓升高的年輕患者癥狀、體征或?qū)嶒炇覚z查有懷疑線索者降壓藥聯(lián)合治療效果差急進性和惡性高血壓患者,病因急、慢性腎小球腎炎糖尿病腎病慢性腎盂腎炎多囊腎和腎移植后等發(fā)病機制腎單位大量丟失，水鈉潴留和細(xì)胞外容量增加RAAS激活與排鈉激素減少高血壓又加重腎小球囊內(nèi)壓，加重腎臟病變,腎實質(zhì)性高血壓,腎實質(zhì)性高血壓,腎實質(zhì)性高血壓,治療嚴(yán)格控制鈉鹽攝入,＜3G/D通常需要３種以上降壓藥物聯(lián)用，將血壓控制在130/80MMHG以下聯(lián)合治療方案應(yīng)包括ACEI或ARB,單側(cè)或雙側(cè)腎動脈主干或分支狹窄引起的高血壓病因多發(fā)性大動脈炎腎動脈纖維肌性發(fā)育不良動脈粥樣硬化發(fā)病機制腎動脈狹窄導(dǎo)致腎臟缺血，激活RAAS,腎血管性高血壓,診斷臨床表現(xiàn)為迅速進展或突然加重的高血壓應(yīng)疑及本病多有舒張壓中、重度升高上腹部或背部肋脊角可聞及雜音靜脈腎盂造影、多普勒超聲、放射核素腎圖有助于診斷腎動脈造影可明確診斷,腎血管性高血壓,治療經(jīng)皮腎動脈成形術(shù)手術(shù)治療血運重建、腎移植、腎切除藥物治療不適宜上述治療的可采用藥物治療雙側(cè)腎動脈狹窄、腎功能已受損或非狹窄側(cè)腎功能較差的患者禁用ACEI或ARB,腎血管性高血壓,病因及發(fā)病機理腎上腺皮質(zhì)增生或腫瘤分泌過多的醛固酮，導(dǎo)致水鈉潴留所致診斷多數(shù)患者長期低血鉀，有無力、周期性麻痹、煩渴、多尿等癥狀、血壓輕、中度升高,原發(fā)性醛固酮增多癥,實驗室低血鉀、高血鈉、代堿、血漿腎素活性降低，血尿醛固酮增多（醛固酮/腎素升高），超聲、放射性核素、CT可確定病變性質(zhì)和部位治療首選手術(shù)治療腎上腺皮質(zhì)增生術(shù)后仍需降壓治療，宜選擇螺內(nèi)酯和長效鈣拮抗劑,原發(fā)性醛固酮增多癥,發(fā)病機制間歇或持續(xù)釋放過多腎上腺素、去甲腎上腺素、多巴胺診斷陣發(fā)性血壓升高伴心動過速、頭痛、出汗、面色蒼白血尿兒茶酚胺及其代謝產(chǎn)物VMA顯著升高超聲、放射性核素、CT或磁共振等可作定位診斷治療首選手術(shù)治療；不能手術(shù)者選用Α和Β受體阻滯劑聯(lián)合降壓,嗜鉻細(xì)胞瘤,病因先天性或多發(fā)性大動脈炎診斷上肢血壓增高而下肢血壓不高或反而降低腹部聽診血管雜音胸片見肋骨受側(cè)支動脈侵蝕引起的切跡主動脈造影可確定診斷治療血管手術(shù)療法,主動脈縮窄,1概述2病因及發(fā)病機制3病理4臨床表現(xiàn)5實驗室檢查6診斷標(biāo)準(zhǔn)7鑒別診斷8治療,主要內(nèi)容,,缺血性卒中/TIA,冠心病心絞痛心肌梗死,下肢動脈梗塞肢體干性壞疽,,,,高血壓患者與無高血壓病史者相比中風(fēng)危險增加4倍冠心病風(fēng)險至少增加13倍心力衰竭危險性增加6倍,2005中國高血壓防治指南,高血壓的危害,腎功能不全,,治療組間的血壓差異與卒中、CHD、主要CVD事件、CVD死亡及總死亡率風(fēng)險的差異直接相關(guān),LANCET2003362152745,051015202530,,,,,,卒中,CHD,心衰,總死亡,,,,,23,15,16,14,,,,,－4/3MMHG,N＝20888,,主要CV事件,15,降壓是硬道理微小的血壓差異，顯著的心血管收益,,高血壓是一種以動脈血壓持續(xù)升高為特征的進行性“心血管綜合征”，常伴有其它危險因素、靶器官損害或臨床疾患，需要進行綜合干預(yù),提出了高血壓是“心血管綜合征”的概念,每日一次使用能夠控制24H血壓的降壓藥物，使血壓達(dá)到治療目標(biāo),在非藥物治療的基礎(chǔ)上，使用指南推薦的起始與維持抗高血壓藥物,高血壓治療目標(biāo),高血壓治療主要目標(biāo)是血壓達(dá)標(biāo)，最大程度降低心腦血管病發(fā)病率及死亡率,中國高血壓防治指南2010修訂版,高血壓治療策略的轉(zhuǎn)變,高血壓治療的基本原則,抗高血壓治療包括非藥物和藥物兩種方法，大多數(shù)患者需長期、甚至終身堅持治療定期測量血壓規(guī)范治療，改善治療依從性，盡可能實現(xiàn)降壓達(dá)標(biāo)堅持長期平穩(wěn)有效地控制血壓。,標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)在非藥物治療的基礎(chǔ)上，使用指南推薦的起始與維持抗高血壓藥物血壓達(dá)到治療目標(biāo)（每日1次能夠控制24小時血壓的降壓藥物）控制可逆性危險因素有效干預(yù)亞臨床靶器官損害和臨床疾病,高血壓的治療目標(biāo),根據(jù)我國國情，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)與基本兩個治療目標(biāo),基本目標(biāo)在非藥物治療的基礎(chǔ)上，使用國家食品與藥品監(jiān)督管理局審核批準(zhǔn)的任何安全有效的抗高血壓藥物，包括短效藥物每日23次使用，使血壓達(dá)到治療目標(biāo)盡可能控制其它的可逆性危險因素有效干預(yù)亞臨床靶器官損害和臨床疾病,高血壓的治療目標(biāo),根據(jù)我國國情，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)與基本兩個治療目標(biāo),高血壓患者治療的血壓目標(biāo)值,針對不同人群，細(xì)化降壓目標(biāo)值,非藥物治療生活方式干預(yù),非藥物治療生活方式干預(yù),降壓藥物應(yīng)用的基本原則,小劑量,盡量應(yīng)用長效制劑,聯(lián)合用藥,個體化,增加降壓效果又不增加不良反應(yīng),根據(jù)患者具體情況和耐受性及個人意愿或長期承受能力，選擇適合患者的降壓藥物,小劑量開始，根據(jù)需要，逐步增加劑量,使用每日1次給藥而有持續(xù)24H降壓作用的長效藥物，以有效控制夜間血壓與晨峰血壓,機理排鈉，減少細(xì)胞外液容量，降低血管阻力分類噻嗪類、袢利尿劑、保鉀利尿劑代表藥物氫氯噻嗪、速尿、螺內(nèi)酯,降壓藥物利尿劑,適應(yīng)證輕中度高血壓鹽敏感型高血壓肥胖或糖尿病更年期女性和老年人袢利尿劑主要用于腎功不全時,利尿劑,禁忌證噻嗪類禁用于痛風(fēng)患者保鉀利尿劑不宜與ACEI合用、腎功不全者禁用,利尿劑,機理抑制中樞和周圍的RAAS降低心排量分類Β1受體阻滯劑非選擇性Β（Β1與Β2）受體阻滯劑兼有Α受體阻滯作用的Β受體阻滯劑代表藥物倍他樂克、心得安、卡維洛爾,Β－受體阻滯劑,適應(yīng)證各種程度高血壓,尤其是心率快的中青年患者或合并心絞痛患者運動所誘發(fā)的血壓急劇升高禁忌證急性心力衰竭、支氣管哮喘、病態(tài)竇房結(jié)綜合征、房室傳導(dǎo)阻滯、外周血管病。糖尿病患者慎用,Β－受體阻滯劑,機理阻滯細(xì)胞外鈣離子經(jīng)電壓依賴L型鈣通道進入血管平滑肌內(nèi)，減弱興奮收縮耦聯(lián)，降低阻力血管的縮血管反應(yīng)減輕AⅡ和Α受體的縮血管效應(yīng)分類二氫吡啶類、非二氫吡啶類代表藥物硝苯地平維拉帕米和地爾硫卓,鈣通道阻滯劑,,適應(yīng)證各種程度高血壓，尤其是老年人高血壓同時應(yīng)用非甾體抗炎藥物或高鈉攝入嗜酒合并糖尿病、冠心病、外周血管病禁忌證非二氫吡啶類禁用于急性心力衰竭、病態(tài)竇房結(jié)綜合征、心臟傳導(dǎo)阻滯,鈣通道阻滯劑,機理抑制周圍和組織的ACE，使血管緊張素Ⅱ生成減少抑制激肽酶，使緩激肽降解減少分類巰基、羧基、磷?；硭幬锟ㄍ衅绽⒁滥瞧绽?、福辛普利,血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑,適應(yīng)證在肥胖、糖尿病和心臟、腎臟靶器官受損的的高血壓患者具有相對較好的療效。特別適用于伴有心力衰竭、心肌梗塞后、糖耐量減低或糖尿病腎病的高血壓患者禁忌證高鉀血癥、妊娠、雙側(cè)腎動脈狹窄。血肌酐超過3MG者慎用,血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑,機理阻滯血管緊張素Ⅱ受體亞型AT1，充分阻斷血管緊張素Ⅱ；阻滯AT1負(fù)反饋引起血管緊張素Ⅱ增加，可激活A(yù)T2，能進一步拮抗AT1的生物學(xué)效應(yīng)代表藥物氯沙坦、纈沙坦適應(yīng)證、禁忌證同血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑，但不引起干咳,血管緊張素Ⅱ受體阻滯劑,常用降壓藥種類的臨床選擇,常用降壓藥種類的臨床選擇,無合并癥及并發(fā)癥單獨或聯(lián)合應(yīng)用5類一線藥物有合并癥及并發(fā)癥選用特定種類的降壓藥物由小劑量開始，逐步遞增劑量2級高血壓開始時就可采用兩種降壓藥物聯(lián)用,降壓治療方案及原則,合理的兩種降壓藥物聯(lián)用方案利尿劑＋Β受體阻滯劑利尿劑＋ACEI/ARB二氫吡啶類鈣拮抗劑＋Β受體阻滯劑鈣拮抗劑＋ACEI/ARB3種降壓藥物聯(lián)用除非有禁忌證，否則必須包含利尿劑血壓獲得控制后可調(diào)整劑量但不能停藥鼓勵患者自我監(jiān)測血壓,腦血管病可選用ARB、長效鈣拮抗劑、ACEI或利尿劑單藥小劑量開始，逐步遞增劑量或聯(lián)用冠心病合并穩(wěn)定性心絞痛應(yīng)選用Β受體阻滯劑和長效鈣拮抗劑發(fā)生過心肌梗死應(yīng)選用ACEI和Β受體阻滯劑，以防心室重構(gòu)選用長效制劑，減少血壓波動,有并發(fā)癥和合并癥的降壓治療,心力衰竭合并無癥狀左室功能不全應(yīng)選用ACEI和Β受體阻滯劑，小劑量開始有癥狀心力衰竭，應(yīng)采取ACEI或ARB、利尿劑、Β受體阻滯劑聯(lián)合治療慢性腎功衰竭通常需要3種或3種以上降壓藥物聯(lián)用ACEI或ARB在早、中期能延緩腎功惡化，但低血容量或病情晚期反而使腎功惡化,糖尿病通常在改善生活行為基礎(chǔ)上需用2種降壓藥物合用ARB、ACEI、長效鈣拮抗劑和小劑量利尿劑是較合理的選擇ACEI和ARB能有效減輕和延緩糖尿病腎病的進展，改善血糖的控制,概念使用3種以上合適劑量降壓藥物聯(lián)用，血壓仍未達(dá)到目標(biāo)水平稱為頑固性高血壓或難治性高血壓治療原則尋找原因，根據(jù)病因治療常見原因血壓測量錯誤血壓測量方法不規(guī)范假性高血壓,頑固性高血壓的治療,治療方案不合理不合理聯(lián)用藥物干擾降壓作用非甾體類抗炎藥物（NSAIDS）、擬交感胺類藥物、三環(huán)類抗抑郁藥、環(huán)孢素、促紅素、避孕藥、糖皮質(zhì)激素容量超負(fù)荷水鈉攝入過多；采用未包括利尿劑的聯(lián)合用藥,胰島素抵抗肥胖和糖尿病患者常見，應(yīng)聯(lián)用胰島素增敏劑并積極減輕體重繼發(fā)性高血壓腎動脈狹窄、原醛、甲減其他阻塞性睡眠呼吸暫停（OSA）、過多飲酒和重度吸煙,治療原則迅速降低血壓控制性降壓24小時內(nèi)血壓降低20－25％，48小時內(nèi)血壓不低于160/100MMHG合理選用降壓藥物選用起效迅速，短時間達(dá)到最大作用，持續(xù)時間短，不良反應(yīng)少的降壓藥物避免使用的藥物利血平、強力利尿劑,高血壓急癥,硝普鈉直接擴張動靜脈，降低前后負(fù)荷，即刻起效，停藥作用迅速消失。不良反應(yīng)輕微硝酸甘油擴張靜脈和選擇性擴張冠狀動脈與大動脈。主要用于急性心力衰竭或急性冠脈綜合征使高血壓急癥地爾硫卓拉貝洛爾,降壓藥物選擇與應(yīng)用,腦出血僅當(dāng)血壓極度升高（＞200/130MMHG）時才考慮嚴(yán)密血壓監(jiān)測下進行降壓治療，目標(biāo)值不能低于160/100MMHG腦梗死一般不做降壓處理,幾種常見高血壓急癥的處理原則,急性冠脈綜合征可選擇硝酸甘油或地爾硫卓靜滴，也可口服Β受體阻滯劑和ACEI，血壓控制目標(biāo)是疼痛消失，舒張壓＜100MMHG急性左心衰硝普鈉、硝酸甘油是最佳選擇，必要時應(yīng)靜注袢利尿劑,幾種常見高血壓急癥的處理原則,復(fù)習(xí)思考題,1如何診斷原發(fā)性高血壓2常見的繼發(fā)性高血壓有哪幾種各有什么臨床特點3原發(fā)性高血壓的治療原則是什么常用降壓藥物有哪幾類4高血壓急癥如何處理,THANKYOU,資料可以編輯修改使用學(xué)習(xí)愉快,課件僅供參考哦，實際情況要實際分析哈,感謝您的觀看,

簡介：計算機科學(xué)與技術(shù)畢業(yè)論文范文能力與知識的關(guān)系，相信大家都很清楚。知識不是能力，但卻是獲得能力的前提與基礎(chǔ)。而要將知識轉(zhuǎn)化為能力，需要個體的社會實踐。下面是編輯老師為大家準(zhǔn)備的計算機科學(xué)與技術(shù)畢業(yè)論文。在互聯(lián)網(wǎng)由虛擬性向現(xiàn)實性、信息媒介向生活平臺過渡的誘因和助推下，傳統(tǒng)違法犯罪活動展現(xiàn)出其驚人的適應(yīng)能力，迅速將觸角伸入了互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，呈現(xiàn)出復(fù)雜之勢。而域名作為互聯(lián)網(wǎng)的基本入口，自然成為傳統(tǒng)違法犯罪行為網(wǎng)絡(luò)變異的首要關(guān)涉要素。一、網(wǎng)絡(luò)域名的概念與價值與現(xiàn)實世界中的門牌號碼相似，互聯(lián)網(wǎng)世界也必須要有某種方式來確定聯(lián)入其中的每一臺主機的名稱。這樣，就需要有一個固定的機構(gòu)來為每一臺主機確定名字，由此確定這臺主機在互聯(lián)網(wǎng)上的地址，而域名就是帶有主機名稱的地址。它由一串用點分隔的字符組成，如BAIDU就是一個域名。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)名稱與數(shù)字分配機構(gòu)ICANN的定義，域名至少包括兩個部分頂級域名和二級域名。頂級域名是用以識別域名所屬類別、應(yīng)用范圍、注冊國等公用信息的代碼，例如等。二級域名是指域名使用者自己設(shè)計能體現(xiàn)其特殊性，并據(jù)以同他人域名相區(qū)別的字符串。域名注冊實行在先申請原則，可以通過在線方式完成。注冊機構(gòu)在域名數(shù)據(jù)庫中對被注冊域名進行檢索，如未發(fā)現(xiàn)與之完全相同的域名存在，則將被注冊域名加入到該數(shù)據(jù)庫中，表示注冊成功。因為互聯(lián)網(wǎng)是全球性的，所以某一域名一經(jīng)注冊，全球或地區(qū)范圍內(nèi)的任何人便休想染指排斥性網(wǎng)絡(luò)無國界的特性，使得域名保護的國內(nèi)法管轄往往鞭長莫及國內(nèi)法保護的無力性。同時，由于互聯(lián)網(wǎng)是以包交換的方式的技術(shù)連接分布，所以負(fù)責(zé)命名的機構(gòu)除了命名之外，并不能做更多的事情。網(wǎng)絡(luò)域名的特點，可以從技術(shù)、商業(yè)和社會科學(xué)等不同角度進行分析一域名系統(tǒng)是互聯(lián)網(wǎng)的命門之一計算機是個數(shù)字世界，任何信息在計算機中都被表示成數(shù)字化的形式，都有相應(yīng)的數(shù)字代碼與之對應(yīng)。服務(wù)于此的域名系統(tǒng)DNS是逐級授權(quán)的分布式數(shù)據(jù)查詢系統(tǒng)，主要用于完成域名到IP地址的翻譯轉(zhuǎn)換功能。絕大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用都基于域名系統(tǒng)開展，絕大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)通信都必須先通過域名系統(tǒng)完成域名到IP地址的尋址轉(zhuǎn)換。論文應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的內(nèi)容為主，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性，以下就是由編輯老師為您提供的計算機多媒體專業(yè)畢業(yè)論文。一、網(wǎng)絡(luò)隔離的觀念也是有限的，所以域名資源稀缺。稀缺的東西就有商業(yè)價值。隨著電子商務(wù)的發(fā)展，域名本身的原始技術(shù)特性也在應(yīng)用中逐漸淡化，而其所蘊涵的識別性日益凸顯，已被譽為企業(yè)的網(wǎng)上商標(biāo)，是企業(yè)信息化的第一步。所以有人將域名稱為INTER上的房地產(chǎn)。域名代表著公司企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)空間的商業(yè)形象，是公司企業(yè)通過互聯(lián)網(wǎng)進行宣傳及銷售活動的標(biāo)識，每當(dāng)提及一個域名時，人們馬上就會聯(lián)想到特定的人格形象，因此域名自然就成為企業(yè)無形資產(chǎn)的一部分，相應(yīng)的商業(yè)價值自然水漲船高。這已經(jīng)成為法律界的共識。甚至像聯(lián)合國、國際貨幣基金組織等國際組織都被迫向互聯(lián)網(wǎng)名稱與數(shù)字分配機構(gòu)ICANN施加壓力，要求該機構(gòu)防止UN或IMF這樣的域名被搶注。二、現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)域名失范行為分析一域名劫持域名劫持DOMAINNAMEHIJACKING，是指通過各種攻擊手段控制了域名管理密碼和域名管理郵箱，然后將該域名的NS紀(jì)錄指向到黑客可以控制的域名系統(tǒng)DNS服務(wù)器，然后通過在該DNS服務(wù)器上添加相應(yīng)域名紀(jì)錄，從而使網(wǎng)民訪問該域名時，進入了黑客所指向的內(nèi)容。值得注意的是域名被劫持后，不僅網(wǎng)站內(nèi)容會被改變，甚至?xí)?dǎo)致域名所有權(quán)也旁落他人。但如果是國內(nèi)的域名被劫持，還可以通過和注冊服務(wù)商或注冊管理機構(gòu)聯(lián)系，較快地拿回控制權(quán)。在所有域名失范行為中，幾乎沒有比攻擊機關(guān)、企業(yè)、事業(yè)等單位組織的域名系統(tǒng)服務(wù)器更能引起人們的恐慌。根據(jù)北龍中網(wǎng)中國域名服務(wù)及安全現(xiàn)狀報告數(shù)據(jù)顯示，從2009年8月到2010年8月一年時間內(nèi)，全球大型的域名攻擊多達(dá)20起，涉及到了域名服務(wù)的各個層級。例如2010年百度DNS遭劫持事件，由于不法分子惡意篡改，致使中國搜索巨頭百度的域名解析遭到故障長達(dá)5個多小時。后美國域名提供商REGISTER成了域名攻擊黑客的替罪羊美國法院做出裁決，允許百度起訴美國域名提供商REGISTER違反合同、玩忽職守和應(yīng)對黑客攻擊輕率。二域名盜竊我國刑法中已將電力、煤氣、移動號碼等無形財產(chǎn)列為盜竊罪的犯罪對象，一個IP地址只能有一個域名，它與移動號碼、電子幣、號碼一樣，具有唯一性、確定性、可直接支配性，能夠被人們所控制和占有，并且域名的取得需付出真實的貨幣，而且隨著其知名度、信譽度的提高，具有更高的商業(yè)價值。因此，域名財產(chǎn)性特征，使其可以成為盜竊行為侵犯的對象。三域名惡意搶注根據(jù)美國域名反搶注法，搶注域名是未經(jīng)許可，注冊的域名是

簡介：1本科畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告論文（設(shè)計）題目萍鄉(xiāng)二中學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)專業(yè)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)生姓名彭莉指導(dǎo)教師課題研究的現(xiàn)狀對于學(xué)校而言，學(xué)生宿舍管理是必不可少的組成部分，其管理水平的高低直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。近年來萍鄉(xiāng)二中學(xué)生人數(shù)的不斷上漲，宿舍數(shù)量也相應(yīng)的不斷增加，有關(guān)宿舍的各種信息也成倍增加。面對如此龐大的信息量，校領(lǐng)導(dǎo)決定使用一套合理、有效、規(guī)范、實用的學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)，對學(xué)生宿舍信息進行統(tǒng)一、集中的管理。學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實意義針對目前萍鄉(xiāng)二中的這種現(xiàn)狀，為了實現(xiàn)提高其學(xué)生宿舍管理部門的工作效率；充分利用資源；減少不必要的人力，物力和財力的支出；方便宿舍管理人員全面的掌握學(xué)生住宿情況等目的；為宿舍管理部門，開發(fā)設(shè)計學(xué)生宿舍信息管理系統(tǒng)來進行管理學(xué)生宿舍信息，使學(xué)生宿舍信息實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化的管理和規(guī)范化的制度是十分必要的。萍鄉(xiāng)二中宿舍管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)將大大提高學(xué)生宿舍管理的績效，也可以為學(xué)生解決后顧之憂。論文提綱摘要關(guān)鍵詞ABSTRACTKEYWDS1開發(fā)背景2系統(tǒng)分析21可行性分析22需求分析3系統(tǒng)設(shè)計31系統(tǒng)目標(biāo)32系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)4數(shù)據(jù)庫設(shè)計41數(shù)據(jù)庫概要說明42數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計43數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計5模塊設(shè)計51系統(tǒng)登錄模塊設(shè)計311THEJOURNALOFPHYSICALCHEMISTRYBCONDENSEDMATTERMATERIALSSURFACESINTERFACESBIOPHYSICALVBMMTHEVALIDITYOFTHEUNDERLYINGAPPROXIMATIONSTHEJOURNALOFPHYSICALCHEMISTRYBCONDENSEDMATTERMATERIALSSURFACESINTERFACESBIOPHYSICAL2011123910010212WENDYLOGANLIFEAFTERVB6EVALUATIONENGINEERING，201176566313ROBERTJAMESPROWSEMADHAVSPHADKEROBUSTTESTINGOFATTPMXSTARMAILUSINGOATSATTECHNICALJOURNAL201123414714GARYMCGRAWSOFTWARESECURITYTESTINGTHEIEEECOMPUTERSOCIETY2011566515JOHNDMCGREGDAVIDASYKESAPRACTICALGUIDETOTESTINGOBJECTIENTEDSOFTWAREADDISONWESLEY2011133134指導(dǎo)教師審核意見指導(dǎo)老師簽名年月日教研室主任（簽名）教學(xué)學(xué)院院長（簽名）年月日

簡介：微專題11氣候分布與判斷N基礎(chǔ)知識基本原理基礎(chǔ)知識基本原理1氣候的分布（1）全球氣候類型分布模式（2）氣候類型的非地帶性分布①遠(yuǎn)離赤道的熱帶雨林氣候四處（非洲馬達(dá)加斯加島東部、澳大利亞東北部、巴西高原東南部和中美洲東北部）一一“來自海洋的信風(fēng)迎風(fēng)坡沿岸暖流”。②赤道地區(qū)的熱帶草原氣候（東非高原）一一“地勢高，上升氣流弱”。③西風(fēng)帶內(nèi)的溫帶大陸性氣候（南美巴塔哥尼亞高原）一一“位于西風(fēng)帶內(nèi)，但處于山脈的背風(fēng)坡”。④大陸東岸的溫帶海洋性氣候（澳大利亞東南部及新西蘭南北二島、智利火地島）一一“溫帶地區(qū)，受到西風(fēng)的影響，終年有暖濕空氣從海洋面上吹來”。2氣候類型的判斷思路（1）根據(jù)氣候特征判斷氣候類型氣候類型的判斷主要根據(jù)氣溫和降水兩大要素進行，具體判斷時一般遵循“以形定位、以溫定帶、以水定型”的原則。步驟依據(jù)因素變化結(jié)論6、7、8月氣溫高（氣溫曲線呈波峰線）北半球以形定位氣溫變化12、1、2月氣溫高（氣溫曲線呈波谷線）南半球最冷月平均氣溫＞15C熱帶氣候最冷月平均氣溫在0C15C之間亞熱帶氣候、溫帶海洋性氣候以溫定帶最冷（熱）月均溫最冷月平均氣溫在一15C0C之間溫帶氣候大洋東側(cè)大陸西部大陸內(nèi)部90。1700760冰原氣候苔原氣候帶針葉林尸40船3020100溫帶海洋性氣候溫帶大時性地中海熱帶沙漠氣候熱帶草原氣候熱帶雨林氣“大陸東部大洋西側(cè)大氣壞流90■極地版氣壓皤1寒流）極地丿丿東風(fēng)帯丿Y候溫帶季55。副極地低氣壓帶風(fēng)氣候35亞熱帶季風(fēng)氣候25季風(fēng)環(huán)流熱帶季風(fēng)氣候流10慎0赤道低研讀設(shè)問明知考向研讀設(shè)問明知考向真題設(shè)問1（20174月浙江選考）圖中A城市冬夏季節(jié)的氣溫特征是。2（20164月浙江選考）下圖為世界某區(qū)域氣候類型分布圖。圖屮3（2015浙江文綜）下圖為北緯30附近①②③④四地的氣候統(tǒng)計圖。與甲、乙兩相對應(yīng)的是考向和規(guī)律1考向氣候類型的判斷；氣候類型的分布特征。2命題規(guī)律題型選擇題與非選擇題都是本專題重要的考查形式，非選擇題多以填空題為主。材料特征多以區(qū)域圖、氣候資料統(tǒng)計圖或景觀圖為載體，以不同材料組合搭配的方式呈現(xiàn)相關(guān)信息。設(shè)問特征本專題的設(shè)問方式靈活多樣，多是考查對氣候類型的判斷和氣候區(qū)域分布，但很多情況下是在根據(jù)材料對氣候類型作出正確判斷的前提下考查氣候的特征或?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、植被等的影響或者利用氣候類型的分布考查城市的位置。選項或答案特征利用材料，結(jié)合區(qū)域位置及所學(xué)知識，分析判斷氣候的類型及分布、特征等，從而得出正確的答案。例題（2015浙江文綜）一地的自然景觀主要取決于其水熱條件。下圖為“北緯30附近甲、乙兩地的自然景觀圖”。完成（1）（2）題。（1）下圖為北緯30。附近①②③④四地的氣候統(tǒng)計圖。與甲、乙兩地相對應(yīng)的是（）甲乙氣溫（貯）①降水雖（MM）②

簡介：受理編號管理類別項目類項目類別農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與攻關(guān)陜西省科學(xué)技術(shù)研究發(fā)展計劃項目陜西省科學(xué)技術(shù)研究發(fā)展計劃項目申請書申請書（2013年度）項目名項目名稱稱申請單申請單位位（蓋（蓋章）章）項目負(fù)責(zé)項目負(fù)責(zé)人人電子郵箱電子郵箱手機號手機號碼碼聯(lián)系電話聯(lián)系電話項目聯(lián)系項目聯(lián)系人人電子郵箱電子郵箱手機號手機號碼碼聯(lián)系電話聯(lián)系電話推薦部推薦部門門申請日申請日期期一、一、單位基本情況單位基本情況單位名稱注冊所在地注冊資本單位隸屬注冊類型注冊日期所屬國民經(jīng)濟行業(yè)企業(yè)規(guī)模風(fēng)險投資情況有、無風(fēng)險投資額單位特性單位資質(zhì)單位擁有研發(fā)機構(gòu)狀況單位所在重點園區(qū)單位人員情況單位人員情況其中直接從事研發(fā)人員數(shù)占員工總數(shù)比例員工人數(shù)其中本科以上研發(fā)人員數(shù)占員工總數(shù)比例主要股東主要股東出資人（前出資人（前5位）位）序號股東出資人名稱出資金額（萬元）出資方式出資比例入股時間12345

簡介：430511班材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)復(fù)習(xí)資料僅供參考整理曹永友1材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)FUNDAMENTALSOFMATERIALSSCIENCEENGINEERINGCHAPTERONE引言引言LEARNINGOBJECTIVES1列出決定材料應(yīng)用的六種不同性能列出決定材料應(yīng)用的六種不同性能MECHANICALPROPERTIES力學(xué)性能力學(xué)性能ELECTRICALPROPERTIES電性能電性能THERMALBEHAVI熱性能熱性能MAGICPROPERTIES磁性能磁性能OPTICALPROPERTIES光性能光性能DETERIATIVEACTERISTICS老化特性老化特性2說明涉及材料設(shè)計，生產(chǎn)和利用的四個因素，并簡要說明它們之間的相互關(guān)說明涉及材料設(shè)計，生產(chǎn)和利用的四個因素，并簡要說明它們之間的相互關(guān)系PROCESSING加工過程加工過程〉STRUCTURE組織結(jié)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)〉PROPERTIES性能（性質(zhì)）性能（性質(zhì)）〉PERFMANCE使用性能使用性能結(jié)構(gòu)依賴于加工。結(jié)構(gòu)依賴于加工。性質(zhì)決定使用性能。因此它們之間關(guān)系是線性的。性質(zhì)決定使用性能。因此它們之間關(guān)系是線性的。3舉出在材料的甄選過程三個標(biāo)準(zhǔn)舉出在材料的甄選過程三個標(biāo)準(zhǔn)A考慮材料的使用條件考慮材料的使用條件B考慮材料使用過程的老化考慮材料使用過程的老化C優(yōu)先考慮材料的經(jīng)濟性優(yōu)先考慮材料的經(jīng)濟性4A列出三類主要的固體材料，并說明它們化學(xué)特點列出三類主要的固體材料，并說明它們化學(xué)特點METAL金屬金屬具特有光澤而不透明（對可見光強烈反射的結(jié)果）具特有光澤而不透明（對可見光強烈反射的結(jié)果），富有展性、延，富有展性、延性及導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性的這一類物質(zhì)。性及導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性的這一類物質(zhì)。CERAMIC陶瓷陶瓷各種無機非金屬固體材料各種無機非金屬固體材料POLYMER聚合物由千百個原子彼此以共價鍵結(jié)合形成相對分子質(zhì)量特別大、具聚合物由千百個原子彼此以共價鍵結(jié)合形成相對分子質(zhì)量特別大、具有重復(fù)結(jié)構(gòu)單元的有機化合物。有重復(fù)結(jié)構(gòu)單元的有機化合物。B寫出其他三種材料，并說明它們特點寫出其他三種材料，并說明它們特點COMPOSITES復(fù)合材料是以一種材料為基體復(fù)合材料是以一種材料為基體MATRIX，另一種材料為增強體，另一種材料為增強體430511班材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)復(fù)習(xí)資料僅供參考整理曹永友3的基礎(chǔ)上建立了氫原子核外電子運動模型，提出了原子結(jié)構(gòu)理論上的三點假設(shè)的基礎(chǔ)上建立了氫原子核外電子運動模型，提出了原子結(jié)構(gòu)理論上的三點假設(shè)（1）任意軌道上繞核運動，而是在一些符合一定量子化條件的軌道上運動；）任意軌道上繞核運動，而是在一些符合一定量子化條件的軌道上運動；（2）電子軌離核越遠(yuǎn)，原子所含的能量越高，電子盡可能處在離核最近的軌）電子軌離核越遠(yuǎn)，原子所含的能量越高，電子盡可能處在離核最近的軌道上；（道上；（3）只有電子從較高能級躍遷到較低能級時，原子才會以光子形式釋）只有電子從較高能級躍遷到較低能級時，原子才會以光子形式釋放能量。玻而爾理論解釋了原子發(fā)光現(xiàn)象但無法解釋精細(xì)結(jié)構(gòu)和多原子、分子放能量。玻而爾理論解釋了原子發(fā)光現(xiàn)象但無法解釋精細(xì)結(jié)構(gòu)和多原子、分子或固體的光譜，存在局限性?；蚬腆w的光譜，存在局限性。量子力學(xué)模型量子力學(xué)模型量子力學(xué)是建立在微觀世界的量子性和微粒運動統(tǒng)計性基量子力學(xué)是建立在微觀世界的量子性和微粒運動統(tǒng)計性基本特征上，在量子力學(xué)處理氫原子核外電子的理論模型中，最基本的方程叫做本特征上，在量子力學(xué)處理氫原子核外電子的理論模型中，最基本的方程叫做薛定諤方程，是由奧地利科學(xué)家薛定諤（薛定諤方程，是由奧地利科學(xué)家薛定諤（ESCHRDINGER18871961）在）在1926年提出來的。薛定諤方程是一個二階偏微分方程，它的自變量是核外電子的坐提出來的。薛定諤方程是一個二階偏微分方程，它的自變量是核外電子的坐標(biāo)，它的因變量是電子波的振幅（Ψ）標(biāo)，它的因變量是電子波的振幅（Ψ）。給定電子在符合原子核外穩(wěn)定存在的。給定電子在符合原子核外穩(wěn)定存在的必要、合理的條件時，薛定諤方程得到的每一個解就是核外電子的一個定態(tài)，必要、合理的條件時，薛定諤方程得到的每一個解就是核外電子的一個定態(tài)，它具有一定的能量，具有一個電子波的振幅隨坐標(biāo)改變的的函數(shù)關(guān)系式Ψ它具有一定的能量，具有一個電子波的振幅隨坐標(biāo)改變的的函數(shù)關(guān)系式ΨFXYZ，稱為振幅方程或波動方程。，稱為振幅方程或波動方程。2能夠描述有關(guān)電子能量的量子力學(xué)法則。能夠描述有關(guān)電子能量的量子力學(xué)法則。能量最低原理，能量最低原理，PAULIPAULI不相容原理，不相容原理，HUNDHUND規(guī)則。規(guī)則。4A能夠簡單描述離子鍵，共價鍵，金屬鍵，氫鍵和范德華鍵。能夠簡單描述離子鍵，共價鍵，金屬鍵，氫鍵和范德華鍵。B能夠列出以這些化學(xué)鍵結(jié)合的典型物質(zhì)。能夠列出以這些化學(xué)鍵結(jié)合的典型物質(zhì)。離子鍵原子之間發(fā)生電子轉(zhuǎn)移，形成正、負(fù)離子，并通過靜電作用而形離子鍵原子之間發(fā)生電子轉(zhuǎn)移，形成正、負(fù)離子，并通過靜電作用而形成的化學(xué)鍵。離子鍵的本質(zhì)是靜電作用，無方向性、無飽和性。離子鍵程度與成的化學(xué)鍵。離子鍵的本質(zhì)是靜電作用，無方向性、無飽和性。離子鍵程度與元素的電負(fù)性有關(guān)。元素的電負(fù)性有關(guān)。共價鍵不同原子依靠共享電子，或原子軌道的最大重疊而結(jié)合形成的化共價鍵不同原子依靠共享電子，或原子軌道的最大重疊而結(jié)合形成的化學(xué)鍵為共價鍵。共價鍵的本質(zhì)是電性的，是兩原子核對共用電子對或原子軌道學(xué)鍵為共價鍵。共價鍵的本質(zhì)是電性的，是兩原子核對共用電子對或原子軌道重疊所形成負(fù)電區(qū)域的吸引力，不是正負(fù)離子間的靜電力。共價鍵有方向性和重疊所形成負(fù)電區(qū)域的吸引力，不是正負(fù)離子間的靜電力。共價鍵有方向性和飽和性。飽和性。金屬鍵在固態(tài)或液態(tài)金屬中，價電子可以自由地在不同原子間移動，使金屬鍵在固態(tài)或液態(tài)金屬中，價電子可以自由地在不同原子間移動，使其成為多個原子所共有，這些共用電子將許多原子粘合在一起的作用，被稱為其成為多個原子所共有，這些共用電子將許多原子粘合在一起的作用，被稱為是金屬鍵。是金屬鍵。氫鍵分子中帶正電的氫原子與另一分子中含有的孤對電子靠近并產(chǎn)生的氫鍵分子中帶正電的氫原子與另一分子中含有的孤對電子靠近并產(chǎn)生的吸引力為氫鍵。氫鍵形成的條件是必須在分子中存在電負(fù)性很強的元素使氫原吸引力為氫鍵。氫鍵形成的條件是必須在分子中存在電負(fù)性很強的元素使氫原子具有強極性，同時，分子中帶有孤對電子，電負(fù)性大和半徑小的元素所構(gòu)子具有強極性，同時，分子中帶有孤對電子，電負(fù)性大和半徑小的元素所構(gòu)成。氫鍵具有方向性和飽和性。成。氫鍵具有方向性和飽和性。范德華鍵由分子的取向力、誘導(dǎo)力和色散力導(dǎo)致分子間的作用力稱為范德華鍵由分子的取向力、誘導(dǎo)力和色散力導(dǎo)致分子間的作用力稱為VANDERWAALS鍵。鍵。CHAPTERTHREE金屬和陶瓷的結(jié)構(gòu)（三種典型晶體結(jié)構(gòu)、晶面、晶向）重點金屬和陶瓷的結(jié)構(gòu)（三種典型晶體結(jié)構(gòu)、晶面、晶向）重點重點為第三章。特別是三種常見的晶體結(jié)構(gòu)以及晶面和晶向及其指數(shù)。重點為第三章。特別是三種常見的晶體結(jié)構(gòu)以及晶面和晶向及其指數(shù)。

簡介：C33C33普定縣小學(xué)科分組實驗報告單班級五（2）班姓名組別實驗時間年月日實驗課題12探究種子萌發(fā)的條件指導(dǎo)教師常開賢實驗?zāi)繕?biāo)通過實驗認(rèn)識種子萌發(fā)的條件實驗器或藥品培養(yǎng)皿、紙巾、水、種子實驗設(shè)想實驗探究過程現(xiàn)象觀察1在兩個培養(yǎng)皿中分別放上4粒種子墊上紙巾，并加適量的水；2一個用不透光的蓋子蓋上，另一個放在陽光下。相同的水量，沒有陽光的長得較差，有陽光水量適宜的長得較好。實驗結(jié)論種子發(fā)芽需要適量的水、陽光、空氣。實驗小組組員簽名實驗小組組長簽名實驗小組組長簽名C33C33普定縣小學(xué)科分組實驗報告單班級姓名組別實驗時間年月日實驗課題14研究動物與環(huán)境的關(guān)系指導(dǎo)教師常開賢實驗?zāi)繕?biāo)通過實驗認(rèn)識蚯蚓生活需要的環(huán)境條件。實驗器或藥品半明半暗的紙盒、干土、濕土、蚯蚓。實驗設(shè)想實驗探究過程現(xiàn)象觀察⒈把蚯蚓放在半明半暗的紙盒中間，觀察蚯蚓選擇什么樣的環(huán)境；⒉在半明半暗的紙盒的兩邊分別放上干土和濕土，把蚯蚓放在中間，觀察蚯蚓選擇什么樣的環(huán)境。⒈蚯蚓選擇向暗的一方爬行；⒉蚯蚓選擇向陰暗、潮濕的一方爬行。實驗結(jié)論蚯蚓喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境。

簡介：★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)16小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會20132013年上半年我有幸參加年上半年我有幸參加了北京市中小學(xué)科技教師培訓(xùn)，培訓(xùn)過程中專家們精彩的了北京市中小學(xué)科技教師培訓(xùn)，培訓(xùn)過程中專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有地從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求作開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實驗為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)，從學(xué)生層面看，小學(xué)生對科操作技能，良好的思維品質(zhì)，從學(xué)生層面看，小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一因為各種各樣的活動學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試那材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動起來，又順利完怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要隨著小學(xué)成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但科學(xué)課堂改革的推進，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報如下專一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報如下專家的講座，從一個全新而實用的角度，為我們闡述了什么家的講座，從一個全新而實用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容而這兩面的內(nèi)容恰是科學(xué)、如何進行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)科學(xué)的宗旨和核心內(nèi)容小學(xué)科學(xué)課程是恰緊扣了小學(xué)科學(xué)的宗旨和核心內(nèi)容小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程專家從科學(xué)以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程專家從科學(xué)的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一層層條絲縷的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神秘析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗，讓我們認(rèn)識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的的面紗，讓我們認(rèn)識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)通過詳細(xì)分析，了解了這種不同之后，讓我在今科學(xué)素養(yǎng)通過詳細(xì)分析，了解了這種不同之后，讓我在今★精品文檔★2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)36和方法，解決問題也是一句空話作為一名教師必須教會孩和方法，解決問題也是一句空話作為一名教師必須教會孩子掌握解決問題的方法子掌握解決問題的方法2、課堂教學(xué)以科學(xué)探究為主科學(xué)、課堂教學(xué)以科學(xué)探究為主科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心探究既是科課程標(biāo)準(zhǔn)指出“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式親身經(jīng)歷以探究為主學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”這意味著小學(xué)科的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”這意味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變科學(xué)探究活動在科學(xué)學(xué)習(xí)中，具有果”向重“過程”轉(zhuǎn)變科學(xué)探究活動在科學(xué)學(xué)習(xí)中，具有重要價值，通過“做科學(xué)”來“學(xué)科學(xué)”重要價值，通過“做科學(xué)”來“學(xué)科學(xué)”，學(xué)生們可以把科，學(xué)生們可以把科學(xué)知識與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來，從而可以能學(xué)知識與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來，從而可以能動地獲得對科學(xué)的理解在科學(xué)探究的活動中，在參與解決動地獲得對科學(xué)的理解在科學(xué)探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識同他們從多種渠道的過程中，學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識聯(lián)系起來，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新獲得的科學(xué)知識聯(lián)系起來，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去通過科學(xué)探究活動，學(xué)生們對科學(xué)探究的手的問題中去通過科學(xué)探究活動，學(xué)生們對科學(xué)探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識和結(jié)論；通過科學(xué)探究活動，學(xué)生對科學(xué)與技術(shù)關(guān)的知識和結(jié)論；通過科學(xué)探究活動，學(xué)生對科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系、科學(xué)的性質(zhì)等一系列問題，有了切身的認(rèn)識和體的關(guān)系、科學(xué)的性質(zhì)等一系列問題，有了切身的認(rèn)識和體驗，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案小學(xué)科學(xué)驗，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)心得體會董學(xué)華從小培養(yǎng)其良好的科學(xué)素養(yǎng)是非課堂教學(xué)心得體會董學(xué)華從小培養(yǎng)其良好的科學(xué)素養(yǎng)是非常必要的通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)逐步讓學(xué)生領(lǐng)會科學(xué)的本質(zhì)，常必要的通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)逐步讓學(xué)生領(lǐng)會科學(xué)的本質(zhì)，

簡介：四年級上冊科學(xué)期中試題四年級上冊科學(xué)期中試題模擬檢測三｜教科版（含參考答案）模擬檢測三｜教科版（含參考答案）親愛親愛的同學(xué)的同學(xué)時間過時間過得好快啊得好快啊轉(zhuǎn)眼又要到期中考眼又要到期中考試了，你學(xué)得怎了，你學(xué)得怎樣呀來，呀來，快拿起筆，在知快拿起筆，在知識殿堂殿堂進行一行一場模擬練擬練兵吧祝你成功兵吧祝你成功一、我會填空（每空一、我會填空（每空2分，共分，共3838分）分）1天氣影響我們的活動，也影響地球上所有的（天氣影響我們的活動，也影響地球上所有的（）。22通過觀察與測量周圍（通過觀察與測量周圍（）的溫度，就可以知道當(dāng)?shù)氐臍鉁兀瑴y量工具是）的溫度，就可以知道當(dāng)?shù)氐臍鉁兀瑴y量工具是（）。33（）是指風(fēng)吹來的方向，旗子向東南飄動，這時的風(fēng)向是（）是指風(fēng)吹來的方向，旗子向東南飄動，這時的風(fēng)向是（）。測量風(fēng)向。測量風(fēng)向可以使用（可以使用（）。44這種天氣符號代表（這種天氣符號代表（）天氣，）天氣，這個天氣符號代表（這個天氣符號代表（）。55水中的動物和植物就是靠溶解在水中的氧氣進行（水中的動物和植物就是靠溶解在水中的氧氣進行（）的。）的。66氣象學(xué)家通常把風(fēng)速記為（氣象學(xué)家通常把風(fēng)速記為（）個等級，）個等級，是測量風(fēng)速的儀器。是測量風(fēng)速的儀器。7天氣現(xiàn)象有很多，常見的有（天氣現(xiàn)象有很多，常見的有（）、（）、（）等。）等。8根據(jù)云的高度和形狀可以把云分為根據(jù)云的高度和形狀可以把云分為、（）和層云等。）和層云等。99（）中含有多種與生命相關(guān)的元素，所以是人類健康的飲用水。）中含有多種與生命相關(guān)的元素，所以是人類健康的飲用水。1010食鹽能夠（食鹽能夠（）在水中，也能從水中（）在水中，也能從水中（）出來。）出來。二、我會選擇（將正確答案的序號填在括號里，每空二、我會選擇（將正確答案的序號填在括號里，每空2分，共分，共2020分）分）1、測量雨量時，應(yīng)該把測量工具放在（、測量雨量時，應(yīng)該把測量工具放在（）。）。A、屋檐下、屋檐下B、大樹下、大樹下C、沒有遮擋的空地上、沒有遮擋的空地上2、下面的（、下面的（）組物質(zhì)，全部能夠在水中溶解。）組物質(zhì)，全部能夠在水中溶解。A、糖、食用油、米醋、糖、食用油、米醋B、糖、香油、米醋、糖、香油、米醋C、食鹽、洗衣粉、味精、食鹽、洗衣粉、味精D、食鹽、肥皂、塑料、食鹽、肥皂、塑料3、高錳酸鉀融入水中時呈（、高錳酸鉀融入水中時呈（）。）。A、淺藍(lán)色、淺藍(lán)色B、橙黃色、橙黃色C、紅紫色、紅紫色4、我們一般用酒精燈火焰的（、我們一般用酒精燈火焰的（）部分進行加熱）部分進行加熱。A、外焰、外焰B、內(nèi)焰、內(nèi)焰C、焰心、焰心5、測量降雨量的儀器是（、測量降雨量的儀器是（）。）。A、風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)向標(biāo)B、量筒、量筒C、雨量器、雨量器6、在水里滴幾滴油，油會（、在水里滴幾滴油，油會（）。）。A、浮在水上，不能在水中溶解、浮在水上，不能在水中溶解B、沉在水底，不能在水中溶解、沉在水底，不能在水中溶解C、在水中溶解了、在水中溶解了7、在熄滅酒精燈時，正確的方法是（、在熄滅酒精燈時，正確的方法是（）。）。A、用嘴吹滅、用嘴吹滅B、用燈帽蓋滅、用燈帽蓋滅C、扇滅、扇滅8、一杯濃鹽水的底部還有未溶解的鹽，我們可以用（一杯濃鹽水的底部還有未溶解的鹽，我們可以用（）的方法使杯底的鹽溶解。）的方法使杯底的鹽溶解。一、我會填空（每空一、我會填空（每空2分，共分，共3838分）分）1生物2大氣溫度計3風(fēng)向西北風(fēng)風(fēng)向標(biāo)4多云雷陣雨5呼吸613風(fēng)速儀7多云晴小雪等8積云卷云9生態(tài)水10溶解分離二、我會選擇（將正確答案的序號填在括號里。共二、我會選擇（將正確答案的序號填在括號里。共2020分）分）1、C2、C3、C4、A5、B6、A7、Ｂ8、A9、C10、B三、我會判斷（對的打“√”，錯的打“”共三、我會判斷（對的打“√”，錯的打“”共2020分）分）1√2√3√45√6√7√8910√四、我會實踐四、我會實踐共2222分1（10分）略語句通順，意思表達(dá)清楚即可。2、（每條4分，共12分）一天中中午的氣溫高，早晚的氣溫低，早晨的最低，一天當(dāng)中的氣溫是變化的，等等，只要說的意思正確即可。（注試題或答案如有錯誤或不準(zhǔn)確之處，請科學(xué)老師自行修改。）

簡介：鎮(zhèn)學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)2015至2016學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)年度第一學(xué)期四年四年級科學(xué)教學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計設(shè)計教者者鎮(zhèn)學(xué)區(qū)集體學(xué)區(qū)集體備課組備課組20152016學(xué)年度第一學(xué)期四年學(xué)年度第一學(xué)期四年級科學(xué)教學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。比如，對周遍的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識；初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是觀察的方法；學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。二、教材分析本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。具體為生命科學(xué)（生命體的結(jié)構(gòu)與功能）我們的身體；物質(zhì)科學(xué)（物體與材料的特性）溶解；物質(zhì)科學(xué)（光、熱、電、磁）聲音；地球與空間（地球和天空的變化）天氣。教材設(shè)計了多個探究活動、專題研究使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗加深對科學(xué)的理解增進科學(xué)探究的能力。內(nèi)容體系科學(xué)、合理。每個單元都有七個教學(xué)內(nèi)容，一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時。根據(jù)教學(xué)建議，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為限制。應(yīng)該加強單元后的總結(jié)性教學(xué)，幫助學(xué)生梳理概念、澄清觀點。三、教學(xué)目標(biāo)一、科學(xué)探究1學(xué)會從生活中尋找研究的問題懂得用不同的探究方法解決不同的問題并能對所提出的問題進行比較和評價。2組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程。3學(xué)習(xí)用比較的方法進行科學(xué)探究進行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練。二、情感態(tài)度價值觀1鼓勵學(xué)生好奇、愛問、愛想象。2讓每一個學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中都能體現(xiàn)自我的價值嘗試成功的喜悅建立學(xué)習(xí)的信心激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。3、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解尊重他人說話的權(quán)利能運用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實。三、科學(xué)知識1了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。2圍繞“溶解”的主題運用對比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象進行溶解的觀察實驗進一步擴展學(xué)生對溶解現(xiàn)象的認(rèn)識。3認(rèn)識天氣的最基本要素引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動。4探究磁鐵的方向特性磁鐵的兩極不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。5研究聲音的產(chǎn)生和傳播區(qū)別聲音的大小和高低區(qū)分樂音和噪音四、教學(xué)措施1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。6、引導(dǎo)學(xué)生從日常的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣著手，養(yǎng)成良好的觀察、思考、記錄等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

簡介：小學(xué)四年級科學(xué)演示實驗報告小學(xué)四年級科學(xué)演示實驗報告學(xué)科科學(xué)班級四年級學(xué)生學(xué)科科學(xué)班級四年級學(xué)生學(xué)科科學(xué)班級四年級學(xué)生學(xué)科科學(xué)班級四年級學(xué)生學(xué)科科學(xué)班級四年級學(xué)生小學(xué)四年級科學(xué)上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容空氣占據(jù)空間課題空氣的性質(zhì)實驗器材細(xì)木棍、兩只一樣的氣球、細(xì)線、支架、透明膠帶實驗類型教師演示實驗結(jié)論空氣也有質(zhì)量。小學(xué)四年級科學(xué)上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容觀察冷熱空氣的對流現(xiàn)象課題熱空氣和冷空氣實驗器材熱水、集氣瓶、玻璃片、透明水槽、線香、火柴實驗類型教師演示實驗結(jié)論熱空氣會向上升，形成對流。小學(xué)四年級科學(xué)上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容熱在液體中的傳遞課題熱的傳遞實驗器材燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、木屑實驗類型教師演示、學(xué)生操作實驗結(jié)論液體傳遞熱的方式是對流。小學(xué)四年級科學(xué)上冊演示實驗報告單實驗內(nèi)容不同物質(zhì)的吸熱和散熱課題吸熱和散熱實驗器材相同重是的油和水、溫度計、燒杯、酒精燈、火柴、三腳架、石棉網(wǎng)實驗類型教師演示、學(xué)生操作實驗結(jié)論不同物質(zhì)吸熱和散熱的本領(lǐng)不相同。教科版四年級科學(xué)上冊實驗報告單實驗名稱室內(nèi)外溫度的測量與比較實驗器材溫度計、線、筆實驗步驟1、取一支溫度計，用線2、將溫度計懸掛，。3、讀數(shù)。4、記錄并比較。實驗結(jié)果室內(nèi)外溫度存在差距，通過對大氣溫度的測量，可以了解當(dāng)?shù)氐臍鉁?。實驗名稱氣溫的測量實驗器材溫度計實驗步驟1、選擇兩個地點陽光下和背陰處