簡(jiǎn)介：新教科版四年級(jí)科學(xué)（上）全冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單新教科版四年級(jí)科學(xué)（上）全冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單分組實(shí)驗(yàn)35個(gè)1實(shí)驗(yàn)名稱室內(nèi)外溫度的測(cè)量與比較實(shí)驗(yàn)名稱室內(nèi)外溫度的測(cè)量與比較實(shí)驗(yàn)?zāi)康臏y(cè)量室內(nèi)外溫度實(shí)驗(yàn)器材溫度計(jì)、線、筆實(shí)驗(yàn)步驟1、取一支溫度計(jì)用線拴好。2、將溫度計(jì)懸掛3、讀數(shù)。4、比較。觀察現(xiàn)象1、的氣溫高；的氣溫低；2、測(cè)量氣溫時(shí)應(yīng)該選擇的地點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果室內(nèi)外溫度存在差距，通過對(duì)大氣溫度的測(cè)量，可以了解當(dāng)?shù)氐臍鉁亍?實(shí)驗(yàn)名稱氣溫的測(cè)量實(shí)驗(yàn)名稱氣溫的測(cè)量實(shí)驗(yàn)?zāi)康臏y(cè)量溫度的變化實(shí)驗(yàn)器材溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟1、陽(yáng)光下和背陰處測(cè)量溫度；2、測(cè)量一天中，清晨、商務(wù)、中午、下午、傍晚的氣溫。觀察現(xiàn)象1、一天中的氣溫高；的氣溫低；2、一天中的氣溫的變化是實(shí)驗(yàn)結(jié)果1、陽(yáng)光下的溫度高，背陰處的溫度低2、一天中，中午的時(shí)候氣溫最高，清晨的時(shí)候氣溫最低；3實(shí)驗(yàn)名稱自制風(fēng)向儀實(shí)驗(yàn)名稱自制風(fēng)向儀實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。實(shí)驗(yàn)器材硬吸管、硬紙板、帶橡皮的鉛筆、大頭針、透明膠帶、剪刀。步驟和方法選一根硬一點(diǎn)的吸管，在吸管兩端縱向切開約1厘米的縫隙；用硬紙板剪一個(gè)大小適中的箭頭和一個(gè)稍大一點(diǎn)的箭翼。分別插入吸管兩端的縫隙，并固定。用一根大頭針穿過吸管平衡點(diǎn)，并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉(zhuǎn)動(dòng)。用我們自制的風(fēng)向標(biāo)測(cè)量風(fēng)向。觀察到的現(xiàn)象1、風(fēng)向是指的方向。北風(fēng)是由吹來的風(fēng)；東南風(fēng)是由吹來的風(fēng)；實(shí)驗(yàn)器材氣溫統(tǒng)計(jì)表，云的統(tǒng)計(jì)表，風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表（分為風(fēng)向統(tǒng)計(jì)和風(fēng)速統(tǒng)計(jì)兩個(gè)表）、平均降水量統(tǒng)計(jì)表。步驟和方法分析這段時(shí)間的溫度數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表；分析這段時(shí)間的云和風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表；分析這段時(shí)間的降水量變化柱狀圖。根據(jù)氣溫統(tǒng)計(jì)表，云的統(tǒng)計(jì)表，風(fēng)的統(tǒng)計(jì)表、平均降水量統(tǒng)計(jì)表，描述這段時(shí)間的天氣變化。觀察到的現(xiàn)象這段時(shí)間內(nèi)都有的降水；平均降水量是毫米；實(shí)驗(yàn)結(jié)果7實(shí)驗(yàn)名稱觀察食鹽、沙在水中的狀態(tài)實(shí)驗(yàn)名稱觀察食鹽、沙在水中的狀態(tài)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖雏}、沙能否在水中溶解實(shí)驗(yàn)器材燒杯2個(gè)、攪拌棒2根、沙、食鹽、水。實(shí)驗(yàn)步驟1、取一小匙食鹽，放入盛水的燒杯內(nèi)，用攪拌棒輕輕攪拌。你有什么發(fā)現(xiàn)2、取一小匙淘洗干凈的沙，放入盛水的燒杯內(nèi)，用攪拌棒輕輕攪拌。你有什么發(fā)現(xiàn)3、比較食鹽和沙在水中的狀態(tài)。觀察現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)果食鹽在水中溶解了，沙在水中沒有溶解。8實(shí)驗(yàn)名稱面粉在水中溶解了嗎實(shí)驗(yàn)名稱面粉在水中溶解了嗎實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿娣勰芊裨谒腥芙鈱?shí)驗(yàn)器材燒杯1個(gè)、攪拌棒1根、面粉、水。實(shí)驗(yàn)步驟1、取一小匙面粉，放入盛水的燒杯內(nèi)，用攪拌棒攪拌。2、你發(fā)現(xiàn)了什么觀察現(xiàn)象

簡(jiǎn)介：四（上）科學(xué)第一單元天氣復(fù)習(xí)提綱11我們每天都能感覺到天氣帶來的變化，天氣影響著地球上的一切生物。11天氣是指我們居住的地區(qū)，在某個(gè)時(shí)間的大氣狀況。11我們可以通過云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征來描述天氣。（溫度、風(fēng)向和風(fēng)速、降水、云量是天氣觀察中的重要數(shù)據(jù)）12記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格叫做天氣日歷。12在我們的天氣日歷中，一般要記錄日期和時(shí)間、云量、降水情況，氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速。如果有云，還要記錄云的類型。12觀察天氣應(yīng)該在每天的同一時(shí)間、同一地點(diǎn)。13使用溫度計(jì)時(shí)，要等到溫度計(jì)里的液柱停止上升或下降后，才能讀數(shù)。13氣溫是指室外陰涼通風(fēng)地方的溫度，這個(gè)地方的溫度才能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍?3測(cè)量氣溫時(shí)應(yīng)該選擇室外陰涼、通風(fēng)的地方。每天同一時(shí)間、同一地點(diǎn)來測(cè)量14風(fēng)可以通過自然界中的事物來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。14風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向。風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測(cè)量，風(fēng)向標(biāo)箭頭所指的方向就是風(fēng)向。我們一般用8個(gè)方位來描述風(fēng)向。14風(fēng)的速度是以風(fēng)每秒行進(jìn)多少米來計(jì)算的。風(fēng)速儀是測(cè)量風(fēng)速的儀器。氣象學(xué)家把風(fēng)速記為13個(gè)等級(jí)。在我們的天氣日歷中可以用簡(jiǎn)化的風(fēng)速等級(jí)來劃分風(fēng)速。15降水是天氣的一個(gè)基本特征，測(cè)量記錄降水量的單位是毫米。15降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹等。15雨量器是測(cè)量降水量多少的裝置。雨量器的集水漏斗用來收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我們可以用直筒透明杯子來做雨量器。16云實(shí)際上是由無數(shù)的小水滴或小冰晶組成的，云可以看作是天上的霧。16根據(jù)云量的多少，天氣課分為晴天、多云和陰天。云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同的天氣。16不同的天氣狀況怎樣劃分呢一種簡(jiǎn)單的方法是把天空當(dāng)做一個(gè)圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。16氣象學(xué)家在對(duì)云進(jìn)行描述時(shí)，通常根據(jù)云高度和形狀把云分成三類積云、層云和卷云。16靠近地球表面的扁平層狀云是層云，它通常是灰色的。層云變厚，就是雨層云，將會(huì)出現(xiàn)毛毛雨、大雨或雪。16高于云層，看上去像棉花堆一樣的云叫做積云。積云發(fā)展成積雨云，形成雷陣雨。16纖細(xì)的羽狀云是卷云，卷云是由微小的冰晶組成。17對(duì)天氣信息進(jìn)行整理、總結(jié)和分析，可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的某些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。17一個(gè)月的天氣變化不能代表這一年的氣候特點(diǎn)。四上科學(xué)第二單元溶解復(fù)習(xí)提綱科學(xué)第二單元溶解復(fù)習(xí)提綱（27酒精是容易揮發(fā)和燃燒的液體，萬(wàn)一有灑出的酒精在燈外燃燒，不要驚慌，可用濕抹布或沙土撲滅。）四上科學(xué)第三單元復(fù)習(xí)提綱科學(xué)第三單元復(fù)習(xí)提綱31我們周圍的聲音在強(qiáng)弱、高低、長(zhǎng)短強(qiáng)弱、高低、長(zhǎng)短等方面有著不同的特點(diǎn)。31音叉是一種發(fā)聲儀器發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測(cè)試音高。31敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發(fā)出的聲音高，大音叉發(fā)出的聲音低。32一個(gè)物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。32聲音是由物體振動(dòng)物體振動(dòng)產(chǎn)生的。（物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動(dòng)才行。如果停止振動(dòng)聲音就會(huì)馬上停止。）32用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會(huì)產(chǎn)生波紋產(chǎn)生波紋，這說明音叉振動(dòng)了。33聲音的強(qiáng)弱可以用音量音量來描述。聲音的高低可以用音高音高來描述。（音高是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。）33音量是由物體振動(dòng)的幅度幅度決定的。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。33音高是由物體振動(dòng)的快慢快慢（頻率）決定的。振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音就越高；振動(dòng)越慢，發(fā)出的聲音就越低，33敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。33撥彈橡皮筋時(shí)，皮筋越緊，聲音越高；皮筋越松，聲音越低。33撥動(dòng)琴弦時(shí)，琴弦越細(xì)，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低。33擊打長(zhǎng)短不同釘子時(shí)，釘子越短發(fā)出的聲音越高。34在撥動(dòng)鋼尺時(shí)，改變尺子伸出桌面的長(zhǎng)度，尺子振動(dòng)時(shí)發(fā)出的音高也會(huì)改變，因?yàn)槌咦诱駝?dòng)的快慢改變了。34尺子伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越高；尺子伸出桌面越長(zhǎng)，發(fā)出的聲音越低。35聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方的。35聲音在不同物體中傳播的情況是不一樣的。35空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)，在真空的環(huán)境中不能傳播聲音。35在月球上，由于沒有空氣，即沒有可以傳播振動(dòng)的物質(zhì)，兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn)，也聽不到到聲音、不能互相通話，必須要使用無線電設(shè)備。36我們的耳朵可分為外耳、中耳、內(nèi)耳外耳、中耳、內(nèi)耳。外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)，這種振動(dòng)信號(hào)傳遞到大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。36鼓膜很薄很有彈性，即使是很輕的聲音，它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。36一個(gè)振動(dòng)的物體會(huì)使它周圍的空氣發(fā)生振動(dòng)，振動(dòng)的空氣到達(dá)我們的耳朵，引起鼓膜鼓膜的振動(dòng)。耳中的聽小骨聽小骨再將振動(dòng)傳到充滿液體的內(nèi)耳，引起液體的振動(dòng)，液體的振動(dòng)刺激聽覺神經(jīng)聽覺神經(jīng)產(chǎn)生了信號(hào)，大腦接受了聽覺神經(jīng)傳過來的信號(hào)，我們便感受到了聲音。37耳朵是我們的聽覺器官聽覺器官，需要精心呵護(hù)。減少有害的聲音，對(duì)于保護(hù)我們的聽力和身體健康是很重要的。

簡(jiǎn)介：第一章第一章緒論緒論一、填空題1、外科疾病大致分為、、、及其它性質(zhì)的疾病。2、認(rèn)為外科就是手術(shù)，手術(shù)解決一切，這種想法是、。二、判斷改錯(cuò)題1、學(xué)習(xí)外科學(xué)，只有技術(shù)好才能發(fā)揮醫(yī)術(shù)的作用。2、現(xiàn)在任何一個(gè)外科醫(yī)生已不可能掌握外科學(xué)的全部知識(shí)和技能。三、選擇題A型題1、外科學(xué)與內(nèi)科學(xué)的范疇是。A相對(duì)的B完全不同的C偶爾相同的D僅區(qū)別于手術(shù)大小E只區(qū)別于疾病的嚴(yán)重程度B型題A為人民服務(wù)的方向B理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則C基本知識(shí)D基本技能E基礎(chǔ)理論2、學(xué)習(xí)外科學(xué)的根本和首要問題是。3、外科學(xué)的每一進(jìn)展都體現(xiàn)了。4、全面地了解和判斷病情等諸方面有賴于。5、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)和其它臨床各學(xué)科的知識(shí)稱為。C型題A普及方面B提高方面C兩者都是D兩者都不是6、全國(guó)基層醫(yī)院已有的外科設(shè)備及專業(yè)屬于。7、器官移植屬于。8、外科隊(duì)伍的不斷壯大依賴于。X型題9、現(xiàn)代外科從19世紀(jì)40年代開始先后解決了下列問題。A手術(shù)疼痛B傷口感染C止血D輸血E手法復(fù)位技術(shù)四、名詞解釋1、現(xiàn)代外科學(xué)五、問答題1、試述我國(guó)外科的發(fā)展與成就D12CM的區(qū)域E30CM的區(qū)域2、配置的苯扎溴銨溶液在使用多少次后，不再繼續(xù)使用。A50次B30次C60次D40次E50次B型題A高壓蒸汽滅菌法B煮沸法C燒法D藥液浸泡法E甲醛蒸氣熏蒸法3、適用于金屬器械、玻璃制品及橡膠類物品。4、適用于內(nèi)鏡和腹腔鏡等器械。5、適用于金屬器械，常用于急需的特殊情況下。6、適用于敷料類物品。C型題A滅菌法B消毒法C兩者都是D兩者都不是7、火燒法屬于。8、煮沸法屬于。9、甲醛熏蒸法屬于。10、戌二醛溶液屬于。X型題11、關(guān)于火燒滅菌法，下列那項(xiàng)是正確的。A緊急情況下可用B95酒精點(diǎn)火直接燃燒C銳利器械易于變鈍失去光澤D保持方便，為一般情況下常用的方法E只適用于金屬器械的無菌12、高壓蒸氣滅菌器有下列注意事項(xiàng)。A各個(gè)包裹不宜過大B包裹不宜排列過密C瓶裝溶液滅菌時(shí)，只能用紗布包扎瓶口D已滅菌物品應(yīng)注明有效期E高壓滅菌器應(yīng)有專人負(fù)責(zé)四、名詞解釋1、1、滅菌法2、消毒法五、問答題1、常用的化學(xué)消毒劑有幾種2、2、常用的刷手法有幾種

簡(jiǎn)介：1呼吸系統(tǒng)疾病習(xí)題一、判斷題判斷題1活動(dòng)性肺結(jié)核的化療原則是早期、聯(lián)用、足量、規(guī)律、全程2胸部X線呈典型S征表現(xiàn)多見于周圍型肺癌3肺氣腫時(shí)聽診僅有語(yǔ)音傳導(dǎo)減弱，呼氣延長(zhǎng)4肩胛線是連接兩側(cè)肩胛下角的水平線5肺部某處語(yǔ)顫增強(qiáng)，則聽覺語(yǔ)音傳導(dǎo)一定增強(qiáng)6胸膜摩擦音是由于胸膜與肺摩擦而產(chǎn)生7肺部叩診時(shí)板指應(yīng)與肋間隙平行，叩肩胛間區(qū)時(shí)板指應(yīng)與脊柱平行8肺部聽到捻發(fā)音，則一定是病理性的9胸部X線呈典型S征表現(xiàn)多見于中央型肺癌10結(jié)核病的免疫主要是體液免疫答案答案1√2345√67√89√10二、填空題二、填空題1呼吸衰竭的診斷有呼吸系統(tǒng)慢性疾病或其他導(dǎo)致呼吸功能障礙的疾病，PAO2不伴或伴PACO2（Ⅰ或Ⅱ型）。2肺性腦病患者煩躁不安時(shí)，應(yīng)慎用或禁用。3干啰音一般分為和兩種4支氣管哮喘發(fā)作時(shí)的主要病理改變?yōu)?、及。答案答?50MMHG2鎮(zhèn)靜安眠類藥物3鼾音哨笛音4平滑肌痙攣粘膜充血水腫分泌物增多三、選擇題三、選擇題A1A1型題型題（單個(gè)最佳選擇題）1診斷肺炎球菌肺炎，最有價(jià)值的是下列哪一項(xiàng)A白細(xì)胞總數(shù)和中性粒細(xì)胞均增高B肺部濕性啰音C咳鐵銹痰D肺實(shí)變體征E痰培養(yǎng)肺炎球菌陽(yáng)性答案答案C2慢性肺源性心臟病肺動(dòng)脈高壓形成的最主要原因是A缺氧引起肺小動(dòng)脈痙攣B肺小動(dòng)脈炎C血容量增加D血液粘稠度增加E肺氣腫壓迫及肺泡壁破壞使肺毛細(xì)血管床減少答案答案A3下列哪種表現(xiàn)最有利于鑒別支氣管哮喘和心源性哮喘A肺部干啰音為主兼有少量的濕啰音B呼氣性呼吸困難為主C心臟增大伴心尖部S3D心率快偶有期前收縮E氨茶堿有效答案答案C4肺心病的首要死亡原因是3答案答案E13肺心病心電圖診斷的主要依據(jù)為A竇性心律不齊BQRS波群低電壓C左心室肥大D肺性P波E左心房肥大答案答案D14下列那種疾病可使殘氣量增加A特發(fā)性肺間質(zhì)纖維化B肺氣腫C間質(zhì)性肺炎D矽肺E石棉肺答案答案B15Ⅱ型呼吸衰竭的患者肺功能改變主要是A動(dòng)靜脈樣分流增加B肺泡通氣功能障礙C通氣／血流比例失調(diào)D彌散功能障礙E機(jī)體氧耗量增加答案答案B16下列哪項(xiàng)不是支氣管哮喘的表現(xiàn)A發(fā)作性呼吸困難、胸悶或咳嗽B兩肺有廣泛的濕啰音及哮喘音C呼吸困難發(fā)作可達(dá)數(shù)十分鐘至數(shù)天可經(jīng)支氣管舒張藥治療或自行緩解D夜間及凌晨可加劇E嚴(yán)重發(fā)作可有發(fā)紺表現(xiàn)答案答案B17慢性阻塞性肺疾病的主要特征是A大氣道阻塞B小氣道阻塞C雙肺哮鳴音D桶狀胸E胸片示肺紋理增粗答案答案B18肺氣腫時(shí)，其主要癥狀是A突發(fā)性呼吸困難B夜間陣發(fā)性呼吸困難C心悸D紫紺E逐漸加重的呼吸困難，以活動(dòng)后為重答案答案E19慢性肺心病急性加重期使用利尿劑，可能引起A低鉀低氯性堿中毒B代謝性酸中毒C呼吸性酸中毒合并代謝性酸中毒D呼吸性堿中毒合并代謝性酸中毒E稀釋性低鈉血癥答案答案A20慢性肺心病出現(xiàn)右心衰竭時(shí)，以下哪項(xiàng)可能不是心衰的表現(xiàn)A雙肺底濕啰音B肝腫大和壓痛C雙下肢水腫D胸腔積液E肝頸靜脈回流征陽(yáng)性

簡(jiǎn)介：冀教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)精品教案冀教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)精品教案全冊(cè)全冊(cè)1、運(yùn)動(dòng)著的世界、運(yùn)動(dòng)著的世界教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、能夠提出三個(gè)以上自己感興趣的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的問題。2、能夠從提出的問題中選出自己認(rèn)為最值得研究的問題，并能說明自己選擇的理由。3、能夠通過多種途徑查閱到一只三角有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的信息，并且能制成資料卡片。4、能夠感受到自然界中多種運(yùn)動(dòng)形式的奇妙。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能夠提出有關(guān)運(yùn)動(dòng)的問題，學(xué)習(xí)查閱資料制作卡片。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備反映各種物體在運(yùn)動(dòng)的圖片和錄像資料教學(xué)過程教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課播放運(yùn)動(dòng)錄像談話風(fēng)在吹、水在流動(dòng)、人在走路、魚在游泳，我們生活在一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的世界。今天這節(jié)課我們就來給學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)著的世界。板書課題評(píng)通過錄像引起學(xué)生探究運(yùn)動(dòng)而你的興趣。2、學(xué)習(xí)新課1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中的物體具有多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式在生活中你們知道哪些物體在運(yùn)動(dòng)他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的學(xué)生討論，匯報(bào)討論結(jié)果。你們還能舉出那些有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的例子自然界的物體都在運(yùn)動(dòng)嗎學(xué)生討論，匯報(bào)討論結(jié)果。關(guān)于物體的運(yùn)動(dòng)，你們還想知道什么把它們記錄下來，并且在自己最想研究的問題上作出標(biāo)記。學(xué)生思考，并且記錄自己的問題。學(xué)生匯報(bào)，幫助學(xué)生意識(shí)到關(guān)于運(yùn)動(dòng)有許多問題，也許我們今天還不能夠很好解決，但是隨著自己年齡的增大，在以后的學(xué)習(xí)過程中，許多問題的答案將會(huì)被發(fā)現(xiàn)。評(píng)注意啟發(fā)學(xué)生的想象引導(dǎo)學(xué)生說出更多的物體的運(yùn)動(dòng)形式。2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)資料的方法。4、能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。5、認(rèn)識(shí)周圍常見的動(dòng)物并找出它們的共同特征。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的共同特征。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片和錄相片。教學(xué)過程教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的錄相片，提問那些動(dòng)物天上飛那些動(dòng)物地上爬那些動(dòng)物路上跑那些動(dòng)物水中游教師指名讓學(xué)生回答。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。2、學(xué)習(xí)新課指導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。你知道動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)嗎舉例說說。誰(shuí)能說說書上的動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的學(xué)生討論，匯報(bào)討論結(jié)果。從哪些途徑可以觀察到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)請(qǐng)?jiān)跁蠈懗瞿愕淖龇▽W(xué)生記錄并且回答。教師表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的同學(xué)，給以充分的肯定。請(qǐng)你選擇自己感興趣的動(dòng)物，模仿他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的。提示在模仿時(shí)，注意感覺自己身體哪個(gè)部位用力大學(xué)生開始模仿表演，教師適當(dāng)平價(jià)。分組活動(dòng)比1比，誰(shuí)模仿得更準(zhǔn)確。請(qǐng)把每個(gè)小組同學(xué)的模仿情況記錄在書中。評(píng)出你們小組的超級(jí)模仿秀。全班交流討論，統(tǒng)計(jì)出全班同學(xué)模仿動(dòng)物的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有多少種不同的運(yùn)動(dòng)方式。匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生填寫學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。指導(dǎo)學(xué)生填寫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。提示有的動(dòng)物擅長(zhǎng)2項(xiàng)，不要忘記填寫提問在每個(gè)項(xiàng)目中那種動(dòng)物能得冠軍呢你是怎么知道的說1說，參加飛行比賽的動(dòng)物有哪些共同特征他們身體的那一部分比較發(fā)達(dá)其他各組動(dòng)物又如何呢

簡(jiǎn)介：課前導(dǎo)入,動(dòng)聽的音樂,風(fēng)吹落葉聲,電閃雷鳴,山泉瀑布,你知道聲音是怎么產(chǎn)生的，又是如何被我們聽到的呢,第三章聲的世界,第一節(jié)科學(xué)探究聲音的產(chǎn)生與傳播,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo),（1）知道聲音是如何產(chǎn)生的；（2）掌握聲音的傳播需要哪些條件；（3）知道聲音在不同的傳播介質(zhì)中的速度；（4）簡(jiǎn)單了解聲音的一些相關(guān)特性。,一、聲音是怎樣產(chǎn)生的,新知探究,想想做做,活動(dòng)邊說話，邊用手摸頸前喉頭部分；,觀察、體驗(yàn)、總結(jié)物體發(fā)聲時(shí)的共同特征,一、聲音是怎樣產(chǎn)生的,新知探究,實(shí)驗(yàn)探究,聲音的產(chǎn)生,碎紙片在發(fā)聲的揚(yáng)聲器中跳動(dòng),發(fā)聲的音叉激起水花,實(shí)驗(yàn)表明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,新知探究,一、聲音是怎樣產(chǎn)生的,演奏樂器時(shí)什么在發(fā)聲,請(qǐng)你再舉出一些物體振動(dòng)時(shí)發(fā)聲的事例,新知探究,二、聲音是怎么傳播的,1描述一下你觀察到的現(xiàn)象,2實(shí)驗(yàn)說明了什么,實(shí)驗(yàn)探究,思考聲音是怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠(yuǎn)處的,聲音可以在空氣中傳播，但不能在真空中傳播,釣魚時(shí)要安靜，怕將魚驚跑,新知探究,敲擊軌道進(jìn)行檢查,土電話通過繃直的線傳播聲音,能聽到水中音樂芯片發(fā)出的聲音,想一想,觀察下列情景，你能得出什么結(jié)論,液體和固體也能傳聲,傳播聲音的物質(zhì)叫作聲音的介質(zhì),二、聲音是怎么傳播的,新知探究,聲音的傳播途徑,真空不能傳聲,空氣中,固體中,液體中,,能傳播,能傳播,能傳播,介質(zhì),傳播聲音的物質(zhì)叫作聲音的介質(zhì)。,二、聲音是怎么傳播的,新知探究,思考聲音在空氣中是怎樣傳播的,動(dòng)畫,二、聲音是怎么傳播的,新知探究,實(shí)驗(yàn)?zāi)M,如圖對(duì)聲音在空氣中傳播的模擬，當(dāng)鉛筆碰觸水面時(shí)，形成波將軟木塞向外推動(dòng),聲音以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波。,二、聲音是怎么傳播的,新知探究,二、聲音是怎么傳播的,信息窗航天員在太空中用無線電交流,新知探究,二、聲音是怎么傳播的,聲源,耳郭,外耳道,鼓膜,耳橋,耳蝸,聽覺神經(jīng),,,,,,,聽覺,,振動(dòng),振動(dòng),振動(dòng),振動(dòng),振動(dòng),振動(dòng),人耳的結(jié)構(gòu),,新知探究,三、聲速,想一想聲音在空氣中傳播需要時(shí)間嗎,,新知探究,三、聲速,通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為340M/S,1、聲速的大小,2、不同介質(zhì)中的聲速不同,新知探究,三、聲速,3、氣體、液體和固體中聲速的大小,新知探究,三、聲速,北宋科學(xué)家沈括在夢(mèng)溪筆談中記載著“行軍宿營(yíng)時(shí)，讓士兵頭枕著牛皮制成的箭筒睡覺，可以及時(shí)聽到夜襲敵人的馬蹄聲”,想一想下面的故事應(yīng)用了什么知識(shí),聲音在不同的介質(zhì)中，速度不同。固體的傳聲效果比氣體好,新知探究,三、聲速,隔墻有耳,回聲,聲波遇到大的障礙物會(huì)被反射回來，稱作回聲。,聲音能繞過障礙物繼續(xù)傳播，或者是被物質(zhì)吸收進(jìn)行傳播。,新知探究,三、聲速,信息窗,天壇回音壁,視頻,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,本課小結(jié),本課小結(jié),一、聲音的產(chǎn)生,聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,（1）空氣（2）液體（3）固體,二、聲音的傳播,聲音的傳播途徑,聲音在真空中不能傳播,三、聲速,通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為340M/S,,1、小宇在觀看龍舟賽時(shí)，他聽到的陣陣鼓聲是由鼓面的_____而產(chǎn)生的，并經(jīng)過_____傳人他的耳朵．2、如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明_______________；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明________________。,隨堂練習(xí),隨堂練習(xí),振動(dòng),空氣,發(fā)聲體在振動(dòng),空氣可傳播聲音,甲,乙,3、百米賽跑，若計(jì)時(shí)員聽到槍聲開始計(jì)時(shí)比看到槍冒煙開始計(jì)時(shí)的成績(jī)A．少記約30SB．多記約03SC．少記約03SD．無法計(jì)算,隨堂練習(xí),隨堂練習(xí),C,4、關(guān)于聲速，下列說法正確的是A．在大理石中最大B．在水中最大C．在空氣中最大D．在真空中最大,A,

簡(jiǎn)介：中醫(yī)婦科學(xué)習(xí)題馬寶璋關(guān)于難產(chǎn)的記載史記楚世家說“陸終（妻女嬇）生子六人，坼剖而產(chǎn)焉?！标P(guān)于婦科藥物和種子的記載約在公元前11世紀(jì)左右，詩(shī)經(jīng)中載藥50余種，其中有一些重要的婦產(chǎn)科用藥。山海經(jīng)中載藥120余種，其中就有“種子”及“避孕”的藥物。關(guān)于胎教的認(rèn)識(shí)列女傳有妊娠“目不視惡色，耳不聽淫聲，口不出傲言，能以胎教子”的記載。（二）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代（公元前770公元前221年）這一時(shí)期婦產(chǎn)科理論進(jìn)展主要是難產(chǎn)、優(yōu)生學(xué)、胚胎學(xué)的相關(guān)理論。內(nèi)經(jīng)的出現(xiàn)，提出了婦科相關(guān)理論。關(guān)于優(yōu)生的記載左傳僖公23年說“男女同姓，其生不蕃?！睉?zhàn)國(guó)時(shí)代成書的我國(guó)現(xiàn)存的第一部醫(yī)學(xué)巨著黃帝內(nèi)經(jīng)，提出了女性的解剖、月經(jīng)生理、妊娠診斷等基本理論，還初步論述了一些女性疾病的病理，如血崩、月事不來、帶下、不孕、腸覃、石瘕等。還記載了第一個(gè)治療血枯經(jīng)閉、調(diào)經(jīng)種子藥方四烏賊骨一蘆茹丸。還出現(xiàn)了專門從事婦產(chǎn)科工作醫(yī)生“帶下醫(yī)”扁鵲。（三）秦漢時(shí)代（公元前221公元220年）秦代，已有婦產(chǎn)科病案的記載。太倉(cāng)公淳于意首創(chuàng)“診籍”。漢代，在醫(yī)事制度上設(shè)有“女醫(yī)”，藥物墮胎、聯(lián)體胎兒、手術(shù)摘除死胎等首見記載，并出現(xiàn)了一批婦產(chǎn)科專著、專論。公元前L世紀(jì)已有了藥物墮胎（流產(chǎn)）的記載?，F(xiàn)存最早的產(chǎn)科專著胎產(chǎn)書約成書于公元前2世紀(jì)，書中對(duì)妊娠按月養(yǎng)生提出一些初步見解?，F(xiàn)存的張仲景所著金匱要略方論書中的婦人三篇，論述了妊娠嘔吐、妊娠腹痛、產(chǎn)后發(fā)熱、熱入血室、帶下、經(jīng)閉、癥瘕等病的證治，并提出陰道沖洗和納藥的外治法。我國(guó)著名的外科專家華佗發(fā)明了麻醉藥（麻沸散）、創(chuàng)傷藥（神膏），并成功地進(jìn)行了開腹手術(shù)，也成功地進(jìn)行了摘除死胎的手術(shù)。第一部藥物學(xué)專著神農(nóng)本草經(jīng)問世，書中記載了許多婦產(chǎn)科用藥。（四）魏晉南北朝及隋代（公元220公元618年）這一時(shí)期，主要是脈學(xué)和病源證候?qū)W的成就，推動(dòng)了婦產(chǎn)科學(xué)的發(fā)展。提出了晚婚與節(jié)育的主張，記載了針刺引產(chǎn)成功的案例，以及逐月養(yǎng)胎的理論。晉王叔和著成脈經(jīng)，提出了“居經(jīng)”、“避年”之說，指出“尺中不絕，胎脈方真”，描寫了產(chǎn)時(shí)“離經(jīng)脈”。南齊褚澄著褚氏遺書1卷（10篇），其中從攝生角度，提出了晚婚與節(jié)育的主張。北齊徐之才著逐月養(yǎng)胎法，提出了逐月養(yǎng)胎理論。隋代，巢元方等編著了諸病源候論，書中有婦人病8卷，前4卷論婦科病，全部以損傷沖任立論，后4卷論產(chǎn)科病，內(nèi)容頗為豐富。（五）唐代（公元618公元907年）唐代設(shè)立了“太醫(yī)署”，這是唐朝最高的醫(yī)學(xué)教育機(jī)構(gòu)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)，自晉至唐臨證醫(yī)學(xué)日益興盛，發(fā)展特點(diǎn)是逐漸趨向?qū)？苹O思邈著千金要方，成書于公元652年，全書凡30卷，有婦人方上、中、下3卷，而且將婦人胎產(chǎn)列于卷首。王燾著有外臺(tái)秘要，成于公元752年，全書計(jì)40卷，1104門，其中有婦人2卷35門。我國(guó)現(xiàn)存理論較完備的產(chǎn)科專著，即昝殷著的產(chǎn)寶（現(xiàn)刊行的書名叫經(jīng)效產(chǎn)寶），成書于公元852～856年。（六）宋代（公元960公元1279年）宋代婦產(chǎn)科已發(fā)展成為獨(dú)立?？啤钭咏ㄖa(chǎn)論，成書于公元1098年。對(duì)各種異常胎位和助產(chǎn)方法作了敘述。

簡(jiǎn)介：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元試題班級(jí)姓名等級(jí)一、查漏補(bǔ)缺。1、科學(xué)家為了明白一個(gè)事物的真象和原理，就要不斷地，直到弄清楚為止。2、描述玩具時(shí)，可以從、、、等方面進(jìn)行描述。3、牛頓說過“沒有大膽的，就不會(huì)有偉大的發(fā)現(xiàn)。”對(duì)問題進(jìn)行猜想和假設(shè)，能幫助我們明確探究的和方向。4、科學(xué)就是，然后想辦法的過程?？茖W(xué)就在我們。5、我們生活中常見的動(dòng)物有、、、等；校園里的植物有、、、等。6、對(duì)觀察過的事物能提出“為什么”，是我們__________、__________起點(diǎn)。二、明辨是非。1、科學(xué)研究沒有一定的程序，科學(xué)家的發(fā)明也是巧合的結(jié)果。（）2、用手指頂住坐在椅子上同學(xué)的頭，該同學(xué)站不起來，是因?yàn)樗牧庑?。（?、玩具是學(xué)生童年的伙伴。（）4、汽車做成流線形是為了好看。（）5、一棵樹上的葉子雖然很多，仔細(xì)觀察卻沒有一片樹葉是完全相同的。（）6、為了研究玩具的秘密，有時(shí)要把玩具拆開進(jìn)行研究。（）7、冬青的葉子是圓形的。（）8、吹氣時(shí)，用漏斗的寬口對(duì)著蠟燭的火焰，蠟燭容易滅。（）9、螞蟻是靠觸覺認(rèn)路的。（）10、我們身邊處處有科學(xué)，我們的生活離不開科學(xué)。（）三、珠海拾貝。1、有了，才會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造，我們們的生活才會(huì)不斷改善。A、科學(xué)研究B、大膽的猜測(cè)C、科學(xué)幻想2、在陽(yáng)光下，我們發(fā)現(xiàn)肥皂泡是色的。A、沒有顏色B、五顏六色C、不確定3、下面的做法好。A、從樹上采一些葉子觀察B、撿幾片葉子觀察C、把花從盆中拔出來觀察4、冬天不落葉的植物是。A、楊樹B、柳樹C、松樹5、下面對(duì)人們有害的動(dòng)物是（）。A、蚜蟲B、七星瓢蟲C、燕子四、我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)名稱“吹蠟燭”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料蠟燭、火柴、漏斗、瓶子、木塊、課本、文具盒、磚塊等。班級(jí)姓名等級(jí)一、查漏補(bǔ)缺。1、、、、都是我們的感覺器官，它們可以幫助我們分辨出物體的不同特征。在所有的感覺器官中，從周圍的世界中獲得的信息最多。2、研究不倒翁不倒的秘密，我用的方法叫做，它是科學(xué)研究的重要方法之一。3、21攝氏度寫作，－10C讀作。4、要準(zhǔn)確地測(cè)量液體的多少，就要用到。它是測(cè)量的工具，一般用作單位，用表示。5、是科學(xué)研究的重要方法。分類時(shí)，首先要確定的標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的也不同。6、熱水的溫度是隨著的延長(zhǎng)溫度越來越低，直到與相同。7、物體的冷熱程度叫。它用來測(cè)量。8、不同的溫度計(jì)可用來測(cè)量的溫度。9、常用的溫度計(jì)是，它的單位是，用來表示。10、用溫度計(jì)測(cè)量物體的溫度時(shí)，視線要與溫度計(jì)液注頂端。二、明辨是非1、認(rèn)識(shí)不了解的物體時(shí)，不能直接用鼻子聞它的氣味，以免有毒氣體對(duì)我們?cè)斐蓚Α?、折線統(tǒng)計(jì)圖能更形象、具體地顯現(xiàn)出熱水降溫的過程。3、給文具分類，不管確定什么標(biāo)準(zhǔn)，只能將其分成兩類。4、對(duì)同一個(gè)物體而言，重心越低，越不穩(wěn)定。5、量筒不能加熱，也不能裝熱溶液，以免炸裂。三、珠海拾貝。1、測(cè)量物體溫度時(shí)，溫度計(jì)（）。A、不能拿出水面B、可以拿出水面C、怎樣都可以2、不倒翁的重心在（）。A、底部B、頂部C、中心3、量筒是測(cè)量（）的工具。A、溫度高低B、冷熱程度C、體積大小4、物體放置的位置發(fā)生改變，它的重心（）。A、發(fā)生改變B、不發(fā)生變化C、不確定5、一瓶可樂的體積大約是（）毫升。A、10B、50C、500三、我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。1、如圖，這是兩杯溫度相同的水，（）號(hào)杯中的水先降到室溫。2、讀出下面溫度計(jì)中所顯示的溫度數(shù)，并按照要求寫出來。

簡(jiǎn)介：踐行科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)商會(huì)黨建工作的調(diào)研分析本文檔格式為WD若不是WD文檔則說明不是原文檔。最新最全的年終總結(jié)年終報(bào)告工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)述職報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告單位總結(jié)近年來，異地商會(huì)協(xié)會(huì)、經(jīng)濟(jì)促進(jìn)會(huì)、商貿(mào)聯(lián)誼會(huì)，本文統(tǒng)稱為商會(huì)迅速在全國(guó)各地建立，成為一種特有的社會(huì)現(xiàn)象。隨著異地商會(huì)的發(fā)展，如何開展商會(huì)黨建工作成為新時(shí)期黨的建設(shè)的一個(gè)全新課題。根據(jù)省委組織部的統(tǒng)一部署，課題調(diào)研組赴上海、鄭州、長(zhǎng)沙等地對(duì)異地商會(huì)黨建工作進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，并召開座談會(huì)，與商會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、黨組織負(fù)責(zé)人及當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門交談了解。調(diào)研組還通過查閱文獻(xiàn)資料、發(fā)放調(diào)查表對(duì)商會(huì)建設(shè)和商會(huì)黨建工作進(jìn)行研究。通過調(diào)研，調(diào)研組基本掌握和了解異地商會(huì)建設(shè)和開展工作的基本情況、異地商會(huì)黨建工作現(xiàn)狀，并提出了加強(qiáng)異地商會(huì)黨建工作的思路和對(duì)策。一、異地商會(huì)的發(fā)展及其作用異地商會(huì)的發(fā)展與人“走出去”緊密相關(guān)。人“走出去”現(xiàn)象是一種十分獨(dú)特的地域經(jīng)濟(jì)人文現(xiàn)象，其實(shí)質(zhì)是以大批人走向全國(guó)甚至世界為基本特征和內(nèi)在紐帶的人員、產(chǎn)品、品牌、資本、企業(yè)和市場(chǎng)輸出的綜合現(xiàn)象，在外人為和當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。目前，共有175萬(wàn)人在全國(guó)各地經(jīng)商辦企業(yè)，足跡遍及大陸32個(gè)省、市、自治區(qū)。在行業(yè)分布上，在外人以從事第三產(chǎn)業(yè)為主，約占85，其中貿(mào)易業(yè)107萬(wàn)人，占611，服務(wù)業(yè)25萬(wàn)人，占103；從事工業(yè)18萬(wàn)人，占103；從事其他行業(yè)25萬(wàn)人，占103，主要為建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、農(nóng)業(yè)等。在地域分布上，主要集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市。5萬(wàn)人以上的城市有上海、北京、杭州、武漢、南京、昆明等13個(gè)，共98萬(wàn)人，占外出人口總數(shù)的56，其中上海約18萬(wàn)人，是人口最多的流入地。近兩年來人向中西部地區(qū)流動(dòng)明顯增多，其中一是在服務(wù)、聯(lián)系、引導(dǎo)、教育會(huì)員方面發(fā)揮了積極作用。首先，商會(huì)充分發(fā)揮組織聯(lián)系作用，使各地在外人由一盤散沙變成了有組織有秩序的團(tuán)體，從而充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，通過諸多積極行動(dòng)和正面宣傳，改變了在外人“外來者”的弱勢(shì)狀態(tài)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)初期的不良形象，使在外人得到地方黨委政府及社會(huì)各界的高度認(rèn)可和重視。其次，商會(huì)充分發(fā)揮要素凝聚作用，使創(chuàng)業(yè)者走到一起，使各種生產(chǎn)要素的融合機(jī)會(huì)大大增加、進(jìn)程大大加快，促進(jìn)了在外人經(jīng)濟(jì)的升級(jí)和壯大。再者，商會(huì)充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)、教育、引導(dǎo)會(huì)員的作用，為在外人的自我管理、自我約束提供了操作平臺(tái)，也為政府的引導(dǎo)管理提供了一個(gè)有效的接口，對(duì)提高在外人素質(zhì)、減少惡性競(jìng)爭(zhēng)、處理相互矛盾發(fā)揮了重要作用。如在法律維權(quán)、經(jīng)濟(jì)互助等方面積極為會(huì)員排憂解憂，切實(shí)維護(hù)會(huì)員的合法權(quán)益，為在外人創(chuàng)造了良好的發(fā)展環(huán)境。二是架起了市委、市政府聯(lián)系在外創(chuàng)業(yè)者的橋梁。百萬(wàn)人在全國(guó)經(jīng)商辦企業(yè)，過去是一條“看不見的戰(zhàn)線”，黨委、政府很難了解其工和招商引資方面好的做法與政策，推進(jìn)了招商引資工作，成為人反哺家鄉(xiāng)的有效形式。如廣州商會(huì)第一常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)孫小飛積極響應(yīng)家鄉(xiāng)號(hào)召，向市委市政府提交專題調(diào)研報(bào)告，擬聯(lián)合在廣州的40多個(gè)溫籍國(guó)際知名品牌代理商，在永嘉創(chuàng)建“人國(guó)際品牌工業(yè)園”，引起四套班子主要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，已責(zé)成有關(guān)部門積極聯(lián)系落實(shí)。三是促進(jìn)與各地的經(jīng)濟(jì)合作和交流。各地商會(huì)的一項(xiàng)重要工作是引導(dǎo)廣大在外人和企業(yè)把發(fā)展實(shí)力與拓展產(chǎn)品國(guó)內(nèi)市場(chǎng)結(jié)合起來，鼓勵(lì)他們經(jīng)銷產(chǎn)品，擴(kuò)大產(chǎn)品市場(chǎng)占有率。商會(huì)還積極為所在地和的經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作與交流牽線搭橋，幫助市政府在當(dāng)?shù)胤e極宣傳介紹的情況、及時(shí)發(fā)布的招商引資信息，并受市委市政府的委托聯(lián)系當(dāng)?shù)卮笃髽I(yè)，吸引他們來溫開展經(jīng)濟(jì)合作和交流。

簡(jiǎn)介：荊州市大氣污染防治荊州市大氣污染防治“十三五十三五”行動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)計(jì)劃（20162020年）年）（簡(jiǎn)本）（簡(jiǎn)本）當(dāng)前荊州市大氣環(huán)境形勢(shì)十分嚴(yán)峻，在傳統(tǒng)煤煙型污染尚未得到控制的情況下，以臭氧、可吸入顆粒物（PM10）和細(xì)顆粒物（PM25）為特征的區(qū)域性復(fù)合型大氣污染日益嚴(yán)重，區(qū)域內(nèi)空氣重污染現(xiàn)場(chǎng)大范圍同時(shí)出現(xiàn)日益增多，嚴(yán)重制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，嚴(yán)重威脅荊州市人民群眾身體健康。區(qū)域性符合型的大氣環(huán)境問題給現(xiàn)行環(huán)境管理模式帶來了巨大的挑戰(zhàn)，亟待探索建立一套全新的區(qū)域大氣污染防治管理體系。國(guó)內(nèi)和囯際上區(qū)域空氣質(zhì)量管理的成功經(jīng)驗(yàn)證明，實(shí)施統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一監(jiān)測(cè)、統(tǒng)一監(jiān)管、統(tǒng)一評(píng)估、統(tǒng)一協(xié)調(diào)的區(qū)域大氣污染聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制，是改善區(qū)域空氣質(zhì)量的有效途徑?！笆濉睍r(shí)期，荊州市工業(yè)化和城市化仍將快速發(fā)展，資源能源消耗持續(xù)增長(zhǎng)，大氣環(huán)境將面臨前所未有的壓力。為實(shí)現(xiàn)2020年全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)大氣環(huán)境質(zhì)量的要求，應(yīng)緊緊抓住“十三五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期和解決重大環(huán)境問題的戰(zhàn)略機(jī)遇期。從系統(tǒng)整體角度出發(fā)，制定并實(shí)施區(qū)域大氣污染防治對(duì)策，以改善大氣環(huán)境質(zhì)量為目的，嚴(yán)格環(huán)境準(zhǔn)入，推進(jìn)能源清潔利用，加快淘汰落后產(chǎn)能，實(shí)施多污染物協(xié)同控制，大幅削減污染物排放量，形成環(huán)境優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“倒逼傳導(dǎo)機(jī)制”，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。排放總量呈波動(dòng)上升趨勢(shì)，2015年荊州市廢氣污染NOX排放量為3173043噸；十二五期間荊州市廢氣污染物煙（粉）塵排放總量呈波動(dòng)上升趨勢(shì)，2015年荊州市廢氣污染煙（粉）塵排放量為26675472噸，荊州市主要污染物粉塵排放量不斷升高。雖然在近年來采取了相應(yīng)的治理措施，但大氣污染物排放量仍居高位。復(fù)合型大氣污染曰益突出。隨著全市工業(yè)的快速發(fā)展、能源消費(fèi)和機(jī)動(dòng)車保有量的快速增長(zhǎng)，排放的大量二氧化硫、氮氧化物與揮發(fā)性有機(jī)物導(dǎo)致細(xì)顆粒物、臭氧、酸雨等二次污染呈加劇態(tài)勢(shì)。2014至2016年在實(shí)施荊州市大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃及年度實(shí)施方案后，以PM10、PM25為代表的顆粒物以及二氧化硫、氮氧化物等傳統(tǒng)污染因子濃度下降趨勢(shì)明顯，但臭氧濃度不降反升，從2014年年均值85微克立方米、2015年的99微克立方米、到2016年97微克立方米，已經(jīng)成為荊州市僅次于顆粒物影響最大大氣污染因子。短期內(nèi)大幅改善大氣環(huán)境質(zhì)量任務(wù)艱巨。當(dāng)前我市傳統(tǒng)煤煙型污染與臭氧、細(xì)顆粒物等污染并存，大氣環(huán)境問題的復(fù)雜程度前所未有。改善大氣環(huán)境質(zhì)量在一段時(shí)期內(nèi)仍是荊州市建設(shè)生態(tài)城市環(huán)境短板的關(guān)鍵，社會(huì)公眾對(duì)改善大氣環(huán)境質(zhì)量的訴求日益迫切。傳統(tǒng)污染減排空間收窄，亟待開辟新的領(lǐng)域。長(zhǎng)期以來，污染減排主要通過工業(yè)大點(diǎn)源提標(biāo)改造推動(dòng)，其減排空間越來越有限。工業(yè)無組織排放，機(jī)動(dòng)車、船舶、工程機(jī)械等移動(dòng)源，以及揚(yáng)塵、散煤和生物質(zhì)燃燒、有機(jī)溶劑產(chǎn)品使用、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程等面源仍未

簡(jiǎn)介：青島版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析本學(xué)期六年級(jí)學(xué)生52人，其中男生28人，女生24人，主要來自學(xué)校附近的5個(gè)自然村。雖然農(nóng)村學(xué)生在動(dòng)物、植物方面的知識(shí)和視野雖然相對(duì)比較開闊，但是由于學(xué)生年齡較小，學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，習(xí)慣于死學(xué)硬記，習(xí)慣于被老師牽著走，很少主動(dòng)去觀察身邊的各種現(xiàn)象并去產(chǎn)生疑問并思考或?qū)嶒?yàn)從而獲取知識(shí)，更不用說在生活和學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。但通過上學(xué)期的科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。農(nóng)村學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。特別是家長(zhǎng)偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。但是在小學(xué)階段的兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。這些因素表現(xiàn)在在科學(xué)課堂特別是實(shí)驗(yàn)課上，看起來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對(duì)問題的深入思考方面卻非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常是在為了玩而玩，而不是有計(jì)劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。學(xué)生在課堂上基本是玩完后，一問三不知，因此針對(duì)這種只顧玩不知學(xué)習(xí)的情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)教育，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以立聯(lián)系，進(jìn)行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練。借助學(xué)生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗(yàn)”，切入到科學(xué)探究活動(dòng)之中。微小的生物單元引導(dǎo)學(xué)生從耳熟能詳?shù)牟《?、?xì)菌和真菌開始，認(rèn)識(shí)一些微生物，從微觀處揭示生命世界的奧秘，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動(dòng)結(jié)合起來，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的。物質(zhì)的變化單元在學(xué)生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)物質(zhì)的多樣變化進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，用辨證和聯(lián)系的觀點(diǎn)看待物質(zhì)的變化。物體的運(yùn)動(dòng)物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，通過對(duì)運(yùn)動(dòng)與靜止現(xiàn)象的觀察、探究、搜集整理信息等活動(dòng)，理解靜止與運(yùn)動(dòng)相對(duì)性的道理，太陽(yáng)、地球和月亮認(rèn)識(shí)白天黑夜產(chǎn)生的原因，四級(jí)的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對(duì)宇宙的好奇心，產(chǎn)生探究問題的意識(shí)，生物與環(huán)境環(huán)境可以改變生物，生物與環(huán)境密不可分，從而保護(hù)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生觀察與測(cè)量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與技能去分析、解決生活中的問題，使科學(xué)教育與人文教育有機(jī)地結(jié)合起來。三、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對(duì)事物外部表象的觀察，又從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在探究過程中有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。（二）知識(shí)目標(biāo)1了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對(duì)人類正反兩方面的作用；知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的一類生物中的一類。

簡(jiǎn)介：教學(xué)計(jì)劃全冊(cè)教材分析一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容由“植物”和“比較與測(cè)量”兩個(gè)單元組成。其中“植物”單元有6個(gè)教學(xué)內(nèi)容，“比較與測(cè)量”單元有7個(gè)教學(xué)內(nèi)容，總計(jì)13個(gè)教學(xué)內(nèi)容，原則上每個(gè)教學(xué)內(nèi)容需1課時(shí)來完成教學(xué)。另外每個(gè)單元最后都有“科學(xué)閱讀”內(nèi)容。（1）“植物”單元這是小學(xué)一年級(jí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，它將引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的大門，掀開科學(xué)學(xué)習(xí)的第一頁(yè)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。選擇植物作為科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是因?yàn)橹参锸呛⒆觽兊挠H密伙伴，他們對(duì)植物具有天然的好奇心。讓孩子把植物作為一個(gè)生命體來思考，運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察，是生命科學(xué)概念體系構(gòu)建和技能目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)和需要。秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，豐收的季節(jié)，生命也在這個(gè)季節(jié)里展現(xiàn)出豐碩的一面。讓學(xué)生關(guān)注植物、關(guān)注一個(gè)個(gè)生命體的特點(diǎn)，是這個(gè)單元的重要導(dǎo)向。（2）“比較與測(cè)量”單元比較和測(cè)量是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是科學(xué)研究的重要技能。當(dāng)科學(xué)家觀察和實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們離不開比較和測(cè)量。通過使用數(shù)字和標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量單位，他們可以確定和描述物體諸如長(zhǎng)度、體積、重量和溫度等屬性。相似地，在生活中，學(xué)生們自然地進(jìn)行著比較，也會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)量。事實(shí)上，比較和測(cè)量是學(xué)生們理解周圍事物的重要途徑。在本單元中，他們將觀察事物間的相同和不同之處，用不同的工具和方法測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度，重演標(biāo)準(zhǔn)尺的產(chǎn)生過程，體會(huì)比較和測(cè)量在科學(xué)研究中的重要作用。素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科書的主要功能是為六年的科學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。本冊(cè)教科書由“植物”和“比較與測(cè)量”兩個(gè)單元組成。我們認(rèn)為植物是孩子們的親密伙伴他們對(duì)植物具有天然的好奇心。讓孩子把植物作為一個(gè)生命體來思考運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察是生命科學(xué)概念體系構(gòu)建和技能目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)和需要。比較與測(cè)量是科學(xué)探究的重要能力也是孩子們理解周圍事物的重要途徑這一主題作為科學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)當(dāng)之無愧。為此我們慎重地選擇了這兩個(gè)單元作為開篇作為小學(xué)一年級(jí)起始科學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容?？茖W(xué)探究能力是整體性發(fā)展的科學(xué)探究的各種活動(dòng)類型在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)得到系統(tǒng)運(yùn)用。一年級(jí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)也不例外并且應(yīng)該擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的任務(wù)。因此我們除引導(dǎo)學(xué)生用感官觀察外特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)觀察對(duì)象的描述與記錄個(gè)人記錄和班級(jí)記錄強(qiáng)調(diào)了要運(yùn)用證據(jù)形成個(gè)人看法強(qiáng)調(diào)了展示證據(jù)的重要強(qiáng)調(diào)了同伴合作和交流的意義注意提醒孩子們形成有條理地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的行為注意讓他們養(yǎng)成注意傾聽和深入思考的習(xí)慣。一年級(jí)上學(xué)期的科學(xué)課將是充滿魅力和挑戰(zhàn)的。只要肯于鉆研你將在這個(gè)過程中獲得許多新的理解和認(rèn)識(shí)也將體驗(yàn)到作為一名科學(xué)教師的重大責(zé)任和內(nèi)心的快樂學(xué)生情況一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對(duì)科學(xué)課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)科學(xué)課的喜愛。2能根據(jù)高度或長(zhǎng)度給物體排序。3能以討論、畫畫、書寫等形式進(jìn)行描述和交流。4嘗試以圖表的形式組織信息。5學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事物的相對(duì)高度和尺寸。6使用標(biāo)準(zhǔn)和非標(biāo)準(zhǔn)工具進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量。7初步運(yùn)用十進(jìn)制計(jì)量測(cè)量結(jié)果。8初步運(yùn)用尺子進(jìn)行測(cè)量?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1發(fā)展對(duì)測(cè)量的認(rèn)同感。2逐步適應(yīng)使用多種測(cè)量工具和測(cè)量單位。3認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性。4樂于在情境中學(xué)習(xí)能保持對(duì)一個(gè)問題的好奇和探究興趣。5樂于小組合作探究學(xué)習(xí)能主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。6愿意傾聽他人的意見樂于講述自己的觀點(diǎn)展示自己的測(cè)量數(shù)據(jù)。7在教師的指導(dǎo)下有分析、反思測(cè)量過程的意識(shí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1能意識(shí)到觀察、比較和測(cè)量是人們認(rèn)識(shí)世界的基本方法。2體會(huì)到統(tǒng)一測(cè)量工具和單位給生產(chǎn)生活帶來的便利。3認(rèn)識(shí)到人們總是在解決問題中不斷地完善和改進(jìn)工具從而拓展和增強(qiáng)了人的能力。

簡(jiǎn)介：第一單元31我們關(guān)心天氣探究活動(dòng)分析1通過引導(dǎo)學(xué)生觀察一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”來幫助學(xué)生明確常見的天氣現(xiàn)象。圖上用各種天氣符號(hào)和表示溫度的數(shù)字，反映這一天全國(guó)各個(gè)地區(qū)的天氣情況。學(xué)生通過對(duì)這張圖的觀察，可以對(duì)常見的天氣現(xiàn)象有一個(gè)基本的了解。2圖上的表示天氣現(xiàn)象的符號(hào)可采用粘貼的形式，在符號(hào)下面應(yīng)寫上符號(hào)的名稱，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)這些天氣現(xiàn)象。3提問學(xué)生還知道那些天氣現(xiàn)象，以幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象。4為每一組準(zhǔn)備一套天氣符號(hào)，讓學(xué)生嘗試著給這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。5（室外）觀察、描述今天的天氣現(xiàn)象－－引導(dǎo)學(xué)生從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察。6用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上?；氐浇淌液?，將學(xué)生觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行交流。7引導(dǎo)學(xué)生思考今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響或提問學(xué)生你覺得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服使學(xué)生意識(shí)到天氣在影響著我們的生活。8在學(xué)生的科學(xué)記錄本上，描述今天的天氣時(shí)，可能只是一些毫無聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子。提示部分對(duì)學(xué)生描述天氣的方法的指導(dǎo)－－將天氣特征與生活建立聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)水平。可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀提示，并應(yīng)用提示的方法對(duì)自己的記錄進(jìn)行改進(jìn)，并把改進(jìn)后的描述和同學(xué)交流。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1初步感知可以從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來描述天氣。2知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。過程與方法1能對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。2運(yùn)用感官觀察天氣，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞句把它記錄下來。情感態(tài)度價(jià)值觀意識(shí)到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)心天氣的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)知道常見的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備1用天氣符號(hào)標(biāo)注城市天氣情況的中國(guó)地圖一張；2每組一套天氣符號(hào)卡片；3天氣現(xiàn)象歸類表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份；4每個(gè)學(xué)生科學(xué)記錄本各一本。教學(xué)活動(dòng)過程一、認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象1出示一張“城市天氣預(yù)報(bào)圖”這是一幅中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)圖，圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象2根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號(hào)并寫上名稱。3提問你們還知道哪些天氣現(xiàn)象（根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號(hào)）4發(fā)給每一組一套天氣符號(hào)請(qǐng)大家對(duì)這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類。5匯報(bào)交流。二、描述今天的天氣怎樣1今天的天氣怎樣呢我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。（出示觀察要求請(qǐng)從云、降水、溫度、風(fēng)四個(gè)方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行觀察，然后用一些詞或句子將觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。）2安全教育，并落實(shí)小組長(zhǎng)進(jìn)行管理。3帶上科學(xué)記錄本和筆排隊(duì)到操場(chǎng)上分組進(jìn)行觀察，教師巡視。（時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)）4回到教室進(jìn)行交流請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)一下你們觀察到天氣現(xiàn)象。6科學(xué)記錄本和筆教學(xué)活動(dòng)過程一、認(rèn)識(shí)一些天氣符號(hào)1分類介紹每一種天氣符號(hào)的含義。2使用天氣符號(hào)記錄云量、云的種類（次項(xiàng)可以選學(xué)）、降水量、風(fēng)速和風(fēng)向、溫度等天氣現(xiàn)象。3每個(gè)學(xué)生在小紙卡上畫幾個(gè)天氣符號(hào)，制成天氣記錄卡。并提示學(xué)生在今后一個(gè)月的時(shí)間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。4可以小組分工，每人畫一類天氣符號(hào)的小紙卡，小組內(nèi)不畫重復(fù)的。注意提示學(xué)生在卡片的上方寫上今天的日期。5天氣日歷可以每個(gè)小組完成一個(gè)天氣日歷，但全班共同完成一個(gè)天氣日歷的記錄可能會(huì)比較現(xiàn)實(shí)。6帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察天氣。因?yàn)?，從這一次開始，學(xué)生將持續(xù)一個(gè)月的天氣觀察，并在觀察的過程中對(duì)天氣情況進(jìn)行判斷。此時(shí)的學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的觀察能力還不強(qiáng)，教師應(yīng)重點(diǎn)對(duì)在什么地方測(cè)量溫度最合適如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學(xué)生們進(jìn)行交流，并作初步的指導(dǎo)。7回到教室后，教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。提問學(xué)生哪一張?zhí)鞖夥?hào)最能反映今天的云量各小組舉起前面畫好的相應(yīng)的小卡片。請(qǐng)一名同學(xué)把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內(nèi)。8依次提問學(xué)生哪一張?zhí)鞖夥?hào)最能反映今天的降雨量、風(fēng)向、風(fēng)級(jí)9出示“溫度記錄表”，指導(dǎo)學(xué)生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。10討論怎樣安排每天的記錄任務(wù)明確分配任務(wù)的方案，確定每天在什么時(shí)間來觀察天氣。33溫度和氣溫探究活動(dòng)分析1溫度計(jì)的使用在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過。在前兩課中，學(xué)生實(shí)際上已經(jīng)用溫度計(jì)測(cè)量氣溫。2每個(gè)小組或每個(gè)同學(xué)都將再次使用溫度計(jì)測(cè)量氣溫，并將在今后的一段時(shí)間里，每天都使用溫度計(jì)測(cè)量氣溫，并將測(cè)量的結(jié)果記錄在“天氣日歷”和“我們的日期－溫度表”中。3為了提高學(xué)生們測(cè)量的準(zhǔn)確性，有必要在下列幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生使用溫度計(jì)測(cè)量氣溫進(jìn)行指導(dǎo)1、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)上的刻度。溫度計(jì)上標(biāo)出的溫度往往是整十?dāng)?shù)，每?jī)蓚€(gè)數(shù)值之間分成５或10個(gè)相等的小格，每個(gè)小格代表１攝氏度或２攝氏度。4測(cè)量時(shí)，要把溫度計(jì)放置到測(cè)量環(huán)境內(nèi)2－3分鐘，待液柱不再升高（或降低）時(shí)再讀數(shù)。讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)的液柱平行。5對(duì)測(cè)量的氣溫進(jìn)行比較和分析，確定只有室外陰涼通風(fēng)的地方才能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁?。并指?dǎo)學(xué)生把測(cè)得的氣溫記錄在“天氣日歷”和“我們的日期溫度表”上。6利用收集的數(shù)據(jù)制成“溫度填充圖”，分析每天選擇同一時(shí)間測(cè)量氣溫的重要性。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念氣溫是指室外陰涼、通風(fēng)地方的溫度，每天應(yīng)選擇同一時(shí)間來測(cè)量氣溫。過程與方法選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。情感、態(tài)度、價(jià)值觀保持對(duì)氣溫變化的研究興趣，理解長(zhǎng)期測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)選擇每天測(cè)量氣溫的環(huán)境，完成“天氣日歷”中溫度的測(cè)量和記錄。教學(xué)難點(diǎn)正確測(cè)量，能堅(jiān)持記錄。教學(xué)準(zhǔn)備課前布置分小組記錄一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的氣溫。每組一張溫度填充圖。每個(gè)小組或每人一支溫度計(jì)。

簡(jiǎn)介：1湘教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)題（最全版）第一單元第一單元認(rèn)識(shí)我們自己認(rèn)識(shí)我們自己1、人體的呼吸器官有（）、（）、（）、（）和（）。2、人體吸進(jìn)的是（氧氣）、呼出的是（）。3、我們?cè)诤粑鼤r(shí)，要用（鼻子）呼吸，而不能用（）呼吸。4、（）是氣體交換的場(chǎng)所，其余器官是氣體的通道（呼吸道）。5、人體需要（）氣；呼出的氣體中（）增多了，（）減少了。蠟燭在人體呼出的氣體中燃燒的時(shí)間比在空氣中燃燒的時(shí)間（）。6、（）等科學(xué)家發(fā)現(xiàn)空氣是混合氣體，其中有支持燃燒的（），和不支持燃燒的（）、（二氧化碳）等。他通過實(shí)驗(yàn)得出“（）約占空氣的（五分之一）。7、研究發(fā)現(xiàn)人體在呼吸過程中，吸進(jìn)去的主要是（）；呼出來的主要是（）和（氮?dú)猓?、普利斯特利發(fā)現(xiàn)了支持燃燒的氣體與支持動(dòng)物生命活動(dòng)的氣體是（）的，都是（）。9、胸腔（）時(shí)，氣體（排出）肺，胸腔（）時(shí)，氣體（）肺。10、（）和（）都是人體的（血液循環(huán)）器官。從心臟通到全身各處的血管叫（）；從全身各處通回心臟的血管叫（靜脈）。11、心臟（收縮）時(shí)血液從（）（流向）全身，心臟（）時(shí)血液從（靜脈）流回（）。12、人體呼出的氣體（）可使澄清的石灰水變渾濁。13、蠟燭燃燒需要（）氣。14、一次（盡力吸氣）后，再（盡力呼出）的氣體總量，就是一個(gè)人的（）。一般來講男生比女生肺活量要（）；身體健壯的同學(xué)比身體瘦弱的同學(xué)肺活量要（大）；經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)的同學(xué)肺活量要（）。所以，積極、科學(xué)的體育鍛煉，可以促進(jìn)增強(qiáng)肺活量。15、肺活量的大小可能與（體育鍛煉）有關(guān)。16、人體呼吸實(shí)際是進(jìn)行（氣體）交換。17、（心臟）和（血管）都是人體的（）器官。心臟在人體胸部偏（）的地方，大小和自己的（）差不多。3（垃圾食品問題）等。34、（）是人體的總指揮；人類有語(yǔ)言功能，在大腦皮層有相關(guān)的（功能中樞）。35、人類有語(yǔ)言功能，在大腦皮層有相應(yīng)的（）。36、血液在人體中是怎樣流動(dòng)的答心臟收縮時(shí)血液從（）流向全身，心臟（）時(shí)血液從（）流回（）。37、為什么經(jīng)常鍛煉的人，心臟功能好答因?yàn)榻?jīng)常鍛煉的人，心跳（）、有力，心臟休息時(shí)間也就更（），所以說經(jīng)常鍛煉的人，心臟功能好。38、保護(hù)心臟應(yīng)注意些什么答①不抽煙，不喝酒；②剛做完劇烈運(yùn)動(dòng)不要馬上停下來；③科學(xué)合理地進(jìn)行體育鍛煉。39、怎樣保護(hù)我們的大腦答①要有合理的休息；②要保證充足的睡眠；③劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)要戴頭盔等。40、我對(duì)解決睡眠不足問題的建議答①老師（減少）作業(yè)量；②同學(xué)們要提高效率，在盡量（短）的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)；③要合理地（控制）自己看電視的時(shí)間；④不要沉迷于（電子游戲）。41、分析下列事例事例一甲善于用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，但不知寫文章如何下筆。事例二乙善于用文字表達(dá)自己的心聲，但是與人交談時(shí)，不善于準(zhǔn)確理解別人的意思。我們的分析甲的（）中樞發(fā)達(dá)，（）中樞不發(fā)達(dá)。乙的（）中樞發(fā)達(dá)，（）中樞不發(fā)達(dá)。42、分析下列同學(xué)對(duì)不對(duì)事例A同學(xué)課間時(shí)仍在學(xué)習(xí)；B同學(xué)深液還在上網(wǎng)；C同學(xué)劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)戴頭盔。我們的分析A課間仍在學(xué)習(xí)，這樣做法（不對(duì)），因?yàn)楹侠淼男菹⒉趴梢宰尨竽X更好的工作；B深夜還在上網(wǎng)，這樣做法（不對(duì)），因?yàn)榍嗌倌暾幱陂L(zhǎng)身體時(shí)期，充足的睡眠可促進(jìn)腦的發(fā)育；C劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)戴頭盔這樣做法是（對(duì)）的，頭盔可以起到保護(hù)大腦的作用。第二單元第二單元簡(jiǎn)單機(jī)械簡(jiǎn)單機(jī)械1、古希臘科學(xué)家（）曾說過只要給他一個(gè)支點(diǎn)和一根夠長(zhǎng)的木棒，他就能撬起（）；像

簡(jiǎn)介：關(guān)于組織幼兒園區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討的通知關(guān)于組織幼兒園區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討的通知各區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校幼教室為貫徹落實(shí)36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，發(fā)揮活動(dòng)區(qū)活動(dòng)在促進(jìn)幼兒發(fā)展的積極作用，引領(lǐng)民辦幼兒園規(guī)范課程，防止和糾正“小學(xué)化”傾向，促進(jìn)民辦幼兒園保教質(zhì)量提高，根據(jù)本學(xué)期工作安排，擬組織開展民辦幼兒園區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討與指導(dǎo)活動(dòng)，具體事宜通知如下一、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容安排一、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容安排日期地點(diǎn)時(shí)間與內(nèi)容同安東方劍橋岳口幼兒園830920區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩同安雅麗幼兒園9401030區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩12月17日上午同安雅麗幼兒園10301130互動(dòng)研討，教研員現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑二、參加對(duì)象二、參加對(duì)象1民辦幼兒園一線教師2農(nóng)村中心幼兒園、農(nóng)村園一線教師3名額安排除同安區(qū)外，其它各區(qū)各20名；英才幼兒園2名；同安區(qū)自行安排參會(huì)人員。三、觀摩研討要求三、觀摩研討要求1參加觀摩研討活動(dòng)教師需選擇一個(gè)班級(jí)定點(diǎn)觀察幼兒區(qū)域活動(dòng)操作情況，不理解可現(xiàn)場(chǎng)咨詢當(dāng)班教師或現(xiàn)場(chǎng)專家；2參加觀摩活動(dòng)教師在班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)保持安靜，不得干擾幼兒操作；3參加觀摩教師可根據(jù)福建省教育廳發(fā)布的幼兒園區(qū)域活動(dòng)評(píng)價(jià)表進(jìn)行觀察評(píng)析，記錄問題，并可在互動(dòng)研討時(shí)間咨詢專家四、其它1請(qǐng)通知參會(huì)教師注意路途安全；2請(qǐng)參會(huì)教師自帶水杯。廈門市教科院基教室2013年12月12日活動(dòng)結(jié)束能將材料放回原處，協(xié)助老師整理場(chǎng)地，樂于分享經(jīng)驗(yàn)