簡介：專業(yè)課復習資料（最新版）專業(yè)課復習資料（最新版）封面古代兩河流域和古埃及的科學技術2水利灌溉技術3青銅冶煉技術的發(fā)明和青銅器的廣泛應用鐵的發(fā)現(xiàn)和早期煉鐵技術4公元前2000年西亞地區(qū)率先迎來鐵器時代，成為農業(yè)文明發(fā)展的關鍵，標志著人類真正進入了有史的文明時期。5建筑技術古埃及人公元前（2716世紀期間建立的金字塔堪稱世界建筑奇跡。金字塔的朝向斯芬克斯像面朝正東6早期的數學、天文和醫(yī)學知識61數學古巴比倫人是首先對數學作出貢獻的。發(fā)明了數的記法，采用60進制和10進制。古巴比倫人的數學12、13等分數有專門的記法。古巴比倫人的數學在巴比倫人的碑石中發(fā)現(xiàn)過乘法表、平方表和立方表。在巴比倫人有關土地測量的基本公式和數量關系中可以找到幾何學的開端。古巴比倫人的數學現(xiàn)存的巴比倫楔形泥版文書大都是關于經濟問題的，涉及錢幣兌換、商品交換、利稅計算、糧食分配、遺產劃分，等等。古巴比倫人的數學挖運河、修堤壩，以及其他水利工程都需要用到計算。谷倉和房屋的容積以及田地面積的計算，使他們接觸了初步的幾何學知識。6早期的數學、天文和醫(yī)學知識古埃及的數學與兩河流域統(tǒng)治民族頻繁更替、外來文化不斷進入的情形相反，尼羅河流域的古埃及文明是在相對孤立的狀態(tài)下形成的。古埃及人在數學上也取得了相當高的成就。他們用數學來管理國家和教會的事務，確定付給勞役者的報酬，求谷倉的容積和田地的面積，征收按土地面積算出的地稅，計算建筑物所需的磚數，計算釀造一定量啤酒所需的谷物數量出酒率，等等。埃及數學問題建筑物和金字塔坡度容積的計算；啤酒、面包等的數量分配等，是埃及數學問題的中心問題。數學紙草書數學紙草書從這些紙草書中可以知道古埃及人的算術、幾何及代數知識。兩批紙草書中都含有數學問題和解答。阿默士紙草書中有85題。莫斯科紙草書中有25題。這些問題很可能是被作為一些典型問題和典型解法的示范例子而記來的。兩批紙草文書的撰寫年代在公元前1700左右，但其中所含的數學是埃及人早在公元前3500年就已經知道。從那時起直到希臘人征服他們以前，他們幾乎沒有增加什么新的知識。62天文學621兩河流域（巴比倫）的天文學1亞述人（ASSYRIANS）公元前700年左右，對天象的數學描述、系統(tǒng)的記錄。2公元前的最末三個世紀里，即所謂的塞琉古時期（SELEUCIDPERIOD）兩類天文泥主版文

簡介：20192019年新教科版小學三年級科學上年新教科版小學三年級科學上冊教案教學設計全冊冊教案教學設計全冊附教學計劃及教學進度表教學計劃及教學進度表學科；任課班級任課班級；任課教師任課教師；6觀察云7整理我們的天氣日歷8天氣預報是怎樣制作出來的三、教學措施開展生動的實驗科技課，引領學生進行主動地探究學習。注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。重視科學與技術的聯(lián)系。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。樹立安全意識。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。四、潛能生培養(yǎng)措施根據對學生情況的了解，結合科學課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在1、對學科知識無學習興趣2、無科學探究意識，科學探究能力差3、缺乏合作意識4、實踐能力不足。針對這些情況，首先以生動的教學激發(fā)他們的學習興趣，提供合作與參與的機會，培養(yǎng)他們科學探究的能力在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。五、讓科學回歸生活小學科學課程標準指出“科學課程最基本的特點是從兒童身邊的自然事物開始學習活動，以形成對自然進行探究的態(tài)度、技能和獲取關于自然的知識。”我們通過學生一系列豐富多彩的親歷活動充實整個教學過程，讓學生親身體驗一次次科學發(fā)現(xiàn)、科學探究、科學創(chuàng)造的過程?？茖W課程是豐富多彩的，包羅萬象，從周圍的動植物到千變萬化的天氣現(xiàn)象都能從其中找出。因此教師要善于利用科學課培養(yǎng)、發(fā)展學生學習興趣的有利條件，依據學生的年齡特點和認知水平，在教學中開展能激發(fā)學生學習興趣的認知和實踐活動，培養(yǎng)他們愛科學、學科學的興趣和用科學的能力。讓科學變得生動、有趣，容易被學生所理解和接受，能使學生在具體觀察、操作、猜測、交流、反思等一系列探究活動中逐步體驗科學知識的產生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受科學的力量。讓學生親身感受到科學知識就蘊含在平常生活之中，體會到科學在生活中的價值。

簡介：TESTTESTTESTTESTOFOFOFOFFUNDAMENTALSFUNDAMENTALSFUNDAMENTALSFUNDAMENTALSOFOFOFOFMATERIALSMATERIALSMATERIALSMATERIALSSCIENCESCIENCESCIENCESCIENCE材料科學基礎試題庫一、填空題一、填空題0001燒結過程的主要傳質機制有_____、_____、_____、_____，當燒結分別進行四種傳質時，頸部增長XR與時間T的關系分別是_____、_____、_____、_____。0002晶體的對稱要素中點對稱要素種類有_____、_____、_____、_____，含有平移操作的對稱要素種類有_____、_____。0003晶族、晶系、對稱型、結晶學單形、幾何單形、布拉菲格子、空間群的數目分別是_____、_____、_____、_____、_____、_____。0004晶體有兩種理想形態(tài)，分別是_____和_____。0005晶體是指內部質點排列的固體。0006以NACL晶胞中（001）面心的一個球（CL離子）為例，屬于這個球的八面體空隙數為，所以屬于這個球的四面體空隙數為。0007與非晶體比較晶體具有自限性、、、、和穩(wěn)定性。0008一個立方晶系晶胞中，一晶面在晶軸X、Y、Z上的截距分別為2A、12A、23A，其晶面的晶面指數是。0009固體表面粗糙度直接影響液固濕潤性，當真實接觸角Θ時，粗糙度越大，表面接觸角，就越容易濕潤；當Θ，則粗糙度，越不利于濕潤。0010硼酸鹽玻璃中，隨著NA2O（R2O）含量的增加，橋氧數，熱膨脹系數逐漸下降。當NA2O含量達到1516時，橋氧又開始，熱膨脹系數重新上升，這種反常現(xiàn)象就是硼反?，F(xiàn)象。0011晶體結構中的點缺陷類型共分、和三種，CACL2中CA2進入到KCL間隙中而形成點缺陷的反應式為。0012固體質點擴散的推動力是________。0013本征擴散是指__________，其擴散系數D＝_________其擴散活化能由________和_________組成。0014析晶過程分兩個階段，先______后______。0015晶體產生FRANKEL缺陷時，晶體體積_________，晶體密度_________；而有SCHTTY缺陷時，晶體體積_________晶體密度_________。一般說離子晶體中正、負離子半徑相差不大時，_________是主要的；兩種離子半徑相差大時，_________是主要的。0016少量CACL2在KCL中形成固溶體后，實測密度值隨CA2離子數K＋離子數比值增加而減少，由此可判斷其缺陷反應式為_________。0017TG是_________它與玻璃形成過程的冷卻速率有關，同組分熔體快冷時TG比慢冷時_________淬冷玻璃比慢冷玻璃的密度_________熱膨脹系數_________。0018同溫度下，組成分別為102NA2O－08SIO2；201NA2O－01CAO－08SIO2302CAO－08SIO2的三種熔體，其粘度大小的順序為_________。0019三T圖中三個T代表__________________和_________。0020粘滯活化能越_________粘度越_________。硅酸鹽熔體或玻璃的電導主要決定于_________。002102NA2O08SIO2組成的熔體，若保持NA2O含量不變，用CAO置換部分SIO2后，電導_________。0022在NA2O－SIO2熔體中加入AL2O3NA2OAL2O31熔體粘度_________。3相均為熱力學介穩(wěn)相；C有分相勢壘；D分相時質點作負擴散；DB分相區(qū)在液相線下0043液－固相變中的非均勻成核是指_____________形成晶核的過程。它的成核位壘隨接觸角Θ的_______而降低，當由0～900時，成核位壘GK與均勻成核位壘GK的關系為___。0044MGO具有______型結構，其對稱型______，空間群______，屬于______晶族和______晶系，正負離子配位數為______，單個晶胞占有正負離子的數目為______。0045KCLAGCL和CU2S極化程度的大小順序是___，極化結果改變配位數的是___，不極化結果改變配位數的是___。0046下列化合物屬于什么結構（1）藍維礦BATISI3O9______，（2）透輝石CAMGSI2O6______，（3）滑石MG3SI4O10OH2______，（4）石英SIO2______，（5）鎂橄欖石MG2SIO4______0047液相燒結與固相燒結相同的是其過程都由____，____，____等三個階段組成，不同點是____，_____，_____。0048燒結有______，______，______，______等四種傳質方式，產生的原因分別是______，______，______，______。0049在燒結初期，若XR與T13成正比，其屬于______傳質過程，這種燒結的推動力是______，收縮率為______。0050一種擴散過程LND與1T的變化關系如圖所示，該擴散屬于______擴散過程，圖中各部分線段的斜率分別是（1）______（2）______（3）______，各部分線段所表示的擴散類型是（1）______（2）______（3）______。0051造成二次再結晶的原因主要是______，及______，其次是______，及______等。0052NACL晶胞中CL離子作最緊密堆積，NA＋填充面體空隙的100，以（001）面心的一個球（CL離子）為例，屬于這個球的八面體空隙數為，所以屬于這個球的四面體空隙數為，正負離子配位數為_____，配位多面體之間共______連接，單個晶胞占有正負離子的數目為______。0053晶體結構中的點缺陷類型共分、和三種，CAO加入到ZRO2中形成間隙式固溶體的的缺陷反應式為，固溶式分子式。形成置換式固溶體的的缺陷反應式為，固溶式分子式。填空題填空題答案答案0001蒸發(fā)－冷凝，擴散，溶解－沉淀，流動；13，15，16，12。0002對稱面、對稱中心、對稱軸，旋轉反伸軸；滑移面、螺旋軸；C、M。00033、7、32、146、47、14、230。0004單形、聚形。0005內部質點在三維空間成周期性重復排列的固體。00061，20007自限性、均一性、異向性、對稱性、最小內能。022PTCG

簡介：備課時間備課時間上課時間上課時間課題1水到哪里去了課型新授課教學目標知識與技能1水變成水蒸氣的過程叫蒸發(fā)。2水蒸氣是看不見的，我們周圍的空氣中也有水蒸氣。過程與方法學生觀察比較自然狀態(tài)下和封閉情況下水的蒸發(fā)現(xiàn)象的異同。情感態(tài)度與價值觀意識到猜想必須用實驗來驗證的科學方法。教學重點學生觀察比較自然狀態(tài)下和封閉情況下水的蒸發(fā)現(xiàn)象的異同，理解蒸發(fā)的概念。教學難點分析凝結現(xiàn)象，解釋塑料薄膜上出現(xiàn)小水珠的原因。教法講解法學法自主學習法教學準備學生分組材料三杯常溫水，橡皮筋一根，塑料薄膜一塊老師準備1先倒一杯200毫升的水，再把黑板擦干凈。2濕毛巾（不要有太多水分）、水變成水蒸氣的漫畫（有幾個水分子是后貼上去的，可以摘下來）教學過程一、聚焦1小魔術燒不壞的手帕同學們喜歡看魔術表演嗎今天老師就給大家表演個小魔術大家看這是一塊普通的手帕，我把它在魔水中泡一下，再拿出來，用火點燃。大家猜一猜，手帕會被燒壞嗎（火熄滅后，讓學生檢查手帕復備成水蒸氣的漫畫演示）水是由我們肉眼看不見的極小的微粒組成的，這些微粒在水中不斷的運動?？拷嬉恍┨詺獾奈⒘＞蜁艿街車目諝庵校拖襁@樣一個一個跑出去的。我們把水變成水蒸氣的過程（畫箭頭）叫做蒸發(fā)。（3）像剛才黑板上的水變干蒸發(fā)了，我們可以說黑板上的水蒸發(fā)了，那玻璃上的水會蒸發(fā)嗎地面上的水會蒸發(fā)嗎敞開的杯子或盆里的水會蒸發(fā)嗎江河湖海里的水會蒸發(fā)嗎還有哪些地方的水會蒸發(fā)（小結只要有水存在，蒸發(fā)現(xiàn)象無處不在。）2你在透明塑料盒子中看到了什么你認為它們是什么（1）老師來做個演示實驗。這是三杯相同溫度同樣多的常溫水，在三個蒸發(fā)皿里分別倒熱水、常溫水和碎冰塊，同時把三個蒸發(fā)皿分別放到杯子上方，過一會兒，用手摸一摸三個蒸發(fā)皿的底部有什么（注意不要燙到手）（2）指名到前面摸一摸，匯報觀察結果你觀察到了什么（3）這里的水珠是從哪兒來水蒸氣是在什么情況下變成水的（4）小結當水蒸氣的微粒遇到較冷的杯底，就像我們同學在很冷的時候抱在一起一樣不斷地抱成團，幾千億幾萬億顆水蒸氣微粒遇冷抱在一起就變成了“水”。水蒸氣冷卻變成水，這種現(xiàn)象叫凝結。3水蒸發(fā)后變成了什么那教室里有水蒸氣嗎（用手指一指，問這有嗎哪兒有嗎也就是說水蒸氣就在我們教室每一處的空氣當中。）還有哪些地方有水蒸氣操場上有水蒸氣嗎家里有水蒸氣嗎概括的說水蒸氣是無處不在的。4既然水蒸氣就在我們身邊的空氣當中，大家仔細看一看，你看見水蒸氣了嗎你覺得水蒸氣是什么樣的（可以用多種感官）。

簡介：年度2008編號XJK08CDY017省教育科學規(guī)劃課題開題論證書學科分類德育課題課題資助類別省一般課題課題批準號017課題名稱小學生愛心教育校本教材開發(fā)與運用的研究課題主持人及聯(lián)系電話07XX62600XX主持人所在單位XX省XX縣實驗小學開題日期2018年3月開題形式會議開題XX省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室2018年2月制主要階段性成果序號研究階段（起止時間）階段成果名稱成果形式承擔人12008320088實驗方案方案彭林清22008920098愛心教育讀本教材向莉莉32008920098活動案例、論文、反思專題和論文黃曉紅42009920108階段性總結研究報告彭林清520109201012小學生愛心教育校本課程開發(fā)與運用的研究研究報告彭林清最終研究成果序號完成時間最終成果名稱成果形式負責人12008年9月小學生愛心教育校本課程教材向莉莉22009年12月活動方案、典型案例、論文文字黃曉紅32010年1月小學生愛心教育校本課程的開發(fā)與運用研究報告彭林清

簡介：科學六年級上冊導學案課題常見的家養(yǎng)動物課型新授課備課教師張永紅教學內容簡析本課是繼前兩課觀察、比較常見家養(yǎng)動物一一魚、貓和免之后，繼續(xù)了解更多的家養(yǎng)動物。由于家養(yǎng)動物種類比較多，需要師生共同搜集一些資料，在課上進行展示、交流和研討。本課主要的科學實踐活動為“認識更多家養(yǎng)動物”，分三個環(huán)節(jié)進行教學。第一個環(huán)節(jié)是比一比家養(yǎng)動物有哪些不同。通過師生之間、學生之間交流各種家養(yǎng)動物的資料，學生可以了解到很多種類的家養(yǎng)動物。這個環(huán)節(jié)的教學以發(fā)散思維為主，在學生認識了些家養(yǎng)動物之后，引導學生按照前兩課觀察、比較的角度和方法說出各自觀察到的或者想到的家養(yǎng)動物不同點。可以說一說某兩種家養(yǎng)動物的不同，也可以說一說某幾種家養(yǎng)動物的不同。第二個環(huán)節(jié)是找一找家養(yǎng)動物有哪些相同。通過交流與比較家養(yǎng)動物的不同，學生已經了解了一些種類的家養(yǎng)動物。在此基礎上，可以讓學生思考，這些家養(yǎng)動物，有哪些相同點找相同雖然需要歸納思維，但也需要發(fā)散性思維，從多方面進行思考，因此教學中要鼓勵學生大膽表達自己的見解。第三個環(huán)節(jié)是拓展一一了解更多的動物。通過這個環(huán)節(jié)，使學生將了解的動物從家養(yǎng)動物拓展到自然界中的動物通過搜集更多資料，使學生在了解動物的過程中產生關愛小動物的情感。通過制作動物“小書”，培養(yǎng)學生的動手能力和審美情趣。此環(huán)節(jié)是拓展活動，可以在課上提出搜集更多的動物資料、制作“小書”的任務，讓學生個人或者與小組同學一起在課外完成。知識與技能知識與技能知道人們飼養(yǎng)了多種家養(yǎng)動物，能夠說出常見的家養(yǎng)動物的名稱。知道動物具有某些共同特征。例如生長、進食、運動、繁殖后代等。過程與方法過程與方法能搜集介紹動物的資料，并與同學分享資料。教學目標情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀在學生合作與交流中愿意傾聽，感意與他人分享信息。在觀察動物、閱讀動物資料的過程中，培養(yǎng)愛護小動物的情感。能夠珍愛生的動物，意識到保護動物的重要性教學重點知道動物具有某些共同特征教學難點知道動物具有某些共同特征教學準備教師準備一些家養(yǎng)動物的圖片和書籍，電子圖片或者視頻資料，做成課件用于教學。如果有條件可以制作家養(yǎng)動物資料網、二維碼鏈接資源等，供學生在課上查閱?？梢杂脤Ρ鹊姆椒ńo學生提示。例如它們與木頭、石頭相比，都怎么樣啊件，可以借助多媒體手段，利用計算機教室、平板電腦等進行教學。延學三拓展與應用談話本單元我們研究了家養(yǎng)動物，同學們一定希望了解自然界里生活的動物吧讓學生說一說他們了解的自然界里的動物。然后布置拓展活動選擇一種動物，家養(yǎng)動物或自然界里的動物都可以，了解它們的名字、小時候的樣子、它們的爸爸媽媽、它們吃什么、住在哪里、有哪些本領和趣事，用圖畫等方式展現(xiàn)出來，然后制作動物“小書”。選擇一種動物，然后制作動物“小書”。板書設計

簡介：803勞動科學考研詳情參看“三時書屋”淘寶店中國人民大學中國人民大學803803勞動科學綜合筆記（背誦版）勞動科學綜合筆記（背誦版）人力資源管理概論803勞動科學考研詳情參看“三時書屋”淘寶店多公共課需要花時間。所以我們需要進行關鍵記憶關鍵記憶，即結合教材和真題分析理出每一章的的所有可考點，明確每個可考點的分層分條作答內容，在此基礎上對具體的內容進行關鍵詞句的提取，而這些關鍵詞句，就是你要記住的東西，這也是我們的資料幫助大家已經做好了的。很多同學懷疑這樣的整理是不是有遺漏，回答不全面首先，如果是對教材和真題的每個可考點做了細致全面的分析和提取，那么遺漏又在哪里第二，關鍵詞句是你要記住的內容，是你對知識進行掌握并在試題上作答必備的儲存，不然只對知識粗略的理解大概，可以試試，難以寫出東西來，心理便沒底；有了關鍵詞句以后，你首先有東西可以寫了，其次你在進行第二遍第三遍記憶的時候，要結合對教材知識的理解，對關鍵詞句的內涵進行擴散，并思考關鍵詞句包含的意思再記憶。這樣的好處一是你有了可寫的內容心里不會發(fā)慌，有貨可寫有貨可寫；二是你通過關鍵詞句的理解和記憶，在考場上便不再擔心書寫內容不夠，你可以根據關鍵詞句發(fā)揮很多；你發(fā)揮全面了，也就回答的徹底了。這也是我認為在試卷上寫案例很不明智且老師們不會認同的地方，想想你是改卷老師，對這門學科了解很深，會怎么看一個學生在試卷上堆砌例子切記④關于學科前沿、論文與教材更新。I）很多同學在備考的時候很擔心不在北京或者不是本學院學生，考察的知識點會超出復習的范圍而掌握不全。首先大家可以好好分析一下試卷，每年的題目基本都以書上的知識內容為考查重點，就是有諸如15年“員工創(chuàng)新”的問題，也是結合企業(yè)戰(zhàn)略的實踐分析，根源還在教材。所以希望大家一定要踏實把教材知識掌握好了，不要本末倒置。II）針對教材更新。首先，曾湘泉勞動經濟學第二版和彭劍鋒概論第二版都是目前復習的主要教材，也是勞人院學生本科上課的教材，你說靠不靠譜第二，伊蘭伯格的現(xiàn)代勞動經濟學我讀過，曾版教材以該書上基本理論內容為模板，以曾版為復習基礎沒有問題關于彭劍鋒老師的另一本戰(zhàn)略新書，大家要明白，勞人院每年出題是院內老師，且一般是系主任，出題內容以考查學生對人力資源管理基礎知識掌握為主，不會根據哪位老師出了一本新書就輕易轉換基本考點；概論書是彭老師主編，也是勞人院所有老師一起花力氣出版的全套書目之一，在勞人院任何老師的認可度都很高，所以才有每年的題目基本都在此書的考察范圍之內。所以大家一定利用要打好基礎，切記此外，對人力的薪酬和績效兩本書，只建議復習有一定基礎的同學進行深入，打好基礎為根本，切記III）關于學科前沿和新知識點的擔心。任何一門學科的知識更新都是以前面的知識為基礎的，并不是盲目的出現(xiàn)，因此提醒大家一定要把基礎打牢；其次前沿的更新我們會利用在勞人院學習的優(yōu)勢，在資料附上勞人院相關學科主要導師論文的精選并解讀其主要內容和方向，確保大家不會落下可能的考點更新。2如何答題每年的試卷都是試題紙很多，題目很少，大家要明白這是有原因的。老師們之所以只出主觀題，并給予這么多的書寫篇幅，其主要考察的就是大家對知識點的熟練理解和運用，在有限的時間內迅速反應出需要作答的點，然后切實表述出來。而且閱卷環(huán)節(jié)都很講求效率，老師們主要踩點得分，看不到的就很難得分了，因此作答要求應當條理分明，邏輯清晰，分一二三各層各點作答，且在此基礎上對每一點進行充分的擴充，保證既說理充分，又有篇幅保證。另外，純粹的逐字背書既耗費時間且不可行，相信老師也是不認可的，每一位老師們肯定傾向于既了解知識內容，又能很好表達的學生，才有基礎和可教性。因此希望大家理解書

簡介：120132013秋季學期期中檢測試卷五年級（上）科學秋季學期期中檢測試卷五年級（上）科學滿分100分考試時長60分鐘題號一二三四五總分得分一、我會填空（每空2分，共30分）1生物的生存除了需要一定的自然條件外，彼此之間也是相互、相互的。2種子發(fā)芽需要和適宜的。3一天中陽光下同一物體的影子在最短，最長。（選填“早晨”、“中午”或“下午”）。4自己制造食物的生物叫做，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫。5光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的，反射光也是傳播的。6人們發(fā)現(xiàn)鏡和鏡能把光線會聚起來，形成強光和。7我知道深色物體反射光的能力，吸收熱的能力，淺色物體則相反。二、我會判斷（每題2分，共20分）（）7所有的生物都會引起它們所生存的環(huán)境的變化。（）8種子在黑暗的環(huán)境中不會發(fā)芽。（）9如果一種生物滅絕了，就會影響其他許多生物的生存，因而保護一種生物，也就是保護了許多生物。（）10太陽能是一種清潔、安全、節(jié)能的能源，人們正在大力開發(fā)和使用太陽能。（）11生態(tài)瓶中的植物放得越多越好。（）12物體離光源越遠，被照射物體的影子越小。（）13如果太陽在物體的左邊，則影子在物體的右邊。（）14在一定范圍內的生物必須和諧共存，生態(tài)平衡受到破壞，生物的生存就會受到威脅。（）15生態(tài)瓶中的植物可以為動物提供氧氣。（）16現(xiàn)在，我國仍然大力提倡使用以凹面鏡原理做成的太陽灶，以充分利用能源。三、我會選擇（每題2分，共20分）17下列屬于消費者和生產者關系的是（）A青蛙捕食昆蟲B黃鼠狼吃雞C長頸鹿吃樹葉18實驗室的水族箱里生活著水生植物、動物，還有其他微小生物等，這樣的水族箱可以看作是（）A食物鏈B生態(tài)系統(tǒng)C食物網19蚯蚓喜歡在（）的環(huán)境里生活A溫暖干燥B寒冷潮濕C明亮干燥D陰暗潮濕3（3）。（1）；（2）；（3）。28直接用箭頭將下面的生物連成兩條不同的食物鏈。五、實驗探究題（29題6分，30題8分，共14分）29下表是用溫度計測得的用一面和多面鏡子反射光光斑處的溫度，請你根據有關數據，畫出光的強弱與溫度關系的柱狀圖，并分析其關系。鏡子數0136光的強弱弱較弱較強強溫度20℃21℃24℃28℃落葉落葉老鼠老鼠小鳥貓頭鷹頭鷹蚯蚓蚯蚓水稻水稻草

簡介：19春福師幼兒教育科學研究法在線作業(yè)二一、單選題共6題，12分1、行動研究法實施步驟中的____應該具有足夠的靈活性和開放性，以能適應沒有預料到的情況和沒有認識到的制約因素。A計劃B行動C觀察D反思本題正確的選項是A2、（）是研究的核心，又是明確的說明和規(guī)定課題。A操作性定義B實驗C假設D變量本題正確的選項是C3、研究者選定的研究課題要量力而行，要有完成的可能性即要遵循選題的____。A具體性原則B量力性原則C新穎性原則D價值性原則本題正確的選項是B4、科學的觀察法源于日常觀察法，卻又日常觀察法。A高于B不同于C區(qū)別于D低于本題正確的選項是A5、教育文獻研究是一種（）。A獨立的教育研究方法A確定課題B追因假設C實施追蹤研究D整理和分析資料E提出改進建議本題正確的選項是ACDE5、觀察的特征有A匹配性B客觀性C能動性D選擇性本題正確的選項是BCD6、目前常用的人格測驗主要包括（）。A卡特爾16種人格因素問卷B艾森克人格問卷C中國比奈測驗D明尼蘇達多項人格調查表本題正確的選項是ABD7、集中量數主要包括（）等。A平均數B方差C眾數D中數本題正確的選項是ACD8、教育文獻研究的局限性在于（）。A時效性差B記載偏差C信息缺損D限于語言本題正確的選項是BCD

簡介：中國醫(yī)科大學兒科學在線作業(yè)1單選題服用甲狀腺片治療呆小病的療程是。A3個月B6個月C一年D服至青春期E終身服藥標準答案HIDEEHIDE2單選題在以下幾種溶液中不是等張的溶液是。A21等張含鈉液B14碳酸氫鈉C09氯化鈉D231溶液E16M乳酸鈉溶液標準答案HIDEDHIDE3單選題肺循環(huán)血流量增多，而左心室，主動脈及體循環(huán)血流量減少的先心病是。A動脈導管未閉B室間隔缺損C房間隔缺損D法洛氏四聯(lián)癥E肺動脈狹窄標準答案HIDECHIDE4單選題新生兒呼吸窘迫綜合征X線改變特點是。A斑片影B斑點影C限局性氣腫D限局性透過度減低E普遍性透過度減低標準答案HIDEEHIDE5單選題4個月的佝僂病患兒可有下列哪項表現(xiàn)。A顱骨軟化B雞胸C上肢彎曲D方顱EX形腿標準答案HIDEAHIDE6單選題新生兒黃疸于生后24小時內出現(xiàn)首先考慮。A新生兒肺炎B新生兒敗血癥標準答案HIDEBHIDE12單選題治療甲低最有效的措施是。A改善神經系統(tǒng)癥狀B加強功能練習C服用甲狀腺片D服用碘制劑E服用去脂藥標準答案HIDECHIDE13單選題5歲小兒腕部骨化中心應有。A4個B5個C6個D7個E8個標準答案HIDECHIDE14單選題嬰兒腹瀉導致代謝性酸中毒的主要原因是。A饑餓性酮癥B腹瀉丟失HCO3C腎排泄酸性代謝產物障礙D機體產生酸性代謝產物增多E以上都不是標準答案HIDEBHIDE15單選題營養(yǎng)性貧血輸血指征。AHB100GLBHB90GLCHB80GLDHB70GLEHB60GL標準答案HIDEEHIDE16單選題21等張含鈉液是指。A2份5葡萄糖，1份14碳酸氫鈉B2份14碳酸氫鈉，1份生理鹽水C2份生理鹽水，1份14碳酸氫鈉D2份生理鹽水，1份5碳酸氫鈉E2份5葡萄糖，1份生理鹽水標準答案HIDECHIDE17單選題嬰幼兒時期易患的肺炎是。A大葉性肺炎B支氣管肺炎

簡介：中醫(yī)內科學,,胸痹,概述病因病機診查要點辨證論治預防調護臨證體會,概述,胸痹的概念胸痹是指以胸部悶痛，甚則胸痛徹背，喘息不得臥為主癥的一種疾病，輕者僅感胸悶如窒，呼吸欠暢，重者則有胸痛，嚴重者心痛徹背，背痛徹心。,概述,胸痹的源流胸痹的記載最早見于內經，靈樞五邪篇指出“邪在心，則病心痛”。靈樞厥病有“真心痛”之說，謂“真心痛，手足青至節(jié)，心痛甚，旦發(fā)夕死，夕發(fā)旦死?！苯饏T要略對胸痹進行了專門的論述。宋金元時代有關胸痹的治療方法十分豐富。明清時期，對胸痹的認識有了進一步提高，如玉機微義心痛中揭示胸痹病證不僅有實證，亦有虛證。證治準繩諸痛門提出用大劑桃仁、紅花、降香、失笑散等治療死血心痛；時方歌括以丹參飲治心腹諸痛；醫(yī)林改錯以血府逐瘀湯治胸痹心痛。,概述,金匱要略對胸痹證治的認識金匱要略正式提出胸痹的名稱，進行了專門的論述，且把病因病機歸納為“陽微陰弦”，即上焦陽氣不足，下焦陰寒氣盛，認為乃本虛標實之證。在治療上，根據不同證候，制定了瓜蔞薤白白酒湯等九張方劑，以取溫通散寒、宣痹化濕之效，體現(xiàn)了辨證論治的特點。,概述,本病與西醫(yī)病名的關系根據本證的臨床特點，見于西醫(yī)學所指的冠狀動脈粥樣硬化性心臟?。ㄐ慕g痛、心肌梗死），心包炎，二尖瓣脫垂綜合征，病毒性心肌炎，心肌病，慢性肺系疾病等。,病因病機,胸痹的常見病因內因飲食不節(jié)，情志失調，勞倦內傷，年邁體虛。外因寒邪內侵。,病因病機,胸痹的主要病機胸痹病位在心，涉及肝、脾、腎三臟?；静C為心脈痹阻。病理性質為本虛標實，虛實夾雜。本虛有氣虛、陰傷、陽衰及氣陰兩虛，陰陽兩虛；標實為瘀血、寒凝、痰濁、氣滯，痹阻胸陽。病理演變輕者多為胸陽不振，陰寒之邪上乘。重者則為痰瘀交阻，壅塞胸中，氣機痹阻。嚴重者部分心脈突然閉塞，氣血運行中斷，可見心胸猝然大痛，而發(fā)為真心痛。,診查要點,診斷要點1膻中或心前區(qū)憋悶疼痛，甚則痛徹左肩背、咽喉、胃脘部、左上臂內側等部位，呈反復發(fā)作性或持續(xù)不解，常伴有心悸、氣短、自汗，甚則喘息不得臥。2胸悶胸痛一般幾秒到幾十分鐘可緩解。嚴重者可見疼痛劇烈，持續(xù)不解，汗出肢冷，面色蒼白，唇甲青紫，心跳加快，或心律失常等危候，可發(fā)生猝死。3多見于中年以上，常因操勞過度，抑郁惱怒或多飲暴食，感受寒冷而誘發(fā)。,診查要點,胸痹與懸飲的鑒別懸飲、胸痹均有胸痛，但胸痹當為胸悶痛，并可向左肩或左臂內側等部位放射，常因受寒、飽餐、情緒激動、勞累而突然發(fā)作，歷時短暫，休息或用藥后可緩解。懸飲為胸肋脹痛，持續(xù)不解，多伴有咳唾，轉側，呼吸時疼痛加重，肋間飽滿，并有咳嗽、咯痰等肺系證候。,診查要點,胸痹與胃痛的鑒別心在脘上，脘在心下，故有胃脘當心而痛之稱，以其部位相近；胸痹之不典型者，其疼痛可在胃脘部，極易混淆。但胸痹以悶痛為主，為時極短，雖與飲食有關，但休息、服藥?？删徑?。胃痛與飲食相關，以脹痛為主，局部有壓痛，持續(xù)時間較長，常伴有泛酸、嘈雜、噯氣、呃逆等胃部證候。,診查要點,胸痹與真心痛的鑒別真心痛乃胸痹的進一步發(fā)展，癥見心痛劇烈，甚則持續(xù)不解，伴有汗出、肢冷、面白、唇紫、手足青至節(jié)，脈微或結代等危重證候。,辨證論治,胸痹辨證胸痹總屬本虛標實之證，辨證首先掌握虛實，分清標本，標實應區(qū)別氣滯、痰濁、血瘀、寒凝的不同；本虛又應區(qū)別陰陽氣血虧虛的不同。,辨證論治,本病的治療原則及具體治療方法治療原則應先治其標，后治其本；先從祛邪入手，然后再予扶正；必要時可根據虛實標本的主次，兼顧同治。標實當瀉，針對氣滯、血瘀、寒凝、痰濁而疏理氣機、活血化瘀、辛溫通陽、泄?jié)峄硖?，尤重活血通脈治法；本虛宜補，權衡心臟陰陽氣血之不足，有無兼見肝、脾、腎等臟之虧虛，補氣溫陽、滋陰益腎，糾正臟腑之偏衰，尤其重視補益心氣之不足。,辨證論治,辨證論治,心血瘀阻證主癥心胸疼痛，如刺如絞，痛有定處，入夜為甚，甚則心痛徹背，背痛徹心，或痛引肩背，伴有胸悶，日久不愈，可因暴怒、勞累而加重，舌質暗紅，或紫暗，有瘀斑，舌下瘀筋，苔薄，脈弦澀。治法活血化瘀，通脈止痛。代表方血府逐瘀湯加減。常用藥川芎、桃仁、紅花、赤芍、柴胡、桔梗、枳殼、當歸、生地、降香、郁金。,辨證論治,心血瘀阻加減變化心血瘀阻重癥，胸痛劇烈，可加乳香、沒藥、郁金、降香、丹參加強活血理氣之功；若血瘀氣滯并重，胸悶痛甚者，可加沉香、檀香、蓽茇辛香理氣止痛；若寒凝血瘀或陽虛血瘀者，伴畏寒肢冷，脈沉細或沉遲，可加桂枝或肉桂、細辛、高良姜、薤白溫通散寒，或人參、附子益氣溫陽；氣虛血瘀，伴氣短乏力，自汗脈細弱或結代，當益氣活血，用人參養(yǎng)營湯合桃仁四物湯加減，重用人參、黃芪；卒然心痛發(fā)作，可含化復方丹參滴丸，速效救心丸等活血化瘀、芳香止痛。,辨證論治,氣滯心胸證主癥心胸滿悶，隱痛陣發(fā)，痛無定處，時欲太息，遇情志不遂時容易誘發(fā)或加重，或兼有脘腹脹悶，得噯氣或矢氣則舒，苔薄或薄膩，脈細弦。治法疏肝理氣，活血通絡。代表方柴胡疏肝散加減。常用藥柴胡、枳殼、赤芍、香附、陳皮、川芎。,辨證論治,氣滯心胸證加減變化胸悶心痛明顯，為氣滯血瘀之象，可合用失笑散，以增強活血行瘀、散結止痛之作用；氣郁日久化熱，心煩易怒，口干便秘，舌紅苔黃，脈弦數者，用丹梔逍遙散，以疏肝清熱；便秘嚴重者，加當歸蘆薈丸以瀉郁火。,辨證論治,痰濁閉阻證主癥胸悶重而心痛微，痰多氣短，肢體沉重，形體肥胖，遇陰雨天而易發(fā)作或加重，伴有倦怠乏力，納呆便溏，咯吐痰涎，舌體胖大且邊有齒痕，苔濁膩或白滑，脈滑。治法通陽泄?jié)幔硖敌?。代表方瓜蔞薤白半夏湯合滌痰湯加減。常用藥瓜蔞、薤白、半夏、南星、竹茹、人參、茯苓、甘草、石菖蒲、陳皮、枳實。,辨證論治,痰濁閉阻證加減變化若痰濁郁而化熱者，用黃連溫膽湯加郁金，清化痰熱而理氣活血；如痰熱兼有郁火或陰虛火旺者，加海浮石、海蛤殼、生地、麥冬、龜板、玉竹；大便干結加桃仁、大黃。,辨證論治,寒凝心脈證主癥卒然心痛如絞，心痛徹背，喘不得臥，多因氣候驟冷或驟感風寒而發(fā)病或加重，伴形寒，甚則手足不溫，冷汗自出，胸悶氣短，心悸，面色蒼白，苔薄白，脈沉緊或沉細。治法辛溫散寒，宣通心陽。代表方枳實薤白桂枝湯合當歸四逆湯加減。常用藥桂枝、細辛、薤白、瓜蔞、當歸、芍藥、甘草、枳實、厚樸、大棗。,辨證論治,寒凝心脈證加減變化若陰寒極盛，胸痹重癥，表現(xiàn)胸痛劇烈，痛無休止，伴身寒肢冷，氣短喘息，脈沉緊或沉微者，當用溫通，予烏頭赤石脂丸；若痛劇而四肢不溫，冷汗自出，即舌下含化蘇合香丸或麝香保心丸，芳香化濁，理氣溫通開竅。,辨證論治,氣陰兩虛證主癥心胸隱痛，時作時休，心悸氣短，動則益甚，伴倦怠乏力，聲息低微，面色白，易汗出，舌質淡紅，舌體胖邊有齒痕，苔薄白，脈虛細緩或結代。治法益氣養(yǎng)陰，活血通脈。代表方生脈散合人參養(yǎng)榮湯加減。常用藥人參、黃芪、炙甘草、桂枝、麥冬、玉竹、當歸、丹參、五味子。,辨證論治,氣陰兩虛證加減變化兼有氣滯血瘀者，加川芎、郁金行氣活血；兼見痰濁之象者可合用茯苓、白術、白蔻仁健脾化痰；兼見納呆、失眠等心脾兩虛者，可并用茯苓、茯神、遠志、半夏曲健脾和胃；柏子仁、酸棗仁收斂心氣、養(yǎng)心安神。,辨證論治,心腎陰虛證主癥心痛憋悶，心悸盜汗，虛煩不寐，腰酸膝軟，頭暈耳鳴，口干便秘，舌紅少津，苔薄或剝，脈細數或促代。治法滋陰清火，養(yǎng)心和絡。代表方天王補心丹合炙甘草湯加減。常用藥生地、玄參、天冬、麥冬、人參、炙甘草、茯苓、柏子仁、酸棗仁、五味子、遠志、丹參、當歸身、芍藥、阿膠。,辨證論治,心腎陰虛證加減變化若陰不斂陽，虛火內擾心神，虛煩不寐，舌尖紅少津者，可用酸棗仁湯清熱除煩以養(yǎng)血安神；若兼見風陽上擾，加珍珠母、靈磁石、石決明、琥珀重鎮(zhèn)潛陽之品；若不效，再予黃連阿膠湯，滋陰清火，寧心安神；若心腎陰虛，兼見頭暈目眩，腰酸膝軟，遺精盜汗，心悸不寧，口燥咽干，用左歸飲以滋陰補腎，填精益髓。,辨證論治,心腎陽虛證主癥心悸而痛，胸悶氣短，自汗，動則更甚，面色白，神倦怯寒，四肢欠溫或腫脹，舌質淡胖，邊有齒痕，苔白或膩，脈沉細遲。治法溫補陽氣，振奮心陽。代表方參附湯合右歸飲加減。常用藥人參、附子、桂枝、熟地、山萸肉、仙靈脾、補腎脂、炙甘草。,辨證論治,心腎陽虛證加減變化若腎陽虛衰，不能制水，水飲上凌心肺，癥見水腫，喘促，心悸，用真武湯，可加漢防己、豬苓、車前子溫腎陽而化水飲；若心腎陽虛，虛陽欲脫厥逆者，用四逆加人參湯，溫陽益氣，回陽救逆。,預防調護,胸痹的轉歸、預后胸痹緩作者，漸進而為，日積月累，始則偶感心胸不舒，繼而心痞痛作，發(fā)作日頻，甚則心胸后背牽引作痛。急作者，素無不舒之感，或許久不發(fā)，因感寒、勞倦、七情所傷等誘因而卒然心痛欲窒，甚則可“旦發(fā)夕死，夕發(fā)旦死”。胸痹的預防注意調攝精神，避免情緒波動。注意生活起居，寒溫適宜。注意飲食調節(jié)，禁煙限酒。注意勞逸結合，堅持適當活動。,臨證體會,1、病機多為本虛標實，本虛為陰陽氣血虧虛，標實為陰寒痰濁，瘀血交阻。由于本病，多見于中老年，機體內漸衰退之時，總以陽虛為本，陰寒與痰濁；痰濁與血瘀?？赏瑫r出現(xiàn)，但必須分清主次不同，及虛實程度之差別。,臨證體會,2、辨證與辨病相結合。詳細詢問病史了解發(fā)病經過，疼痛的主要部位，時間、性質和程度，以及伴有癥狀，鑒別致病的原因。如突然發(fā)生胸部刺痛，氣急（呼吸困難）、應結合慢性肺臟病史（青年人應除外自發(fā)性氣胸）及胸透，診斷性胸部穿刺等。,臨證體會,3、心病必須郁治?！案螝馔ǎ瑒t心氣和，肝氣滯，則心氣乏，此心病必求于肝，清其源也”。心病的發(fā)病原因，本身就與肝氣不調有關，加之得病之后，心情郁悶焦慮，情志失調，致使肝氣不舒而加重心病之癥狀。常用郁金（心率快者）、桔梗解郁調肝，大腹皮，厚樸等理氣消脹。,

簡介：,2010年4月，冰島埃亞菲亞德拉冰蓋火山連續(xù)發(fā)生了兩次噴發(fā)，從火山口源源不斷噴出的火山煙塵在七千米高空形成火山灰云團，隨著風向的漂移，鄰近的歐洲深受其害，歐洲幾乎所有的航空公司紛紛停飛，經濟損失巨大。有人將之形容堪比美國的“911事件”更為恐怖驚人，損失更為慘重。,,,,第三節(jié)大氣環(huán)境第三課時全球氣壓帶、風帶的分布和移動,1、概念,全球性的有規(guī)律的大氣運動,2、作用,促進高低緯度間、海陸間的熱量和水汽交換，促進了地球上的熱量平衡和水量平衡。,一、大氣環(huán)流,二、氣壓帶、風帶的分布,,A,B,C,,,,熱力環(huán)流的形成,思考從全球太陽輻射分布來看，地球上的熱源和冷源分別是什么地區(qū),回顧,,,,,,,,,,只考慮高低緯間熱量差異,單圈環(huán)流,假設一1地表性質均一2太陽直射赤道3地球不自轉,,赤道低氣壓帶,極地高氣壓帶,極地高氣壓帶,赤道低氣壓帶,極地高氣壓帶,極地高氣壓帶,理想狀態(tài)下的地球表面的“單圈環(huán)流”,想一想現(xiàn)實中，赤道和極地之間的熱力環(huán)流是否存在為什么,地表性質均一太陽直射赤道,假設二,考慮高低緯間熱量差異和地轉偏向力的影響,,,極地高壓帶,,,,副熱帶高壓帶,,,,,,,,東北信風帶,2,4,,,,,副極地低壓帶,,,,,,中緯西風帶,,極地東風帶,7,6,,,,,高緯環(huán)流,1,3,5,8,9,10,三圈環(huán)流,中緯環(huán)流,低緯環(huán)流,,,,,,G,D,G,D,,,,,,,,,,,,,,,,,,,北半球低緯環(huán)流立體圖,赤道,北緯30度,赤道受熱，空氣膨脹上升，近地面形成低壓,南風,北緯30度形成高壓,被迫下沉,,赤道低壓帶,副熱帶高壓帶,副熱帶高壓帶,副極地低壓帶,副極地低壓帶,極地高壓帶,極地高壓帶,,,,,,,,,,,,,,,東,南,信,風,,,,,,,盛,行,西,風,極地東風,繪出南半球各風帶的風向。,探究并動手,赤道低壓帶,副熱帶高壓帶,副熱帶高壓帶,副極地低壓帶,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,思考,熱力因素形成的氣壓帶有哪幾個動力因素形成的氣壓帶有哪幾個,赤道低壓帶,副熱帶高壓帶,副熱帶高壓帶,副極地低壓帶,副極地低壓帶,極地高壓帶,極地高壓帶,,,,,,,,,,,,,,,東,南,信,風,,,,,,,盛,行,西,風,極地東風,,地球上的氣壓帶和風帶的分布規(guī)律六風七帶,氣壓帶、風帶南北對稱分布。,高、低氣壓帶相間分布。,每兩個氣壓帶之間存在一個風帶。,,思考,,,,,,赤道,南極圈,南回歸線,北回歸線,北極圈,,,,太陽位置,低壓帶,高壓帶,夏至,冬至,氣壓帶、風帶的季節(jié)移動,春分、秋分,,,,,,假設三,1地球表面性質均一,,太陽直射點的季節(jié)移動,就北半球來說,大致是夏半年北移，冬半年南移,南半球夏半年南移，冬半年北移氣壓帶、風帶移動范圍10°左右,氣壓帶、風帶季節(jié)移動,風帶、氣壓帶夏半年、冬半年的移動規(guī)律,思考,單圈環(huán)流,三圈環(huán)流,氣壓帶、風帶的季節(jié)移動,課堂總結,,高低緯間熱量差異,考慮高低緯間熱量差異和地轉偏向力的影響,高低緯熱量差異、地轉偏向力和太陽直射點運動,例題．讀氣壓帶和風帶季節(jié)移動示意圖，回答（1）由于的季節(jié)移動，導致________和的季節(jié)移動，其規(guī)律是，就北半球來說，夏季移，冬季移。（2）圖中北半球節(jié)氣AB_______C_______（3）圖中氣壓帶和風帶甲是_____________乙是_______,太陽直射點,氣壓帶,風帶,北,南,夏至,春、秋分,冬至,副熱帶高氣壓帶,東南信風帶,甲,乙,ABC,在地球上氣壓帶和風帶的分布圖中，有兩股冷暖性質不同的氣流相遇的地帶，它出現(xiàn)在A赤道附近B南北緯30°附近C南北緯60°附近D極地附近,C,導學案練習講解,,2、在南北緯30°附近形成副熱帶高氣壓帶的原因是A空氣在這一帶大量收縮下沉B近地面氣壓較低，使高空空氣下沉補充C由赤道上空流來的空氣在南北緯30°附近上空聚積產生下沉氣流D空氣受熱膨脹，產生上升氣流,C,一、選擇題,導學案練習講解,,B,3、氣壓帶、風帶移至最北的時候，是在下列哪個日期A3月21日B6月22日C9月23日D12月22日,C,4、下列四圖，表示北半球信風帶風向的是,ABCD,5、讀右圖，回答下列問題。（1）該圖表示北半球_______季時的大氣環(huán)流狀況，判斷理由是_______________________。（2）圖中B處是_______風帶，它是_______流的組成部分。（3）C所處的風帶，吹______風，氣流來自_________氣壓帶。為什么C氣流與D氣流相遇后向上爬升_________________________________________________。,冬,氣壓帶、風帶的位置南移,東北信,低緯,西北,副熱帶高,C氣流來自低緯度，較暖輕，遇到來自高緯度的冷而重的D氣流，被迫抬升。,（4）A處是_______氣壓帶，它是______因素形成的。（5）由圖可看出，有一個氣壓帶在南北半球之間來回移動，它是（）A．副熱帶高氣壓帶B．副極地低氣壓帶C．極地高氣壓帶D．赤道低氣壓帶,副極地低,動力,D,下圖中箭頭表示空氣運動的方向，讀圖完成67題6．若該圖為北半球三圈環(huán)流的一部分，且甲地緯度較乙地低，則下列敘述正確的是A．該環(huán)流圈為高緯環(huán)流B．該環(huán)流圈為低緯環(huán)流C．甲地為副熱帶高氣壓帶D．乙地為赤道低氣壓帶7．若該圖為南半球三圈環(huán)流的一部分，且甲地緯度較乙地低，能正確表示丙處風帶風向的是,C,B,高,低,【作業(yè)布置】必做作業(yè)1、填充地圖冊P19頁第十一、十二大題。2、名師面對面P62“夯實基礎”選做作業(yè)名師面對面P62“學能提升”預習第三節(jié)大氣環(huán)境“氣壓帶和風帶對氣候的影響”，完成導學案第4課時1、北半球冬夏季大氣活動中心2、東亞季風和南亞季風的形成,小結,,三圈環(huán)流,1、名稱,2、近地面的表現(xiàn),7個氣壓帶高低氣壓相間分布6個風帶,赤道低氣壓帶,,,氣壓帶和風帶以赤道南北對稱分布,氣壓帶和風帶季節(jié)移動,1、原因,,,太陽直射點的季節(jié)移動,2、規(guī)律,①與太陽直射點的移動方向一致,北半球夏季移，冬季移,南半球夏季移，冬季移,,北,南,南,北,②移動幅度大約10°左右,返回,

簡介：概率論與數理統(tǒng)計,主講人理學院周娟,,第一章習題11第7頁,??1,2,3,4,5,6?,A{1,3,5},1用集合的形式寫出下列隨機試驗的樣本空間?與隨機事件A,1拋一顆骰子,觀察向上一面的點數,A表示“出現(xiàn)奇數點”,2對一個目標進行射擊,一旦擊中便停止射擊,觀察射擊的次數,A表示“射擊不超過3次”,3把單位長度的一根細棒折成三段,觀察各段的長度,A表示“三段細棒能構成一個三角形”,??1,2,3,?，A{1,2,3},??A,B,1－A－B|A,B0且AB0且AB＋C＝1?,,{A,B,C|00且XYZL?,,A{X,Y,Z|00為常數,所以,C1/E?－1,2已知隨機變量X只?。?,0,1,2四個值,相應概率依次為1/2C,3/4C,5/8C,7/16C,試確定常數C,并求P{XN?≤005,則P{X≤N}095,因為,所以,P{X≤1}073740228109655095,因此，取N1便滿足條件。,即,配備一名技師便可以保證設備發(fā)生故障,11某救援站在長度為T的時間單位H內收到救援信號的次數X服從PT/2分布且與時間的起點無關,試求某天下午救援站在1點至6點間至少收到一次救援信號的概率,解由已知,1點至6點收到救援信號的次數X～P5/2,,所以,P{X≥1}1－P{X0}1－E25≈09179,12若X～P?且P{X2}P{X3},求P{X5},解由已知有?2E－?/2?3E－?/6,所以,?3,所以,P{X＝5}?5E－?/5＝35E－3/5≈01008,13設步槍射擊飛機的命中率為0001,今射擊6000次,試按泊松分布近似計算步槍至少擊中飛機兩彈的概率,并求最可能擊中數,解記X為擊中彈數,則X～B6000,0001,所以,P{X≥2}1－P{X0}－P{X1},≈1－E－6－6E－6≈09826,實際上,P{X≥2}1－09996000－6000000109995999,≈09827,X的最可能數為N1P60016,即,最可能擊中數為6。,15在有8件正品,2件次品的10件產品中隨機地取3件,寫出取出的次品數X的分布律,解X～H10,2,3，其分布律為,P{X0}8/107/96/87/15,P{X1}38/107/92/87/15,P{X2}38/102/91/81/15,16在一副撲克牌中按54張計隨機地抽出5張,求抽出黑桃張數的概率分布,解黑桃張數X～H54,13,5，其分布律為,17一批產品的次品率為002,從中任取20件,現(xiàn)已初步查出2件次品,求20件中次品數不小于3的概率,解20件中次品數X～B20,002，于是,,P{X≥3|X≥2}P{X≥3}/P{X≥2},1P{X3}/1P{X2},1098202000209819190002209818/,1098202000209819≈01185,18自動生產線在調整之后出現(xiàn)廢品的概率為P,且生產過程中一旦出現(xiàn)廢品即刻重新進行調整求在兩次調整之間生產的合格品數的分布律,解合格品數X＋1～GP，于是,其分布律為,P{XK}1PKP，K0,1,2,,19某射手有5發(fā)子彈,每射一發(fā)子彈的命中率都是07,如果命中目標就停止射擊,不中目標就一直射擊到子彈用完為止,試求所用子彈數X的分布律,解顯然,X只能取1,2,3,4,5,X的分布律為,P{X1}07,P{X2}0307021,P{X3}032070063,P{X4}0330700189,P{X5}03400081,20從有10件正品,3件次品的產品中一件一件地抽取,每次抽取時,各件產品被抽到的可能性相等在下列三種情形下,分別寫出直到取得正品為止所需抽取次數X的分布律,1每次取出的產品不再放回,2每次取出的產品立即放回,3每次取出一件產品后隨即放回一件正品,解1X只能取1,2,3,4,其分布律為,P{X3}3/132/1210/115/143,P{X4}3/132/121/111/286,P{X1}10/13,P{X2}3/1310/125/26,解2X～G10/13,其分布律為,P{X1}10/13,P{X2}3/1311/1333/169,P{XK}3/13K－110/13,K1,2,3,,3X只能取1,2,3,4，其分布律為,P{X3}3/132/1312/1372/2197,P{X4}3/132/131/136/2197,5火炮向某目標獨立射擊,每發(fā)炮彈命中目標的概率為06,且只要命中一發(fā)目標就被摧毀今發(fā)射4發(fā),求摧毀目標的概率若使目標被摧毀的概率達到0999以上,則至少要發(fā)射多少發(fā)炮彈,

簡介：選題,1、調查調查報告2、觀察觀察記錄3、實驗研究論文,,,太陽,,,,,,,,,,一天中溫度最高的時候是什么時候,校園一天溫度變化規(guī)律的研究（調查）,,太陽花是不是真的每天朝著太陽呢,,探究太陽花朝向與陽光的關系（觀察）,,聽說被子曬過太陽能殺菌。真的嗎,,太陽光滅菌功能實驗（實驗）,,,生物,,,,,,,,,,什么樣的人招蚊子,蚊子喜歡哪些人群（調查）,,我想了解植物的生長過程。,,綠豆生長的觀察日記（觀察）,,廢舊電池亂丟對植物有什么危害,,廢舊電池浸出液對綠豆發(fā)芽影響（實驗）,,,水,,,,,,,,,,我們生活中的水被浪費了嗎,一天生活用水的調查報告（調查）,,自來水里有什么,,不同區(qū)域水的成分探究（觀察）,,污水如何凈化,,模擬污水凈化裝置（實驗）,

簡介：1,大氣污染控制工程,2,大氣污染控制工程課程簡介,高等學校環(huán)境工程專業(yè)的一門必修專業(yè)課。本課程主要討論大氣污染控制的基本理論、各種控制方法的過程分析及典型控制設備的工藝設計計算，并培養(yǎng)學生分析和解決大氣污染控制工程問題的能力。結合大氣污染控制工程實驗、課程設計及畢業(yè)設計（論文）等其它教學環(huán)節(jié)，為學生進行大氣污染控制工程設計、科研及技術管理打下必要的基礎。,3,大氣污染控制工程課程簡介,人們對大氣污染的關注已由局地的或區(qū)域的污染擴展至全球氣候變化關注的污染物也不僅只是常規(guī)的一次污染物，人們越來越關注二次污染物和一些微量的有毒有害物質對環(huán)境和人體健康的影響大氣污染控制技術自身也由末端控制為主發(fā)展為以清潔生產為中心的全過程控制。,4,第一章緒論（2學時）第二章燃燒與大氣污染（4學時）第三章大氣污染氣象學（4學時）第四章大氣污染濃度估算模式（4學時）第五章顆粒污染物控制技術基礎（4學時）第六章除塵裝置（6學時）第七章氣態(tài)污染物控制技術基礎（8學時）第八章硫氧化物的污染控制（6學時）第九章固定氮氧化物污染控制（2學時）第十章?lián)]發(fā)性有機物污染控制（2學時）第十三章凈化系統(tǒng)設計（4學時）,課程目錄,5,學時48學分3先修課程環(huán)境工程原理、流體力學考核方法平時成績（30）期末考試成績（70）,大氣污染控制工程教學大綱,6,教學內容§1大氣與大氣污染§2大氣污染物及其來源§3大氣污染的影響§4大氣污染綜合防治§5環(huán)境空氣質量控制標準,第1章緒論,重點理解大氣污染的概念，掌握大氣污染綜合防治措施,7,§1大氣與大氣污染,一、大氣的組成1大氣與空氣按照國際標準化組織（ISO）對大氣和空氣的定義大氣（ATMOSPHERE）是指環(huán)繞地球的全部空氣的總和。科學研究中，以大區(qū)域或全球性的氣流為研究對象，常用大氣一詞。環(huán)境空氣（AMBIENTAIR）是指人類、植物、動物和建筑物暴露于其中的室外空氣。,8,我們離不開空氣，如同魚兒離不開水。,9,1、干燥清潔的空氣,沒有水汽和雜質的空氣稱為干潔空氣，N2、O2、AR、CO2,2、水蒸氣（0014）,3、各種雜質（如塵埃、花粉）,大氣的組成,§1大氣與大氣污染,10,下面給大家介紹一些與環(huán)境問題有關的大氣成分,11,二氧化碳來源呼吸作用，有機體的燃燒與分解?，F(xiàn)狀在大氣中的含量有增加的趨勢。影響植物光合作用的原料強烈吸收地面的長波輻射，引起溫室效應的加劇。,臭氧來源高空通過光化作用，低空通過閃電或有機物氧化及高空傳輸。作用能大量吸收太陽紫外線，使地面生物免受過量紫外線的灼傷。分布自然大氣中含量很少。隨高度分布不均勻，也隨緯度和時間而異。,水汽來源海洋和地面蒸發(fā)與植物蒸騰。分布隨時間、地點變化很大。在鉛直方向，一般隨高度增加而減少。影響形成云、霧、雨、雪等大氣現(xiàn)象。對生物的生長和發(fā)育有重要影響。,微粒種類固體微粒與液體微粒。影響影響太陽輻射傳輸，使能見度變低，有的能起凝結核的作用。,12,§1大氣與大氣污染,二、大氣污染1按照國際標準化組織（ISO）作出的定義大氣污染通常是指由于人類活動和自然過程引起某種物質進入大氣中，呈現(xiàn)出足夠的濃度，達到了足夠的時間并因此而危害了人體的舒適、健康和福利或危害了環(huán)境的現(xiàn)象。,13,14,大氣污染,15,按大氣污染的范圍分,局部地區(qū)大氣污染區(qū)域性大氣污染（工礦區(qū)及附近地區(qū)）廣域性大氣污染（城市、大的工業(yè)地帶）全球性大氣污染,§1大氣與大氣污染,16,①煤煙型（或還原型）污染主要污染源是燃煤。主要污染物是SO2、NOX、CO和微粒物質，它們遇上低溫、高濕的陰天，且風速很小并伴有逆溫存在的情況時，一次污染物擴散受阻，易在低空聚積，生成還原型煙霧。,倫敦煙霧事件,§1大氣與大氣污染,（2）根據能源性質、大氣污染物組成和反應分類,17,18,§1大氣與大氣污染,②石油型（或交通型或氧化型）污染污染源主要是機動車（汽油車和柴油車）和機動船。主要污染物是CO、NOX和HC。在相對濕度較低的夏季睛天，交通污染嚴重的地區(qū)可能會出現(xiàn)典型的二次污染光化學煙霧。它對人體、動植物、材料均會產生破壞作用，并且嚴重影響大氣能見度。,洛杉磯光化學煙霧事件,19,20,三、全球大氣環(huán)境問題,溫室效應,臭氧層破壞,§1大氣與大氣污染,空中惡魔酸雨,21,全球變暖,,溫室效應加劇,太陽輻射透過大氣層到達地球表面后，被巖石土壤等吸收，地球表面溫度上升，與此同時，地表物質向大氣發(fā)射出紅外長波（400～800NM）為主的輻射。大氣層中某些氣體對短波和可見光吸收很弱，而對長波輻射吸收強烈，因此地球表面從太陽輻射獲得的熱量相對多，而散失到大氣層以外的熱量相對少，地球表面的溫度得以維持，這就是大氣的“溫室效應”。,§1大氣與大氣污染,22,,23,“溫室氣體”主要包括二氧化碳、臭氧、甲烷、氯氟烴、一氧化氮等。當它們在大氣中的濃度增加時，大氣的溫室效應就會加劇，引起地球表面和大氣層下部的溫度升高。,§1大氣與大氣污染,24,§1大氣與大氣污染,25,§大氣與大氣污染,26,,27,,§1大氣與大氣污染,28,熊不冬眠鳥不遷徒暖冬后果重,,29,太陽光中的紫外線輻射，特別是UVB輻射對生物有較大的傷害。而阻擋UVB輻射的就是臭氧。（紫外線輻射按照其波長的不同，可劃分為UVA（315400NM）、UVB（280315NM）和UVC（280NM）以下三個波段）,2臭氧層破壞,§1大氣與大氣污染,30,,,,,31,§1大氣與大氣污染,32,§大氣與大氣污染,33,§1大氣與大氣污染,34,§1大氣與大氣污染,35,臭氧層破壞的原因,罪魁禍首含氯和含溴的簡單鹵代烷,36,我國青藏高原上空也存在一個相對周圍地區(qū)濃度較低的區(qū)域。,37,3酸雨酸雨由于人類活動的影響，使降水中溶入其它酸性物質，從而使其PH值降到56以下的降水。酸雨的形成是復雜的大氣化學和大氣物理現(xiàn)象，是由自然排放和人為活動等釋放到大氣中的SO2或NOX通過氧化反應（氣相或液相反應），生成硫酸或硝酸和亞硝酸，附在凝結核上降落到地面上的。影響與危害損害水生、陸生生物如魚類和森林對人體健康影響腐蝕建筑材料、金屬構件、油漆以及名勝古跡等,38,,中國部分地區(qū)二氧化硫污染較為嚴重，少數大城市氮氧化物的濃度較高。這些酸性氣體導致了酸雨的形成。中國目前酸雨區(qū)面積占國土面積30，主要分布在華中、華南、西南和華東地區(qū)，北方只有局部地區(qū)出現(xiàn)酸雨。,39,中國酸雨的分布變化,40,遭酸雨腐蝕的雕像,工廠肆意排放廢氣,被酸雨侵蝕的林木,41,,倫敦歷史上最嚴重的空氣污染事件，發(fā)生在1952年12月49日。這次煙霧事件共死亡4000多人，因而被稱為“殺人煙霧”。9日煙霧散開后，酸雨酸霧開始橫行，雨水的PH值低到1419，比檸檬汁還酸。事后，民眾對倫敦煙氣主要來源的發(fā)電廠等發(fā)起抗議運動。于是1956年開始英國實施了“大氣凈化法”。,42,酸雨的危害,水的低PH值使得魚的骨骼畸形生長，最終導致死亡,引起樹木的大量不正常死亡,嚴重腐蝕建筑物,43,一、大氣污染物由于人類活動或者自然過程排入大氣，并對人和大氣產生影響的那些物質。,§2大氣污染物及其來源,按存在狀態(tài)，可以分為氣溶膠狀態(tài)污染物和氣態(tài)污染物,44,大氣污染物分類方法,一種是氣溶膠狀態(tài)污染物。另一種是氣體狀態(tài)污染物。氣溶膠狀態(tài)污染物主要有粉塵、煙液滴、霧、降塵、飄塵、懸浮物等。氣體狀態(tài)污染物主要有以二氧化硫為主的硫氧化合物，以二氧化氮為主的氮氧化合物，以二氧化碳為主的碳氧化合物以及碳、氫結合的碳氫化合物。,大氣污染物,45,§2大氣污染物及其來源,沙塵暴是一種風與沙相互作用的災害性天氣現(xiàn)象。沙塵暴作為一種高強度風沙災害，并不是在所有有風的地方都能發(fā)生，只有那些氣候干旱、植被稀疏的地區(qū)，才有可能發(fā)生沙塵暴。沙塵天氣概念沙塵天氣分為浮塵、揚沙、沙塵暴和強沙塵暴四類。1浮塵塵土、細沙均勻浮游在空中，水平能見度小于10公里2揚沙風將地面塵沙吹起，使空氣相當混濁，水平能見度在1公里至10公里；3沙塵暴強風將地面大量塵沙吹起，使空氣很混濁，水平能見度小于1公里4強沙塵暴大風將地面塵沙吹起，使空氣很混濁，水平能見度小于500米,46,§2大氣污染物及其來源,沙塵暴的危害人畜死亡、建筑物倒塌、農業(yè)減產。沙塵暴對人畜和建筑物的危害絕不亞于臺風和龍卷風。大氣污染、表土流失。沙塵暴降塵中至少有38種化學元素，它的發(fā)生大大增加了大氣固態(tài)污染物的濃度，給起源地、周邊地區(qū)以及下風地區(qū)的大氣環(huán)境、土壤、農業(yè)生產等造成了長期的、潛在的危害。特別是農作物賴以生存的微薄的表土被刮走后，貧瘠的土地將嚴重影響農作物的產量。,47,沙塵暴,48,沙塵暴,2007年2月28日凌晨1時55分左右，新疆一列火車在吐魯番境內遭遇特大沙塵暴，列車被狂風吹翻，目前至少有4人死亡。28日凌晨1時55分左右，新疆一列火車在吐魯番境內遭遇特大沙塵暴，列車被狂風吹翻，目前至少有4人死亡。,49,2000年春季，我國北方，特別是華北地區(qū)接二連三地出現(xiàn)沙塵天氣。時間之早、頻率之高、范圍之廣、強度之大，為歷史同期所罕見，給華北地區(qū)的交通運輸、環(huán)境治理及人們的日常工作和生活帶來了不利影響，個別地方甚至造成了人員傷亡。該年華北地區(qū)發(fā)生了１２次沙塵天氣，是９０年代歷年同期發(fā)生次數的３倍，反映了今年華北地區(qū)天氣活動的異常。據衛(wèi)星遙感探測，沙塵天氣影響到我國內蒙古、寧夏、北京、天津、遼寧、吉林、山東、河南、湖北、江蘇、安徽等省、市、自治區(qū)，總面積約２００萬平方公里。,沙塵暴,,50,2010年北京沙塵天氣,3月22日上午，北京大部地區(qū)再次遭受沙塵天氣侵襲，能見度及空氣質量明顯下降。京城天色昏暗，大范圍的浮塵如同灰黃色的薄紗籠罩在首都北京的上空。伴隨著風力逐漸加大，微黃的沙塵便開始肆意飛揚。,51,2010年北京沙塵天氣,52,2010年北京沙塵天氣,大氣污染物細分,,氣體狀態(tài)（化學物質）污染物,氣溶膠狀態(tài)污染物,含硫化合物硫化氫、硫醇和硫醚等含氮化合物氨、甲基胺和吲哚等鹵素及衍生物氯氣和鹵代烴等烴類烷烴、烯烴、炔烴和芳香烴含氧有機物醇、酚、醛、酮和有機酸等,粉塵、液滴、霧、微生物粒子等,大氣污染物,54,室內空氣污染,污染原因建筑材料及裝潢材料、涂料中有害物質的揮發(fā)、人們不健康的生活習慣。,苯、甲醛、氡,多開窗換氣，戒煙，正確使用家庭化學劑，增加戶外活動，擺放室內花卉植物,55,大氣污染物的來源和發(fā)生量,1大氣污染源,,,天然源自然界自行向大氣排放污染物的污染源,人為源人類的生產活動和生活活動所形成的污染源。,§2大氣污染物及其來源,56,自然因素,大氣污染源,57,人為因素,58,人為污染源,1工業(yè)污染源眾多鍋爐燃燒燃料產生有害氣體；由原料及工藝原因產生的有害廢氣及粉塵。2生活污染源由炊事、取暖等燃燒燃料產生有害氣體。3交通污染源驅動汽車、火車、飛機、輪船時向大氣排放的污染物。4農業(yè)污染源化肥、農藥的飛散，揚塵，廢棄物的腐爛等。,大氣污染源,60,人為污染源,,,橡膠,涂漆,石化,畜牧,堆肥,魚粉加工,污水處理,垃圾填埋,,,,,,,屠宰,,,,,61,62,63,64,§2大氣污染物及其來源,全國重點城市主要大氣污染物分布,中國城市的大氣污染概況,65,2002年大氣環(huán)境狀況,2002年，監(jiān)測的343個城市中，117個城市空氣質量達到國家二級標準。,全國城市空氣質量分級比例,66,不同空氣質量狀況下人口比例,,特大、超大型城市空氣污染明顯重于中小城市，尤以人口規(guī)模在100～200萬的特大型城市空氣污染最重。空氣中主要污染物二氧化硫和顆粒物濃度超標的特大、超大城市比例明顯高于中小城市。,67,2005年大氣環(huán)境狀況,城市空氣質量總體較上年有所好轉，但部分城市污染仍然嚴重。2005年監(jiān)測的522個城市中，地級以上城市319個，縣級城市203個。空氣質量達到一級標準的城市22個（占42）、二級標準的城市293個（占561）、三級標準的城市152個（占291）、劣于三級標準的城市55個（占106）。主要污染物為可吸入顆粒物。與上年相比，可比的城市中，城市空氣質量達到或優(yōu)于二級的城市比例比上年增加126個百分點；劣于三級的城市比例比上年減少99個百分點。城市空氣質量有所改善。,68,§3大氣污染的影響,一、大氣污染對人體健康的影響,二、大氣污染對植物的影響,三、大氣污染對器物和材料的影響,四、大氣污染對大氣能見度和氣候的影響,69,一、大氣污染對人體健康的危害,A、呼吸道吸入；B、隨食物和飲水攝入；C、體表接觸侵入。,1、大氣顆粒物,4、氮氧化物,5、光化學氧化劑,3、一氧化碳,2、二氧化硫,顆粒物的大小決定其沉積于呼吸道中的位置；化學組成決定沉積位置上對組織的影響。,損害肝臟。且由于SO2通常與多種污染物共存，吸入之后產生的復合作用危害更大。,NO2對呼吸器官有刺激性，可引起肺水腫、慢性支氣管炎等疾病，若與SO2共存，則危害更重。,所有大氣污染物中散布最廣的一種，嚴重阻礙血液輸氧，引起缺氧中毒。,臭氧對鼻子、咽喉、肺等呼吸器官有刺激作用，運動時吸入則更嚴重。,70,損害植物酶的功能組織；影響植物新陳代謝的功能；破壞原生質的完整性和細胞膜。此外，還會損害根系生長及其功能；減弱輸送作用與導致生物產量減少。,二、大氣污染對植物的危害,71,三、大氣污染對材料的危害,大氣污染可使建筑物、橋梁、文物古跡和暴露在空氣中的金屬制品及皮革、紡織等物品發(fā)生性質的變化，造成直接和間接的經濟損失。,72,四對大氣能見度的影響,大氣能見度是指定方向上僅能用肉眼看見和辨認的最大距離。對大氣能見度或清晰度有影響的污染物，一般應是氣溶膠粒子、能通過大氣反應生成氣溶膠粒子的氣體或有色氣體，包括總懸浮顆粒物（TSP）SO2和其它氣態(tài)含硫化合物，在大氣中以較大反應速率生成硫酸鹽和硫酸氣溶膠粒子NO和NO2，在大氣中反應生成硝酸鹽和硝酸氣溶膠粒子光化學煙霧，反應生成亞微米的氣溶膠粒子,73,四對大氣能見度的影響,大氣能見度的可用近似方程計算LV26ΡDP∕KΡΡ視線方向上的顆粒濃度，MG/M3。ΡР顆粒的濃度，KG/M3。DP顆粒的直徑，ΜM。K散射率，即受顆粒作用的波陣面積與顆粒面積之比。一般取17～25。,