簡(jiǎn)介：1【青島版】【青島版】2019版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案第一單元第一單元我們吃什么我們吃什么1、我們的食物、我們的食物時(shí)間時(shí)間課型新授課型新授課時(shí)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1了解人類需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。2學(xué)習(xí)用分類的方法認(rèn)識(shí)食物，培養(yǎng)分類能力。3學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。4激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進(jìn)學(xué)生的健康意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解人類需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備全班一天食物情況統(tǒng)計(jì)表格。教法教法小組合作探究小組合作探究前置作業(yè)前置作業(yè)（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來(lái)并制成統(tǒng)一大小的卡片。（教師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法）（2）根據(jù)問(wèn)題搜集資料（人類需要的主要營(yíng)養(yǎng)是什么、對(duì)人體有什么作用主要含有這種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)食物、了解食物一、認(rèn)識(shí)食物、了解食物（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)交流你昨天吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€(gè)同學(xué)向全班匯報(bào)昨天所吃的食物情況，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)食物知道些什么還想了解些什么并隨機(jī)板書課題。（2）給你所吃的食物進(jìn)行分類，看誰(shuí)分的方法多（用學(xué)生自制的卡片分類、擺在桌子上）（3）匯報(bào)你的分類情況，并說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)是什么（對(duì)學(xué)生的分類結(jié)果，只要合理應(yīng)給與肯3時(shí)間時(shí)間課型新授課型新授課時(shí)課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知道維持人類生命健康的主要營(yíng)養(yǎng)素。2、能借助資料設(shè)計(jì)探究食物營(yíng)養(yǎng)成分的試驗(yàn)，借助簡(jiǎn)單的器材對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)行檢測(cè)活動(dòng)，并做好試驗(yàn)記錄。3、在探究過(guò)程中，能與其他同學(xué)合作、交流；并樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，善待生命，珍愛生命。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)簡(jiǎn)單的檢測(cè)食物營(yíng)養(yǎng)成分的試驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同食物含有不同的營(yíng)養(yǎng)素，同時(shí)知道維持人類健康的主要營(yíng)養(yǎng)素。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1、了解人類需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源。2、檢測(cè)食物的營(yíng)養(yǎng)成分。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備酒精燈、火柴、碘酒、鑷子、小刀、白紙等。教法教法小組合作探究小組合作探究前置作業(yè)前置作業(yè)學(xué)生準(zhǔn)備各種水果和蔬菜、饅頭、餅干、花生等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題一、發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題1、談話導(dǎo)入同學(xué)們，能告訴老師你們喜歡吃哪些食物嗎（多名學(xué)生說(shuō)）對(duì)于你們喜歡吃的這些食物，你想知道些什么呢2、學(xué)生們提出問(wèn)題，教師歸納同學(xué)們提出了這么多有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，總起來(lái)都是想研究食物中含有哪些我們?nèi)梭w所需的營(yíng)養(yǎng)成分（同時(shí)板書課題我們的營(yíng)養(yǎng)）3、讓學(xué)生根據(jù)日常積累的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)食物中主要含有哪些我們?nèi)梭w所需的營(yíng)養(yǎng)素（學(xué)生邊說(shuō)教師邊板書，如果學(xué)生說(shuō)的不全或不對(duì)，教師要及時(shí)補(bǔ)充和糾正）4、師問(wèn)食物中真的有這些營(yíng)養(yǎng)素嗎（引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)驗(yàn)證一下）二、計(jì)劃與組織二、計(jì)劃與組織1、教師展示課前準(zhǔn)備好的食物各種蔬菜和水果、饅頭、餅干、花生、雞蛋、肉等2、學(xué)生在小組內(nèi)討論交流準(zhǔn)備研究教師展示的哪些食物打算怎樣研究研究的過(guò)程中應(yīng)該注意什么（教師參與到每個(gè)小組交流）3、學(xué)生討論交流后，教師提出幾點(diǎn)要求希望同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中一定要及時(shí)的把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在“小科學(xué)家記錄卡”上，看看在最短的時(shí)間內(nèi)，哪個(gè)小組合作的好，發(fā)現(xiàn)的多。三、事實(shí)與證據(jù)三、事實(shí)與證據(jù)1、教師讓每個(gè)小組的小組長(zhǎng)到“食物超市”（材料區(qū)）選擇想要研究的食物。2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師邊巡視邊發(fā)放“小科學(xué)家記錄卡”，并做實(shí)驗(yàn)提示打在大屏幕上，供學(xué)生參考。實(shí)驗(yàn)小提示脂肪會(huì)在紙上留下油漬淀粉有遇到碘變藍(lán)色的性質(zhì)蛋白質(zhì)在燃燒時(shí)會(huì)發(fā)出燒焦頭發(fā)的氣味

簡(jiǎn)介：【部編人教版】九年級(jí)下歷史優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版】九年級(jí)下歷史優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè)共6頁(yè)第7課近代科學(xué)與文化近代科學(xué)與文化【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解近代科學(xué)、文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等方面的主要作品及其代表人物過(guò)程與方法通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬和梵高等人在科學(xué)和文化上取得偉大成就的原因，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考和關(guān)注國(guó)家前途命運(yùn)的基本素養(yǎng)和情懷情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立學(xué)生勤于探索、謙虛謹(jǐn)慎、敢于捍衛(wèi)真理的精神品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生積極健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度【重點(diǎn)難點(diǎn)】【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬等人在科學(xué)教學(xué)重點(diǎn)牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬等人在科學(xué)和文化上的主要成就和文化上的主要成就教學(xué)難點(diǎn)牛頓萬(wàn)有引力定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論以及梵高藝術(shù)畫派特教學(xué)難點(diǎn)牛頓萬(wàn)有引力定律、達(dá)爾文的進(jìn)化論以及梵高藝術(shù)畫派特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課【部編人教版】九年級(jí)下歷史優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版】九年級(jí)下歷史優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁(yè)共6頁(yè)設(shè)問(wèn)圖一漫畫英國(guó)神學(xué)主教為什么要譏諷達(dá)爾文圖二自然和社會(huì)法則是怎樣的提示1達(dá)爾文提出了進(jìn)化論的觀點(diǎn)，認(rèn)為人類是由古猿進(jìn)化而來(lái)的，不是上帝創(chuàng)造出來(lái)的，它向“上帝造人說(shuō)”發(fā)起了挑戰(zhàn)。2達(dá)爾文提出自然界是在“物競(jìng)天擇，適者生存，優(yōu)勝劣汰”的法則中發(fā)展的，人類社會(huì)與自然界一樣是不斷發(fā)展變化的。達(dá)爾文的理論貢獻(xiàn)理論著作物種起源；核心理論“進(jìn)化論”。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二近代文學(xué)巨匠及其文學(xué)成就1引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解巴爾扎克文學(xué)作品，賞析其作品的思想內(nèi)涵。材料展示歐也妮葛朗臺(tái)是人間喜劇中的經(jīng)典篇目。葛朗臺(tái)是個(gè)被金錢異化了的吝嗇鬼，靠投機(jī)鉆營(yíng)發(fā)了財(cái)。為了金錢，他甚至把女兒當(dāng)誘餌，誘惑求婚者，從中漁利。葛朗臺(tái)彌留之際還想把神甫的鍍金十字架搶到手，因用力過(guò)猛而一命嗚呼。葛朗臺(tái)給女兒留下了巨額財(cái)富，可女兒已失去了青春、愛情和幸福。設(shè)問(wèn)人間喜劇是怎樣一部作品歐也妮葛朗臺(tái)揭露了資本主義社會(huì)怎樣的社會(huì)問(wèn)題提示人間喜劇是一部小說(shuō)集，內(nèi)容可歸納為貴族衰亡、資

簡(jiǎn)介：1設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方法，確定在一定溫度T下再結(jié)晶形核率N和長(zhǎng)大線速度G（若N和G都隨時(shí)間而變）。2金屬鑄件能否通過(guò)再結(jié)晶退火來(lái)細(xì)化晶粒3固態(tài)下無(wú)相變的金屬及合金，如不重熔，能否改變其晶粒大小用什么方法可以改變4說(shuō)明金屬在冷變形、回復(fù)、再結(jié)晶及晶粒長(zhǎng)大各階段晶體缺陷的行為與表現(xiàn)，并說(shuō)明各階段促使這些晶體缺陷運(yùn)動(dòng)的驅(qū)動(dòng)力是什么。5將一鍥型銅片置于間距恒定的兩軋輥間軋制，如圖74所示。1畫出此銅片經(jīng)完全再結(jié)晶后晶粒大小沿片長(zhǎng)方向變化的示意圖；2如果在較低溫度退火，何處先發(fā)生再結(jié)晶為什么6圖75示出。黃銅在再結(jié)晶終了的晶粒尺寸和再結(jié)晶前的冷加工量之間的關(guān)系。圖中曲線表明，三種不同的退火溫度對(duì)晶粒大小影響不大。這一現(xiàn)象與通常所說(shuō)的“退火溫度越高，退火后晶粒越大”是否有矛盾該如何解釋7假定再結(jié)晶溫度被定義為在1H內(nèi)完成95％再結(jié)晶的溫度，按阿累尼烏斯ARRHENIUS方程，N＝N0EXP，G＝G0EXP可以知道，再結(jié)晶溫度將是G和向的函數(shù)。1采用適當(dāng)?shù)脑俳Y(jié)晶退火，可以細(xì)化金屬鑄件的晶粒。2動(dòng)態(tài)再結(jié)晶僅發(fā)生在熱變形狀態(tài)，因此，室溫下變形的金屬不會(huì)發(fā)生動(dòng)態(tài)再結(jié)晶。3多邊化使分散分布的位錯(cuò)集中在一起形成位錯(cuò)墻，因位錯(cuò)應(yīng)力場(chǎng)的疊加，使點(diǎn)陣畸變?cè)龃蟆?凡是經(jīng)過(guò)冷變形后再結(jié)晶退火的金屬，晶粒都可得到細(xì)化。5某鋁合金的再結(jié)晶溫度為320℃，說(shuō)明此合金在320℃以下只能發(fā)生回復(fù)，而在320℃以上一定發(fā)生再結(jié)晶。620鋼的熔點(diǎn)比純鐵的低，故其再結(jié)晶溫度也比純鐵的低。7回復(fù)、再結(jié)晶及晶粒長(zhǎng)大三個(gè)過(guò)程均是形核及核長(zhǎng)大過(guò)程，其驅(qū)動(dòng)力均為儲(chǔ)存能。8金屬的變形量越大，越容易出現(xiàn)晶界弓出形核機(jī)制的再結(jié)晶方式。9晶粒正常長(zhǎng)大是大晶粒吞食小晶粒，反常長(zhǎng)大是小晶粒吞食大晶粒。10合金中的第二相粒子一般可阻礙再結(jié)晶，但促進(jìn)晶粒長(zhǎng)大。11再結(jié)晶織構(gòu)是再結(jié)晶過(guò)程中被保留下來(lái)的變形織構(gòu)。12當(dāng)變形量較大、變形較均勻時(shí)，再結(jié)晶后晶粒易發(fā)生正常長(zhǎng)大，反之易發(fā)生反常長(zhǎng)大。13再結(jié)晶是形核長(zhǎng)大過(guò)程，所以也是一個(gè)相變過(guò)程。1可用金相法求再結(jié)晶形核率N和長(zhǎng)大線速度G。具體操作

簡(jiǎn)介：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)臨床診斷及內(nèi)科學(xué)專科19年6月在線作業(yè)試卷總分100得分100第1題少尿或無(wú)尿可排除A、急性腎小球腎炎B、嚴(yán)重脫水C、尿路梗阻D、慢性腎炎正確答案D第2題典型的木馬樣姿勢(shì)，提示A、風(fēng)濕病B、過(guò)勞性肌炎C、破傷風(fēng)D、脊髓損傷正確答案C第3題膀胱觸診檢查，若膀胱充盈，按壓亦不見排尿的原因是A、膀胱平滑肌麻痹B、膀胱括約肌麻痹C、下尿路阻塞D、膀胱平滑肌痙攣正確答案C第4題接觸動(dòng)物進(jìn)行臨床檢查的第一步是A、觸診B、視診C、叩診D、聽診正確答案B第5題尿頻見于（）情況。A、腹瀉B、嘔吐C、急性腎炎D、膀胱炎正確答案D第6題下列動(dòng)物中，最容易出現(xiàn)嘔吐癥狀的是A、奶牛第12題輸血時(shí)選用的抗凝劑是A、EDTANA2B、雙草酸鹽C、枸櫞酸鈉D、肝素正確答案C第13題終末血尿，見于A、腎出血B、膀胱小量出血C、輸尿管出血D、尿道出血正確答案B第14題血紅蛋白測(cè)定結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量單位為A、G100ML或B、GL或C、GML或D、G100ML或‰正確答案B第15題口腔、咽、食道疾病的共同癥狀是A、嘔吐B、咀嚼障礙C、吞咽障礙D、流涎正確答案D第16題白細(xì)胞總數(shù)增多見于A、病毒性傳染病B、化膿性炎癥C、長(zhǎng)期放射線照射D、大量應(yīng)用氯霉素正確答案B第17題牛瘤胃內(nèi)容物檢查最適宜的方法是A、切入式觸診

簡(jiǎn)介：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)目的通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，為順利畢業(yè)進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)內(nèi)容能對(duì)電腦交易和具體的電腦安裝步驟進(jìn)行了解，并查閱資料鞏固自我缺漏的電腦經(jīng)驗(yàn)。能將具體的計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，在電腦交易的同時(shí)，將自己的所學(xué)所想所感付諸實(shí)踐。能夠熟練掌握一定的計(jì)算機(jī)技巧，比如安裝系統(tǒng)，安裝插線，識(shí)別型號(hào)，處理圖形和FLASH等。能夠與別人進(jìn)行一定程度的計(jì)算機(jī)交流，并且提供各種買賣信息以及電腦性能好壞的識(shí)別。能夠推銷販賣計(jì)算機(jī)，并且積累豐厚的社會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)和提升自我的語(yǔ)言表達(dá)能力。實(shí)習(xí)體會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價(jià)值。最后感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及同事對(duì)我的支持和幫助，我會(huì)繼續(xù)努力的。轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)生活過(guò)去了，回首最大的感受收獲喜悅這短短的實(shí)習(xí)給我們留下的不僅僅是回憶因?yàn)樗刮覀兊淖陨韮r(jià)值得到了提高。真的說(shuō)不出是什么感覺(jué)，伴著時(shí)間，就像是在和自己的影子賽跑，不可能從真實(shí)的兩面去看清它，只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著有種東西在過(guò)去，也許更適合的只有那句話時(shí)不待我，怎可駐足。原以為實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)會(huì)是很長(zhǎng)，但實(shí)際卻不同。想象收獲的東西，真的很多，看看我的工作筆記，一篇又一篇，記別人的事情比自己的還多，也許實(shí)習(xí)，并不像我想象中的那樣輕松愜意，而是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛。我給自己敲響了警鐘“不要半途而廢，做事情切忌三分熱度?！蔽倚判氖愕幕卮鸬健拔乙欢〞?huì)堅(jiān)持到底”天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催?！睆膶W(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境，但在同學(xué)、同事的幫助和自己摸索的情況下，我還是完成了這次實(shí)習(xí)。但我發(fā)現(xiàn)，以我們的經(jīng)驗(yàn)，不學(xué)到一定的深度和廣度是難以在實(shí)際工作中應(yīng)付自如的。因此反映出學(xué)習(xí)的還不夠，缺點(diǎn)疏漏。需在加以刻苦鉆研及學(xué)習(xí)，不斷開拓視野，

簡(jiǎn)介：地球科學(xué)概論考試試題及答案2019年1現(xiàn)代在發(fā)育基性火山巖和淺源地震的火山巖帶最有可能的是（）。（10分）A大興安嶺火山巖帶B阿爾卑斯印尼火山巖帶C環(huán)太平洋火山巖帶D大洋中脊火山巖帶2下列哪種作用在風(fēng)的搬運(yùn)中起主要作用（）。（10分）A溶運(yùn)B懸移C躍移D滾動(dòng)3古登堡面與莫霍面之間屬于地球的那一部分（）。（10分）A上地殼B下地殼C地幔D地核4下列哪種地質(zhì)作用最有可能形成與之相對(duì)應(yīng)的巖石（）。（10分）A成巖作用與灰?guī)rB火山作用與花崗巖C侵入作用與玄武巖D膠結(jié)作用與大理巖5確定巖石相對(duì)地質(zhì)年代的方法中，不僅可以確定地層的先后順序，還可以確定地層形成的大致時(shí)代（10分）A地層層序律B化石層序律C溶洞D波切臺(tái)11牛軛湖形成于（）。（10分）A狹窄的山谷，那里沉積物易堵塞河谷從而形成湖泊B寬闊沖積平原區(qū)的曲河流C辮流河D很大的湖泊12如果巖石中含有（），則不能確定古水流方向。（10分）A粒序?qū)永鞡不對(duì)稱的波痕C化石D湖相層理13黃土是（）。（10分）A風(fēng)力搬運(yùn)的懸浮物沉淀于陸地上形成的B風(fēng)力搬運(yùn)的懸浮物沉淀后，被流水再次搬運(yùn)和沉積形成的C風(fēng)力搬運(yùn)的躍移物質(zhì)沉淀形成的D沙漠中暫時(shí)性湖泊的細(xì)粒沉積14在大氣圈內(nèi)臭氧含量最多的次級(jí)圈層是（）。（10分）A對(duì)流層B中間層C平流層D暖層15純屬由變質(zhì)作用形成的特有礦物組是（）。（10分）A橄欖石、輝石、角閃石、黑云母B紅柱石、角閃石、高嶺石、磁鐵礦

簡(jiǎn)介：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃任課教師竇玉君一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析及教材分析學(xué)情分析今年我任教三年級(jí)共有5個(gè)班。“科學(xué)”是學(xué)生都很喜歡的一門學(xué)科，學(xué)生的興趣濃厚，有著強(qiáng)烈的參與意識(shí)和探究意識(shí)。三年級(jí)學(xué)生是比較活躍的，思維發(fā)散性強(qiáng)，有著良好的紀(jì)律性，能很好的參與課堂學(xué)習(xí)，理解能力較強(qiáng)。針對(duì)這種情況，教師在教學(xué)時(shí)必須利用學(xué)生對(duì)學(xué)科的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)探究的新領(lǐng)域。同時(shí)，由于科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，在讓學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)紀(jì)律教育，避免出現(xiàn)“課堂熱熱鬧鬧，課下無(wú)所收獲”的現(xiàn)象。三年級(jí)學(xué)生的年齡偏小，因此在組織實(shí)驗(yàn)和外出觀察的時(shí)候，安全教育是頭等大事，要堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。這就必須從一開始嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，規(guī)范操作程序，既保證實(shí)驗(yàn)效果，又防止意外的發(fā)生。教材分析標(biāo)準(zhǔn)明確指出“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程”，“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。這標(biāo)志著，小學(xué)科學(xué)課程在培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式方面都將發(fā)生重大的變化。教材具有以下特點(diǎn)1、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，力圖從教材設(shè)計(jì)的角度提高科學(xué)課程的教學(xué)效益，使學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得更大的發(fā)展。2、體現(xiàn)整體效益的結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了以活動(dòng)為基礎(chǔ)的整體框架，將內(nèi)容間有獨(dú)特聯(lián)系的典型活動(dòng)，組成一個(gè)教學(xué)單元，使它們?cè)诮虒W(xué)目標(biāo)方面形成一個(gè)有序列、有結(jié)構(gòu)的整體，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展、探究能力的形成以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)成為逐漸發(fā)展的過(guò)程，并形成一個(gè)有機(jī)的整體。3、強(qiáng)調(diào)從學(xué)生感興趣的問(wèn)題入手，貼近小學(xué)生的生活實(shí)際。教材注意從小學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，盡可能地使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，從而喜歡科學(xué)課，建立起學(xué)習(xí)科學(xué)課的信息。三、教學(xué)總目標(biāo)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容主要由“水”“空氣”“天氣”這三個(gè)單元組成。學(xué)生喜歡的課堂氛圍，采用圖文并茂且富有動(dòng)感的電化教育手段，多方面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益。4注重教學(xué)整體水平的提高。輔導(dǎo)后進(jìn)生立足于課堂，并為他們多提供實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促使他們?nèi)?dòng)腦、去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到自己在進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。5拓寬學(xué)生知識(shí)面，盡量滿足學(xué)生的要求，利用時(shí)間補(bǔ)充一些課外知識(shí)，充實(shí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。增加學(xué)生親歷活動(dòng)，使學(xué)生多種感官協(xié)同活動(dòng)，真正地動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)。五、教研課安排和評(píng)價(jià)工作安排教研課安排第十三周評(píng)價(jià)工作建立評(píng)分表，與上課表現(xiàn)、完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)成績(jī)掛鉤課時(shí)安排課時(shí)安排第一單元“水”89課時(shí)第二單元“空氣”89課時(shí)第三單元“天氣”89課時(shí)六、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排12周學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)34周學(xué)習(xí)“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式56周學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)課7周學(xué)習(xí)校園安全知識(shí)8周學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)班管理經(jīng)驗(yàn)9周學(xué)習(xí)電子白板1011周學(xué)習(xí)給教師的60條法律建議1217周學(xué)習(xí)郭思樂(lè)教育走向生本七、教學(xué)進(jìn)度安排

簡(jiǎn)介：上海市初中生命科學(xué)學(xué)業(yè)統(tǒng)考復(fù)習(xí)綱要上海市初中生命科學(xué)學(xué)業(yè)統(tǒng)考復(fù)習(xí)綱要主題一主題一人體人體1111人體的結(jié)構(gòu)層次人體的結(jié)構(gòu)層次1初步學(xué)會(huì)“使用顯微鏡觀察構(gòu)成人體器官的幾種組織”實(shí)驗(yàn)，知道四種基本組織的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。2知道器官是由有關(guān)的組織按一定順序組成有一定形態(tài)特征，并能完成一定的生理功能的結(jié)構(gòu)。3知道人體主要器官的位置，初步學(xué)會(huì)對(duì)器官進(jìn)行分類，知道系統(tǒng)的概念，感受人體形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一。4理解人體的整體性及其意義，感悟人體的層次性、協(xié)調(diào)性與整體性。顯微鏡的放大倍數(shù)顯微鏡的放大倍數(shù)＝目鏡的放大倍數(shù)物鏡的放大倍數(shù)人體的結(jié)構(gòu)層次人體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞組織器官系統(tǒng)人體細(xì)胞細(xì)胞人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位（細(xì)胞分裂與分化的區(qū)別）組織組織由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)構(gòu)成上皮組織保護(hù)、分泌、吸收人體的四種基本組織肌肉組織收縮、舒張結(jié)締組織支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)組織接受、整合和傳遞信息器官器官由多細(xì)胞生物體內(nèi)不同的組織聯(lián)合在一起，形成一定形態(tài)特征，能行使一定的生理功能，P11胃的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)系統(tǒng)多個(gè)器官一起共同完成一種或幾種生理功能，按照一定的次序組合在一起人體的八大系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)、神經(jīng)、內(nèi)分泌、循環(huán)、呼吸、消化、泌尿、生殖系統(tǒng)。人體的整體性人體的整體性1212人體的內(nèi)環(huán)境人體的內(nèi)環(huán)境1知道內(nèi)環(huán)境的概念及其組成成分。泌尿系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)通過(guò)形成尿液維持細(xì)胞外液的量和各種化學(xué)物質(zhì)的濃度及PH的相對(duì)穩(wěn)定腎臟是人體最主要的排泄器官腎臟的結(jié)構(gòu)腎單位腎小體腎小球?yàn)V過(guò)濾過(guò)（保留大分子物質(zhì)在血漿內(nèi)）（保留大分子物質(zhì)在血漿內(nèi)）腎小囊腎小管重吸收重吸收（吸收全部葡萄糖、大多數(shù)水分、其它少量無(wú)機(jī)鹽，通過(guò)毛細(xì)血管進(jìn)入血液循環(huán)）維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的意義維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的意義內(nèi)環(huán)境對(duì)細(xì)胞的生存與生理功能的維持十分重要。它是細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的直接環(huán)境；是細(xì)胞生活與活動(dòng)的場(chǎng)所，它必須給細(xì)胞創(chuàng)造一個(gè)適宜的環(huán)境，提供細(xì)胞正常生存與活動(dòng)所必需的理化條件。1313人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)1知道神經(jīng)系統(tǒng)的組成。2學(xué)會(huì)做膝跳反射實(shí)驗(yàn)。3通過(guò)對(duì)膝跳反射等實(shí)驗(yàn)及相關(guān)生活現(xiàn)象的分析，理解人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射體驗(yàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的意義。4知道反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，并能用反射弧結(jié)構(gòu)知識(shí)描述膝跳反射等常見反射現(xiàn)象。5能以膝跳反射等實(shí)驗(yàn)為例，感受觀察自身非條件反射的基本方法，理解非條件反射的特點(diǎn)。6知道人體主要的激素及其作用，能以甲狀腺為例感受激素的調(diào)節(jié)作用，體驗(yàn)激素調(diào)節(jié)的意義。神經(jīng)系統(tǒng)的組成神經(jīng)系統(tǒng)的組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)腦、脊髓（整合調(diào)控信息）周圍神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)（腦神經(jīng)、脊神經(jīng)）（傳遞信息）腦的組成腦的組成大腦調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞間腦下丘腦維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定腦干延髓（重要生命中樞，參與調(diào)節(jié)心率、呼吸和血壓，又稱活命中樞）、腦橋、中腦小腦調(diào)節(jié)身體隨意運(yùn)動(dòng)；維持身體平衡。神經(jīng)元神經(jīng)元組成神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，也稱神經(jīng)細(xì)胞脊髓脊髓主要功能反射、傳導(dǎo)相關(guān)定義幫助記憶，但不要求掌握軸突或長(zhǎng)的樹突，和包裹在外面的髓鞘一起神經(jīng)纖維神經(jīng)纖維神經(jīng)纖維的末端分成許多分支，神經(jīng)末稍神經(jīng)末稍。分布在身體的各個(gè)部分周圍神經(jīng)系統(tǒng)中，許多神經(jīng)纖維集合成束，外面包裹著結(jié)締組織形成的膜神經(jīng)神經(jīng)。（把神經(jīng)纖維比作電線，在好幾根的電線外面再包裹著一層塑料皮，這樣構(gòu)成的電線束就好比是神經(jīng)。結(jié)締組織構(gòu)成的膜就是總的塑料皮）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射（神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式反射（人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)體內(nèi)外刺激刺激做出的有規(guī)律的反應(yīng)）反應(yīng)）。反射類型反射類型非條件反射人生來(lái)就有的反射，如排尿反射、眨眼反射、膝跳反射，吸吮反射，望梅止渴條件反射后天生活實(shí)踐中通過(guò)學(xué)習(xí)形成的。如談

簡(jiǎn)介：江蘇鳳凰少年兒童出版社1第1課抒情與寫意抒情與寫意中國(guó)花鳥畫（第一課時(shí)）中國(guó)花鳥畫（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)中國(guó)畫三大畫科之一花鳥畫的說(shuō)明，了解花鳥畫涉及的范圍及分類、特點(diǎn)、表現(xiàn)形式，并且怎樣通過(guò)花鳥畫作為抒發(fā)和表達(dá)人意念的重要媒介，體會(huì)它帶給人的精神生活和文化生活的深厚情感。理解花鳥畫家通過(guò)富于情感和生命的花鳥形象，來(lái)表達(dá)畫家對(duì)自然界、客觀實(shí)際，以及對(duì)社會(huì)的客觀法則的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，來(lái)反映社會(huì)的情調(diào)和氣氛。2、主要了解花鳥畫的歷史演變，按照中國(guó)美術(shù)史發(fā)展的脈略，注重學(xué)習(xí)它的形成，風(fēng)格的演變，流派的生成等。再者了解文人水墨畫帶給花鳥畫的生機(jī)以及文人畫注重情感，重墨輕色和人格化的表現(xiàn)特點(diǎn)。3、理解花鳥畫在傳統(tǒng)繼承的基礎(chǔ)上，具有極大創(chuàng)新性和創(chuàng)造性，注重極具強(qiáng)烈的自我意識(shí)的表現(xiàn)，了解近現(xiàn)代花鳥畫名家在近現(xiàn)代所作出的偉大貢獻(xiàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)寫意花鳥畫的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)寫意花鳥畫與動(dòng)物畫的區(qū)別和花鳥畫的分類。三、課前準(zhǔn)備多媒體圖片與相關(guān)資料四、教學(xué)過(guò)程（一）引導(dǎo)階段中國(guó)寫意花鳥畫的概述花鳥畫是以描繪花鳥、草蟲等內(nèi)容為題材的中國(guó)繪畫形式它表現(xiàn)自然、歌頌生命，并借物抒情、托物言志，給人以豐富的啟迪與聯(lián)想。寫意花鳥畫是以概括的簡(jiǎn)練的筆法來(lái)描繪自然界中的花鳥的一種傳統(tǒng)的繪畫方式。本節(jié)課主要內(nèi)容1、什么是傳統(tǒng)花鳥畫2、中國(guó)古代花鳥畫的特點(diǎn)3、中國(guó)古代花鳥畫的精神內(nèi)涵4、中國(guó)古代花鳥畫的表現(xiàn)形式5、中國(guó)古代花鳥畫的歷史軌跡及作品欣賞首先我們先來(lái)比較一下生活中的花鳥和寫意花鳥畫的不同。1、自然界中的動(dòng)物2、自然界中的植物3、現(xiàn)實(shí)中的雞與寫意國(guó)畫中的雞4、現(xiàn)實(shí)中的荷花與寫意國(guó)畫中的荷花5、現(xiàn)實(shí)中的櫻桃與寫意國(guó)畫中的櫻桃（二）發(fā)展階段1、什么是傳統(tǒng)花鳥畫在中國(guó)畫以花草、竹石鳥獸蟲魚為題材的作品都屬花鳥畫范疇。它是以動(dòng)植物為主要描繪對(duì)象的中國(guó)畫傳統(tǒng)畫科。2、中國(guó)古代花鳥畫的特點(diǎn)1注重“寫生”從實(shí)際生活中擷取對(duì)象，并加以藝術(shù)表現(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。2）花鳥“擬人化”把花鳥的自然屬性與人的品德相類比。比如“白眼向天”和“四君子畫”（梅、蘭、竹、菊）。3）“借物喻人，托物言志”的精神內(nèi)涵。江蘇鳳凰少年兒童出版社3朱耷，寡身孤居，絕交于世。二十三歲時(shí)，不甘心明朝的滅亡，抱著憤世嫉俗的心情，裝聾作啞，裝瘋賣傻，出家為僧。朱耷后來(lái)蓄發(fā)還俗，常游山涉水，七十五歲時(shí)，身體健康，登山如飛，年八十而終。其繪畫藝術(shù)對(duì)后世影響巨大，一批大家巨匠，莫不受其熏陶。朱耷作品多署“八大山人”，筆形似“哭之”或“笑之”。作品賞析荷花雙禽圖畫面結(jié)構(gòu)以一枝自左下向上斜出的荷葉和另一枝自右下向左上斜出的荷花交搭成基本的架勢(shì)，其間又穿插三葉兩花，豐富了荷塘的空間進(jìn)深；下方為一巨石，石上棲一對(duì)小禽，均單足獨(dú)立，聳肩斂羽，雖不作“白眼向天”的本色，但清冷的表情一以貫之。畫法隨意點(diǎn)，點(diǎn)、線、面的安排似不經(jīng)意而無(wú)懈可擊，直如風(fēng)行水上，自然成文。荷梗拉得極長(zhǎng)，而略無(wú)飄忽，更可見畫家功力所聚。文同少時(shí)讀書用功，常通宵達(dá)旦十二歲左右就有很高才華，文同操韻高潔，詩(shī)詞書畫，人稱四絕。因?yàn)樗嬛褡钣忻?，影響也最大，學(xué)他的人甚多，畫史上稱作“湖州竹派”。徐熙，為人寧?kù)o淡泊，不慕名利，專心于繪事。技法上，用筆不拘泥于精勾細(xì)描，而是用粗筆濃墨，略施雜彩。在一定程度上突破了唐以來(lái)細(xì)筆填色表現(xiàn)奇花異鳥的格式，而有所創(chuàng)造，開創(chuàng)了一種水墨為主兼用色彩的新體貌，畫史稱為“徐體”，頗能傳達(dá)“野逸”之趣。雪竹圖是徐熙泛游江湖，寫生創(chuàng)作，清秀淡雅，樸素自然，一叢竹林蓬起，根稈枝葉皆用粗筆濃墨，竹節(jié)用青色勾點(diǎn)，隨風(fēng)搖曳。五教后感

簡(jiǎn)介：19春福師小學(xué)科學(xué)教育在線作業(yè)二BCDBCDE一、單選題共3題，6分1、青少年根據(jù)自己的愛好，興趣或特長(zhǎng)，自選目標(biāo)，或經(jīng)輔導(dǎo)員指導(dǎo)，主要通過(guò)自行閱讀，練習(xí)和研究等方式獲取知識(shí)，掌握技能，稱為（）。A觀察法B實(shí)驗(yàn)法C自學(xué)法D調(diào)查法本題正確的選項(xiàng)是C2、角色扮演中（）成為教學(xué)的中心。A教師B學(xué)生C家長(zhǎng)D社會(huì)本題正確的選項(xiàng)是B3、神經(jīng)科學(xué)是（）年代末形成的一門邊緣學(xué)科。A40B50C60D70本題正確的選項(xiàng)是C二、多選題共5題，10分1、地球系統(tǒng)的組成有哪些（）A巖石圈B水圈C氣圈D生物圈本題正確的選項(xiàng)是ABCD2、選擇生命世界內(nèi)容的原則包括____。A錯(cuò)誤B正確本題正確的選項(xiàng)是A3、左腦的語(yǔ)言邏輯思維發(fā)揮優(yōu)勢(shì)后，右腦才能產(chǎn)生思想火花。A錯(cuò)誤B正確本題正確的選項(xiàng)是A4、欣賞雕塑可以用來(lái)說(shuō)明右腦具有形象思維功能。A錯(cuò)誤B正確本題正確的選項(xiàng)是B5、學(xué)生的科技活動(dòng)本質(zhì)上是一種教學(xué)活動(dòng)。A錯(cuò)誤B正確本題正確的選項(xiàng)是A6、小學(xué)科學(xué)課程的目標(biāo)可以分為科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀。A錯(cuò)誤B正確本題正確的選項(xiàng)是B7、科學(xué)學(xué)習(xí)是滿足兒童求知欲的重要手段。A錯(cuò)誤B正確本題正確的選項(xiàng)是A8、欣賞優(yōu)美音樂(lè)可以用來(lái)說(shuō)明左腦具有具有邏輯思維功能。A錯(cuò)誤B正確本題正確的選項(xiàng)是A9、科學(xué)意識(shí)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要指參與意識(shí)和實(shí)踐意識(shí)。A錯(cuò)誤B正確

簡(jiǎn)介：黑龍江省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)辦法實(shí)施細(xì)則黑龍江省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)辦法實(shí)施細(xì)則黑龍江省科技廳黑龍江省科技廳二OOOO七年十一月七年十一月第一章第一章總則第一條第一條為了做好科學(xué)技了做好科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)工作，保勵(lì)工作，保證黑龍江省科江省科學(xué)技學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)術(shù)獎(jiǎng)（以下（以下簡(jiǎn)稱省科技稱省科技獎(jiǎng)）的）的評(píng)審質(zhì)評(píng)審質(zhì)量，根據(jù)黑量，根據(jù)黑龍江省江省科學(xué)技科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)辦法（以下法（以下簡(jiǎn)稱稱辦法），制定本法），制定本細(xì)則細(xì)則。第二條第二條本細(xì)則細(xì)則適用于省科技適用于省科技獎(jiǎng)最高科學(xué)技最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)?lì)愋g(shù)獎(jiǎng)?lì)?、自、自然科學(xué)然科學(xué)類、技、技術(shù)發(fā)術(shù)發(fā)明類、科學(xué)技、科學(xué)技術(shù)進(jìn)術(shù)進(jìn)步類和國(guó)和國(guó)際科學(xué)技科學(xué)技術(shù)合作類獎(jiǎng)?lì)惇?jiǎng)的推薦、的推薦、評(píng)審評(píng)審、授、授獎(jiǎng)以及以及“社會(huì)力量社會(huì)力量”設(shè)立科技立科技獎(jiǎng)勵(lì)的勵(lì)的各項(xiàng)活動(dòng)。第三條第三條省科技省科技獎(jiǎng)是省政府授予公民或者是省政府授予公民或者組織組織的榮譽(yù)，的榮譽(yù)，授獎(jiǎng)證書獎(jiǎng)證書不作不作為確定科學(xué)技確定科學(xué)技術(shù)成果成果權(quán)屬的直接依據(jù)。屬的直接依據(jù)。第二章第二章評(píng)審機(jī)構(gòu)評(píng)審機(jī)構(gòu)第四條第四條黑龍江省科學(xué)技江省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)委勵(lì)委員會(huì)（以下會(huì)（以下簡(jiǎn)稱省稱省獎(jiǎng)勵(lì)委勵(lì)委員會(huì)）由會(huì)）由30～40人組成。成。設(shè)主任委主任委員1人、副主任委人、副主任委員1～2人、秘人、秘書長(zhǎng)書長(zhǎng)1人。每屆任期人。每屆任期5年，人年，人選由省科技由省科技廳提出，提出，報(bào)省政府批準(zhǔn)。其主要省政府批準(zhǔn)。其主要職責(zé)職責(zé)是是（一）制定并完善省科技（一）制定并完善省科技獎(jiǎng)相關(guān)政策；相關(guān)政策；（二）（二）組織領(lǐng)導(dǎo)組織領(lǐng)導(dǎo)全省科技全省科技獎(jiǎng)的評(píng)審評(píng)審工作；工作；（三）確定行（三）確定行業(yè)評(píng)審組業(yè)評(píng)審組及組長(zhǎng)組長(zhǎng)的人的人選；（四）（四）審定省科技定省科技獎(jiǎng)各行各行業(yè)評(píng)審組業(yè)評(píng)審組推薦的授推薦的授獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)目；目；

簡(jiǎn)介：生日19911218所在地上海電話1234567890INFO2018屆應(yīng)屆大學(xué)本科畢業(yè)生小熊貓小熊貓求職意向產(chǎn)品經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)專員崗位基礎(chǔ)信息技能證書自我評(píng)價(jià)教育背景EDUCATION工作經(jīng)歷EXPERIENCE校內(nèi)活動(dòng)PRACTICE技能評(píng)價(jià)SKILL榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)A(yù)WARDS20110920156上海熊貓大學(xué)物流管理專業(yè)本科學(xué)歷2013年獲得學(xué)院二等獎(jiǎng)學(xué)金，通過(guò)ADOBE國(guó)際設(shè)計(jì)師資質(zhì)認(rèn)證參與物流與供應(yīng)鏈聯(lián)盟論壇峰會(huì)，并發(fā)表中國(guó)珠三角城市配送模式解析主題演講2015年發(fā)表商業(yè)報(bào)告2015中國(guó)12大物流商業(yè)平臺(tái)模式圖201205201212熊貓辦公有限公司服裝供應(yīng)鏈構(gòu)建團(tuán)隊(duì)成立項(xiàng)目筋斗云體育用品獲得金獎(jiǎng)，與隊(duì)員3人成立筋斗云服裝工作室；運(yùn)營(yíng)規(guī)劃確定目標(biāo)客戶群體，參照校內(nèi)文體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行產(chǎn)品供應(yīng)鏈控制；市場(chǎng)開發(fā)與湖工體育部一共23人進(jìn)行洽談，確定19個(gè)院系服裝供應(yīng)業(yè)務(wù)合作；201303201510熊貓辦公有限公司產(chǎn)品經(jīng)理主設(shè)計(jì)師創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目參與創(chuàng)青春創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，項(xiàng)目云印在線獲銀獎(jiǎng)，團(tuán)隊(duì)4人注冊(cè)公司；產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)歷云印雜志編輯APP，云印在線模板APP，到最終版的云印簡(jiǎn)歷APP應(yīng)用；產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)于各高校進(jìn)行簡(jiǎn)歷定制推廣活動(dòng)，參與產(chǎn)品需求采集改進(jìn)及維護(hù)。語(yǔ)言技能英語(yǔ)CET6、上海話專業(yè)技能熟悉PS、AI等軟件操作，掌握XMIND等腦圖工具，精通PPT操作管理能力前后多次擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理及組織管理者，所有團(tuán)隊(duì)至今仍保持團(tuán)隊(duì)文化演講培訓(xùn)舉行校內(nèi)演講26次，行業(yè)論壇演講3次，新媒體、物流培訓(xùn)各一次201209201306上海熊貓大學(xué)學(xué)生會(huì)體育部部長(zhǎng)任期一年，帶領(lǐng)部門13人組織管理系100余人籃球賽及學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)參與創(chuàng)青春創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，項(xiàng)目云印在線獲銀獎(jiǎng)，團(tuán)隊(duì)4人注冊(cè)公司所持證書英語(yǔ)四級(jí)證書、普通話二級(jí)甲等證書本科階段校級(jí)三好學(xué)生、系級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀主持人外語(yǔ)證書英語(yǔ)CET6、CET4資格證書ADOBE國(guó)際認(rèn)證證書軟件操作計(jì)算機(jī)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程良好的公共關(guān)系意識(shí)，善于溝通，活動(dòng)策劃和組織協(xié)調(diào)能力。良好的心態(tài)和責(zé)任感，吃苦耐勞，擅于管理，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。良好的自主學(xué)習(xí)能力，習(xí)慣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，勤于學(xué)習(xí)不斷提高。生日19911218所在地上海電話1234567890INFO2018屆應(yīng)屆大學(xué)本科畢業(yè)生小熊貓小熊貓求職意向產(chǎn)品經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)專員崗位基礎(chǔ)信息技能證書自我評(píng)價(jià)教育背景EDUCATION工作經(jīng)歷EXPERIENCE校內(nèi)活動(dòng)PRACTICE技能評(píng)價(jià)SKILL榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)A(yù)WARDS20110920156上海熊貓大學(xué)物流管理專業(yè)本科學(xué)歷2013年獲得學(xué)院二等獎(jiǎng)學(xué)金，通過(guò)ADOBE國(guó)際設(shè)計(jì)師資質(zhì)認(rèn)證參與物流與供應(yīng)鏈聯(lián)盟論壇峰會(huì)，并發(fā)表中國(guó)珠三角城市配送模式解析主題演講2015年發(fā)表商業(yè)報(bào)告2015中國(guó)12大物流商業(yè)平臺(tái)模式圖201205201212熊貓辦公有限公司服裝供應(yīng)鏈構(gòu)建團(tuán)隊(duì)成立項(xiàng)目筋斗云體育用品獲得金獎(jiǎng)，與隊(duì)員3人成立筋斗云服裝工作室；運(yùn)營(yíng)規(guī)劃確定目標(biāo)客戶群體，參照校內(nèi)文體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行產(chǎn)品供應(yīng)鏈控制；市場(chǎng)開發(fā)與湖工體育部一共23人進(jìn)行洽談，確定19個(gè)院系服裝供應(yīng)業(yè)務(wù)合作；201303201510熊貓辦公有限公司產(chǎn)品經(jīng)理主設(shè)計(jì)師創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目參與創(chuàng)青春創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，項(xiàng)目云印在線獲銀獎(jiǎng)，團(tuán)隊(duì)4人注冊(cè)公司；產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)歷云印雜志編輯APP，云印在線模板APP，到最終版的云印簡(jiǎn)歷APP應(yīng)用；產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)于各高校進(jìn)行簡(jiǎn)歷定制推廣活動(dòng)，參與產(chǎn)品需求采集改進(jìn)及維護(hù)。語(yǔ)言技能英語(yǔ)CET6、上海話專業(yè)技能熟悉PS、AI等軟件操作，掌握XMIND等腦圖工具，精通PPT操作管理能力前后多次擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理及組織管理者，所有團(tuán)隊(duì)至今仍保持團(tuán)隊(duì)文化演講培訓(xùn)舉行校內(nèi)演講26次，行業(yè)論壇演講3次，新媒體、物流培訓(xùn)各一次201209201306上海熊貓大學(xué)學(xué)生會(huì)體育部部長(zhǎng)任期一年，帶領(lǐng)部門13人組織管理系100余人籃球賽及學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)參與創(chuàng)青春創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，項(xiàng)目云印在線獲銀獎(jiǎng)，團(tuán)隊(duì)4人注冊(cè)公司所持證書英語(yǔ)四級(jí)證書、普通話二級(jí)甲等證書本科階段校級(jí)三好學(xué)生、系級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀主持人外語(yǔ)證書英語(yǔ)CET6、CET4資格證書ADOBE國(guó)際認(rèn)證證書軟件操作計(jì)算機(jī)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程良好的公共關(guān)系意識(shí)，善于溝通，活動(dòng)策劃和組織協(xié)調(diào)能力。良好的心態(tài)和責(zé)任感，吃苦耐勞，擅于管理，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。良好的自主學(xué)習(xí)能力，習(xí)慣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，勤于學(xué)習(xí)不斷提高。

簡(jiǎn)介：科學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史40002貴州廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼5205028參考資料試卷總分100單選題共10題共40分14分日本（）年推行了明治維新，建立了一個(gè)由封建體制和資本主義體制相混合的明治政府。A、1858B、1868C、1878【答】B24分1909年，美國(guó)生物學(xué)家摩爾根在（）遺傳學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上，提出了基因說(shuō)。A、孟德斯鳩B、孟德爾C、曹孟德【答】B34分1981年，（）英特爾公司已經(jīng)推出了32位高檔微型電子計(jì)算機(jī)。A、居里夫人B、莫雷C、倫琴【答】A74分德國(guó)人（）發(fā)明了X射線。A、居里夫人B、莫雷C、倫琴【答】C84分第一位先后獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng)的是（）。A、居里夫人B、莫雷C、倫琴【答】A94分1929年，美國(guó)天文學(xué)家（）提出星系的紅移星和星系離我們的距離成正比的定律。A、居里夫人

簡(jiǎn)介：1AFTER15YEARSINTHEUNITEDSTATESHEHASFINALLYDECIDEDTOAPPLYAPPLYFFAMERICANCITIZENSHIPSTZNP公民身份公民權(quán)ACONCENTRATEONKNSNTREITN意思是集中精力于可直接接名詞CONCENTRATEONSTH或CONCENTRATEONDOINGSTH或CONCENTRATEONESEFFTONSTHDOINGSTH英BAPPLYF申請(qǐng)CLOOKOUTF密切注意；提防；小心，留神DAPPEALON呼吁；有吸引力；求助；訴請(qǐng)APPEALFVPREPAPPEALTOVPREPAPPEALTO對(duì)。。感興趣APPEALF渴望得到。2AMERICANSEATMEMETHANTHANTWICETWICEASASMANYMANYVEGETABLESPERPERSONTODAYASTHEYDIDIN1910題干意思為美國(guó)人現(xiàn)在每天所吃的蔬菜是1910年的兩倍多AMETHANTWICEBASTWICEASMANYCTWICEASMANYASDMETHANTWICEASMANY答案DMETHANTWICE表示倍數(shù)，放在ASAS結(jié)構(gòu)前，意思是“是的兩倍多”。此題顯然是考查倍數(shù)的表示法。METHANTWICE并沒(méi)有錯(cuò)，盡管我們通常見到TWICEMETHAN，在這里是METHAN超出來(lái)修飾TWICE。此題易錯(cuò)選擇C，題于中TODAY后已經(jīng)有了一個(gè)AS，如果選擇C則多出了一個(gè)AS。3ALLIMTRYINGTODOISTOFINDFINDOUTOUTWHYYOURCONDITIONHASNOTBEENIMPROVED我所要做的是找出為什么你的情況沒(méi)有得到改善ALOOKLOOKFF“尋找”，強(qiáng)度“找”的這個(gè)動(dòng)作，后面直接跟名詞；BFINDOUT有“找出”的意思，更經(jīng)常表示“發(fā)現(xiàn)、調(diào)查”，后面也是直接跟名詞或FINDSTHOUT（當(dāng)STH不是人稱代詞的時(shí)候）。CSEARCHF等于LOOKF選SEARCHF表一個(gè)過(guò)程與前面的一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)對(duì)應(yīng)DGETIN到達(dá)收割當(dāng)選被錄取4ATNOTIMEUNDERNOCIRCUMSTANCESSKMSTNSWILLWILLISTOPSTOPTHEEXPERIMENTAWILLISTOPBWILLSTOPICMAYISTOPDIWILLSTOPCIRCUMSTANCESSKMSTNS環(huán)境，境遇事實(shí)，細(xì)節(jié)典禮，儀式這三個(gè)詞組都表示“絕不”的意思，否定短語(yǔ)，放句首要倒裝所以可以替換5ASCHRISTMASWASCOMINGTHETOWNBEGANATHOUGHTHOUGHCLEARINGONALARGESCALE隨著圣誕節(jié)的來(lái)臨，城市開始大規(guī)模的徹底清理THROUGHΘRU通過(guò)，穿過(guò)經(jīng)由透過(guò)憑借THOUGHΘR徹底的，全面的，充分的，徹頭徹尾的，THOUGHU雖然，盡管即使縱然THOUGHTΘT思想想法關(guān)心思索想THINK的過(guò)去式和過(guò)去分詞思索以為認(rèn)為THOUGHTHOUGHCLEANINGCLEANING英ΘRKLINKLIN大掃除大掃除6AFTERTHEWARANEWSCHOOLBUILDINGWASPUTUPWHEREWHERETHEREHADONCEBEENATHEATRE戰(zhàn)后，一所新的學(xué)校在原來(lái)是一個(gè)劇院的地方建立了ATHATBWHERECWHICHDINWHICH此題是由WHERE引起的地點(diǎn)狀語(yǔ)從句，WHERE的含義相當(dāng)于ATINTHEPLACEWHERE?？疾礻P(guān)系代詞和關(guān)系副詞用法四個(gè)選項(xiàng)分別表示那個(gè)哪里哪一個(gè)和在哪一個(gè)里面根據(jù)后面從句內(nèi)容THEREHADONCEBEENATHEATRE作先行詞”ANEWSCHOOLBUILDING一所新學(xué)校”的定語(yǔ)可知選BWHEREWHERE引導(dǎo)的句子叫地點(diǎn)狀語(yǔ)從句。翻譯成引導(dǎo)的句子叫地點(diǎn)狀語(yǔ)從句。翻譯成“的地方”的地方”6如主句以THEREBE開頭時(shí)關(guān)系代詞應(yīng)用THATTHEREISAROOMTHATHASTWOWINDOWS關(guān)系代詞用WHICH（不用THAT）的情況1非限制性定語(yǔ)從句中關(guān)系代詞一般要用WHICHSHEWONTHECOMPETITIONWHICHMADETHEWHOLEFAMILYVERYHAPPY2關(guān)系代詞前如有介詞關(guān)系代詞須用WHICH如把介詞移至句末可用THAT或省略THERE’SONLYONEPROBLEMABOUTWHICHTHEYDISAGREETHISISTHEKEYTHATSHEWASLOOKINGF3如果先行詞是THAT關(guān)系代詞應(yīng)用WHICHIKNOWTHATWHICHYOUTOLDME4如先行詞和定語(yǔ)從句之間被其它較長(zhǎng)的成分分隔常用WHICHLARRYTOLDHERTHESTYOFTHEYOUNGAIRMANWHICHINARRATEDATTHEBEGINNINGOFTHISBOOK先行詞為STY5在“THOSE復(fù)數(shù)形式的名詞“結(jié)構(gòu)中其后的關(guān)系代詞多用WHICHASHOPSHOULDKEEPASTOCKOFTHOSEGOODSWHICHSELLBEST6一個(gè)句子中如有兩個(gè)定語(yǔ)從句第一個(gè)定語(yǔ)從句用了關(guān)系代詞THAT第二個(gè)從句中的關(guān)系代詞宜用WHICH但在平行結(jié)構(gòu)中應(yīng)重復(fù)同一個(gè)關(guān)系代詞THISISTHEBOOKTHATYOUBOUGHTWHICHYOUHAVELOSTIHAVEAHOUSEWHICHISLOCATEDONTHEHILLSIDEWHICHFACESTHESOUTH此外，THAT還可引導(dǎo)同位語(yǔ)從句WHICH不能IHAVEHEARDTHENEWSTHATTHEYHADWONTHEGAME7ALICETRUSTSYOUONLYYOUCANPERSUADEPERSUADEHERTOGIVEUPTHEFOOLISHIDEAALICE很信任你。只有你才能說(shuō)服她放棄這個(gè)愚蠢的想法。ASUGGESTBHELPCMAKEDPERSUADE動(dòng)詞辨析。A建議，沒(méi)有SUGGESTSBTODOSTH這個(gè)結(jié)構(gòu)。常規(guī)帶動(dòng)詞固定形式是常規(guī)帶動(dòng)詞固定形式是SUGGESTSUGGESTDOINGDOINGSTHSTH意為建議意為建議做某事做某事ISUGGESTSUGGESTTRYINGTRYINGONCEONCEMEME它也后引導(dǎo)賓語(yǔ)從句的用法SUGGESTTHATCLAUSE也同樣地后面有兩種形式SUGGESTTHATSBSHOULDDOSTH意也為建議如MOTHERSUGGESTSTHATISHOULDSTAYATHOMETODAYSUGGESTTHATSBDOESDIDSTH意為暗示如HISFACESUGGESTEDTHATIDIDRIGHTB幫助。C使，沒(méi)有MAKESBTODOSTH這個(gè)結(jié)構(gòu)只有只有SBSBBEBEMADEMADETOTODODO或者或者M(jìn)AKEMAKESBSBDODOMYTEACTHERMAKESMEDOMYHOMEWKEVERYDAY。YOURFATHERMAKESYOUMARRYMEWHENYOUGROWUPD說(shuō)服PERSUADESBTODOSTH說(shuō)服某人做某事。8AMANISBEINGQUESTIONEDINRELATIONTOTHEATTEMPTEDATTEMPTEDMURDER謀殺未遂AADVISED勸說(shuō)BATTENDED參加CATTEMPTED試圖DADMITTED承認(rèn)C句意為“一個(gè)涉嫌參與昨天夜里企圖謀殺的人正在接受審訊?！盇TTEMPTEDADJ“未遂的”符合題意。BEINGQUESTIONED表示正在進(jìn)行，屬于現(xiàn)在分詞的被動(dòng)，表示與主句動(dòng)作同時(shí)發(fā)生ATTEMPTEDATTEMPTEDMURDER謀殺未遂9AFTERTHENEWTECHNIQUEWASINTRODUCEDTHEFACTYPRODUCEDTWICETWICEASASMANYMANYCARSIN2002ASTHEYEARBEFE自新技術(shù)被引進(jìn)后，該工廠的汽車產(chǎn)量較去年增加了兩倍

簡(jiǎn)介：最新湘教版小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)資料最新湘教版小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)資料三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)第三單元第三單元土壤土壤土壤是指地球表面能夠生長(zhǎng)植物的（疏松表層）。分為（砂質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土）三類，砂質(zhì)土含砂較多；黏質(zhì)土含黏土較多；壤土含砂和黏土的量差不多。鑒別土壤的方法（手捏法）土壤散開不能成團(tuán)的是砂質(zhì)土，能捏成團(tuán)拋到地上也不會(huì)散開的是黏質(zhì)土。能捏成團(tuán)拋到地上會(huì)散開的是壤土。早在（宋代），我國(guó)就有了無(wú)土栽培的嘗試。無(wú)土栽培是批不用土壤栽培蔬菜等作物，而是直接給作物提供營(yíng)養(yǎng)液。我國(guó)古代早已認(rèn)識(shí)到（土壤）是可以改良的，不同的（土壤）要采用不同的改良措施。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們就使用（肥料）來(lái)改良土壤。他們把野草割來(lái)（焚燒）或是（用水漚）讓它腐爛后變成肥料，改良土壤。第四單元第四單元水水是一種（無(wú)色）（無(wú)味）透明的液體，有一定的（體積）但無(wú)固定的（形狀）。測(cè)量水的體積用（量筒）或（量杯）。早在公元前1世紀(jì)，中國(guó)就出現(xiàn)了水磨。這一發(fā)明對(duì)長(zhǎng)時(shí)間從事碾米勞動(dòng)的人們來(lái)說(shuō)，上一個(gè)大大節(jié)省勞力的裝置。（流水有力量）食鹽、高錳酸鉀、膠水、洗發(fā)液、肥皂、醋、酒精、小蘇打都能溶解在水中，沙、面粉、食用油不能溶解在水中。加快溶解的方法切碎（弄得小些）、加溫、攪拌地球上的咸水約占（97）淡水約占（3）。第四單元第四單元空氣空氣1、空氣存在于我們的（周圍），空氣是一種沒(méi)有（顏色）、沒(méi)有（氣味）、沒(méi)有（味道）、（透明）、會(huì)（流動(dòng)）的氣體。沒(méi)有固定的（形狀）但占據(jù)一定的（空間）?？諝庥校ㄖ亓浚?、空氣能夠流動(dòng)，熱空氣會(huì)上升，風(fēng)是（空氣）流動(dòng)形成的。3、空氣沒(méi)有固定的體積可以被（壓縮），被壓縮的空氣有（彈性）。4、空氣中有灰塵，不同環(huán)境里空氣中的灰塵含量不同。減少空氣中灰塵的辦法多栽花草樹木等。第五單元第五單元材料材料1、物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的（材料）。材料分為（天然材料棉花做成的布）和（人造材料塑料）2、我們周圍常見的材料有（木頭）、（纖維）、（紙）、（玻璃）、（鋼鐵）、（塑料）、（橡膠）等。三年級(jí)下冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)9、雨量器是測(cè)量降水量多少的裝置。雨量器的集水漏斗用來(lái)收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我們可以用直筒透明杯子來(lái)做雨量器。10、天空中飄浮的云實(shí)際上是由千千萬(wàn)萬(wàn)的小水滴或冰晶組成的。云的形狀和大小能告訴我們有關(guān)天氣的許多信息。氣象學(xué)家在對(duì)云進(jìn)行描述時(shí)還通常把它們分成三類積云、層云、和卷云。云可以看作是天上的霧。靠近地球表面的扁平層狀云是層云，它通常是灰色的。層云變厚，就是雨層云，將會(huì)出現(xiàn)毛毛雨、大雨或雪。高于云層，看上去像棉花堆一樣的云叫做積云。積云發(fā)展成積雨云，形成雷陣雨。纖細(xì)的雨頭狀云是卷云，卷云是由微小的冰晶組成。11、一天中下午2點(diǎn)到3點(diǎn)之間氣溫最高。我國(guó)現(xiàn)代氣象事業(yè)創(chuàng)始人（竺可楨）他寫了物候?qū)W一書。第三單元養(yǎng)蠶第三單元養(yǎng)蠶1、蠶的一生可以分為（蠶卵）、（幼蟲）、（蛹）、（成蟲）四個(gè)階段。蠶成長(zhǎng)的過(guò)程中，要經(jīng)過(guò)四次蛻皮，蛻皮的原因是因?yàn)榕f皮阻礙了身體的生長(zhǎng)，蠶蛻皮時(shí)不吃也不動(dòng)。2、在古代，只有中國(guó)是種桑、養(yǎng)蠶，生產(chǎn)絲織品的國(guó)家。2000多年前，我國(guó)西漢的張騫正是用絲綢打開通往西域各國(guó)的貿(mào)易通道，使中國(guó)與西方的物質(zhì)和文化交流成為現(xiàn)實(shí)，譽(yù)為“絲綢之路”。3、昆蟲的特征是身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足。4、有些動(dòng)物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態(tài)變成了另外一種形態(tài)，這種變化叫做（變態(tài)）。常見的昆蟲中，蜜蜂、螞蟻、蒼蠅、蚊子、跳蚤、蝴蝶、蛾子、甲蟲、蝗蟲、蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蟬、蟑螂、蚜蟲、虱子等都屬于變態(tài)的。還有青蛙和蟾蜍也屬于變態(tài)的。第四單元磁鐵1、磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。2、磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極。（實(shí)驗(yàn)在磁鐵的不同位置懸掛大頭針或曲別針，觀察數(shù)量的多少，找到磁性最強(qiáng)的部分。）磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示指北的磁極叫北極，用“N”表示。3、磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。兩個(gè)磁極的作用是相互的。兩塊磁鐵吸合在一起，磁力會(huì)增大；把相互排斥的兩個(gè)磁極結(jié)合在一起，磁力會(huì)減小。4、我國(guó)最早的指南針是（司南）它是一塊天然的磁石雕磨的。指南針是利用磁鐵能指南北的性質(zhì)，制成的指示方向的儀器。一般的指南針都由磁針和方位盤等組成。指南針?lè)轿槐P上字母的含義是N北；S南；W西；E東；NE東北；SE東南；SW西南；NW西北。鋼針經(jīng)過(guò)磁鐵摩擦后可以變成磁針。5、磁鐵在生活中的應(yīng)用磁性黑板、磁懸浮列車、磁選機(jī)等。第五單元多彩的光第五單元多彩的光1、像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源。