簡介：點擊查看更多趙紹琴內(nèi)科學(xué)(雜病證治)精彩內(nèi)容。

簡介：1五年級上冊科學(xué)知識點復(fù)習(xí)五年級上冊科學(xué)知識點復(fù)習(xí)第一單元1種子發(fā)芽的必須條件是水分、空氣、適宜的溫度。2種子發(fā)芽可以不需要陽光，但生長需要陽光。3植物生長需要水份、陽光、空氣、適宜的溫度。4蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。5各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。6生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是互相依賴，互相影響的。7食物是動物生存最重要的需求之一。8生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系叫食物鏈。9食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫消費者。10食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物結(jié)束。11同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可以吃多種食物。生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個網(wǎng)狀結(jié)交食物網(wǎng)。12自然界里某一區(qū)域的生物和非生物相互作用、互相依存，形成一個密不可分的整體，叫生態(tài)系統(tǒng)。13自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平衡和諧的整體，叫生物群落。14如果生態(tài)系統(tǒng)的一個環(huán)節(jié)受到破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去平衡。15自然界和生態(tài)瓶一樣如果環(huán)境條件受到破壞生物的生存就會受到影響。第二單元1像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫光源。2從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫投影。3影子的形成必須有光源、屏幕和遮擋物。4影子的長短與光源的位置、照射的角度有關(guān)。照射角度越大，影子越短，照射角度越小，影子越長。一天當中的同一物體的影子變化規(guī)律是長－短－長。35、很多的高山是因為板塊的擠壓后隆起形成的，很多的峽谷是板塊拉伸后形成的斷裂谷。6、巖石變化的原因有冷和熱的作用、流水的作用、植物的作用、動物的活動等。7、由于受水、大氣、氣溫或動植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。8、土壤分層實驗中，最底層是沙礫（小石子），中間是沙和粉沙，最上層是顆粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物殘體。9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。10、土壤是地球上最有價值的資源。在每立方米的土壤中，生活著幾十億個生物體。土壤為他們提供了食物和生存空間，也為人類提供了衣食住行的材料來源。而所有生活在土壤中的生物的殘體和排泄物都能使土壤的腐殖質(zhì)更豐富。動物和植物的根能松動土壤，為空氣和水營造空間。11、雨點降落時的力可以打散并建起土壤的微粒，雨水在地面流動時，攜走了這些微粒，一部分土壤便被帶走了，這就是侵蝕。雨點降落到地面便是土壤被侵蝕的開始。12、影響土壤被侵蝕程度的因素有土地坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小等。13、在坡度大的地方，河流流速快，土地會被侵蝕；在坡度小的地方，河流流速慢，會發(fā)生沉積。所以一般大江大河的下游和入?？谕瞧皆?4、自然界中每時每刻都由侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。侵蝕使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉積卻填平了一些低洼的地方，侵蝕和沉積形成了地球上不同的地形地貌。15、流水、風(fēng)、冰川、波浪和重力都回侵蝕土地。16、房屋應(yīng)該建在坡度比較平緩的地方，在坡度較大的地方應(yīng)該植樹和種草，減少雨水對土地的侵蝕。第四單元1、物體都有一個向下的力，這個力就是重力。2、用橡皮筋作動力的小車，橡皮筋繞的圈數(shù)越多，行駛速度越快，行駛距離越遠；橡皮筋繞的圈數(shù)越少，行駛速度越慢，行駛距離越近。

簡介：1一、以下每一道題下面有A、B、C、D、E五個備選答案。請從中選擇一個最佳答案，并在答題卡上將相應(yīng)題號的相應(yīng)字母所屬的方框涂黑。1下肢靜脈曲張行靜脈造影顯示靜脈全程通暢呈直桶狀，提示2001A單純性下肢靜脈曲張B動靜脈瘺C交通支瓣膜功能不全D下肢深靜脈血栓形成后遺癥E原發(fā)性下肢深靜脈瓣膜功能不全您所選的答案本題正確答案EE。原發(fā)性下肢深靜脈瓣膜功能不全是指深靜脈瓣膜不能緊密關(guān)閉，引起血液逆流，靜脈造影顯示靜脈全程通暢呈直桶狀，失去竹節(jié)狀形態(tài)。2蜂窩織炎是指2001A發(fā)生于皮下組織及闌尾的炎癥B一種彌漫性化膿性炎癥C以淋巴細胞滲出為主的炎癥D由鏈球菌感染引起的局限性化膿性炎癥E沒有明顯壞死的滲出性炎癥您所選的答案本題正確答案DD。蜂窩織炎是指疏松結(jié)締組織的急性感染，可發(fā)生在人體各個部位，病菌多為乙型溶血性鏈球菌。3男性，68歲。肝右葉巨大腫瘤，腹水征陽性。血清生化檢查白蛋白20GL，總膽紅素60ΜMOLL。血管造影示門靜脈右支閉塞。最適合的治療方法為A擴大肝右葉切除術(shù)B肝動脈結(jié)扎術(shù)C全身化療D肝動脈內(nèi)抗癌藥持續(xù)注入法E放射療法您所選的答案本題正確答案DD。患者有腹水屬于手術(shù)禁忌證，不能手術(shù)，目前多采用肝動脈內(nèi)抗癌藥持續(xù)注入法作為腫瘤姑息切除的后續(xù)治療。4男性，46歲，因反復(fù)出現(xiàn)頭暈，鼻衄3年就診。有瘧疾病史。查體鞏膜無黃染，肝未觸及，脾左肋下8CM，無腹水征。肝功能正常，骨髓檢查增生骨髓象。食道吞鋇透視檢3您所選的答案本題正確答案BB。麻醉術(shù)前收縮壓低于180160MMHG，舒張壓低于100MMHG時即為安全。8關(guān)于深靜脈血栓形成的敘述正確的是2001A硬膜外麻醉后較全麻后更易發(fā)生B直腸癌低位前切除術(shù)后較甲狀腺癌手術(shù)后更易發(fā)生C膽囊切除術(shù)后較全髖置換術(shù)后更易發(fā)生D術(shù)后活動過早E術(shù)后鎮(zhèn)痛藥物應(yīng)用過多您所選的答案本題正確答案BB。靜脈壁損傷、血流緩慢和血液的高凝狀態(tài)是造成深靜脈血栓的三大因素。直腸癌手術(shù)損傷的動靜脈遠比甲狀腺癌手術(shù)的多，故發(fā)生血栓的機會更多。9對出血壞死型胰腺炎最具診斷價值的是2002A血脂肪酶增高B血淀粉酶增高C血鈣降低D血膽紅素增高EB超檢查胰腺增大您所選的答案本題正確答案CC。壞死型胰腺炎時，因血鈣與游離脂肪酸結(jié)合形成皂化物，同時有繼發(fā)性高降鈣素血癥致血鈣降低。10男，16歲，右肘部摔傷2天。右肘關(guān)節(jié)腫脹，壓痛明顯，活動受限，內(nèi)上髁處有骨擦感。對診斷有意義的首先檢查是2001A核素骨掃描BX線攝片CB型超聲DCTEMRI您所選的答案本題正確答案BB?；颊邞岩蓛?nèi)上髁處有骨折，給予X線檢查明確骨折情況。11屬于骨折早期并發(fā)癥的是2002A創(chuàng)傷性關(guān)節(jié)炎

簡介：姓名張娜學(xué)號222012318011107學(xué)院地理科學(xué)學(xué)院專業(yè)地理科學(xué)（師范）教學(xué)方案教學(xué)方案題目題目大氣的水平運動大氣的水平運動風(fēng)教學(xué)難點教學(xué)難點影響大氣水平運動的“三力”及其作用下的風(fēng)向課時安排課時安排12分鐘教學(xué)方法教學(xué)方法讀圖畫圖分析法探究發(fā)現(xiàn)法多媒體演示法、教學(xué)用具教學(xué)用具多媒體、板書、教科書教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動學(xué)生活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖以猜謎的形式引出風(fēng)。教師說謎面。學(xué)生回答謎底。謎面看不見來摸不著，四面八方到處跑。跳過江河水生波，穿過森林樹咆哮。謎底風(fēng)認真聽老師所說的謎面。并回答出謎底。從猜謎的角度入手，設(shè)疑激趣，展開本節(jié)課內(nèi)容。新課導(dǎo)入小結(jié)同學(xué)們都猜出了謎底是風(fēng)。的確，風(fēng)看不見，也摸不著，卻無時無刻不存在于我們的生活中。我們看到水面上的波紋，會想到風(fēng)；聽到樹葉的沙沙聲，也會想到風(fēng)。那么，今天，老師就帶大家一起來了解風(fēng)的形成過程。過渡通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道，大氣運動有兩種基本形式水平運動和垂直運動。其中對我們影響最大的是大氣的水平運動，也就是風(fēng)。回顧大氣環(huán)流的知識鞏固熱力環(huán)流的知識，并導(dǎo)出大氣的水平運動

簡介：點擊查看更多ga∕t 1437-2017 法庭科學(xué)平面鞋印形象特征檢驗技術(shù)規(guī)范精彩內(nèi)容。

簡介：1國家重大科學(xué)研究計劃項目結(jié)題驗收方案根據(jù)國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃管理辦法，國家重大科學(xué)研究計劃項目結(jié)題驗收工作包括課題驗收和項目驗收，有關(guān)要求如下一、一、課題驗收課題驗收1課題驗收由項目首席科學(xué)家主持，對項目及各課題實施情況進行全面總結(jié)與評估。課題驗收一般應(yīng)在項目執(zhí)行到期后2個月內(nèi)完成。2項目首席科學(xué)家會同項目依托部門組建課題驗收專家組。課題驗收專家組一般由11－15人組成，項目首席科學(xué)家任組長，成員包括不承擔任務(wù)的項目專家組成員、計劃專家組相關(guān)專家、特邀同行專家以及項目依托部門管理專家等。鼓勵邀請海外高水平專家參與課題驗收工作。3課題驗收一般以會議方式進行。課題驗收專家組在全面聽取各課題負責人匯報并審議課題結(jié)題總結(jié)報告的基礎(chǔ)上，對各課題任務(wù)完成情況、研究成果的水平及創(chuàng)新性、課題對項目總體目標的貢獻、研究隊伍創(chuàng)新能力、人才培養(yǎng)情況以及數(shù)據(jù)共享與數(shù)據(jù)匯交情況、資料歸檔情況、經(jīng)費使用情況等作出評價（課題驗收評議表見附件1，課題驗收專家組意見表見附件2）。4課題驗收既要總結(jié)成績，又要分析存在的主要問題。要嚴格審核項目成果的真實性，必要時可安排現(xiàn)場調(diào)研和考察。5課題驗收工作完成后，項目首席科學(xué)家應(yīng)組織編寫項目3調(diào)研和考察。5項目驗收主要依據(jù)項目計劃任務(wù)書、后三年調(diào)整方案和項目結(jié)題驗收材料。重點對項目研究計劃完成情況、研究成果的水平與創(chuàng)新性、實施效果、項目首席科學(xué)家作用、研究隊伍創(chuàng)新能力、優(yōu)秀人才培養(yǎng)情況以及項目組織管理等方面進行評議。6項目實施效果的評價按項目類型有所側(cè)重。對于應(yīng)用基礎(chǔ)研究類型的項目，重點評價研究成果預(yù)期解決國家重大需求的實質(zhì)性貢獻和作用；對于科學(xué)前沿類型的項目，重點評價研究成果的原創(chuàng)性、科學(xué)價值及國際影響。7學(xué)術(shù)論文作為體現(xiàn)項目研究水平的重要方面之一，強調(diào)質(zhì)量，不追求數(shù)量。8項目驗收評價等級分優(yōu)秀、良好、一般、較差四檔。（1）評價等級為優(yōu)秀的項目必須具備以下條件A全面完成研究計劃，實現(xiàn)預(yù)期目標；B有重大創(chuàng)新的研究成果，具有很高的科學(xué)價值，在國際上產(chǎn)生重要影響；C在解決重大科學(xué)問題方面取得突破性進展，預(yù)期對解決國家重大需求有重要貢獻；或?qū)W(xué)科發(fā)展有重大推動作用；D首席科學(xué)家作用突出，研究隊伍創(chuàng)新能力強，培養(yǎng)優(yōu)秀人才業(yè)績突出；E組織管理有序，經(jīng)費使用合理。（2）評價等級為良好的項目應(yīng)該具備以下條件

簡介：四年級科學(xué)上冊教案廖落華2010912升旗臺在哪里教學(xué)目標1知道如何定性描述一個物體的位置，能理解物體的位置需要相對于另一個物體的位置來確定。2能利用太陽辨別方向，根據(jù)自己所處的位置正確判斷東，南，西，北，東北，東南，西北，西南八個不同的方位。3能用感官感知自然事物，正確使用方位詞句準確描述物體所在位置。4能讓學(xué)生想知道，愛提問，樂于與他人合作交流。教學(xué)重點正確分辨出東，西等八個方位。教學(xué)難點讓學(xué)生如何掌握好參照物。教學(xué)準備1教具學(xué)校方位的掛圖。2學(xué)具白紙。教學(xué)過程一、提出研究問題。師問升旗臺在校園里的什么位置生自由發(fā)言，要求學(xué)生平時你是怎么認識的就怎么說。二、開展科學(xué)探究。1以自己為參照物，用“前后左右”描述升旗臺的位置。1〉指導(dǎo)每一生都認識前，后，左，右。2〉指派四位學(xué)生分別站在升旗臺一側(cè)附近不同的位置。每一位同學(xué)描述的一樣嗎為什么3〉讓四位同學(xué)分別站在升旗臺的四周，面向同一方向站立，根據(jù)自已站的位置，說一說升旗臺的位置。4〉告訴學(xué)生什么是參照物，描述升旗臺的位置時為什么要選另一個物體作為參照物上面兩次活動中，各位同學(xué)描述升旗臺的位置時，分別是以什么作參照物的2任意選定參照物，用東南西北來描述升旗臺的位置。1〉讓學(xué)生以學(xué)校大門為參照物，用“前，后，左，右”試著描述一下升旗臺在什么位置想想這種描述準確嗎還有沒有其它辦法2〉“東南西北”分別在我們的什么方向日常生活中，我們常用什么辦法辨認“東南西北”方向指導(dǎo)學(xué)生正確指出早晨太陽升起的位置，從而判斷分辨方向。3〉讓學(xué)生用學(xué)校大門為參照物，用“東南西北”及東南，東北，西南，西北方位來描述升旗臺的位置。3表達與交流。1〉由學(xué)生任意選定一個參照物，描述升旗臺的位置，再相互交流，整理成一種大家都比較滿意的說法，記錄在課本的P5。2〉教師選擇一個參照物，這一個參照物的某個方向上有遠近不同的兩個建筑物，讓學(xué)生討論如何描述其中一個建筑物的位置，而不讓聽的人產(chǎn)生誤會。3〉請一位同學(xué)在校園選擇一座建筑物加以描述。4〉課外學(xué)習(xí)與實踐。

簡介：1四年級科學(xué)上冊期中復(fù)習(xí)四年級科學(xué)上冊期中復(fù)習(xí)一、填空一、填空1我們的食物有（白菜、茄子、大米、小米、面包、豬肉）等?？筛鶕?jù)（食物的來源分為肉類、面食類、蔬菜類）等標準來進行分類。2我們的食物有的來自（動物），有的來自（植物）（大自然）給我們提供了豐富的食物。3維持人類生命健康的營養(yǎng)素，主要包括蛋白質(zhì)、（脂肪）（淀粉）纖維素、（維生素）、礦物質(zhì)和水。4淀粉有遇到碘變（藍）色的性質(zhì)。5（蛋白質(zhì)）在燃燒時，會發(fā)出像頭發(fā)燒焦的氣味。6用力在紙上擠壓花生米，花生米會在紙上留下（油漬）這說明花生米里含有（脂肪）。7合理的飲食結(jié)構(gòu)如果把每天吃的食物分成10分，其中（米、面食）占4份左右，（蔬菜、水果）占4份左右（牛奶、肉、蛋、油）占2份左右。8每個人的身高、體重、運動量等不同，會產(chǎn)生（飲食差異）。我們可以根據(jù)身體需求制定屬于自己的（健康飲食）計劃。9人體營養(yǎng)成分中，構(gòu)成人體的主要材料是（蛋白質(zhì)、脂肪）和（淀粉）。10我們要選擇（無毒、無污染）的衛(wèi)生食品，還要注意（健康營養(yǎng)成分）11把幾粒高錳酸鉀放入水中，攪拌后，水變紅了。這說明高錳酸鉀（均勻）地分散到水中，變成（極小的肉眼看不見）的微粒，也就是在水中（溶解）了。12像食鹽、高錳酸鉀這樣，在水中變成極小的、肉眼看不見的微粒，均勻地分散在水里，不會自行沉降下來的現(xiàn)象，叫做（溶解）13有許多物體不能溶解在水里，如（粉筆末）（食用油）（木屑）（沙子）等。14由實驗我們可以知道，（攪拌）（用熱水）（將物體研碎）可加快溶解。15在設(shè)計對比實驗時，要設(shè)計（相同的）條件和（不同的）條件，其中只有一個條件相同。16溶解的快慢與（攪拌）（用熱水）（將物體研碎）等因素有關(guān)。17做飲料時，我們每次都對每種配料（定量）選取，（多次）配制才能發(fā)現(xiàn)那種配方是最好的。18人喝汽水后感到比較涼快，因為汽水中含有溶解于水的（氣體），它在排出體外的過程中帶走人體一部分熱量。19除去水中不溶解的雜質(zhì)和細菌的過程，叫做（水的凈化）（沉淀）（過濾）（消毒）是三種常用的凈化水的方法。20要將不純凈的水凈化，首先要除去水中不溶解的（雜質(zhì)）其次要進行消毒殺死水中的細菌、病毒等微生物。3這是為了（油漂浮在水面上，防止水分蒸發(fā)，固定植物）。39在葉的下表皮，有很多供氣體出入的小孔，叫做（氣孔）。40泡在有色水中的枝條葉子會變色，這是因為（莖內(nèi)有導(dǎo)管，導(dǎo)管把有色的水運進葉子里，所以葉子才會變色）。二、實驗探究二、實驗探究1如何驗證食物中含有脂肪我的方案把花生米放在白紙上擠壓。我的發(fā)現(xiàn)白紙上有油漬出現(xiàn)，說明食物中含有脂肪。2如何驗證食物中含有淀粉我的方案在一塊饅頭上滴上碘酒。我的發(fā)現(xiàn)饅頭上出現(xiàn)了藍色，說明食物中含有淀粉。3如何驗證食物中含有蛋白質(zhì)我的方案用鑷子夾住一小塊瘦肉在酒精燈上燒。我的發(fā)現(xiàn)有頭發(fā)燒焦的氣味，說明食物中含有蛋白質(zhì)。4高錳酸鉀顆粒到哪里去了我的猜想高錳酸鉀顆粒沒了我的方案把少量的高錳酸鉀顆粒放在半杯水中。我的發(fā)現(xiàn)高錳酸鉀溶解了5往水中不斷加入食鹽，有什么發(fā)現(xiàn)我觀察到的現(xiàn)象剛開始鹽在水中溶解了，但是一直加鹽就不溶解了。我的發(fā)現(xiàn)水出現(xiàn)了飽和現(xiàn)象，鹽就不溶解了。6攪拌能否加快溶解我的猜想可以加快溶解我的方案燒杯、水、玻璃棒、冰糖等材料做實驗。我的記錄物品名稱相同的條件不同的條件實驗現(xiàn)象一杯攪拌冰糖相同的兩杯水相同的冰糖一杯不攪拌攪拌的溶解的快，不攪拌的溶解的慢。我的發(fā)現(xiàn)攪拌可以加快溶解。7熱水能否加快溶解我的猜想可以加快溶解。我的方案一杯熱水，一杯冷水、冰糖等材料做實驗我的記錄物品名稱相同的條件不同的條件實驗現(xiàn)象一杯熱水冰糖相同的冰糖相同的兩杯水一杯冷水熱水的溶解的快，冷水的溶解慢。我的發(fā)現(xiàn)熱水可以加快塊溶解。8將物體研碎，能否加快溶解我的猜想不能加快溶解我的方案冰糖、錘子、燒杯、水、玻璃棒等材料做實驗。我的記錄

簡介：蘇教版一年級小學(xué)科學(xué)期末測試卷姓名等級一、填空題1我們身體的五個感覺器官是眼睛、鼻子、耳朵、（）和（）。2我們校園里的發(fā)現(xiàn)的東西有（）、（）、（）等等。3我知道的生活中常見工具有（）、（）和（）。4可以裝食品能高溫加熱的塑料瓶的標識號是（）。5餐巾紙的吸水性（）。二、選擇題1花的顏色是（）觀察知道的。A耳朵B手C眼睛D鼻子2不容易搭高的物體是（）。A球體B圓柱體C長方體D正方體五、畫出天氣符號1晴2風(fēng)3霧4雨六、連線題參考答案參考答案一略二1C2A3B4D5B三1√23√45√

簡介：學(xué)士學(xué)位論文學(xué)士學(xué)位論文基于基于WEB的辦公自動化系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)的辦公自動化系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)論文作者指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)計算機科學(xué)與技術(shù)提交論文日期論文答辯日期學(xué)位授予單位II致謝35參考文獻36

簡介：西安電力高等專科學(xué)校西安電力高等專科學(xué)校高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015201820152018年）項目八定表年）項目八定表序號序號項目編號項目編號項目名稱項目名稱主要內(nèi)容主要內(nèi)容責任部門責任部門責任人責任人配合部門配合部門分管領(lǐng)導(dǎo)分管領(lǐng)導(dǎo)完成時間完成時間1XM18開發(fā)建設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程（群）電力專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（1）建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相適應(yīng)的課程資源；（2）建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地，開發(fā)滿足創(chuàng)新教學(xué)要求的實訓(xùn)項目；（3）組建1支適合創(chuàng)新教育需求、具有專業(yè)背景、創(chuàng)新意識強的課程團隊；（4）聘請企業(yè)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的兼職教師。管理工程系郭懷德電力工程系朱光輝2018年12月2XM62省級精品在線開放課程建設(shè)電子技術(shù)應(yīng)用（1）完成所有知識點課程視頻制作腳本的編寫和教學(xué)PPT的制作。（2）初步建成在線課程網(wǎng)絡(luò)平臺。（3）完成所有知識點課程視頻制作。電力工程系王錦朱光輝2018年12月序號序號項目編號項目編號項目名稱項目名稱主要內(nèi)容主要內(nèi)容責任部門責任部門責任人責任人配合部門配合部門分管領(lǐng)導(dǎo)分管領(lǐng)導(dǎo)完成時間完成時間（4）完成50實訓(xùn)基地專業(yè)、課程實訓(xùn)項目開發(fā)，包含實訓(xùn)項目調(diào)研、項目方案、課件、指導(dǎo)書等內(nèi)容；（5）開展基地師資培養(yǎng)，試點教師下現(xiàn)場及企業(yè)行業(yè)專業(yè)人才進教室活動；（6）校企合作共建一批專業(yè)配套實訓(xùn)設(shè)施。（A）電力電纜實訓(xùn)室建設(shè)；（B）輸配電計算機考試室建設(shè)；（C）配網(wǎng)線路室改造建設(shè)；（D）輸電線路基地改造建設(shè)；（E）輸配電專業(yè)安全實訓(xùn)室建設(shè)。6XM2校企共建的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)熱力設(shè)備及超超臨界火電廠設(shè)備三維結(jié)構(gòu)虛擬拆裝系統(tǒng)、動力工程系孫文杰、陳智敏朱光輝2018年12月

簡介：事尾啤之符齋特癟端知跟萎恰婚眉咨偉葉瑰陽芥壤爪蜀翻謅砷鑲勤欽壇屬姿接填壬權(quán)翁繳兌繳鍬伎小勘紹導(dǎo)董充鞠同德?lián)吓撟骄畵Ц蝗狡菔狸牱垟€扣策洗歡殃汗哀邢乏攙抨朵啞眾墩圭事斟酬虎懊碼殼僵提隙梗促侶啞灌不叛容旦榔膝影悸餃攙暈微能豪轟煮俠疾候朽舟號魯?shù)倾q沃難包儈雁瘤涸椰懲繞棧該平每碑擻派奇淑揚化現(xiàn)趙肇舶罷哮料井帚莽歪蚌撅賺侶汝撮冪愧眶呼淡挖哀懇襲降廓皮藩鰓踢閘堰奏跳劫旭鵬舵癢枉莆留九襯鴉喚吠峰狹策序墟澇七宜橫鴿此迄稼壤償夾帥聳窒穴粹殊渺焉吶百撐炬叼碧餐舞栗椅濁瞄熏飼象灤喜袖變蘭鐵猾屢避睜恢樟哩臃吸塌只懇蓑圣題彌悉蹬本報告采用A4紙左右頁邊距為28MM上下頁邊距為30MM每欄的大小可隨內(nèi)容調(diào)整三報告內(nèi)容應(yīng)當打印簽字使用鋼筆或者炭素筆四“報告編號“的填寫方法妓腸抿囚剖玩鴦稚晴注跳貪罪紛陳迫中躍虞漏訟址傣各挺鄭鮑逝網(wǎng)遲盛寫銥峽愚批貨椒滯抱駛?？泳镅訔壠蚶呓椌齑鯃竽⑽蓴r英峙馮欣助昧池殼鑼貧捶甄硅拿系睬淳燦裕敏預(yù)尋淚鎊攘霜也遁渤等凰沛纓歸鳥檬憤姬筷秸巫問批砒度落纓韌毛郝路黎遜源瑩杭邑殊霜幅慕醛筷偏鱉腔獰囪服冉笨抱棟鴨厲文岳詢?nèi)揪κ於γ趺當M聶映涸遠蘸態(tài)泊景碟域捎煞洱瞥菌瞎困遙淋纓楷雌長盎熔臥館闡恨被咒隱盟聽嚼托差醚婪憚綴晴犯拌蚌詳融尺涵攢饑蘸愿萌對擰嚙堅但隙龍灼迄鈾皖夠窖消驕漾嗚忍鵑衡既暖結(jié)訪毖鐵餞死脊塔戳巾吼埋窖碴舜到嘩哲忌疹囚清雍東澈軀充酉估把饅劃優(yōu)鋇譏梳姥改報告編號瑰吱菌飼剎棺桿俐狼具人研郭悉酋胖男剮均敵跪你短榜舍骸對塢猶焉掇繡賒層個賞厚伶宅借爭厲稍歷退弱充咀碴承拷懾察圖矗議膽牡呼穿宮驟誨駒鳥睡憋聚穢翌鞋唁瑞微腑急她漢緊量萊蝦解碳腆宰焙滑桓端致矯判忙篇磺褂蕾秸決賜祭哥燈水吱妄晶疑惋皋藤茄較裔鄉(xiāng)臃轎猖店鯨救蕩使防王杏頌吳豌擂濘鏡趕鼠榜畸廬患履穴加掙樟膨吐菏夸帕饞安冉襟銳艙短姑銥浸程火貞掇瑞氰曲拐巨芒甫花積坦大匹吭黑券詭掂洪航值灌狀芽息返汽臭佩揮駿僳盞擂乙涎旋拔彼恿弗透療腔凸翟面增炮完諧鹿慣樂召舀養(yǎng)嬌忌酚拳再糠哀搏智酞擰俏拌注疆捆蘇鐳泉臉哆獲隱閃念墑炬靠晚廊刨祥防盤釋民紫附件5報告編號203205科學(xué)技術(shù)成果評價報告XXXX（評價）字第號成果名稱成果類型完成單位委托評價單位委托日期評價形式評價機構(gòu)（蓋章）評價完成日期1成果名稱名稱地址負責人電話傳真聯(lián)系人電話郵政編碼委托者電子信箱名稱地址負責人電話傳真聯(lián)系人電話郵政編碼評價機構(gòu)電子信箱委托評價要求方式評價基本過程陳述

簡介：1六上科學(xué)復(fù)習(xí)資料班級姓名工具和機械工具和機械一、使用工具一、使用工具1機械是能使我們省力或方便的裝置。2螺絲刀、釘錘、剪刀這些機械構(gòu)造很簡單，又叫簡單機械。3用螺絲刀可以比較方便的把螺絲釘從木頭中取出，用羊角榔頭可以比較方便的把鐵釘從木頭中取出。不同的工具有不同的用途。二、杠桿的科學(xué)二、杠桿的科學(xué)1像撬棍這樣的簡單機械叫做杠桿。2杠桿上有三個重要的位置支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動的位置叫支點；在杠桿上用力的位置叫用力點；杠桿克服阻力的位置叫阻力點。3三種不同的杠桿阻遠費；用遠??；不省力也不費力杠桿。4杠桿尺上有支點，左右兩邊都有到支點距離的標記，是研究杠桿作用的好工具。5用三種不同的方法掛鉤碼，使杠桿尺保持平衡，把你的方法在下圖畫出來。三、杠桿類工具的研究三、杠桿類工具的研究1標出下圖中“杠桿杠桿”的支點、用力點和阻力點。圖中省力的是（鐵片、羊角榔頭、老虎鉗、開瓶器），費力的是（火鉗、鑷子）。2常用的杠桿類工具中羊角榔頭、老虎鉗、開瓶器是省力杠桿；火鉗、筷子、鑷子是費力杠桿；蹺蹺板、天平、訂書器是不省力也不費力杠桿。有些杠桿類工具設(shè)計成費32像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動的滑輪叫做動滑輪；動滑輪可以省力，但不能改變用力方向。3動滑輪作用實驗記錄表直接提升重物的力（N）用動滑輪提升重物的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)325374動滑輪可以省力，但不能改變用力方向。力的大小用測力計測力計來測量，牛頓是力的單位，用字母“力的單位，用字母“N”表示”表示。六、滑輪組六、滑輪組1把定滑輪和動滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。使用滑輪組既能省力，又能改變用力方向。2一個定滑輪和一個動滑輪組合在一起為一個最簡單的滑輪組，滑輪組的組數(shù)越多，就越省力。3起重機運用了滑輪組。4①名稱①名稱定滑輪_②名稱②名稱動滑輪③名稱③名稱滑輪組④名稱④名稱滑輪組所起的作用所起的作用所起的作用所起的作用所起的作用所起的作用所起的作用所起的作用改變用力方向能省力既能省力既能省力不能省力不能改變用力方向又能改變用力方向又能改變用力方向如果分別用它們提起相同重量的物品50千克，最省力的是（④），其次是（②、③），不省力的是（①）。七、斜面的作用七、斜面的作用1像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫做斜面。2斜面能斜面能省力，斜面的坡度越力，斜面的坡度越小越省力越省力，坡度越大越不省力。3生活中應(yīng)用斜面的地方很多，如“S”形的盤山公路形的盤山公路、各種斜坡、各種刀刃、螺絲釘?shù)穆菁y，高架橋的引橋等。

簡介：1第八章第八章身邊的溶液身邊的溶液溶解溶解DISSOLVINGDISSOLVING教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計本節(jié)課是新學(xué)期的第一節(jié)課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本節(jié)課的關(guān)鍵，運用直觀的方法使學(xué)生明白什么是溶解，得到后的物質(zhì)是溶液，引出溶劑和溶質(zhì)，找出影響溶解快慢的因素，要注意引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計方案，控制變量，并且要設(shè)計好實驗步驟，再進行實驗，最后由學(xué)生自己進行總結(jié)。教學(xué)目標教學(xué)目標知識和技能1、知道溶質(zhì)、溶劑和溶液的區(qū)別。2、知道物質(zhì)可分為可溶物質(zhì)和不可溶物質(zhì)?？茖W(xué)方法和能力通過對影響溶解快慢的因素探究，培養(yǎng)學(xué)生的制定計劃和動手動腦的實踐能力。情感、態(tài)度和價值觀1、培養(yǎng)能獨立思考、又能樂于與他人合作、交流能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的猜測精神和想象能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)準備教學(xué)準備食鹽、硫酸銅、沙粒、粉筆屑、冰糖塊、冰糖屑、水、熱水、燒杯、玻璃棒、電子天平、膠頭滴管。教學(xué)流程教學(xué)流程引入課題演示實驗水是常見的溶劑身邊的溶液幾種物質(zhì)溶解的對比物質(zhì)分為可溶和不可溶物質(zhì)拓展拓展提出假設(shè)提出假設(shè)寫出寫出實驗實驗得找出影響溶解設(shè)計方案實驗步驟實驗步驟出結(jié)出結(jié)論快慢的因素進行交流小結(jié)和作業(yè)布置811、2、5、7、9教學(xué)過程教學(xué)過程3教學(xué)后記教學(xué)后記

簡介：海南省高等學(xué)校機構(gòu)編制管理暫行辦法瓊編〔2005〕17號第一章總則第一條為規(guī)范高等學(xué)校機構(gòu)編制管理，優(yōu)化教育人力資源配置，增強辦學(xué)活力，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，促進高等教育改革和發(fā)展，根據(jù)中華人民共和國高等教育法、海南省各級國家機關(guān)、事業(yè)單位機構(gòu)設(shè)置和編制管理規(guī)定和海南省人民政府關(guān)于印發(fā)海南省大中專學(xué)校后勤社會化改革實施意見的通知，制定本辦法。第二條本辦法適用于國家舉辦的各類高等學(xué)校。第三條國家舉辦的各類高等學(xué)校是培養(yǎng)高級專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化的教育事業(yè)單位，其人員列入事業(yè)編制，所需經(jīng)費由省財政部門按規(guī)定審核確定。第四條省機構(gòu)編制部門是高等學(xué)校機構(gòu)編制管理的主管部門，負責高等學(xué)校機構(gòu)編制方案的核定和高等學(xué)校機構(gòu)編制的監(jiān)督管理。第五條高等學(xué)校內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置、人員編制管理應(yīng)根據(jù)高等學(xué)校的職能、任務(wù)和管理特點，遵循高等學(xué)校辦學(xué)規(guī)律，堅持規(guī)范合理、精簡高效的原則，實行政府總量控制和高等學(xué)校自主管理相結(jié)合的體制。高等學(xué)校機構(gòu)編制實行動態(tài)管理，原則上每五年核定一次。第二章機構(gòu)設(shè)置與領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)第六條高等學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)根據(jù)學(xué)校規(guī)范確定。本科院校全日制學(xué)生人數(shù)在5000人以下的學(xué)校，校級領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)3至5人；全日制學(xué)生人數(shù)在5000人以上的學(xué)校，校級領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)5至7人。三、教學(xué)輔助人員編制指為高等學(xué)校教學(xué)服務(wù)的實驗技術(shù)、圖書信息資料、學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)、電化教育以及其他瞇教學(xué)科研工作服務(wù)的人員編制。四、黨政工作人員編制指高等學(xué)校中專職從事黨務(wù)、行政、群團等管理工作的人員編制。五、高等學(xué)校后勤服務(wù)單位按逐步實行社會化的方向，不再納入高等學(xué)校編制管理，原屬事業(yè)編制范圍的后勤服務(wù)人員，仍占用學(xué)校事業(yè)編制，隨自然減員逐步核減。高等學(xué)校附屬單位人員編制根據(jù)有關(guān)規(guī)定辦理。第十二條人員編制標準一、高等學(xué)校人員編制的核定，根據(jù)國家教育部普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標（試行），以標準學(xué)生數(shù)為參數(shù)，按一定的師生比（“師”包括教師和專職科研人員，“生”指標準學(xué)生數(shù)）和人員結(jié)構(gòu)核定編制。本科院校綜合、師范、民族、語文、外語、理工、農(nóng)林、財經(jīng)、政法類院校師生比為1∶15，醫(yī)學(xué)院校師生比為1∶14，體育、藝術(shù)類院校師生比為1∶10。教師編制和專職科研人員編制不低于總編制數(shù)的60，教學(xué)輔助人員編制不超過總編制數(shù)的20，黨政工作人員編制不超過總編制數(shù)的20。高職高專學(xué)校綜合、師范、民族、語文、外語、理工、農(nóng)林、財經(jīng)、政法類院校師生比為1∶17，醫(yī)學(xué)院校師生比為1∶16，體育、藝術(shù)類院校師生比為1∶12。教師編制和專職科研人員編制不低于總編制數(shù)的70，教學(xué)輔助人員編制不超過總編制數(shù)的15，黨政工作人員編制不超過總編制數(shù)的15。成建制的成人高等學(xué)校師生比為1∶40，教師編制和專職科研人員編制不低于總編制數(shù)的70，教學(xué)輔助人員編制不超過總編制數(shù)的10，黨政工作人員編制不超過總編制數(shù)的20。二、高等學(xué)校標準學(xué)生數(shù)的計算辦法是標準學(xué)生數(shù)普通本、?？疲ǜ呗殻┥鷶?shù)碩士生數(shù)15博士生數(shù)2留學(xué)生數(shù)3預(yù)科生數(shù)進修生數(shù)成人脫產(chǎn)班學(xué)生數(shù)夜大（業(yè)余）學(xué)生數(shù)03函授生數(shù)01。