簡介：城市管理中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重點(diǎn)城市管理中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重點(diǎn)城市管理工作與城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)密不可分，在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，面對(duì)新形勢(shì)、新要求，如何準(zhǔn)確定位城管工作，更好地服務(wù)于一方經(jīng)濟(jì)、服務(wù)于廣大人民群眾，成為擺在城市管理者面前的一個(gè)新課題?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，堅(jiān)持以人為本，就是要始終堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此，這就要求我們?cè)诔鞘泄芾磉^程中要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以構(gòu)建和諧社會(huì)為目標(biāo)，把提高城市管理水平和維護(hù)廣大人民群眾的根本利益結(jié)合起來，走依法管理與親民管理相結(jié)合的新路子。一、樹立科學(xué)的城市管理思想科學(xué)的城市管理思想，就是圍繞建設(shè)現(xiàn)代化城市的總目標(biāo)，適應(yīng)城市前進(jìn)發(fā)展的步伐，時(shí)刻更新觀念，革除因循守舊的陳腐意識(shí)，結(jié)合實(shí)際，有所超前，有所創(chuàng)新，有所突破。（一）要堅(jiān)持以城市發(fā)展為中心。一個(gè)城市的環(huán)境好壞直接決定著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前景，良好的城市環(huán)境，不僅可以為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)的生活空間，而且還蘊(yùn)藏著巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。作為城市管理部門，必須要緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展這個(gè)長遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)，牢固樹立“抓城市管理就是抓生產(chǎn)力、就是抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的觀念，增加城市亮點(diǎn)、提升城市品位，充分發(fā)揮城市環(huán)境的“強(qiáng)磁場(chǎng)”效應(yīng)，進(jìn)而匯聚人力、物力、智力和財(cái)力，助推地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（3）強(qiáng)化精細(xì)精品意識(shí)。堅(jiān)持抓“精細(xì)“，出“精品“，狠抓道路清掃、執(zhí)法管理、公廁、垃圾站設(shè)施建設(shè)和管理，綜合整治小街巷環(huán)境衛(wèi)生，改善火車站“窗口“形象，規(guī)劃設(shè)置高檔早夜市，提升城市夜景亮化水平，加強(qiáng)建筑垃圾、生活垃圾管理和資源利用，打造城管“精品名牌“。（4）強(qiáng)化改革創(chuàng)新意識(shí)。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)城市管理經(jīng)驗(yàn)，深化城管體制、機(jī)制、作業(yè)方式改革，在城市管理的法制化、市場(chǎng)化、社會(huì)化、現(xiàn)代化等方面有新突破，推進(jìn)城管事業(yè)長足發(fā)展。（5）強(qiáng)化依法行政意識(shí)。要進(jìn)一步提高城管執(zhí)法人員運(yùn)用法律法規(guī)的能力和手段，糾正執(zhí)法過程中的粗暴行為，堅(jiān)持處罰是手段，教育是目的原則，創(chuàng)建“和諧城管“。（6）強(qiáng)化為民服務(wù)意識(shí)。樹立“以人為本“理念，把管理與服務(wù)統(tǒng)一，暢通民意訴求渠道，認(rèn)真做好群眾舉報(bào)、投訴、來信、來訪涉及的市容衛(wèi)生熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，樹立城管執(zhí)法良好形象。（二）重點(diǎn)解決制約城管科學(xué)發(fā)展的突出問題，為城管事業(yè)科學(xué)發(fā)展掃清障礙。（1）解決城市管理中的粗放型、經(jīng)驗(yàn)型、突擊型的問題。查找在管理理念、管理體制、管理模式、管理方法等方面影響。（2）解決工作責(zé)任心不強(qiáng)、敬業(yè)精神缺乏的問題。強(qiáng)化督查、考核、講評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，落實(shí)崗位責(zé)任制，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的積極性。（3）解決工作效率低，工作落實(shí)遲緩?fù)享车膯栴}。合理安排人員、合理安排地段，集中有效力量攻難題、保重點(diǎn)，抓日常，全面提高點(diǎn)線面管理質(zhì)量。

簡介：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)形成性考核2輔導(dǎo)資料說明如果課程題目是隨機(jī)的，請(qǐng)按CTRLF在題庫中逐一搜索每一道題的答案特殊說明請(qǐng)仔細(xì)課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載第1題馬基雅維利認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者要不擇手段地獲得和使用權(quán)力。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第2題韋伯看重的是傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)者，即領(lǐng)導(dǎo)者的威信。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第3題領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)稱呼、稱謂而已。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第4題領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)反應(yīng)的是人與人之間的關(guān)系。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第5題領(lǐng)導(dǎo)過程的是領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者與環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第6題領(lǐng)導(dǎo)者要善用情緒和情感。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第13題被激起的群體情感和群體情緒不可能是破壞性的，所以領(lǐng)導(dǎo)者可以鼓舞人們來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第14題管理是應(yīng)付變化性的過程。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第15題領(lǐng)導(dǎo)是應(yīng)付復(fù)雜性的過程。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。第16題管理是應(yīng)付復(fù)雜性的過程。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。第17題領(lǐng)導(dǎo)是應(yīng)付變化性的過程。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”。

簡介：初中體育教學(xué)中學(xué)生力量訓(xùn)練的科學(xué)化探初中體育教學(xué)中學(xué)生力量訓(xùn)練的科學(xué)化探索身體素質(zhì)是指人體在運(yùn)動(dòng)中所表現(xiàn)出來的機(jī)能能力。反映身體素質(zhì)的指標(biāo)有速度、耐力、力量、靈敏度、柔韌性和協(xié)調(diào)性等。通過引體向上、雙杠、實(shí)心球、跳繩等項(xiàng)目的測(cè)試結(jié)果來看，初中生的力量素質(zhì)不容樂觀。因此，作為初中體育教師要有效利用體育課這一教學(xué)載體，對(duì)中學(xué)生的力量素質(zhì)訓(xùn)練進(jìn)行科學(xué)化的探索。一、加強(qiáng)教育引導(dǎo)。消除對(duì)力量素質(zhì)訓(xùn)練的偏見在現(xiàn)有的初中體育教學(xué)體系中，體育教師對(duì)學(xué)生力量素質(zhì)的訓(xùn)練不夠重視，很少會(huì)采取系統(tǒng)化、專業(yè)化的力量訓(xùn)練教學(xué)。導(dǎo)致學(xué)生的力量素質(zhì)很難得到系統(tǒng)化的訓(xùn)練和提升。同時(shí)，由于體育教師在平時(shí)對(duì)學(xué)生缺乏有效引導(dǎo)，所以很多學(xué)生對(duì)力量訓(xùn)練還存在著一定的偏見。尤其是一些初中女生，對(duì)力量訓(xùn)練的重要性更是缺乏有效了解，有些甚至認(rèn)為力量訓(xùn)練會(huì)讓身體變得粗壯，手臂變粗、肌肉發(fā)達(dá)等都會(huì)影響個(gè)人的形體美感，所以很多初中女生對(duì)力量訓(xùn)練缺乏積極性和主動(dòng)性。對(duì)此。初中體育教師在組織學(xué)生開展力量訓(xùn)練時(shí)，必須先對(duì)力量素質(zhì)訓(xùn)練的重要性進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)力量素質(zhì)訓(xùn)練有一個(gè)系統(tǒng)、全153組、203組等難度較高的訓(xùn)練項(xiàng)目，并且盡量將各個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練目標(biāo)細(xì)化到體育課教學(xué)進(jìn)度表中，這樣才能保證初中生力量訓(xùn)練目標(biāo)的逐步實(shí)現(xiàn)。三、科學(xué)合理利用力量訓(xùn)練資源力量訓(xùn)練對(duì)體育器械的依賴度比較強(qiáng)，所以要想對(duì)初中生的力量素質(zhì)進(jìn)行有效訓(xùn)練，除了要保證力量訓(xùn)練資源的充足之外，還要實(shí)現(xiàn)力量訓(xùn)練資源的科學(xué)分配，讓學(xué)?，F(xiàn)有的體育器械發(fā)揮最大的訓(xùn)練價(jià)值。例如，單、雙杠器械在每個(gè)學(xué)?；径加信渲?。但是配置數(shù)量普遍較少，如果單純利用體育課堂時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的話，體育訓(xùn)練資源會(huì)顯得比較緊張。所以初中體育教師在課上要重點(diǎn)開展單、雙杠使用技巧、安全防護(hù)等方面的知識(shí)，讓學(xué)生在課上掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能和訓(xùn)練方法，對(duì)于學(xué)生在課上犯的錯(cuò)誤要進(jìn)行及時(shí)糾正，然后引導(dǎo)學(xué)生在課下多進(jìn)行規(guī)范化、系統(tǒng)化的訓(xùn)練。這樣一方面有助于學(xué)校體育教學(xué)資源的科學(xué)利用、高效利用，另一方面可以實(shí)現(xiàn)課內(nèi)教學(xué)與課外訓(xùn)練的有效銜接，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的體育訓(xùn)練習(xí)慣。四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促和激勵(lì)由于初中生對(duì)力量素質(zhì)的訓(xùn)練常常缺乏積極性、主動(dòng)性，所以體育教師作為體育教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，在平時(shí)要重視對(duì)學(xué)生力量訓(xùn)練的督促和激勵(lì)，要讓學(xué)生保持

簡介：第一章第一章消化系統(tǒng)疾病消化系統(tǒng)疾病名詞解釋1口膜炎2食管阻塞3硬嗉病4胃潰瘍5粘液膜性腸炎6腸秘結(jié)7風(fēng)氣疝8前胃弛緩9宿草不轉(zhuǎn)10百葉干11迷走神經(jīng)性消化不良12皺胃左方變位13皺胃扭轉(zhuǎn)14肝炎15腹膜炎選擇題1犬、貓、禽口粘膜上見有灰黃色假膜狀斑塊，周圍潮紅，剝?nèi)〖倌た沙尸F(xiàn)紅色爛斑，則可能患上了。A、霉菌性口炎B、潰瘍性口炎C、卡他性口炎D、水泡性口炎2一單胃動(dòng)物有吞咽困難、痛苦、吐食、流涎等表現(xiàn)，且伴隨吞咽，常有咳嗽、呃逆甚至嘔吐等現(xiàn)象，則該動(dòng)物最應(yīng)被懷疑患的疾病為。Ａ、食道阻塞B、咽麻痹C、胃腸炎D、咽喉炎3下列疾病中，在治療過程中需要考慮使用抗過敏性藥物。A、急性胃腸炎B、胃腸卡他C、粘液膜性腸炎D、繼發(fā)性腸炎4急性胃擴(kuò)張主要因過食大量易發(fā)酵、易膨脹的飼料，或偷食過多精飼料后大量飲水等引起，多在采食后不久突然發(fā)病，病初患病動(dòng)物臨床表現(xiàn)為發(fā)作的腹痛癥狀。A、持續(xù)性B、間隙性C、一過性D、溫和性、5某牛有腹圍增大，回頭顧腹、間或踢腹、不斷起臥、呻吟，采食、反芻停止，瘤胃蠕動(dòng)微弱以至停止等癥狀表現(xiàn)，瘤胃壓診呈捏粉樣。則該牛最可能患的疾病是。2根據(jù)發(fā)病原因不同，胃腸炎可分為和兩種。臨床上可依據(jù)具體癥狀表現(xiàn)，估計(jì)發(fā)病的主要部位若口臭顯著，食欲廢絕，病變主要在；若口臭明顯、口干粘膩、口溫較高，黃染、腹痛明顯，初期便秘并伴發(fā)輕度腹痛，腹瀉出現(xiàn)較晚者，病變主要發(fā)生在；若脫水迅速，腹瀉現(xiàn)象出現(xiàn)早，并有里急后重癥狀，主要病變?cè)凇?獸醫(yī)臨床上習(xí)慣把動(dòng)物尤其是馬屬動(dòng)物的腹痛統(tǒng)稱為，又把因胃腸疾病引起的腹痛稱為，把子宮、膀胱、肝、腎等疾病所引起的腹痛稱為。腹腔器官落入天然孔、其它解剖腔或病理性破裂孔內(nèi)，稱為，如腸管落入陰囊稱為。4創(chuàng)傷性網(wǎng)胃炎是一種與異物刺傷有關(guān)的反芻動(dòng)物的疾病，臨床上以頑固性的、反復(fù)臌氣、消化不良、網(wǎng)胃區(qū)為特征；若異物穿透網(wǎng)胃入腹腔，引起彌漫性腹膜炎癥時(shí)，還常有等癥狀；當(dāng)異物穿過網(wǎng)胃，刺破橫膈膜、心包膜，引起創(chuàng)傷性網(wǎng)胃心包炎時(shí)，則有活性升高現(xiàn)象。5迷走神經(jīng)性消化不良的主要原因是，使得分布在網(wǎng)胃壁上的迷走神經(jīng)腹支受到損害而引起。迷走神經(jīng)性消化不良的癥狀表現(xiàn)通常分為、和三種類型。6反芻動(dòng)物皺胃阻塞的形成，主要是因引起。臨床上，該病?？衫^發(fā)和。病畜腹右下側(cè)，或作半仰臥保定時(shí)，在劍狀軟骨后方，可感知有龐大的皺胃，穿刺時(shí)；在全身癥狀上，有體溫略有升高，機(jī)體脫水、出現(xiàn)低氯血癥、低鉀血癥、代謝性等指征。7家畜胃腸炎的治療原則是排除病因，，加強(qiáng)護(hù)理。8泡沫性臌氣，與豆科植物內(nèi)含有的、因發(fā)酵瘤胃內(nèi)、某些的大量生長與繁殖、胃內(nèi)某些細(xì)菌產(chǎn)生、飼料在口腔內(nèi)等因素共同作用有關(guān)。形成的泡沫不易破裂，可阻塞賁門，妨礙噯氣，導(dǎo)致瘤胃迅速臌脹。9動(dòng)物的腹膜炎按發(fā)病范圍可分為和局限性腹膜炎。臨床上，牛、馬以，豬以大挑花去勢(shì)而引起的，禽以卵黃破裂而產(chǎn)生的為多見。問答題簡述反芻動(dòng)物前胃弛緩的癥狀特征及治療措施。動(dòng)物胃潰瘍的發(fā)病原因有哪些反芻動(dòng)物、中小動(dòng)物、禽的胃潰瘍?cè)谂R床癥狀和病變方面各有何表現(xiàn)腸秘結(jié)有哪些臨床癥狀，腸變位有哪幾種類型，直腸檢查的結(jié)果對(duì)腸秘結(jié)和腸變位的診斷有什么作用

簡介：種類繁多的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)1、探究目標(biāo)①能分別總結(jié)出哺乳動(dòng)物、鳥類、魚類和昆蟲的最主要特征。②能根據(jù)動(dòng)物的特征對(duì)所見到的動(dòng)物進(jìn)行辨別。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能與其他同學(xué)交流自己的分類方式。3、知識(shí)目標(biāo)①能分別舉出哺乳動(dòng)物、鳥類、魚類和昆蟲的實(shí)例。②能舉例說明無脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物的概念。教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)各類動(dòng)物的特征來區(qū)分動(dòng)物教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘欢问煜さ囊魳?，【播放?dòng)物世界片頭曲】，大家知道是什么音樂嗎生是動(dòng)物世界。師你們都喜歡什么動(dòng)物啊生我喜歡獅子。生我喜歡丹頂鶴。生我喜歡金魚。師同學(xué)們喜歡的動(dòng)物真多。你們知道么，在動(dòng)物王國里已發(fā)現(xiàn)了150多萬種，這么多的動(dòng)物，我們要想做更多的了解，就必須知道它們都屬于那些種類。今天，我們就來學(xué)習(xí)新課種類繁多的動(dòng)物。二、學(xué)習(xí)新課師今天老師也給大家?guī)Я艘恍┖门笥?，想不想看看【出示生都有很硬的骨骼師科學(xué)家把身體中有脊椎的動(dòng)物叫脊椎動(dòng)物，沒有脊椎的動(dòng)物叫無脊椎動(dòng)物。師根據(jù)科學(xué)家的分類標(biāo)準(zhǔn)我們用游戲的方式再次將圖片中的動(dòng)物進(jìn)行分類嗎介紹游戲的規(guī)則兩人一組，其中的一人任意的選擇一張動(dòng)物的圖片，進(jìn)行描述，另一個(gè)人背對(duì)著大家并且只能夠用“YES”或“NO”來回答對(duì)方指出的各種問題。對(duì)方圍繞動(dòng)物的主要特征，通過提問進(jìn)行猜測(cè)，盡可能的利用較少的問題，在比較短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確的猜出動(dòng)物的名稱。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備和猜測(cè)。教師總結(jié)牛、帶魚、鴿子、老虎、魚、鴨子是脊椎動(dòng)物蝸牛、蝗蟲、蝴蝶是無脊椎動(dòng)物。教師講解動(dòng)物的身體構(gòu)造和生命活動(dòng)特征是科學(xué)家對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類的重要標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)老師提供的動(dòng)物分類標(biāo)準(zhǔn)，你能給個(gè)動(dòng)物添加新成員嗎【出示課件】教師指導(dǎo)學(xué)生在黑板上寫出自己熟悉的各類動(dòng)物。昆蟲類【相機(jī)講解昆蟲又是動(dòng)物王國里種類最多的，已知的昆蟲達(dá)到100多萬種，約占80】三、能力拓展師同學(xué)們，我們已經(jīng)了解每個(gè)動(dòng)物的特征，讓我們一起走進(jìn)資料庫，了解他們更多的知識(shí)。四、課堂總結(jié)。同學(xué)們，每一種動(dòng)物也都是地球的生靈，都是我們的朋友。我

簡介：1小學(xué)六年級(jí)科學(xué)閱讀課小學(xué)六年級(jí)科學(xué)閱讀課閱讀課種類繁多的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)閱讀課種類繁多的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析教材分析】經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)研究過周圍的動(dòng)物，再加上日常生活的積累，已經(jīng)有了許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。又通過本單元第1課校園生物大搜索，第2課校園生物分布圖的學(xué)習(xí)，學(xué)生更加了解了他們所熟悉的校園中生活著的各種各樣的動(dòng)物。那自然界會(huì)有多少種動(dòng)物這個(gè)問題必然會(huì)引發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物種類的極大興趣。如果讓學(xué)生說，每個(gè)學(xué)生能說出的動(dòng)物名稱都將數(shù)不勝數(shù)。但是動(dòng)物怎樣科學(xué)地分類，學(xué)生們并不清楚?；谶@樣的原因，本節(jié)課以學(xué)生常見的動(dòng)物為研究基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過分類的活動(dòng)感受動(dòng)物的種類繁多，從而進(jìn)一步了解生物的多樣性，提升學(xué)生的分類能力?？茖W(xué)家將動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物，其中骨骼中有沒有脊柱是分類的依據(jù)。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和思維特點(diǎn)，他們理解鴿子、狗、鯉魚等動(dòng)物是脊椎動(dòng)物是完全可以做到的。這也必將為本節(jié)課繼續(xù)研究鳥類、哺乳動(dòng)物、魚類、昆蟲類打下基礎(chǔ)。同時(shí)也為今后學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等更多類別的動(dòng)物打下一個(gè)很好的鋪墊。鳥類、魚類、哺乳動(dòng)物、昆蟲類身體特征比較明顯，這些類別中的動(dòng)物也是學(xué)生比較熟悉的。因此在這節(jié)課中通過對(duì)比觀察，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)生物的身體特征給生物分類的能力，進(jìn)一步體會(huì)分類是研究動(dòng)物的基本方法。感受大自然因動(dòng)物的多樣而美麗。但是，“科學(xué)家將動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物，其中骨骼中有沒有脊柱是分類的依據(jù)”，為什么科學(xué)家要以動(dòng)物的脊柱為分類的標(biāo)準(zhǔn)書本中并沒有提到。因此，為了深入研究這樣分類的科學(xué)依據(jù)，有必要探究一下脊柱的特點(diǎn)和作用，這樣，有必要利用課外的資源，例如科普書籍、網(wǎng)絡(luò)的資源等。然而，在學(xué)習(xí)的過程中，碰到問題，學(xué)生通過閱讀課外讀物的時(shí)候，應(yīng)該怎樣提取信息和篩選信息應(yīng)該用怎樣的閱讀方法這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)從課內(nèi)探究產(chǎn)生了疑問，把探究延伸到課外，從課外通過閱讀書籍把問題搞清楚，接著，當(dāng)研究繼續(xù)深入下去時(shí)，書籍里面的內(nèi)容已經(jīng)無法正面解決這些問題了，我們又應(yīng)該怎樣借助龐大的網(wǎng)絡(luò)資源來幫助我們3通過閱讀活動(dòng)，了解動(dòng)物的分類方法，知道動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物，體現(xiàn)動(dòng)物的多樣性。2、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)通過閱讀探究用比較科學(xué)的方法進(jìn)行分類，知道為什么根據(jù)脊柱的特點(diǎn)把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件、動(dòng)物的卡片、閱讀的資料?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、展示幾種動(dòng)物，談話我們身邊有不少動(dòng)物，你喜歡的動(dòng)物有那些據(jù)動(dòng)物學(xué)家統(tǒng)計(jì)，目前地球上已知的動(dòng)物大約有150多萬種，真是種類繁多（出示課題）。六年級(jí)上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一種研究動(dòng)物的方法，還記得是什么嗎對(duì)了，給動(dòng)物分類是我們研究動(dòng)物的一種基本的方法。2、還記得我們是怎樣給動(dòng)物進(jìn)行分類的嗎復(fù)習(xí)我們的分類標(biāo)準(zhǔn)3、那么科學(xué)家又是怎樣分的呢復(fù)習(xí)根據(jù)動(dòng)物身體中是否有脊柱，把動(dòng)物分成脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類。并出示板書。二、閱讀探索二、閱讀探索（一）通過閱讀探究科學(xué)家按照骨骼的特點(diǎn)給動(dòng)物分類的依據(jù)（一）通過閱讀探究科學(xué)家按照骨骼的特點(diǎn)給動(dòng)物分類的依據(jù)1、對(duì)于以上學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么疑問預(yù)設(shè)問題科學(xué)家為什么要“根據(jù)動(dòng)物身體中是否有脊柱”的特征給動(dòng)物進(jìn)行分類呢2、請(qǐng)小組討論一下要解答這個(gè)問題，必須先解決什么小結(jié)對(duì)了，科學(xué)家們既然要“根據(jù)動(dòng)物身體中是否有脊柱”來給動(dòng)物進(jìn)行分類，那么對(duì)動(dòng)物來說，脊柱可能會(huì)有一些很特殊的，或者很重要的作用，那么我們就來研究一下“動(dòng)物身體內(nèi)的脊柱有什么作用”吧。

簡介：1食物中的營養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是在學(xué)生觀察、記錄了一天吃過的食物的基礎(chǔ)上展開的。通過這節(jié)課的活動(dòng)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人體所需要的營養(yǎng)是從食物中得到的，其成份包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)、水，并知道哪些食物中主要含有哪種營養(yǎng)成分，并學(xué)會(huì)辨別脂肪和淀粉的方法。本節(jié)課的內(nèi)容將為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材由兩個(gè)大的活動(dòng)構(gòu)成，一是，食物中有哪些營養(yǎng)成分；二是，辨別食物中的營養(yǎng)成分；前一個(gè)活動(dòng)是后一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析食物是人類生存的基本保障，食物是人類提供了生長發(fā)育所需的營養(yǎng)，也為人類提供了生命活動(dòng)所需的能量。吃各種各樣的食物是學(xué)生生活中最普通的事情，但食物中含有哪些營養(yǎng)成分就是一知半解了。希望通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能建立健康飲食的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念人體所需要的營養(yǎng)是從食物中得到的。人體保持健康需要的營養(yǎng)成分包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水。蛋白質(zhì)是構(gòu)成我們身體的主要成分之一。糖類和脂肪能提供身體需要的能量。維生素和礦物質(zhì)有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用。33、你們說說挑食的有哪些壞處（挑食容易引起營養(yǎng)不良，頭發(fā)發(fā)黃，智力下降，注意力不集中，個(gè)不長高等，也不利于生長發(fā)育。）4、（出示課件）我們吃的食物中都有哪些營養(yǎng)成分今天我們就來一起研究食物中的營養(yǎng)。板書課題二、探究新知活動(dòng)一食物中含有哪些營養(yǎng)成分活動(dòng)一食物中含有哪些營養(yǎng)成分1、上節(jié)課讓大家整理一些關(guān)于食物中營養(yǎng)的資料，你們都知道了食物中的有哪些營養(yǎng)成分學(xué)生回答食物所含的營養(yǎng)成分非常豐富，通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素和礦物質(zhì)以及水。（板書蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水）2、這些營養(yǎng)成分在身體中都有哪些作用它們各自在哪些食物中的含量比較多如果缺乏了各種營養(yǎng)會(huì)有什么缺乏癥，小組內(nèi)通過整理自己的資料在小組互相交流一下。3、各小組學(xué)生匯報(bào)4、師生一起小結(jié)各種營養(yǎng)成分的作用，以及各種營養(yǎng)成分都各自存在在哪種食物中。（展示課件）蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體肌肉、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分。人體的生長發(fā)育、組織的更新，都離不開蛋白質(zhì)。沒有蛋白質(zhì)就沒有人的生命，是構(gòu)成人體的“建筑材料”含有蛋白質(zhì)的食物有肉、牛奶、雞蛋和牛奶等。（板書“建筑材料”）糖類是人體能量的主要來源，我們的身體可以儲(chǔ)存大量的糖類。平常我們吃的主食如饅頭、米飯、面包等都含有糖類物質(zhì)。

簡介：五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（湘五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（湘版）版）本資料為WD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址第一單元認(rèn)識(shí)我們自己4、一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量，就是一個(gè)人的肺活量。5、肺活量的大小可以反應(yīng)身體呼吸機(jī)能的強(qiáng)弱。一般來講男生比女生肺活量要大；身體健壯的同學(xué)比身體瘦弱的同學(xué)肺活量要大；經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)的同學(xué)肺活量要大。所以，積極、科學(xué)的體育鍛煉，可以促進(jìn)增強(qiáng)肺活量。2

簡介：中國醫(yī)科大學(xué)內(nèi)科學(xué)中專起點(diǎn)大專在線作業(yè)試卷總分100得分100一、單選題共50道試題共100分1結(jié)核性腹膜炎治療的關(guān)鍵是A及早給予腎上腺皮質(zhì)激素B腹腔局部注射抗結(jié)核藥物C給予增強(qiáng)免疫力的治療D及早給予規(guī)律、全程抗結(jié)核化學(xué)藥物E加強(qiáng)抗感染治療正確答案D235歲男性患者，由十二指腸球部、降部、橫部多發(fā)性潰瘍，內(nèi)科治療效果欠佳，需進(jìn)行進(jìn)一步的檢查是A血清促胃液素測(cè)定B血清胰島素測(cè)定C血清胰高血糖素測(cè)定D幽門螺桿菌測(cè)定E胃液PH測(cè)定正確答案A3下列哪項(xiàng)與洋地黃中毒無關(guān)A惡心嘔吐B右束支傳導(dǎo)阻滯C頻發(fā)房性早搏DⅢ度房室傳導(dǎo)阻滯E黃視，綠視正確答案B4右心衰竭時(shí)最早出現(xiàn)的臨床表現(xiàn)是A上腹脹滿B頸靜脈充盈和怒張C肝大D對(duì)稱性下肢凹陷性水腫E腹水正確答案B5急性心肌梗死早期（24小時(shí)）死亡主要由于A心力衰竭B心源性休克C心律失常D嚴(yán)重慢性心肺疾病E大面積燒傷正確答案D11有關(guān)慢性腎炎，下列哪一項(xiàng)是正確的A大部分與急性腎炎之間確定的因果關(guān)系B發(fā)病與鏈球菌感染有明確關(guān)系C發(fā)病機(jī)制的起始因素為免疫介導(dǎo)性炎癥D不同的病例其腎小球的病變是相同的E可發(fā)生于任何年齡，其中女性居多正確答案C12符合特發(fā)性血小板減少性紫癜的表現(xiàn)是A骨髓巨核細(xì)胞增多，大多為顆粒型巨核細(xì)胞B骨髓巨核細(xì)胞數(shù)量顯著減少C骨髓巨核細(xì)胞增多，原始巨核細(xì)胞顯著增多D骨髓巨核細(xì)胞增多，小巨核細(xì)胞增多E骨髓巨核細(xì)胞增多，病態(tài)巨核細(xì)胞增多正確答案A13血紅素合成障礙所致的貧血是A缺鐵性貧血B再生障礙性貧血C海洋性貧血D巨幼細(xì)胞貧血E慢性病性貧血正確答案A14女，25歲，心悸氣短5年，近2年加重。查體心尖區(qū)聽到舒張期隆隆樣雜音，心律不齊。M型超聲心動(dòng)圖示二尖瓣前頁曲線EF斜率降低，A峰消失，后頁前向運(yùn)動(dòng)瓣頁增厚，診斷為A風(fēng)心病，二尖瓣狹窄B左房粘液瘤C肥厚型梗阻性心肌病D主動(dòng)脈瓣關(guān)閉不全E室間隔缺損正確答案A15女性，27歲，患有GRAVES病，曾用放射性碘治療，一年后出現(xiàn)甲狀腺功能減退，以后

簡介：19秋學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與決策在線平時(shí)作業(yè)2試卷總分100得分100一、單選題共6道試題共30分1對(duì)決策活動(dòng)產(chǎn)生影響的、由某些具體的客觀條件有機(jī)形成的一種境況或狀態(tài)叫A決策情勢(shì)B決策機(jī)構(gòu)C決策方法D決策過程答案A2傳統(tǒng)組織的形態(tài)多是A金字塔型B無邊界型C扁平型D團(tuán)隊(duì)型答案A3霍布森選擇是指A思維非理性B思維混亂C思維怠惰D思維封閉答案D4領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬有一定的信任，但重要事項(xiàng)的決定權(quán)仍在最高一級(jí)，中下層有權(quán)制定較低層次的決策是利克特的領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)模式中的A專權(quán)獨(dú)裁式B溫和獨(dú)裁式C協(xié)商式領(lǐng)導(dǎo)D參與式民主領(lǐng)導(dǎo)答案B5丹尼爾平克在創(chuàng)新思維中提出，21世紀(jì)是A知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代B概念時(shí)代C情感時(shí)代D信息時(shí)代答案B6動(dòng)態(tài)地看問題、運(yùn)動(dòng)的眼光，是把問題解決于（）中A過程B萌芽C結(jié)果D開始13知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的組織形式應(yīng)是（）A金字塔型B突出團(tuán)隊(duì)C以工作結(jié)果為導(dǎo)向D人可以逾越權(quán)限答案BCD三、判斷題共7道試題共35分14由專家學(xué)者組成的是決策參謀子系統(tǒng)答案正確1521世紀(jì)將是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)昌盛的世紀(jì)答案正確16全腦革命將人腦分成了三個(gè)象限答案錯(cuò)誤17形象、直覺、創(chuàng)新是左腦的思維答案錯(cuò)誤注意答案的順序有可能和你的題不一樣注意核對(duì)答案與選項(xiàng)售后或需要更多聯(lián)系QQ1192235545微信同步18領(lǐng)導(dǎo)是做正確的事，管理是正確做事答案錯(cuò)誤19知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的組織以工作結(jié)果為導(dǎo)向答案正確20創(chuàng)新能力不是領(lǐng)導(dǎo)者的核心能力答案錯(cuò)誤

簡介：19秋學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與決策在線平時(shí)作業(yè)3試卷總分100得分100一、單選題共6道試題共30分1不屬于領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)特點(diǎn)的是A非規(guī)范性B穩(wěn)定性C靈活性D創(chuàng)造性答案B2領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力與責(zé)任之間的關(guān)系應(yīng)是A負(fù)責(zé)組織權(quán)B權(quán)責(zé)分離C權(quán)力歸屬責(zé)任者D有權(quán)不負(fù)責(zé)答案C3人們對(duì)同一地域、同一職業(yè)、同一民族的人習(xí)慣先入為主地去認(rèn)知，這是A首因效應(yīng)B近因效應(yīng)C暈輪效應(yīng)D刻板印象答案D4高度關(guān)心人，而過低的關(guān)心組織的領(lǐng)導(dǎo)是A貧乏型領(lǐng)導(dǎo)B俱樂部型領(lǐng)導(dǎo)C任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)D中間型領(lǐng)導(dǎo)答案B5根據(jù)白金法則，“個(gè)性剛毅，充滿自信和勇于挑戰(zhàn)，果斷而不避風(fēng)險(xiǎn)”是哪種類型的領(lǐng)導(dǎo)A指導(dǎo)者B社會(huì)活動(dòng)者C善者D智覺者答案A6既關(guān)心組織又關(guān)心員工需要的領(lǐng)導(dǎo)是A貧乏型領(lǐng)導(dǎo)B協(xié)調(diào)型領(lǐng)導(dǎo)C任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)D中間型領(lǐng)導(dǎo)13領(lǐng)導(dǎo)者識(shí)別人才的標(biāo)準(zhǔn)（）A不惟身份B不惟資歷C不惟職稱D不惟學(xué)歷答案ABCD注意答案的順序有可能和你的題不一樣注意核對(duì)答案與選項(xiàng)售后或需要更多聯(lián)系QQ1192235545微信同步三、判斷題共7道試題共35分14美國哈佛大學(xué)教授熊彼特第一次把創(chuàng)新引入了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域答案正確15領(lǐng)導(dǎo)職權(quán)大小與職位高低成反比答案錯(cuò)誤16創(chuàng)新思維需要通力合作答案正確17領(lǐng)導(dǎo)者就是追隨者答案錯(cuò)誤18建立并保持人的行為一致，需要外驅(qū)答案錯(cuò)誤19領(lǐng)導(dǎo)者可以越級(jí)授權(quán)答案錯(cuò)誤20邏輯、抽象、定量、理性等左腦的思維答案正確

簡介：,蘇教版小學(xué)科學(xué)教材分析三年級(jí)上冊(cè),教材分析的目的,理解教材，挖掘教材，明白課程標(biāo)準(zhǔn)總體目標(biāo)，每課教學(xué)目標(biāo)，教材內(nèi)容的安排，教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，每部分教學(xué)內(nèi)容注意事項(xiàng)，探究活動(dòng)的指導(dǎo)方法等等，使教師在教學(xué)中做到心中有數(shù)，有的放矢。,蘇教版小學(xué)科學(xué)教材單元主題結(jié)構(gòu)表,分析教材應(yīng)該圍繞以下幾個(gè)方面展開,1、單元教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)2、課程目標(biāo)單元目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)的要求3、單元重要概念4、單元主要教學(xué)活動(dòng)5、每節(jié)教材的結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法,第一單元我們都是科學(xué)家（緒論單元）,1、科學(xué)是,2、做一名小科學(xué)家,頭腦中的“科學(xué)”,讀科學(xué)家的故事,做類似科學(xué)家曾經(jīng)做過的實(shí)驗(yàn),,科學(xué)是,回憶類似科學(xué)家的活動(dòng),1、科學(xué)是,探究鸚鵡“站立”的秘密,,,做一位小科學(xué)家,運(yùn)用發(fā)現(xiàn)自制玩具,2、做一位小科學(xué)家,體驗(yàn)科學(xué)研究的過程,第二單元我眼里的生命世界,1、尋找有生命的物體2、植物里的植物3、校園里的小動(dòng)物4、動(dòng)物、植物、人,我眼里的生命世界,總,分,總,1、生命的物體,2、校園里的植物,3、校園里的小動(dòng)物,4、植物動(dòng)物人,,,,,,,,,,,,,,有生命物體的基本特征,植物的共同特征,動(dòng)物的共同特征,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有生命物體的特征,,,,,,,,,單元主要概念,生物,植物,動(dòng)物,,生長,繁殖,死亡,人,,,,,,,1、尋找有生命的物體,到校園里尋找有生命的物體,為什么說它們是有生命的,觀察,交流,（注意觀察前的指導(dǎo)、記錄）,它們是有生命的嗎,,（列舉出重要的理由）,,2、校園里的植物,比較植物，找出相同和不同之處。,給植物分類,,校園里的植物,2、校園里的小動(dòng)物,觀察蝸牛、螞蟻、魚。,給動(dòng)物分類,,校園里的小動(dòng)物,4、植物動(dòng)物人,找出兔子和蘿卜的不同和相同之處,找出人與黑猩猩的相似與不同之處,動(dòng)物、植物、人之間有什么不同和相似之處,,,觀察,交流,（比較中觀察）,,拓展用集合表示動(dòng)物、植物與人的關(guān)系,第三單元地球上的水,1、生命離不開水2、觀察水3、神奇的水4、地球上的水,第三單元生命之源水,1、生命離不開水,2、觀察水,3、神奇的水,4、地球上的水,,,,,水與生命的關(guān)系,水的各種性質(zhì),水的分布及水資源的保護(hù),,,,,,,1、生命離不開水,列舉動(dòng)物、植物、人離不開水的事例,想辦法擠出西紅柿（蔬菜、水果）里的水,給扇形圖涂顏色,小草每天“喝”多少水,,,,觀察,交流,搜集數(shù)據(jù),制作圖表,,2、觀察水,觀察水,運(yùn)水比賽,,（了解水是無色、無氣味、無味道、透明、沒有固定形狀、流動(dòng)的物體）,觀察,交流,找水,,（揭示觀察的方法）,流動(dòng)性的認(rèn)識(shí),“探究運(yùn)水的方法”教學(xué)片斷,教師布置比賽任務(wù)請(qǐng)各小組合作，選擇適當(dāng)?shù)挠镁?，將一個(gè)桶里的水運(yùn)到1米以外的空桶里。學(xué)生小組討論后，到老師演示臺(tái)領(lǐng)取了比賽用具。教師發(fā)出比賽開始的口令，學(xué)生開始運(yùn)水。第一小組幾個(gè)人拿著杯子排好隊(duì)舀水，再用杯子把水運(yùn)到另一個(gè)桶里。第二小組選擇了一根比較粗的管子，把管子的一端抬高，然后用杯子舀水，把水倒入管子高的一端，這樣水就從高處向低處流，流入了另一個(gè)桶里。第三小組選擇了一根細(xì)的軟皮管，把有水的一個(gè)桶搬上一張凳子，把軟皮管的一端伸入有水的桶里，在另一端吸了一口氣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)水流入了軟皮管，立即把軟皮管的另一端放入空桶中。師你們采用了什么樣的方法，結(jié)果怎樣利用了水的哪些性質(zhì)學(xué)生交流并說明了自己組的想法。師假如兩只桶相距再遠(yuǎn)一些，你們組又會(huì)采用什么辦法運(yùn)水學(xué)生七嘴八舌地討論，設(shè)計(jì)方案。,運(yùn)水活動(dòng)反思,布置任務(wù)后，讓學(xué)生小組討論、交流解決問題的辦法，再去親身實(shí)踐，完成運(yùn)水的任務(wù)。在這一過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性被激發(fā)了出來，他們都在動(dòng)腦筋出點(diǎn)子，都在自覺地配合其他組員完成這項(xiàng)有趣的任務(wù)。他們是在運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決遇到的問題，所以在這個(gè)活動(dòng)中，他們不僅體驗(yàn)到了成功的快樂，更感受到了科學(xué)知識(shí)的有用、有趣。,3、神奇的水,會(huì)“爬”的水毛細(xì)現(xiàn)象,會(huì)“團(tuán)結(jié)”的水表面張力,會(huì)“噴射”的水水的壓力,會(huì)“托舉”的水水的浮力,水的溶解性,,,,,觀察,交流,（觀察中的描述）,收集證據(jù),4、地球上的水,地球上水的主要分布,水資源的污染和保護(hù),,凈化水的辦法,,收集證據(jù),觀察,交流,節(jié)約用水,,第四單元它們是什么做的,1、常見材料2、紙3、紡織材料4、金屬5、塑料,第四單元它們是什么做的,常見材料,紙,紡織材料,金屬,塑料,,,,,,各課主要概念關(guān)系,常見材料,根據(jù)材料的來源,根據(jù)用途,,天然材料,紙,,,,,,塑料,白色污染,,,人造材料,建筑材料,紡織材料,裝飾材料,金屬,,,,1、常見材料,教室里的物品由什么材料制成了解學(xué)生前概念,區(qū)分天然材料和人工材料,分析具體物品的材料、來源及性能,,,（簡單了解各種材料特征）,觀察,交流,分類,探究活動(dòng),2、紙,紙的用途,認(rèn)識(shí)紙的性質(zhì)（結(jié)實(shí)程度、吸水性、透明度）,紙的生產(chǎn)過程,,,（重點(diǎn)）,觀察,交流,探究,3、紡織材料,認(rèn)識(shí)常見的紡織材料,比較棉布和尼龍的不同結(jié)實(shí)程度、氣味、吸水性等,設(shè)計(jì)將來的衣服,,,（本課的主體活動(dòng)）,觀察,交流,探究,4、金屬,了解周圍的金屬制品,研究金屬的性質(zhì)光澤、導(dǎo)熱性、延展性,應(yīng)用金屬的性質(zhì)解決問題,,,觀察,交流,探究,5、塑料,比較塑料和其他材料,塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),怎樣減少白色污染,,,（科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相結(jié)合的一課）,觀察,交流,第無單元提出問題,1、盡可能多地提出問題2、選擇能夠研究的問題,第五單元提出問題,1、盡可能多地提出問題,2、選擇能夠研究的問題,,,,,學(xué)會(huì)怎樣提問題,學(xué)會(huì)怎樣從提出的問題中選擇現(xiàn)階段能夠研究的問題,,1、盡可能多地提出問題,觀察現(xiàn)象,,問題的來源,對(duì)已有結(jié)論的懷疑,科學(xué)小制作,,,描述性問題,,問題的種類,關(guān)聯(lián)性問題,因果問題,,,2、選擇能夠研究的問題,尋找問題答案的方法,選擇能研究的問題,,玩泡泡,,,（提出問題）,（查資料、觀察、實(shí)驗(yàn)）,（提什么樣的問題、如何轉(zhuǎn)化問題）,,選擇泡泡的問題,,,（實(shí)踐）,吹泡泡，提問題,,選擇能夠研究的問題,如何選擇研究的問題,選擇一個(gè)我們能研究的吹泡泡的問題,,,2、選擇能夠研究的問題,可行性,,一個(gè)好的科學(xué)問題,有價(jià)值,生活性,,,道德的,可持續(xù)的,,,能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施探究來回答,容易獲得資源和材料來完成,適合學(xué)生發(fā)展的水平,,,,,有意義,,選擇可以通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查找到答案的問題,,什么樣的問題是能夠研究的問題,,,選擇和科學(xué)知識(shí)有關(guān)的問題,選擇描述性的問題,選擇不涉及復(fù)雜知識(shí)的問題,,,懇請(qǐng)各位提出寶貴意見謝謝大家,

簡介：大氣中國紅公司喜報(bào),THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIERCREATIVEANDCOPYRIGHTSBELONG,致公司全體,祝賀您們八月銷售業(yè)績突破100萬元，各方面表現(xiàn)突出，希望大家再接再厲，讓自己變得更加優(yōu)秀，公司獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金人民幣10000元,標(biāo)題添加,標(biāo)題添加,標(biāo)題添加,標(biāo)題添加,標(biāo)題添加,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIER,標(biāo)題添加,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIERCREATIVE,ANDCOPYRIGHTSBELONGTOBAOTU,壹,銷售部一部,祝賀您們八月銷售業(yè)績突破100萬元，各方面表現(xiàn)突出，希望大家再接再厲，讓自己變得更加優(yōu)秀，公司獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金人民幣10000元,標(biāo)題添加,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIER,,點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題,,點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題,,點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題,,點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題,,,,,,,,,,,,,標(biāo)題添加,標(biāo)題添加,標(biāo)題添加,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIERCREATIVEANDCOPYRIGHTSTHISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIERCREATIVEANDCOPYRIGHTS,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIERCREATIVEANDCOPYRIGHTSTHISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIERCREATIVEANDCOPYRIGHTS,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIERCREATIVEANDCOPYRIGHTSTHISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIERCREATIVEANDCOPYRIGHTS,,,,標(biāo)題添加,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIER,,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIERCREATIVEANDCOPYRIGHTSBELONGTOBAOTUTHISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIERCREATIVEANDCOPYRIGHTSBELONGTOBAOTU,標(biāo)題添加,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIER,,,,,,標(biāo)題添加,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIERCREATIVE,ANDCOPYRIGHTSBELONGTOBAOTU,貳,銷售部一部,祝賀您們八月銷售業(yè)績突破100萬元，各方面表現(xiàn)突出，希望大家再接再厲，讓自己變得更加優(yōu)秀，公司獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金人民幣10000元,標(biāo)題添加,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIER,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIERCREATIVEANDCOPYRIGHTSTHISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIERCREATIVEANDCOPYRIGHTSTHISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYCREATIVE,標(biāo)題添加,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIER,標(biāo)題添加,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIER,標(biāo)題添加,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIERCREATIVE,ANDCOPYRIGHTSBELONGTOBAOTU,叁,銷售部一部,祝賀您們八月銷售業(yè)績突破100萬元，各方面表現(xiàn)突出，希望大家再接再厲，讓自己變得更加優(yōu)秀，公司獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金人民幣10000元,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIERCREATIVEANDTHISTEMPLATEISTHISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIERCREATIVEANDTHISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYCREATIVEANDCOPYRIGHTSBELONGTOBAOTU,標(biāo)題添加,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIER,,,,,,,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIER,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIER,標(biāo)題添加,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIER,,,,04,,,,02,標(biāo)題添加,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIER,,,,,,,,,01,02,03,04,標(biāo)題添加,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIERCREATIVE,ANDCOPYRIGHTSBELONGTOBAOTU,肆,銷售部一部,祝賀您們八月銷售業(yè)績突破100萬元，各方面表現(xiàn)突出，希望大家再接再厲，讓自己變得更加優(yōu)秀，公司獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金人民幣10000元,標(biāo)題添加,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIER,標(biāo)題添加,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIER,,,,,,,,,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIER,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIER,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIER,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIER,標(biāo)題添加,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIER,,,,,,,,標(biāo)題,感謝您的觀看使用,THISTEMPLATEISEXCLUSIVELYDESIGNEDBYFEIERCREATIVEANDCOPYRIGHTSBELONG,

簡介：彩虹形成的條件和原因,,,,,,,,1,,,彩虹的特殊現(xiàn)象及其形成原因,特殊現(xiàn)象1、雙彩虹很多時(shí)候會(huì)見到兩條彩虹同時(shí)出現(xiàn)，在平常的彩虹外邊出現(xiàn)同心，但較暗的副虹（又稱“霓”）。副虹是陽光在水滴中經(jīng)兩次反射而成。當(dāng)陽光經(jīng)過水滴時(shí)，它會(huì)被折射、反射后再折射出來。在水滴內(nèi)經(jīng)過一次反射的是人們常見的彩虹（主虹）。若光線在水滴內(nèi)進(jìn)行了兩次反射，便會(huì)產(chǎn)生第二道彩虹（霓）2、晚虹晚虹是一種罕見的現(xiàn)象，在月光強(qiáng)烈的晚上可能出現(xiàn),2,彩虹的相關(guān)知識(shí),相關(guān)知識(shí)1、彩虹其實(shí)并不像人們想象的那樣是半圓形的，而是一個(gè)完整的圓。彩虹的圓心就是太陽與地球的垂直連線的中點(diǎn)，人們?？吹降牟屎缰皇遣屎绲囊徊糠郑Ｓ嗟牟糠衷诘仄骄€下，所以人們看不到。這也能夠解釋，為什么有些彩虹很短，而有些彩虹卻是一個(gè)完整的半圓。當(dāng)彩虹呈現(xiàn)完整的半圓時(shí)，太陽恰好在地平線上，這時(shí)彩虹的圓心正好位于觀察者的前方地平線上。圓形彩虹極為罕見。,3,2、虹的出現(xiàn)與當(dāng)時(shí)天氣變化相聯(lián)系，一般人們從虹出現(xiàn)在天空中的位置可以推測(cè)當(dāng)時(shí)將出現(xiàn)晴天或雨天。東方出現(xiàn)虹時(shí)，本地是不大容易下雨的，而西方出現(xiàn)虹時(shí)，本地下雨的可能性卻很大。,如何自己制造彩虹,方法1、噴泉制造彩虹在晴朗的日子里，噴泉的水會(huì)產(chǎn)生水霧，此時(shí)也可能產(chǎn)生彩虹。用灑水的容器在空中灑水，甚至用嘴噴水霧，也會(huì)產(chǎn)生較淡較小的彩虹。2、用三棱鏡制造“線形彩虹”只要把三棱鏡拿到光線明亮的地方，并把一面朝著有光線的方向放，另一面折射出的光線就會(huì)出現(xiàn)“線形彩虹”，這些“線形彩虹”還會(huì)隨著三棱鏡移動(dòng)而變化,4,,

簡介：11水到哪里去了1、水是一種（液體），沒有固定的（形狀），但有一定的（體積）。2、用濕布擦黑板，水跡會(huì)（慢慢變干）3、（常溫）下，水會(huì)慢慢變成水蒸氣，飛散到空中，這種現(xiàn)象叫（蒸發(fā)）。4、水變成水蒸氣是由（液態(tài)）變成（氣態(tài)），水蒸氣用我們?nèi)庋郏ú荒埽┛吹降摹?、水蒸發(fā)的快慢與（溫度）、（蒸發(fā)面積的大小）、（空氣流動(dòng)的速度）等因素有關(guān)。6、溫度越（高），面積（越大）、風(fēng)力（越大）蒸發(fā)越（快）。7、比較水和水蒸氣的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。答相同點(diǎn)無色無味透明，沒有固定形狀不同點(diǎn)水蒸氣是氣態(tài)的水，看不見，摸不著，可以被壓縮；水是液態(tài)，看得見，摸得著，不能被壓縮。2水沸騰了1、液體沸騰時(shí)的溫度叫（沸點(diǎn)），水的沸點(diǎn)是（100）且沸騰后繼續(xù)加熱溫度（不變）2、給水加熱到一定溫度時(shí)，水就會(huì)（沸騰）。這時(shí)繼續(xù)給水加熱，水的溫度（不變）。3、酒精燈的火焰分為（焰心）、（內(nèi)焰）、（外焰）。（外焰）溫度最高，加熱要用（外焰）。4、水沸騰的過程中我們看到了什么現(xiàn)象答沸騰時(shí)水上下劇烈翻滾，還會(huì)產(chǎn)生大量的白霧。5、水沸騰必須滿足兩個(gè)條件（達(dá)到沸點(diǎn)）（繼續(xù)吸熱）6、3水結(jié)冰了1、冰是（無色）（無味）（透明）的固體。2、冰還是（水），冰是固態(tài)的水，本質(zhì)沒有改變。3、冰在（低于0）的溫度時(shí)就會(huì)開始結(jié)冰，是（溫度）使水的狀態(tài)發(fā)生了變化。4、碎冰里加（鹽）可以使溫度更低。5、比較水和冰有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。答相同點(diǎn)無色、無味、透明不同點(diǎn)水是會(huì)流動(dòng)的，沒有固定形狀的液體。冰固體，硬、光滑、會(huì)浮在水面上，水結(jié)冰后體積變大。4冰融化了1、當(dāng)環(huán)境溫度高于（0）或冰的溫度升至（0）時(shí)，冰開始融化，融化過程中要從周圍（吸收）熱量。2、冰是（固態(tài)）的水，有一定的（形狀）和（體積）。水是（液態(tài)）的，沒有固定的形狀，但有一定的（體積）。水蒸氣是（氣態(tài)）的水，沒有固定的形狀和體積，存在于空氣中。3、冰融化過程中，溫度（保持不變）。4、冰融化過程中，要從周圍（吸收熱量）。5、加快冰塊融化速度的方法答把冰塊放到溫度高的地方，把冰塊敲碎，攪拌冰塊，在冰塊上加鹽。5水能溶解多少物質(zhì)1、像食鹽和紅糖，在水中變成極小的顆粒，（均勻）地分散到水中的過程叫（溶解）。2、相同條件下，不同物質(zhì)在水中的溶解能力可能（不同）。3、在做溶解試驗(yàn)時(shí)，我們將食鹽用小勺一份一份的取，是為了（減小誤差）。4、水除了能溶解固體和液體之外，還能少量的溶解（氧氣）、（二氧化碳）等氣體。5、食鹽的溶解能力比小蘇打能力（大）。6、能溶解在水中的物質(zhì)有答固體鹽、糖、味精、小蘇打、洗衣粉、香皂、堿面液體醋、醬油、牛奶、蜂蜜、洗潔精、酒精氣體氧氣、二氧化碳。6加快溶解1、在相同條件下，不同物質(zhì)在水中的溶解能力是（不同）的。了解某種物質(zhì)在水中的溶解能力，可以為（生產(chǎn)）和（生活）提供幫助。2、（攪拌）、（使物質(zhì)體積變?。?、（加熱）可以加快物質(zhì)溶解。7混合與分離1、分離固體混合物的方法有（篩子篩）、（用磁鐵吸）、（加熱）等。2、把固體從液體中分離出來的方法有（過濾）、（沉淀）、（蒸發(fā)）。3、氣體混合物的分離方法（吸收法）。4、分離鹽和水用（蒸發(fā)）的方法，分離后水變成水蒸氣散發(fā)到空氣中了。5、用（磁鐵）可以分離鐵屑和木屑。8他們發(fā)生了什么變化1、橡皮泥可以捏成（各種形狀），擁有各種顏色。2、水有（液態(tài)）、（氣態(tài)）和（固態(tài)）三種狀態(tài)，每種狀態(tài)在一定條件下可以（相互轉(zhuǎn)變）的。3、液態(tài)的水能凝固成固態(tài)的（冰）；固態(tài)的冰會(huì)融化成液態(tài)的（水）；液態(tài)的水會(huì)蒸發(fā)成去太的（水蒸氣），氣態(tài)的水蒸氣又會(huì)凝結(jié)成液態(tài)的（水）。4、生活中大部分物體具有（熱脹冷縮）的性質(zhì)。5、是（溫度）的變化引起了水的三態(tài)變化。