簡介：兩種槍的子彈有什么不一樣,戰(zhàn)士鋼槍的子彈,兩種槍的子彈有什么不一樣,消防水槍的“子彈”,兩種槍的“子彈”有什么不一樣,戰(zhàn)士鋼槍的子彈,消防水槍的“子彈”,,,蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第三單元固體和液體,9認(rèn)識液體,1,,,初步認(rèn)識液體,,找一找圖中哪些是液體，為什么稱它們?yōu)橐后w,1,,,初步認(rèn)識液體,,他們是液體嗎為什么,煙,沙漏中的沙,2,,,不同液體的性質(zhì),,下列液體，有什么性質(zhì),2,,,不同液體的性質(zhì),,觀察液體的性質(zhì)，填寫表格,2,,,測量液體的體積,,用量筒或者量杯測量液體的體積。,量筒的使用方法,1略傾斜量筒，燒杯口緊挨著量筒口，將液體緩緩倒入量筒。,2讀數(shù)時(shí)，視線與量筒內(nèi)液體凹面最低處保持水平。,2,,,測量液體的質(zhì)量,,用電子臺秤或天平測量液體的質(zhì)量。,量出50毫升的水和50毫升的油，它們的質(zhì)量相同嗎,液體的特點(diǎn),,液體沒有固定的形狀，但有確定的體積和質(zhì)量。,3,,,認(rèn)識水平面,,1在兩個(gè)瓶子里各裝大半瓶藍(lán)色的水，將兩個(gè)瓶子豎直放在桌面上。2傾斜其中一個(gè)瓶子，待靜止后比較兩個(gè)瓶子中的水面。,在水面放一根牙簽更有助于觀察哦,靜止的水面一般都保持水平，我們稱之為水平面。,3,,,檢測水平面,,用水平儀判斷物體表面是否水平。,3,,,水平面知識的應(yīng)用,,用水平儀測量課桌、講臺、窗臺等是否水平。根據(jù)激光水平儀可以方便地貼瓷磚等。,4,,,練習(xí)與拓展,,1生活中常見的液體有（）、（）、）等。,填空題,2液體沒有固定的（），但有確定的（）和。,現(xiàn)狀體積質(zhì)量,水飲料油,4,,,練習(xí)與拓展,,下列判斷物體表面是否水平的儀器有（多項(xiàng)選擇）水平尺B氣泡水平儀C激光水平儀D量筒E量杯F電子臺秤G托盤天平,選擇題,ABC,4,,,練習(xí)與拓展,,液體和固體有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),答相同點(diǎn)液體和固體，都有確定的質(zhì)量和體積。同種液體和固體，顏色、透明度、粘稠度、氣味一般不變。不同點(diǎn)液體容易流動(dòng)，沒有固定的形狀。固體有固定的形狀，不易流動(dòng)。,問答題,

簡介：2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,1,三年級科學(xué)上,1,尋訪小動(dòng)物,尋訪小動(dòng)物,漣水縣牌坊小學(xué)制作,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,2,動(dòng)物,大動(dòng)物,,天上飛,地上走,水里游,天上飛,地上走,水里游,,,,,,,,小動(dòng)物,通常我們可以用例舉法來區(qū)分大動(dòng)物和小動(dòng)物的。,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,3,大動(dòng)物和小動(dòng)物比較,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,4,,,豹子,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,5,,,大象,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,6,,,鱷魚,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,7,,,狗和鴨子,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,8,,,企鵝,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,9,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,10,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,11,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,12,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,13,,,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,14,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,15,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,16,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,17,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,18,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,19,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,20,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,21,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,22,,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,23,,,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,24,,,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,25,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,26,,,,,,大樹周圍,,鼠婦,毛毛蟲,蝸牛,螞蟻,瓢蟲,麻雀,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,27,花壇,,,,,蝸牛,蚯蚓,蝗蟲,蛐蛐,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,28,,,,,草地,蚯蚓,蛐蛐,蝗蟲,螞蟻,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,29,,,,,樹洞,蝎子,蛇,蜈蚣,危險(xiǎn),2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,30,你想說什么,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,31,你還想說什么,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,32,你最想說什么,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,33,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,34,,溫馨提示,在尋訪小動(dòng)物時(shí)我們要,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,35,調(diào)查記錄,觀察到的小動(dòng)物共有＿＿＿＿種三年（）班姓名＿＿＿＿＿＿,提示不知名的小動(dòng)物也要記錄下來哦,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,36,十月里,我們能在附近觀察到哪些小動(dòng)物,調(diào)查記錄,年班姓名,調(diào)查法,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,37,,2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,38,一、判斷,我們在尋訪時(shí)應(yīng)該做到安靜、細(xì)致，不打攪小動(dòng)物。,1、,（）,√,為了方便觀察小動(dòng)物，我們必須把小動(dòng)物抓在手上才行。,2、,（）,X,觀察小動(dòng)物時(shí)，我們不能傷害它們。,3、,（）,√,樹洞里可能有小動(dòng)物，我們可以將手伸進(jìn)尋找。,4、,（）,X,課堂作業(yè),2024/4/4,尋訪小動(dòng)物,39,漣水縣牌坊小學(xué),謝謝同學(xué)們再見,

簡介：,,生物的啟示、,溫馨提示,1、量筒倒扣當(dāng)橋墩，保持距離15CM,不要隨意改變橋墩（量筒）間的位置，以免影響對比實(shí)驗(yàn)的效果。2、拱形研究小組的鐵塊是用來固定拱形的，紙平放時(shí)不用壓鐵塊。3、小組成員分工明確，安全操作，記錄員及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。,,筒形結(jié)構(gòu)、平面結(jié)構(gòu)對比實(shí)驗(yàn)記錄單,,拱形結(jié)構(gòu)、平面結(jié)構(gòu)對比實(shí)驗(yàn)記錄單,,結(jié)論,筒形結(jié)構(gòu)比平面結(jié)構(gòu)的承受力大；拱形結(jié)構(gòu)比平面結(jié)構(gòu)的承受力大。,,,,,,,仿生,拓展作業(yè),同學(xué)們回去后仔細(xì)觀察幾種樹葉的特征，下節(jié)課我們進(jìn)行一場仿生設(shè)計(jì)大賽。,謝謝再見,

簡介：第5章材料的形變和再結(jié)晶,A點(diǎn)比例極限ΣP,它是應(yīng)力與應(yīng)變成正比例的最大極限。ΣEΕ即胡克定律。E點(diǎn)彈性極限ΣE，AE段應(yīng)力與應(yīng)變不再保持正比關(guān)系，但在外力撤除后變形仍可完全消除。S點(diǎn)屈服極限ΣS，在屈服階段應(yīng)力不變而應(yīng)變不斷增加，這種現(xiàn)象叫屈服。B點(diǎn)強(qiáng)度極限ΣB，讓試件繼續(xù)變形，必須繼續(xù)加載，最高點(diǎn)（B點(diǎn)）所對應(yīng)的應(yīng)力。K點(diǎn)應(yīng)力達(dá)到強(qiáng)度極限后，試件局部發(fā)生劇烈收縮的現(xiàn)象，稱為頸縮。,重要的強(qiáng)度指標(biāo),低碳鋼在單向拉伸時(shí)的應(yīng)力－應(yīng)變曲線,工程上具有重要意義的強(qiáng)度指標(biāo),材料在受力時(shí)總是先發(fā)生彈性變形，即彈性變形是塑性變形的先行階段，而且在塑性變形中還伴隨著一定的彈性變形。,51彈性變形,511彈性變形的本質(zhì),定義外力去除后能夠完全恢復(fù)的那部分變形。,從原子間結(jié)合力的角度來了解它的物理本質(zhì)。,當(dāng)原子受力后將偏離其平衡位置，原子間距增大時(shí)將產(chǎn)生引力；原子間距減小時(shí)將產(chǎn)生斥力。這樣，外力去除后，原子都會(huì)恢復(fù)其原始位置。,,彈性變形,512彈性變形的特征和彈性模量,普彈性（應(yīng)變都是瞬時(shí)達(dá)到其平衡值）,晶體發(fā)生彈性變形時(shí)．應(yīng)力與應(yīng)變成線性關(guān)系，去掉外力，應(yīng)變完全消失，晶體恢復(fù)到未變形狀態(tài)。彈性變形階段應(yīng)力與應(yīng)變服從虎克定律。,正應(yīng)力,正應(yīng)變,楊氏模量彈性模量）,彈性變形的主要特征是,1理想的彈性變形是可逆變形，加載時(shí)變形，卸載時(shí)變形消失并恢復(fù)原狀。2金屬、陶瓷和部分高分子材料不論是加載或卸載時(shí)，只要在彈性變形范圍內(nèi)，其應(yīng)力與應(yīng)變之間都保持單值線性函數(shù)關(guān)系，即服從虎克（HOOKE）定律。3彈性變形量隨材料的不同而異。,工程上，彈性模量是材料剛度的度量。在外力相同的情況下，材料的E越大，剛度越大，材料發(fā)生的彈性變形量就越小。,滯彈性（考慮時(shí)間的作用，應(yīng)變滯后應(yīng)力）,一些實(shí)際晶體，在加載或卸載時(shí)，應(yīng)變不是瞬時(shí)達(dá)到其平衡值，而是通過一種弛豫過程來完成其變化的。這種在彈性極限ΣE范圍內(nèi)，應(yīng)變滯后于外加應(yīng)力，并和時(shí)間有關(guān)的現(xiàn)象稱為滯彈性或彈性后效。,黏彈性,黏性流動(dòng)非晶態(tài)固體和液體在很小外力作用下便會(huì)發(fā)生沒有確定形狀的流變，并且在外力去除后，形變不能回復(fù)。,所謂黏彈性，是指材料不但具有彈性材料的一般特征，同時(shí)還具有黏性流體的一些特征。理想彈性固體服從虎克定律，即應(yīng)力正比于應(yīng)變；而理想黏性流體服從牛頓定律，即應(yīng)力正比于應(yīng)變速率。這是兩種極端的情況，實(shí)際材料的行為往往偏離這兩個(gè)定律。在外力作用下，材料的應(yīng)力可以同時(shí)依賴于應(yīng)變和應(yīng)變速率，也就是兼有固體的彈性和液態(tài)的粘性兩者特征．因此稱作材料的黏彈性。,黏彈性變形具有彈性變形和黏性變形的兩方面特征。黏彈性是高分子的重要力學(xué)特性之一。,52晶體的塑性變形,塑性變形材料在外力作用下發(fā)生永久變形而不被破壞的能力。,521單晶體的塑性變形,金屬的塑性變形主要通過滑移方式進(jìn)行，此外還有孿生與扭折。,A滑移線與滑移帶,將表面經(jīng)磨制拋光的金屬試樣進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃苄宰冃危缓笞黠@微觀察。在拋光的表面出現(xiàn)許多明顯的滑移變形的痕跡，稱為滑移帶。若用電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)每條滑移帶均由許多聚集在一起的相互平行的滑移線所組成?；凭€實(shí)際上是晶體表面產(chǎn)生的一個(gè)個(gè)滑移臺階造成的。,滑移時(shí)，滑移面與滑移方向并不是任意的。滑移面應(yīng)是面間距最大的密排面，滑移方向是原子的最密排方向，此時(shí)滑移阻力最小。,B滑移系,一個(gè)滑移面和此面上的一個(gè)滑移方向合起來叫做一個(gè)滑移系。,結(jié)論滑移面一般總是密排面，滑移方向一般總是密排方向。每種晶體類型的金屬都具有特定的滑移系?；葡禂?shù)目越多，晶體的塑性越好。,體心立方結(jié)構(gòu)缺乏密排程度足夠高的密排面，故滑移面不太穩(wěn)定，通常低溫為{112}、中溫為{110}，高溫時(shí)為{123}，滑移方向很穩(wěn)定總是〈111〉。{112}晶面族共包括12組不同方位的晶面，每晶面上都有一個(gè)〈111〉方向。{123}共有24組不同方位的晶面．每晶面也有一個(gè)〈111〉方向。加上12個(gè){110}〈111〉滑移系，體心立方共有48個(gè)滑移系。,體心立方金屬滑移系較多，故比密排六方結(jié)構(gòu)金屬塑性好。但其滑移面原子密排程度不如面心立方，滑移方向的數(shù)目也少于面心立方，故體心立方金屬不如面心立方金屬塑性好。,C滑移的臨界分切應(yīng)力,該分切應(yīng)力稱為滑移的臨界分切應(yīng)力。,當(dāng)晶體受到外力作用時(shí)，不論外力方向、大小和作用方式如何，均可將其分解成垂直某一晶面的正應(yīng)力與沿此晶面的切應(yīng)力。只有外力引起的作用于滑移面上、沿滑移方向的分切應(yīng)力達(dá)到某一臨界值時(shí)，滑移過程才能開始。,F在滑移方向上切向分力FΤFCOSΛ滑移面面積,橫截面上的正應(yīng)力,臨界分切應(yīng)力,分切應(yīng)力,圓柱形單晶體,當(dāng),取向因子達(dá)到最大值05,ΣS最小，即用最小的拉應(yīng)力就能達(dá)到ΤK。,取向因子大的為軟取向，取向因子小的為硬取向。當(dāng)Φ＝90度或當(dāng)Λ＝90度時(shí)，ΣS均為無限大，這就是說，當(dāng)滑移面與外力方向平行，或者是滑移方向與外力方向垂直的情況下不可能產(chǎn)生滑移。,D滑移時(shí)晶面的轉(zhuǎn)動(dòng),單晶體滑移時(shí)，除滑移面發(fā)生相對位移外，往作伴隨著晶面的轉(zhuǎn)功，對于只有一組滑移面的密排六方結(jié)構(gòu)，這種現(xiàn)象尤為明顯。,拉伸時(shí)，滑移面趨于與軸向平行；壓縮時(shí)，滑移面趨于與軸向垂直。,E多系滑移,變形時(shí)晶面轉(zhuǎn)動(dòng),滑移首先在取向最有利的滑移系（其分切應(yīng)力最大）中進(jìn)行,另一組滑移面上的分切應(yīng)力也可能逐漸增加到足以發(fā)生滑移的臨界值以上,晶體的滑移就可能在兩組或更多的滑移面上同時(shí)進(jìn)行或交替地進(jìn)行,多系滑移,具有多組滑移系的晶體,不同滑移系的位錯(cuò)相互交截而給位錯(cuò)的繼續(xù)運(yùn)動(dòng)帶來困難,強(qiáng)化機(jī)制,對于具有較多滑移系的晶體而言，除多系滑移外，還?？砂l(fā)現(xiàn)交滑移現(xiàn)象，即兩個(gè)或多個(gè)滑移面沿著某個(gè)共同的滑移方向同時(shí)或交替滑移。交滑移的實(shí)質(zhì)是螺位錯(cuò)在不改變滑移方向的前提下，從一個(gè)滑移面轉(zhuǎn)到相交接的另一個(gè)滑移面的過程，可見交滑移可以使滑移有更大的靈活性。,金屬單晶體的典型應(yīng)力一應(yīng)變曲線（也稱加工硬化曲線）,I階段易滑移階段,Ⅱ階段線性硬化階段,Ⅲ階段拋物線型硬化階段,當(dāng)達(dá)到晶體的后，應(yīng)力增加不多，便能產(chǎn)生相當(dāng)大的變形。此段接近于直線，加工硬化率（斜率）低。,隨著應(yīng)變量增加，應(yīng)力線性增長，此段也呈直線，且斜率較大，加工硬化十分顯著。,隨應(yīng)變增加，應(yīng)力上升緩慢，呈拋物線型，加工硬化率逐漸下降。,多晶體是由許多取向不同的小單晶體（晶粒）組成的，晶粒與晶粒之間的過渡區(qū)域即為晶界。,522多晶體的塑性變形,晶界在多晶體塑性變形中的四個(gè)作用1、協(xié)調(diào)作用2、障礙作用（低溫或室溫下）3、促進(jìn)作用（高溫下）4、起裂作用,多晶體塑性變形的特征,多晶材料形變的基本過程與單晶相同，但復(fù)雜得多。其復(fù)雜性源自晶界以及鄰接晶粒的限制作用。換言之，外加應(yīng)力是通過周圍晶粒傳輸?shù)絺€(gè)別晶粒的，同時(shí)一個(gè)晶粒的形變必然涉及到各鄰接晶粒的形變，多晶材料的強(qiáng)度顯然應(yīng)高于單晶。由此也可推斷，細(xì)化晶粒必能提高材料的強(qiáng)度與硬度。,1．晶粒取向的影響,多晶體塑性變形時(shí)要求每個(gè)晶粒至少能在5個(gè)獨(dú)立的滑移系上進(jìn)行滑移。,處于有利位向的晶粒首先發(fā)生滑移，處于不利方位的晶粒卻還未開始滑移。,多晶體中各晶粒之間的變形要相互協(xié)調(diào)與配合。,,施于任何給定晶粒的載荷對于每一可能的滑移系都可分解成切應(yīng)力和正應(yīng)力。當(dāng)切應(yīng)力超過材料的臨界切應(yīng)力時(shí)，就會(huì)造成位錯(cuò)的產(chǎn)生與運(yùn)動(dòng)從而產(chǎn)生材料的塑性變形。材料變形時(shí)，正應(yīng)力分量會(huì)造成每個(gè)晶粒都在轉(zhuǎn)動(dòng)，使運(yùn)行中的滑移方向愈趨近拉力方向。多晶體的變形是各晶粒聯(lián)合變形的總結(jié)果。多晶體變形涉及沿滑移面和沿晶界的兩種運(yùn)動(dòng)，這就更增加了復(fù)雜性，因?yàn)榛瓶赡芨淖冎Ы绲姆较颉?,為協(xié)調(diào)已發(fā)生塑變的晶粒形狀的改變，四周晶粒必須是多系滑移。這樣有越來越多的晶粒分批滑移，造成宏觀的塑變效果。面心立方與體心立方滑移系多，各晶粒變形協(xié)調(diào)性好，因此塑性好。密排六方滑移系少，協(xié)調(diào)性差，塑性也差。,室溫變形時(shí)，由于晶界附近滑移受阻，使晶粒內(nèi)部和晶界變形量不同，所以整個(gè)晶粒變形是不均勻。圖為兩個(gè)晶粒變形后呈竹節(jié)狀．說明室溫變形時(shí)晶界具有明顯強(qiáng)化作用。,晶粒竹節(jié)狀,2．晶界的影響,位錯(cuò)塞積,在外加應(yīng)力作用下，只有處在有利位向的晶粒中的那些取向因子最大的滑移系才能首先開動(dòng)。周圍位向不利的晶粒的各滑移系上的分切應(yīng)力尚未達(dá)到臨界值，所以還沒發(fā)生塑變．處在彈性變形狀態(tài)。當(dāng)有晶粒塑變時(shí)，就意味著其滑移面上的位錯(cuò)源將不斷產(chǎn)生位錯(cuò)，大量位錯(cuò)將沿滑移面源源不斷運(yùn)動(dòng)，但由于四周晶粒位向不同，滑移系的位向也不同，運(yùn)動(dòng)著的位錯(cuò)不能越過晶界，于是晶界處將形成位錯(cuò)的平面塞積群。晶界附近產(chǎn)生的位錯(cuò)塞積群會(huì)對晶內(nèi)的位錯(cuò)源產(chǎn)生一反作用力，此反作用力隨位錯(cuò)塞積群的數(shù)目增多而增大。隨外載荷的增加，應(yīng)力集中和外加應(yīng)力迭加使相鄰晶粒某滑移系上的分切應(yīng)力達(dá)到臨界值，于是該滑移系起動(dòng)，開始塑性變形。,晶粒大小對塑性變形的影響,晶粒越細(xì)，單位體積所包含的晶界越多，其強(qiáng)化效果越好。這種用細(xì)化晶粒提高金屬強(qiáng)度的方法叫細(xì)晶強(qiáng)化。屈服強(qiáng)度與晶粒直徑有如下關(guān)系,霍爾－佩奇（HALLPETCH）公式,ΣS是多晶體的屈服強(qiáng)度；Σ0相當(dāng)于極大單晶的屈服強(qiáng)度；K是晶界對變形的影響系數(shù)；D是晶粒平均直徑。,多晶體的強(qiáng)度隨其晶粒細(xì)化而提高。,多晶體的應(yīng)力一應(yīng)變曲線不會(huì)出現(xiàn)單晶曲線的第I階段，而且其硬化曲線通常更陡，細(xì)晶粒多晶體在變形開始階段尤為明顯。,AL單晶與多晶的曲線比較,3多晶體的應(yīng)力一應(yīng)變曲線,塑性變形過程中位錯(cuò)密度的增加及其所產(chǎn)生的釘扎作用是導(dǎo)致加工硬化的決定性因素。,56高聚物的變形特點(diǎn),高分子材料受力時(shí)，它也顯示出彈性和塑性的變形行為，其總應(yīng)變?yōu)閺椥宰冃桅由兩種機(jī)制組成，即鏈內(nèi)部鍵的拉伸和畸變，以及整個(gè)鏈段的可回復(fù)運(yùn)動(dòng)。塑性變形ΕV是靠黏性流動(dòng)而不是靠滑移產(chǎn)生的。,,聚合物產(chǎn)生塑性變形的難易程度與該材料的粘度有關(guān)。黏度是流體抗拒流動(dòng)的程度，是流體分子間相互吸收而產(chǎn)生阻礙分子間相對運(yùn)動(dòng)能力的量度，即流體流動(dòng)的內(nèi)部阻力。物質(zhì)在外力作用下，液層發(fā)生位移，分子間產(chǎn)生摩擦，對摩擦所表現(xiàn)的抵抗性稱為絕對黏度，簡稱黏度。黏度高，黏性變形小。高聚物的力學(xué)行為強(qiáng)烈依賴于溫度及外力作用時(shí)間。,應(yīng)力應(yīng)變試驗(yàn),不同高分子具有不同的應(yīng)力應(yīng)變曲線（非晶態(tài)和晶態(tài)）。非晶態(tài)高聚物典型的應(yīng)力一應(yīng)變曲線如圖所示。曲線A是脆性高分子的應(yīng)力一應(yīng)變特性，它在材料出現(xiàn)屈服之前發(fā)生斷裂，是脆性斷裂。在這種情況下，材料斷裂前只發(fā)生很小的變形。曲線B是玻璃態(tài)聚合物的應(yīng)力一應(yīng)變行為，它在開始時(shí)是彈性形變，然后出現(xiàn)了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，即屈服點(diǎn)，最后進(jìn)入塑性變形區(qū)域，材料呈現(xiàn)塑性行為。此時(shí)若除去應(yīng)力，材料不再恢復(fù)原樣，而留有永久變形；曲線C是彈性體的應(yīng)力一應(yīng)變曲線。高聚物材料品種多樣，根據(jù)拉伸行為可分為5種類型軟而弱，硬而脆，強(qiáng)而硬，軟而韌，硬而韌。,,脆性斷裂與韌性斷裂判斷標(biāo)準(zhǔn)1、應(yīng)力應(yīng)變曲線2、試樣斷裂面形貌3、沖擊強(qiáng)度同一高聚物材料表現(xiàn)為脆性或韌性與試驗(yàn)條件或所處環(huán)境有關(guān)，溫度和應(yīng)變速率是主要影響因素。（低溫脆性高溫韌性；拉伸速度提高，韌性下降等）,,,高聚物斷裂時(shí)微觀結(jié)構(gòu)的破壞過程A化學(xué)鍵破壞B分子鏈滑脫C范德華力或氫鍵破壞,銀紋現(xiàn)象高分子材料表面或內(nèi)部出現(xiàn)裂紋時(shí)，裂紋總是垂直于應(yīng)力方向，由于裂紋區(qū)的折射率低于高聚物本體，在裂紋和本體高聚物之間的界面上有全反射現(xiàn)象，裂紋看上去呈銀色的光亮條紋，所以形象地稱之為“銀紋”。銀紋是高分子材料特有的現(xiàn)象。裂紋或銀紋在較大的外力作用下會(huì)進(jìn)一步發(fā)展成裂縫，最后使材料發(fā)生斷裂而破壞。,562晶態(tài)高聚物,很多高分子材料在塑性變形時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)均勻形變的不穩(wěn)定性。在試樣某個(gè)部位的應(yīng)變比試樣整體的應(yīng)變增加得更加迅速，使本來均勻的形變變成了不均勻的形變，呈現(xiàn)出各種塑性不穩(wěn)定性，最常見的和最重要的是拉伸試驗(yàn)中細(xì)頸的形成。圖示為典型的結(jié)晶高分子在單向拉伸時(shí)的應(yīng)力應(yīng)變曲線。,結(jié)晶高分子的應(yīng)力應(yīng)變曲線比玻璃態(tài)高聚物的拉伸曲線具有更明顯的轉(zhuǎn)折，整個(gè)曲線可分為三段。第一段應(yīng)力隨應(yīng)變線性地增加，試樣被均勻地拉長，仲長率可達(dá)百分之幾到百分之十幾。過了屈服點(diǎn)后，開始進(jìn)入第二階段，試樣的截面突然變得不均勻，出現(xiàn)一個(gè)或幾個(gè)細(xì)頸。在第二階段，細(xì)頸與非細(xì)頸部分的截面積分別維持不變．而細(xì)頸部分不斷擴(kuò)展，非細(xì)頸部分逐漸縮短，直至整個(gè)試樣完全變細(xì)為止。第三階段是應(yīng)力隨應(yīng)變的增加而增大直到斷裂點(diǎn)。,A,B,C,D,,當(dāng)結(jié)晶高分子受拉發(fā)生形變時(shí)，晶體之間的非晶部分首先發(fā)生形變。所以在施加張力的條件下，觀察片晶和片晶間的無定形區(qū)域的相互作用，能很好地解釋塑性變形的機(jī)理。這個(gè)過程分如下幾個(gè)步驟。,,,END,

簡介：大氣的水平運(yùn)動(dòng),風(fēng),上節(jié)回顧,熱力環(huán)流由于地面冷熱不均而形成的熱力環(huán)流。3個(gè)案例海陸風(fēng)城市風(fēng)山谷風(fēng),陸地,海洋,海風(fēng),,,,,海陸風(fēng),,,,,陸地,海洋,陸風(fēng),,,陸地,海洋,低,高,高,低,夏季,,冬季,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,熱,城市風(fēng),,,,,,,,,增溫快（熱源）,增溫快（熱源）,增溫慢（冷源）,谷風(fēng),山谷風(fēng),谷風(fēng)的形成,山谷風(fēng),,,,,,,,,降溫快（冷源）,降溫快（冷源）,降溫慢（熱源）,山風(fēng),,山風(fēng)的形成,熱力環(huán)流形成原理,同一水平面上產(chǎn)生氣壓差異,地區(qū)間的冷熱不均,大氣的垂直運(yùn)動(dòng),大氣的水平運(yùn)動(dòng),,1030,1010,氣壓梯度同一水平面上，單位距離間的氣壓差,三、大氣的水平運(yùn)動(dòng),水平氣壓梯度力只要水平面上存在氣壓梯度，就產(chǎn)生了促使大氣由高壓區(qū)流向低壓區(qū)的力。,,,1030,（HPA）,1030,1030,1010,,,風(fēng)向的3種情況情況1只存在水平氣壓梯度力（理想狀態(tài)）情況2水平氣壓梯度力地轉(zhuǎn)偏向力（高空）情況3水平氣壓梯度力地轉(zhuǎn)偏向力摩擦力（近地面）,,,,,,力的方向垂直于等壓線，由高壓指向低壓力的大小與氣壓梯度等壓線的疏密成正比,風(fēng)向,,情況1只受水平氣壓梯度力作用“理想風(fēng)”,是大氣運(yùn)動(dòng)的原動(dòng)力，直接原因。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,氣壓梯度力,地轉(zhuǎn)偏向力,,,風(fēng)向平行于等壓線,與風(fēng)向始終垂直，只改變風(fēng)向，不改變風(fēng)速,,情況2水平氣壓梯度力地轉(zhuǎn)偏向力（北半球高空）,,,,,,,,風(fēng)向與等壓線有一夾角,與風(fēng)向相反，既改變風(fēng)向，又改變風(fēng)速,情況3水平氣壓梯度力地轉(zhuǎn)偏向力摩擦力（北半球近地面）,,,,水平氣壓梯度力,地轉(zhuǎn)偏向力,水平氣壓梯度力,地轉(zhuǎn)偏向力,地面摩擦力,當(dāng)二力平衡時(shí),風(fēng)向平行于等壓線,當(dāng)三力平衡時(shí),風(fēng)向與等壓線成一夾角,大氣的水平運(yùn)動(dòng)風(fēng),活動(dòng),等壓線的疏密程度反映了氣壓梯度的大小。根據(jù)圖28完成下列要求。（1）甲、乙兩地，哪里的氣壓梯度大簡要說明判斷理由。（2）在圖上畫出甲、乙兩地的風(fēng)向。,,,,,,,甲地氣壓梯度力，因?yàn)榧椎氐葔壕€密集,1引起大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因是A氣壓差異B太陽風(fēng)的驅(qū)動(dòng)作用C地面高度不同D地面冷熱不均,課堂練習(xí),2產(chǎn)生大氣水平運(yùn)動(dòng)風(fēng)的原動(dòng)力A水平氣壓梯度力B地轉(zhuǎn)偏向力C地面摩擦力D前三個(gè)力的合力,3大氣運(yùn)動(dòng)的最簡單的形式是A氣旋和反氣旋B風(fēng)C熱力環(huán)流D大氣環(huán)流,D,A,C,4．下圖中，屬于北半球風(fēng)向的有（）,C,5．箭頭表示甲地空氣運(yùn)動(dòng)及受力狀況，則,,,,,,,A,B,C,D,1025,1020,甲,A_______________B_________C___________D___________。,甲地位于______半球。,水平氣壓梯度力,風(fēng)向,地轉(zhuǎn)偏向力,摩擦力,南,,,,,

簡介：大班科學(xué)活動(dòng)寶寶從哪里,教學(xué)目標(biāo)1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來，是如何長大的。2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。3、教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。,活動(dòng)準(zhǔn)備,子宮及胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。,活動(dòng)過程一、引出課題，激發(fā)興趣想一想觀察圖片，教師提問“你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事小寶寶在出生以前住在什么地方幼兒議論并按自己的意愿回答。二、觀察視頻儀，了解寶寶在母腹中的生活情況看一看1、在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。2、出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的順序擺放）。3、小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會(huì)吃東西嗎不會(huì)吃東西怎么長大呢組織幼兒討論，教師小結(jié)“寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢”（幼兒議論）“每個(gè)媽媽的‘子宮’房子都有一個(gè)通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了?！比?、看碟子，觀察寶寶在媽媽體內(nèi)長大的實(shí)況過程議一議討論“寶寶出生以后不會(huì)說話不會(huì)吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢我們應(yīng)怎樣做來感謝他們呢教師小結(jié)。四、幼兒做練習(xí)，鞏固加深印象做一做教師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標(biāo)出順序號，以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長變化。五、聽音樂表演寶寶的生長、出生過程跳一跳最后師生共跳猜拳舞曲結(jié)束。,寶寶從哪里來,寶寶出生前住在什么地方,子宮,,,一個(gè)月,,,兩個(gè)月,,,三個(gè)月,,,四個(gè)月,,,五個(gè)月,,,六個(gè)月,,,七個(gè)月,,,八個(gè)月,,,九個(gè)月,,十個(gè)月,寶寶一天天長大，在媽媽肚子里面會(huì)吃東西嗎,不會(huì)吃東西怎么長大,寶寶出生后大人怎么照顧他,我們要怎樣感激他們,媽媽您辛苦了我愛您有您的地方是天堂,

簡介：1、這是什么物體發(fā)出的聲音,記錄下來。,2、這些聲音，你都喜歡嗎為什么,我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里。,點(diǎn)擊聲音,A,B,C,D,E,F,G,H,一、傾聽周圍的聲音,31聽聽聲音,我們知道,2不同物體能產(chǎn)生不同聲音。,1聲音和物體有關(guān)，沒有物體就沒有聲音。,3有的是樂音，有的是噪音。,思考1、如何使它發(fā)聲2、同一本書，發(fā)出的聲音一樣嗎,,聲音有強(qiáng)弱和高低之分。,大小音叉,金屬叉,放大音量木盒（音盒）,橡皮錘,數(shù)字代表音叉每秒振動(dòng)的次數(shù)。（高低）,字母代表音調(diào),音叉是呈”Y”形的鋼質(zhì)或鋁合金發(fā)聲器。,二、聽聽音叉發(fā)出的聲音,,實(shí)驗(yàn)一研究音叉發(fā)出的聲音,1、選取一種音叉，先輕輕擊打，再重一點(diǎn)擊打。,2、選擇兩種大小不同的音叉，同一力度，敲打，比較。,嘗試著用高、低、強(qiáng)、弱對這些聲音進(jìn)行描述和記錄。,同一物體也能產(chǎn)生不同的聲音。,描述聽到的聲音并記錄在表中。,聲音弱、音調(diào)低,聲音強(qiáng)、音調(diào)低,聲音弱、音調(diào)高,聲音強(qiáng)、音調(diào)高,巧記大音叉音調(diào)低；小音叉音調(diào)高,,也可以用大小不同的鐵釘做上面的實(shí)驗(yàn)。把鐵釘按下圖所示架放起來擊打，所發(fā)出的聲音一樣清晰，而且持續(xù)時(shí)間也同樣比較長。,小組匯報(bào),音調(diào)低，持續(xù)時(shí)間長,音調(diào)不變，聲音更強(qiáng)，持續(xù)時(shí)間更長,音調(diào)中高，時(shí)間短,同上,音調(diào)高，時(shí)間更短,同上,實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同的物體發(fā)聲不同。相同的物體用力大小也會(huì)影響發(fā)聲。,,課堂練習(xí),一、判斷題1所有物體發(fā)出的聲音都是一樣的。（）2相同的力量敲打相同的材料，發(fā)出的聲音是一樣的。（）3聲音的強(qiáng)弱和高低指的就是聲音的大小。（）4音叉上面的數(shù)字是指聲音的大小。,,√,,,,課堂練習(xí),二、選擇題1敲擊不同大小的音叉時(shí)，注意用（）A不同的力氣B相同的音叉C相同的力氣2敲擊音叉的力越大，發(fā)出的聲音。A．越高B．越響C．越輕,C,B,,課堂練習(xí),二、選擇題3一個(gè)音叉上面標(biāo)有C256，關(guān)于這個(gè)音叉說法正確的是。A．這是音叉的編號B．這個(gè)音叉每分鐘振動(dòng)256次C．這個(gè)音叉每秒鐘振動(dòng)256次,C,今天你學(xué)到了什么,

簡介：蠟燭的變化,大千世界無時(shí)無刻都在變化草木生長、生米熟飯、水滴石穿這些變化的背后隱藏著什么科學(xué)奧秘,今天我們以蠟燭為例，來研究周圍世界的變化,從觀察蠟燭開始研究,1、仔細(xì)觀察蠟燭有什么特征,2、如果要使蠟燭發(fā)生變化，你會(huì)有哪些方法,,,,（可以點(diǎn)燃、切割、易碎、硬的、光滑的）,切割、加熱、點(diǎn)燃、,實(shí)驗(yàn)步驟一加熱蠟燭點(diǎn)燃酒精燈，加熱切成小塊的蠟燭，熔化后熄滅酒精燈。,實(shí)驗(yàn)過程中，蠟燭發(fā)生了什么變化,三腳架,蒸發(fā)皿,酒精燈,試管夾,（一）、“加熱蠟燭”的實(shí)驗(yàn),加熱蠟燭的實(shí)驗(yàn)步驟1、把小塊蠟燭放在蒸發(fā)皿里，將蒸發(fā)皿放在三腳架上。2、點(diǎn)燃酒精燈，放在三腳架的下面加熱幾分鐘，看看蠟燭的變化。3、熄滅酒精燈，再將蒸發(fā)皿用夾子取下，等蠟油冷卻后看看是怎樣的呢,沒有產(chǎn)生新物質(zhì),加熱時(shí)蠟燭有什么變化加熱冷卻后呢有沒有產(chǎn)生新物質(zhì)加熱固體液體冷卻液體固體,加熱后的變化,給蠟燭加熱，蠟燭由固體蠟塊變成能流動(dòng)的液體（蠟油），在這過程中沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。,實(shí)驗(yàn)步驟二點(diǎn)燃蠟燭將蠟燭立在桌子上，點(diǎn)燃，注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄。,,實(shí)驗(yàn)過程中，有什么現(xiàn)象,燃燒時(shí)蠟燭有什么變化有沒有產(chǎn)生新物質(zhì),燃燒后的變化,取一只干燥的燒杯，罩在火焰上方，注意不斷旋轉(zhuǎn)燒杯,并且燒杯壁不能碰到火焰。,現(xiàn)象燒杯壁上有水霧。,水,將另一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，罩在火焰上方。,現(xiàn)象石灰水變渾濁。,二氧化碳,用試管夾將一只白瓷碗蓋在蠟燭火焰上方，過一會(huì)兒取下白瓷碗，觀察它的底部。,現(xiàn)象白瓷碗底部變黑。,炭黑,蠟燭燃燒后，發(fā)光發(fā)熱，蠟燭慢慢變短，在這過程中產(chǎn)生了新的物質(zhì)。,,碎小塊,液態(tài),,燃燒、發(fā)光、放熱、煙塵,,大塊、整根,,固態(tài),固態(tài),,一支蠟燭,想一想加熱蠟燭和點(diǎn)燃蠟燭都使蠟燭發(fā)生了變化，它們有何不同,實(shí)驗(yàn)結(jié)論蠟燭加熱，僅僅是外形和狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)；蠟燭燃燒，不但外形和狀態(tài)發(fā)生了變化，而且產(chǎn)生了新物質(zhì)。,我們周圍的物質(zhì)的變化可以分為兩大類一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)；（物理變化）另一類是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，這類變化常常可以從顏色的改變、產(chǎn)生氣泡或沉淀、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象表現(xiàn)出來。（化學(xué)變化）,,,什么是化學(xué)變化什么是物理變化,物理變化,變化中沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，僅僅是形態(tài)發(fā)生了變化。,化學(xué)變化,不僅僅是形態(tài)發(fā)生了變化，還會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。,思考,無題【唐】李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。,點(diǎn)燃的變化,產(chǎn)生了新的物質(zhì),點(diǎn)燃還是加熱,面粉做成饅頭,鐵水變鋼錠,樹葉顏色變化,火柴燃燒,水的三態(tài)變化,鹽酸滴在石灰上,說一說,下面這些現(xiàn)象屬于哪一種變化你的依據(jù)是什么,生雞蛋變成熟雞蛋。,產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。,說一說,下面這些現(xiàn)象屬于哪一種變化你的依據(jù)是什么,產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。,樹葉顏色變化。,,說一說,下面這些現(xiàn)象屬于哪一種變化你的依據(jù)是什么,沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。,水的三態(tài)變化。,說一說,下面這些現(xiàn)象屬于哪一種變化你的依據(jù)是什么,產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。,火柴燃燒。,說一說,下面這些現(xiàn)象屬于哪一種變化你的依據(jù)是什么,鹽酸滴在石灰石上。,產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。,說一說,下面這些現(xiàn)象屬于哪一種變化你的依據(jù)是什么,沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。,鋼水變鋼錠,說一說,下面這些現(xiàn)象屬于哪一種變化你的依據(jù)是什么,產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。,面粉做成饅頭。,①,②,③,④,⑤,⑥,,做一做,在裝有白醋的玻璃杯中放入一個(gè)生雞蛋。,產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。,它屬于哪一種變化為什么屬于這一類,,砸扁飲料罐。,它屬于哪一種變化為什么屬于這一類,做一做,沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。,,在堿中倒入少量白醋,它屬于哪一種變化為什么屬于這一類,做一做,產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。,,做一做,往澄清的石灰水中吹氣。,,它屬于哪一種變化為什么屬于這一類,產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。,,將白糖加熱至融化。,沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。,它屬于哪一種變化為什么屬于這一類,做一做,,將白糖加熱至焦黑。,產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。,它屬于哪一種變化為什么屬于這一類,做一做,,下雨,瀑布落下,木柴燃燒,植物光合作用,這些變化又是什么變化,物理變化,化學(xué)變化,,,,冰山消融,鋼鐵生銹,其他例子,電熱絲升溫,物質(zhì)變化,變化現(xiàn)象,冰山消融,鋼鐵生銹,電熱絲升溫,木炭燃燒,,,,,,,,,,狀態(tài)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),有新物質(zhì)鐵銹生成,溫度從低到高,體積變小,,顏色灰黑紅或白,有新物質(zhì)二氧化碳生成,溫度升高,變化中有沒有別的物質(zhì)產(chǎn)生,,,變化,無,無,有新物質(zhì)鐵銹生成,有新物質(zhì)二氧化碳生成,物理變化,化學(xué)變化,物理變化,化學(xué)變化,,折紙,,小麥磨成面粉,賽一賽，看誰最厲害,一．我會(huì)填空物質(zhì)變化可分成兩大類一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生；另一類是產(chǎn)生的變化，這類變化常常可以從、、等現(xiàn)象表現(xiàn)出來。二．我會(huì)選擇1．（）是沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。①樹葉變紅②糖熔成糖水③雞蛋被煮熟2．（）是產(chǎn)生了新物質(zhì)的變化。①蠟燭燃燒②蠟燭熔化③蠟塊做成蠟燭,新物質(zhì),新物質(zhì),顏色改變,產(chǎn)生氣泡或沉淀,發(fā)光發(fā)熱,②,①,1、判斷下列變化是物理變化還化學(xué)變化,⑴把鐵塊磨成鐵粉⑵把鐵塊放在地面上，生銹了⑶把濕衣服放在太陽下，曬干了⑷銅錠抽成銅絲⑸鐵在高溫下熔化成鐵水⑹煤的燃燒⑺碳酸氫銨受熱分解為氨氣、水、二氧化碳,物理變化,物理變化,物理變化,物理變化,化學(xué)變化,化學(xué)變化,化學(xué)變化,練習(xí),⑴空氣液化⑵銅器生綠銹⑶二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁⑷酒精揮發(fā)⑸火藥爆炸⑹燈絲通電后發(fā)光放熱,2、判斷下列變化是物理變化還化學(xué)變化,物理變化,化學(xué)變化,化學(xué)變化,物理變化,化學(xué)變化,物理變化,練習(xí),外形和形態(tài)上發(fā)生變化,沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化,物質(zhì)的變化,產(chǎn)生新物質(zhì)的變化,顏色改變,產(chǎn)生沉淀,產(chǎn)生氣泡,發(fā)光發(fā)熱,性質(zhì)改變,僅僅,,,,,（如生雞蛋變成熟雞蛋面粉做成饅頭）,水的三態(tài)變化鐵水變鋼錠,（如樹葉顏色的變化）,（如火柴燃燒）,（如樹葉顏色的變化）,（如鹽酸滴在石灰石上）,變不回去啦,,課外拓展,做雞蛋與醋的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并做好記錄,

簡介：粵教科技版小學(xué)科學(xué)六年級上冊,第四單元光,第28課鏡子,你能說說原因嗎,太陽光為什么拐了彎跑到墻上去了,活動(dòng)一光會(huì)拐彎嗎,如果想用手電筒照亮?xí)蟮奈矬w，你有什么方法呢,使用鏡子反射手電筒的光到書本后面的小玩具上，觀察光線前進(jìn)的路線，并在示意圖上標(biāo)示出來。,討論,實(shí)驗(yàn),,你有什么發(fā)現(xiàn),分享實(shí)驗(yàn)記錄,鏡子可以改變光的傳播方向。,光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射。,減少鏡子的數(shù)量，在圖上設(shè)計(jì)鏡子的擺放位置并畫出光線前進(jìn)路線的示意圖。按照設(shè)計(jì)圖擺放鏡子，觀察能否照亮?xí)蟮奈矬w。并說說光是怎樣傳播的。,活動(dòng)二研究兩面鏡子的反射,平面鏡除了能反射光線外，還能在鏡面上呈現(xiàn)物體的像。,用一面鏡子觀察物體，能觀察到多少個(gè)物體的像,如果增加鏡子的數(shù)量，物體的像的數(shù)量會(huì)變化嗎怎么變化呢有沒有規(guī)律說說你的想法。,思考,探究,兩面鏡子用透明膠帶連接起來。使用三角板的固定角度擺放兩面鏡子，在兩面鏡子的夾角下放一個(gè)小物體。觀察鏡子里物體的像的數(shù)量并記錄下來，發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律,用兩面鏡子來觀察，能觀察到多少個(gè)像,你有什么發(fā)現(xiàn),兩面鏡子的夾角越小、所觀察到物體的像的數(shù)量也越多,分享觀察記錄,做一做如果把兩面鏡子相對擺放，鏡子里會(huì)出現(xiàn)多少個(gè)像呢,猜想在兩面鏡子的基礎(chǔ)上增加一面鏡子，鏡子里的像又有什么變化,活動(dòng)三萬花筒的繽紛世界,萬花筒是一種常見的玩具。從萬花筒一端的孔觀察筒內(nèi)的時(shí)候，能看見筒內(nèi)的圖像。轉(zhuǎn)動(dòng)萬花筒，觀察到的圖像也將隨之發(fā)生變化。,找找萬花筒內(nèi)的圖像有什么特點(diǎn)。,圖像是對稱的。,為什么萬花筒能產(chǎn)生千變?nèi)f化的對稱圖案呢,萬花筒利用多面平面鏡把光多次反射后，從而形成千變?nèi)f化的圖像。,課后嘗試自己動(dòng)手制作一個(gè)萬花筒，驗(yàn)證自己的想法。,思考,做一做,課件設(shè)計(jì)陳曉華,

簡介：學(xué)前兒童科學(xué)教育形成性考核冊★學(xué)前兒童科學(xué)教育作業(yè)1一、判斷題1、1935年，由雷震清副教授編寫的幼稚園的自然一書出版，這是我國第一本供教師用的學(xué)前兒童科學(xué)教育的理論書籍。它全面地闡述了向?qū)W前兒童介紹自然的目的、教材內(nèi)容、教學(xué)原則、方法和設(shè)備等內(nèi)容。（√）2、技術(shù)是指根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自然科學(xué)原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能，以及生產(chǎn)的工藝過程或作業(yè)程序。（√）3、在古代，雖然兒童科學(xué)教育有了很大的發(fā)展，但是一般的勞動(dòng)人民子女仍然在家庭中接受科學(xué)教育。（√）4、科學(xué)教育是培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才和提高民族科學(xué)素質(zhì)的教育。具體地說，科學(xué)教育是系統(tǒng)傳授數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識，實(shí)現(xiàn)人的科學(xué)化的教育活動(dòng)。（√）5、人類早期的科學(xué)教育的特點(diǎn)是自然科學(xué)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)緊密結(jié)合，自然科學(xué)教育帶有神靈色彩。（√）6、學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)，是根據(jù)學(xué)前教育的總目標(biāo)、結(jié)合科學(xué)教育的特點(diǎn)而確定的，是學(xué)前教育總目標(biāo)在科學(xué)教育中的具體體現(xiàn)。在制訂學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)時(shí)，不僅要考慮社會(huì)發(fā)展的需求，還要考慮年幼兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，同時(shí)還要體現(xiàn)自然科學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。（√）7、學(xué)前兒童科學(xué)教育的層次結(jié)構(gòu)，也可以稱之為縱向結(jié)構(gòu)。學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其層次，從上到下一般可以分為四個(gè)層次。（√）8、學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)，也可以稱為學(xué)前兒童科學(xué)教育的領(lǐng)域目標(biāo)，是學(xué)前階段科學(xué)教育總的任務(wù)要求，它原則性地指出在學(xué)前階段進(jìn)行科學(xué)教育的范圍和方向，是科學(xué)教育所期望的最終結(jié)果，具有較強(qiáng)的特殊性和相對的獨(dú)立性。（╳）9、根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育年齡階段目標(biāo)，45歲的兒童能按照自己規(guī)定的不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。（╳）10、中班的植物教育目標(biāo)是認(rèn)識常見的蔬菜、水果、花草、樹木各二、三種，知道它們的名稱，從根、莖、葉、花、果中某些部分的外形特征，比較其明顯的不同點(diǎn)。（╳）11、根據(jù)學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，以及當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)主要包括二個(gè)方面科學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)的獲得和科學(xué)情感態(tài)度的培養(yǎng)。（√）12、注意內(nèi)容必須符合科學(xué)原理，不能違背科學(xué)事實(shí)，這是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的科學(xué)性要求。（√）13、科學(xué)教育選編的內(nèi)容必須符合學(xué)前兒童的知識經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展水平，使他們在教師的支持下，通過一定的努力能夠達(dá)到教育目標(biāo)。這是學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇的啟蒙性要求。（√）14、科學(xué)教育內(nèi)容在經(jīng)過縝密的選擇之后，還要加以合理與適當(dāng)?shù)慕M織，才能使科學(xué)教育活動(dòng)獲得最好的效果。其一般的組織方法有以下兩種理論的組織法和科學(xué)組織法。（╳）15、心理組織法的優(yōu)點(diǎn)是容易調(diào)動(dòng)學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)起來相對容易，能適合學(xué)前兒童的能力、興趣及需要。但是比較難形成系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，再加上學(xué)前兒童的興趣難以預(yù)先確定，因此教師相對比較難以掌握。（√）16、目前常用的學(xué)前兒童科學(xué)教育選編方法是根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容與季節(jié)聯(lián)系的密切性選編教育內(nèi)容。（√）17、學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容十分的豐富，它涉及了兒童生活周圍的方方面面，這些內(nèi)容突出體現(xiàn)了以下三個(gè)方面的觀點(diǎn)第一是強(qiáng)調(diào)以探究為中心的科學(xué)觀；第二是強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互作用觀；第三是強(qiáng)調(diào)人與自然和諧相處的生態(tài)觀。（√）18、將幼兒園三學(xué)年（或四學(xué)年）的科學(xué)教育內(nèi)容編排成若干個(gè)單元，每個(gè)單元從內(nèi)容到形式都注重體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性與學(xué)前兒童發(fā)展的連續(xù)性。每個(gè)單元又突出一個(gè)重點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)多種活動(dòng)內(nèi)容和形式，這是根據(jù)科學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域選編內(nèi)容。（√）19、采用單元式選編內(nèi)容的優(yōu)點(diǎn)是能使學(xué)前兒童獲得系統(tǒng)知識及訓(xùn)練理論的思考，但它忽視學(xué)前兒童的能力、興趣及需要，容易使學(xué)前兒童感到乏味，不適合學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)。（╳）20、科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別是科學(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識的過程，而技術(shù)是創(chuàng)造、發(fā)明新儀器或設(shè)備，通過簡單演示或操作，對周圍常見的科學(xué)現(xiàn)象加以驗(yàn)證的一種方法。（√）5、學(xué)前兒童年齡小，種植、飼養(yǎng)的技能差，因此在選擇種植、飼養(yǎng)的內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征以及動(dòng)植物本身的特點(diǎn)來進(jìn)行選擇。具體說來，在選擇種植的植物時(shí)，應(yīng)選擇一些易生長、易照顧、對種植的土質(zhì)肥料要求高、生長周期相對較長的植物。（╳）6、學(xué)前兒童飼養(yǎng)動(dòng)物的主要目的是讓兒童在與動(dòng)物的接觸中觀察、了解動(dòng)物，以及培養(yǎng)他們對動(dòng)物、對自然的情感。（√）7、文學(xué)藝術(shù)的方法是指在科學(xué)教育過程中運(yùn)用低幼文學(xué)作品、低幼藝術(shù)作品等作為學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容和手段，來進(jìn)行科學(xué)教育，以達(dá)到提高學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)目的一種方法。（√）8、信息交流是指學(xué)前兒童將所獲得的有關(guān)周圍環(huán)境的信息，以語言或非語言的形式來進(jìn)行表達(dá)和交換。（√）9、測量是指用量具或儀器來測定物體的尺寸、角度、幾何形狀或表面相互位置的過程的總稱，也包括用儀表來測定各種物理量的過程。測量的類型分為觀察測量和非正式量具測量正式量具測量三類。（√）10、通過文學(xué)藝術(shù)的方法進(jìn)行科學(xué)教育，可以使學(xué)前兒童在欣賞、學(xué)習(xí)文藝作品的過程中，感受科技對人類的影響，潛移默化地受到熏陶，從而培養(yǎng)他們從小對科技的廣泛興趣。（√）11、不同年齡階段的學(xué)前兒童所選擇的文藝作品雖應(yīng)有不同，但總體來說，作品應(yīng)該圍繞一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象或概念展開其情節(jié)，避免內(nèi)容松散，或者內(nèi)容龐雜，使學(xué)前兒童通過文藝作品能對內(nèi)容留下比較深刻的印象。（√）12、科學(xué)小制作是學(xué)前兒童通過自身的感官與自然科學(xué)物質(zhì)材料相互作用，獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題和實(shí)際操作的科學(xué)活動(dòng)，它特別強(qiáng)調(diào)操作過程。（√）13、文藝作品在科學(xué)教育中運(yùn)用時(shí)，既要選擇好閱讀的材料，還應(yīng)該對學(xué)前兒童閱讀的本身加以指導(dǎo)，還可結(jié)合運(yùn)用各種方法交叉進(jìn)行，如結(jié)合觀察的方法、結(jié)合游戲的方法、結(jié)合信息交流的方法等，使學(xué)前兒童手腦并用，效果更佳。（√）14、學(xué)前兒童科學(xué)教育中的種植方法是指學(xué)前兒童在園地、自然角（或用泥盆、木箱等）種植花卉、蔬菜和農(nóng)作物等的活動(dòng)。（√）二、選擇題1、長期系統(tǒng)性觀察主要在哪個(gè)年齡段進(jìn)行（４～５歲）。2、不采用通用的量具，而是運(yùn)用一些自然物，對物體進(jìn)行直接測量的方法是（非正式量具測量）。3、“學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進(jìn)行測量”，是哪一個(gè)年齡階段的教育目標(biāo)（５～6歲）。4、下例動(dòng)物中，適合學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是（烏龜、金魚、、蝌蚪蠶）。5、要求學(xué)前兒童按事物的外形特征或量的差異來進(jìn)行分類發(fā)生在（３～４歲）。6、把青菜、西瓜、桔子、蘿卜、香蕉等放在一起，讓兒童進(jìn)行分類青菜、蘿卜等都是蔬菜、西瓜、桔子、香蕉等都不是蔬菜，這是（）。A、挑選分類B、二元分類C、多元分類D感知分類7、各年齡階段進(jìn)行比較性觀察時(shí)要求有所不同，56歲年齡班的要求是（比較物體的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)）。8、以下物品中可以作為學(xué)前兒童自然測量工具的是（繩子）。9、“能按照對事物內(nèi)在的、物理特性分類”，是哪一個(gè)年齡的科學(xué)教育目標(biāo)（５～6歲）。10、用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學(xué)作品和藝術(shù)作品，下例作品中不屬于文學(xué)作品的是（謎語）。三、簡答題1、請簡述幼兒教師開展小實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的要點(diǎn)。為了使學(xué)前兒童操作試驗(yàn)得到預(yù)期的效果，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)為了使學(xué)前兒童的操作試驗(yàn)得到預(yù)期的效果，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)第一，為學(xué)前兒童的操作實(shí)驗(yàn)提供必要的用具和材料。簡單、方便使用、根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的材料和用具第二，指導(dǎo)學(xué)前兒童使用工具和材料并學(xué)習(xí)操作技能第三，給予學(xué)前兒童充分的實(shí)驗(yàn)時(shí)間第四，交待

簡介：第二章地球上的大氣,第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng),,地球白天極端最高氣溫達(dá)5880C,晝夜溫差一般在500C左右,,,地表和月表的溫度一樣嗎,,詩文云“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”（白居易大林寺桃花）“高處不勝寒”（蘇軾水調(diào)歌頭）你知道這些詩詞蘊(yùn)涵著怎樣的科學(xué)道理嗎又怎么來解釋這些現(xiàn)象呢,一、大氣的受熱過程,1三種輻射及其性質(zhì),板書,1三種輻射及其性質(zhì),太陽輻射,地面輻射,大氣輻射,短波輻射,長波輻射,長波輻射,,,,,板書,2大氣的受熱過程,,,,大氣上界,大氣吸收,射向宇宙空間,射向宇宙空間,射向地面,“太陽暖大地”,“大地暖大氣”,“大氣還大地”,,,,板書,游戲互動(dòng),,,太陽,,,,,,,地面,大氣,宇宙,板書,游戲互動(dòng),,,太陽,,,,,,,地面,大氣,宇宙,,,,,板書,游戲互動(dòng),,,太陽,,,,,,,地面,大氣,宇宙,太陽輻射,地面輻射,大氣輻射,大氣對太陽輻射的削弱作用,大氣對地面的保溫作用,大氣逆輻射,大氣對太陽輻射的削弱作用,,,,,,,,,,,高層大氣,平流層,對流層,地面,大氣對地面的保溫作用,地面,大氣上界,,,,沒有大氣的月球,有大氣的地球的情況,大氣上界,,活動(dòng)探究地月表面氣溫差異,白天月球表面氣溫高，地球表面氣溫低。,,,,,大氣上界,,,,,,活動(dòng)探究地月表面氣溫差異,沒有大氣的月球,有大氣的地球的情況,,保溫作用,夜晚月球表面氣溫低，地球表面氣溫高。,,地球白天極端最高氣溫達(dá)5880C,晝夜溫差一般在500C左右,活動(dòng)探究地月表面氣溫差異,應(yīng)用生活山地溫差,隨海拔高度的增加的氣溫逐漸降低降，一般情況下，在對流層里海拔每升高100米，氣溫下降06℃。在高空，由于距離地面遠(yuǎn)，大氣吸收的地面輻射少，氣溫低。所以“高處不勝寒”廬山大林寺海拔高度在11001200米間，它比“人間（九江市的平地）氣溫要低6℃左右，因此桃花開放的時(shí)間要落后二三十天。,大氣的受熱過程,大氣主要能量來源,大氣受熱過程,大氣的直接熱源,,太陽暖地面,地面暖大氣,,太陽輻射,對太陽輻射的削弱作用,對地面的保溫作用,地面,大氣的作用,,大氣還地面,小結(jié),1下列屬于短波輻射的是（）A、太陽輻射B、地面輻射C、大氣輻射D、大氣逆輻射2．對地面起保溫作用的輻射形式是（）A、太陽輻射B、地面輻射C、大氣輻射D、大氣逆輻射,思考題,3．深秋到第二年早春，霜凍多出現(xiàn)在晴朗的夜晚，主要是因?yàn)椋ǎ〢、晴天，地面輻射增強(qiáng)B、晴天，大氣輻射增強(qiáng)C、晴天，地面輻射減弱D、晴天，大氣逆輻射減弱4．深秋，我國北方有寒潮活動(dòng)的地區(qū)，農(nóng)民經(jīng)常有濃煙籠罩大白菜地，防止大面積凍傷，原因是（）A、濃煙散射地面輻射，增強(qiáng)大氣溫度B、濃煙反射大氣逆輻射，增加大氣溫度C、濃煙可阻擋冷鋒前進(jìn)，防止大面積作物凍傷D、濃煙吸收地面輻射，增加大氣逆輻射。,謝謝,

簡介：合金,一、生活中常見的合金制品,探究1保險(xiǎn)絲,二、探究合金的性質(zhì),1、有硬度（延伸性）,2、導(dǎo)熱性,3、導(dǎo)電性,保險(xiǎn)絲的工作原理,組成鉛銻合金,4、熔點(diǎn)低,電流過大時(shí)產(chǎn)生高溫，自動(dòng)熔斷，保護(hù)電線和電器。,各式各樣的保險(xiǎn)絲,探究2焊絲（焊錫絲）,組成鉛錫合金,1、有硬度（延伸性）,2、導(dǎo)熱性,3、導(dǎo)電性,4、熔點(diǎn)低,焊絲的工作原理,焊絲遇到高溫熔化成液體，成為填充物，冷卻后連接金屬。,三、其他合金的基本性質(zhì)和用途,1、青銅純銅錫,性質(zhì)熔點(diǎn)低、硬度高。,用途農(nóng)具、工具、兵器、編鐘。,2、鈹青銅純銅錫鈹,3、黃銅純銅鋅,4、白銅純銅鎳,5、鋼與不銹鋼鐵鉻、鎳、鈦、鋁、硅等,1、飛機(jī)外殼鈦合金，其特點(diǎn)是重量輕、強(qiáng)度高、韌性好、耐腐蝕，廣泛運(yùn)用于航空航天技術(shù)領(lǐng)域。,四、調(diào)查其他的合金制品,2、電爐絲主要包括鐵鉻鋁合金和鎳鉻合金兩大類，特點(diǎn)是耐高溫、升溫快、使用壽命長、電阻穩(wěn)定、功率偏差小。,五、收集與閱讀,新型的合金材料,記憶合金,超導(dǎo)材料,謝謝,

簡介：第2單元太陽和月亮,5太陽的光和熱,科學(xué)概念目標(biāo)1許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低。2太陽是地球上最大的光源和熱源，在給我們帶來光明的同時(shí)，也給我們帶來了溫暖。3在陽光的照耀下物品會(huì)升溫。4長時(shí)間待在強(qiáng)烈的陽光下會(huì)對皮膚造成傷害，要做好防曬工作?？茖W(xué)探究目標(biāo)1調(diào)動(dòng)身體的感官，用合適的方法來對太陽的光與熱進(jìn)行探究。2能自主進(jìn)行活動(dòng)探究，提高學(xué)生的自主能動(dòng)性?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，能大膽地將自己探索到的結(jié)果與大家分享。2能夠通過實(shí)驗(yàn)去印證自己的科學(xué)猜想。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1通過活動(dòng)探索，了解太陽的光與熱對人們生活的影響。2知道太陽的光與熱是一種自然資源。,教學(xué)目標(biāo),課題引入,猜謎語,有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。（打一物）,謎底太陽,探究新知,太陽在哪里,宇宙,探究新知,太陽在哪里,銀河系是茫茫宇宙中的一個(gè)星系，太陽就在銀河系中。,銀河系,探究新知,太陽在哪里,太陽系在銀河系中的位置,探究新知,太陽在哪里,太陽系,探究新知,你眼中的太陽是怎樣的,探究新知,太陽是怎樣的,太陽是圓形的,太陽發(fā)光,太陽是個(gè)大火球，渾身散發(fā)著熱量,探究新知,問題1上面的小朋友在什么地方玩問題2他們哪個(gè)最熱問題3為什么沒有人說另外兩個(gè)男同學(xué)熱問題4蹲著的小女孩在摸一塊石頭，你覺得這塊石頭摸起來會(huì)是什么感覺,觀察與猜測,探究新知,注意安全不要直接用眼睛看太陽，以防灼傷我們的眼眼。,感受與驗(yàn)證,不只是太陽，其他強(qiáng)烈的光，比如夜間汽車的燈光，也不要直視。,活動(dòng)（1）在陽光下、樹蔭下感受區(qū)別。（2）摸一摸被陽光照射的物體，如體育設(shè)施、石頭、地面和大樹等。,結(jié)論太陽在為我們帶來光明的同時(shí)，也帶來了熱量。在強(qiáng)烈陽光的直射下，我們會(huì)感到熱，當(dāng)大樹和傘為我們遮擋了部分陽光時(shí)，我們會(huì)感覺涼快許多。,探究新知,實(shí)驗(yàn)探究摸物體，感受同一問題的溫度差異。,陽光,結(jié)論同一樣物體，被太陽照射的溫度更高，很暖和；沒被太陽照射的相對要涼些，溫度不高。,探究新知,實(shí)驗(yàn)探究曬太陽，猜一猜。,探究新知,拓展一其他光照在物體上，也能讓物體溫度升高嗎猜測1能。猜測2不能。,拓展二發(fā)熱或基本不發(fā)熱的光源舉例。發(fā)熱白熾燈?；静话l(fā)熱LED燈。,猜一猜那些像太陽一樣既發(fā)光又發(fā)熱的光源，它們對周邊物體溫度的影響與光的強(qiáng)弱之間有聯(lián)系嗎猜想光越強(qiáng)，溫度越高。,探究新知,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證對比1對比2,關(guān)開40瓦100瓦,結(jié)論光越強(qiáng)，溫度越高；光越弱，溫度越低。,探究新知,光影游戲,規(guī)則將投影儀的光投射到幕布上，然后用手做出各種造型，把手影投映到幕布上。,光不但讓我們看清了這個(gè)世界，還為我們帶來溫暖，給我們帶來樂趣，光的用處真大啊,真想讓太陽長上一對翅膀，天上就多了一只太陽鳥讓它在藍(lán)天里自由飛翔，一邊飛，一邊自由地鳴叫。長翅膀的太陽是我們的心，把光和熱送給所有的人。,探究新知,讓太陽長上翅膀金波,基礎(chǔ)達(dá)標(biāo),1判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯(cuò)的打“”。（1）我們看天空，太陽很小，所以太陽比地球小。（）（2）太陽會(huì)發(fā)光發(fā)熱，這是太陽的特征之一。（√）（3）光越強(qiáng)烈，溫度越高；光越弱，溫度越低。（√）（4）只有太陽的光才會(huì)產(chǎn)生熱度。（）2太陽有哪些基本特征太陽是圓球形的，會(huì)光發(fā)熱。3在探索太陽的光與熱時(shí)，下列說法中的（C）是不正確的。A不同材料的吸熱性不同B強(qiáng)烈的太陽光能殺菌C曬太陽能補(bǔ)鈣，所以只要有太陽光就該多曬曬4下列有光卻不能產(chǎn)生熱的是（D）。,ABCD,1在陽光強(qiáng)烈的時(shí)候外出要注意什么注意防曬。例如帶上太陽傘、遮陽帽，擦上防曬霜等，避免皮膚被曬傷，對身體健康造成影響。2除了太陽會(huì)發(fā)光發(fā)熱，生活中還有哪些事物會(huì)發(fā)光發(fā)熱（列舉最少4項(xiàng)）手電筒、蠟燭、臺燈、火柴3將以下4種材料放到太陽光下暴曬半小時(shí)。木頭石頭鐵勺衣服（1）會(huì)燙手的是石頭、鐵勺。（2）易燃的物品是木頭、衣服。,綜合探究,拓展活動(dòng),拓展活動(dòng)在陽光強(qiáng)烈的日子里，和家人進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，事先準(zhǔn)備防曬用品。,如何防曬擦防曬霜戴帽子打太陽傘,

簡介：,,6觀察云,教科版三上天氣單元,云是由懸浮在大氣中千千萬萬的小水滴或冰晶組成的可見聚合體。,云的分類,積云大團(tuán)、堆積的云,層云均勻成層、灰色似霧的云,卷云纖維、羽毛狀的云,,把天空當(dāng)做一個(gè)圓，看看云在天空中所占的多少,晴天無云或云量少（太陽總能看見）,多云云量較多（太陽時(shí)常可見）,陰天云量很多（很難見到太陽）,,,,,,,,,,,晴天,多云,陰天,多云,陰天,多云,晴天,多云,陰天,晴天,多云,溫馨提醒1保護(hù)視力，不要直視太陽。2分組活動(dòng)，注意安全。,1觀察我們畫出的云，它們的形狀大致相同嗎是哪種形態(tài),2今天的云量如何屬于何種天氣,云下山，地不干。云絞云，雨淋淋。黑云接駕，不陰就下。云低要雨，云高轉(zhuǎn)晴。,百年來，我國勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中根據(jù)云的形狀、來向、移速、厚薄、顏色等的變化，總結(jié)了豐富的“看云識天氣”的經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)編成諺語。,卷積云是小圓塊的云朵，一個(gè)一個(gè)的累積疊加起來，看起來類似波紋的樣子，大家管這樣的天氣叫做魚鱗天。代表著好天氣，晴朗。,高積云和卷積云很類似，大體的區(qū)別就是范圍更大，云朵更厚。同樣是好天氣的意思。,淡積云出現(xiàn)很頻繁的云朵，看起來很蓬松，潔白，像一團(tuán)一團(tuán)棉花漂浮在空中，代表好天氣。,積雨云通常出現(xiàn)在低空中，云彩顏色很暗沉。通常出現(xiàn)這種云代表著有大雨，強(qiáng)風(fēng)，常鳴，和閃電的到來。,高層云在太陽光或者月光的照耀下，會(huì)像是灰蒙蒙的布簾。所到之處只能看到模糊的影子。如果云朵越來越厚越暗，那么就要下雨了。,雨層云是種低空的云，顏色灰暗，如果一直籠罩在天空中不動(dòng)的話，會(huì)在近期內(nèi)下雨。,

簡介：,,,,,第三單元,我們關(guān)心天氣,,認(rèn)識天氣現(xiàn)象,“天氣”指的是一個(gè)地方在某一短時(shí)間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風(fēng)等情況。,圖中各種符號表示什么意思,,晴,晴轉(zhuǎn)多云,多云,陰,小雨,中雨,大雨,暴雨,雷陣雨,雨夾雪,小學(xué),中雪,大到暴雪,冰雹,霜凍,霧,東風(fēng),西風(fēng),南風(fēng),北風(fēng),用符號記錄天氣現(xiàn)象,常見氣象符號,降水,小雨、中雨、大雨、陣雨、暴雨,云量,晴、多云、多云轉(zhuǎn)晴、陰,雪,小雪、大雪、中雪、暴雪,風(fēng),1級、2級、3級等,我們能把這些天氣現(xiàn)象分類嗎,,聚焦今天的天氣怎么樣,用一些詞和句子描述今天的天氣。,,,描述天氣要從云量、氣溫、降雨量、風(fēng)向和風(fēng)速等方面去描述。,今天有云,今天有風(fēng),會(huì)不會(huì)下雨呢,天氣有點(diǎn)熱,今天的天氣怎么樣,想一想,你能用什么方法知道天氣,知道天氣的方法,1、天氣預(yù)報(bào),2、收音機(jī),4、螞蟻、燕子等小動(dòng)物,3、上網(wǎng)、打電話、短信訂閱,,,,,天氣對我們生活的影響,刮風(fēng)了,下雨了,下雪了,這些天氣會(huì)給我們的生活帶來影響嗎,晴空萬里,電閃雷鳴,狂風(fēng)四起,烏云滾滾,春風(fēng)吹拂湖面,大雨即將來臨,漫天飛雪,白雪皚皚,銀裝世界,同一時(shí)間、不同地點(diǎn)的天氣一樣嗎,12月的海南,12月的黑龍江,雪天的長城,同一地點(diǎn)、不同時(shí)間的天氣一樣嗎,晴天的長城,我們的地球被一層大氣圈包圍著，我們觀察到的各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象。,大氣圈,臺風(fēng)暴雨,這兩種天氣會(huì)給我們帶來那些災(zāi)害,我們的天氣日歷班級姓名,