簡介：12017年高二學(xué)業(yè)水平考試地理試卷地理試卷本試卷滿分100分，答題時間50分鐘第Ⅰ卷選擇題（共選擇題（共6060分）分）一、選擇題（本題包括一、選擇題（本題包括2020小題，每小題四個選項中，只有一項最符合題意。每小題小題，每小題四個選項中，只有一項最符合題意。每小題3分，共分，共6060分）分）1在太陽系八大行星中，與木星相鄰的行星是（）A金星、地球B地球、土星C火星、土星D水星、火星2下列關(guān)于太陽和太陽活動的敘述，正確的是（）A太陽的主要成分是氮和氧B黑子、耀斑和極光都是太陽活動的主要標(biāo)志C太陽黑子的活動周期大約是17年D太陽大氣層從里到外依次是光球?qū)?、色球?qū)印⑷彰釋颖本r間12月15日4時35分，“嫦娥三號”著陸器與巡視器分離，“玉兔號”巡視器順利駛抵月球表面，中國第一次在月球留下“足跡”。據(jù)此回答3～4題。3英國倫敦（中時區(qū)）的華僑觀看“玉兔號”駛抵月球表面的直播的時間是當(dāng)?shù)貢r間（）A14日12時35分B15日12時35分C14日20時35分D15日20時35分4“玉兔號”駛抵月球表面時，下列地區(qū)白晝最長的是（）A深圳B上海C北京D大連5下圖中①圈層表示（）A地幔B地殼C地核D軟流層讀下面不同降雨類型示意圖，回答6～7題。6四幅圖中表示冷鋒天氣的是（）A①B②C③D④7冷鋒影響下，能形成（）A梅雨B伏旱C秋高氣爽D大風(fēng)暴雨下圖為某區(qū)域剖面示意圖。讀圖回答810題。8圖示①、②、③、④水循環(huán)環(huán)節(jié)中，最容易受人類影響的是（）A①B②C③D④9根據(jù)圖示信息判斷，圖中山地最可能是（）A背斜山B斷塊山C向斜山D火山10甲地至乙地植被類型的變化，體現(xiàn)了陸地環(huán)境的（）A從沿海向內(nèi)陸的地域分異B山地的垂直地域分異C從赤道向兩極的地域分異D整體性11下列地區(qū)人口合理容量最小的是（）A東北平原B華北平原C黃土高原D青藏高原12與黃山市相比，北京市的（）A輻射影響大B服務(wù)范圍小C職能種類少D城市等級低13韓國“三星”電子集團(tuán)在西安投資電子裝配廠的主要區(qū)位因素是（）A技術(shù)B勞動力C市場D交通運(yùn)輸2012年12月26日京廣高鐵正式開通運(yùn)營，從首都北京到廣州，全程2294千米，最短用時約8小時，是世界上運(yùn)營里程最長的高速鐵路。下圖為“京廣高鐵線路示意圖”。據(jù)此完成14～16題。14影響京廣高鐵建設(shè)的主導(dǎo)因素是（）A地形B資源C文化D經(jīng)濟(jì)3二、綜合題二、綜合題21（12分）（1）甲（2分）（2）大風(fēng)雨雪（4分）（3）寒潮（2分）培育耐寒作物提前作好防凍工作建大棚（任答2點(diǎn)給4分）22（14分）（1）雨熱同期水稻（4分）（2）單產(chǎn)高商品率低科技水平低小農(nóng)經(jīng)營（任答3點(diǎn)給6分）（3）雜交水稻使產(chǎn)量大增塑料大棚改變了蔬菜種植季節(jié)。（4分其他答案合理亦可給分）2314分1水能或旅游水土流失或植被破壞、石漠化4分2溶蝕或侵蝕地表崎嶇或巖石裸露、耕地少且分散、地表水缺乏4分3耕地面積減少；環(huán)境污染加?。坏叵滤幌陆?；生物多樣性遭破壞等。答出其中三點(diǎn)即可，6分

簡介：港北高中港北高中2016春季高一地理科組教學(xué)工作總結(jié)春季高一地理科組教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期來，我們港北高中高一地理科組按照學(xué)校提出的“深化課程改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量”的工作要求，一方面加強(qiáng)新課程的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平；另一方面優(yōu)質(zhì)、高效完成課堂教學(xué)，積極開展課堂教學(xué)有效性教研活動，努力探索新的課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步把現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用于地理教學(xué)，逐步形成地理教學(xué)特色和風(fēng)格，不斷提高教育教學(xué)水平。在上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，經(jīng)過科組全體老師的團(tuán)結(jié)合作、努力拼搏，順利完滿完成各項工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下一、工作有計劃、活動正?；_學(xué)之初，科組就組織召開開學(xué)初的第一次科組會議，根據(jù)學(xué)?？傮w工作要求，結(jié)合科組實際，討論確定本學(xué)期的科組工作計劃，使科組的教學(xué)活動能按計劃有序進(jìn)行?；旧厦恐芏寂e行一次科組會議，科組活動做到有計劃、定時間、定地點(diǎn)、定活動主題，并有活動記錄。通過定時舉行科組會或采用短信通知的方式，及時發(fā)現(xiàn)或探討在教學(xué)活動中存在的問題及布置新任務(wù)。同時，也加強(qiáng)了科組教師之間的教學(xué)交流和信息反饋，使科組整體的教育教學(xué)水平得以不斷提高。二、抓教學(xué)常規(guī)，提高業(yè)務(wù)水平1、認(rèn)真?zhèn)湔n上課認(rèn)真寫好教案，積極開展集體備課，備有個人教案和集體教案，做到每一堂課都“有備而教”。在教學(xué)工作中注意培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖能力，把傳授知識技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。進(jìn)行愉快教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。指導(dǎo)學(xué)生用好教輔資料輔助教學(xué)。2、積極開展教研活動全科組老師們積極上公開課，互相聽課、評課，集體備課，制作課件，命制試題等，開展教研活動。邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽公開課，參加科組教研活動，提出寶貴意見，提高教研活動質(zhì)量。每位老師都按學(xué)校要求完成公開課，聽課的任務(wù)。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，成績喜人

簡介：110102017年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試（必修科目）試卷地理注意事項考生在答題前請認(rèn)真閱讀本注意事項及各題答題要求1本試卷包含單項選擇題（第1題～第30題，共30題60分）、判斷題（第31題第40題，共10題10分）、綜合題（第41題～第44題，共4題30分）共三部分?？忌痤}全部答在答題卡上，答在本試卷上無效。本次考試時間為75分鐘?？荚嚱Y(jié)束后請將本試卷和答題卡一并放在桌面，等待監(jiān)考員收回。2答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用書寫黑色字跡的05毫米簽字筆填寫在本試卷及答題卡上。3請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡右上角所粘貼條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號是否與本人的相符合。4答單項選擇題和判斷題必須用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答綜合題必須用書寫黑色字跡的05毫米簽字筆寫在答題卡上的指定位置在其他位置答題一律無效。、單項選擇題在下列各題的四個選項中只有一個選項是最符合題目要求的。請在答題卡上相應(yīng)的方框內(nèi)填涂本部分共30題，每題2分，共60分）。2017年2月23日，NASA美國航空航天局）宣布，在距離地球40光年的一顆恒星TRAPPIST1周圍發(fā)現(xiàn)了7顆與地球大小相當(dāng)?shù)念惖匦行?，其中E、F、G位于宜居帶內(nèi)。圖1為“TRAPPKT1系統(tǒng)示意圖”。讀圖回答1～2題。1與“TRAPPIST1系統(tǒng)”級別相同的天體系統(tǒng)是A地月系B太陽系C銀河系D總星系2推測位于“宜居帶”內(nèi)的行星“宜居”，最可能是因為A與TRAPPIST1距離適中B天體表面平坦310107影響該時段天氣狀況的天氣系統(tǒng)是A低壓中心B暖鋒C準(zhǔn)靜止鋒D冷鋒8該天氣系統(tǒng)過境，可能帶來的災(zāi)害是A臺風(fēng)B干旱C寒潮D霧霾圖4為“世界局部大洋環(huán)流和氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖”。讀圖回答9～10題9有關(guān)圖示海域大洋環(huán)流的敘述，正確的是A分布在北半球中低緯度海區(qū)B①洋流的形成受東南信風(fēng)影響C②位于寒流與暖流的交匯處D③洋流對沿岸有降溫減濕作用10由圖示信息可知A此時太陽直射于南半球B甲氣壓帶控制區(qū)盛行上升氣流C乙海區(qū)位于中緯西風(fēng)帶D該區(qū)域水平運(yùn)動物體向右偏轉(zhuǎn)圖5為“大氣的受熱過程示意圖”，表1為“拉薩和廣州相關(guān)地理信息表“。讀圖表回答11～12題。11與廣州相比，拉薩A①較大B②較大C③較大D④較大12拉薩成為“日光城”的最主要原因是A海拔較高，離太陽較近B旅游業(yè)發(fā)達(dá)，大氣污染小C緯度較高，夏半年白晝時間較長D空氣稀薄，對太陽輻射削弱少某研究機(jī)構(gòu)針對我國“全面二孩”政策實施后的人口狀況進(jìn)行了預(yù)測。圖6為該研究機(jī)構(gòu)提供的“全面二孩”政策實施后，未來15年中國人口結(jié)構(gòu)變化趨勢圖”。讀圖回答13～14題。

簡介：2017年地理等級性考試第1頁2017年上海市普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試年上海市普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試地理地理試卷試卷考生注意1試卷滿分100分，考試時間60分鐘。2本考試分設(shè)試卷和答題紙。試卷包括兩部分，第一部分為選擇題，第二部分為綜合分析題，所有試題均為簡答題。3答題前，務(wù)必在答題紙上填寫姓名、報名號、考場號和座位號，并將核對后的條形碼貼在指定位置上。作答必須涂或?qū)懺诖痤}紙上，在試卷上作答一律不得分。第一部分的作答必須涂在答題紙上相應(yīng)的區(qū)域，第二部分的作答必須寫在答題紙上與試卷題號對應(yīng)的位置。一、選擇題（共一、選擇題（共40分，每小題分，每小題2分。每小題只有一個正確答案。）分。每小題只有一個正確答案。）1“椰林婆娑送天舟”。選擇海南文昌作為我國又一個衛(wèi)星發(fā)射基地的重要影響因素是A緯度B地貌C水文D氣候2當(dāng)?shù)貢r間某日14時，一架飛機(jī)從東京國際機(jī)場（東9區(qū)）起飛，大約3小時后抵達(dá)上海浦東國際機(jī)場，到達(dá)時的北京時間約為A14時B15時C16時D17時32017年3月智利比亞里卡火山再次爆發(fā)?；鹕絿姵龅膸r漿物質(zhì)冷凝形成的巖石是A玄武巖B花崗巖C石灰?guī)rD大理巖4我國新一代靜止氣象衛(wèi)星“風(fēng)云四號”能對云、霧、雨、雪等天氣現(xiàn)象進(jìn)行精密觀測。這些天氣現(xiàn)象主要出現(xiàn)在A對流層B平流層C中間層D散逸層5在亞歐大陸某些沿海地區(qū)，常會出現(xiàn)“東風(fēng)送雨”現(xiàn)象。在下列氣候類型中，最可能出現(xiàn)這一現(xiàn)象的是A熱帶沙漠氣候B溫帶海洋性氣候C地中海氣候D亞熱帶季風(fēng)氣候62016年我國沿海海平面上升近38毫米，上升幅度為30多年來最大。如果這一現(xiàn)象持續(xù)下去，沿海城市可采取的應(yīng)對措施是①提升防潮排澇能力②控制城市地面沉降③加速城市化進(jìn)程④植樹造林修復(fù)生態(tài)A①②B①③C②④D③④2017年地理等級性考試第3頁B西藏C海南D山西1520世紀(jì)90年代初，某臺商在上海投資建廠，然后逐漸向江蘇、安徽等省擴(kuò)展。2015年開始向東南亞國家柬埔寨轉(zhuǎn)移。由此推測該企業(yè)很可能屬于A技術(shù)主導(dǎo)型B原料主導(dǎo)型C勞動力主導(dǎo)型D能源主導(dǎo)型16有那么一個地中海沿岸國家，該國最有可能出口到我國的產(chǎn)品是①稻米②葡萄酒③香蕉④橄欖油A①②B②④C①③D③④17近日，中美兩國元首在美國佛羅里達(dá)州舉行了會晤，這是中西文化的一次“握手”。中美兩國所屬的文化圈分別是東亞文化圈和A拉丁美洲文化圈B東歐文化圈C太平洋文化圈D西歐文化圈18為確保2020年上海崇明島基本達(dá)到世界級生態(tài)島的建設(shè)要求，科學(xué)家需采集島內(nèi)土地資源的影像形狀和色調(diào)特征信息。其所用的技術(shù)主要是A遙感技術(shù)B全球定位系統(tǒng)C地理信息系統(tǒng)D數(shù)字地球19下列地月位置關(guān)系圖中（白色為光照面），表示有可能發(fā)生月食現(xiàn)象的是ABCD20我國二十四節(jié)氣已成功入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。圖中陰影部分為夜半球，虛線為極圈，箭頭表示地球自轉(zhuǎn)方向。該圖反映的節(jié)氣是北半球的A春分B夏至C秋分D冬至

簡介：第1頁共5頁課堂因我而精彩，我因課堂而自信課堂因我而精彩，我因課堂而自信20112011年高中地理學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)年高中地理學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)巖石圈與地表形態(tài)教案巖石圈與地表形態(tài)教案主備人江紅光主備人江紅光審核高二地理備課組審核高二地理備課組1、明確考試要求明確考試要求測試內(nèi)容測試要求地球的圈層結(jié)構(gòu)知道地球的圈層結(jié)構(gòu)，了解各圈層的主要特點(diǎn)地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)知道巖石圈的三大類巖石，了解地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程地表形態(tài)的變化了解褶皺、斷層的特點(diǎn)及其地表形態(tài)結(jié)合實例，說明流水、風(fēng)力、冰川等外力作用對地表形態(tài)的塑造2、教學(xué)過程教學(xué)過程課前下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生自主完成導(dǎo)學(xué)案中考點(diǎn)知識梳理部分，收取部分同學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，課前下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生自主完成導(dǎo)學(xué)案中考點(diǎn)知識梳理部分，收取部分同學(xué)的導(dǎo)學(xué)案，批改，記錄學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握情況，上課時重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生合作探究。批改，記錄學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握情況，上課時重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生合作探究。（1）、多媒體投影、多媒體投影20112011年學(xué)業(yè)水平測試對本考點(diǎn)的要求，引導(dǎo)學(xué)生齊讀，明確考點(diǎn)，做年學(xué)業(yè)水平測試對本考點(diǎn)的要求，引導(dǎo)學(xué)生齊讀，明確考點(diǎn)，做到復(fù)習(xí)有方向。到復(fù)習(xí)有方向。（2）考點(diǎn)知識梳理，質(zhì)疑點(diǎn)撥考點(diǎn)知識梳理，質(zhì)疑點(diǎn)撥考點(diǎn)考點(diǎn)1地球的圈層結(jié)構(gòu)地球的圈層結(jié)構(gòu)1、地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈。臭氧層層被譽(yù)為“地球生命的保護(hù)傘”。水圈是一個連續(xù)不規(guī)則的圈層。生物圈占有大氣圈的大氣圈的的底部、的底部、水圈水圈的全部的全部、巖石圈巖石圈的上部。的上部。2、地球內(nèi)部的圈層根據(jù)地震波（橫波、縱波）的特點(diǎn)劃分為地核、地幔、地殼三個圈層。地殼和上地幔的頂部地殼和上地幔的頂部軟流層以上軟流層以上由堅硬的巖石組成合稱巖石圈。學(xué)生代表展示，學(xué)生質(zhì)疑點(diǎn)撥，教師結(jié)合課件分析點(diǎn)撥，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)巖石圈的組學(xué)生代表展示，學(xué)生質(zhì)疑點(diǎn)撥，教師結(jié)合課件分析點(diǎn)撥，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)巖石圈的組成為地殼成為地殼和上地幔的頂部，引導(dǎo)學(xué)生完成和上地幔的頂部，引導(dǎo)學(xué)生完成【品嘗成功品嘗成功】巖石圈是指（巖石圈是指（D）A地面以下、莫霍界面以上很薄的一層巖石外殼B地面以下，古登堡界面以上由巖石組成的固體外殼C莫霍界面以下、古登堡界面以上厚度均勻的一層巖石D地殼和軟流層以上的地幔，由巖石組成的圈層學(xué)生展示，補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥?？键c(diǎn)考點(diǎn)2巖石圈的物質(zhì)循環(huán)巖石圈的物質(zhì)循環(huán)1、組成巖石圈的巖石可以分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類。其中，巖漿巖是巖漿活動的產(chǎn)物，代表性巖石有花崗巖（侵入巖）和玄武巖（噴出巖）；沉積巖是外力作用的產(chǎn)物，它的形成經(jīng)歷了一系列的外力風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積、固結(jié)成巖作用，代表性巖石砂巖、頁巖和石灰?guī)r，具有明顯的層理結(jié)構(gòu)，往往含有化石；變質(zhì)巖是在高溫高壓條件下經(jīng)變質(zhì)作用形成，代表性巖石大理巖、板巖、片麻巖。2、巖石圈的物質(zhì)循環(huán)地球內(nèi)部的巖漿，在巖漿活動過程中上升冷卻凝固形成巖漿巖。地表巖石在流水、風(fēng)、海浪等外力作用下，被風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、第3頁共5頁課堂因我而精彩，我因課堂而自信課堂因我而精彩，我因課堂而自信3、外力作用主要通過流水、風(fēng)、冰川、海浪、重力等改變地表形態(tài)，主要表現(xiàn)形式有風(fēng)化作用、侵蝕作用、搬運(yùn)作用、堆積作用、固結(jié)成巖作用等。作用形式典型地貌侵蝕作用峽谷峽谷流水作用沉積作用河口三角洲、沖（洪）積扇河口三角洲、沖（洪）積扇侵蝕作用風(fēng)蝕蘑菇、風(fēng)蝕洼地風(fēng)蝕蘑菇、風(fēng)蝕洼地風(fēng)力作用沉積作用沙丘、沙壟沙丘、沙壟侵蝕作用角峰、角峰、U形谷、冰斗形谷、冰斗冰川作用沉積作用冰磧（冰磧（QIQI）壟）壟海浪作用侵蝕作用海蝕柱、海蝕平臺、海蝕洼地、海蝕崖海蝕柱、海蝕平臺、海蝕洼地、海蝕崖學(xué)生代表展示，學(xué)生質(zhì)疑點(diǎn)撥，教師結(jié)合課件分析點(diǎn)撥，識記各種外力作用形學(xué)生代表展示，學(xué)生質(zhì)疑點(diǎn)撥，教師結(jié)合課件分析點(diǎn)撥，識記各種外力作用形成的地貌形態(tài)。成的地貌形態(tài)。3、見證考點(diǎn)見證考點(diǎn)學(xué)業(yè)水平測試真題體驗學(xué)業(yè)水平測試真題體驗【2008【2008年】讀圖2，完成34題。3圖示A、B、C、D巖石中，屬于沉積巖的是（D）AABBCCDD4甲處的地質(zhì)構(gòu)造屬于BA山嶺B褶皺C(jī)斷層D隆起先讓學(xué)生說出解題思路，考查的知識點(diǎn)，其他同學(xué)質(zhì)疑、補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥。先讓學(xué)生說出解題思路，考查的知識點(diǎn)，其他同學(xué)質(zhì)疑、補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥。給予鼓勵給予鼓勵讀圖3，完成56題。5圖3所示景觀中，主要由風(fēng)力侵蝕作用形成的是（D）A①B②C③D④6形成圖②所示的千溝萬壑地貌景觀最主要的外力作用是（B）

簡介：2011年云南省（大理）初中學(xué)業(yè)水平考試地理試卷年云南?。ù罄恚┏踔袑W(xué)業(yè)水平考試地理試卷第1頁共4頁機(jī)密★20112011年大理、楚雄、文山、保山、麗江、怒江、迪慶、臨滄初中學(xué)業(yè)水平測試地理試題卷題號一二總分得分全卷共兩個大題，含33個小題，共8頁，滿分100分，考試時間90分鐘注意1本卷為試題卷，考生解題作答必須在答題卷上。答案書寫在答題卷相應(yīng)位置上，在試題卷、草稿紙上作答無效。2考試結(jié)束后，請將試題卷和答題卷一并交回。一、選擇題一、選擇題共25小題，每小題只有一個正確答案，每小題小題，每小題只有一個正確答案，每小題2分，共分，共5O分題號12345678910111213答案題號141516171819202122232425答案1人類最終證實地球的真實形狀是。A不規(guī)則的球體B“天圓如張蓋，地方如棋局，，’C規(guī)則的球體D“天之包地，猶殼之裹黃，，2當(dāng)太陽光直射北回歸線時，我國正值。A春季B夏季C秋季D冬季3云南省最高峰梅里雪山卡格博峰海拔6740米，最低點(diǎn)河口瑤族自治縣境內(nèi)南溪河與元江匯合處的海拔是764米，兩地之間的相對高度是。A6740米‘B68164米C66636米D一6663。6米4下面的等高線地形圖中，可能有小河發(fā)育的是。5李麗想了解上海世博園的展館分布，她應(yīng)該選擇查看。A上海行政區(qū)圖B上海旅游交通圖C上海地形圖D上海世博園導(dǎo)游圖6下列說法指氣候的是。A忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開B夜來風(fēng)雨聲，花落知多少C昆明四季如春D風(fēng)和日麗7人口增長過快帶來的問題不包括。A就業(yè)困難B交通擁擠C環(huán)境污染D勞動力短缺8右圖是“南極地區(qū)示意圖“，其中①②③依次是。A太平洋、大西洋、印度洋B印度洋、太平洋，、大西洋C大西洋、印度洋、太平洋D太平洋、印度洋、大西洋9目前世界上規(guī)模最大、最有影響力的國際組織是。A聯(lián)合國B世界貿(mào)易組織C國際紅十字會D國際奧林匹克委員會10亞洲惟一的發(fā)達(dá)國家是。A中國B日本C印度D馬來西亞11下圖中S是D。A直布羅陀海峽B土耳其海峽C霍爾木茲海峽D馬六甲海峽L2按地理方位劃分，中國應(yīng)屬于。A東亞B西亞C中亞D北亞。L_3我國在南極地區(qū)建立的第一個科學(xué)考察站是。A長城站B東方站C中山站D黃河站L4世界上最深的湖泊是。A里海B貝加爾湖C維多利亞湖D蘇必利爾湖15被稱為“騎在羊背上的國家’’是。A澳大利亞B巴西C美國D俄羅斯16我國人口最多的少數(shù)民族是B。A滿族B壯族學(xué)校班級姓名學(xué)號考場密封線內(nèi)不得答題座位號2011年云南?。ù罄恚┏踔袑W(xué)業(yè)水平考試地理試卷年云南?。ù罄恚┏踔袑W(xué)業(yè)水平考試地理試卷第3頁共4頁4甲地降水少的季節(jié)，下列現(xiàn)象不可信的是1分。A黑龍江省一片冰天雪地B北極附近地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象C北京高溫多雨D黃河不會出現(xiàn)凌汛現(xiàn)象28將下列地理事物與其所屬的國家連線6分，連對一條線，得1分A水城威尼斯①法國B艾菲爾鐵塔②意大利C仰光大金塔③緬甸D悉尼歌劇院④印度E泰姬陵⑤荷蘭F風(fēng)車⑥澳大利亞29讀“中國地形示意圖’’，完成下列問題6分1填出圖中字母所代表的地理事物的名稱①高原B1分；②盆地C1分；③山脈D1分；④平原E1分。2有“世界屋脊“之稱的高原是1分，必須填字母。3C中有我國面積最大的沙漠是1分沙漠。30讀“黃河水系簡圖“，回答下列問題5分1圖中字母A所代表的支流是，字母C所代表的海洋是2分，每空1分。2黃河上、中游的分界點(diǎn)B是1分。3黃河的上游、中游、下游河段形成“地上河”1分。4黃河是我國的“母親河”但歷史上水患嚴(yán)重。下列措施中，你認(rèn)為治理黃河有效的是1分。①加固下游河堤②修建分洪蓄洪工程③造林種草，加強(qiáng)水土保持④修建水利工程A①②③④B①②③C①②④D②③④31選擇最佳運(yùn)輸方式在表中用“√”表示6分，選對一個得1分，多選不得分貨物類別和數(shù)量起點(diǎn)至終點(diǎn)鐵路公路海運(yùn)河運(yùn)航空管道3箱急救藥品上海一拉薩800萬噸石油大慶一北京2000噸鋼材成都一昆明5噸菠蘿西雙版納一昆明L5萬噸大米武漢一上海400萬噸煤炭秦皇島一廣州學(xué)校班級姓名學(xué)號考場密封線內(nèi)不得答題

簡介：1最新整理湘教版中考地理知識點(diǎn)匯編最新整理湘教版中考地理知識點(diǎn)匯編七年級地理上冊部分第一章讓我們走進(jìn)地理一、平面上的八個方向1、地圖的三要素三要素方向、比例尺、圖例和注記方向、比例尺、圖例和注記。⑴、方向①、平面上的八個方向東、南、西、北、東北、東南、西北、西南。②、地圖上方向的表示法A、有指向標(biāo)指向標(biāo)的地圖，應(yīng)根椐指向標(biāo)所標(biāo)方向去辨認(rèn)（箭頭指向北方箭頭指向北方）；B、沒有指向標(biāo)的地圖，通常采用“上北下南，左西右東上北下南，左西右東”的規(guī)定確定方向；C、在經(jīng)緯網(wǎng)上應(yīng)根椐經(jīng)緯網(wǎng)經(jīng)緯網(wǎng)所指的方向確定方向。圖上距離⑵、比例尺①、比例尺比例尺實地距離②、比例尺的方式數(shù)字式數(shù)字式11000或11000；文字式文字式圖上1厘米等于實地距離100千米；線段式線段式0123③、比例尺的選擇比例尺越大，表示的范圍越小，內(nèi)容越詳細(xì)比例尺越大，表示的范圍越小，內(nèi)容越詳細(xì)；比例尺越小，表示的范圍越比例尺越小，表示的范圍越大，內(nèi)容越簡單大，內(nèi)容越簡單。如學(xué)校平面圖應(yīng)選擇較大比例尺學(xué)校平面圖應(yīng)選擇較大比例尺；畫中國政區(qū)圖應(yīng)選擇較小的比例尺。⑶、圖例和注記第二章地球的面貌3六、世界的海陸分布1、海洋與陸地海洋占海洋占71Q，陸地占，陸地占29。2、七大洲⑴、識記七大洲的名稱和基本輪廓。⑵、東半球的大洲亞、歐、非、大洋洲；西半球的大洲南、北美洲。、東半球的大洲亞、歐、非、大洋洲；西半球的大洲南、北美洲。南極洲位于南極圈內(nèi)，地跨東、西半球。南極洲位于南極圈內(nèi)，地跨東、西半球。⑶、面積最大和最小的大洲亞洲、大洋洲；海拔最高和最低的大洲南極洲、歐洲。赤道穿過的大洲非、面積最大和最小的大洲亞洲、大洋洲；海拔最高和最低的大洲南極洲、歐洲。赤道穿過的大洲非洲、亞洲、大洋洲、南美洲。洲、亞洲、大洋洲、南美洲。⑷、亞、歐兩洲分界線烏拉爾山、亞、歐兩洲分界線烏拉爾山烏拉爾河烏拉爾河大高加索山脈。大高加索山脈。亞、非兩洲分界線蘇伊士運(yùn)河。亞、非兩洲分界線蘇伊士運(yùn)河。南、北美洲分界線巴拿馬運(yùn)河。南、北美洲分界線巴拿馬運(yùn)河。亞、北美洲分界線白令海峽。亞、北美洲分界線白令海峽。3、四大洋、四大洋⑴、面積最大，最深的是太平洋；面積最小，最淺的是北冰洋。、面積最大，最深的是太平洋；面積最小，最淺的是北冰洋。⑵、大西洋呈“S”形，地跨南、北半球。七、世界的地形1、五種基本地形的特征山地海拔較高大于500米，坡度較陡，地面崎嶇。如喜馬拉雅山阿爾卑斯山；科迪勒拉山系丘陵海拔較低，相對高度小于200米，地面較崎嶇。如中國的山東丘陵和東南丘陵。高原地面起伏較小，海拔較高，邊緣較陡峻。青藏高原（世界最高），巴西高原（世界最大）。平原地面起伏較小，海拔較低，小于200米。亞馬孫平原（世界最大），東歐平原。盆地四周高，中間低。剛果盆地（世界最大）。

簡介：關(guān)于關(guān)于初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖習(xí)慣培養(yǎng)初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖習(xí)慣培養(yǎng)研究研究李椰地圖是學(xué)習(xí)地理的必要手段教師在教學(xué)中要重視地圖教學(xué)幫助每位學(xué)生不僅學(xué)會讀圖、析圖、繪圖與填圖而且用好地圖、用活地圖培養(yǎng)學(xué)生用圖的習(xí)慣與能力這既是學(xué)好地理的關(guān)鍵又是提高學(xué)生能力的有效途徑。前蘇聯(lián)教育學(xué)家彼得羅夫斯基曾說“查看地圖是一所培養(yǎng)自造想象的特殊學(xué)校?！钡貓D采用特殊的表現(xiàn)方法，把廣闊的地理空間縮編成可視的二維平面，把豐富多彩的地理環(huán)境濃縮成精美的地理作品。它是地理學(xué)的第二語言，是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的必要工具培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力不僅是學(xué)生地理學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一也是學(xué)好地理的關(guān)鍵。在近幾年的初中考試試題中，地理信息主要通過地理圖表呈現(xiàn)，因此提高學(xué)生讀圖能力對于學(xué)生學(xué)好地理也具有十分重要的現(xiàn)實意義。讀圖是地理學(xué)習(xí)的一大特色。沒有圖，就沒有地理學(xué)，地圖和地理教學(xué)始終相伴，這是地理教學(xué)的一大特點(diǎn)。地圖是地理知識的一種形象、直觀、綜合的表達(dá)，也是地理學(xué)科獨(dú)有的一種語言。它以圖像、符號、注記和色彩等形式，貯存和濃縮大量的空間時間信息；又以人們?nèi)菀捉邮艿男问絺鬟f給大腦，成為聯(lián)系地理事物與人的認(rèn)識過程之間的中心環(huán)節(jié)。地圖中包藏了眾多的知識點(diǎn)，許多地理特點(diǎn)、規(guī)律都可通過觀察、分析地圖得出。地理課本中的各種地圖、景觀圖、示意圖、統(tǒng)計圖等等，有機(jī)構(gòu)成了一個“圖像系統(tǒng)”。當(dāng)學(xué)生遭遇到理智的挑戰(zhàn)時，他們學(xué)得最好；當(dāng)學(xué)生能自由參與探索創(chuàng)新時，他們學(xué)得最好。初中生具有爭強(qiáng)好勝、好表現(xiàn)自我，個人集體榮譽(yù)感比較強(qiáng)，喜歡學(xué)習(xí)效果和行為表現(xiàn)得到老師肯定的年齡。根據(jù)這一特點(diǎn)，我經(jīng)常引入競爭機(jī)制，采用分組競答或個人搶答等形式來完成讀圖教學(xué)任務(wù)。不同主題和種類的地圖有著不同的用途，初學(xué)地圖往往對此比較模糊，解決問題時常使用不正確主題或種類的地圖，例如學(xué)生在行政區(qū)圖上解決地形的問題，無法找到答案，失去學(xué)習(xí)和使用地圖的信心和積極性，因此教學(xué)中首先要使學(xué)生認(rèn)清地圖，明確地圖的主題、種類。那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力呢通過一年時間的實踐研究提出了一下建議一、通過地理教學(xué)，使學(xué)生掌握讀圖與析圖的一般程序1、弄清地圖的比例尺、方向和圖例注記這是讀圖的根本。弄清比例尺，比例尺表示的是圖上距離比實地距離縮小的程度。用比例尺的大小可以反映該圖表示范圍大小，事物的詳略程度。通過比例尺我們可以找出有關(guān)地理事物、現(xiàn)象之間的相互關(guān)系，并抓住主導(dǎo)因素，揭示聯(lián)系，形成深刻印象才能使圖中抽象的距離在腦海中產(chǎn)生實際概念。判斷方向有三種方法有指向標(biāo)的按照指向標(biāo)判讀方向；有經(jīng)緯網(wǎng)的根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定方向，若都無則“上北下南，左西右東”。根據(jù)方向我們可以明確地理事物直接的相對位置。圖上方向的正確認(rèn)識才能保證用圖的正確性圖例與注記。地圖是一種圖形的語言，它是由各種圖例、文字、數(shù)字、顏色等符號系統(tǒng)組成的。根據(jù)圖例可以明確圖中符號所表示的地理事物和現(xiàn)象。圖例注記的理解才能保證所讀的地理事物名稱的正確，也幫助在地圖上迅速找到目標(biāo)。只有這樣在能保證讀圖順利和正確。大高原、四大盆地、三大平原等主要地形，一幅自制的簡易中國地形圖就由學(xué)生自己完成了。在學(xué)生的課外作業(yè)中，適當(dāng)?shù)夭贾盟麄兲罾L一定數(shù)量的地圖，是復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)地理知識的重要環(huán)節(jié)，也順應(yīng)能力培養(yǎng)的要求。比如學(xué)習(xí)區(qū)域地理時，可讓學(xué)生填繪各區(qū)域輪廓圖，或根據(jù)各區(qū)域空白地圖來填寫地理事物。長期堅持對學(xué)生進(jìn)行填圖、繪圖訓(xùn)練，必將使學(xué)生養(yǎng)成動手動腦的習(xí)慣，增長地理技能，強(qiáng)化了讀圖能力；同時，學(xué)生自己動手繪圖，在看、畫、聽的過程中，思想集中，提高了繪圖能力，記憶效果好，知識鞏固率高。6、對照填圖。通過地圖掌握地理事象的分布，填圖是不可少的，正確填寫空白地圖。是培養(yǎng)學(xué)生識圖能力、用圖技巧的重要方法。做填圖題要注意的是，不能照著有關(guān)圖抄，而要默填，做到看書不填圖，填圖不看書，才有好的效果。使填充練習(xí)成為學(xué)生掌握地理知識的重要途徑。例如，在學(xué)習(xí)了中國主要鐵路干線一節(jié)后，我主要采用了以下步驟指導(dǎo)學(xué)生做填圖練習(xí)①在中國鐵路線分布圖上首先識記南北鐵路干線。②閉住眼睛二分鐘默記。③在中國鐵路干線分布填充圖上依次填注我國南北鐵路干線。④仿照上面過程進(jìn)行東西鐵路干線和交通樞紐的填圖。7、學(xué)會記圖。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對圖形的輪廓和特征進(jìn)行記憶，以便學(xué)生在以后的分析中能夠自如地運(yùn)用所學(xué)的知識。比如，黃河的干流形狀像幾字形，學(xué)生要記住黃河的這個形狀，一旦看到這樣的形狀，要能立即想到這是黃河，然后運(yùn)用黃河的有關(guān)知識分析問題。8、懂得析圖。析圖，就是對地圖的分析，在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的析圖能力，掌握讀圖技巧。首先要學(xué)會閱讀圖表標(biāo)題，熟悉地圖類型，獲取相關(guān)信息。例如，在判讀坐標(biāo)圖時要分清橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)表示的內(nèi)容，分析數(shù)據(jù)變化的趨勢。其次，要仔細(xì)看圖表的內(nèi)容，通過圖表準(zhǔn)確地獲取圖表的有關(guān)信息，然后對這些信息進(jìn)行分析，找出有價值的信息。最后，要注意圖表中的注釋和圖例信息，這些對分析和解決問題非常重要。9、正確使用地圖。①圖圖結(jié)合，提高對知識點(diǎn)的分析歸納能力。例如等高線示意圖與等高線模型圖、地形素描圖結(jié)合對比，就能很形象具體地引導(dǎo)學(xué)生觀察分析。圖圖結(jié)合，加強(qiáng)直觀性，有利學(xué)生構(gòu)建空間立體思維，更好掌握地理學(xué)習(xí)方法。②圖圖轉(zhuǎn)換，化解教學(xué)難點(diǎn)。例如在講述太陽直射點(diǎn)變化的內(nèi)容時可以將課本的圖轉(zhuǎn)換成平面示意圖。學(xué)習(xí)七大洲四大洋時可以將七大洲輪廓圖轉(zhuǎn)換成幾何圖。③借助多媒體演示，加深學(xué)生的理解。有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，突破視覺限制，圖文并茂，提高學(xué)習(xí)效率。10、讀圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。在地理教學(xué)過程中，通過讀圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，最為直接的手段就是讓學(xué)生帶著問題去認(rèn)真觀察地圖。因為地圖以其直觀性為我們揭示了很多地理現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)“東南亞的位置”的過程時，讓學(xué)生讀“東南亞的位置”圖，思考如下問題①描述東南亞的位置在亞洲版圖中的位置，緯度位置、海陸位置、板塊位置；②在黑板上的版畫中，請學(xué)生上黑板指圖說出東南亞所臨的海洋以及東南亞的主要組成部分（半島、島嶼、群島）、海峽；③小組討論歸納出東南亞在交通上的位置特點(diǎn)“十字路口”，地理位置十分重要；印度尼西亞有“火山國”之稱的原因。這樣由學(xué)生自己對這些圖像進(jìn)行有目的、有重點(diǎn)地觀察，從不同角度對圖像進(jìn)行有效分析，由自己通過對觀察到的地理現(xiàn)象進(jìn)行積極的思維，提煉出地理特征、地理規(guī)律以及各地理要素之間聯(lián)系的來龍去脈。學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，形成了良好的讀圖習(xí)慣。在教學(xué)過程中，通過讀圖，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。魏格納的“大陸漂

簡介：人文地理學(xué)復(fù)習(xí)資料人文地理學(xué)復(fù)習(xí)資料趙榮等編著，趙榮等編著，人文地理學(xué)人文地理學(xué)（第二版），高等教育出版社，（第二版），高等教育出版社，20092009年第1章緒論緒論1、名詞解釋名詞解釋1人文地理學(xué)是以人地關(guān)系的理論為基礎(chǔ)，探討各種人文現(xiàn)象的地理分布、擴(kuò)散和變化，以及人類社會活動的地域結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展規(guī)律的一門學(xué)科。2地理學(xué)是研究地球表層地理環(huán)境的結(jié)構(gòu)、分布及其發(fā)展變化的規(guī)律性以及人地關(guān)系的學(xué)科。3人文地理學(xué)的研究對象人文地理學(xué)研究具有其特定的內(nèi)核，即地理學(xué)的傳統(tǒng)研究范式在人文地理學(xué)中的應(yīng)用，具體包括三大主題一是人地關(guān)系的傳統(tǒng)；二是區(qū)域研究的傳統(tǒng)；三是空間分析的傳統(tǒng)。把以上三大傳統(tǒng)范式結(jié)合起來，就形成了人文地理學(xué)的研究對象人文地理學(xué)是關(guān)于人類活動的空間差異（包括不同國家、不同地區(qū)、不同社會制度、不同思想意識）和空間組織以及人類與地理環(huán)境之間相互關(guān)系的學(xué)科。二、簡答題二、簡答題11分析人文地理學(xué)在地理學(xué)中的地位和作用分析人文地理學(xué)在地理學(xué)中的地位和作用（1）人文地理學(xué)是以人地關(guān)系的理論為基礎(chǔ)，探討各種人文現(xiàn)象的地理分布、擴(kuò)散和變化，以及人類社會活動的地域結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展規(guī)律的一門學(xué)科。又稱人生地理學(xué)。它是地理學(xué)的兩個主要分支學(xué)科之一，“人文”二字與自然地理學(xué)的“自然”二字相對應(yīng)，泛指各種社會、政治、經(jīng)濟(jì)和文化現(xiàn)象，也有一些學(xué)者認(rèn)為僅指社會文化現(xiàn)象。人文地理學(xué)一般有廣義與狹義之分，廣義的人文地理學(xué)包括社會文化地理學(xué)、政治地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)等，狹義的人文地理學(xué)則指社會文化地理學(xué)。（2）人文地理學(xué)的發(fā)展對于地理學(xué)的發(fā)展有重要作用。人文地理學(xué)同經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口學(xué)、政治學(xué)以及環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、區(qū)域科學(xué)、行為科學(xué)結(jié)合，可以為解決世界性的資源短缺、人口危機(jī)、自然災(zāi)害、環(huán)境污染和生態(tài)平衡以及城市問題等作出貢獻(xiàn)，尤其是對于國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃起到重要作用。人文地理學(xué)的分支學(xué)科和研究課題中，有許多也是其他學(xué)科的基本研究內(nèi)容之一。如經(jīng)濟(jì)地理學(xué)對于經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口地理學(xué)對于人口科學(xué)、城市地理學(xué)對于城市科學(xué)、政治地理學(xué)對于政治學(xué)、軍事地理學(xué)對于軍事科學(xué)、民族地理對于民族學(xué)、語言地理對于語言學(xué)、宗教地理對于宗教學(xué)、人種地理學(xué)對于人類學(xué)，都是不可缺少的組成部分。（3）在現(xiàn)代社會發(fā)展中，人類的作用（尤其是人的素質(zhì)）和科學(xué)技術(shù)的作用日益顯著，使得地理學(xué)人文化的趨勢加強(qiáng)。人文地理學(xué)地位的提高，將使地理學(xué)的發(fā)展進(jìn)入一個新的階段。22人文地理學(xué)的學(xué)科特征人文地理學(xué)的學(xué)科特征人文地理學(xué)是地理學(xué)中的社會科學(xué)，它既有社會科學(xué)的特性，又有地理學(xué)的特點(diǎn)。人文地理學(xué)的主要特點(diǎn)是社會性、區(qū)域性、綜合性。（1）社會性（2）區(qū)域性①區(qū)域性是地理學(xué)的基本特性，也是人文地理學(xué)的特性之一。人文現(xiàn)象的地理位置的研究，它的分布范圍、界限、類型、規(guī)律的研究，區(qū)域特性和區(qū)域條件的研究，區(qū)域劃分理論和方法的研究以及地圖的編制等，都是區(qū)域性的體現(xiàn)。②人文地理學(xué)與其他人文科學(xué)的差異，根本點(diǎn)之一也在于人文地理學(xué)包含了區(qū)域研究的特性，重視了區(qū)域特征的差異性和相似性。（3）綜合性①綜合性的特點(diǎn)，來源于地理事物的多樣性和整體性。②人文地理學(xué)自身的優(yōu)勢也在于他在綜合研究一個區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、社會、文化、政治、聚落等方面形成發(fā)展的條件、特點(diǎn)、分布規(guī)律和人地之間的相互關(guān)系以后，在一個更高層次上發(fā)現(xiàn)問題，提出解決矛盾的構(gòu)想。三、論述題三、論述題11人文地理學(xué)的研究任務(wù)（討論人文地理學(xué)科在當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的應(yīng)用價值）人文地理學(xué)的研究任務(wù)（討論人文地理學(xué)科在當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的應(yīng)用價值）一種相互聯(lián)系從而確定其分布區(qū)范圍的文化區(qū)。功能文化區(qū)的特征功能文化區(qū)的中心位置明確，對該區(qū)內(nèi)某種功能起著協(xié)調(diào)和指導(dǎo)作用，但不一定居于分布區(qū)的幾何中心。并且因其中心位置及邊界的界限確切、中心的功能性作用、區(qū)內(nèi)的功能聯(lián)系而與形式文化區(qū)具有顯著差異。例如一個國家、一個城市、一個農(nóng)場、一個教區(qū)等都是一個功能文化區(qū)。（3）鄉(xiāng)土文化區(qū)是居住于某一地區(qū)的居民的思想感情上有一種共同的自我意識。鄉(xiāng)土文化區(qū)的特征與功能文化區(qū)的差異在于，既無功能中心，又無明確的邊界；與形式文化區(qū)的差異在于，其區(qū)內(nèi)缺乏形式文化區(qū)那種文化特性上的一致性。例如美國東南部是一個具有特殊歷史與文化的地區(qū)。33文化擴(kuò)散的類型文化擴(kuò)散的類型★★★★★★★★★★（掌握概念）（掌握概念）（1）擴(kuò)展擴(kuò)散是指某文化現(xiàn)象出現(xiàn)后，通過其居民，從該地向四周，不斷地傳遞，其所占據(jù)的空間也就越來越大。擴(kuò)散現(xiàn)象的特點(diǎn)空間上的連續(xù)性，新的分布區(qū)由舊的分布區(qū)擴(kuò)大而形成，舊的分布區(qū)較小，而位于新的分布區(qū)內(nèi)。擴(kuò)展擴(kuò)散根據(jù)傳播情況不同，又可以分為三類①接觸擴(kuò)散或傳染擴(kuò)散是指某種文化現(xiàn)象易于為接觸者所接受，幾乎接觸該文化現(xiàn)象的人，如同接觸到易于傳染的病菌一樣，就自然地接受了這種文化現(xiàn)象，從而實現(xiàn)了其擴(kuò)散。②等級擴(kuò)散指該文化現(xiàn)象的傳播，或接受該文化現(xiàn)象的人，在空間上或人群等方面，存在等級現(xiàn)象。③刺激擴(kuò)散指某種文化現(xiàn)象受某種原因而無法在另一地存在，不得不將原文化現(xiàn)象做某種程度改變，使其得以在當(dāng)?shù)卮嬖?，得到傳播。?）遷移擴(kuò)散是指某種文化現(xiàn)象與擁有這種文化現(xiàn)象的人或集團(tuán)緊密聯(lián)系。往往由于擁有這種文化的人、群體遷移到新的地方，遂將該文化傳播到該地。遷移擴(kuò)散的特點(diǎn)傳播速度快，距離遠(yuǎn)，與原文化區(qū)在空間上不連續(xù)。44文化生態(tài)關(guān)系的類型文化生態(tài)關(guān)系的類型（1）直鏈型文化生態(tài)關(guān)系環(huán)境決定論認(rèn)為人和自然對文化的關(guān)系是單向的、完全由自然決定的；“強(qiáng)”式文化生態(tài)關(guān)系認(rèn)為環(huán)境強(qiáng)有力的決定、限制和影響著人類文化的行為和文化過程。環(huán)境以單向因果關(guān)系的過程強(qiáng)有力的決定著文化，環(huán)境對文化的作用是因果直鏈型關(guān)系。（2）網(wǎng)絡(luò)型文化生態(tài)關(guān)系強(qiáng)調(diào)人的選擇能力，把自然與人看成是雙向影響。認(rèn)為自然對人類文化發(fā)展提供了各種可能性，經(jīng)過人的選擇才能在特定環(huán)境下創(chuàng)造最佳文化。（3）社會體系中的文化生態(tài)關(guān)系研究人類環(huán)境關(guān)系中人對環(huán)境物象、觀念的研究，探索和環(huán)境有關(guān)的人類行為動機(jī)，解釋人對環(huán)境所產(chǎn)生的知覺決策的行為激勵。（4）和諧文化生態(tài)關(guān)系強(qiáng)調(diào)環(huán)境對文化的影響，更加強(qiáng)調(diào)文化對環(huán)境的影響和文化與環(huán)境雙向作用的協(xié)調(diào)性。55自然景觀和人文景觀的區(qū)別和聯(lián)系自然景觀和人文景觀的區(qū)別和聯(lián)系★（1）區(qū)別自然景觀是指自然界原有物態(tài)相互聯(lián)系、相互作用形成的景觀，它的形成很少受到人類影響，諸如自然形成的河流、山川、樹木等。而人文景觀主要包括兩個方面，一是指人們?yōu)榱藵M足自身的精神需求，在自然景觀基礎(chǔ)上附加人類活動的形態(tài)痕跡，集合自然物質(zhì)和人類文化共同形成的景觀，如風(fēng)景名勝景觀，園林景觀等；二是依靠人類智慧和創(chuàng)造力。綜合運(yùn)用文化和技術(shù)等方面知識，形成具有文化審美內(nèi)涵和全新形態(tài)面貌的景觀，如城市景觀、公共藝術(shù)景觀、建筑景觀等。（2）聯(lián)系自然景觀和人文景觀共同組成了文化景觀。但是，今天在地球表面上的所有自然現(xiàn)象的綜合體可以說都或多或少的受到一定的人為作用的影響，完全純的自然現(xiàn)象綜合體是不存在的。66人文地理學(xué)理論的多元性人文地理學(xué)理論的多元性（1）區(qū)位論嚴(yán)格來說是經(jīng)濟(jì)地理學(xué)與城市地理學(xué)的核心理論，而不是人文地理學(xué)的核心理論，狹義的人文地理學(xué)不包括經(jīng)濟(jì)地理學(xué)。

簡介：1點(diǎn)撥（七年級地理上冊）點(diǎn)撥（七年級地理上冊）地理學(xué)習(xí)的參考資料，內(nèi)容包括每章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容詳解、熱點(diǎn)考點(diǎn)聚焦、典型例題剖析、學(xué)用方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)效果評估等。第一章第一章地球和地圖地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀知識結(jié)構(gòu)教材內(nèi)容詳解學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識與技能知道地球的形狀和大小，經(jīng)緯網(wǎng)的特點(diǎn)及應(yīng)用，半球的劃分。2過程與方法通過地球儀認(rèn)識地球形狀，培養(yǎng)觀察能力，通過制作小地球儀培養(yǎng)動手能力，通過學(xué)習(xí)經(jīng)緯線，逐步建立地球空間觀念。3情感態(tài)度與價值觀通過了解人類認(rèn)識地球形狀的過程，培養(yǎng)對真理勇于探索、執(zhí)著追求的精神。快樂點(diǎn)擊1地球的形狀和大小1讀圖11－1，了解人們認(rèn)識地球形狀的漫長過程古代憑直覺臆斷天圓地方，“天如斗笠，地如覆盤”；16世紀(jì)麥哲倫環(huán)球航行證明地球是球體；20世3②所有的緯線均相互平行；③所有的緯線均指示東西方向；④任意一條緯線均可獨(dú)立成圈，但只有赤道能平分地球；⑤任意兩條相鄰緯線的間隔相等。經(jīng)線和緯線的關(guān)系是垂直的。4經(jīng)度和緯度在地球儀上經(jīng)線和緯線都有無數(shù)條，為了區(qū)別每一條經(jīng)線和緯線，人們給它們標(biāo)上了不同的度數(shù)，分別叫經(jīng)度和緯度。1經(jīng)度經(jīng)1884年國際會議協(xié)商，決定以通過英國倫敦格林尼治天文臺（原址）的經(jīng)線為起始線，稱本初子午線。以本初子午線為起點(diǎn)，向東為東經(jīng)度（E），向西為西經(jīng)度（W）。經(jīng)度共360，本初子午線為0經(jīng)線，東西經(jīng)度各為180，東、西經(jīng)180經(jīng)線為同一條經(jīng)線，統(tǒng)稱180經(jīng)線。（見下圖）2緯度緯度以赤道為起點(diǎn)，赤道以北為北緯度（N），赤道以南為南緯度（S）。赤道是0緯度，北緯度的最大值是90，即北極點(diǎn)；南緯度的最大值為90，即南極點(diǎn)。（如11－6）5東、西半球和南、北半球的劃分1南北半球的劃分

簡介：圓學(xué)子夢想鑄金字品牌1溫馨提示溫馨提示此套此套題為題為WD版，版，請按住按住CTRL滑動鼠標(biāo)滾軸標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)合適的合適的觀看比例，答案解析附后。關(guān)比例，答案解析附后。關(guān)閉WD文檔返回原板文檔返回原板塊。課時提升作業(yè)課時提升作業(yè)二十八二十八荒漠化的防治荒漠化的防治以我國西北地區(qū)為例以我國西北地區(qū)為例（4545分鐘分鐘100100分）分）一、選擇題（每小題一、選擇題（每小題4分，共分，共4444分）分）（2015赤峰模擬）下圖為我國西北地區(qū)示意圖，讀圖回答1～3題。1圖中甲區(qū)域是我國某重要的農(nóng)作物產(chǎn)區(qū)，該區(qū)域發(fā)展該種農(nóng)作物的有利條件是（）①夏季光照充足，氣溫日較差大②勞動力資源豐富、廉價③本地消費(fèi)市場廣闊④有較豐富的灌溉水源A①②B①④C③④D②③2圖中乙處大面積分布有荒漠，其主要形成原因可能是（）A過度放牧與黃河多年斷流B工礦區(qū)、居民點(diǎn)和交通線的建設(shè)圓學(xué)子夢想鑄金字品牌34A、B兩地耕地中鹽堿地所占的比重大，其共同原因主要是（）①灌溉措施不當(dāng)，蒸發(fā)旺盛，鹽分易在地表集聚②土壤貧瘠，化肥使用量大③降水量少，鹽分隨季節(jié)變化小④人口密度小，開發(fā)程度低A①②B①③C②④D③④5C地鹽堿地占耕地比重較大，主要自然原因是（）A人類不合理灌溉B降水集中，鹽分隨季節(jié)變化小C地勢低平，沿海地區(qū)海水浸漬D夏季風(fēng)強(qiáng)勁【解析】4選B，5選C。第4題，圖中A、B兩地耕地中鹽堿地所占的比重大，主要是灌溉措施不當(dāng)，蒸發(fā)旺盛，鹽分易在地表集聚，①對；土壤貧瘠、使用化肥與鹽堿地比重大關(guān)系不大，②錯；降水量少，淋鹽作用弱，鹽分隨季節(jié)變化小，③對；人口密度小，開發(fā)程度低與鹽堿化無關(guān)，④錯。第5題，C地鹽堿地占耕地比重大，主要原因是地勢低平，距海近，沿海地區(qū)海水浸漬，C正確；人類不合理灌溉是人為原因，A錯；降水集中，降水多，鹽分隨季節(jié)變化大，B錯；夏季風(fēng)強(qiáng)勁，帶來降水多，不是導(dǎo)致鹽堿化的原因，D錯。（2015石家莊模擬）紅樹林是一種特有的常綠灌木和小喬木群落，一般分布于高潮線與低潮線之間的潮間帶中。讀非洲紅樹林分布圖，回答6、7題。

簡介：經(jīng)濟(jì)地理學(xué)經(jīng)濟(jì)地理學(xué)課后思考題答案課后思考題答案第一章第一章緒論緒論1、概念題貨殖列傳是西漢歷史學(xué)家司馬遷編寫的史記中的一章，記述了他游歷黃河流域和長江中下游的見聞，包括人口、經(jīng)濟(jì)、物產(chǎn)、貿(mào)易和城市等，代表著經(jīng)濟(jì)地理學(xué)發(fā)展的史志描述階段。商業(yè)地理手冊由1889年蘇格蘭學(xué)者奇澤姆（GGCHISHOLM）出版，他先以商品種類為綱，介紹世界的生產(chǎn)與貿(mào)易，并以氣候與地貌等因素解釋這些生產(chǎn)分布的形成原因；之后，以國家為單位，詳細(xì)描述生產(chǎn)地區(qū)分布，以及商業(yè)發(fā)展的前景，代表著經(jīng)濟(jì)地理學(xué)發(fā)展的商業(yè)地理研究階段。規(guī)范性分析20世紀(jì)前期的經(jīng)濟(jì)地理區(qū)位論研究，以規(guī)范性分析為主要思維方式，這種研究主要從與經(jīng)濟(jì)區(qū)位選定有關(guān)的一些基本命題出發(fā)，演繹推理出結(jié)果。實證主義分析實證主義分析20世紀(jì)60年代的數(shù)量革命為經(jīng)濟(jì)地理研究帶來了實證主義分析發(fā)，它強(qiáng)調(diào)用統(tǒng)計和數(shù)學(xué)模擬方法探索經(jīng)濟(jì)流動空間結(jié)構(gòu)的形成規(guī)律。行為主義分析行為主義分析20世紀(jì)60年代末，行為學(xué)派在在經(jīng)濟(jì)地理研究上強(qiáng)調(diào)對區(qū)位決策者行為的分析。認(rèn)為同樣的區(qū)位影響條件，不同的決策者可能會產(chǎn)生不同的決策結(jié)果。結(jié)構(gòu)主義分析結(jié)構(gòu)主義分析20世紀(jì)60年代末以來，伴隨著發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變、社會矛盾的加劇，以哈維為代表的學(xué)者們運(yùn)用馬克思主義的基本原理，解釋資本主義社會出現(xiàn)的矛盾。強(qiáng)調(diào)社會的實際需要，強(qiáng)調(diào)政治、社會力量在影響經(jīng)濟(jì)區(qū)位形成中的作用。文化轉(zhuǎn)向20世紀(jì)90年代以來，隨著社會科學(xué)對文化研究興趣地增加，地理學(xué)家開始重視制度和社會文化因素對經(jīng)濟(jì)空間現(xiàn)象的影響。如區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長研究中對文化傳統(tǒng)、關(guān)系、體制等因素的關(guān)注。指導(dǎo)這些研究的理論包括馬克思主義、制度主義、經(jīng)濟(jì)社會學(xué)、女權(quán)理論等。它們在經(jīng)濟(jì)地理學(xué)中的應(yīng)用，被人概括為經(jīng)濟(jì)地理學(xué)中的“文化轉(zhuǎn)向”。經(jīng)濟(jì)地理學(xué)經(jīng)濟(jì)地理學(xué)是研究經(jīng)濟(jì)活動區(qū)位、空間組織及其與地理環(huán)境的相互關(guān)系的學(xué)科。2、簡述經(jīng)濟(jì)地理學(xué)中的文化（制度）轉(zhuǎn)向。3、分析企業(yè)在經(jīng)濟(jì)地理學(xué)研究中的作用及其變化。從企業(yè)角度研究經(jīng)濟(jì)地理學(xué)有何局限性4、布置閱讀相關(guān)研究文獻(xiàn)，討論新近經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的發(fā)展特點(diǎn)5、簡述經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的研究對象的內(nèi)涵。、簡述經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的研究對象的內(nèi)涵。經(jīng)濟(jì)地理學(xué)是研究經(jīng)濟(jì)活動區(qū)位、空間組織及其與地理環(huán)境的相互關(guān)系的學(xué)科。（1）經(jīng)濟(jì)活動的內(nèi)容經(jīng)濟(jì)活動的內(nèi)容，從產(chǎn)業(yè)角度觀察，包括第一次產(chǎn)業(yè)或初級產(chǎn)業(yè)，如農(nóng)、林、漁業(yè)和采掘業(yè)；第二次產(chǎn)業(yè)，如制造業(yè)、供水、汽、電等；第三次產(chǎn)業(yè)，如各種商業(yè)與貿(mào)易、旅游與娛樂、倉儲與運(yùn)輸、旅館與飲食等服務(wù)業(yè)；第四次產(chǎn)業(yè)，如金融、教育、科學(xué)研究、信息業(yè)、咨詢業(yè)等。所有這些產(chǎn)業(yè)均屬經(jīng)濟(jì)地理學(xué)研究范疇。（2）經(jīng)濟(jì)活動區(qū)位經(jīng)濟(jì)地理學(xué)研究經(jīng)濟(jì)活動在什么區(qū)位場所發(fā)生，以及為什么在這些區(qū)位場所發(fā)生。它既包括工廠、商店、農(nóng)場、車站、碼頭、交通線路等的單獨(dú)研究，也包括具有多種分部如工廠、商店、運(yùn)輸公司等的公司的區(qū)位的綜合研究。（3）經(jīng)濟(jì)活動空間組織各種經(jīng)濟(jì)活動是相互關(guān)聯(lián)的?？紤]這種關(guān)聯(lián)，經(jīng)濟(jì)地理學(xué)研究區(qū)域內(nèi)不同企業(yè)、不同產(chǎn)業(yè)部門之間的協(xié)調(diào)發(fā)展；研究區(qū)域之間的經(jīng)濟(jì)差異、經(jīng)濟(jì)增長變化、經(jīng)濟(jì)分工與合作、經(jīng)濟(jì)要素的區(qū)際流動等問題。隨著經(jīng)濟(jì)活動全球化，全球性的經(jīng)濟(jì)活動空間組織如大經(jīng)濟(jì)格局變化也成為經(jīng)濟(jì)地理學(xué)研究重點(diǎn)之一。（4）經(jīng)濟(jì)活動與地理環(huán)境的關(guān)系經(jīng)濟(jì)地理學(xué)研究的經(jīng)濟(jì)活動的地理環(huán)境包括自然環(huán)境、社會文化環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等。這些環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系密切。尤其是我國人口眾多且資源有限，研究兩者關(guān)系具更為重要的意義。該研究包括微觀上的企業(yè)區(qū)位與環(huán)境關(guān)系，中觀尺度上的區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，宏觀尺度上的經(jīng)濟(jì)全球化與環(huán)境條件利用，等等。重要意義。（5）企業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系企業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間具有十分密切的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)地理學(xué)研究這種關(guān)系，試圖找出兩者相互作用的一般規(guī)律，并服務(wù)于實踐。第二章第二章經(jīng)濟(jì)活動區(qū)位及影響因素分析經(jīng)濟(jì)活動區(qū)位及影響因素分析1、概念題區(qū)位區(qū)位主要指某事物占有的場所，但也含有位置、布局、分布、位置關(guān)系等方面的意義。由于區(qū)位理論限定于研究人類為生存和發(fā)展而進(jìn)行的諸類活動，從這個意義上講，區(qū)位是人類活動（人類行為）所占有的場所。區(qū)位主體區(qū)位主體區(qū)位中占有場所的事物稱為區(qū)位主體。例如人類活動包括政治活動、文化活動、經(jīng)濟(jì)活動等，其內(nèi)容或?qū)嶓w都是區(qū)位主體。區(qū)位理論區(qū)位理論是關(guān)于區(qū)位即人類活動所占有的場所的理論。它研究人類活動的空間選擇及空間內(nèi)人類活動的組合，探索人類活動的一般空間法則。區(qū)位條件區(qū)位條件是指人類進(jìn)行活動的場所所具有的各種屬性或資質(zhì)。區(qū)位因子區(qū)位因子是指影響區(qū)位主體分布的原因。韋伯將其定義為經(jīng)濟(jì)活動發(fā)生在某特定地點(diǎn)而不是發(fā)生在其他地點(diǎn)所獲得的優(yōu)勢，即特定產(chǎn)品在那里比別的場所用較少的費(fèi)用生產(chǎn)的可能性。交通網(wǎng)交通網(wǎng)連接不同地點(diǎn)的交通線即為交通網(wǎng)，由點(diǎn)和線組成。點(diǎn)即通常的汽車站、火車站、道路的交叉點(diǎn)、港口、機(jī)場等交通點(diǎn)，線則是連接點(diǎn)與點(diǎn)點(diǎn)的鐵路、公路、水路以及空路（航路）等交通路線。交通網(wǎng)的密度交通網(wǎng)的密度是指某一區(qū)域內(nèi)單位面積的運(yùn)輸路線的總長度，當(dāng)然也要考慮運(yùn)輸線路的類型以及總通過能力的差異。交通網(wǎng)的結(jié)構(gòu)交通網(wǎng)的結(jié)構(gòu)是衡量交通便捷度的指標(biāo)，要綜合考慮連接度和通達(dá)度指標(biāo)。通達(dá)性通達(dá)性是衡量網(wǎng)絡(luò)中點(diǎn)之間移動的難易程度的指標(biāo)，可用通達(dá)指數(shù)和分散指數(shù)計算。通達(dá)指數(shù)通達(dá)指數(shù)網(wǎng)絡(luò)中從一個頂點(diǎn)到其他所有定點(diǎn)的最短路徑。分散指數(shù)分散指數(shù)用來衡量網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中總的通達(dá)程度與聯(lián)系水平的指標(biāo)。連接度連接度表示交通網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)程度，通常用貝塔指數(shù)來計算和比較。貝塔指數(shù)為邊的數(shù)量與頂點(diǎn)數(shù)量之比。2、簡述古典區(qū)位理論與現(xiàn)代區(qū)位理論的區(qū)別。、簡述古典區(qū)位理論與現(xiàn)代區(qū)位理論的區(qū)別。古典區(qū)位論與現(xiàn)代區(qū)位的主要區(qū)別在于立論依據(jù)以及考慮問題的范圍和內(nèi)容的不同。在區(qū)位目標(biāo)上，古典區(qū)位理論僅考慮利潤（或成本），而現(xiàn)代區(qū)位理論還要額外考慮到非金錢收益和“滿足”的需要；在具體目標(biāo)上，古典區(qū)位理論缺乏或輕視區(qū)位選擇的具體目標(biāo)，而現(xiàn)代區(qū)位理論則有市場占有率、吸引與穩(wěn)定人才、形象、名聲、市場測試、回避匯率風(fēng)險、收集信息、避免貿(mào)易摩擦等多種具體目標(biāo)；另外，古典區(qū)位理論的區(qū)位選擇基準(zhǔn)是成本最小，而現(xiàn)代區(qū)位理論則要考慮前述具體目標(biāo)中的風(fēng)險及不確定性。3、簡述區(qū)位條件與區(qū)位因子的區(qū)別。、簡述區(qū)位條件與區(qū)位因子的區(qū)別。區(qū)位條件是指人類進(jìn)行活動的場所所具有的各種屬性或資質(zhì)。區(qū)位因子是指影響區(qū)位主體分布的原因。相對于區(qū)位條件是由于場所不同而生產(chǎn)條件不同，區(qū)位因子則是對于生產(chǎn)者而言，由于場所不同表現(xiàn)出其生產(chǎn)費(fèi)用或利益的差異。區(qū)位因子不僅包含有用貨幣可度量的價值標(biāo)準(zhǔn)，也包含有不能用貨幣所測算的非經(jīng)濟(jì)因子。4、試述土地對經(jīng)濟(jì)活動區(qū)位的影響。、試述土地對經(jīng)濟(jì)活動區(qū)位的影響。任何經(jīng)濟(jì)活動都需要以一定的空間作為依托。土地作為生產(chǎn)要素之一，主要是通過自身的特征及其所處經(jīng)濟(jì)區(qū)位對經(jīng)濟(jì)活動發(fā)生影響的。土地一般以兩種基本方式參與經(jīng)濟(jì)活動，一種是作為勞動對象，像農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，在這種土地利用形

簡介：地理學(xué)思想史地理學(xué)思想史1【單選題】歷史上通過歐亞大陸腹心地帶以陸上交通形式進(jìn)入到中國的路徑被稱為（）。A、茶馬古道B、發(fā)現(xiàn)新大陸C、鄭和下西洋D、絲綢之路我的答案D得分2502【單選題】地球是圓的這一理論是被（）的航海切身經(jīng)歷證實。A、哥倫布B、麥哲倫C、鄭和D、巴爾托洛梅烏迪亞斯我的答案B得分250分3【單選題】什么是現(xiàn)代地理學(xué)所依托的基礎(chǔ)（）A、物種大發(fā)現(xiàn)B、地理大發(fā)現(xiàn)C、宇宙大發(fā)現(xiàn)D、海洋大發(fā)現(xiàn)我的答案B得分250分4【判斷題】文化現(xiàn)象的空間分布與文化現(xiàn)象的形成是文化地理學(xué)研究的關(guān)鍵問題。（）我的答案√近代地理學(xué)與地理學(xué)家近代地理學(xué)與地理學(xué)家成績1000分1【單選題】德國地理學(xué)家李特爾對近代地理學(xué)的主要貢獻(xiàn)在于（）。A、區(qū)域地理的描述B、人地關(guān)系的解析C、板塊學(xué)說D、黑洞假說我的答案A得分200分2【單選題】近代地理學(xué)和地理學(xué)家早期以（）為中心。A、英國B、希臘C、羅馬D、德國我的答案D得分200分3【單選題】（）提出了緯度地帶性，為科學(xué)地理學(xué)的創(chuàng)立做出巨大貢獻(xiàn)。A、康德B、李特爾C、洪堡B、泛希臘論C、泛羅馬論D、泛埃及論我的答案D得分250分2【多選題】文化地理學(xué)包括（）A、心態(tài)文化B、物質(zhì)文化C、精神文化D、制度文化我的答案ABCD得分250分3【判斷題】文化區(qū)是文化地理研究的終結(jié)點(diǎn)，文化源地是一切問題的起始點(diǎn)。（）我的答案√得分250分4【判斷題】世界文化的唯一源地在埃及屬于泛埃及論。（）我的答案√文化的起源文化的起源成績1000分1【單選題】早期西方人認(rèn)為（）是文化的起源。A、眾神B、耶穌C、原罪D、祖先我的答案A得分250分2【單選題】認(rèn)為文化是人類在勞動中創(chuàng)造出來的哲學(xué)家是（）。A、列維斯特勞斯B、康德C、弗雷澤D、馬克思我的答案D得分250分3【單選題】（）時期建成的巴黎凱旋門。A、路易十四時期B、拿破侖時期C、法國大革命時期D、弗朗索瓦一世時期我的答案B得分250分4【判斷題】世界文化源地具有單一性，兩河流域是世界文化的中心。（）我的答案得分250分文化的積累和發(fā)展文化的積累和發(fā)展成績1000分1【單選題】中國古人認(rèn)為（）是帝王之尊A、東方B、南方C、北方D、西方我的答案C得分200分

簡介：2018年4月浙江地理試題第1頁共19頁2018年4月浙江省普通高校招生選考科目考試月浙江省普通高校招生選考科目考試地理試題地理試題本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共8頁，滿分100分，考試時間90分鐘。其中加試題部分為30分，用【加試題】標(biāo)出?？忌⒁?答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫在試題卷和答題紙規(guī)定的位置上。2答題時，請按照答題紙上“注意事項”的要求，在答題紙相應(yīng)的位置上規(guī)范作答，在本試題卷上的作答一律無效。選擇題部分選擇題部分一、選擇題一、選擇題本大題共25小題，每小題2分，共50分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分近年來，春運(yùn)期間民工從珠三角地區(qū)返回到中西部的“摩托大軍”規(guī)模顯著縮小，駕駛私家車返鄉(xiāng)數(shù)量大幅增加。完成1、2題。1影響民工返鄉(xiāng)交通方式變化的主要因素是A收入水平B舒適程度C交通條件D區(qū)域差距2春運(yùn)期間，這種交通出行方式變化的主要影響是A緩解珠三角地區(qū)城市空城化B制約珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)向外轉(zhuǎn)移C加快中西部農(nóng)村勞動力流出D增加中西部地區(qū)農(nóng)村交通壓力20世紀(jì)中葉，美國乙地區(qū)出現(xiàn)新的棉花種植區(qū)。下圖為美國部分農(nóng)業(yè)專門化地區(qū)分布圖。完成3、4題。3甲地農(nóng)業(yè)地域類型屬于A乳畜業(yè)B混合型農(nóng)業(yè)C商品谷物農(nóng)業(yè)D大牧場放牧業(yè)4乙地棉花種植區(qū)與原棉花帶相比，單產(chǎn)高的主要原因是A光照充足B降水豐富C技術(shù)先進(jìn)D市場廣闊下圖為北半球鋒面氣旋系統(tǒng)示意圖單位百帕。完成5、6題。5雨過天晴后，若圖中甲地清晨出現(xiàn)濃霧天氣，原因是A大氣吸收強(qiáng)B大氣逆輻射弱C大氣反射強(qiáng)D地面反射減弱6圖中乙、丙兩地比較，氣流狀況①乙近地面風(fēng)力較?、谝疑仙龤饬鬏^強(qiáng)③丙近地面風(fēng)力較小④丙上升氣流較強(qiáng)A①②B①④C②③D③④第3、4題圖第5、6題圖2018年4月浙江地理試題第3頁共19頁A①③B①④C②③D②④近年來，浙江省鼓勵建設(shè)多層廠房代替單層廠房。完成15、16題。15用多層廠房代替單層廠房，土地利用變化最顯著的是A用地規(guī)模B用地類型C功能分區(qū)D自然屬性16浙江省鼓勵建設(shè)多層廠房代替單層廠房的主要理由有①環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)提高②土地供應(yīng)緊張③工業(yè)集聚發(fā)展④重化工業(yè)發(fā)展A①②B①④C②③D③④某地理課外活動小組制作專題地圖，運(yùn)用GIS技術(shù)打開河流、城鎮(zhèn)兩個圖層，圖層中十字星的經(jīng)緯度相同。完成第17題。17如果將兩個圖層疊加，所得地圖為ABCD假定各個氣壓帶的寬度為10個緯度。下圖為某日氣壓帶和風(fēng)帶分布示意圖。完成18、19題。18該日為A春分日B夏至日C秋分日D冬至日19圖中甲地緯度50表層海水大規(guī)模運(yùn)動的方向為A自西南向東北B自西向東C自東北向西南D自東向西下圖為我國某酒精企業(yè)清潔生產(chǎn)工藝流程示意圖，其中虛線部分為傳統(tǒng)生產(chǎn)工藝。完成20、21題。20該清潔生產(chǎn)方式的益處是①提高土壤肥力②提高資源利用效率③減少產(chǎn)品種類④縮短生產(chǎn)工藝流程A①②B①③C②④D③④21從接近原料產(chǎn)地考慮，該企業(yè)最可能布局在我國糧食主產(chǎn)區(qū)A青海省B河南省C湖南省D廣東省第17題圖第20、21題圖第18、19題圖

簡介：第1頁共9頁2017年4月浙江省普通高校招生選考考試地理試卷選擇題部分一、選擇題（本大題共25題，每小題2分，共50分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）近年來，我國山西、內(nèi)蒙古等能源輸出地逐步用電力輸出代替煤炭輸出。沿海輸入地鼓勵用電，優(yōu)化能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)。完成1、2題。1用電力代替煤炭輸出會①減少我國溫室氣體排放②促進(jìn)輸出地經(jīng)濟(jì)增長③增加我國交通運(yùn)輸壓力④增加輸出地環(huán)境壓力A①②B①③C②④D③④2輸入地鼓勵居民用電動汽車替代燃油汽車，主要目的是A改善大氣環(huán)境B緩解交通擁堵C減輕噪聲污染D減少交通事故下圖為四種地貌景觀。完成3、4題。3主要由沉積作用形成的是A①②B②③C③④D①④4有利于聚落形成的是A①B②C③D④改革開放以來，農(nóng)村青壯年勞動力流出，引發(fā)農(nóng)業(yè)勞動人口老齡化。隨著近期戶籍制度改革的加快推進(jìn)，越來越多的未成年人和老人隨青壯年勞動力舉家遷入城市定居。完成5、6題。5應(yīng)對農(nóng)業(yè)勞動人口老齡化的主要措施是A擴(kuò)大糧食的進(jìn)口規(guī)模B提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化水平C實施大規(guī)模休耕制度D鼓勵勞動力大量回流6未成年人和老人遷入城市帶來的主要影響是①提高城市化水平②推動城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級③降低城市平均工資水平④增加城市公共服務(wù)壓力A①②B②③C③④D①④2015年2月11日，人類向太空發(fā)射了一枚人造天體。該人造天體定位在地球和太陽之間的連線上。下圖為該人造天體的空間位置示意圖。完成7、8題。7對該人造天體運(yùn)行特征及作用的描述，正確的是A繞地球運(yùn)行，能觀測地球上的極光現(xiàn)象B繞太陽運(yùn)行，可提前獲知太陽風(fēng)的強(qiáng)度C繞地球運(yùn)行，可以監(jiān)測到太陽黑子數(shù)量變化的周期①②③④第3、4題萬萬萬萬150萬萬萬萬萬萬萬第7、8題第3頁共9頁B山坡上土壤厚度一般大于河谷C土壤的礦物養(yǎng)分主要來自植被D林地土壤有機(jī)質(zhì)含量一般高于草地河南省農(nóng)業(yè)和食品工業(yè)發(fā)展居全國前列。下圖為河南省某食品集團(tuán)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系簡圖。完成16、17題。16影響面粉加工企業(yè)選址的主要區(qū)位因素是A交通條件B環(huán)境狀況C原料D勞動力17從工業(yè)生產(chǎn)過程來看，圖中肉類加工與食品制造之間的地域聯(lián)系方式主要是A生產(chǎn)協(xié)作B商貿(mào)聯(lián)系C科技與信息聯(lián)系D資金與技術(shù)聯(lián)系多年凍土是長期在0℃或0℃以下凍結(jié)并含有冰的土石層。下圖為我國東北地區(qū)多年凍土南界變化示意圖。完成18、19題。18與現(xiàn)今相比，該區(qū)域1718世紀(jì)處于A冰期B間冰期C溫暖期D寒冷期19多年凍土南界變化后，甲地土壤A養(yǎng)分循環(huán)加快B污染程度減輕C水熱條件變差D生產(chǎn)潛力下降右圖為美國田納西河流域示意圖。完成20、21題。20田納西河能夠進(jìn)行梯級開發(fā)的主要原因是A洪澇災(zāi)害多發(fā)B土地荒蕪嚴(yán)重C河流落差大D流域面積廣大21甲地綜合治理和開發(fā)的主要措施是A建立公園，增加旅游經(jīng)濟(jì)收入B種棉花和玉米等，發(fā)展種植業(yè)C植樹造林，減輕水土流失D種植牧草，發(fā)展乳畜業(yè)下圖為我國2015年軟件業(yè)收入前十位?。ㄊ校┙y(tǒng)計圖。完成22、23題。222015年下列省份軟件業(yè)收入增長額最大的是A陜西B浙江C遼寧D廣東23圖中可以反映出A西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高于中部第16、17題第18、19題第20、21題第22、23題