簡(jiǎn)介：1第一章第一章行星地球行星地球綜合檢測(cè)一、選擇題每小題2分，共44分2015年7月18日晚，我國(guó)各地觀看到雙星伴月的有趣天象。彎彎的娥眉月與金星和木星近在咫尺，交相輝映，十分引人注目。讀圖回答1－2題。1組成這張笑臉的天體為A恒星和衛(wèi)星B行星和衛(wèi)星C恒星和行星D小行星和衛(wèi)星2下列天體中，距離地球最近的是A金星B木星C月球D太陽(yáng)答案1B2C解析金星和木星屬于行星，月球?qū)儆谛l(wèi)星。木星和金星圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)，月球圍繞地球運(yùn)動(dòng)，月球是地球的天然衛(wèi)星，因此月球是距離地球最近的天體。讀圖，回答3－4題。3圖中的天體M可能是A月球或水星B水星或金星C金星或木星D火星或土星4與地球相比，天體M沒(méi)有生命存在的根本原因是①?zèng)]有適合生物呼吸的大氣和水②沒(méi)有堅(jiān)硬的地表③距日較近，表面溫度較高④體積和質(zhì)量很小A①②B③④C①③D②④37下列說(shuō)法正確的是A目前的黃赤交角是6634′B圖中角Α是黃赤交角C地軸與黃道平面的交角就是黃赤交角D黃赤交角度數(shù)即是南北回歸線的度數(shù)8為了研究黃赤交角對(duì)地球自然環(huán)境的影響，假設(shè)黃赤交角變?yōu)?，不可能出現(xiàn)的是A太陽(yáng)終年直射赤道B全球全年無(wú)四季變化C全球無(wú)溫度變化D全球無(wú)五帶劃分答案7D8C解析黃赤交角是黃道平面與赤道平面的交角，目前的黃赤交角的度數(shù)為2326′，圖中角Β表示黃赤交角。即使黃赤交角變?yōu)?，地球上不同緯度地區(qū)獲得的太陽(yáng)輻射也是存在差異的，溫度從赤道向兩極遞減。一架飛機(jī)從南半球26E某地起飛，沿水平方向以837KMH的速度低空勻速飛行，且飛行員看到太陽(yáng)始終在正北方天空，保持靜止不動(dòng)赤道上地球自轉(zhuǎn)線速度為1670KMH。據(jù)此回答9－10題。9此時(shí)飛機(jī)飛行的方向是A自西向東B自東向西C自北向南D自南向北10飛機(jī)航線所對(duì)應(yīng)的地理緯度約為A極點(diǎn)B南緯35C南緯60D赤道答案9B10C解析飛機(jī)與太陽(yáng)保持靜止的條件是與地球自轉(zhuǎn)角速度相同，方向相反，即以15H的速度向西飛行。飛機(jī)以837KMH的速度飛行，相當(dāng)于該緯度的線速度為837KMH，約為赤道處線速度的一半，即應(yīng)為南緯60。下圖是位于120E經(jīng)線上不同緯度三地夏至日的正午太陽(yáng)高度角。讀圖回答11－12題。11三地的緯度從高到低的排序是A①②③B①③②C③②①D③①②12此日晝長(zhǎng)時(shí)間從短到長(zhǎng)的排序是

簡(jiǎn)介：20172018學(xué)年第一學(xué)期浙江省名校協(xié)作體測(cè)試高三地理學(xué)年第一學(xué)期浙江省名校協(xié)作體測(cè)試高三地理第I卷（選擇題）卷（選擇題）一、選擇題一、選擇題1最近英國(guó)天文學(xué)家報(bào)告說(shuō)，他們?cè)诩s600光年外的宇宙深空發(fā)現(xiàn)了一顆體積僅比土星稍大的恒星，這也是迄今發(fā)現(xiàn)的體積最小恒星。該恒星位于A地月系B銀河系C河外星系D太陽(yáng)系2我國(guó)黃土高原土質(zhì)松軟，南方低山丘陵土質(zhì)粘重。影響兩地土壤質(zhì)地不同的主要因素是A地形B生物C成土母質(zhì)D人類(lèi)活動(dòng)3“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，滿(mǎn)城盡是小黃車(chē)”，共享單車(chē)正在快速崛起。下圖為某單車(chē)APP界面，該APP獲取單車(chē)和用戶(hù)位置信息后，向用戶(hù)展示圖像信息主要依靠哪種地理信息技術(shù)。AGPSBRSCGISDGPRS近幾年，美國(guó)成功進(jìn)行了頁(yè)巖氣革命；2017年5月，我國(guó)首次海域可燃冰試采成功。頁(yè)巖氣和可燃冰的主要成分都是甲烷，可燃冰主要蘊(yùn)藏在深海。據(jù)此完成下面小題。4頁(yè)巖氣和可燃冰主要埋藏于A變質(zhì)巖B沉積巖C侵入巖D噴出巖5下列敘述正確的是A可燃冰可完全替代石油B可燃冰開(kāi)發(fā)成本低C頁(yè)油氣屬于可再生能源D頁(yè)巖氣屬于清潔能源2017年7月，阿里巴巴首個(gè)無(wú)人超市“淘咖啡”在杭州亮相，5天內(nèi)共有近6千人到店參與新零售體驗(yàn)，產(chǎn)生7千筆訂單。據(jù)此完成下面小題。6對(duì)無(wú)人超市影響較小的區(qū)位因素有①交通②勞動(dòng)力③集聚④地價(jià)A①②B②③C③④D①④7下列受無(wú)人超市沖擊較大的有①零售實(shí)體店②商業(yè)地產(chǎn)③勞務(wù)市場(chǎng)④航空公司A①②B①③C③④D②④每年10月老王從太原飛來(lái)；次年4月再?gòu)暮？陲w回。他背后有上百萬(wàn)這種“候鳥(niǎo)”養(yǎng)老模式的老人群體。13與1980年相比，在2010年時(shí)該城市A地表徑流下滲量增加B居民平均通勤距離縮短C城市“熱島”效應(yīng)增強(qiáng)D生物多樣性明顯增加14下圖為珠穆朗瑪峰南坡帶譜示意圖，①～⑦表示其不同的自然帶。圖中⑤為高山草原草甸帶，則④最可能是。A高山灌木林帶B高山常綠闊葉林帶C高山落葉闊葉林帶D高山針闊混交林帶讀圖完成下面小題。15影響甲地乳畜業(yè)分布的主導(dǎo)因素A熱量B水源C光照D市場(chǎng)16該調(diào)水工程對(duì)輸水沿線及受水區(qū)可能產(chǎn)生的主要環(huán)境問(wèn)題是A水體污染B土壤鹽堿化C水土流失D土壤污染2017年7月中旬，浙江多地發(fā)布高溫預(yù)警，“出門(mén)五分鐘，流汗兩小時(shí)”是高溫的真實(shí)寫(xiě)照，連尼日利亞的留學(xué)生也表示要回非洲避暑。下圖為嘉興、阿布賈（7E、9N，尼日利亞）的天氣預(yù)報(bào)信息及7月17日我國(guó)近地面等壓線分布圖。讀圖完成下面小題。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)（共14頁(yè)）20162017學(xué)年安徽省滁州市七年級(jí)地理期末試題（解析版）學(xué)年安徽省滁州市七年級(jí)地理期末試題（解析版）為了方便您的閱讀請(qǐng)點(diǎn)擊全屏查看為了方便您的閱讀請(qǐng)點(diǎn)擊全屏查看一、選擇題（共20小題，每小題2分，滿(mǎn)分40分）1下列圖例中，通常用于表示鐵路的是（）ABCD2下列關(guān)于對(duì)赤道的敘述，正確的是（）A赤道是劃分緯度的起點(diǎn)線，是90緯線B赤道是劃分經(jīng)度的起點(diǎn)線，是0緯線C赤道是南半球和北半球的分界線D赤道的長(zhǎng)度與經(jīng)線長(zhǎng)度大約相等3世界上跨經(jīng)度最廣的大洲、大洋（）A亞洲、太平洋B南極洲、太平洋C南極洲、北冰洋D亞洲、北冰洋4下列關(guān)于經(jīng)緯線的說(shuō)法，正確的是（）A經(jīng)線的長(zhǎng)度自本初子午線向180經(jīng)線遞減B本初子午線是南北半球的分界線C20W，160E組成的經(jīng)線圈是東西半球的分界線D赤道是最長(zhǎng)的經(jīng)線5如果某人照了一張腳踏南、北兩個(gè)半球的相片，那么這個(gè)人站的位置可能是（）A北極點(diǎn)B赤道上C20W經(jīng)線D北回歸線6海拔500米以上，面積較大，外圍較陡、內(nèi)部起伏較為和緩的地形為（）A平原B高原C丘陵D山地7下列有關(guān)經(jīng)線和緯線的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A緯線指示東西方向B本初子午線是東西半球的分界線C所有經(jīng)線長(zhǎng)度都相等D30，60，緯線是低，中，高緯度的分界線8下列比例尺中，表示內(nèi)容最詳細(xì)的是（）A16000000BCD圖上1厘米代表實(shí)地距離2千米9經(jīng)度和緯度都是零的地點(diǎn)，位于（）A東半球B西半球C南半球D北半球10地跨赤道的大洲是（）A北美洲B非洲C歐洲D(zhuǎn)南極洲11跨經(jīng)度最廣的大洲是（）A亞洲B歐洲C北美洲D(zhuǎn)南極洲122008年9月25日21時(shí)10分04秒，神舟七號(hào)載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射小明同學(xué)想了解甘肅酒泉的位置，應(yīng)查閱（）第3頁(yè)（共14頁(yè)）（1）圖中A點(diǎn)在C點(diǎn)的方向，B點(diǎn)在D點(diǎn)的方向（2）圖中C點(diǎn)的經(jīng)緯度是，D點(diǎn)的經(jīng)緯度是，（3）圖中各點(diǎn)，位于高緯度的是（4）6月22日A點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)象，該天北半球是（節(jié)氣），當(dāng)天北半球大部分地區(qū)的晝夜長(zhǎng)短情況是（晝長(zhǎng)夜短或晝短夜長(zhǎng)）29讀圖，回答下列問(wèn)題（1）圖中A、B兩處，適合攀巖的是處；適合漂流的是處（2）該地區(qū)最高海拔為米，它與甲村的相對(duì)高度是米（3）圖中C、D兩山坡更適合修筑梯田的是坡（4）在圖中河流上擬建一水庫(kù)大壩，請(qǐng)用“”符號(hào)標(biāo)出最佳壩址修大壩可能帶來(lái)的問(wèn)題有、（5）寫(xiě)出字母所在的地形部位名稱(chēng)E、F30讀“大洲大洋分布圖”回答下列問(wèn)題（1）圖中甲是半球，乙是半球（2）把四大洋按照面積從大到小的順序排列、、、（填寫(xiě)數(shù)字序號(hào)）（3）圖中A洲、B洲C洲、D洲（4）跨經(jīng)度最多的大洲是、面積最大的大洲是、面積最小的洲是、中國(guó)所在的大洲是31讀“全球候鳥(niǎo)遷徙路線圖”及相關(guān)材料，回答問(wèn)題材料一在周邊國(guó)家紛紛“中招”后，中國(guó)也終于未能幸免，此次禽流感為何來(lái)勢(shì)如此洶洶它是怎樣傳播擴(kuò)散的專(zhuān)家分析，此次禽流感，極有可能與遷徙候鳥(niǎo)參與傳播有關(guān)一般通過(guò)兩種途徑傳染，一是通過(guò)禽肉、禽蛋等禽產(chǎn)品的流通進(jìn)行傳播，另一種就是通過(guò)飛禽

簡(jiǎn)介：1高考地理開(kāi)放性試題解析探索高考地理開(kāi)放性試題解析探索太谷中學(xué)太谷中學(xué)杜永紅杜永紅3二、地理開(kāi)放性試題命題的原則1選擇性開(kāi)放型問(wèn)答題突破了“一問(wèn)一答”的傳統(tǒng)問(wèn)答模式，有一定的選擇性。如2010年全國(guó)新課標(biāo)卷的37題第（3）問(wèn)“有人建議貴州向廣西學(xué)習(xí)，大力發(fā)展桑蠶業(yè)。你是否贊成簡(jiǎn)述理由?！币笤谫澇膳c否中任選一結(jié)論作答，而2009年寧夏卷37題第（2）問(wèn)“在中國(guó)西北區(qū)域進(jìn)行生態(tài)建設(shè)，如果有①植樹(shù)造林、②種草、③自然恢復(fù)三種措施，你傾向于哪一種請(qǐng)說(shuō)明理由?！钡倪x擇空間則更廣闊，學(xué)生可從題中列出的三種觀點(diǎn)中選擇，但①植樹(shù)造林又不正確，這更加大了試題的難度。開(kāi)放性試題呈現(xiàn)出答案的多元化，此題無(wú)論是問(wèn)題的設(shè)置，還是參考答案的制定都是開(kāi)放性的，類(lèi)似模擬的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，各類(lèi)觀點(diǎn)只要觀點(diǎn)合理即同等賦分，不分優(yōu)劣，著力培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神。這在高考改革進(jìn)程中由封閉型向開(kāi)放型的轉(zhuǎn)變是一大創(chuàng)新。學(xué)生在回答開(kāi)放型問(wèn)答題時(shí)可以根據(jù)自身實(shí)際，諸如現(xiàn)有知識(shí)能力的構(gòu)成、興趣愛(ài)好趨向、個(gè)人生活閱歷等因素自主選擇自己較合意的觀點(diǎn)，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的激活有很強(qiáng)的誘導(dǎo)作用，尤其是某種觀點(diǎn)引起學(xué)生強(qiáng)烈共鳴時(shí)，靈思就會(huì)泉涌，創(chuàng)新的火花就會(huì)閃現(xiàn)在某種程度上講，選擇性往往意味著創(chuàng)新性。2創(chuàng)新性開(kāi)放性試題重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，試題為全新習(xí)題、聞所未聞、見(jiàn)所未見(jiàn)，但絕不能偏、怪、難。3綜合性開(kāi)放性問(wèn)答題在文科綜合能力測(cè)試中，非一般性地提些純知識(shí)性的問(wèn)題，其側(cè)重點(diǎn)在于考查學(xué)生綜合運(yùn)用單科和數(shù)科相關(guān)知識(shí)的能力，對(duì)所提問(wèn)題予以解決的能力，這就決定了開(kāi)放性問(wèn)答題的綜合性。因?yàn)殚_(kāi)放性問(wèn)答題具有較強(qiáng)

簡(jiǎn)介：高一地理期中試卷參考答案高一地理期中試卷參考答案一、選擇題一、選擇題1－5CCADD6－10DCCAB11－15ABCBA16－20BAADC21－25CBABC26－30ABBCB二、綜合題二、綜合題31、（1）計(jì)劃生育人口基數(shù)大（2分）（2）B（2分）（3）上升老齡化（2分）（4）A、B（2分）32、（1）①②（2分）（2）起步晚發(fā)展快水平高（3分）（3）后期成熟逆城市化初期中期加速（4分）（4）社會(huì)經(jīng)濟(jì)（1分）33、（1）美國(guó)澳大利亞（2分）（2）商品谷物農(nóng)業(yè)混合農(nóng)業(yè)（4分）（3）生產(chǎn)規(guī)模大機(jī)械化程序高商品率高（3分）（4）家庭經(jīng)營(yíng)小麥（2分）34、（1）阿根廷大牧場(chǎng)放牧業(yè)優(yōu)良的天然草場(chǎng)地廣人稀距海港近（5分）（2）布宜諾斯艾利斯（1分）（3）培育良種牛改善交通運(yùn)輸條件開(kāi)辟水源種植飲料等（4分）（4）商品谷物（1分）高二語(yǔ)文期中試卷參考答案高二語(yǔ)文期中試卷參考答案選擇題1、D2、C3、A9、B10、C11、C15、A16、C17、D非選擇題4、①改變心態(tài)“它知道，非分的妄想只能毀滅自己。找準(zhǔn)自己的位置，順勢(shì)生長(zhǎng)，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿(mǎn)的激情化作一段樸實(shí)它長(zhǎng)成了灌木叢?！雹诟淖冃螒B(tài)（生活方式）“讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略?！?、主要運(yùn)用擬人手法。（1分）作用①描寫(xiě)更生動(dòng)形象；（2分）②便于更深地開(kāi)掘“樹(shù)”的精神內(nèi)涵。（2分）（其他修辭手法的分析，能夠言之成理，也可給分。）6、驚呆（為一棵樹(shù)而能生長(zhǎng)在磚垛上十八年而震驚。第①段）→感動(dòng)（為這棵樹(shù)，面對(duì)惡劣的生存環(huán)境，而頑強(qiáng)地生存下來(lái)而感動(dòng)。第⑽段）→鞠躬（敬佩）（對(duì)這棵樹(shù)和像樹(shù)一樣的老人，不屈服于厄運(yùn)的精神表示敬佩。第⒅段）7、（1）并列關(guān)系，同等重要。因?yàn)闃?shù)和老人都對(duì)生活有著美好的理想，都遭遇到生活的磨難、飽經(jīng)歲月的風(fēng)霜，都勇敢地面對(duì)艱難，頑強(qiáng)地生存下來(lái)。他們共同表現(xiàn)出本文的主旨贊美生命的頑強(qiáng)不屈。（2）賓主關(guān)系，寫(xiě)樹(shù)是為了寫(xiě)人。①由物及人是散文最常用的手法之一，寫(xiě)樹(shù)是為寫(xiě)老人做鋪墊；②樹(shù)本無(wú)精神，它只是老人頑強(qiáng)不屈精神的物化和外化；③老人對(duì)生活的態(tài)度，真正體現(xiàn)出本文主旨不屈服面前的厄運(yùn)，永遠(yuǎn)帶著希望生活。（本題涉及到對(duì)文章主旨的理解是對(duì)生命頑強(qiáng)的禮贊，還是對(duì)不屈服厄運(yùn)的生活態(tài)度的歌頌?？忌灰軓谋憩F(xiàn)主旨的角度去談，言之成理，皆可給分。）8、①往者不可諫②然后知松柏之后凋也③有殺身以成仁④學(xué)而不思則罔⑤社稷次之⑥民亦樂(lè)其樂(lè)⑦斯天下之民至焉⑧不悱不發(fā)12、①如果天下政治清明、有德政，我孔丘就不參與到變革中了。②嚴(yán)于責(zé)求自己而少責(zé)求別人，就可以避免別人的怨恨了。③小心辦好學(xué)校教育，反復(fù)向?qū)W生講明孝敬老人、順從兄長(zhǎng)的道理，頭發(fā)花白的老人就不會(huì)背負(fù)或頭頂著東西在道路上行走了。13、（1）詩(shī)的一、二兩句中，一“稀”、一“盡”、一“飛”、三字一氣而下，渲染出春光逝去，了無(wú)蹤影的零落空寂的氣氛。（2）反襯的手法。作者在一、二句中用“稀”“盡”“飛”字寫(xiě)出春鳥(niǎo)、春花之改，反襯出三、四句中翠竹的“不改”，從而寄寓了作者對(duì)幽竹的贊美以及對(duì)那種不畏春殘、不為俗屈的高尚節(jié)操的禮贊。18、要求句式相似，有現(xiàn)象描敘，感悟合理（4分）19、瓦斯威脅煤礦安全損失（5分）20、借條今（或茲）向李東借款人民幣叁仟壹佰貳拾元整。該款于2009年3月7日前還清。此據(jù)（或特此立據(jù)）。借款人（或具借人）王平2008年3月7日

簡(jiǎn)介：絕密★啟用前學(xué)科網(wǎng)20092009年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁(yè)，第Ⅱ卷5至9頁(yè)?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。學(xué)科網(wǎng)第Ⅰ卷學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)注意事項(xiàng)學(xué)科網(wǎng)1答題前，考生在答題卡上務(wù)必用直徑05毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚并帖好條形碼。請(qǐng)認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名和科目。學(xué)科網(wǎng)2每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。在試題卷上作答無(wú)效。學(xué)科網(wǎng)3本試卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合要求。學(xué)科網(wǎng)一、一、（1212分，每小題分，每小題3分）分）學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是學(xué)科網(wǎng)A菁華（QīNG）寧可（NNG）冠心?。℅UāN）翹首回望（QIO）學(xué)科網(wǎng)B吐蕃（FāN）庇護(hù)（Bǐ）殲擊機(jī)（JIāN）呱呱墜地（Gū）學(xué)科網(wǎng)C請(qǐng)?zhí)═Iě）梵文（FN）發(fā)橫財(cái)（HNG）按捺不?。∟）學(xué)科網(wǎng)D鏈接（LIN）創(chuàng)口（CHUāNG）倒春寒（DO）拈花惹草（NIāN）學(xué)科網(wǎng)2下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是學(xué)科網(wǎng)A鄰里之間的是非大多是由日常生活中的一些瑣屑小事引起的，不必尋根究底，你們還是大事化小，小事化了吧。學(xué)科網(wǎng)B身處春秋鼎盛的時(shí)代，我們這些身強(qiáng)體壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學(xué)習(xí)，為國(guó)家和社會(huì)多作貢獻(xiàn)。學(xué)科網(wǎng)C這位代表說(shuō)的雖不是什么崇論宏議，但他的話(huà)發(fā)自肺腑，句句實(shí)在，沒(méi)有套話(huà)和假話(huà)，因此我們更加重視。學(xué)科網(wǎng)D今年有四到六成的作品流拍，成交總額同比減少一半，這說(shuō)明以往超過(guò)底價(jià)數(shù)十倍成交的火爆場(chǎng)面已成明日黃花。學(xué)科網(wǎng)3下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是學(xué)科網(wǎng)A引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變?cè)?，病情很容易迅速蔓延，給人類(lèi)健康帶來(lái)巨大威脅。學(xué)科網(wǎng)B3月5日那天，我市萬(wàn)名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)，這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與支援行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。學(xué)科網(wǎng)C社區(qū)主任接受采訪時(shí)表示，去年大家做了很多調(diào)解工作，今年會(huì)更多地為受到情感和生活困擾的人提供幫助，讓他們不再那么痛苦、那么不知所措。學(xué)科網(wǎng)D這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見(jiàn)并進(jìn)行各種交流。學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)4依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是學(xué)科網(wǎng)狗是忠義、勇敢而又聰明的動(dòng)物。_________，___________。__________，___________。___________，___________。使狗成為人的得力助手。學(xué)科網(wǎng)①專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練軍犬、警犬，把狗用于軍事、案件偵破等方面學(xué)科網(wǎng)②它的嗅覺(jué)細(xì)胞數(shù)量是人的24倍，可以分辨大約兩萬(wàn)種不同的氣味學(xué)科網(wǎng)③比如牧民的狗，為了保護(hù)羊群，敢于同惡狼猛斗學(xué)科網(wǎng)④人們充分利用狗的這種特殊的天賦學(xué)科網(wǎng)⑤狗可以聽(tīng)到10萬(wàn)赫茲以上的聲音學(xué)科網(wǎng)⑥代替主人做一些危險(xiǎn)的事學(xué)科網(wǎng)捕盜賊，每戰(zhàn)不利，則器械必盡，輒征發(fā)于人，動(dòng)以軍法從事，如此者數(shù)矣。其鄰城營(yíng)造，皆聚于聽(tīng)事，吏人遞相督責(zé)，晝夜喧囂，猶不能濟(jì)。德深各問(wèn)其所欲，任隨便修營(yíng)，官府寂然，恒若無(wú)事。唯約束長(zhǎng)吏，所修不須過(guò)勝余縣，使百姓勞苦。然在下各自竭心，常為諸縣之最。學(xué)科網(wǎng)尋轉(zhuǎn)館陶長(zhǎng)，貴鄉(xiāng)吏人聞之，相與言及其事，皆歔欷流涕，語(yǔ)不成聲。及將赴任，傾城送之，號(hào)泣之聲，道路不絕。既至館陶，闔境老幼，皆如見(jiàn)其父母。有猾人員外郎趙君實(shí)，與郡丞元寶藏深相交結(jié)，前后令長(zhǎng)，未有不受其指麾者。自德深至縣，君實(shí)屏處于室，未嘗輒敢出門(mén)。逃竄之徒，歸來(lái)如市。貴鄉(xiāng)父老，冒涉艱險(xiǎn)，詣闕請(qǐng)留德深，有詔許之。館陶父老，復(fù)詣郡相訟，以貴鄉(xiāng)文書(shū)為詐。郡不能決。會(huì)持節(jié)使者韋霽、杜整等至，兩縣詣使訟之，乃斷從貴鄉(xiāng)。貴鄉(xiāng)吏人，歌呼滿(mǎn)道，互相稱(chēng)慶。館陶眾庶，合境悲泣，因從而居住者數(shù)百家。學(xué)科網(wǎng)寶藏深害其能。會(huì)越王侗征兵于郡，寶藏遂令德深率兵千人赴東都。俄而寶藏以武陽(yáng)歸李密。德深所領(lǐng)皆武陽(yáng)人也，念其親戚，輒出都門(mén)，東向慟哭而反。人或謂之曰“李密兵馬，近在金墉，去此二十余里。汝必欲歸，誰(shuí)能相禁，何為自苦如此”其人皆垂泣曰“我與魏明府同來(lái)，不忍棄去，豈以道路艱難乎”其得人心如此。后沒(méi)于陣，貴鄉(xiāng)、館陶人庶，至今懷之。學(xué)科網(wǎng)（節(jié)選自北史魏德深傳）學(xué)科網(wǎng)8對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的是學(xué)科網(wǎng)A為政清靜，不嚴(yán)而肅肅恭敬。學(xué)科網(wǎng)B會(huì)興遼東之役會(huì)適逢。學(xué)科網(wǎng)C所在征斂，人不堪命堪忍受學(xué)科網(wǎng)D動(dòng)之軍法從事動(dòng)招致學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)9以下句子中，全都表明魏德深深受百姓擁戴的一組是學(xué)科網(wǎng)①常為諸縣之最②皆歔欷流涕，語(yǔ)不成聲學(xué)科網(wǎng)③未嘗輒敢出門(mén)④詣闕請(qǐng)留德深學(xué)科網(wǎng)⑤以貴鄉(xiāng)文書(shū)為詐⑥詣使訟之，乃斷從貴鄉(xiāng)。學(xué)科網(wǎng)A①③④B①⑤⑥學(xué)科網(wǎng)C②③⑥D(zhuǎn)②④⑤學(xué)科網(wǎng)10下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是。學(xué)科網(wǎng)A魏德深很有才干，歷任多種職務(wù)后升職主持貴鄉(xiāng)政務(wù)。其時(shí)朝廷綱紀(jì)敗壞，官吏貪污受賄，民不聊生；只有貴鄉(xiāng)生產(chǎn)生活一切照常進(jìn)行，百姓沒(méi)有受到騷擾。學(xué)科網(wǎng)B魏德深善于人性化管理，體下情。鄰城打造兵器，聚集在官府，官吏督責(zé)，尚不能成功；而貴鄉(xiāng)則約束官吏，避免百姓勞苦，官府安靜，一直象無(wú)事一樣。學(xué)科網(wǎng)C魏德深深受百姓歡迎，又能震懾奸猾之人。他到館陶，百姓見(jiàn)他如見(jiàn)父母；而奸人趙君實(shí)與逃竄之徒，只能躲藏流亡。他后來(lái)將回貴鄉(xiāng)，貴鄉(xiāng)吏民互相慶賀。學(xué)科網(wǎng)D郡丞元寶藏忌妒魏德深的才能，令他率領(lǐng)武陽(yáng)籍士兵在家鄉(xiāng)附近作戰(zhàn)，想利用軍士的戀家情緒使軍隊(duì)潰散。但魏德深極得人心，士兵們?nèi)疾蝗屉x他而去。學(xué)科網(wǎng)絕密啟用前學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)20082008年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)

簡(jiǎn)介：20162017高一地理下學(xué)期備課組工作總結(jié)高一地理下學(xué)期備課組工作總結(jié)在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們高一地理備課組齊心協(xié)力，以新課程理念為核心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)踐指導(dǎo)，以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教學(xué)為工作中心，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標(biāo)，和諧共處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，使高一地理備課組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。一、本學(xué)期工作總結(jié)1、規(guī)范備課組活動(dòng)制度充分利用每周全備課組教師集中。有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)盡量統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成了全組地理課的教學(xué)任務(wù)。2、加強(qiáng)教學(xué)科研工作本學(xué)期，本組教師積極完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)也在不斷提高教學(xué)素質(zhì)，進(jìn)行科研工作。俗語(yǔ)說(shuō)，教而不研則僵，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，開(kāi)展地理課程資源搜集活動(dòng)，取得了顯著的成效。3、加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化本著使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進(jìn)行了積極地討論，進(jìn)行了教學(xué)模式的探討，結(jié)合地理學(xué)科的特色，制定出雙向雙標(biāo)模式，在模式當(dāng)中特別要注重師生互動(dòng)，以學(xué)生主體。抓好教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)“備、講、輔、批、考”是教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)，對(duì)于任何一科基礎(chǔ)科目的教學(xué)工作，只有認(rèn)真落實(shí)這些工作，才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識(shí)。地理教學(xué)也不例外，由于長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的不重視以及專(zhuān)業(yè)教師力量的缺乏，造成很多同學(xué)的基礎(chǔ)差，對(duì)這門(mén)學(xué)科沒(méi)有興趣。因此要求我們的教師既要結(jié)合初中的知識(shí)點(diǎn)，又要盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識(shí)，拓寬他們的知識(shí)面，使課堂教學(xué)能順利進(jìn)行。另外課后的輔導(dǎo)工作也是很重要的。特別是對(duì)于高一自然地理的內(nèi)容，理解起來(lái)難度很大，所以我們的幾位教師經(jīng)常下到所教班級(jí)去看看學(xué)生是否有疑難，盡量及時(shí)解決。通過(guò)定期和不定期對(duì)全備課組成員的備課本、改作、以及聽(tīng)課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成，并且態(tài)度非常認(rèn)真。教學(xué)形式疑問(wèn)化和開(kāi)放化。該教學(xué)模式通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問(wèn)題，向?qū)W生介紹問(wèn)題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開(kāi)學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過(guò)案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)過(guò)程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過(guò)知識(shí)的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)。最后達(dá)到熟練的過(guò)程。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問(wèn)題的技能過(guò)程。4、落實(shí)高一年級(jí)組地理教師的公開(kāi)課工作從開(kāi)學(xué)伊始的課組計(jì)劃中，我們就研究決定了課組的每個(gè)成員必須至少每人上一節(jié)全科組的公開(kāi)課。二、存在主要問(wèn)題1、學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，大多數(shù)的同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不夠；2、大多數(shù)的同學(xué)初中階段所學(xué)到的地理水平的層次較低，造成高初中地理知識(shí)的銜接有點(diǎn)困難；3、教學(xué)難度的把握與學(xué)生實(shí)際接收能力發(fā)生矛盾講太難，學(xué)生接受不了；講太容易，學(xué)生又不能獲取多少知識(shí)。4、學(xué)生對(duì)如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū)，認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬(wàn)事大吉；5、一部分學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重三、解決方案1、以教育宣傳為主，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性；2、上課時(shí)可適當(dāng)增加一些初中的知識(shí)點(diǎn)，以達(dá)到不缺補(bǔ)漏的作用；3、作業(yè)盡量設(shè)計(jì)一些以基礎(chǔ)為準(zhǔn)則，讓學(xué)生先掌握基礎(chǔ)再來(lái)提高難度；4、告訴學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是先理解，后記憶；5、讓學(xué)生知道作業(yè)的重要性具有補(bǔ)缺補(bǔ)漏和鞏固知識(shí)的作用。四、下學(xué)期的工作籌劃1、備課組要做到“五備”，即備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。2、勤寫(xiě)教學(xué)后記，即反思，要重視教學(xué)的積累，為日后的教學(xué)提供參考。3、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，并將新理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，以適應(yīng)新的發(fā)展形式，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓參與、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)方式真正走進(jìn)我們的課堂。高一地理備課組2017625

簡(jiǎn)介：鎮(zhèn)江市鎮(zhèn)江市“測(cè)繪地理信息質(zhì)量年測(cè)繪地理信息質(zhì)量年”活動(dòng)工作方活動(dòng)工作方案為進(jìn)一步加強(qiáng)全市測(cè)繪地理信息質(zhì)量監(jiān)督管理，提高我市測(cè)繪地理信息成果質(zhì)量整體水平，更好地為國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供準(zhǔn)確、可靠的測(cè)繪保障，根據(jù)江蘇省測(cè)繪局關(guān)于開(kāi)展全省測(cè)繪地理信息質(zhì)量年活動(dòng)的通知（蘇測(cè)201221號(hào)）要求，結(jié)合我市測(cè)繪地理信息質(zhì)量管理工作實(shí)際，特制定本工作方案。一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，搶抓機(jī)遇，開(kāi)拓進(jìn)取，以提高全市測(cè)繪地理信息成果質(zhì)量整體水平為宗旨，積極探索加強(qiáng)測(cè)繪地理信息質(zhì)量管理的新思路、新途徑和新辦法，更好地為國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供準(zhǔn)確、可靠的測(cè)繪服務(wù)保障。二、工作目標(biāo)以“質(zhì)量第一，注重實(shí)效”為主題，以增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、理清管理思路、制定有效措施為主線，通過(guò)“質(zhì)量年”活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)測(cè)繪地理信息質(zhì)量監(jiān)督管理，嚴(yán)格單位質(zhì)量體系建設(shè)，規(guī)范測(cè)繪生產(chǎn)流程，提高成果質(zhì)量水平。三、組織領(lǐng)導(dǎo)為確?；顒?dòng)的扎實(shí)和深入開(kāi)展，鎮(zhèn)江市國(guó)土資源局成立全市“測(cè)繪地理信息質(zhì)量年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全市“質(zhì)量年”活動(dòng)組織工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在鎮(zhèn)江市測(cè)繪管理辦公室，按照領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，具體指導(dǎo)、協(xié)調(diào)轄市區(qū)各單位開(kāi)展活動(dòng)，并承擔(dān)市級(jí)調(diào)研、檢查工作。各轄市（區(qū)）國(guó)土資源分局應(yīng)積極配合市局活動(dòng)組織開(kāi)展本地的調(diào)研和檢查工作。四、總體安排（一）動(dòng)員部署階段（2012年2月27日3月15日）鎮(zhèn)江市測(cè)繪管理辦公室結(jié)合轄市區(qū)具體情況，全面動(dòng)員和部署“質(zhì)量年”活動(dòng)，采取文件通知、網(wǎng)站發(fā)布、召開(kāi)動(dòng)員會(huì)等多種手段，廣泛宣傳“質(zhì)量年”活動(dòng)，努力營(yíng)造注重測(cè)繪地理信息質(zhì)量的濃厚氛圍。（二）組織實(shí)施階段（2012年3月16日9月30日）1、組織全市測(cè)繪單位參加省局進(jìn)行的測(cè)繪技能培訓(xùn)2、邀請(qǐng)省局領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家來(lái)我市指導(dǎo)授課3、組織開(kāi)展全市測(cè)繪地理信息質(zhì)量監(jiān)督檢查4、出臺(tái)鎮(zhèn)江市測(cè)繪質(zhì)量監(jiān)督檢查實(shí)施方案5、出臺(tái)鎮(zhèn)江市測(cè)繪優(yōu)質(zhì)工程評(píng)選辦法6、組織開(kāi)展全市測(cè)繪優(yōu)質(zhì)工程評(píng)選活動(dòng)7、組織開(kāi)展全市測(cè)繪單位質(zhì)量管理研討會(huì)8、受省局委托，起草江蘇省測(cè)繪質(zhì)量監(jiān)督管理辦法（三）總結(jié)匯報(bào)階段（2012年10月1日10月25日）總結(jié)我市開(kāi)展“質(zhì)量年”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，深入查找薄弱環(huán)節(jié)，提出加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管的意見(jiàn)、建議，幫助測(cè)繪單位提高質(zhì)量管理水平，促進(jìn)我市測(cè)繪成果質(zhì)量的提升，最后，寫(xiě)出書(shū)面工作總結(jié)匯報(bào)材料報(bào)省局“質(zhì)量年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。二〇一二年三月十三日

簡(jiǎn)介：訪問(wèn)尼泊爾國(guó)家測(cè)繪局工作報(bào)告國(guó)家測(cè)繪地理信息局專(zhuān)家代表團(tuán)2017012測(cè)繪地理信息局組織第一大地測(cè)量隊(duì)對(duì)珠峰地區(qū)中方境內(nèi)的6個(gè)大地控制點(diǎn)進(jìn)行了野外觀測(cè)，結(jié)果表明尼泊爾地震使該區(qū)域向西南方向運(yùn)動(dòng)約3CM，下沉約07CM。經(jīng)尼泊爾國(guó)家測(cè)繪局提出，國(guó)家測(cè)繪地理信息局與之協(xié)商，擬通過(guò)申請(qǐng)商務(wù)部對(duì)外援助資金協(xié)助尼泊爾重建大地基準(zhǔn)。二、前期準(zhǔn)備11月下旬，在國(guó)家局科技與國(guó)際合作司的組織下，我方組成赴尼洽談技術(shù)專(zhuān)家組，專(zhuān)家組成員為國(guó)家基礎(chǔ)地理信息中心大地測(cè)量部主任張鵬（組長(zhǎng)）、國(guó)家測(cè)繪地理信息局第一大地測(cè)量隊(duì)總工程師張慶濤、國(guó)家測(cè)繪地理信息局大地測(cè)量數(shù)據(jù)處理中心副主任程傳錄、國(guó)家測(cè)繪地理信息局第三大地測(cè)量隊(duì)蘭啟貴高工。專(zhuān)家組成員赴尼前通過(guò)與尼方郵件溝通以及瀏覽尼方測(cè)繪局網(wǎng)站資料，初步了解了尼方大地基準(zhǔn)現(xiàn)狀、震后破壞情況，以及尼方初步需求。參照測(cè)繪援助巴基斯坦相關(guān)程序和資料，做好出國(guó)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并對(duì)尼方提出的建設(shè)方案進(jìn)行了分析，提出意見(jiàn)和建議。尼泊爾方面前期提供了基準(zhǔn)恢復(fù)重建的工作草案（見(jiàn)附件），其主要目標(biāo)1）建立基于最新的國(guó)際地球參考框架的動(dòng)態(tài)大地基準(zhǔn)；2）確定2015年4月25日GKHA地震對(duì)控制點(diǎn)影響；

簡(jiǎn)介：名師解讀，權(quán)威剖析，獨(dú)家奉獻(xiàn)，打造不一樣的高考1第Ⅰ卷本卷共35小題。每小題4分，共140分。在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。一、選擇題本大題共35小題，每小題4分，共140分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。南水北調(diào)東線工程是把長(zhǎng)江的水調(diào)往北方的調(diào)水工程，調(diào)水線路主要為大運(yùn)河。讀南水北調(diào)東線工程調(diào)水線路圖，完成第1、2題。來(lái)源學(xué)科網(wǎng)ZXXK1、對(duì)南水北調(diào)東線工程及其可能帶來(lái)的影響，敘述正確的是①可以解決華北平原的鹽堿化問(wèn)題②有利于改善丙地大運(yùn)河航運(yùn)條件③丙至戊段可以自流引水④可緩解戊地的用水緊張A、①②B、③④C、①③D、②④2、南水北調(diào)東線工程對(duì)長(zhǎng)江可能帶來(lái)的影響，敘述正確的是A、可提高社會(huì)對(duì)長(zhǎng)江水質(zhì)的關(guān)注B、可促使長(zhǎng)江的泥沙向海洋輸送C、可降低甲地咸水入侵發(fā)生的問(wèn)題D、可改變長(zhǎng)江口外海洋潮汐的規(guī)律名師解讀，權(quán)威剖析，獨(dú)家奉獻(xiàn)，打造不一樣的高考35、四省比較，敘述正確的是A、人均GDP水平越高，則人口對(duì)水資源壓力越大B、城市化水平越低，則人口對(duì)耕地壓力越小C、人均GDP水平越高，則城市化水平越高來(lái)源D、城市化水平越低，則人口對(duì)水資源壓力越小6四省比較關(guān)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展條件敘述正確的是A青海大力發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)條件最佳B河南發(fā)展耗水較多的產(chǎn)業(yè)條件最佳C浙江發(fā)展用耕地多的產(chǎn)業(yè)條件最佳D黑龍江發(fā)展商品農(nóng)業(yè)耕地條件最佳下圖為我國(guó)某地沿北緯385所作的地質(zhì)構(gòu)造、地貌剖面圖，圖中一般地勢(shì)越高地下水埋藏越深，讀圖完成78題。7對(duì)圖中四地地質(zhì)構(gòu)造成因、地貌外力作用方式敘述正確的是

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共6頁(yè)微課在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用探究【摘要】微課，近年來(lái)新興的一種教學(xué)形式，以其時(shí)間短、授課形式豐富而成為普遍歡迎的教學(xué)手段。作為一種新興教學(xué)設(shè)計(jì)模式和學(xué)習(xí)方式，可以預(yù)見(jiàn)將會(huì)有較好的教育應(yīng)用前景?！娟P(guān)鍵詞】微課高中地理設(shè)計(jì)應(yīng)用一個(gè)新生的事物“微課”，最近在全國(guó)各地掀起了熱潮，整個(gè)教育系統(tǒng)都在學(xué)習(xí)和探索著微課。一、微課的定義一、微課的定義微課在國(guó)外出現(xiàn)的比較早，近年作為一種新興的教學(xué)模式在國(guó)內(nèi)興起。“微課”它是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。1它的核心是課堂教學(xué)視頻，此外還包括相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及師生互動(dòng)等輔助性教學(xué)資源。二、微課在地理教學(xué)中的價(jià)值表現(xiàn)二、微課在地理教學(xué)中的價(jià)值表現(xiàn)1、短小精煉利于學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)體系高中地理課堂容量大，每一堂課都有很多重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂中和課后能輔以短小精煉的微課，利于學(xué)生在課后快速的有針對(duì)性的突破重點(diǎn)難點(diǎn)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)是學(xué)習(xí)者在一定的情景下，借助其他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)新信息進(jìn)行加工而建構(gòu)成的。微課恰好充當(dāng)了“必要的學(xué)習(xí)資料”的角色，其時(shí)長(zhǎng)一般為58分鐘左右，最長(zhǎng)不宜超過(guò)10分鐘，因此只能突出課堂教學(xué)中某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容）的教學(xué)，因而內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。如一個(gè)時(shí)長(zhǎng)5分鐘的以黃赤交角為主題的微課即可幫助學(xué)生深入理解黃赤交角的形成。2、生動(dòng)有趣利于地理學(xué)習(xí)活動(dòng)中的積極情感的生成相對(duì)于傳統(tǒng)課堂，微課的傳播是單向傳播，所以如何吸引學(xué)生的興趣往往成為一節(jié)“微課”成功與否的關(guān)鍵因素。布盧姆說(shuō)過(guò)“凡是包含教育目標(biāo)的地方，我們總是關(guān)注積極的情感，關(guān)注引導(dǎo)而不是驅(qū)使學(xué)生去學(xué)習(xí)?！睂W(xué)習(xí)興趣正是這樣一種積極的情感。因而在設(shè)計(jì)微課的時(shí)候，生動(dòng)有趣就成了很重要的指導(dǎo)方向。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)者要選取一些吸引眼球的圖片和生動(dòng)活潑的詞語(yǔ)，同時(shí)要充分發(fā)揮教師自身的地理素養(yǎng)，例如主題是自然地理的，就結(jié)合典型的自然事物，最好是學(xué)生身邊的事物，讓學(xué)生感受生活中有用的地理；主題是人文地理的，就要結(jié)合時(shí)事，盡可能引入時(shí)事評(píng)析和自己的思考元素，讓學(xué)生感受時(shí)代發(fā)展動(dòng)脈。吸引住了學(xué)生的第3頁(yè)共6頁(yè)習(xí)型、探究學(xué)習(xí)型等。按教學(xué)內(nèi)容，又可以分為常識(shí)課、分析推理課、技能課、活動(dòng)課（游戲競(jìng)賽和閱讀）、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等。針對(duì)不同的內(nèi)容選擇不同類(lèi)型的課，才能更有效的達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。以必修1第一章為例（見(jiàn)表1）。3、分層設(shè)計(jì)滿(mǎn)足學(xué)生差異需求微課可以針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行錄制，也可以針對(duì)于同一知識(shí)點(diǎn)錄制多個(gè)微課，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求，真正做到各取所需，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)的目的。在錄制前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行大致的分類(lèi)，針對(duì)不同的層次錄制不同的微課（見(jiàn)圖1）。4、構(gòu)建完整精煉的教學(xué)過(guò)程（1）入題要快準(zhǔn)由于微課時(shí)間短少，因此在設(shè)計(jì)微課時(shí)要注意切入課題的方法、途徑力求新穎、迅速，而且要與題目關(guān)聯(lián)緊湊，以把更多的時(shí)間分配給內(nèi)容的講授，這一般要在20秒以?xún)?nèi)完成。如在地方時(shí)里我就采用了設(shè)疑引入的方式一孕婦在旅行途中產(chǎn)下一對(duì)雙胞胎第一名

簡(jiǎn)介：1岳西桑皮紙地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)管理規(guī)范第一章第一章總則第一條為有效保護(hù)岳西桑皮紙地理標(biāo)志產(chǎn)品，規(guī)范岳西桑皮紙地理標(biāo)志產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)程序，規(guī)范岳西桑皮紙地理標(biāo)志產(chǎn)品專(zhuān)用標(biāo)志（下稱(chēng)專(zhuān)用標(biāo)志）的申請(qǐng)、使用、管理，保證岳西桑皮紙的質(zhì)量和特色，根據(jù)中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法、中華人民共和國(guó)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量法、中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化法和國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)規(guī)定，制定本規(guī)范。第二條在保護(hù)區(qū)域范圍內(nèi)，凡從事岳西桑皮紙生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售的單位（企業(yè)）和個(gè)人，必須遵守本規(guī)范。第三條本規(guī)范所稱(chēng)“岳西桑皮紙地理標(biāo)志產(chǎn)品”是指在岳西桑皮紙地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)范圍內(nèi)，按照地理標(biāo)志保護(hù)產(chǎn)品岳西桑皮紙組織生產(chǎn)加工的岳西桑皮紙及其系列產(chǎn)品。第四條岳西桑皮紙地理標(biāo)志產(chǎn)品產(chǎn)區(qū)保護(hù)范圍為國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局2015年第162號(hào)公告批準(zhǔn)的范圍，即岳西縣現(xiàn)轄行政區(qū)劃的毛尖山鄉(xiāng)，總面積96平方公里。第二章第二章管理機(jī)構(gòu)和機(jī)構(gòu)職能管理機(jī)構(gòu)和機(jī)構(gòu)職能第五條縣政府設(shè)立岳西桑皮紙地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)管理委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)保護(hù)委）負(fù)責(zé)岳西桑皮紙地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)管理工作。保護(hù)委在縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，由縣政府辦、公安局、財(cái)政局、文化委、市場(chǎng)監(jiān)管局、毛尖山鄉(xiāng)政府等單位負(fù)責(zé)人組成，保護(hù)委下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣文化委，負(fù)責(zé)日常工作。3品管理工作中各類(lèi)違法犯罪行為。（五）保護(hù)地域鄉(xiāng)鎮(zhèn)毛尖山鄉(xiāng)要支持岳西桑皮紙地理標(biāo)志授權(quán)單位的基地建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化桑皮紙工廠的新（擴(kuò)）建工作。（六）縣市場(chǎng)監(jiān)管局會(huì)同保護(hù)委辦公室抓好岳西桑皮紙地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)的各項(xiàng)具體工作。第八條保護(hù)委辦公室履行以下職責(zé)（一）負(fù)責(zé)受理生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)單位提出的岳西桑皮紙地理標(biāo)志產(chǎn)品專(zhuān)用標(biāo)志使用申請(qǐng)。（二）負(fù)責(zé)岳西桑皮紙地理標(biāo)志產(chǎn)品專(zhuān)用標(biāo)志的印刷、發(fā)放和使用的管理，對(duì)地理標(biāo)志使用權(quán)及專(zhuān)用標(biāo)識(shí)使用情況組織年度核查。（三）負(fù)責(zé)岳西桑皮紙地理專(zhuān)用標(biāo)志使用情況的登記匯總，岳西桑皮紙地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)監(jiān)控管理的信息數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計(jì)分析和匯總并及時(shí)上報(bào)保護(hù)委。（四）完成保護(hù)委交辦的其他工作。第三章第三章專(zhuān)用標(biāo)志的使用、管理專(zhuān)用標(biāo)志的使用、管理第九條任何單位和個(gè)人使用岳西桑皮紙地理標(biāo)志產(chǎn)品專(zhuān)用標(biāo)志，應(yīng)按地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)規(guī)定提出申請(qǐng)，經(jīng)保護(hù)委辦公室初審，初審合格的，按程序上報(bào)安徽省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局審核，由國(guó)家質(zhì)檢總局公告批準(zhǔn)。第十條申請(qǐng)使用岳西桑皮紙地理標(biāo)志產(chǎn)品專(zhuān)用標(biāo)志的生產(chǎn)者，應(yīng)向保護(hù)委辦公室提交以下材料（一）地理標(biāo)志產(chǎn)品專(zhuān)用標(biāo)志使用申請(qǐng)書(shū)。（二）企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼、法人代表身份證復(fù)印件。（三）產(chǎn)品產(chǎn)自特定地域證明。

簡(jiǎn)介：1基于北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的高精度三維地理數(shù)據(jù)采集儀產(chǎn)業(yè)化示范項(xiàng)目基于北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的高精度三維地理數(shù)據(jù)采集儀產(chǎn)業(yè)化示范項(xiàng)目天安總部中心天安總部中心1313號(hào)廠房空調(diào)安裝工程施工專(zhuān)業(yè)承包招標(biāo)公告號(hào)廠房空調(diào)安裝工程施工專(zhuān)業(yè)承包招標(biāo)公告根據(jù)穗發(fā)改2012382號(hào)文批準(zhǔn)，并且本工程具有施工圖審查證明文件及資金證明，廣州中海達(dá)衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)股份有限公司現(xiàn)對(duì)基于北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的高精度三維地理數(shù)據(jù)采集儀產(chǎn)業(yè)化示范項(xiàng)目天安總部中心13號(hào)廠房空調(diào)安裝工程施工進(jìn)行施工專(zhuān)業(yè)承包公開(kāi)招標(biāo)，選定承包人。一、工程名稱(chēng)基于北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的高精度三維地理數(shù)據(jù)采集儀產(chǎn)業(yè)化示范項(xiàng)目天安總部中心13號(hào)廠房空調(diào)安裝工程施工專(zhuān)業(yè)承包二、招標(biāo)單位廣州中海達(dá)衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)股份有限公司聯(lián)系人姜先生聯(lián)系電話(huà)02022885160招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)廣東寶駿工程咨詢(xún)有限公司聯(lián)系人曾先生聯(lián)系電話(huà)02082528356招標(biāo)監(jiān)督機(jī)構(gòu)廣州市建設(shè)工程招標(biāo)管理辦公室投訴電話(huà)02028866214三、建設(shè)地點(diǎn)廣州市番禺區(qū)番禺大道北番禺節(jié)能科技園四、項(xiàng)目概況天安總部中心13號(hào)廠房為鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，共4層，總建筑面積403983平方米。五、標(biāo)段劃分及各標(biāo)段招標(biāo)內(nèi)容、規(guī)模和招標(biāo)控制價(jià)1、本工程劃分為1個(gè)標(biāo)段。2、各標(biāo)段招標(biāo)內(nèi)容、規(guī)模和招標(biāo)控制價(jià)【項(xiàng)目編號(hào)20131824】【招標(biāo)內(nèi)容、規(guī)模本工程為對(duì)天安總部中心13號(hào)廠房的空調(diào)采購(gòu)及安裝，包括空調(diào)控制系統(tǒng)、空調(diào)配電及空調(diào)室內(nèi)機(jī)、室外32投標(biāo)擔(dān)保及投標(biāo)報(bào)名費(fèi)（1）投標(biāo)擔(dān)保捌萬(wàn)元，投標(biāo)擔(dān)保須在開(kāi)標(biāo)前完成繳納。（2）投標(biāo)報(bào)名費(fèi)為100元標(biāo)段，報(bào)名費(fèi)須在投標(biāo)截止前完成繳納。十、資格審查方式1、本工程采用資格后審方式，實(shí)行電子化資格審查。十一、投標(biāo)人合格條件1、投標(biāo)人均持有建設(shè)行政主管部門(mén)頒發(fā)的企業(yè)資質(zhì)證書(shū)及安全生產(chǎn)許可證。2、投標(biāo)人具有承接本工程所需的機(jī)電設(shè)備安裝工程專(zhuān)業(yè)承包三級(jí)或以上級(jí)別專(zhuān)業(yè)承包資質(zhì)。3、投標(biāo)人擬擔(dān)任本工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的人員為機(jī)電工程專(zhuān)業(yè)二級(jí)或以上級(jí)別的注冊(cè)建造師，持有項(xiàng)目負(fù)責(zé)人安全生產(chǎn)考核合格證（B類(lèi)）。注建造師的專(zhuān)業(yè)及等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)按注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)管理辦法（試行）及注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)工程規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)（試行）；注冊(cè)建造師包括有效的注冊(cè)臨時(shí)建造師（有效的注冊(cè)臨時(shí)建造師必須滿(mǎn)足①年齡不滿(mǎn)60周歲（在投標(biāo)文件中提供身份證PDF掃描件）；②已取得建造師臨時(shí)執(zhí)業(yè)證書(shū)（證書(shū)信息取自交易中心企業(yè)庫(kù)）。4、專(zhuān)職安全人員須具有安全生產(chǎn)考核合格證（C類(lèi)）。5、關(guān)于聯(lián)合體投標(biāo)本工程不允許聯(lián)合體投標(biāo)。注（1）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在任職期間不得擔(dān)任專(zhuān)職安全員，項(xiàng)目專(zhuān)職安全員在任職期間也不得擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。（2）上述投標(biāo)人合格條件的信息取自投標(biāo)人在廣州建設(shè)工程交易中心企業(yè)庫(kù)登記的信息，企業(yè)庫(kù)記錄的該部分信息將被視為投標(biāo)申請(qǐng)人遞交資格審查資料的一部分。評(píng)標(biāo)委員會(huì)對(duì)該部分資料的審查將以開(kāi)標(biāo)當(dāng)天中午十二時(shí)在廣州建設(shè)

簡(jiǎn)介：1北京市地理教學(xué)研究會(huì)五年來(lái)的主要工作匯報(bào)這一屆地理教學(xué)研究會(huì)在北京市教育學(xué)會(huì)和中國(guó)地理教學(xué)研究會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表“重要思想為指導(dǎo)，貫徹國(guó)家教育方針，遵循“雙百“方針，發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，團(tuán)結(jié)廣大地理教育工作者，以中等學(xué)校的地理教育教學(xué)為研究重點(diǎn)，開(kāi)展了大量的工作。一、組織建設(shè)本學(xué)會(huì)成立以來(lái)，大批青年地理教師踴躍入會(huì)，給研究會(huì)增添了活力。截至到2004年4月份，我會(huì)共有會(huì)員323人。另外，我會(huì)推薦了50名有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干地理教師參加了全國(guó)地理教學(xué)研究會(huì)。到目前為止，我市共有全國(guó)地理教學(xué)研究會(huì)會(huì)員120余人。二、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力提高會(huì)員的理論與業(yè)務(wù)水平學(xué)會(huì)在課堂教學(xué)改革方面做了大量的研究工作，其中初中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的研究，走在了全國(guó)的前列，我們?cè)诒本?0中舉辦了初中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的專(zhuān)題研究，北京市的全體老師和會(huì)員積極參加其中，創(chuàng)造了很多學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的新方式、新方法，在全市評(píng)選的基礎(chǔ)上，我們有20余篇案例發(fā)表在由中國(guó)地圖出版社出版的初中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)案例集中。學(xué)會(huì)推動(dòng)我市地理教師的整體教學(xué)水平的提高方面，在創(chuàng)新課例研究方面做了大量的堅(jiān)實(shí)的工作。我們與教育部師范司和中國(guó)教育臺(tái)合作，錄制了初中新課程標(biāo)準(zhǔn)下的優(yōu)質(zhì)課例和新高中地理教學(xué)大綱下的優(yōu)質(zhì)課例共50節(jié)。向全國(guó)充分展示了北京市地理課堂教學(xué)改革的風(fēng)采。這些課例的研究極大的推動(dòng)了我市的地理課堂教學(xué)改革。使得越來(lái)越多的教師積極報(bào)名踴躍參加優(yōu)質(zhì)課例的錄制工作。學(xué)會(huì)堅(jiān)持以人為本，注重人文關(guān)懷，務(wù)本求實(shí)，做了大量工作。為了提高全體會(huì)員的理論和業(yè)務(wù)水平，為教師提供了一個(gè)在教學(xué)理論和業(yè)務(wù)發(fā)展上展現(xiàn)自己才能的平臺(tái)。我們幾乎每年都進(jìn)行相關(guān)論文和課例的評(píng)選活動(dòng)。論文評(píng)選活動(dòng)，緊緊圍繞中學(xué)地理課程中新的教育理念和教學(xué)方式的改革，以培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，從教學(xué)理論和教學(xué)觀念的評(píng)比、到初中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)方法和途徑、活動(dòng)操作模式的評(píng)價(jià)、探究性學(xué)習(xí)以及校本教研等多方面的評(píng)比活動(dòng)。評(píng)比既有調(diào)查報(bào)告、案例分析又有問(wèn)題研究、教學(xué)論文以及教學(xué)案例等多種形式。極大的豐富了教師的科研、教研內(nèi)容，促進(jìn)了地理課程改革。五年來(lái)，我們共計(jì)評(píng)選優(yōu)秀論文500余件（含論文、教案、課例、案例等）。組織課例研討活動(dòng)30余次。這在各學(xué)科之中是比較少見(jiàn)的。不少區(qū)縣的學(xué)校負(fù)責(zé)人對(duì)我們說(shuō)能夠像你們這樣認(rèn)真對(duì)待課程改革的學(xué)科真不多。四年來(lái)我們共組織理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)輔導(dǎo)講座共計(jì)50余次，平均每個(gè)月就有一次活動(dòng)。受到廣大地理教師的好評(píng)。特別是高中為了推動(dòng)我市新高中地理教學(xué)大綱和教材的使用，我們按照每個(gè)單元或幾個(gè)單元組織了課例及教材分析與輔導(dǎo)講座活動(dòng)，每次出席的教師均在100人以上。為了配合北京市初中北京市21世紀(jì)地理教材的使用，我們先后組織了不同的課例研討與講座活動(dòng)。所有這些活動(dòng)為進(jìn)一步推動(dòng)我市地理課程改革，起到了積極的促進(jìn)作用。北京市的地理課堂教學(xué)水平始終位居全國(guó)前列。為了開(kāi)闊教研員和骨干教師的眼界，積極配合新教材和新課標(biāo)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們先后組織了霧嶺山、河北壩上、門(mén)頭溝的爨低下等地區(qū)考察。今年我們還將組織部分教師和教研員到山西文化景觀和有關(guān)聚落的考察活動(dòng)。在四年一度的北京教育學(xué)會(huì)先進(jìn)研究會(huì)的評(píng)選活動(dòng)中，我們地理教學(xué)研究會(huì)被評(píng)選3中國(guó)教育臺(tái)展播的課例上。北京市五年一度的教育成果評(píng)比中，我們學(xué)會(huì)的王能智老師的信息技術(shù)與地理學(xué)課整合的研究、許鑫老師的初中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的研究等分別獲得一、二等獎(jiǎng)。五、豐富多采的年會(huì)，促進(jìn)了研究會(huì)的發(fā)展我們五年來(lái)每次年會(huì)都有一個(gè)主題。1999年年會(huì)是在昌平召開(kāi)的主題為“我與課程改革”的優(yōu)秀課例評(píng)選活動(dòng)，會(huì)上五個(gè)區(qū)縣推薦的課例被評(píng)選為一等獎(jiǎng)。2000年年會(huì)是在石景山京源學(xué)校召開(kāi)的主題為“初中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)”課例及論文評(píng)選活動(dòng)，石景山區(qū)九中展示了他們開(kāi)展初中學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的課例及其成果。2001年年會(huì)是在海淀區(qū)清華附中召開(kāi)的主題為“高三復(fù)習(xí)研討”活動(dòng)，北京市的四中、清華附中和京源學(xué)校等老師做了相應(yīng)的課例。2002年是在石景山區(qū)京源學(xué)校召開(kāi)的主題為“課堂教學(xué)方式（模式）”的研究活動(dòng)，京源學(xué)校的三位老師分別就不同教學(xué)模式進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩與專(zhuān)題研究。2003年年會(huì)是在人大附中召開(kāi)的主題為“課后反思”教研活動(dòng)，人大附中的老師們就自己的課例進(jìn)行了課后反思的發(fā)言，對(duì)廣大地理教師是一個(gè)很好的啟示。這些活動(dòng)極大的豐富了老師們的視野，看到了自己的不足。找到了學(xué)習(xí)方向。對(duì)推動(dòng)我市地理教學(xué)工作起了很好的作用。六、其他工作非典時(shí)期是一場(chǎng)突如其來(lái)的考驗(yàn)。北京市有五十余位學(xué)會(huì)會(huì)員積極參與了空中課堂的授課工作。北京市西城區(qū)、東城區(qū)、宣武區(qū)、崇文區(qū)、朝陽(yáng)區(qū)、海淀區(qū)、石景山區(qū)等區(qū)積極承擔(dān)了此項(xiàng)任務(wù)。這些教師和會(huì)員克服了種種困難，如孩子小、老人需要照顧等困難，有的教師全家參與，如丈夫幫助做幻燈和完成接送的任務(wù)、孩子負(fù)責(zé)監(jiān)聽(tīng)。我們的理事和市教研部門(mén)的老師一起與老師們共同備課，修改教案，有時(shí)反復(fù)三次之多。同時(shí)還要負(fù)責(zé)監(jiān)聽(tīng)工作。我們的空中課堂工作，受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

簡(jiǎn)介：1透過(guò)高考對(duì)學(xué)生的能級(jí)要求探尋地理教學(xué)的原點(diǎn)透過(guò)高考對(duì)學(xué)生的能級(jí)要求探尋地理教學(xué)的原點(diǎn)例談例談20142014江蘇地理高考試題江蘇地理高考試題揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)張君眾多高考生期盼的2014高考終于曇花一現(xiàn)般的過(guò)去了，只是這曇花留給人的余香和花容恐會(huì)相持許久。我也如期感受到了這曇花綻放的狂放。初看到地理試題的印象新、高、難新地理試題的選材越來(lái)越新穎，有種就在身邊卻又相距甚遠(yuǎn)的感覺(jué)。許多情景材料是學(xué)生接觸過(guò)的，卻又是沒(méi)有從地理的角度研究過(guò)的，這對(duì)于所有考生來(lái)說(shuō)是及其公平的。如“我國(guó)4月份剛剛公布的全國(guó)首次土壤污染調(diào)查結(jié)果”、“我國(guó)單獨(dú)二胎的政策”等最新素材。如2014江蘇卷的第一組試題，就給人一種耳目一新的感覺(jué)。桃花源記中描述“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人由復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬?！睋?jù)此回答1～2題。1“桃花源”的地形最可能是A山間峽谷B山前平原C山間盆地D平緩高原2“桃花源”環(huán)境與下列因素緊密相關(guān)的是A地理位置B灌溉系統(tǒng)C農(nóng)業(yè)科技D水力資源【探尋1】課堂中學(xué)習(xí)資源如何為學(xué)習(xí)過(guò)程而服務(wù)教師要做有思想的行動(dòng)者。人的學(xué)習(xí)過(guò)程有廣義和狹義之分，廣義的學(xué)習(xí)是在生活中進(jìn)行的，人們?cè)谏顚?shí)踐中，主動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，改變思想行為，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。那么在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中所有一切的生活素材都可能成為學(xué)習(xí)資源，面廣而量大，綜合性強(qiáng)。而人類(lèi)的狹義學(xué)習(xí)則主要是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的掌握知識(shí)技能和行為規(guī)范的過(guò)程，這樣的學(xué)習(xí)完全走的是一條捷徑，它缺少了無(wú)數(shù)次的嘗試、失敗和曲折，也省略了學(xué)生主動(dòng)選擇的機(jī)會(huì)。這種學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)資源大多是指定在教材中出現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)教材，教師在講教材，正是因?yàn)榇?，大大限制了學(xué)習(xí)資源的質(zhì)和量。所以，教師要做有思想的行動(dòng)者1E時(shí)代下，教師選取海量的信息、數(shù)據(jù)、資源服務(wù)于課堂，鼓勵(lì)學(xué)生將一切接觸到的生活素材或?qū)W科知識(shí)都作為地理課堂的學(xué)習(xí)資源，做主動(dòng)獲取資源的主體。在地理課堂上運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)（如借用敕勒歌北朝民歌）感受體會(huì)對(duì)內(nèi)蒙古草原的描寫(xiě)、引用“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”等古詩(shī)詞理解地理現(xiàn)象等、數(shù)學(xué)知識(shí)（如利用數(shù)學(xué)坐標(biāo)系知識(shí)學(xué)習(xí)地理坐標(biāo)圖結(jié)構(gòu)圖的解讀、利用集合知識(shí)講清地理上一些概念之間的關(guān)系、利用數(shù)軸知識(shí)學(xué)習(xí)地球經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度的計(jì)算等）、物理知識(shí)（如利用萬(wàn)有引力理解天體系統(tǒng)的概念、解釋近日點(diǎn)遠(yuǎn)日點(diǎn)問(wèn)題、用力的合成與分解知識(shí)分析大氣運(yùn)動(dòng)的方向等），努力3【探尋2】課堂中教學(xué)評(píng)價(jià)如何與能力培養(yǎng)相融合教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。我們來(lái)看看這組試題的目標(biāo)要求題號(hào)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)7地質(zhì)構(gòu)造與地形了解理解√結(jié)合實(shí)例√獲取和解讀信息能力（√）遷移和調(diào)動(dòng)知識(shí)（√）描述和闡釋事物（）探討和論證問(wèn)題（√）8地形剖面圖了解理解√結(jié)合實(shí)例√獲取和解讀信息能力（√）遷移和調(diào)動(dòng)知識(shí)（√）描述和闡釋事物（）探討和論證問(wèn)題（√）顯然，考生需要全面挖掘材料中顯性和隱含的信息，靈活遷移運(yùn)用所學(xué)的原理和規(guī)律，并能進(jìn)行正確的邏輯推理、分析和深層次思考，才能做好解答。這就對(duì)我們的課堂提出了要求要通過(guò)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題或者準(zhǔn)確、清晰、富有啟發(fā)性的講解，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、激發(fā)學(xué)生的好奇心；通過(guò)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)和示范，使學(xué)生理解知識(shí)、掌握技能、積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)能關(guān)注學(xué)生的差異，用不同層次的問(wèn)題或教學(xué)手段，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以，教學(xué)要注重從學(xué)習(xí)效果和評(píng)價(jià)主體出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，采用多種評(píng)價(jià)方式，真正將教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生能力培養(yǎng)交織融合，在多元評(píng)價(jià)體系下鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生的能力培養(yǎng)和提升。以下是以該組試題講解為例的微課堂教學(xué)活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)