簡(jiǎn)介：1【練習(xí)練習(xí)1】在“東西半球圖東西半球圖”上適當(dāng)處填注下列內(nèi)容上適當(dāng)處填注下列內(nèi)容1）四大洋、七大洲的名稱(chēng)2）用圖例標(biāo)注下列大洲界名稱(chēng)烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山、黑海海峽、蘇伊士運(yùn)河、直布羅陀海峽、曼德海峽、白令海峽、丹麥海峽、巴拿馬運(yùn)河、德雷克海峽3）格陵蘭島、新幾內(nèi)亞島、加里曼丹島、馬達(dá)加斯加島、火地島4）里海、地中海、波斯灣、阿拉伯海、孟加拉灣、南海、墨西哥灣、加勒比海3【練習(xí)練習(xí)3】讀日本簡(jiǎn)圖，完成下列要求讀日本簡(jiǎn)圖，完成下列要求2）在圖中適當(dāng)處標(biāo)注下列地理事物及名稱(chēng)140E經(jīng)線、35N緯線、太平洋、日本海、東海、朝鮮海峽、瀨戶(hù)內(nèi)海、俄羅斯、朝鮮、韓國(guó)。2）圖中字母代表的地名分別是島嶼A、B、C、D、城市E、F、G、H、K、3）用不同圖例在圖上適當(dāng)處繪制形成北海道漁場(chǎng)的兩條洋流并標(biāo)注其名稱(chēng)。4）日本東西兩岸氣候差異較大。分析日本海沿岸冬季多降雪的原因。5）日本傳統(tǒng)工業(yè)主要集中分布在，這與這一帶的條件有直接的關(guān)系?！揪毩?xí)練習(xí)4】讀東南亞簡(jiǎn)圖，完成下列要求讀東南亞簡(jiǎn)圖，完成下列要求1）在圖中適當(dāng)處填注下列地理事物及名稱(chēng)北回歸線、赤道、120E經(jīng)線、南海、印度洋、孟加拉灣、加里曼丹島、蘇門(mén)答臘島、爪哇島、馬六甲海峽、湄公河、薩爾溫江、克拉地峽2）描述中南半島的地勢(shì)特點(diǎn)3）中南半島與馬來(lái)群島在氣候上有何異同之處

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簡(jiǎn)介：WD完美格式【練習(xí)練習(xí)1】1】在“東西半球圖東西半球圖”上適當(dāng)處填注下列內(nèi)容上適當(dāng)處填注下列內(nèi)容1）四大洋、七大洲的名稱(chēng)2）用圖例標(biāo)注下列大洲界名稱(chēng)烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山、黑海海峽、蘇伊士運(yùn)河、直布羅陀海峽、曼德海峽、白令海峽、丹麥海峽、巴拿馬運(yùn)河、德雷克海峽3）格陵蘭島、新幾內(nèi)亞島、加里曼丹島、馬達(dá)加斯加島、火地島4）里海、地中海、波斯灣、阿拉伯海、孟加拉灣、南海、墨西哥灣、加勒比海WD完美格式【練習(xí)練習(xí)3】3】讀日本簡(jiǎn)圖，完成下列要求讀日本簡(jiǎn)圖，完成下列要求2）在圖中適當(dāng)處標(biāo)注下列地理事物及名稱(chēng)140E經(jīng)線、35N緯線、太平洋、日本海、東海、朝鮮海峽、瀨戶(hù)內(nèi)海、俄羅斯、朝鮮、韓國(guó)。2）圖中字母代表的地名分別是島嶼A、B、C、D、城市E、F、G、H、K、3）用不同圖例在圖上適當(dāng)處繪制形成北海道漁場(chǎng)的兩條洋流并標(biāo)注其名稱(chēng)。4）日本東西兩岸氣候差異較大。分析日本海沿岸冬季多降雪的原因。5）日本傳統(tǒng)工業(yè)主要集中分布在，這與這一帶的條件有直接的關(guān)系。【練習(xí)練習(xí)4】4】讀東南亞簡(jiǎn)圖，完成下列要求讀東南亞簡(jiǎn)圖，完成下列要求1）在圖中適當(dāng)處填注下列地理事物及名稱(chēng)北回歸線、赤道、120E經(jīng)線、南海、印度洋、孟加拉灣、加里曼丹島、蘇門(mén)答臘島、爪哇島、馬六甲海峽、湄公河、薩爾溫江、克拉地峽

簡(jiǎn)介：2019202020192020年高一下學(xué)期期末考試地理含答案年高一下學(xué)期期末考試地理含答案注意事項(xiàng)本試卷包含選擇題（第1題～第30題，共30小題60分）、判斷題（第31題～第40題，共10小題10分）、綜合題（第41題～第44題，共4大題30分）共三部分?？忌痤}全部答在答題卡上，答在本試卷上無(wú)效。本次考試時(shí)間為75分鐘。一、單項(xiàng)選擇題在下列各小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)?jiān)诖鹨?、單?xiàng)選擇題在下列各小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)的方框內(nèi)填涂（本部分共題卡相應(yīng)的方框內(nèi)填涂（本部分共3030小題，每小題小題，每小題2分，共分，共6060分）分）。下圖為“世界人口增長(zhǎng)模式圖”，ⅠⅣ表示世界人口增長(zhǎng)的四個(gè)階段。讀圖完成13題。1圖中曲線A表示A人口出生率B人口死亡率C自然增長(zhǎng)率D人口總數(shù)量2目前，我國(guó)人口增長(zhǎng)模式處于AⅠ階段BⅡ階段CⅢ階段DⅣ階段3在Ⅳ階段，部分國(guó)家死亡率有所回升，原因可能是A醫(yī)療衛(wèi)生條件下降B傳染性疾病蔓延C社會(huì)保障制度不完善D人口老齡化加劇據(jù)XX年我國(guó)第六次人口普查數(shù)據(jù)，離開(kāi)戶(hù)籍所在地，在新的居住地居住半年以上的人口為26139萬(wàn)人，比XX年增加11700萬(wàn)人；東部沿海地區(qū)的人口占全國(guó)總?cè)丝诘谋戎厣仙?。?jù)此完成45題。4材料反映出的我國(guó)人口現(xiàn)象是A人口流動(dòng)規(guī)模擴(kuò)大B中、西部地區(qū)人口數(shù)量減少C人口空間分布趨于均勻D東部沿海地區(qū)人口自然增長(zhǎng)快5出現(xiàn)該人口現(xiàn)象的主要原因是A東部發(fā)展政策的吸引B西部生態(tài)環(huán)境的惡化C地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異D戶(hù)籍管理政策的松動(dòng)讀下圖，完成67題。6環(huán)境人口容量是一個(gè)A人口平均值B衡定值C最大的警戒值D最適宜的值7與環(huán)境人口容量呈負(fù)相關(guān)的是A對(duì)外開(kāi)放程度B資源數(shù)量C科技發(fā)展水平D地區(qū)消費(fèi)水平受教育水平經(jīng)濟(jì)水平對(duì)外開(kāi)放程度消費(fèi)水平科技水平資源人口容量讀某城市地價(jià)等值線分布示意圖（單位元平方米），完成1516題。15圖中P處的地價(jià)可能是AXXB2800C3000D310016圖中P處地價(jià)明顯偏低，其原因可能是A鄰近風(fēng)景區(qū)B干支線交會(huì)C近高等院校D工廠林立印度南部的班加羅爾被稱(chēng)為“亞洲的硅谷”。據(jù)此完成1718題。17下列工業(yè)投入結(jié)構(gòu)圖中，屬于計(jì)算機(jī)軟件業(yè)的是ABCD18與班加羅爾計(jì)算機(jī)軟件業(yè)發(fā)展無(wú)關(guān)的區(qū)位條件是A重工業(yè)基礎(chǔ)好B政策支持C技術(shù)人才優(yōu)勢(shì)D環(huán)境優(yōu)美小米公司自身沒(méi)有工廠，手機(jī)的模具由富士康開(kāi)模，其產(chǎn)品生產(chǎn)由英華達(dá)代工。小米公司只負(fù)責(zé)產(chǎn)品的研發(fā)、設(shè)計(jì)、銷(xiāo)售。讀圖完成1920題。19英華達(dá)公司生產(chǎn)手機(jī)的原料來(lái)源于多家供應(yīng)商，目的是A拓展原料進(jìn)貨渠道B降低原料開(kāi)采成本C提高產(chǎn)品附加值D提高產(chǎn)品品質(zhì)20電子商務(wù)是小米手機(jī)營(yíng)銷(xiāo)的主要渠道，這樣做有利于A降低營(yíng)銷(xiāo)成本B提高企業(yè)知名度C提高產(chǎn)品技術(shù)含量D擴(kuò)大企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模從XX7月20日起，歐盟新玩具安全指令正式實(shí)施，明確禁止和限制的有毒有害化學(xué)物質(zhì)從8種增加到85種，對(duì)我國(guó)玩具產(chǎn)業(yè)造成較大沖擊。讀下圖完成2122題。21歐盟進(jìn)口的玩具80來(lái)自我國(guó)，主要是由于我國(guó)玩具產(chǎn)業(yè)A科技水平高B產(chǎn)品價(jià)格低C企業(yè)規(guī)模大D產(chǎn)品質(zhì)量高22針對(duì)歐盟新玩具安全指令的正式實(shí)施，我國(guó)玩具企業(yè)應(yīng)采取的有效措施是A減少資金投入，壓縮生產(chǎn)規(guī)模B增加管理人員，增大玩具出口量C退出歐盟市場(chǎng)，開(kāi)拓新市場(chǎng)D加大科技創(chuàng)新，提高產(chǎn)品品質(zhì)小米小米順風(fēng)、EMS等夏普、英偉達(dá)、高通等英華達(dá)富士康訂單進(jìn)入電商銷(xiāo)售開(kāi)模產(chǎn)品設(shè)計(jì)原料供應(yīng)生產(chǎn)倉(cāng)儲(chǔ)配送P200030004000市場(chǎng)市場(chǎng)市場(chǎng)市場(chǎng)原料交通交通交通交通能源能源能源能源原料原料原料勞動(dòng)力技術(shù)技術(shù)勞動(dòng)力

簡(jiǎn)介：地理試題第1頁(yè)（共12頁(yè)）青島市二○一八年初中學(xué)業(yè)水平考試地理試題（考試時(shí)間90分鐘；滿(mǎn)分80分）說(shuō)明1本試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷6頁(yè)，35個(gè)選擇題，共35分；第Ⅱ卷6頁(yè)，6個(gè)非選擇題，共45分。2所有題目均在答題卡上作答，在試題上作答無(wú)效。第Ⅰ卷（選擇題選擇題共35分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共35小題，每題1分，共35分）在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是最符合題意要求的。讀圖1“美麗中國(guó)漫畫(huà)圖”，完成12題。1建設(shè)美麗中國(guó)，下列做法最合適的是A移植大樹(shù)、古樹(shù)，快速綠化城市B全面禁用煤炭，確保藍(lán)天白云C凈化水質(zhì)、實(shí)施休漁制度D生活中多購(gòu)買(mǎi)過(guò)度包裝的商品2“蘋(píng)果大豐收，農(nóng)民收入高”，下列最適宜蘋(píng)果種植的省級(jí)行政單位簡(jiǎn)稱(chēng)是A桂B(yǎng)魯C黑D藏北京時(shí)間2018年5月5日6時(shí)32分夏威夷群島發(fā)生了69級(jí)地震，并伴隨著火山噴發(fā)。讀圖2“夏威夷群島局部圖”，完成34題。3地震發(fā)生時(shí)，夏威夷群島（西十區(qū)）的區(qū)時(shí)是A5日12時(shí)32分B4日12時(shí)32分C5日0時(shí)32分D4日0時(shí)32分4夏威夷群島是世界著名的旅游勝地，游客來(lái)到這里可以欣賞到①峽灣景觀②海濱風(fēng)光③極晝極夜④火山地貌地理試題第3頁(yè)（共12頁(yè)）A鐵礦B煤炭C錫礦D石油讀“某地天氣資料表”，完成1112題。11該地7月31日的天氣狀況是A大雨轉(zhuǎn)中雨B中雨轉(zhuǎn)小雨C小雨轉(zhuǎn)陰D小雨轉(zhuǎn)多云127月29日至30日市民外出應(yīng)采取的措施不包括A防曬B防風(fēng)C防雨D防雷電讀圖7“南亞冬季等溫線分布圖”和圖8“南亞地形分布圖”，完成1314題。13圖示地區(qū)等溫線分布特點(diǎn)及成因，敘述正確的是A北部密集地勢(shì)起伏大B中部與緯線平行海陸位置影響C南部向南凸出該季節(jié)陸地氣溫高D自南向北遞減西南季風(fēng)影響14有關(guān)南亞城市的分布，敘述正確的是A卡拉奇位于恒河三角洲B孟買(mǎi)位于孟加拉灣沿岸C班加羅爾位于德干高原D加爾各答位于印度河平原讀圖9“法國(guó)簡(jiǎn)圖”，完成1516題。15關(guān)于法國(guó)地理位置的描述，正確的是A本初子午線穿過(guò)西部，地跨東西兩半球B大部分位于高緯度地區(qū)

簡(jiǎn)介：1新一輪自治區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)課題開(kāi)題報(bào)告課題開(kāi)題報(bào)告課題名稱(chēng)提高中學(xué)生地理提高中學(xué)生地理讀圖讀圖能力策略研究能力策略研究課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人所在單位研修學(xué)科地理課題指導(dǎo)教師2013年11月333有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣學(xué)習(xí)地理須“左手拿圖，右手拿書(shū)”，圖文結(jié)合才能學(xué)好地理，提高讀圖能力是讀圖像的第一步，是進(jìn)一步分析圖像和應(yīng)用圖像的關(guān)健。學(xué)生只有學(xué)會(huì)讀圖，才能真正學(xué)懂地理，才能對(duì)地理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，故提高讀圖能力有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生讀圖的興趣，讓讀圖成為習(xí)慣，讓地理學(xué)習(xí)不再困難。1313本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)從目前研究現(xiàn)狀來(lái)看很多教師都比較注重學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，也有一些值得借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。如何運(yùn)用地圖教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的地圖能力（2006年第7期）的文章中提到培養(yǎng)學(xué)生的閱讀地理圖像的能力、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理圖像分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。這些能力也是需要我們教給學(xué)生的，但是，既立足于新教材，又能培養(yǎng)學(xué)生地理讀圖能力的方法有待我們?nèi)ヌ骄?。讀圖能力與地理空間能力并不是互相割裂開(kāi)的，閱讀圖像能力提高了，地理空間能力也會(huì)提高，地理學(xué)習(xí)能力隨之提高。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生讀圖能力發(fā)展常州市勤業(yè)中學(xué)課題組20021120網(wǎng)絡(luò)提出應(yīng)用多媒體提高學(xué)生地理讀圖能力。主張利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)讀圖。新課改下讀圖能力的培養(yǎng)山東省巨野縣核桃園鎮(zhèn)中學(xué)陶建社網(wǎng)絡(luò)主張培養(yǎng)學(xué)生在讀圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取圖像信息的能力；學(xué)會(huì)比較、分析，提高學(xué)生綜合能力。1414本課題的創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處“如何提高中學(xué)生地理讀圖能力”抓住了地理學(xué)習(xí)的關(guān)健點(diǎn)、重點(diǎn)圖像，圖像學(xué)習(xí)從圖像中通過(guò)讀圖獲取信息是先決條件，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理的基石。在長(zhǎng)期的高中地理教學(xué)中，做為中學(xué)地理教師，在教學(xué)實(shí)踐中，積累了許多提高學(xué)生地理讀圖能力的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)教師培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等媒體，也學(xué)習(xí)了許多培養(yǎng)和提高學(xué)生地理讀圖能力的方法和技巧。本研究擬對(duì)高中地理讀圖教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行研究，并通過(guò)日常教學(xué)實(shí)踐和反思，總結(jié)出有效的提高學(xué)生地理讀圖能力的方法策略。二、課題研究的理論依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)論突出思維教學(xué)、能力的培養(yǎng)，它著眼于學(xué)生的思維過(guò)程和解決問(wèn)題的能力，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不僅僅是熟知某些知識(shí)，而是要保證學(xué)生能真正地獲取、理解、掌握知識(shí)，形成思維能力和應(yīng)用能力。圖像是地理事物空間分布和地理事物間聯(lián)系的具體表現(xiàn)形式和最好的工具。充分利用圖像通過(guò)讀圖獲取信息，能提高學(xué)生地理空間思維能力，提高獲取信息的能力和綜合分析、解決問(wèn)題的能力。這些都符合現(xiàn)代教學(xué)理論。“大腦兩半球的功能優(yōu)勢(shì)“理論認(rèn)為大腦左半球具有處理語(yǔ)言、進(jìn)行抽象思維、邏輯推理和分

簡(jiǎn)介：120092012年地理學(xué)科發(fā)展規(guī)劃地理科組一、基本情況江門(mén)市新會(huì)第二中學(xué)地理科組是一個(gè)教研風(fēng)氣良好、勇于拼搏、凝聚力強(qiáng)的集體。地理科組有在職教師4人，其中中學(xué)一級(jí)教師2人二級(jí)教師2人，這是一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、朝氣蓬勃、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、樂(lè)于鉆研業(yè)務(wù)、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)、具有奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。我們的教師知識(shí)功底深厚，謙虛好學(xué)，勇于探索，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)藝術(shù)精湛，教育教學(xué)和科研成果卓著，科組教師注重教學(xué)與研究、反思，積極撰寫(xiě)教學(xué)教研論文，深受同行和學(xué)生的稱(chēng)贊。隨著課程改革的深入，我校地理學(xué)科始終以地理課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以深化課改為契機(jī)，以課堂教學(xué)為載體，以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐為主要形式，努力構(gòu)建有利于地理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，有利于學(xué)生地理素養(yǎng)發(fā)展的課堂教學(xué)。三年來(lái)，我校地理科組著眼于學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，把握住了學(xué)校與其他兄弟學(xué)校合作的機(jī)遇，積極投入課改行列。我們以校本研修為平臺(tái)，課例研究為載體，加強(qiáng)資源、隊(duì)伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革，不斷增強(qiáng)教研組主動(dòng)發(fā)展意識(shí)，逐步提升了教研品質(zhì)和教師專(zhuān)業(yè)化水平，推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的整體提高。一系列的研究、探討、實(shí)踐、反思的過(guò)程，不僅提升了教師自身的素質(zhì)，也提升了整個(gè)教研組的水平。課改成敗的關(guān)鍵在教師，只有教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平，課改才能深入發(fā)展。因此，我校地理科組致力于提升教科研能力，研究課堂教學(xué)教法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變等。通過(guò)努力，教師業(yè)務(wù)水平、學(xué)生地理素養(yǎng)得到了很大提高。近三年來(lái)，科組著眼于地理學(xué)科優(yōu)秀教師的培養(yǎng)，以課堂為基點(diǎn)展開(kāi)了行動(dòng)教育，在行動(dòng)中促使了教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和教育研究能力的提升。科組內(nèi)教師撰寫(xiě)的論文在省、市級(jí)刋物發(fā)表和獲獎(jiǎng)。高考、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)多年來(lái)一直穩(wěn)居學(xué)校前列，科組建設(shè)和輔導(dǎo)學(xué)生方面也不斷取得長(zhǎng)足的進(jìn)展。二、發(fā)展目標(biāo)2010、2011、2012三學(xué)年，我們地理科組要開(kāi)展好日常的教學(xué)研究，重建符合地理學(xué)科特點(diǎn)的科組制度，推進(jìn)課程的建設(shè)，正確評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)和需求，確定學(xué)校地理校本課程的開(kāi)發(fā)和組織實(shí)施計(jì)劃，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀科組，努力形成特色。通過(guò)三年的努力實(shí)踐與積累，提升地理科組在全區(qū)的知名度。1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高地理教師課程決策水平3使學(xué)習(xí)活動(dòng)走近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從自己主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得知識(shí)、形成技能、獲得方法，從而體會(huì)到該怎樣學(xué)習(xí)，形成獨(dú)具個(gè)性的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。⑵給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)活動(dòng)是課堂教學(xué)的主要活動(dòng)，要使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中都有一塊屬于自己的“天空”。第一、給予學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間。在這一過(guò)程中，教師的任務(wù)是了解學(xué)情，給予指導(dǎo)、啟發(fā)、幫助，并舍得花時(shí)間等待，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力獲得成功。第二、給予學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情；給予學(xué)生思維的空間，讓每個(gè)學(xué)生在獨(dú)立思考中學(xué)會(huì)思維的方法。⑶實(shí)施“問(wèn)題教學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生的智慧學(xué)習(xí)能力亞里士多德說(shuō)過(guò)思維從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始。疑問(wèn)能使學(xué)生由心理上的茫然產(chǎn)生認(rèn)知沖突，促使學(xué)生積極思考，從而在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。問(wèn)題由此成為學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，課堂教學(xué)中，我們努力激發(fā)學(xué)生“問(wèn)”的興趣，改變提問(wèn)的方式與途徑，使課堂提問(wèn)不再是老師問(wèn)、學(xué)生答的形式，而是師生互問(wèn)、生生互問(wèn)。讓學(xué)生在提問(wèn)、交流、辯論的過(guò)程中，養(yǎng)成好問(wèn)、善問(wèn)、有創(chuàng)造地問(wèn)的良好習(xí)慣。⑷引導(dǎo)小組合作，啟發(fā)思維，共同促進(jìn)學(xué)生智慧發(fā)展⑸積極嘗試探索有利于學(xué)生智慧學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式這要求我們的地理教師在教學(xué)過(guò)程中做到以下幾點(diǎn)利用各種技術(shù)與手段，展示有序的地理圖形，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生產(chǎn)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)在心理需要；展示知識(shí)的形成過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，為學(xué)生的思考提供支持與幫助，促進(jìn)學(xué)生對(duì)地理的理解；點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，并有所創(chuàng)造。讓學(xué)生在自主探索中思考、實(shí)踐，自我反省，自我較正學(xué)習(xí)進(jìn)程。3、改革地理評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展⑴以“學(xué)”作為評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)通過(guò)學(xué)生的“學(xué)”來(lái)評(píng)定課堂教學(xué)的質(zhì)量，來(lái)評(píng)判教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略的合理性與有效性，來(lái)判斷教師的教學(xué)能力、文化底蘊(yùn)、教育教學(xué)觀念與其他修養(yǎng)，顯示評(píng)課的實(shí)效性。

簡(jiǎn)介：1商務(wù)星球版八年級(jí)上冊(cè)地理知識(shí)點(diǎn)（商務(wù)星球版八年級(jí)上冊(cè)地理知識(shí)點(diǎn)（1）第一章第一章中國(guó)的疆域與人口中國(guó)的疆域與人口第一節(jié)第一節(jié)遼闊的疆域遼闊的疆域一、地理位置優(yōu)越一、地理位置優(yōu)越1優(yōu)越的地理位置（1）半球位置東半球、北半球。（2）緯度位置我國(guó)大部分位于北溫帶，南部小部分位于熱帶，無(wú)寒帶；（3）海陸位置我國(guó)位于亞歐大陸的東部，太平洋西岸；2我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。（1）臨海我國(guó)瀕臨的海洋，自北向南依次是渤海、黃海、東海和南海，它們與太平洋連成一片，臺(tái)灣島東岸直接瀕臨太平洋。（2）內(nèi)海我國(guó)的兩個(gè)內(nèi)海是渤海和瓊州海峽。（3）隔海相望6國(guó)韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞。（4）14個(gè)陸上鄰國(guó)（逆時(shí)針）朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。3地理位置的優(yōu)越性的體現(xiàn)①?gòu)木暥任恢每?，南北跨緯度很廣，氣候差異大、類(lèi)型多，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。②從海陸位置看，我國(guó)瀕臨太平洋，多優(yōu)良海港，便于發(fā)展海洋事業(yè)和國(guó)際貿(mào)易；西部深入亞歐大陸內(nèi)部，有眾多的路上鄰國(guó)，便于與眾多臨國(guó)發(fā)展邊境貿(mào)易。二、疆域遼闊（二、疆域遼闊（P5P5中國(guó)的疆域與鄰國(guó)圖）中國(guó)的疆域與鄰國(guó)圖）1我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)最北是漠河以北黑龍江主航道中心線（53N）；最南最南是曾母暗沙（4N）（南北緯度相差49度，距離相離5500千米，因而生生了季節(jié)差異）；最東最東是黑龍江與烏蘇里江主航道中心線交匯處（135E）；最西最西是帕米爾高原（73E）（東西經(jīng)度相差60度，距離相距5000千米，因而產(chǎn)生了晨昏差異）；2陸地大國(guó)我國(guó)陸地領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位。陸地國(guó)界線長(zhǎng)達(dá)22萬(wàn)多千米，與14個(gè)國(guó)家接壤。（東朝鮮、北蒙古，東北、西北俄羅斯，西部哈、吉、塔、阿、巴，西南印度、尼、不丹，南部緬、老、越。）3海洋大國(guó)（1）海洋我國(guó)大陸瀕臨的海洋從北向南依次為渤海、黃海、東海、南海。臺(tái)灣島東3（1）中國(guó)省級(jí)行政區(qū)域簡(jiǎn)表23個(gè)省個(gè)省陜西省陜或秦西安名稱(chēng)簡(jiǎn)稱(chēng)行政中心甘肅省甘或隴蘭州河北省冀石家莊青海省青西寧山西省晉太原臺(tái)灣省臺(tái)臺(tái)灣遼寧省遼沈陽(yáng)5個(gè)自治區(qū)個(gè)自治區(qū)吉林省吉長(zhǎng)春名稱(chēng)簡(jiǎn)稱(chēng)行政中心黑龍江省黑哈爾濱內(nèi)蒙古自治區(qū)內(nèi)蒙古呼和浩特江蘇省蘇南京新疆維吾爾族自治區(qū)新烏魯木齊浙江省浙杭州西藏自治區(qū)藏拉薩安徽省皖合肥寧夏回族自治區(qū)寧銀川福建省閩福州廣西壯族自治區(qū)桂南寧江西省贛南昌4個(gè)直轄市個(gè)直轄市山東省魯濟(jì)南名稱(chēng)簡(jiǎn)稱(chēng)行政中心河南省豫鄭州北京市京北京湖北省鄂武漢天津市津天津湖南省湘長(zhǎng)沙上海市滬上海廣東省粵廣州重慶市渝重慶海南省瓊海口2個(gè)特別行政區(qū)個(gè)特別行政區(qū)四川省川或蜀成都名稱(chēng)簡(jiǎn)稱(chēng)行政中心貴州省貴或黔貴陽(yáng)香港特別行政區(qū)港香港云南省云或滇昆明澳門(mén)特別行政區(qū)澳澳門(mén)（2）巧記三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)兩湖兩廣兩河山（湖北、湖南、廣東、廣西、河北、河南、山東、山西），港澳臺(tái)藏云貴川（香港、澳門(mén)、臺(tái)灣、西藏、云南、貴州、四川）四市二寧青陜甘（北京、上海、天津、重慶、遼寧、寧夏、青海、陜西、甘肅）海內(nèi)五江福吉安（海南、內(nèi)蒙古、江蘇、江西、浙江、黑龍江、新疆諧音、福建、吉林、安徽）。（3）34省地理方位口訣記憶東北三省黑吉遼，北部邊疆內(nèi)蒙古。黃河中下六省市，晉冀豫魯和京津長(zhǎng)江中下七省市，鄂湘贛皖浙蘇滬。南部沿海七省區(qū)，瓊臺(tái)港澳桂粵閩。西南云貴川渝藏，西北陜甘青寧新。3省區(qū)之最（1）我國(guó)面積最大的省新疆維吾爾自治區(qū)。（2）我國(guó)面積最小的省級(jí)單位澳門(mén)特別行政區(qū)（中國(guó)人口密度最高）。（3）我國(guó)人口最多的省廣東省。（4）我國(guó)跨經(jīng)度最廣的省內(nèi)蒙古自治區(qū)。（5）我國(guó)緯度最廣的省海南?。ㄈ挥跓釒В?）北回歸線自西向東穿過(guò)的省云南?。ㄔ苹虻幔?、廣西壯族自治區(qū)（桂）、廣東?。ɑ洠⑴_(tái)灣?。ㄅ_(tái)）。第二節(jié)第二節(jié)眾多的人口眾多的人口一、人口最多的國(guó)家一、人口最多的國(guó)家12010年11月1日第六次全國(guó)人口普查，我國(guó)人口1341億，占世界人口15以上世界上每5個(gè)人中就有一個(gè)是中國(guó)人，人口增長(zhǎng)較快。

簡(jiǎn)介：1內(nèi)江師范學(xué)院地理與資源科學(xué)學(xué)院內(nèi)江師范學(xué)院地理與資源科學(xué)學(xué)院地理教學(xué)技能大賽簡(jiǎn)筆畫(huà)板畫(huà)比賽參考題目地理教學(xué)技能大賽簡(jiǎn)筆畫(huà)板畫(huà)比賽參考題目簡(jiǎn)筆畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)11中國(guó)輪廓示意圖（必抽題）中國(guó)輪廓示意圖（必抽題）22水循環(huán)示意圖水循環(huán)示意圖33熱力環(huán)流形成過(guò)程示意圖熱力環(huán)流形成過(guò)程示意圖44大氣受熱過(guò)程示意圖大氣受熱過(guò)程示意圖55恒星日與太陽(yáng)日比較示意圖恒星日與太陽(yáng)日比較示意圖66內(nèi)江市二分二至日太陽(yáng)周日視運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖內(nèi)江市二分二至日太陽(yáng)周日視運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖77冷鋒與暖鋒示意圖（含符號(hào)）冷鋒與暖鋒示意圖（含符號(hào)）88海陸分布對(duì)大氣環(huán)流的影響示意圖（隨海陸分布對(duì)大氣環(huán)流的影響示意圖（隨機(jī)抽取機(jī)抽取7月份氣壓分布或月份氣壓分布或1月份氣壓分布示意圖）月份氣壓分布示意圖）99鋒面氣旋與地形雨示意圖鋒面氣旋與地形雨示意圖1010北半球近地面與南半球高空風(fēng)向示意圖北半球近地面與南半球高空風(fēng)向示意圖1111城市風(fēng)、海陸風(fēng)與山谷風(fēng)示意圖城市風(fēng)、海陸風(fēng)與山谷風(fēng)示意圖1212太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)示意圖太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)示意圖1313日照?qǐng)D及其變視圖日照?qǐng)D及其變視圖1414晨昏線示意圖晨昏線示意圖1515外力作用相互關(guān)系簡(jiǎn)圖外力作用相互關(guān)系簡(jiǎn)圖1616褶皺示意圖褶皺示意圖1717地球公轉(zhuǎn)軌道示意圖地球公轉(zhuǎn)軌道示意圖1818北半球氣旋與反氣旋示意圖北半球氣旋與反氣旋示意圖1919（昆明）準(zhǔn)靜止鋒板圖（包括示意圖，表示符號(hào)及相應(yīng)的氣壓變化過(guò)程）（昆明）準(zhǔn)靜止鋒板圖（包括示意圖，表示符號(hào)及相應(yīng)的氣壓變化過(guò)程）板畫(huà)板畫(huà)11美國(guó)本土農(nóng)業(yè)帶的分布美國(guó)本土農(nóng)業(yè)帶的分布22澳大利亞氣候分布圖澳大利亞氣候分布圖33三圈環(huán)流示意圖三圈環(huán)流示意圖44世界洋流分布簡(jiǎn)圖世界洋流分布簡(jiǎn)圖55世界氣候分布示意圖（以亞歐大陸為例）世界氣候分布示意圖（以亞歐大陸為例）66世界陸地自然帶分布示意圖（以亞歐大陸為例）世界陸地自然帶分布示意圖（以亞歐大陸為例）77中國(guó)鐵路干線分布示意圖（要求標(biāo)出主要鐵路干線以及鐵路樞紐城市名稱(chēng)）中國(guó)鐵路干線分布示意圖（要求標(biāo)出主要鐵路干線以及鐵路樞紐城市名稱(chēng)）88非洲輪廓示意圖非洲輪廓示意圖99南美洲輪廓示意圖南美洲輪廓示意圖1010歐洲輪廓示意圖歐洲輪廓示意圖1111地形等高線示意圖地形等高線示意圖344大氣受熱過(guò)程示意圖大氣受熱過(guò)程示意圖55恒星日與太陽(yáng)日比較示意圖恒星日與太陽(yáng)日比較示意圖66內(nèi)江市二分二至日太陽(yáng)周日視運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖內(nèi)江市二分二至日太陽(yáng)周日視運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖

簡(jiǎn)介：北京市政務(wù)地理空間信息資源共享服務(wù)平臺(tái)建北京市政務(wù)地理空間信息資源共享服務(wù)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用實(shí)踐設(shè)與應(yīng)用實(shí)踐彭凱李軍田鵬陳桂紅付哲北京市信息資源管理中心主任北京市信息資源管理中心副主任北京市信息資源管理中心部門(mén)副部長(zhǎng)北京市信息資源管理中心部門(mén)部長(zhǎng)北京市信息資源管理中心部門(mén)副部長(zhǎng)摘要政務(wù)地理空間信息資源是電子政務(wù)的重要基礎(chǔ)信息資源，是不可或缺的信息化基礎(chǔ)軟設(shè)施。但由于長(zhǎng)期以來(lái)受傳統(tǒng)觀念、行政體制、管理模式、技術(shù)手段等多方面因素的制約，導(dǎo)致我國(guó)地理空間信息資源跨部門(mén)、跨區(qū)域共享困難，“信息孤島”現(xiàn)象嚴(yán)重，這直接影響到了我國(guó)地理空間信息資源共享應(yīng)用的進(jìn)程。為了解決這些問(wèn)題，也為了滿(mǎn)足“數(shù)字北京”、“數(shù)字奧運(yùn)”建設(shè)的要求，北京市開(kāi)展了“政務(wù)地理空間信息資源共享服務(wù)平臺(tái)”相關(guān)的理論、關(guān)鍵技術(shù)、機(jī)制創(chuàng)新等方面的全方位研究和創(chuàng)新。通過(guò)近10年的建設(shè)，北京市初步建成了適合首都信息化發(fā)展的政務(wù)地理空間信息資源共享服務(wù)體系。本文結(jié)合“數(shù)字北京”、“數(shù)字奧運(yùn)”建設(shè)成果，對(duì)北京市政務(wù)地理空間信息資源共享服務(wù)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用實(shí)踐工作進(jìn)行了系統(tǒng)、概要地總結(jié)。關(guān)鍵詞政務(wù)地理空間信息資源；共享服務(wù)平臺(tái)；北京1建設(shè)背景建設(shè)背景1999年11月29日，時(shí)任北京市市長(zhǎng)劉淇正式提出“數(shù)字北京”的概念及其實(shí)施計(jì)劃。2002年，首都“十五”信息化規(guī)劃重點(diǎn)工程“北京市信息資源網(wǎng)中心工程”和“北京市空間信息工程”開(kāi)始組織實(shí)施。本平臺(tái)的建設(shè)是在數(shù)字地球、數(shù)字北京、空間信息工程的背景下開(kāi)始規(guī)劃建設(shè)的，并伴隨著數(shù)字北京的推進(jìn)而逐步完善。自2002年開(kāi)始，北京市先后組織開(kāi)發(fā)了“北京市綜合遙感影像數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)”、“北京市地址數(shù)據(jù)庫(kù)管理與應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)”和“北京市政務(wù)信息圖層共享服務(wù)系統(tǒng)”等重要系統(tǒng)，全市政務(wù)基礎(chǔ)共享地理空間信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)初步建成。為了更好地滿(mǎn)足業(yè)務(wù)部門(mén)的應(yīng)用需求，迫切需要對(duì)3個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行整合，從源代碼級(jí)別進(jìn)行重新設(shè)計(jì)、整合、集成、完善，將遙感影像、地址數(shù)據(jù)、政務(wù)信息圖層等北京市現(xiàn)有的政務(wù)地理空間信息資源進(jìn)行集中管理和提供共享服務(wù)，并解決安全性、可靠性、高效性等問(wèn)題，為北京市政府各部門(mén)提供一個(gè)政府內(nèi)部統(tǒng)一的綜合政務(wù)地理空間信息服務(wù)窗口，以滿(mǎn)足各部門(mén)對(duì)地理空間信息數(shù)據(jù)的共享應(yīng)用需求。自2005年7月至今，經(jīng)過(guò)三期的建設(shè)，平臺(tái)已成為一個(gè)多源、海量政務(wù)地理空間信息資源管理、共享和服務(wù)的大型平臺(tái)，已經(jīng)為全市38個(gè)政府部門(mén)63個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供了高效、安全、高可靠的政務(wù)地理空間信息資源應(yīng)用服務(wù)，成為全市50個(gè)重要政務(wù)信息系統(tǒng)之一。I圖2政務(wù)地理空間信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)引擎層數(shù)據(jù)引擎層指對(duì)各類(lèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行高效管理、入庫(kù)更新、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的各類(lèi)數(shù)據(jù)引擎。海量矢量數(shù)據(jù)引擎高速、穩(wěn)定的提供海量矢量數(shù)據(jù)發(fā)布服務(wù)，嚴(yán)格遵循OGC規(guī)范，實(shí)現(xiàn)WMSWFS服務(wù)接口并且擴(kuò)展。支持矢量圖層自動(dòng)更新入庫(kù)發(fā)布、支持超過(guò)3000個(gè)以上圖層的集中發(fā)布、支持集群服務(wù)器矢量圖層發(fā)布、支持多種空間數(shù)據(jù)格式、支持主流平臺(tái)數(shù)據(jù)格式的相互轉(zhuǎn)換、支持并發(fā)訪問(wèn)大數(shù)據(jù)量圖層時(shí)快速查詢(xún)、出圖速度快且穩(wěn)定。地址匹配引擎為地址匹配提供準(zhǔn)確、高效、可靠的地址匹配引擎。遙感影像數(shù)據(jù)引擎采用影像金字塔技術(shù)為用戶(hù)提供在線瀏覽訪問(wèn)服務(wù)時(shí)，能夠根據(jù)用戶(hù)瀏覽影像的范圍、比例尺與事先生成的影像金字塔進(jìn)行快速匹配，系統(tǒng)僅需檢索和拼接包含與用戶(hù)需求尺度最接近、范圍最小的影像集合即可，能夠大幅減少對(duì)系統(tǒng)的IO訪問(wèn)操作，從而提升服務(wù)響應(yīng)和反饋的效率。地圖圖片引擎支持海量地圖數(shù)據(jù)的發(fā)布與快速瀏覽、多用戶(hù)并發(fā)操作、響應(yīng)速度、地圖美觀等方面的功能。地圖圖片引擎是下一代WEBGIS的主流，它采用地圖拼接機(jī)制、地圖緩存機(jī)制、VML繪制技術(shù)，并且采用JAVRIPT技術(shù)封裝出來(lái)地圖服務(wù)訪問(wèn)API，有效滿(mǎn)足了用戶(hù)對(duì)性能和易于二次開(kāi)發(fā)的需求。運(yùn)維支撐層由數(shù)據(jù)管理子系統(tǒng)、運(yùn)維支撐子系統(tǒng)、服務(wù)巡檢子系統(tǒng)構(gòu)成。數(shù)據(jù)管理指后臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)的入庫(kù)、更新、刪除、維護(hù)等操作；運(yùn)維支撐主要是指平臺(tái)的用戶(hù)權(quán)限管理、安全管理、日志及服務(wù)監(jiān)控等。服務(wù)接口層該層是平臺(tái)的核心功能，對(duì)外提供多個(gè)層次的多個(gè)功能的服務(wù)接口。以滿(mǎn)足全市政府部門(mén)對(duì)政務(wù)地理空間信息資源共享應(yīng)用的強(qiáng)烈需求。業(yè)務(wù)應(yīng)用層指調(diào)用服務(wù)接口層的各類(lèi)服務(wù)接口搭建的各業(yè)務(wù)部門(mén)的電子政務(wù)業(yè)務(wù)系統(tǒng)。212212平臺(tái)子系統(tǒng)構(gòu)成平臺(tái)子系統(tǒng)構(gòu)成北京市政務(wù)地理空間信息資源共享服務(wù)平臺(tái)自2005年7月開(kāi)始啟動(dòng)，截止目前已進(jìn)行了三期建設(shè)。平臺(tái)通過(guò)對(duì)政務(wù)基礎(chǔ)共享地理空間信息資源進(jìn)行集中

簡(jiǎn)介：初中地理學(xué)習(xí)方法初中地理學(xué)習(xí)方法導(dǎo)語(yǔ)學(xué)習(xí)地理，我們可以通過(guò)通過(guò)各種有意義的地理活動(dòng)，可以充分發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動(dòng)性，在同學(xué)們獨(dú)立實(shí)踐的過(guò)程中，可以達(dá)到豐富知識(shí)、培養(yǎng)技能、提高能力、陶冶情操的目的。這樣課堂內(nèi)外結(jié)合，因地制宜地通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)地理，特別有利于我們的全面發(fā)展。初中地理學(xué)習(xí)方法初中地理學(xué)習(xí)方法一、如何讀好地理教材一、如何讀好地理教材為什么我們要學(xué)習(xí)地理為什么我們要學(xué)習(xí)地理怎樣學(xué)好地理怎樣學(xué)好地理這是我們?nèi)w學(xué)生在初中學(xué)習(xí)這是我們?nèi)w學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段必須認(rèn)真思考的。階段必須認(rèn)真思考的。同學(xué)們知道，我們生活在地球上，地球是人類(lèi)的家園。學(xué)好地理可以使我們知道整個(gè)地球的面貌，了解世界各地自然景觀的差異，了解世界各國(guó)的民族風(fēng)情、秀麗河山，幫助大家解決一些難解的自然現(xiàn)象日月星辰為什么東升西落為什么有些地方山嶺眾多，有些地方地勢(shì)坦蕩有些地方荒無(wú)人煙，而有的地方人口稠密為什么南方山青水秀、流水潺潺，而北方山峰雄偉，河流干涸等。古代人們形容人的知識(shí)廣博用“上知天文、下知地理”。學(xué)好地理，使我們加深認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的、祖國(guó)的、世界的地理環(huán)境發(fā)生發(fā)展及變化規(guī)律，更好地協(xié)調(diào)人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，有利于人類(lèi)與資源、環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。怎樣學(xué)好地理學(xué)習(xí)好地理的方法很多。通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的調(diào)研，總結(jié)出下列步驟可供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考一學(xué)習(xí)什么內(nèi)容是地形、氣候等自然地理內(nèi)容，還是城市分布的人文地理內(nèi)容是區(qū)域地理，還是綜合地理二在什么地方就是該區(qū)域的地理位置，它包括經(jīng)緯度位置、海陸位置及政區(qū)位置等，要搞清所學(xué)地理事物的空間位置與聯(lián)系，要充分利用地圖和地球儀，通過(guò)讀圖、填圖、繪圖等辦法得到鞏固與提高。三為什么有這種地理事物或地理現(xiàn)象要知道某一區(qū)域中為什么有某種地理事物或某種地理現(xiàn)象及其之間存在差異的原因。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)課，特別注意老師的啟發(fā)、引導(dǎo)與指導(dǎo)的內(nèi)容，結(jié)合課本“想一想”“讀一讀”“做一做”，結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，去認(rèn)真觀察、探索、思考，用發(fā)散性思維創(chuàng)新地揭示出地理事物之間的聯(lián)系及規(guī)律。四將地理事物的存在和地理現(xiàn)象的發(fā)生與人類(lèi)的活動(dòng)聯(lián)系在一起進(jìn)行考查。將地理現(xiàn)象與人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系在一起，分析它對(duì)人類(lèi)生活、生產(chǎn)有哪些有利影響，哪些不利影響。1從多種角度如全國(guó)、緯度、海陸、山河、鄰國(guó)等，來(lái)判斷我國(guó)北方所處的位置。2主要地形區(qū)的分布和組成。3耕地和草原的分布。4主要河流湖泊和水電站。5主要礦產(chǎn)分布。6主要工業(yè)部門(mén)和工業(yè)城市。7主要鐵路線及港口等。通過(guò)對(duì)以上內(nèi)容的一一落實(shí)和查找，對(duì)我國(guó)北方就有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，而不應(yīng)離開(kāi)地圖去死記硬背課文中的有關(guān)內(nèi)容。這樣學(xué)到的地理知識(shí)就容易鞏固。如果同學(xué)們能夠和語(yǔ)文課、政治課、歷史課上所學(xué)的內(nèi)容相聯(lián)系，那么讀地圖的興趣就更濃。第三步，分析地圖。這是閱讀地圖的較高要求了。第三步，分析地圖。這是閱讀地圖的較高要求了。認(rèn)識(shí)地圖，熟悉地圖，只不過(guò)是從外部表面現(xiàn)象上認(rèn)識(shí)地理事物。而分析地圖是要對(duì)這些表面現(xiàn)象進(jìn)行具體分析，以便加深對(duì)地理事物的分布和它們之間的相互關(guān)系進(jìn)一步理解。例如，結(jié)合課文內(nèi)容閱讀“西亞和北非”圖，可以分析出從印度洋通往大西洋的最近水道，從而加深了解土耳其海峽是黑海通往地中海的交通要沖，了解了蘇伊士運(yùn)河連結(jié)的海洋一得出本區(qū)是聯(lián)系亞歐非三大洲、溝通大西洋和印度洋的樞紐，對(duì)“五海、三洲、二洋”之地的戰(zhàn)略地位有了突出的印象。通過(guò)對(duì)波斯灣沿岸的石油資源分布的觀察，會(huì)對(duì)該地區(qū)石油在世界上所處的重要地位有明確的認(rèn)識(shí)。循著“石油的海上運(yùn)輸路線”，可以了解四個(gè)海峽和一條運(yùn)河在海洋運(yùn)輸中的重要性。又如，我們通過(guò)文字介紹，知道上海是全國(guó)最大的城市，也是全國(guó)最大的經(jīng)濟(jì)中心，工業(yè)、金融、商業(yè)、對(duì)外貿(mào)易、科技信息等方面在全國(guó)占有重要地位。通過(guò)讀圖分析，我們還可以對(duì)上海有更深人的了解上海地處長(zhǎng)江三角洲東部，地勢(shì)低平，河網(wǎng)密布。上海屬亞熱帶季風(fēng)氣候，周?chē)r(nóng)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)越。33上海瀕海臨江，地處我國(guó)上海瀕海臨江，地處我國(guó)“黃金水道黃金水道”和“黃金海岸黃金海岸”

簡(jiǎn)介：20132013年最新初中地理復(fù)習(xí)要點(diǎn)資料年最新初中地理復(fù)習(xí)要點(diǎn)資料七年級(jí)上冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)第一章第一章地球和地圖地球和地圖一、地球和地球儀一、地球和地球儀1、認(rèn)識(shí)地球的形狀和大?。ā⒄J(rèn)識(shí)地球的形狀和大?。≒3P3中的圖中的圖1212）⑴形狀地球是一個(gè)兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則球體。⑵大小表面積51億平方公里；平均半徑6371千米；赤道周長(zhǎng)4萬(wàn)千米2、地球的模型、地球的模型地球儀地球儀⑴含義仿照地球的形狀，按照一定的比例進(jìn)行縮小的模型。⑵意義可以方便我們知道地球的面貌，了解地球表面各種地理事物的分布。3、緯線和經(jīng)線（、緯線和經(jīng)線（P5P5中的圖中的圖1717）⑴緯線與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。⑵經(jīng)線連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓。⑶地軸假想的地球自轉(zhuǎn)軸。⑷兩極地軸與地球表面的交點(diǎn)。⑸經(jīng)、緯線的特點(diǎn)⑹特殊的經(jīng)、緯線①特殊經(jīng)線0經(jīng)線也叫本初子午線，是經(jīng)度的起始點(diǎn)，以東為東經(jīng)用字母E表示，以西為西經(jīng)用字母W表示，通過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)的舊址。特點(diǎn)經(jīng)線緯線形狀特征半圓，兩條相對(duì)應(yīng)的經(jīng)線組成經(jīng)線圈，把地球平分為相等的兩個(gè)半球圓，每一條緯線自成緯線圈長(zhǎng)度特征經(jīng)線長(zhǎng)度都相等緯度相同，長(zhǎng)度相等，赤道最長(zhǎng)，向兩極漸短收縮成一點(diǎn)指示方向南北方向東西方向⑴含義地球繞著地軸不停地旋轉(zhuǎn)。⑵方向自西向東。⑶周期一天（約為24小時(shí)）。⑷產(chǎn)生的現(xiàn)象晝夜更替、地方時(shí)差2、地球的公轉(zhuǎn)（、地球的公轉(zhuǎn)（P11P11中的圖中的圖119119）⑴含義地球圍繞太陽(yáng)不停地旋轉(zhuǎn)。⑵方向自西向東。⑶周期一年（約為365天）。⑷特點(diǎn)地球公轉(zhuǎn)的軌道平面與地軸的夾角是665⑸產(chǎn)生的現(xiàn)象①太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間來(lái)回移動(dòng)；②同一地點(diǎn)，太陽(yáng)高度角的變化；③同一地點(diǎn)，晝夜長(zhǎng)短的變化；④同一地點(diǎn)，不同季節(jié)太陽(yáng)光熱不同，即春夏秋冬四季的形成。⑹二分二至春分日（3月21日前后）、夏至日（6月22日前后）、秋分日（9月23日前后）、冬至日（12月22日前后）⑺四季的劃分（以北半球?yàn)槔习肭蛘喾矗?、4、5三個(gè)月是春季；6、7、8三個(gè)月是夏季；9、10、11三個(gè)月是秋季；12、1、2三個(gè)月是冬季。3、地球的五帶（、地球的五帶（P12P12中的圖中的圖120120）熱帶北溫帶動(dòng)南溫帶北寒帶南寒帶有極晝極夜有極晝極夜有陽(yáng)光直射無(wú)極晝極夜、直射無(wú)極晝極夜、直射9090（北極圈）665（南極圈）665（北回歸線）235（南回歸線）235（赤道）0

簡(jiǎn)介：人文地理學(xué)復(fù)習(xí)資料人文地理學(xué)復(fù)習(xí)資料趙榮等編著，趙榮等編著，人文地理學(xué)人文地理學(xué)（第二版），高等教育出版社，（第二版），高等教育出版社，20092009年第1章緒論緒論1、名詞解釋名詞解釋1人文地理學(xué)是以人地關(guān)系的理論為基礎(chǔ)，探討各種人文現(xiàn)象的地理分布、擴(kuò)散和變化，以及人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的地域結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。2地理學(xué)是研究地球表層地理環(huán)境的結(jié)構(gòu)、分布及其發(fā)展變化的規(guī)律性以及人地關(guān)系的學(xué)科。3人文地理學(xué)的研究對(duì)象人文地理學(xué)研究具有其特定的內(nèi)核，即地理學(xué)的傳統(tǒng)研究范式在人文地理學(xué)中的應(yīng)用，具體包括三大主題一是人地關(guān)系的傳統(tǒng)；二是區(qū)域研究的傳統(tǒng)；三是空間分析的傳統(tǒng)。把以上三大傳統(tǒng)范式結(jié)合起來(lái)，就形成了人文地理學(xué)的研究對(duì)象人文地理學(xué)是關(guān)于人類(lèi)活動(dòng)的空間差異（包括不同國(guó)家、不同地區(qū)、不同社會(huì)制度、不同思想意識(shí)）和空間組織以及人類(lèi)與地理環(huán)境之間相互關(guān)系的學(xué)科。二、簡(jiǎn)答題二、簡(jiǎn)答題11分析人文地理學(xué)在地理學(xué)中的地位和作用分析人文地理學(xué)在地理學(xué)中的地位和作用（1）人文地理學(xué)是以人地關(guān)系的理論為基礎(chǔ)，探討各種人文現(xiàn)象的地理分布、擴(kuò)散和變化，以及人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的地域結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。又稱(chēng)人生地理學(xué)。它是地理學(xué)的兩個(gè)主要分支學(xué)科之一，“人文”二字與自然地理學(xué)的“自然”二字相對(duì)應(yīng)，泛指各種社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化現(xiàn)象，也有一些學(xué)者認(rèn)為僅指社會(huì)文化現(xiàn)象。人文地理學(xué)一般有廣義與狹義之分，廣義的人文地理學(xué)包括社會(huì)文化地理學(xué)、政治地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)等，狹義的人文地理學(xué)則指社會(huì)文化地理學(xué)。（2）人文地理學(xué)的發(fā)展對(duì)于地理學(xué)的發(fā)展有重要作用。人文地理學(xué)同經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口學(xué)、政治學(xué)以及環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、區(qū)域科學(xué)、行為科學(xué)結(jié)合，可以為解決世界性的資源短缺、人口危機(jī)、自然災(zāi)害、環(huán)境污染和生態(tài)平衡以及城市問(wèn)題等作出貢獻(xiàn)，尤其是對(duì)于國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃起到重要作用。人文地理學(xué)的分支學(xué)科和研究課題中，有許多也是其他學(xué)科的基本研究?jī)?nèi)容之一。如經(jīng)濟(jì)地理學(xué)對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口地理學(xué)對(duì)于人口科學(xué)、城市地理學(xué)對(duì)于城市科學(xué)、政治地理學(xué)對(duì)于政治學(xué)、軍事地理學(xué)對(duì)于軍事科學(xué)、民族地理對(duì)于民族學(xué)、語(yǔ)言地理對(duì)于語(yǔ)言學(xué)、宗教地理對(duì)于宗教學(xué)、人種地理學(xué)對(duì)于人類(lèi)學(xué)，都是不可缺少的組成部分。（3）在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，人類(lèi)的作用（尤其是人的素質(zhì)）和科學(xué)技術(shù)的作用日益顯著，使得地理學(xué)人文化的趨勢(shì)加強(qiáng)。人文地理學(xué)地位的提高，將使地理學(xué)的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的階段。22人文地理學(xué)的學(xué)科特征人文地理學(xué)的學(xué)科特征人文地理學(xué)是地理學(xué)中的社會(huì)科學(xué)，它既有社會(huì)科學(xué)的特性，又有地理學(xué)的特點(diǎn)。人文地理學(xué)的主要特點(diǎn)是社會(huì)性、區(qū)域性、綜合性。（1）社會(huì)性（2）區(qū)域性①區(qū)域性是地理學(xué)的基本特性，也是人文地理學(xué)的特性之一。人文現(xiàn)象的地理位置的研究，它的分布范圍、界限、類(lèi)型、規(guī)律的研究，區(qū)域特性和區(qū)域條件的研究，區(qū)域劃分理論和方法的研究以及地圖的編制等，都是區(qū)域性的體現(xiàn)。②人文地理學(xué)與其他人文科學(xué)的差異，根本點(diǎn)之一也在于人文地理學(xué)包含了區(qū)域研究的特性，重視了區(qū)域特征的差異性和相似性。（3）綜合性①綜合性的特點(diǎn)，來(lái)源于地理事物的多樣性和整體性。②人文地理學(xué)自身的優(yōu)勢(shì)也在于他在綜合研究一個(gè)區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、政治、聚落等方面形成發(fā)展的條件、特點(diǎn)、分布規(guī)律和人地之間的相互關(guān)系以后，在一個(gè)更高層次上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決矛盾的構(gòu)想。三、論述題三、論述題11人文地理學(xué)的研究任務(wù)（討論人文地理學(xué)科在當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用價(jià)值）人文地理學(xué)的研究任務(wù)（討論人文地理學(xué)科在當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用價(jià)值）一種相互聯(lián)系從而確定其分布區(qū)范圍的文化區(qū)。功能文化區(qū)的特征功能文化區(qū)的中心位置明確，對(duì)該區(qū)內(nèi)某種功能起著協(xié)調(diào)和指導(dǎo)作用，但不一定居于分布區(qū)的幾何中心。并且因其中心位置及邊界的界限確切、中心的功能性作用、區(qū)內(nèi)的功能聯(lián)系而與形式文化區(qū)具有顯著差異。例如一個(gè)國(guó)家、一個(gè)城市、一個(gè)農(nóng)場(chǎng)、一個(gè)教區(qū)等都是一個(gè)功能文化區(qū)。（3）鄉(xiāng)土文化區(qū)是居住于某一地區(qū)的居民的思想感情上有一種共同的自我意識(shí)。鄉(xiāng)土文化區(qū)的特征與功能文化區(qū)的差異在于，既無(wú)功能中心，又無(wú)明確的邊界；與形式文化區(qū)的差異在于，其區(qū)內(nèi)缺乏形式文化區(qū)那種文化特性上的一致性。例如美國(guó)東南部是一個(gè)具有特殊歷史與文化的地區(qū)。33文化擴(kuò)散的類(lèi)型文化擴(kuò)散的類(lèi)型★★★★★★★★★★（掌握概念）（掌握概念）（1）擴(kuò)展擴(kuò)散是指某文化現(xiàn)象出現(xiàn)后，通過(guò)其居民，從該地向四周，不斷地傳遞，其所占據(jù)的空間也就越來(lái)越大。擴(kuò)散現(xiàn)象的特點(diǎn)空間上的連續(xù)性，新的分布區(qū)由舊的分布區(qū)擴(kuò)大而形成，舊的分布區(qū)較小，而位于新的分布區(qū)內(nèi)。擴(kuò)展擴(kuò)散根據(jù)傳播情況不同，又可以分為三類(lèi)①接觸擴(kuò)散或傳染擴(kuò)散是指某種文化現(xiàn)象易于為接觸者所接受，幾乎接觸該文化現(xiàn)象的人，如同接觸到易于傳染的病菌一樣，就自然地接受了這種文化現(xiàn)象，從而實(shí)現(xiàn)了其擴(kuò)散。②等級(jí)擴(kuò)散指該文化現(xiàn)象的傳播，或接受該文化現(xiàn)象的人，在空間上或人群等方面，存在等級(jí)現(xiàn)象。③刺激擴(kuò)散指某種文化現(xiàn)象受某種原因而無(wú)法在另一地存在，不得不將原文化現(xiàn)象做某種程度改變，使其得以在當(dāng)?shù)卮嬖?，得到傳播。?）遷移擴(kuò)散是指某種文化現(xiàn)象與擁有這種文化現(xiàn)象的人或集團(tuán)緊密聯(lián)系。往往由于擁有這種文化的人、群體遷移到新的地方，遂將該文化傳播到該地。遷移擴(kuò)散的特點(diǎn)傳播速度快，距離遠(yuǎn)，與原文化區(qū)在空間上不連續(xù)。44文化生態(tài)關(guān)系的類(lèi)型文化生態(tài)關(guān)系的類(lèi)型（1）直鏈型文化生態(tài)關(guān)系環(huán)境決定論認(rèn)為人和自然對(duì)文化的關(guān)系是單向的、完全由自然決定的；“強(qiáng)”式文化生態(tài)關(guān)系認(rèn)為環(huán)境強(qiáng)有力的決定、限制和影響著人類(lèi)文化的行為和文化過(guò)程。環(huán)境以單向因果關(guān)系的過(guò)程強(qiáng)有力的決定著文化，環(huán)境對(duì)文化的作用是因果直鏈型關(guān)系。（2）網(wǎng)絡(luò)型文化生態(tài)關(guān)系強(qiáng)調(diào)人的選擇能力，把自然與人看成是雙向影響。認(rèn)為自然對(duì)人類(lèi)文化發(fā)展提供了各種可能性，經(jīng)過(guò)人的選擇才能在特定環(huán)境下創(chuàng)造最佳文化。（3）社會(huì)體系中的文化生態(tài)關(guān)系研究人類(lèi)環(huán)境關(guān)系中人對(duì)環(huán)境物象、觀念的研究，探索和環(huán)境有關(guān)的人類(lèi)行為動(dòng)機(jī)，解釋人對(duì)環(huán)境所產(chǎn)生的知覺(jué)決策的行為激勵(lì)。（4）和諧文化生態(tài)關(guān)系強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)文化的影響，更加強(qiáng)調(diào)文化對(duì)環(huán)境的影響和文化與環(huán)境雙向作用的協(xié)調(diào)性。55自然景觀和人文景觀的區(qū)別和聯(lián)系自然景觀和人文景觀的區(qū)別和聯(lián)系★（1）區(qū)別自然景觀是指自然界原有物態(tài)相互聯(lián)系、相互作用形成的景觀，它的形成很少受到人類(lèi)影響，諸如自然形成的河流、山川、樹(shù)木等。而人文景觀主要包括兩個(gè)方面，一是指人們?yōu)榱藵M(mǎn)足自身的精神需求，在自然景觀基礎(chǔ)上附加人類(lèi)活動(dòng)的形態(tài)痕跡，集合自然物質(zhì)和人類(lèi)文化共同形成的景觀，如風(fēng)景名勝景觀，園林景觀等；二是依靠人類(lèi)智慧和創(chuàng)造力。綜合運(yùn)用文化和技術(shù)等方面知識(shí)，形成具有文化審美內(nèi)涵和全新形態(tài)面貌的景觀，如城市景觀、公共藝術(shù)景觀、建筑景觀等。（2）聯(lián)系自然景觀和人文景觀共同組成了文化景觀。但是，今天在地球表面上的所有自然現(xiàn)象的綜合體可以說(shuō)都或多或少的受到一定的人為作用的影響，完全純的自然現(xiàn)象綜合體是不存在的。66人文地理學(xué)理論的多元性人文地理學(xué)理論的多元性（1）區(qū)位論嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是經(jīng)濟(jì)地理學(xué)與城市地理學(xué)的核心理論，而不是人文地理學(xué)的核心理論，狹義的人文地理學(xué)不包括經(jīng)濟(jì)地理學(xué)。

簡(jiǎn)介：1中國(guó)地理填中國(guó)地理填圖練習(xí)圖練習(xí)1（政區(qū)）（政區(qū)）一、讀圖，填出圖中省級(jí)行政區(qū)及其簡(jiǎn)稱(chēng)和省會(huì)中心城市的名稱(chēng)一、讀圖，填出圖中省級(jí)行政區(qū)及其簡(jiǎn)稱(chēng)和省會(huì)中心城市的名稱(chēng)并將下列稱(chēng)謂與相應(yīng)省市區(qū)并將下列稱(chēng)謂與相應(yīng)省市區(qū)對(duì)應(yīng)起來(lái)對(duì)應(yīng)起來(lái)祖國(guó)心臟華北門(mén)戶(hù)燕趙沃野烏金之鄉(xiāng)草原氈鄉(xiāng)遼海重地雪原林海北國(guó)糧倉(cāng)東方明珠富饒水鄉(xiāng)錢(qián)塘江畔江淮之濱東南僑鄉(xiāng)物華天寶齊魯大地中原之洲九省通衢芙蓉國(guó)度嶺南熱土錦秀壯鄉(xiāng)天涯海角西南山城天府之國(guó)壯美高原彩云南國(guó)雪域高原古樸秦川絲路咽喉江河之源塞上江南海上花園三山兩盆繁華都會(huì)祖國(guó)寶島其中省其中省______________個(gè)自治區(qū)自治區(qū)______個(gè)直轄市直轄市______個(gè)特別行政區(qū)特別行政區(qū)______個(gè)二、按一定的空間順序排列二、按一定的空間順序排列從北到南位于沿海的省區(qū)自東向西按逆時(shí)針?lè)较蜓舆叺氖^(qū)沿黃河干流自上游到下游的省區(qū)沿長(zhǎng)江干流自上游到下游的省區(qū)沿珠江干流自上游到下游的省區(qū)三、認(rèn)讀我國(guó)各個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)和簡(jiǎn)稱(chēng)三、認(rèn)讀我國(guó)各個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)和簡(jiǎn)稱(chēng)3中國(guó)地理填中國(guó)地理填圖練習(xí)圖練習(xí)2（人口與民族）（人口與民族）1我國(guó)人口地理界線是那條2簡(jiǎn)述我國(guó)人口分布特征及其原因。3我國(guó)少數(shù)民族眾多。試闡述我國(guó)少數(shù)名族分布特點(diǎn)。

簡(jiǎn)介：1第一單元第一單元地球地球11人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程“蓋天說(shuō)”“渾天說(shuō)”“球形說(shuō)”不規(guī)則球體2生活中說(shuō)明地球是球體的例證生活中說(shuō)明地球是球體的例證月食、登高望遠(yuǎn)、海邊觀船、欲窮千里目，更上一層樓等。33描述地球大小的基本數(shù)據(jù)描述地球大小的基本數(shù)據(jù)地球的平均半徑為6371千米，赤道周長(zhǎng)為4萬(wàn)千米；表面積51億平方千米；4地球的模型地球的模型地球儀地球儀旋轉(zhuǎn)軸地軸，地軸和地面的交點(diǎn)北極和南極5經(jīng)緯線（經(jīng)緯度）構(gòu)成經(jīng)緯網(wǎng)經(jīng)緯線（經(jīng)緯度）構(gòu)成經(jīng)緯網(wǎng)確定任何地點(diǎn)的位置緯線緯線經(jīng)線經(jīng)線定義定義與赤道平行的圓連接南北兩極與赤道垂直的半圓形狀特點(diǎn)形狀特點(diǎn)圓半圓長(zhǎng)度特點(diǎn)長(zhǎng)度特點(diǎn)不相同（最長(zhǎng)是赤道，最短是極點(diǎn)）相同指示方向指示方向東西南北標(biāo)度范圍標(biāo)度范圍0900180零度線零度線赤道本初子午線相同度數(shù)的區(qū)相同度數(shù)的區(qū)分N（北緯）S（南緯）E（東經(jīng)）W（西經(jīng)）度數(shù)的變化規(guī)度數(shù)的變化規(guī)律由赤道向南北遞增由本初子午線向東向西遞增劃分半球界線劃分半球界線赤道20W160E特殊線特殊線南回歸線235S北回歸線235N南極圈665S極圈東西經(jīng)度分界線0經(jīng)線本初子午線東西半球分界線20W和160E37時(shí)區(qū)時(shí)區(qū)每個(gè)經(jīng)度每個(gè)經(jīng)度1515度劃分一個(gè)時(shí)區(qū)，全球一共劃分度劃分一個(gè)時(shí)區(qū)，全球一共劃分2424個(gè)時(shí)區(qū)。個(gè)時(shí)區(qū)。8計(jì)算時(shí)區(qū)計(jì)算時(shí)區(qū)要計(jì)算的區(qū)時(shí)要計(jì)算的區(qū)時(shí)已知區(qū)時(shí)已知區(qū)時(shí)已知區(qū)時(shí)的時(shí)區(qū)已知區(qū)時(shí)的時(shí)區(qū)要計(jì)算區(qū)時(shí)的時(shí)區(qū)要計(jì)算區(qū)時(shí)的時(shí)區(qū)，注東時(shí)區(qū)為正，西時(shí)區(qū)為東時(shí)區(qū)為正，西時(shí)區(qū)為負(fù)。9五帶的劃分及其特征根據(jù)不同緯度地區(qū)獲得的太陽(yáng)光熱多少。五帶的劃分及其特征根據(jù)不同緯度地區(qū)獲得的太陽(yáng)光熱多少。熱帶熱帶（緯度235N～235S）氣候終年炎熱，有陽(yáng)光直射現(xiàn)象終年炎熱，有陽(yáng)光直射現(xiàn)象；寒帶寒帶（緯度665～90）氣候終年寒冷，有極晝極夜現(xiàn)象終年寒冷，有極晝極夜現(xiàn)象；溫帶溫帶（緯度235～665）沒(méi)有陽(yáng)光直射也沒(méi)有極晝極夜現(xiàn)象，四季變化明顯沒(méi)有陽(yáng)光直射也沒(méi)有極晝極夜現(xiàn)象，四季變化明顯。1010太陽(yáng)高度指太陽(yáng)光線與地平面的夾角。太陽(yáng)高度指太陽(yáng)光線與地平面的夾角。北半球的節(jié)氣（南半球與北半球相反）北半球的節(jié)氣（南半球與北半球相反）第二單元第二單元地圖地圖1地圖三個(gè)基本要素地圖三個(gè)基本要素比例尺、方向、圖例。（1）比例尺圖上距離實(shí)際距離（千米化厘米加五個(gè)零）①線段式②數(shù)字式③文字式（2）圖幅相同比例尺小，范圍大，內(nèi)容粗略。比例尺大，范圍小，內(nèi)容詳細(xì)。22地圖上方向的判斷方法地圖上方向的判斷方法（1）一般情況是上北下南、左西右東；（2）畫(huà)有指向標(biāo)的地圖根據(jù)指向標(biāo)定方向；（3）經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。33等高線地形圖的判讀等高線地形圖的判讀（1）海拔地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離，又叫絕對(duì)高度。（2）相對(duì)高度某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離。節(jié)氣節(jié)氣日期日期太陽(yáng)直射點(diǎn)太陽(yáng)直射點(diǎn)晝夜長(zhǎng)短變化晝夜長(zhǎng)短變化月份月份春分春分3月2121前后前后赤道赤道晝夜平分晝夜平分345345夏至夏至6月2222前后前后北回歸線北回歸線晝長(zhǎng)夜短晝長(zhǎng)夜短678678秋分秋分9月2323前后前后赤道赤道晝夜平分晝夜平分9101191011冬至冬至1212月2222前后前后南回歸線南回歸線晝短夜長(zhǎng)晝短夜長(zhǎng)12121212