簡介：0學校代碼FLOL84分類號，經(jīng)濟學碩士學位論文韓國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究RESEARCHOFREPUBLICOFKOREA’SCULTUREINDUSTRYDEVELOPMENT林鸝世界經(jīng)濟延邊大學分類號UDC執(zhí)。一密級???熹??延邊大學碩士學位論文韓國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究研究生姓名林鸝培養(yǎng)單位延邊大學經(jīng)濟管理學院指導教師姓名、職稱李玉珍教授學科專業(yè)世界經(jīng)濟研究方向東北亞區(qū)域經(jīng)濟論文提交日期2017年6月2日

簡介：面孔加工異族效應發(fā)展的眼動研究ANEYETRACKINGRESEARCHONTHEDEVELOPMENTOFOTHERRACEEFFECTDURINGFACEPROCESSING作者胡超AUTHORITUCHAO指導老師傅根躍TUTORFU6ENYUE學科專業(yè)基礎(chǔ)心理學MAJORBASICPSYCHOLOGY浙江師范大學教師教育學院COLLEGEOFEDUCATION，ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY摘要面孔加工是人類適應社會的一項非常重要的能力，因為通過面部信息了解他人的情緒和想法對社會交往和合作至關(guān)重要。事實上，我們在日常生活中接觸最多的物體就是面孔，尤其是我們本族的面孔。研究這一領(lǐng)域可以讓我們更好地理解經(jīng)驗在人類視覺加工策略發(fā)展中的作用，以及種族偏見、刻板印象的起源和形成。因此，返一領(lǐng)域吸引了許多心理學和神經(jīng)科學的研究者。在這一領(lǐng)域有一個被大量研究證實的效應異族效應，即個體再認自己種族的面孔一般要比再認異族面孔更好、更快。在嬰兒、兒童、成人身上都觀察到了這一效應。研究者使用腦電和功能性核磁共振儀MRI的技術(shù)方法探索了它潛在的神經(jīng)機制。已有的行為研究和神經(jīng)影像研究提供了大量有關(guān)異族效應的證據(jù)，但是研究者仍然不能在它的成園上達成一致意見。有些研究者認為被試對自己種族面孔的視覺經(jīng)驗要遠遠多于對異族面孔的經(jīng)驗，所以被試在再認本族面孔時獲得了專業(yè)優(yōu)勢．而在再認異族面孔時沒有這樣的優(yōu)勢。但是，別的研究者找到了反對這一“經(jīng)驗專家”假說的證據(jù)。他們認為“社會分類”模型就足以解釋異族效應。個體在看自己組內(nèi)成員本族面孔時更傾向于注視和個體身份信息有關(guān)的區(qū)域，而在看組外成員異族面孔時更傾向于看與組別信息有關(guān)的區(qū)域。這爭論也許能通過探索被試編碼和再認本族、異族面孔時的視覺策略得到解決。限動記錄就是實現(xiàn)這一目的的理想方法，因為它能實時地記錄被試在人臉不同區(qū)域上的注視點．具有較高的時間和空間精度。目前已有幾項采用眼動記錄技術(shù)的面孔加工異族效應研究。但是，在這些研究結(jié)果中有一個顯著的差異CBLDERA，KELLY和他們同事發(fā)現(xiàn)盡管中國被試和高加索被試加工面孔時的掃描策略不一樣西方人策略是集中注視人臉跟睛，中國人策略是集中注視人臉鼻子但他們在加工中國人面孔和高加索面孔時的策略相同。然而，KANGLEE和他的同事發(fā)現(xiàn)，被試在觀看本族和異族面孔時的掃描策略并不一樣。應該注意到，CALDERA，KELLY和他們同事研究使用的被試都在國外學習．他們在參加實驗前已有的異族面孔視覺經(jīng)驗就可能改變他們掃描面7L的模式。為了澄清這一問題，井探索中國人加工本族和異旗面孔時視覺加工策略的發(fā)展，我們選取中國本地生活的4～7歲兒童和19～25歲的成人完成了一個面孔再

簡介：分類號F830密級公開UDC編號2017150251000012015級攻讀碩士學位研究生畢業(yè)論文青海省農(nóng)業(yè)保險發(fā)展供需研究THERESEARCHONSUPPLYANDDEMANDOFAGRICULTURALINSURANCEDEVELOPMENTINQINGHAIPROVINCE論文起止時間2016320176指導教師任善英教授學生姓名李厚澤學科專業(yè)名稱金融學研究方向公司金融學院系、部財經(jīng)學院

簡介：分類號密級UDC編號碩士學位論文青少年幸福感與自我憐憫和應對方式的關(guān)系的發(fā)展性研究研究生姓名鄧平指導教師姓名、職稱王曉麗、副教授專業(yè)名稱基礎(chǔ)心理學研究方向人格與心理健康二〇一三年五月西北師范大學研究生學位論文作者信息論文題目青少年幸福感與自我憐憫和應對方式的關(guān)系的發(fā)展性研究姓名鄧平學號2010210312專業(yè)名稱基礎(chǔ)心理學答辯日期2013年05月29日聯(lián)系電話15101259471E_MAILDENGPING86126COM通信地址郵編甘肅省蘭州市西北師范大學心理學院730070備注

簡介：山東師范大學碩士學位論文青少年學業(yè)情緒發(fā)展特點及其與自我調(diào)節(jié)學習的關(guān)系姓名孫士梅申請學位級別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學指導教師劉海燕20060528山東師范大學碩士學位論文THEDEVELOPMENTALCHARACTERISTICSANDCORRELATIONWITHSELFREGULATEDLEARNINGOFACADEMICEMOTIONFORADOLESCENTABSTRACTTHESTUDYISADOLESCENTLSLIFESUBJECT．INTHESTUDYSITUATION，THEYEXPERIENCEVARIOUSEMOTIONS，WHICHHAVEDIRECTCONNECTIONWITHACADEMICSTUDY，CLASSROOMINSTRUCTIONANDACADEMICACHIEVEMENT．THESEEMOTIONSARECALLEDACADEMICEMOTIONSGENERALLY．ACADEMICEMOTIONSAREIMPORTANTNONINTELLIGENCEFACTORWHICHAFFECTSTHESTUDYPROCESS．ITHASAVITALROLETOSTUDENT’SSELFREGULATEDLEARNING．ANDTHEEMOTIONISALLIMPORTANTINDEXTOWEIGHTMENTALHEALTH．HOWEVER，THEREISNOTANYRESEARCHSYSTEMATICALLYTOOPENOUTTHESTRUCTUREANDCORRELATIONWITHSELFREGULATEDLEARNINGOFADOLESCENT’SACADEMICEMOTIONS．THUSDISCUSSINGTHESTRUCTUREOFADOLESCENT’SACADEMICEMOTIONSHASANIMPORTANTTHEORETICALSIGNIFICANCEANDPRACTICALVALUE．THERESEARCHTAKESJUNIORMIDDLESCHOOLSTOUNIVERSITY’SYOUNGPEOPLEINTHEAREASOFJINANANDTHELINYIASTHERESEARCHOBJECT．ATFIRST，THREESTEPSOFSMALLRESEARCHARECONDUCTEDSELECTINGCHINESEADIECTIVEOFEXPRESSINGEMOTIONALEXPERIENCE，F(xiàn)ILTERINGTHEADJECTIVEOFEXPRESSINGACADEMICEMOTIONALEXPERIENCE，ANDUSINGEXPLORINGFACTORANALYSISANDAMOSTOCONFIRMFACTORSTRUCTURE．SOTHEACADEMICEMOTIONQUESTIONNAIREWASDEVELOPED．THENUSINGTHISQUESTIONNAIREASMAINRESEARCHTOOL，BASINGONMULTI。FACTORSVARIANCEANALYSIS，CORRELATIONALANALYSISANDREGRESSIONANALYSIS，THERESEARCHEXAMINEDTHESTRUCTUREOFADOLESCENT。SACADEMICEMOTIONSANDCORRELATIONWITHSELFREGULATEDLEARNING．FINDINGSASFOLLOWS1THESTRUCTUREOFADOLESCENT’SACADEMICEMOTIONSWASCONSTITUTEDBYSIXKINDSOFEMOTIONSBOREDOM，F(xiàn)EAR,SAD，HAPPY,ANXIOUS，ANDSURPRISED．2SIXKINDSOFADOLESCENTSACADEMICEMOTIONSALLDONOTHAVETHESIGNIFICANTGENDERDIFFERENCE．3EXCEPTTHEHAPPYKINDOFEMOTION，F(xiàn)IVEKINDSOFACADEMICEMOTIONSALLHASSIGNIFICANTGRADEDIFFERENCE．II

簡介：分類號C93密級UDC352學校代碼11065碩士專業(yè)學位論文青島市都市型高端特色現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀青島市都市型高端特色現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與政府對策研究與政府對策研究盧穎指導教師李福華教授學位類別專業(yè)學位專業(yè)領(lǐng)域公共管理碩士答辯日期2017年5月21日青島大學碩士學位論文3RESEARCHONTHEPRESENTSITUATIONANDGOVERNMENTCOUNTERMEASURESOFMODERNANIMALHUSBANDRYDEVELOPMENTINQINGDAOCITYABSTRACTANIMALHUSBANDRYANDPEOPLESLIVELIHOOD,TOENSUREADEQUATEMARKETSUPPLYOFMEATANDMILK,BUTALSOHIGHSTANDARDSANDSTRICTREQUIREMENTSTOTHEQUALITYANDSAFETYOFANIMALPRODUCTSSINCETHEREFORMANDOPENINGUP,CHINASLIVESTOCKINDUSTRYHASDEVELOPEDRAPIDLY,ANDHASPLAYEDANIRREPLACEABLEROLEINPROMOTINGFARMERSINCOME,INCREASINGAGRICULTURALADDEDVALUEANDDEVELOPINGRURALECONOMYTOENSURETHEHEALTHYANDORDERLYDEVELOPMENTOFANIMALHUSBANDRY,CANSPEEDUPTHEESTABLISHMENTOFFOODCROPS,ECONOMICCROPSANDFEEDFORAGEEVENTHREEYUAN,LENGTHENTHEAGRICULTURALINDUSTRYCHAIN,INCREASEAGRICULTURALTRANSFORMATIONANDINCREASINGFARMERSINCOMETORAISETHESCALEOFANIMALHUSBANDRY,THESCALEOFOPERATIONANDTHESCALEOFTHETOTALECONOMY,WECANGIVEFULLPLAYTOTHECOMPARATIVEADVANTAGESOFANIMALHUSBANDRY,ANIMALHUSBANDRYANDIMPROVETHECOMPREHENSIVEPRODUCTIONCAPACITYANDMARKETCOMPETITIVENESSINDUSTRIALIZATIONPROMOTESTHERAPIDDEVELOPMENTOFTHECITY,ALONGWITHTHEADVANCEOFMARKETECONOMY,PEOPLENEEDTOINCREASETHEAMOUNTOFMEATANDMILK,BUTTHEORIGINALLANDBASEDLIVESTOCKFEEDINGACERTAINNUMBEROFTRADITIONALPRODUCTIONANDSUPPLYSYSTEMCANNOTMEETTHECURRENTCONSUMERNEEDS,THEREFORE,ASTHEDEVELOPMENTOFMODERNANIMALHUSBANDRYURBANHIGHENDFEATURESVIGOROUSLYDEVELOPINTENSIVE,INDUSTRIALIZATION,INDUSTRIALIZATION,CHARACTERISTICS,HIGHEND,ECOLOGICAL,BRANDING,INFORMATIONTECHNOLOGY,SIXSTANDARDSFORTHEDEVELOPMENTOFMODERNANIMALHUSBANDRY,ANIMALHUSBANDRYHASBECOMETHECOUNTRYSTRANSFORMATIONANDDEVELOPMENTGOALSTHISPAPERCHOOSESTHEEASTERNCOASTALECONOMICCENTERANDQINGDAOCITYASTHEOBJECTOFSTUDYACCORDINGTOTHEOVERALLPLANNINGOFQINGDAOCITYFOR20112020YEARS,QINGDAOWILLVIGOROUSLYDEVELOPAMODERNINTERNATIONALCITYWITHACLUSTER,BAY,LIVABLEANDHAPPYWAYTHROUGHTHESTUDYOFDEVELOPMENTOFNATIONALADVANCEDCITYURBANHIGHENDFEATURESOFMODERNANIMALHUSBANDRY,REFERRINGTOTHEDEVELOPMENTOFMODERNANIMALHUSBANDRYINFOREIGNURBANHIGHENDFEATURESEXPERIENCE,OUTSTANDINGPROBLEMSFOUNDINTHEDEVELOPMENTOFANIMALHUSBANDRYINQINGDAOCITYANDPUTSFORWARDTHESOLVINGMEASURESTHROUGHTHE“VERTICAL“ANGLEOFANIMALHUSBANDRYDEVELOPMENTINQINGDAOSINCE2010,ANDTHEINTERSECTIONOFTHEDEVELOPMENTOFANIMALHUSBANDRYINALLDISTRICTSOFQINGDAO,

簡介：分類編號級申位代H10065學09203054硏究生學位論文論文題目面孔再認中同齡效應的發(fā)展特點及影響因素學生姓名唐樂申請學位級別碩士申請專業(yè)名稱發(fā)展與教育心理學研究方向認知發(fā)展與促進指導教師姓名劉希平專業(yè)技術(shù)職稱教授提交論文日期2012年5月教師不存在對同齡面孔的T只別優(yōu)勢。3個休對IFLF孔的加I/式影響M齡效、V。個休化加T同齡而孔、類別化JJIIRH齡IIN孔條件下出現(xiàn)了I“化令效K、A,刈齡IIII孔ILHR炎別化加工、異齡面孔個休化加1條件卜，個體的M齡效應消火；對W炎IFN孔均釆川類別化加J或個體化加工，個體同樣未表現(xiàn)出同齡效應。4個體對某類面孔的加工動機水平會影響隨后的再認成績，對異齡面孔的再認成績隨加工動機水平的提高而提高。關(guān)鍵詞面孔再認，同齡效應，知覺經(jīng)驗，加工方式，動機水平II

簡介：山東師范大學碩士學位論文青少年自我同一性的發(fā)展及其與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系姓名王樹青申請學位級別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學指導教師張文新20040430專制型和忽視型，權(quán)威型在意識獲得、信息化風格得分又高于溺愛型；權(quán)威型教養(yǎng)方式的青少年在意識早熟、人際早熟和總體早熟上的得分高于專制型、溺愛型和忽視型；專制型和忽視型教養(yǎng)方式下的青少年在意識擴散、人際擴散、總體擴散和擴散化風格上的得分高于溺愛和權(quán)威型，溺愛型教養(yǎng)方式的青少年在意識擴散、總體擴散和擴散化風格上的得分又高于權(quán)威型。四7種父母教養(yǎng)方式的青少年在同一性延緩和規(guī)范風格上的得分不存在顯著差異。5、信息化同一性風格可正向預測意識領(lǐng)域、人際領(lǐng)域和總體上的獲得、延緩狀態(tài)，以及人際早熟和總體早熟狀態(tài)，負向預測意識擴散和總體擴散；規(guī)范化風格可正向預測意識延緩、意識早熟、意識擴散、入際獲得、人際延緩、人際早熟和總體的四種同一性狀態(tài)；擴散化風格可負向預測意識獲得，正向預測意識領(lǐng)域、人際領(lǐng)域和總體上的延緩、早熟和擴散狀態(tài)。6、父母教養(yǎng)權(quán)威對青少年的自我同一性狀態(tài)既有直接影響，也有間接影響。一方面，父母教養(yǎng)權(quán)威對人際領(lǐng)域的四種同一性狀態(tài)和總體延緩、總體早熟和總體擴散有直接影響；另一方面，同一性風格調(diào)節(jié)父母教養(yǎng)權(quán)威對所有同一性狀態(tài)的影響。父母教養(yǎng)權(quán)威對三種同一性風格均有顯著影響，父母教養(yǎng)的權(quán)威性越高，則青少年在信息化風格上的得分越高，在擴散化風格和規(guī)范化風格上的得分越低。綜合父母教養(yǎng)權(quán)威的直接影響和同一性風格的中介作用，父母教養(yǎng)的權(quán)威性越高，青少年在意識獲得、意識延緩、人際早熟、總體獲得和總體早熟上的得分就越高，而在其他同一性狀態(tài)上得分則越低。關(guān)鍵詞自我同一性狀態(tài)，同一性風格，父母教養(yǎng)方式，結(jié)構(gòu)方程模型分類號B844V

簡介：山東師范大學碩士學位論文1學號學號20090400262009040026姓名吳慶興姓名吳慶興聯(lián)系電話聯(lián)系電話1516556706815165567068EMAILMAILFSWQX163COMFSWQX163COM所在學院心理學院所在學院心理學院山東師范大學碩士學位論文3獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構(gòu)的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學校學?？梢詫W位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書）學位論文作者簽名導師簽字簽字日期2012年5月28日簽字日期2012年5月28日

簡介：學號2009020211姓名李煥寧聯(lián)系電話15005313724EMAILSUIYUEYOUSHENG007163COM所在學院心理學院

簡介：分類號密級UDC學號407525814002南昌大學碩士研究生學位論文青少年德育載體新發(fā)展研究青少年德育載體新發(fā)展研究ASTUDYONTHENEWDEVELOPMENTOFYOUTHSMORALEDUCATION王書音培養(yǎng)單位（院、系）體育與教育學院指導教師姓名、職稱韓迎春教授申請學位的學科門類教育學學科專業(yè)名稱教育學原理論文答辯日期2017年5月21日答辯委員會主席評閱人2017年5月21日摘要I摘要本文從德育載體的基本內(nèi)涵出發(fā)，比較新載體與傳統(tǒng)載體之間概念、要素、結(jié)構(gòu)、特征方面的區(qū)別；通過對在校青少年學生的調(diào)查，了解現(xiàn)代青少年的德育狀況以及德育載體的發(fā)展現(xiàn)狀；從而找到能夠更好的拓展德育新載體的功能的方法途徑。這對于改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與利用網(wǎng)絡(luò)載體實現(xiàn)對青少年的道德再教育有積極的理論意義和現(xiàn)實意義。第一章為導論。主要分析文章問題的起源和研究價值，綜述青少年德育載體及其新發(fā)展的概念、青少年德育載體新發(fā)展的現(xiàn)狀、青少年德育載體新發(fā)展的優(yōu)化路徑，提出了本文的基本研究思路和主要方法。第二章是青少年德育載體新發(fā)展的概念。主要從青少年傳統(tǒng)德育載體到青少年德育載體新發(fā)展的邏輯順序，界說了青少年德育載體新發(fā)展的基本內(nèi)涵；分析了德育載體新發(fā)展的主體、客體、媒介、內(nèi)容、形式等要素；闡釋了德育載體新發(fā)展的客觀性和主觀性、實踐性和發(fā)展性、承載性和傳導性等基本特征。第三章是青少年德育載體新發(fā)展的現(xiàn)狀。根據(jù)層次分析法將德育載體新發(fā)展的現(xiàn)狀分為三個層次來考察最高層為目標層即青少年德育載體新發(fā)展；次級準則層為青少年德育新載體、傳統(tǒng)德育載體的新應用以及德育主客體新的交流參與方式；最底層的環(huán)境層則具體細化分為家庭、鄰里、玩伴和學校、社區(qū)、社會等。第四章是青少年德育載體新發(fā)展的優(yōu)化路徑。開發(fā)新媒體等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，包括監(jiān)督管理網(wǎng)絡(luò)信息、建設(shè)先進網(wǎng)絡(luò)文化、設(shè)立專門德育網(wǎng)站；拓展傳統(tǒng)德育載體新應用方式，包括傳統(tǒng)管理載體、傳統(tǒng)文化載體、傳統(tǒng)活動載體的新應用；德育主客體新的交流方式的應用，包括加強交流方式的實時性、實現(xiàn)交流雙方的直接性、保證交流信息的準確性。關(guān)鍵詞青少年關(guān)鍵詞青少年德育德育載體載體新發(fā)展新發(fā)展

簡介：Y768851學校編號』塑學號2002089福建師范大學碩士學位論文青少年依戀的發(fā)展特點及其與學校適應的相關(guān)研究STUDYONADOIESCENCE’SATTACHMENTDEVEIOPEMENTFEATURESANDIT’SREIATIONSHIPWITHSCHOOIADJUSTMENT陳麗君學科專業(yè)蕉匱生熬直墜堡堂研究方向堂星壘堡堂指導教師猩型國熬撞吐二蕉熬撞申請學位級別熬直壘堡堂亟±論文提交EL期2QQ§生4月論文評閱人論文答辯日期2QQ§生§旦答辯委員會主席學位授予單位福建垣堇太堂學位授予日期2005年4月ASTUDYONTHEDEVELOPEMENTFEATURESOFADOLESCENCE’SATTACHMENTANDIT’SRELATIONSHIPWITHSCHOOLADJUSTMENTSYNOPSISTHISSTUDYMEASURED555MIDDLESCHOOLSTUDENTSFROMJUNIORITOSENIORIII，USINGTHEATTACHMENTSCALEDEVELOPEDBYWANGLI，THESOCIALANXIETYSUBSCALEOFTHESELFCONSCIOUSNESSSCALE，THESTUDYABILITYUESTIONNAIRE，THESCALEOFSTUDENTS’BEHAVIORINSCHOOLANDBEHAVIORDISORDERSTEACHERRATINGSCALEDEVELOPEDBYTHEAUTHOR．THESTUDYAIMSTOANALYSETHEADOLESCENCE’SATTACHMENTDISTRIBUTIONANDFEATURES，TOPROBEINTOTHERELATIONSHIPBETWEENTHEFAMILITYATTACHMENTANDTHEFRIENDATTACHMENT，ANDTOFINDOUTWHETHERTHEADOLESCENCE’SATTACHMENTINFLUENCETHEIRSCHOOLADJUSTMENTTHERESULTBASEDONTHETESTOF555STUDENTSSHOWSTHAT1．INTHEGENERALDISTRIBUTION，THEPERCENTOFSECURELYATTACHEDBOTHINFAMILITYATTACHMENTANDINFRIENDATTACHMENTISHIGHERTHANANYOTHERSTYLES．2．THEADOLESCENCE’SSCORESBOTHINANXIETYANDINPROXIMITYDON’TCHANGWITHTHERISINGOFGRADES3．FAMILITYATTACHMENTANDFRIENDATTACHMENTAREN’TINDEPENDENTCOMPLETELY，ALTHOUGHTHEYARE{INDEPENDENTRELATIVELY，THEIRSTYLESCANA1SOTRANSFER，ANDTHEVATIANCESTILLEXIST．II

簡介：密級學校代碼10075分類號學號20121535管理學碩士學位論文面向京津冀協(xié)同發(fā)展的河北省信息產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略研究學位申請人高清指導教師楊秀丹教授學位類別管理學碩士學科專業(yè)情報學授予單位河北大學答辯日期二〇一五年五月

簡介：靜Y埸ANGZ¨HOUUNIVE蘭碩士學位論文全日制專業(yè)學位學號叢圣壘13§密級雅周現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)發(fā)展中的管理問題和對策研究劉柳指導教師姓名盆全盤熬拯揚劌盤鱟姿蒸揚劌225QQ窆申請學位級別亟±學科專業(yè)名稱金甚釜堡塑±叢叢2論文提交日期2Q12生魚月2Q旦論文答辯日期2Q12生§旦2墨旦學位授予單位揚劃盤堂學位授予日期答辯委員會主席ABSTRACTONFEBRUARY5，2017，THECENTRALCOMMITTEEOFTHECOMMUNISTPARTYOFCHINAANDTHESTATECOUNCILISSUESSOMEOPINIONSONACCELERATINGTHESTRUCTURALREFORMOFAGRICULTURALSUPPLYSIDEANDACCELERATINGTHEDEVELOPMENTOFAGRICULTURALANDRURALDEVELOPMENT．THISISTHECENTRALDOCUMENTFOR14CONSECUTIVEYEARS，F(xiàn)OCUSINGONTHETHREERURALISSUES，ITSHOWSTHATTHECPCCENTRALCOMMITTEEANDTHESTATECOUNCILATTACHGREATIMPORTANCETOTHEPROBLEMSOFTHECOUNTRYSIDE，AGRICULTUREANDFARMERS．CHINASTRONGER,AGRICULTUREMUSTBESTRONG．STRENGTHENAGRICULTURE，MUSTASSOONASPOSSIBLEFROMTHEPURSUITOFTHEMAINPRODUCTIONANDCONSUMPTIONOFRESOURCESRELYONEXTENSIVEMANAGEMENTTOTHENUMBEROFBOTHQUALITYANDEFFICIENCY,IMPROVECOMPETITIVENESS，F(xiàn)OCUSINGONAGRICULTURALSCIENCEANDTECHNOLOGYINNOVATION，PAYATTENTIONTOTHEINTENSIVEDEVELOPMENTOFSUSTAINABLE，HIGHOUTPUT，GOTOPRODUCTSAFETY,RESOURCESAVMGANDENVIRONMENTFRIENDLYWAYOFMODEMAGRICULTURALDEVELOPMENT．ASFORINDUSTRIALRESTRUCTURINGANDUPGRADINGOFLOCALAGRICULTURALDEVELOPMENTFEATURESOFMODEMAGRICULTUREPARK，INTHEADJUSTMENTOFINDUSTRIALSTRUCTURE．CHANGETHEMODEOFECONOMICDEVELOPMENT，PROMOTELOCALECONOMICDEVELOPMENTPLAYSANIMPORTANTWINDOW,RADIATION，DEMONSTRATIONANDLEADINGROLE．THELOCALGOVERNMENTPLAYSAVERYIMPORTANTROLEINTHEOPERATIONANDMANAGEMENTOFMODEMAGRICULTURALPARK．LOCALGOVERNMENTTOACERTAINEXTENT，LEADINGANDAFFECTINGTHEDEVELOPMENTOFTHEPARK．THEREFORE，HOWTOTAKEASCIENTIFICANDEFFICIENTWAYINTHEMANAGEMENTOFMODEMAGRICULTURALPARKINTHEFUMRE，HOWTOREGULATETHEGOVERNMENTINTHEDEVELOPMENTOFTHEPARK，HASBECOMEANEEDTOATTRACTENOUGHATTENTIONANDATTENTION．THEMAINTHEORYOFTHISPAPERUSESTHETHEORYOFNEWPUBLICMANAGEMENT，F(xiàn)LEXIBLEGOVERNMENTTHEORY,POLYCENTRICGOVEMANCETHEORY,THEMAINRESEARCHMETHODSARELITERATURERESEARCHMETHOD，INVESTIGATIONMETHODANDCASEANALYSIS，THEMAINCONTENTSOFTHERESEARCHAREYAZHOUMODEMAGRICULTURALPARKMANAGEMENTPROBLEMS，ANDANALYZETHECAUSESOFTHESEPROBLEMS，TARGETEDPUTFORWARDTHECOUNTERMEASURESTOSOLVETHEPROBLEM．THEFULLTEXTISDIVIDEDINTOSIXCHAPTERSTHEFIRSTCHAPTERDESCRIBESTHEBACKGROUNDANDSIGNIFICANCEOFTHETOPIC，RESEARCHSTATUSATHOMEANDABROAD，THERESEARCHIDEASANDSHORTCOMINGS，INNOVATION。ANDINADEQUACIES．THESECONDCHAPTERELABORATESTHERELATEDCONCEPTSANDTHEORETICALBASIS；CONSTRUCTIONBACKGROUNDAND

簡介：THEMJCROVIDEODEVEIOPMENTRESEARCHINCHINAUNDERTHEBACKGROUNDOFLNFORMAISTUDYADISSERTATIONSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERCANDIDATEJUNANLIUSUPERVISORGUOSHULINCO¨EGEOFMATHEMATICS＆SCIENCESHANGHAINORMALUNIVERSITY，SHANGHAI，CHINAAPR．12014