簡(jiǎn)介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文青少年學(xué)生民族自尊的心理維度及其發(fā)展姓名鄒瓊申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師佐斌20050601⑧碩士學(xué)位論文MASTERISTHESIS4生源對(duì)民族自尊的總分的影響接近顯著水平。對(duì)生源的事后多重比較發(fā)現(xiàn)，城市生源與縣鎮(zhèn)生源在民族自尊總分上有顯著差異，城市與農(nóng)村生源也有顯著差異。5性別不影響民族自尊的總分，但是女性的共同命運(yùn)感得分高于男性。6民族自尊與個(gè)人自尊存在顯著的低相關(guān)。關(guān)鍵詞青少年；集體自尊；民族自尊；個(gè)人自尊

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)2009010017姓名徐夫真聯(lián)系電話15098728052EMAILXUFUZHEN2011163COM所在學(xué)院心理學(xué)院獨(dú)獨(dú)獨(dú)獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)創(chuàng)創(chuàng)聲聲聲聲明明明明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡(jiǎn)介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文青少年依戀量表的編制及留守初中生依戀發(fā)展特點(diǎn)研究姓名唐玲申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師陳旭20090501兩南大學(xué)碩學(xué)何論文4在一般初中生父母教養(yǎng)方式上，“母親情感溫暖”、“母親拒絕否認(rèn)”、“父親情感溫暖”、“父親懲罰嚴(yán)厲”、“父親過度保護(hù)”5個(gè)因子對(duì)親子依戀有預(yù)測(cè)作用，“父親情感溫暖”、“父母懲罰嚴(yán)厲”和“母親情感溫暖”3個(gè)因子對(duì)同伴依戀有預(yù)測(cè)作用。5對(duì)于留守兒童，父母教養(yǎng)方式對(duì)其依戀有不同的預(yù)測(cè)力度?！澳赣H情感溫暖”、“父親懲罰嚴(yán)厲”、“父親拒絕否認(rèn)”、“父親情感溫暖”4個(gè)因子對(duì)于留守初中生親子依戀質(zhì)量有預(yù)測(cè)作用，“父親情感溫暖”和“父親拒絕”否認(rèn)2個(gè)因子對(duì)于留守兒童同伴依戀質(zhì)量有預(yù)測(cè)作用?？偟膩碚f，母親教養(yǎng)方式更多對(duì)留守初中生父母依戀質(zhì)量產(chǎn)生影響，而父親教養(yǎng)方式更多對(duì)留守初中生同伴依戀質(zhì)量產(chǎn)生影響。II關(guān)鍵詞留守初中生依戀質(zhì)量依戀風(fēng)格父母教養(yǎng)方式

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)105852012100074廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文雷州雷州地區(qū)業(yè)余足球聯(lián)賽發(fā)展現(xiàn)狀的地區(qū)業(yè)余足球聯(lián)賽發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究調(diào)查研究以珠三角雷州八人制足以珠三角雷州八人制足球聯(lián)賽為例球聯(lián)賽為例學(xué)科門類教育學(xué)一級(jí)學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向足球教學(xué)與訓(xùn)練研究生周朝活指導(dǎo)教師劉先進(jìn)教授二○一五年三月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬?gòu)V州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)校可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文青少年親密感發(fā)展的特點(diǎn)及其與自尊的關(guān)系姓名王立花申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師張文新20070420山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文4、異性親密感的年級(jí)差異方面，中晚期青少年的異性親密頻次顯著高于早期青少年的異性親密頻次；青少年中晚期個(gè)體與其異性親密朋友的所有維度共享依戀、了解敏感、信任忠誠(chéng)、共同活動(dòng)、坦誠(chéng)自如、強(qiáng)迫接受均顯著高于早期青少年。5、戀人親密感的年級(jí)差異方面，中晚期青少年的親密頻次與親密態(tài)度均顯著高于早期青少年的親密頻次與親密態(tài)度；青少年中晚期個(gè)體與其戀人的所有維度坦誠(chéng)共享、排他共事、信任忠誠(chéng)、依戀、強(qiáng)迫接受顯著高于早期青少年。6、青少年的同性親密感、異性親密感與戀人親密感之間呈正相關(guān)，同時(shí)，戀人親密感水平最高，其次為同性親密感水平，異性親密感水平最低。7、青少年與其同性親密朋友之間在年齡、身高、體重和體形方面均具有顯著的相似性，青少年與異性親密朋友及戀人在年齡方面具有顯著的相似性，青少年個(gè)體與其異性親密朋友在身高方面的相似性不明顯，而青少年個(gè)體與戀人在身高方面呈互補(bǔ)性。8、自尊不僅直接正向預(yù)測(cè)青少年的親密感程度，而且還會(huì)通過親密感頻次和親密感態(tài)度間接地影響青少年的親密感程度．關(guān)鍵詞親密感，同性，異性，戀人，自尊分類號(hào)B844IV

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼Q墨壘至密級(jí)學(xué)號(hào)』0815哩Q塑青少年心理旋轉(zhuǎn)能力發(fā)展的眼動(dòng)研究ASTUDYONEYEMOVEMENTSINADOLESCENTDEVELOPMENT’SMENTALROTATIONABILITY指導(dǎo)教師姓名、職稱墮魚旦到塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一一年五月本研究從采用眼動(dòng)記錄法，考察65名初中二年級(jí)、高中二年級(jí)和大學(xué)二年級(jí)視力正常學(xué)生進(jìn)行心理旋轉(zhuǎn)的眼動(dòng)過程。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明1、不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理旋轉(zhuǎn)能力的成績(jī)沒有表現(xiàn)出差異。不同性別學(xué)生心理旋轉(zhuǎn)能力的成績(jī)之間差異顯著，男生強(qiáng)于女生。2、不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理旋轉(zhuǎn)時(shí)眼動(dòng)模式存在差異初中二年級(jí)組與高中二年級(jí)組、大學(xué)二年級(jí)組在平均注視時(shí)間、平均眼跳廣度和注視點(diǎn)次數(shù)這三項(xiàng)指標(biāo)上差異非常顯著；而高中二年級(jí)組與大學(xué)二年級(jí)組在這三個(gè)指標(biāo)上的差異不顯著；在眼跳次數(shù)這一指標(biāo)上初中二年級(jí)與高中二年級(jí)之間存在顯著差異。3、不同性別學(xué)生進(jìn)行心理旋轉(zhuǎn)時(shí)，只有總持續(xù)時(shí)間存在差異，女生用時(shí)要多于男生；說明性別對(duì)心理旋轉(zhuǎn)能力存在影響。4、通過對(duì)目標(biāo)刺激條件區(qū)和四個(gè)備選答案區(qū)分別作為興趣區(qū)的眼動(dòng)指標(biāo)的分析發(fā)現(xiàn)不同年齡組被試在目標(biāo)刺激條件區(qū)的眼動(dòng)模式不存在差異，說明觀察目標(biāo)刺激時(shí)只是一個(gè)普通的知覺過程，各年齡組在問題表征階段的認(rèn)知加工過程沒有差異。而在答案區(qū)上所反映的則是問題解決過程，在答案區(qū)上的眼動(dòng)指標(biāo)存在部分差異初中二年級(jí)學(xué)生的第一次注視時(shí)間顯著多于高中二年學(xué)生，高中二年級(jí)學(xué)生和大學(xué)二年級(jí)學(xué)生之間沒有差異；在注視次數(shù)這一指標(biāo)上，初中二年級(jí)學(xué)生的注視次數(shù)顯著多于大學(xué)二年級(jí)，這表明被試對(duì)答案區(qū)形成的初始表征過程有差異。在興趣區(qū)2上，初中二年級(jí)學(xué)生的停留時(shí)間都顯著多于高中和大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，但大學(xué)二年級(jí)學(xué)生和高中二年級(jí)學(xué)生在這一指標(biāo)上無顯著差異。在注視百分比這一指標(biāo)上，初二年級(jí)學(xué)生

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10270分類號(hào)學(xué)號(hào)122100069博士學(xué)位論文青少年寬恕感的發(fā)展特點(diǎn)及產(chǎn)生機(jī)制青少年寬恕感的發(fā)展特點(diǎn)及產(chǎn)生機(jī)制學(xué)院教育學(xué)院專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)研究方向情感教學(xué)心理學(xué)研究生姓名周炎根指導(dǎo)教師盧家楣教授完成日期2017年2月上海師范大學(xué)博士學(xué)位論文中文摘要I論文題目論文題目青少年寬恕感的發(fā)展特點(diǎn)及產(chǎn)生機(jī)制學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)申請(qǐng)人人周炎根指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師盧家楣教授中文摘要中文摘要作為情感素質(zhì)的一部分，寬恕感對(duì)個(gè)體的身心健康和人際交往具有重要的作用，受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的高度重視。然而，當(dāng)前有關(guān)寬恕感的研究卻存在一些不足和局限，主要表現(xiàn)為概念界定不統(tǒng)一，缺乏本土化測(cè)量工具；研究對(duì)象不均，寬恕感研究大多是針對(duì)大學(xué)生的，缺乏跨越整個(gè)青少年階段的研究；研究主題局限，當(dāng)前研究主要集中于寬恕的理論探討和相關(guān)研究，缺乏對(duì)寬恕感的產(chǎn)生機(jī)制以及生理特點(diǎn)和腦神經(jīng)機(jī)制的系統(tǒng)研究，由此導(dǎo)致在青少年寬恕感的培養(yǎng)方面，心理學(xué)貢獻(xiàn)的力度仍顯不足；研究方法局限，現(xiàn)有研究是以文獻(xiàn)分析法和問卷調(diào)查法為主，缺乏實(shí)驗(yàn)法，尤其是認(rèn)知神經(jīng)法。本研究針對(duì)以往研究的不足，在系統(tǒng)分析國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合半結(jié)構(gòu)訪談和理論推演及實(shí)踐總結(jié)，首先對(duì)寬恕的概念進(jìn)行本土化界定；接著，在半結(jié)構(gòu)訪談和開放式問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上編制了青少年寬恕感問卷，并對(duì)我國(guó)青少年寬恕感的發(fā)展特點(diǎn)和寬恕感類型進(jìn)行了調(diào)查分析，為青少年寬恕教育提供依據(jù)；隨后，從冒犯者與被冒犯者雙邊的角度，提出并用系列實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證寬恕感產(chǎn)生機(jī)制的“三要素模型”；最后，通過考察高低寬恕組在面對(duì)不同傷害程度的故事情境時(shí)的腦電差異，進(jìn)一步驗(yàn)證了寬恕感的產(chǎn)生機(jī)制并揭示了寬恕感發(fā)生的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制。研究不僅具有開拓寬恕感研究新領(lǐng)域、拓展青少年情感素質(zhì)研究、豐富情感教育心理學(xué)理論等方面的理論價(jià)值，而且在為有效進(jìn)行寬恕教育提供了思路，為促進(jìn)青少年寬恕能力提高提供有益啟示等方面，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。圍繞上述研究思路，本文獲得如下主要結(jié)論（1）青少年寬恕感問卷共8個(gè)項(xiàng)目，由表層寬恕和深層寬恕兩個(gè)維度構(gòu)成，該問卷就具有較好的信效度，是研究中國(guó)青少年寬恕感的有效工具。

簡(jiǎn)介：西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文青少年學(xué)生疏離感及其發(fā)展的研究姓名楊東申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)基礎(chǔ)心理學(xué)指導(dǎo)教師張進(jìn)輔2000514．重點(diǎn)中學(xué)和普通中學(xué)在自我疏離感、生活環(huán)境疏離感、不可控制感、社會(huì)疏離感、環(huán)境疏離感上存在顯著差異，在疏離感及其它維度上均不存在顯著差異蘭州地區(qū)和重慶地區(qū)的學(xué)生除了在自我疏離感、自然疏離感、人際疏離感、總體疏離感上不存在顯著差異外，在疏離感及其它維度上均存在顯著差異。5．影響社會(huì)疏離感的主要變量有學(xué)生所在地區(qū)、年級(jí)和學(xué)校三個(gè)變量；影響人際疏離感、總體疏離感的變量只有年級(jí)一個(gè)變量；影響環(huán)境疏離感的變量主要是學(xué)校所在區(qū)和性別兩個(gè)變量。6．隨著年級(jí)的增高，學(xué)生的無意義感、孤獨(dú)感和社會(huì)孤立感的程度不斷增加在自然疏離感和社會(huì)疏離感方面，從初中到高中階段呈現(xiàn)出隨著年齡的升高而增高的發(fā)展趨勢(shì)，而從高中到大學(xué)階段則基本上沒有變化；在親人疏離感、人際疏離感、環(huán)境疏離感和總體疏離感方面，從初中到高中階段呈現(xiàn)出隨著年齡的升高而增高的趨勢(shì)，而從高中到大學(xué)階段則呈現(xiàn)出隨著年齡的升高而降低的發(fā)展趨勢(shì)；在自我疏離感、生活環(huán)境疏離感、壓迫拘束感和不可控制感方面，雖然在各年齡段上不存在顯著差異，但從初中到高中階段，其發(fā)展變化趨勢(shì)是隨著年齡的升高而增高，從高中到大學(xué)階段其發(fā)展變化趨勢(shì)則是隨著年齡的升高而降低。卜關(guān)■詞。青少年學(xué)生琉■‘社會(huì)聃■人意T膏●環(huán)境藕●

簡(jiǎn)介：山東體育學(xué)院山東體育學(xué)院碩士學(xué)位論文陳式太極拳在臨沂市的傳承發(fā)展研究陳式太極拳在臨沂市的傳承發(fā)展研究單位代碼單位代碼1045710457學(xué)號(hào)T1045711010610457110106分類號(hào)G852G852學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱民族傳統(tǒng)體育學(xué)民族傳統(tǒng)體育學(xué)申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人姓名徐欣波徐欣波指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師于均剛于均剛副教授副教授論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間2012015年6月8日本人鄭重聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容和致謝的地方外，論文中不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解山東體育學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文版權(quán)歸學(xué)校所有，學(xué)校有權(quán)將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文，并編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明

簡(jiǎn)介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERPILIPUPPETSHOWCULTURALHERITAGERESEARCHONDEVELOPMENTSTRATEGYOFCENTRALPLAINS’STRADITIONALCULTUREBYZHAOYANGLISUPERVISORVICE．PROF．SHIQIUJIALITERATUREMASTEROFJOURNALISMANDCOMMUNICATIONSCHOOLOFJOURNALISMANDCOMMUNICATIONMAV，2014摘要摘要近年來，國(guó)內(nèi)許多傳統(tǒng)藝術(shù)面臨著日漸式微的困境，許多傳統(tǒng)文化面臨著后繼無人甚至無人知曉的危險(xiǎn)。而和我們隔著一個(gè)海峽的臺(tái)灣，布袋戲作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展的有聲有色，其中霹靂布袋戲的發(fā)展勢(shì)頭尤為良好。霹靂布袋戲是傳統(tǒng)布袋戲的電視化，雖然和傳統(tǒng)布袋戲走上了不同的發(fā)展道路，但它成功地將傳統(tǒng)布袋戲這一民間演出行業(yè)轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)。霹靂布袋戲相對(duì)傳統(tǒng)布袋戲而言，在布袋戲偶、劇本、拍攝手法上做了很多改變，但是霹靂布袋戲的發(fā)展，也為人們認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)布袋戲提供了良好的傳播途徑。這種成功的嘗試，對(duì)中原傳統(tǒng)文化的發(fā)展亦有所啟迪。論文首先將目光放到具備我國(guó)本土特色的布袋戲上。首先總結(jié)了布袋戲在臺(tái)灣的發(fā)展歷史，概述了布袋戲從剛剛進(jìn)入臺(tái)灣到發(fā)展成為現(xiàn)在的電視布袋戲的演變歷程，第二部分概述霹靂布袋戲的產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，第三部分總結(jié)了霹靂布袋戲成功的原因，即塑造核心產(chǎn)品品牌，產(chǎn)品內(nèi)容推陳出新，多元化延伸產(chǎn)品價(jià)值，企業(yè)化運(yùn)營(yíng)等。第四部分根據(jù)霹靂布袋戲的發(fā)展策略，結(jié)合中原傳統(tǒng)文化的發(fā)展情況，提出對(duì)中原傳統(tǒng)文化發(fā)展的一些建議。關(guān)鍵詞中原傳統(tǒng)文化霹靂布袋戲文化產(chǎn)業(yè)

簡(jiǎn)介：學(xué)位申請(qǐng)人孫海燕導(dǎo)師姓名及職稱陳立勝教授專業(yè)名稱中國(guó)哲學(xué)研究方向經(jīng)典與解釋論文答辯委員≮簽名捕攙C吼委員J舶簦2010年19535109IED論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名江舊亳日期1尸『，，年‘月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解中山大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書館、院系資料室被查閱，有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用復(fù)印、縮印或其他方法保存學(xué)位論文。學(xué)位論文儲(chǔ)張狐修易鋤張T弓％日期BF拜Z月日日期沙，戽／月弓日

簡(jiǎn)介：3

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼．至Q蘭壘§LIIIIIIIIIIIILIIIIIIIY3295008如江即花大學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位論文題目雁蕩出地區(qū)窒絲途迸發(fā)展硒窒二叢丞渲直J蔓雁蒸麴堡專業(yè)學(xué)位類別金甚鱟望塑±學(xué)科領(lǐng)域支垡主些篁墨研究生周睦墊指導(dǎo)教師塞』壟堅(jiān)中圖分類號(hào)92圣論文提交時(shí)間至Q12年土月土日雁蕩山地區(qū)文化旅游發(fā)展研究以樂清市北雁蕩為例摘要改革開發(fā)以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了巨大進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第二，居民可支配收入也不斷提高，旅游逐漸成為一種新的生活休閑方式。旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅拉動(dòng)了旅游地當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，為當(dāng)?shù)貏?chuàng)造更多就業(yè)崗位，提高當(dāng)?shù)鼐用袷杖胨?，而且還對(duì)當(dāng)前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整產(chǎn)生了積極的作用。文化旅游作為旅游行業(yè)中的一種新的模式，在豐富旅游產(chǎn)品，延長(zhǎng)旅游地生命周期的同時(shí)，開始受到越來越多旅游愛好者的青睞。雁蕩山是樂清境內(nèi)最有名的景區(qū)和景點(diǎn)，作為首批國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，國(guó)家“AAAAA”級(jí)旅游區(qū)，國(guó)家地質(zhì)公園，中國(guó)十大名山之一。雁蕩山經(jīng)過十幾年的開發(fā)和建設(shè)，景區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施、接待設(shè)施等建設(shè)日趨完善，旅游管理經(jīng)驗(yàn)也趨成熟，在樂清旅游發(fā)展格局中首屈一指。雁蕩山地區(qū)盡管其自然資源豐富，依靠豐富自然景觀已經(jīng)吸引了大批的游客來此地進(jìn)行旅游消費(fèi)，但隨著人們可支配收入的不斷提高，對(duì)于旅游產(chǎn)品的要求也越來越高，傳統(tǒng)的自然觀光旅游已經(jīng)不能滿足當(dāng)前人們對(duì)旅游出行的需求，文化旅游在整個(gè)旅游市場(chǎng)中的角色也越來越重要。一方面，雁蕩山地區(qū)有著豐富的文化旅游資源，但這些文化旅游資源沒有得到合理的規(guī)劃與開發(fā)；另一方面，雁蕩山地區(qū)當(dāng)前文化旅游產(chǎn)品種類較少，文化旅游發(fā)展思路不清晰，規(guī)劃不明確，導(dǎo)致很多珍貴的文化資源被浪費(fèi)掉了。有鑒于此，充分挖掘雁蕩山地區(qū)文化旅游資源，合理規(guī)劃文化旅游發(fā)展市場(chǎng)，不斷提高文化旅游市場(chǎng)的管理水平和服務(wù)水平對(duì)于雁蕩山地區(qū)旅游市場(chǎng)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。本文通過運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法、案例分析法以及綜合分析法在對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)者有關(guān)

簡(jiǎn)介：2015屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文陽(yáng)泉市業(yè)余乒乓球俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究陽(yáng)泉市業(yè)余乒乓球俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究作者姓名趙俊安指導(dǎo)教師陳晉云副教授學(xué)科專業(yè)社會(huì)體育指導(dǎo)培養(yǎng)單位體育學(xué)院學(xué)習(xí)年限2013年9月至2015年6月二〇一五年六月山西大學(xué)2015屆碩士學(xué)位論文陽(yáng)泉市業(yè)余乒乓球俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究陽(yáng)泉市業(yè)余乒乓球俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究作者姓名趙俊安指導(dǎo)教師陳晉云副教授學(xué)科專業(yè)社會(huì)體育指導(dǎo)培養(yǎng)單位體育學(xué)院學(xué)習(xí)年限2013年9月至2015年6月二〇一五年六月

簡(jiǎn)介：西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文陜西省新型城鎮(zhèn)化與房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)系研究專業(yè)工程經(jīng)濟(jì)與管理碩士生譚竹齡指導(dǎo)教師唐曉靈副教授摘要隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，大量外來人口涌入城市，增加了對(duì)住宅的需求，同時(shí)由于城鎮(zhèn)居民對(duì)住房條件的改善性需求，由此導(dǎo)致住宅房地產(chǎn)價(jià)格快速上漲。高房?jī)r(jià)給居民的生活帶來了沉重的負(fù)擔(dān)，阻礙了城鎮(zhèn)化的健康持續(xù)發(fā)展。針對(duì)我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中出現(xiàn)的問題，中央提出“新型城鎮(zhèn)化”戰(zhàn)略。與傳統(tǒng)城鎮(zhèn)化相比，新型城鎮(zhèn)化的“以人為本，可持續(xù)發(fā)展”是其最大亮點(diǎn)。在推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的同時(shí)，如何實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)化與房地產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展1，這是一個(gè)值得研究的問題。本文對(duì)城鎮(zhèn)化與房地產(chǎn)業(yè)相關(guān)理論進(jìn)行了梳理，并對(duì)陜西省目前房地產(chǎn)業(yè)與城鎮(zhèn)化現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行了深入分析，提出在新型城鎮(zhèn)化下房地產(chǎn)業(yè)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從定性方面探討了城鎮(zhèn)化與房地產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)關(guān)系。選取了代表傳統(tǒng)城鎮(zhèn)化水平的人口城鎮(zhèn)化率，房地產(chǎn)業(yè)開發(fā)投資額和商品房銷售面積，運(yùn)用協(xié)整分析、格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)等方法進(jìn)行實(shí)證分析，結(jié)果表明城鎮(zhèn)化率與房地產(chǎn)開發(fā)投資額和商品房銷售面積存在長(zhǎng)期穩(wěn)定的均衡關(guān)系，但是兩者的關(guān)系不密切。房地產(chǎn)開發(fā)投資額是城鎮(zhèn)化率提高的GRANGER原因，城鎮(zhèn)化率是商品房銷售面積的GRANGER原因。從經(jīng)濟(jì)集約、可持續(xù)發(fā)展，居民生活質(zhì)量和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌方面構(gòu)建新型城鎮(zhèn)化水平、房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的綜合指標(biāo)體系，采用因子分析法算出二者的綜合指數(shù)得分，并基于綜合指數(shù)得分的基礎(chǔ)上對(duì)二者進(jìn)行線性回歸，結(jié)果表明，新型城鎮(zhèn)化與房地產(chǎn)業(yè)高度相關(guān)，新型城鎮(zhèn)化綜合水平增加1，房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平就增加3368，房地產(chǎn)業(yè)綜合得分每提高1，新型城鎮(zhèn)化綜合得分也相應(yīng)地提高0281。通過對(duì)二者進(jìn)行協(xié)調(diào)度分析，表明新型城鎮(zhèn)化與房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的協(xié)調(diào)度從20052010年持續(xù)下降，2011年開始上升并且2012年和2013年達(dá)到優(yōu)質(zhì)協(xié)調(diào)，說明新型城鎮(zhèn)化與房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展不斷趨向協(xié)調(diào)。