簡(jiǎn)介：教師教育教學(xué)工作總結(jié)教師教育教學(xué)工作總結(jié)一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取本學(xué)期依據(jù)校本培訓(xùn)安排進(jìn)行了校本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)探討相結(jié)合，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了廣闊老師的責(zé)隨意識(shí)，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教化工作的動(dòng)身點(diǎn)，提高了老師的師德修養(yǎng)和愛(ài)崗敬業(yè)精神。我們還組織老師學(xué)習(xí)了有關(guān)文件和精神，充分發(fā)揮職能部門指導(dǎo)服務(wù)的意識(shí)，利用校內(nèi)網(wǎng)、校報(bào)給老師供應(yīng)溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使老師的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到轉(zhuǎn)變。本學(xué)期老師所寫的“三我”文章論文等發(fā)表或獲獎(jiǎng)達(dá)十余次。我校的校本培訓(xùn)閱歷還在全市溝通，并得到領(lǐng)導(dǎo)同行的一樣好評(píng)。二、以創(chuàng)建為契機(jī)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高本學(xué)期我校共迎接了2次大型的創(chuàng)建工作，分別是“江蘇省藝術(shù)教化特色學(xué)?！保版?zhèn)江市德育工作先進(jìn)學(xué)?！?，我處以此為契機(jī)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范廣泛開展了誠(chéng)信教化、文明禮貌教化，互助合作教化等一系列活動(dòng)，通過(guò)做好班主任工作的檢查考核，仔細(xì)落實(shí)德育常規(guī)，加強(qiáng)了隊(duì)伍建設(shè)，重視德育課題探討等一系列有效措施，努力提高我校學(xué)生的全面素養(yǎng)。1、開展了“民族精神代代傳”主題活動(dòng)，通過(guò)詩(shī)歌評(píng)比，舉薦小標(biāo)動(dòng)。（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，正確把握新課程的理念，盡快地駕馭探討的方法。（2）主動(dòng)開展教研組、備課組活動(dòng)，本學(xué)期共三次實(shí)行了全鎮(zhèn)教研活動(dòng)，每周進(jìn)行一次備課組活動(dòng)，各學(xué)科通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，進(jìn)行了學(xué)習(xí)探討、溝通運(yùn)用和反思，促進(jìn)了老師的專業(yè)成長(zhǎng)。（3）多次實(shí)行論文案例等評(píng)比，本學(xué)期我校共有近50篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。（4）課題探討為先導(dǎo)，將課題探討與課堂教學(xué)結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐驗(yàn)證理論。本學(xué)期我校共有7個(gè)課題，每個(gè)課題負(fù)責(zé)人相應(yīng)地定期召開課題組成員會(huì)議，共同探究探討課題探討中出現(xiàn)的問(wèn)題。我校的語(yǔ)文課題校本課程課外閱讀策略探討課題組要求課題組成員每個(gè)月交一次教科研日記，每月交一次小結(jié)，每學(xué)期交一次案例評(píng)比這些舉措既保證了課題探討的順當(dāng)進(jìn)行，又促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期有六十余人次參與各級(jí)論文評(píng)比獲一、二、三等獎(jiǎng)，有十余人次論文發(fā)表在省、市級(jí)刊物。2、著力打造一支優(yōu)質(zhì)的老師隊(duì)伍。本學(xué)期接著加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變（加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變；加強(qiáng)課改實(shí)踐指導(dǎo)，促使教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變）和“一個(gè)發(fā)展”（領(lǐng)導(dǎo)老師專業(yè)發(fā)展）。本學(xué)期我們組織老師開展了青年

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共8頁(yè)第1頁(yè)共8頁(yè)第1頁(yè)共8頁(yè)第1頁(yè)共8頁(yè)第1頁(yè)共8頁(yè)第1頁(yè)共8頁(yè)第1頁(yè)共8頁(yè)第1頁(yè)共8頁(yè)第1頁(yè)共8頁(yè)第1頁(yè)共8頁(yè)第1頁(yè)共8頁(yè)教育教學(xué)工作述職報(bào)告教育教學(xué)工作述職報(bào)告2教化教學(xué)工作述職報(bào)告我叫XX，X，現(xiàn)年X周歲，于XXXX年十一月參與教化工作，XX多年來(lái)，自己敬業(yè)奉獻(xiàn)，勤學(xué)樂(lè)教，始終工作在教學(xué)第一線，曾多次獲得市、縣、“優(yōu)秀老師”稱號(hào)?，F(xiàn)將我的工作經(jīng)驗(yàn)概述如下本人任現(xiàn)職以來(lái)，始終全面貫徹黨的教化方針，面對(duì)全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”、“以培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的特性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能，培育學(xué)生全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，盡心盡責(zé)，聽從領(lǐng)導(dǎo)分工，主動(dòng)做好本職工作。在教化教學(xué)工作中，我重點(diǎn)做了以下幾方面的工作1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，結(jié)合學(xué)校德育工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和第3頁(yè)共8頁(yè)第3頁(yè)共8頁(yè)第3頁(yè)共8頁(yè)第3頁(yè)共8頁(yè)第3頁(yè)共8頁(yè)第3頁(yè)共8頁(yè)第3頁(yè)共8頁(yè)第3頁(yè)共8頁(yè)第3頁(yè)共8頁(yè)第3頁(yè)共8頁(yè)第3頁(yè)共8頁(yè)查漏補(bǔ)缺工作。依據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教化。把課堂上獲得學(xué)問(wèn)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能，使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成主動(dòng)的“我要學(xué)”變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，“我要學(xué)”“會(huì)學(xué)”與“我要學(xué)并會(huì)學(xué)”都是使學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基本技能。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生缺乏自覺(jué)性，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化，培育他們學(xué)習(xí)的自信念，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果不志向，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不信任自己有潛能，在經(jīng)驗(yàn)了幾次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信念。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行對(duì)自己沒(méi)信念，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)也不會(huì)做，造成成果低下。我所教的年級(jí)差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次文化課測(cè)查，成果不及格。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難心情。針對(duì)這種狀況，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)淺顯易懂的問(wèn)題為他們供應(yīng)發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給學(xué)生

簡(jiǎn)介：教師年度教學(xué)工作總結(jié)模板10篇教師年度教學(xué)工作總結(jié)1寒假的腳步近了。值此之際，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，感慨頗多。雖然經(jīng)過(guò)師生努力取得了一點(diǎn)成績(jī)，但也有諸多缺乏?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下首先，我積極認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的課程理念，努力實(shí)現(xiàn)把學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人這一目標(biāo)。力求把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，盡量留給學(xué)生閱讀與活動(dòng)的空間，大膽鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。在教學(xué)過(guò)程中，積極實(shí)踐新課程理念，努力提高課堂教學(xué)效率與效果。其次，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。因?yàn)檫@是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，備課時(shí)我認(rèn)真鉆研了教材，翻閱資料，把握教材重難點(diǎn)；同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，并在的網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合。上課時(shí)從課文特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分利用多媒體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并引導(dǎo)學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好課堂筆記，以便過(guò)后溫故而知新。卜作文課時(shí)，盡可能地選取學(xué)生熟悉的話題整理好相關(guān)資料，展示給學(xué)生學(xué)習(xí)品味然后引導(dǎo)學(xué)生列提綱，擬寫開頭與結(jié)尾，打草稿和修改草稿。再其次，在教學(xué)中始終如一地遵循多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的鼓勵(lì)性教學(xué)原那么注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，并適時(shí)加以激勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。如有的學(xué)生貪玩，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)不理想，但他背誦課文能力強(qiáng)，我就在課堂上多讓他背誦課文,讓他在背誦中享受成功的喜悅，以此激發(fā)他學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。最后，高度重視了批改與輔導(dǎo)。如果學(xué)生不做作業(yè)，及時(shí)了解情況，耐心教育，讓學(xué)生改掉缺點(diǎn)，養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣精心批改作業(yè)，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，進(jìn)行集中講解針對(duì)學(xué)生作業(yè)的個(gè)別情況，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)有的學(xué)生思想上有問(wèn)題，就進(jìn)行溝通，耐心地做思想轉(zhuǎn)化工作。語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高需要長(zhǎng)期努力，可是存在的問(wèn)題比擬多，所以今后的教學(xué)是任重而道遠(yuǎn)。忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲，這學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)七班和八班的英語(yǔ)教學(xué)。為了進(jìn)步提高自己的教育教學(xué)潛力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我把這學(xué)期的這學(xué)期的教育教學(xué)工作做下總結(jié)，以們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，收到了很好的效果。三、注重聽、說(shuō)、讀、寫全面開展根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的開展。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。我會(huì)在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面潛力，爭(zhēng)取讓學(xué)生有更大的進(jìn)步。教師年度教學(xué)工作總結(jié)8一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。在剛剛過(guò)去的學(xué)期中，我按照學(xué)校的安排，擔(dān)任高一年11、12班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期中，我能夠兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作，緊密的將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來(lái)，努力完善自己的同時(shí)盡量為學(xué)生能力的提高提供契機(jī)，為學(xué)校的持續(xù)開展盡一分微薄的力量。在教育思想方面，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加課改培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了大量的理論知識(shí)。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須吸收并引進(jìn)先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)教育的開展。所以我不但注意從書本中汲取文化知識(shí)，更注重積極參加集體的理論學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在新的形勢(shì)下做一名光榮而合格的人民教師。在教學(xué)方面，我深知,要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作1、課前準(zhǔn)備備好課，由于本學(xué)期從初中教學(xué)樓搬到高中教學(xué)樓，擁有相應(yīng)的多媒體設(shè)備，得以運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，新教材又大量的要求使用多媒體設(shè)備進(jìn)行直觀教學(xué)，為了增大課堂教學(xué)的容量，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，我在備課時(shí)盡量的多的采用課件教學(xué)，讓學(xué)生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學(xué)，學(xué)生的反映效果比擬好。

簡(jiǎn)介：VD1VD4串聯(lián)型穩(wěn)壓電穩(wěn)壓電路VD1VD4串聯(lián)型穩(wěn)壓電穩(wěn)壓電路

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共1111頁(yè)第1頁(yè)共11頁(yè)第1頁(yè)共11頁(yè)第1頁(yè)共11頁(yè)第1頁(yè)共11頁(yè)第1頁(yè)共11頁(yè)第1頁(yè)共11頁(yè)第1頁(yè)共11頁(yè)第1頁(yè)共11頁(yè)第1頁(yè)共11頁(yè)第1頁(yè)共11頁(yè)教學(xué)教研工作總結(jié)教學(xué)教研工作總結(jié)年度教學(xué)教研工作匯報(bào)年度教學(xué)教研工作匯報(bào)材料材料一年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞“為老師持續(xù)發(fā)展鋪路，為學(xué)生終身華蜜奠基”的辦學(xué)理念和“辦現(xiàn)代化品牌學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，以“構(gòu)建才智課堂教學(xué)模式”為工作重點(diǎn)，以“實(shí)施小組評(píng)價(jià)”為抓手，以開展“大讀寫”活動(dòng)為突破口，以信息化應(yīng)用為手段，仔細(xì)貫徹執(zhí)行上級(jí)教化教學(xué)工作會(huì)議精神和學(xué)校工作安排，充分發(fā)揮教研工作的重要作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)教研工作的狀況，簡(jiǎn)要匯報(bào)如下一、主要工作（一）完善系列管理制度。今年暑假，全體行政人員放棄休息，經(jīng)反復(fù)研討修訂，完善出臺(tái)了如“大讀寫”活動(dòng)三年規(guī)劃老師聘任實(shí)施方案教研組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)老師教學(xué)規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范老師工作室建設(shè)方案課程規(guī)劃校本課程實(shí)施方案名優(yōu)老師管理考核方法等系列制度和規(guī)范。第3頁(yè)共1111頁(yè)第3頁(yè)共11頁(yè)第3頁(yè)共11頁(yè)第3頁(yè)共11頁(yè)第3頁(yè)共11頁(yè)第3頁(yè)共11頁(yè)第3頁(yè)共11頁(yè)第3頁(yè)共11頁(yè)第3頁(yè)共11頁(yè)第3頁(yè)共11頁(yè)第3頁(yè)共11頁(yè)5組織承（協(xié)）辦了全縣教學(xué)教研活動(dòng)。如2022年12月份承辦全縣書法研討課；2022年4月份承辦了全縣中學(xué)生物研討課、英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討課、室內(nèi)健身排舞的培訓(xùn)；2022年5月舉辦了教化教學(xué)開放周及校內(nèi)藝術(shù)節(jié)成果展演；10月底承辦語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)試驗(yàn)入?yún)^(qū)調(diào)研集體備課培訓(xùn)會(huì)，11月份承辦了全縣教化科研優(yōu)秀備課組及先進(jìn)個(gè)人溝通會(huì)、縣信息技術(shù)、生物青年老師賽課等活動(dòng)。（三）深化推動(dòng)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)試驗(yàn)，全面實(shí)施學(xué)?！按笞x寫”活動(dòng)1．統(tǒng)一訂購(gòu)主題叢書學(xué)習(xí)教材和師生必讀書目。開學(xué)初發(fā)放致家長(zhǎng)的一封信，取得家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可，學(xué)生全員訂購(gòu)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書。今年9月初，學(xué)校為老師和各班添置規(guī)定必讀必背書目600多冊(cè)。老師閱讀內(nèi)容包括陶行知、于永正、魏書生、李希貴、李鎮(zhèn)西等名家的教化教學(xué)著作，學(xué)生必讀必背經(jīng)典有三字經(jīng)弟子規(guī)千字文笠翁對(duì)韻高校論語(yǔ)山海經(jīng)詩(shī)經(jīng)中節(jié)選等，必讀現(xiàn)代文有小布頭奇遇記魯濱孫漂流記

簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計(jì)劃一、本學(xué)期工作安排的總體思路圍繞縣教化工作實(shí)施進(jìn)行，的確做好落實(shí)一個(gè)目標(biāo)質(zhì)量提升，抓好一條主線課程改革，瞄準(zhǔn)兩個(gè)中心常規(guī)教學(xué)和校本教研。工作要點(diǎn)措施一、接著開展學(xué)科課程實(shí)施探討，穩(wěn)步推動(dòng)課程改革。1、組織數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握其精神實(shí)質(zhì)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課題探討。努力使數(shù)學(xué)老師的教學(xué)理念提升。2、結(jié)合新課程的勝利閱歷，組織進(jìn)行新課程教材教法研討會(huì)，溝通課程實(shí)施閱歷，探討新課程實(shí)施中的困惑和問(wèn)題確保新舊教材與教法的過(guò)度與融合。二、加大校本教研的力度，深化開展教學(xué)探討促進(jìn)教職員工師專業(yè)成長(zhǎng)。1、本學(xué)期接著把校本教研放在工作首位，接著按備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課的形式，開展一條龍教研活動(dòng)。本學(xué)期將側(cè)重于老師說(shuō)課實(shí)力的提高，要突出設(shè)計(jì)意圖和自己獨(dú)特的教學(xué)環(huán)節(jié)，不必拘泥于形式的四平八穩(wěn)。學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出的情感看法，度切實(shí)做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。數(shù)學(xué)教研工作支配九月份第一周學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教學(xué)理念。其次周學(xué)習(xí)教化局工作會(huì)議精神，各年級(jí)制定教學(xué)安排及教學(xué)進(jìn)度。第三周校本教研進(jìn)行定期課程理念數(shù)學(xué)研討。第四周參與教研室舉辦的校本教研與綜合實(shí)踐活動(dòng)及有關(guān)講座。十月份其次周聽課評(píng)課說(shuō)課分析研討教學(xué)過(guò)程中的得與失。第三周同上周支配。第四周做好常規(guī)生教學(xué)檢查，校本教研教研組活動(dòng)檢查，畢業(yè)班質(zhì)量提升測(cè)評(píng)。十一月份第一周開展集體備課，優(yōu)化課堂效率的評(píng)比活動(dòng)。其次周組織復(fù)習(xí)，進(jìn)行其中考試，每班定額510名學(xué)生做好差生轉(zhuǎn)化工作。第三周主動(dòng)打算參與縣組織的常規(guī)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。第四周進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程改革綱要，各科課程標(biāo)準(zhǔn)，并參與老師過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)反思數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)反思一、提倡自主探究，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、口、腦等多種感官參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，親身感知，體驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。孫英老師在和孩子們一起做平移嬉戲時(shí)，向左平移兩步，其中一生先向左轉(zhuǎn)，再移動(dòng)兩步，“為什么不對(duì)”，一個(gè)學(xué)生回答“應(yīng)當(dāng)像螃蟹那樣移動(dòng)”。學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)平移的相識(shí)，感受到了生活中的平移，學(xué)生對(duì)這個(gè)概念有了自身的體驗(yàn)和相識(shí)，這樣的相識(shí)是深刻的。蔡曉麗老師上的折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生依據(jù)以往的閱歷，自己用條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)海豚三天內(nèi)體溫改變狀況，沒(méi)有畫完，發(fā)覺(jué)速度太慢，于是老師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生如何由繁變簡(jiǎn)，自己動(dòng)手，制作更簡(jiǎn)潔明白的統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生的創(chuàng)建力得到了開發(fā)，他們自己探討創(chuàng)建出了接近完備的折線統(tǒng)計(jì)圖，老師完全成了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生是真正學(xué)習(xí)的主體，并在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到了創(chuàng)建的歡樂(lè)。這也須要老師有足夠的耐性，能沉住氣，肯定不包辦代替，學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，他們不再只是一個(gè)個(gè)被添加的容器，而是一支支可點(diǎn)燃的火把。學(xué)生由課堂上的旁觀者真正變成了一個(gè)參加者。二、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)邃的數(shù)學(xué)推理題，竟然學(xué)生自己找到了答案，并且表達(dá)特別精確。由此看來(lái)，學(xué)生的潛力是不行估量的，只要給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，他會(huì)還老師一個(gè)驚喜。四、數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是來(lái)自生活。李慶海老師上的可能性，就從最常見的名片入手，依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)（顏色，屬相，性別），分成了三個(gè)大組，通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)字進(jìn)行可能性的揣測(cè)，又通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手洗牌，摸牌驗(yàn)證揣測(cè)的精確性。老師也完全融入到學(xué)生的活動(dòng)中，在學(xué)中玩、玩中學(xué)，這些貼近生活的學(xué)問(wèn)中，滲透“揣測(cè)，驗(yàn)證”的數(shù)學(xué)思想，學(xué)生聽起來(lái)親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，也體現(xiàn)出教學(xué)面對(duì)學(xué)生，面對(duì)生活，反映現(xiàn)實(shí)生活?？傊?，通過(guò)聽課，使我接觸到新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！蔽覍⒃谝院蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中努力探究，爭(zhēng)取做一名創(chuàng)新型老師。數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)反思2回顧高一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我有一種沉重的感覺(jué)，有些學(xué)生漸漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，問(wèn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的同學(xué)在漸漸削減。成果拔尖的同學(xué)也很少是什么緣由造成呢這些讓我想了很久,心里有一點(diǎn)看法1初，中學(xué)教材間的跨度過(guò)大

簡(jiǎn)介：教育教學(xué)反思案例教育教學(xué)反思案例一、學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的緣由1成長(zhǎng)期的必定規(guī)律學(xué)生與成人相比，他們對(duì)于新事物具有更劇烈的愛(ài)好和學(xué)習(xí)的愿望，接受實(shí)力更強(qiáng)。當(dāng)我們只習(xí)慣于用老一套去教化他們，用我們認(rèn)為好的東西去吸引他們，是無(wú)法對(duì)他們保持許久的吸引力的。中學(xué)生獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，表現(xiàn)欲望高，喜愛(ài)獨(dú)樹一幟，遇事總想發(fā)表獨(dú)特的見解，做出異乎尋常的舉動(dòng)，以期引起別人的留意，顯示其獨(dú)立的特性。2、新奇、對(duì)立心理。心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)某事物被禁止時(shí)，很簡(jiǎn)單引起人們的新奇心和求知欲。尤其是在只作出禁止而又不作出任何說(shuō)明的狀況下，深厚的神奇色調(diào)更易引起人們的揣測(cè)。那些“青少年不宜”的影視廣告就是利用青少年的新奇心理，從而達(dá)到吸引更多的青少年去觀看的目的。3、偏激心理。處于青春期的學(xué)生社會(huì)閱歷淺、學(xué)問(wèn)面還相當(dāng)缺乏，看問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)潔，甚至相當(dāng)片面，往往攻其一點(diǎn)，不及其余，卻為此沾沾自喜。二、個(gè)案分析我班的呂玉國(guó)被查出偷偷吸煙，經(jīng)過(guò)教化，我自以為他不會(huì)再犯。但出乎我意料的是，他又接二連三的吸煙，而且每當(dāng)我詢問(wèn)他，他總是關(guān)系和師生關(guān)系。2、逆反心理體現(xiàn)了學(xué)生渴望被關(guān)注的須要逆反心理只是學(xué)生困難心理斗爭(zhēng)的一個(gè)縮影，一方面學(xué)生渴望和四周人不一樣，希望突出自我，另一方面他們又希望和四周人一樣，以獲得足夠多的認(rèn)同，“別的同學(xué)都有”是許多學(xué)生讓父母買東西是最常用的理由。對(duì)整個(gè)學(xué)生人群而言，他們一方面要顯示出與成年人的不一樣，喜愛(ài)聽讓成年人血壓上升的歌曲，說(shuō)著成年人聽不懂的名詞，另一方面他們又渴望早日成年，仿照成年人的生活，所以有的學(xué)生會(huì)用吸煙、早戀等標(biāo)記性的符號(hào)給自己打上一個(gè)“我長(zhǎng)大了”的標(biāo)簽。總而言之逆反心理不能簡(jiǎn)潔的理解為學(xué)生凡事都要擰著干，到處和大人作對(duì)，只要學(xué)生有被認(rèn)同的須要，他們就有機(jī)會(huì)被轉(zhuǎn)化。四、逆反心理的疏導(dǎo)和克服1、避開激化逆反心理大多數(shù)的中學(xué)生逆反心理發(fā)作最劇烈的時(shí)期短則數(shù)月，長(zhǎng)則一年，之后會(huì)和家長(zhǎng)老師形成比較穩(wěn)定的關(guān)系。但是有個(gè)別學(xué)生這一階段的問(wèn)題沒(méi)得到充分的解決，這樣的學(xué)生始終帶有劇烈的逆反心理，甚至?xí)@示出反社會(huì)人格的傾向，也就是我們通常說(shuō)的“不懂好歹”、“軟硬不吃”。這樣的學(xué)生轉(zhuǎn)化起來(lái)難度很大。因?yàn)檫@樣的學(xué)生往往比較敏感，膽怯受到損害，所以既渴望受到關(guān)注又排斥他人，一些老師常用的激勵(lì)手段通常不起作用。比如賞識(shí)和表?yè)P(yáng)，這樣的學(xué)生聽到兩三次比較夸張的

簡(jiǎn)介：教學(xué)能手工作報(bào)告五篇模板教學(xué)能手工作報(bào)告五篇模板教學(xué)能手工作報(bào)告范文一在過(guò)去的一學(xué)期中，我能夠做到自覺(jué)、仔細(xì)、扎實(shí)的備好課，盡自己的努力上好課，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理論、優(yōu)秀的教學(xué)方法和新的教化技術(shù)，并且努力應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)工作中能夠針對(duì)自己的特點(diǎn)和所教專業(yè)，努力學(xué)習(xí)，專心鉆研，仔細(xì)授課，熱忱輔導(dǎo)，按時(shí)按質(zhì)批改作業(yè)，不遺余力完成好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，將主要工作總結(jié)如下。一、日常教學(xué)工作AUTOCAD課程是每周8學(xué)時(shí)，3DSMAX和畢業(yè)設(shè)計(jì)是每周20學(xué)時(shí)，課時(shí)量比較多、又是跨科目教學(xué)，所以打算起來(lái)不太簡(jiǎn)單，須要超多時(shí)間去備課備學(xué)生。為了能夠順當(dāng)?shù)耐瓿山虒W(xué)任務(wù)，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，上好每一節(jié)課，我就給自己制定了“三仔細(xì)”要求，即嚴(yán)格要求自己的同時(shí)要仔細(xì)備好每節(jié)課仔細(xì)上好每節(jié)課仔細(xì)批改每本作業(yè)。透過(guò)努力，我覺(jué)得自己還是做到了，為了備好一節(jié)課，我往往會(huì)花上一個(gè)晚上來(lái)反復(fù)鉆研教材，翻閱各類教學(xué)教參，就是想備出一節(jié)讓自己滿足的課，上一節(jié)讓學(xué)生有收獲的課。二、訓(xùn)練與競(jìng)賽化方針，面對(duì)全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作職責(zé)心強(qiáng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工，專心做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，廣泛獲得各種學(xué)問(wèn)，構(gòu)成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。一、政治思想方面仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。專心參與校本培訓(xùn)，并做了超多的政治筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意群眾的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。二、教化教學(xué)方面1、課前打算備好課。2、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

簡(jiǎn)介：教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告1投其所好學(xué)生上課時(shí)間很緊，他們極其希望課間能夠聽音樂(lè)調(diào)整一下。凡是我的課，我都會(huì)在上節(jié)課下課鈴響就進(jìn)教室，打開多媒體，給學(xué)生放音樂(lè)，主要是學(xué)生熟識(shí)的流行音樂(lè)。學(xué)生聽到音樂(lè)就特殊興奮，有些還大聲跟著唱，學(xué)生的倦態(tài)全都消逝了。我更以此為“誘餌“誘導(dǎo)學(xué)生上課仔細(xì)聽講。學(xué)生喜愛(ài)聽音樂(lè)，投其所好，學(xué)生會(huì)對(duì)你產(chǎn)生好感，覺(jué)得這個(gè)老師挺了解學(xué)生的。既讓學(xué)生得以放松，又能得到較好的效果。2活躍課堂氣氛。學(xué)生上課簡(jiǎn)單不用心聽講，老師得留意調(diào)動(dòng)課堂氣氛，活躍課堂，才能吸引學(xué)生的留意力。課前導(dǎo)入。導(dǎo)入雖然是導(dǎo)線卻極其重要，可謂“位小居高“，假如那幾分鐘能吸引學(xué)生的愛(ài)好，那整節(jié)課則事半功倍。所以，我在上課導(dǎo)入這部分是備足功夫。導(dǎo)入揀麥穗課文時(shí)，先放了羅大佑童年的歌曲，讓學(xué)生自由發(fā)言講自己童年的故事，充分調(diào)動(dòng)氣氛，也熬煉了學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力。學(xué)生饒有興致地走入作者筆下的童年往事。在講授課文的同時(shí)穿插進(jìn)課外學(xué)問(wèn)，學(xué)生對(duì)課外的學(xué)問(wèn)是特殊感愛(ài)好的。比如，課文“布衣總統(tǒng)“孫中山，先講一些有關(guān)孫中山的好玩軼事，讓學(xué)生對(duì)人物產(chǎn)生愛(ài)好，在分析課文時(shí)提到“剪辮子“講了一些歷史在上課時(shí)不僅要講授學(xué)問(wèn)，還要擅長(zhǎng)“察言觀色“。教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告篇2一、實(shí)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)我實(shí)習(xí)的學(xué)校是廣東省興寧市宋聲中學(xué)，因?yàn)槲覀儗W(xué)校比較早放假，所以我實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是學(xué)期末的工作。興寧市宋聲中學(xué)是一個(gè)只有初中的學(xué)校。在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體師生員工的共同努力之下，學(xué)校的教化教學(xué)工作取得了很好的成果。在為期一個(gè)星期的實(shí)習(xí)活動(dòng)中，我參與的活動(dòng)主要有1、7月3日上午，我去學(xué)校聯(lián)系，我和劉志環(huán)校長(zhǎng)和教務(wù)處主任黃新城老師探討見習(xí)事宜，和指導(dǎo)老師謝勝青老師進(jìn)行了談話，并且先后和主管德育和團(tuán)工作團(tuán)委書記羅宇東老師、主管后勤的總務(wù)處主任薛華蘭老師進(jìn)行了一段談話。2、7月4日6日，聽課，批改學(xué)生作業(yè)，和任課老師談話，了解學(xué)生的基本狀況，了解當(dāng)前學(xué)校的一些狀況。3、7月6日，聽課，評(píng)講復(fù)習(xí)試卷，輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)打算期末考試，視察學(xué)生的表現(xiàn)和心理。4、7月9日7月11日，幫助學(xué)校實(shí)行期末考試，參與實(shí)際的監(jiān)考工作。5、7月12日、13日，幫助期末考試改卷工作，體驗(yàn)改卷現(xiàn)場(chǎng)氣氛，幫助學(xué)校發(fā)家庭報(bào)告單。

簡(jiǎn)介：附件220172018學(xué)年第一學(xué)期教師教育教學(xué)質(zhì)量診改自評(píng)表填報(bào)時(shí)間年月日姓名性別教齡職稱基本情況擔(dān)任主干課程序號(hào)名稱自我診斷與改進(jìn)1、2、1教學(xué)任務(wù)課程3、班級(jí)總課時(shí)量是否合適總課時(shí)量改進(jìn)2教材選用前述課程是否國(guó)家規(guī)劃教材教材內(nèi)容處理情況教材改進(jìn)思考2教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)前述課程有無(wú)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是否合適教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)改進(jìn)3授課計(jì)劃前述課程是否按時(shí)提交否時(shí)審是及獲是否遵照計(jì)劃授課訂行劃進(jìn)制執(zhí)計(jì)改4課前準(zhǔn)備前述課程課前有哪些準(zhǔn)備前備進(jìn)課準(zhǔn)改前述課程主要教學(xué)方法主要信息化手段布置作業(yè)次數(shù)批閱作業(yè)次數(shù)課外輔導(dǎo)次數(shù)5教學(xué)實(shí)施前述課程學(xué)生上課到課率學(xué)生課堂滿意度教學(xué)實(shí)施改進(jìn)有無(wú)無(wú)故缺教有無(wú)上課遲到早退有無(wú)隨意調(diào)課有無(wú)請(qǐng)人代課有無(wú)體罰侮辱學(xué)生有無(wú)擅自離開課堂有無(wú)坐著講課有無(wú)教學(xué)場(chǎng)所抽煙有無(wú)上課手機(jī)通話有無(wú)發(fā)表對(duì)黨、國(guó)家、學(xué)校、他人不利的言論教學(xué)場(chǎng)所有無(wú)穿背心、褲衩、拖鞋和吃早餐、零食現(xiàn)象學(xué)生不良行為有無(wú)批評(píng)教育啟發(fā)引導(dǎo)6師德規(guī)范師德規(guī)范改進(jìn)學(xué)生思想政治教育，推優(yōu)入黨工作情況道德、法紀(jì)、日常行為規(guī)范、平安教育情況對(duì)心理障礙、學(xué)習(xí)成績(jī)差、經(jīng)濟(jì)困難弱勢(shì)群體學(xué)生工作的做法班級(jí)學(xué)生管理及檔案主題班會(huì)及效果班干部隊(duì)伍建設(shè)的做法國(guó)家獎(jiǎng)、勤、助、貸等學(xué)生工作的做法“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”及其它評(píng)優(yōu)工作的做法學(xué)生突發(fā)事件及其他重大情況的處理優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案與措施與任課教師的聯(lián)系情況7導(dǎo)或主的作涉者填輔員班任工未及不輔導(dǎo)員/班主任工作改進(jìn)綜合自評(píng)等級(jí)優(yōu)秀（）、良好（）、中等（）、合格（）、不合格（）提示請(qǐng)?jiān)谧栽u(píng)對(duì)應(yīng)等級(jí)后（）內(nèi)打“

簡(jiǎn)介：教學(xué)年度總結(jié)教學(xué)年度總結(jié)一、端正思想，擬定安排。這是一個(gè)成果居于全縣倒數(shù)的差班，學(xué)生的學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)方法不敏捷。我們老師就是為學(xué)生傳授學(xué)問(wèn)的，無(wú)論怎樣的班級(jí)，我們都應(yīng)去面對(duì)，我應(yīng)把自己的學(xué)問(wèn)和才能無(wú)私的奉獻(xiàn)給他們，使學(xué)生命運(yùn)得以變更。面對(duì)現(xiàn)狀，我在全面了解學(xué)生狀況的基礎(chǔ)上，調(diào)整教學(xué)思路，變更教學(xué)方法，擬定扎實(shí)的教學(xué)安排，想方設(shè)法的提高學(xué)生的成果。二、變更學(xué)法，夯實(shí)基礎(chǔ)。本屆學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)，在前兩年的學(xué)期匯考中，成果始終居于全縣倒數(shù)之列，其緣由是多方面，其中重要的一點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法存在嚴(yán)峻的問(wèn)題。他們?cè)陂喿x和寫作方面都存在很多問(wèn)題，特殊是語(yǔ)文的基本功欠缺，學(xué)生的潛能還有待于進(jìn)一步挖掘。于是我讓學(xué)生從積累字詞入手，漸漸夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，只有基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上來(lái)了，就為他們的進(jìn)一步提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生多閱讀課外書籍，增加語(yǔ)言感受實(shí)力，為以后的閱讀教學(xué)奠定基礎(chǔ)；多閱讀作文方面的書籍，從作文輔導(dǎo)書中汲取寫作的養(yǎng)分；多練筆，努力提高學(xué)生的寫作實(shí)力。在文言文學(xué)習(xí)方面，讓學(xué)生積累了以前學(xué)過(guò)的文言實(shí)詞和虛詞，通過(guò)積累，閱讀文言文的實(shí)力有明顯的提高。研教材，商討教學(xué)思路，反復(fù)修改教案，制作多媒體課件讓老師們感受講課人不同的教學(xué)風(fēng)格，獲益匪淺。2、基礎(chǔ)年級(jí)第一次階段考試順當(dāng)進(jìn)行，并剛好召開了班級(jí)學(xué)習(xí)閱歷溝通分析會(huì)和老師質(zhì)量分析會(huì)，各位老師們都回顧過(guò)去，展望將來(lái)，打算再接再厲，為學(xué)生的發(fā)展而恪守職責(zé)。4、學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛、秩序有明顯好轉(zhuǎn)，老師與學(xué)生們的溝通溝通也多了起來(lái)，常常能見到學(xué)生主動(dòng)向老師請(qǐng)教的身影，也能見到老師單獨(dú)給學(xué)生輔導(dǎo)的情景。老師們?nèi)諒?fù)一日的勞碌奔波，辛勤付出，已成為我們東中一道亮麗的風(fēng)景線。感謝你們3、這一個(gè)多月我們老師做了大量的工作，班主任趙麗、唐蕊、王愛(ài)麗、張燕、董曉寧、孫敏、趙潔敏等老師班級(jí)管理有方法，重實(shí)效，班級(jí)整體成果、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面都走在年級(jí)組的前面張麗君、王蕊老師有病，學(xué)校支配九年級(jí)語(yǔ)文老師謝江濤、楊立志、張小玲、彭娟麗、張萍、孫亞、游歡老師代課帶班，這些老師欣然接受，沒(méi)有怨言張敏、張茹、劉經(jīng)緯、李小菲、翟書潔、常小川、戶曉春、謝君、孫亞等等老師教學(xué)質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)，工作扎實(shí)，教學(xué)實(shí)績(jī)上升明顯還有象張艷、張小玲潘華麗等一些老師為了不耽擱學(xué)生的課，帶病堅(jiān)持工作，他們都是我們東中的傲慢。【有關(guān)教學(xué)年度總結(jié)3篇】

簡(jiǎn)介：河北水利電力學(xué)院教學(xué)計(jì)劃調(diào)整審批表學(xué)年學(xué)期專業(yè)名稱年級(jí)涉及班級(jí)調(diào)整工程□_______________________將調(diào)為由第學(xué)期調(diào)為第學(xué)期，周學(xué)時(shí)由調(diào)為，調(diào)整后總學(xué)時(shí)為O□______________________增加課程，周學(xué)時(shí)為，總學(xué)時(shí)為?！鮛_____________________刪除課程?！鮛________________________________________________________________________增加課設(shè)（實(shí)訓(xùn)），周數(shù)為O□______________________刪除課設(shè)（實(shí)訓(xùn)）。調(diào)整原因二級(jí)學(xué)院意見負(fù)責(zé)人簽字年月日教務(wù)處意見處長(zhǎng)簽字年月日主管校長(zhǎng)意見校長(zhǎng)簽字年月日備注注本表一式兩份，各二級(jí)學(xué)院、教務(wù)處各留存一份。河北水利電力學(xué)院教學(xué)計(jì)劃調(diào)整審批表學(xué)年學(xué)期專業(yè)名稱年級(jí)涉及班級(jí)調(diào)整工程□_______________________將調(diào)為由第學(xué)期調(diào)為第學(xué)期，周學(xué)時(shí)由調(diào)為，調(diào)整后總學(xué)時(shí)為O□______________________增加課程，周學(xué)時(shí)為，總學(xué)時(shí)為?！鮛_____________________刪除課程。□_________________________________________________________________________增加課設(shè)（實(shí)訓(xùn)），周數(shù)為O□______________________刪除課設(shè)（實(shí)訓(xùn)）。調(diào)整原因二級(jí)學(xué)院意見負(fù)責(zé)人簽字年月日教務(wù)處意見處長(zhǎng)簽字年月日主管校長(zhǎng)意見校長(zhǎng)簽字年月日備注注本表一式兩份，各二級(jí)學(xué)院、教務(wù)處各留存一份。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共11頁(yè)第1頁(yè)共11頁(yè)第1頁(yè)共11頁(yè)第1頁(yè)共11頁(yè)第1頁(yè)共11頁(yè)第1頁(yè)共11頁(yè)第1頁(yè)共11頁(yè)第1頁(yè)共11頁(yè)第1頁(yè)共11頁(yè)第1頁(yè)共11頁(yè)第1頁(yè)共11頁(yè)教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)材料教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)材料1312913129教學(xué)常規(guī)檢查匯報(bào)材料13129WENKU_1{“OUTLINE“NULL,“OUTLINEMISS“NULL,“FONT“{“F4516B45852458FB770B56940010001““TIMESNEWROMAN“,“F4516B45852458FB770B5694002011““仿宋_GB2312“,“F4516B45852458FB770B56940030001““仿宋_GB2312“,“F4516B45852458FB770B56940040001““新宋體“,“F4516B45852458FB770B56940050001““新宋體“},“STYLE“{“T““STYLE“,“C“0,“S“{“BOLD““TRUE“,“FONTSIZE““2394“}},{“T““STYLE“,“C“0,8,19,20,22,1,“S“{“COLOR““000000“}},{“T““STYLE“,“C“接著加強(qiáng)常規(guī)檢查力度，實(shí)行教學(xué)常規(guī)不定期檢查制度，集體備課、課時(shí)備課、聽評(píng)課、作業(yè)及批改、檢測(cè)等都在檢查范圍之內(nèi)。檢查的結(jié)果剛好公布，以反饋會(huì)的形式反饋給老師本人，并由年級(jí)、教研組實(shí)施督查，落實(shí)整改狀況，確保每一位老師在教學(xué)常規(guī)上都能做到規(guī)范、合格。對(duì)部分在屢次檢查中整改不力的，由學(xué)校支配專人進(jìn)行談話，并在考核中落實(shí)。本學(xué)期我們開展了一次全校性的教案及作業(yè)常規(guī)檢查并作了全校性反饋。三是高度重視教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)分析。學(xué)年初召開初三畢業(yè)班的學(xué)年工作會(huì)議，年級(jí)會(huì)議、學(xué)生會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)，布置落實(shí)學(xué)年工第3頁(yè)共11頁(yè)第3頁(yè)共11頁(yè)第3頁(yè)共11頁(yè)第3頁(yè)共11頁(yè)第3頁(yè)共11頁(yè)第3頁(yè)共11頁(yè)第3頁(yè)共11頁(yè)第3頁(yè)共11頁(yè)第3頁(yè)共11頁(yè)第3頁(yè)共11頁(yè)第3頁(yè)共11頁(yè)段測(cè)試成果，分層召開學(xué)生會(huì)議，重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵段學(xué)生（優(yōu)秀穩(wěn)定的學(xué)生，臨界學(xué)生、紀(jì)律學(xué)習(xí)雙困學(xué)生），營(yíng)造主動(dòng)氛圍，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)上進(jìn)。（3）加強(qiáng)教學(xué)探討，提高教學(xué)效率。一是做好四個(gè)探討探討課程標(biāo)準(zhǔn)及中考說(shuō)明；探討近五年陜西中考試題，把握命題趨勢(shì)；探討試卷評(píng)價(jià)與分析，駕馭答題技巧；探討復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。二是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，要求每個(gè)學(xué)生建立錯(cuò)題集，將每次考試、作業(yè)、學(xué)習(xí)資料、訓(xùn)練中的錯(cuò)題進(jìn)行整理，分析做錯(cuò)的緣由，總結(jié)解題技巧，避開重復(fù)性錯(cuò)誤。三是剛好了解中考相關(guān)信息，有針對(duì)性地調(diào)整初三教學(xué)管理工作策略和思路；為老師供應(yīng)各地中考試題，并要求老師每題必做，把握試題難易，分析命題理由，從而理清教學(xué)重點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容。（4）抓緊抓好臨界生轉(zhuǎn)化通過(guò)確定臨界生名單，臨界生本人申請(qǐng)、家長(zhǎng)簽字，召開臨界生及家長(zhǎng)會(huì)等動(dòng)員支配好轉(zhuǎn)化的前期工作，然后全組老師利用中午100140，晚上630730的時(shí)間進(jìn)行轉(zhuǎn)化、糾錯(cuò)、補(bǔ)差，階段性的效果贏得了家長(zhǎng)和非九年級(jí)老師的一樣贊揚(yáng)。（5）剛好調(diào)整課程進(jìn)度，確保各學(xué)科能在一個(gè)合理的時(shí)間完成授課任務(wù)，留出足夠的時(shí)間組織后期復(fù)習(xí)。八是以校本研修、小課題、課題探討為抓手，切實(shí)加強(qiáng)教研工作①、校本研修導(dǎo)學(xué)稿。各教研組結(jié)合新教材、新課標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)同頭課之間導(dǎo)學(xué)稿的修改、整理和提高，力爭(zhēng)以校本教材的形式在校內(nèi)出版導(dǎo)學(xué)稿。②、小課題探討針對(duì)教化教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，學(xué)校通過(guò)調(diào)