簡介：附件1河南省〃中/」浮信息修學烽哭僉區(qū)〃申報表申報主題申報單位（蓋章）主管單位（蓋章）聯(lián)系人辦公手機號碼電子郵箱基本情況（500字以內(nèi)）信息化教學改革基本情況（500字以內(nèi)）

簡介：期中教學工作總結(jié)三篇期中教學工作總結(jié)三篇期中教學工作總結(jié)篇1教學常規(guī)管理是學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)管理是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。十一月中旬，我校教導(dǎo)處對我校各學科進行了常規(guī)檢查，主要檢查教師的備課情況、作業(yè)批改情況，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將音、體、美教案的檢查情況總結(jié)如下大多數(shù)教師能按照學校教學常規(guī)的要求進行備課，書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師在教案中有自己獨到的見解，重點突出，教學環(huán)節(jié)清晰合理，板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計均比較合理。少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。個別教師備課不全（有的沒有教學進度計劃）。從整體看，美術(shù)組的教案最詳細，從中發(fā)現(xiàn)老師們的課堂教學資源豐富，方法得法，同時也能充分地顯示他們教研組的工作作風是科學務(wù)實的、扎實有效的；體育組徐慧萍、李小鵬、音樂組付斯慶、連娜比較好，題目出的也很到位，易難度的比例大致為811，但是題目對于我們的學生來說，還是有些過于靈活。我們學校的學生能力普遍不強，不會全面的分析問題，再加上基礎(chǔ)知識掌握不牢，很難在腦中建立一個邏輯性比較強的知識網(wǎng)絡(luò)，特別是一些綜合性的題目，因為我們第一輪的復(fù)習才剛剛開始，導(dǎo)致很多學生一時轉(zhuǎn)不過彎，中等難度的題目分數(shù)拿不全，而難題就很難拿到分。二、出現(xiàn)的問題這次考試應(yīng)該說我校成績還是不錯的，但是也有很多的地方值得我們深思，在對考卷的分析過程中，我們發(fā)現(xiàn)還存在著一些問題選擇題失分不少，現(xiàn)在成績好與成績差的學生的差距主要就在選擇題，而且多數(shù)是不該的失分；比如選擇題第6題、第9題、第20題，所以存在的第一個問題就是許多學生太過于粗心大意。第二，則是仍有一部分學生學習時沒有對知識進行鞏固，所以碰到與曾經(jīng)做過的類似題目時，仍會犯錯誤。向這次考試的第16、17題。第三，學生們對錯別字重視不夠。比如儀器的名稱等。第四，審題不清，語言文字的理解能力非常有

簡介：新課程理念下初中信息技術(shù)課堂教學策略分析摘要新課程理念下的信息技術(shù)課堂教學要求注重學生的理論操作和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，而以往傳統(tǒng)的教學形式無法滿足于新課程理念的要求，所以探尋信息技術(shù)課程新的教學形式，可以讓學生充分理解和掌握信息知識是教育工作者目前亟待解決的問題。關(guān)鍵詞新課程理念初中信息課程教學策略分析一、信息技術(shù)課程信息技術(shù)課是一門知識性與技能性相結(jié)合的根底工具課程。不同于其他學科，信息技術(shù)是一門理論性很強、極富創(chuàng)造性、具有明顯的時代開展特點的課程。其主要任務(wù)是培養(yǎng)學生對信息技術(shù)學習的興趣，要讓學生理解和掌握信息技術(shù)根本知識以及技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)的才能，逐漸形成良好的文化素養(yǎng)，這也為他們?nèi)蘸筮m應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下堅實的基矗眾所周知，信息技術(shù)是一種高度自動化的、可以進展快速運算、通訊以及邏輯判斷的先進的電子設(shè)備。如今，信息化是世界經(jīng)濟和社會開展的主要趨勢，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓寬人類才能的創(chuàng)造性工具。為了適應(yīng)這個開展趨勢。我國已經(jīng)確定在學校教育中普及信息技術(shù)教育，同時加強信息技術(shù)與其他課程相交融。二、新課程理念下的初中信息技術(shù)新課程理念下的初中信息技術(shù)課堂教學其教學設(shè)計是施行教學系統(tǒng)方法的詳細的可操作的程序。它綜合了教學過程中諸如教學目的、教學內(nèi)容、教學對象、學習策略、教學方法、教學媒體、教學評價等根本要素，將運用系統(tǒng)方法的設(shè)計過程加以形式化。根據(jù)新課程理念并結(jié)合信息技術(shù)課程的特點，以制作名片的詳細教學實例進展分析。1創(chuàng)設(shè)情境教學形式，確立教學目的任務(wù)管理制度，也只有通過各方面的共同努力才能培養(yǎng)出具有高度信息素養(yǎng)的復(fù)合型人才。三、結(jié)語伴隨課程改革的推進，在新世紀的今天，初中信息技術(shù)課程順應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，掌握、應(yīng)用信息技術(shù)已經(jīng)成為科學開展和走向?qū)硇畔⒒瘯r代的需要，成為當今合格人才的必備素質(zhì)之一。時代的信息化正以前所未有的態(tài)勢迅猛開展，并且融人了社會的方方面面，改變著人們原有的社會空間。信息技術(shù)已經(jīng)成為社會各領(lǐng)域中最活潑、最具有決定意義的因素。信息技術(shù)正悄然影響著人們的日常生活。參考文獻1錢柳松進步信息技術(shù)課堂教學有效性的研究J中國管理信息化,20222王賢文，譚梅芳中學信息技術(shù)教育面臨的困境及突圍J中小學電教,20223姚永和，中小學信息技術(shù)教育的認識誤區(qū)及優(yōu)化策略J中小學電教,20224王春華中小學信息技術(shù)教育開展現(xiàn)狀及對策研究J山東師范大學學報,20225董彥新課程理念下中學信息技術(shù)教學方法的選擇和開展D,2022論文網(wǎng)在線

簡介：第1頁共7頁期末教學工作總結(jié)期末教學工作總結(jié)期末教學工作總結(jié)篇1日月如梭，時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期有結(jié)束了，回顧自己走過的這一學期，在課堂上，盡量滿意同學的活動欲望，讓同學在活動中獲得知識，特別是在科學教學過程中，特別重視活動的作用，從而使同學對科學這門學科有一個好的學習愛好。在信息教學中，著重對同學的動手操作技能的訓練，把大部分的時間讓給同學去操作，去實踐，從而使同學的計算機操作技能有一個較大幅度的提高。在平常的教學中，結(jié)合學校里的教研活動，不斷提高自己的課堂鑒賞技能和駕馭技能，在自己技能提高的同時，回顧以前的教學，發(fā)覺在課堂教學中也存在肯定的不足，今后我想在課堂上應(yīng)著重對同學進行合作意識的培育，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂環(huán)境，讓同學在合作學習、合作活動的過程中體會到合作的歡樂、合作的優(yōu)勢，從而培育同學良好的合作意識。在信息教學中，正視游戲的教學作用，可以在適當?shù)慕虒W中引進適當?shù)挠螒?，借以幫助教學，但是不可過于多，否那么過于牽扯同學精力，達不到預(yù)期的教學效果。展望將來，明天的我做得會更好第3頁共7頁組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，著重培育尖子生，著重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學校的同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導(dǎo)中去，還要做好對同學學習的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，我班的某同學剛開學的一個月里擔心心學習上課睡覺、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，常常被正教扣分，針對這種狀況，分析其緣由，我了解到孟憲男同學在他家住，就安排他倆一座，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和他交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，現(xiàn)在鄧子千同學學習成果大副度提高，其他的毛病相對就減削了。3、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

簡介：新學期的教學計劃新學期的教學計劃一、大綱要求和教材簡析音樂是人類最古老的、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，它可以實現(xiàn)思想和情感的溝通；是人類精神生活的有機組成局部；是人類文化的一種重要形態(tài)和載體。浙教版第九冊音樂教材雖然是老教材，但隨著新課程的改革，和深化實踐。要求老教材也要體現(xiàn)新思路，新理念，新的教學手段，以適應(yīng)新課程高歌的總體要求。音樂新課程規(guī)范體現(xiàn)了深化教化改革，全面推動素養(yǎng)教化的基本精神，體現(xiàn)音樂審美體驗為核心，使學習內(nèi)容生動好玩、豐富多彩，有顯明的時代感和民族性、引導(dǎo)同學主動參加音樂實踐，敬重個體的不同音樂體驗和學習方式，以提高同學的審美實力。發(fā)展同學的獨創(chuàng)性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為同學終身寵愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。五年級同學的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探究獨創(chuàng)的活動實力增加。應(yīng)留意引導(dǎo)同學對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏和音樂獨創(chuàng)的重量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引同學。因而音樂教學應(yīng)駕馭情感看法和價值觀的培育。在教學中注意過程和方法，如對音樂的體驗、仿照、探究；在集體扮演形式和實踐過程中，培育同學良好的合作意識和協(xié)調(diào)實力；并能簡潔的評論。3識讀樂譜的要求相識音名、音符、休止符和一些常用記號獨創(chuàng)1探究音響和音樂的要求能夠運用人聲、樂器聲或其他音源資料表示自然界或生活中的聲音。2即興獨創(chuàng)的要求能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的律動或舞蹈，并參加扮演。能夠依據(jù)歌曲或樂曲的內(nèi)容即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲并參加扮演。3創(chuàng)作實踐的要求能夠創(chuàng)作68小節(jié)的節(jié)奏短句；能夠創(chuàng)作68小節(jié)旋律。三、改進教學的措施和原則1教學中應(yīng)老師應(yīng)遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點。引導(dǎo)同學寵愛音樂加深對音樂的理解。2教學中應(yīng)留意教學個領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系，并在教學中將其融合成有機整體，全面提高同學的音樂素養(yǎng)。3面對全體同學，留意因材施教。教學中為全體同學供應(yīng)足夠的音樂教學時間、空間和條件。對全部同學要賜予和時的關(guān)懷和激勵。對音樂特長同學應(yīng)賜予相應(yīng)的指導(dǎo)，并引導(dǎo)和激勵他們關(guān)切集體的音樂學習。4建立同等互動的師生關(guān)系。音樂教學活動應(yīng)當是過程與結(jié)果并

簡介：第1頁共4頁春聯(lián)的課堂教學設(shè)計春聯(lián)的課堂教學設(shè)計1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解、背誦文中的五副春聯(lián)。2、初步了解春聯(lián)的特點〔講究對仗、追求聲律〕，懂得生活中到處有學問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學習。3、培育同學喜愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。教學重難點理解五副春聯(lián)表現(xiàn)的思想內(nèi)容，感受春聯(lián)的對仗和音律美。教學過程一、復(fù)習導(dǎo)入1、語文是生活的，語文在于積累，先來考考大家的積累吧天安門廣場姹紫〔〕藍天〔〕紅墻〔〕雕梁〔〕開天辟地頭頂天〔〕左手持鑿〔〕老師，您好在昨天與今日之間鋪設(shè)大道〔〕古今中外，哪個人的成長不浸透著老師的心血〔〕2、多敏捷的孩子呀，端午節(jié)我們吃粽子，兒童節(jié)我們大聯(lián)歡，中秋賞月，重陽登高，那么我們的春節(jié)又是怎么過的那第3頁共4頁溝通。5、春聯(lián)講究對仗，傳遞感情，補春聯(lián)。出示風拂千條柳雨〔〕萬朵花談?wù)?，可填哪些詞語，從感情上比較一下哪個字最恰當。四、學習第四自然段。1、春聯(lián)講究對仗，讀起來抑揚頓挫〔引讀〕2、思索春聯(lián)還有什么特點理解抑揚頓挫聲律美3、你能讀出這種聲律美嗎試一試。賽讀。五、學習第五自然段。開卷有益，讀讀春聯(lián)也是一種很好的學習。由于誦讀春聯(lián)，你會感到細心揣摩體會，能從中學到假如下工夫背誦一批名聯(lián)，就能援助我們六、總結(jié)。1、春聯(lián)是中華民族的象征哪里有春聯(lián)，哪里就有炎黃子孫的蹤跡；哪里有春聯(lián)，哪里就有中華民族的靈魂；哪里有春聯(lián)，哪里就有中國人民的聰慧。學到這兒，你覺得可后你最想做什么呢2、課后你想讀就讀，想寫就寫，想收集就收集春聯(lián)吧。板書設(shè)計內(nèi)容各式各樣

簡介：數(shù)學教學的工作計劃數(shù)學教學的工作計劃一、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，視察物體二，圖形的運動二，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的學問和小數(shù)四則運算實力是小學生應(yīng)當駕馭和形成的基礎(chǔ)學問和基本實力。學生在第一學段已經(jīng)相識了簡潔的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎(chǔ)上學習比較困難的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和溝通信息，初步學習用小數(shù)學問解決問題。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算依次，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算依次，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運算定律則主要是在學生已有的直觀相識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材支配了視察二、教學目標（一）理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。（二）理解四則運算的意義，駕馭四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算實力。（三）相識三角形的特性，會依據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。（四）能分辨從不同方位看到的物體或幾何體的形態(tài)圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡潔的圖形沿水平方向或垂直方向平移。（五）了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；相識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。（六）體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的實力。（七）經(jīng)驗從實際中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決

簡介：最新的第二學期數(shù)學教學工作總結(jié)最新的第二學期數(shù)學教學工作總結(jié)一、堅持仔細備課備課中我不僅備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。二、努力增加我的上課技能在教學過程中不斷提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的學生都樂于上課了。三、完善批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練進一步把握學問點和考點。多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強教學反思，加大教學投入。在今后的教化教學工作中，不論我所面對的學生程度如何，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。最新的其次學期數(shù)學教學工作總結(jié)2本學期我擔當二年級5、6班的數(shù)學教學工作。一學期的教化、教學工作，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持和幫助下，經(jīng)過全班師生的共同努力，圓滿地完成了本學期的教化教學任務(wù)，在教學工作中，我依據(jù)班級學生的實際狀況，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，實行有效的措施，使學生學有所得，達到教學目標要求。現(xiàn)將本期教化教學工作狀況總結(jié)如下一、教學方面1、在教學方面，我仔細負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課、上課。新教材注意培育學生的實際操作實力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，了解學生原有的學問水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，2、在課堂教學中創(chuàng)設(shè)生動詳細的情景，激發(fā)學生學數(shù)學的愛好。結(jié)

簡介：20182018年秋期六年級英語上冊教學計劃年秋期六年級英語上冊教學計劃中堡小學中堡小學徐禮明徐禮明一、完成本冊教學的指導(dǎo)思想一、完成本冊教學的指導(dǎo)思想英語課程標準中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習方法，發(fā)揮自主學習的能力和合作精神，使學生掌握一定的語言綜合運用能力，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，培養(yǎng)學生跨文化交際意識。二、二、學生基本情況分析學生基本情況分析六年級的學生思維敏捷，已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，并且學生對英語比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。大部分同學對學習英語都有興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學英語基礎(chǔ)差，增加了教學難度。所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，使他們樹立起學習英語的自信心，同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。三、教材分析三、教材分析本冊教材的主要內(nèi)容為PEP小學英語六年級上冊，共有６個教學單元、２個復(fù)習單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學生運用英語完成有實際意義的程中創(chuàng)造性運用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學生始終保持學習興趣至關(guān)重要。教師要仔細研究課堂，開動腦筋設(shè)計有效的學習任務(wù)，使單詞教學不僅生動有趣而且教有實效。2、利用LET’SSTART部分引入話題、引出新詞和新句型本冊書的LET’SSTART是一項BRAINSTORM式的活動。教師在引導(dǎo)學生討論與話題相關(guān)的實際生活問題時，除了使用學過的詞匯和句型之外，可以非常自然地引出一些新詞，讓學生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞，這樣會場收到良好的教學效果。3、在實際交流當中教學單詞教師應(yīng)力求在語言交流當中教新詞，用舊詞練習新語言，融會語言和詞匯的教學，使之相輔相成。教師可充分利用學生用書和教師教學用書當中可供選擇的游戲，在豐富的語言活動當中操練新詞，將詞匯和句型的教學融會貫通。教師除了用好學生用書，活動手冊和教師教學用書以外，還應(yīng)根據(jù)教學的需要，自行設(shè)計多樣化的交際性語言活動教學新詞。4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用單詞卡片不僅可以用來做各種復(fù)習鞏固詞匯的游戲，還可以讓學生在聽、說、認讀之后再描紅，進行單詞的拼寫。（二）對話教學1、抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。2、在趣味游戲和任務(wù)型活動中學說、鞏固新句型。3、在會說的基礎(chǔ)上運用重點句型。4、在會用的基礎(chǔ)上進行句型書寫。

簡介：教師個人年度教學工作總結(jié)參考范本每一天的時間都非常珍貴，相信大家在這段教學實踐中都積累了屬于自己的教學感悟，這時候十分有必須要寫一份教學總結(jié)了教師個人年度教學工作總結(jié)參考范本【一】本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，處處以一名人民教師的標準來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想方法解決。我將從以下幾方面匯報我的工作一、教學方面教學是一門科學，但更是一種藝術(shù)。教學的道路上需要我們教師付出的是真誠，是真心，是一顆與學生同命運共呼吸的心。教學的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿?，去解答，我相信用練習實踐這樣的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠主動學習自主探究，從而自主的接受信息技術(shù)課。通過我的努力,學生上微機課，不再是只想著玩游戲了，而是能夠主動的學習知識，有的甚至還能在所學的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。我在辛勤努力之后得到了學生的理解和認同，這是我?guī)啄陙碜钕胍姷降?。雖然信息技術(shù)相對于語文數(shù)學來說顯得太微缺乏道了，最開始還被大家認為是連?？贫疾凰愕摹岸n，但是隨著我們一代一代信息技術(shù)教師的努力，我們一定會讓信息技術(shù)學科也能成為教育花園里的一朵奇葩。三、第二課堂、信息技術(shù)興趣組教學工作本學年認真開展了信息技術(shù)興趣小組活動。在學校中每班選出有信息技術(shù)特長的學生組建成一個信息技術(shù)興趣小組，利用學生活動時間對其進行信息技術(shù)特長培訓。通過這樣的訓練，我校學生參加全國兒童青少年計算機表演賽取得了不錯的成績。根據(jù)學校計算機設(shè)備和學生的實際情況，精心準備了教學內(nèi)容，力求把學生教懂教會。一學年下來，學生的信息素養(yǎng)與信息技術(shù)能力有了明顯改善和提高。四、多媒體教學課件設(shè)計與制作由于時間關(guān)系，目前大多數(shù)教師單獨制作多媒體課件還有一定難度，因此各學科活動所需的課件都需要我來幫助制作。為了

簡介：“米甘”究竟為何物詩經(jīng)周南紫營注解存疑金華市外國語學校張恩實321000高中語文統(tǒng)編教材必修上冊收錄了詩經(jīng)周南假設(shè)甘。其注解①提示茉甘，車前草。戰(zhàn)國時期專門解釋詩經(jīng)中字詞的書籍爾雅也將米甘解釋為車前草。但是當我們結(jié)合情境深入解讀詩歌中的字詞，就會發(fā)現(xiàn)問題，引起困惑，當然，也便有了探究的意義。一、讀詩生疑WH不呂詩經(jīng)?周南采采茉莒，薄言采之。采采茶莒，薄言有之。采采茉莒，薄言掇之。采采米莒，薄言捋之。采采茉莒，薄言秸之。采采茉莒，薄言襁之。1從整首詩的意境來看，有一個信息點值得注意，即三個詩節(jié)重章疊句，反復(fù)詠嘆，給人營造出的是一個大家爭先恐后采摘茉營的畫面。另外，“薄”字按照古漢語研究大師流沙河先生的理解也不該只是簡單地與“言”字同化為助詞，無實義，而是相當于“迫切”的“迫”，是急切慌張的意思。為什么要慌張呢因為這是非常金貴的好東西呀，要搶呀車前草是一種房前屋后隨處可見，極易生長的野草，值得大家這樣搶摘嗎2詩歌中“掇”的解釋是“拾取”，更準確的理解應(yīng)是“用拇指與食指捻拾”。這說明大家當時采摘的是一種籽實，因為掉在了地上，所以要這么撿拾。再看“捋”字，意為“從莖上成把地取下”,這就更加坐實了采摘的是某種籽實?！暗v”和“裾”呢，意指“提起衣襟兜東西”，說明采摘之物小而易落。這些動詞所指向的采摘物似乎都不像車前草的特征。二、尋據(jù)解惑那么，“米營”究竟是一種什么植物呢下面筆者嘗試著從典籍、傳說、植物習性等三個方面尋些端倪。1依據(jù)典籍漢代有一個叫做衛(wèi)紅的文學家曾經(jīng)在這首詩之前寫下一篇“序”，其中有這樣一句“和平那么婦人樂有子矣?！痹瓉?，這首詩的創(chuàng)作是有一個背景的，即不打仗了，人們就想要認真過日子了，女子就想要生孩子了?？磥恚藗儬帗屩烧倪@種植物應(yīng)是利孕或是利產(chǎn)的。再來說說尚書。尚書中有一局部為“周書”或稱“逸周書”，記錄著周朝時的一些官方布告。當中有一篇王會，寫道“王城既成，大會諸侯四夷也?！庇涊d的是周天子朝會，少數(shù)民族前來進貢。其中詳細記載了當時西戎進獻了一種土特產(chǎn)，叫“槨以”。進貢來的當然是好東西，當時已經(jīng)傳得非常神奇，據(jù)說是一種禾本植物結(jié)的果實，婦人吃后宜子。2依據(jù)傳說在世本帝系篇中記載“禹母修己，吞神珠如慧段，胸拆生禹?！边@便是“禹母吞意飲而生禹”的傳說。意飲，也就是今日所說的意仁、意米，又叫“藥蔗段看來，這種作物自古就被人與女子生育聯(lián)系起來?，F(xiàn)在，人們也會將此作為一種滋補品來食用。3依據(jù)習性研究說明，慧及中富含十七種氨基酸，在禾本科農(nóng)作物中，意皮的蛋白質(zhì)含量最高。另外，著飲喜溫，而詩經(jīng)中的“周南”指今天的河南西南部及湖北西北部，在周朝幅員中屬于偏南部，在農(nóng)業(yè)種植上光照更強，氣溫相對更高。這也正好與此民歌收錄在“周南”中在地理位置上相契合。由“米甘”到“梓以”，再到“慧松”“慧仁”“意米”，問題的答案似乎逐漸清晰。再讀詩歌，那個戰(zhàn)爭平息，人民追求幸福生活的畫面也便躍然腦海，這也才是詩經(jīng)民謠文化的精髓所在。聯(lián)系

簡介：教科版2019信息技術(shù)必修1數(shù)據(jù)與計算第5單元數(shù)據(jù)分析與人工智能52探秘人工智能教學設(shè)計【教材分析】【教材分析】高中信息技術(shù)課程以全面提升學生的信息素養(yǎng)為根本目標。信息技術(shù)自身的開展可以歸納為新知識的更新、新技術(shù)的更替、新工具的更換。如智能硬件的普及、應(yīng)用場景的快速切換、大數(shù)據(jù)與人工智能帶來的社會深度變化、新興工具的快速升級、創(chuàng)造空間的不斷延伸。教材必須適應(yīng)時代要求，保證知識技能的系統(tǒng)性、先進性；注重工程與活動對學生創(chuàng)新意識與核心素養(yǎng)的驅(qū)動；貼近學生生活，充分尊重其認知開展規(guī)律；立足當下實際，面向未來適當拓展。人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學。人工智能是對人的意識、思維的信息過程的模擬。了解和探索人工智能是當代學生必要的專業(yè)素養(yǎng)。在設(shè)計內(nèi)容時，應(yīng)當充分考慮社會進步和科學技術(shù)開展的成果及開展趨勢，具有一定的科學性、前瞻性與時代性，引導(dǎo)學生了解信息技術(shù)的最新開展成果對生活、學習的影響，以激發(fā)學生數(shù)字化創(chuàng)新的動機，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)開展的適應(yīng)能力。本節(jié)圍繞“人工智能科普營”工程，清晰、系統(tǒng)地把握人工智能的脈絡(luò)，提高學生學習人工智能的興趣，培養(yǎng)多角度思維的能力以及完整地解決問題的能力，從而更有效地開展學生的邏輯思維能力。本節(jié)從人機對戰(zhàn)開篇，介紹啟發(fā)式搜索及人工智能基礎(chǔ)知識，從揭示ALPHAGO核心算法入手，展示人工智能領(lǐng)域的軟硬件關(guān)鍵技術(shù)。遵循AI學科的主流觀點和體系，突出當前成就；內(nèi)容上強調(diào)與信息技術(shù)學科核心概念與核心素養(yǎng)直接關(guān)聯(lián)，并盡可能采用直觀的方法描述智能算法及其實現(xiàn)過程；通過實踐性強、操作性強的實例，重在理解、體驗人工智能應(yīng)用；通過剖析典型案例闡述智能技術(shù)社會化應(yīng)用的巨大價值以及隨之帶來的倫理、平安、法律等不同層面上的復(fù)雜問題?！窘虒W建議】本工程本著以活動引導(dǎo)教學的主旨，注重讓學生在實踐活動中了解人工智能的概念，體會人工智能的魅力，以激發(fā)他們對人工智能的興趣，為后面的基礎(chǔ)理論學習打好基礎(chǔ)。學生在學習本節(jié)內(nèi)容后應(yīng)該了解人工智能的基本概念和特征，人工智能的開展歷程，主要分支、主要觀點，典型應(yīng)用及系統(tǒng)等。在教學準備階段，教師應(yīng)預(yù)先調(diào)試人工智能相關(guān)設(shè)備，收集安裝相關(guān)軟件，下載相關(guān)學習資源，如有關(guān)人工智能的資料、視頻片段（電影或紀錄片）等供學生實踐、參考和觀摩。引入人工智能概念時，教師可以通過古今中外一些生動的實例和故事揭示人類對于自身智能的思考和對智能拓延的渴望，從而加深學生對智能和智能機器的理解，引發(fā)其對智能的探索；介紹人工智能開展過程時，可以通過介紹一些典型的歷史人物和史實，使學生體會人工智能這門學科從孕育到產(chǎn)生再到開展的過程中經(jīng)歷的艱辛歷程；體驗人工智能技術(shù)應(yīng)用時，應(yīng)引導(dǎo)學生思考人工智能對人類生活的促進作用和更廣闊的應(yīng)用空間；探究人工智能算法時，選取學生較容易了解的算法舉例說明，如決策樹、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等，盡量用淺顯易懂的語言讓學生了解算法的機理，或是比照智能算法和普通算法，凸顯人工智能算法的優(yōu)越性，可以不深入到算法的實現(xiàn)。教師應(yīng)將教學重點放在引導(dǎo)學生如何去“體會”“好奇”“喜歡”這門科學，了解本學科與其他學科在研究問題、解決問題上的新奇和獨特之處，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，拓展學生創(chuàng)新思維?！窘虒W目標】1、了解人工智能技術(shù)的相關(guān)概念與應(yīng)用領(lǐng)域。2、了解人工智能技術(shù)開展的新趨勢。3、認識人工智能在信息社會中的重要作用。工智能的不同應(yīng)用。人工智能已快速地介入我們的衣食住行，刷新了我們的生活方式。它就在這里,唾手可得。人工智能到底有哪些應(yīng)用呢請選擇2?3個領(lǐng)域了解人工智能的應(yīng)用現(xiàn)狀，填寫表522,并與同學交流討論?！叭斯ぶ悄芸破諣I”舉辦了很多場專家講座，學校希望將專家講座整理成文字稿。人工智能可以幫助我們解決這個問題嗎圖522所示是百度人工智能開放平臺提供的局部人工智能應(yīng)用服務(wù)，找找看，哪個應(yīng)用可以解決這個問題語音識別可以輕松地將語音音頻轉(zhuǎn)成文字。錄制一段1分鐘以內(nèi)的語音，下載并使用語音識別APP,將這段音頻轉(zhuǎn)成文字，并對其識別的準確性進行評價。第二課時任務(wù)二揭秘智能算法第二課時任務(wù)二揭秘智能算法活動活動1初探關(guān)鍵算法初探關(guān)鍵算法回顧任務(wù)一所說的人機對戰(zhàn)，那些具有“智慧”的機器能戰(zhàn)勝人類，是因為它們的“腦”中存儲了大量的優(yōu)秀“算法”。閃亮登場的“阿爾法國棋”蘊藏了哪些算法呢新華網(wǎng)提供的資料如圖523所示?！鞍柗▏濉钡暮诵南到y(tǒng)屬于基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的深度學習，即模擬人腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，通過大量數(shù)據(jù)分析學習了三千萬盤職業(yè)棋手的棋譜，再通過增強學習的方法自我博弈，尋找比基礎(chǔ)棋譜更多的打點來擊敗對手。機器學習機器學習機器學習是當前人工智能的核心技術(shù)之一，目的是使計算機能模擬或?qū)崿F(xiàn)人類的學習行為，獲取新的知識或技能，重新組織已有的知識結(jié)構(gòu)，從而不斷完善自身的性能。翻開教科書配套資源中的“PLANEEXE〃，體驗智能飛機躲避導(dǎo)彈的過程，近距離地觀察機器學習。程序開始時，首先繁殖一些懵懂的個體，如下圖。正如仿達爾文進化論，它們在自我繁衍的過程中優(yōu)勝劣汰，經(jīng)過幾百代之后，飛機就可以輕松地躲避導(dǎo)彈進攻，生存時間明顯改觀，如圖525所示。人工智能、機器學習、深度學習之間的關(guān)系如圖526所示。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是目前人工智能領(lǐng)域的研究熱點之一，是一種模仿動物神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)行為特征，進行并行信息處理的算法模型。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)無須事先確定反映輸人、輸出之間映射關(guān)系的數(shù)學方程，它通過自身的訓練，學習某種規(guī)那么，最終在給定輸入時得到最接近期望輸出的結(jié)果。BPBACKPROPAGATION神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是目前應(yīng)用最廣泛的算法，它是一種按照誤差逆向傳播算法訓練的多層前饋神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，其結(jié)構(gòu)大致如圖527所示。算法由信息的正向傳遞與誤差的反向傳播兩局部組成，它們由可修正的權(quán)值互連。在正向傳播過程中，輸入信息從輸入層經(jīng)隱藏層逐層計算傳向輸出層，當前層神經(jīng)元的狀態(tài)只影響下一層神經(jīng)元的狀態(tài)。如果輸出層沒有得到期望的輸出，那么計算輸出層的誤差變化值，然后轉(zhuǎn)向反向傳播，通過網(wǎng)絡(luò)將誤差信號沿原來的連接通路反傳回來，修改各層神經(jīng)元的權(quán)值直至到達期望目標。實踐實踐讓我們搜索“好玩的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”，通過簡單實例進一步了解神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)吧。結(jié)合信息感知、信息表示與形成、智能推理、智能決策、智能執(zhí)行與信息輸出的一一般過程，人工智能領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)目前主要包括機器學習、知識圖譜、自然語言處理、計算機視覺、人機交互、生物特征識別、虛擬現(xiàn)實與增強現(xiàn)實等?；顒踊顒?探尋強大后盾探尋強大后盾

簡介：教學教案和教學反思教學教案和教學反思教學教案和教學反思畫家和牧童其次課時教案和教學反思茹進蘭教學目標1、品讀句子，體會戴嵩的畫技超群。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，通過抓住重點詞體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。教學過程一、導(dǎo)入同學們這節(jié)課我們接著上21課，生齊讀課題。二、體會戴嵩的畫技超群（一）同學們，文中的第一句話就說（PPT出示唐朝有一位聞名的畫家叫戴嵩。生齊讀）為什么說他是一位聞名的畫家呢請同學們默讀14自然段，用橫線畫出相關(guān)句子。（PPT示默讀提示）板書聞名，進而引出畫技超群（二）品“聞名”，體現(xiàn)畫技超群1、關(guān)聯(lián)詞“一就”，體會畫技超群（PPT示第一、二自然段，齊讀）3、紛紛夸贊戴嵩的聞名（1）師同學們，看畫的人沒有不點頭贊揚的，快到課文中去找一找，人們是怎樣贊揚的。自己來讀一讀。生匯報后（指名讀）師（重點指導(dǎo)出學生夸贊的語氣。）師戴嵩畫畫不僅速度快，而且畫得像，稱他是聞名的畫家，的確是名副其實呀那么除了商人和教書先生，你覺得還有誰會贊揚師是啊，有這么多人都在贊揚戴嵩的畫，所以書上說是圍觀的人看了，紛紛夸贊。（板書紛紛夸贊）（2）積累詞語夸贊，贊揚，贊揚師孩子們，你們發(fā)覺了嗎我們剛才讀得句子當中有三個意思相近的詞語呢，發(fā)覺了嗎看你發(fā)覺了，說一說。三、56自然段，抓重點詞，體會牧童和戴嵩的品質(zhì)（一）通過“炸雷、擠、喊“詞體現(xiàn)牧童英勇1、師戴嵩畫的畫可真棒，正在大家紛紛夸贊之時，一位牧童擠進來大聲喊他喊了些什么（出示PPT“畫錯啦、畫錯啦”）指名讀（大聲，引導(dǎo)抓住重點詞朗讀，體會品質(zhì)）（請齊讀這句話“畫錯啦，畫錯啦”，重點詞顏色變紅））

簡介：搭石第二課時教學設(shè)計搭石第二課時教學設(shè)計教學目標1、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們的靜默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。2、學習作者細致視察、生動描寫的方法，培育留心視察、專心感受的習慣。教學重難點體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美的。教具打算多媒體課件教學過程一、發(fā)覺美1、談話同學們，上節(jié)課咱們通過學習相識了劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)，也相識了他的最愛搭石。（師板書課題）這節(jié)課就讓我們大家一起再次走進那個漂亮的山村，去發(fā)覺，去感受，信任大家肯定會有新的收獲。2、指名說說什么是搭石，再談?wù)剬Υ钍挠∠蟆?、小結(jié)后引生質(zhì)疑看來同學們上節(jié)課學得還真不錯啊。正如你們所說，搭石的確很重師語言有溫度，字詞知冷暖。同學們，這句話中的哪些詞語打動了你你又體會到了什么（生匯報）誰再來讀一讀（師過渡讀得真有感情，不過老師現(xiàn)在想增加一點難度，請看大屏幕。）3、啟發(fā)想象。課件出示“當上了點年歲的人發(fā)覺，他不由得停下了匆忙的腳步，擔憂地想?！八紫?，接著，然后，看到搭石穩(wěn)極了，他滿足地，他仿佛看到人們。4、再次指名說說這是一位怎樣的老人。（和善、無私奉獻、一心為他人著想、仔細、勤勞）5師小結(jié)、引讀真是一位和善的老人，我們感受到了心靈美，所以劉章爺爺深情地寫道搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。6、懷著對老人的敬意，生齊讀這一句。預(yù)設(shè)二生匯報“每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么的美感?！睅熂钅阌幸浑p會發(fā)覺美的眼睛，真不錯。1、請生接著談感受，師啟發(fā)引導(dǎo)這兩句話寫的是一行人走

簡介：教研教學總結(jié)范文辛苦并快樂著經(jīng)歷并成長著年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。轉(zhuǎn)眼間，又是一年總結(jié)時，回首一年來的經(jīng)歷，一言以蔽之，辛苦并快樂著，經(jīng)歷并成長著。不必說作為高三理科辦公室負責人換水關(guān)窗，也不必說作為校報編輯寫作編校，亦不必說作為黨員不斷學習反思進步，更不必說作為班主任管理班級立德樹人，單說作為語文老師、備課組長和教研組長，我就感慨良多。為了留住逝去的過往，為了更好地指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)一、制定方案，科學落實，工作有條不紊“做事沒方案，盲人騎瞎馬”。凡事要有個方案，方能步步前行。作為教育工作者，我們要高度重視方案的制定與落實。在開學初，備課組就結(jié)合年級安排，以教學周為單位，制定了學期教學進度表，進度表上明確了主備人，讓老師提早明確教學安排以及自己什么時候主備，主備什么內(nèi)容，以便制定個人方案、早做打算。個人方案，要根據(jù)教學進度表，結(jié)合班情與個人教學特色制定，內(nèi)容要詳細到每一天，每周一節(jié)的晚自習留給學生自由安排，假如本周任務(wù)完不成，可以利用這節(jié)課作為緩沖。方案不一定就能跟上變化，有時候根據(jù)新的備考信、對語文老師的要求以及自己喜歡的授課方式等，以期把握學生的學習心理?！爸恕本褪且x懂教材，吃透考綱，要清楚地知道高考考什么、怎樣考。題型千變?nèi)f化不容易把握，尤其是高考改革進入深水區(qū)之后，但，無論形式怎樣變化，學科才能是固定的，只要緊緊抓住所教學科考察的才能，我們就抓住了根本。語文學科就是要考察學生的識記、理解、分析P綜合、鑒賞評價、表達運用和探究等六種才能。在復(fù)習備考時，我們要對著考綱所要考察的才能，一個個地梳理考點，然后根據(jù)學情，采取科學有效的方法逐個打破。對于高考考點我們是非要吃透不可的。為此，我不僅購置了很多專業(yè)書籍、訂閱了語文月刊雜志，還主動聯(lián)絡(luò)高考閱卷組參加了近兩年的高考語文作文的閱卷工作。高考閱卷時看到過的，再加上平時考試評的學生作文，至少有兩萬篇。作為一名語文專業(yè)老師，就是要在30秒內(nèi)能看出一篇不少于800字的學生考場作文值多少分。這是高考作文閱卷的標準。有一次在學生宿舍值班的時候，發(fā)現(xiàn)桌子上放著一份語文答題卡，拿起一看，好家伙，是一年前的，總分119分，作文54。我閱讀了一下作文，發(fā)現(xiàn)，作文的主體表達的是習以為常的故事，我還以為是表達類文章，可最后兩段就成了議論，不過，審題準確，字跡工整，卷面整潔，標題、開頭段比擬有文采，但我