簡介：高中秋季教學(xué)工作計劃5篇高中秋季教學(xué)工作計劃1新的學(xué)期，新的開始，教師新學(xué)期工作計劃。我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著。我要把自身的缺乏和收獲的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動力?，F(xiàn)制定如下計戈|J一、思想政治始終如一地?zé)釔郾韭毠ぷ?，堅持政治學(xué)習(xí)，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。二、個人業(yè)務(wù)教學(xué)工作是教師的中心工作。作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將認(rèn)真書寫教案、備課，并針對學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識，我會認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式去進(jìn)時,認(rèn)真研究相關(guān)教育書籍，與實(shí)踐相結(jié)合，以促進(jìn)自身的開展。作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實(shí)提高基本功，努力使自己的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續(xù)提高。三、教育教學(xué)方面深入學(xué)習(xí)新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實(shí)的練好個人基本功。在班上抓好常規(guī)教學(xué)，多方位把握孩子們的進(jìn)步與變化，有針對性的改進(jìn)教學(xué)方法。課堂上,耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識，我會認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課后及時反應(yīng)，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我會積極利用周圍的2主動處理好與教科室及其它部門的關(guān)系。密切做好與廣大教師教學(xué)聯(lián)系與溝通。3加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，并進(jìn)行比擬和學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。4及時聽取、吸收教師們提出的對教學(xué)工作的合理化意見或建議。5配合教科室組織教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展期末或年末教研組、專業(yè)組評優(yōu)獎勵活動。6主動和上級教學(xué)管理部門聯(lián)系與請教，積極參加上級主管部門組織的各種競賽活動。高中秋季教學(xué)工作計劃51、理論學(xué)習(xí)抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。2、做好各時期的計劃為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計劃。3、備好每堂課認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對教學(xué)情況和各單元知識點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。4、做好課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。想盡各種方法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。5、批改作業(yè)精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反應(yīng)，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機(jī)會。

簡介：高二第二學(xué)期物理教學(xué)工作計劃高二第二學(xué)期物理教學(xué)工作計劃一、細(xì)致分析學(xué)生的狀況物理是理科生的必修課，大部分理科生學(xué)問不夠，尤其是基礎(chǔ)學(xué)問。經(jīng)過中學(xué)一年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，物理情景和物理模型的建立有待加強(qiáng)，學(xué)問點(diǎn)的連貫性有待進(jìn)一步提高，獨(dú)立分析物理過程和解決物理問題的實(shí)力有待加強(qiáng)和提高。二、仔細(xì)分析教材，明確教學(xué)任務(wù)這學(xué)期理工科的科目是選修課31和32，包括靜電場、恒流、磁場、電磁感應(yīng)、溝通電、傳感器。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)組織教學(xué)，從課堂上要求效率和質(zhì)量。在學(xué)問方面，使學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法和基本物理思想；在學(xué)問和實(shí)力方面，在傳授學(xué)問的同時，也注意培育分析問題和解決問題的實(shí)力，在課堂教學(xué)中注意兩者的有機(jī)結(jié)合；情感看法，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范問題解決，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性。努力在考試中穩(wěn)步提高學(xué)生成果。三、主要工作1、做好思想工作，增加學(xué)好物理的信念。因?yàn)槲锢砝斫鈱?shí)力強(qiáng)，中學(xué)生理解實(shí)力有限，所以膽怯。因此，他們常常在課堂上介紹學(xué)習(xí)方部分練習(xí)，逐步培育學(xué)生酷愛物理，達(dá)到提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)的目的。三、教學(xué)方法針對本年級的總體成果，主要在于重點(diǎn)打好基礎(chǔ)，詳細(xì)措施如下1、精講精練A、精講首先，概念的引入和講解務(wù)必要清晰。為此應(yīng)當(dāng)對重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對重點(diǎn)概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)，這是課改的要求，其次，把握好進(jìn)度，切勿圖快，尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度。B、精練本學(xué)期的習(xí)題確定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題，尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中，作業(yè)和課堂練習(xí)題都準(zhǔn)備在歸類的基礎(chǔ)是上分層，做到有縱有橫。2、剛好的反饋本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機(jī)制，比如在上課剛好進(jìn)行反饋性的練習(xí)，作業(yè)有問題的學(xué)生要與之溝通，從中了解問題所在，以便剛好改進(jìn)，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要常常溝通。四、教材分析新物理課程標(biāo)準(zhǔn)變更了原有物理課程的模式，在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理11，主要的是探討對基本內(nèi)容的相識。對于理科選修的物理3系列的，這個系列的強(qiáng)調(diào)

簡介：高二數(shù)學(xué)教學(xué)反思最新高二數(shù)學(xué)教學(xué)反思最新一、工作看法一學(xué)期以來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，并嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)新課程理論是行動的先導(dǎo)。自實(shí)行新課程以來，我是帶新課程的新授課，為了加強(qiáng)對新課程的相識和了解，我主動學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，細(xì)致探討新的課程標(biāo)準(zhǔn)，剛好更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的須要。同時為了和教學(xué)一線的同行們溝通，主動利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教化教學(xué)博客，養(yǎng)成了剛好寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)老師，我發(fā)覺在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會獨(dú)特的見解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累了閱歷，奠定了基矗同時，這些見解也是對課堂教學(xué)特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。三、關(guān)切愛惜學(xué)生，主動探討學(xué)情所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教化”，作為老師不僅僅要擔(dān)數(shù)學(xué)中的地位；3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查狀況；5、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題；6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題；7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有怎樣的地位；8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會的，哪些是必需要細(xì)致講解的；哪些是可以不用做要求的；9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，懷疑點(diǎn)如何澄清等在教學(xué)過程過，特殊重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，是考生必需堅固而又嫻熟駕馭的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其須要正確理解和嫻熟駕馭，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對駕馭不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。還特殊重視學(xué)生對公式駕馭的嫻熟程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練。五、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動為中心，面對全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學(xué)生，從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)活動，理解和駕馭基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得學(xué)問還要提高解決問題的實(shí)力，不光獲得應(yīng)有的才智，也應(yīng)駕馭思索

簡介：高中生物教學(xué)工作總結(jié)范本參考高中生物教學(xué)工作總結(jié)范本參考高中生物教學(xué)工作總結(jié)范本參考【一】教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對我說“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。高中生物教學(xué)工作總結(jié)范本參考【二】高中生物從這一學(xué)期來開始使用新課標(biāo)，為了更好的完成新課標(biāo)要求，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，高中生物教學(xué)工作總結(jié)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作⑴課前準(zhǔn)備（備好課）。①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，

簡介：課題名稱問題串式教學(xué)一、研究背景數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）指出數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一系列問題，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律和問題解決的途徑，使他們經(jīng)歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和問題意識。因此，教師在課堂上如何提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去解決問題，將學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動、填鴨式的接受知識變?yōu)橹鲃荧@取，是當(dāng)今數(shù)學(xué)教師最需要重視的問題，也是中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的熱點(diǎn)課題。北師大版初中數(shù)學(xué)教材的許多章節(jié)都采用了“問題串”的形式呈現(xiàn)，意在引導(dǎo)學(xué)生逐步的對問題進(jìn)行分析、解決并學(xué)會提出問。在教學(xué)中，針對具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生知識能力的實(shí)際，設(shè)計并合理運(yùn)用間題串，已成為教師教授過程和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一個重要工具。但在對教師教案、教師課堂中的問題串進(jìn)行分析，筆者發(fā)現(xiàn)，就問題串設(shè)計而言，還存在諸多問題，教師對問題串的認(rèn)識、設(shè)計及應(yīng)用普遍存在隨意性，缺乏系統(tǒng)性的設(shè)計策略與科學(xué)的指導(dǎo)。二、概念界定所謂問題串，就是在一定的學(xué)習(xí)范圍或主題中，圍繞一定目標(biāo)或某一中心問題，按照一定邏輯結(jié)構(gòu)精心設(shè)計的一組（一般在3個以上）問題。三、研究目1通過研究，教師要明確課堂提問的方法和技巧，從確課標(biāo)的指導(dǎo)思想，積極查閱與課題相關(guān)的資料，論文，為完成本次課題奠定基礎(chǔ)。2探究階段按照提出的研究方案，積極開展課堂如何提問，如何設(shè)置“問題串”的研討活動，組內(nèi)人員進(jìn)行研討，分析大家的研究結(jié)果3總結(jié)階段進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)，并完成報告。甲、乙兩地相距22KM,張叔叔從甲地出發(fā)到乙地,每時比原計劃多行1KM,因此提前12MIN到達(dá)乙地，張叔叔原計劃每時行走多少千米設(shè)張叔叔原計劃行走XKM,可以得到方程將用問題串形式來減弱難度，改成如下形式假設(shè)設(shè)張叔叔原計劃每時行走XKM,那么原計劃用七、研究成時,果提速的速度為,提速后的速度為,原計劃用時與提速后用時關(guān)系,12MINH

簡介：第1頁共27頁購物小票教學(xué)反思購物小票教學(xué)反思購物小票教學(xué)反思1北師大版教材數(shù)學(xué)四班級下冊購物小票的內(nèi)容是小數(shù)加減法，目的是讓同學(xué)在詳細(xì)情境中，通過直觀模型理解并掌控小數(shù)加減法的計算方法，并運(yùn)用小數(shù)加減法的知識去解決日常生活中的一些實(shí)際問題。同學(xué)在前一學(xué)段已接觸小數(shù)加減法的計算，如325元124元等于多少元，那是利用元角分的知識進(jìn)行計算的，325元是3元2角5分，124元是1元2角4分，加起來就是4元4角9分，也就是449元。此節(jié)課怎么上怎樣讓同學(xué)理解計算小數(shù)加減法只要把小數(shù)點(diǎn)對齊，其它就與整數(shù)加減法一樣了的道理小數(shù)點(diǎn)為什么要對齊是利用元角分的知識作為切入點(diǎn)，還是復(fù)習(xí)整數(shù)加減法的計算為新課做好鋪墊假如采納這兩種方法的話，課堂教學(xué)會進(jìn)行得很順當(dāng)，教學(xué)效果會更明顯。但這樣做符合教材的編寫意圖嗎能表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念和課改精神嗎我思索再三，決斷拋棄這兩種求穩(wěn)求妥的教學(xué)方法。但怎樣才能避開穿新鞋走老路呢在深入鉆研教材，了解教材的編寫體系和意圖之后，我決斷從以下三個方面來組織本節(jié)課的教學(xué)。一、發(fā)揮課本情境圖的作用，讓同學(xué)經(jīng)受從實(shí)際情境中第3頁共27頁125241中每個加數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)字表示什么〔125中的1表示一個，2表示非常之二，5表示百分之五；241中的2表示2個一，4表示非常之四，1表示百分之一〕，然后用直觀模型擺一擺〔在擺的過程中讓同學(xué)說一說為什么要這樣擺〕，最末再涂一涂。在“說一說”、“擺一擺”、“涂一涂”的過程中，同學(xué)已領(lǐng)悟到只有相同的計算單位上的數(shù)才能徑直相加減，這種直觀模型的建立，使同學(xué)在列豎式計算時順理成章地就把小數(shù)點(diǎn)對齊了，同學(xué)對小數(shù)加減法算理的理解也就水到渠成。在同學(xué)獨(dú)立嘗試“算一算”后，我讓多個同學(xué)說說自己的計算過程，并反復(fù)追問為什么要把小數(shù)點(diǎn)對齊。這一過程耗費(fèi)的時間比較多，卻特別值得，讓同學(xué)去說、去擺、去涂、去思索，從直觀到抽象，從直觀模型到數(shù)學(xué)模型的建立，同學(xué)已充分理解和掌控了小數(shù)加減法。三、重視培育同學(xué)的思索技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)困生。在同學(xué)運(yùn)用小數(shù)加減法的知識解決日常生活中“小明家兩個月的水費(fèi)共是多少元”后，我引導(dǎo)同學(xué)思索依據(jù)題中的數(shù)學(xué)信息，你還可以提出什么數(shù)學(xué)問題怎樣列式解答依據(jù)同學(xué)計算中涌現(xiàn)的馬虎、馬虎、不仔細(xì)的現(xiàn)象，我實(shí)時教育引導(dǎo)同學(xué)，僅掌控了小數(shù)加減法的計算方法是不夠的，

簡介：第1頁共4頁課文最后的輝煌的教學(xué)方案課文最后的輝煌的教學(xué)方案這是一篇略讀課文,通過諾貝爾對親人、對祖國、對科學(xué)乃至對人類真摯的情感，凸顯了偉人的人格魅力，著重培育同學(xué)健全的人格、正確的價值觀。雖然文章語言平白樸實(shí)，故事情節(jié)簡約，但閱讀中我引導(dǎo)同學(xué)挖掘豐富的情感線索諾貝爾對巨額資產(chǎn)作出安排前后的不同心態(tài)和情感改變?yōu)橹骶€，領(lǐng)悟諾貝爾喜愛科學(xué)，獻(xiàn)身科學(xué)、喜愛祖國、喜愛人類、喜愛和平的崇高品行。同時以激情對話、以讀為本、課件展示、溝通合作、拓展閱讀等方式豐富文本，引導(dǎo)同學(xué)自主感悟，讓同學(xué)的心靈得到洗禮，人生觀得到升華。教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，理解新詞。2、理解最末的輝煌的真正含義，懂得文章通過兩件事來表達(dá)人物的精神境界。3、領(lǐng)悟諾貝爾喜愛科學(xué)，獻(xiàn)身科學(xué)、喜愛祖國、喜愛人類、喜愛和平的崇高品行。技能目標(biāo)1、能發(fā)表自己的閱讀見解，拓寬閱讀、思維的空間。2、了解課文表達(dá)的順次及諾貝爾晚年的輝煌業(yè)績，學(xué)習(xí)諾貝爾喜愛科學(xué)、無私奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)預(yù)備第3頁共4頁煌匯報、溝通。過渡讓我們再次親近這位科學(xué)巨人，感知他的內(nèi)心世界，傾聽他生命最末時刻奏出的最強(qiáng)音。2、選擇學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)〔410自然段〕讀，畫出諾貝爾心理活動的語句；議，從中悟到了什么；品，如何才能讀好；3、反饋溝通、探究感悟幻燈片出示描寫諾貝爾捐出巨款前后心理改變的重點(diǎn)語句焦慮我在事業(yè)上所獲得的巨大財寶，死后既不能帶走，又無人繼承，在一息尚存的日子里，我需要將這筆巨款做出有意義的安排。興奮醫(yī)學(xué)是使人類美滿延綿、減削病痛的高尚事業(yè)，撥出一部分款項(xiàng)，支持醫(yī)學(xué)討論工作，是很有意義的事情。自責(zé)但是只想到我的國家，我的民族，未免心胸有些狹窄激昂追求美滿是人類的抱負(fù)，享受美滿是人類的權(quán)利。我的財產(chǎn)不僅要獻(xiàn)給我的祖國，還要獻(xiàn)給世界。美滿輕松我已經(jīng)盡全力為人類的和平和進(jìn)步作了最末的努力，我可以安心地離開這個世界，死而無撼了。

簡介：第1頁共27頁購物小票教學(xué)反思購物小票教學(xué)反思購物小票教學(xué)反思1購物小票是北師大版學(xué)校四班級數(shù)學(xué)下冊1415頁的教學(xué)內(nèi)容，在這節(jié)課中，我從同學(xué)的生活閱歷和已有的知識出發(fā)，將數(shù)學(xué)知識鑲嵌于現(xiàn)實(shí)的、有意義的學(xué)習(xí)活動中，而且體會到了數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活的真諦。教學(xué)中我始終把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起，盡可能多的為同學(xué)制造探究的空間，著重培育同學(xué)的合作意識，進(jìn)展同學(xué)從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題并解決實(shí)際問題的技能。通過本節(jié)課的教學(xué)，留給我以下思索1、“教”還原教材的生活本色。學(xué)習(xí)內(nèi)容是溝通數(shù)學(xué)與生活的橋梁，同學(xué)的生活閱歷是數(shù)學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)。老師要有主動駕馭教材的意識，要把兒童的個人知識、徑直閱歷、生活世界看成重要的課程資源，尊敬兒童，挖掘“童心”、“童趣”的課程價值，實(shí)時收集和整理與同學(xué)親密相關(guān)的材料，讓同學(xué)在模擬的生活空間結(jié)合自己已有的生活閱歷學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。2、“學(xué)”用現(xiàn)實(shí)的方法體驗(yàn)數(shù)學(xué)。在“購物小票”的教學(xué)中，我始終把搜集數(shù)學(xué)信息、發(fā)覺問題和解決問題與同學(xué)的實(shí)際生活緊密的聯(lián)系起來。在上新課之前，我安排同學(xué)到超市去購物，這樣，同學(xué)就熟識了購物的情境和過程，再第3頁共27頁溝通自己的看法，這同學(xué)在有了自己的想法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行爭論才不流于形式，這樣的溝通是有目的，有深度的，同時也使同學(xué)學(xué)會了思索，又學(xué)會了與人合作。購物小票教學(xué)反思2教學(xué)小數(shù)加減法時，我通過設(shè)計購物小票設(shè)計教學(xué)情境。引導(dǎo)同學(xué)觀測爭論，提出問題解決問題，通過教學(xué)，同學(xué)們都能明白小數(shù)加、減法的計算方法在算理上與整數(shù)的全都，都是相同的數(shù)位上的數(shù)對齊。教學(xué)中，我不僅使同學(xué)掌控這些知識，更重要的是讓同學(xué)通過詳細(xì)的事例，自己去發(fā)覺并加以歸納，從而去較好地掌控知識?，F(xiàn)在反思如下1、教學(xué)中，從同學(xué)的生活閱歷和已有知識的出發(fā)，將抽象的數(shù)學(xué)知識寓于現(xiàn)實(shí)的、有意義的學(xué)習(xí)活動中，并有效的在教學(xué)與生活中架起一座橋梁。同學(xué)在生動有趣的活動中去完成了對新課內(nèi)容的建構(gòu)，體會數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去的內(nèi)涵。2、從同學(xué)的生活實(shí)際出發(fā)，選取現(xiàn)實(shí)素材，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。課前讓同學(xué)親身經(jīng)受購物，使同學(xué)真實(shí)地感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并由此激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需求。讓同學(xué)實(shí)實(shí)在在地體會到數(shù)學(xué)的價值，從而更加親近數(shù)學(xué)。3、面對“列豎式為什么要對齊小數(shù)點(diǎn)”這個重點(diǎn)和難點(diǎn)，我組織同學(xué)進(jìn)行小組爭論，合作溝通。讓同學(xué)自主提煉

簡介：第1頁共3頁課文畫的教學(xué)計劃課文畫的教學(xué)計劃１、鞏固７個生字，掌控“有無”“遠(yuǎn)近”等反義詞。２、能用自己的話說出詩的意思，并猜出謎底。３、會正確朗讀、背誦課文。教〔學(xué)〕具山水畫一幅，小鳥。教學(xué)過程一、談話揭題。１、以前我們學(xué)過謎語嗎背背看，對，背的是謎面，那謎底是什么２、今日我們再來學(xué)一首謎語詩，詩的名字叫“畫”〔板書〕。３、出示畫。二、導(dǎo)入新課。１、師老師這兒也有一張畫，是一張我們中國傳統(tǒng)的山水畫。２、指導(dǎo)觀測畫、理解詩的前兩句?！玻薄成绞鞘裁搭伾蚕日埱芭乓晃煌瑢W(xué)說，再請后排一位同學(xué)說?！尺h(yuǎn)看也看得清晰，我們戶外活動時，很遠(yuǎn)的大山的顏色是不是也看得很清晰呢〔２〕為什么這兒山的顏色站得很遠(yuǎn)都看得清呢〔由第3頁共3頁４、出示小鳥?！玻薄尺@里有只小鳥，你用手扇扇它，小鳥怎么啦〔２〕可怕了，你用一個字來說是什么〔３〕“驚”就是心里可怕了，所以是豎心旁，左邊一個北京的“京”，左義右聲，這樣的字，被稱為什么字〔形聲字〕?！玻础痴堃晃煌瑢W(xué)走至畫前〕請你用手扇扇，小鳥驚嗎為什么不驚〔５〕請在這兩句詩里圈出反義詞。指名回答。５、朗讀指導(dǎo)。〔１〕古代的詩很講究用詞，這后兩句詩也不例外，名詞對名詞，春去花還在，人來鳥不驚?！玻病晨词謩堇首x后兩句?！彩謩菀苿娱L，語調(diào)加長，手勢起伏加大，語調(diào)快?！场玻场忱首x全文。〔４〕背誦全文。五、小結(jié)。這首詩的謎底是什么呢〔畫〕詩抓住了畫上山水花鳥的特點(diǎn)，寫得很美，也寫得很整齊。六、寫字指導(dǎo)、講評。重點(diǎn)色、聲、無、驚。

簡介：1財務(wù)管理學(xué)財務(wù)管理學(xué)課程教學(xué)（自學(xué)）基本要求課程教學(xué)（自學(xué)）基本要求適用層次所有層次適應(yīng)專業(yè)各專業(yè)使用學(xué)期2008秋自學(xué)學(xué)時90面授學(xué)時32實(shí)驗(yàn)學(xué)時0教材名稱財務(wù)管理學(xué)（第四版）編者荊新、王化成、劉俊彥使用教材出版社中國人民大學(xué)出版社參考教材財務(wù)管理學(xué)，王愛東殷愛貞等，石油大學(xué)出版社財務(wù)管理學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)書（學(xué)生用書），荊新王化成劉俊彥，中國人民大學(xué)出版社課程簡介財務(wù)管理學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課程和財務(wù)管理、會計學(xué)專業(yè)的專業(yè)課程。財務(wù)管理學(xué)課程的內(nèi)容包括財務(wù)分析、財務(wù)計劃、投資決策、融資決策、股利分配、財務(wù)控制和資本經(jīng)營。要求學(xué)生掌握企業(yè)財務(wù)管理的基本概念、基本原理和基本方法；使學(xué)生了解企業(yè)資金運(yùn)動的一般規(guī)律、企業(yè)財務(wù)管理的理念、方法和手段、提升企業(yè)價值的渠道和方法、企業(yè)財務(wù)管理在企業(yè)管理中的作用和地位；財務(wù)管理在企業(yè)管理中具有重要的地位和作用，領(lǐng)悟理財觀念、掌握理財方法，對學(xué)生今后的工作具有深遠(yuǎn)的意義。學(xué)習(xí)建議學(xué)習(xí)本門課程應(yīng)注意理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際理解企業(yè)的理財觀念和理財方法，結(jié)合案例教學(xué)提高自身的理財觀念、對各種財務(wù)管理的定量方法要理解應(yīng)用的前提條件、多從實(shí)際中體會財務(wù)管理的理念和方法；該課程需要管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和會計學(xué)作為基礎(chǔ)知識，建議在學(xué)完相關(guān)課程后開課。各章各章節(jié)主要學(xué)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求內(nèi)容及要求第一章總論學(xué)時要求總共4學(xué)時，面授1學(xué)時,自學(xué)3學(xué)時主要內(nèi)容1、財務(wù)管理的概念2、財務(wù)管理的目標(biāo)3、財務(wù)管理的原則4、財務(wù)管理的方法一、核心知識點(diǎn)1、企業(yè)財務(wù)活動2、企業(yè)財務(wù)關(guān)系3、企業(yè)價值最大化4、財務(wù)預(yù)測方法5、財務(wù)決策方法6、財務(wù)計劃方法7、財務(wù)控制方法8、財務(wù)分析方法二、教學(xué)基本要求【了解】1、企業(yè)財務(wù)管理的基本含義。2、理解企業(yè)的各種財務(wù)關(guān)系。3、企業(yè)財務(wù)管理的原則。4、企業(yè)財務(wù)管理的各種方法?！菊莆铡?、企業(yè)資金運(yùn)動的一般規(guī)律。2、企業(yè)財務(wù)管理的目標(biāo)演變。【重點(diǎn)掌握】1、企業(yè)價值最大化的含義及計算方法2、企業(yè)財務(wù)決策的方法。3上交作業(yè)習(xí)題二、1,5備注第三章財務(wù)分析學(xué)時要求總共6學(xué)時，面授2學(xué)時,自學(xué)4學(xué)時主要內(nèi)容1、財務(wù)分析的目的2、企業(yè)償債能力分析3、企業(yè)營運(yùn)能力分析4、企業(yè)獲利能力分析5、企業(yè)財務(wù)狀況趨勢分析6企業(yè)財務(wù)狀況綜合分析一、核心知識點(diǎn)1、企業(yè)財務(wù)分析的目的2、流動比例3、速動比例4、現(xiàn)金比例5、資產(chǎn)負(fù)債率6、利息保障倍數(shù)7、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率8、存貨周轉(zhuǎn)率9、各類資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率10、資本資產(chǎn)定價模資產(chǎn)報酬率銷售利潤率11、市盈率12、杜邦分析法二、教學(xué)基本要求【了解】1、三張會計報表的內(nèi)容。2、財務(wù)報告分析的目的。3、各類財務(wù)分析指標(biāo)的計算方法。4、財務(wù)報告趨勢分析。【掌握】1、重要財務(wù)指標(biāo)的計算方法。2、財務(wù)報告分析的局限性?！局攸c(diǎn)掌握】1、主要財務(wù)指標(biāo)的計算方法及計算結(jié)果表示的意義。2、杜邦分析模型。三、思考與練習(xí)【思考】1、財務(wù)報告分析的局限性?！揪毩?xí)】二、案例分析上交作業(yè)備注第四章長期籌資概論學(xué)時要求總共6學(xué)時，面授1學(xué)時,自學(xué)5學(xué)時主要內(nèi)容1、企業(yè)籌資的概念2、企業(yè)籌資的原則3、企業(yè)籌資的渠道和方式4、股權(quán)籌資和債權(quán)籌資5、內(nèi)部融資和外部融資6、直接融資和間接融資7、金融市場8、經(jīng)濟(jì)環(huán)境9法律環(huán)境10、資金需求預(yù)測

簡介：第1頁共5頁課文識字的教學(xué)設(shè)計課文識字的教學(xué)設(shè)計1．認(rèn)識“蜻、蜓”等14個生字。會寫“螞、蟻”等６個字。2．正確、流暢地朗讀兒歌。3．有觀測小動物的愛好。教學(xué)重點(diǎn)1．引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用形聲字的識字規(guī)律自主識字。2．通過閱讀，讓同學(xué)在精美的語言環(huán)境中識字。3．通過兒歌，讓同學(xué)走進(jìn)大自然，留意觀測夏天的景物與氣候。教學(xué)難點(diǎn)1．在詳細(xì)的語言環(huán)境中教會同學(xué)運(yùn)用形聲字的規(guī)律來識字的方法。2．通過閱讀兒歌，讓同學(xué)了解夏天的景物于氣候特點(diǎn)。教學(xué)過程第一課時一、看圖識字，引誕生字1．夏天就要到了。在夏天，同學(xué)們都喜愛干什么呢〔同學(xué)自由發(fā)言〕2．我請大家看一幅很美的圖，請大家看一看，想一想，圖上都有什么呢〔出示彩圖〕第3頁共5頁上記號。請同學(xué)分別讀這三句話。請?zhí)粢痪淠阕钕矏鄣模s快練練吧2．合作學(xué)習(xí)請把你喜愛的這一句，讀給小組的同學(xué)聽一聽。3．全班展示讀。反復(fù)練讀這三句。4．表演讀星星創(chuàng)作獎神奇獎品獎給讀得最好，表演得最好的小組。要求每組挑一句最喜愛的，邊讀邊表演?？茨囊唤M讀得最好，表演得最好。時間1分鐘。5．全班展示全班協(xié)作讀，小組表演。６．小組競賽讀。７．拍手連讀。８．游戲找尾巴全班拍手讀，一人排順次。讀課文或邊兒歌小蜻蜓展翅飛小蝴蝶捉迷藏小蚯蚓造宮殿小螞蟻運(yùn)糧食小蝌蚪游得歡小蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙四、合作學(xué)習(xí)，識記生字

簡介：第1頁共4頁課文尊嚴(yán)的教學(xué)方案課文尊嚴(yán)的教學(xué)方案尊嚴(yán)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、良善、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊頌、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲乏不堪、骨瘦如柴”等詞語。2有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。3體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。教學(xué)重難點(diǎn)1理解“富有”的真正含義，做有尊嚴(yán)的人。2讓同學(xué)懂得做人的道理，時刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。課程安排兩課時教學(xué)流程第一課時一、導(dǎo)入。今日老師就和大家一起來學(xué)習(xí)哈默年輕時候的一個小故事，從中我們就能找到問題的答案，體會深刻的道理〔板書課題尊嚴(yán)〕二、初讀課文。1請同學(xué)們自由朗讀課文，畫誕生字，或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，讀正確，讀流利。并思索課文講了一件什第3頁共4頁2師小結(jié)年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì)，但是它的勝利還要經(jīng)過不懈的努力與追求。板書努力四、總結(jié)課文。是啊年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán)，堅持做人的原那么，最末受到人們的賞識與敬愛，成為一位赫赫出名的石油大王。五、知識延伸。其實(shí)，在我們的日常生活中，也會遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢我請大家讀一下下面的小故事一個陽光明媚的星期天早晨，上三班級的林林和好伙伴一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著伙伴的的手來到人群里，想看一看到底。還沒等他們擠進(jìn)人群，看見一位商人。這時，商人走到林林的跟前，“小伙伴，你想有很多錢嗎”中年商人低聲問道。林林毫不猶豫的說“當(dāng)然了”“那我給你一個賺錢的機(jī)會，看你長的文文雅靜，是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺說，吃了我們廠出產(chǎn)的‘健腦靈片學(xué)習(xí)才好的，我就給你一百元錢”“可是我沒吃過這種藥啊我該怎么辦呢”，林林犯難地問旁邊的伙伴。同學(xué)們，假如你就是林林的伙伴，你來援助一下林林該怎么選擇，并說出你的理由。〔相互爭論〕師總結(jié)同學(xué)們的辯論很精彩，其實(shí)老師只想告知你

簡介：第1頁共4頁課文生命生命教學(xué)設(shè)計課文生命生命教學(xué)設(shè)計通過品讀課文，揣摩事例蘊(yùn)涵的意思，引導(dǎo)同學(xué)珍愛生命?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】領(lǐng)悟三個事例中蘊(yùn)含的意思，體會含義深刻的句子?！菊n前預(yù)備】1、同學(xué)預(yù)習(xí)課文，選擇性閱讀有關(guān)喜愛生命的故事。2、老師多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、讀題質(zhì)疑，整體感知文本5分1、同學(xué)們，今日我們要學(xué)習(xí)的課文是──齊讀課題生命生命2、和以前學(xué)的課題相比，你發(fā)覺了什么假如讓你在兩個生命后加標(biāo)點(diǎn)，你認(rèn)為加什么符號合適呢自由讀讀課文，理清的寫作思路會給你的思索提供援助的。3、同學(xué)自由讀文。4、抽答，并請該生講這樣加的理由。二、沉醉體驗(yàn)文本生命是什么生命的存在18分1、齊讀課文第一自然段。第3頁共4頁2、抽生答，再齊讀。3、引領(lǐng)正確的價值觀讓生命光芒有力課件出示我可以好好地運(yùn)用它，也可以白白地糟蹋它。這句話寫出了對待生命的兩種立場，用了兩個關(guān)鍵詞，你能找出來嗎⑴怎樣叫“白白地糟?！辈徽湎?，白白糜費(fèi)時間⑵怎樣叫“好好運(yùn)用生命”呢我們再聯(lián)系上下文來理解。同學(xué)由文中事例及第5自然段內(nèi)容理解⑶通過舉例子的方法深入理解你知道哪些人是好好運(yùn)用自己生命的生舉例子⑷剛才我們抓住這兩個關(guān)鍵詞、再通過聯(lián)系上下文和舉例子的方法理解了這個句子。再讀讀這句話，看還有沒有不明白的地方。⑸通過課外資料了解的思想轉(zhuǎn)變，從而深入領(lǐng)悟該句。⑹明白了生命的真諦后，杏林子作出了這樣的選擇──齊讀5自然段。⑺課件出示杏林子簡介。杏林子就是這樣用行動給自己的生命加上了一個大大的贊嘆號。

簡介：語文教學(xué)氣氛的和諧化試探語文教學(xué)氣氛的和諧化試探新課程理念指出“語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心開展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲。”建立民主師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)主動探究氣氛，是促使學(xué)生潛力獲得開展的必要條件，是課堂顯現(xiàn)生機(jī)的基礎(chǔ)，在語文課堂教學(xué)中,如果老師善于把教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)成有利于學(xué)生一心進(jìn)取，能吸引學(xué)生興趣的環(huán)境，那么，語文教學(xué)就會靈活起來，豐富起來，學(xué)生在自主中得到多元化的開展。語文教學(xué)實(shí)踐證明，教學(xué)過程中最活躍的因素是師生之間的關(guān)系。語文教師與學(xué)生都是有情感、有思維的教學(xué)統(tǒng)一體。對教學(xué)而言，師生關(guān)系意味著對話，意味著參與，意味著相互建構(gòu)，它不僅是一種教與學(xué)的活動方式，更是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氣氛。對學(xué)生而言，平等和諧的師生關(guān)系意味著心態(tài)的開放，主體性凸現(xiàn)，個性的張揚(yáng)，創(chuàng)造性的解放。對語文教師而言,尊重學(xué)生人格，熱愛每一個學(xué)生意味著上課不僅是傳授知識，而且是起提供理解，體驗(yàn)著生命的價值和自我實(shí)現(xiàn)的過程。應(yīng)該說師生是平等的，語文教師只是與孩子們共同參與學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長中的首席代表。我強(qiáng)調(diào)這些，也是新課程目標(biāo)所十分期待的。1、以學(xué)生為本,提高學(xué)生課堂的心理地位。語文教師應(yīng)該知道要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的能力，就必須讓他們感到自己是語文學(xué)習(xí)的主人，提高學(xué)生課堂的心理地位，使他們能夠積極主動的去探究，自覺的形成學(xué)習(xí)的能力，同所有的同學(xué)一道去營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使個體同整體形成一種和諧的統(tǒng)一體，從思想上重視課堂活動，對課堂產(chǎn)生情感依賴。2、營造良好的語文教學(xué)氣氛一是發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，優(yōu)化語文教學(xué)組織。語文課上教師積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)，鼓勵質(zhì)疑問難，發(fā)表不同意見，形成師生“互動流”。二是語文教師要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，優(yōu)化語文教學(xué)藝術(shù)。三是注重情感投入，加強(qiáng)師生情感溝通。3、尊重每一位學(xué)生，給所有同學(xué)展示自我的機(jī)會。我們許多語文教師盡管認(rèn)識到素質(zhì)教育關(guān)系未來,關(guān)系祖國的開展。但是在語文教學(xué)中還是自覺不自覺的把展示自我的機(jī)會都給了成績好些的同學(xué)，使成績較差的同學(xué)得不到充分的尊重。長此以往，就會人為的使成績差的同學(xué)對語文老師失去了信任，對自己學(xué)習(xí)語文失去信心，勢必會破罐子破摔，使語文教學(xué)的效果大打折扣。因此，我們應(yīng)該調(diào)整自己的思想認(rèn)識和工作方法，變通的處理問題。我們知道一節(jié)語文課所提出的問題不一定都是非常難的，一定是有梯度的。所以我們可以將將簡單的問題留給能力差些的同學(xué)，通過他們回答下列問題，使他們感到自己也行，產(chǎn)生成就感，在自然的氣氛中融入課堂,使所有的同學(xué)都有機(jī)會展示自己。（甘吉倫）

簡介：第1頁共8頁記敘文的選材與立意教學(xué)記敘文的選材與立意教學(xué)一、選材寫作文，一般來說，首先要依據(jù)題目的要求考慮寫什么。在題目規(guī)定的范圍內(nèi)，可寫的材料往往是許多的，這就需要進(jìn)行選擇。選材的思維過程大致分三步一想、二比、三定。想，就是廣開思路，想想在題目所允許的“天地”，有哪些可寫的材料；比，就是對想到的材料進(jìn)行一番比較，看哪個材料更抱負(fù)；定，就是在比較的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)選定。比如記一件事，題目只限制了“一件”，至于是過去的事還是最近的事，是親身經(jīng)受的事還是耳聞目睹的事，是發(fā)生在學(xué)校的事還是發(fā)生在街頭或家庭的事，是令人興奮的事還是叫人心煩的事都沒有限制，都是題目所允許的“天地”。在允許的“天地”，要廣開思路，讓一件件的事情像過電影一樣從記憶中出現(xiàn)出來。比如一次，我生病了，老師冒雨來給我補(bǔ)課；我撿到一個錢包，交給了失主；前些天到書店買書，見一位老農(nóng)買栽培技術(shù)；暑假去姥姥家，做了六個鳥窩這就是“想”。這么多的事，哪一件比較抱負(fù)呢這就得比一比。要比，就得有標(biāo)準(zhǔn)。這標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括三條內(nèi)容，自己熟識，第3頁共8頁第三，“新奇”，不是說不新奇的材料就不能寫。在同樣熟識、有積極意義的狀況下，自然是新奇一點(diǎn)好。二、立意立意，是指確立文章的中心思想。決斷了寫什么，接著就要考慮通過寫這個內(nèi)容表現(xiàn)什么樣的思想、情感或說明一個什么道理呢文章所表現(xiàn)的主要的思想、情感或道理就是文章的中心思想。中心思想是文章的靈魂、統(tǒng)帥。一篇文章寫什么，不寫什么；什么地方該詳，什么地方當(dāng)略以及順次如何安排，前后怎樣照應(yīng)等，都要聽從中心思想的需要。中同學(xué)作文，在中心思想方面應(yīng)當(dāng)做到明確、集中，如有可能，再爭取有點(diǎn)深度，有點(diǎn)新意。明確，是指一篇文章究竟要表現(xiàn)或說明什么，不但自己要心中有數(shù)，還要讓人讀了能清晰明白。集中，就是一篇文章表現(xiàn)一個中心思想，不要既想表現(xiàn)這個，又想說明那個，讓人摸不著頭腦。怎樣做到中心明確、集中首先，動筆前，能確定中心思想。在選材的時候，要掂量材料有沒有積極意義，值不值得寫，這時，事實(shí)上就已經(jīng)開始考慮文章的中心思想了，只是還不明確；材料確定之后，動筆行文之前，還要對材料作一番分析，進(jìn)一步體會它所包含的思想意義。拿我和表姐下圍棋來說，“我”的水平比表姐高，為什么輸了呢由于