簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共6頁(yè)課文給予樹(shù)的教學(xué)反思課文給予樹(shù)的教學(xué)反思圣誕節(jié)到了，媽媽預(yù)備了一百美圓給五位孩子，讓他們每個(gè)人用二十美圓去買(mǎi)禮物，約好兩個(gè)小時(shí)后一起回家。可是在購(gòu)物回來(lái)的路上，金吉婭的媽媽卻生氣了，想知道緣由嗎請(qǐng)你用自己喜愛(ài)的方式讀一讀第三自然段，找找緣由。二、精讀第三自然段1、相信你們肯定找到答案了，誰(shuí)情愿把你找到的溝通一下透過(guò)塑料口袋，我發(fā)覺(jué)，她只買(mǎi)了一些棒棒糖──那種五十美分一大把的棒棒糖，我有些生氣她究竟用這二十美圓做了什么⑴請(qǐng)1～2位同學(xué)讀句子。⑵你從他〔她〕的朗讀中體會(huì)出媽媽怎樣的心情〔生氣、迷惑?！尝钦l(shuí)情愿再來(lái)讀讀這個(gè)句子，體會(huì)一下媽媽此刻的心情〔2～3名?！尝葖寢尀槭裁磿?huì)生氣呢〔金吉婭沒(méi)有給哥哥姐姐買(mǎi)好的禮物?！?、金吉婭究竟用剩下的大部分錢(qián)做了什么呢請(qǐng)你自己讀一讀第四自然段找一找答案買(mǎi)了一個(gè)洋娃第3頁(yè)共6頁(yè)你能用一個(gè)詞形容金吉婭回家路上的表現(xiàn)嗎〔緘默不語(yǔ)。〕⑸此刻金吉婭心中會(huì)想些什么呢⑹回家后的金吉婭是怎么向媽媽說(shuō)明的2、出示句子二可是媽媽?zhuān)覀冇心敲炊嗳?，已?jīng)能得到很多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒(méi)有。⑴同學(xué)們，你們?cè)囅胍幌?，這個(gè)小女孩沒(méi)有什么〔沒(méi)有禮物、歡樂(lè)、愛(ài)?！尝菩∨⒁粺o(wú)全部，而哥哥姐姐與小女孩相比已經(jīng)有很多禮物了。小女孩是可憐的，我們與她相比美滿多了⑶誰(shuí)情愿把這個(gè)理由說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)聲音很洪亮，說(shuō)說(shuō)這么讀的緣由。讀句子感受。3、面對(duì)如此良善的金吉婭、如此沖突的金吉婭，媽媽又是怎么做的我緊緊地?fù)肀е鸺獘I。媽媽的擁抱想要表達(dá)什么意思〔金吉婭你做的是對(duì)的，媽媽為你感到驕傲，媽媽也很感動(dòng)〕媽媽在不知道緣由時(shí)很生氣，但當(dāng)她知道緣由后，她被金吉婭感動(dòng)了

簡(jiǎn)介：美術(shù)教師教學(xué)自我總結(jié)美術(shù)教師教學(xué)自我總結(jié)一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來(lái)我都主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教化新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如教化的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換、老師怎樣與新課程同行等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)問(wèn)的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教化教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了打算。二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開(kāi)展教學(xué)、教研工作教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。我任教四年級(jí)的美術(shù)課和一年級(jí)3個(gè)班的書(shū)法課，共計(jì)19節(jié)課，另時(shí)還有很多的宣揚(yáng)海報(bào)、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到許多的美術(shù)宣揚(yáng)工作，有的更是須要我們?nèi)讨鲃?dòng)參加創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。四、加強(qiáng)反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，探討做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)；3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)“兒童水墨畫(huà)”愛(ài)好小組，但由于種種緣由也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)?！久佬g(shù)老師教學(xué)自我總結(jié)】

簡(jiǎn)介：成人學(xué)院英語(yǔ)1（2）課程教學(xué)大綱一、教學(xué)對(duì)象本課程為成人學(xué)院公共英語(yǔ)課，供各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科和本科根據(jù)該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)要求選擇開(kāi)設(shè)。二、教學(xué)目的與要求通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有一定的讀、聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯般性業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日?；顒?dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中能進(jìn)行一般性的書(shū)面交流和簡(jiǎn)單的口頭交流，并為今后進(jìn)一步提高英語(yǔ)的應(yīng)用能力打下基礎(chǔ)。鑒于廣播電視大學(xué)實(shí)行開(kāi)放辦學(xué)，學(xué)生入學(xué)時(shí)的英語(yǔ)水平差異較大，公共英語(yǔ)課程設(shè)置不同層次的三個(gè)教學(xué)模塊，使各專(zhuān)業(yè)可以根據(jù)該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求和學(xué)生的具體條件為專(zhuān)科和本科選擇開(kāi)設(shè)適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)課程。英語(yǔ)I為公共英語(yǔ)課程的預(yù)備階段，專(zhuān)科應(yīng)到達(dá)英語(yǔ)II的要求，本科應(yīng)到達(dá)英語(yǔ)III的要求。英語(yǔ)課程在加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。英語(yǔ)I的基本要求為學(xué)生應(yīng)能掌握1,600左右的常用詞匯（包括入學(xué)時(shí)要求掌握的600詞）和假設(shè)干相關(guān)的常用詞組及基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)；能夠聽(tīng)懂發(fā)音清楚、語(yǔ)速較慢的教學(xué)用語(yǔ)和口常生活用語(yǔ)，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交談；能夠讀懂所學(xué)詞匯和語(yǔ)法范圍內(nèi)的故事、短文及通知、便條等；能夠?qū)懗龊?jiǎn)短的私人信函，或用便條轉(zhuǎn)達(dá)具體信息。三、教學(xué)內(nèi)容與安排英語(yǔ)【總學(xué)時(shí)為108學(xué)時(shí)，6個(gè)學(xué)分，分2個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)，每學(xué)期54學(xué)時(shí)，3個(gè)學(xué)分。本課程的教學(xué)內(nèi)容在選材上應(yīng)注重語(yǔ)言材料的真實(shí)性，貼近生活，富有時(shí)代氣息，能夠?qū)W以致用；內(nèi)容集知識(shí)性、趣味性與思想性為一體。（詳見(jiàn)附錄）四、媒體使用與教學(xué)過(guò)程建議英語(yǔ)課程的教學(xué)媒體設(shè)計(jì)既要按照英語(yǔ)教學(xué)的自身規(guī)律，又要考慮不同教學(xué)媒體的特點(diǎn)，努力使兩者做到有機(jī)的結(jié)合。文字教材和錄音帶是本課程教學(xué)內(nèi)容的主要載體。文字教材的編寫(xiě)要便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，充分考慮成人業(yè)余學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。錄音帶的主要作用是訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，其內(nèi)容設(shè)計(jì)要結(jié)合文字教材，為學(xué)生提供有聲的語(yǔ)言，同時(shí)要著意設(shè)計(jì)能夠幫助實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)要求的練習(xí)活動(dòng)。錄像/電視課是本課程的重要教學(xué)媒體，在較為系統(tǒng)地講授并操練語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，要注意發(fā)揮電視聲像結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生展現(xiàn)語(yǔ)言在真實(shí)環(huán)境中的使用并提供一定的文化背景知識(shí)。錄像/電視課應(yīng)為學(xué)生接觸真實(shí)、地道的英語(yǔ)語(yǔ)言提供條件，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)出，自學(xué)時(shí)間難以保證，但是他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，枳極性高。因此，在編寫(xiě)教材和教學(xué)輔導(dǎo)中應(yīng)充分考慮到這些特點(diǎn)，如在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)本著“實(shí)用為主，夠用為度”的原那么，在教學(xué)中應(yīng)講究方法，注意復(fù)習(xí)鞏固，充分調(diào)動(dòng)成人學(xué)習(xí)的有利因素，幫助學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)的能力。附錄一功能意念表1友好往來(lái)

簡(jiǎn)介：第二學(xué)期小學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期小學(xué)的教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想20XX年我校以“提高教化教學(xué)質(zhì)量”為指針，以“向教學(xué)要品質(zhì)，向課堂要質(zhì)量”為中心，深化XX小學(xué)“五段式”教學(xué)模式，深化開(kāi)展“集體備課”活動(dòng)，逐步形成“自主探究、合作溝通”的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1全面提高教學(xué)質(zhì)量，將備課與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，推動(dòng)XX小學(xué)“五段式”教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的落實(shí)，注意“自學(xué)、互學(xué)、導(dǎo)學(xué)”之間的各自優(yōu)勢(shì)與相互聯(lián)系，強(qiáng)化細(xì)微環(huán)節(jié)，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。2深化信息化建設(shè)，加強(qiáng)信息化教學(xué)，注意信息技術(shù)應(yīng)用的實(shí)效性，做到信息技術(shù)真正為教化教學(xué)服務(wù)。3以課題為引領(lǐng)，以集體備課為切入點(diǎn)，將科研課題的探討與教研主題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，注意課題探討成果的再深化探討，全面提高老師的教化教學(xué)實(shí)力。4以培訓(xùn)為主線，進(jìn)一步提高老師整體素養(yǎng)，加強(qiáng)XX小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)。三、重點(diǎn)工作1、加大力度推動(dòng)XX小學(xué)“五段式”教學(xué)模式。理，形成復(fù)習(xí)題后上報(bào)教務(wù)處。依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況按周制定出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度，夯實(shí)基礎(chǔ)，切不行講課速度過(guò)快，光講不練，放在后面一起復(fù)習(xí)。教務(wù)處將以月考形式對(duì)各學(xué)科每月進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)。體育、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科要依據(jù)教學(xué)進(jìn)度保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，尤其要注意重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)，并利用好每節(jié)課的測(cè)學(xué)環(huán)節(jié)，保證當(dāng)堂所學(xué)學(xué)問(wèn)當(dāng)堂消化，力爭(zhēng)做到堂堂清。待上級(jí)部門(mén)下發(fā)考點(diǎn)后再制定復(fù)習(xí)安排，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，教務(wù)處將進(jìn)行跟蹤監(jiān)督及檢測(cè)。（3）每次教學(xué)質(zhì)量測(cè)查后剛好召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，以便剛好調(diào)整復(fù)習(xí)方向，有針對(duì)性地加大復(fù)習(xí)力度。3、注意課題探討成果的再深化探討，以“小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合同步提高”為XX小學(xué)語(yǔ)文精品集體備課主題，加快提高全體師生的語(yǔ)文素養(yǎng)。推廣教化科研成果，打造精品課堂。小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合同步提高的策略與探討的課題于2022年12月結(jié)題并取得豐碩的探討成果。我校將推廣和再深化探討此課題探討成果作為本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)工作，實(shí)施“精品集體備課讀寫(xiě)結(jié)合研討課作文批改展示閱讀與作文競(jìng)賽”四位一體的研討策略，依據(jù)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn)，精選課文，抓住讀寫(xiě)結(jié)合的“六個(gè)聯(lián)結(jié)點(diǎn)”進(jìn)一步探討，促進(jìn)學(xué)生閱讀與作文水平的再提高，全面提高XX小學(xué)師生的語(yǔ)文素養(yǎng)。四、常規(guī)工作

簡(jiǎn)介：在天晴了的時(shí)候教案與教學(xué)反思物以類(lèi)聚，人以群分。易經(jīng)原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“炫、怯”等6個(gè)生字。2有感情地朗讀課文，品悟課文。3結(jié)合自己喜歡的詩(shī)句，和同學(xué)交流讀后的感受，用詩(shī)的形式，寫(xiě)寫(xiě)自己看到過(guò)的雨過(guò)天晴的景象。教學(xué)重難點(diǎn)1結(jié)合自己喜歡的詩(shī)句，和同學(xué)交流讀后的感受。2用詩(shī)的形式，寫(xiě)寫(xiě)自己看到過(guò)的雨過(guò)天晴的景象。教學(xué)策略1字詞教學(xué)運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，用聯(lián)系上下文或查詞典的方法理解詞語(yǔ)。主要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“曝、暈”等字的讀音。2閱讀理解這是一篇略讀課文，主要讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀現(xiàn)代詩(shī)的方法自讀自悟。3表達(dá)運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的閱讀方法自學(xué)，通過(guò)討論、合作學(xué)習(xí)、誦讀等形式，逐層理解重點(diǎn)字詞和關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所包含的思想感情，并能?chē)L試用詩(shī)的形式，寫(xiě)寫(xiě)自己看到過(guò)的雨過(guò)天晴的景象。教學(xué)準(zhǔn)備1預(yù)習(xí)提綱完成狀元大課堂好學(xué)案對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2準(zhǔn)備資料多媒體課件。3學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程板塊一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1導(dǎo)入新課。在四人小組內(nèi)交流不理解的字詞。合作探究方法提示可以查工具書(shū)，也可以用想象畫(huà)面、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)。②生交流。炫耀夸耀。曝曬4師指名分小節(jié)讀詩(shī)歌，生評(píng)價(jià)。5生自由讀詩(shī)歌，邊讀邊思考哪些地方寫(xiě)得特別優(yōu)美、生動(dòng)6同桌合作讀后互評(píng)。師引導(dǎo)相同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌有了更加深刻的感受?，F(xiàn)在請(qǐng)大家把自覺(jué)得最優(yōu)美、最生動(dòng)的小節(jié)挑出來(lái)，美美地讀給同桌聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心、投入，邊聽(tīng)邊評(píng)價(jià)你最欣賞同桌朗讀的那一部分。7生齊讀全詩(shī)，體味詩(shī)句之美。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)不同形式的朗讀，想象、體會(huì)雨過(guò)天晴的美景。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中逐步感受到自然之美。板塊三深入研讀，欣賞美景1師快速瀏覽全詩(shī)，詩(shī)中描寫(xiě)了哪些雨過(guò)天晴的景物把這些景物圈起來(lái)。2,生流，師相機(jī)出示課件。泥路小草小白菊鳳蝶兒3默讀詩(shī)歌，交流感受。1師雨過(guò)天晴，一切都是新的，小路、草、小白菊，還有鳳蝶兒，這些都是么美好的景物啊2師引導(dǎo)默讀詩(shī)歌請(qǐng)大家默讀詩(shī)歌，并想一想，你最喜歡哪一種景物為什么默讀時(shí)在相應(yīng)的地方寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。3生邊默讀邊寫(xiě)感受。課件出示相關(guān)圖片①師引導(dǎo)走在雨后的小路上，呼吸著野外的新鮮空氣，你得此時(shí)的小路有什么特②示濕潤(rùn)的、涼爽的、溫的、散發(fā)泥土芳香的、柔軟的、空氣新鮮的③師指導(dǎo)朗讀把你的理解融入你的朗讀中，輕輕地讀出這溫柔，這涼爽。4交流感受。課件出示相關(guān)圖片①師引導(dǎo)想象小草兒已沒(méi)有了往日的塵垢，這時(shí)候看起來(lái)生機(jī)勃勃。聽(tīng)一聽(tīng)，小草在說(shuō)些什么呢

簡(jiǎn)介：16短文兩篇投我以桃，報(bào)之以李。詩(shī)經(jīng)大雅抑原創(chuàng)不容易，【關(guān)注工不迷路工欲善其事，必先利其器。論語(yǔ)衛(wèi)靈公原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。屈原離騷原創(chuàng)不容易，【關(guān)注工不迷路前事不忘，后事之師。戰(zhàn)國(guó)策趙策原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。屈原離騷原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路教學(xué)目標(biāo)1了解“銘”“說(shuō)”這兩種古代文體及其特點(diǎn)，積累文言詞匯，理解文章內(nèi)容。2理解作者用托物言志的方法表達(dá)的高潔志趣。3學(xué)習(xí)古代仁人志士的高尚品格和情操。教學(xué)重難點(diǎn)能運(yùn)用托物言志的寫(xiě)法。體會(huì)精妙新穎的思。41課時(shí)陋室銘教學(xué)過(guò)程一＞導(dǎo)入新課在中國(guó)的諸多文化遺跡當(dāng)中，有很多帝王將相的宮府宅邸，它們或豪華氣派讓人驚嘆不已，或設(shè)計(jì)精巧讓人流連忘返。但有一處居所，它既小又簡(jiǎn)陋，卻因主人的一篇銘文而流芳千載。這就是唐代劉禹錫的“陋室下面讓我們學(xué)習(xí)陋室銘，一起走進(jìn)“陋室”，走進(jìn)劉禹錫的精神世界。波瀾不驚地帶走紛沓的人群，卷走一個(gè)又一個(gè)朝代，不在世界的任何一個(gè)角落停留，二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一了解作者，感知背景1了解作者及寫(xiě)作背景。劉禹錫（772842）,字夢(mèng)得。唐代文學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱(chēng)。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對(duì)宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力。革新失敗后，多次被貶。本篇是他被貶后寫(xiě)的。2了解相關(guān)文學(xué)常識(shí)?！般憽霸瓉?lái)是古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)發(fā)展成為一種文體。這種文體，形式短小，文字簡(jiǎn)潔、押韻，內(nèi)容上多有頌揚(yáng)或鑒戒之意。陋室，即簡(jiǎn)陋的房子。“陋室銘”就是通過(guò)對(duì)陋室的描繪和議論表達(dá)屋主人的心境和生活情趣。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二分類(lèi)積累，整體感知1學(xué)生自由朗讀課文，然后指出朗讀中的疑難字句，教師組織同學(xué)們相互幫助解答。2聽(tīng)錄音，學(xué)生小聲跟讀并找出韻腳。明確名、靈、青、丁、經(jīng)、形、亭。3自主學(xué)習(xí)。結(jié)合工具書(shū)和注釋?zhuān)醪绞柰ㄎ木洌瑢⒆约翰焕斫獾脑~句標(biāo)出。（1）一詞多義之無(wú)絲竹之亂耳（用于主謂之，取消句子的獨(dú)立性，不譯）何陋之有（賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯）■（2）類(lèi)活用①有仙則名（名詞作動(dòng)詞，出名，有名）?②無(wú)絲竹之亂耳（形容詞的使用法，使受到擾亂）③無(wú)案牘之勞形（動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使感到勞累）④痕上階綠（方位名詞作動(dòng)詞，長(zhǎng)到）A4翻譯課文。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三品味剖，領(lǐng)悟意境1課文名為陋室銘，為何結(jié)尾是“孔子云何陋之有”這是否矛盾明確不矛盾。題目中的“陋”是書(shū)房的形陋。而結(jié)尾的“何陋之有指只要室中

簡(jiǎn)介：2說(shuō)和做說(shuō)和做投我以桃，報(bào)之以投我以桃，報(bào)之以李。詩(shī)經(jīng)李。詩(shī)經(jīng)大雅大雅抑抑原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路知人者智，自知者明。老子原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路記聞一多先生言行片段教學(xué)目標(biāo)1梳理聞一多先生的“說(shuō)”和“做“，學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神。2關(guān)注文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。3勾畫(huà)精彩語(yǔ)句，揣摩其含義及表達(dá)效果。教學(xué)重難點(diǎn)1通讀課文，理清文章的思路，理解文章內(nèi)容。2抓住文章記敘的主要事，把握人物的品格和精神導(dǎo)入新課播放聞一多先生最后一次講演的片段。同學(xué)們，大家知道是誰(shuí)在演講、在吶喊嗎是聞一多先生看了短片，你的體會(huì)是什么（熱血沸騰，感情澎湃，激動(dòng)人心。我們能感受到聞一多先生面對(duì)兇殘的敵人，表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概）現(xiàn)在請(qǐng)大看看課本中的插圖，從中能感受到聞一多先生的哪些特點(diǎn)（不愛(ài)修飾；目光堅(jiān)毅）對(duì)畫(huà)像的解讀是感性的，我們還是通過(guò)學(xué)習(xí)聞一多先生的高足臧克家先生寫(xiě)的文章說(shuō)和做記聞一多先生言行片段來(lái)進(jìn)一步了解聞一多先生吧。課題說(shuō)和做記聞一多先生言行片段課型新授課課時(shí)安排2課時(shí)課時(shí)分酉已建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示及當(dāng)堂檢測(cè)?？蛇m當(dāng)調(diào)節(jié)。知識(shí)與技能1積累詞語(yǔ)。2了解臧克家與聞一多，了解寫(xiě)作背景。3了解對(duì)比的寫(xiě)法。學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法1感知文章的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)聞一多的精神品格，體會(huì)文章的中心。2理清文章思路，把握文章精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，理解過(guò)渡語(yǔ)段的作用。3品味文章含蓄精煉，富于情感的語(yǔ)言風(fēng)格。情感、度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情以及言行一致的高尚人格，做一個(gè)大寫(xiě)的人。步驟步驟?步驟O明確課標(biāo)要求

簡(jiǎn)介：海的女兒教案與教學(xué)反思知己知彼，百戰(zhàn)不殆。孫子兵法謀攻原創(chuàng)不容易，【關(guān)注］不迷路［教學(xué)目標(biāo)］1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)組詞。2了解故事主要內(nèi)容，把打動(dòng)你的地方多讀幾遍，和同學(xué)交流自己的感受。3感受童話奇妙的想象。［教學(xué)重難點(diǎn)］體會(huì)小人魚(yú)的內(nèi)心活動(dòng)，感受小人魚(yú)的善良。自讀自悟，進(jìn)一步了解童話的特點(diǎn)，體會(huì)小人魚(yú)對(duì)人間美好生活的熱愛(ài)，感受小人魚(yú)的美好心靈。［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、簡(jiǎn)介作者，激發(fā)興趣1（課件出示美人魚(yú)的銅像）師在丹麥?zhǔn)锥几绫竟肟谔幍暮Ｃ嫔?，有一座銅像冒出水面它告訴人們這就是丹麥。但銅像既不是丹麥的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)?，也不是丹麥某一個(gè)王朝的杰出英雄，而只是一個(gè)普通的女孩。她坐在一塊石頭上,若有所思地望著大海。她在沉思什么呢誰(shuí)也猜不出來(lái)。她沒(méi)有腿，只有一條魚(yú)尾。原來(lái)她是人魚(yú)“海的女兒二是丹麥作家安徒生所寫(xiě)的一篇童話中的主人公。丹麥人民就是以這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)安徒生的崇敬。2說(shuō)起安徒生，同學(xué)們并不陌生，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他有哪些了解。（生交流搜集到的有關(guān)安徒生的資料）二、學(xué)習(xí)新課1＞導(dǎo)入師噓，同學(xué)們請(qǐng)聽(tīng)這是什么聲音（海浪，海鷗的聲音）師我們仿佛看見(jiàn)蔚藍(lán)的天空下一片波濤洶涌的大海，海面上一群海鷗在自由的翱翔。多美的畫(huà)面，讓我們和著海浪的聲音一起來(lái)哼唱一首大海的歌。（電子琴?gòu)椬啻蠛０」枢l(xiāng)）女生帶著剛才的感受再來(lái)讀這兩句。你們讀了以后有什么感覺(jué)感覺(jué)非常有趣4思考一下，這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)兒童的喜愛(ài)之情，對(duì)鄉(xiāng)村美景和田園生活的熱愛(ài)之情。5集體朗誦，讀出古詩(shī)的趣味。6誰(shuí)愿意把整首詩(shī)背給大家聽(tīng)11分鐘背誦記憶古詩(shī)。2填空式背誦。3全詩(shī)背誦，背誦比賽。7默寫(xiě)宿新市徐公店。四、關(guān)注細(xì)節(jié)，拓展延伸。1回想整首詩(shī)，小朋友在干什么捉蝴蝶你愿意來(lái)表演一下小朋友捉蝴蝶的情景嗎大家仔細(xì)看，評(píng)一評(píng)誰(shuí)是“最佳小演員”。2依次請(qǐng)幾位學(xué)生表演“捉蝴蝶”。預(yù)設(shè)分別表演“走”著追蝴蝶和“跑”著追蝴蝶。二初讀古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思。1學(xué)生借助課后生字表和工具書(shū)朗讀古詩(shī)，做到正確、流利地朗讀。2出示兩首古詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生朗讀，檢查學(xué)生初讀情況。1重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)洗硯池、乾坤。2注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)時(shí)正確地停頓，體會(huì)古詩(shī)的音律美。3通過(guò)自主學(xué)習(xí)，初步理解詩(shī)句的意思。出示自學(xué)要求1借助字典等工具書(shū)和古詩(shī)方面的書(shū)籍資料自學(xué)這首古詩(shī)，對(duì)自己認(rèn)為重要的和不理解的字詞進(jìn)行注解，標(biāo)注在書(shū)上空白處。2同桌進(jìn)行交流、討論，相互幫助，大致說(shuō)說(shuō)古詩(shī)句的意思?？梢园延欣щy的地方，做上記號(hào)。

簡(jiǎn)介：繪本閱讀教學(xué)反思繪本閱讀教學(xué)反思一、選擇合適的繪本選擇繪本首先要考慮繪本內(nèi)容和兒童閱歷的關(guān)系，兒童的閱歷能讓幼兒與畫(huà)面里的角色行為產(chǎn)生共鳴。繪本中的欣喜或苦惱都會(huì)刺激幼兒的閱讀心情，這是兒童自主閱讀的支柱。為此，選有兒童喜愛(ài)的對(duì)象，最好是動(dòng)物和兒童自己。內(nèi)容借助于畫(huà)面，畫(huà)面所表達(dá)的風(fēng)格應(yīng)當(dāng)符合兒童的審美心理。二、適當(dāng)?shù)膭h選繪本教材繪本教學(xué)不是照搬繪本內(nèi)容的。選到合適的繪本后，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)細(xì)致探討繪本的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，充分挖掘隱含的教化因素，依據(jù)孩子年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒閱讀實(shí)力進(jìn)行有目的地刪選和修改。如繪本教學(xué)活動(dòng)誰(shuí)咬了我的大餅中，依據(jù)教學(xué)時(shí)間和孩子的年齡特點(diǎn)，刪減了兩個(gè)動(dòng)物，孩子們不僅在閱讀中愛(ài)好盎然，而且在活動(dòng)中駕馭了視察、揣測(cè)、探究，驗(yàn)證等閱讀方法，這才是他們最須要獲得的。其余的篇幅，完全可以作為課外閱讀，請(qǐng)孩子們?cè)谡n后自由閱讀。三、干脆進(jìn)入我們?cè)诶L本教學(xué)活動(dòng)中老是犯一個(gè)毛病設(shè)計(jì)一些無(wú)關(guān)痛癢的導(dǎo)入活動(dòng)，而且老師的導(dǎo)入語(yǔ)啰嗦。但專(zhuān)家的語(yǔ)言精練，干脆進(jìn)入“今日我要和大家一起來(lái)閱讀故事書(shū)，但是，我把故事書(shū)變大了”簡(jiǎn)潔的受文化帶來(lái)的歡樂(lè)，為他們的想象插上了翅膀，也給幼兒園的美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了鮮活的朝氣。從美術(shù)的角度來(lái)說(shuō)，有美術(shù)表達(dá)形式的多樣性、物象形態(tài)的生動(dòng)性、色調(diào)顯明的協(xié)調(diào)性等特點(diǎn)。我把幼兒美術(shù)教化的重點(diǎn)定位為激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好培育幼兒觀賞美、發(fā)覺(jué)美、創(chuàng)建美的實(shí)力并能用語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)美的相識(shí)和理解。將繪本投入到幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是個(gè)動(dòng)態(tài)的生長(zhǎng)過(guò)程，以繪本為載體的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)讓這一過(guò)程變得豐富多彩，更讓孩子們帶給我們難以預(yù)料的精彩。結(jié)合課題組學(xué)習(xí)，圍繞繪本開(kāi)展的，原本以為繪本教學(xué)就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，可是，在對(duì)繪本有了更多的相識(shí)以后，才發(fā)覺(jué)原來(lái)繪本里的內(nèi)容隱藏著許多內(nèi)涵而這些內(nèi)涵可以確定不同的領(lǐng)域，語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)都可以利用繪本為載體，有了這樣的相識(shí)以后，對(duì)繪本教學(xué)也產(chǎn)生了更多的愛(ài)好。一、深化挖掘繪本中的內(nèi)涵，選擇相宜的繪本。經(jīng)過(guò)實(shí)踐運(yùn)用，我覺(jué)得運(yùn)用于美術(shù)創(chuàng)建活動(dòng)的繪本應(yīng)具備以下特點(diǎn)1、富于想象的繪本。運(yùn)用在美術(shù)活動(dòng)中的繪本應(yīng)當(dāng)是富于想象的。如大班可以開(kāi)展繪本美術(shù)活動(dòng)“小腳丫”，繪本簡(jiǎn)潔的畫(huà)面中蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)內(nèi)涵，描繪故事的簇新好玩，平和親切，表現(xiàn)出獨(dú)特的審美視角。以一雙小摯友的小腳丫為原型變成了拱形橋、樹(shù)林、房子繪本

簡(jiǎn)介：飛向藍(lán)天的恐龍教案知己知彼，百戰(zhàn)不殆。孫子兵法謀攻原創(chuàng)不容易，【關(guān)注1不迷路教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“鈍、僅”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“笨、鈍”等15個(gè)字，正確讀寫(xiě)“恐龍、笨重”等14個(gè)詞語(yǔ)。2默讀課文，寫(xiě)下不懂的問(wèn)題，并試著解決。3體會(huì)課文中詞句表達(dá)的準(zhǔn)確性，能有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)1閱讀過(guò)程中，能提出不懂的問(wèn)題，并試著解決。2體會(huì)課文中詞句表達(dá)的準(zhǔn)確性，能有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的過(guò)程。導(dǎo)入新課，了解恐龍1導(dǎo)入新課，引起聯(lián)想。1師導(dǎo)入今天，我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友。板書(shū)恐龍2師引導(dǎo)聯(lián)想看到“恐龍”這個(gè)詞，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的形象請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)概括。預(yù)設(shè)高大、兇猛、笨拙。2交流資料，了解恐龍。1師引導(dǎo)關(guān)于恐龍，你們了解多少呢現(xiàn)在請(qǐng)大家交流課前查閱的文字或圖片資料。2師指名交流。3課件出示查找到的恐龍圖片及文字資料。4生小聲讀資料，提取信息。師同學(xué)們，你們知道和聽(tīng)說(shuō)過(guò)恐龍這種動(dòng)物，喜歡它們嗎課前你們已查閱了許④它們學(xué)會(huì)了滑翔飛向藍(lán)天的鳥(niǎo)類(lèi)。2、閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)的特點(diǎn)如⑴地上第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億年。2它的后代繁成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族3、用自己的話說(shuō)說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。4、有感情地朗讀自己喜歡的段落。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課1、指名帶讀生字詞，聽(tīng)寫(xiě)部分生字。2、上節(jié)課同學(xué)們了解了恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。并提出了恐龍?jiān)趺磿?huì)飛的疑問(wèn)下面，我們來(lái)認(rèn)真閱讀課文。二、朗讀感悟，理清課文容1、學(xué)習(xí)第一段1自讀一自然段，畫(huà)出文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了二者毫不相干。2“毫不相干”是什么意思“二者”指的是誰(shuí)歸納二者在外形、習(xí)性方面的不同點(diǎn)。⑶指導(dǎo)朗讀，個(gè)別讀，齊讀師為了給類(lèi)的假想找到依據(jù)，中外科學(xué)家進(jìn)行了艱苦的探索，它們分別有什么樣的發(fā)現(xiàn)2、默讀第二段，思考中外科學(xué)家的不同發(fā)現(xiàn)，并小組交流3媒體出示第二段最后一句話“遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給副古生物家們描繪的畫(huà)卷涂上了‘點(diǎn)睛’之筆”。4“點(diǎn)睛”是什么意思為什么說(shuō)是“點(diǎn)睛”之筆呢3指導(dǎo)感情地朗讀課，體會(huì)科學(xué)家在鉆研過(guò)程中的心情。在讀中感悟欣喜若狂的含義。三、學(xué)習(xí)三、四自段

簡(jiǎn)介：老舍駱駝祥子閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)知己知彼，百戰(zhàn)不殆。孫子兵法謀攻原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路教學(xué)目標(biāo)梳理本文情節(jié)，厘清主要人物及其特征；以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，賞析小說(shuō)中的人物群像；梳理祥子這一主要人物的前后變化，以原版與英譯版的結(jié)局差異為切入點(diǎn)，初步探討老舍創(chuàng)作此小說(shuō)的主旨思想；教學(xué)重難點(diǎn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，賞析小說(shuō)中的人物群像梳理祥子這一主要人物的前后變化，以原版與英譯版的結(jié)局差異為切入點(diǎn)，初步探討老舍創(chuàng)作此小說(shuō)的主旨思想及小說(shuō)三要素的關(guān)聯(lián)；教學(xué)用時(shí)1課時(shí)教學(xué)用具多媒體用具教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入在課文濟(jì)南的冬天中，我們?cè)惺艿竭^(guò)身為京派作家的老舍先生那活潑溫情、信手拈來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格，感受到他對(duì)祖國(guó)大好河山的由衷熱愛(ài)。今天這節(jié)駱駝祥子閱讀指導(dǎo)課，我們將以長(zhǎng)篇小說(shuō)駱駝祥子為切入點(diǎn)，感受老舍作為大作家的悲天憫人之心。二、整體感知1,學(xué)生交流與老舍有關(guān)的作者信息（教師通過(guò)PPT向?qū)W生們明確老舍1899年2月3日一1966年8月24日，原名舒慶春，另有筆名紫青、鴻來(lái)、非我等，字舍予。北京滿族正紅旗人。中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家，也是新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)的作家。代表作有駱駝祥子、四世同堂、劇本茶館。了。直到祥子偶然拉他才知道女兒死了，真正感到了孤獨(dú)。曹先生祥子的屋主，愛(ài)好傳統(tǒng)美術(shù)，因?yàn)樾欧钌鐣?huì)主義，所以待人寬和，被祥子認(rèn)為是“圣人”。由于當(dāng)局說(shuō)他教書(shū)時(shí)的思想過(guò)激而被認(rèn)為是革命黨，逃到上海去避了避風(fēng)頭又回到了北平。后來(lái)又愿意幫助祥子重新生活。老馬一個(gè)一輩子要，最后無(wú)法拯救自己小孫子的車(chē)。他是將來(lái)的樣子的縮影，性格要強(qiáng)，身強(qiáng)力壯，但是沒(méi)有保住小孫子，眼睜睜看著小孫子死在自己的懷里。隨后，他把這輩子的有財(cái)產(chǎn)輛破車(chē)給賣(mài)了，最后只能靠賣(mài)點(diǎn)東西維持自己的生活。他和祥子一樣無(wú)法擺脫命運(yùn)，最后悲慘的死在街頭。小福子一個(gè)善良的、可悲的人物，先是被父親賣(mài)給了一個(gè)軍官，軍官被調(diào)走后她又回到了娘家，母親已被父親打死，父親又酗酒成性家里沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，看兩個(gè)弟弟挨餓被迫上了賣(mài)身的道路。最后父親賣(mài)到了窯子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自殺了。二強(qiáng)子一個(gè)自暴自棄的車(chē)夫，把自己女兒賣(mài)了買(mǎi)了車(chē)，又風(fēng)光了一陣，等錢(qián)用完了就喝了酒在家發(fā)脾氣，結(jié)果將自己的妻子打死了，賣(mài)了車(chē)辦完事，又開(kāi)始拉車(chē)，天天喝的爛醉，家里的兩個(gè)孩子也不管。女兒回來(lái)后，還逼著女兒賣(mài)身養(yǎng)活一家人，時(shí)?；丶艺遗畠阂X(qián)，要了錢(qián)去喝的爛醉。孫偵探在祥子第一次買(mǎi)上車(chē)后，一次冒險(xiǎn)拉活，被大兵們逮捕，不但丟了車(chē)，還得天天伺候這些當(dāng)兵的，這些個(gè)兵的頭頭就是孫排長(zhǎng)，這時(shí)孫排長(zhǎng)還并未露面。祥子第二次遇到孫排長(zhǎng)的時(shí)候是在曹先生被搜查的時(shí)候，此時(shí)孫排長(zhǎng)已經(jīng)成為了孫偵探，可成為偵探的他依然擺了祥子一道，從祥子這把他所有的積蓄全都搜刮走了。四、問(wèn)題探究對(duì)比原版駱駝祥子與英譯本駱駝祥子的結(jié)局原版可是，連作這點(diǎn)事，他也不算個(gè)好手。他的黃金時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，既沒(méi)從洋車(chē)上成

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共25頁(yè)簡(jiǎn)單電路教學(xué)反思簡(jiǎn)單電路教學(xué)反思簡(jiǎn)約電路教學(xué)反思1這是一節(jié)讓同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)較多的科學(xué)課。為了提高同學(xué)自主探究的技能，為了讓課堂充斥活力，我本著由老師引導(dǎo)，讓同學(xué)動(dòng)手操作的理念，在教學(xué)過(guò)程中放手讓同學(xué)去操作，去試驗(yàn)，使同學(xué)在試驗(yàn)的過(guò)程中掌控本課知識(shí)，并深刻體驗(yàn)到試驗(yàn)的樂(lè)趣。盡管課堂教學(xué)時(shí)間因放手讓同學(xué)試驗(yàn)受到肯定的影響，但能使同學(xué)從試驗(yàn)中學(xué)到知識(shí)并感受到樂(lè)趣就值在試驗(yàn)剛開(kāi)始時(shí)，我發(fā)覺(jué)大部分同學(xué)沒(méi)能將“電池、導(dǎo)線、燈泡”三種材料連接起來(lái)，當(dāng)然，也就沒(méi)能使燈泡亮起來(lái)。原來(lái)，同學(xué)平常很少進(jìn)行試驗(yàn)，在課堂上大多數(shù)時(shí)候是聽(tīng)老師說(shuō)試驗(yàn)?，F(xiàn)在一下子讓同學(xué)親自操作，許多同學(xué)是手忙腳亂，甚至有些同學(xué)無(wú)從下手。這是我在備課時(shí)沒(méi)有想到的。面對(duì)這種狀況，我沒(méi)有慌，而是與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，一起動(dòng)手操作。在我的指引下，同學(xué)很快就是使燈泡亮起來(lái)了。當(dāng)時(shí)同學(xué)們激昂得直喊“我的燈亮了我勝利了”從同學(xué)們激昂的情景可以看出，他們的探究欲望被激發(fā)起來(lái)了。我順勢(shì)引導(dǎo)同學(xué)按老師指導(dǎo)的方法將試驗(yàn)過(guò)程重新進(jìn)行一次，再次體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。簡(jiǎn)約電路教學(xué)反思2第3頁(yè)共25頁(yè)用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。教學(xué)預(yù)備每小組小燈座2個(gè)、小燈泡2個(gè)、電池盒1個(gè)、1號(hào)電池1節(jié)、導(dǎo)線4根、記錄紙假設(shè)干。課堂的第一部分給每組同學(xué)預(yù)備了一個(gè)電池，一個(gè)小燈泡還有一根導(dǎo)線，把小燈泡點(diǎn)亮，同學(xué)動(dòng)手的同時(shí)，回顧上節(jié)課的知識(shí)，并對(duì)電路有了一個(gè)簡(jiǎn)約的認(rèn)識(shí)。第二部分引導(dǎo)同學(xué)解決問(wèn)題有什么方法能夠不用手按讓小燈泡亮起來(lái)，并介紹電池盒和小燈座，〔同學(xué)演示安裝步驟〕。同時(shí)讓同學(xué)利用這些電器元件制作一個(gè)簡(jiǎn)約的電路。第三部分反饋在制作簡(jiǎn)約電路時(shí)遇到的一些問(wèn)題，并確認(rèn)安裝考前須知1、電池的正確安裝方法2、小燈泡的安裝方法3、導(dǎo)電和電池座、小燈座的連接方法第四部分同學(xué)展示電路的實(shí)物連接方式，并給同學(xué)介紹電器元件的簡(jiǎn)約畫(huà)法，在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)約電路圖。第五部分讓更多的小燈泡亮起來(lái)。1、給每個(gè)小組多提供一個(gè)小燈座，個(gè)小燈泡和假設(shè)干到導(dǎo)線，嘗試讓兩個(gè)小燈泡亮起來(lái)。2、同學(xué)運(yùn)用老師提供的材料進(jìn)行嘗試，但嘗試勝利后

簡(jiǎn)介：第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)一、多種渠道識(shí)字本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度。怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得開(kāi)心是我很頭疼的問(wèn)題，這就須要我們老師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、開(kāi)心的環(huán)境，使學(xué)生心情開(kāi)心，樂(lè)于思維，勇于探究。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識(shí)字，并教給學(xué)生各種記憶字的方法。比如形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習(xí)“苗“字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子，并用會(huì)意字的學(xué)問(wèn)教學(xué)“田地里長(zhǎng)出來(lái)的草“。還可以同類(lèi)記憶“筆““休“兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活閱歷和新奇心很好地結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。同時(shí)，我知道識(shí)字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，因此在教學(xué)中，我創(chuàng)建多種方法和途徑，增加漢字和學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。二、培育情感朗讀我很喜愛(ài)朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。所以在平常的教學(xué)中我特殊留意對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的主動(dòng)性是最為重要單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣?？傊?，有耕耘不肯定會(huì)有收獲，而努力專(zhuān)心的耕耘則肯定會(huì)碩果累累，在教書(shū)育人的道路上，我信任，我的付出肯定會(huì)換來(lái)一份充溢而又沉甸甸的情感。其次學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2“做一名好老師”是許多老師終生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教化這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的看法來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”尺度自己的教化教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下一、在思維上我主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，我深知要教化好學(xué)生，老師必需先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、現(xiàn)身說(shuō)法、為人師表，以自己的人格、舉動(dòng)去感染學(xué)生，老師人格魅力的構(gòu)建等文章，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接收我、喜好我。今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我仔細(xì)拜讀了在新課程改造中活化自己的角色等文章，盡力使自己不被新課改的浪潮所沉沒(méi)。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻留意，我在留意本身師表形象的同時(shí)無(wú)比重視對(duì)學(xué)生的全面培育。由于我

簡(jiǎn)介：生物備課組教學(xué)工作計(jì)劃生物備課組教學(xué)工作計(jì)劃生物備課組教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，又解鎖了新的工作，先做一份工作計(jì)劃，開(kāi)個(gè)好頭吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)工作計(jì)劃呢以下是小編幫大家整理的生物備課組教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。生物備課組教學(xué)工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想全面貫徹新課程理念，扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育，著力加強(qiáng)新課程的教學(xué)過(guò)程；積極推進(jìn)教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的探索；落實(shí)集體備課制度，以課堂教學(xué)為主陣地，引導(dǎo)全組成員對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、中考的深入研究，提高課堂教學(xué)效率；加強(qiáng)新老老師之間的交流與合作，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；全面提高教育質(zhì)量，推進(jìn)備課組的建設(shè)，加強(qiáng)與XX中學(xué)等多所學(xué)校的聯(lián)系與交流，積極參加全市、全省的初生物教研活動(dòng)，提高全組的教研能力，創(chuàng)建和諧、務(wù)實(shí)、高效、開(kāi)放的特色備課組二、工作內(nèi)容和目標(biāo)（教學(xué)、教研和課外活動(dòng)安排、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)安排、青年教師培養(yǎng)、備課組建衡，成績(jī)差距大，如何提高落后班級(jí)的成績(jī)，落實(shí)是關(guān)鍵。初一備課組有老教師3人，年輕教師2人，其中3人擔(dān)任了班主任，1人是辦公室主任。專(zhuān)業(yè)配置合理，是一支能打硬仗的教學(xué)隊(duì)伍。如何有效進(jìn)行課堂教學(xué)、如何落實(shí)課后作業(yè)，都是我們現(xiàn)在正在努力研究的課題。四、工作目標(biāo)完成措施1、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃每個(gè)教師依據(jù)教研組與備課組的教學(xué)計(jì)劃，制定出具體的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，使生物教學(xué)有序進(jìn)行。2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)①做到五統(tǒng)一統(tǒng)一教學(xué)思想、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試；②教師備課一課一案，鼓勵(lì)年輕教師寫(xiě)詳案；備課要突出實(shí)效性，力爭(zhēng)使教師做到輕負(fù)荷、高質(zhì)量；3、上課重視學(xué)生主體作用，50以上使用多媒體；4、作業(yè)每?jī)芍芤淮巫鳂I(yè)檢查，全批全改；5、考試科學(xué)命題，嚴(yán)格監(jiān)考、認(rèn)真閱卷、及時(shí)反饋。

簡(jiǎn)介：浙江海洋大學(xué)船舶與海運(yùn)學(xué)院浙江海洋大學(xué)船舶與海運(yùn)學(xué)院2021年誠(chéng)聘教學(xué)科研人才模擬卷年誠(chéng)聘教學(xué)科研人才模擬卷答題時(shí)間題時(shí)間120分鐘試卷總分分100分試卷試題試題共共200題姓名姓名_______________學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)_______________成績(jī)______________一單選題單選題共100100題1黨中央國(guó)務(wù)院通過(guò)媒體發(fā)布文件．讓重大決策直接與廣大群體見(jiàn)面．這種行文方式屬于_____。A逐級(jí)行文B越級(jí)行文C直達(dá)行文D多級(jí)行文參考答案C本題解釋參考答案C【解析】直達(dá)行文，指領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)將文件發(fā)至基層組織或者直接傳達(dá)給人民群眾。本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題2下列表述不正確的是_____。A質(zhì)量要求不明確且沒(méi)有國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，按照通常標(biāo)準(zhǔn)履行B履行期限不明確，在給了對(duì)方必要的準(zhǔn)備時(shí)間的情況下，債務(wù)人可以隨時(shí)向債權(quán)人履行義務(wù)，債權(quán)人也可以隨時(shí)要求債務(wù)人履行義務(wù)價(jià)值觀，A項(xiàng)顛倒了世界觀和價(jià)值觀的關(guān)系；人們想問(wèn)題、辦事情的根本出發(fā)點(diǎn)是一切從實(shí)際出發(fā)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；題干中沒(méi)有涉及改造客觀世界與改造主觀世界的關(guān)系，C項(xiàng)與題意不符。本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題4公文的作者是指_____。A簽發(fā)人B審核人C發(fā)文機(jī)關(guān)D撰寫(xiě)人參考答案C本題解釋參考答案C【解析】公文法定的作者是指依據(jù)憲法和其他有關(guān)法律、章程、決定成立的并能以自己的名義行使法定的職能權(quán)利和擔(dān)負(fù)一定的任務(wù)、義務(wù)的機(jī)關(guān)、組織或代表機(jī)關(guān)組織的領(lǐng)導(dǎo)人。故選C。5夏天從冰箱里取出一瓶啤酒，發(fā)現(xiàn)啤酒外面“出汗”，對(duì)這種現(xiàn)象正確的解釋是_____A酒從瓶中滲出B空氣中水蒸氣汽化C啤酒瓶上的水汽化D空氣中水蒸氣遇冷液化