簡介：沈陽體育學(xué)院碩士學(xué)位論文學(xué)號20120403010032學(xué)位論文移動新聞客戶端大型體育賽事傳播現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研究研究生姓名趙曉娜指導(dǎo)教師李芳副教授申請學(xué)位級別碩士申請學(xué)位種類教育學(xué)申請學(xué)位類別□全日制學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位□全日制應(yīng)用型碩士學(xué)位□在職專業(yè)碩士學(xué)位□同等學(xué)力專業(yè)（領(lǐng)域）方向體育人文社會學(xué)專業(yè)（領(lǐng)域）體育新聞傳播方向論文提交日期2015年3月論文答辯日期2015年5月答辯委員會主席于曉光評閱人臧文倩、惠悲荷沈陽體育學(xué)院2015年5月沈陽體育學(xué)院碩士學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立完成的。論文中取得的研究成果除加以標注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解沈陽體育學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人同意沈陽體育學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索、交流。作者和導(dǎo)師同意網(wǎng)上交流的時間為作者獲得學(xué)位后半年□一年□一年半□兩年□學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名

簡介：ILILLL1LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLILLLLLLLLLL|Y3261519單位代碼10602學(xué)號20T4010L87分類號G720密級公開國屋啟吁詎＼．／6UANGXIN口RMALUN尤LVERSITY碩士學(xué)位論文移動學(xué)習(xí)背景下中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展問題與策略研究一以廣西壯族自治區(qū)為例RESEARCHONPRIMARYANDSECONDARYSCHOOLS’TEACHERSPROFESSIONALDEVELOPMENTOFPROBLEMSANDSTRATEGYUNDERTHEBACKGROUNDOFMOBILELEARNINGACASESTUDYOFGUANGXI學(xué)院專業(yè)研究方向年級研究生指導(dǎo)教師完成日期教育學(xué)部成人教育學(xué)成人教育原理2014級蔡星李穎副研究員2017年4月移動學(xué)習(xí)背景下中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展問題與策略研究一以廣西壯族自治區(qū)為例研究生姓名蔡星導(dǎo)師姓名李穎專業(yè)成人教育學(xué)研究方向成人教育原理年級2014級摘要IIILLL11LLLLLLIIIIIIIIIIIY3261519教師專業(yè)發(fā)展是中小學(xué)教師職業(yè)生涯中一個持續(xù)進步完善的過程，其持續(xù)性和多樣性影響著基礎(chǔ)教育的發(fā)展與改革。促進中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展是落實中小學(xué)教師專業(yè)標準，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，推進素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育改革的必然要求。教學(xué)反思、教師培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)與遠程教育等方式促進教師專業(yè)發(fā)展起到了一定作用，為獲得更多的促進中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的途徑，符合教師專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性、多樣性以及自主性特點，移動學(xué)習(xí)成為了當(dāng)前一個很好的選擇。移動學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者通過使用智能手機、筆記本電腦、平板電腦、電子閱讀器等便攜式移動設(shè)備，無線式連接網(wǎng)絡(luò)，以在線、下載等方式獲取學(xué)習(xí)資源的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。移動學(xué)習(xí)是不受時間與地點限制，能夠?qū)崿F(xiàn)隨時隨地想學(xué)就學(xué)，以學(xué)習(xí)者自身為主導(dǎo)決定學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)計劃的一種非正式學(xué)習(xí)方式。移動學(xué)習(xí)的特性為促進中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展和教師專業(yè)化隊伍建設(shè)開辟了一條新道路。本研究以移動學(xué)習(xí)背景下中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展為研究對象，對移動學(xué)習(xí)、非正式學(xué)習(xí)、教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)研究進行歸納與梳理，結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展階段理論、自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)理論、角色理論為本文提供理論研究框架。通過問卷調(diào)查的形式對廣西壯族自治區(qū)內(nèi)部分地區(qū)的中小學(xué)教師個人基本信息、移動學(xué)習(xí)情況以及移動學(xué)習(xí)影響因素開展調(diào)查，對獲得的數(shù)據(jù)進行整理分析、制作圖表，從中得出促進中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展在移動學(xué)習(xí)中存在的問題是移動學(xué)習(xí)物質(zhì)條件欠缺、移動學(xué)習(xí)意識不強與時間缺少、移動學(xué)習(xí)動機不足、移動學(xué)習(xí)內(nèi)容與需求單一、移動學(xué)習(xí)途徑與資源不完善、移動學(xué)習(xí)效果不佳。通過對中小學(xué)教師移動學(xué)習(xí)存在的問題從移動學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)者自身兩個層面上進行歸因分析，得出以下結(jié)論移動學(xué)習(xí)環(huán)境上缺少政府教育政策支持、廣西區(qū)大環(huán)境欠缺、移動學(xué)習(xí)資源良莠不齊、學(xué)校缺乏有效指導(dǎo)，學(xué)習(xí)者自身上積極主動學(xué)習(xí)的能動性不高、學(xué)習(xí)情緒易受干擾、移動學(xué)習(xí)能力有待提高。最后，針對中小學(xué)教師在移動學(xué)習(xí)中存在的問題困難，從成人教育學(xué)和教師教育學(xué)的視角，提出大力普及移動學(xué)習(xí)、強化移動學(xué)習(xí)意識、完善移動學(xué)習(xí)資源的建設(shè)與管理、中小學(xué)教師了解自身的學(xué)習(xí)需求與目標以及優(yōu)化個人的移動學(xué)習(xí)策略等建議，以期通過移動學(xué)習(xí)方式為中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供更多選擇和途徑。關(guān)鍵詞移動學(xué)習(xí)；中小學(xué)教師；教師專業(yè)發(fā)展

簡介：暨南大學(xué)碩士學(xué)位論文暨南大學(xué)碩士學(xué)位論文移動社交網(wǎng)絡(luò)語境下的新聞評論發(fā)展研究以北京青年報“團結(jié)湖參考”為例DEVELOPMENTSOFNEWSREVIEWINTHECONTEXTOFMOBILESOCIALNETWORKINGINCASEOF“TUANJIEHUREFERENCE”BEIJINGYOUTHDAILY作者姓名陳松珂指導(dǎo)教師姓名及學(xué)位、職稱曾建雄博士、教授學(xué)科、專業(yè)名稱新聞傳播學(xué)新聞學(xué)學(xué)位類型科學(xué)學(xué)位論文提交日期2016年5月20日論文答辯日期2016年6月4日答辯委員會主席論文評閱人學(xué)位授予單位和日期暨南大學(xué)2016年6月26日獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得暨南大學(xué)南大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解暨南大學(xué)暨南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)暨南大學(xué)暨南大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位電話通訊地址郵編

簡介：密級學(xué)校代碼10075分類號學(xué)號1304510158教育碩士學(xué)位論文秦皇島市海港區(qū)教師專業(yè)發(fā)展問題與對策研究學(xué)位申請人周健指導(dǎo)教師張朋釗教授范春武學(xué)位類別教育碩士學(xué)科專業(yè)教育管理授予單位河北大學(xué)答辯日期二〇一五年十二月

簡介：分類號密級學(xué)校代碼10165學(xué)號201211000657遣掌研筢大學(xué)碩士學(xué)位論文社會轉(zhuǎn)型期非奧運項目競爭優(yōu)勢與發(fā)展路徑研究作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰麖埻泽w育人文社會學(xué)體育社會學(xué)于文謙教授2015年5月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要“奧運戰(zhàn)略”讓中國競技體育近年來發(fā)展神速，但是在體制之外的非奧運項目卻仍然艱難地尋求自我發(fā)展的途徑，始終得不到國家和地方的足夠重視。在長期的社會實踐中，人們在參與非奧運項目的同時，往往忽略其獨特的文化魅力，并且沒有深層次的去了解它，更缺乏對其價值的研究。因此，實現(xiàn)非奧運項目社會化轉(zhuǎn)型是當(dāng)下符合我國國情和文化背景的發(fā)展路徑，據(jù)此提出改變組織形式、吸收社會層面資金與推進產(chǎn)業(yè)化進程的三大舉措，以改善現(xiàn)存的不足之處與依賴性。同時從賽事、高校、社區(qū)三個主要維度進行概括，探索出多元發(fā)展路徑，進而推動我國非奧運項目的普及。此外，非奧運項目社會文化價值的實現(xiàn)對我國體育的可持續(xù)發(fā)展起到重要的借鑒作用，對體育領(lǐng)域的深入探討具有不可估量的研究價值。研究同時認為，通過賽事、與全民健身相結(jié)合、走社會化道路以及與傳媒合作是有效彌補短板的措施，對非奧運項目的健康發(fā)展具有不可估量的意義。本文試圖以非奧運項目的競爭優(yōu)勢為突破口，通過文獻資料法、邏輯分析法、專家訪談法對社會轉(zhuǎn)型期非奧運項目的競爭優(yōu)勢與發(fā)展路徑進行研究，并以全民健身計劃綱要與國家“十二五”規(guī)劃的頒布與實施為契機，解析非奧運項目的文化與社會價值，同時走特色發(fā)展之路，理清其文化發(fā)展脈絡(luò)，推動我國非奧運項目從文化自覺走向文化自信，促進我國非奧運項目內(nèi)在價值的實現(xiàn)。誠然，非奧運項目的發(fā)展廣度是反映一個國家體育綜合競爭力的重要指標，更是帶動全民健身、拉動經(jīng)濟增長的有力手段，為了使我國群眾體育事業(yè)取得跨越式發(fā)展，非奧運項目無疑是最有效的手段之一。隨著社會必要勞動時間的縮短，人們閑暇時間不斷增多，客觀上為非奧運項目的發(fā)展創(chuàng)造了條件，使其成為人們享受生活、提高生活質(zhì)量的重要內(nèi)容。關(guān)鍵詞社會轉(zhuǎn)型期；非奧運項目；競爭優(yōu)勢；發(fā)展路徑

簡介：移動互聯(lián)網(wǎng)時代短視頻新聞的發(fā)展研究以“新華15秒”短視頻新聞客戶端為例重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）學(xué)生姓名張莉雪指導(dǎo)教師馬勝榮教授學(xué)位類別新聞與傳播碩士重慶大學(xué)新聞學(xué)院二O一七年五月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和社會化媒體的發(fā)展，通過手機觀看新聞的技術(shù)問題、流量資費問題已基本解決?，F(xiàn)如今，視頻又成為人們獲得資訊、娛樂的重要方式，人們的工作和休閑活動越來越依賴于各種平板電腦或手持客戶端。正如米爾佐夫在視覺文化導(dǎo)論中的觀點現(xiàn)代生活就發(fā)生在熒屏上，視覺日漸成為我們的生活方式。國外社交媒體FACEBOOK、TWITTER，國內(nèi)的新浪微博等社交媒體讓文本新聞出現(xiàn)了移動化、碎片化的趨勢，如今，這一趨勢又進入了視頻新聞領(lǐng)域。新聞形態(tài)的發(fā)展會隨著媒介傳播技術(shù)的發(fā)展而有新變化，短視頻作為一種新的信息傳播方式，它不僅比文字、語音、圖片等傳播方式擁有更大的信息承載量，而且相對傳統(tǒng)長視頻而言傳播效率更高，也給專業(yè)新聞機構(gòu)和從業(yè)者在新媒體平臺參與新聞報道提供了更多可能。目前，國外涌現(xiàn)出越來越多的專門制作短視頻的新聞機構(gòu)，如NOWTHISNEWS、NEWSY等，短視頻新聞迅速發(fā)展普及。就國內(nèi)來看，國內(nèi)短視頻社交應(yīng)用如“美拍”、“秒拍”、“微視”、“小咖秀”、“快手”等雖已十分火爆，但短視頻新聞領(lǐng)域的發(fā)展卻相對滯后。新華社推出的“新華15秒”是國內(nèi)首款短視頻新聞客戶端，坐擁新華社豐富的視頻資源，根據(jù)自身定位主打超短視頻新聞，但2014年年底問世至今卻一直不溫不火，傳播效果有限，引發(fā)筆者思考。本文基于移動互聯(lián)網(wǎng)時代的大環(huán)境，以短視頻新聞客戶端“新華15秒”為主要對象展現(xiàn)研究。首先圍繞選題對國內(nèi)外相關(guān)資料做了詳細的文獻梳理和總結(jié)，包括短視頻新聞的產(chǎn)生背景、相關(guān)概念界定、依托平臺等內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上對短視頻新聞進行相關(guān)的傳播學(xué)分析。緊接著則對“新華15秒”進行深入研究，內(nèi)容分析與實證方法相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，以期為新聞傳播領(lǐng)域的相關(guān)研究提供有價值的文本。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞移動互聯(lián)網(wǎng)短視頻短視頻新聞“新華15秒”

簡介：密級學(xué)校代碼10075分類號學(xué)號20150811出版碩士學(xué)位論文移動互聯(lián)網(wǎng)時代我國有聲讀物創(chuàng)新發(fā)展策略研究學(xué)位申請人邱璨指導(dǎo)教師余人教授學(xué)位類別出版碩士學(xué)科專業(yè)出版授予單位河北大學(xué)答辯日期二〇一七年五月

簡介：學(xué)校代號10532學(xué)號S11261055密級湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展鑄輝煌傳播范式研究堂魚蟲請厶娃名王述圓昱垣絲芻盈瑟整；奎造墮熬握墻羞篁僮；塹間籃揸堂醫(yī)當(dāng)星塑苧苤堂醫(yī)童些名鏊塹鰻譴搔堂詮窒握童旦塑；壟Q墨堡Q旦Q旦論文答辯日期2013年11月25日簽鱧委基盒圭廑；簽建溜熬援湖南大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。儲虢壬冰碾F7魄測刁年J1月診日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1．保密口，在～年解密后適用本授權(quán)書。2．不保密團。請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“√”作者簽名王球諑呷日期砂F矽年JF月趔～日?名協(xié)勻吼¨¨肘日

簡介：AA碩士學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展觀視野下的四川統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展研究作者姓名徐明學(xué)科、專業(yè)馬克思主義中國化學(xué)號212012030503009指導(dǎo)教師萬遠英完成日期2015年5月密級科學(xué)發(fā)展觀視野下的四川統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展研究西華大學(xué)碩士學(xué)位論文分類號密級UDC密級西華大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明西華大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明作者鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行研究工作所取得的成果。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用內(nèi)容和致謝的地方外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，也不包含其他已申請學(xué)位或其他用途使用過的成果。與我一同工作的同志對本研究所做的貢獻均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。若有不實之處，本人愿意承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期日期

簡介：碩士學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展觀視域下我國農(nóng)村文化建設(shè)的對策作者姓名胡珊學(xué)科、專業(yè)馬克思主義中國化研究學(xué)號212011030503001指導(dǎo)教師張珍華完成日期2014年5月密級科學(xué)發(fā)展觀視域下我國農(nóng)村文化建設(shè)的對策西華大學(xué)碩士學(xué)位論文分類號密級UDC西華大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明西華大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明作者鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行研究工作所取得的成果。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用內(nèi)容和致謝的地方外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，也不包含其他已申請學(xué)位或其他用途使用過的成果。與我一同工作的同志對本研究所做的貢獻均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。若有不實之處，本人愿意承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期日期西華大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書西華大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)屬于西華大學(xué)，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，西華大學(xué)可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期日期

簡介：1_LI_IV帆3㈣23___118㈣14㈣8靜英≮F832．5窿瓤單位代碼J17422學(xué)號201410270．0≯東九罨碩士學(xué)位論文THESISFORMASTERDEGREE論文題目；社會資本如何影響金融市場發(fā)展基于中國省際數(shù)據(jù)的實證研究HOWSOCIALCAPITALAFFECTSTHEDEVELOPMENTOFFINANCIALMARKETSTHEEMPIRICALSTUDYBASEDONTHEINTERPROVINCEDATAINCLFINA作者培養(yǎng)專業(yè)指導(dǎo)合作姓名單位名稱教師導(dǎo)師張曼經(jīng)濟研究院西方經(jīng)濟學(xué)葉海云2017年6月2B原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名毯量日期哇爭Q塑關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名塑量導(dǎo)師簽名上銘亟T一日期翌旦圭墨魚三臼

簡介：『學(xué)校代碼10602『學(xué)號2012010729中圖分類號F592．I密級公開國屋西腎錘戈學(xué)＼O／5UAN6XIN口RMALUNI、，E凳SLTY碩士專業(yè)學(xué)位論文秭歸縣鏈子崖景區(qū)發(fā)展研究RESEARCHONTHEDEVELOPMENTOFZIGUICOUNTYCLIFFSCENICSPOT專業(yè)學(xué)位類別學(xué)院專業(yè)方向年級研究生指導(dǎo)教師完成日期旅游管理MTA歷史文化與旅游學(xué)院旅游開發(fā)規(guī)劃2012級王曉陸軍副教授L2017年4月秭歸縣鏈子崖景區(qū)發(fā)展研究{IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3261229研究生姓名王曉導(dǎo)師姓名陸軍副教授學(xué)科專業(yè)旅游管理研究方向旅游開發(fā)規(guī)劃年級2012級摘要隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的財富在不斷增加，人們能夠用于消費的資金也越來越多，許多人為提高生活質(zhì)量，不斷的追求閑暇的時光和生活。自然旅游成為人們的首要選擇，離開自己生活的地方，到一個新的環(huán)境去看看，一方面能夠改變自己的心情，同時也可以豐富自己的眼界。在當(dāng)今經(jīng)濟全球化的今天，旅游的全球化也在不斷推動著我國旅游業(yè)的發(fā)展，于是許多地方都在不斷開發(fā)，深度挖掘文化和自然資源，發(fā)展圍繞旅游業(yè)開展的服務(wù)業(yè)，增加就業(yè)崗位，同時不斷優(yōu)化本地經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。在旅游業(yè)快速發(fā)展的今天，如何充分挖掘本地資源優(yōu)勢，結(jié)合本地區(qū)文化、歷史、自然風(fēng)光開發(fā)旅游產(chǎn)業(yè)，已經(jīng)成為各地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點。對于鏈子崖市鏈子崖來說，因為自然資源上的優(yōu)勢，該景區(qū)具有明顯的優(yōu)勢，但是如何把現(xiàn)有優(yōu)勢和當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機遇相結(jié)合，把文化、旅游和生態(tài)保護相結(jié)合，對于鏈子崖的開發(fā)，如何定位，又采取什么樣的開發(fā)戰(zhàn)略，已成為當(dāng)前夷陵區(qū)鏈子崖景區(qū)旅游開發(fā)的重中之重。本文主要通過對鏈子崖景區(qū)開發(fā)背景進行研究，指出當(dāng)前對于鏈子崖景區(qū)開發(fā)的意義，并對國內(nèi)外縣級旅游景區(qū)開發(fā)的相關(guān)理論研究進行綜述，得出本文在研究中的主要理論基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)之上形成了本文的主要研究思路，并闡述本文研究的主要內(nèi)容。通過對鏈子崖景區(qū)開發(fā)現(xiàn)狀進行研究，指出當(dāng)前鏈子崖景區(qū)開發(fā)中的不足，并給出相應(yīng)的旅游開發(fā)思路以及對策。具體內(nèi)容為第一部分，是本文的緒論部分，本部分對研究的對象以及研究的意義展開研究。闡述了本文的研究背景、研究意義，在對于國內(nèi)外研究綜述過程中，主要對縣域旅游規(guī)劃開發(fā)研究、縣域旅游產(chǎn)業(yè)研究、縣域旅游經(jīng)濟研究、縣域旅游文化研究等。另外對于本文研究的內(nèi)容和研究方法。第二部分是本文理論基礎(chǔ)部分，主要對本文研究的主要理論進行了研究，旅游、旅游開發(fā)等相關(guān)概念進行界定對支撐本文研究的旅游開發(fā)理論，如旅游空問合作理論、利益相關(guān)者理論、消費者行為理論等理論進行闡述，并對旅游景區(qū)開發(fā)所涉及到的主要階段進行分析，主要包括策劃、規(guī)劃階段、決策階段、準備和實施階段等。第三部分研究的是本文的現(xiàn)狀分析部分，本部分主要對秭歸縣三峽鏈子崖旅游開發(fā)現(xiàn)狀分析，主要是針對三峽鏈子崖地域空間特征的三個方面如范圍的界定、地域空間形成的原因、地域空問的基本特征等進行分析，并著重對于夷陵三

簡介：湖北大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展觀的環(huán)境倫理學(xué)解讀姓名萬路路申請學(xué)位級別碩士專業(yè)倫理學(xué)指導(dǎo)教師戴茂堂20090501ABSTRACTINTHE21STCENTURY,THEGREATESTPROBLEMMANKINDFACESISTHEECOENVIRONMENTCRISISRESULTEDFROMTHEDEVELOPMENT．HOWEVER,DEVELOPMENTISTHEETERNALTHEMEOFHUMANITY．THETHIRDPLENUMOFTHE16THCOMMUNISTPARTYOFCHINACENTRALCOMMITTEEPUTFORWARD”HOLDINGONPEOPLEORIENTEDANDESTABLISHINGASCIENTIFICDEVELOPMENTCONCEPTPROMOTINGCOMPREHENSIVE，HARMONIOUSANDSUSTAINABLEDEVELOPMENT，PROMOTINGBOTHSOCIALANDPERSONALALLROUNDDEVELOPMENT．”IT’SACORRECTSELECTIONATCONFRONTEDANDFINALLYADVANCINGTHECRUCIALPERIODOFCHINA’SSOCIALDEVELOPMENTWITHAVARIETYOFPOTENTIALRISKSANDCHALLENGES．WITHMARXISTTHEORYANDMETHODOLOGYESPECIALLYTHESCIENTIFICDEVELOPMENTCONCEPTASTHEGUIDINGIDEOLOGY,DIRECTEDBYTHEMORALREQUIREMENTSOFTHEDEVELOPMENT，ANDTHEETHICALSIGNIFICANCEOFTHESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENTASTHERESEARCHPURPOSES，ANEXTENSIVEAPPLICATIONOFTHELATESTRESEARCHRESULTSONECONOMICS，ENVIRONMENTLOGY,SOCIOLOGY,POLITICS，ETC．THEARTICLEATTEMPTSTOINTERPRETS．D．C．INTERMSOFENVIRONMENTALETHICS．THEESSAYISDIVIDEDINTOTHREEPARTS．THEFIRSTPARTISABOUTTHEEMERGENCEOFENVIRONMENTALPROBLEMSANDTHELIMITATIONSOFTRADITIONALVIEWSONDEVELOPMENT．THEWRITERELABORATESONTHEEMERGINGENVIRONMENTALPROBLEMSANDTHEIRCAUSES，THECURRENTSITUATIONOFCHINA’SENVIRONMENT，ANDTRADITIONALVIEWSONDEVELOPMENTANDTHEIRLIMITATIONS．INTHESECONDPARTTHEWRITERANALYZESTHECONNOTATIONOFSCIENTIFICDEVELOPMENTCONCEPTINTERMSOFENVIRONMENTALETHICSFROMTHREEASPECTSVALUEOBJECTIVES，REQUIREMENTSANDEXPECTATIONSOFSCIENTIFICDEVELOPMENTCONCEPTANDENVIRONMENTALETHICS．INTHETHIRDPART，THEWRITERATTEMPTSTOCONSTRUCTCHINA’SMODEMENVIRONMENTALETHICSWITHSCIENTIFICDEVELOPMENTCONCEPT．THEWRITERFIRSTELABORATESONTHEGREATSIGNIFICANCEOFSCIENTIFICDEVELOPMENTCONCEPTINSOLVINGMODEMENVIRONMENTALETHICALPROBLEMS，ANDTHENTRIESTOPROPOSETHEBASICPRINCIPLESANDWAYSOFCONSTRUCTINGCHINA’SMODEMENVIRONMENTALETHICS．THETHREEPARTSCONSTITUTEAUNIFORMORGANICTHEORETICALSYSTEM．KEYWORDSENVIRONMENTALETHICS,THESCIENTIFICCONCEPTOFDEVELOPMENTENVIRONMENTSUSTAINABLEDEVELOPMENT；PEOPLEWITHNATUREII

簡介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)發(fā)展觀的“以人為本”思想及其意義以唯物史觀為視角姓名劉小容申請學(xué)位級別碩士專業(yè)馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)教師來建礎(chǔ)20050401ABSTRACTTHISDISSERTATIONDISCUSSEDIDEALSOF“PUTTINGPEOPLEFIRST’’OFSCIENTIFICDEVELOPMENTALOUTLOOKSINHISTORICALMATERIALISMANGLEOFVIEWFROMFOLLOWINGTHREEPARTS．FIRST，THEAUTHORSAWTHROUGHBACKGROUNDOFIDEALSOF“PUTTINGPEOPLEFIRST”．INTHISPART，INTHEFIRSTPLACE，F(xiàn)ROMHORIZONTALANDVERTICALANGLE，THEAUTHORREVEALEDBASICCONNOTATIONSOFSCIENTIFICDEVELOPMENTALOUTLOOKS．INTHESECONDPLACE，F(xiàn)ROMREALISTICBASEANDACADEMIEPREMISE，THEAUTHORSAWTHROUGHBACKGROUNDOFIDEALSOF“PUTTINGPEOPLEFIRST”．INCONCLUSION，SCIENTIFICDEVELOPMENTALOUTLOOKSREFLECTEDTHEMANDBROUGHTFORWARDIDEALSOF“PUTTINGPEOPLEFIRST”．SECOND，THEAUTHOROPENEDOUTSCIENTIFICINTENTIONOFIDEALSOF“PUTTINGPEOPLEFIRST”．INTHISPART，INTHEFIRSTPLACE，THEAUTHORPROBEDINTOIDEALISTICORIGINOF÷1PUTTINGPEOPLEFIRST“．INTHESECONDPLACE，THEAUTHORANALYZEDPHILOSOPHICALMEANINGOF“PUTTINGPEOPLEFIRST”BYMEANSOFCOMPARISON．INTHETHIRDPLACE，THEAUTHOROPENEDOUTSCIENTIFICINTENTIONOFIDEALSOF“PUTTINGPEOPLEFIRST”ACCORDINGTOREALITIESOFOURCOUNTRY．THIRD，THEAUTHORBROUGHTTOLIGHTREALISTICSIGNIFICANCEOFIDEALSOF“PUTTINGPEOPLEFIRST”．INTHISPART，INTHEFIRSTPLACE，F(xiàn)ROMDEALINGWITHPEOPLE’SVARIOUSRELATION．INSISTINGON“PUTTINGPEOPLEFIRST’’ISPROPITIOUSTOESTABLISHINGAHARMONIOUSSOCIETYINTHESECONDPLACE，F(xiàn)ROMDEVELOPINGANDPERFECTINGSOCIALISTMARKETECONOMY，INSISTINGON“PUTTINGPEOPLEFIRST”ISPROPITIOUSTOHEALTHYDEVELOPMENTOFSOCIALISTMARKETECONOMY．KEYWORDSSCLENTIFIEDEVELOPMENTALOUTLOOKS／PUTTINGPEOPLEFIRST／HTJMANJSMII

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名忉幣TI燕．日期少私，R0學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名眵匆感日期沙／』．J．，歲ABSTRACTABSTRACTFAIRNESSPREFERENCEISAPHENOMENONTHATINDIVIDUALSNOTONLYCAREABOUTTHEMAXIMIZATIONOFPERSONALPAYOFFSBUTALSOPAYAREMIONTOTHEFAIRNESSOFALLOCATIONS，WHICHISCHARACTERIZEDBYTHEPURSUITOFFAIRNESSANDTHEDISGUSTOFUNFAIMESS．MANYRESEARCHESCONDUCTEDINCHILDREN’SFAIMESSPREFERENCEARECONCEMEDWITHFACTSOCCURRINGINEVERYDAYLIFEANDSTUDIEDFROMPROPOSERORRECIPIENTWHOSEPAYOFFSAREDIRECTLYIMPACTEDBYALLOCATIONS．ONEHUNDREDANDEIGHTYFIVE4一，5AND6YEAROLDS’FAIRNESSPREFERENCEINRULESITUATIONSWEREEXAMINEDBYTHEPARADIGMOFGAMETHEORY．STUDY1EXAMINEDYOUNGCHILDREN’SSOCIALRULECOGNITIONANDFAIRNESSPREFERENCEASAPROPOSERINTHEDICTATORGAMEDG．RESULTSSHOWEDTHAT1THEREWERENOAGEDIFFERENCESINCHILDREN’SALLOCATION，F(xiàn)2，86廣O．16，P．05．ANDTHEGENDERDIFFERENCEWASALSONOTEVIDENT，F(xiàn)I，860．07，P．05．2SIGNIFICANTDIFFERENCESWEREOBSERVEDBETWEENCHILDREN’SPERFORMANCEINAFFIRMATIVESITUATIONSANDINHIBITIVESITUATIONS．THEPROPOSERSENTMORESTICKERSTORECIPIENTSINAFFIRMATIVESITUATIONSTHANTORECIPIENTSININHIBITIVESITUATIONS，F(xiàn)1，8628．47，P．001．3INTERACTIONBETWEENDOMAINANDAGEWERESIGNIFICANT，F(xiàn)I，8617。16，P．05．5YEAROLDSSENTLESSSTICKERSTOMORALTRANSGRESSORSTHANTOCONVENTIONALTRANSGRESSORS，F(xiàn)1，8621．59，P．001，BUTDOMAINDIDNOTINFLUENCE4一AND6YEAROLDS’OFFERSSIGNIFICANTLY．THETHIRD．PARTYPUNISHMENTGAMETPDGPARADIGMWASUSEDINSTUDY2TOEXPLOREYOUNGCHILDREN’SFAIMESSPREFERENCEWHENTHEYPLAYEDTHEROLEOFTHIRDPARTYWHOSEPAYOFFSWERENOTDIRECTLYIMPACTEDBYALLOCATIONSINTHEGAME．RESULTSSHOWEDTHAT1WITHAGE，YOUNGCHILDRENWEREMOREWILLINGTOPAYSTICKERSTOPUNISHUNFAIRALLOCATIONSANDWEREWILLINGTOINCURMORECOSTTOPUNISHTHEUNFAIRPROPOSERS，F(xiàn)I,8S16．39，P．001．25一AND6YEAROLDS’PUNISHMENTSFORUNFAIRPROPOSERSINMORALDOMAINWERESIGNIFICANTLYHIGHERTHANTHATINCONVENTIONALRULES，F(xiàn)I，8510．92，P．01，F(xiàn)O,85726．43，P．001，WHILE4YEAROLDS’PUNISHMENTSWERENOTGREATLYAFFECTEDBYTHEDOMAIN．3INTERACTIONAMONGGENDER，AGEANDTHEQUALITYOFTHERULEWERESIGNIFICANT，F(xiàn)1，854．64，P．05．5YEAROLDS’PUNISHMENTSININHIBITIVERULESSITUATIONSWERESIGNIFICANTLYHIGHERTHANTHATINAFFIRMATIVERULESSITUATIONS，F(xiàn)1，85727．91，P．001，F(xiàn)1．，P．．一’，，．，P．01，,8544605SODIDTHE6YEAROLDSPUNISHMENTSF1857455F1,85710．86，P．001．6YEAROLDSBOYSINCURREDMORECOSTTOREDUCETHEPROPOSER’SPAYOFFSTHANGIRLSINAFFIRMATIVECONVENTIONALRULESITUATIONS．II