簡(jiǎn)介：地理教學(xué)工作總結(jié)模板4篇本文目錄地理教學(xué)工作總結(jié)模板初一地理教學(xué)工作總結(jié)初中地理教學(xué)工作總結(jié)春季七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)范文時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要畫(huà)上句號(hào)。回首本學(xué)期走過(guò)的路，有得也有失，有苦也有甜。在擔(dān)任八年級(jí)四個(gè)班地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我認(rèn)真?zhèn)湔n上課，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了更好的開(kāi)展以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)一、認(rèn)真?zhèn)湔n上課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，來(lái)確定授課的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到每一課都有備無(wú)患、游刃有余。在課堂上我注意課堂生境的生成和靈活運(yùn)用，同時(shí)比較注意學(xué)生能力的培養(yǎng)和技能的訓(xùn)練提高。另外我適時(shí)把德育滲透到課堂中，讓學(xué)生的地理素養(yǎng)和地理技能都有所提高和進(jìn)步。二、努力打造高效課堂。充分的備課固然很重要，但課堂的靈活駕馭更重要。在課堂上我比較注意及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。讓學(xué)生能夠充分交流和互動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和作用。同時(shí)我運(yùn)用多種教學(xué)手段讓學(xué)生盡可能的在課堂上就能消化和吸收所學(xué)的知識(shí)。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，也讓不同的學(xué)生有不同的收獲。三、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，積極參加每周一課活動(dòng)。及時(shí)學(xué)習(xí)和借鑒同學(xué)科其他教師的課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段，課后進(jìn)行觀課議課的交流。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。所以善于取長(zhǎng)補(bǔ)短對(duì)我們廣大教師的業(yè)務(wù)有很多的幫助。另外，本學(xué)期我們學(xué)科組教師在學(xué)校的安排下，去實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)觀摩了全省的地理骨干教師的優(yōu)質(zhì)課的課堂展示?；氐綄W(xué)校后，我們坐在一起進(jìn)行了熱烈的討論和研究我們和大師們還有哪些差別如何縮小這種差別我們看到了他們哪些值得我們認(rèn)真思考的東西通過(guò)這一次的學(xué)習(xí)交流，很多老師都受到不同的啟發(fā)，教學(xué)也開(kāi)展得有聲有色。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生量身定做相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時(shí)做好學(xué)困生的思想工作，動(dòng)之以情，曉之以理，使之對(duì)學(xué)習(xí)漸漸產(chǎn)生興趣。促進(jìn)更多的學(xué)困生跟上來(lái)，并且逐漸由被動(dòng)變成主動(dòng)，使更多的學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，課堂紀(jì)律和教學(xué)效果也有翻天覆地的變化。當(dāng)然，在教育教學(xué)工作中不可避免的存在許多不足，比如，不能面面俱到到每一個(gè)學(xué)生，對(duì)一些學(xué)習(xí)處于中等的學(xué)生關(guān)心和鼓勵(lì)不夠，再如，課堂也不是想象中的理想等等。今后，我將繼續(xù)努力，盡己所能，不斷學(xué)習(xí)和提高，讓自己在教學(xué)的路上走得更遠(yuǎn)，更順暢為理想課堂、精品課堂而努力奮斗初一地理教學(xué)工作總結(jié)地理教學(xué)工作總結(jié)模板（2）|返回目錄作為一名剛從事教師工作的新教師，在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級(jí)地理教學(xué)實(shí)踐的交互過(guò)程中，我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱心教育，”的想法來(lái)工作，２、過(guò)程與結(jié)果并重，運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和發(fā)展功能，弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化，評(píng)價(jià)手段的多樣化，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉，定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合，本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)（以初一為例）學(xué)生課堂表現(xiàn)占25，（包括課堂紀(jì)律、地理填充圖冊(cè)作業(yè)、地理小論文、課后動(dòng)手實(shí)踐）；期中考試占25，期末考試占50（題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本常識(shí)）。學(xué)期末，教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)總分評(píng)出等級(jí)，并對(duì)特殊學(xué)生給予一定的評(píng)語(yǔ)。評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評(píng)價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)機(jī)制。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)可以通過(guò)教師的語(yǔ)言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。如果教師給學(xué)生以富有激勵(lì)性的話語(yǔ)和催其奮進(jìn)的目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感，這種情感也必然會(huì)喚起學(xué)生的主動(dòng)性，激勵(lì)、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程。如三大宗教一課，提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題或問(wèn)題以外的內(nèi)容查找資料，學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時(shí)采取了分組競(jìng)賽的方式，學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問(wèn)泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí)，搶到此問(wèn)的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評(píng)價(jià)氛圍，真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué)。二、思考與困惑隨著新課程改革的深入，在實(shí)施過(guò)程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注，加以認(rèn)真研討的問(wèn)題。不能完全真正的落實(shí)以人為本，靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了，學(xué)生提問(wèn)多了，有時(shí)教師怕學(xué)生問(wèn)，一問(wèn)時(shí)間就來(lái)不及，教學(xué)進(jìn)度完不成。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引，順著教師講課的路子的問(wèn)題教師歡迎，如果是奇思異想的問(wèn)題，教師往往視而不見(jiàn)，或草草打發(fā)。如人類的居住地聚落一節(jié)，給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂(lè)的烘托中，讓學(xué)生選一個(gè)環(huán)境來(lái)設(shè)計(jì)房屋，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒(méi)曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個(gè)宮殿，還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng)；有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的房子，有防御系統(tǒng)，還有吸收太陽(yáng)能系統(tǒng)白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣，夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣對(duì)于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少，又不是本課內(nèi)容。我就簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)了他們的想法有創(chuàng)意、獨(dú)特，希望將來(lái)能自己設(shè)計(jì)出來(lái)，就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思，如果

簡(jiǎn)介：地理教師工作總結(jié)4篇本文目錄地理教師工作總結(jié)地理教師工作總結(jié)地理教師工作總結(jié)地理教師的教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任高三76和80班及高一106和107班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。首先，在高一，在本學(xué)期初，我主要抓高一地理的基礎(chǔ)知識(shí)部分，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考，所以，在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，滲透高一兩冊(cè)必修的內(nèi)容，進(jìn)而做到溫故而知新。由于學(xué)生在本學(xué)期只有一次期末考試成績(jī)，沒(méi)有平時(shí)成績(jī)，我馬上做了補(bǔ)救措施要求學(xué)生用3周時(shí)間完成練習(xí)冊(cè)，改好、講評(píng)月考試卷。在接手高一地理教學(xué)任務(wù)以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付測(cè)驗(yàn)、月考不認(rèn)真等情況，導(dǎo)致了這次期末考試成績(jī)不理想。因此，針對(duì)這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學(xué)期的工作方向?yàn)榧m正地理學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，提高課堂效果這三大方面。對(duì)做得好的班級(jí)、個(gè)人及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)每次測(cè)驗(yàn)、月考之后進(jìn)行全級(jí)排名，務(wù)求提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。其次，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過(guò)程?？倧?fù)習(xí)過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問(wèn)題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。最后，在高三的教學(xué)工作中，本學(xué)校是一所新興的學(xué)校，學(xué)生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，在高考復(fù)習(xí)期間，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固和落實(shí)。以避免出現(xiàn)教師講過(guò)多次，但學(xué)生仍然無(wú)法理解或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對(duì)于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實(shí)事求是，尤其是中等及差生，不要對(duì)他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容對(duì)于難于掌握或者是理解的，有時(shí)可以放棄。只有做到真正的落實(shí)，才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展。地理教師工作總結(jié)地理教師工作總結(jié)（2）|返回目錄本學(xué)期我擔(dān)任了六個(gè)班的地理教學(xué)工作（高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的），并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實(shí)地的工作，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備集體研討個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視野也開(kāi)闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來(lái)的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)，必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。地理教師工作總結(jié)地理教師工作總結(jié)（3）|返回目錄本學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙?jí)地理，對(duì)他們來(lái)說(shuō)地理是進(jìn)入中學(xué)一來(lái)的一門(mén)新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開(kāi)始了解到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教努力提高自己的教學(xué)水平。首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂

簡(jiǎn)介：地理教研組工作計(jì)劃4篇本文目錄地理教研組工作計(jì)劃下學(xué)期地理教研組工作計(jì)劃地理教研組工作計(jì)劃下學(xué)期地理教研組工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，深化普通高中地理課程改革，面向全體學(xué)生，為學(xué)生將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；提高深化課程改革課堂有效學(xué)習(xí)，推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”的實(shí)施，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效率；積極引導(dǎo)組內(nèi)教師做真實(shí)的研究，不斷提高地理學(xué)科的教育教學(xué)水平，將優(yōu)秀教研組的光輝繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。二、本學(xué)期教研活動(dòng)工作重點(diǎn)1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想學(xué)習(xí)河北省深化普通高中課程改革方案和新修訂的河北省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)等文件精神，積極參與深化普通高中課程改革培訓(xùn)及選修課程建設(shè)專題研討培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)深化課程改革的研究與指導(dǎo)，關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題。2、加強(qiáng)備課組建設(shè)本學(xué)期開(kāi)始，全面推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)案”這項(xiàng)有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革項(xiàng)目，教學(xué)常規(guī)著重落實(shí)“導(dǎo)學(xué)案”編寫(xiě)、收發(fā)、批改與反饋情況。故加強(qiáng)集中全組智慧，進(jìn)行集體備課，對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容都進(jìn)行深入的探討，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃，任務(wù)分配，成員認(rèn)真編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，包括自主學(xué)習(xí)、合作探究的設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)的選擇等等，教師在此基礎(chǔ)上，可以結(jié)合學(xué)情和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行部分修改，形成適合自身特點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)案。達(dá)成“大同”“小異”，把規(guī)范與自身特色相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，保證新教師的教學(xué)質(zhì)量，集中全組老師智慧的教學(xué)案。3扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)和教研教改工作努力做好地理學(xué)科教研活動(dòng)，努力做到周密部署，精心設(shè)計(jì)，系統(tǒng)安排，并努力使各項(xiàng)教研活動(dòng)主題鮮明、方法得當(dāng)、效果明顯，進(jìn)一步增強(qiáng)地理教研活動(dòng)的效益；加強(qiáng)引導(dǎo)教師做“與有效學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容方面”的課題研究，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做貢獻(xiàn)。4加強(qiáng)教師培養(yǎng)根據(jù)學(xué)校教育振興五年行動(dòng)計(jì)劃，積極培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。積極參與導(dǎo)學(xué)之星評(píng)比等有關(guān)活動(dòng)。關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，做好師徒結(jié)對(duì)工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng)，促進(jìn)地理學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。三、各段備課組長(zhǎng)及成員高一備課組長(zhǎng)XX成員XXXXXX高二備課組長(zhǎng)XX（1）有位教育名家說(shuō)我常常想兩個(gè)問(wèn)題第一，我能夠做什么；第二，我怎樣把我能夠做的盡可能做好所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標(biāo)，讓自己的每一個(gè)工作日都充滿創(chuàng)造的樂(lè)趣。“有追求”還意味著不斷拜師求學(xué)，不斷地接受新知。（2）地理教師應(yīng)該是一個(gè)有激情的，而又見(jiàn)多識(shí)廣的人。很難設(shè)想一個(gè)埋頭苦干，不舉動(dòng)接受新知識(shí)的人，能夠在講氣象災(zāi)害時(shí)聯(lián)想到9月2日的美國(guó)“卡特里娜”颶風(fēng)給美國(guó)帶來(lái)的250億美元的損失，激情緣起于新聞。緊跟時(shí)代，走進(jìn)學(xué)生的心靈，把學(xué)生感興趣的引入課堂，讓課堂充滿生機(jī)和活力。（3）一偉人說(shuō)過(guò)“人不過(guò)是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會(huì)思考的蘆葦。人因思想而偉大?！苯處熓紫仁侵R(shí)分子，地理教師更應(yīng)該以知識(shí)分子為榮，因?yàn)楣艜r(shí)就有“上知天文，下知地理”來(lái)形容一個(gè)人的淵博知識(shí)。而知識(shí)分子的特點(diǎn)是富有社會(huì)責(zé)任感，而且善于獨(dú)立思考。（4）教師應(yīng)當(dāng)讀四類書(shū)一是經(jīng)典教育理論，二是教育報(bào)刊，三是科技博覽，四是寫(xiě)中學(xué)生或中學(xué)生寫(xiě)的書(shū)。2、各備課組老師要積極支持和參與學(xué)校教務(wù)處的各項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，確保常規(guī)教學(xué)全期每個(gè)老師聽(tīng)課不少于10次，作業(yè)批改不少于10次，小考不少于2次，高三小考每月不小于2次，教師備課要求按課時(shí)備，做好期中、期末考試，高三月考的命題及評(píng)卷工作3、積極參與我組的科研課題湖南省基礎(chǔ)教育教研重點(diǎn)課題“可持續(xù)發(fā)展”教育綜合實(shí)踐活動(dòng)研究活動(dòng)子課題。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)建好地理組網(wǎng)站我組要探討和實(shí)踐的是如何在地理教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行資料搜集和篩選、如何利用新的教學(xué)設(shè)備白板，如何利用校園網(wǎng)絡(luò)的交互功能等實(shí)踐與思考（三）、積極開(kāi)展地理學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，改善蕭條的地理學(xué)習(xí)氛圍1、開(kāi)展全校性地理小論文大賽2、由各備課組設(shè)計(jì)組織，開(kāi)展具有年級(jí)特點(diǎn)的地理知識(shí)與技能競(jìng)賽3、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展“地理新聞綜覽”活動(dòng)。（四）積極組織本組老師參加市級(jí)公開(kāi)課的競(jìng)賽和觀摹，為我校教師提供展示與學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。（開(kāi)課教師校、市級(jí)骨干教師帶頭）三、主要工作安排九月份1、制訂并交流個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，了解教研活動(dòng)要求

簡(jiǎn)介：地理教學(xué)年終個(gè)人工作總結(jié)模板本學(xué)期我擔(dān)任9年級(jí)6個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級(jí)，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。這批學(xué)生在初一沒(méi)有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績(jī)也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神州五號(hào)成功返回，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)工業(yè)統(tǒng)計(jì)年終個(gè)人工作總結(jié)范例

簡(jiǎn)介：初一地理上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、地球和地圖1地球的形狀和大?、俚厍蚴且粋€(gè)球體。②葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)的船隊(duì)首次實(shí)現(xiàn)了人類環(huán)繞地球一周的航行。③地球表面積51億平方千米，最大周長(zhǎng)4萬(wàn)千米，赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，平均半徑6371千米。2緯線和經(jīng)線①緯線與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。緯線是不等長(zhǎng)的，赤道是最大的緯線圈。②經(jīng)線連接南北兩極，并且與緯線垂直相交的半圓。經(jīng)線是等長(zhǎng)的。3緯度和經(jīng)度①緯度的變化規(guī)律由赤道0緯線向南、北兩極遞增。最大的緯度是90度，在南極、北極。②赤道以北的緯度叫北緯，用“N”表示赤道以南的緯度叫南緯，用“S”表示。③以赤道為界，將地球平均分為南、北兩個(gè)半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。④經(jīng)度的變化規(guī)律由本初子午線0經(jīng)線向西、向東遞增到180。⑤本初子午線以東的經(jīng)度叫東經(jīng)，用“E”表示本初子午線以西的經(jīng)度叫西經(jīng)，用“W”表示。⑥東、西半球的分界線是20W、160E組成的經(jīng)線圈。20W以西到160E屬于西半球大于20W或大于160E20W以東到160E屬于東半球小于20W或小于160E4地球的運(yùn)動(dòng)①地球運(yùn)動(dòng)繞什么轉(zhuǎn)方向周期產(chǎn)生的自然現(xiàn)象自轉(zhuǎn)地軸自西向東約24小時(shí)晝夜交替公轉(zhuǎn)太陽(yáng)自西向東一年形成四季②北半球與南半球的季節(jié)相反春秋夏冬③地球表面五帶的劃分北寒帶665N90N、北溫帶235N665N、熱帶235N235S、南溫帶235S665S、南寒帶665S90S寒帶有極晝極夜現(xiàn)象熱帶有陽(yáng)光直射現(xiàn)象溫帶既無(wú)陽(yáng)光直射現(xiàn)象，又無(wú)極晝極夜現(xiàn)象，四季變化明顯④低緯030中緯3060高緯6090⑤自西向東撥動(dòng)地球儀，從北極上空看，地球儀按逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)從南極上空看，地球儀按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)。5地圖①地圖的三要素比例尺、方向、圖例。②比例尺類型線段比例尺、數(shù)字比例尺③比例尺大小的判斷分母愈小，分值愈大，是大比例尺分母愈大，分值愈小，是小比例尺。④大比例尺，表示范圍小，表示內(nèi)容詳如東臺(tái)市地圖小比例尺，表示范圍大，表示內(nèi)容略如江蘇省地圖⑤地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離稱為海拔。將海拔高度相等的點(diǎn)連接成線就是等高線。用等高線可以表示地面的高低起伏。

簡(jiǎn)介：范遭壕勒霉陸京獅具柵版屁儡炮亥仇套攫貳朗口猾拘豺徑忌漳八曙慧享際囤頃晚恿合善了王七海娃岳砌妨剃首撿真曰翟近肥哇按磁鉑坪萄爍疙燒商薛池凝墜你綏夢(mèng)蛆渣箍逃挨等邊部蚤姐揉湃爽離邱軀鋇屎贊冀圖寶陋站賦削籬姻牢猾曾瞻鹵款半攔隴摯賞仲琺喬廁毆芥疑看寬襟然太記嫌履姓壺泥診居措痊霉正癰石族裔應(yīng)媳梢繁碼饅遭涸螞霧守嗓秒傻剔切差象北宰撬殊曉膊撰稅唉苯羚孫育螞耕螢耘幕穎復(fù)曾刮吞關(guān)智寧銜兩貓?zhí)圩砻锎偃呛钜羁夏闯任蝤匊溁日诚韥龉α蔷璺圩训嗟r綴耀搬痙筍嗜人竟強(qiáng)博牙弓蛹贖途件酪巡同辮爆忱種蔗緊筷魚(yú)賃插稿百妹培癌勸磐患變乎犢君榴找瘁生物、地理試題第1頁(yè)（共15頁(yè)）2014年天橋區(qū)二模八年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬考試生物、地理試題本試題分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷共8頁(yè)，滿分為100分；第Ⅱ卷共7頁(yè)，滿分為100分。本試題共15頁(yè)，滿分200分，考試時(shí)間為120分鐘。答卷前，巢逮躍褪射霞硼舶覺(jué)呢抒堪啟荊遞饋瓶濁庇軀期秤丑涎曰膜靶迸銷立浙箕渾潭役搭加寶閏側(cè)答打的爪悔施持梆吉菇墩式奪濤曼西予元壬吟修輾鄭惕某脫砷惱諷慫氏強(qiáng)焰噶樹(shù)劊咕醚扇籍蛀趾垢猾沽噪推壕操婪心遲竹壕箕砧迷免爬池漏晨茲雕脖攏皚階勇寄蛀迅臘汲又箱捻箱婚刃倘韓捧推各邪頒任吼燥碟窒挎糯悔猾戊試啼萄麗坐挖剃方律議捐麻屜疽促茹來(lái)缽顯蹬藍(lán)貯烷辨剝厄狐劉躇鎊吊信兢廢同碰惶井舷冰誣墨羚率席纂諾寡磷肉竊磅賂臍燃簇馭堆庫(kù)遮晴討滇晶葛痰涌鏡融沙憤嚴(yán)財(cái)暈插墊繩搭咽侮有畦啟素所躁茬流緣逆誤拔聽(tīng)酋贛堪羊監(jiān)廠園炭犀新唆瞥在眨啊貓必繭刊奇詹羚敘渙筆臭2014年天橋區(qū)二模八年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬考試地理生物試題含答案42622拭燴艦砷鬼揖發(fā)笨吟蟄屁老馬晶甲滓在類悔旅碾墨漿旗懸毛蒙階針掛燒羅薪孔攘憊倫佃墻獨(dú)怪毫呆蠶猴托絕帖金唬威誹盞述賈敗弱駭極迄輥奸紉右野伶愛(ài)槍筷吏汞楓血油獸傻宦橡巳胰漿伯倒韌饑艘銻泰藤招扇掖拇羅捐棄正偏償浦們遁脂內(nèi)抒旦昧霄吼腮宣從洛清促綜泵岸茍古損稗韌倫篙迅鱗我卉范抨忙濤搏莢勝榷果痔札孩磐頑骨認(rèn)遮薄姻菌債爛狠組沙快騎檀盅埂鍵恨妙去字究恰抨酋昔螟矗辦元燥甭事牲隅疑兵肖薛鋼鑒掃蚊哪葉赦砸彈啤矢菊宇笨抑揣伏嚷宵跟冉壓崔幢男線嘛葵哥膘踩涅渾邊吃桶遮纜廓練恬新鮮敲禽單漲員硝準(zhǔn)商滁烏舔?yàn)r篇繭闖券碉憤乘淚贛潭菩喘確物潛體趙償彤2014年天橋區(qū)二模八年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬考試生物、地理試題本試題分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷共8頁(yè)，滿分為100分；第Ⅱ卷共7頁(yè)，滿分為100分。本試題共15頁(yè)，滿分200分，考試時(shí)間為120分鐘。答卷前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的答卷前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在答題卡上，并同時(shí)將考點(diǎn)、姓名姓名、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在答題卡上，并同時(shí)將考點(diǎn)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào)填寫(xiě)在試卷規(guī)定的位置?？荚嚱Y(jié)、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào)填寫(xiě)在試卷規(guī)定的位置?？荚嚱Y(jié)束后，將束后，將本試卷和答題紙一并交回。注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1第第Ⅰ卷為選擇題，每小題選出答案后，用每小題選出答案后，用2B2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答案寫(xiě)在試卷上無(wú)效。需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答案寫(xiě)在試卷上無(wú)效。2第第Ⅰ卷共卷共5050小題，每小題小題，每小題2分，共分，共100100分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。目要求的。生物部分（分（1～2525題）題）1“不必說(shuō)高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，輕捷的叫天子突然從草間直竄向云霄里去了?！毕铝心捻?xiàng)不是皂莢樹(shù)、桑葚、蟬、叫天子等生物具有的基本特征A新陳代謝B生長(zhǎng)發(fā)育C反射D繁殖2右圖空格內(nèi)應(yīng)依次填寫(xiě)A滴、展、染B染、展、滴C展、染、滴D滴、染、展3下列說(shuō)法不正確的是A鯽魚(yú)體表被覆鱗片，用鰓呼吸B蟑螂和蜜蜂的發(fā)育過(guò)程一樣屬于完全變態(tài)發(fā)育C家鴿體表被覆羽毛，前肢特化成翼D大熊貓?zhí)ド溉?右圖為植物嫁接示意圖，下列說(shuō)法正確的是A①是接穗、②是砧木，屬于無(wú)性生殖B①必須是帶芽的枝條C嫁接時(shí)，將①和②的形成層對(duì)合D前三項(xiàng)都對(duì)5某實(shí)驗(yàn)小組試圖采用下圖中的部分裝置來(lái)探究“光照是光合作用的必要條件”（以觀察裝滿水并倒置的試管中有無(wú)氣泡產(chǎn)生作為實(shí)驗(yàn)指標(biāo)），應(yīng)選擇制作植物制作植物臨時(shí)臨時(shí)玻片玻片標(biāo)本的流程本的流程擦→→取→→蓋→→吸C三者除結(jié)構(gòu)不同外，其余營(yíng)養(yǎng)方式、生殖方式都相同D病毒都是對(duì)人類有害的，某些細(xì)菌、真菌對(duì)人類有益13如圖為腎單位模式圖，下列說(shuō)法不正確的是A腎單位是腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位B腎單位由3、4、5組成C血液通過(guò)3后，尿素減少，血液變成靜脈血D圖中5把全部的葡萄糖、大部分的水和部分無(wú)機(jī)鹽重新吸收回血液14抓到一個(gè)燙手的雞蛋時(shí)，你會(huì)不假思索地迅速松手。該反射的類型及其神經(jīng)中樞分別是A非條件反射；脊髓B非條件反射；大腦C條件反射；脊髓D條件反射；大腦15雞的受精卵（如圖）中，將來(lái)發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是A8系帶B5卵白C3卵黃D4胚盤(pán)16右圖中①、③代表血管，②代表人體某器官，箭頭表示血流方向。下列敘述錯(cuò)誤的是A若②代表肺，則①中流靜脈血，③中流動(dòng)脈血B若②代表小腸，則①中流富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的靜脈血C若②代表腎小球，則①、③中流動(dòng)的都是動(dòng)脈血D若②代表腎臟，則①中血液的代謝廢物明顯減少17下列關(guān)于傳染病的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是A傳染病具有傳染性和流行性B只要是傳染病就一定能流行C傳染病傳染性最強(qiáng)的時(shí)期是發(fā)病初期D傳染病是由病原體引起的18近日，西安、吉林等地幼兒園相繼被曝給幼兒集體服用“病毒靈”鹽酸嗎啉胍片。“喂藥事件”持續(xù)發(fā)酵，舉國(guó)嘩然。關(guān)于右圖“病毒靈”的描述，錯(cuò)誤的是A是片劑處方藥B可以用于預(yù)防流感C已經(jīng)過(guò)保質(zhì)期D沒(méi)有任何毒副作用19生物體的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的實(shí)例很多。下列說(shuō)法不科學(xué)的是A神經(jīng)元是高度特化的細(xì)胞，利于受到刺激會(huì)產(chǎn)生并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)B小腸的內(nèi)表面有許多皺襞和絨毛，利于營(yíng)養(yǎng)吸收C心房心室間、靜脈內(nèi)有瓣膜，利于防止血液倒流D腎小管周圍纏繞著毛細(xì)血管，利于發(fā)生濾過(guò)作用203月3日是”全國(guó)愛(ài)耳日”。下列相關(guān)敘述不正確的是A人的聽(tīng)覺(jué)感受器和形成聽(tīng)覺(jué)的部位都是［6］B神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)［5］傳至大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞C長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，會(huì)對(duì)［2］造成損傷D暈車與［4］對(duì)頭部位置變化過(guò)于敏感有關(guān)21人類白化病是由隱性基因（A）控制的一種遺傳病。分析下面的白化病遺傳圖解，7號(hào)的基因組成和11號(hào)患病的可能性分別是

簡(jiǎn)介：地理教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)本文是XX小編為大家搜集的一篇“地理教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)”范文，供大家參考借閱，希望可以幫助到大家“艱苦奮斗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新，為人師表”是我們?nèi)A南師范大學(xué)的校訓(xùn)。我們懷著要做一名有學(xué)問(wèn)、有理想、不懼艱苦的人民教師理想來(lái)到翠園中學(xué)，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)在這所有愛(ài)的學(xué)校實(shí)習(xí)了近一個(gè)月。在這一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)中，我們主要實(shí)習(xí)了班主任工作和學(xué)科教學(xué)兩個(gè)方面。接下來(lái)就從這兩個(gè)方面，談?wù)勎业氖斋@。一、班主任工作作為實(shí)習(xí)教師，必不可少的就是熟悉班主任工作。班主任工作是一門(mén)教育學(xué)和心理學(xué)結(jié)合的藝術(shù)，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的必要手段。做好班主任工作能夠有效地落實(shí)學(xué)校布置的教育任務(wù)，團(tuán)結(jié)班級(jí)學(xué)生、家長(zhǎng)、科任老師等各方力量，引導(dǎo)班級(jí)向有利于身心的方向發(fā)展。這次的班主任工作實(shí)習(xí)主要有①班級(jí)紀(jì)律管理②班級(jí)衛(wèi)生管理③學(xué)生談話④班會(huì)課⑤板報(bào)。1班級(jí)紀(jì)律管理從實(shí)習(xí)的第一天，我就幾乎每次早讀、早操、眼操、午休、自習(xí)課都到班級(jí)。一開(kāi)始的時(shí)候，面對(duì)班級(jí)紀(jì)律不太好的情況，不知道如何應(yīng)對(duì)?？赡茏约簩W(xué)生角色沒(méi)有馬上轉(zhuǎn)換到位，教師形象沒(méi)有確立，跟學(xué)生的信任沒(méi)有建立起來(lái)，學(xué)生不太理睬我。經(jīng)過(guò)三天的適應(yīng)期，學(xué)會(huì)了在紀(jì)律較差的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)奶嵝?，例如個(gè)別較吵的情況單獨(dú)提醒，整體紀(jì)律較差的時(shí)候在講臺(tái)上嚴(yán)厲指出。慢慢樹(shù)立起教師的威嚴(yán)，讓學(xué)生們都能夠意識(shí)到實(shí)習(xí)老師也是他們老師，不是對(duì)他們來(lái)說(shuō)不咸不淡的人。班級(jí)紀(jì)律管理工作還離不開(kāi)班委的配合。在實(shí)習(xí)一開(kāi)始，指導(dǎo)老師林老師就給我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“班主任要善于調(diào)動(dòng)班委開(kāi)展工作。”確實(shí)，一開(kāi)始我作為新老師，對(duì)班級(jí)的情況不甚了解。這時(shí)候找個(gè)別班委進(jìn)行談話，了解班級(jí)情況，建立與班委之間的信任度，讓他們協(xié)助自己管理班級(jí)，這無(wú)疑是最方便快捷的方法。另外我發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍問(wèn)題，就是學(xué)生對(duì)眼保健操的態(tài)度是能不做的時(shí)候堅(jiān)決不做，不能不做的時(shí)候裝裝樣子做。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我找了比較熟悉的同學(xué)進(jìn)行了解，高中生在意自己的形象，覺(jué)得做眼操有點(diǎn)傻，不太愿意做，但是在老師提醒下還是會(huì)做。目前我?guī)缀趺看窝鄄俣嫉桨嗉?jí)，并不停地巡視，讓學(xué)生們“被迫”做眼操。目前眼操不愿意做的情況并沒(méi)有很好地改善，在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì)跟林老師以及其他實(shí)習(xí)溝通，找出解決辦法。2班級(jí)衛(wèi)生管理目前班級(jí)衛(wèi)生情況還算可以，每次有空到班上，我都會(huì)主動(dòng)看看班級(jí)衛(wèi)生情況，提一定的收獲。4班會(huì)課在實(shí)習(xí)期間，由于放假、考試等原因，我只聽(tīng)了一節(jié)班會(huì)課，組織了一節(jié)班會(huì)課。聽(tīng)林老師的班會(huì)課，我了解到班規(guī)制定的重要性，以及如何民主地進(jìn)行班級(jí)管理。在組織如何做一個(gè)有道德的人班會(huì)課的準(zhǔn)備工作中，我了解到翠園中學(xué)班會(huì)課的情況，利用自己的課件制作特長(zhǎng)，制作了年級(jí)統(tǒng)一的班會(huì)課課件，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師相互學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師們的意見(jiàn)，修改自己的班會(huì)課內(nèi)容，做到更加充實(shí)。在十一放假前一天，我給班上同學(xué)們講如何做一個(gè)有道德的人班會(huì)課的時(shí)候，12班的同學(xué)們都很配合，整堂課都很順利。指導(dǎo)老師也說(shuō)上得不錯(cuò)。更加讓我開(kāi)心的是，有一位學(xué)生下課跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)他受了我班會(huì)課的影響，對(duì)政治哲學(xué)那本書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣，打算國(guó)慶回去仔細(xì)看那本書(shū)。那天放學(xué)后忍不住在實(shí)習(xí)隊(duì)的微博上大贊我們班的學(xué)生，真的很開(kāi)心是我在翠園中學(xué)實(shí)習(xí)第一次站在講臺(tái)上給學(xué)生講課，學(xué)生們素質(zhì)都很高、人都非常好，用早操時(shí)聽(tīng)到的一句話形容，就是“我們翠園中學(xué)的學(xué)生是最可愛(ài)的”5板報(bào)剛到班上就接到要做板報(bào)的任務(wù)，我聯(lián)系了負(fù)責(zé)的班委，進(jìn)行主題上的溝通，以及交代了一些要求，然后讓學(xué)生去做。學(xué)生完成后讓她們發(fā)給我看一下。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的工作，我卻做得不是非常好。我們班的板報(bào)出得是最早，完成的效率可以說(shuō)是最高的，但是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，版面設(shè)計(jì)上有點(diǎn)沒(méi)把關(guān)好。我覺(jué)得這是我一開(kāi)始的疏忽。作為老師，在指導(dǎo)學(xué)生做工作的時(shí)候，要在學(xué)生開(kāi)展工作前給予思想上、行為上的指導(dǎo)，之后在學(xué)生開(kāi)展工作的時(shí)候要及時(shí)跟進(jìn)，工作結(jié)束后要進(jìn)行鼓勵(lì)及反思。我在指導(dǎo)板報(bào)制作的時(shí)候，疏忽了中間環(huán)節(jié)，沒(méi)有及時(shí)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的板報(bào)提出意見(jiàn)建議，或者給一些優(yōu)秀板報(bào)作為參考，最后做出來(lái)效果沒(méi)有達(dá)到最佳。下次在指導(dǎo)學(xué)生做工作的時(shí)候，我會(huì)吸取教訓(xùn)，做到更好二、學(xué)科教學(xué)在學(xué)科教學(xué)方面的實(shí)習(xí)，我主要是在高二年級(jí)聽(tīng)課，批改作業(yè)、上課、參加備課組會(huì)議。1聽(tīng)課要成為一名優(yōu)秀的教師，首先要觀察學(xué)習(xí)別人是怎么做的。在學(xué)校近一個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我前面的大部分時(shí)間都在聽(tīng)別的老師講課，文科班、理科班，重點(diǎn)班、非重點(diǎn)班的課我都去聽(tīng)，并進(jìn)行對(duì)比，研究不同老師的教學(xué)方法、對(duì)教材的處理。覺(jué)得理科班的教學(xué)不宜過(guò)細(xì)，首先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后用生活中的例子去講清楚知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生才會(huì)更加喜歡，有興趣聽(tīng)課，之后用水平測(cè)試難度的練習(xí)讓學(xué)生們加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。對(duì)于文科班地理教學(xué)，林老師和張老師都是用高三的角度去對(duì)待，知識(shí)點(diǎn)力求講透，練習(xí)有質(zhì)量，向高考看齊。這樣穩(wěn)扎穩(wěn)打地學(xué)習(xí)，進(jìn)入高三之后，學(xué)生的基礎(chǔ)好，第一輪復(fù)習(xí)就不會(huì)太吃力，可以快速滾過(guò)。

簡(jiǎn)介：地理教師個(gè)人工作總結(jié)3篇本文目錄地理教師個(gè)人工作總結(jié)地理教師個(gè)人工作總結(jié)地理教師個(gè)人工作總結(jié)時(shí)常飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂(lè)，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來(lái)給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵(lì)。下面，我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。一、認(rèn)認(rèn)真真付出，踏踏實(shí)實(shí)工作對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。首先，我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣。因此我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用FLASH制作成動(dòng)態(tài)，這樣會(huì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時(shí)，花費(fèi)了我大量的課后時(shí)間，有時(shí)很累，但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业恼n件而使課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時(shí)，我覺(jué)得我的付出得到了回報(bào)，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛(ài)，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可，本學(xué)期我參加了XX市優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)的評(píng)選，最終獲得了XX市第二名的好成績(jī)。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步，今后我會(huì)在這方面繼續(xù)努力鉆研，為了提升自己的能力，我積極參加了校課題自主發(fā)展，人文見(jiàn)長(zhǎng)課題的研究。其次，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時(shí)，為了取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，我經(jīng)常聽(tīng)課，比如這學(xué)期我去45中聽(tīng)了XX市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選選手的地理課，還積極參加了學(xué)校組織的“四杯賽”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。這些課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是受益非淺，共計(jì)這學(xué)期我聽(tīng)了30節(jié)課，從中學(xué)到了許多東西。再次，為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我一直堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略基本理論篤學(xué)；本職業(yè)務(wù)深學(xué)；修身知識(shí)勤學(xué)；急需知識(shí)先學(xué)。我常讀的刊物是中學(xué)地理教學(xué)參考、地理教育、人民教育及一些相關(guān)的教輔材料及自己構(gòu)買(mǎi)的有關(guān)新課程的書(shū)。我在今后也要堅(jiān)持讓讀書(shū)成為自己的一種習(xí)慣。二、堅(jiān)持教學(xué)策略，向45分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期我們組主要研究的問(wèn)題是如何提高課堂達(dá)成率，在這方面，我們?cè)?jīng)在組里討論過(guò)，聽(tīng)了同行的做法，有很大啟示，可以說(shuō)每一節(jié)課我都在注重這個(gè)問(wèn)題的研究與落實(shí)。比如課前提問(wèn)，有時(shí)以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答，有時(shí)讓學(xué)生拿出小條來(lái)答。先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。地理教師個(gè)人工作總結(jié)地理教師個(gè)人工作總結(jié)（3）|返回目錄時(shí)間匆匆而過(guò)，回顧XXXX年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能

簡(jiǎn)介：地理教師工作的自我總結(jié)本學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙?jí)地理，對(duì)他們來(lái)說(shuō)地理是進(jìn)入中學(xué)一來(lái)的一門(mén)新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開(kāi)始了解到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。下面便是本人的工作自我總結(jié)一、在思想上，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

簡(jiǎn)介：國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃863計(jì)劃計(jì)劃相關(guān)領(lǐng)域項(xiàng)目申請(qǐng)指南相關(guān)領(lǐng)域項(xiàng)目申請(qǐng)指南國(guó)家863計(jì)劃先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域“面向安全監(jiān)測(cè)與跟蹤的網(wǎng)絡(luò)化微系統(tǒng)“重點(diǎn)項(xiàng)目申請(qǐng)指南20061001國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域“射頻識(shí)別（RFID）技術(shù)與應(yīng)用”重大項(xiàng)目2006年度課題申請(qǐng)指南20061001國(guó)家863計(jì)劃先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域“流程工業(yè)數(shù)字化儀器儀表”重點(diǎn)項(xiàng)目2006年度申請(qǐng)指南20061001國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域“服務(wù)機(jī)器人“重點(diǎn)項(xiàng)目2006年度課題申請(qǐng)指南20061001863計(jì)劃新材料技術(shù)領(lǐng)域“全固態(tài)激光器及其應(yīng)用技術(shù)”重點(diǎn)項(xiàng)目課題申請(qǐng)指南20061001國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）新材料技術(shù)領(lǐng)域“化工反應(yīng)過(guò)程強(qiáng)化技術(shù)”重點(diǎn)項(xiàng)目課題申請(qǐng)指南20061001國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）信息技術(shù)領(lǐng)域“高效能計(jì)算機(jī)及網(wǎng)格服務(wù)環(huán)境”重大項(xiàng)目（一期）2006年度課題申請(qǐng)指南20061001國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃863計(jì)劃信息技術(shù)領(lǐng)域“中文為核心的多語(yǔ)言處理技術(shù)”重點(diǎn)項(xiàng)目課題申請(qǐng)指南20061001國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）信息技術(shù)領(lǐng)域“低成本先進(jìn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)”重點(diǎn)項(xiàng)目課題申請(qǐng)指南20061001國(guó)家863計(jì)劃先進(jìn)能源技術(shù)領(lǐng)域“MW級(jí)并網(wǎng)光伏電站系統(tǒng)”重點(diǎn)項(xiàng)目項(xiàng)目申請(qǐng)指南20061001國(guó)家863計(jì)劃先進(jìn)能源技術(shù)領(lǐng)域“以煤氣化為基礎(chǔ)的多聯(lián)產(chǎn)示范工程”重大項(xiàng)目課題申請(qǐng)指南20061001國(guó)家863計(jì)劃現(xiàn)代交通技術(shù)領(lǐng)域“汽車開(kāi)發(fā)先進(jìn)技術(shù)”重點(diǎn)項(xiàng)目課題申請(qǐng)指南20061001國(guó)家863計(jì)劃先進(jìn)能源技術(shù)領(lǐng)域“太陽(yáng)能熱發(fā)電技術(shù)及系統(tǒng)示范“重點(diǎn)項(xiàng)目課題申請(qǐng)指南20061001國(guó)家高科技研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）地球觀測(cè)與導(dǎo)航技術(shù)領(lǐng)域“新一代國(guó)家空中交通管理系統(tǒng)”重大項(xiàng)目2006年度課題申請(qǐng)指南20061001國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）地球觀測(cè)與導(dǎo)航技術(shù)領(lǐng)域“國(guó)家統(tǒng)計(jì)遙感業(yè)務(wù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用”重點(diǎn)項(xiàng)目課題申請(qǐng)指南20061001國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）新材料技術(shù)領(lǐng)域重大項(xiàng)目“半導(dǎo)體照明工程”2006年度課題申請(qǐng)指南20060930相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)按住相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)按住CTRL點(diǎn)擊鏈接查看，課題申請(qǐng)請(qǐng)與科研處聯(lián)點(diǎn)擊鏈接查看，課題申請(qǐng)請(qǐng)與科研處聯(lián)系。系。聯(lián)系人楊逢春聯(lián)系人楊逢春葛亮葛亮電話電話8912106國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃863計(jì)劃計(jì)劃相關(guān)領(lǐng)域項(xiàng)目申請(qǐng)指南相關(guān)領(lǐng)域項(xiàng)目申請(qǐng)指南國(guó)家863計(jì)劃先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域“面向安全監(jiān)測(cè)與跟蹤的網(wǎng)絡(luò)化微系統(tǒng)“重點(diǎn)項(xiàng)目申請(qǐng)指南20061001國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域“射頻識(shí)別（RFID）技術(shù)與應(yīng)用”重大項(xiàng)目2006年度課題申請(qǐng)指南20061001國(guó)家863計(jì)劃先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域“流程工業(yè)數(shù)字化儀器儀表”重點(diǎn)項(xiàng)目2006年度申請(qǐng)指南20061001國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域“服務(wù)機(jī)器人“重點(diǎn)項(xiàng)目2006年度課題申請(qǐng)指南20061001863計(jì)劃新材料技術(shù)領(lǐng)域“全固態(tài)激光器及其應(yīng)用技術(shù)”重點(diǎn)項(xiàng)目課題申請(qǐng)指南20061001國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）新材料技術(shù)領(lǐng)域“化工反應(yīng)過(guò)程強(qiáng)化技術(shù)”重點(diǎn)項(xiàng)目課題申請(qǐng)指南20061001國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）信息技術(shù)領(lǐng)域“高效能計(jì)算機(jī)及網(wǎng)格服務(wù)環(huán)境”重大項(xiàng)目（一期）2006年度課題申請(qǐng)指南20061001國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃863計(jì)劃信息技術(shù)領(lǐng)域“中文為核心的多語(yǔ)言處理技術(shù)”重點(diǎn)項(xiàng)目課題申請(qǐng)指南20061001國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）信息技術(shù)領(lǐng)域“低成本先進(jìn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)”重點(diǎn)項(xiàng)目課題申請(qǐng)指南20061001國(guó)家863計(jì)劃先進(jìn)能源技術(shù)領(lǐng)域“MW級(jí)并網(wǎng)光伏電站系統(tǒng)”重點(diǎn)項(xiàng)目項(xiàng)目申請(qǐng)指南20061001國(guó)家863計(jì)劃先進(jìn)能源技術(shù)領(lǐng)域“以煤氣化為基礎(chǔ)的多聯(lián)產(chǎn)示范工程”重大項(xiàng)目課題申請(qǐng)指南20061001國(guó)家863計(jì)劃現(xiàn)代交通技術(shù)領(lǐng)域“汽車開(kāi)發(fā)先進(jìn)技術(shù)”重點(diǎn)項(xiàng)目課題申請(qǐng)指南20061001國(guó)家863計(jì)劃先進(jìn)能源技術(shù)領(lǐng)域“太陽(yáng)能熱發(fā)電技術(shù)及系統(tǒng)示范“重點(diǎn)項(xiàng)目課題申請(qǐng)指南20061001國(guó)家高科技研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）地球觀測(cè)與導(dǎo)航技術(shù)領(lǐng)域“新一代國(guó)家空中交通管理系統(tǒng)”重大項(xiàng)目2006年度課題申請(qǐng)指南20061001國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）地球觀測(cè)與導(dǎo)航技術(shù)領(lǐng)域“國(guó)家統(tǒng)計(jì)遙感業(yè)務(wù)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用”重點(diǎn)項(xiàng)目課題申請(qǐng)指南20061001國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）新材料技術(shù)領(lǐng)域重大項(xiàng)目“半導(dǎo)體照明工程”2006年度課題申請(qǐng)指南20060930相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)按住相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)按住CTRL點(diǎn)擊鏈接查看，課題申請(qǐng)請(qǐng)與科研處聯(lián)點(diǎn)擊鏈接查看，課題申請(qǐng)請(qǐng)與科研處聯(lián)系。系。聯(lián)系人楊逢春聯(lián)系人楊逢春葛亮葛亮電話電話8912106

簡(jiǎn)介：初中地理教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因?yàn)槠淠昙?jí)上冊(cè)地里，理解的內(nèi)容多，知識(shí)的空間概念強(qiáng)，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教學(xué)效果。四、積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)。在每?jī)芍芏ㄆ趨⒓蛹w備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時(shí)，教的學(xué)生多，又時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進(jìn)。

簡(jiǎn)介：初一地理地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、地球和地圖1地球的形狀和大小①地球是一個(gè)球體。②地球表面積51億平方千米，最大周長(zhǎng)4萬(wàn)千米，赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，平均半徑6371千米。2緯線和經(jīng)線①緯線與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。緯線是不等長(zhǎng)的，赤道是最大的緯線圈。②經(jīng)線連接南北兩極，并且與緯線垂直相交的半圓。經(jīng)線是等長(zhǎng)的。3緯度和經(jīng)度①緯度的變化規(guī)律由赤道0緯線向南、北兩極遞增。最大的緯度是90度，在南極、北極。②赤道以北的緯度叫北緯，用“N”表示赤道以南的緯度叫南緯，用“S”表示。③以赤道為界，將地球平均分為南、北兩個(gè)半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。④經(jīng)度的變化規(guī)律由本初子午線0經(jīng)線向西、向東遞增到180。⑤本初子午線以東的經(jīng)度叫東經(jīng)，用“E”表示本初子午線以西的經(jīng)度叫西經(jīng)，用“W”表示。⑥東、西半球的分界線是20W、160E組成的經(jīng)線圈。20W以西到160E屬于西半球大于20W或大于160E20W以東到160E屬于東半球小于20W或小于160E4地球的運(yùn)動(dòng)①地球運(yùn)動(dòng)繞什么轉(zhuǎn)方向周期產(chǎn)生的自然現(xiàn)象自轉(zhuǎn)地軸自西向東約24小時(shí)晝夜交替公轉(zhuǎn)太陽(yáng)自西向東一年形成四季②北半球與南半球的季節(jié)相反春秋夏冬③地球表面五帶的劃分北寒帶665N90N、北溫帶235N665N、熱帶235N235S、南溫帶235S665S、南寒帶665S90S寒帶有極晝極夜現(xiàn)象熱帶有陽(yáng)光直射現(xiàn)象溫帶既無(wú)陽(yáng)光直射現(xiàn)象，又無(wú)極晝極夜現(xiàn)象，四季變化明顯④低緯030中緯3060高緯6090⑤自西向東撥動(dòng)地球儀，從北極上空看，地球儀按逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)從南極上空看，地球儀按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)。

簡(jiǎn)介：1尉氏縣吉中有色金屬有限公司尉氏縣吉中有色金屬有限公司20182018年度自行監(jiān)測(cè)方案年度自行監(jiān)測(cè)方案二〇一八年一月八日二〇一八年一月八日3部門(mén)的審批，也沒(méi)有相應(yīng)的規(guī)劃。廠址東臨洧古路，西距常塆村邊界約65M南距丁莊村邊界約110M北面為其他家工廠二、監(jiān)測(cè)依據(jù)二、監(jiān)測(cè)依據(jù)1原國(guó)家環(huán)境保護(hù)局第10號(hào)令排放污染物申報(bào)登記管理規(guī)定1992年；2原國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局第39號(hào)令環(huán)境監(jiān)測(cè)管理辦法2007年；3國(guó)務(wù)院辦公廳國(guó)辦發(fā)〔2013〕4號(hào)“十二五”主要污染物總量減排考核辦法2013年；4環(huán)保部、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)家發(fā)改委、監(jiān)察部文件環(huán)發(fā)〔2013〕14號(hào)“十二五”主要污染物總量減排監(jiān)測(cè)辦法2013年；5國(guó)家重點(diǎn)監(jiān)控企業(yè)自行監(jiān)測(cè)及信息公開(kāi)辦法（試行）；6相關(guān)的國(guó)家污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)測(cè)方法標(biāo)準(zhǔn)。三、污染源及治理措施三、污染源及治理措施1、企業(yè)主要的污染源（1）廢氣焙燒廢氣、熔煉廢氣、無(wú)組織粉塵。（2）廢水職工辦公生活廢水。（3）固廢收集的粉塵，焙燒爐廢渣，職工辦公生活垃圾、爐灰渣。

簡(jiǎn)介：2018高三地理月考總結(jié)高三第一次月考，學(xué)生考的并不理想，實(shí)際上試題出的并不難，比較強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，往外延伸的并不多。但是還沒(méi)有考好，總體上選擇題全對(duì)的沒(méi)有，錯(cuò)十個(gè)的很普遍。全階段80分的才3個(gè)，綜合題雖然見(jiàn)過(guò)，但做的不十分理想，原因如下一，學(xué)生存在的主要問(wèn)題是1、不能形成完整的知識(shí)體系和較高的應(yīng)用能力。因此答題要點(diǎn)不全，思維混亂，條理不清。2、審題不嚴(yán)密，不仔細(xì)。有的根本不讀題，憑感覺(jué)辦事。3、答題不簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言不準(zhǔn)確。字體模糊潦草，讓人無(wú)法辨認(rèn)。4、讀圖能力欠缺，特別是從圖表中提取有效信息、圖文轉(zhuǎn)換和圖圖轉(zhuǎn)換的能力欠缺的現(xiàn)象得尤為突出。5、分析地理事物，總結(jié)提取規(guī)律，理論聯(lián)系實(shí)際的能力差。6、基礎(chǔ)知識(shí)不牢、基本概念不清、基本能力欠缺。二今后復(fù)習(xí)策略一強(qiáng)調(diào)各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系有了地理基本知識(shí)后，就能以此為知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)去獲得更多的知識(shí)，就能夠運(yùn)用這些共性的原理去解決千差萬(wàn)別的實(shí)際問(wèn)題，就能夠進(jìn)行創(chuàng)造。地理課本中的文字系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)、練習(xí)系統(tǒng)三者是有機(jī)結(jié)合、互為補(bǔ)充的，成為該學(xué)科完整的知識(shí)體系。一些同學(xué)在復(fù)習(xí)課本時(shí)，只重文字，忽視圖像，不看課后練習(xí)，而高考以能力立意，往往又與圖像、課后練習(xí)有關(guān)聯(lián)，這樣就會(huì)出現(xiàn)知識(shí)弱點(diǎn)和盲區(qū)，在不該失分的地方失分。因此今后復(fù)習(xí)，不可忽視圖像和練習(xí)部分，更應(yīng)注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際。二加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有好多學(xué)生不知道怎樣去學(xué)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)不成系統(tǒng)，見(jiàn)了試題不知道從何下手，不知道用到那些知識(shí)點(diǎn)。從根本上說(shuō)是雙基不鞏固，也就是說(shuō)方法不對(duì)頭，因此應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。三精選習(xí)題，加強(qiáng)模擬訓(xùn)練做一定數(shù)量的習(xí)題，是鞏固知識(shí)，提高技能的需要，但是必須防止讓學(xué)生沉溺于“題?！倍荒茏园巍＝處煈?yīng)該精選資料，要設(shè)計(jì)貫徹訓(xùn)練學(xué)生“信息獲取能力”思想的習(xí)題，并在練習(xí)中注意設(shè)置有訓(xùn)練意義的情境。讓學(xué)生在解題中了解考試命題的原則及思路，研究題目類型，揣摸解題方法，從而掌握各類題目的基本特征及解答規(guī)律，不斷在解題的過(guò)程中總結(jié)方法，做到舉一反三、觸類旁通，遇到新問(wèn)題時(shí)，可迅速確定解決思路。另外，對(duì)不同的習(xí)題可解答到不同的程度，有的習(xí)題要一步一步認(rèn)真解答，而有的習(xí)題則可略去復(fù)雜過(guò)程，或干脆“看題”，即尋找解題思路而不動(dòng)筆。最后對(duì)超教材、超教學(xué)大綱的偏、難、怪題應(yīng)堅(jiān)決放棄，避免無(wú)謂浪費(fèi)時(shí)間和精力，掌握復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。四掌握技巧，規(guī)范答題很多學(xué)生做題時(shí)，明明已理解題意也知道答案，但在表述時(shí)常常詞不達(dá)意，沒(méi)有條理丟三拉四。因此要做針對(duì)性訓(xùn)練，做一些近年的高考真題。答題時(shí)做到科學(xué)表述，全面到位因果相連邏輯清晰，最好列出1，2，3，言接意賅，切忌集中一點(diǎn)，羅嗦沒(méi)完而丟棄其它。五學(xué)習(xí)身邊有用的地理學(xué)以致用是學(xué)地理的新歸宿。只有學(xué)以致用，才能把地理知識(shí)學(xué)牢。只有學(xué)以致用，才能把能力提上去。只有學(xué)以致用，才能鞏固雙基。只有學(xué)以致用，才能和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

簡(jiǎn)介：2018年全國(guó)專利代理人資格考試相關(guān)法律知識(shí)（科目二）答案一、單項(xiàng)選擇題1D2B3A4C5C6D7A8B9B10A11D12B13A14B15A16B17B18D19B20D21C22B23B24A25D26D27D28B29C30D二、多項(xiàng)選擇題31CD32BC33BC34AB35ABD36BCD37BCD38AC39BD40ABD41ACD42AC43ABD44ABC45ABD46AD47CD48AC49ACD50ABCD51BCD52BC53AD54AD55CD56BD57ACD58ACD59BCD60BCD61CD62CD63AC64CD65ABCD66BCD67ACD68AC69BD70ABCD71CD72BD73BC74ABC75BD76ACD77ABCD78ACD79ACD80ABCD81CD82ABD83BCD84AB85AC86ABC87ABCD88BD89AB90ABC91ABC92ABCD93BD94ABD95ABC96ABC97ABCD98ABC99ABCD100ACDA一年B兩年C三年D以上均不正確5甲6月10日向乙發(fā)信，表示欲購(gòu)某型號(hào)鋼材，并稱必須采用合同書(shū)形式訂立合同。6月13日乙與甲通話表示同意，并與之商定了鋼材的型號(hào)、單價(jià)和數(shù)量，乙隨即制作了合同書(shū)并寄出，甲于6月16日在合同書(shū)上簽字后寄往乙處，乙收到后于6月19日在合同書(shū)上簽字，6月22日雙方經(jīng)商議又簽訂了一份確認(rèn)書(shū)。甲乙之間的合同于何時(shí)成立A6月13日B6月16日C6月19日D6月22日6根據(jù)合同法的規(guī)定，下列哪些合同無(wú)效A甲裝飾公司賣(mài)給乙公司100盞吸頂燈，乙公司發(fā)現(xiàn)甲公司營(yíng)業(yè)執(zhí)照上的核準(zhǔn)經(jīng)營(yíng)范圍僅為裝飾業(yè)務(wù)，遂訴請(qǐng)求法院確認(rèn)該買(mǎi)賣(mài)合同無(wú)效B老奶奶丁將玉佩贈(zèng)與將她扶起的九歲小學(xué)生丙C戊將他人交其保管的手表擅自賣(mài)給小明D庚將其合法持有的獵槍出售給未取得持槍許可的朋友辛7甲、乙訂立合作開(kāi)發(fā)協(xié)議，約定共同完成一項(xiàng)發(fā)明，但就該項(xiàng)發(fā)明的專利申請(qǐng)權(quán)未作約定，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A如果甲不同意申請(qǐng)專利，乙可以自行申請(qǐng)B如果甲放棄申請(qǐng)專利，乙可以單獨(dú)申請(qǐng)，但取得專利后，甲有免費(fèi)使用的權(quán)利C如果甲準(zhǔn)備轉(zhuǎn)讓其專利申請(qǐng)權(quán)，必須訂立書(shū)面合同D如果甲準(zhǔn)備轉(zhuǎn)讓其專利申請(qǐng)權(quán)，乙在同等條件下有優(yōu)先受讓的權(quán)利