簡介：一、關(guān)于科學(xué)社會主義和空想社會主義一、關(guān)于科學(xué)社會主義和空想社會主義空想社會主義是站在唯心主義的立場上，從抽象的人性出發(fā)，把資本主義看作是違背人的理性的表現(xiàn)，認為共產(chǎn)主義就是人的理性的千年王國的實現(xiàn)在實現(xiàn)共產(chǎn)主義的方法上，認為就是從人們頭腦中重新發(fā)明一套原則，取代資本主義現(xiàn)實中的原則，也就是說，空想社會主義僅僅是一種對資本主義的價值批判，對共產(chǎn)主義的形而上學(xué)理想?？茖W(xué)社會主義則是從“批判舊世界中發(fā)現(xiàn)新世界”，是從徹底的唯物主義立場出發(fā)，從分析資本主義現(xiàn)實的經(jīng)濟運動過程的內(nèi)在矛盾出發(fā)揭示資本主義發(fā)展的未來趨勢，根據(jù)資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級現(xiàn)實力量的對比和當時國內(nèi)外的復(fù)雜形勢，制定無產(chǎn)階級社會主義斗爭的路線、方針和策略，也就是說，科學(xué)社會主義是對資本主義進行科學(xué)批判的結(jié)果，是建立在客觀事實之上的科學(xué)結(jié)論。空想社會主義是對馬克思主義產(chǎn)生以前的各種社會主義思潮（主要指歐洲）的統(tǒng)稱。空想社會主義的空想性主要是不了解社會主義代替資本主義的歷史必然性堅持用理性原則改造社會不了解無產(chǎn)階級階級斗爭的作用和意義主張用說服和示范的方法改變社會不了解工人階級的偉大代的偉大貢獻。恩格斯指出“歐文、圣西門、傅立葉的著作是有價值的，并且將來也是有價值的，可是要攀登最高點把現(xiàn)代社會關(guān)系的全部領(lǐng)域看得明白而且一覽無遺，就像一個觀察者站在最高的山巔觀賞下面的山景那樣，這有待諸一個德國人?！边@個人就是馬克思。唯物史觀和剩余價值學(xué)說是馬克思的“兩個偉大的發(fā)展”，“由于這些發(fā)現(xiàn)，社會主義已經(jīng)變成了科學(xué)”。列寧強調(diào)“馬克思的歷史唯物主義是科學(xué)思想中的最大成果”。如果以社會主義從空想到科學(xué)的發(fā)展過程本身來考察，只出現(xiàn)了兩次飛躍，第一次是馬克思、恩格斯實現(xiàn)的。列寧和毛澤東所完成的飛躍是使社會主義的理論變?yōu)楝F(xiàn)實，但它不是“從空想到科學(xué)”的飛躍，只對社會主義從空想到科學(xué)的第二次飛躍作了歷史的準備。社會主義從空想到科學(xué)的第二次飛躍是鄧小平實現(xiàn)的。恩格斯在總結(jié)空想社會主義的歸宿時，明確地指出“為了使社會主義變?yōu)榭茖W(xué)，就必須首先把它置于現(xiàn)實的基礎(chǔ)之上。”所謂“現(xiàn)實的基礎(chǔ)”，包含著兩方面的含義一方面是要找到空想社會主義賴以產(chǎn)生的現(xiàn)實土壤；另一方面是去發(fā)現(xiàn)使社會主義思潮走出空想，轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲茖W(xué)學(xué)說的現(xiàn)實途徑。

簡介：1環(huán)境科學(xué)原理環(huán)境科學(xué)原理知識要點知識要點1在環(huán)境科學(xué)中，環(huán)境指以人類為主體的外部世界，主要是地球表面與人類發(fā)生相互作用的自然要素及其總體。2自然環(huán)境指的是一切可以直接或間接影響到人類生活、生長的自然界中的物質(zhì)和能量的總體。3次生環(huán)境問題人類活動作用于周圍環(huán)境引起的環(huán)境問題，也稱第二環(huán)境問題。4人類生存的環(huán)境由自然環(huán)境、工程環(huán)境、社會環(huán)境共同組成。5人工環(huán)境的特點人類作為主導(dǎo)因子，環(huán)境人工化明顯；多樣化；脆弱性；環(huán)境污染嚴重；危害人類健康的因素增多。6環(huán)境問題的分類原生環(huán)境問題火山、地震、臺風(fēng)次生環(huán)境問題水土流失、沙漠化、鹽澤化、物種滅絕等環(huán)境污染與干擾環(huán)境污染水、大氣、土壤污染；環(huán)境干擾噪聲、震動、電磁波干擾、熱干擾71992年6月，在里約熱內(nèi)盧召開的聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會，標志著人類尋求社會與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的新階段，環(huán)境與發(fā)展成為世界環(huán)境保護工作的主題。8既滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成威脅的發(fā)展稱為可持續(xù)發(fā)展。91979年環(huán)境保護基本法中華人民共和國環(huán)境保護法（試行）頒布。10現(xiàn)代環(huán)境問題的特點已是全人類所面臨的共同性問題；已從局部擴展到區(qū)域甚至全球，從地表延伸到高空及地下，呈立體態(tài)；表現(xiàn)形式更加多樣化；具有明顯的地域性；已嚴重損害人類的健康與福利，威脅人類生存和發(fā)展。11二十個世紀50年代前后出現(xiàn)的“八大公害”事件中，有五個為大氣污染事故，分別為馬斯河谷事件；多諾拉事件；洛杉磯光化學(xué)污染事件；倫敦?zé)熿F事件；四日市哮喘事件。12“倫敦?zé)熿F事件”的主要污染物為煙塵及SO2。13富山事件（骨痛?。┲饕涉k污染物造成的。14日本發(fā)生的水俁病事件主要由甲基汞污染物造成的。15過氧乙酰硝酸酯為二次污染物。16根據(jù)燃料性質(zhì)和大氣污染物的組成和反應(yīng)，可將大氣污染劃分成煤炭型、石油型、混合型、特殊型。17降塵一般將粒徑大于10ΜM的粉塵，它們可以在重力作用下降落下來。18粒徑小于10ΜM的煙氣、煤煙及霧在內(nèi)的顆粒狀物質(zhì)，稱為飄塵。3含量及其基本的化學(xué)成分。42城市生態(tài)系統(tǒng)以人類生活和生產(chǎn)為中心，由居民和城市環(huán)境組成的自然、社會、經(jīng)濟復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)。43污染物質(zhì)可以通過多種途徑進入土壤，其主要發(fā)生類型可歸納為水污染型、固體廢棄物污染型、農(nóng)業(yè)污染型、大氣污染型。44土壤污染指人類活動所產(chǎn)生的物質(zhì)（污染物），通過多種途徑進入土壤，其數(shù)量和速度超過了土壤容納的能力和土壤凈化的速度，因而使土壤的性質(zhì)、組成及性狀等發(fā)生變化。45防止土壤污染的措施主要有利用植物吸收去除重金屬；施加抑制劑；控制氧化還原條件；改變耕作制度；客土、深翻。46目前國際社會最關(guān)心的全球環(huán)境問題主要有溫室效應(yīng)；厄爾尼諾現(xiàn)象；水資源危機；生物多樣性減少；森林銳減；酸雨污染；臭氧層破壞；土地利用格局改變；土地荒漠化；垃圾成災(zāi)等。47造成城市地下水污染的主要原因地下水嚴重超采，引起水位下降和地下水水位降落漏斗，改變了水動力條件，為地下水污染創(chuàng)造了便利條件；工業(yè)廢水和生活污水排放量大，處理量低；施用化肥、農(nóng)藥和污灌對地下水造成污染；人為經(jīng)濟活動造成城市地下水污染。48水資源與其他自然資源相比，具有明顯的特點維護生態(tài)平衡和環(huán)境的基本要素；利用上的多用性；經(jīng)濟上的雙重性；補給上的循環(huán)性；時空分配上的可變性。49水體富營養(yǎng)化指外源性和內(nèi)源性氮、磷等營養(yǎng)物質(zhì)大量匯入水體，導(dǎo)致藻類及其他浮游生物急劇和過量地生長，使水體溶解氧降低，水質(zhì)惡化，魚類和其他生物大量死亡的現(xiàn)象。50N和P是水體富營養(yǎng)化中重要的兩種營養(yǎng)物質(zhì)。51化學(xué)需氧量即COD，指在一定條件下，氧化一升水樣中還原性物質(zhì)所消耗的氧化劑的量。52在有氧的情況下，由于微生物（主要是細菌）的活動，可降解有機物穩(wěn)定化所需要的氧量，稱為生化需氧量即BOD。53水體污染指污染物進入水體后，其含量超過了水體的自凈能力，使水體的水質(zhì)和水體底質(zhì)的物理、化學(xué)性質(zhì)或生物組成發(fā)生變化，從而降低了水體的使用價值和使用功能的現(xiàn)象。54向水體排放或釋放污染物的來源和場所都稱為水體污染源。55水體中重金屬污染（1）重金屬的概念一般認為重金屬是比重大于5或4的有毒金屬。在環(huán)境污染方面所說的重金屬主要指汞、鎘、鉛、鉻以及類金屬砷等生物毒性顯著的元素，也指具有一定毒性的一般重金屬鋅、鎳、鈷、錫等。目前最引入注意的是汞、鉻、鎘、鉛、等。

簡介：1武漢理工大學(xué)武漢理工大學(xué)20022002年研究生入學(xué)考試試題年研究生入學(xué)考試試題第一部分第一部分必做題必做題一、一、下圖是立方晶胞示意圖，其中I位于HA的中點，J、K、L分別是BCFE、CDGF、EFGH三個面的中心（12分）1請你在圖上標出或分別寫出BCFECDGFEFGHBCIBDGEACG六個晶面的晶面指數(shù)（密勒指數(shù)）。2寫出ABACAEAFAGAJAKAL八個晶向的晶向指數(shù)。3寫出111晶面族的所有等價晶面。二、二、NA2O晶體結(jié)構(gòu)屬于螢石型結(jié)構(gòu)。（15分）1試畫出NA2O的晶胞結(jié)構(gòu)圖。2根據(jù)晶胞結(jié)構(gòu)指出3離子的配位數(shù)。3該結(jié)構(gòu)存在解理現(xiàn)象嗎請說明理由。4NA2O晶體在擴散溫度范圍進行擴散處理時，結(jié)構(gòu)中易出現(xiàn)何種機制的擴散為什么5在NA2OCAOSIO2系統(tǒng)玻璃中，NA2O對該體系玻璃的電導(dǎo)率和化學(xué)穩(wěn)定性有什么影響怎樣抑制其不利影響三、三、（16分）1寫出如下雜質(zhì)進入基質(zhì)晶體后可能出項的典型的缺陷反應(yīng)方程式（即對應(yīng)典型的置換型固溶體和間隙型固溶體的形成過程的方程式）。（1）MGO加入AL2O3中；（2）TIO2加入AL2O3中；2據(jù)此總結(jié)書寫組成缺陷反應(yīng)方程式的規(guī)律性。3燒結(jié)AL2O3陶瓷時經(jīng)常加入MGO或TIO2以降低燒結(jié)溫度，根據(jù)缺陷化學(xué)原理說明加入哪一種外加劑更能促進燒結(jié)。四、四、下圖是ABC三元系統(tǒng)相圖，其中有二個二元化合物DF及一個三元化合物G。根據(jù)此相圖完成下列問題（20分）3武漢理工大學(xué)武漢理工大學(xué)20032003年研究生入學(xué)考試試題年研究生入學(xué)考試試題（共3頁，共十一題，答題時不必抄題，標明題目序號，相圖直接做在試卷上）一、一、解釋下列基本概念（152030分）初次再結(jié)晶；二次再結(jié)晶；上坡擴散；擴散通量；高分子的鏈結(jié)構(gòu)；高分子的聚集態(tài)結(jié)構(gòu)；位錯滑移，位錯爬移；結(jié)晶學(xué)晶胞；彌勒指數(shù)；玻璃轉(zhuǎn)變溫度；非晶態(tài)結(jié)構(gòu)弛豫；金屬固溶體；金屬間化合物；重構(gòu)表面；弛豫表面；一級相變；重構(gòu)型轉(zhuǎn)變；廣義固相反應(yīng)；礦化劑二、二、白云母的理想化學(xué)式為KAL2ALSI3O10OH2，其結(jié)構(gòu)如下圖所示，試分析白云母的結(jié)構(gòu)類型、層的構(gòu)成及結(jié)構(gòu)特點、層內(nèi)電性及層間結(jié)合。（15分）第2題圖三、三、BATIO3和CATIO3均為鈣鈦礦型結(jié)構(gòu)但BATIO3晶體具有鐵電性而CATIO3卻沒有，請給予解釋。（10分）四、四、分析小角度晶界和大角度晶界上原子排列特征以及對材料動力學(xué)的擴散過程有何影響（8分）五、在制造ZRO2耐火材料時通常會加入一定量的CAO以改善耐火材料的性能，試解釋其作用原理，并寫出雜質(zhì)進入基質(zhì)的固溶方程式。（10分）六、六、從金屬、硅酸鹽、高聚物材料的結(jié)構(gòu)、熔體特征等方面分析這三類材料的結(jié)晶有什么共性及個性。（15分）七、七、已知新相形成時除過界面能以外單位體積自由焓變化為1108JM3，比表面能為1JM2，應(yīng)變能可以忽略不計。試計算界面能為體積自由能的1時球形新相的半徑。與臨界半徑比較，此時的新相能否穩(wěn)定長大形成此新相時系統(tǒng)自由焓變化為多少（12分）八、八、寫出下圖三元無變量點的平衡過程，指出無變量點的性質(zhì)，畫出三元無變量點與對應(yīng)的副三角形的幾何分布關(guān)系。（8分）

簡介：五年級科學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)資料蘇教版蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊復(fù)習(xí)題第一單元白天和黑夜1早晨，太陽從（東方）升起來，影子在（西邊）；中午太陽升到正南方，影子在（北邊）；傍晚，太陽從（西方）落下去，影子在（東邊）。2太陽運動的規(guī)律是（由東向西），太陽高度是（低高低）。3一天中，陽光下物體影子的變化規(guī)律是（由西向東），影子的長短變化是（長短長）。4一天中氣溫的變化是（低高低）。5（早晨、黃昏）時，影子（長），說明太陽（斜射地面），此時溫度（低）；（正午）時，影子短，說明太陽（直射地面），此時溫度（高）。6很久以前，人們就注意到（太陽的運動）和（投影的變化）是有規(guī)律的，人們就利用這個規(guī)律來（計算時間）。當時的（計時工具）被稱為（日晷）或（太陽鐘）。（日晷）是測量時間的工具7（太陽鐘）是利用太陽和影子的關(guān)系制成的。19月球自轉(zhuǎn)的方向是（自西向東）。20月球自轉(zhuǎn)一周的時間大約是（農(nóng)歷的一個月）。21動植物、人體都有自己的（生物鐘）。22（晝夜的交替變化）會對動植物產(chǎn)生影響。23（白天），郁金香隨太陽升起而（開放）；（晚上），郁金香會（收攏花瓣）。24像郁金香這樣會隨著（晝夜的交替）而變化的植物還有（牽?；ǎ?、（合歡樹）、（曇花）、（夜來香）等。25植物不僅會在不同季節(jié)里開花，有的還會在一天的固定時刻開放或閉合。瑞典生物學(xué)家（林奈）根據(jù)這一現(xiàn)象編排了（花鐘）。26白天活動的動物有（狗）、（公雞）、（蝴蝶）、（蜜蜂）等；夜間活動的動物有（貓頭鷹）、（蛾）、（蝙蝠）、（刺猬）、（蝸牛）等。27調(diào)查夜間小動物的活動時要注意（1）不傷害小動物。（2）不驚動小動物。（3）留下小動物活動痕跡。（4）收集小動物留下的東西。（5）不嘗小動物留下的東西。（6）調(diào)查后，恢復(fù)小動物原來的生活環(huán)境。第二單元光與色彩1發(fā)光的物體叫做（光源）。2（太陽）、（燈泡）、（螢火蟲）等是光源；（月

簡介：目錄第一章前言2第二章導(dǎo)線的力學(xué)計算221導(dǎo)線的比載計算222計算允許應(yīng)力323確定控制條件324根據(jù)狀態(tài)方程求應(yīng)力及弧垂425導(dǎo)線安裝力學(xué)計算5第三章避雷線的有關(guān)計算631避雷線的比載計算632計算避雷線的允許應(yīng)力733確定控制條件734根據(jù)狀態(tài)方程計算避雷線應(yīng)力和弧垂8第四章桿塔定位941塔型選擇942呼稱高計算1043水平檔距計算1044垂直檔距計算10第五章防震錘的安裝計算11第六章桿塔的荷載計算1361計算說明1362各類桿塔的荷載計算14結(jié)論21謝辭22參考文獻22附錄23電力系畢業(yè)設(shè)計（論文）3213導(dǎo)線自重和冰重比載213GGG10753223MMMN214無冰時導(dǎo)線風(fēng)壓比載最大風(fēng)時，V25MSA085D2160MMC111002281096275256021118506125010612502332324MMMNACDVGA外過電壓和安裝情況下，V10MSA10D2160MMC1110275109627510602111016125010612502332324MMMNACDVGA內(nèi)過電壓情況下，V15MSA10D2160MMC11108711109627515602111016125010612502332324MMMNACDVGA215因為不覆冰，所以導(dǎo)線風(fēng)壓比載05G216無冰有風(fēng)時的風(fēng)壓比載A最大風(fēng)速情況下10104310022810023423232324216MMMNGGGB外過電壓和安裝情況下1043341027510023423232324216MMMNGGGC內(nèi)過電壓情況下10033610871110023423232324216MMMNGGG7因為不覆冰，所以有冰有風(fēng)時的綜合比載07G2222計算允許應(yīng)力計算允許應(yīng)力經(jīng)查表得TP75620NA27596MM2K30，則最大允許應(yīng)力為2349196275375620MMNKATPM年平均運行應(yīng)力為251689627575620MMNATPCP2323確定控制條件確定控制條件經(jīng)查表得，61061961070127300011E出項控制應(yīng)力的氣象條件控制應(yīng)力（NMM2比載NMMM2溫度℃比值順序代號最低溫度913432751035036103A最大風(fēng)速9134431010310047103B年平均氣溫6851327510315048103C可能控制條件排列表根據(jù)MN根M43146104801036015101019245168349110701224242423236622MMNNMNMNACGGTTLMGGTTLMNMNMAB626910104310753210510192434912423236

簡介：第1頁（共4頁）鄂教版四年級上冊科學(xué)期中考試試卷鄂教版四年級上冊科學(xué)期中考試試卷時間50分鐘總分100分學(xué)號姓名一、填空題（每空一、填空題（每空1分，共分，共20分）分）1、我家門前有一棵大樹，冬天正午大樹的影子正好落在大門口，我家的門是朝方開的，我站在門口面向大樹，我家左邊是方，右邊是方。2、各種小動物都有家，鳥的家在，蚯蚓的家在，魚的家在。3、螞蟻的身體一般分______、______、______三部分。有______對胸足，頭上還有一對______。4、太陽剛升起時，物體的影子在物體的方，隨著太陽的升高，影子長度會越來越；在中午時分，影子長度最，朝向方；隨著太陽向西邊落下，影子長度越來越，朝向方。5、動物適應(yīng)環(huán)境的行為方式有很多，如、等。二、判斷題（對者打“√”二、判斷題（對者打“√”，錯者打“”，錯者打“”，每題，每題2分，共分，共20分）分）1、與一年前相比，我們身體的身高、體重及指紋都有所變化。（）2、學(xué)校升旗用的滑輪是定滑輪。（）3、我們要愛護小動物，捉到的小動物觀察后要放歸大自然。（）4、蝗蟲是害蟲，蝸牛是益蟲。（）第3頁（共4頁）5、觀察螞蟻最好的方法是（）A、放在水中B、放在玻璃瓶中C、殺死后D、放在火柴盒中6、上午九時，我發(fā)現(xiàn)旗桿的影子在旗桿的（）邊。（）A、東B、西C、南D、北7、中午12時，物體的影子長度（）A、長B、短C、最長D、最短8、下列幾組動物中，全部都是昆蟲的是（）A、蝴蝶蜻蜓螞蟻蜈蚣B、蒼蠅金龜子蜘蛛蚊子C、蜻蜓螞蟻金龜子蝗蟲D、蛾金龜子蝸?；认x9、今天的氣溫大約是（）A、0℃左右B、20℃左右C、70℃左右D、100℃左右四、四、連線題（每小題連線題（每小題9分，共分，共18分）分）1、將下列滑輪及其作用用線連接起來2、請將下列相應(yīng)的溫度連接起來動滑輪定滑輪滑輪組可以省力，也可以改變方向可以省力，但不能改變方向可以改變方向，但不能省力人體正常溫度水結(jié)冰的溫度水燒開的溫度0℃100℃3637℃

簡介：教科版五年級上冊第二單元,光復(fù)習(xí)課,1光和影,2陽光下的影子,3光是怎么樣傳播的,4光的反射,5光與熱,6怎樣得到更多的光和熱,7做一個太陽能熱水器,8評價我們的太陽能熱水器,1光和影,1、影子產(chǎn)生的條件。,光源、遮擋物、屏,2、什么是光源下面哪些是光源,像電燈這樣自己發(fā)光的物體叫光源，并且正在發(fā)光。,太陽、月亮、星星、燃燒的火柴、螢火蟲、蠟燭、電燈,,,,燃燒的蠟燭、開著的電燈,1影子的方向隨著光源位置的改變而改變,2影子總在背光的一面,3影子的長短隨著光源照射角度的改變而改變。光源直射時，影子最短，隨著斜射的程度越來越大，影子越來越長。,影子的大小與光源離遮擋物的距離有關(guān)。光源離遮擋物的距離越近，影子越大，光源離遮擋物的距離越遠，影子越小,影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影。,,2、陽光下的影子,,,陽光下的影子,,,陽光下的影子,,,陽光下的影子,,,,,,,太陽東偏南西,影子西偏北東,影子長短變化清晨長，逐漸變短，中午最短，然后變長，到太陽偏西快落山時最長。太陽最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長,3光是怎樣傳播的,,,,,,光是沿直線傳播的,7、光在空氣中的傳播速度。從太陽出發(fā)的光到地球上需要多少時間,30萬千米/秒,8分鐘,8、除了教科書上的方法，你還能用其他方法驗證光是以直線的形式傳播的嗎,1、晚上用手電筒光射向天空，可以看到一條筆直的光柱。2、用一根吸管，透過吸管看燈光，筆直的可以看到，彎折后就不能看到燈光。,1、什么叫反光2、反射光是怎樣傳播的,光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫反射也叫反光。,反射光也是直線傳播的。,第四課光的反射,,,,,,我們怎樣在不改變電筒位置的情況下，照亮陰影中的玩具,P30頁的問題,光碰到鏡面會改變傳播方向，我們可以利用光的反射來照亮陰影。,第五課光與熱,用一面平面鏡反光，和用多面平面鏡把反射光集中一處，光的強弱及溫度。,集中光線能得到強光和高溫,光與熱,利用凸透鏡和凹面鏡能會聚光線，也能得到強光和高溫。,凹面鏡光的反射,凸透鏡光的折射,光與熱,利用凸透鏡和凹面鏡獲得熱量的例子,凹面鏡奧運圣火、太陽灶,凸透鏡放大鏡取火,科學(xué)家普里斯特列，用凸透鏡匯聚光線，獲得高溫加熱化學(xué)物質(zhì)，制得氧氣,顏色深，吸熱本領(lǐng)強；顏色淺，吸熱本領(lǐng)差,物體的顏色,表面光滑程度、太陽光照射角度、照射時間等,物體吸熱本領(lǐng)與物體顏色有關(guān)系嗎,物體吸熱本領(lǐng)與物體顏色的關(guān)系,表面粗糙，吸熱本領(lǐng)強；表面光滑，吸熱本領(lǐng)差,表面光滑程度,物體顏色、太陽光照射角度、照射時間等,物體吸熱本領(lǐng)與表面光滑程度有關(guān)系嗎,物體吸熱本領(lǐng)與表面光滑程度的關(guān)系,與陽光垂直升溫快,陽光照射角度,物體顏色、表面光滑程度、照射時間等,物體吸熱本領(lǐng)與陽光照射角度有關(guān)系嗎,物體吸熱本領(lǐng)與陽光照射角度的關(guān)系,6怎樣得到更多的光和熱,我們發(fā)現(xiàn)深色物體比淺色物體吸熱快。表面粗糙的筆表面光滑的吸熱快。,物體的反光本領(lǐng)與什么有關(guān),顏色白色最容易反光，因為白色的物體反射所有顏色的光；黑色最不容易反光，因為黑色物體吸收所有顏色的光，人的眼睛接收不到光，物體才會變成黑的。,表面粗糙程度物體表面越光滑，反光能力越好；物體表面越粗糙，反光能力越差。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,我們發(fā)現(xiàn)物體與陽光垂直比傾斜吸熱快。,物體吸熱本領(lǐng),,物體顏色,表面粗糙程度,太陽光照射角度,顏色越深，吸熱本領(lǐng)越強，升溫越快,表面越粗糙，吸熱本領(lǐng)越強，升溫越快,陽光垂直照射，吸熱越強，升溫越快,太陽能熱水器,,升溫措施,保溫措施,①盒子內(nèi)外、裝水容器都涂黑,②調(diào)整盒子角度，與陽光垂直,③瓶子背面用錫箔紙反光,④用塑料瓶裝水，盒蓋用塑料薄膜做,①塞泡沫塑料或毛巾,②盒蓋裝上塑料薄膜,,名稱原理作用應(yīng)用,,一、據(jù)圖回答,,,,,,,,,,,,,,,,,平面鏡,凸面鏡,凹面鏡,凸透鏡,光的反射,光的反射,光的反射,光的折射,反射光線,發(fā)散光線,匯聚光線,匯聚光線,潛望鏡,汽車反光鏡,醫(yī)生額鏡凹面銅鏡取火太陽灶奧運圣火,放大鏡老花眼鏡,,,,,,潛望鏡,為什么在水底能夠看到水面上的景象畫出光的傳播路徑。,鏡面呈45度角，上下兩塊鏡面必須平行，鏡面要相對。,,,,,,,,,,1、像電燈這樣自己發(fā)光的物體叫做。2、影子產(chǎn)生需要的條件是,,,光源,光源、遮擋物、屏,判斷,1、十五的月亮又大又圓，所以月亮是一個光源。（）2、只要有光，就會有影子。（）3、從不同角度用手電筒照射某物體它的影子形狀大小不同。（）4、影子方向和光照射位置無關(guān)，但長短和光源位置有關(guān)。（）5、螢火蟲也是光源。（）,,,,√,光和影,√,1、下列物體是光源的是（）。A、太陽B、月亮C、鏡子2、物體影子的方向與（）有關(guān)。A、同一光源從不同的方位照射B、同一光源同一方位的不同距離照射3、用手電筒從不同角度照射長方形小木塊，木塊在墻上的影子（）。A、相同B、不同C、都不是4、用手電筒從上面和側(cè)面照射一只陶瓷盆，所產(chǎn)生的影子（）。A、形狀相同B、形狀不同C、方向相同5、用手電筒照射距離墻面不同遠近、長短相同的物體，所產(chǎn)生的影子（）。A、長短相同B、長短不同C、方向不同,A,光和影,A,B,B,B,6、在做手影游戲時，如果要讓影子變的大一些，可以（）。A、把手離光源更近一些B、把手離光源更遠一些C、把屏幕做的更大些7、如圖用手電筒照射小木塊，得到影子最小的是（）號手電照射的影子。A、①B、②C、③,A,光和影,A,判斷,1、一天當中，陽光下物體的影子不會發(fā)生變化。（）2、物體的影子總在陽光背光的一面。（）3、影子越短，表示太陽的位置越高。（）4、早晨太陽在東方升起，物體的影子就在東方。（）5、同一時間，陽光下不同物體的影子方向相同。（）,√,,,√,√,陽光下的影子,1、同一時間，陽光下不同物體的影子（）。A、形狀相同B、方向相同C、長短相同2、不同時間，陽光下同一物體的影子（）。A、位置保持不變B、方向保持不變C、長短、位置和方向都發(fā)生變化3、陽光下旗桿影子長5米，一會兒旗桿影子變長了，這種現(xiàn)象發(fā)生在（）。A、上午B、中午C、下午4、陽光下一根10厘米的鉛筆直立在地上，其影子長5厘米，同時測得旗桿影子長為2米。旗桿實際高度約為（）米。A、2米B、25米C、4米,B,C,C,陽光下的影子,C,5、古代人們用日晷來計時，其原理是（）。A、物體的影子會隨時間的變化而變化B、物體的影子不會隨著時間的變化而變化6、一天中，陽光下物體的影子（）最短。A、早晨B、正午C、傍晚7、地球上的光主要來自于（）。A、太陽B、電燈C、火把,A,B,陽光下的影子,A,9、一天中陽光下物體影子長度的變化是（）。A、長短B、短長C、長短長10、一天中陽光下物體影子的變化方向是（）。A、西南東B、西北東C、東北西11、測得1米高竿子的影長05米，同時測得一棵樹影長是8米，則樹高是（）。A、4米B、16米C、無法計算12、測得1米高竿子的影長05米，測得一棵樹影長是8米，則樹高是（）。A、4米B、16米C、無法計算,C,B,陽光下的影子,B,C,判斷,1、光的速度比聲音的速度快很多。（）2、光是可以以曲線形式傳播的。（）3、影子總在物體的背面。（）4、光的速度是30千米每秒。（）,,√,,√,光是怎樣傳播的,1、光在空氣中是以（）形式傳播的。A、曲線B、直線C、波浪線2、光在空氣中的傳播速度是（）每秒。A、30千米B、30萬千米C、300萬千米3、下列例子不能用光以直線的形式傳播來解釋的是（）。A、日食和月食B、影子的形成C、先看到閃電后聽到雷聲4、太陽光到達地球的時間約需要（）。A、8秒鐘B、8分鐘C、8小時,B,B,C,B,光是怎樣傳播的,5、不能支持“光是以直線的形式傳播的”想法是（）。A、夜晚汽車車燈射出的光B、白天能看到書上的字C、舞廳里射燈發(fā)出的光6、下面對物體產(chǎn)生影子的道理分析正確的是（）。A、光傳播時，遇到不透明的物體，一部分的光就會被擋住，物體的背光面就有一個暗區(qū)，這就是影子。B、光傳播時，遇到透明的物體，一部分的光就會被擋住，物體的背光面就有一個暗區(qū)，這就是影子。C、A和B均正確,B,A,光是怎樣傳播的,畫一畫,在黑屋子里，為什么臺燈亮后，就能看見書上的字了請畫出燈光的傳播路線圖。,光的反射,,,判斷,1、陽光照射在鏡面上后，可以改變原來的路線。（）2、汽車的反光鏡不是平面鏡，它沒有用光的反射原理。（）3、把房間里的墻涂成白色，會使房間更明亮。（）4、利用鏡子，我們可以把陽光反射到教室的黑板上。（）,,√,√,光的反射,√,1、光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的（）。A、折射B、反射C、直射2、當我們從光線較弱的環(huán)境下走到強光下時，眼睛的瞳孔會（）。A、放大B、縮小C、不變3、下列有利于光的反射的是（）。A、紅色B、黑色C、白色,B,B,C,光的反射,5、下列不是利用光的反射原理的是（）。A、醫(yī)生帶的額鏡B、燈罩內(nèi)部白色的油漆C、皮影戲6、潛望鏡的兩塊鏡片都是（）。A、平面鏡B、凹面鏡C、凸透鏡7、把教室的墻壁涂成白色的主要原因是（）。A、美觀B、有利于光的反射C、保溫8、反射后的光是以（）的形式傳播的。A、折線B、直線C、曲線9、下列物體中，反光性能最好的是（）。A、平面鏡B、白色的墻C、水泥地面,C,A,B,光的反射,B,A,10、潛望鏡是利用了（）性質(zhì)。A、光的直線傳播B、光的反射C、光的折射11、眼睛有一個能控制入射光線的器官，那就是瞳孔。當光強時，瞳孔就會（）；當光弱時，瞳孔就會（）。A、放大B、縮小C、不變,B,B,光的反射,A,二、選擇地球上最大的光源和熱源是（）。A太陽B煤C石油2日晷是利用（）規(guī)律來計時的。A影子的變化B自身的轉(zhuǎn)動C水流的變化3小明在森林中迷路了，但他帶了一個指南針，他發(fā)現(xiàn)此時自己的影子朝東方，請問一個小時后，小明的影子會發(fā)生什么變化（）。A．變長B．變短C．不變,A,A,A,4一個人走過一盞路燈下時（如右圖所示），人在燈光照射下形成的影子的長度變化是（）。A先變長，再變短B先變短，再變長C逐漸變長D逐漸變短5臺州市民廣場人工湖上有一座九孔橋，橋孔看上去是原形的，這是因為（）。光的反射形成的光沒有沿直線傳播橋孔本身就是圓形的教室的墻壁涂成白色的主要作用是（）。A好看B有利于光的反射C便宜,B,A,B,7夏天，很多轎車都會套上遮光布，目的是為了（）。A減少灰塵B防止雨淋C加強光的反射8下列物體中，（）反射光的本領(lǐng)最強。A白紙B紅布C錫紙9太陽能集熱管多采用顏色較深的材料，而太陽灶多采用顏色較淺的材料，這樣做的原因是（）。A美觀B太陽能集熱管用顏色較深的材料可以更好地吸收熱量C太陽灶用顏色較淺的材料可以更好地吸收熱量,C,C,B,謝謝,

簡介：茅草與鋸子說課,教材分析,教法學(xué)法,教學(xué)過程,板書設(shè)計,評價與反思,說課流程,教材分析,在教材中的地位和作用,本課是湖北版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)科學(xué)五年級上冊教材中的第7課，概括地講述了近代和現(xiàn)代仿生科技產(chǎn)品，在生物的啟示下，人類發(fā)明新技術(shù)新產(chǎn)品，使學(xué)生初步體會這些發(fā)明創(chuàng)造的原理和方法。從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。,教材分析,教學(xué)目標結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點，依據(jù)新課標中“知、過、情”三個維度，我將本課的教學(xué)目標確定為1了解人類在生物的啟示下，進行了大量仿生的發(fā)明創(chuàng)造。2具有認真觀察和探究仿生的興趣。3初步具有模仿生物的構(gòu)造或功能進行發(fā)明和創(chuàng)造的意識和能力。4培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，運用創(chuàng)造性想象和“原型啟示法”提出一些小發(fā)明的思路。5培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。6意識到動物、植物與人類生活的密切關(guān)系。,教材分析,重點難點依據(jù)教學(xué)大綱要求及本課在教材中的地位和作用，我將本課的教學(xué)重難點設(shè)計為教學(xué)重點1具有認真觀察和探究仿生的興趣。2初步具有模仿生物的構(gòu)造或功能進行發(fā)明和創(chuàng)造的意識和能力。教學(xué)難點1意識到動物、植物與人類生活的密切關(guān)系。2培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。,教材分析,教學(xué)準備1、供課堂觀察用的茅草的葉、蒼耳的果實，放大鏡等工具。2、教學(xué)課件。3、有關(guān)植物特點的表格。,,教法學(xué)法,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，我圍繞教學(xué)目標主要采用了以下方法1、情境教學(xué)的方法。借助圖片和多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，實現(xiàn)情感上的認同。2、小組合作探究的學(xué)習(xí)方法。精心設(shè)計活動，以探究、體驗和發(fā)現(xiàn)為核心，注重啟發(fā)性和趣味性，著力體現(xiàn)課改綱要中的“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程”這一理念，還給學(xué)生時間和空間，還給學(xué)生提問權(quán)和評價權(quán)。3、通過列出表格，直觀地對比分析的方法，使學(xué)生自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結(jié)論。,,故事導(dǎo)入7分鐘,,教學(xué)過程,教學(xué)流程根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標和教學(xué)重難點，將本節(jié)課設(shè)計為以下四個環(huán)節(jié),歸納總結(jié)（3分鐘）,交流拓展（5分鐘）,觀察發(fā)現(xiàn)（15分鐘）,,,故事導(dǎo)入,教學(xué)過程,創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們觀看視頻魯班發(fā)明鋸子，思考“魯班為什么能發(fā)明鋸子呢”用魯班發(fā)明鋸的故事引入，以此創(chuàng)設(shè)情景。目的是告訴學(xué)生大自然中形態(tài)萬千的生物是人類發(fā)明創(chuàng)造的啟示，從而激發(fā)學(xué)生去探究科學(xué)的欲望。設(shè)計意圖通過魯班發(fā)明鋸的故事，滲透了人類進行仿生發(fā)明創(chuàng)造活動起源于實際需要，得啟示于生物特征，服務(wù)于社會生活的基本規(guī)律。,在設(shè)計本環(huán)節(jié)時，首先分組活動，觀察容易劃破和刺傷人、容易粘衣的植物的特點。提出問題這些植物有什么特點，能產(chǎn)生哪些想法呢明確探究內(nèi)容后，學(xué)生的思維被調(diào)動起來。學(xué)生觀察討論，并填寫記錄表，然后匯報交流觀察結(jié)果。目的是培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法觀察思考，自主探究。設(shè)計意圖通過對實物的觀察發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生理解人類進行仿生發(fā)明創(chuàng)造成功的關(guān)鍵在于對生物的構(gòu)造和功能方面仔細觀察和認真研究。,觀察發(fā)現(xiàn),教學(xué)過程,提問人們在生物的啟示下，發(fā)明了許多物品。你們知道這樣的例子嗎學(xué)生交流匯報，然后用課件展示雞蛋與薄殼結(jié)構(gòu)屋頂、鳥與飛機、魚鰭與船槳、雷達、氣體分析儀、機械手、人工冷光源、鳥巢等圖片。說明這些科學(xué)成果都是仿照生物的某一特性發(fā)明的。設(shè)計意圖開拓視野，鞏固認知。,交流拓展,教學(xué)過程,教學(xué)過程,歸納總結(jié),今天，我們像魯班那樣觀察研究了身邊的一些生物，懂得了許多科學(xué)成果都是仿照生物的某一特性發(fā)明的，并且提出了自己的設(shè)想。下一節(jié)課，我們一起走進大自然，用我們這節(jié)課學(xué)到的方法，去觀察、去發(fā)現(xiàn)，爭取創(chuàng)造出屬于我們的新成果。,,板書設(shè)計,茅草與鋸子茅草→鋸子現(xiàn)象→觀察→思考→實踐→發(fā)明,,評價與反思,教學(xué)反思由于課堂觀察、討論要花費一定時間，受課堂的時間限制，學(xué)生的仿生發(fā)明設(shè)計和展示部分的內(nèi)容不能在本節(jié)課堂完成，這對內(nèi)容的完整及拓展上是個遺憾。,

簡介：第2單元太陽和月亮,6太陽和生活,科學(xué)概念目標1明白人類的活動受太陽的影響。2知道太陽對動物和植物的直接作用。3了解動植物的一些生長、生活習(xí)性。科學(xué)探究目標1自主觀察圖片，結(jié)合圖片進行經(jīng)驗分享。2學(xué)會自己制訂作息時間表?？茖W(xué)態(tài)度目標1懂得太陽的起落影響著人類的作息，養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣。2能夠主動探究太陽對人類及動植物的重要性，具有探索意識。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1激發(fā)熱愛太陽、贊美太陽的情感。2知道要利用太陽的特點使生活更美好。,教學(xué)目標,課題引入,太陽給地球帶來了什么,生命,希望,光明,探究新知,太陽與我們的生活日出日落,早晨→越來越熱→中午→越來越?jīng)觥?變高,變低,探究新知,你們在在早上、中午和晚上會做些什么,早上起床，洗漱，吃早飯，上學(xué),中午午休,晚上按時休息,什么時間就該做什么事。,太陽與我們的生活日出日落,探究新知,太陽與我們的生活太陽對生活的影響,?不能在強烈的陽光下看書，會傷害眼睛。?如果是陰天，房間不夠亮，也要開燈。?不能邊走邊看書。,探究新知,曬被子,曬谷子,去潮防蟲松軟保暖,防止發(fā)芽、發(fā)霉防止營養(yǎng)流失,太陽與我們的生活太陽對生活的影響,探究新知,問題說一說，太陽與人類生活有怎樣的關(guān)系,△太陽影響著人類的活動?！魅藗儠锰杹頌樯罘?wù)?！魈枌θ祟愗暙I很大。,舉例△太陽能發(fā)電站?！魈柲軣崴??！飨奶礻柟鈺阉畷駸幔@樣人們喜歡去游泳?！鞫炖镉袦嘏奶?，大家會在外面曬太陽?！魈柍鰜砹耍炝亮?，人們就會起床，上學(xué)的上學(xué)，上班的上班；太陽落山了，天黑了，人們就會回家，吃飯睡覺?！饔行┑胤嚼锰枙衿咸迅伞?太陽與我們的生活太陽對生活的影響,探究新知,太陽對動植物的影響,貓在白天睡覺,蝴蝶在白天采蜜,葡萄接收日照越多長得越甜,向日葵在成熟前花盤會跟著太陽轉(zhuǎn)動,探究新知,太陽影響動物太陽影響植物,冬眠遷徙繁殖,荷花、蒲公英白天開放，晚上閉合喇叭花、夜來香白天閉合，晚上綻放牡丹、杜鵑白天夜晚區(qū)別不大,結(jié)論太陽影響動物的活動，影響植物的生長。,探究新知,總結(jié),太陽,人類,動物,植物,,影響巨大,基礎(chǔ)達標,1判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“”。（1）太陽只會影響我們?nèi)祟惖淖飨r間，對植物不會有影響。（）（2）蝙蝠喜歡在晚上活動，它們害怕強光。（√）（3）太陽的光和熱沒有什么關(guān)系。（）（4）太陽對植物的生長有著重要的影響。（√）2太陽對人類、（動物）和（植物）都有重要的影響。3在探索太陽的基本特征時，下列說法中的（C）是不正確的。A太陽光可以轉(zhuǎn)化成電能，對我們的生活有著很大的幫助。B太陽每天都會很規(guī)律的從東邊升起，西邊落下。C下雨天看不到太陽，所以下雨天時太陽沒有升起來。4太陽和下列的（C）無關(guān)。,ABC,太陽對我們的生活有什么影響你喜歡在有太陽時做什么呢（1）大太陽天曬被子（2）溫和的太陽天放風(fēng)箏（3）太陽升起時起床上學(xué)（4）太陽落下時洗漱休息,綜合探究,拓展活動,拓展活動制訂作息時間表。,

簡介：8形狀改變了【教學(xué)目標】【教學(xué)目標】1在對臉部和鐵絲、海綿等材料用力的活動中，感知力可以使物體的形狀發(fā)生改變。2通過動手操作，了解拉、壓、彎、扭是用力改變物體形狀的基本方法。3通過探究實驗，初步認識拉力大小對橡皮筋拉伸長度是有影響的?！窘虒W(xué)重點】【教學(xué)重點】知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變?！窘虒W(xué)難點】【教學(xué)難點】通過觀察物體形狀的改變來感知力的存在，進一步認識力的作用。【教學(xué)準備】【教學(xué)準備】教師材料兩根充好氣的長條氣球、打氣筒、PPT課件。學(xué)生材料（1）氣球、橡皮擦、鐵絲、海綿、橡皮筋。（2）4根橡皮筋、6個鉤碼、實驗板?！窘虒W(xué)時間】【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】【教學(xué)過程設(shè)計】探究活動探究活動教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動探究意圖探究意圖一、導(dǎo)入氣一、導(dǎo)入氣球表演秀，引球表演秀，引出課題出課題1師同學(xué)們，今天老師給大家準備了一段氣球表演秀，你們想看嗎（播放音樂，進行氣球表演。教師事先準備好兩根充好氣的長條氣球。拿出其中一根，然后一邊和學(xué)生互動，一邊通過折、扭的方式將長條氣球變成花的造型。）2教師拿出沒折的長條氣1學(xué)生欣賞老師的表演。2生老師通過扭、折、用力等氣球表演秀，一方面可以快速吸引學(xué)生的注意力，進入教學(xué)環(huán)節(jié)；一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供情感基礎(chǔ)。來試一試吧。2師接下來請X組演示一下你們改變橡皮擦形狀的方法。（依次選學(xué)生演示橡皮擦、鐵絲、橡皮筋、海綿、氣球等物體改變形狀的方法，）師生依次總結(jié)不同的用力方式拉伸、彎曲、壓縮、扭轉(zhuǎn)等（板書）3課件展示不同的圖形符號。問老師這里有幾個圖形符號，你能指出分別代表哪種動作嗎師科學(xué)家們?yōu)榱俗屃Φ姆绞礁唧w形象化，于是用了圖形符號，這也是一種表達事物的一種方法。4師小結(jié)剛才我們通過用力去拉、彎、壓、扭物體的方法，都讓物體的形狀發(fā)生了改變，同學(xué)們真棒2請各組學(xué)生的代表上講臺演示自己使物體形狀發(fā)生變化的操作方法，并描述動作。3學(xué)生識別力的方式的圖形符號。四、探究拉力四、探究拉力和橡皮筋長度和橡皮筋長度變化的關(guān)系變化的關(guān)系1師我們回憶一下，剛才我們在用力拉橡皮筋的時候，它的形狀由原來的圓形變成了長條形，那如果我再加大力度呢橡皮筋會發(fā)生什么變化呢2師到底是怎樣的，我們做個小實驗就知道啦。老師為了讓同學(xué)們更直觀的看1學(xué)生預(yù)測結(jié)果變更長。2學(xué)生了解實驗方法。

簡介：小學(xué)二年級科學(xué)上冊期末測試題小學(xué)二年級科學(xué)上冊期末測試題班級姓名一、填空題。（4936分）1、早晨，面對太陽，前面是，后面是，左邊是，右邊是。2、在日常生活中，人們通過來改變它們的形狀。3、是世界發(fā)明大王，他發(fā)明出了、等一千多樣?xùn)|西。4、是看見物體的重要條件之一。二、選擇題。（4728分）1、下列不是表示天氣信息的是。A多云B南風(fēng)C大雁南飛2、下面項活動是人們在春天做的。A游泳B植樹C割稻子D堆雪人3、一天中太陽的位置變化是。A從東往西B從西往東C位置不變4、白天看不到星星的原因是。A星星睡覺了B太陽光太亮了C星星被烏云遮住了5、下面哪種方法不能改變物體的形狀A(yù)用力拉伸B用力彎曲C放在盒子里6、如果在室外，我會選擇在看書。A陽光下B樹蔭下C昏暗處A多云B南風(fēng)C大雁南飛2、下面B項活動是人們在春天做的。A游泳B植樹C割稻子D堆雪人3、一天中太陽的位置變化是A。A從東往西B從西往東C位置不變4、白天看不到星星的原因是B。A星星睡覺了B太陽光太亮了C星星被烏云遮住了5、下面哪種方法不能改變物體的形狀CA用力拉伸B用力彎曲C放在盒子里6、如果在室外，我會選擇在B看書。A陽光下B樹蔭下C昏暗處7、用紅色的玻璃紙看紅色的物體，會發(fā)現(xiàn)A。A紅色的物體不見了B紅色的物體不變C紅色的物體變黃了三、判斷題。（對的打“√”，錯的打“”。4520分）1、讓靜止的滑板車動起來，需要用力?！?、預(yù)報天氣是氣象工作者的事情，與我們無關(guān)。3、所有的星星都是發(fā)光發(fā)熱的。4、晚上看電視的時候，要把所有燈都關(guān)掉。5、有光才能看見物體?！趟?、略

簡介：蘇教版科學(xué)五年級上冊教材分析及教學(xué)進度計劃蘇教版科學(xué)五年級上冊教材分析及教學(xué)進度計劃德化中心學(xué)校房仙科學(xué)五年級上冊教材共分五個單元。第一單元第一單元白天和黑夜白天和黑夜單元分析單元分析本單元選取的研究對象為學(xué)生常見的影子、太陽、月亮，通過一系列學(xué)生感興趣的活動，在初步認識太陽、月亮、運動的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的視角逐漸引向晝夜交替變化對生物以及人類的影響。本單元涉及的課程標準的具體內(nèi)容科學(xué)探究12能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)。23能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。2，5能對探究的問題做出初步的結(jié)論。利‘學(xué)知識21知道晝夜變化與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。22了解古代人對晝夜變化的猜想。23了解晝夜變化對人及動植物的影響。情感態(tài)度與價值觀12敢于大膽想象。13在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。本單元內(nèi)容屬于科學(xué)3～6年級課程標準中“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分，這方面內(nèi)容在本套科學(xué)教材中是第一次出現(xiàn)。本單元探究活動將從觀察和研究最常見的太陽和月亮開始，這也是人類認識宇宙的開始。本單元共五課，按照時間的順序，依次研究白天常見的太陽的東升西落、影子33知道日光可以分解成不同顏色的光。情感態(tài)度與價值觀33能從自然中獲得美的體驗，并能用一定的方式贊美自然美，、本單元以科學(xué)3～6年級課程標準中涉及的光學(xué)知識為探究主題，按照山淺至深的遞進關(guān)系進行編排，先認識光的直線傳播規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，認識光的反射、折射和色散現(xiàn)象。第三單元電和磁第三單元電和磁單元分析單元分析本單元的內(nèi)容屬于科學(xué)3～6年級課程標準中物質(zhì)世界里能量的表現(xiàn)形式的范疇。電和磁是有著密切關(guān)系的，電能轉(zhuǎn)化為磁，磁也能轉(zhuǎn)化為電，所以把它們并在一個單元里教學(xué)，便于學(xué)生建立聯(lián)系，且單元里還有一課“電磁鐵”，就是利用電來進行磁現(xiàn)象的觀察與研究的。本單元涉及科學(xué)3～6年級課程標準的具體內(nèi)容有科學(xué)探究12知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等各種方法。14知道在科學(xué)探究中，要運用理性思維對收集到的證據(jù)進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成利種種解釋。16知道探究過程與探究結(jié)論應(yīng)該允許別人的質(zhì)疑，結(jié)論應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。21能提出與科學(xué)有關(guān)的問題。22能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)。能對收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式呈現(xiàn)。23能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。25能對探究的問題做出初步的結(jié)論。能運用語言、圖、表等多種方式表達研究的過程和結(jié)論。能把探究過程中習(xí)得的知識、過程與方法運用于新的情景中。

簡介：科學(xué)教案（20172018學(xué)年度第一學(xué)期）年級五年級科目科學(xué)姓名2017年9月子；在夜晚組織學(xué)生看月亮、研究月相變化的規(guī)律，這都不是短時間內(nèi)能完成的，這需要經(jīng)過一整天、一個月或者更長時間的連續(xù)觀察記錄，才能得出科學(xué)的結(jié)論。第五部分第五課是綜合地去研究因為晝夜現(xiàn)象而引起的一系列的生物變化和反應(yīng)。第1課、太陽和影子課、太陽和影子教學(xué)目標（一）過程與方法1、能夠通過辨認影子了解物體和影子的關(guān)系。2、能夠通過玩影子游戲感受陽光和影子的關(guān)系。（二）知識與技能1、認識到影子的方向和長度隨時間變化而變化；2、知道這種變化是太陽視運動造成的。（三）情感、態(tài)度與價值觀1、體驗到平常事物的變化中包含著科學(xué)的規(guī)律。2、有意識地關(guān)注身邊的科學(xué)。教學(xué)準備教師準備標桿、粉筆學(xué)生準備卡紙、鉛筆等記錄材料教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

簡介：小學(xué)科學(xué)教育小學(xué)科學(xué)教育1單選題單選題1（）年，美國著名心理學(xué)家羅杰斯明確提出，教育的目標應(yīng)該是促進變化和學(xué)習(xí)。BA1968B1969C1970D19712（）年12月，中共中央，國務(wù)院專門發(fā)布了“關(guān)于加強科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見”。DA1979B1984C1990D19943腦沒有語言邏輯思維，它是無語言功能的啞腦。AA右B左C大D小2多選題多選題1STS教育具有哪些特征（）。ABCDA技術(shù)得到比過去更多的重視3判斷題判斷題1教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，必然要開放。BA錯誤B正確2科學(xué)態(tài)度是一個人對待科學(xué)事物的最基本看法，包括基本信念和價值取向，它往往以科學(xué)精神為載體，決定著這個人的思維活動和外在表現(xiàn)。AA錯誤B正確3科技教育方案的體現(xiàn)包括科技活動方案、科技活動教材、科技活動器材、科技活動電腦軟件、科技活動場所設(shè)計等等。AA錯誤B正確4假如評價的目的不是進行比較的話，多用定量的結(jié)果更能給評價對象有價值的反饋。AA錯誤B正確5科學(xué)通俗地說是人們關(guān)于自然，社會和思維的知識體系。BA錯誤B正確6小學(xué)科學(xué)課程的目標可以分為科學(xué)探究、科學(xué)知識、情感態(tài)度與價值觀。BA錯誤B正確71929年，科學(xué)課程才在中國教育史上成為一門獨立的課程。A

簡介：,水能溶解多少物質(zhì),,比一比看哪個小組又全面又準確地說出你所觀察到的物質(zhì)，最先發(fā)現(xiàn)的小組給予加分。,,猜一猜在水中食鹽和小蘇打誰的溶解能力強,,議一議看哪一組設(shè)計的最佳實驗方案讓我們方便快捷科學(xué)地論證我們的猜想,溫馨提示,實驗的名稱是什么類型是什么材料是什么步驟是什么要求是什么注意的事項是什么,驚喜等著你哦,,實驗方案,實驗名稱食鹽和小蘇打在水中溶解能力的比較。實驗類型對比實驗。實驗用品兩個盛有50毫升水的燒杯、20克食鹽（平均分成8小份）、20克小蘇打（平均分成8小份）、攪拌棒2根。,實驗要求每次加入水中的食鹽和小蘇打數(shù)量一樣多，等第一份食鹽或小蘇打全部溶解后再加入第二份。直到不能溶解了,再進行記錄和比較。,,科學(xué)的實驗步驟,步驟,取大約20克食鹽和小蘇打各一份，再把它們平均分為8份。在兩個燒杯中各盛約50毫升的水。,取一小份食鹽，加入到盛水的玻璃杯中，充分攪拌。食鹽完全溶解后，再加入第二小份食鹽，繼續(xù)攪拌。食鹽完全溶解后，再加入第三小份食鹽直到食鹽不能溶解為止，記錄加入食鹽的份數(shù)。,按照同樣的方法，將小蘇打一小份一小份地加入到另外一盛水的玻璃杯中，充分攪拌。,當小蘇打不能溶解時，記錄加入小蘇打的份數(shù)。,,注意事項1、請同學(xué)們一定要分好任務(wù)，切不可爭搶，高效合作完成。2、小心使用燒杯，尤其是玻璃棒不要用力敲打燒杯（它們都是易碎物品）。3、小蘇打和食鹽應(yīng)對準燒杯確保完全倒入（防止外濺，試驗效果更好）。,,做一做,看哪一組實驗操作時既安靜又快捷地完成。,最大的驚喜等著你們哦,,實驗結(jié)論,不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。,,謝謝指導(dǎo),