簡介：觀察綠豆芽的生長觀察綠豆芽的生長20172017年阜陽市小學(xué)科學(xué)年阜陽市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念植物的生長需要合適的環(huán)境條件。當(dāng)環(huán)境改變的時候，植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力。過程與方法設(shè)計綠豆芽生長需要陽光的實(shí)驗(yàn)，用對比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響植物生長的條件。情感、態(tài)度、價值觀意識到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。教學(xué)重難教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)設(shè)計對比實(shí)驗(yàn)研究綠豆芽生長是否需要陽光。難點(diǎn)在設(shè)計對比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量，并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說話。教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備備為每組學(xué)生準(zhǔn)備研究計劃單、觀察記錄單，綠豆幼苗（每組兩盆）。教師演示準(zhǔn)備教師演示準(zhǔn)備三四天前做好的綠豆芽對水的需求的實(shí)驗(yàn)，植物適應(yīng)環(huán)境的圖片，自種的圣女果苗。

簡介：8它們發(fā)生了什么變化【教學(xué)目標(biāo)】1知道生活中常見的變化類型，橡皮泥、紙變化前后的相同與不同。2回顧水的三態(tài)變化，并能將其與橡皮泥、紙的變化類比，總結(jié)其中的規(guī)律，認(rèn)識到自然界的事物是有聯(lián)系的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】比較橡皮泥、紙與水的變化?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】橡皮泥、紙、剪刀、教學(xué)課件等。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，聚焦問題一、情境導(dǎo)入，聚焦問題1教師出示橡皮泥，并將其捏成各種形狀。提問學(xué)生橡皮泥發(fā)生了什么變化2學(xué)生匯報橡皮泥的形狀發(fā)生了變化。3教師提問生活中，我們注意過這類變化嗎它們的變化與水的形態(tài)變化是不是相同的4學(xué)生討論回答。5教師提問學(xué)生它們發(fā)生了什么變化（板書課題）6學(xué)生觀察現(xiàn)象，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)做出解釋。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)1改變橡皮泥進(jìn)行觀察。（1）教師展示教學(xué)課件，并提問將橡皮泥捏成各種形狀，它們還是橡皮泥嗎（2）學(xué)生觀察并做好記錄。2實(shí)驗(yàn)后，匯報交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)生匯報將橡皮泥捏成不同的形狀或者小動物，只有形狀、體積、顏色等方面發(fā)生了變化。它們?nèi)匀皇窍鹌つ唷?改變紙進(jìn)行觀察。（1）教師展示教學(xué)課件，并提問用紙做成各種東西，讓紙發(fā)生變化，它們還是紙嗎【教學(xué)反思】【教學(xué)反思】通過本課的教學(xué)，讓我感觸最深之處是任何科學(xué)探究活動的開展，材料的準(zhǔn)備是關(guān)鍵，實(shí)驗(yàn)操作活動中學(xué)生的分工合作是保證，交流匯報是升華，是每節(jié)課必不可少的環(huán)節(jié)之一。因此，在探究活動前將每組中的學(xué)生按實(shí)驗(yàn)員，記錄員，匯報員，材料員，觀察員的身份分為六人一小組，各負(fù)其責(zé)。避免了能力差的學(xué)生無事可做。這樣，每個學(xué)生明確了自己的任務(wù)，組與組之間相互競爭，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，秩序井然，教學(xué)效果好。同時，在科學(xué)探究活動中，教師的指導(dǎo)是必不可少的，特別是實(shí)驗(yàn)操作活動中的一些重點(diǎn)環(huán)節(jié)教師首先要演示，還要以小提示的形式告知學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。通過小提示的引導(dǎo)，既能讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?，又能讓學(xué)生在不知不覺中培養(yǎng)對待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

簡介：單選題1DNA復(fù)制的主要方式是AA半保留復(fù)制B全保留復(fù)制C彌散式復(fù)制D不均一復(fù)制A2引起DNA雙倍化的是A復(fù)制B轉(zhuǎn)錄C翻譯D突變A3體液由下列哪些成分組成A細(xì)胞外液血漿B細(xì)胞內(nèi)液血漿C細(xì)胞內(nèi)液細(xì)胞外液D血漿細(xì)胞間液B4下列哪一項(xiàng)不是鉀離子的生理功能A參與、維持細(xì)胞的正常代謝B維持神經(jīng)肌肉的興奮性C維持血管的張力D維持心肌的正常功能C5關(guān)于創(chuàng)傷分類，哪項(xiàng)不對C應(yīng)用抗休克藥物D制止出血、補(bǔ)充血容量E盡快包扎傷口D9開放性創(chuàng)傷伴有窒息的傷員，現(xiàn)場急救首要的措施是A立即送往醫(yī)院B給予呼吸興奮劑C通暢氣道，必要時行人工呼吸D應(yīng)用抗休克藥物E立即包扎傷口C10創(chuàng)傷后的包扎，下列哪項(xiàng)是錯誤的A包扎應(yīng)固定不移，松緊適度B包扎的目的是保護(hù)傷口、減少污染、固定敷料和幫助止血C包扎常用的材料是繃帶和三角巾D三角巾包扎的優(yōu)點(diǎn)是制作方便、操作簡捷、便于加壓、夠牢固E緊急搶救中，可將衣物、巾單撕開作包扎用D11下列止血法中哪項(xiàng)是錯誤的A指壓法止血主要是阻斷毛細(xì)血管出血B指壓法僅能用于短時間控制動脈血流C止血帶法主要用于暫不能用其他方法控制的四肢出血D壓迫包扎法包扎要松緊適度E填塞法止血的缺點(diǎn)是止血不夠徹底，還可增加感染的機(jī)會

簡介：1第一部分第一部分練習(xí)練習(xí)第一章人體生命活動的基本條件第一節(jié)人體是怎樣構(gòu)成的一、基礎(chǔ)練習(xí)（一）填空題1、A代表樹突；B代表細(xì)胞體；C代表軸突。神經(jīng)細(xì)胞的功能主要是接受信息、整合信息、傳遞信息。2、胃壁的結(jié)構(gòu)由內(nèi)至外依次是黏膜、黏膜下層、肌層和漿膜，它們分別屬于上皮組織、結(jié)締組織、肌組織和上皮組織。3、（1）屬于上皮組織的是食管管腔面、小腸腸腔面和肺，其細(xì)胞排列特點(diǎn)是緊密，細(xì)胞單層或多層，細(xì)胞間質(zhì)少，該組織的功能主要是保護(hù)、吸收和擴(kuò)散等。（2）屬于肌組織的是腓腸肌、小腸肌層和心臟，其細(xì)胞形態(tài)特點(diǎn)是腓腸?。ü趋兰。┘?xì)胞圓柱狀，有橫紋，多核；心臟肌細(xì)胞圓柱狀，有分支和橫紋；小腸肌層細(xì)胞梭狀，無橫紋，該組織的功能主要是收縮、運(yùn)動。（3）屬于結(jié)締組織的是血液、皮膚中的脂肪和股骨，其細(xì)胞排列特點(diǎn)是疏松，細(xì)胞間質(zhì)多，形態(tài)多樣，該組織的功能主要是支持、絕緣、保護(hù)、輸送營養(yǎng)物質(zhì)、防御病原體入侵。4、如果皮膚不慎被劃破，會流血，會感到疼。當(dāng)突然受到冷刺激時，皮膚會產(chǎn)生雞皮疙瘩。這說明皮膚中可能含有神經(jīng)組織、結(jié)締組織、肌組織等組織。5、現(xiàn)在你對“器官”這個概念的理解是器官是多細(xì)胞生物體內(nèi)由多種不容組織聯(lián)合構(gòu)成3空氣進(jìn)入肺的正確順序是鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。8、下圖是泌尿系統(tǒng)組成示意圖，請在圖中數(shù)字的旁的橫線上寫出該器官的功能。（二）多項(xiàng)選擇題1、下列屬于器官的結(jié)構(gòu)是（BCD）。A血液B主動脈血管C眼D皮膚2、當(dāng)運(yùn)動員下肢的伸肌群和屈肌群交替收縮或舒張時，身體的這種姿勢可能是在（ABC）。A行走B騎車C游泳D立正3、用光學(xué)顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞，下列正確的操作步驟是（BCD）。A如果要觀察的細(xì)胞位于視野左上方，可將玻片稍向左上方移動B轉(zhuǎn)動粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到通過目鏡看清物像為止C轉(zhuǎn)動反光鏡，直到通過目鏡能夠看到白亮視野為止D將玻片標(biāo)本用壓片夾固定于載物臺上，標(biāo)本正對通光孔4、通過化驗(yàn)痰，可以初步診斷出的病變部位是（BCD）。A口腔B氣管C支氣管D肺（四）問答題1、顯微鏡是生命科學(xué)中重要的研究工具。下圖是光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題腎臟形成尿液輸尿管輸送尿液膀胱貯存尿液尿道排出尿液

簡介：水能溶解一些物質(zhì)說課稿各位老師、評委，上午好今天我要解析的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是溶解，溶解的涵義解析在小學(xué)科學(xué)階段主要安排在教科版科學(xué)3年級上冊第1單元。水能溶解一些物質(zhì)，這一課是在三年級初步認(rèn)識水的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，教材呈現(xiàn)了三個活動活動一，學(xué)生通過觀察、比較食鹽、沙在水中變化的不同，認(rèn)識溶解這一概念；活動二，通過觀察面粉在水中的變化，加深對溶解和不溶解的理解。活動三，通過學(xué)習(xí)使用過濾的方法，理解溶解的本質(zhì)特征。為今后研究水是怎樣溶解物質(zhì)的，不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同等知識提供感性和理性的基礎(chǔ)。根據(jù)新課標(biāo)要求和學(xué)生的認(rèn)知水平我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)概念目標(biāo)了解生活中一些物質(zhì)可以溶解在水中，一些物質(zhì)不能溶解在水中，從而知道溶解的本質(zhì)特征。能力目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)過親身實(shí)驗(yàn)，細(xì)心觀察實(shí)驗(yàn)過程，并能用自己的話描述幾種固體與水的混合物。2、能用過濾的方法分離幾種固體與水的混合物。情感目標(biāo)體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究溶解問題的興趣。根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我安排了三個實(shí)驗(yàn)和一個延伸實(shí)驗(yàn)，確定教學(xué)的重點(diǎn)為觀察和描述食鹽、沙和面粉在水中的狀態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)確定為用過濾的方法把沙和面粉從水中分離出來。三、說教法基于本課的教學(xué)目標(biāo)以及小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我堅持以科學(xué)探究為核心，以生為本，教師主導(dǎo)，以思維訓(xùn)練為主線安排本課教學(xué)，通過交流互動的方式，運(yùn)用觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行探究活動，幫助學(xué)生在自己感興趣的活動中自主地、愉快地探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生相互交流與合作精神，形成注重事實(shí)，敢于提出問題的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，發(fā)展能力，激發(fā)興趣。物品，開展實(shí)驗(yàn)研究呢2、學(xué)生想想，并說說實(shí)驗(yàn)步驟3、為了實(shí)驗(yàn)步驟的嚴(yán)密性指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)記錄單物質(zhì)狀態(tài)小袋中的食鹽攪拌前的食鹽攪拌后的食鹽現(xiàn)象4、各組統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)步驟第一步觀察口袋中的食鹽，觀察方法（摸、看）第二步倒入水中，不攪拌，觀察2分鐘。第三步攪拌后，觀察食鹽的變化活動二和三沙和面粉在水中的變化1、剛才，我們研究了食鹽在水中的變化，那如果換成沙，還有這樣的現(xiàn)象嗎2、學(xué)生猜想后，就可以直接讓學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，在這里教師提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)和現(xiàn)象的觀察3、交流教師板書物質(zhì)狀態(tài)小袋中的沙攪拌前的沙攪拌后的沙現(xiàn)象看上去三種物質(zhì)在水中的狀態(tài)呈現(xiàn)階梯式，那么面粉和水的混合物，是接近食鹽和水的混合物，還是更接近沙和水的混合物（任何的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明都建立在大膽猜想的基礎(chǔ)上。通過猜想活動，激活學(xué)生思維，營造輕松愉快的課堂氣氛，進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲。在這樣基礎(chǔ)上進(jìn)行的驗(yàn)證，學(xué)生印象才更深刻）（三）探究實(shí)驗(yàn)過濾的過程面粉的溶解特征處于食鹽、沙子兩種物質(zhì)的中間狀態(tài)，但是學(xué)生難以作出正確的判斷，在這里引出“過濾”順理成章。

簡介：本資料由藥智網(wǎng)整理，查看更多資料敬請登陸B(tài)BS（可用新浪微博登陸）學(xué)科代碼0303上海市自然科學(xué)基金項(xiàng)目上海市自然科學(xué)基金項(xiàng)目課題申請書（20032003版）版）課題編號課題名稱谷氨酸轉(zhuǎn)運(yùn)體差異表達(dá)與腦缺血后癲癇關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究起止年月2003年11月－2006年11月依托單位上海第二醫(yī)科大學(xué)附屬仁濟(jì)醫(yī)院（蓋章）通訊地址上海市山東中路145號聯(lián)系電話郵政編碼200001課題責(zé)任人邱永明手機(jī)EMAILQIUZHOUB上海第二醫(yī)科大學(xué)附屬仁濟(jì)醫(yī)院帳戶名1001235909008905658帳號2

簡介：第一單元第一單元1水到哪里去了【教學(xué)目標(biāo)】1知道生活中常見的蒸發(fā)現(xiàn)象，并知道水蒸氣是一種真實(shí)的物質(zhì)，它是一種看不見、摸不著、無色無味、透明的物質(zhì)。2經(jīng)歷水蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)細(xì)致、認(rèn)真觀察記錄的能力，學(xué)會運(yùn)用思辨的方法獲得科學(xué)概念。3經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究，體會水蒸氣的形成與水有密切的關(guān)系，認(rèn)識到自然界的事物是有聯(lián)系的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過探究，學(xué)生認(rèn)識到水蒸氣是真實(shí)存在的一種物質(zhì)，它的形成和水有關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】水、玻璃片、透明塑料杯、塑料薄膜、濕布、棉簽、教學(xué)課件等?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，聚焦問題一、情境導(dǎo)入，聚焦問題1教師用棉簽在黑板前面的玻璃上寫上“水”字，提問學(xué)生看到什么現(xiàn)象2學(xué)生匯報過一會兒，“水”字漸漸不見了。3教師提問生活中還見過類似的現(xiàn)象嗎4學(xué)生討論回答。5教師提問學(xué)生水到哪里去了（板書課題）6學(xué)生觀察現(xiàn)象，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)做出解釋。二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案。（1）教師出示課件，展示實(shí)驗(yàn)過程。（2）學(xué)生參照隨堂學(xué)的第2題，圍繞兩大問題進(jìn)行討論，明晰實(shí)驗(yàn)過程。一是實(shí)驗(yàn)中如何確保實(shí)驗(yàn)的公平性；二是從哪些方面展開細(xì)致認(rèn)真的觀察。無法可視的物質(zhì)，要讓學(xué)生相信它的存在是非常困難的。因此本課的難點(diǎn)是讓學(xué)生在對比實(shí)驗(yàn)中通過思辨“水和塑料膜上的水珠有什么關(guān)系”這一核心問題來展開，從而最終說服自己水蒸氣是存在的，它的形成與水有關(guān)系。

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簡介：1第三單元能量一、電和磁1當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時，導(dǎo)線的周圍會產(chǎn)生磁性。21820年，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)通電的導(dǎo)線靠近指南針時，指南針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。3如果電路短路，則電流很強(qiáng)，會很快把電池的電能用完，所以要盡快斷開。4做通電線圈和指南針的實(shí)驗(yàn)時，線圈立著放，指南針盡量靠近線圈的中心，指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大。二、電磁鐵1像這樣由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。2電磁鐵有南北極。電磁鐵的南北極與電池的接法和線圈纏繞方向有關(guān)，當(dāng)電池正負(fù)極接法改變時，它的磁極也會改變；當(dāng)電磁鐵的線圈纏繞方向改變時，它的磁極也會改變。3電磁鐵與磁鐵的相同點(diǎn)都有磁性，都有南北極。電磁鐵與磁鐵的不同點(diǎn)（1）磁鐵是磁性的石頭，電磁鐵是線圈和鐵芯組成。（2）電磁鐵只有通電才有磁性。（3）磁鐵的南北極不會改變，而電磁鐵的南北極可以改變。實(shí)驗(yàn)1電磁鐵的南北極與線圈繞法的關(guān)系研究的問題電磁鐵的南北極與線圈的纏繞方向有關(guān)嗎我們的假設(shè)電磁鐵的南北極與線圈的繞法有關(guān)實(shí)驗(yàn)器材電池、鐵釘、帶絕緣皮的導(dǎo)線12米、大頭針一盒改變的條件線圈的纏繞方法（順時針變逆時針）怎樣改變這個條件1線圈順時針方向纏繞2線圈逆時針方向纏繞實(shí)驗(yàn)要保持那些條件不變電池連接方向、電池的節(jié)數(shù)電池的節(jié)數(shù)，電線的粗細(xì)，鐵芯的大小等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象釘尖吸引指南針的南極，且排斥北極，那么鐵釘?shù)尼敿馐潜睒O。當(dāng)改變繞圈的纏繞方法時，電磁鐵的南北極發(fā)生轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)結(jié)論電磁鐵的南北極與線圈的繞法有關(guān)三、電磁鐵的磁力（一）1電磁鐵的磁力大小是可以改變的，磁力的大小與電池的數(shù)量、線圈的圈數(shù)、鐵芯的大小等有關(guān)。2檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系的研究計劃表研究的問題電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)多少有關(guān)系嗎我們的假設(shè)線圈圈數(shù)多，磁力大；線圈圈數(shù)少，磁力小。改變的條件線圈圈數(shù)怎樣改變這個條件1線圈20圈2線圈40圈3線圈60圈實(shí)驗(yàn)要保持那些條件不變電池的節(jié)數(shù)，電線的粗細(xì)，鐵芯的大小等實(shí)驗(yàn)結(jié)論電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)多少有關(guān)系，線圈圈數(shù)多，磁力大；線圈圈數(shù)少，磁力小。四、電磁鐵的磁力（二）1檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與電池節(jié)數(shù)關(guān)系的研究計劃表研究的問題電磁鐵磁力大小與電池節(jié)數(shù)多少有關(guān)系嗎我們的假設(shè)電池節(jié)數(shù)多，磁力大；電池節(jié)數(shù)少，磁力小。改變的條件電池節(jié)數(shù)怎樣改變這個條件1電池1節(jié)2電池2節(jié)3電池3節(jié)實(shí)驗(yàn)要保持那些條件不變線圈圈數(shù)，電線的粗細(xì)，鐵芯的大小等2實(shí)驗(yàn)結(jié)論電磁鐵磁力大小與電池節(jié)數(shù)多少有關(guān)系，電池節(jié)數(shù)多，磁力大；電池節(jié)數(shù)少，磁力小。2在進(jìn)行科學(xué)探究中，探究的順序1提出問題2建立假設(shè)3設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案4收集事實(shí)與證據(jù)5檢驗(yàn)假設(shè)6交流五、神奇的小電動機(jī)1換向器的作用是接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向，小電動機(jī)在轉(zhuǎn)動的過程中，電刷依次接觸換向器的三個金屬環(huán)，通過轉(zhuǎn)子線圈的電流方向就會自動改變。2小電動機(jī)包括外殼、轉(zhuǎn)子、后蓋三部分。外殼內(nèi)有一對永久磁鐵，轉(zhuǎn)子上有鐵芯、線圈、換向器，后蓋上有電刷。3電動機(jī)是用電產(chǎn)生動力的機(jī)器。雖然大小懸殊、構(gòu)造各異，但電動機(jī)工作的基本原理相同用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動。六、電能和能量1能量有電能、熱能、光能、聲能等不同的形式。運(yùn)動的物體也有能量，叫動能。能量還儲存在燃料、食物和化學(xué)物質(zhì)中，叫化學(xué)能2任何物體工作都需要能量。如果沒有能量，自然界就不會有運(yùn)動和變化，也不會有生命了。3所有的用電器都是一個電能的轉(zhuǎn)化器，能夠把輸入的電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能。七、電能從哪里來1各種各樣的電池干電池（普通電池和鈕扣電池）化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能；太陽能電池太陽能轉(zhuǎn)化成電能，不能儲存電能，只能即時使用；蓄電池放電時把化學(xué)能變成電能，充電時把電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能。（用化學(xué)能的形式把電能儲存起來）2當(dāng)電動機(jī)被用來發(fā)電時，就應(yīng)該叫發(fā)電機(jī)。3電能的來源和轉(zhuǎn)化電能的來源轉(zhuǎn)化的能量輸出的能量形式普通電池化學(xué)能電能光電池光能水電站動能熱電廠熱能核電站核能八、能量和太陽1煤是由古代植物變成的。古代植物死后，經(jīng)過沉積作用，被泥沙覆蓋，與空氣隔絕，又經(jīng)過地殼的變動，被埋到很深的地下，長期受到高溫高壓的作用，慢慢變成了煤。2石油、天然氣是幾億年前大量的低等生物經(jīng)過長期復(fù)雜變化形成的。3煤、石油、天然氣所具有的能量是存儲了億萬年的太陽能4新能源地?zé)崮堋L(fēng)能、潮汐能、核能、直接利用的太陽能。5煤、石油、天然氣是不可再生的能源，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，我們正在耗盡這些能源。輸入的能量形式用電器輸出的能量形式電能電飯鍋熱能電風(fēng)扇動能電視機(jī)光能和聲能電燈光能電爐熱能

簡介：中國科學(xué)院信息工程研究所第二研究室INSTITUTEOFINFMATIONENGINEERINGCAS信息內(nèi)容安全技術(shù)國家工程實(shí)驗(yàn)室NATIONALENGINEERINGFINFMATIONSECURITYTECHNOLOGIES聯(lián)系人程秀云，彭曉燕聯(lián)系電話8254670082546701招生郵箱網(wǎng)址NELISTIIE正在建設(shè)中地址北京市海淀區(qū)閔莊路91號A3樓郵編100093研究室概況第二研究室科研隊伍主要來自于信息內(nèi)容安全技術(shù)國家工程實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室是國家發(fā)展和改革委員會首批批準(zhǔn)建設(shè)的工程實(shí)驗(yàn)室之一，是國家級科研創(chuàng)新基地。原依托于中國科學(xué)院計算技術(shù)研究所，2012年起依托單位更改為中國科學(xué)院信息工程研究所。研究隊伍及平臺研究室擁有實(shí)力雄厚的高水平科研及工程隊伍，現(xiàn)有科研人員128人，其中70以上具有博士學(xué)位。副高級職稱以上30人，平均年齡32歲，是一支年輕、充滿朝氣的科研團(tuán)隊。研究室聚集了中國工程院院士方濱興院士等國內(nèi)信息安全領(lǐng)域諸多知名專家擔(dān)任客座導(dǎo)師，有完善的信息安全高層次人才培養(yǎng)體系，同時還擁有“互聯(lián)網(wǎng)模擬和仿真研究驗(yàn)證平臺”、“海量網(wǎng)絡(luò)音視頻信息研究驗(yàn)證平臺”、“網(wǎng)絡(luò)輿情分析與預(yù)警研究驗(yàn)證平臺”、“互聯(lián)網(wǎng)真實(shí)網(wǎng)絡(luò)流實(shí)驗(yàn)測試平臺”四個一流的國家級科研實(shí)驗(yàn)平臺。研究方向圍繞國家信息內(nèi)容安全的戰(zhàn)略需求，開展信息信息內(nèi)容識別理解、網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢感知、數(shù)據(jù)存儲管理、融合安全檢測防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)攻防信息對抗、信息處理架構(gòu)、數(shù)據(jù)挖掘深度計算和信息檢索輿情計算八個方向的研究工作，具體包括信息內(nèi)容識別理解1、海量數(shù)據(jù)處理的文本算法設(shè)計2、大數(shù)據(jù)融合分析與圖結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)計算3、高速數(shù)據(jù)流處理硬件并行算法4、軟硬件協(xié)同計算理論與技術(shù)

簡介：20182018年最全版內(nèi)科學(xué)題庫附答案年最全版內(nèi)科學(xué)題庫附答案呼吸系統(tǒng)疾病呼吸系統(tǒng)疾病肺炎肺炎一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1下列對肺炎的描述哪個是錯誤的A肺炎是指由細(xì)菌感染引起的終末氣道，肺泡和肺間質(zhì)炎癥。B大葉性肺炎亦稱肺泡性肺炎。C感染性肺炎的發(fā)生主要決定于宿主和病原體的因素。D肺炎在X線胸部檢查時有明顯的肺實(shí)質(zhì)炎性浸潤。EHAP常發(fā)生于高齡，有心肺基礎(chǔ)疾病，免疫力低下的人群。2經(jīng)口腔痰定量培養(yǎng)分離的細(xì)菌在下列那種情況下可以認(rèn)為是肺部感染的致病菌A細(xì)菌濃度＞104CFUMLB連續(xù)兩次以上分離到相同細(xì)菌，濃度≥104CFUMLC細(xì)菌濃度＜104CFUMLD細(xì)菌濃度≥107CFUMLE細(xì)菌濃度105CFUML～106CFUML3感染性肺炎在胸部X片上出現(xiàn)空洞改變，可能性最小的診斷是A金葡菌肺炎B真菌性肺炎C肺炎鏈球菌肺炎DG桿菌肺炎E厭氧菌性肺炎418歲男性患者，既往健康，受涼后突然發(fā)熱，寒戰(zhàn)，胸痛，體檢T395℃，P110次分，R28次分，右上肺有管樣呼吸音。X片示右上肺大片密變陰影。WBC260109／L，N90，最恰當(dāng)?shù)脑\斷為A右上肺干酪性肺炎B病毒性肺炎C支原體肺炎D肺炎鏈球菌肺炎E急性肺栓塞5肺炎鏈球菌肺炎經(jīng)青霉素及對癥支持治療后，其預(yù)后最可能是A完全吸收，不留痕跡B肺部空洞形成C肺部留下瘢痕條索影D支氣管擴(kuò)張E膿胸6男性患者，45歲，因高熱，咯大量臭膿痰伴咯血住院。X線胸片診斷右肺下葉背段肺膿腫，先后應(yīng)用青霉素、甲硝唑等多種抗生素治療七個月仍有反復(fù)咯痰，咯血，咯血量最大可達(dá)500ML，下一步最佳的治療方案是A痰及體位引流B痰培養(yǎng)藥敏，選用敏感抗生素C抗感染同時加強(qiáng)止血劑應(yīng)用D外科手術(shù)治療E氣管內(nèi)滴入藥物治療7急性吸入性肺膿腫最典型的臨床表現(xiàn)是2吸入性肺膿腫痊愈的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是CDA體溫下降且穩(wěn)定2周以上B有效抗生素治療已超過8周C臨床癥狀消失DX線胸片示肺部僅留少許纖維索條影E痰培養(yǎng)2次以上均為陰性3肺炎鏈球菌肺炎有關(guān)抗生素治療療程哪些是正確的BCEA抗生素治療應(yīng)在癥狀消失，X線胸片肺部炎癥完全吸收后停藥B抗生素治療在退熱后三天停藥C抗生素治療標(biāo)準(zhǔn)療程通常14天D抗生素治療后痰細(xì)菌檢查陰性后停藥E退熱后3天由靜脈改為口服，維持?jǐn)?shù)日后停藥4致病體可通過下列哪些途徑引起CAPACDEA空氣吸入B食入污染食品C血流播散D鄰近感染部位蔓延E上呼吸道定植菌誤吸5下列哪些感染性肺炎容易出現(xiàn)肺組織壞死BCEA肺炎鏈球菌肺炎B金葡菌肺炎C厭氧菌肺炎D支原體肺炎E綠膿桿菌肺炎6支原體肺炎可以選用下列哪些藥物治療CDEA頭孢霉素B潔霉素C阿齊霉素D左氧氟沙星E紅霉素7金葡菌肺炎X線胸片的特點(diǎn)是CDEA炎性浸潤灶比其它肺炎濃密（克雷伯桿菌）B病灶葉間裂常呈弧形下墜（克雷伯桿菌）C炎性浸潤，多發(fā)肺膿腫及肺囊腫D膿胸或膿氣胸E胸部X片改變具有多形性和多變性8有關(guān)病毒性肺炎哪些描述是錯誤的BDA冬春季節(jié)為好發(fā)季節(jié)B病毒性肺炎易引起大葉性實(shí)變C病毒性肺炎的確診有賴于病原學(xué)檢查D引起成人肺炎的常見病毒是流感病毒，呼吸道合胞病毒，皰疹病毒，巨細(xì)胞病毒等E病毒性肺炎為吸入性感染，常有氣管支氣管炎9對MRSA的描述，下列哪些是不正確的BCDAMRSA是指耐甲氧西林的金葡菌

簡介：20132013年度國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎獲獎項(xiàng)目年度國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎獲獎項(xiàng)目科技部門戶網(wǎng)站W(wǎng)WWMOST2014年01月07日2013年度國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎獲獎項(xiàng)目目錄（通用項(xiàng)目）特等獎特等獎序號序號編號項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱主要完成人主要完成人主要完成單位主要完成單位推薦單位推薦單位1J201001兩系法雜交水稻技術(shù)研究與應(yīng)用袁隆平，，鄧華鳳，盧興桂，鄒江石，羅孝和，王守海，楊振玉，牟同敏，王豐，陳良碧，賀浩華，覃惜陰，劉愛民，尹建華，萬邦惠，李成荃，孫宗修，彭惠普，程式華，潘熙淦，楊聚寶，游艾青，曾漢來，呂川根，武小金，鄧國富，周廣洽，黃宗洪，劉宜柏，馮云慶，姚克敏，汪擴(kuò)軍，王德正，朱英國，廖亦龍，梁滿中，陳大洲，粟學(xué)俊，肖層林，尹華奇，廖伏明，袁潛華，李新奇，童哲，周承恕，郭名奇，陽慶華，徐小紅，朱仁山湖南雜交水稻研究中心，湖北省農(nóng)業(yè)科學(xué)院糧食作物研究所，江蘇省農(nóng)業(yè)科學(xué)院，安徽省農(nóng)業(yè)科學(xué)院水稻研究所，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，武漢大學(xué)，廣東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院水稻研究所，湖南師范大學(xué)，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)，廣西壯族自治區(qū)農(nóng)業(yè)科學(xué)院水稻研究所，中國水稻研究所，袁隆平農(nóng)業(yè)高科技股份有限公司，江西省農(nóng)業(yè)科學(xué)院水稻研究所，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院水稻研究所，貴州省水稻研究所，北京金色農(nóng)華種業(yè)科技有限公司，湖南省氣象科學(xué)研究所湖南省康，顧華中，朱簡如，黑紅旭4J223101離岸深水港建設(shè)關(guān)鍵技術(shù)與工程應(yīng)用謝世楞，孫子宇，趙沖久，張志明，李一勇，吳澎，陸采榮，左其華，尹海卿，田俊峰，李元音，梅國興，劉德進(jìn)，李樹奇，董志良中國交通建設(shè)股份有限公司，中交水運(yùn)規(guī)劃設(shè)計院有限公司，中交第一航務(wù)工程勘察設(shè)計院有限公司，水利部交通運(yùn)輸部國家能源局南京水利科學(xué)研究院，中交第一航務(wù)工程局有限公司，中交第三航務(wù)工程局有限公司，交通運(yùn)輸部天津水運(yùn)工程科學(xué)研究所，中交天津港灣工程研究院有限公司，中交四航工程研究院有限公司，中交上海航道局有限公司交通運(yùn)輸部5J213101羅布泊鹽湖120萬噸年硫酸鉀成套技術(shù)開發(fā)李浩，唐中凡，尹新斌，雷光元，劉小力，湯建良，李守江，黎禮，李紅星，譚昌晶，郭興壽，顏輝，湛留意，劉成林，侯悅民國投新疆羅布泊鉀鹽有限責(zé)任公司，化工部長沙設(shè)計研究院，中藍(lán)連海設(shè)計研究院，中國地質(zhì)科學(xué)院礦產(chǎn)資源研究所，清華大學(xué)中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會6J22102101三索面三主桁公鐵兩用斜拉橋建造技術(shù)高宗余，潘東發(fā)，秦順全，黃衛(wèi)，胡漢舟，張敏，劉輝，彭光輝，徐偉，劉曉光，李軍堂，劉漢順，姚發(fā)海，石建華，宋偉俊中鐵大橋局集團(tuán)有限公司，中鐵大橋勘測設(shè)計院集團(tuán)有限公司，中國中鐵股份有限公司，滬漢蓉鐵路湖北有限責(zé)任公司，中國鐵道科學(xué)研究院，東南大學(xué)，中鐵大橋局股份有限公司原鐵道部

簡介：45SUMMARY46PRACTICESETPARTIICOMPUTERHARDWARECHAPTER5COMPUTERGANIZATION51CENTRALPROCESSINGUNIT（CPU）52MAINMEMY53INPUTOUTPUT54SUBSYSTEMINTERCONNECTION55PROGRAMEXECUTION56TWODIFFERENTARCHITECTURES57KEYTERMS58SUMMARY59PRACTICESETCHAPTER6COMPUTERWKS61WKSLARGESMALL62OSIMODEL63CATEGOIESOFWKS64CONNECTINGDEVICES65THEINTERTCPIP66KEYTERMS67SUMMARY68PRACTICESETPARTIIICOMPUTERSOFTWARECHAPTER7OPERATINGSYSTEMS71DEFINITION72EVOLUTION73COMPUNENTS74POPULAROPERATINGSYSTENS75KEYTERMS76SUMMARY77PRACTICESETCHAPTER8ALGITHMS81CONCEPT82THREECONSTRUCTS83ALGITHMREPRESENTATION84MEFMALDEFINITION85SUBALGITHMS86BASICALGITHMS

簡介：西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院課程代碼0276學(xué)年學(xué)季20192單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題1、社會主義領(lǐng)導(dǎo)的思想作風(fēng)是（）、社會主義領(lǐng)導(dǎo)的思想作風(fēng)是（）1A理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用2堅持和執(zhí)行民主集中制原則3密切聯(lián)系人民群眾4解放思想，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)2、下級機(jī)關(guān)在自己的管轄范圍內(nèi)，有權(quán)獨(dú)立自主的決定問題，上級對下級決定和處理的事情不得干涉。這種領(lǐng)導(dǎo)體制是（）、下級機(jī)關(guān)在自己的管轄范圍內(nèi)，有權(quán)獨(dú)立自主的決定問題，上級對下級決定和處理的事情不得干涉。這種領(lǐng)導(dǎo)體制是（）1D分離式2E分權(quán)式3集權(quán)式4完整式3、金字塔式的等級垂直領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)被稱為（）、金字塔式的等級垂直領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)被稱為（）1直線式領(lǐng)導(dǎo)2矩陣式領(lǐng)導(dǎo)3職能式領(lǐng)導(dǎo)4復(fù)合式領(lǐng)導(dǎo)4、“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”是（）提出的是（）提出的3司法監(jiān)督4立法監(jiān)督8、領(lǐng)導(dǎo)方式應(yīng)隨下屬的成熟度而變化，這一理論是（）、領(lǐng)導(dǎo)方式應(yīng)隨下屬的成熟度而變化，這一理論是（）1情景領(lǐng)導(dǎo)理論2目標(biāo)理論3特質(zhì)理論4領(lǐng)導(dǎo)行為理論9、領(lǐng)導(dǎo)決策活動的起點(diǎn)是、領(lǐng)導(dǎo)決策活動的起點(diǎn)是1發(fā)現(xiàn)問題2確定目標(biāo)3擬定方案4評估選優(yōu)1010、頭腦風(fēng)暴法的特點(diǎn)是（）、頭腦風(fēng)暴法的特點(diǎn)是（）1議題可以超過3個2成員512名3專家不論職務(wù)高低、責(zé)任輕重均可參加4主持人可以發(fā)表具有傾向性的言論1111、中國傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)思想的特征是（）、中國傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)思想的特征是（）1開放性

簡介：土的摘要【序號】第1個項(xiàng)目編號50309009項(xiàng)目名稱海洋樁基平臺大直徑超長樁的沉樁過程研究項(xiàng)目類型青年科學(xué)基金項(xiàng)目申報學(xué)科1E0907研究性質(zhì)資助金額700萬元開始日期2004年1月1日完成日期2004年12月31日項(xiàng)目摘要隨著我國海洋石油事業(yè)的飛速發(fā)展，海洋平臺作為開發(fā)海洋資源的主要基礎(chǔ)設(shè)施不斷興建，樁基礎(chǔ)是海洋平臺的主要基礎(chǔ)形式，在平臺的設(shè)計施工中，對樁進(jìn)行可打入性分析、制定施工方案及沉樁施工工序是平臺建造初期至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。隨著海洋油、氣開發(fā)活動逐漸由近海向深海發(fā)展，面臨的環(huán)境條件更加復(fù)雜，出現(xiàn)了大直徑、超長、深貫入的打入樁，對樁的可打入性分析及施工組織設(shè)計提出了更高、更苛刻的要求。本課題結(jié)合所承擔(dān)的東方11獲資助單位天津大學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人【序號】第2個項(xiàng)目編號50679057項(xiàng)目名稱天然結(jié)構(gòu)性土的宏、微觀本構(gòu)理論及其靜力觸探機(jī)理研究項(xiàng)目類型面上項(xiàng)目申報學(xué)科1E090702研究性質(zhì)資助金額2900萬元開始日期2007年1月1日完成日期2009年12月31日項(xiàng)目摘要隨著原位取土技術(shù)的不斷發(fā)展，巖土工程界逐漸認(rèn)識到人類接觸和利用的土體大部分是在自然條件下形成的，有很強(qiáng)的結(jié)構(gòu)性。因而，天然結(jié)構(gòu)性土的宏觀本構(gòu)理論與其靜力觸探機(jī)理已成為當(dāng)今國際巖土力學(xué)研究的前沿和熱點(diǎn)問題之一。本課題遵循著從微觀力學(xué)走向宏觀力學(xué)、并著眼于實(shí)際工程應(yīng)用的這一研究思路，擬從室內(nèi)試驗(yàn)、離散元和有限元數(shù)值模擬及現(xiàn)場資料分析四個方面著手，對天然結(jié)構(gòu)性土體的宏、微觀本構(gòu)理論及其靜力觸探機(jī)理進(jìn)行系統(tǒng)研究。首先將進(jìn)行室內(nèi)試驗(yàn)，建立符合天然結(jié)構(gòu)性土體特性的微觀本構(gòu)理論，編制相應(yīng)的的離散元程序；然后運(yùn)用離散元程序，模擬各種室內(nèi)試驗(yàn)，建立基于微觀機(jī)理的結(jié)構(gòu)性土宏觀本構(gòu)理論，編制相應(yīng)的有限元固結(jié)程序；最后，用有限元程序與離散元程序模擬天然結(jié)構(gòu)性土體靜力觸探試驗(yàn)，并與已有的天然土體現(xiàn)場觸探資料進(jìn)行對比分析。本課題研究成果具有較高的學(xué)術(shù)和工程應(yīng)用價值，將使得我國學(xué)者在這方面的研究處于國際領(lǐng)先地位。獲資助單位同濟(jì)大學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人【序號】第3個項(xiàng)目編號50678086項(xiàng)目名稱靜壓樁貫入阻力模擬計算及其承載力時間效應(yīng)的試驗(yàn)研究項(xiàng)目類型面上項(xiàng)目開始日期2009年1月1日完成日期2011年12月31日項(xiàng)目摘要樁承式無碴軌道在深厚軟基上高速鐵路路基處理中具有廣闊的應(yīng)用前景。高速鐵路軌道長期運(yùn)行工后沉降需要滿足毫米級的嚴(yán)格控制要求。列車長期動荷載作用下，樁周土的強(qiáng)度和剛度發(fā)生弱化，樁的累積變形增加，極易造成軌道發(fā)生過大的沉降。本項(xiàng)目通過室內(nèi)單元體試驗(yàn)，揭示有偏移剪應(yīng)變時，循環(huán)剪切作用下軟粘土混凝土界面的強(qiáng)度及剛度弱化機(jī)理，獲得考慮偏移剪應(yīng)變影響的彈性門檻剪應(yīng)變和體積門檻剪應(yīng)變。通過模型樁試驗(yàn)，研究偏壓循環(huán)荷載作用下樁周土阻力的漸進(jìn)弱化過程，獲得樁的累積變形發(fā)展規(guī)律。最后建立反映樁周土循環(huán)剪切弱化及樁的累積變形增長的理論模型，提出通過控制樁頂偏壓荷載比和循環(huán)荷載比的深厚軟基上高鐵樁承式無碴軌道路堤長期沉降的控制方法。本項(xiàng)目的研究不僅豐富了樁基工程沉降分析理論，而且對我國高速列車安全運(yùn)行具有重要的工程指導(dǎo)意義。獲資助單位浙江大學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人【序號】第6個項(xiàng)目編號10972158項(xiàng)目名稱砂土的非共軸微觀機(jī)制與細(xì)宏觀數(shù)值仿真分析技術(shù)項(xiàng)目類型面上項(xiàng)目申報學(xué)科1A020311申報學(xué)科2E0806研究性質(zhì)資助金額3500萬元開始日期2010年1月1日完成日期2012年12月31日項(xiàng)目摘要砂土的一個主要力學(xué)特性就是非共軸性，它在現(xiàn)代土力學(xué)中占有重要的地位。將砂土的非共軸宏觀本構(gòu)理論，與其微觀結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，是目前土力學(xué)研究的熱點(diǎn)與前沿問題之一。本課題擬從室內(nèi)試驗(yàn)、微觀模型和離散元數(shù)值模擬著手，以砂土的各向異性為立足點(diǎn)對砂土的非共軸微觀機(jī)制與復(fù)雜巖土工程的細(xì)宏觀數(shù)值仿真技術(shù)進(jìn)行研究。首先對幾種砂土進(jìn)行宏微觀力學(xué)試驗(yàn)研究；接著在試驗(yàn)資料的基礎(chǔ)上，建立各向異性砂土顆粒的微觀力學(xué)模型；再將該模型引入到離散元程序中；然后運(yùn)用離散元程序，模擬各種室內(nèi)試驗(yàn)，弄清各向異性砂土非共軸特性的微觀機(jī)制；再建立基于微觀機(jī)制的各向異性砂土非共軸宏觀本構(gòu)理論，編制相應(yīng)的有限元程序；最后用離散元程序與有限元程序模擬樁基、基坑工程與隧道工程，并與已有的試驗(yàn)資料進(jìn)行對比與分析。本課題研究成果具有較高的學(xué)術(shù)和工程應(yīng)用價值，將使我國在這方面的研究處于國際前沿。獲資助單位同濟(jì)大學(xué)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人【序號】第7個項(xiàng)目編號10972158項(xiàng)目名稱砂土的非共軸微觀機(jī)制與細(xì)宏觀數(shù)值仿真分析技術(shù)項(xiàng)目類型面上項(xiàng)目申報學(xué)科1A020311申報學(xué)科2E0806研究性質(zhì)資助金額3500萬元