簡介：專題專題03地球上的大氣地球上的大氣【2019年高考真題】年高考真題】（2019年新課標(biāo)全國卷Ⅱ）【冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)】積云為常見的一類云，其形成受下墊面影響強(qiáng)烈?？諝庠趯?duì)流過程中，氣流攜帶來自下墊面的水汽上升，溫度不斷下降，至凝結(jié)溫度時(shí)，水汽凝結(jié)成云。水汽開始凝結(jié)的高度即為積云的云底高度。據(jù)此完成6～8題。6．大氣對(duì)流過程中上升氣流與下沉氣流相間分布，因此積云常常呈A．連續(xù)層片狀B．魚鱗狀C．間隔團(tuán)塊狀D．條帶狀7．積云出現(xiàn)頻率最高的地帶是A．寒溫帶針葉林地帶B．溫帶落葉闊葉林地帶C．亞熱帶常綠闊葉林地帶D．熱帶雨林地帶8．在下墊面溫度決定水汽凝結(jié)高度的區(qū)域，積云的云底高度低值多出現(xiàn)在A．日出前后B．正午C．日落前后D．午夜【答案】6．C7．D8．A【解析】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、思考生活、熱愛生活，引導(dǎo)中學(xué)地理教學(xué)要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和原理，分析生活現(xiàn)象，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)的視角和觀點(diǎn)看待、分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中問題的素養(yǎng)。今年3月23日是第五十九個(gè)世界氣象日，試題以積云為切入點(diǎn)，“看云識(shí)天氣”，身邊地理無處不在。6．大氣對(duì)流過程中，溫度較高、受熱的地區(qū)空氣膨脹上升，溫度較低、冷卻的地區(qū)空氣收縮下沉，上升氣流與下沉氣流在不同的地區(qū)相間分布；氣流上升，隨海拔升高，氣溫降低，水汽漸漸冷卻凝結(jié)形成積云；氣流下沉，隨海拔降低，氣溫升高，水汽難以冷卻凝結(jié)，云層少。因此氣流上升地區(qū)天空形成積云，而下沉地區(qū)天空無云（云量極少），而上升氣流與下沉氣流在不同的地區(qū)相間分布，使積云的分布被無云天空分割，分布呈間隔的團(tuán)塊狀，沒有連續(xù)分布，A錯(cuò)、C對(duì)；魚鱗狀、條帶狀都不是間隔分布的，B、D錯(cuò)。7．積云由氣流上升運(yùn)動(dòng)（對(duì)流運(yùn)動(dòng)）產(chǎn)生，而氣流上升運(yùn)動(dòng)與下墊面氣溫相關(guān)，近地面氣溫越高，空氣越容易受熱膨脹上升從而使空氣中的水汽冷卻凝結(jié)成云，即積云出現(xiàn)的頻率越高；寒溫帶針葉林地帶處于高緯寒帶地區(qū)，全年氣溫較低，上升氣流弱，積云極少出現(xiàn)，A錯(cuò)；溫帶落葉闊葉林地帶和亞熱帶常綠闊葉林地帶處于中低緯溫帶地區(qū)，夏季氣溫高，容易出現(xiàn)積云，但冬半年低溫較低，積云出現(xiàn)頻率小，B、C錯(cuò)；熱帶雨林地帶處于低緯熱帶地區(qū)，全年氣溫高，盛行上升氣流，積云出現(xiàn)的頻率高，故選D。8．積云云底高度為“水汽開始凝結(jié)的高度”，當(dāng)水汽的凝結(jié)高度由下墊面溫度決定時(shí)，則下墊面溫度越低，水汽開始冷卻凝結(jié)的高度越低，積云云底的高度值也就越低。一天中，通常正午太陽高度角大，獲得的太陽輻射較多，下墊流的抬升作用使降水增多，背風(fēng)坡氣流下沉，降水較少。（2019年北京卷）【常見天氣系統(tǒng)】圖5為某日08時(shí)亞洲局部海平面氣壓分布圖。讀圖，回答第7題。7．圖示區(qū)域A．①地的風(fēng)向?yàn)闁|南B．②地有大霧出現(xiàn)C．③地未來有強(qiáng)降水D．④地寒暖流交匯【答案】7．C【解析】7．根據(jù)①地周圍的等壓線的分布，①地的風(fēng)向?yàn)槠憋L(fēng)，A不對(duì)；大霧出現(xiàn)需要大量的水汽、降溫和靜風(fēng)天氣，②地此時(shí)受到大風(fēng)天氣影響，不會(huì)有大霧出現(xiàn)，B不對(duì)；③地在未來幾日要受到臺(tái)風(fēng)影響，臺(tái)風(fēng)會(huì)帶來狂風(fēng)、暴雨、風(fēng)暴潮天氣，因此未來有強(qiáng)降水，C對(duì)；④地為日本暖流流經(jīng)的地區(qū)，D不對(duì)。故選C。（2019年天津卷）【常見天氣系統(tǒng)】讀圖1和圖2，回答3～4題。

簡介：國家自然科學(xué)基金國家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告資助項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告資助類別面上項(xiàng)目亞類說明附注說明項(xiàng)目名稱中國典型區(qū)域入境旅游流東西遞進(jìn)空間演化機(jī)理研究負(fù)責(zé)人馬耀峰電話02985308445，85308963電子郵件MYFMXSNNUEDUCN依托單位陜西師范大學(xué)聯(lián)系人張艷電話02985310341資助金額300000萬元累計(jì)撥款300000萬元執(zhí)行年限2008012010121185770填表日期2009年12月30日國家自然科學(xué)基金委員會(huì)制（2004年11月）項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)40771058申請(qǐng)代碼D010201歸口管理部門收件日期國家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目進(jìn)展報(bào)告第2頁報(bào)告正文撰寫提綱報(bào)告正文撰寫提綱1年度計(jì)劃要點(diǎn)和調(diào)整情況年度計(jì)劃要點(diǎn)和調(diào)整情況。簡要說明是否按計(jì)劃進(jìn)行,哪些研究內(nèi)容根據(jù)國內(nèi)外研究發(fā)展?fàn)顩r及項(xiàng)目進(jìn)展情況做了必要的調(diào)整和變動(dòng)，哪些研究內(nèi)容未按計(jì)劃進(jìn)行，原因何在。2研究工作主要進(jìn)展和階段性成果研究工作主要進(jìn)展和階段性成果。本部分是進(jìn)展報(bào)告的重要部分,請(qǐng)認(rèn)真撰寫。請(qǐng)分層次敘述所開展的研究工作、取得的進(jìn)展或碰到的問題等，給出必要的數(shù)據(jù)、圖表。根據(jù)實(shí)際情況提供國內(nèi)外有關(guān)研究動(dòng)態(tài)的對(duì)比分析及必要的參考文獻(xiàn)。本部分亦包括國內(nèi)外合作與學(xué)術(shù)交流、研究生培養(yǎng)情況等。3下一年度工作計(jì)劃下一年度工作計(jì)劃，包括國內(nèi)外合作與交流計(jì)劃。如要求對(duì)原研究內(nèi)容和主要成員作重要調(diào)整，需明確要求調(diào)整的內(nèi)容，并說明理由、必要性以及對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的影響。（注為保證基金項(xiàng)目順利進(jìn)行，研究人員要求穩(wěn)定，一般不作變更。如確需變更，須按基金項(xiàng)目管理辦法規(guī)定的要求提出申請(qǐng)，經(jīng)自然科學(xué)基金委歸口管理部門核準(zhǔn)后方可變更。）4當(dāng)年經(jīng)費(fèi)使用情況與下一年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算當(dāng)年經(jīng)費(fèi)使用情況與下一年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算。給出必要的經(jīng)費(fèi)使用情況的說明，逐項(xiàng)列出固定資產(chǎn)超過5萬元的設(shè)備的名稱、使用情況等有關(guān)說明。5存在的問題、建議及其他需要說明的情況存在的問題、建議及其他需要說明的情況。說明項(xiàng)目執(zhí)行中的問題和建議。對(duì)部分探索性強(qiáng)的研究，有可能未獲得理想結(jié)果或甚至失敗，請(qǐng)如實(shí)地反映，說明原因、工作狀況、發(fā)展態(tài)勢和建議等，供基金委管理人員或同行專家參考。6附件附件給出標(biāo)注基金資助的已發(fā)表和已有錄用通知的論文目錄、其他成果清單和必要的證明材料復(fù)印件等。發(fā)表論文按常規(guī)文獻(xiàn)引用方式列出。

簡介：我受到了許多朋友和熟人的慷慨大方的協(xié)助。在東南亞、非洲、加勒比海，這些朋友抽暇陪同我觀看了他們所做的工作，并交換了意見和殷勤地款待我。由于他們?nèi)藬?shù)眾多無法在此一一列舉他們的名字。我還要感謝許多國家的學(xué)術(shù)界的朋友與我進(jìn)行了無數(shù)的談話，以及寄來了源源不斷的刊物上的文章。彼得鮑爾先生、馬克斯格拉克曼教授、J．M．洛先生、J．馬爾斯博士、K．馬丁博士、R．H．普雷斯頓牧師、P．羅森斯坦－羅丹博士和M．N．斯里尼萬斯教授等誠摯地閱讀了本書初稿并提出了詳盡的批評(píng)意見。他們的評(píng)論使我得益匪淺，但同時(shí)，在某些章節(jié)方面我依然頑固地堅(jiān)持自己的寫法，盡管他們認(rèn)為是錯(cuò)誤的或容易引起誤解的。我的秘書多拉沃克登小姐付出了大量勞動(dòng)，耐心細(xì)致地為書稿打字。我深切地感謝她的耐心。我的夫人和孩子們?yōu)榱宋覍懽鞔藭枰獙庫o環(huán)境而付出了沉重的代價(jià)；他們的深情使我感激不盡。阿瑟?jiǎng)⒁姿?954第一節(jié)定義本書的主題為一國人均產(chǎn)出的增長。書中所述并非全是對(duì)專門名詞下確切的定義；不過對(duì)它們的意義加以評(píng)議可能是有益的。首先，應(yīng)當(dāng)注意的是，我們的主題是增長，而不是分配。有可能產(chǎn)出也許增長了，而人民群眾卻反而比以前更為貧困。我們必須考慮產(chǎn)出的增長與產(chǎn)出的分配之間的關(guān)系，但我們主要關(guān)心的是分析增長，而不是分配。其次，我們關(guān)心的主要不是消費(fèi)，而是產(chǎn)出。有時(shí)產(chǎn)出也許增長了，而消費(fèi)卻在下降。原因或許由于儲(chǔ)蓄增長，或是由于政府為其本身的用途而消耗了產(chǎn)出。我們必須考慮產(chǎn)出、消費(fèi)、儲(chǔ)蓄和政府活動(dòng)之間的關(guān)系，但我們是從產(chǎn)出增長的角度，而不是從消費(fèi)增長的角度來進(jìn)行探討的。關(guān)于產(chǎn)出的定義，我們留給國民收入理論家去探討。但仍有不少難題即在對(duì)比一個(gè)年度與另一個(gè)年度的產(chǎn)出時(shí)的指數(shù)問題；又如何決定什么算是產(chǎn)出，什么算是產(chǎn)出的成本；還有零售分銷、廣告或運(yùn)輸?shù)荣M(fèi)用的增加應(yīng)算作為產(chǎn)出的增加，還是僅僅算作為提高專業(yè)化的成本此外，若是消費(fèi)者過去為其自身需要所付出的勞務(wù)（如縫制衣服）現(xiàn)在轉(zhuǎn)移到工廠去，這算不算產(chǎn)出的增加我們提出這些問題是為了應(yīng)付學(xué)究式的評(píng)論家，不至于說我們不關(guān)心這些問題。但是，我們沒有必要去解答它們。因?yàn)槲覀冴P(guān)心的不是測算產(chǎn)出，而是產(chǎn)出的增長。在本書中，任何關(guān)于商品和勞務(wù)的產(chǎn)出的定義只要前后一致，均可應(yīng)用。但是，產(chǎn)出的定義必須與商品和勞務(wù)相連，即與按老框框所下的“經(jīng)濟(jì)”定義的“經(jīng)濟(jì)”產(chǎn)出相連，而不是與福利、滿足和幸福等一些概念相連。一個(gè)人很可能在獲得大量自由使用的商品和勞務(wù)的過程中反而不如以往幸福。對(duì)有些人來說，常常會(huì)發(fā)生上述這樣的情況，對(duì)某些群體也可能如此。不過，本書不是一本研討人們是否應(yīng)有或需要有更多的商品和勞務(wù)的論著，本書關(guān)心的僅僅是如何能獲取更多的商品和勞務(wù)的各種方法。作者認(rèn)為擁有更多的商品和勞務(wù)是件好事，可是本書的分析不完全建立在這個(gè)信念上。為

簡介：國家自然科學(xué)基金國家自然科學(xué)基金申請(qǐng)書（2018版）版）資助類別亞類說明附注說明項(xiàng)目名稱申請(qǐng)人電話依托單位通訊地址郵政編碼單位電話電子郵箱申報(bào)日期2019年01月02日國家自然科學(xué)基金委員會(huì)中文摘要英文摘要

簡介：減少使用一次性筷子和杯子，減少生產(chǎn)時(shí)的廢氣排放外出購物時(shí)，自備購物袋，減少使用塑料袋。離開房間時(shí)，隨手關(guān)電燈。短時(shí)間內(nèi)離開電腦，可以關(guān)閉電腦或待機(jī)?？梢园雅f的塑料袋當(dāng)作垃圾袋節(jié)約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個(gè)數(shù)字就扔掉在廢報(bào)紙上練習(xí)寫毛筆字將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本能用手帕代替餐巾紙的時(shí)候，就用手帕交換、捐贈(zèng)、改造多余物品，達(dá)到少買物品，少生產(chǎn)少排放的目的。養(yǎng)花種樹，吸收空氣中的有害物質(zhì)。騎自行車出行。呼吁為了保護(hù)我們賴以生存的共同家園地球，讓我們以虔誠的聲音，呼喚生命的綠色。為了讓大地山青水秀，為了讓家園綠樹藍(lán)天，讓我們小手拉小手，小手牽大手，共同加入“防治大氣污染，從我做起”活動(dòng)中來，保護(hù)綠色家園。工業(yè)工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來源工業(yè)排放到大氣中的污染物種類繁多,性質(zhì)復(fù)雜,有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等其中有的是煙塵,有的是氣體生活爐灶與采暖鍋爐生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭,煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣特別是在冬季采暖時(shí),往往使污染地區(qū)煙霧彌漫,嗆得人咳嗽,交通運(yùn)輸城市中的汽車,集中排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官,對(duì)城市的空氣污染很嚴(yán)重,成為大城市空氣的主要污染源之一減少使用一次性筷子和杯子，減少生產(chǎn)時(shí)的廢氣排放外出購物時(shí)，自備購物袋，減少使用塑料袋。離開房間時(shí)，隨手關(guān)電燈。短時(shí)間內(nèi)離開電腦，可以關(guān)閉電腦或待機(jī)?？梢园雅f的塑料袋當(dāng)作垃圾袋節(jié)約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個(gè)數(shù)字就扔掉在廢報(bào)紙上練習(xí)寫毛筆字將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本能用手帕代替餐巾紙的時(shí)候，就用手帕交換、捐贈(zèng)、改造多余物品，達(dá)到少買物品，少生產(chǎn)少排放的目的。養(yǎng)花種樹，吸收空氣中的有害物質(zhì)。騎自行車出行。呼吁為了保護(hù)我們賴以生存的共同家園地球，讓我們以虔誠的聲音，呼喚生命的綠色。為了讓大地山青水秀，為了讓家園綠樹藍(lán)天，讓我們小手拉小手，小手牽大手，共同加入“防治大氣污染，從我做起”活動(dòng)中來，保護(hù)綠色家園。工業(yè)工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來源工業(yè)排放到大氣中的污染物種類繁多,性質(zhì)復(fù)雜,有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等其中有的是煙塵,有的是氣體生活爐灶與采暖鍋爐生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭,煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣特別是在冬季采暖時(shí),往往使污染地區(qū)煙霧彌漫,嗆得人咳嗽,交通運(yùn)輸城市中的汽車,集中排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官,對(duì)城市的空氣污染很嚴(yán)重,成為大城市空氣的主要污染源之一

簡介：減少使用一次性筷子和杯子，減少生產(chǎn)時(shí)的廢氣排放外出購物時(shí)，自備購物袋，減少使用塑料袋。離開房間時(shí)，隨手關(guān)電燈。短時(shí)間內(nèi)離開電腦，可以關(guān)閉電腦或待機(jī)?？梢园雅f的塑料袋當(dāng)作垃圾袋節(jié)約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個(gè)數(shù)字就扔掉在廢報(bào)紙上練習(xí)寫毛筆字將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本能用手帕代替餐巾紙的時(shí)候，就用手帕交換、捐贈(zèng)、改造多余物品，達(dá)到少買物品，少生產(chǎn)少排放的目的。養(yǎng)花種樹，吸收空氣中的有害物質(zhì)。騎自行車出行呼吁為了保護(hù)我們賴以生存的共同家園地球，讓我們以虔誠的聲音，呼喚生命的綠色。為了讓大地山青水秀，為了讓家園綠樹藍(lán)天，讓我們小手拉小手，小手牽大手，共同加入“防治大氣污染，從我做起”活動(dòng)中來，保護(hù)綠色家園。工業(yè)工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來源工業(yè)排放到大氣中的污染物種類繁多,性質(zhì)復(fù)雜,有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等其中有的是煙塵,有的是氣體生活爐灶與采暖鍋爐生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭,煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣特別是在冬季采暖時(shí),往往使污染地區(qū)煙霧彌漫,嗆得人咳嗽,交通運(yùn)輸城市中的汽車,集中排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官,對(duì)城市的空氣污染很嚴(yán)重,成為大城市空氣的主要污染源之一減少使用一次性筷子和杯子，減少生產(chǎn)時(shí)的廢氣排放外出購物時(shí)，自備購物袋，減少使用塑料袋。離開房間時(shí)，隨手關(guān)電燈。短時(shí)間內(nèi)離開電腦，可以關(guān)閉電腦或待機(jī)。可以把舊的塑料袋當(dāng)作垃圾袋節(jié)約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個(gè)數(shù)字就扔掉在廢報(bào)紙上練習(xí)寫毛筆字將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本能用手帕代替餐巾紙的時(shí)候，就用手帕交換、捐贈(zèng)、改造多余物品，達(dá)到少買物品，少生產(chǎn)少排放的目的。養(yǎng)花種樹，吸收空氣中的有害物質(zhì)。騎自行車出行呼吁為了保護(hù)我們賴以生存的共同家園地球，讓我們以虔誠的聲音，呼喚生命的綠色。為了讓大地山青水秀，為了讓家園綠樹藍(lán)天，讓我們小手拉小手，小手牽大手，共同加入“防治大氣污染，從我做起”活動(dòng)中來，保護(hù)綠色家園。工業(yè)工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來源工業(yè)排放到大氣中的污染物種類繁多,性質(zhì)復(fù)雜,有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等其中有的是煙塵,有的是氣體生活爐灶與采暖鍋爐生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭,煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣特別是在冬季采暖時(shí),往往使污染地區(qū)煙霧彌漫,嗆得人咳嗽,交通運(yùn)輸城市中的汽車,集中排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官,對(duì)城市的空氣污染很嚴(yán)重,成為大城市空氣的主要污染源之一

簡介：有趣的科學(xué)小知識(shí)1為什么星星會(huì)一閃一閃的我們看到星星閃，這不是因?yàn)樾切潜旧淼墓舛瘸霈F(xiàn)變化，而是與大氣的遮擋有關(guān)。大氣隔在我們與星星之間，當(dāng)星光通過大氣層時(shí)，會(huì)受到大氣的密度和厚薄影響。大氣不是絕對(duì)的透明，它的透明度會(huì)根據(jù)密度的不同而產(chǎn)生變化。所以我們?cè)诘孛嫱高^它來看星星，就會(huì)看到星星好像在閃動(dòng)的樣子了。2為什么向日葵總是朝著太陽開花向日葵花盤下面莖部的地方，含有一種叫做“植物生長素”的物質(zhì)。這物質(zhì)有加速繁殖的功用，但卻具有厭旋光性，每遇到光線時(shí)，便會(huì)跑到背光的一面去。所以太陽升起時(shí)，向日葵莖部便馬上躲到背光的一面去，看起來整棵植物就向著太陽的方向彎曲了。3為什么螢火蟲會(huì)發(fā)光螢火蟲會(huì)發(fā)光因?yàn)樵谒鼈兊母共磕┒擞邪l(fā)光器，發(fā)光器內(nèi)充滿許多含磷的發(fā)光質(zhì)及發(fā)光酵素，使螢火蟲能發(fā)出一閃一閃的光。螢火蟲發(fā)光的目的，除了要照明之外，還有求偶、警戒、誘捕等用途。這也是它們的一種溝通的工具，不同種類螢火蟲的發(fā)光方式、發(fā)光頻率及顏色也會(huì)不同，它們藉此來傳達(dá)不同的訊息。4為什么松鼠的尾巴特別大別看輕松鼠的尾巴松鼠在樹上跳來跳去的同時(shí)，它的尾巴正發(fā)揮很大的功用。它能夠令松鼠在樹上跳躍時(shí)得到平衡，避免掉下來受傷。此外，這條大大的尾巴更能于冬天發(fā)揮保護(hù)的功用，緊緊圍著松鼠的身軀，既方便，又實(shí)用。5冰糕為什么會(huì)冒氣冰糕冒氣是因?yàn)橥饨缈諝庵杏胁簧傺劬床灰姷乃?，碰到很冷的冰糕時(shí)，一遇冷就液化成霧滴包圍在冰糕周圍，看上去似乎是冰糕在“冒氣”一樣。6蟬為什么會(huì)蛻皮蟬的外殼（外骨骼）是堅(jiān)硬的，不能隨著蟬的生長而擴(kuò)大，當(dāng)蟬生長到一定階段時(shí)，蟬的外骨骼限制了蟬的生長，蟬將原有的外骨骼脫去，就是蟬蛻。7為什么人老了頭發(fā)便會(huì)變白我們的頭發(fā)中有一種叫“黑色素”的物質(zhì)，黑色素愈多頭發(fā)的顏色便愈黑。而黑色素少的話，頭發(fā)便會(huì)發(fā)黃或變白。人類到了老年時(shí)，身體的各種機(jī)能會(huì)逐漸衰退，色素的形成亦會(huì)愈來愈少，所以頭發(fā)也會(huì)漸漸變白啊8為什么肚子餓了會(huì)咕咕叫肚子餓了便會(huì)咕嚕咕嚕地叫，這是因?yàn)橹俺赃M(jìn)的食物快消化完，胃里雖然空空的，但胃中的胃液仍會(huì)繼續(xù)分泌。這時(shí)候胃的收縮便會(huì)逐漸擴(kuò)大，內(nèi)里的液體和氣體便會(huì)翻攪起來，造成咕嚕咕嚕的聲音。下次不要再為肚子咕咕叫而感到尷尬啊因?yàn)檫@是正常的生理動(dòng)作。

簡介：科學(xué)家小故事（一）牛頓從事科學(xué)研究時(shí)非常專心，時(shí)常忘卻生活中的小事。有一次，給牛頓做飯的老太太有事要出去，就把雞蛋放在桌子上說“先生我出去買東西，請(qǐng)您自己煮個(gè)雞蛋吃吧，水已經(jīng)在燒了”正在聚精會(huì)神地計(jì)算的牛頓，頭也不抬地“嗯”了一聲。老保姆回來以后問牛頓煮了雞蛋沒有，牛頓頭也沒抬地說“煮了”老太太掀開鍋蓋一看，驚呆了鍋里居然煮了一塊懷表，雞蛋卻還在原地放著。原來牛頓忙于計(jì)算，胡亂把懷表扔到了鍋里。牛頓一人在家中的果園中，由于邊走路邊思考問題，無意間撞到園中的蘋果樹，這時(shí)一個(gè)蘋果正好砸在牛頓的頭上。牛頓突然從問題中醒悟過來，撿起了蘋果，這時(shí)他又陷入一個(gè)問題為什么蘋果會(huì)落到地上，而不是飄上天空。最終牛頓提出一個(gè)最簡單的現(xiàn)象產(chǎn)生的舉世定律萬有引力。（二）富蘭克林7歲時(shí)，有一次過節(jié)，大人們給了他許多錢。富蘭克林打算用這筆“巨款”去商店買一些玩具。半路上，他看到一個(gè)男孩很神氣地吹哨子，他當(dāng)時(shí)完全被這個(gè)哨子迷住了，就用自己所有的錢換了那個(gè)男孩的哨子。回到家里，富蘭克林十分得意地吹著哨子滿屋子轉(zhuǎn)，卻打擾了全家人。他的家人知道他這筆交易后告訴他，為了這個(gè)哨子，他付出了比它原價(jià)高4倍的錢，并讓他明白，這些多付的錢，是可以買到更多更好的東西的。（三）波義耳1627年1月25日出生于愛爾蘭的一個(gè)貴族家庭。父親是個(gè)伯爵，家庭富有。在十四個(gè)兄弟中他最小。童年時(shí)波義耳并不特別聰明，說話還有點(diǎn)口吃，不大喜歡熱鬧的游戲，但卻十分好學(xué)，喜歡靜靜地讀書思考。他從小受到良好的教育，1639至1644年，曾游學(xué)歐洲。在這期間，他閱讀了許多自然科學(xué)書籍，包括天文學(xué)家和物理學(xué)家伽利略的名著關(guān)于兩大世界體系的對(duì)話。這本書給他留下深刻的印象。他后來的名著懷疑派化學(xué)家就是模仿這本書寫的。（四）德國哥廷根大學(xué)，一個(gè)19歲的青年吃完晚飯，開始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的數(shù)學(xué)題。正常情況下，他總是在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成這項(xiàng)特殊作業(yè)。像往常一樣，前兩道題目在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。他沒有在意，埋頭做起來。然而，做著做著，他感到越來越吃力。困難激起了他的斗志我一定要把它做出來天亮?xí)r，他終于做出了這道難題。導(dǎo)師看了他的作業(yè)后驚呆了。他用顫抖的聲音對(duì)青年說“這真是你自己做出來的你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案阿基米、牛頓都沒有解出來，你竟然一個(gè)晚上就解出來了我最近正在研究這道難題，昨天不小心把寫有這個(gè)題目的小紙條夾在了給你的題目里?！倍嗄暌院?，這個(gè)青年回憶起這一幕時(shí)，總是說“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題，我不可能在一個(gè)晚上解決它?！边@個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。（五）阿爾伯特愛因斯坦，1879年出生于德國一個(gè)猶太人家庭。他是20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家，科學(xué)革命的旗手，是人類歷史中最具創(chuàng)造性才智的人物之一他一生中開創(chuàng)了物理學(xué)的四個(gè)領(lǐng)域狹義相對(duì)論、廣義相對(duì)論、宇宙學(xué)和統(tǒng)一場論。他是量子理論的主要?jiǎng)?chuàng)建者之一，他在分子運(yùn)動(dòng)論和量子統(tǒng)計(jì)論等方面也作出了重大貢獻(xiàn)。愛因斯坦在科學(xué)思想上的貢獻(xiàn)，在歷史上也許只有牛頓和達(dá)爾文可以媲美。同時(shí)，愛因斯坦還以極大的熱枕關(guān)心社會(huì)進(jìn)步、關(guān)心人類命運(yùn)、反對(duì)侵略戰(zhàn)爭、反對(duì)軍國主義和法西斯主義、反對(duì)名族壓迫和種種種族歧視，并為此進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。綜觀愛因斯坦的一生，可以說他不僅是一個(gè)偉大的科學(xué)家，一個(gè)富有哲學(xué)探索精神的思想家，同時(shí)也是一個(gè)有強(qiáng)烈正義感和社會(huì)責(zé)任感的世界公民。他的一生崇尚理性，努力使科學(xué)造福于人類，把真、善、美融為一體。1995年4月18日，愛因斯坦逝世于美國。遵照他的遺囑，不舉行任何活動(dòng)，不立紀(jì)念碑，骨灰撒在永遠(yuǎn)對(duì)人保密的地方，為得是不使任何地方成為圣地。

簡介：減少使用一次性筷子和杯子，減少生產(chǎn)時(shí)的廢氣排放外出購物時(shí)，自備購物袋，減少使用塑料袋。離開房間時(shí)，隨手關(guān)電燈。短時(shí)間內(nèi)離開電腦，可以關(guān)閉電腦或待機(jī)。可以把舊的塑料袋當(dāng)作垃圾袋節(jié)約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個(gè)數(shù)字就扔掉在廢報(bào)紙上練習(xí)寫毛筆字將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本能用手帕代替餐巾紙的時(shí)候，就用手帕交換、捐贈(zèng)、改造多余物品，達(dá)到少買物品，少生產(chǎn)少排放的目的。養(yǎng)花種樹，吸收空氣中的有害物質(zhì)。騎自行車出行呼吁為了保護(hù)我們賴以生存的共同家園地球，讓我們以虔誠的聲音，呼喚生命的綠色。為了讓大地山青水秀，為了讓家園綠樹藍(lán)天，讓我們小手拉小手，小手牽大手，共同加入“防治大氣污染，從我做起”活動(dòng)中來，保護(hù)綠色家園。工業(yè)工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來源工業(yè)排放到大氣中的污染物種類繁多,性質(zhì)復(fù)雜,有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等其中有的是煙塵,有的是氣體生活爐灶與采暖鍋爐生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭,煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣特別是在冬季采暖時(shí),往往使污染地區(qū)煙霧彌漫,嗆得人咳嗽,交通運(yùn)輸城市中的汽車,集中排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官,對(duì)城市的空氣污染很嚴(yán)重,成為大城市空氣的主要污染源之一減少使用一次性筷子和杯子，減少生產(chǎn)時(shí)的廢氣排放外出購物時(shí)，自備購物袋，減少使用塑料袋。離開房間時(shí)，隨手關(guān)電燈。短時(shí)間內(nèi)離開電腦，可以關(guān)閉電腦或待機(jī)?？梢园雅f的塑料袋當(dāng)作垃圾袋節(jié)約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個(gè)數(shù)字就扔掉在廢報(bào)紙上練習(xí)寫毛筆字將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本能用手帕代替餐巾紙的時(shí)候，就用手帕交換、捐贈(zèng)、改造多余物品，達(dá)到少買物品，少生產(chǎn)少排放的目的。養(yǎng)花種樹，吸收空氣中的有害物質(zhì)。騎自行車出行呼吁為了保護(hù)我們賴以生存的共同家園地球，讓我們以虔誠的聲音，呼喚生命的綠色。為了讓大地山青水秀，為了讓家園綠樹藍(lán)天，讓我們小手拉小手，小手牽大手，共同加入“防治大氣污染，從我做起”活動(dòng)中來，保護(hù)綠色家園。工業(yè)工業(yè)是大氣污染的一個(gè)重要來源工業(yè)排放到大氣中的污染物種類繁多,性質(zhì)復(fù)雜,有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機(jī)化合物、鹵化物、碳化合物等其中有的是煙塵,有的是氣體生活爐灶與采暖鍋爐生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭,煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質(zhì)污染大氣特別是在冬季采暖時(shí),往往使污染地區(qū)煙霧彌漫,嗆得人咳嗽,交通運(yùn)輸城市中的汽車,集中排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官,對(duì)城市的空氣污染很嚴(yán)重,成為大城市空氣的主要污染源之一

簡介：第6節(jié)表示物質(zhì)的符號(hào)（表示物質(zhì)的符號(hào)（3）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識(shí)與技能能根據(jù)化合價(jià)寫簡單的化學(xué)式；能根據(jù)化學(xué)式推斷元素的化合價(jià)。2．過程與方法運(yùn)用“整理歸納找規(guī)律編順口溜”的方式自主學(xué)習(xí)。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)尋找規(guī)律、得出規(guī)律的樂趣。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)元素化合價(jià)的規(guī)律；根據(jù)元素的化合價(jià)寫化學(xué)式；難點(diǎn)根據(jù)元素的化合價(jià)寫化學(xué)式三、學(xué)習(xí)過程三、學(xué)習(xí)過程【新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入】1．請(qǐng)寫出下列原子團(tuán)的符號(hào)（1）氫氧根離子__________（2）碳酸根離子_____________（3）硫酸根離子__________（4）硝酸根離子_____________（5）鈣離子（2個(gè)單位正電荷）_________（6）氯離子_________2．思考CA離子和氯離子相互結(jié)合，組成不顯電性的氯化鈣，那么一個(gè)鈣離子應(yīng)該和幾個(gè)氯離子結(jié)合鈣離子和碳酸根離子呢【合作質(zhì)疑合作質(zhì)疑展示解疑展示解疑】一、化合價(jià)1、每一種化合物都有特定的組成，請(qǐng)根據(jù)化學(xué)式分析下列化合物的原子個(gè)數(shù)比化學(xué)式HCLH2ONH3CH4PCL5SO3分子模型原子個(gè)數(shù)比原子之間相互化合的數(shù)目，用“化合價(jià)”來表示。氫的化合價(jià)為1，氧的化合價(jià)為2，在上述表格中你是如何確定除H、O外元素的化合價(jià)的【應(yīng)用】計(jì)算下列化合物中另一種元素的化合價(jià)。B．FE2中的“2”表示每個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷C．H2S中的“2”表示一個(gè)硫化氫分子中含有兩個(gè)硫原子D．AL224?SO3中化學(xué)式上方的“2”表示硫元素為－2價(jià)6．下列微粒符號(hào)中，對(duì)“2”含義的理解正確的是A．2CU中的“2”表示2個(gè)銅元素B．FE2中的“2”表示每個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷C．H2S中的“2”表示一個(gè)硫化氫分子中含有兩個(gè)硫原子D．AL224?SO3中化學(xué)式上方的“2”表示硫元素為－2價(jià)【自學(xué)尋疑自學(xué)尋疑】1、觀察書本137頁相對(duì)原子質(zhì)量表，寫出常見元素的化合價(jià)（四舍五入取整數(shù)）HOFECUCAN2、根據(jù)上題得到的相對(duì)原子質(zhì)量，計(jì)算相對(duì)質(zhì)量（寫出計(jì)算式）O2CUNO32FE3O4CAOH2

簡介：1習(xí)作插上科學(xué)的翅膀飛習(xí)作插上科學(xué)的翅膀飛?教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1展開豐富的想象，寫一個(gè)科幻故事。2能將頭腦中天馬行空的想象有條理地記錄下來。?教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)展開豐富的想象，寫一個(gè)科幻故事。?教學(xué)策略教學(xué)策略1習(xí)作前創(chuàng)設(shè)習(xí)作情境。2習(xí)作中搭建寫作框架。3習(xí)作后注重交流評(píng)價(jià)。?教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)1交流印象最深的科幻故事，感知科幻故事的特點(diǎn)。2大膽設(shè)想故事，描述神奇的科幻世界。3將頭腦中天馬行空的想象有條理地記錄下來。?教學(xué)過程教學(xué)過程板塊一板塊一交流導(dǎo)入，暢談故事交流導(dǎo)入，暢談故事1談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。老師曾看過一部科幻小說小靈通漫游未來，書中作者葉永烈幻想的事物，有的現(xiàn)在已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)了。如小說中提到的下棋機(jī)器人，現(xiàn)在已經(jīng)有了。課件出示3（1）提問在你的筆下，人物的生活環(huán)境是怎樣的他們可能運(yùn)用了哪些不可思議的科學(xué)技術(shù)這些科學(xué)技術(shù)使故事中的人物有了怎樣的奇特經(jīng)歷（2）提示放飛想象，你想到了哪些不可思議的科學(xué)技術(shù)根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示課件出示（3）鼓勵(lì)學(xué)生打開思路，大膽想象人物有怎樣奇特的經(jīng)歷呢課件出示例子課件出示【設(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】有了熱身練習(xí)的基礎(chǔ)，這個(gè)環(huán)節(jié)就讓學(xué)生天馬行空地自由想象你想到了哪些不可思議的科學(xué)技術(shù)老師依然采用思維導(dǎo)圖，拓展學(xué)生的思維。每一個(gè)聯(lián)結(jié)點(diǎn)都可以成為另一個(gè)中心主題，再向外發(fā)散出無數(shù)個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)。例如，假如擁有恒溫衣服，接下來的奇特經(jīng)歷可能是火場救人、去南極探險(xiǎn)、潛水、登珠穆朗瑪峰等。學(xué)生打開了思路，想象的世界便無限廣闊。板塊三板塊三讀寫結(jié)合，領(lǐng)悟?qū)懛ㄗx寫結(jié)合，領(lǐng)悟?qū)懛?了解科幻故事的基本特點(diǎn)。（1）回顧學(xué)過的課文他們那時(shí)候多有趣啊，思考科幻小說的三要素是什么呢明確科學(xué)、幻想、小說，對(duì)應(yīng)的就是科學(xué)性、預(yù)言性、文學(xué)性。

簡介：蹄疾步穩(wěn)蹄疾步穩(wěn)善做善成善做善成推動(dòng)我區(qū)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量綠色發(fā)展走在前列推動(dòng)我區(qū)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量綠色發(fā)展走在前列全省農(nóng)業(yè)農(nóng)村局長會(huì)議書面經(jīng)驗(yàn)交流材料全省農(nóng)業(yè)農(nóng)村局長會(huì)議書面經(jīng)驗(yàn)交流材料XXXX市XXXX區(qū)農(nóng)牧和科學(xué)技術(shù)局區(qū)農(nóng)牧和科學(xué)技術(shù)局2019年，X區(qū)持續(xù)深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，把深入貫徹實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、推動(dòng)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量綠色發(fā)展作為農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作最重要的目標(biāo)，從“四個(gè)方面”豐富完善新時(shí)代“三農(nóng)”工作思路、提供鄉(xiāng)村振興解決方案，為圓滿完成“農(nóng)業(yè)質(zhì)量年”工作任務(wù)、推動(dòng)大XX都市圈農(nóng)業(yè)農(nóng)村事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)XX力量。第一，始終與時(shí)代同行，堅(jiān)定不移轉(zhuǎn)觀念促改革第一，始終與時(shí)代同行，堅(jiān)定不移轉(zhuǎn)觀念促改革將推動(dòng)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量綠色發(fā)展作為一場深刻變革，轉(zhuǎn)變思想觀念、調(diào)整工作重心，推動(dòng)農(nóng)業(yè)進(jìn)行質(zhì)量革命。一是堅(jiān)決對(duì)標(biāo)新時(shí)期新思想，樹立新時(shí)代新理念。一是堅(jiān)決對(duì)標(biāo)新時(shí)期新思想，樹立新時(shí)代新理念。堅(jiān)決破除“唯GDP論英雄、唯數(shù)字論政績”發(fā)展導(dǎo)向，從速度情結(jié)中解放出來，走好質(zhì)量效益之路。樹立“抓農(nóng)業(yè)就是要抓質(zhì)量，以質(zhì)量效益論英雄”新理念，所有工作都圍繞提升質(zhì)量來謀劃，推動(dòng)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)由總量擴(kuò)張到質(zhì)量提升。二是堅(jiān)決領(lǐng)會(huì)新形勢新背景，二是堅(jiān)決領(lǐng)會(huì)新形勢新背景，研定新導(dǎo)向新政策。研定新導(dǎo)向新政策。配套制定XX區(qū)20182020年農(nóng)業(yè)特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持政策XX區(qū)2019年科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展扶持政策，將政策導(dǎo)向從增產(chǎn)轉(zhuǎn)向提質(zhì)，“大干大支持、小干小支持”，全年整合各類資金16億元，在高質(zhì)高效創(chuàng)建、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和經(jīng)營主體聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)等綠色發(fā)展、質(zhì)量提升、效益提高方面兌現(xiàn)政策補(bǔ)貼獎(jiǎng)勵(lì)3500余萬元。三是堅(jiān)決把握新方法新引擎，激活新機(jī)制新動(dòng)力。三是堅(jiān)決把握新方法新引擎，激活新機(jī)制新動(dòng)力。運(yùn)用市場機(jī)制倒逼發(fā)展變運(yùn)用市場機(jī)制倒逼發(fā)展變革，革，組建糧食、瓜菜、林果產(chǎn)業(yè)聯(lián)合體3個(gè)，顯著提高了產(chǎn)業(yè)聯(lián)結(jié)度、生產(chǎn)服務(wù)能力和標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)水平，生產(chǎn)成本下降超過20，產(chǎn)品訂單價(jià)格提高1530；推進(jìn)互聯(lián)推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)智慧農(nóng)業(yè)深度融合，智慧農(nóng)業(yè)深度融合，實(shí)施數(shù)字農(nóng)業(yè)試點(diǎn)、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)示范項(xiàng)目各2個(gè)，建成第一批自治區(qū)智慧農(nóng)業(yè)科技示范展示區(qū)，榮獲自治區(qū)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，示范推廣無人駕駛拖拉機(jī)、無人機(jī)植保等農(nóng)業(yè)新科技，農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率達(dá)到63，種養(yǎng)信息化、自動(dòng)化和精準(zhǔn)化水平顯著提升；讓人才“流入鄉(xiāng)、留在鄉(xiāng)”，讓人才“流入鄉(xiāng)、留在鄉(xiāng)”，培育出XX、XX、XX等一批鄉(xiāng)賢能人，全年吸引XX、XX等企業(yè)家、退役軍人、大學(xué)畢業(yè)生及城市各類人才100余人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民350人，入選“全國農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新典型縣范例”。第二，始終與綠色同在，堅(jiān)定不移抓減控嚴(yán)治理第二，始終與綠色同在，堅(jiān)定不移抓減控嚴(yán)治理深入踐行“兩山”理論，堅(jiān)定走生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展新路子，用好“三種力量”，打好“藍(lán)天、碧水、凈土”保衛(wèi)戰(zhàn)。一是化肥農(nóng)藥減量增效精準(zhǔn)發(fā)力。一是化肥農(nóng)藥減量增效精準(zhǔn)發(fā)力。創(chuàng)建化肥減量增效示范縣和綠色高質(zhì)高效示范縣，推廣應(yīng)用有機(jī)肥33萬畝、畜禽糞便還田產(chǎn)功能區(qū)28萬畝，建設(shè)“五優(yōu)”水稻基地1個(gè)4500畝、稻漁綜合種養(yǎng)基地2個(gè)1300畝、有機(jī)水稻轉(zhuǎn)換基地1個(gè)1600畝，打造以優(yōu)質(zhì)水稻、小麥為主的富硒農(nóng)產(chǎn)品示范基地16個(gè)56萬畝，開發(fā)富硒農(nóng)產(chǎn)品46個(gè)。第四，始終與需求同步，堅(jiān)定不移重生產(chǎn)強(qiáng)監(jiān)管第四，始終與需求同步，堅(jiān)定不移重生產(chǎn)強(qiáng)監(jiān)管滿足群眾的美好生活需要，切實(shí)保障綠色優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品“產(chǎn)出來”“管出來”。一是過程管控，推行生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化。是過程管控，推行生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化。將12項(xiàng)國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制作成易懂的操作規(guī)程分發(fā)給種養(yǎng)主體，確保農(nóng)產(chǎn)品有標(biāo)可依、對(duì)標(biāo)生產(chǎn)、按標(biāo)管控。在86個(gè)規(guī)模種養(yǎng)基地、新型生產(chǎn)經(jīng)營主體和農(nóng)業(yè)示范園區(qū)率先推行全程標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。二是品牌強(qiáng)農(nóng)，擦亮農(nóng)業(yè)金二是品牌強(qiáng)農(nóng)，擦亮農(nóng)業(yè)金字招牌。字招牌。全力打造農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域公用品牌，擦亮“綠色、有機(jī)、富硒”金字招牌，以品質(zhì)樹品牌，以品牌提效益。XX蔬菜、扁擔(dān)溝蘋果、富硒大米等一批綠色、富硒農(nóng)產(chǎn)品品牌價(jià)值顯著提升，“三品一標(biāo)”農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)證達(dá)106個(gè)，獲中國馳名商標(biāo)2個(gè)、寧夏著名商標(biāo)17個(gè)、寧夏名牌企業(yè)及產(chǎn)品18個(gè)。三是主動(dòng)監(jiān)管，確保群眾舌尖安全。三是主動(dòng)監(jiān)管，確保群眾舌尖安全。鞏固國家農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全縣創(chuàng)建成果，率先取得農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測中心“雙認(rèn)證”，完善投入品管理、質(zhì)量全程追溯、檢驗(yàn)檢測體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)縣鄉(xiāng)村（合作社）三級(jí)網(wǎng)格化監(jiān)管全覆蓋。嚴(yán)厲打擊私屠濫宰，果斷處置牛羊炭疽疫情，嚴(yán)密防控非洲豬瘟，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平穩(wěn)步提升。生鮮乳連續(xù)11年抽檢合格率100，瓜菜抽檢合格率達(dá)9991，畜禽產(chǎn)品監(jiān)測合格率100，一大批優(yōu)質(zhì)安全的農(nóng)產(chǎn)品擺上超市貨架和百姓餐桌。

簡介：課題1、認(rèn)識(shí)常見的材料、認(rèn)識(shí)常見的材料課時(shí)日期教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察教室或家里的物品，能識(shí)別出身邊常見物品是由哪種材料制成的，初步認(rèn)識(shí)常見材料。2、舉例說出常見材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、紙張、金屬等等，能觀察并描述常見材料的基本特點(diǎn)。3、認(rèn)識(shí)到一種物品可以由一種或多種不同的材料組成，因此我們的生活才如此方便。4、愿意與同學(xué)合作觀察，相互交流。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察各種各樣的物品，初步認(rèn)識(shí)生活中常見的材料，了解這些材料的基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)在認(rèn)識(shí)各種材料的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)辨認(rèn)材料，了解常見材料的基本特點(diǎn)和作用。教學(xué)準(zhǔn)備一些常見物品圖片、各種文具袋及文具、鞋子、活動(dòng)手冊(cè)、課件等等。預(yù)習(xí)要求觀察家中的物品，看一看這些物品分別由什么材料制成，初步認(rèn)識(shí)常見材料。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課1、出示第一單元篇頭的一首小詩什么軟，什么硬什么重，什么輕什么不怕水什么不透明什么容易碎什么有彈性經(jīng)常辨一辨，感官更靈敏。2、學(xué)生自由讀一讀這首小詩，并想一想這首小詩中的問題，全班交流。3、同學(xué)們我們剛才討論了各種各樣的東西，這些東西有的軟，有的硬，有的不怕水，有的不透明那為什么不同的東西會(huì)有不同的特點(diǎn)呢因?yàn)樗麄兌际怯貌煌牟牧现谱鞫傻?。從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元他們是用什么做的。今天這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一單元的第一課認(rèn)識(shí)常見材料。4、板書課題1、認(rèn)識(shí)常見材料方法，教師可以提供一種方法那就是用磁鐵驗(yàn)證。磁鐵可以吸住的，那就是鐵；磁鐵吸不住的，那就不是鐵。四、識(shí)別并記錄材料1、教師引導(dǎo)剛才我們認(rèn)識(shí)了很多材料，下面我們來看一看我們每天攜帶的文具盒和文具，說說它們分別是用什么材料做成的2、學(xué)生仔細(xì)觀察自己的文具盒和文具，看一看是有哪些材料組成的在此基礎(chǔ)上完成活動(dòng)手冊(cè)上的將物品與制作材料連線這一道題目。3、全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生弄明白，自己的文具盒不是僅僅由一種材料做成，而是由幾種材料共同組成，布做的筆袋，尼龍做的拉鏈，每一種材料都有，不同的用途，進(jìn)一步懂得一種物品由多種材料共同組成，功能會(huì)更好。4、過渡其實(shí)生活中除了筆袋，還有很多物品都不是只由一種材料做成，而是由多種材料組合而成的，比如說我們穿的鞋子、衣服等等。五、觀察帆布鞋1、出示課本上的帆布鞋圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)識(shí)鞋子各部分的名稱，教師邊指著圖片上鞋子的相應(yīng)部位，邊引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鞋面、鞋底、鞋帶、鞋帶孔、魔術(shù)貼等等。然后引導(dǎo)學(xué)生看一看這雙鞋子各部分是用什么材料做成的，并說一說使用這種材料的好處，然后完成活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的題目。2、學(xué)生分小組活動(dòng)，觀察帆布鞋圖片，并完成活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的題目，教師引導(dǎo)小組成員之間的合作。3、全班交流，教師小結(jié)同學(xué)們，通過剛才的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，不同材料有不同的用途，一種物品由多種材料組成的話，功能會(huì)更好。下面大家再看一看自己腳上穿的鞋子，了解一下自己穿的鞋子各部分所用的材料以及它的好處，并在本小組交流。六、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了木料、布料、塑料、金屬等各種不同的材料，知道了生活中的物品都是由一種或者多種材料組成，每種材料都有不同的作用，用多種材料組成的物品，功能更全面。七、課后延伸課后請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我們身邊的各種物品，看看他們是有哪些材料制成

簡介：生命科學(xué)概論模擬試題（一）生命科學(xué)概論模擬試題（一）一、一、單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題1對(duì)生物體的遺傳性、變異性和蛋白質(zhì)的生物合成具有重要作用的物質(zhì)是（對(duì)生物體的遺傳性、變異性和蛋白質(zhì)的生物合成具有重要作用的物質(zhì)是（C）A．氨基酸．氨基酸B．葡萄糖．葡萄糖C．核酸．核酸D．核苷酸．核苷酸2．組成．組成DNA的結(jié)構(gòu)的基本成分是（的結(jié)構(gòu)的基本成分是（C）①核糖①核糖②脫氧核糖②脫氧核糖③磷酸③磷酸④腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶④腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶⑤胸腺嘧啶⑤胸腺嘧啶⑥尿嘧啶⑥尿嘧啶A．①③④⑤．①③④⑤B．①②④⑥．①②④⑥C．②③④⑤．②③④⑤D．②③④⑥．②③④⑥3生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是AA細(xì)胞細(xì)胞B組織組織C器官器官D系統(tǒng)系統(tǒng)4下列除哪項(xiàng)外其他都是單細(xì)胞生物下列除哪項(xiàng)外其他都是單細(xì)胞生物DA衣藻衣藻B草履蟲草履蟲C變形蟲變形蟲D玉米玉米5在植物細(xì)胞中，控制物質(zhì)出入細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是在植物細(xì)胞中，控制物質(zhì)出入細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是AA細(xì)胞膜細(xì)胞膜B細(xì)胞壁細(xì)胞壁C細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞液細(xì)胞液6動(dòng)物細(xì)胞同植物細(xì)胞明顯的區(qū)別是動(dòng)物細(xì)胞同植物細(xì)胞明顯的區(qū)別是CA呈圓形呈圓形B有細(xì)胞間質(zhì)有細(xì)胞間質(zhì)C沒有細(xì)胞壁沒有細(xì)胞壁D細(xì)胞形態(tài)差別很大細(xì)胞形態(tài)差別很大7下列結(jié)構(gòu)屬于植物細(xì)胞特有的是下列結(jié)構(gòu)屬于植物細(xì)胞特有的是DA細(xì)胞膜細(xì)胞膜B細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)C細(xì)胞核細(xì)胞核D葉綠體葉綠體8西紅柿有酸味、甜味，這些物質(zhì)存在于西紅柿的西紅柿有酸味、甜味，這些物質(zhì)存在于西紅柿的CA細(xì)胞質(zhì)里細(xì)胞質(zhì)里B細(xì)胞間質(zhì)里細(xì)胞間質(zhì)里C細(xì)胞液里細(xì)胞液里D細(xì)胞核里細(xì)胞核里9人的紅細(xì)胞必須生活在人的紅細(xì)胞必須生活在09的生理鹽水中，若將紅細(xì)胞置于濃鹽水中，紅的生理鹽水中，若將紅細(xì)胞置于濃鹽水中，紅細(xì)胞會(huì)失水、皺縮，從而喪失運(yùn)輸氧氣的能力。這些事實(shí)說明細(xì)胞會(huì)失水、皺縮，從而喪失運(yùn)輸氧氣的能力。這些事實(shí)說明AA無機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的形狀和功能有重要作用無機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的形狀和功能有重要作用B無機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的新陳代謝有重要作用無機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的新陳代謝有重要作用C無機(jī)鹽容易進(jìn)出細(xì)胞無機(jī)鹽容易進(jìn)出細(xì)胞D水分子容易進(jìn)出細(xì)胞水分子容易進(jìn)出細(xì)胞10一次施肥過多，作物會(huì)變得枯萎發(fā)黃，俗稱“燒苗”一次施肥過多，作物會(huì)變得枯萎發(fā)黃，俗稱“燒苗”，其原因是（，其原因是（B）A根系細(xì)胞呼吸過強(qiáng)，影響根對(duì)水分的吸收根系細(xì)胞呼吸過強(qiáng)，影響根對(duì)水分的吸收B．土壤溶液濃度大于細(xì)胞液濃度．土壤溶液濃度大于細(xì)胞液濃度C．土壤溶液濃度小于細(xì)胞液濃度．土壤溶液濃度小于細(xì)胞液濃度D．土壤溶液濃度等于細(xì)胞液濃度．土壤溶液濃度等于細(xì)胞液濃度11細(xì)胞分裂是細(xì)胞（細(xì)胞分裂是細(xì)胞（C）的主要方式。）的主要方式。A分化分化B運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)C增殖增殖D代謝代謝12細(xì)胞有絲分裂的（細(xì)胞有絲分裂的（B）能夠看到最為清晰的染色體形態(tài)。）能夠看到最為清晰的染色體形態(tài)。A前期前期B中期中期C后期后期D末期末期13減數(shù)分裂是產(chǎn)生（減數(shù)分裂是產(chǎn)生（B）的方式。）的方式。A孢子孢子B生殖細(xì)胞生殖細(xì)胞C核小體核小體D細(xì)胞核細(xì)胞核14生殖細(xì)胞包括精子和（生殖細(xì)胞包括精子和（D）。A細(xì)胞核細(xì)胞核B組蛋白組蛋白CRNAD卵細(xì)胞卵細(xì)胞15細(xì)胞活躍地進(jìn)行細(xì)胞活躍地進(jìn)行DNA合成的時(shí)期為（合成的時(shí)期為（A）。AS期BM期CG1期DG2期16有絲分裂中期，核內(nèi)的（有絲分裂中期，核內(nèi)的（B）。ADNA復(fù)制復(fù)制B染色質(zhì)濃縮形成染色體染色質(zhì)濃縮形成染色體C核仁分裂核仁分裂D核膜加厚核膜加厚隱性性狀隱性性狀B在100人當(dāng)中，少數(shù)人表現(xiàn)出來的性狀一定是隱性性狀人當(dāng)中，少數(shù)人表現(xiàn)出來的性狀一定是隱性性狀C若家庭所有成員都表現(xiàn)出相同的性狀，則這一性狀一定是隱性性狀若家庭所有成員都表現(xiàn)出相同的性狀，則這一性狀一定是隱性性狀，因?yàn)殡[，因?yàn)殡[性性狀能穩(wěn)定遺傳性性狀能穩(wěn)定遺傳D當(dāng)有顯性基因存在時(shí)隱性基因就被抑制，所以生物就不能表現(xiàn)出隱性性狀當(dāng)有顯性基因存在時(shí)隱性基因就被抑制，所以生物就不能表現(xiàn)出隱性性狀33不屬于病毒特征的選項(xiàng)是（不屬于病毒特征的選項(xiàng)是（D）A無細(xì)胞結(jié)構(gòu)；無細(xì)胞結(jié)構(gòu)；B嚴(yán)格活細(xì)胞寄生生活；嚴(yán)格活細(xì)胞寄生生活；C個(gè)體極小，能過細(xì)菌濾器；個(gè)體極小，能過細(xì)菌濾器；D對(duì)干擾素不敏感，但對(duì)青霉素敏感。干擾素不敏感，但對(duì)青霉素敏感。34世界生物多樣性銳減的主要原因不包括（世界生物多樣性銳減的主要原因不包括（D）A對(duì)物種的過度采集、砍伐和捕撈；對(duì)物種的過度采集、砍伐和捕撈；B生態(tài)環(huán)境的破壞；生態(tài)環(huán)境的破壞；C水體污染；水體污染；D物種自身不適應(yīng)自然選擇，而面臨淘汰。物種自身不適應(yīng)自然選擇，而面臨淘汰。35下列生物命名寫法正確的是哪一個(gè)（下列生物命名寫法正確的是哪一個(gè)（A）AROSACHINENSISBROSACHINENSISCROSACHINENSISDROSACHINENSIS36首先構(gòu)想出定義生物屬種的原則，并創(chuàng)造出統(tǒng)一的生物命名系統(tǒng)的科學(xué)家首先構(gòu)想出定義生物屬種的原則，并創(chuàng)造出統(tǒng)一的生物命名系統(tǒng)的科學(xué)家是（是（A）A林奈；林奈；B達(dá)爾文；達(dá)爾文；C黑爾斯黑爾斯；D豪斯豪斯37一生物命名為一生物命名為DIOSCOREAESCULENTALOURBURKILL，請(qǐng)問請(qǐng)問ESCULENTA是指下是指下列的哪一項(xiàng)（列的哪一項(xiàng)（B）A屬名；屬名；B種名；種名；C命名者姓名命名者姓名；D國家名國家名38一生物命名為一生物命名為DIOSCOREAESCULENTALOURBURKILL，請(qǐng)問請(qǐng)問LOURBURKILL是指下列的哪一項(xiàng)（是指下列的哪一項(xiàng)（C）A屬名；屬名；B種名；種名；C命名者姓名命名者姓名；D國家名國家名39哪一層細(xì)胞的出現(xiàn)在動(dòng)物細(xì)胞的演化上具有重要意義，為動(dòng)物器官復(fù)雜化哪一層細(xì)胞的出現(xiàn)在動(dòng)物細(xì)胞的演化上具有重要意義，為動(dòng)物器官復(fù)雜化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)（A）。A中胚層；中胚層；B外胚層；外胚層；C內(nèi)胚層；內(nèi)胚層；D中柱中柱40狐是哺乳動(dòng)物綱中的一種動(dòng)物狐是哺乳動(dòng)物綱中的一種動(dòng)物,它屬于其中的哪一個(gè)目（它屬于其中的哪一個(gè)目（D）。A貧齒目；貧齒目；B蹄兔目蹄兔目；C管齒目；管齒目；D食肉目食肉目41認(rèn)為生命是一種負(fù)熵的是從認(rèn)為生命是一種負(fù)熵的是從C角度對(duì)生命的定義。角度對(duì)生命的定義。A生物學(xué)生物學(xué)B化學(xué)化學(xué)C物理學(xué)物理學(xué)D數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)42維生素維生素A原是指下列哪種物質(zhì)（原是指下列哪種物質(zhì)（B）A視黃醛視黃醛BΒ葫蘿卜素葫蘿卜素C麥角甾醇麥角甾醇D萘醌萘醌43骨質(zhì)疏松癥是老年人缺乏骨質(zhì)疏松癥是老年人缺乏C元素造成的。元素造成的。A鋅B鐵C鈣D碘44在無機(jī)物中在無機(jī)物中A是最主要的成分，約占細(xì)胞物質(zhì)總含量的是最主要的成分，約占細(xì)胞物質(zhì)總含量的75％80％。％。A水B脂肪脂肪C蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)D糖45生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)是（生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)是（A）A．糖類．糖類B．脂肪．脂肪C．蛋白質(zhì)．蛋白質(zhì)D．核酸．核酸46下列下列A是多糖是多糖A纖維素纖維素B糖類糖類C鈣D硫47（A）是分子生物學(xué)誕生的標(biāo)志。）是分子生物學(xué)誕生的標(biāo)志。ADNA雙螺旋模型的發(fā)表雙螺旋模型的發(fā)表BDNA重組技術(shù)成功重組技術(shù)成功C遺傳中心法則的提出遺傳中心法則的提出D克隆羊的誕生克隆羊的誕生48下面哪種用生物技術(shù)生產(chǎn)的藥品可以用來治療病毒感染疾?。ㄏ旅婺姆N用生物技術(shù)生產(chǎn)的藥品可以用來治療病毒感染疾病（D）A胰島素胰島素B紅細(xì)胞生成素紅細(xì)胞生成素C凝血因子凝血因子D干擾素干擾素

簡介：教科版下學(xué)期一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容由“我們周圍的物體”和“動(dòng)物”兩個(gè)單元組成。其中“我們周圍的物體”單元有7個(gè)教學(xué)內(nèi)容，“動(dòng)物”單元有6個(gè)教學(xué)內(nèi)容，總計(jì)13個(gè)教學(xué)內(nèi)容，原則上每個(gè)教學(xué)內(nèi)容需1課時(shí)來完成教學(xué)。另外每個(gè)單元最后都有“科學(xué)閱讀”內(nèi)容。（1）“我們周圍的物體”單元是小學(xué)生物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的開篇，指向“組成世界的物質(zhì)能夠依照它們的性質(zhì)進(jìn)行測量、分類和描述”這一科學(xué)核心概念。物體在一年級(jí)學(xué)生的生活中最為常見，一年級(jí)學(xué)生對(duì)其有直觀感受，他們對(duì)物體性質(zhì)的理解又將為他們持續(xù)建立材料和物質(zhì)的概念打下基礎(chǔ)。為此，“我們周圍的物質(zhì)”單元，從具有固定形狀的物體到一瓶水和洗發(fā)液再到一袋空氣，循序漸進(jìn)地帶領(lǐng)學(xué)生們展開一系列的探索活動(dòng)，以加深他們對(duì)物體具有質(zhì)量、形狀等特征的理解。（2）“動(dòng)物”單元同一年級(jí)上冊(cè)的“植物”單元一樣，指向“地球上生活著不同種類的生物，生物有基本的生活需求”這一科學(xué)核心概念。給一年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的“動(dòng)物”單元，主要是為他們提供探索動(dòng)物的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是有生命的。像所有的生物一樣，動(dòng)物具有獨(dú)特的外部結(jié)構(gòu)，能幫助自己實(shí)現(xiàn)生命的功能，感知周圍的生活環(huán)境。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，“動(dòng)物”單元首先從喚醒學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)開始，經(jīng)過尋訪校園里的動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物形成初步的認(rèn)識(shí)，然后通過對(duì)蝸牛和魚的身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)方式和生存環(huán)境的細(xì)致觀察，豐富對(duì)動(dòng)物某些共同特征的理解，最后一課給動(dòng)物分類的活動(dòng)，則是從研究方法上給學(xué)生們以啟示。問題既是為了引發(fā)學(xué)生的思考，又是為了讓學(xué)生明確本節(jié)課的研究主題觀察自己周圍的物體并描述它們。這些問題，即可以幫助教師在探究活動(dòng)開始前調(diào)查學(xué)生對(duì)物體的原有認(rèn)識(shí)，又可以為學(xué)生接下來認(rèn)識(shí)物體的特征奠定基礎(chǔ)。2探索這部分內(nèi)容主要包含一個(gè)觀察活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)8種常見物體進(jìn)行觀察和描述。教科書首先出示要觀察的物體玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫塊、紙片、木塊、一次性塑料杯。隨后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先用自己想到的詞匯或短語描述自己看到了什么，這樣可以了解他們已經(jīng)知道的描述性詞匯。在后續(xù)的教學(xué)中，教師可以充分利用這些兒童的語言使之發(fā)展成為科學(xué)詞匯。接著，教科書提示了科學(xué)觀察的步驟和方法選擇一個(gè)物體與其他物體進(jìn)行觀察、比較。教科書中的4幅圖分別提示了4種比較和觀察的方法通過看，比較顏色或形狀；通過聞，比較氣味；通過看和摸，比較是否透明或光滑；通過掂，比較輕重等等。這些方法將會(huì)貫穿整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過這樣的比較，學(xué)生能較為全面地從各個(gè)方面描述物體，并用文字或圖畫的形式記錄在活動(dòng)手冊(cè)的表格中。在這個(gè)過程中，教師要對(duì)學(xué)生的描述加以規(guī)范和提煉，最后在記錄表中呈現(xiàn)科學(xué)詞匯。必要時(shí)，教師要對(duì)一些比較難懂的詞匯進(jìn)行解釋。另外，教師要特別提醒學(xué)生在未經(jīng)教師允許的情況下，不能用嘴接觸任何物體。3研討這部分內(nèi)容主要包括兩個(gè)討論問題。第一個(gè)問題，主要提示學(xué)生回顧自己