簡介：食品科學與工程最新進展與新技術應用食品科學與工程最新進展與新技術應用引言引言中國有句古話叫“病從口入”，而人們的生活離不開衣食住行，食品尤其是安全的食品顯得尤為重要。這就更能顯示出我們對食品研究的迫切性與實用性。中國本是農(nóng)業(yè)大國，在工業(yè)化的過程中，食品工業(yè)崛起的相對較晚，但如今食品工業(yè)在整個工業(yè)中所占比重不容小覷。食品行業(yè)關系到國民發(fā)展，在中國這樣一個發(fā)展中的人口大國，食品工業(yè)及食品科技在取得突破進展及作出重要貢獻的同時，也正呈現(xiàn)許多問題和新的發(fā)展趨勢。近年來，國家對食品問題高度重視，這也主觀上促進了食品科學與工程的研究，并使得很多新技術在食品科學工程中得以應用，使得食品方面的研究得到了快速的發(fā)展。國外很多國家都很重視農(nóng)業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟如此發(fā)達的美國，各類糧食的出口量大都居于世界前列。食品工藝有著悠久的歷史、豐富的內(nèi)涵，它深深植根于人們的日常飲食生活中。如今演變成一個學科，我們需要做到在保持并發(fā)揚傳統(tǒng)工藝的基礎上提高安全保障技術在食品工業(yè)中的應用。本文介紹了食品科學和食品工程方面的研究進展以及食品科學研究中存在的問題，總結新技術在食品科學與工程方面的應用，進而對食品科學與工程未來發(fā)展進行展望。℃以下微生物對食品的分解作用基本停止。但在低溫下，食品中脂肪仍不能避免酸敗變質(zhì)，只有在20℃以下時分解脂肪的酶才基本停止活動。依靠科技創(chuàng)新振興我國的食品保藏業(yè)。建立配套的市場流通體系和生產(chǎn)服務體系，組建地區(qū)性、全國性或國際性的專業(yè)合作組織或?qū)I(yè)協(xié)會。強化食品的商品質(zhì)量意識，重視產(chǎn)品的質(zhì)量與安全，實施綠色食品品牌戰(zhàn)略，增強其在國內(nèi)外市場的競爭力。重視對具有食品生產(chǎn)、貯藏加工、質(zhì)量檢測、市場營銷等綜合素質(zhì)的專業(yè)人才培養(yǎng)，加大食品保藏科技知識的推廣力度1。112化學保藏手段食品的化學保藏就是在食品生產(chǎn)和儲運過程中使用食品添加劑提高食品的耐藏性和盡可能保持它原來品質(zhì)的措施。所謂化學保藏劑，就是指任何添加到食品中用于防止或延遲食品變質(zhì)的添加物質(zhì)，但是不包括鹽、糖、醋、香料以及熏煙，或者主要功能為殺蟲或者草藥功能的物質(zhì)。12食品添加劑食品添加劑，是指為改善食品品質(zhì)和色、香、味以及防腐和加工工藝的需要而加入食品中的化學合成或是天然物質(zhì)。食品添加劑是一種非營養(yǎng)物質(zhì)，一般來說，食品添加劑按其來源可分為天然的和化學合成的兩大類。天然食品添加劑是利用動植物或微生物的代謝產(chǎn)物等為原料，經(jīng)提取所得的天然物質(zhì)。化學合成食品添加劑是通過化學手段，使元素或化合物發(fā)生氧化、還原、縮合、聚合、成鹽等合成反應所得到的物質(zhì)。目前使用的大多屬于化學合成的食品添加劑。可以說沒有食品添加劑就沒有現(xiàn)代食品工業(yè)。食品添加劑的正確、合理的使用將有利于食品工業(yè)的技術進步、科技創(chuàng)新，成為食品工業(yè)發(fā)展的推動力?？傊称诽砑觿┑氖褂媒o人們的生活帶來了極大的方便，方便加工操作的同時也提高食品營養(yǎng)價值。但食品安全恐懼不消除，將嚴重影響我國食品行業(yè)的發(fā)展。重視食品安全，已成為衡量人民生活質(zhì)量、社會管理水平和國家法制建設的一個重要方面。為此，食品加工企業(yè)在選用食品添加劑時，首先要充分了解我國政府制定的有關食品添加劑的衛(wèi)生法規(guī)，并嚴格執(zhí)行。其次，選用的食品添加劑必須符合以下原則（1）添加劑不能破壞食品的營養(yǎng)素，不能影響食品的質(zhì)量及風味；（2）不得掩蓋腐敗變質(zhì)食品的缺陷；

簡介：節(jié)后節(jié)后“返崗返崗”人員疫情科學防控工作方案人員疫情科學防控工作方案為全力防范疫情通過人員“返崗”流入和擴散，鞏固全市疫情防控工作階段性成果，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確保全體干部職工身體健康和生命安全，現(xiàn)結合疫情防控形勢和工作實際，制定本方案。一、指導思想一、指導思想以市疫情防控指揮部關于做好全市機關和事業(yè)“返崗”人員科學防控工作的指導意見X疫情防指〔2020〕X號關于印發(fā)全市機關和事業(yè)單位“返崗”人員科學防控實施細則的通知X疫情防指〔2020〕X號文件精神為指導，嚴格落實市委市政府防控工作部署，堅持“群防群控、穩(wěn)防穩(wěn)控、常防?？亍?，做到“外控源頭防輸入、內(nèi)斷傳播防蔓延、中建機制強督導”，為“返崗”人員提供安全健康工作環(huán)境。二、工作目標二、工作目標各單位落實市疫情防控指揮部“返崗”人員防控措施得力機關疫情防控工作機構建立，責任明確，功能健全疫情防控工作方案完善單位內(nèi)部公共場所、人員聚集場所的設施、設備進行消毒消殺防疫及時辦公設施設備進行安全檢查經(jīng)常單位進出車輛、人員進行登記、檢測嚴格全體人員體溫檢測每日落實疫情防控宣傳教育有效。三、實施辦法三、實施辦法一建立防控工作機構。建立防控工作機構。市直機關建立“返崗”人員疫情保充分通風透氣。要對“五小”場所辦公室、宿舍、食堂、廁所、浴室等重點部位采取定時消毒、清潔、通風換氣等措施，保持衛(wèi)生清潔。做好垃圾清運、污水處理及下水道疏通等工作，嚴禁垃圾偷倒亂倒。四加強食堂就餐管理加強食堂就餐管理。做好市直機關餐廳及各單位自管餐廳的衛(wèi)生管理工作。食堂操作人員必須進行體檢，確認健康后方可上崗。必須持有健康證方可上崗，工作時必須佩戴合格口罩各單位要積極改善生活條件，為進出取餐人員提供飯前洗手的必要盥洗設施和洗手液要加強食堂餐具、食材、食品留樣、電器、電力、燃氣等安全管理，確保餐飲安全。要采取靈活、分散方式保障員工用餐，嚴禁出現(xiàn)“扎堆就餐”等現(xiàn)象。五嚴格人員進出管理嚴格人員進出管理。各單位要按照實名制管理要求，對辦公場所實行封閉式管理，以單獨的辦公樓院為單位，嚴格按照疫情防控要求，原則上封閉辦公樓院大門，做到辦公場所與外界封閉。外單位辦事人員必須提前預約、佩成口罩、詳細登記、量體溫無異常情況后方可入內(nèi)。在辦公樓入口設置體溫檢測點，并配備符合規(guī)定的體溫檢測設備。準備足夠數(shù)量的醫(yī)用口罩，確保每一名工作人員均能按規(guī)定佩戴。儲備足夠的消毒劑并掌握其配制使用方法。嚴格落實全員登記備案制度，建立辦公場所人員進出檔案，做好排查和登記。對進出辦公場所人員的姓名、籍貫、來去方向、交通方式及時間等信息實施真實、動態(tài)記錄，嚴格管控人員出入，最大限度地減少人

簡介：婺州外國語學校第三次學業(yè)檢測九年級科學201812121可能用到的相對原子質(zhì)量H1，C12，N14，O16，S32，CL355，NA23，MG24，K39，CA40，F(xiàn)E56，CU64，ZN65AG108，BA1372本卷G取10N/KG一、選擇題（本大題共15小題，每題3分，共45分，每小題只有一個選項是正確的，不選、多選、錯選均不給分）1．“一路一帶”是跨越時空的偉大構思，賦予古絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵。絲綢之路將中國的發(fā)明和技術傳送到國外。下列屬于化學變化的是A．高鐵高速運行B．物聯(lián)網(wǎng)信息交互C．無人機電池充電D．手機掃二維碼支付2．如圖所示的用電器中，利用電流熱效應工作的是A．計算器B．電風扇C．電暖氣D．電視機3關于下圖中四個實驗操作及評價正確的是（▲）A可用圖甲方式來稀釋濃硫酸B圖乙木條碳化的原因是濃硫酸有吸水性C．圖丙的操作能準確測定溶液的酸堿度D圖丁所示的膠頭滴管操作不規(guī)范4下列營養(yǎng)物質(zhì)中，不能為人體提供能量，但對維持正常生命活動卻很重要的一組是（▲）A蛋白質(zhì)、無機鹽、水B脂肪、維生素、糖類C維生素、無機鹽、水D脂肪、蛋白質(zhì)、糖類5下列說法中正確的是（）A在熱傳遞過程中，高溫物體將溫度傳遞給低溫物體B溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大12下圖為人體肺泡與血液氣體交換示意圖。下列有關敘述正確的是（）A甲處血液鮮紅，乙處血液暗紅B甲處的血液來自右心室C乙處血液將匯集到上腔靜脈D乙處血液首先進入心臟的部位是右心房13如圖所示，位于A點的小球被斜向上拋出后在空中運動，其運動軌道的最高點為B，若小球在A點的動能為20J，不計空氣阻力，則相對于A點，小球在B點勢能增加量為（）A大于20焦B等于20焦C小于20焦D無法確定14小明得了肺炎，醫(yī)生將青霉素從他的前臂靜脈輸入，當運送到肺時，青霉素經(jīng)過的途徑是（）①肺動脈②肺部毛細血管③肺靜脈④上腔靜脈⑤下腔靜脈⑥右心房⑦右心室⑧左心房⑨左心室A．④⑧⑨①②B．①②④⑥⑦C．⑤⑥⑦①②D．④⑥⑦①②1515．如圖所示電路，電源電壓為12V且保持不變，滑動變阻器的最大阻值為25Ω，若電路中連接“6V3W”的燈泡，閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P的位置在A點，可使其正常發(fā)光。若在電路中改接一個“4V2W”的燈泡，閉合開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P的位置在B點，也可以使該燈泡正常發(fā)光，在這一過BKCLK2CO3適量稀鹽酸適量CACL2溶液CNAOHCA（OH）2適量NA2CO3溶液CO2DCU（CUO）過量稀鹽酸CO

簡介：新冠肺炎疫情防控指揮部關于“返崗”人員科學防控工作新冠肺炎疫情防控指揮部關于“返崗”人員科學防控工作方案方案為全力防范疫情通過人員“返崗”流入和擴散，鞏固全市疫情防控工作階段性成果，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確保全體干部職工身體健康和生命安全，現(xiàn)結合疫情防控形勢和工作實際，制定本方案。一、指導思想以市疫情防控指揮部關于做好全市機關和事業(yè)“返崗”人員科學防控工作的指導意見關于印發(fā)全市機關和事業(yè)單位“返崗”人員科學防控實施細則的通知文件精神為指導，嚴格落實市委市政府防控工作部署，堅持“群防群控、穩(wěn)防穩(wěn)控、常防常控”，做到“外控源頭防輸入、內(nèi)斷傳播防蔓延、中建機制強督導”，為“返崗”人員提供安全健康工作環(huán)境。二、工作目標各單位落實市疫情防控指揮部“返崗”人員防控措施得力；機關疫情防控工作機構建立，責任明確，功能健全；疫情防控工作方案完善；單位內(nèi)部公共場所、人員聚集場所的設施、設備進行消毒消殺防疫及時；辦公設施設備進行安全檢查經(jīng)常；單位進出車輛、（三）做好衛(wèi)生消毒工作。各單位要按照防疫要求，落實環(huán)境消毒制度，做好個人衛(wèi)生防護和生活垃圾裝袋清理，消除鼠、蟑、蚊、蠅等病媒生物孽生環(huán)境。辦公場所、尤其是人員密集的辦公場所、會議室、接待室等，保證自然對流通風，確保充分通風透氣。要對“五小”場所（辦公室、宿舍、食堂、廁所、浴室）等重點部位采取定時消毒、清潔、通風換氣等措施，保持衛(wèi)生清潔。做好垃圾清運、污水處理及下水道疏通等工作，嚴禁垃圾偷倒亂倒。（四）加強食堂就餐管理。做好市直機關餐廳及各單位自管餐廳的衛(wèi)生管理工作。食堂操作人員必須進行體檢，確認健康后方可上崗。必須持有健康證方可上崗，工作時必須佩戴合格口罩；各單位要積極改善生活條件，為進出取餐人員提供飯前洗手的必要盥洗設施和洗手液；要加強食堂餐具、食材、食品留樣、電器、電力、燃氣等安全管理，確保餐飲安全。要采取靈活、分散方式保障員工用餐，嚴禁出現(xiàn)“扎堆就餐”等現(xiàn)象。（五）嚴格人員進出管理。各單位要按照實名制管理要求，對辦公場所實行封閉式管理，以單獨的辦公樓（院）為單位，嚴格按照疫情防控要求，原則上封閉辦公樓（院）大門，做到辦公場所與外界封閉。外單位辦事人員必須提前預約、佩成口罩、詳細登記、量體溫無異常情況后方可入內(nèi)。在辦公樓入口設置體溫檢測點，并配備符合規(guī)定的體溫檢測設備。準備足夠數(shù)量的醫(yī)用口罩，確保每一名工作人員均能按規(guī)定佩戴。儲備足夠的消毒劑并掌握其配制使

簡介：1/86我們來做“熱氣球”我們來做“熱氣球”◆教材分析教材分析通過前面五課學習，學生已經(jīng)知道空氣具有質(zhì)量、能占據(jù)空間，還可以被壓縮。本課從熱氣球的升降現(xiàn)象引發(fā)學生思考和討論，并嘗試根據(jù)自己的理解，用自己的語言有邏輯地解釋熱氣球的升降現(xiàn)象。聚焦板塊通過觀察熱氣球以及熱氣球加熱上升的圖片，思考熱氣球上升的原因并做出初步的解釋。探索板塊，主要通過指導學生制作和放飛“熱氣球”，讓學生對“熱空氣會上升”的現(xiàn)象形成感性認識，并通過研討活動，讓學生用自己的語言有邏輯地進行解釋。本課實驗現(xiàn)象所指向的物理概念是空氣受熱膨脹，密度減小，導致熱空氣上升冷空氣下降。學生只需要通過簡單的熱氣球模擬實驗方法，對空氣的這種物理性質(zhì)有一個感性直觀的認知，知道熱空氣會上升，空氣變冷后會下降就可以了，不需要對相關的物理原理進行深入學習。拓展板塊，通過出示“孔明燈”的圖片和視頻，讓學生解釋其飛行的原理，對所學的知識加以鞏固和應用。本課還滲透了課程標準中有關“運動”、“熱”的內(nèi)容“物體的運動可以用位置、快慢和方向來描述”以及“熱可以改變物體的狀態(tài)，以不同方式傳遞，熱是人們常見的一種能量表現(xiàn)形式”。教師在進行教學設計時，需要對以上內(nèi)容給予適當關注?！魧W情分析學情分析熱氣球是生活中比較有趣的一個物件，三年級的學生對此很感興趣，甚至有一些學生有過親身體驗的經(jīng)歷，對熱氣球具有一定的3/8教師蠟燭1支，點火器1個，塑料袋1個，紙筒1個，教學課件及視頻。每個小組塑料袋1個，蠟燭1支，紙筒1個，點火器1個，學習單，學生?！艚虒W過程教學過程一、聚焦揭示課題一、聚焦揭示課題（預設3分鐘）【材料準備】教學課件。1教師課件出示熱氣球的圖片，提問有一些旅游景點會提供游客乘坐熱氣球的服務，有沒同學乘坐過熱氣球你知道人們是怎樣讓熱氣球升上去的嗎（預設熱氣球是通過加熱升上去的。）2教師出示人們加熱使熱氣球上升的圖片，提問仔細觀察，人們做了什么使熱氣球升了上去（預設加熱里面的空氣。）談話其實，人們在加熱過程中并沒有加熱熱氣球本身，而是加熱了里面的空氣，那么加熱后空氣發(fā)了哪些變化，熱氣球又是怎么升上去的，今天我們在課堂上就要來做一個模擬熱氣球，通過模擬熱氣球來研究這個問題。3板書課題我們來做熱氣球設計意圖通過圖片引出本節(jié)課研究的主題熱氣球，調(diào)查本班中有否乘坐過熱氣球的學生，如有乘坐的學生，可以讓他憑經(jīng)驗先來介紹熱氣球升空的過程。再通過熱氣球升空前的加熱短視頻，使本堂課研究的中心從熱氣球本身聚焦到熱氣球里面的空氣，引發(fā)學生思考空氣加熱后的到底產(chǎn)生了什么變化二、探索模擬二、探索模擬“熱氣球熱氣球”升空的活動升空的活動（預設22分鐘）【材料準備】每個小組塑料袋1個，蠟燭1支，紙筒1個，點火器1個，學習單，學生活動手冊。

簡介：120172017年硚口區(qū)電源村幼兒園年硚口區(qū)電源村幼兒園科學領域教研計劃科學領域教研計劃一、指導思想一、指導思想指南指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。大自然千變?nèi)f化，社會生活豐富多彩，在幼兒的眼里形成了一個充滿疑問的世界，就是在這些大大小小的探索行為中，他們逐漸獲得關于世界的經(jīng)驗，理解周圍的世界。正如杜威所說“兒童有調(diào)查和探究的本能，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點，也是使他們的認識活動得以維持和獲得成功的首要前提。二、課程目標與教學活動的實施二、課程目標與教學活動的實施（一）目標1對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；2能運用各種感官，動手動腦，探究問題；3能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果；4能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；5愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。（二）教育教學活動的實施。1巧設科學懸念。在教學過程中設計一定的懸念，既能使幼兒的注意力較快集中，吸引住幼兒的眼球，又能充分激發(fā)幼兒的求知欲望，為教學活動的成功開展創(chuàng)設有利條件。2合理利用多媒體。利用多媒體技術，可以創(chuàng)設虛擬的科學實驗，化復雜為簡單，化抽象為具體化靜止為運動，使幼兒在多媒體的引導下，積極思維。3引入兒歌故事。教師要善于用言語來表達教學內(nèi)容的情感，引起幼兒的共鳴。教師在教學過程中可適當運用謎語、故事、兒歌等方法，以提高幼兒的興趣。3

簡介：第四單元環(huán)境和我們一、一天的垃圾1、人們在生活中要產(chǎn)生大量成分復雜的垃圾。丟棄的垃圾危害環(huán)境。二、垃圾的處理2、目前處理垃圾的方法有填埋、焚燒等，但填埋、焚燒的方法還是會影響環(huán)境。3、垃圾填埋場對周圍環(huán)境的危害有（1）散發(fā)惡臭，污染空氣（2）滋生蚊蠅，引發(fā)疾?。?）造成土壤污染，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。4、焚燒垃圾的優(yōu)點（1）占地小，使垃圾減量（2）避免污染地下水（3）產(chǎn)生的熱量可用來發(fā)電；缺點（1）消耗大量電能（2）留下殘余物（3）造成二次污染5、設計合理的垃圾填埋場能有效減少對環(huán)境的污染。三、減少丟棄及重新使用1、減少垃圾很重要，常用的方法是減少丟棄和重新使用2、日常生活中以下垃圾是可以減少的（1）雙面打印可以節(jié)約紙張（2）自帶喝水杯外出，少買瓶裝飲料（3）盡量少用或不用一次性用品，以減少紙和塑料的丟棄3、過度包裝會造成資源浪費而且產(chǎn)生大量垃圾。四、分類和回收利用1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，包括紙、金屬、塑料、玻璃等。這樣可以減少垃圾、節(jié)約資源。2、要有效地回收垃圾，必須改變垃圾混裝的習慣，對生活垃圾進行分類和分裝。3、垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用和對一些有毒垃圾的處理。4、對自然環(huán)境威脅最大的五種物質(zhì)，電池里就包含了三種汞、鉛、鎘。5、堆肥法可以有效減少垃圾并形成肥料。6、減少固體垃圾的科學方法是減少丟棄、重新使用和回收利用。五、一天的生活用水15、人們生活中要用掉大量的水，淡水資源很緊缺。16、由于人口迅速增長、環(huán)境污染和全球氣候變暖，目前60的大陸面臨淡水資源不足，100多個國家嚴重缺水，其中最嚴重的國家達40多個。6、我國是一個水資源短缺的國家，水資源總量居世界第六位，按人均水資源量計量，人均占有量為2500立方米，為世界人均水量的四分之一，世界排名第110位，被聯(lián)合國列為13個貧水國家之一。六、污水和污水處理1、在淡水資源短缺的情況下，水污染更給人類和其他生物造成了威脅。水污染主要是人類的活動造成的。2、水的污染源可能來自農(nóng)業(yè)的殺蟲劑、肥料等，可能來自工業(yè)的廢水、油污等，可能來自家庭的洗滌劑、人的排泄物，也可能來自動物的尸體等。3、淡水在自來水廠中除了沉淀和過濾之外，還要加入藥物進行滅菌處理，這樣才能符合我們使用的標準。4、污水需經(jīng)過復雜的處理才能使用，一般要通過三種方法物理方法、生物方法、化學方法獲得凈化。物理方法主要就是分離水中的雜物和較大的顆粒，雜物有塑料袋、菜葉雜草等；生物方法是通過細菌分解水中的污物；化學方法主要是用于消毒，通常的做法是向水中加人化學藥劑氯，通過它來有效殺滅水中的病源微生物。八、環(huán)境問題和我們的行動1、當前突出的環(huán)境問題有垃圾、水污染、大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類正著力于相應的環(huán)境保護行動。2、減少廢氣和廢物排放是控制大氣污染最根本的辦法。近年來，我國積極推廣“無車日”活動，以節(jié)約能源和保護環(huán)境。3、減少白色污染塑料垃圾的方法有（1）用紙袋和布袋（2）提菜籃子上菜市（3）減少塑料包裝（4）用可降解塑料袋。4、由于全球森林的大量破壞和海洋環(huán)境的惡化，現(xiàn)有的生物物種滅絕速度是自然滅絕速度的1000倍。人類濫捕亂獵和過度開發(fā)利用，更使得許多生物資源瀕臨枯竭。5、建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的有效方法，我國的九寨溝、長白山、四川臥龍等地都建立了自然保護區(qū)。6

簡介：做個小導游做個小導游【教學目標】【教學目標】1．能描述目標場所的具體位置。2．能制定并描述到達目標場所的路徑。3．評價路徑的遠近。【教學重點】【教學重點】1．能描述目標場所的具體位置。2．能制定并描述到達目標場所的路徑。【教學難點】【教學難點】能制定并描述到達目標場所的路徑?！窘虒W過程】【教學過程】一、情景導入師班級要到公園的牡丹園參觀，小紅因為有事來晚了，現(xiàn)在她在銀杏林迷路了，不知道牡丹園怎么走，你有什么辦法能幫幫她生各抒己見。師大家的想法都很好。如果你有時間，你可以帶他去牡丹園。如果她會使用GPS定位器，你可以幫她定位和導航。這些辦法都很好，那么，你自己熟悉牡丹園的位置和路線嗎二、確定位置展示公園平面圖。師大家說的不錯，給別人指路的時候，先告訴對方終點的大致位置，然后告訴他比較近的具體路線。我們可以用前后左右、東南西北、遠近來描述路線和位置。三、課堂練習圖書館的繪本區(qū)在什么位置參考答案繪本區(qū)在圖書館的二樓的東邊。沿樓梯走到二樓，然后向左拐，一直向東走，繪本區(qū)就在故事類的前面。（科技類的后面，教材區(qū)的左邊）四、課堂小結這節(jié)課，我們學習了用東南西北來確定目的地的具體位置，并用東南西北、前后左右、遠近來描述到達目的地的路線，以后大家應該會對地方的查找更加熟悉。

簡介：/五、案例分析題（共五、案例分析題（共20分，每題分，每題10分）分）2黃某，女，28歲。產(chǎn)后近一個月，于分娩時出血過多，近日來常覺通身酸痛，肢體麻木，關節(jié)酸楚，頭暈心悸，舌淡苔少，脈細無力。請寫出中醫(yī)診斷、證型、證候分析、治法、首選方劑和中藥。北京中醫(yī)藥大學東方學院中醫(yī)婦科學試卷北京中醫(yī)藥大學東方學院中醫(yī)婦科學試卷2015年11月3．簡要論述經(jīng)行乳房脹痛的發(fā)病機制。4月經(jīng)先期和經(jīng)間期出血如何鑒別五、案例分析題（共五、案例分析題（共20分，每題分，每題10分）分）1方某，女，17歲。14歲初潮，經(jīng)行第一天腹痛外，月經(jīng)尚正常。半年前因經(jīng)行冒雨涉水，而致經(jīng)行腹痛加劇，近幾月每至經(jīng)行則臥床不起，小腹置熱水袋后疼痛可緩，痛甚曾暈厥一次?？淘\月經(jīng)又將來臨，面色青白，畏寒肢冷，舌暗，苔白，脈沉緊。請寫出本病中醫(yī)病名及證型診斷，證候分析，治法、選方及其具體藥物組成。3崩漏4子腫5月經(jīng)先期四、簡答題（共四、簡答題（共20分，每題分，每題5分）分）得分得分________1．簡述治崩三法的含義。2簡述妊娠惡阻的病因病機一、選擇題（共一、選擇題（共35分，每題分，每題1分）分）得分得分_________A型題每題都有型題每題都有ABCDE五個備選答案，從中選取一個最佳答五個備選答案，從中選取一個最佳答案，并在答案卷上將相應題號的相應字母涂黑，以示正確答案。案，并在答案卷上將相應題號的相應字母涂黑，以示正確答案。1．對婦科外治法的記載最早見于A．黃帝內(nèi)經(jīng)B．金匱要略C．千金要方D．產(chǎn)寶E．婦人大全良方2．唐代把婦人胎產(chǎn)列于卷首的醫(yī)著是A．外臺秘要B．經(jīng)效產(chǎn)寶C．坤元是寶D．產(chǎn)育寶慶集E．千金要方3．婦女身無病，月經(jīng)每3個月一行者，稱為A．居經(jīng)B．激經(jīng)C．暗經(jīng)D．并月E．避年4．預產(chǎn)期的計算是從A末次月經(jīng)結束之日B受孕前月排卵期算起C末次性生活算起D末次月經(jīng)第十四天算起E末次月經(jīng)來潮第一天算起5．月經(jīng)病的治療原則是A調(diào)理氣血B治本調(diào)經(jīng)C調(diào)理沖任D調(diào)肝補腎E調(diào)理脾腎6兩地湯的藥物組成，除有生地、地骨皮、玄參外，尚有下列何藥A熟地黃芩白芍B五味子丹皮白芍C沙參麥冬白芍D麥冬阿膠白芍E麥冬熟地白芍7．痛經(jīng)的辨證主要根據(jù)A．疼痛的性質(zhì)B．疼痛的部位C．疼痛發(fā)生的時間D．疼痛的程度E．以上都是8．帶下病的主要病機為A寒B濕C脾虛D腎虛E熱9．月經(jīng)后期如伴月經(jīng)過少，常可發(fā)展為A月經(jīng)不調(diào)B月經(jīng)衍期C激經(jīng)D閉經(jīng)E痛經(jīng)10．痛經(jīng)患者，經(jīng)期經(jīng)后小腹隱痛，喜按，伴月經(jīng)量少，色淡質(zhì)稀，面色晦暗，頭暈腰酸，其治療首選方為A大補元煎B黃芪建中湯C清熱調(diào)血湯D調(diào)肝湯E膈下逐瘀湯11．陰癢的發(fā)病與下列何經(jīng)脈關系密切A足太陽經(jīng)B足太陰經(jīng)C足厥陰經(jīng)D足少陰經(jīng)E足少陽經(jīng)12導致閉經(jīng)的機理應除外哪項A氣滯血瘀B氣血虧虛C腎虛D血熱E痰濕阻滯13．妊娠病的治療原則大多是A治病與安胎并舉B先治病后安胎C以安胎為主D以治病為主E下胎以益母14．經(jīng)斷前后諸證的主要病機為A脾腎功能失調(diào)B腎陰陽失調(diào)C肝腎陰虛D心腎不交E肝脾不和15．下列各組藥物不屬于完帶湯的為A山藥、白芍、車前子B蒼術、柴胡C人參、白術1/急、、。4．產(chǎn)后病的治療原則是、。5．我國婦女在歲至歲期間絕經(jīng)，屬于正常范圍。6．月經(jīng)先期如伴，可進一步發(fā)展為，故應及時進行治療。7妊娠眩暈進一步發(fā)展常致，治療法則以為主。8子宮脫垂氣虛型代表方為，腎虛型代表方為。三、名詞解釋題（共三、名詞解釋題（共10分，每題分，每題2分）分）得分得分_______1癥瘕2不孕癥中醫(yī)婦科學期末考試題中醫(yī)婦科學期末考試題A答案答案一、選擇題（共一、選擇題（共35分，每題分，每題1分）分）A型題型題15BEAEB610DEBDB1115CDABD1620CBAAC2125BEDBB2630BCAEAB型題型題3135DBACD二、二、填空題（共填空題（共15分，每空分，每空1分）分）1四烏鲗骨一蘆茹丸2直腸膀胱3三病三沖4勿拘于產(chǎn)后勿忘于產(chǎn)后545556月經(jīng)量多崩漏7子癇平肝潛陽8補中益氣湯大補元煎三、三、名詞解釋題（共名詞解釋題（共10分，每題分，每題2分）分）1癥瘕婦人下腹結塊，或脹，或痛，或滿者，稱為癥瘕。2不孕癥女子婚后有正常性生活一年以上，未避孕而不受孕者；或曾孕育過，未避孕又一年以上未再受孕者，稱為不孕癥。3崩漏經(jīng)血非時而下，或陰道突然大量出血，或淋漓下血不斷者，稱為崩漏。4子腫妊娠中晚期，孕婦肢體面目發(fā)生腫脹者稱為妊娠腫脹，亦稱子腫。5月經(jīng)先期月經(jīng)周期提前710天，經(jīng)期正常，連續(xù)兩個月經(jīng)周期以上者，稱為月經(jīng)先期。四、四、簡答題（共簡答題（共20分，每題分，每題5分）分）1治崩三法即塞流、澄源、復舊。塞流即是止血，崩漏以失血為主，止血乃治療本病的當務之急。具體運用止血方法時，還要注意崩與漏的不同點。澄源，即求因治本，是治療崩漏的重要階段。崩漏是由多種原因引起的，針對引起崩漏的具體原因，采用補腎、健脾、清熱、理氣、化瘀等法，使崩漏得到根本上的治療。塞流、澄源兩法常常是同步進行的。復舊，即調(diào)理善后，是鞏固崩漏治療的重要階段。崩漏在血止之后，應理脾益腎以善其后。歷代醫(yī)家認為崩漏之后應調(diào)理脾胃，化生氣血，使之康復。近代研究認為，補益腎氣，重新建立月經(jīng)周期，才能使崩漏得到徹底治療。治崩三法各不相同，不可截然分開，臨床必須靈活應用。2惡阻的發(fā)生，主要是沖氣上逆，胃失和降所致。常見病因病機為胃虛、肝熱、痰滯。胃虛胃氣素虛，孕后經(jīng)血停閉，血聚沖任養(yǎng)胎，沖脈氣盛，而沖脈隸于陽明，沖氣夾胃氣上逆，胃失和降，而致惡心嘔吐。肝熱平素性躁多怒，郁怒傷肝，肝郁化熱，孕后血聚沖任養(yǎng)胎，肝血益虛，肝火愈旺，且沖脈氣盛，而沖脈附于肝，肝脈夾胃貫膈，沖氣、肝火上逆犯胃，胃失和降，遂致惡心嘔吐。痰滯脾陽素虛，水濕不化，痰飲內(nèi)停，孕后血聚沖任養(yǎng)胎，沖脈氣盛，沖氣夾痰飲上逆，以致惡心嘔吐。3經(jīng)行乳房脹痛的主要發(fā)病機制為肝氣郁結或胃虛痰滯，經(jīng)前、經(jīng)期沖脈氣血充盛，沖氣夾肝胃之氣或痰濕阻于乳絡，遂致乳房脹痛。肝郁氣滯素性抑郁或憤怒傷肝，疏泄失司，肝經(jīng)瘀滯。經(jīng)前或經(jīng)期沖脈氣血充盛，肝司沖脈，肝脈夾乳，沖脈過乳，乳絡氣血瘀滯不暢，遂致乳房脹痛或乳頭癢痛。胃虛痰滯素體脾胃虛弱，或飲食不節(jié)，勞倦思慮，損傷脾胃。或郁怒傷肝，乘脾犯胃，致脾虛濕聚，胃虛痰滯，經(jīng)前或經(jīng)中沖氣偏盛，沖脈隸于陽明，胃沖二脈過乳，沖氣夾談濕阻于乳絡，乳絡不暢，遂致乳房脹痛。4經(jīng)間期出血發(fā)生在月經(jīng)周期第1216天，出血量少，或表現(xiàn)為白帶中夾有血絲，臨床常表現(xiàn)為出血一次多一次少，交替出現(xiàn)。出血

簡介：專題十二ERRORERROR古代中國的科學技術與文化第1講古代中國的科學技術與文學藝術形成體系把握要點1．有關古代中國科技的3個關鍵點1四大發(fā)明造紙術、印刷術、火藥、指南針。2四大學科天文歷法、數(shù)學、農(nóng)學、醫(yī)藥學。3四大特點實用性、經(jīng)驗性、技術性、封閉性。2．有關古代中國文學藝術的3個關鍵點1兩大趨勢逐漸成熟、完善；逐漸通俗化、大眾化。2四大領域文學、書法、繪畫、戲曲。3四大特征多元一體，多民族融合，吸收外來文明成果，雅俗共賞。課題一中國古代的科學技術成就回扣教材知識一、四大發(fā)明名稱成就影響造紙術西漢前期已有紙；東漢蔡倫改進造紙術是書寫材料的偉大革命，促進中國及世界文化的發(fā)展印刷術隋唐出現(xiàn)雕版印刷術；北宋畢昇發(fā)明膠泥活字印刷術推動了文藝復興運動和宗教改革，促進了思想解放和社會進步火藥唐末開始用于軍事；宋朝軍事上廣泛使用推動歐洲火藥武器的發(fā)展，騎士階層日益衰落，加速了歐洲封建制度的解體指南針戰(zhàn)國時發(fā)明司南；北宋指南針應用于航海促進了遠洋航行，迎來了地理大發(fā)現(xiàn)的時代二、數(shù)學、天文和歷法1．數(shù)學1九章算術成書于東漢，是當時世界上最先進的應用數(shù)學著作。2計算工具早期是算籌，后來演變?yōu)樗惚P。了保障思想文化儒家注重以社會人文問題作為論說的主題，對自然的探求未予充分重視文藝復興、宗教改革、啟蒙運動解放思想，推動科技發(fā)展對外政策重農(nóng)抑商、閉關鎖國等政策阻礙先進科技的發(fā)展積極進行殖民擴張掠奪，建立世界市場探究重難知識一、四大發(fā)明在東西方的不同作用材料某書云中國的“印刷術用于傳播古老的觀念，而不是新思想；火藥加固了皇帝的統(tǒng)治，而不是正在出現(xiàn)的諸民族君主的地位；指南針除鄭和用于著名的遠航外，并不像西方人那樣用于世界范圍的探險、貿(mào)易和帝國的建立”。問題結合上述材料，認識三大發(fā)明對東西方歷史發(fā)展起到的不同作用。信息獲取材料對三大發(fā)明對東西方的影響進行了對比。材料信息“印刷術用于傳播古老的觀念，而不是新思想”，說明印刷術在中國傳播的是與封建統(tǒng)治相適應的儒家思想，而在西方傳播的是資產(chǎn)階級新文化；材料信息“火藥加固了皇帝的統(tǒng)治，而不是正在出現(xiàn)的諸民族君主的地位”，說明火藥在中國維護了封建專制統(tǒng)治，而火藥在西方卻推動了歐洲民族國家的發(fā)展，為摧毀封建勢力創(chuàng)造了條件；材料信息“指南針除鄭和用于著名的遠航外，并不像西方人那樣用于世界范圍的探險、貿(mào)易和帝國的建立”，說明指南針在中國并沒有起到像在西方那樣的拓展世界市場，加速資本原始積累的作用?？傊蟀l(fā)明促進了歐洲由封建社會向資本主義社會的轉(zhuǎn)型，而沒有給中國帶來根本變化。史論形成中國古代四大發(fā)明對東西方的不同影響對中國對西方造紙術有利于中國古代文化事業(yè)的發(fā)展推動了歐洲文化的普及和推廣印刷術有利于文化的傳播和發(fā)展大大推動了文藝復興運動，促進了人們思想的解放和社會的進步指南針推動了中國航海業(yè)的發(fā)展促進了遠洋航行，迎來了地理大發(fā)現(xiàn)的時代；為西方國家拓展世界市場、進行殖民擴張?zhí)峁┝酥匾獥l件火藥用來進行迷信活動，服務于封建統(tǒng)治推動了歐洲火藥武器的發(fā)展，為摧毀封建勢力創(chuàng)造了條件，促進了歐洲采礦業(yè)和金屬制造業(yè)的發(fā)展四大發(fā)明是中國成為文明古國的重要標志，后來卻沒有轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，這影響了中國向近代社會的轉(zhuǎn)型。四大發(fā)明傳入歐洲，促進了歐洲社會的進步，推動了歐洲從封建社會向近代社會的轉(zhuǎn)型。

簡介：1．種子發(fā)芽了【教材分析】【教材分析】種子發(fā)芽了是蘇教版三年級下冊第一單元第一課。本單元課程內(nèi)容屬于“生命科學領域”中年段要求。四課內(nèi)容按照自然順序編排從播種到收獲，從發(fā)芽到結果，依次展開對植物生命過程的觀察與記錄，對植物各部分形態(tài)和功能進行觀察與探究。本課首先介紹種子的多樣性；然后共同探究種子萌發(fā)需要的條件。時間關系，本課將種子發(fā)芽的過程研究放在課外，使學生可以將課堂繼續(xù)下去，在生活中繼續(xù)進行科學探究?！緦W情分析】【學情分析】學生已經(jīng)種下了西紅柿和黃瓜種子，觀察一周后有的發(fā)芽、有的沒發(fā)芽的情況會自然而然引起學生探究種子萌發(fā)條件的興趣。在學生的前概念里很多人認為陽光也是種子萌發(fā)必備條件。由此可見，學生對種子萌發(fā)的條件也會有前概念的模糊，學生的判斷容易出錯，需要繼續(xù)探究?！窘虒W目標】【教學目標】科學知識1．能夠收集不同植物的種子，了解到種子形態(tài)的多樣性。2．知道充足的空氣、適宜的溫度、適量的水是種子能否萌發(fā)的基本條件?？茖W探究1．能夠理解種子萌發(fā)實驗的設計，并初步認識種子萌發(fā)的條件。科學態(tài)度1．珍愛生命，意識到植物種子的價值，種子萌發(fā)的意義。【教學重點】【教學重點】能夠探究種子萌發(fā)需要的條件?！窘虒W難點】【教學難點】做好探究種子萌發(fā)條件探究的實驗?！窘虒W準備】【教學準備】教師材料課件，視頻。學生材料蠶豆種子、蘋果種子、松子、冬瓜、紅棗種子、廣口帶蓋的瓶子（6個）、水、紙巾。【教學時間】【教學時間】1課時生猜測玉米粒是種子。師玉米豆可不是玉米的種子喲它是玉米的果實，玉米豆外皮剝掉，里面才是它的種子哦師（出示草莓）你知道它的種子在哪里嗎生草莓上面的小點點是種子。師你們觀察得可真仔細，草莓的種子不在草莓里面，而是長在草莓的外面師（出示香蕉）香蕉有種子嗎生猜測沒有種子。師香蕉的種子就在香蕉內(nèi)部黑色的地方，只是香蕉可以用其他方式繁殖，久而久之，香蕉的種子就退化了。［設計意圖通過觀察各種各樣的種子，使學生了解種子多樣性。通過特殊種子的舉例，使［設計意圖通過觀察各種各樣的種子，使學生了解種子多樣性。通過特殊種子的舉例，使學生會找種子。］學生會找種子。］三、探究種子萌發(fā)的條件三、探究種子萌發(fā)的條件1．師我們認識了這么多種子，你知道種下去的種子，想要萌發(fā)時必須需要哪些條件嗎生大膽猜測需要陽光、水、空氣、適合的溫度師要想知道種子萌發(fā)到底需要什么條件咱們就這樣猜測可不行，還得親自試試呢看，這是什么生豆芽。WWW163WENKUCOM；精品教育資料文庫。師老師今天就給大家準備了泡好的綠豆種子、有蓋的瓶子6個、水、紙巾等材料，和大家一起利用綠豆來研究一下種子發(fā)芽需要的條件。要想確定這些條件是否是種子萌發(fā)必須的條件，那么咱們還是得用實驗來進一步的驗證。你們想如何設計呢生設計對比試驗。在6個瓶子里各放2張紙巾。（出示圖片）在1號瓶子里放5粒種子、放一些水、不蓋蓋子、放在窗臺，溫度是室溫、有充足的陽光。師如果設計對比實驗，接下來的幾組你想如何設計生交流。在2號瓶子里放5粒種子、不放水、不蓋蓋子、放在窗臺，溫度是室溫、有充足的陽光。在3號瓶子里放5粒種子、放很多水、不蓋蓋子、放在窗臺，溫度是室溫、有充足的陽光。4號瓶子和1號一樣，但是放在冰箱里，制作低溫環(huán)境。在1號瓶子里放5粒種子、放一些水、蓋緊蓋子、放在窗臺，溫度是室溫、有充足的陽光。

簡介：蘇教版小學科學三年級上冊第四單元地球上的水資源114．金屬【教材分析】【教材分析】金屬這一課是小學科學三年級下冊帶四單元身邊的材料的第三課內(nèi)容。在二年級上冊生活中的材料一單元中，已經(jīng)對材料進行了初步的辨別和分類，對不同的材料也進行了簡單地觀察和研究。以之前學習的經(jīng)驗作為基礎，本課對金屬這一材料進行更深入的觀察研究。本課的教材內(nèi)容主要分成三個部分，首先發(fā)現(xiàn)生活中金屬材料的應用；探究金屬的共性；探究金屬的不同性質(zhì)和不同的用途?！緦W情分析】【學情分析】本課面對的主體是三年級下冊的學生。知識儲備方面，生活經(jīng)驗有了一定的積累，先前的學習也幫助學生儲備了一些關于材料的知識，為本節(jié)課學習打下基礎。探究能力方面，觀察記錄的本領在低年段的課堂上已經(jīng)基本掌握，也有一定的歸納總結的能力。而本節(jié)課難點綜合考慮金屬各方面特性，即對科學、技術、社會和環(huán)境方面的目標，學生能力較為薄弱，需要教師格外關注這方面能力的培養(yǎng)?！窘虒W目標】【教學目標】科學知識1．知道金屬的共性，如具有金屬光澤、導熱性、延展性等。2．知道不同金屬具有不同的特性，如硬度、輕重等。3了解金屬在生活中的應用，以及選擇金屬材料是要綜合考慮金屬的各方面特點?？茖W探究1．通過觀察、探究發(fā)現(xiàn)金屬的共同特點。2．能探究金屬的不同特征，并根據(jù)金屬的不同特征分析去用途?？茖W態(tài)度1．能在好奇心的驅(qū)使下，探究金屬的性質(zhì)。2．體會到要認識一個物體要從多方面全面的認識?？茖W、技術、社會與環(huán)境1．能夠在全面了解金屬各方面特征的基礎上分析不同金屬的不同用途。【教學重點】【教學重點】通過多種方法探究金屬的性質(zhì)?！窘虒W難點】【教學難點】蘇教版小學科學三年級上冊第四單元地球上的水資源3發(fā)現(xiàn)一些共性，比如硬度、輕重等方面。還有一些特性，比如導熱性、延展性，學生在自己發(fā)現(xiàn)一些共性，比如硬度、輕重等方面。還有一些特性，比如導熱性、延展性，學生在自己的生活中有一些經(jīng)驗，但缺乏系統(tǒng)認識和提煉總結，對于這些我們再通過實驗探究活動，進的生活中有一些經(jīng)驗，但缺乏系統(tǒng)認識和提煉總結，對于這些我們再通過實驗探究活動，進一步研究后獲得更完善的認識。探究實驗中加入木棒和塑料棒作為對比，進一步認識這些特一步研究后獲得更完善的認識。探究實驗中加入木棒和塑料棒作為對比，進一步認識這些特性是金屬獨特的性質(zhì)。性是金屬獨特的性質(zhì)。］三、探究金屬的不同特性三、探究金屬的不同特性1．師我們找到了金屬這么多共性，那為什么我們制作不同的物體時要用不同的金屬呢不同的金屬有什么哪些方面是不同的2．學生回答不同金屬的不同特點。3．師同學們認為不同金屬的硬度、輕重等不同，我們來通過實驗看一看是不是真的不同。你打算如何比較不同金屬的硬度和輕重呢4．學生設計實驗并交流實驗方案。5．師不同金屬相互刻畫比較硬度；用天平稱量相同大小的不同金屬，比較不同金屬的輕重。6．學生實驗，觀察金屬的軟硬和輕重不同。7．師不同金屬不僅在軟硬和輕重方面有差別，其實在各個方面有不同。下面這張表格可以幫助大家認識不同金屬的特性。8．學生閱讀表格，了解不同金屬的不同特征。［設計意圖探究金屬不同特征這一活動中，學生先從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，推斷出金屬的［設計意圖探究金屬不同特征這一活動中，學生先從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，推斷出金屬的不同特征；自行設計實驗去驗證自己的推斷，得出結論；再通過閱讀資料對金屬的不同之處不同特征；自行設計實驗去驗證自己的推斷，得出結論；再通過閱讀資料對金屬的不同之處有更全面的認識。調(diào)動了學生活動學習方式，在掌握知識的同時鍛煉了學習的能力。有更全面的認識。調(diào)動了學生活動學習方式，在掌握知識的同時鍛煉了學習的能力。］四、研究金屬的不同用途四、研究金屬的不同用途1．師了解了金屬的這么多特性，下面老師要考一考大家了?，F(xiàn)在如果你是一名設計師，要選擇最合適的金屬來制作如下這些物品，你要怎么選擇呢2．師請大家思考一下，制作炒鍋、易拉罐、導線、首飾的材料分別要具有什么特性3．學生思考并在記錄單中填寫。WWW163WENKUCOM；精品教育資料文庫。4．師請大家根據(jù)老師所給的金屬特性資料，選擇最合適的材料并說明自己的理由。5．學生完成記錄單，并匯報自己的想法，同學交流修正。6．師選擇材料時我們要全面考慮各個方面的因素。［設計意圖本環(huán)節(jié)要求學生要能夠全面分析資料，根據(jù)自己的需要比較金屬的各個方面的［設計意圖本環(huán)節(jié)要求學生要能夠全面分析資料，根據(jù)自己的需要比較金屬的各個方面的特點，做出適當?shù)娜∩?，選擇最合適的材料。全面考慮科學、技術、社會與環(huán)境，充分體現(xiàn)特點，做出適當?shù)娜∩?，選擇最合適的材料。全面考慮科學、技術、社會與環(huán)境，充分體現(xiàn)

簡介：8．石頭上的植物【教材分析】【教材分析】石頭上的植物是蘇教版小學科學三年級下冊第二單元“植物與環(huán)境”的第4課。本單元四課是按照“從總到分”的結構來安排的。本課首先通過觀看圖片，了解一些長在石頭周邊的植物的具體生長環(huán)境。接下來觀察青苔，知道它是否具有根、莖、葉。然后通過閱讀資料和觀看視頻，知道卷柏具有極強的耐旱本領。接著通過做對比實驗，了解干燥程度不同的卷柏復蘇需要的時間不等，最后的拓展活動是讓學生觀察其他石頭上的植物，了解它們特殊的生存本領。學生在親歷觀察、閱讀資料，對比實驗一系列的探究過程中，在教師的引導下，依據(jù)證據(jù)運用分析、比較、概括等方法，能對長在石頭上的植物有科學的認識，知道它們能適應所在的環(huán)境都有其特殊的生理結構特點。以及這些特點對維持植物生存的作用。為后續(xù)中年段有關“植物適應季節(jié)變化方式的學習”和高段有關“新物種出現(xiàn)原因的學習”打好基礎。【學情分析】【學情分析】從三年級學生的生活經(jīng)驗來看,學生知道生活在石頭上的植物有青苔，而對于其他長在石頭上的植物了解不多。對于青苔的根、莖、葉部分幾乎沒有學生觀察過。學生只知道有些植物能生長在石頭上，但并沒有關注到長在石頭上的植物也是有區(qū)別的，有的生長在石面，有的則生長在石縫。關于卷柏這種植物及其超級耐旱本領，學生了解不多。需要通過閱讀資料和觀看視頻進行補充。因為本單元的名稱是“植物與環(huán)境”，在前幾課學習的基礎上，學生已經(jīng)初步知道植物的形態(tài)與其所生存的環(huán)境特點是密切相關的，同時植物的生長也改變了環(huán)境。植物對環(huán)境的適應性已經(jīng)在學生的頭腦中初步建立起來，為本課的學習做好鋪墊?！窘虒W目標】【教學目標】科學知識1．認識周邊常見的生長在石頭上的植物及其環(huán)境特點。2．知道青苔的形態(tài)結構和適應石面環(huán)境的本領以及卷柏的耐旱本領。科學探究1．通過解剖、觀察青苔，并輔以資料研究，知道青苔具有莖和葉兩個部分。2．會做卷柏復蘇實驗，感受卷柏超強的耐旱本領。?？茖W態(tài)度1．能在好奇心的驅(qū)使下，解剖、觀察青苔的形態(tài)結構。2．引導觀察大家仔細觀察，這幾種植物長在石頭上的位置有什么不同呢（青苔生長在石頭表面，黃山松、卷柏生長在石縫中。）3．討論對比石頭和土壤這兩種環(huán)境，它們有什么不同（石頭硬、干；土壤松軟、含有水分。）［設計意圖通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)長在石頭上的植物生長的環(huán)境還是有區(qū)別的，有的長在石［設計意圖通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)長在石頭上的植物生長的環(huán)境還是有區(qū)別的，有的長在石面，有的長在石縫。然后引導學生比較石頭環(huán)境與土壤環(huán)境的差異，為后續(xù)研究青苔和卷柏面，有的長在石縫。然后引導學生比較石頭環(huán)境與土壤環(huán)境的差異，為后續(xù)研究青苔和卷柏的形態(tài)特點做好鋪墊。］的形態(tài)特點做好鋪墊。］三、觀察青苔是否有根、莖、葉。三、觀察青苔是否有根、莖、葉。1．過渡石頭相對與土壤來說，又硬又干，并不適合植物生長。那么，能長在石頭上的植物到底有什么特殊的本領呢下面我們就以最常見的青苔為例，來研究青苔適應石面環(huán)境的結構特征。2．引導觀察（出示青苔圖片）你們看，這塊石頭的表面長滿了青苔，請觀察并描述一下青苔是什么樣的（綠色、長得很矮、毛茸茸的。）3．引導學會分離青苔植株。其實這是很多株青苔聚集在一起的樣子。為了方便觀察研究，我們可以用牙簽輕輕地從青苔叢中分離出幾株個體。然后重點來觀察青苔的根、莖、葉。（教師邊說邊示范一只手輕按青苔叢的一端，找到青苔之間的交界處或縫隙，另一只手將牙簽輕輕插入，慢慢挪動牙簽，一點兒一點兒地分離青苔的各個部分，以保證分離成功。）4．提問因為青苔的個體很小，為了觀察得更清楚，可以借助什么工具（放大鏡）5．學生分組解剖、觀察青苔并記錄青苔的樣子，重點找一找青苔的根、莖、葉在哪里。6．討論你發(fā)現(xiàn)青苔的植株是由哪幾個部分組成的（由根、莖、葉幾部分組成。）7．（出示青苔與西紅柿的根的對比圖），比較青苔的根和西紅柿的根具備的不同之處。8．討論根有什么作用（固定植物、吸收水分和養(yǎng)料。）思考對比青苔的根和西紅柿的根，你有什么疑問嗎（這么短小的根能滿足植物吸收水分和養(yǎng)料嗎）9．分組閱讀青苔的資料卡片，交流閱讀收獲。10．討論青苔的也可以直接吸收水分，這對青苔的生長有什么意義［設計意圖通過解剖、觀察研究青苔適應石面環(huán)境的結構特點，體會植物對環(huán)境的適應［設計意圖通過解剖、觀察研究青苔適應石面環(huán)境的結構特點，體會植物對環(huán)境的適應性。］性。］四、四、了解卷柏極強的耐旱能力。了解卷柏極強的耐旱能力。1．過渡石頭上的植物有各種各樣適應環(huán)境的本領，其中有些植物的耐旱本領十分驚人。

簡介：9．聲音的產(chǎn)生【教材分析】【教材分析】本課在課標中的位置屬于物質(zhì)科學領域，能量的表現(xiàn)形式之一聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生，課標要求知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。本課是蘇教版小學科學三年級下冊第三單元“聲音的奧秘”的起始課，重點讓學生對聲音產(chǎn)生的規(guī)律有一些初步的認識和了解，為本單元后幾課打下知識基礎。本課的思路是先讓學生聽各種聲音，引出聲音是怎樣產(chǎn)生的問題；然后通過觀察一些物體發(fā)聲時的現(xiàn)象猜想聲音產(chǎn)生的原因；再通過實驗進行驗證，得出結論。最后應用知識，解決問題?！緦W情分析】【學情分析】在進行本課學習前，每個學生對聲音都有一定的了解，有著不同的生活經(jīng)驗。但是熟悉的現(xiàn)象并不一定能引起學生的關注，經(jīng)調(diào)查得知85的同學認為摩擦、碰撞等方法是聲音產(chǎn)生的原因，還有一定的誤區(qū)，這恰是我們教學有價值的地方。【教學目標】【教學目標】科學知識1了解聲音在人們生活中的應用。2通過觀察與比較，發(fā)現(xiàn)物體發(fā)聲時現(xiàn)象的共同之處，知道聲音是因為物體的振動產(chǎn)生的?？茖W探究1．做物體振動發(fā)聲的實驗，培養(yǎng)學生的觀察實驗能力。2．通過運用“求同法”，歸納物體振動發(fā)聲的規(guī)律，培養(yǎng)學生實驗探究和分析歸納概括實驗事實的能力?？茖W態(tài)度1．在探究活動中，發(fā)展認真觀察、尊重事實的科學態(tài)度?？茖W、技術、社會與環(huán)境1．通過拓展資料，感受自然界聲音的豐富多樣，產(chǎn)生熱愛自然的情感。【教學重點】【教學重點】通過學生自己動手制造聲音、對發(fā)聲物體進行觀察，歸納概括聲音是由物體振動產(chǎn)生的。【教學難點】【教學難點】借助其它物體觀察發(fā)聲物體發(fā)聲時的振動現(xiàn)象?！窘虒W準備】【教學準備】1認識直尺發(fā)聲時的現(xiàn)象我上小學的時候，經(jīng)常會用直尺玩彈尺子的游戲，看出示PPT你會玩嗎指名一人示范。小組活動，每人玩兩次，尺子發(fā)出聲音時，能看到什么現(xiàn)象呢小組交流，請記錄員記下?！驹O計意圖這個實驗簡單易操作，這樣設計是為了引導學生如何去探究“聲音的產(chǎn)生”、【設計意圖這個實驗簡單易操作，這樣設計是為了引導學生如何去探究“聲音的產(chǎn)生”、并養(yǎng)成及時做下記錄的習慣?！坎B(yǎng)成及時做下記錄的習慣?！窟^渡尺子發(fā)聲時，我們能看到尺子在動，但有些物體發(fā)聲時卻看不到它在動，但是我有辦法。2認識音箱發(fā)聲時的現(xiàn)象出示音箱，播放音樂（手機直接接入，播放世界杯歌曲生命之杯），學生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。問你看到了什么現(xiàn)象（氣球在隨著音樂彈跳）分析氣球怎么跳動起來了（指名說）【設計意圖選擇節(jié)奏感較強的音樂是讓學生便于觀察到氣球隨著音樂的節(jié)奏跳動，從而聯(lián)【設計意圖選擇節(jié)奏感較強的音樂是讓學生便于觀察到氣球隨著音樂的節(jié)奏跳動，從而聯(lián)想到氣球跳動的原因來自于音箱的振動?！肯氲綒馇蛱鴦拥脑騺碜杂谝粝涞恼駝印！?認識聲帶發(fā)聲時的現(xiàn)象利用保鮮袋我們可以發(fā)出聲音，不利用物體，我們自己的身體也能發(fā)出聲音，比如聲帶。PPT出示右手摸著喉嚨，發(fā)出“啊”的聲音。學生活動。談話手有什么感受請記錄員在記錄單上記錄下你們的感受。交流實驗現(xiàn)象。4認識燒瓶發(fā)聲時的現(xiàn)象聲帶發(fā)聲我們用手就能摸到聲帶在動，出示放有泡沫塑料顆粒的燒瓶，對著瓶口吹，你會看到什么現(xiàn)象呢小組活動，每人吹兩次，其他同學觀察。匯報交流泡沫塑料在飛舞。談話尺子發(fā)聲我們看到尺子在動，聲帶發(fā)聲我們摸到聲帶在動，那瓶子發(fā)聲是誰在動呢談話是誰帶動泡沫塑料在飛舞（氣流、空氣）小結原來瓶子發(fā)聲時是氣體在動呀。【設計意圖由于塑料瓶有靜電現(xiàn)象，所以用玻璃瓶效果更明顯一些。通過與直尺和聲帶發(fā)【設計意圖由于塑料瓶有靜電現(xiàn)象，所以用玻璃瓶效果更明顯一些。通過與直尺和聲帶發(fā)

簡介：點擊查看更多吉大附中文科學霸高中地理筆記_大洋洲及兩極地區(qū)_2015高考狀元筆記(20151213153319)精彩內(nèi)容。