簡(jiǎn)介：1上海社會(huì)科學(xué)院科研人員科研考核管理辦法（試行）一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想第一條為科學(xué)評(píng)價(jià)科研人員的工作績(jī)效，鼓勵(lì)科研人員更加注重科研成果質(zhì)量，進(jìn)一步提升我院的科研水平；為使我院的科研崗位津貼辦法和收入分配制度更加合理，進(jìn)一步激發(fā)科研人員的創(chuàng)造性和積極性，特制定本辦法。二、基本原則二、基本原則第二條注重質(zhì)量?？己艘猿晒麛?shù)量為基礎(chǔ)，以提高科研成果質(zhì)量為導(dǎo)向，加大成果質(zhì)量的權(quán)重。第三條綜合評(píng)價(jià)?？己艘钥蒲泄ぷ鳛橹饕罁?jù)，兼顧與科研相關(guān)的工作，以全面反映科研人員的績(jī)效。三、考核對(duì)象與內(nèi)容三、考核對(duì)象與內(nèi)容第四條考核對(duì)象是研究系列的科研人員。具體是指按照我院實(shí)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制方案的實(shí)施辦法（試行）所設(shè)立的學(xué)科崗位所聘任的各級(jí)研究人員。第五條考核內(nèi)容為本辦法規(guī)定的科研成果類項(xiàng)目和工作量類項(xiàng)目。四、考核項(xiàng)目及其分值四、考核項(xiàng)目及其分值第六條考核項(xiàng)目分科研成果類和工作量類兩大類。按本辦法規(guī)定的分值計(jì)分，據(jù)以計(jì)算科研成果類分值、工作量類分值和總分值?？蒲谐晒愴?xiàng)目和工作量類項(xiàng)目及其分值詳見附件一和附件二。第七條科研人員一般按年度考核。在特殊情況下，可由本人提出申請(qǐng)，經(jīng)所學(xué)術(shù)委員會(huì)批準(zhǔn)后作跨年度考核，并報(bào)科研處備案。3格處理。第十四條連續(xù)2年考核分值超過合格分值一倍以上，第三年免于考核；連續(xù)3年考核分值超過合格分值一倍以上，后3年免于考核；研究員連續(xù)6年考核分值超過合格分值一倍以上，終身免考。第十五條科研人員的科研考核得分將作為確定崗位等級(jí)和發(fā)放科研崗位津貼的重要參考依據(jù)。八、考核的組織與程序八、考核的組織與程序第十六條考核由科研處與干部人事處統(tǒng)一部署，次年年初完成年度考核。第十七條考核工作由各研究所考核領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，實(shí)行所長(zhǎng)、直屬單位主任負(fù)責(zé)制。被考核人員應(yīng)及時(shí)在院人事、科研管理信息網(wǎng)上填入納入考核內(nèi)容的各項(xiàng)科研工作，并向?qū)W術(shù)秘書遞交科研成果實(shí)物以及憑證。學(xué)術(shù)秘書根據(jù)本管理辦法規(guī)定核實(shí)被考核人員的科研成果，經(jīng)確認(rèn)后方視為成果有效。第十八條考核結(jié)果將通過網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)匯總。匯總結(jié)果需由參加考核的科研人員本人、各單位學(xué)術(shù)秘書、研究所所長(zhǎng)（直屬單位主任），以及科研處依次復(fù)核確認(rèn)。九、附則九、附則第十九條科研成果或工作量的認(rèn)定由所學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)。如科研人員對(duì)所學(xué)術(shù)委員會(huì)的認(rèn)定有異議，可由院學(xué)術(shù)委員會(huì)辦公室調(diào)解，如調(diào)解不成則由院學(xué)術(shù)委員會(huì)作出最終裁決。第二十條本辦法2006年為試行，2007年1月1日正式實(shí)施。上海社會(huì)科學(xué)院2006年2月16日

簡(jiǎn)介：1學(xué)校學(xué)校班級(jí)班級(jí)姓名姓名考號(hào)考號(hào)裝訂線線線2011學(xué)年第二學(xué)期小甌盟第一次月考試卷學(xué)年第二學(xué)期小甌盟第一次月考試卷三年級(jí)科學(xué)出卷人阜山中學(xué)周雙華審卷人吳斌斌一、填空題。一、填空題。（共10分）1綠色開花植物幾乎都是從___________開始它的新的生命。2植物的根能夠吸收土壤中的__________和__________，滿足植物生長(zhǎng)的需要，還能將植物__________在土壤中。3植物的養(yǎng)料是由綠色的__________依靠__________提供的能量，利用_________和__________制成的。4植物在生長(zhǎng)過程中需要__________、土壤、適宜的__________和溫度等條件。二、判斷題。二、判斷題。（共10分）（）1植物都是用種子來繁殖后代的。（）2植物的莖能從上向下將根吸收的水分和礦物質(zhì)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。題號(hào)一二三四五合計(jì)得分35鳳仙花種子萌發(fā)后最先長(zhǎng)出來的是（）。A根B莖C葉6鳳仙花最適宜的播種時(shí)間是每年的（）。A2月B4月C8月7植物的枝、葉、花等能伸展到一定的空間，是因?yàn)榍o有（）。A支撐作用B固定作用C運(yùn)輸作用8下列植物中莖上的節(jié)不明顯的是（）。A柳樹B毛竹C玉米9在自然條件下，（）植物可以用根、莖、葉繁殖后代。A．全部B．很多C．有些10鳳仙花的播種方法是（）。A選種放土下種澆水B選種下種放土澆水C選種放土澆水下種四、連線題。四、連線題。（共8分）1紅薯的莖直立莖牽?；ǖ那o攀援莖鳳仙花的莖纏繞莖葡萄的莖匍匐莖

簡(jiǎn)介：進(jìn)修申請(qǐng)表姓名進(jìn)修科目選送單位中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院腫瘤醫(yī)院腫瘤研究所現(xiàn)有業(yè)務(wù)能力對(duì)進(jìn)修生重點(diǎn)要求原單位意見上級(jí)單位意見接受單位意見備注郵編電話

簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材解一、教材解讀二年級(jí)下冊(cè)教科書由“位置和方向““磁鐵”“認(rèn)識(shí)天氣”“動(dòng)物感知環(huán)境”“科技產(chǎn)品”五個(gè)單元組成，其中“位置和方向““磁鐵”每單元3課，“認(rèn)識(shí)天氣”“動(dòng)物感知環(huán)境”每單元4課，還有一個(gè)“科技產(chǎn)品”單元2課，合計(jì)16課，原則上每課需1課時(shí)來完成教學(xué)。二、教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)【科學(xué)知【科學(xué)知識(shí)目標(biāo)】知道前后左右、東南西北、遠(yuǎn)近等描述物體所處位置和方向；知道一天中太陽(yáng)位置的變化規(guī)律；知道利用太陽(yáng)的位置辨認(rèn)方向的方法；說出磁鐵總是存在著兩個(gè)不同的磁極；知道相同的磁極相斥，不同的磁極相吸；知道指南針中的小磁針是磁鐵，可以用來指示南北；知道有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)；描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響；知道天氣與我們的生活息息相關(guān)，天氣變化對(duì)我們既有有利的一面，也有有害的一面；知道動(dòng)物有感覺器官；知道動(dòng)物能夠通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境；認(rèn)識(shí)圓珠筆各部分的結(jié)構(gòu)和功能，初步建立其結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的聯(lián)系；會(huì)利用磁鐵、美工刀等材料和工具，制作磁懸浮筆架?！究茖W(xué)探究目【科學(xué)探究目標(biāo)】在教師指導(dǎo)下，能依據(jù)自己的觀察，描述一天中太陽(yáng)在不同時(shí)間的位置；在教師指導(dǎo)下，能初步描述太陽(yáng)一天中的運(yùn)行規(guī)律；在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用多種方法對(duì)物體的位置進(jìn)行描述；在教師指導(dǎo)下，能通過觀察、比較磁鐵不同部位吸鐵多少，得出結(jié)論；在教師指導(dǎo)下，能簡(jiǎn)要講述探究磁鐵兩極間相互作用的過程與結(jié)論，并與同學(xué)進(jìn)行討論、交流；在教師指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)身邊天氣現(xiàn)象提出感興趣問題，并能依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜想；在教師指導(dǎo)下，學(xué)經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，但依然處于形象思維階段，抽象概括和語(yǔ)言表達(dá)能力仍然比較弱，因此教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。除了教科書為學(xué)生提供的“科學(xué)詞匯”外，教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo)，注重提供語(yǔ)言表達(dá)的范例。二年級(jí)的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強(qiáng)，意志力較差，遇事很容易沖動(dòng)，活動(dòng)的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)。另外，他們精力旺盛、活潑好動(dòng)，具有好奇、好動(dòng)、好模仿等特點(diǎn)，在活動(dòng)過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展，用學(xué)生喜歡的形式（如游戲、積分、獎(jiǎng)勵(lì)）來促進(jìn)學(xué)生更好地開展觀察體驗(yàn)等活動(dòng)。四、具體教學(xué)措施四、具體教學(xué)措施1培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。讓每個(gè)學(xué)生喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)科學(xué)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能簡(jiǎn)單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。2讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與科學(xué)的學(xué)習(xí)

簡(jiǎn)介：1細(xì)胞【教材】青島版科學(xué)教材六年級(jí)下冊(cè)【教案設(shè)計(jì)【單位】勝利第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】1．通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步知道什么是細(xì)胞，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析綜合能力。【課前準(zhǔn)備】1．掛圖或投影片洋蔥表皮細(xì)胞、其他植物的細(xì)胞、動(dòng)物的細(xì)胞、人的細(xì)胞、顯微鏡。2．洋蔥、鑷子。3．顯微鏡、滴管、碘酒、吸水紙等。【教學(xué)過程】一、一、提出問題提出問題1．展示蘇軾的題西嶺壁，讓學(xué)生齊讀。設(shè)疑從這首詩(shī)中，同學(xué)們得到了什么道理2．自然界中的生物也是千姿百態(tài)、各式各樣，那么，同學(xué)們有沒有思考過它們的內(nèi)部本質(zhì)是如何的呢這節(jié)課我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物的本質(zhì)。二、猜想假設(shè)二、猜想假設(shè)制定方案制定方案實(shí)施探究實(shí)施探究展示交流展示交流1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞。下面，我們先來進(jìn)行一項(xiàng)觀察。每個(gè)組都有一塊洋蔥，用鑷子在洋蔥表面撕下一層薄薄的膜（教師演示一下），這是洋蔥的表皮，觀察它是什么樣的（1）分組觀察。（2）匯報(bào)觀察結(jié)果。（3）總結(jié)用肉眼看，我們只能看出洋蔥表皮是一層薄薄的、軟軟的、近似透明的膜。要看得更清楚，需要通過顯微鏡來觀察。（出示顯微鏡或圖。）2．交流介紹顯微鏡。（1）顯微鏡是一種精密的放大儀器，由鏡座、鏡柱、鏡筒、鏡頭（目鏡和物鏡）、反光鏡、載物臺(tái)、準(zhǔn)焦螺旋等部分構(gòu)成。（2）講解、演示通過顯微鏡觀察洋蔥表皮的方法是這樣的3．分組觀察，匯報(bào)交流。（1）學(xué)生分組觀察（2）匯報(bào)你在顯微鏡中看見了什么你能在黑板上簡(jiǎn)單地畫一畫嗎（3）交流發(fā)現(xiàn)。通過用顯微鏡觀察，我們發(fā)現(xiàn)洋蔥的表皮并不是像用肉眼看到的那樣，僅僅是一層近似透明的薄膜，而是由很多小格子構(gòu)成的。這些小格子是細(xì)長(zhǎng)的，兩頭比較尖，一排排的，排列得很整齊、很緊密。這些小格子叫做細(xì)胞。（板書課題）每一個(gè)小格子是一個(gè)細(xì)胞。4．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物體是由細(xì)胞構(gòu)成的出示一些植物的葉、根、莖的細(xì)胞組成圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察。教師小結(jié)通過以上觀察，我們知道植物的根、莖、葉等都是由細(xì)胞構(gòu)成的，植物各部分的細(xì)胞有大有小，形狀不盡相同。5．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物體、人體也是由細(xì)胞構(gòu)成的出示動(dòng)物的細(xì)胞和人的細(xì)胞掛圖或投影片，學(xué)生觀察，教師講解通過觀察，可以知多科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，懂得了我們的生命來之不易，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的同時(shí)，不能忘記我們的父母，尤其是媽媽。她在孕育我們時(shí)的辛苦，是無法用言語(yǔ)來形容的。今天，就讓我們來做一個(gè)體驗(yàn)游戲“我做5分鐘的媽媽”。三、體驗(yàn)游戲三、體驗(yàn)游戲1教師同學(xué)們的書包大約十幾斤，和媽媽懷孕時(shí)增加的體重差不多，我們就把書包當(dāng)作媽媽懷孕時(shí)的你，放在前面，一起跟老師來做幾個(gè)日常生活中的動(dòng)作。注意體會(huì)做動(dòng)作時(shí)的感受，還要保護(hù)好你的寶寶2學(xué)生在老師指導(dǎo)下做動(dòng)作。（坐著吃飯、伸手夠東西、低頭看腳尖、抬腿上樓梯、彎腰撿東西、彎腰穿鞋系鞋帶）3學(xué)生根據(jù)感受談體會(huì)。4教師我們剛才僅僅做了5分鐘的媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個(gè)月中，有多少個(gè)5分鐘這十個(gè)月中，媽媽會(huì)嘔吐、會(huì)經(jīng)常感到疲勞，負(fù)擔(dān)會(huì)隨著你的長(zhǎng)大一天天加重。但是媽媽毫無怨言，即使再辛苦，也是幸福的此時(shí)此刻，你一定有很多話要說給媽媽聽吧同學(xué)們下面我提議給媽媽寫一封信寫出你的心聲。你們的媽媽看到你們真誠(chéng)的話語(yǔ)一定會(huì)非常感動(dòng)的。5學(xué)生制作書信。四、總結(jié)四、總結(jié)同學(xué)們，回過頭來看看我們所了解的這些知識(shí)，我相信你們對(duì)生命又有了新的認(rèn)識(shí)。老師希望同學(xué)們能夠進(jìn)一步積累資料，制作一份自己的生命手冊(cè)。人的一生人的一生【教材】青島版科學(xué)教材六年級(jí)下冊(cè)【教案設(shè)計(jì)】王佳【單位】勝利第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】1．了解人的一生生長(zhǎng)的大致過程；了解青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)；了解青春期的主要身心發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)人保健。2會(huì)查閱書刊及其他信息源，能利用簡(jiǎn)單的圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理自己身高、體重等方面的數(shù)據(jù)；能選這自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過程和結(jié)果。3喜歡大膽想象；尊重證據(jù)，愿意合作交流；珍愛生命；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活?！颈菊n探究所具備的知識(shí)能力基礎(chǔ)】繪制圖形的方法，統(tǒng)計(jì)表格的使用。案例背景分析案例背景分析本課以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)及已有的科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，通過研究人的身體從小到大發(fā)生的變化，是學(xué)生了解人一生生長(zhǎng)的大致過程，了解人的一生各個(gè)時(shí)期特別是青春期身體發(fā)育的突出特點(diǎn)及變化，知道怎樣搞好青春期衛(wèi)生保健。通過學(xué)習(xí)繪制生長(zhǎng)發(fā)育曲線圖和條形圖，培養(yǎng)學(xué)生繪制圖形并利用圖形進(jìn)行分析的能力，激發(fā)學(xué)生研究人的生長(zhǎng)發(fā)育的興趣，使學(xué)生懂得珍愛生命。教學(xué)過程教學(xué)過程一、播放多媒體引出探究學(xué)習(xí)的主題一、播放多媒體引出探究學(xué)習(xí)的主題1提出問題。

簡(jiǎn)介：全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)地球的面紗山東省濰坊市昌樂育才雙語(yǔ)學(xué)校姓名高永利了學(xué)生的討論，引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)角度闡述大氣層存在的重要性。活動(dòng)三以文字的形式介紹了大氣污染的含義，又以圖片的形式讓學(xué)生了解大氣污染的來源和空氣污染造成的危害及結(jié)果。拓展活動(dòng)中提出“行動(dòng)起來，組織一次以‘保護(hù)大氣臭氧層’為主題的宣傳活動(dòng)。提高宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理信息的能力和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)認(rèn)識(shí)大氣層對(duì)地球的意義；了解人類活動(dòng)對(duì)大氣層產(chǎn)生的不良影響；意識(shí)到保護(hù)大氣層的重要意義。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)大氣層的圖片、文字資料、視頻、課件。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段優(yōu)美的錄像（播放黃山風(fēng)光──云海錄像片段）HTTP//VYOUKUCOM/V_SHOW/ID_XNDU0MTIYNDI0HTML從以上黃山風(fēng)光──云海錄像中你感受到什么（生自由回答）小結(jié)黃山云海是由低云（云底高度低于2500米）和地面霧形成的。冬、春季節(jié)，大氣中低層的氣溫低，層積云的凝結(jié)高度低（約在800～1200米之間），冷空氣活動(dòng)頻繁。過程性天氣活動(dòng)明顯，在雨雪天氣后，常出現(xiàn)大面積的好云海，尤其是壯觀的云海日出。你們是通過什么感受到大氣層的存在的二、探究活動(dòng)1．認(rèn)識(shí)大氣層。課前，同學(xué)們已經(jīng)搜集了很多有關(guān)大氣層方面的資料，相信大家的搜集成果是十分可觀的，首先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。（讓學(xué)生將自己搜集到資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流）引導(dǎo)學(xué)生整理記錄所搜集的資料。（出示一份記錄表）請(qǐng)每組的記錄員同學(xué)把探討的結(jié)果記錄在這張表上。（小組分頭活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。）

簡(jiǎn)介：科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得通過學(xué)習(xí)，我對(duì)目前社會(huì)存在的一些科學(xué)道德及學(xué)風(fēng)問題有了大致的了解，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)科學(xué)道德及學(xué)風(fēng)建設(shè)在科學(xué)研究中的重要性。通過一些案例了解到科研活動(dòng)中的一些不端、不當(dāng)行為，對(duì)科研倫理及科研規(guī)范有了初步的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到做一名合格的科技工作者要有誠(chéng)信的科研品行、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、遵循和掌握嚴(yán)格的科學(xué)方法、要有責(zé)任意識(shí)、要具備豐厚的人文素養(yǎng)。我是一名科研工作者，更要以身作則，切實(shí)的落實(shí)到行動(dòng)中，努力加強(qiáng)自身的道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)。致力于追求科學(xué)內(nèi)在的文化價(jià)值，努力擔(dān)當(dāng)起民族、國(guó)家和社會(huì)賦予的責(zé)任和使命，不斷加強(qiáng)科學(xué)道德修養(yǎng)自律，杜絕各種越軌和失范行為，力戒浮躁浮夸，發(fā)揮科學(xué)道德表率作用，將前輩的優(yōu)良作風(fēng)傳承下去。在自己做好這些要求是，同時(shí)也要告誡身邊的科研人員戒驕戒躁，勿貪圖名利，扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問，坦坦正正過人生。近年來，隨著社會(huì)變革帶來的價(jià)值觀的變化和制度建設(shè)的滯后,社會(huì)出現(xiàn)普遍的道德失墜和風(fēng)氣敗壞的趨勢(shì)，向來被視為象牙塔的學(xué)術(shù)也不再是一塊凈土，高校教師論文剽竊等學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象屢次被媒體曝光，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。越來越多的人開始思考學(xué)術(shù)誠(chéng)信缺失的原因究竟是什么。面對(duì)形形色色的學(xué)術(shù)不端行為，完善學(xué)術(shù)管理制度十分重要，同時(shí)，從教師自身出發(fā)，加強(qiáng)道德自律也是解決學(xué)術(shù)不端的關(guān)鍵，只有標(biāo)本兼治，才能徹底鏟除學(xué)術(shù)不端衍生的土壤，使學(xué)術(shù)走向良性發(fā)展。一、學(xué)術(shù)不端的危害學(xué)術(shù)不端行為屢屢發(fā)生，使人們心中的高校形象大打折扣。就學(xué)術(shù)剽竊而言，僅2010年就事發(fā)不斷。3月,清華大學(xué)教授汪暉涉嫌剽竊他人專著,63名中外學(xué)者聯(lián)名發(fā)表公開信要求徹查；同月,歷時(shí)3年的“歸國(guó)教授涉嫌剽竊案”終于蓋棺定論“長(zhǎng)江學(xué)者”李連生等人被認(rèn)定剽竊；7月,“上海大學(xué)教授朱學(xué)勤涉嫌剽竊他人專著”的消息迅速被世界各大學(xué)術(shù)網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。剽竊事件的頻發(fā)不斷引發(fā)一輪輪輿論的批判狂潮,使我國(guó)國(guó)際形象備受打擊8月底,世界著名雜志科學(xué)及其官網(wǎng)連續(xù)跟蹤報(bào)道中國(guó)學(xué)術(shù)不端事件；9月,自然雜志發(fā)表題為“中國(guó)期刊存在31剽竊”的文章引發(fā)國(guó)內(nèi)外主流媒體熱議；10月,紐約時(shí)報(bào)頭版發(fā)表文章,指出中國(guó)學(xué)術(shù)剽竊現(xiàn)象嚴(yán)重影響該領(lǐng)域與世界的合作。目前學(xué)術(shù)界存在的科研不端行為從表現(xiàn)形式看，世界主要國(guó)家的學(xué)術(shù)界傾向于嚴(yán)格界定三類科研不端行為杜撰、篡改、剽竊。科研不當(dāng)行為主要可以分為五種類型數(shù)據(jù)的不當(dāng)使用，違反科學(xué)規(guī)則，不當(dāng)?shù)耐嘘P(guān)系，不當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系，基于產(chǎn)出壓力的不當(dāng)科研?？蒲胁欢嘶虿划?dāng)行為造成了學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)生命的極大浪費(fèi)；破壞正常的學(xué)虐，應(yīng)絕不寬容，敢于“興師問罪”。作為學(xué)生，首先要自覺接受監(jiān)督，把監(jiān)督看作是對(duì)自己最大的愛護(hù)。要自覺地接受教師和同學(xué)的監(jiān)督，真誠(chéng)接受批評(píng)，糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。做出實(shí)實(shí)在在的成績(jī)。高校師生的表現(xiàn)是當(dāng)代中國(guó)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)的關(guān)鍵。對(duì)高校師生來講，不能因?yàn)樯鐣?huì)上還有一些投機(jī)取巧的學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象，就認(rèn)為學(xué)界沒有人是規(guī)范誠(chéng)信的；不能因?yàn)橛袑＜覍W(xué)者不端，就認(rèn)為所有的專家學(xué)者都不端；不能因現(xiàn)在社會(huì)風(fēng)氣不好，而沉湎其中；不要因?yàn)檫€有人不端，自己也可以隨波逐流。學(xué)術(shù)正,天下亂,猶得持正者以治之至學(xué)術(shù)亦亂,而治具且失矣。學(xué)術(shù)不端、誠(chéng)信缺失對(duì)高等學(xué)校和學(xué)術(shù)發(fā)展的打擊是致命的，學(xué)術(shù)不端行為是對(duì)科學(xué)的褻瀆，更是對(duì)高校教師自身人格的褻瀆。在目前這種權(quán)力腐敗盛行、法律威信下降的社會(huì)大環(huán)境下,要有效地杜絕學(xué)術(shù)不端行為,顯然是十分艱難的事。但中國(guó)社會(huì)每天都在進(jìn)步,只要上下一致認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)不端行為的嚴(yán)重危害,有根除它的決心,情況就一定會(huì)有好轉(zhuǎn)。道德是規(guī)范社會(huì)成員行為的準(zhǔn)則，高的道德標(biāo)準(zhǔn)造就卓越的人格品質(zhì)。學(xué)術(shù)道德對(duì)于一名學(xué)術(shù)研究者而言也是如此，恪守學(xué)術(shù)道德我們的學(xué)術(shù)研究工作才會(huì)有生命力，才能鑄就一名學(xué)者高尚的學(xué)術(shù)人格。當(dāng)今社會(huì)，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的觀念已經(jīng)作為主流思潮深入人心，通過發(fā)展經(jīng)濟(jì)來提高大眾生活水準(zhǔn)、滿足人們的物質(zhì)需求，這本是無可厚非的一件事，但是如果膚淺的理解這個(gè)觀念就很容易使人們陷入盲目追求經(jīng)濟(jì)而不顧道德建設(shè)的地步，使得人心浮躁、為求名求利而不擇手段。對(duì)于一名學(xué)術(shù)研究者，一旦被這種思想所蠱惑，就將必然的喪失學(xué)術(shù)良知，作出有違學(xué)術(shù)道德的事情。對(duì)于一名學(xué)術(shù)研究者而言是如此，對(duì)于整個(gè)國(guó)家的學(xué)術(shù)建設(shè)而言也同樣是如此，科研以及學(xué)術(shù)發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展?jié)摿λ凇Ｈ绻粋€(gè)國(guó)家沒有成熟呃學(xué)術(shù)管理制度，沒有成熟的學(xué)術(shù)規(guī)范思想，這個(gè)國(guó)家就必然產(chǎn)生出學(xué)術(shù)道德低下學(xué)術(shù)品格卑劣的學(xué)術(shù)工作者，這對(duì)于一個(gè)國(guó)家的學(xué)術(shù)建設(shè)而言打擊將是致命的，一方面一些東郭先生濫竽充數(shù)在構(gòu)筑學(xué)術(shù)大廈時(shí)弄虛作假，用假數(shù)據(jù)假實(shí)驗(yàn)蒙哄過關(guān)騙去科研經(jīng)費(fèi)，修筑出許許多多的豆腐渣工程，極大的浪費(fèi)了國(guó)家資源也降低了這個(gè)國(guó)家的學(xué)術(shù)信用度，貶低了學(xué)術(shù)的神圣性，對(duì)以后的培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才造成極為惡劣的影響。另一方面，那些有能力有成果的研究者也可能出于個(gè)人利益而不顧國(guó)家利益出賣學(xué)術(shù)成果，幫助東郭先生們?yōu)E竽充數(shù)。這種行為其后果與前者同樣惡劣。今天我們可以看到很多網(wǎng)站，明目張膽明碼標(biāo)價(jià)貼出代寫學(xué)術(shù)論文的廣告，有的甚至發(fā)展成為產(chǎn)業(yè)鏈條，這種毫無學(xué)術(shù)道德可言的行為，對(duì)于整個(gè)學(xué)術(shù)環(huán)境的破壞是不容小覷的。所以科協(xié)和教育部開展科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)是極其必要和及時(shí)的。作為一名研究生，我深深地體會(huì)到提高自身的學(xué)術(shù)道德是何等重

簡(jiǎn)介：科學(xué)防治科學(xué)防治精準(zhǔn)施策精準(zhǔn)施策全力以赴做好疫情防護(hù)工作全力以赴做好疫情防護(hù)工作自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作開展以來，全區(qū)會(huì)議后，XX高度重視，迅速召開專項(xiàng)工作會(huì)議，貫徹落實(shí)上級(jí)工作要求，科學(xué)部署、統(tǒng)籌推進(jìn)、扎實(shí)開展，堅(jiān)決打響了疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)。強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)壓實(shí)工作責(zé)任堅(jiān)持迅速反應(yīng)，第一時(shí)間成立疫情防控領(lǐng)導(dǎo)組，召開疫情防控部署工作會(huì)議，根據(jù)上級(jí)要求逐項(xiàng)落實(shí)工作責(zé)任，細(xì)化分工到事到人，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)和重點(diǎn)任務(wù)，形成“一把手”負(fù)總責(zé)，班子成員各負(fù)其責(zé)，相關(guān)部門具體落實(shí)、跟蹤反饋的責(zé)任落實(shí)機(jī)制，對(duì)外做到上下聯(lián)動(dòng)，步調(diào)一致，對(duì)內(nèi)做到職責(zé)明晰、配合密切，全面做好疫情聯(lián)防聯(lián)控工作。加大宣傳力度提高思想認(rèn)識(shí)堅(jiān)持利用微信工作群、黨建群、朋友圈等自媒體手段及時(shí)做好疫情防治基本知識(shí)的宣傳和普及。領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭進(jìn)行宣傳，通過微信群向員工宣傳防疫政策知識(shí)和信息，及時(shí)做好職工思想工作，幫助大家正確認(rèn)識(shí)新型冠狀病毒，引導(dǎo)廣大啊職工不信謠、不傳謠、不造謠、不恐慌。堅(jiān)持多措并舉扎實(shí)做好防控集團(tuán)公司堅(jiān)持按照要求，對(duì)藝術(shù)中心及示范區(qū)實(shí)行封閉式管理，成立黨員突擊隊(duì)、青年先鋒隊(duì)，不定期對(duì)核心區(qū)域進(jìn)行全面消毒，并積極溝通聯(lián)系，及時(shí)購(gòu)買消毒液、口罩等防疫物資，及時(shí)配發(fā)到一線。各單位主動(dòng)作為，徐匯區(qū)商務(wù)樓宇黨政班子率先垂范，帶領(lǐng)部分員工和黨員同志，勇挑重?fù)?dān)、敢于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)配合區(qū)域營(yíng)商組進(jìn)行區(qū)內(nèi)樓宇檢查、企業(yè)走訪、人員排摸。上海南站XX等3名同志舍小家為大家，自2月16凌晨3點(diǎn)開始，認(rèn)真配合核對(duì)旅客信息、人員分流、額溫測(cè)量等工作，徐匯區(qū)XX等后備梯隊(duì)4名同志以及X名職工自告奮勇，志愿服務(wù)防疫工作，有效確保各項(xiàng)工作順利開展。同時(shí)，還加大值班值守力度，堅(jiān)持按照每日帶班領(lǐng)導(dǎo)1人，藝術(shù)中心、西岸美術(shù)館、保稅倉(cāng)庫(kù)各1人的標(biāo)準(zhǔn)，制定了延遲復(fù)工值班安排表，并指導(dǎo)督促員工每日進(jìn)行集團(tuán)釘釘健康打卡，確保隨時(shí)掌握情況，為防疫工作的順利開展及時(shí)提供了第一手信息資料。雖然目前疫情防控形勢(shì)依然嚴(yán)峻，下一步面對(duì)的問題可能更加復(fù)雜棘手，但是我們相信在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)單位的正確指導(dǎo)下，我們將眾志成城、凝心聚力、分發(fā)作為，為打贏疫情防控的這場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)不懈努力奮斗。

簡(jiǎn)介：新教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單新教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（20192019版原創(chuàng)）版原創(chuàng)）必做實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洷刈鰧?shí)驗(yàn)?zāi)夸?212水沸騰了水沸騰了1313水結(jié)冰了水結(jié)冰了1414水融化了水融化了1515水能溶解多少物質(zhì)水能溶解多少物質(zhì)1616加快溶解加快溶解1717混合與分離混合與分離2121感受空氣感受空氣2222空氣占據(jù)空間嗎空氣占據(jù)空間嗎2323壓縮空氣壓縮空氣2424空氣有質(zhì)量嗎空氣有質(zhì)量嗎25一袋空氣的質(zhì)量是多少一袋空氣的質(zhì)量是多少2727風(fēng)的成因風(fēng)的成因3232認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)3333測(cè)量氣溫測(cè)量氣溫3434測(cè)量降水量測(cè)量降水量3535觀測(cè)風(fēng)觀測(cè)風(fēng)3636觀測(cè)云觀測(cè)云指導(dǎo)教師評(píng)定等級(jí)新教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單新教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校年（班）級(jí)年級(jí)班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱13水結(jié)冰了實(shí)驗(yàn)器材碎冰、試管、溫度計(jì)、燒杯、記號(hào)筆、食鹽我的猜想水結(jié)冰后體積不變。實(shí)驗(yàn)步驟1、在試管里加入1/4的水，記號(hào)筆在水面做好標(biāo)記，用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度。2、燒杯外包裹一塊干毛巾，在杯子內(nèi)裝滿碎冰，把試管插入碎冰中。用溫度計(jì)觀察試管里水溫的變化。3、在碎冰里加入較多的食鹽，保持幾分鐘持續(xù)觀測(cè)試管里的水溫。4、觀察到試管里的水開始結(jié)冰時(shí)，讀出溫度計(jì)的示數(shù)。5、觀察水結(jié)冰后的高度。觀察到的現(xiàn)象1、試管插入碎冰里，水溫開始下降，當(dāng)試管里的水開始結(jié)冰時(shí)，水的溫度下降到0攝氏度。2、水結(jié)冰后變高了，說明體積變大了。結(jié)論水當(dāng)試管里的水開始結(jié)冰時(shí)，水的溫度下降到0攝氏度。水結(jié)冰后體積變大了。

簡(jiǎn)介：新課標(biāo)青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)精品教案新課標(biāo)青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)精品教案全冊(cè)全冊(cè)六年級(jí)下冊(cè)第一單元課題1．細(xì)胞課型新授主備單位、教師使用單位、教師教學(xué)目標(biāo)1．能利用顯微鏡對(duì)細(xì)胞進(jìn)行較細(xì)致的觀察，并能用圖示的方式描繪觀察到的細(xì)胞；能制作簡(jiǎn)單的細(xì)胞模型；會(huì)查閱書刊及其他信息源獲取有關(guān)細(xì)胞的信息。2．愿意合作交流；尊重他人的勞動(dòng)成果。3．知道細(xì)胞是生物體的基本單位。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)觀察研究細(xì)胞，了解細(xì)胞的作用。難點(diǎn)顯微鏡的使用。教具準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備多方面、多渠道搜集有關(guān)細(xì)胞的圖片和文字資料，準(zhǔn)備制作細(xì)胞模型需要的橡皮泥。教師準(zhǔn)備顯微鏡（每小組一臺(tái)），洋蔥、小刀、鑷子、滴管、燒杯、清水、載玻片、蓋玻片，洋蔥表皮細(xì)胞裝片、口腔上皮細(xì)胞裝片、葉子細(xì)胞裝片、血細(xì)胞裝片等。教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、談話動(dòng)物、植物的身體是由什么構(gòu)成的2、學(xué)生討論回答。3、談話關(guān)于細(xì)胞你都知道哪些方面的知識(shí)還有哪些不明白的問題4、講述今天我們就來研究有關(guān)細(xì)胞的一些問題。（板書課題）二、交流資料1、講述課前咱們布置了大家多方面、多渠道搜集有關(guān)細(xì)胞的圖片和文字資料，下面咱們先來交流一下。2、談話細(xì)胞是什么歷史上誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞你還知道哪些有關(guān)細(xì)胞發(fā)現(xiàn)史的問題3、學(xué)生交流回答。4、談話哪些證據(jù)表明細(xì)胞是生物體的基本單位你還知道哪些有關(guān)生物體細(xì)胞構(gòu)成方面知識(shí)5、學(xué)生交流回答。6、談話不同生物體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、作用一樣嗎同一生物體不同位置的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、作用一樣嗎7、學(xué)生交流回答。零件脫落。2、對(duì)光。使用時(shí)宜將鏡子放于合適的位置，觀察者要坐端正自然。轉(zhuǎn)正低倍鏡，打開光圈，升起集光器，一邊用左眼經(jīng)目鏡觀察，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，至視野內(nèi)明亮、均勻?yàn)橹埂?、觀察。觀察切片要先經(jīng)肉眼觀察，再放到鏡下觀察。放置切片要注意蓋玻片在上（放反時(shí)高倍鏡看不清圖像，并易損傷物鏡或壓碎切片）。夾持穩(wěn)定后將組織推至集光器上方。然后觀察初次用鏡時(shí)應(yīng)先從側(cè)面看著，轉(zhuǎn)動(dòng)租調(diào)節(jié)器，使物鏡接近切片（約05CM）然后一邊用左眼對(duì)著目鏡觀察，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)粗調(diào)節(jié)器使標(biāo)本慢慢離開物鏡，直到出現(xiàn)圖像，再換用細(xì)調(diào)節(jié)器至圖像清晰后，便可進(jìn)行觀察。觀察切片應(yīng)看到全貌，因此觀察時(shí)，左手操縱調(diào)節(jié)器，右手推動(dòng)切片按一定順序移動(dòng)視野。4、注意事項(xiàng)1顯微鏡屬精密儀器，為提高其使用壽命，應(yīng)倍加愛惜，輕拿輕放避免碰撞，防止零件脫落。2嚴(yán)禁擅自拆卸零件。3光學(xué)部分污染后應(yīng)用擦鏡紙仔細(xì)擦凈。嚴(yán)禁用口吹，嚴(yán)禁用手、手帕或其它干紙擦拭。

簡(jiǎn)介：新青島版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)新青島版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案下載學(xué)案下載預(yù)覽部分【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)查閱書刊及其他信息源，知道細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是生物最基本的功能單位，不同生物的細(xì)胞是不同的，生物不同器官的細(xì)胞也是不同的。2、觀察幾種植物、動(dòng)物及人體的細(xì)胞，畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。3、閱讀資料了解細(xì)胞對(duì)生物的作用?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】仔細(xì)觀察并用畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞；能認(rèn)真細(xì)致觀察、記錄。【探索導(dǎo)航】我們?cè)诹昙?jí)上冊(cè)第一單元就知道了細(xì)胞，病毒、細(xì)菌、真菌它們各有哪些特點(diǎn)你對(duì)細(xì)胞還有哪些了解呢【活動(dòng)準(zhǔn)備】搜集有關(guān)細(xì)胞的資料、圖片。（在百度網(wǎng)上查閱相關(guān)資料）復(fù)習(xí)我們上學(xué)期學(xué)的病毒、細(xì)菌、真菌它們的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)顯微鏡?！咎骄窟^程】微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰。注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把兩個(gè)物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里，送回原處。二、生物細(xì)胞的觀察1、我們要用顯微鏡來觀察生物不同部位的結(jié)構(gòu)，觀察時(shí)可先將觀察到的圖畫到紙上。4、我的發(fā)現(xiàn)三、交流資料細(xì)胞的作用我的收獲【課堂達(dá)標(biāo)】一．填空題1．植物、動(dòng)物和人都是有（）的，它們的身體都由（）構(gòu)成。2．在顯微鏡下，可以看到洋蔥的表皮是由一個(gè)個(gè)的“小格子”構(gòu)成的。這些小格子叫做（）。

簡(jiǎn)介：第一單元植物的生長(zhǎng)變化1、綠色開花植物生長(zhǎng)一般都要經(jīng)歷一定的生命周期（種子萌發(fā)、（幼苗生長(zhǎng)、（營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)、（開花結(jié)果。2、一粒種子在適宜的條件下能夠萌發(fā)、長(zhǎng)成一棵植物，這棵植物又能結(jié)出許多種子，植物的物種就是這樣不斷繁衍的。3、不同植物的種子，它們的（形狀、（大小、（顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長(zhǎng)成一株植物。4、有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。5、播種前，挑選那些（飽滿的）、（沒有受過損傷的）種子的過程叫選種。6、植物的器官有自己特殊的結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)與它們?cè)谥参锏纳L(zhǎng)過程中所承擔(dān)的功能相適應(yīng)。7、種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖、葉，根總是向下生長(zhǎng)的，根的生長(zhǎng)速度很快。植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)，還能將植物固定在土壤中。8、植物莖在不同生長(zhǎng)階段外部形態(tài)不同，不同時(shí)期的莖生長(zhǎng)速度不同；植物的莖具有（支撐植物）和（運(yùn)輸水分）和（養(yǎng)料）的作用。能從下到上將根吸收的水分和礦物質(zhì)運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾€(gè)部分；從上到下將植物制造的養(yǎng)料運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾€(gè)部分。9、植物的綠葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料，植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)料是由植物綠色的葉依靠太陽(yáng)光提供的能量，利用水和二氧化碳制成的。10、綠色開花植物如鳳仙花的身體由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。11、種子萌發(fā)的條件是水分、溫度和空氣。植物的生長(zhǎng)過程中需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。垂直地面向上生長(zhǎng)，叫直立莖；牽?；ǖ那o纏繞在其它物體上向上生長(zhǎng)，這樣的莖叫纏繞莖；葡萄的莖攀緣在其他物體上向上生長(zhǎng)，這樣的莖叫攀緣莖；紅薯的莖平臥在地面蔓延生長(zhǎng)，這樣的莖叫匍匐莖。23、為了觀察鳳仙花，我們采摘幾朵鳳仙花，應(yīng)該怎么采摘答按生長(zhǎng)順序采摘。24、用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；25、植物都有自己的生命周期。綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期和開花結(jié)果期。二、問答題1、根向什么方向生長(zhǎng)與種子放置的方向有關(guān)系嗎答根向下生長(zhǎng)，與種子放置的方向沒有關(guān)系。不同方向放置的種子，萌發(fā)出的根總是向下生長(zhǎng)。2、把一只老鼠和一盆花放在一個(gè)密閉的玻璃罐內(nèi)，放在陽(yáng)光下，小老鼠為什么沒有被憋死答、玻璃罩中的盆栽植物能利用小老鼠呼出的二氧化碳進(jìn)行光合作用，并釋放出氧氣，供玻璃罩里的小老鼠呼吸作用，所以小老鼠短時(shí)間不會(huì)被憋死。3、植物的根有什么作用答根能夠從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)，滿足植物生長(zhǎng)的需要，還能將植物固定在土壤中。研究植物根的作用的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料油、試管、水，有根的一株植物實(shí)驗(yàn)步驟1在試管中加入適量水，把植物根浸入水中，2在水面滴些植物油，并在水面處做標(biāo)記。3每天定時(shí)進(jìn)行觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果我發(fā)現(xiàn)試管中的水在慢慢（減少）。實(shí)驗(yàn)結(jié)論植物的根（具有）吸收水分的作用。

簡(jiǎn)介：教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元知識(shí)要點(diǎn)教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元知識(shí)要點(diǎn)一．迎接蠶寶寶的到來迎接蠶寶寶的到來1幼蟲或幼崽從動(dòng)物卵中破殼而出，叫孵化。2蠶的生命是從蠶卵開始的，一個(gè)蠶卵就是一個(gè)生命。2蠶卵是扁圓形的，中間凹下去，大小和芝麻差不多。4剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色的，要孵化時(shí)變成紫黑色。剛孵化出的小蠶是黑色的，很小，樣子有點(diǎn)像螞蟻，叫蟻蠶。5蠶卵的顏色變化淡黃色玫瑰紅色紫黑色白色?？煲趸鲂Q寶寶的蠶卵顏色是紫黑色的，孵化后蠶卵的顏色變成白色。6蠶卵孵化需要適宜的溫度和濕度。在放蠶卵的盒子上要扎上小孔，因?yàn)樾Q卵需要呼吸。7養(yǎng)蠶小竅門1小蠶愛吃桑葉。它一出卵就要及時(shí)用毛筆或羽毛輕輕地把它刷到桑葉上。2桑葉要新鮮并保持干燥，切成碎片或條。3經(jīng)常清除查的糞便和吃剩的殘葉保持小蠶“房間”的清潔。3把小蠶放在通風(fēng)的地方，不要在養(yǎng)蠶的房間里噴酒殺蟲劑。二、認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵1動(dòng)物的卵里孕育著新的生命。條件合適的時(shí)候，它會(huì)發(fā)育成為一個(gè)新的生命。2像青蛙、雞這樣靠卵來繁殖后代的方式叫卵生。3常見的卵生動(dòng)物有鯽魚、烏龜、螞蟻、蠶等。4動(dòng)物的卵可以根據(jù)卵外是否有硬殼分成兩類蛇卵、雞蛋卵等是有硬殼的，蛙卵、魚卵等是沒有硬殼的。人民就開始養(yǎng)蠶,織布。6蝴蝶、蜻蜓等動(dòng)物的一生也會(huì)經(jīng)歷蛹的階段。五、繭中鉆出了蠶蛾五、繭中鉆出了蠶蛾1蠶結(jié)繭十多天后,蠶蛾從繭中鉆了出來。2蠶蛾身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足。具有這種身體結(jié)構(gòu)的動(dòng)物我們把它稱為昆蟲。3螞蟻蜻蜓、蝴蝶等動(dòng)物的身體也分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足,它們也是昆蟲。4蠶蛾分為雌蛾和雄蛾。雌蛾腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾腹部狹長(zhǎng)，翅大，爬行快。5雌蛾和雄蛾交配后雌蛾會(huì)產(chǎn)卵繁殖后代，一只雌蛾大約產(chǎn)400500粒卵。六、蠶的一生六、蠶的一生1蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四種形態(tài)。2蠶一生經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段，這過程稱為蠶的生命周期。其中蠶卵是蠶的生命周期的開始，蠶的生命周期大約為56天。3影響蠶的生命和變化的因素食物、溫度、濕度、有害氣體、疾病、光照等。4我們可以用拍視頻、照片、圖畫、記錄表、觀察日記等方式記錄蠶的生長(zhǎng)變化。5只有堅(jiān)持、及時(shí)、真實(shí)做好觀察記錄，研究結(jié)果才有意義。6菜粉蝶的一生也是經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四種形態(tài)。7蜻蜓的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、成蟲三種形態(tài)。七、動(dòng)物的繁殖七、動(dòng)物的繁殖

簡(jiǎn)介：1第三章第三章肺炎PNEUMONIA程真順P17第一節(jié)第一節(jié)肺炎概述肺炎概述肺炎肺炎是指終末氣道、肺泡和肺間質(zhì)的炎癥，可由病原微生物、理化因素、免疫損傷、過敏及藥物所致。（注意定位）（注意定位）一病因和發(fā)生機(jī)制病因和發(fā)生機(jī)制病原體侵入、免疫系統(tǒng)不足以抵抗二分類分類（一）病因分類1、細(xì)菌性肺炎需氧革蘭染色陽(yáng)性球菌、需氧革蘭染色陰性菌、厭氧桿菌2、病毒性肺炎3、非典型病原體肺炎4、真菌性肺炎5、其他病原體所致肺炎6、理化因素所致肺炎常見肺炎的癥狀、體征和X先特征（見書P20）（二）肺炎獲得環(huán)境分類1、社區(qū)獲得性肺炎（CAP）肺炎球菌約40％革蘭陰性桿菌（20％）2、醫(yī)院內(nèi)獲得性肺炎（HAP）特點(diǎn)1）、多為繼發(fā)性混合感染2）、革蘭陰性桿菌所占比例高3）、耐藥菌株多4）、治療困難5）、病死率高（三）解剖分類大葉性肺泡性肺炎、小葉性支氣管性肺炎、間質(zhì)性肺炎（四）重癥肺炎SHOCKMOSFSPEED治療重拳出擊降階梯第二節(jié)第二節(jié)細(xì)菌性肺炎肺炎球菌肺炎肺炎球菌肺炎一病因、發(fā)病機(jī)制及病理病因、發(fā)病機(jī)制及病理致病菌肺炎球菌可寄居在口腔及鼻咽部致病力高分子多糖體的莢膜對(duì)組織的侵襲作用病理改變充血期、紅肝變期、灰肝變、消散期病變消散后肺組織結(jié)構(gòu)多無損壞，可并發(fā)膿胸、肺外感染二臨床表現(xiàn)臨床表現(xiàn)1、誘因2、癥狀①起病多急驟、高熱、寒戰(zhàn)；②上呼吸道感染的前驅(qū)癥狀；③咳鐵銹色痰或痰中帶血；胸痛、全身肌肉酸痛3、體征三并發(fā)癥并發(fā)癥1、感染性休克2、胸膜炎、膿胸3、肺膿腫四實(shí)驗(yàn)室檢查實(shí)驗(yàn)室檢查1、血白細(xì)胞計(jì)數(shù)明顯增高，中性粒細(xì)胞為主、核左移2、X線檢查3二、臨床特點(diǎn)1、上呼吸道癥狀明顯2、小兒或老年人易發(fā)生重癥病毒性肺炎3、X線表現(xiàn)與致病原有關(guān)非典型肺炎（非典型肺炎（ATYPICALPNEUMONIAS）是指一組具有類似肺炎臨床表現(xiàn)、胸部X線特征和對(duì)一般抗生素治療無反應(yīng)的肺炎。也曾泛指通常細(xì)菌以外的病原體所致的肺炎。其臨床特點(diǎn)為隱匿性起病，多為干性咳嗽，偶見咯血，肺部聽診較少陽(yáng)性體征；X線胸片主要表現(xiàn)為間質(zhì)性浸潤(rùn)；其疾病過程通常較輕，患者很少因此而死亡。臨床上最為常見的非典型性肺炎主要指肺炎支原體、肺炎衣原體和軍團(tuán)桿菌引起的肺炎。傳播途徑主要是經(jīng)口、鼻的分泌物在空氣中傳播，引起散發(fā)的呼吸道感染或者小流行。它的治療，主要是大環(huán)內(nèi)酯類和四環(huán)素類抗生素抗生素非常有效。第四章第四章支氣管擴(kuò)張支氣管擴(kuò)張武漢大學(xué)中南醫(yī)院程真順P39支氣管擴(kuò)張支氣管擴(kuò)張BRONCHIECTASIS是支氣管慢性異常擴(kuò)張的疾病。由于支氣管及其周圍組織的慢性炎癥和支氣管阻塞，引起支氣管組織結(jié)構(gòu)較嚴(yán)重的病理性破壞，損壞管壁，以致支氣管管腔變形和管腔擴(kuò)張。臨床表現(xiàn)臨床表現(xiàn)為慢性咳嗽，咳大量膿痰和或反復(fù)咯血。起病多在兒童及青年期，發(fā)生麻疹、百日咳后的支氣管炎，遷延不愈的支氣管肺炎等。一、病因和發(fā)病機(jī)制一、病因和發(fā)病機(jī)制支氣管－肺組織感染阻塞各種感染使支氣管管腔粘膜充血、水腫，分泌物阻塞管腔使管腔狹小，導(dǎo)致引流不暢而加重感染，兩者相互影響，促使支氣管擴(kuò)張的發(fā)生和發(fā)展。1、支氣管、支氣管肺組織感染肺組織感染嬰幼兒百日咳、麻疹、支氣管肺炎是支氣管肺組織感染所致支氣管擴(kuò)張最常見原因。由于兒童支氣管管腔較細(xì)狹，管壁薄弱，易阻塞，反復(fù)感染破壞支氣管壁各層組織，尤其是平滑肌和彈性纖維遭到破壞，削弱了管壁的支撐作用。或細(xì)支氣管周圍肺組織纖維化，牽拉管壁，致使支氣管變形擴(kuò)張。肺結(jié)核纖維組織增生和收縮牽拉，或因支氣管內(nèi)膜結(jié)核引起管腔狹窄、阻塞，均可導(dǎo)致支氣管擴(kuò)張。吸入腐蝕性氣體、支氣管曲霉菌感染等均可損傷支氣管壁并反復(fù)繼發(fā)感染也可引起支氣管擴(kuò)張。2、支氣管阻塞、支氣管阻塞呼吸道阻塞也可能是腫瘤、異物吸入或管外腫大淋巴結(jié)壓迫的后果，它們都可導(dǎo)致遠(yuǎn)端支氣管－肺組織感染。支氣管阻塞致肺不張，由于失去肺泡彈性組織的緩沖，胸腔內(nèi)負(fù)壓直接牽拉支氣管管壁，致使支氣管擴(kuò)張。右肺中葉支氣管細(xì)長(zhǎng)，周圍有多簇的淋巴結(jié)，常因非特異性或結(jié)核性淋巴結(jié)炎而腫大壓迫支氣管，引起中葉不張，稱中葉綜合征，是支擴(kuò)的好發(fā)部位。3、支氣管先天發(fā)育缺損及遺傳因素、支氣管先天發(fā)育缺損及遺傳因素巨大氣管支氣管征可能是先天性結(jié)締組織異常、管壁薄弱所致。KARTAGENER綜合征軟骨發(fā)育不全或彈性纖維不足，致局部管壁薄弱或彈性較差，引起支擴(kuò)，常伴鼻竇炎及內(nèi)臟轉(zhuǎn)位右位心肺囊性纖維化與遺傳有關(guān)，粘液腺分泌大量粘液，血清內(nèi)有抑制纖毛活動(dòng)的物質(zhì)囊性纖維化跨膜傳導(dǎo)調(diào)節(jié)蛋白，CFTR，分泌物潴留，引起阻塞、肺不張和繼發(fā)感染，反復(fù)炎癥致支擴(kuò)。遺傳性A1抗胰蛋白酶缺乏癥可伴支擴(kuò)。4、機(jī)體免疫功能失調(diào)、機(jī)體免疫功能失調(diào)胸部CT尤其是高分辨率CTHRCT的臨床應(yīng)用，能顯示常規(guī)胸部平片難以察見的支氣管擴(kuò)張病變影像。發(fā)現(xiàn)類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、CROHN病、潰瘍性結(jié)腸炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、支氣管哮喘和泛細(xì)支氣管炎等疾病可同時(shí)伴有支氣管擴(kuò)張。有些不明原因的支氣管擴(kuò)張患者體液免疫和或細(xì)胞免疫功能有不同程度的異常，提示支氣管擴(kuò)張可能與機(jī)體免疫功能失調(diào)有關(guān)。5、支氣管擴(kuò)張的發(fā)病因素、支氣管擴(kuò)張的發(fā)病因素感染肺結(jié)核（麻疹肺炎）百日咳（腺病毒21、3和7）支原體肺炎（肺炎球菌肺炎）艾滋?。ǚ吻咕。┧拗鞣烙δ苋毕菝庖咔虻鞍兹狈?、慢性肉芽腫、粘液纖毛清除缺陷其他炎癥性疾病胃液吸入、氨水吸入、類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、血管炎二病理病理支擴(kuò)形狀可分柱狀和囊狀兩種，常混合存在。管壁破壞，管腔擴(kuò)大，可凹陷，腔內(nèi)含有多量分泌物。粘膜表面常有慢性潰瘍及呈急慢性炎癥征象，柱狀纖毛上皮常被鱗狀上皮所替代，杯狀細(xì)胞和粘液腺增生，支氣管周圍結(jié)締組織常受損或丟失，

簡(jiǎn)介：河北人民出版社五年級(jí)下冊(cè)山脈的變化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)探究目標(biāo)能有根據(jù)的推測(cè)“老年山脈”初期的形態(tài)特點(diǎn)。用模擬試驗(yàn)的方法驗(yàn)證巖石破碎的假設(shè)。能通過分析模擬試驗(yàn)的結(jié)果推測(cè)出使巖石破碎的各種因素。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能用發(fā)展的觀點(diǎn)看待地球表面巖石的變化。3、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)能解釋“老年山脈”和“幼年山脈”的含義。能用自己的話解釋造成地球表面的巖石不斷破碎的原因。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象、假設(shè)，設(shè)計(jì)并完成模擬實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)風(fēng)化作用對(duì)地表改變的影響。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)模擬試驗(yàn)驗(yàn)證巖石破碎的假設(shè)。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探索法設(shè)計(jì)思路創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題提出問題、猜想結(jié)果小組制定實(shí)驗(yàn)方案師生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析總結(jié)、得出結(jié)論成果展示、交流提升聯(lián)系生活、拓展練習(xí)教學(xué)材料教師準(zhǔn)備不同山脈形態(tài)的圖片、山脈形成、風(fēng)化作用視頻材料。學(xué)生分組材料玻璃、酒精燈、試管夾、氣球、燒杯、水、小石子、磚塊、酸溶液等。課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題1、談話同學(xué)們，你們喜歡美麗的山川嗎那么接下來就讓我們一起來欣賞壯美綺麗的山脈風(fēng)光吧2、圖片出示山脈風(fēng)光，學(xué)生欣賞后說說感受。3、師這壯美綺麗的山脈風(fēng)光，讓我們贊不絕口，那它原來就是這樣的嗎4、學(xué)生思考回答。5、師山脈是不斷變化的，你想知道它是怎樣變化的嗎今天學(xué)習(xí)山脈的變化一課。（板書課題）二、提出問題、猜想結(jié)果1、師首先，老師給大家?guī)韮蓮埐煌纳矫}照片，請(qǐng)同學(xué)們來說說這兩種山脈在外形上有什么不同呢2、學(xué)生觀察、描述兩種山脈在外形上的特點(diǎn)。（有的險(xiǎn)峻陡峭，有的起伏平緩。）3、師你們觀察得很仔細(xì)，（指向圖片）同學(xué)們猜一猜像這類起伏比較平緩的山脈大約形成于多少年以前（學(xué)生猜測(cè)。）4、師同學(xué)們，山脈占地球陸地的面積不足五分之一，像這類起伏比較平緩的山脈大約形成于3億年以前，我們稱它們?yōu)椤袄夏晟矫}”，而這一類陡峭、險(xiǎn)峻的山脈大概形成于6000多萬年以前，我們稱它們?yōu)椤坝啄晟矫}”。師下面請(qǐng)同學(xué)們按照剛才設(shè)計(jì)的方案驗(yàn)證自己的猜想，在研究過程中，注意以下幾點(diǎn)①千萬要注意安全②小組合作實(shí)驗(yàn)，要分工明確，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做好實(shí)驗(yàn)記錄單的填寫。③通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你想到了什么2、教師巡視指導(dǎo)，參與學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，幫助有困難的小組。（填寫記錄單）五、分析總結(jié)、得出結(jié)論1、請(qǐng)各個(gè)小組匯報(bào)各自的研究和發(fā)現(xiàn)，同時(shí)還要注意把其他小組的研究與本組做對(duì)比，記錄有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。（教師相機(jī)板書）六、成果展示、交流提升1、通過剛才的研究，你認(rèn)為使巖石發(fā)生變化的自然力量都有哪些（教師板書學(xué)生們得出的結(jié)論）2、揭示風(fēng)化作用。師同學(xué)們，剛才通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，和觀看老師的實(shí)驗(yàn)我們知道了溫度變化、雨水侵蝕、水結(jié)冰膨脹是造成山上巖石破碎、山脈變化的原因，其實(shí)還有很多其他原因也會(huì)對(duì)山脈的變化造成影響。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（多媒體出示風(fēng)化作用即引起山脈變化的各種因素溫度變化、水、生物、酸的溶蝕）3、得出結(jié)論。溫度變化、水、生物、酸的溶蝕七、聯(lián)系生活、拓展練習(xí)1師過渡語(yǔ)這節(jié)課咱們學(xué)了這么多知識(shí)，下面咱們就以搶答的形式檢測(cè)一下吧2拓展延伸你們現(xiàn)在能知道山脈變化的原因了嗎除了山脈，地球上還有很多不同種類的地形地貌，如沙洲、蘑菇石、石鐘乳、丘陵它們是怎么形成的呢它們的變化會(huì)受到什么因素的影響呢請(qǐng)同學(xué)們課下多搜集一些資料、圖片，今后的科學(xué)課上我們會(huì)繼續(xù)研究，探索。3總結(jié)評(píng)價(jià)。