簡(jiǎn)介：I分類(lèi)號(hào)G8密級(jí)公開(kāi)UDC796學(xué)號(hào)407511314037南昌大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文足球改革背景下江西省校園足球改革背景下江西省校園足球足球特色學(xué)校發(fā)展瓶頸特色學(xué)校發(fā)展瓶頸及突破策略研究及突破策略研究RESEARCHONTHEDEVELOPMENTBOTTLENECKANDBREAKTHROUGHSTRATEGYOFTHECHARACTERISTICSOFCAMPUSFOOTBALLSCHOOLSINJIANGXIPROVINCEUNDERTHEBACKGROUNDOFFOOTBALLREFORM王強(qiáng)培養(yǎng)單位（院、系）體育與教育學(xué)院、體育系指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)周強(qiáng)（副教授）申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)科門(mén)類(lèi)體育碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)體育人文社會(huì)學(xué)論文答辯日期2017年5月25日答辯委員會(huì)主席陳立新評(píng)閱人賀新奇黃文賓2017年6月III摘要從幾些年前起，我國(guó)男足在世界大賽中的成績(jī)就開(kāi)始屢屢不堪入目，這不禁讓國(guó)人產(chǎn)生了疑問(wèn)，我國(guó)足球隊(duì)到底怎么了為了普及和提高足球運(yùn)動(dòng)水平，我國(guó)創(chuàng)造性地實(shí)施了發(fā)展職業(yè)足球、推廣校園足球和建設(shè)校園足球特色學(xué)校的改革。在這樣的足球改革背景下，本研究以教育部2015年和2016年遴選的江西省內(nèi)的校園足球特色學(xué)校為調(diào)查對(duì)象，采用文獻(xiàn)資料、調(diào)查問(wèn)卷和專(zhuān)家訪談等方法對(duì)江西省足球特色學(xué)校發(fā)展的瓶頸和突破策略進(jìn)行分析，旨在為更好地促進(jìn)江西省乃至全國(guó)中小學(xué)校園足球特色學(xué)校建設(shè)，加快足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育建設(shè)中的前進(jìn)步伐提供參考。研究結(jié)果表明第一，江西省校園足球特色學(xué)校數(shù)量在地區(qū)間分布不均衡，小學(xué)、初中和高中的足球特色學(xué)校呈現(xiàn)出“斷崖式”的遞減現(xiàn)象，擁有銜接高中足球特色學(xué)校職能的職業(yè)俱樂(lè)部發(fā)展落后。第二，足球特色學(xué)校在“足球課教學(xué)”、“足球隊(duì)訓(xùn)練”、“觀念因素”、“足球課外活動(dòng)”和“足球隊(duì)競(jìng)賽”等5個(gè)方面存在的問(wèn)題是江西省校園足球特色學(xué)校發(fā)展的瓶頸。第三，加強(qiáng)校園足球特色學(xué)校的足球課程建設(shè)，確保校園足球隊(duì)合理訓(xùn)練，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展校園足球的觀念，優(yōu)化課外足球活動(dòng)結(jié)構(gòu)和構(gòu)建與全國(guó)校園足球聯(lián)賽相銜接的足球競(jìng)賽體系是江西省校園足球特色學(xué)校突破發(fā)展瓶頸的重要舉措。根據(jù)以上研究結(jié)果，提出的建議如下一是逐步均衡校園足球地域資源分布，消除江西省校園足球特色學(xué)校發(fā)展的地域差距和城鄉(xiāng)差距；大力推動(dòng)高中校園足球特色學(xué)校建設(shè)，最終形成“小學(xué)→初中→高中→大學(xué)”的校園足球發(fā)展內(nèi)部機(jī)制。二是提高教練員總體素質(zhì)，合理安排學(xué)校足球課教學(xué)，普及學(xué)生課外足球運(yùn)動(dòng)參與度，貫徹落實(shí)“體教結(jié)合”的校園足球特色學(xué)校發(fā)展方式。三是加強(qiáng)資金投入力度，完善校園足球競(jìng)賽體系，加快發(fā)展校園足球高中部與職業(yè)足球俱樂(lè)的銜接、規(guī)模與質(zhì)量。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞足球特色學(xué)校；校園足球；發(fā)展瓶頸；對(duì)策；江西省

簡(jiǎn)介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文貝登堡“生活的準(zhǔn)備教育”思想與童子軍的建立和發(fā)展姓名劉玉蘭申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)世界史指導(dǎo)教師毛銳20071020IⅡ東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文會(huì)、青少年本身三者利益和需要之焦點(diǎn)，因而得以在英國(guó)和世界上迅速發(fā)展。這種理論和教育模式開(kāi)創(chuàng)了一條青少年教育的成功之路。三、童子軍教育理念的成功對(duì)世界歷史的影響。童子軍教育理念即“生活的準(zhǔn)備教育”思想的成功，推動(dòng)了世界歷史進(jìn)步。一是推動(dòng)了世界政治的進(jìn)步。二是推動(dòng)了世界青少年教育事業(yè)的進(jìn)步，三是為中國(guó)的青少年教育I作提供了有益借鑒。關(guān)鍵詞貝登堡童子軍“生活的準(zhǔn)備教育”

簡(jiǎn)介：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士學(xué)位論文赫姆霍茲對(duì)物理學(xué)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)和影響姓名羅平申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專(zhuān)業(yè)物理學(xué)史指導(dǎo)教師張秉倫200051HELMHOLTZ’SIMPORTANTCONTRIBUTIONSTOPHYSICSANDHISINFLUENCELUOPINGDEPARTMANTOFSCIENTIFICHISTORYANDARCHEAOMETRYUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINAABSTRACTHERMANNVONHELMHOLTZWASTHEGREATESTPHYSICIST，MATHEMATICIANAND．PHYSIOLOGIST，ONEOFTHEACKNOWLEDGEDIEADERSOFSCIENTIFICRENAISSANCEOFGERMANIN19血CENTURIES．HEHADIMPORTANTINFLUENCESON19“ANDEVEN20”CENTURIESSCIENCE．HEWASCALLEDTHEIASTGREATPHYSICISTATTHEAGEOFCLASSICAIPHYSICS．ITISAVERYIMPORTANTSUBJECTONTHEHISTORYOFPHYSICSIN19”CENTURIESTOSTUDYHELMHOLTZ’SCONTRIBUTIONTOPHYSICS．THISDISSERTATIONDISCUSSHELMHOLTZ’SIMPORTANTCONTRIBUTIONSTOPHYSICSASAPHY’SICISTANDHISINFLUENCEASAOUTSTANDINGPHYSICSMENTORANDASCIENTIFICLEADERONTHEBASISOFTHEPL‘EVIOUSRESEARCHOFSOMEONEANDGETFIVEIMPORTANTCONCLUSIONFIRSTLY,AFTERAPROFOUNDDISCUSSIONOFTHEBACKGROUND，ESPECIALLYANDMAYERANDJOULE’SWORKONCONSERVATIONOFENERGY,THEDISSERTATIONSHOWSTHATHELMHOLTZWASMEFIRSTMANWHOSETFORTHANDPROVEDPRECISELYTHELAWOFENERGYCONSERVATIONONTHEBASISOFMATHEMATICSANDPHYSICSFURTHERMORE，WEPOINTOUTTHATHELMHOLTZ’S‘‘UEBERDIEELHALTUNGDERKRAFT’’EXERTEDGREATINFLUENCEONSCIENCEIN19柏CENTURY．ITCREATEDANEWMETHODDIFIERENTFROMEMPIRICALAPPROACHESANDMARKEDTHERLSEOFTHEORETICALPHYSICS．SECONDLY,THEDISSERTATIONSHOWSTHATHELMHOLTZ’SWORKUNDERMINEDGREATLYTHECONFIDENCEOFCONTINENTALPHYSICISTSINWEBER’ST}LEORYANDFACILITATEDTHEACCEPTANCEOFMAXWELL’STHEORYINPLACEOFWEBER’SONTHEEUROPEANCONTINENTAFTERL880S．HISWORKONELECTRODYNAMICSATTRACTEDMANYYOUNGPHYSICISTSTOHISINSTITUTEANDPROVIDEDTHEMWITHARIGHTDIRECTION．HEGUIDEDHERTZTODISCOVERSUCCESSFULLYTHEELECTROMAGNETICWAVESANDSHAPEDCLASSICAIELECTRODYNAMICS．．THIRDLY,THEDISSERTATIONSHOWS，F(xiàn)ORTHEFIRSTTIME，THATHELMHOLTZCREATEDTHEVORTEXTHEORYBYPROVINGTHEEXTENSIVECONDITIONOFVORTEXMOTIONS，DEFININGTHECONCEPTSSUCHASVORTEXLINE，VORTEXFILAMENTSANDVORTEXINTENSITY，SETTINGFORTHHETMHOLTZVELOCITYDECOMPOSINGTHEOREM，DEMONSTRATINGTHETHEOREMSOFVORTEXMOTIONS，DEDUCINGTHEINTEGRALFORMULAEOFVELOCITYANDENERGYOFVORTEX．MOTIONSANDDISCUSSINGFINALLYTHESTRAITPARALLELVORTEXFILAMENTSANDCIRCULARVORTEXFILAMENTS．THESEACHIEVEMENTSIMPOSEDAGREATINFLUENCEONTHEDEVELOPMENTOFHYDRODYNAMICSANDRATIOUSOTHERSCIENTIFICSUBJECTS．

簡(jiǎn)介：研究生黃萍CANDIDATEHUANGPING導(dǎo)師章德賓章德賓副教授副教授SUPERVISORASSOCIATEPROFESSORDEBINZHANG學(xué)位類(lèi)型學(xué)位類(lèi)型農(nóng)業(yè)推廣碩士農(nóng)業(yè)推廣碩士DEGGREETYPEMASTEROFAGRICULTURALEXTENSION領(lǐng)域領(lǐng)域FIELD農(nóng)業(yè)科技組織與服務(wù)農(nóng)業(yè)科技組織與服務(wù)AGRICULTURALSCIENCEANDTECHNOLOGYORGANIZATIONANDESERVICEHUAZHONGAGRICULTURALUNIVERSITY碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文MASTER’SDEGREEDISSERTATION赤壁茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究赤壁茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究THETEAINDUSTRYDEVELOPMENTRESEARCHOFCHIBI中國(guó)中國(guó)武漢武漢WUHAN，CHINA二O一六年六月一六年六月JUNE，2016

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)』95UDC編號(hào)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文赴泰漢語(yǔ)教師志愿者專(zhuān)業(yè)發(fā)展敘事研究駱麗娟論文答辯日期至Q至?xí)兩鷫驹轮翂镜W(xué)位授予日期2016赴泰漢語(yǔ)教師志愿者專(zhuān)業(yè)發(fā)展敘事研究摘要漢語(yǔ)教師志愿者隊(duì)伍作為國(guó)家推廣漢語(yǔ)和中國(guó)文化的重要力量，他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平不僅關(guān)系到對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，也是衡量他們個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是否科學(xué)合理的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。志愿者從最初的新手型教師逐漸成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師需要經(jīng)歷一段長(zhǎng)期而又曲折的過(guò)程。通過(guò)訪談的形式，用敘事研究的方法可以深入地挖掘出影響他們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的因素，找到行之有效的解決辦法。通過(guò)筆者在泰國(guó)做志愿者的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，采用訪談、現(xiàn)場(chǎng)觀察、實(shí)物收集與分析等方法相結(jié)合的形式，對(duì)三位任期不同的漢語(yǔ)教師志愿者在泰國(guó)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程進(jìn)行了真實(shí)地再現(xiàn)，找出影響志愿者發(fā)展的因素?？陀^因素主要包括國(guó)家政策、泰國(guó)教育政策、教師在崗培訓(xùn)主觀因素主要包括認(rèn)知能力、職業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī)、教育教學(xué)信念、實(shí)踐智慧等。針對(duì)存在的問(wèn)題提出促進(jìn)志愿者專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)建議。目前漢語(yǔ)教師志愿者專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r在推廣漢語(yǔ)和中國(guó)文化的大目標(biāo)下，有著不同的個(gè)人職業(yè)理想，經(jīng)歷浪漫的職業(yè)理想到復(fù)雜的教學(xué)現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)變，扮演著多重的身份，他們的教育教學(xué)信念主要受后期教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)環(huán)境的影響，并不斷成熟。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)各種教學(xué)狀況，增長(zhǎng)實(shí)踐性智慧，但在專(zhuān)業(yè)發(fā)展持續(xù)性上存在

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)學(xué)號(hào)13001026西安音樂(lè)學(xué)院申請(qǐng)碩士學(xué)位論文豫劇樂(lè)隊(duì)中二胡的應(yīng)用與發(fā)展研究生姓名劉星導(dǎo)師姓名李長(zhǎng)春（教授）論文導(dǎo)師姓名李寶杰（教授）學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)音樂(lè)表演（二胡演奏）申請(qǐng)人所在系民樂(lè)系論文提交日期2016年月日論文答辯日期2016年月日學(xué)位授予單位西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)位授予日期2016年月日答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人西安音樂(lè)學(xué)院碩士論文摘要關(guān)鍵字摘要本篇論文選擇將豫劇伴奏樂(lè)隊(duì)中二胡的應(yīng)用與發(fā)展作為主線，通過(guò)使用文獻(xiàn)檢索、實(shí)踐調(diào)研、對(duì)比研究、綜合分析等方法進(jìn)行研究論述；通過(guò)查找地方志和其他戲曲音樂(lè)文獻(xiàn)資料，彌補(bǔ)有關(guān)豫劇樂(lè)隊(duì)伴奏中二胡的起源、應(yīng)用及發(fā)展等方面的資料；通過(guò)對(duì)豫劇伴奏中二胡演奏的四大基本板式起板過(guò)門(mén)、句間過(guò)門(mén)，常用曲牌及經(jīng)典唱腔的譜例進(jìn)行分析研究，完善豫劇中二胡演奏藝術(shù)方面的資料；論文還對(duì)豫劇樂(lè)隊(duì)中的二胡與板胡應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)論述，希望有助于二胡在現(xiàn)代豫劇的新發(fā)展，讓更多的音樂(lè)愛(ài)好者更具體地感受豫劇樂(lè)隊(duì)中二胡的魅力所在。關(guān)鍵字豫劇伴奏樂(lè)隊(duì)二胡板胡應(yīng)用發(fā)展豫劇過(guò)門(mén)絲弦曲牌

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10200分類(lèi)號(hào)IO研究生學(xué)號(hào)10200200820522密級(jí)無(wú)⑧東北JIF予葒夫誓碩士學(xué)位論文33377走在時(shí)代前沿的文學(xué)形式一一論網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)在消費(fèi)時(shí)代的發(fā)展碭EFORMOFTHELITERATUREBEFORETHETIMES_。EXPOUNDTHEDEVELOPMENTOFNETWORKNOVELINAGEOFCONSUMING一作者張靜指導(dǎo)教師徐強(qiáng)副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)文藝學(xué)研究方向文藝?yán)碚搶W(xué)位類(lèi)型學(xué)歷碩士東ILLS范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2010年6月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本人的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，LIP．東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。同意將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)版電子雜志社、中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所等數(shù)據(jù)庫(kù)中，并以電子出版物形式出版發(fā)行和提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址指導(dǎo)教師簽名日期電話郵編

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)UDCUDC學(xué)校代碼11065碩士學(xué)位論文趙季平的民歌創(chuàng)作對(duì)中國(guó)民歌藝術(shù)發(fā)展的推動(dòng)趙季平的民歌創(chuàng)作對(duì)中國(guó)民歌藝術(shù)發(fā)展的推動(dòng)以斷橋遺夢(mèng)、知己紅顏的情感分析與演唱處理為例以斷橋遺夢(mèng)、知己紅顏的情感分析與演唱處理為例謝婷婷指導(dǎo)教師張志紅副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)聲樂(lè)演唱論文提交日期2015年4月13日論文答辯日期答辯委員會(huì)主席2015年5月25日王耀華教授J6不保密6231ABSTRACTWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFCONTEMPORARYCULTURALINDUSTRY,THETRADITIONALFOLKSONGSHAVENOTSATISFIEDWITHTHEPUBLICDEMAND,PEOPLEAPPRECIATELEVELANDAESTHETICSTANDARDSISNOLONGERASINGLE,THEFORMSOFARTTOTHEIREXPECTATIONISMOREABUNDANTANDDIVERSEATTHESAMETIME,SOMETRADITIONALTOOOLDARTHAVETOCOMPLYWITHTHEDEMANDOFTIMESDEVELOPMENT,INNOVATIONDURINGTHISPERIODSOMEARTISTSHAVEALSOMEETNEWCHALLENGES,THEYARETRYINGTOCREATEVARIOUSFORMNEWWORKTOMEETTHENEEDSOFTHEMASSESZHAOJIPINGTOCREATEALARGENUMBEROFFOLKVOCALMUSICWORKS,THESEWORKSCREATIONTECHNIQUEISADVANCED,THEFORMISNOVEL,ANDCLOSELYINTEGRATEDWITHTHETRADITIONALFOLKSONGS,SONOWISTHEARTIST,TEACHERSANDTHESINGERSFAVORITEZHAOJIPINGCREATEDALARGENUMBEROFFOLKVOCALMUSICWORKS,INCLUDIN“DUANQIAOYIMENG”,““ZHIJIHONGYAN”,”DAJIANGNAN”,”GUTUQING”ISWIDELY,SUCHASTHETRACKSTOBECODIFIEDINTHEVOCALMUSICTEACHINGBOOKSANDUSEDTOTESTINGANDACTINGASASINGER,WILLCHOOSETHEMUSICOFTHEGAMEHISWORKLAYOUTRIGOROUS,MEANINGDEEP,RHYTHMANDLANGUAGEPERFECTLY,GREATCOMBINATION,THESOUNDOFECONOMICTAKINGZHAOJIPINGCREATIONOFFOLKSONGSASTHEMAINLINE,THEMAINCHARACTERISTICSOFTHESTYLEOFHISWORKS,HANDLINGOFSINGINGANDTHEINFLUENCETOCONDUCTACOMPREHENSIVEANALYSISOFTHESINGINGTEACHINGKEYWORDTHENEWFOLKSONG,ZHAOJIPING,STYLECHARACTERISTIC,SINGINGPROCESSING,THETEACHINGEFFECT

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多走在成長(zhǎng)的路上高職教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展個(gè)案研究精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10125專(zhuān)業(yè)代碼020205碩士學(xué)位論文題目資源型地區(qū)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)與制造業(yè)互動(dòng)發(fā)展研究資源型地區(qū)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)與制造業(yè)互動(dòng)發(fā)展研究以山西省為例以山西省為例姓名王凱倫專(zhuān)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與升級(jí)所屬學(xué)院國(guó)際貿(mào)易學(xué)院指導(dǎo)教師聶引娥二〇一七年六月十二日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究所做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)無(wú)UDC單位代碼10118山西師范大學(xué)研究生碩士學(xué)位論文資源依賴(lài)?yán)碚撘曢撓律綎|省體育社團(tuán)發(fā)展研究資源依賴(lài)?yán)碚撘曢撓律綎|省體育社團(tuán)發(fā)展研究以棗莊市籃球協(xié)會(huì)為個(gè)案以棗莊市籃球協(xié)會(huì)為個(gè)案閆曉玉閆曉玉指導(dǎo)教師馮曉麗教授山西師范大學(xué)體育學(xué)院申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別教育學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)體育人文社會(huì)學(xué)論文提交日期2016年3月23日論文答辯日期2016年5月15日學(xué)位授予單位山西師范大學(xué)學(xué)位授予日期2016年6月4日答辯委員會(huì)主席李金龍教授評(píng)閱人范運(yùn)祥教授韓勤英教授2016年5月25日獨(dú)創(chuàng)聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，學(xué)位論文的知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于山西師范大學(xué)。除了文中特別加以標(biāo)注的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得山西師范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)使用過(guò)的材料。本聲明的法律后果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名簽字日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解山西師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)山西師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)出版，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)）。作者簽名簽字日期導(dǎo)師簽字簽字日期

簡(jiǎn)介：陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文資源與城市以元明清鹽池與運(yùn)城發(fā)展的互動(dòng)為例姓名楊強(qiáng)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)歷史地理學(xué)指導(dǎo)教師李令福20070401第五章是文章主體部分另一個(gè)方面的內(nèi)容，從三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明運(yùn)城的興建與發(fā)展對(duì)鹽池的影響。首先論述運(yùn)城建城后，鹽池周邊環(huán)境有了很大的改善，有力保障了鹽池的生產(chǎn)與防盜；其次介紹運(yùn)城建城后交通道路的改善方便了鹽池資源的配給與輸送；最后講述鹽務(wù)專(zhuān)城運(yùn)城建立后，鹽池的生產(chǎn)管理和資源開(kāi)發(fā)得到了明顯變化。第三部分是結(jié)論，為文章的總結(jié)與延伸部分。首先對(duì)文章的研究成果進(jìn)行了總結(jié)，并以此研究成果，來(lái)揭示資源型城市發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律；接著探討了運(yùn)城的發(fā)展對(duì)其它資源型城市發(fā)展的借鑒價(jià)值；最后突出歷史地理學(xué)“有用于世”的理念，對(duì)鹽池與運(yùn)城今后的發(fā)展做了一些規(guī)劃，以此為運(yùn)城的城市建設(shè)和鹽池的和諧發(fā)展服務(wù)。文章的創(chuàng)新之處有第一，首次將運(yùn)城城市的發(fā)展與鹽池開(kāi)發(fā)的歷史變遷結(jié)合起來(lái)加以研究。將運(yùn)城的發(fā)展置于鹽池的發(fā)展之中，將鹽池的發(fā)展納入運(yùn)城發(fā)展的視野范圍，對(duì)兩者相互作用的內(nèi)在機(jī)制進(jìn)行了探索。第二，鑒于多數(shù)學(xué)者集中研究鹽池的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，而對(duì)于這個(gè)特殊的資源性城市的研究涉及較少。文章側(cè)重了對(duì)運(yùn)城城市的研究，并且對(duì)城內(nèi)外各種建筑設(shè)旌進(jìn)行了平面的復(fù)原。第三，將運(yùn)城與其它城市的發(fā)展進(jìn)行了對(duì)比分析。在論述的過(guò)程當(dāng)中，將其與同類(lèi)型的城市自貢，以及管轄她的上級(jí)行政城市州城一解州與縣城安邑進(jìn)行了分析對(duì)比，探索其城市發(fā)展的共性和個(gè)性。第四，在總結(jié)過(guò)去兩者互動(dòng)的歷史經(jīng)驗(yàn)上，對(duì)今后兩者的和諧發(fā)展提供一些參考意見(jiàn)。關(guān)鍵詞鹽池運(yùn)城元明清時(shí)期資源型城市II

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼80000中共中央黨校Y96232‘博士學(xué)位論文誠(chéng)信場(chǎng)域論中國(guó)社會(huì)發(fā)展中的誠(chéng)信問(wèn)題研究田義雙指導(dǎo)教師姓名盞高盔職稱(chēng)壟撬工作單位主盞主盎盤(pán)撞中請(qǐng)學(xué)位級(jí)別盤(pán)±專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)墨盤(pán)墨圭墨塹堂年級(jí)2業(yè)蘭級(jí)學(xué)號(hào)鯉1業(yè)1QⅡ論文提交日期2Q豎生5旦論文答辯日期壘壁Q魚(yú)生查月學(xué)位授予單位和日期主甚主盤(pán)塞拯盈窟壘睦答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2006年5月經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和束縛商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的雙面效應(yīng)。因此，這種誠(chéng)信場(chǎng)域在近代中圍發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)過(guò)程中遭到了巨大的沖擊。第四章建立中國(guó)現(xiàn)代誠(chéng)信場(chǎng)域的曲折進(jìn)程。從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的100多年時(shí)問(wèn)里，中國(guó)傳統(tǒng)誠(chéng)信場(chǎng)域不斷向現(xiàn)代誠(chéng)信場(chǎng)域過(guò)渡，迄今形成了過(guò)渡性的中國(guó)誠(chéng)信場(chǎng)域。中國(guó)的現(xiàn)代化過(guò)程為現(xiàn)代誠(chéng)信場(chǎng)域準(zhǔn)備了各種條件，同時(shí)還取得了重大成果工具誠(chéng)信獲得了較大發(fā)展，誠(chéng)信硬規(guī)則不斷加強(qiáng)，誠(chéng)信資本向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)向。在這個(gè)曲折進(jìn)程中也有不少缺陷與不足一是對(duì)傳統(tǒng)價(jià)值誠(chéng)信的全盤(pán)否定，二足缺乏對(duì)良性工具誠(chéng)信的培育，三是未分清兩個(gè)層面的誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)。此外本章還涉及到了馬克思主義對(duì)中國(guó)的現(xiàn)代誠(chéng)信場(chǎng)域建設(shè)的重要作用。第五章現(xiàn)階段中國(guó)弱誠(chéng)信場(chǎng)域探源。本章首先用誠(chéng)信場(chǎng)域理論中提出的定量評(píng)價(jià)方法對(duì)中國(guó)現(xiàn)代階段的誠(chéng)信場(chǎng)域進(jìn)行了評(píng)價(jià)，對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段的弱誠(chéng)信場(chǎng)域進(jìn)行了闡述。接著詳細(xì)分析了現(xiàn)階段中國(guó)弱誠(chéng)信場(chǎng)域形成的三大根源一是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下誠(chéng)信供不應(yīng)求，二是制度轉(zhuǎn)換過(guò)程中硬規(guī)則的缺失，三是不協(xié)調(diào)發(fā)展為弱誠(chéng)信場(chǎng)域準(zhǔn)備了主觀條件和客觀環(huán)境。三者共同作用導(dǎo)致了中國(guó)目前的弱誠(chéng)信場(chǎng)域狀態(tài)或者說(shuō)誠(chéng)信危機(jī)。第六章中國(guó)強(qiáng)誠(chéng)信場(chǎng)域的構(gòu)建。本章在論述構(gòu)建我國(guó)強(qiáng)誠(chéng)信場(chǎng)域所必須遵循的三大原則即公『F性原則、漸進(jìn)性原則和系統(tǒng)性原則基礎(chǔ)上，從兩個(gè)方面提出構(gòu)建中國(guó)強(qiáng)誡信場(chǎng)域的對(duì)策一是促進(jìn)社會(huì)主客體協(xié)調(diào)發(fā)展，奠定強(qiáng)誠(chéng)信場(chǎng)域的基石，包括促進(jìn)主體協(xié)調(diào)發(fā)展特別是主體經(jīng)濟(jì)人格與道德人格的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)公正，促進(jìn)農(nóng)村與城市、東部與西部的協(xié)調(diào)發(fā)展以及縮小個(gè)人貧富差距等PQ個(gè)方而；二是著力政府誠(chéng)信，重構(gòu)娥信場(chǎng)域要件，包括修復(fù)誠(chéng)信基因、增加誠(chéng)信資本、改變誠(chéng)信慣習(xí)和重建誠(chéng)倍規(guī)則等重要舉措。關(guān)鍵詞誠(chéng)信場(chǎng)域誠(chéng)信慣習(xí)誠(chéng)信資本誠(chéng)信基因價(jià)值誠(chéng)信工具誠(chéng)信2

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10663學(xué)號(hào)4201210000556貴州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文貴州省田徑隊(duì)中長(zhǎng)跑項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀及訓(xùn)練研究THETRACKTEAMMIDDLETHETRACKTEAMMIDDLELONGLONGDISTANCEDISTANCEDEVELOPMENTPRESENTSITUATIONANDDEVELOPMENTPRESENTSITUATIONANDTRAININGRESEARCH0FTRAININGRESEARCH0FGUIZHOUGUIZHOUPROVINCEPROVINCE專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)稱(chēng)體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)代碼碼040303040303研究方向競(jìng)技體育理論與實(shí)踐向競(jìng)技體育理論與實(shí)踐申請(qǐng)人姓名名母應(yīng)秀導(dǎo)師姓名名盧塞軍二零一五年四月二零一五年四月46貴州省中長(zhǎng)跑專(zhuān)業(yè)隊(duì)場(chǎng)地設(shè)施現(xiàn)狀對(duì)比分析2547貴州省中長(zhǎng)跑專(zhuān)業(yè)隊(duì)經(jīng)費(fèi)來(lái)源2648貴州省田徑隊(duì)中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練探討2749貴州省田徑隊(duì)中長(zhǎng)跑亞高原訓(xùn)練過(guò)程探討335結(jié)論376對(duì)策與建議39參考文獻(xiàn)42關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明42攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文42致謝致謝42

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10663學(xué)號(hào)4201410000453貴州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文貴州省人口文化素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系研究RESEARCHOFRELATIONSHIPBETWEENPOPULATIONCULTUREQUALITYANDECONOMICDEVELOPMENTLEVELINGUIZHOU專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)人文地理學(xué)專(zhuān)業(yè)代碼070502研究方向人口與城市化申請(qǐng)人姓名管毓娟導(dǎo)師姓名職稱(chēng)李旭東（教授）二〇一七年五月貴州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文342經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平空間分析2335本章小結(jié)274貴州省人口文化素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析2841研究方法28411相關(guān)分析法28412多元逐步回歸法2842貴州省人口文化素質(zhì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)分析28421人口文化素質(zhì)要素與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平分析28422經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素對(duì)人口文化素質(zhì)相關(guān)分析2943貴州省人口文化素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展多元逐步回歸分析30431經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人口文化素質(zhì)結(jié)構(gòu)的定量研究30432人口文化素質(zhì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的定量研究3144本章小結(jié)325貴州省人口文化素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展耦合研究3351耦合協(xié)調(diào)研究法3352人口文化素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)間耦合分析3453人口文化素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間耦合協(xié)調(diào)分析3554本章小結(jié)366結(jié)論及政策建議3761主要結(jié)論37611人口文化素質(zhì)整體不斷提高，但區(qū)域差異明顯37612貴州省人口文化素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系密切37613人口文化素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展耦合協(xié)調(diào)度水平不斷提高3762政策建議38621加強(qiáng)基礎(chǔ)教育投資力度，普及鞏固基礎(chǔ)教育38622加快發(fā)展高中及中職教育，提高人均受教育年限38623加大高等教育投入，培養(yǎng)高素質(zhì)人才38624轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，突出人口文化素質(zhì)作用39625引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)，促進(jìn)人力資本合理分布3963不足與展望39參考文獻(xiàn)40附錄43致謝44