簡(jiǎn)介：中華人民共和國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)中華人民共和國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)HJ222008代替HJT2293HJ222008代替HJT2293環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則大氣環(huán)境大氣環(huán)境GUIDELINESFENVIRONMENTALIMPACTASSESSMENTATMOSPHERICENVIRONMENT（發(fā)布稿）（發(fā)布稿）本電子版為發(fā)布稿。請(qǐng)以中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社出版的正式標(biāo)準(zhǔn)文本為準(zhǔn)。20081231發(fā)布20090401實(shí)施環(huán)境保護(hù)部發(fā)布發(fā)布HJ222008III前言為貫徹中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法、中華人民共和國(guó)環(huán)境影響評(píng)價(jià)法、中華人民共和國(guó)大氣污染防治法和建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例，防治大氣污染，改善環(huán)境質(zhì)量，指導(dǎo)建設(shè)項(xiàng)目大氣環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作，制定本標(biāo)準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了大氣環(huán)境影響評(píng)價(jià)的一般性原則、內(nèi)容、工作程序、方法和要求。本標(biāo)準(zhǔn)適用于建設(shè)項(xiàng)目的大氣環(huán)境影響評(píng)價(jià)。區(qū)域和規(guī)劃的大氣環(huán)境影響評(píng)價(jià)可參照使用。本標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則大氣環(huán)境（HJT2293）的第一次修訂。主要修訂內(nèi)容有評(píng)價(jià)工作分級(jí)和評(píng)價(jià)范圍確定方法，環(huán)境空氣質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查內(nèi)容與要求，氣象觀測(cè)資料調(diào)查內(nèi)容與要求，大氣環(huán)境影響預(yù)測(cè)與評(píng)價(jià)方法及要求，環(huán)境影響預(yù)測(cè)推薦模式等。本標(biāo)準(zhǔn)自實(shí)施之日起，環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則大氣環(huán)境（HJT2293）廢止。本標(biāo)準(zhǔn)附錄A、附錄B、附錄C為規(guī)范性附錄。本標(biāo)準(zhǔn)由環(huán)境保護(hù)部科技標(biāo)準(zhǔn)司組織制訂。本標(biāo)準(zhǔn)主要起草單位環(huán)境保護(hù)部環(huán)境工程評(píng)估中心。本標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境保護(hù)部2008年12月31日批準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)自2009年4月1日起實(shí)施。本標(biāo)準(zhǔn)由環(huán)境保護(hù)部解釋。

簡(jiǎn)介：甘肅中醫(yī)學(xué)院附屬天水市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院教案首頁甘肅中醫(yī)學(xué)院附屬天水市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院教案首頁章節(jié)名稱慢性胃炎課時(shí)學(xué)時(shí)授課時(shí)間11121117授課地點(diǎn)天水市中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院學(xué)生人數(shù)教學(xué)目標(biāo)與要求1掌握慢性胃炎的概念、病因、類型及臨床變化、臨床病理聯(lián)系、并發(fā)癥2了解慢性胃炎的發(fā)病機(jī)制重點(diǎn)難點(diǎn)分析1概念2病因3分型和臨床表現(xiàn)4臨床病理聯(lián)系和并發(fā)癥課程資源準(zhǔn)備1病理學(xué)李玉林主編，人民衛(wèi)生出版社，第七版2內(nèi)科學(xué)陳再英鐘南山主編，人民衛(wèi)生出版社，第七版教學(xué)提綱與時(shí)間分配教學(xué)設(shè)計(jì)1定義5分鐘2病因發(fā)病機(jī)制20分鐘3類型和臨床表現(xiàn)30分鐘4并發(fā)癥20分鐘5病例討論10分鐘6小結(jié)5分鐘復(fù)習(xí)思考題慢性胃炎的概念、分型、臨床表現(xiàn)、病因課后記錄附件1病變呈多灶性活彌漫性。炎癥限于胃小凹和粘膜固有層的表層。肉眼見粘膜充血，水腫，或伴有滲出物，主要見于胃竇，也可見于胃體，有時(shí)見少量糜爛及出血。鏡下見膜淺層有中性粒細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和漿細(xì)胞浸潤(rùn)，深層的腺體保持完整。此外，某些患者在胃竇部有較多的糜爛灶，或伴有數(shù)目較多的疣關(guān)凸起，稱慢性糜爛性或疣狀胃炎㈡、萎縮性胃炎㈡、萎縮性胃炎炎癥深入粘膜固有膜時(shí)影響胃腺體，使之萎縮，稱萎縮性胃炎。胃粘膜層變薄，粘膜皺襞平坦或消失，可為彌漫性，也可呈局限性。根據(jù)發(fā)病是否與自身免疫有關(guān)及是否伴有惡性貧血，將本型胃炎分為A型和B型。A型屬于自身免疫性疾病，患者血中抗壁細(xì)胞抗體和抗內(nèi)因子抗體檢查陽性，并伴有惡性貧血，病變主要在胃體和胃底部。B型病變多見于胃竇部，無惡性貧血。我國(guó)患者多為B型。鏡下見胃腺體部份消失，個(gè)別者可完全消失，粘膜層、粘膜下層有淋巴細(xì)胞和漿細(xì)胞浸潤(rùn)。有時(shí)粘膜萎縮可并發(fā)胃小凹上皮細(xì)胞增生，致使局部粘膜層反而變厚，稱萎縮性胃炎伴過形成。如炎癥蔓延廣泛，破壞大量腺體，使整個(gè)胃體粘膜萎縮變薄，稱胃萎縮。萎縮性胃炎可發(fā)生腸腺上皮化生和假性幽門腺化生，在增生的胃小凹和腸化上皮的基礎(chǔ)上可發(fā)生異型增生（DYSPLASIA）。異型增生是一種不正常粘膜，具有不典型細(xì)胞、分化不良和粘膜結(jié)構(gòu)紊亂的特點(diǎn)，認(rèn)為極可能是癌前病變。㈢、特殊類型胃炎㈢、特殊類型胃炎種類很多，由不同病因所致，臨床上較少見，如感染性胃炎、化學(xué)性胃炎。MERIER等。㈣、臨床病理聯(lián)系㈣、臨床病理聯(lián)系臨床慢性胃炎缺乏特異性癥狀，癥狀的輕重與胃粘膜的病變程度并非一致。大多數(shù)病人常無癥狀或有程度不同的消化不良癥狀如上腹隱痛、食欲減退、餐后飽脹、反酸等。萎縮性胃炎患者可有貧血、水瘦、舌炎、腹瀉等，個(gè)別病人伴粘膜糜爛者上腹痛較明顯，并可有出血。上腹痛、消化不良、嘔血、黑便。常常癥狀為反復(fù)發(fā)作，無規(guī)律性腹痛、疼痛經(jīng)常出現(xiàn)于進(jìn)食過程中或餐后及多數(shù)位于上腹部、臍周、部分患者部位不固定，輕者間歇性隱痛或鈍推、嚴(yán)重者為劇烈絞痛。常伴有食欲不振、惡心、嘔吐、腹脹，繼續(xù)影響營(yíng)養(yǎng)狀況及生長(zhǎng)發(fā)育。胃粘膜糜爛出血者伴嘔血、黑便。本病進(jìn)展緩慢，常反復(fù)發(fā)作，中年以上好發(fā)病，并有隨年齡增長(zhǎng)而發(fā)病率增加的傾向。部分患者可無任何癥狀，多數(shù)患者可有不同程度的消化不良癥狀，體征不明顯。各型胃炎其表現(xiàn)不盡相同。一、淺表性胃炎可有慢性不規(guī)則的上腹隱痛、腹脹、噯氣等，尤以飲食不當(dāng)時(shí)明顯，部分患者可有反酸，上消化道出血，此類患者胃鏡證實(shí)糜爛性及疣狀胃炎居多。二、萎縮性胃炎不同類型、不同部位其癥狀亦不相。胃體胃炎一般消化道癥狀較少，有時(shí)可出現(xiàn)明顯厭食、體重減輕，舌炎、舌乳頭萎縮?？砂橛胸氀?，在中國(guó)發(fā)生惡性貧血者罕見。萎縮性胃炎影響胃竇時(shí)胃腸道癥狀較明顯，特別有膽汁反流時(shí)，常表現(xiàn)為持續(xù)性上中腹部疼痛，于進(jìn)食后即出，可伴有含膽汁的嘔吐物和胸骨后疼痛及燒灼感，有時(shí)可有反復(fù)小量上消化道出血，甚至出現(xiàn)嘔血，此系胃粘膜屏障遭受破壞而發(fā)生急性胃粘膜糜爛所致。慢性胃炎大多無明顯體征，有時(shí)可有上腹部輕壓痛。四、并發(fā)癥四、并發(fā)癥胃出血慢性胃炎出血并不少見1粘膜萎縮變薄、血管顯露、粗糟食物磨搓、粘膜糜爛出血，以黑便為主要表現(xiàn)，若出血量大時(shí)，可突然吐血，重者頭暈、心慌、眠黑、大汗、甚至休克等貧血慢性胃炎大量失血后伴有兩種貧血1、巨幼紅細(xì)胞貧血，即惡性貧血?；颊呔哂胸氀憩F(xiàn)頭暈、乏力、心悸、面色蒼白2缺鐵性貧血。一是慢性失血所致；二是慢性胃炎患者吃飯少，營(yíng)養(yǎng)不足引起；三是胃酸缺乏。胃潰瘍胃潰瘍與淺表性胃炎、糜爛性胃炎同在，存在明顯的炎癥刺激，胃粘膜萎縮變薄，并發(fā)糜爛、潰瘍，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行胃鏡檢查，以免延誤診治。胃癌前期據(jù)國(guó)際衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，在胃癌高發(fā)區(qū)，經(jīng)1020年隨訪，平均胃癌發(fā)生率為10，他們的發(fā)展脈絡(luò)為淺表性胃炎慢性胃炎腸化生或不典型增生胃癌。慢性胃炎的癌變與胃炎性增生密切有關(guān)。有兩種情況的慢性胃炎易癌變1、慢性胃炎伴有惡性貧血者，癌變發(fā)生率比其它胃腸病要高出20倍以上，要引起胃腸病患者重視

簡(jiǎn)介：幼兒園科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)組織與指導(dǎo)策略,舒蘭市平安鎮(zhèn)中心校附屬幼兒園胡松穎,,什么是科學(xué),科學(xué)就是反應(yīng)自然、社會(huì)、思維的客觀規(guī)律的分科的知識(shí)體系。,幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師的指導(dǎo)下，通過自身的活動(dòng)，對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程。,科學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容大致歸類,1、探究認(rèn)識(shí)植物2、關(guān)愛和研究動(dòng)物3、體驗(yàn)和了解材料4、經(jīng)歷探究過程、發(fā)現(xiàn)事物現(xiàn)象5、嘗試使用工具6、感受天氣變化7、保護(hù)自己關(guān)愛環(huán)境,,科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇,作為教師，要選擇適宜的內(nèi)容，科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)從幼兒生活中選擇，教師應(yīng)從幼兒熟悉的生活環(huán)境中、社會(huì)環(huán)境中去尋找豐富有趣的科學(xué)內(nèi)容。因?yàn)橛變旱纳钪刑N(yùn)含許多有趣的科學(xué)內(nèi)容。孩子們經(jīng)常對(duì)生活中常見的現(xiàn)象、事物感興趣，愿意去探究。從幼兒身邊的事物，生活的體驗(yàn)中選擇具體、可觀察的內(nèi)容，使內(nèi)容接近幼兒的生活?？茖W(xué)教育內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的實(shí)際生活，才能激發(fā)幼兒的探究欲望，保持長(zhǎng)久的好奇心。維果茨基說“童年兒童早期是按照自己的大綱學(xué)習(xí)的，學(xué)齡兒童按照教師的大綱學(xué)習(xí)，而學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)是按照教師的大綱變成自己的大綱的過程而定的?！逼淅碚撝赋鼋處煹拇缶V要變成幼兒自己的大綱，也就是說教育目標(biāo)和內(nèi)容，要符合幼兒的興趣和水平。因此，幼兒科學(xué)教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的興趣、需求和水平。這就是幼兒科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要需求化。,科學(xué)教育活動(dòng)形式的把握,傳統(tǒng)教學(xué)模式講解演示告知結(jié)果反復(fù)訓(xùn)練記住結(jié)果,新的教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)情境（激情引趣）問題引路（發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問）操作實(shí)踐（探究問題）交流討論（解決問題）,,教師應(yīng)該成為幼兒科學(xué)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，是環(huán)境條件的創(chuàng)設(shè)者、提供者。,教師應(yīng)改變自己角色的定位,綱要中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo),1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣、有好奇心和求知欲；2、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)重要和有趣；5、愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。,,一、情境創(chuàng)設(shè)、激情引趣,,一、情境創(chuàng)設(shè)、激情引趣,幼兒思維的發(fā)展趨勢(shì)是從直覺行動(dòng)思維具體形象思維抽象邏輯思維的發(fā)展而過渡。（物形數(shù)）也就是說通過作用于事物的動(dòng)作來主動(dòng)地建構(gòu)初級(jí)科學(xué)概念是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的一個(gè)主要特點(diǎn)。,,興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣使幼兒主動(dòng)從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，從中獲得經(jīng)驗(yàn)和樂趣，并使學(xué)習(xí)活動(dòng)得以維持。沒有興趣，幼兒缺乏真正的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。,,二、問題引路（發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問）,,從孩子的好奇、好問開始，保護(hù)好她們的這種質(zhì)疑，要鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題，讓她們勇于探索，追求答案，走入科學(xué)殿堂的。,,★教師的提問藝術(shù)和技巧是啟發(fā)幼兒觀察、想象、引導(dǎo)幼兒積極探索的重要證。,,如何設(shè)計(jì)科學(xué)教育活動(dòng)中的提問呢,教師提出的問題應(yīng)該是能發(fā)揮幼兒無盡的想象力、創(chuàng)造力、觀察力，能尋求多種答案的問題。,教師的問題要有啟發(fā)性。所謂啟發(fā)性問題，就是設(shè)置的問題能在幼兒心目中形成科學(xué)的疑問，產(chǎn)生詮釋的懸念和探索的沖動(dòng)。,教師的提問要能引發(fā)幼兒對(duì)事物進(jìn)行比較，提的問題，使幼兒能把注意力集中在物體的相互關(guān)系方面。,問題這是什么,,問題這象什么,,問題這象什么,,問題這些象什么,,,,三、操作實(shí)踐（探究問題）,幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的過程具體表現(xiàn)為在直接感知、觀察、擺弄、操作物質(zhì)材料中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)狀態(tài)下學(xué)習(xí)，在操作過程中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中獲得多種多樣的發(fā)展。,從本質(zhì)上說，幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的過程，是認(rèn)知的、運(yùn)動(dòng)的、情感的、社會(huì)的多方面經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)過程。,,探究式學(xué)習(xí)就是要通過幼自身的活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)際作、觀察、體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)幼兒的積極參與，讓幼兒在主動(dòng)探究活動(dòng)中建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。,引導(dǎo)幼兒多感官全方位地參與活動(dòng)，促進(jìn)智能有效發(fā)展。,如何引導(dǎo)幼兒多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)幼兒的主性，促進(jìn)他們智能的發(fā)呢,首先，教師要通過創(chuàng)設(shè)問題情境，在保證教學(xué)科學(xué)性的前提下，把要讓幼兒學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成貼近幼兒生活的、幼兒喜歡的、愿意學(xué)的內(nèi)容，并采用充滿趣味性、形象性、挑戰(zhàn)性和實(shí)效性的教學(xué)方式，以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng)。,其次，要營(yíng)造民主和諧的教氛圍，要?jiǎng)?chuàng)造條件啟發(fā)幼兒思考、發(fā)現(xiàn)問題，勇于提出見解，使幼兒的思維最大限度地活躍起來，積極參與教學(xué)過程，充分體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。,再次，學(xué)習(xí)成功最能使幼兒感到快樂，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，教師不僅要在了解每個(gè)幼兒的基礎(chǔ)上給其提供成功的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造成功的條件，更重要的是要教給幼兒一些走向?qū)W習(xí)成功的方法，使每個(gè)幼兒都能嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)，最終促進(jìn)幼兒智能的有效發(fā)展。,科學(xué)教育中的實(shí)踐操作活動(dòng)是幼兒獲得真知的最佳途徑，也是幼兒科學(xué)認(rèn)知的根本方法。,教師在確定教學(xué)內(nèi)容、選擇操作材料、設(shè)計(jì)教學(xué)程序、運(yùn)用教學(xué)指導(dǎo)策略等時(shí)，一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)緊緊圍繞活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行，并需要思考、明確以下問題,1．這一主題的目的是什么是讓幼兒學(xué)習(xí)探索解決問題的方法還是讓幼兒通過探索了解某些現(xiàn)象、獲得某方面的知識(shí)還是重在讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，從而引發(fā)其更強(qiáng)烈的探究欲望,,2．所選擇的材料是否是達(dá)到完成目標(biāo)的最佳材料有沒有更適合的材料,3．所設(shè)計(jì)的教學(xué)程序是否符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)每一個(gè)環(huán)節(jié)是不是有必然的聯(lián)系重點(diǎn)環(huán)節(jié)的感知與質(zhì)疑、探索與發(fā)現(xiàn)時(shí)間是否足夠有沒有給幼兒相互交流和討論的機(jī)會(huì)與時(shí)間,4．運(yùn)用的指導(dǎo)策略是否適當(dāng)、有效幼兒學(xué)習(xí)的興趣、積極性是否得以激發(fā)教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥是否恰到好處是否能引發(fā)幼兒作深層的思索與探究是否能適時(shí)提升幼兒的學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并在同伴中分享與交流,四、交流討論（解決問題）,新綱要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力用多種方式表現(xiàn)、交流探索的過程和結(jié)果?！?語言既是幫助幼兒理清思維的工具，又是幼兒交流分享的手段。幼兒的表達(dá)方式不是單一的，可謂是多種語言的。教師應(yīng)提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用多種方式、多種語言表達(dá)和描述探究過程的發(fā)現(xiàn)和感受，教師應(yīng)允許每個(gè)幼兒用自己獨(dú)特的方式來表達(dá)，如用表格、圖畫、語言動(dòng)作、音樂、手工、拼貼等多種兒童的方式來表達(dá)。,催發(fā)幼兒科學(xué)活動(dòng)探索與創(chuàng)造的萌芽，促發(fā)每一個(gè)孩子愉快地走進(jìn)科學(xué)的宮殿。,宗旨,※記住新科學(xué)教育的模式創(chuàng)設(shè)情境（激情引趣）問題引路（發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問）操作實(shí)踐（探究問題）交流討論（解決問題）,※科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本步驟1、玩中生趣（發(fā)現(xiàn)新知）2、引發(fā)思考3、實(shí)驗(yàn)探4、發(fā)現(xiàn)秘密5、揭示道理6、運(yùn)用,謝謝大家,

簡(jiǎn)介：公安刑事科學(xué)技術(shù)室等級(jí)評(píng)定辦法公安刑事科學(xué)技術(shù)室等級(jí)評(píng)定辦法20100629161535來源定陶公安局刑警大隊(duì)技術(shù)室瀏覽88次第一章總則第一條為貫徹落實(shí)“科技強(qiáng)警”和“三基”工程建設(shè)重大戰(zhàn)略部署加強(qiáng)縣級(jí)公安機(jī)關(guān)刑事科學(xué)技術(shù)工作規(guī)范化、現(xiàn)代化、信息化建設(shè)，使公安刑事科學(xué)技術(shù)室更好地為偵查破案、執(zhí)法辦案和訴訟活動(dòng)服務(wù)，特制定本辦法。第二條公安刑事科學(xué)技術(shù)室是指縣、縣級(jí)市、旗、直轄市和地級(jí)市的區(qū)，以及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)墾區(qū)公安機(jī)關(guān)的刑事科學(xué)技術(shù)部門。第三條全國(guó)公安刑事科學(xué)技術(shù)室實(shí)行等級(jí)化管理，技術(shù)室從高到低分為全國(guó)示范、一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)四個(gè)基本等級(jí)。未達(dá)到等級(jí)的技術(shù)室為不合格技術(shù)室。第四條公安刑事科學(xué)技術(shù)室等級(jí)評(píng)定的主要內(nèi)容包括隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施、技術(shù)裝備、技術(shù)管理和工作實(shí)績(jī)。第五條公安刑事科學(xué)技術(shù)室按照加強(qiáng)型和普通型兩種模式參加等級(jí)評(píng)定。技術(shù)室所在轄區(qū)人口超過80萬或者年均刑事案件發(fā)案數(shù)超過3000起的為加強(qiáng)型，其他的為普通型。第六條全國(guó)公安刑事科學(xué)技術(shù)室等級(jí)評(píng)定工作是基層公安機(jī)關(guān)能力建設(shè)的重要內(nèi)容，各級(jí)公安機(jī)關(guān)應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施，并納入公安工作績(jī)效考核。（十）技術(shù)室人員每?jī)赡曛辽賲⒓右淮螌I(yè)訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間不少于20天。（十一）年均技術(shù)人員立功或者嘉獎(jiǎng)或者地市級(jí)以上機(jī)關(guān)授予的其他榮譽(yù)不少于1人次。（十二）兩年內(nèi)未發(fā)生違法違紀(jì)案件和重大責(zé)任事故。第九條基礎(chǔ)設(shè)施（一）技術(shù)室房屋面積適應(yīng)工作需要，加強(qiáng)型的不少于8區(qū)間，普通型的不少于6區(qū)間。（二）技術(shù)室業(yè)務(wù)用房的結(jié)構(gòu)、功能、裝修符合專業(yè)實(shí)驗(yàn)室基本要求。（三）有規(guī)范的現(xiàn)場(chǎng)痕跡物證保管室，使用面積不小于20M2。（四）自建或共建的尸體解剖室有適于工作需要的照明、上下水、排風(fēng)和消毒等設(shè)施。第十條技術(shù)裝備（一）基本達(dá)到公安刑事科學(xué)技術(shù)裝備配備標(biāo)準(zhǔn)中現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)檢查和檢驗(yàn)鑒定技術(shù)裝備配備要求，加強(qiáng)型達(dá)到80萬元，普通型達(dá)到50萬元（不含車輛）。（二）現(xiàn)場(chǎng)勘查車不少于4人一輛，均噴涂警用車輛標(biāo)識(shí)和“現(xiàn)場(chǎng)勘查車”字樣。（三）技術(shù)室人均裝備計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)達(dá)到80。（四）技術(shù)室聯(lián)通公安專網(wǎng)。

簡(jiǎn)介：兒科學(xué)重點(diǎn)整理兒科學(xué)重點(diǎn)整理第一章第一章緒論1小兒出生后生長(zhǎng)發(fā)育最迅速的時(shí)期是小兒出生后生長(zhǎng)發(fā)育最迅速的時(shí)期是A新生兒期B嬰兒期C幼兒期D學(xué)齡前期E青春期答案B2新生兒期保健的重點(diǎn)時(shí)間是新生兒期保健的重點(diǎn)時(shí)間是A生后1小時(shí)內(nèi)B生后1天內(nèi)C生后3天內(nèi)D生后1周內(nèi)E生后2周內(nèi)答案D3智力發(fā)展的關(guān)鍵期在智力發(fā)展的關(guān)鍵期在A3歲前B4歲前C5歲前D6歲前E7歲前答案E4胚胎期指的是受孕后的胚胎期指的是受孕后的A8周以內(nèi)B9周以內(nèi)C10周以內(nèi)D11周以內(nèi)E12周以內(nèi)答案A5小兒體格發(fā)育的兩個(gè)高峰期是小兒體格發(fā)育的兩個(gè)高峰期是A青春期、學(xué)齡期B學(xué)齡期、學(xué)齡前期C青春期、幼兒期D青春期、嬰兒期E學(xué)齡期、新生兒期答案D第二章第二章生長(zhǎng)發(fā)育生長(zhǎng)發(fā)育「考綱要點(diǎn)」「考綱要點(diǎn)」1生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律。2體格生長(zhǎng)。「考點(diǎn)縱覽」「考點(diǎn)縱覽」1小兒生長(zhǎng)發(fā)育遵循一定的規(guī)律神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育是先快后慢，生殖系統(tǒng)是先慢后快。2體重是衡量生長(zhǎng)發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)狀況的靈敏指標(biāo)。體重的幾個(gè)值（出生3KG，3～5個(gè)月6KG，1歲9KG，2歲12KG）及三個(gè)公式。3身長(zhǎng)是反映骨骼發(fā)育的重要指標(biāo)。身長(zhǎng)的三個(gè)值（出生50CM，1歲75CM，2歲85CM）和一個(gè)公式。4小兒頭圍的正常值測(cè)量及臨床意義（出生34CM，1歲46CM，2歲50CM）。5前囟出生時(shí)15～20CM（兩邊中點(diǎn)連線），12～18個(gè)月閉合。臨床意義。6出生胸圍約32CM，1歲時(shí)與頭圍相等，約46CM719歲腕部骨化中心數(shù)目約為歲數(shù)加1，10歲出齊，共10個(gè)。8乳牙6～8個(gè)月萌出，2～25歲出齊，共20個(gè)，2歲內(nèi)計(jì)算方法（為月齡減4～6個(gè)）。9運(yùn)動(dòng)功能發(fā)育的規(guī)律。10語言發(fā)育與智能發(fā)育關(guān)系密切，是兒童全面發(fā)育的標(biāo)志。1乳牙最晚于何時(shí)出齊乳牙最晚于何時(shí)出齊A15歲B2歲C25歲D3歲E35歲答案C2一男嬰，體重一男嬰，體重75KG，身長(zhǎng)，身長(zhǎng)66CM，頭圍，頭圍44CM左腕骨骨化中心左腕骨骨化中心2個(gè)。此嬰兒可能的個(gè)。此嬰兒可能的月齡是月齡是A4個(gè)月B5個(gè)月C6個(gè)月D8個(gè)月E12個(gè)月答案C3小兒語言發(fā)育三個(gè)階段的順序是小兒語言發(fā)育三個(gè)階段的順序是A發(fā)音、理解、表達(dá)B理解、表達(dá)、發(fā)音C表達(dá)、理解、發(fā)音16恒牙骨化開始的年齡是恒牙骨化開始的年齡是A新生兒B1歲C2歲D3歲E4歲答案A17一小兒體重一小兒體重7KG，身高，身高65CM頭圍頭圍42CM，乳牙，乳牙2枚，能獨(dú)坐一會(huì)兒，不能聽懂自己枚，能獨(dú)坐一會(huì)兒，不能聽懂自己的名字，此小兒的年齡最可能是的名字，此小兒的年齡最可能是A9個(gè)月B8個(gè)月C7個(gè)月D6個(gè)月E5個(gè)月答案D（18～19題共用備選答案）題共用備選答案）A36CMB40CMC46CMD50CME56CM18出生時(shí)新生兒身長(zhǎng)平均是出生時(shí)新生兒身長(zhǎng)平均是答案答案D191歲時(shí)小兒的頭圍約歲時(shí)小兒的頭圍約答案答案C（20～21題共用題干）題共用題干）一正常小兒身高一正常小兒身高80CM，前囟已閉，頭圍，前囟已閉，頭圍47CM，乳牙，乳牙16枚，能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的枚，能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的需要，對(duì)人、事有喜樂之分。需要，對(duì)人、事有喜樂之分。20此小兒的年齡最可能是此小兒的年齡最可能是A1歲B1歲半C2歲半D3歲E3歲半答案B21按公式計(jì)算此小兒的體重約是按公式計(jì)算此小兒的體重約是A15KGB135KGC12KGD105KGE9KG答案D第三章第三章兒童保健兒童保健1在我國(guó)，在我國(guó)，1歲內(nèi)小兒需完成的基礎(chǔ)計(jì)劃免疫中，不包括下列中哪項(xiàng)歲內(nèi)小兒需完成的基礎(chǔ)計(jì)劃免疫中，不包括下列中哪項(xiàng)A卡介苗B脊髓灰質(zhì)炎疫苗C麻疹疫苗D百日咳白喉破傷風(fēng)混合疫苗E乙型腦炎疫苗答案E試題點(diǎn)評(píng)我國(guó)1歲內(nèi)小兒需完成的基礎(chǔ)計(jì)劃免疫包括卡介苗、乙肝疫苗、脊髓灰質(zhì)炎疫苗、百日咳白喉破傷風(fēng)混合疫苗、麻疹疫苗。2關(guān)于預(yù)防接種的初種時(shí)間，哪項(xiàng)是正確的關(guān)于預(yù)防接種的初種時(shí)間，哪項(xiàng)是正確的A2個(gè)月時(shí)開始接種脊髓灰質(zhì)炎疫苗B2個(gè)月后接種卡介苗C4～5個(gè)月時(shí)接種麻疹疫苗D6～8個(gè)月時(shí)接種乙型腦炎疫苗E1歲后開始接種百白破混合疫苗答案A試題點(diǎn)評(píng)疫苗初種時(shí)間是出生時(shí)卡介苗、乙肝疫苗；2個(gè)月脊髓灰質(zhì)炎疫苗；3個(gè)月百白破混合疫苗；8個(gè)月麻疹疫苗。（3～6題共用備選答案）題共用備選答案）A卡介苗B乙型腦炎疫苗C麻疹疫苗D脊髓灰質(zhì)炎疫苗E百日咳白喉破傷風(fēng)混合疫苗在下列各年齡時(shí)，應(yīng)進(jìn)行的預(yù)防接種的初種制劑分別是在下列各年齡時(shí)，應(yīng)進(jìn)行的預(yù)防接種的初種制劑分別是3初生時(shí)初生時(shí)答案答案A4生后生后2～4個(gè)月時(shí)個(gè)月時(shí)答案答案D5生后生后3～5個(gè)月時(shí)個(gè)月時(shí)答案答案E6生后生后8個(gè)月時(shí)個(gè)月時(shí)答案答案C7不屬于不屬于1歲以內(nèi)嬰兒計(jì)劃免疫的是歲以內(nèi)嬰兒計(jì)劃免疫的是A脊髓灰質(zhì)炎疫苗B肺炎鏈球菌疫苗C麻疹疫苗D百日咳疫苗E乙肝疫苗答案B8我國(guó)規(guī)定我國(guó)規(guī)定1歲內(nèi)必須完成的計(jì)劃免疫是歲內(nèi)必須完成的計(jì)劃免疫是

簡(jiǎn)介：教科版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料教科版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料第一單元第一單元一、基礎(chǔ)知識(shí)。1、種子發(fā)芽需要一定的條件適宜的溫度、充足的水分和適當(dāng)?shù)目諝狻?、在種子發(fā)芽需要的條件中，光、溫度、水三個(gè)條件適合我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。3、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)中，要用放大鏡觀察綠豆種子，測(cè)量它們的大小，再把它們畫下來，并用適當(dāng)?shù)脑~匯描述它們。4、植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力適應(yīng)環(huán)境的改變。說明植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力。5、蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。6、各種動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境里，不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境有不同的需求。7、生物的生存除了需要一定的自然環(huán)境外，它們彼此之間也是相互依賴、相互影響的。8、食物是動(dòng)物生存最重要的需求之一。9、食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動(dòng)物終止。10、減少水和添加動(dòng)物、植物會(huì)引起生態(tài)系統(tǒng)的變化。11、如果生物群落中的一部分受到了破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。12、沙塵暴是污染環(huán)境、危害我們生活的一種惡劣天氣。13、獵隼是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。二、解釋概念。1、食物鏈生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。2、生產(chǎn)者食物鏈中自己制造食物的生物叫做生產(chǎn)者。3、消費(fèi)者食物鏈中直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫做消費(fèi)者。4、食物網(wǎng)同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物也可以吃多種食物，生物之間這種復(fù)雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。5、生態(tài)系統(tǒng)像池塘里的這些生物和非生物這樣，互相作用、互相依存，形成一個(gè)密不可分的整體，我們可以把它們看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。一片森林、一塊草地、一個(gè)湖泊、一個(gè)海洋等都可以看成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。6、生物群落自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做生物群落。三、舉例。1、植物適應(yīng)環(huán)境的例子。答①香蕉樹生活在降水豐富的熱帶地區(qū)，所以葉子非常闊大。②松樹生長(zhǎng)在降水相對(duì)較多的溫帶地區(qū)，所以葉子細(xì)長(zhǎng)成針形。③仙人掌生長(zhǎng)在干旱的沙漠地區(qū)，所以葉子退化成了葉刺。④白楊樹生長(zhǎng)在多風(fēng)的北方地區(qū)，所以樹干長(zhǎng)得十分高大。⑤橘子樹生長(zhǎng)在溫暖濕潤(rùn)、陽光充足的南方才能結(jié)出甘甜可口的果實(shí)。2、動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的例子。答①候鳥（如大雁）為了找尋適合生活的環(huán)境條件會(huì)遷徙。②青蛙為了滿足自身對(duì)環(huán)境的需要會(huì)尋找地方冬眠。③企鵝生活在極其寒冷的南極，所以它們身體的脂肪很厚，用來抵御嚴(yán)寒。④貓、狗、狼等有皮毛的動(dòng)物每年都會(huì)脫毛以適應(yīng)不同的環(huán)境。1、在“綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求”實(shí)驗(yàn)中，仔細(xì)觀察根的生長(zhǎng)情況，你發(fā)現(xiàn)了什么分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。答我發(fā)現(xiàn)綠豆芽的根都向紙潮濕的一端生長(zhǎng)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象體現(xiàn)了植物適應(yīng)環(huán)境的能力。2、在“減少生態(tài)瓶里的水”實(shí)驗(yàn)中，生態(tài)瓶里的小魚在水多時(shí)和水少時(shí)一分鐘內(nèi)浮到水面上來的次數(shù)有什么不同分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。答水多時(shí)，小魚浮出水面的次數(shù)少甚至沒有；而水少時(shí)小魚浮出水面的次數(shù)較多。這是因?yàn)樗繙p少，動(dòng)植物的生存就空間減少了，氧氣量也跟著減少，所以小魚浮出水面的次數(shù)會(huì)較多。3、在“增加生態(tài)瓶里的生物”實(shí)驗(yàn)中，生態(tài)瓶里的小魚在動(dòng)物多時(shí)和動(dòng)物少時(shí)一分鐘內(nèi)浮出水面的次數(shù)有什么不同分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。答動(dòng)物多時(shí)，小魚浮出水面的次數(shù)會(huì)增多。這是因?yàn)橛捎谛◆~增加，耗氧量增大，小魚浮出水面的次數(shù)會(huì)越來越多，甚至?xí)蛉毖醵劳觥?、在“增加生態(tài)瓶里的生物”實(shí)驗(yàn)中，生態(tài)瓶里的小魚在植物多時(shí)和植物少時(shí)一分鐘內(nèi)浮出水面的次數(shù)有什么不同分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。答在植物多時(shí)，生態(tài)瓶里的小魚浮出水面的次數(shù)會(huì)減少，這是因?yàn)樗菰龆啵a(chǎn)生的氧氣量增多。但是，生態(tài)瓶里的植物并不是越多越好。多到一定程度，影響了植物對(duì)光的吸收，還會(huì)減小動(dòng)物的活動(dòng)空間，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)也會(huì)產(chǎn)生不良影響。5、經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為要想讓生態(tài)瓶里的生物生活得更好，應(yīng)該注意些什么答①生態(tài)瓶里生物的數(shù)量和種類要平衡。②必須有足夠的氧氣。第二單元第二單元一、基礎(chǔ)知識(shí)。1、影子產(chǎn)生的條件光源、擋光物體、屏。2、陽光下物體的（影子的方向）隨著（太陽方向）的改變而改變，影子總是和太陽的方向（相反）。3、陽光下物體的影子（長(zhǎng)短）的變化是隨著太陽在天空中的（位置）變化而變化，太陽位置最（高）時(shí)影子最（短），太陽位置最（低）時(shí)影子最（長(zhǎng)）。4、人們很早就知道利用陽光下（物體影子的變化規(guī)律）來測(cè)定時(shí)間。5、古代的人們?cè)?jīng)利用（日影觀測(cè)儀）計(jì)時(shí)，如（日晷（讀作GUǐ））。6、光是以（直線）的形式傳播的。光的傳播速度是（每秒30萬）千米。太陽離地球的距離為15億千米，從太陽發(fā)出的光到達(dá)地球約需要8分鐘。7、反射光也是沿（直線）傳播的。8、許多光源在發(fā)（光）的時(shí)候也在發(fā)（熱）。太陽在給我們帶來（光明）的同時(shí)，也給我們帶來（溫暖）。9、（光強(qiáng)）溫度就（高），（光弱）溫度就（低）。10、人們發(fā)現(xiàn)（凹面鏡）和（凸透鏡）能把光線會(huì)聚起來，形成（強(qiáng)光）和（高溫）。11、（太陽）是地球最大的（光源）和（熱源）。12、地球得到的太陽能量，僅僅占太陽放射能量的（二十億分之一）。13、太陽的外部溫度約攝氏（6千度），內(nèi)部溫度約攝氏（2千萬度）。14、物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，（深色）物體比（淺色）物體吸熱（快）。

簡(jiǎn)介：1五年級(jí)科學(xué)教案（教科版）上冊(cè)五年級(jí)科學(xué)教案（教科版）上冊(cè)第一單元生物與環(huán)境第一課時(shí)設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1通過種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣；2經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過程，學(xué)習(xí)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)言條件；3了解設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和內(nèi)容，能按要求設(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)能設(shè)計(jì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)提出種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)要解決的兩個(gè)問題。教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用的表格。教學(xué)過程一、引入1引導(dǎo)學(xué)生閱讀P1上的文字。2談話引入。師“上學(xué)期同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，還記得種鳳仙花嗎科學(xué)研究通常通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，首先要制訂周密的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，現(xiàn)在我們先來研究哪些條件影響綠豆種子發(fā)芽，好嗎”二、探究?jī)?nèi)容1討論綠豆種子發(fā)芽需要的條件。1）讓學(xué)生說說綠豆種子怎樣才能發(fā)芽。2）歸納學(xué)生所說的綠豆種子發(fā)芽的條件。（板書要澆水，要種到土里，要有合適的溫度。）3）改變其中的一個(gè)條件可能會(huì)有什么結(jié)果說說可以改變什么條件（板書少澆一點(diǎn)水行不行呢不種在土里行不行呢讓它受到光照行不行呢溫度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能發(fā)芽呢）2討論怎樣用實(shí)驗(yàn)證明。讓學(xué)生通過下面五方面進(jìn)行討論1）你想研究什么問題，你打算怎樣做2）你猜想做的結(jié)果會(huì)是怎樣3）像你那樣做是改變了什么條件4）哪些條件是沒有改變的5）改變了條件是不是對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響，我們?cè)鯓又?確定研究的問題，并寫出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。1）小組討論準(zhǔn)備選擇什么問題進(jìn)行研究。2）對(duì)學(xué)生選擇的課題進(jìn)行調(diào)整和平衡，使每個(gè)項(xiàng)目都有學(xué)生進(jìn)行研究。3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的舉例和表格，弄清內(nèi)容要求，然后著手寫實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。三、全課總結(jié)。四、課后拓展。查找有關(guān)種子發(fā)芽的資料。教學(xué)后記第二課時(shí)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1通過交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生全面了解制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和主要內(nèi)容；2讓學(xué)生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的全過程，體驗(yàn)需要控制一定條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法；3培養(yǎng)學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃持續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)過程和時(shí)間的能力。教學(xué)重點(diǎn)交流實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)修改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)盒（每盒兩格），注有“1”、“2”的標(biāo)號(hào)紙，綠豆種子，紙巾、實(shí)驗(yàn)記錄表格。3（1）讓學(xué)生說說P7的四項(xiàng)內(nèi)容。（2）填好植物生長(zhǎng)需要的條件。三、全課總結(jié)。師生評(píng)價(jià)各小組的數(shù)據(jù)記錄。四、課后拓展。繼續(xù)觀察綠豆的生長(zhǎng)并做好記錄。教學(xué)后記第四課時(shí)秋冬季的生物教學(xué)目標(biāo)1通過觀察幾種生物在秋冬季的生活，了解氣候環(huán)境怎樣影響生物的生活，生物怎樣適應(yīng)環(huán)境的變化；2學(xué)習(xí)跟蹤觀察幾種生物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣；3學(xué)習(xí)把植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)變化和季節(jié)變化聯(lián)系起來觀察生物的生活。教學(xué)重點(diǎn)觀察動(dòng)、植物怎樣過冬。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)做資料收集，明確觀察對(duì)象。教學(xué)準(zhǔn)備觀察秋冬季的生物記錄表格。教學(xué)過程一、引入師“春天，蝴蝶的卵變成了小毛蟲，小樹長(zhǎng)出了嫩葉，嫩葉正好是小毛蟲的食物。到了夏天，小樹變了，小樹開了花，小毛蟲長(zhǎng)成了蝴蝶。小毛蟲、小樹隨春、夏季節(jié)的變化發(fā)生著變化?！眴枺?）一年中氣候怎樣變。（2）春天，小毛蟲和小樹是什么樣的小毛蟲從哪里來（3）夏天，小毛蟲和小樹是什么樣的（4）從春天到夏天，氣候發(fā)生了什么變化如果小毛蟲不變，它還有嫩葉吃嗎二、探究?jī)?nèi)容1說說我們對(duì)九月里的植物、動(dòng)物有哪些了解。（1）九月里，小樹怎么樣了蝴蝶怎樣生活（2）冬天呢蝴蝶怎樣過冬小樹怎樣過冬明年春天還有小毛蟲嗎（3）別的植物、動(dòng)物怎樣過冬九月里它們?cè)鯓由顜煛艾F(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，冬天很快就要來臨了，讓我們?nèi)チ私馇锒纠锏膭?dòng)物和植物發(fā)生了哪些變化?！?觀察秋冬季的生物。（1）猜測(cè)這些植物、動(dòng)物在秋冬季受哪些環(huán)境條件的影響，它們?cè)鯓舆m應(yīng)環(huán)境條件的變化。（2）說說自己知道的植物、動(dòng)物過冬的故事。（3）我們可以選擇哪些植物、動(dòng)物進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤觀察（4）指導(dǎo)學(xué)生看教材上記錄表，明確怎樣觀察、記錄。三、全課總結(jié)。四、課后拓展。選擇一種常見的動(dòng)物、植物進(jìn)行跟蹤觀察。教學(xué)后記第五課時(shí)動(dòng)物的棲息地教學(xué)目標(biāo)1通過分析魚、蚯蚓的生活環(huán)境，了解這兩種動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，為建立人工氣息地做知識(shí)、材料方面的準(zhǔn)備；2通過閱讀資料，用科學(xué)家對(duì)待科學(xué)觀察的情感、態(tài)度、價(jià)值觀潛移默化地影響學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)比較魚和蚯蚓的生活需要和生活環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)找出魚和蚯蚓的是生活環(huán)境的相同和不同。教學(xué)準(zhǔn)備建立氣息地需要材料的記錄表格。教學(xué)過程

簡(jiǎn)介：飛回來的小水珠,杯蓋里的小水珠是從哪里來的,“我們”的猜想1、杯蓋上的小水珠可能是從哪里來的呢,2、水蒸氣會(huì)在什么條件下變成小水珠,水蒸氣,（遇冷或遇熱。）,3、到底我們猜的對(duì)不對(duì)呢我們用什么方法來證明,（做實(shí)驗(yàn)。）,4、要想研究這個(gè)問題我們應(yīng)該做一個(gè)什么樣的實(shí)驗(yàn),（對(duì)比實(shí)驗(yàn)。）,5、實(shí)驗(yàn)中只允許有幾個(gè)不同的條件這個(gè)不同條件應(yīng)該是什么,（1個(gè)）,（一冷一熱）,6、那么，哪些條件要完全相同呢,（量杯水量相同，水的溫度相同，蒸發(fā)皿水量相同,對(duì)比實(shí)驗(yàn),1號(hào)培養(yǎng)皿,2號(hào)培養(yǎng)皿,熱水,冷水,每個(gè)燒杯中溫水的量,每個(gè)燒杯中的溫水的水溫,每個(gè)培養(yǎng)皿中的水量,相同,相同,相同,實(shí)驗(yàn)方法1、在2個(gè)燒杯里倒入等量的溫水。2、在1號(hào)培養(yǎng)皿里倒入適量熱水，在2號(hào)培養(yǎng)皿里倒入等量冷水。3、分別將2個(gè)冷熱培養(yǎng)皿同時(shí)蓋在2個(gè)燒杯上，觀察培養(yǎng)皿底有什么現(xiàn)象發(fā)生。,溫馨提示1、做實(shí)驗(yàn)時(shí)，熱水比較燙，一定要注意安全。2、小組實(shí)驗(yàn)時(shí)，組長(zhǎng)要分工明確，組員要團(tuán)結(jié)協(xié)作，記錄員要認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，快速整理實(shí)驗(yàn)用品，做好實(shí)驗(yàn)臺(tái)清潔工作。,實(shí)驗(yàn)記錄表,水蒸氣遇冷，變成小水珠。這種現(xiàn)象叫凝結(jié)。,云,霧,雨,露,云,霧,雨,云、霧、雨、露都是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)而成的。,露,一、填空題1、打開裝有熱水的杯子，看到在杯蓋里有許多（）。2、水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象叫（）。3、空氣中的水蒸氣遇冷會(huì)形成云、（）、（）、（）等常見的自然現(xiàn)象。,小水珠,凝結(jié),霧,雨,露,二、選擇題。1、水由氣態(tài)變成液態(tài)稱為（）A蒸發(fā)。B凝結(jié)。C沸騰。,B,2、夏天，自來水管上常有水珠，這是因?yàn)椋˙）。A、夏天自來水的溫度較高，蒸發(fā)較快，從而在管壁形成水珠。B、夏天空氣中水蒸氣較多，遇到較冷的自來水管就在管壁上凝結(jié)成水珠。C、夏天氣壓較低，管內(nèi)外壓強(qiáng)差較大,少量水分透過管壁微孔滲出。,3、秋末冬初的早晨，地面植物葉上掛滿了小水珠，這是（）A葉的蒸騰作用所至。B空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的露。C植物葉冒出的汗。,B,三、科學(xué)與生活1、冬季，汽車玻璃內(nèi)壁常有小水珠，影響司機(jī)叔叔的視線，你能應(yīng)用今天學(xué)到的科學(xué)知識(shí)幫助他解決這個(gè)問題嗎,答1、吹熱風(fēng)讓玻璃變熱。2、用干抹布擦一擦。,2、檢查牙齒時(shí)，牙醫(yī)把帶柄的小鏡子伸進(jìn)你的嘴之前，要在酒精燈上加熱一下，這是為什么,答病人口中的水分子遇到溫度低的小鏡子（學(xué)名口鏡），會(huì)凝結(jié)成霧狀的微小水珠，導(dǎo)致鏡面模糊，影響檢查效果。所以牙醫(yī)才會(huì)在檢查前，將小鏡子在酒精燈上加熱。,四、小組擂臺(tái)賽比賽規(guī)則1、比賽時(shí)間3分鐘2、比賽內(nèi)容生活中水的凝結(jié)現(xiàn)象。3、每組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，悄悄討論并由記錄員記錄討論結(jié)果。4、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看哪一組列舉的生活中水的凝結(jié)現(xiàn)象又多又準(zhǔn)。為本次擂臺(tái)賽獲勝者。,1、夏天自來水鐵管外壁產(chǎn)生的水珠；2、冬天進(jìn)到溫暖的室內(nèi)，眼鏡片上出現(xiàn)的一層水珠（霧）；3、窗戶上冷天出現(xiàn)的水珠或霜。4、夏天，當(dāng)我們從冰箱里拿出冰鎮(zhèn)飲料、或冰鎮(zhèn)啤酒時(shí)，瓶外會(huì)出現(xiàn)小水珠。,5、浴室里屋頂上的小水珠6、下雨前水管外壁的小水滴7、夏天早晨植物葉子上的露珠8、水杯蓋、鍋蓋上的小水滴,

簡(jiǎn)介：說明只有申報(bào)項(xiàng)目類型為小學(xué)生科學(xué)研究類小學(xué)生科學(xué)研究類需填寫本表。第二十四屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽組織委員會(huì)制1第二十五屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽小學(xué)生科學(xué)研究報(bào)告說明1本報(bào)告由申報(bào)人按各部分的要求填寫，與申報(bào)書一并提交。2報(bào)告各部分可附紙續(xù)寫，附紙上寫明相應(yīng)各部分的標(biāo)題號(hào)。一研究的問題請(qǐng)簡(jiǎn)單的說出你要進(jìn)行研究探討的問題是什么例如我想研究螞蟻喜歡吃糖、面條、肉腸這三種食品中的哪一種。我想研究“水精靈”為什么會(huì)長(zhǎng)的，它是由什么材料制成的、對(duì)人體有無危害。二假設(shè)請(qǐng)用一小段話來說明你對(duì)所要研究問題做出的假設(shè)或猜想。例如由于我看見過好幾次螞蟻們?cè)谶\(yùn)送死去的小蟲子，所以我假設(shè)螞蟻喜歡吃肉腸。課間，我和許多同學(xué)總玩在水里長(zhǎng)大的“水精靈”，買“水精靈”的小販說“水精靈是有生命的，在水里會(huì)慢慢長(zhǎng)的?！蔽蚁胨`真的有生命嗎它會(huì)不會(huì)是吸收了水才變大而不是長(zhǎng)大的呢它對(duì)人體有沒有危害呢第二十四屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽組織委員會(huì)制3五觀察數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)記錄依照研究計(jì)劃中制定的過程和方法，收集觀察或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)，做一份詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)記錄。建議1實(shí)驗(yàn)記錄可以使用圖文混合的方式進(jìn)行記錄，畫圖可以清楚地記錄實(shí)驗(yàn)的操作方法和實(shí)驗(yàn)過程；文字能夠細(xì)致的說明一些實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)及你當(dāng)時(shí)的所見所聞所感。2如果需要，為你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果或研究項(xiàng)目進(jìn)展情況拍下照片來幫助你對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。3如果在實(shí)驗(yàn)過程中感到需要，你的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃可以調(diào)整，但要記錄下來為什么調(diào)整，是如何調(diào)整的。時(shí)間200912810301、把“水精靈”放入燒杯中。2、剛剛放進(jìn)的“水精靈”表面變的不平整。3、2分鐘后，球由硬變軟。4、大約6分鐘左右，有顏色的球顏色開始變淺。5、10分鐘左右，“水精靈”開始漸漸變大，6、12分鐘左右，“水精靈”開始漸漸變大，透明的“水精靈”比有色的“水精靈”長(zhǎng)的快。7、“水精靈”的邊緣變的十分模糊，體積繼續(xù)變大?！八`”的顏色越來越淡。8、大約2小時(shí)后，有的“水精靈”形狀開始變的不一樣，透明的看不見了。9、大約5小時(shí)左右，“水精靈”仍在繼續(xù)變大。時(shí)間20091298001、8點(diǎn)觀察“水精靈”的顏色已經(jīng)變的很淡，表面光滑，富有彈性。2、10點(diǎn)左右觀察到“水精靈”不在變大。稱出最大的一顆重68克、最小的中09克。3、11點(diǎn)20分觀察時(shí)“水精靈”沒有變化。稱出最大的一顆重68克、最小的中09克。說明“水精靈”變化完成。

簡(jiǎn)介：1第一章第一章科學(xué)入門科學(xué)入門一、科學(xué)并不神秘一、科學(xué)并不神秘作為科學(xué)的入門，本節(jié)內(nèi)容從自然界的一些奇妙現(xiàn)象入手，通過對(duì)這些自然現(xiàn)象的疑問，引發(fā)學(xué)生的探究興趣，從而理解科學(xué)的本質(zhì)科學(xué)是一門研究各種自然現(xiàn)象，并尋找相應(yīng)答案的學(xué)科。觀察、實(shí)驗(yàn)、思考是科學(xué)探究的重要方法?？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展改變著世界，但是我們要辯證地來看待這個(gè)問題。它對(duì)我們的生活既帶來了正面的影響，也帶來了負(fù)面的影響，從而理解學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要性，并使之更好地為人類服務(wù)。二、實(shí)驗(yàn)和觀察二、實(shí)驗(yàn)和觀察觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)又是進(jìn)行科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié)。要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就要了解一些常用的儀器及其用途和實(shí)驗(yàn)室的操作規(guī)程。試管是少量試劑的反應(yīng)容器，可以加熱，用途十分廣泛。試管加熱時(shí)要用試管夾（長(zhǎng)柄向內(nèi)，短柄向外，手握長(zhǎng)柄）。給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)，液體體積不能超過試管容積的13，試管夾應(yīng)夾在距離試管口13處。加熱時(shí)試管要傾斜45度。，并先均勻預(yù)熱，再在液體集中部位加熱。熱的試管不能驟冷，以免試管破裂。停表用來測(cè)量時(shí)間，主要是測(cè)定時(shí)間間隔。天平和砝碼配套使用，測(cè)量物體的質(zhì)量。電流表測(cè)定電流的大小。電壓表測(cè)定電壓的大小。顯微鏡用來觀察細(xì)胞等肉眼無法觀察的微觀世界的物質(zhì)及變化。酒精燈是常用的加熱儀器，實(shí)驗(yàn)室的主要熱源。使用時(shí)用它的外焰加熱。燒杯能用于較多試劑的反應(yīng)容器，并能配制、稀釋溶液等。表面皿可暫時(shí)盛放少量的固體和液體。藥匙用來取用少量固體。玻璃棒主要用于攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體藥品。認(rèn)識(shí)自然界的事物要從觀察開始。首先要有正確的觀察態(tài)度，不能為了觀察而觀察，要明確觀察目的，全面、細(xì)致地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過比較、分析，正確地描述、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。由于人體感官具有局限性，所以運(yùn)用感覺器官的觀察直接觀察往往不能對(duì)事物做出可靠的判斷。為了能正確地進(jìn)行觀察，做出準(zhǔn)確的判斷，我們可以借助工具，擴(kuò)大觀察的范圍和進(jìn)行數(shù)據(jù)的測(cè)量。三、長(zhǎng)度和體積的測(cè)量三、長(zhǎng)度和體積的測(cè)量測(cè)量和觀察是我們進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。所謂測(cè)量是指將一個(gè)待測(cè)的量和一個(gè)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較的過程。根據(jù)不同的測(cè)量要求，測(cè)量對(duì)象，我們應(yīng)能選用合適的測(cè)量工具和測(cè)量方法，盡可能使用國(guó)際公認(rèn)的主單位即公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量。1、長(zhǎng)度的測(cè)量、長(zhǎng)度的測(cè)量。國(guó)際公認(rèn)的長(zhǎng)度主單位是米，單位符號(hào)是M。了解一些常用的長(zhǎng)度單位，并掌握它們之間的換算關(guān)系。L千米（KM）1000米（M）1米（M）10分米（DM）100厘米（CM）1000毫米（MM）106微米（M）109納米31）放平穩(wěn)把量筒和量杯放在水平桌面上。2）觀察量程和最小刻度值。3）讀正確讀數(shù)時(shí)，視線要垂直于筒壁并與凹形液面中央最低處相平。俯視時(shí)，讀數(shù)偏大；仰視時(shí)，讀數(shù)偏小。對(duì)于不規(guī)則物體體積的測(cè)量，如小石塊，則可利用量筒和量杯間接測(cè)量。水物＋水物－＝VVV3、面積的測(cè)量。、面積的測(cè)量。規(guī)則物體的面積測(cè)量與規(guī)則物體體積的測(cè)量一樣，是建立在長(zhǎng)度測(cè)量的基礎(chǔ)上。不規(guī)則物體的面積測(cè)量有割補(bǔ)法、方格法等。方格法測(cè)量不規(guī)則物體的面積方格法測(cè)量不規(guī)則物體的面積1）測(cè)出每一方格的長(zhǎng)和寬，并利用長(zhǎng)和寬求出每一方格的面積。2）數(shù)出不規(guī)則物體所占的方格數(shù)占半格以上的算1格，不到半格的舍去。3）面積＝每一方格的面積總的方格數(shù)。四、溫度的測(cè)量四、溫度的測(cè)量物體的冷熱程度用溫度來表示。溫度的常用單位是攝氏度，單位符號(hào)是℃。人為規(guī)定冰水混合物的溫度為0℃，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度為100℃。在O℃和100℃之間分成100小格，則每一小格為L(zhǎng)℃。通常我們認(rèn)為冷的物體溫度低，熱的物體溫度高。但是光憑感覺來判斷物體的溫度高低容易發(fā)生錯(cuò)誤，不能客觀地反映實(shí)際物體溫度的高低，這時(shí)需要借助溫度計(jì)。溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的。上面有刻度，內(nèi)徑很細(xì)，但粗細(xì)均勻。下有一個(gè)玻璃泡，裝有液體。常用的液體溫度計(jì)有水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)、煤油溫度計(jì)等。在使用液體溫度計(jì)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)在使用液體溫度計(jì)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)1）測(cè)量前，選擇合適的溫度計(jì)。切勿超過它的量程。2）測(cè)量時(shí)，手握在溫度計(jì)的上方。溫度計(jì)的玻璃泡要與被測(cè)物體充分接觸，但不能碰到容器壁。溫度計(jì)的玻璃泡浸人被測(cè)液體后，不能立即讀數(shù)，待液柱穩(wěn)定后再讀數(shù)。3）讀數(shù)時(shí)，不能將溫度計(jì)從被測(cè)液體中取出。視線應(yīng)與溫度計(jì)內(nèi)液面相平。4）記錄時(shí)，數(shù)據(jù)后面要寫上單位。體溫計(jì)是一類特殊的溫度計(jì)。測(cè)量范圍從35℃42℃。玻璃泡容積大而內(nèi)徑很細(xì)。當(dāng)溫度有微小變化時(shí)，水銀柱的高度發(fā)生顯著變化。由于管徑中間有一段特別細(xì)的彎曲，體溫計(jì)離開人體后，細(xì)管中的水銀會(huì)斷開，所以它離開人體后還能表示人體的溫度。使用體溫計(jì)后，要將體溫計(jì)用力甩幾下，才能把水銀甩回到玻璃泡中。隨著科技的不斷發(fā)展，更先進(jìn)的測(cè)溫儀器和方法也不斷出現(xiàn)。如電子溫度計(jì)、金屬溫度計(jì)、色帶溫度計(jì)、光測(cè)溫度計(jì)（在SARS期間發(fā)揮巨大的作用）、輻射溫度計(jì)、衛(wèi)星的遙感測(cè)溫、光譜分析等。五、質(zhì)量的測(cè)量五、質(zhì)量的測(cè)量在日常生活中，我們要喲接觸到大量的物體，一切物體都是由物質(zhì)組成的。物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。物體的質(zhì)量是由物體本身決定的。所含的物質(zhì)越多，其質(zhì)量就越大。質(zhì)量具有以下屬性不隨物體的形狀、狀態(tài)、溫度、位置的變化而變化。國(guó)際上質(zhì)量的主單位是千克，單位符號(hào)是KG。常用的單位還有噸，符號(hào)T；克，符號(hào)G；毫克，符號(hào)MG。它們之間的換算是1噸＝1000千克I千克＝1000克＝106毫克常用的質(zhì)量單位和中國(guó)傳統(tǒng)質(zhì)量單位的換算關(guān)系是

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多gbt 33017.4-2016 高效能大氣污染物控制裝備評(píng)價(jià)技術(shù)要求 第4部分：電袋復(fù)合除塵器精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：第2單元太陽和月亮,7春夏秋冬,科學(xué)概念目標(biāo)1知道春夏秋冬的特點(diǎn)。2知道四季對(duì)人們活動(dòng)的影響。3知道四季對(duì)動(dòng)植物的影響?？茖W(xué)探究目標(biāo)1學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。2能適應(yīng)四季的變化，根據(jù)季節(jié)變化能做出及時(shí)的生活調(diào)整。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1主動(dòng)交流，愿意傾聽他人的交流信息。2感受四季不同的景色，學(xué)會(huì)欣賞不同季節(jié)的美?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)愿意親近大自然，熱愛大自然，熱愛一年四季。,教學(xué)目標(biāo),課題引入,下面的活動(dòng)是什么季節(jié)的你在這個(gè)季節(jié)里會(huì)做什么,春夏秋冬,你還知道哪些季節(jié)它們各有什么不同,探究新知,認(rèn)識(shí)春天,春天柳樹發(fā)芽溫暖,探究新知,夏天荷花盛開炎熱,認(rèn)識(shí)夏天,探究新知,認(rèn)識(shí)秋天,秋天果實(shí)成熟涼爽,探究新知,認(rèn)識(shí)冬天,冬天冰天雪地寒冷,探究新知,小結(jié)一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。,四季變換周而復(fù)始,探究新知,探究技能,觀察自然中的景物，產(chǎn)生疑問并說出來，就是在提出問題。,探究新知,四季變化對(duì)人們的活動(dòng)有什么影響,一年之計(jì)在于春。,探究新知,四季變化對(duì)人們的活動(dòng)有什么影響,夏天是忙碌的季節(jié)。,探究新知,四季變化對(duì)人們的活動(dòng)有什么影響,秋天是收獲的季節(jié)。,探究新知,四季變化對(duì)人們的活動(dòng)有什么影響,冬天是寒冷的季節(jié)。,探究新知,四季變化對(duì)動(dòng)物有什么影響,候鳥遷徙,動(dòng)物冬眠,動(dòng)物換毛,探究技能,找出貓?jiān)诓煌竟?jié)的相同與不同，就是在比較。,探究新知,探究新知,四季變化對(duì)植物有什么影響,發(fā)芽茂盛落葉枯萎,探究新知,游戲看圖說季節(jié)。,基礎(chǔ)達(dá)標(biāo),1判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。（1）秋天是農(nóng)民伯伯最喜歡的日子，因?yàn)槭吖汲墒炝恕＃ā蹋?）動(dòng)物冬天的活動(dòng)和夏天一樣，沒有任何變化。（）（3）春天的氣候漸漸變暖和，所以燕子都飛回來了。（√）（4）夏天是四季中最炎熱的季節(jié)，要多吃冰激凌才會(huì)涼快。（）2下面哪個(gè)選項(xiàng)不屬于春天（C）A小草發(fā)芽B冰雪融化C河水結(jié)冰3在了解四季與人類活動(dòng)中，下列說法中的（B）是不正確的。A春天適合放風(fēng)箏。B夏天只能靠吹空調(diào)避暑。C因?yàn)槎焯鞖夂洌砸┖芎竦拿抟隆?在下列圖片中，哪一個(gè)是秋天（C）。,ABCD,1按四季變化的順序排一排夏天秋天冬天春天排序春天夏天秋天冬天2按照天氣從寒冷到炎熱排一排。夏天秋天冬天春天排序冬天秋天春天夏天3根據(jù)條件填寫相關(guān)內(nèi)容。（每條至少寫2個(gè)）（1）冬天我們的著裝棉衣，毛褲，棉鞋（2）夏天我們的著裝短裙，涼鞋，遮陽帽（3）冬天的節(jié)日春節(jié)，臘八節(jié)（4）秋天的節(jié)日中秋節(jié)，國(guó)慶節(jié)（5）春天的活動(dòng)春游，放風(fēng)箏，植樹,綜合探究,拓展活動(dòng),拓展活動(dòng)畫一畫春天和秋天的景物，比較兩個(gè)季節(jié)的不同。,

簡(jiǎn)介：中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB378232019制藥工業(yè)大氣污染物排放標(biāo)準(zhǔn)EMISSIONSTARDOFAIRPOLLUTANTSFPHARMACEUTICALINDUSTRY20190524發(fā)布20190701實(shí)施生態(tài)環(huán)境部國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局發(fā)布ICS1304040Z60（發(fā)布稿）本電子版為發(fā)布稿。請(qǐng)以中國(guó)環(huán)境出版集團(tuán)出版的正式標(biāo)準(zhǔn)文本為準(zhǔn)。GB378232019IV前言為貫徹中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法中華人民共和國(guó)大氣污染防治法，防治環(huán)境污染，改善環(huán)境質(zhì)量，促進(jìn)制藥工業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展，制定本標(biāo)準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了制藥工業(yè)大氣污染物排放控制要求、監(jiān)測(cè)和監(jiān)督管理要求。制藥工業(yè)企業(yè)或生產(chǎn)設(shè)施排放水污染物、惡臭污染物、環(huán)境噪聲適用相應(yīng)的國(guó)家污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生固體廢物的鑒別、處理和處置適用相應(yīng)的國(guó)家固體廢物污染控制標(biāo)準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)為首次發(fā)布。新建企業(yè)自2019年7月1日起，現(xiàn)有企業(yè)自2020年7月1日起，其大氣污染物排放控制按照本標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定執(zhí)行，不再執(zhí)行大氣污染物綜合排放標(biāo)準(zhǔn)（GB162971996）中的相關(guān)規(guī)定。各地可根據(jù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)需要和經(jīng)濟(jì)與技術(shù)條件，由省級(jí)人民政府批準(zhǔn)提前實(shí)施本標(biāo)準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)是制藥工業(yè)大氣污染物排放控制的基本要求。地方省級(jí)人民政府對(duì)本標(biāo)準(zhǔn)未作規(guī)定的項(xiàng)目，可以制定地方污染物排放標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)本標(biāo)準(zhǔn)已作規(guī)定的項(xiàng)目，可以制定嚴(yán)于本標(biāo)準(zhǔn)的地方污染物排放標(biāo)準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)附錄A、附錄B和附錄C為資料性附錄。本標(biāo)準(zhǔn)由生態(tài)環(huán)境部大氣環(huán)境司、法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)司組織制訂。本標(biāo)準(zhǔn)主要起草單位中國(guó)環(huán)境科學(xué)研究院、同濟(jì)大學(xué)、河北省環(huán)境科學(xué)研究院、臺(tái)州市環(huán)境科學(xué)設(shè)計(jì)研究院、中國(guó)化學(xué)制藥工業(yè)協(xié)會(huì)。本標(biāo)準(zhǔn)生態(tài)環(huán)境部2019年4月16日批準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)自2019年7月1日起實(shí)施。本標(biāo)準(zhǔn)由生態(tài)環(huán)境部解釋。

簡(jiǎn)介：科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元檢測(cè)題科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元檢測(cè)題姓名成績(jī)一、填空一、填空（40分，每空1分）1、構(gòu)成種子植物的六大器官是、、、、、。2、植物的根具有植物，和的作用。3、植物的莖有運(yùn)輸和的作用，還有的作用。4、植物的生長(zhǎng)都需要陽光，植物通過來接受陽光。5、大多數(shù)生物的呼吸都需要，并排放出，而綠色植物的葉片在陽光的照射下，會(huì)吸入，制造，并釋放出。6、葉片互不遮蔽的規(guī)律，是為了。7、借助太陽光的能量，利用和，制造出，并釋放出。8、由、、、四部分組成的花，屬于完全花；缺少其中某些部分的花，則屬于不完全花。9、在植物的繁殖過程中，和起著重要的作用。上的花粉傳到上，植物的新生命就會(huì)在這個(gè)“育嬰房”里孕育成長(zhǎng)。10、雌蕊位于花的中央，是花的雌性器官，內(nèi)有，發(fā)育后成為，發(fā)育成熟后即為。11、果實(shí)包括和。果實(shí)是由花的形成的。我們吃的蘋果是它的。二、選擇題二、選擇題（每題2分，共16分）1、下列植物的根屬于直根系的是（）A、大豆B、玉米C、水稻2、植物的運(yùn)輸器官是（）A、根B、莖C、葉3、植物的（）是制造淀粉的“加工廠”。A、根B、莖C、葉4、下列植物的花屬于完全花的是（）A、百合花B、南瓜花C、白菜花5、果實(shí)里有（）A、種子B、果皮C、果皮和種子6、植物靠（）從土壤中吸收養(yǎng)分和水分。A、根B、莖C、葉7、花的雌蕊和雄蕊有（）的作用。A、保護(hù)種子B、保護(hù)果實(shí)C、繁殖8、植物的葉借助太陽光的能量在制造養(yǎng)料的過程中能產(chǎn)生（）A、二氧化碳B、氮?dú)釩、氧氣三、判斷三、判斷（每題一分，共6分）（）1、蔬菜中的苦瓜、絲瓜、茄子等都是植物的果實(shí)，而我們吃的水果如橙、楊桃、葡萄等不是植物的果實(shí)。（）2、木棉花屬于不完全花。（）3、花萼可以保護(hù)幼嫩的花蕾。（）4、從根的頂端到省油根毛的的一段，就是根尖。（）5、花能夠繁殖后代，是由于具有雄蕊和雌蕊。（）6、科學(xué)家經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)料，絕大部分是有綠葉制造的。四、連線題四、連線題我們吃的食物分別屬于植物的什么器官，請(qǐng)連線。（6分）核桃果實(shí)西瓜種子甘蔗根蘿卜莖黃花菜葉白菜花五、綜合題（五、綜合題（3232分）分）1、什么叫根系植物的根系分為哪幾類各自的特點(diǎn)是什么（22262226分）分）2、草原上、沙漠里的植物根系的生長(zhǎng)分布特點(diǎn)是怎樣的（336336分）分）3、綠葉的作用是什么（3分）分）4、花的各個(gè)組成部分分別有什么作用（41414分）分）5、果皮和種子有什么作用（224224分）分）6、植物對(duì)人類以其他生物的生存有什么意義如果沒有植物，自然界會(huì)怎樣（729729分）分）

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多ga_t 1069-2013 法庭科學(xué)電子物證手機(jī)檢驗(yàn)技術(shù)規(guī)范精彩內(nèi)容。