簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)UDC密級(jí)公開(kāi)署哦≯產(chǎn)篝碩士研究生學(xué)位論文卡西爾人文科學(xué)方法論探析申請(qǐng)人邢茜學(xué)號(hào)2120071培養(yǎng)單位哲學(xué)學(xué)院學(xué)科專(zhuān)業(yè)文化哲學(xué)研究方向西方文化哲學(xué)理論指導(dǎo)教師陳樹(shù)林教授完成日期2015年3月28日黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTCASSIRERISRECOGNIZEDASANIMPORTANTFACILITATOROFCULTURALPHILOSOPHYOFTHEPIONEERSOFMODEMPHILOSOPHYTURN，CRITICIZEHIMFORTHEWHOLEPHILOSOPHYOFCONTEMPORARYTRENDSANDTRADITIONALPHILOSOPHYOFTHETIMESISCONSIDEREDTOBETHE．CREATIONOFMEANING．CASSIRERWASBORNINTHE19THCENTURY,MAINLYACTIVEINWESTERNPHILOSOPHYINTHEWORLDOFTHE20THCENTURY．INITIALLY,ONEOFCASSIRERASNEOKANTIANMARBURGSCHOOLREPRESENTATIVES，UNDERTHETUTELAGEOFKEENJOY,BUTHISSUBSEQUENTPHILOSOPHYSYSTEMANDKEENJOYANDNEOKANTIANHADNOSMALLDIFFERENCES，THEREFORE，INFACT，CASSIRERISNOTAPURELYNEWKANTIAN．STRICTLYSPEAKING，THEDEVELOPMENTOFTHEWHOLEOFWESTEMPHILOSOPHY17THAND18THCENTURY,THENATURALSCIENTIFICTHINKINGDOMINATESANDPLAYSADOMINANTROLE．19THCENTURYPHILOSOPHYANDLITERATUREAROUNDHISTORYUNFOLDED．THUS，THE19THCENTURYWASNOTPURELYPHILOSOPHICALCENTURY．CASSIRERCULTURALPHILOSOPHYINTHISTHEORETICALBACKGROUNDINEVITABLECONSTRUCTEDWITHASTRONGHISTORICALTENDENCY．SUCHASVICO，HERDERANDOTHERHISTORICISTSCHOLARSCONSTRUCTTHEORIESCASSIRERPHILOSOPHYHADATREMENDOUSIMPACT．THEREFORE，BASEDONTHENEO。KANTIANCASSIRERANDHISTORICISMWEREDIVIDEDHUMANITIESDISCIPLINES．HEFOLLOWEDTHETRANSCENDENTALMETHODOFKANT，ONTHISBASIS，HENOTED，THENATURALSCIENCESANDMATHEMATICSTOHUMANSOCIETYHASBROUGHTGREATWEALTHANDENJOYMENT．HOWEVER,INMODEMINDUSTRIALANDCULTURALBACKGROUND，TECHNICALRATIONALITYMALPRACTICEGRADUALLYREVEALED，MATHEMATICSANDNATURALSCIENCESCANNOTBECOMPLETEDTOUNDERSTANDTHELIVINGCONDITIONSOFTHEEXISTINGHUMANTASK，SUCHASRESEARCHMETHODSMYTHOLOGY,RELIGION，LANGUAGE，ART，HISTORYANDOTHERFIELDSOFNATURALSCIENCECANNOTBEFULLYAPPLIED，ALSOFAILEDTORESOLVETHEPROBLEMHUMANITIES．THEREFORE，CASSIRERADVOCATE

簡(jiǎn)介：ATHESISDISSERTATIONSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERTHEEXPERIENCEANDINSPIRATIONOFCAVENDISHLABORATO巧RECEIVINGTHENOBELPRIZEINNATURALSCIENCEBYCHENGLISUPERVISORPROFZHAOXINGTAIPHILOSOPHYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYINSTITUTIONOFMAⅨISMMARCH2014摘要摘要經(jīng)過(guò)一定時(shí)期的努力，我國(guó)綜合國(guó)力的發(fā)展已經(jīng)到取得了一定的成就，但相對(duì)于農(nóng)業(yè)、工業(yè)和經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的發(fā)展，基礎(chǔ)科學(xué)研究是我國(guó)一個(gè)較為薄弱的環(huán)節(jié)，反應(yīng)基礎(chǔ)科學(xué)研究水平的諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)也是我國(guó)學(xué)界需要迫切獲得的一個(gè)重要獎(jiǎng)項(xiàng)。作為基礎(chǔ)科學(xué)研究的主要載體之一，實(shí)驗(yàn)室研究對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)研究有著決定性的作用，絕大多數(shù)諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)出自實(shí)驗(yàn)室。卡文迪什實(shí)驗(yàn)室是世界上較為成功的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室之一，多達(dá)29位的諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)叻从吵鏊诨A(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的偉大成就，也表明了它是一個(gè)在管理、運(yùn)營(yíng)、發(fā)展等方面都較為成功的實(shí)驗(yàn)室，其經(jīng)驗(yàn)具有相當(dāng)?shù)慕梃b意義?？ㄎ牡鲜矊?shí)驗(yàn)室的成功，是整個(gè)劍橋乃至英國(guó)社會(huì)綜合努力的結(jié)果，但仔細(xì)分析有幾點(diǎn)較為顯著的原因合理的用人機(jī)制奠定了卡文迪什實(shí)驗(yàn)室的前進(jìn)方向，保證的卡文迪什實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)優(yōu)秀的舵手；培養(yǎng)研究生時(shí)與研究相結(jié)合的獨(dú)特教育模式，在培養(yǎng)科學(xué)家的同時(shí)培養(yǎng)出學(xué)科的接班人，保證了學(xué)術(shù)的傳承；不同領(lǐng)域之間跨學(xué)科協(xié)同工作的開(kāi)展，讓科學(xué)沒(méi)有邊界，融會(huì)貫通出新的科學(xué)增長(zhǎng)點(diǎn)；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)裰鞯膶W(xué)風(fēng)，保證了卡文迪什實(shí)驗(yàn)室每一個(gè)教授、工作人員和學(xué)生都能最大化的發(fā)揮自己的潛能，個(gè)人的價(jià)值得到充分的體現(xiàn)。這些百年來(lái)的優(yōu)秀傳統(tǒng)不僅可以讓卡文迪什實(shí)驗(yàn)室成功，同樣也能應(yīng)用到我國(guó)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中。我國(guó)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室中尚有提高空間，卡文迪什實(shí)驗(yàn)室的歷史經(jīng)驗(yàn)可以作為一個(gè)教材，我們?cè)诮ㄔO(shè)和管理實(shí)驗(yàn)室時(shí)取其精華，加以充分消化吸收，必然能提高我國(guó)實(shí)驗(yàn)室的科研水平，進(jìn)而增強(qiáng)我國(guó)的科研實(shí)力，使我國(guó)早日問(wèn)鼎諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)。．關(guān)鍵詞實(shí)驗(yàn)室研究；諾貝爾獎(jiǎng)；科學(xué)技術(shù)；卡文迪什實(shí)驗(yàn)室

簡(jiǎn)介：南昌大學(xué)博士學(xué)位論文南昌市大氣PM、PM的污染特征及來(lái)源解析姓名彭希瓏申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專(zhuān)業(yè)環(huán)境工程指導(dǎo)教師金臘華20090601摘要得到對(duì)應(yīng)高效色譜儀及特定色譜柱測(cè)定多環(huán)芳烴化合物的色譜條件，確定熒光檢測(cè)器發(fā)射波長(zhǎng)在390NM處各多環(huán)芳烴組分有很好的響應(yīng)，在標(biāo)樣未完全分離的情況下，采用雙激發(fā)波長(zhǎng)有效地改善了色譜分離條件。南昌市大氣PMLO和PM2．5中PAHS污染情況為交通干線(xiàn)工業(yè)區(qū)商業(yè)區(qū)居民區(qū)郊區(qū)，PMLO和PM2．5中PAHS單體以4環(huán)和5環(huán)為主，6環(huán)次之，3環(huán)最少，2環(huán)基本未檢出。毒性風(fēng)險(xiǎn)從大到小排列為八一廣場(chǎng)羅家集區(qū)南昌二中老校區(qū)榮昌小區(qū)下羅村。南昌市的主要污染源車(chē)輛排放源、燃煤污染源、高溫加熱源和焦化污染源對(duì)大氣PMLO中多環(huán)芳烴的貢獻(xiàn)率分別為33．7％、18．8％、13．0％和18．O％。各污染源對(duì)南昌市大氣PM2．5中多環(huán)芳烴的貢獻(xiàn)率分別為31．0％、21．1％、14．6％和25．8％。因子分析／多元線(xiàn)性逐步回歸法分析的結(jié)果與南昌市區(qū)能源結(jié)構(gòu)基本吻合。羅家集區(qū)室內(nèi)外PAHS的濃度總量水平高于八一廣場(chǎng)、南昌二中老校區(qū)、榮昌小區(qū)、梨園小區(qū)室內(nèi)外，八一廣場(chǎng)、南昌二中老校區(qū)、榮昌小區(qū)、梨園小區(qū)四個(gè)室內(nèi)外采樣點(diǎn)室內(nèi)PAHS與室外PAHS是相關(guān)的，而羅家集區(qū)室內(nèi)外采樣點(diǎn)存在室內(nèi)源對(duì)顆粒物中PAHS的貢獻(xiàn)，相對(duì)于34環(huán)的PAHS而言，56環(huán)的PAHS更易富集在室內(nèi)的可吸入顆粒物中。關(guān)鍵詞分布特征；源解析；多環(huán)芳烴；PMLO；PM2．5；高效液相色譜

簡(jiǎn)介：I分類(lèi)號(hào)分類(lèi)號(hào)密級(jí)公開(kāi)UDC保密期限保密期限碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目北京城區(qū)大氣PM25組分分析及生物毒理研究作者姓名焦周光指導(dǎo)教師李敬云研究員李勁松研究員培養(yǎng)單位軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院微生物流行病研究所專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)微生物學(xué)論文提交日期2016年06月01日學(xué)位授予單位中國(guó)人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院答辯委員會(huì)主席襲著革中國(guó)人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院制中國(guó)人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院制III目錄縮略詞表1中文摘要4英文摘要7前言11第一部分北京城區(qū)大氣PM25及其組分化學(xué)、生物成分分析131實(shí)驗(yàn)材料1311主要試劑及耗材1312主要儀器132實(shí)驗(yàn)方法1321大氣顆粒物PM25的采集1322PM25及其不同組分樣品的制備1423各組分樣品化學(xué)成分分析14231水溶性離子分析14232元素分析14233PAH分析1524各組分樣品生物成分分析15241各組分樣品內(nèi)毒素含量分析15242各組分樣品細(xì)菌、真菌基因組定量162421DNA基因組提取162422合成細(xì)菌、真菌通用引物及制備標(biāo)準(zhǔn)品16243熒光定量PCR法測(cè)定基因組含量163實(shí)驗(yàn)結(jié)果1731PM25各組分中水溶性離子特征1732元素17321PM25各組分樣本“酸提”元素分析結(jié)果17322PM25各組分樣本“水提”元素分析結(jié)果1833PM25各組分樣本PAH分析結(jié)果1934PM25各組分樣本內(nèi)毒素含量分析結(jié)果2035PM25各組分樣本細(xì)菌、真菌基因組定量分析結(jié)果204討論215小結(jié)23第二部分北京城區(qū)大氣PM25及其組分對(duì)人肺上皮A549細(xì)胞毒理研究241實(shí)驗(yàn)材料2411細(xì)胞系2412主要試劑及耗材2413主要儀器242實(shí)驗(yàn)方法2521PM25完全顆粒物和PM25單純顆粒物掃描電子顯微鏡（SEM）觀(guān)察2522細(xì)胞培養(yǎng)2523各樣本染毒母液及染毒用培養(yǎng)基的制備與劑量分組2524細(xì)胞毒性試驗(yàn)2525氧化損傷相關(guān)指標(biāo)的測(cè)定25

簡(jiǎn)介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT514210132176I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)碩士（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日THERESEARCHOFTHEUNDERGRADUATEPRACTICETEACHINGSYSTEMOFBEIJINGSPORTSUNIVERSITYTAKESPORTSSCIENCEMAJORSFOREXAMPLE北京體育大學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)體系北京體育大學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)體系的研究的研究以運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)為例以運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)為例培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)田徑鄭青青謝慧松教授論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT514210132176III北京體育大學(xué)北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交北京體育大學(xué)本科實(shí)踐教學(xué)體系的研究以運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專(zhuān)業(yè)為例是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名鄭青青鄭青青日期二〇一七年八月十六日

簡(jiǎn)介：IILLUIIIIIIIIIIIIIILY3290982⑧南京盅案戈鷹分類(lèi)號(hào)．．鰱墨墨。窆一學(xué)號(hào)．2QL鱧§艘縫全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文功能對(duì)等理論視角下生命科學(xué)英文文獻(xiàn)中的動(dòng)詞名詞化結(jié)構(gòu)的漢譯以ANUPDATEOFTTHEEPIDEMIOLOGYANDPATHOLOGYOFAFRICANSWINEFEVER漢譯為例錢(qián)薔宇指導(dǎo)教師學(xué)位類(lèi)別領(lǐng)域名稱(chēng)研究方向答辯日期侯廣旭教授翻譯碩士翻譯碩士英語(yǔ)筆譯二。一六年五月原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者需親筆躲獗翻Ⅵ忙17月／日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文。保密口，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。本學(xué)位論文屬于不保密甌請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”學(xué)位論文作者需親筆簽名獗勘W砧年≥月／日導(dǎo)師C需耥躲氣幻辦F己年‘7月1日

簡(jiǎn)介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文前科學(xué)、科學(xué)及數(shù)學(xué)因素淺析海德格爾對(duì)科學(xué)的追問(wèn)和沉思姓名王剛申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師李章印20070514山東大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要本論文以前科學(xué)、科學(xué)及數(shù)學(xué)因素為視角來(lái)梳理和淺析海德格爾對(duì)科學(xué)的追問(wèn)和沉思。對(duì)科學(xué)的追問(wèn)和沉思是海德格爾前期和后期思想中的一個(gè)重要主題，它貫穿著海德格爾思想的進(jìn)程。本論文的寫(xiě)作目的是通過(guò)對(duì)海德格爾關(guān)于科學(xué)追問(wèn)和沉思的思想道路的跟從和領(lǐng)悟，來(lái)系統(tǒng)地梳理和把握海德格爾對(duì)科學(xué)思考的深層意境。此在和世界相親熟源始地和世內(nèi)存在者打交道的尋視操勞活動(dòng)就是前科學(xué)活動(dòng)，而操勞一詞也就有著前科學(xué)含義。人源始地和世界相親熟，操勞地和世內(nèi)存在者打交道，這是一切科學(xué)理論知識(shí)產(chǎn)生的前提?？茖W(xué)理論知識(shí)只是這種源始的操勞在世的一種派生樣式。在前科學(xué)活動(dòng)中隱含了科學(xué)得以產(chǎn)生所必需的生存論一存在論上的條件。人如果想要揭示事物就必須具有“在之中”這種存在樣式。世界是一切存在者成為可敞開(kāi)狀態(tài)的條件，只有存在者進(jìn)入世界之內(nèi)才會(huì)成為可敞開(kāi)的，才會(huì)被得以揭示。在人的尋視操勞活動(dòng)中，存在者并非首先是人認(rèn)識(shí)的對(duì)象，也并非首先是人拷問(wèn)、探究和強(qiáng)求的客體，而是作為此在的人的生存在世的基礎(chǔ)。科學(xué)是對(duì)現(xiàn)成事物的專(zhuān)題性理論揭示，然而事物并非首先以現(xiàn)成事物和人照面。上手事物是通達(dá)現(xiàn)成事物的必然途徑。事物總是首先作為具有因緣關(guān)系的上手事物而顯現(xiàn)的，這種因緣關(guān)系是在人的前科學(xué)性操勞活動(dòng)中被揭示的。如果要揭示在因緣整體中上手的事物，就必須在尋視操勞中事先揭示出適合于世內(nèi)存在者的因緣整體的先知。這種先知正是科學(xué)認(rèn)識(shí)的源頭。在前科學(xué)活動(dòng)中人們從對(duì)存在畿域的經(jīng)驗(yàn)與解釋中完成了對(duì)事質(zhì)領(lǐng)域的基本結(jié)構(gòu)的清理工作。具有其基本結(jié)構(gòu)的這些事質(zhì)領(lǐng)域相應(yīng)地作為科學(xué)探索的對(duì)象，而其基本結(jié)構(gòu)便成為科學(xué)的前結(jié)構(gòu)或“基本概念”，為科學(xué)對(duì)具體的事質(zhì)領(lǐng)域的揭示提供了最貼近的線(xiàn)索。對(duì)自然的數(shù)學(xué)籌劃的對(duì)象化過(guò)程就是對(duì)相關(guān)存在者存在方式的概念性把握的形成和結(jié)構(gòu)性發(fā)展的過(guò)程。因此數(shù)學(xué)因素必然是科學(xué)的前結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)是前科學(xué)活動(dòng)經(jīng)過(guò)某種根本變化之后而演化和變式而出來(lái)的。從前科學(xué)活動(dòng)演化到科學(xué)活動(dòng)存在著一個(gè)轉(zhuǎn)折過(guò)程。從對(duì)上手事物的尋視操勞變式到對(duì)擺在現(xiàn)成事物的理論揭示，說(shuō)明了科學(xué)的發(fā)生。數(shù)學(xué)因素在科學(xué)的形成中起到了關(guān)鍵的作用。在海德格爾后期思想中，數(shù)學(xué)因素成為他對(duì)近現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)行追問(wèn)的主線(xiàn)。數(shù)學(xué)因素有其歷史淵源，柏拉圖主義的一個(gè)重要特征就是數(shù)學(xué)因素。數(shù)學(xué)因素是近現(xiàn)代科

簡(jiǎn)介：惻2㈣77㈣154Y3圜利用PM2．5全年監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)優(yōu)化常規(guī)大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)點(diǎn)布局選址方案研究韋藝嫻該西夫淫O_七年六月廣西大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性和使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交的論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除己特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的研究成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大學(xué)或其它單位的學(xué)位而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同事對(duì)本論文的研究工作所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確說(shuō)明。本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所完成的學(xué)位論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬?gòu)V西大學(xué)。本人授權(quán)廣西大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即學(xué)校有權(quán)保存并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于口保密，在年解密后適用授權(quán)。／翻不保密。請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”JLFR釓六勁一仃扎，●一_口瞄奎個(gè)．姚叫橢蝠電懺∥IIⅡ‘BRJ●F／勺∥糾比僦俐A酎哆憫撬縫刪

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)單位代碼10346密級(jí)學(xué)號(hào)2013120065教育碩士學(xué)位論文教育碩士學(xué)位論文（非全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位）（非全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位）中文論文題目中文論文題目初中科學(xué)教學(xué)中初中科學(xué)教學(xué)中“以情優(yōu)教以情優(yōu)教”的策略研究的策略研究英文論文題目英文論文題目STUDYONTHESTRATEGYOF“OPTIMIZETEACHINGWITHEMOTION“INTHESCIENCETEACHINGOFJUNIORHIGHSCHOOL申請(qǐng)人姓名傅劍敏指導(dǎo)教師邱瑾合作導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)（化學(xué)）所在學(xué)院材料與化學(xué)化工學(xué)院論文提交日期論文提交日期2017年3月杭州師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得杭州師范大學(xué)杭州師范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解杭州師范大學(xué)杭州師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)杭州師范大杭州師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼10414學(xué)號(hào)2014120172碩士研究生學(xué)位論文初中科學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作研究初中科學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作研究ASTUDYSTUDYOFOFTHETHEDESIGNDESIGNANDANDPRODUCTIONPRODUCTIONOFOFMICROLECTUREMICROLECTUREONONSCIENCESCIENCEININJUNIORJUNIORSCHOOLSCHOOL郝正委郝正委院所化學(xué)化工學(xué)院導(dǎo)師姓名姜建文學(xué)位類(lèi)別教育碩士專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域科學(xué)與技術(shù)教育二○一七年六月I摘要當(dāng)今已步入信息化社會(huì)，也進(jìn)入了數(shù)字化的學(xué)習(xí)時(shí)代。隨著各類(lèi)移動(dòng)設(shè)備的不斷更新與換代，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，在線(xiàn)學(xué)習(xí)、碎片學(xué)習(xí)逐漸趨勢(shì)化，導(dǎo)致人們的學(xué)習(xí)方式也不斷的發(fā)生改變。微課就是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)與教育改革發(fā)生碰撞的產(chǎn)物，并得到了一線(xiàn)教育工作者的推崇。微課因其微小、靈活、方便的特點(diǎn)不但滿(mǎn)足了人們快速獲取知識(shí)的訴求，更迎合了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，為課程的改革發(fā)展帶來(lái)了新的“春風(fēng)”。本研究在閱讀、學(xué)習(xí)了大量微課、翻轉(zhuǎn)課堂等相關(guān)文獻(xiàn)之后，奠定了一定的理論基礎(chǔ)，并在中國(guó)大學(xué)MOOC等在線(xiàn)學(xué)習(xí)網(wǎng)站學(xué)習(xí)掌握了相關(guān)微課制作技巧，以初中科學(xué)微課的制作與研究做為題目進(jìn)行畢業(yè)論文。研究通過(guò)文獻(xiàn)梳理確定了初中科學(xué)微課概念的內(nèi)涵基于初中科學(xué)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，符合中學(xué)生對(duì)初中科學(xué)的學(xué)習(xí)需求，以微視頻為主要形式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的課程形式。初中科學(xué)微課的制作不僅要求研究者具有較高的科學(xué)教育素質(zhì)，對(duì)科學(xué)課標(biāo)及科學(xué)教材熟知，還要對(duì)課件、視頻等制作軟件能夠熟練地操作。研究闡述了微課制作以及傳播的相關(guān)理論、微課的特點(diǎn)以及類(lèi)型，簡(jiǎn)單介紹了微課制作軟件的操作方法，并且確定了微課的選題分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、腳本設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，還以空氣污染與保護(hù)和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與計(jì)算為例進(jìn)行微課設(shè)計(jì)與制作。最后對(duì)本研究進(jìn)行了總結(jié)與反思。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞初中科學(xué)；碎片化學(xué)習(xí)；微課

簡(jiǎn)介：創(chuàng)立一本科學(xué)雜志的歷史（節(jié)選）翻譯報(bào)告重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（專(zhuān)業(yè)學(xué)位）學(xué)生姓名郭馬濤指導(dǎo)教師楊小虎副教授學(xué)位類(lèi)別翻譯碩士重慶大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院二O一七年四月MATHESISOFCHONGQINGUNIVERSITY中文摘要I摘要自然是世界上最早的科學(xué)期刊之一，也是全世界最權(quán)威及最有名望的學(xué)術(shù)期刊之一，首版于1869年11月4日。在當(dāng)今的許多科學(xué)研究領(lǐng)域中，每年最重要、最前沿的研究結(jié)果都會(huì)在自然發(fā)表。創(chuàng)立一本科學(xué)雜志的歷史按照時(shí)間順序記載自然的建立和發(fā)展，是一本具有開(kāi)拓意義的書(shū)籍，在該書(shū)中，梅林達(dá)鮑德溫描繪了這本非凡出版物的悠久歷史，內(nèi)容涵蓋了從1869年自然建立到目前關(guān)于在線(xiàn)出版和開(kāi)放獲取權(quán)限的辯論。該書(shū)具有極強(qiáng)的開(kāi)拓性，不僅描述了自然的發(fā)展，而且揭示了科學(xué)出版的歷史，科學(xué)傳播方式的變化以及“科學(xué)界”概念的定義。本翻譯報(bào)告是基于創(chuàng)立一本科學(xué)雜志的歷史（MAKINGNATURETHEHISTORYOFASCIENTIFICJOURNAL）節(jié)選內(nèi)容為源文本的翻譯項(xiàng)目，在語(yǔ)義翻譯和交際翻譯指導(dǎo)下分析傳記文學(xué)中語(yǔ)法和詞匯層面的翻譯問(wèn)題，在翻譯實(shí)踐過(guò)程中，譯者發(fā)現(xiàn)采用語(yǔ)義翻譯并運(yùn)用直譯法翻譯傳記文學(xué)表達(dá)文本，能較為直觀(guān)地實(shí)現(xiàn)傳記文本中的紀(jì)實(shí)性和歷史性，彰顯不同的語(yǔ)言風(fēng)格和文化色彩，再現(xiàn)原文的美學(xué)價(jià)值；采用交際翻譯并運(yùn)用分譯法，增詞法，以及轉(zhuǎn)譯法翻譯傳記文學(xué)信息文本，能較為有效地增強(qiáng)傳記譯文的可讀性，注重目的語(yǔ)讀者的閱讀感受，盡可能消除理解上的障礙，力求實(shí)現(xiàn)理想的交際效果。兩者互相結(jié)合才能在尊重原作的同時(shí)提高目的語(yǔ)讀者對(duì)譯作的接受度和認(rèn)可度。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞自然，傳記文學(xué)，語(yǔ)義翻譯，交際翻譯，翻譯技巧

簡(jiǎn)介：復(fù)旦大學(xué)碩士學(xué)位論文現(xiàn)代科學(xué)思潮與中國(guó)馬克思主義的起源兼論陳獨(dú)秀的早期思想姓名劉友古申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)教師金邦秋200151ABSTRACT“UNDERSTANDINGISNOTONLYTORECONSTRUCTKNOWLEDGE”TOUNDERSTANDTHEDEVELOPMENTOFCHINESEMARXISMFORTHEPRESENTMUSTBETOREFLECTTHEORIGINSOFCHINESEMARXISMYETMOSTRESEARCHERSAPPROACHEDTHISSUBJECTFROMATHEORYOFWANTSORATHEORYOFCULTURALCAUSES，NOTFROMTHEVIEW§OFTHEMARRIAGEBETWEENHISTORICALSOCIOLOGYANDPHILOSOPHYSCIENCE，POWERSOFREVOLUTIONINWESTERNMODERNSOCIETY，ISUNIVERSALANDITHASBEENPROSTRATEDITSELFINWORSHIPSINCEITCAMETOCHINABUTSCIENCEINCHINAHASBEENREPRESENTEDASCHINESETRADITIONALGEZHIXUEORASCHINESETRADITIONALHISTORICALTEXTUALRESEARCHESCHERTDUXIU，CARRYINGONTHEPARADIGMOFUNDERSTANDINGSCIENCEOFYANFU’SANDWANGGUOWEI’S，MOSTLYWASAPTTOINTERPRETMODERNSCIENCEFROMTHETHEORYOFTRUTHCONFORMITYFURTHERMORE，HEEQUATEDTHESCIENCEWITHTHESCIENTIFICMETHOD，BELIEVINGTHATSCIENCEWASUNIVERSALLYAPPLICABLETRUTHHEMADEITSURETHATSCIENCEWASSPIRITSOFSUBJECT，ANDITCOULDJUDGEWHETHERORNOTSUBJECTIVECONFORMEDTOOBJECTIVEONTHEBASISOFTHESEIDEAS，CHERTDUXIUEMBRACEDMARXISMTHISARTICLEISANETWORKINGANALYSISTHATINTERWEAVESTHETHOUGHTSOFCHENDUXIU、SEARLIERPERIODWITHTHERELATIONSHIPSBETWEENMODERNCHINESESCIENCEIDEOLOGYANDTHEORIGINSOFCHINESEMARXISM．WEKNOWTHATTHEORIGINSOFCHINESEMARXISMHAVEBROADLYEXPERIENCEDTHREEDEVELOPINGSTAGESFIRSTLYTHEPERIODOFUNDERSTANDINGSCIENCEANDMARXISTINTRODUCES；SECONDLYTHEPERIODOFWORSHIPINGSCIENCEANDANARCHISTMARXISM；THIRDLYTHEPERIODOFSCIENCEIDEOLOGYANDCHINESEMARXISMINTHEBUDINFACT，MODERNSCIENCEIDEOLOGYWASANINTERNALFACTORINTHEORIGINSOFCHINESEMARXISM，PRODUCINGGREATEFFECTSONTHEEARLYFORMSANDTHEDEVELOPINGVALUESOFCHINESEMARXISMKEYWORDSMODERNSCIENCEIDEOLOGYTRENDTHEORIGINSOFCHINESEMARXISMCHENDUXIUUNIVERSALISMOFSCIENTIFICMETHODS

簡(jiǎn)介：吉首大學(xué)碩士學(xué)位論文典型城市大氣灰霾期間PM25演化的自組織臨界性謝志輝二0一七年五月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得吉首大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。研究生簽名時(shí)間年月日關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本人完全了解吉首大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意吉首大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議研究生簽名時(shí)間年月日導(dǎo)師簽名時(shí)間年月日

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)ICS學(xué)校代碼10136學(xué)號(hào)201300206萎￡～妻一3蒙葛民燕大學(xué)碩士學(xué)內(nèi)蒙古農(nóng)牧民科學(xué)素養(yǎng)研究以通遼市科左中旗農(nóng)牧民為例、．．又STUDYONSCIENTIFICLITERACYOFFARMERSANDHERDSMENININNERMONGOLIA～1阻I【INGFARMERSANDHERDSMENINTONGLIAOHORQINLEFTWINGMIDDLEBANNERASANEXAMPLE申請(qǐng)人扈賓茹學(xué)科專(zhuān)業(yè)馬克思主義中國(guó)化研究方向馬克思主義民族理論與當(dāng)代中國(guó)民族問(wèn)題學(xué)位類(lèi)別學(xué)術(shù)學(xué)位指導(dǎo)教師張艾力教授論文提交日期二O一六年六月STUDYONSCIENTI6CLITERACYOFFAMLERSANDHERDSMENINIIMERMONGOLIA一呲INGF撇ERSANDHERDSMENINTON91IAOHORQINLERWINGMIDDLEBANNERASANEXANLPLEABSTRACTSCIENTINCIITERACYISTHEBASICABIIITYTOIEARN，UNDERSTANDANDAPPIIEDSCIENCEANDTECHNOLOGY．ITHASTHREEASPECTSCONTENTSWHICHAREHAVINGTHEBASICIMOWLEDGEOFSCIENCEANDTECHNOLOGY，MASTE“119THEBASICMETHODANDMEANSOFSCIENCEANDTECHNOLOGY，HAVINGBASICCO￡MITIVEOFSPIRITUALVALUEOFSCIENCEANDTECHNOLOGV．FAMERSANDHERDSMANCONSTITUTETHEMAINBODYOFTHEPEOPIEOFTHEINNERMONFPLIATHELEVELOFSCIENTINCLITERACYISDIRECTLYRELATEDTOTHECOMPLETIONOFINNERMONGOLIA’SECONOMICANDSOCIALDEVELOPMENTANDTHECOMPREHENSIVEWELL．OFFSOCIETY，THEIMPROVEMENTOFECOLOGICALENVIRONMENTANDTHEDEEPENINGOFPOVERTYALIEVIATIONANDMONGOLIANMODEMIZATIONPROCESS．INNERMONGOLIAFARMERSANDHERDSMEN’SSCIENTMCLITERACYIEVELISGENERALLYLOW，THEYCANHAVEBASICUNDERSTANDINGOFDAILYSCIENTI6CTENN，BUTFORTHERELATIVELYCOMPLEXSCIENTIFICKNOWLEDGEOFVIEW，THEUNDERSTANDINGLEVELISLOW．THECHANNELSTOOBTAINANDUNDERSTANDTHESCIENTIFICKNOWLEDGEAREVERYSINGLE，MAINLYTHROUGHTELEVISION，NEWSPAPERSAND仃ADITIONAIMEDIA；THENEWNETWORKMODEOFTRANSMISSIONISIESSCONTACT．THECAPACITYTOUSESCIENCEANDTECHNOLOGYTOINCREASEPRODUCTIONC印ACITYANDIMPROVELIVINGCONDITIONSISOBVIOUSLYINSUFFICIENT．THISISMAINLYDUETOTHELOWEDUCATIONIEVELOFTHEFARMERSANDHERDSMEN，ASERIOUSLACKOFSCIENTIFICLITERACVEDUCATIONOFFAMILⅥSCIENTINCLNOWLEDGETRANSMISSJONISNOTSMOOTHANDTHEBILINGUALABIJITYJS、VEAK，EDUCATIONPO“CYTILTISNOTENOUGHTOBETHEMAINREASONFBRPOLICYDESIGN．TBSTI．ENGⅡ1ENTHEBASICEDUCATIONINRURALANDPASTORAJAREAS，TOEXPEDITETHETRANSMISSIONOFSCIENTIFICKNOWLEDGE，TODEVELOPBILINGUALSCIENCEEDUCATION，INPARTICULAR，TOPUTF．0NⅣARDTHEPOLICYPATHTOIMPROVETHESCIENTINCIITERACYOFF．ANNERSANDHERDSMENININNERMONGOLIAINTENNSOFSCIENTINCANDEDUCATIONALPOLICY．THISHASAVERYIMPORTANTSIGNINCANCEINTHECURRENTBUILDINGOFACOMPREHENSIVEWEILOFRSOCIETYINTOACRITICALPERIODANDTHEPOVERRTYANEVIATIONWORKINTOTHEKEYSTAGEOFTHEERAOFTHEBACKGROUND．KEV瑚0RDSSCIENT毋CZITERNCJIHNERMOHGOIIN＆RMERSNNDHERDSM明MDN90LINNPOVER哆一DIRECTEDBYPROF．ZHANGAIIIPH．DAPPIICANTFORMASTERDEGREEHUBINRULA、ⅣSTILDIESMAN【ISMWITHCHINESECHARACTERISTICS，INNERMONGOLIAUNIVERSITYFORNATIONALITIES，TONGLIAO028000，CHINAII

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)A81密級(jí)單位代碼學(xué)號(hào)1061810826005疊廢交盔戈謦．碩士學(xué)位論文論文題目關(guān)于貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)與促進(jìn)人的全面發(fā)展的思考REFLECTIONOILIMPLEMENTINGSCIENTIFICOUTLOOKONDEVELOPMENTANDPROMOTINGTHECOMPREHENSIVEDEVELOPMENTOFMAN研究生姓名王憨導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)龐躍輝教授申請(qǐng)學(xué)位門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)論文答辯日期學(xué)位授予單位答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2010年12月何臘生劉陸克王貴明I．江1，．ND4，，，?！㊣，、．，』，DLDJLI，摘要人的全面發(fā)展理論是馬克思主義經(jīng)典理論的重要內(nèi)容，科學(xué)發(fā)展觀(guān)作為我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)的重要指導(dǎo)思想，與人的全面發(fā)展理論具有內(nèi)在統(tǒng)一性。如何在貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)中實(shí)現(xiàn)與促進(jìn)人的全面發(fā)展的統(tǒng)一，是理論和實(shí)踐面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。因此，深入分析科學(xué)發(fā)展觀(guān)和人的全面發(fā)展的豐厚內(nèi)涵，正確把握科學(xué)發(fā)展觀(guān)與人的全面發(fā)展的內(nèi)在統(tǒng)一，積極促進(jìn)人的全面發(fā)展，具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。全文共分四個(gè)部分第一部分科學(xué)發(fā)展觀(guān)的深廣內(nèi)涵。分別從科學(xué)發(fā)展觀(guān)的表層及深層含義、從發(fā)展目的論角度、從唯物史觀(guān)基本原理角度論述了科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要理論內(nèi)涵與價(jià)值。第二部分貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的緊迫性與必要性。論述了改革開(kāi)放的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)；構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、全面建設(shè)小康社會(huì)要求貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)；適應(yīng)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的時(shí)代趨勢(shì)要求貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)這三方面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的緊迫性與必要性。第三部分人的全面發(fā)展理論分析研究。從五個(gè)方面展開(kāi)了對(duì)人的全面發(fā)展理論的分析即馬克思主義人的全面發(fā)展思想、中國(guó)古代人的全面發(fā)展的相關(guān)思想、西方學(xué)者人的全面發(fā)展的相關(guān)思想、改革開(kāi)放之后人的全面發(fā)展思想在中國(guó)的發(fā)展、當(dāng)代人的全面發(fā)展的內(nèi)涵與表征。第四部分科學(xué)發(fā)展觀(guān)與人的全面發(fā)展理論的統(tǒng)一性。這是本文的重點(diǎn)。分析了礬統(tǒng)一性問(wèn)題科學(xué)發(fā)展觀(guān)思想提出和發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程，與人的全面發(fā)展理論提出和發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程具有內(nèi)在統(tǒng)一性；科學(xué)發(fā)展觀(guān)的主要內(nèi)容與人的全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，也具有內(nèi)在統(tǒng)一性；科學(xué)發(fā)展觀(guān)實(shí)現(xiàn)的發(fā)展目標(biāo)與人的全面發(fā)展目標(biāo)，亦具有內(nèi)在統(tǒng)一性；實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和人的全面發(fā)展的方法原則具有內(nèi)在統(tǒng)一性。第五部分在科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導(dǎo)下促進(jìn)人的全面發(fā)展途徑?？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)引領(lǐng)下促進(jìn)人的全面發(fā)展，就是要實(shí)現(xiàn)人與自我、人與他人、人與社會(huì)、人與自然的系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展；就是要把追求人的全面發(fā)展作為社會(huì)主義發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，作為評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展效益的最終標(biāo)準(zhǔn)；就是要在促進(jìn)人的全面發(fā)展中大力培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力，統(tǒng)合這三方面在科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導(dǎo)下促進(jìn)人的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞科學(xué)發(fā)展觀(guān)；人的全面發(fā)展；社會(huì)進(jìn)步