簡介：單位代碼10445學號2011020015分類號B151研究生類別全日制碩士碩士學位論文論文題目論文題目庫恩科學共同體思想探析庫恩科學共同體思想探析學科專業(yè)名稱外國哲學外國哲學申請人姓名祝加寶祝加寶指導教師肖德武肖德武教授教授論文提交時間2014年4月28日獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構(gòu)的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學校學?？梢詫W位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書）學位論文作者簽名導師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：中山大學碩士學位論文論文題目廣州城市大氣PM2．5污染及源解析專業(yè)名稱分析化學學位申請人李詩敏導師姓名鄒世春副教授答辯委員會主席抄委員夸脅L’點千乞之二零零七年五月訓塢I摘要的重金屬的排放源都源于包括工業(yè)排放、汽車尾氣排放和馬路飄塵等在內(nèi)的人為排放3廣州PM2．5中OC、EC、WSOC和TC的全年平均濃度分別為14．6、4．9、5．7和19．4PGM。。OC、WSOC濃度冬季高、夏季低，冬季分別是夏季的1．8倍和1．4倍；但是EC沒有類似規(guī)律，全年濃度變化不大；WS0C廠RC比值也表現(xiàn)出冬高夏低的規(guī)律，其WSOC／TC比值均大于0．3，這與其他典型中國城市特征不同，表明廣州亞熱帶氣候具有自己的特點；4廣州PM2．5中OC／EC平均值為3．2，顯示二次有機碳SOC的存在。通過估算，SOC濃度冬高夏低，而SOC／OC卻冬低夏高，SOC濃度高于珠三角其他城市。廣州冬、夏兩季OC和EC的相關(guān)性不大，表明二者的來源不同。但LO～12月樣品中的OC、EC有一定線性關(guān)系R2O．7296，這可能和這段時間的風向較一致有關(guān)；5廣州大氣PM25中的正構(gòu)烷烴濃度比較高，達到750．65NGNL3，這可能是跟采樣點的位置有關(guān)。正構(gòu)烷烴濃度冬季高、夏季低，這跟冬季溫度低、風速低和降水少，夏季反之有關(guān)；6廣州CPI值夏、冬兩季分別為1．26和1．“，說明正構(gòu)烷烴的排放源是兼有人為和自然的混合源；總離子流基線出現(xiàn)鼓包，是石油殘余物的特征。夏季C。。為C27，冬季為CZ9，C26～C34具明顯的奇數(shù)優(yōu)勢，且濃度明顯高于碳數(shù)小于21的正構(gòu)烷烴。此為植物排放等自然源的特征。廣州WAXC。。等于C3L，代表該地氣候為熱帶氣候。關(guān)鍵詞大氣PM25，源解析，廣州城區(qū)Ⅱ

簡介：山西大學2008屆碩士學位論文建構(gòu)論視野中的社會科學哲學作者姓名指導教師學科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學習年限史云石殷杰教授科學技術(shù)哲學社會科學哲學科學技術(shù)哲學研究中心2005年9月2008年6月二OOJK年六月中文摘要本論文由引言、建構(gòu)論與社會科學哲學的興起、建構(gòu)論與社會科學哲學的發(fā)展、建構(gòu)論之于社會科學哲學的意義、結(jié)論等幾部分組成。引言部分對本論文的選題、主旨、提綱、國內(nèi)外研究狀況及寫作意義做了詳細說明，簡單介紹了各專題性論述的主要內(nèi)容，澄清了論文中的主要概念、觀點。本論文的主要目的是以社會建構(gòu)主義為線索，理清社會科學哲學的基本哲學思想，恢復社會科學和社會科學哲學的批判指導功能等。借以此，本論文主要展開了以下幾部分的論述。第一部分詳細分析了建構(gòu)論與社會科學的興起。就目前的研究狀況來看，關(guān)于科學、社會科學的重新理解和定位，都仍處于方興未艾的局面。本論文首先從其理論根源談起，顯然，關(guān)于建構(gòu)論與社會科學哲學研究的興起是很多因素使然的結(jié)果，從社會建構(gòu)論的角度來看，社會科學哲學的研究興起主要有以下幾個方面的理論根源，分別從啟蒙思想、現(xiàn)代主義思潮和后現(xiàn)代主義思潮的影響；社會學的影響和語言、社會心理學的危機三部分進行了闡述。在論文的第二部分，主要論述了建構(gòu)論與社會科學哲學的發(fā)展思想，這部分主要從建構(gòu)論視野中的科學觀、建構(gòu)論視野中的社會實踐觀、建構(gòu)論視野中的真理觀和建構(gòu)論視野中的人生觀四部分進行了闡發(fā)。首先，在建構(gòu)論視野中的科學觀中，論述了科學知識社會學的科學觀和后現(xiàn)代女性主義科學觀其次，在建構(gòu)論視野中的社會實踐觀中，通過對兩個代表人物的社會實踐觀思想進行介紹，即布迪厄的“實踐理論”和吉登斯的建構(gòu)主義思想，論述了從社會建構(gòu)主義的角度來看，社會科學哲學在社會實踐方面的基本思想；再次，在建構(gòu)論視野中的真理觀這部分中，主要從真理的客觀性和普遍標準被打破，科學是真理的化身被推翻，對認識真理相對性的重新詮釋等方面展開了闡述；在這一部分的最后，文章對建構(gòu)論視野中的人生觀進行了分析，對社會科學哲學思想中人生觀的總結(jié)和概述是一項比較復雜的工作，本論文主要從五部分將其進行了論述“集體主義”觀點的興起、“和諧”觀念深入人心、對社會問題的重新詮釋、以人為本，全面認識人類自身、反思性觀念重新建立。在論文的第三部分中，文章對建構(gòu)論之于社會科學哲學的意義做出了論述，這部分重點從認識論意義、方法論意義和本體論意義進行了論述，通過對這三方面的意義進行闡述，使我們更加清晰地看到了以社會建構(gòu)主義為視野來看待社會科學哲學思想的重要性。

簡介：湖南師范大學碩士學位論文庫恩派還是波普派拉卡托斯科學哲學思想定位研究姓名王永申請學位級別碩士專業(yè)科學技術(shù)哲學指導教師萬丹20090501ABSTRACTIMRELAKATOSISTHEVERYIMPORTANTPHI10SOPHEROFSCIENCE．HISSOPHISTICATEDFALSIFICATIONISMANDMETHODOLOGYOFSCIENTIFICRESEARCHPROGR鋤SATTRACTALOTOFATTENTION，ANDAREWIDELYUSEDINDIFFERENTFIELDSOFDISCIPLINES．STEMMINGFROMTHEINTENSEC011ISIONBETWEENPOPPER’SPHILOSOPHYANDKUHN’SPHI10SOPHY，LAKATOS’PHI10SOPHYOFSCIENCEMAKESANACTIVEREVISIONANDINNOVATIONFORTHEDATTERNSOFTHEDEVELOPMENTOFTHESCIENCEOFTHETWOSENIORS．FORALONGTERM，THEREISNOCLEARSTATUSFORLAKATOS．ITISOFTENREGARDEDASTWOKINDSOFPOSITIONSFIRST，HEBELONGSTOHISTORICISMOFSCIENCE．SECOND，HEISAFALSIFICATIONIST．BUTTHEYARETOOVAGUETOEXACTLYEXPRESSTHEDELICATERELATIONSHIPA舶ONGKUHN’S，POPPER’SANDLAKATOS’THOUGHTS．WEMUSTCARRYOUTTHECOMPARISONSAMONGTHEPHILOSOPHYOFSCIENCEOFLAKATOS，KUHN，ANDPOPPER，ANDSETANEWPOSITIONFORLAKATOS．CENTERINGONHISPATTERNOFTHEDEVELOPMENTOFTHESCIENCE，THEPAPERCONDUCTSASODETAILEDANALYSISABOUTTHEVIEWOFEXPERIMENTTHEORY，SCIENTIFICEVALUATIONANDCRITERIONOFDEMARCATION，ANDMODELSOFSCIENTIFICDEVELODMENTASTOELABORATEINDEPTHTHEREALISMROOTSHIDDENBEHINDLAKATOS’PATTERNOFTHEDEVELOPMENTOFTHESCIENCE．THEPAPERTRIESITSBESTTOFINDOUTTHEPROPERPOSITIONFORLAKATOSINTHEHISTORYOFPHILOSOPHYOFSCIENCE，THATIS，AKUHNIANPHI10SOPHEROFSCIENCEFROMKUHNISM．THEREARETWOPURPOSESOFTHECOMPARISONSANDPOSITIONINGⅡ

簡介：東南大學碩士學位論文張君勱科學倫理思想研究姓名李景霞申請學位級別碩士專業(yè)哲學；倫理學指導教師徐嘉20110318英文摘要ABSTRACTZHANGJUNMAIISONEOFTHEMODEMNEWCONFUCIANIST’SREPRESENTATIVEPERSONAGES，ALTHOUGLLHEHASTHEVERYDEEPRESEARCHTOTHEWESTERNPHILOSOPHY,BUTHISALLLIFEIS“THEWILLINTHEBEHAVIORAPPROPRIATETOACONFUCIANSCHOLAR,THETIMEINTHEDEMOCRACY”，ISBRINGSHONORTOCONFUCIANISMLIFC．WASATTHATTIMEASTHESAMEASTHEOTHERTHINKERS，F(xiàn)OR“SAVESTHENATIONFROMSUBJUGATION”THEGOAL，ZHANGJUNMAIPOSITIVELYHISPONDERANDTHEREALISTICQUESTIONRELATESTOGETHER．IN1923，ZHANGHASMADE”O(jiān)UTLOOKONLIRE”FAMOUSLECTUREINTHE1_SINGHUAUNIVERSITYLECTURE，WASINVOGUETOATTHATTIMECHINATHESCIENCEMULTIPURPOSETODISCUSSTHEIDEOLOGICALTRENDTOCARRYONTHECRITICISM，F(xiàn)ROMTHISHASINITIATEDTHEFAMOUS“THEBRANCHUNRELIABLECONTROVERSY”．THISARTICLEISPRECISELYTAKEZHANGJUNMAI’SINTHISCONTROVERSYTHEORYASTHEMAINOBJECTOFSTUDY,UNIFIESTHEMETHODBYTHECASESTUDYANDTHEGENERALTHEORYRESEARCH，HASDISCUSSEDNEARMODEMREFORMINGTIMEZHANGJUNMAI’SSCIENTIFICETHICSTHOUGHT．11LISARTICLEFIRSTTHROUGHTOTHEZHANGJUNMAITEXT’SEXPLANATION，CARRIEDONTOHISSCIENTIFICETHICSTHOUGHTHASCOMBED，THECONTENTINCLUDINGHISRATIONALE，THEFOUNDATIONWHICH，THEPHILOSOPHYOFLIFESEEPAGE，THECONDEPHILOSOPHYINFLUENCENAMELYTHEDISPOSITIONSTUDIED；THENHASANALYZEDHISSCIENTIFICETHICSTHOUGHTIMPORTANTCOMPONENT，HISSCIENTIFICVIEW,THEOUTLOOKONLIFEANDTHEIRRELATIONS，BASEDONTHIS，HAVEANALYZEDZHANGINTHEEARLYPEFIODMEDIUMTERMANDINTHELATETHREETIMESTOTHESCIENCEANDTHEMORALTIESQUESTIONANNOTATIONHASNOTHINGTODOWITHBYTHESCIENCEWITHETHICS，INTHECASEOFTHEKNOWLEDGEANDTHEMORALSREITERATED．THATDEVELOPSAGAIN“ALREADYREACHESTHENEWMORALSTHESCIENCEANDTHEMORALSUNIFIESBYTHENEWREASON”．NEXT，HASCARRIEDONTHETHOROUGHANALYSISTOHISSCIENTIFICETHICSTHOUGHT’SINFIUENTIALROLE，POINTSOUTHISPOSITIONUNDERTHEMORALRESTRAINTTHEFURTHERSCIENCETHEORYRATIONALITY．FINALLYDRAWSTHECONCLUSIONINTHEZHANGJUNMAISCIENTIFICETHICSTHOUGHTTOTHESCIENCEANDMORALTIES’DISCUSSIONISINTHEMODEMCHINASCIENTIFICETHICSHISTORYANIMPORTANTCONTENT；HERISESTHESCIENCEANDTHEMORAIRELATIONALQUESTIONTOMETAPHYSICSALTITUDE，OPENEDTHEMODEMNEWCONFUCIANISTTODISCUSSTHEFACTWORLDANDTHEVALUEWORLDRELATIONSPHILOSOPHYSENDSTOTHETHINKOFTHEDIRECTION．HISSCIENTIFICETHICSTHOUGHTHASTHEUNIQUEVALUE，HASTOTHECONTEMPORARYTHESOCIETY’SSCIENTIFICETHICSTHOUGHTRESEARCHPROFITSFROMTHESIGNIFICANCE．KEYWORDZHANGJUNMAI；BRANCHUNRELIABLECONTROVERSY；STUDYINGOFTHEDISPOSITION；SCIENTIFICETHICSN

簡介：廣西醫(yī)科大學學號20142剛TGUANGXIMEDICALUNIVERSITYIIIIIIIHIIHHIIHIY3245675碩士學位論文廣州市大氣PM2．5中多環(huán)芳烴的污染特征及健康風險評估梁秀梅導師姓名彭曉武專業(yè)名稱勞動衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生學申請學位類型學術(shù)型學位答辯委員會主席仇小強答辯委員會委員楊莉蔣義國何敏韋波二O一七年六月基本情況姓名梁秀梅民族漢籍貫廣西貴港個人簡歷性別女出生年月1988．08政治面貌中共黨員學習工作經(jīng)歷從本科學歷起，注意時間連續(xù)性起止時間2009．092014．062014．092017．06所在院?；騿挝粡V西醫(yī)科大學廣西醫(yī)科大學學歷學位職稱本科學士無碩士研究生無研究生期間科研經(jīng)歷／臨床工作經(jīng)歷單列，用序號注明項目起止時間2014．012016．12項目名稱典型區(qū)域細顆粒物污染特征與人群健康風險預警指標體系研究項目來源本人承擔任務國家環(huán)保公益大氣PM2．，樣品性行業(yè)科研專采集、PM2．5中多項項目環(huán)芳烴的檢測、報告撰寫口J天2刁

簡介：扉負中山大掌博士掌位論文廣州市住宅室內(nèi)外大氣PM．；的化學組成特征、來源及暴露評價CHEMICALCOMPONENTCHARACTERISTIC，SOURCESANDEXPOSUREASSESSMENTOFPM25INRESIDENTIALINDOORANDOUTDOOROFGUANGZHOUCITY,CHINA申請人導師專業(yè)論文答辯兼黃虹陳新庚教授李順誠副教授博士香港理工大學環(huán)境科學二OO五年天月一日鞲摘籃群進行了PM2．5污染的暴露評價，定量化計算了人群PM25的暴露量、潛在劑量和作用劑量，為國內(nèi)同類研究提供重要的參考借鑒。本論文填補了國內(nèi)相關(guān)研究的空白，具有重要的應用意義和科學價值。主要研究成果和結(jié)論如下1廣州市PM2．S及其OC、EC、元素組分的濃度絕對值高。夏季PM2S室內(nèi)、外平均濃度為67．7和74．5¨G／M3；PM2．S中OC室內(nèi)、外平均濃度為17_3和19．9“G／M3，占PM2．S比例為25．6％、26．4％；PM25中EC室內(nèi)、外平均濃度為6．5和6．6PG／M3，占PM2．5比例為9．6％、8．9％PM25巾S等18種元素組分室內(nèi)、外平均濃度總量為5．3626和5．5334“G，M3，占PM2．5比例為7．92％、7．43％。冬季PM2．5室內(nèi)、外平均濃度為109．9和123．7吲M3PM2．5中OC室內(nèi)、外平均濃度為26．2和23．9P．G／M3，占PM2．5比例為23．8％、19．3％1PM25中EC室內(nèi)、外平均濃度為8．7和9．2P咖’，占PM2．5比例為7．9％、7．4％PM2．S中18種元素平均濃度總量室內(nèi)、外分別為8．4168和8．9006“G，M3，占PM25比例為7．66％、7．20％。2廣州市室內(nèi)外細粒子及其化學組分污染嚴重。廣州市PM2．5與美國PM2．5標準相比，夏季超標率室內(nèi)、外分別為57．1％、55．6％，冬季超標率為88．9％、86．1％。廣州市PM2S中OC、EC與其它?些國內(nèi)、亞洲和歐美城市的水平相比，濃度是美國城市的3．03．6倍和13．2～18．4倍，是歐洲城市的3．48．9倍和2．9～8．4倍，是亞洲城市的1．4,6．9倍和1．1～2．3倍。廣州市PM2．5中單個元素濃度值大于伯明翰、亞特蘭大、赫爾辛基、布里斯班、韓國西化SIHWA和香港的。3廣州市室內(nèi)外PM2．5及其OC、EC、元素組分的濃度具有明顯的空間分布特征道路旁住宅和工業(yè)源附近住宅比一般城市區(qū)域住宅的平均濃度高。4廣州市室內(nèi)外PM2．S及其OC、EC、元素組分的濃度呈現(xiàn)明顯的季節(jié)變化特征冬季濃度比夏季高。5廣州市住宅室內(nèi)PM2．5及其組分濃度并不總是低于室外濃度，反映一定室內(nèi)源的存在。室內(nèi)、外濃度相關(guān)性結(jié)果表明，大多數(shù)情況下，PM．S及其OC、EC和元素組分的室內(nèi)、室外濃度相關(guān)性比較好，反映室內(nèi)空氣受室外影響明顯。6廣州市PM2．5中二次有機碳污染嚴重；8個碳組分占總有機碳TC的豐度結(jié)果表明機動車尾氣是碳污染主要來源，因子分析結(jié)果證實機動車尾氣貢獻率高約為50～70％；室內(nèi)、室外源對室內(nèi)碳污染的相對貢獻采用簡化模型計

簡介：貴州大學碩士學位論文庫恩不可通約性理論的比較研究科學哲學與文化哲學的視角姓名賈美云申請學位級別碩士專業(yè)外國哲學指導教師青敏20080501ACOMPARATIVESTUDYOFKUHN’SINCOMMENSURABILITYAPERSPECTIVEOFTHESCIENTIFICPHILOSOPHYANDCULTURALPHILOSOPHYABSTRACTINCOMMENSURABILITYHASBECOMEAHOTANDDIMCULTTOPICINSCIENTIFICPHILOSOPHYRESEARCHSINCE30YEARSAGOBECAUSETHESCIENTIFIEPHILOSOPHERSHAVETHEIROWNTHEORYANDVIEWPOINTS．THEPAPER’SAUTHORMAINLYDISCUSSESANDINSPECTSKUHNSINCOMMENSURABILITYTHEORYWHILETAKINGCOMPARATIVERESEARCHONSCIENTIFICPHILOSOPHERS’THEORIESANDMETHODS．HEDEMONSTRATESTHISNOTONLYTHROUGHDISCUSSINGITINSCIENTIFICPHILOSOPHYDOMAIN．BUTALSOEXPLORINGITINCULTURALSCOPE．WHICHMAYBEANEWINSPIRATIONINUNDERSTANDINGTHEINCOMMENSURABILITYANDCULTURALRELATIVISM．KUHN’SMOSTUNIQUEMERITOFHISTHEORYLIESINHOLDINGTHEESSENCEOFSCIENCEANDHEHASTHEHISTORICALANGLEOFVIEW．KUHN’STHOUGHTROOTSINHISTORICALPRINCIPLE，ESPECIALLYHOWTOAPPRAISETHEDIFFERENTHISTORICAIPERIODSANDTHEHISTORICALEVENTSWHICHDISPLAYSTHERATIONALHISTODCALTENDENCY．TMSHASTHEIMPORTANTINFLUENCEONKUHNSINCOMMENSURABILITY．KUHN’SINCOMMENSURABILITYSTRESSEDTHATDIFFERENTWBLTANSCHAUUNGSAREDECIDEDBYDIFFERENTPARADIGM．THEDIFFERENCESBETWEENDIFFERENTWRELTANSCHAUUNGSAREINCOMMENSURABILITY,ATTHISRATETHEREISNOTATRANSCENDENTSTANDARDTODECIDEWHETHERACCEPTORREJECTTHETHEORIES．WHENKUHNPROMPTSUSTHATINCOMMENSURABILITYCANNOTTRANSLATE．WEHAVEFOUNDTHECOMMUNICATIONSPOTBETWEENINCOMMENSURABILITYANDCULTURAL．WEKNOWTHESCIENCEISONEFORMOFTHECULTUREWHICHHASTHECHARACTERISTIESSHAREDWITHALLKINDSOFCULTURE，THUSTHEREWERENOTHINGUNUSUALWHENWEFOUNDTHATTHESCIENCEREFLECTSSOMECHARACTERISTIESOFCULTURE．HOLDINGTHEINCOMMENSURABLEATTITUDESTOTHECULTUREBRINGS功E。刀豫F．ACADEMICCONSEQUENCEWHICHISCULTURALRELATIVISMISONEKINDOFATTITUDESTREATINGDIFFERENTCULTURESTHISCULTUREANDOTHERCULTURE，CULTUREANDSUBCULTURE．FROMTHEBACKGROUNDOFKUHN’STHOU曲T_MSTORYPRINCIPLE，TOTHECHARACTEDSTICSOFSCIENTIFICCLOSENESS，ANDARRIVINGATTHEINCOMMENSURABILITYCAUSEDBYTHEDIFFERENCESBETWEENDIFFERENTⅥ廠EITANSCHAUUNGSASWELLASTHECONNECTIONBETWEENINCOMMENSURABILITYANDCULTURE，WECALLEASILYMAKEACONCLUSIONTHATTHEINCOMMENSURABILITYISCULTURALRELATIVISM．ⅥMENTHEAUTHORSETSFORTHTHEINCOMMENSURABILITYOFCULTURE．HEALSODEMONSTRATESTHERATIONALITYEXISTSINCULTURALRELATIVISM．MUGHTHEPROCESS，HEDIDNOTFORGETTELLUSRELATIVISMHASITSOWNRELATIVITY．TODAY,THETENDENCYOFGLOBALIZATIONHASPROFOUNDLYAFFECTSOURDAILYLIRE，THEREFOREMANYQUESTIONSALREADYUNASSAILABLYBECOMETHEQUESTIONSOFALIKINDSOFCULTURE．ACCORDINGLY,CULTURALRELATIVISMISALSOCONFRONTEDWITHCHALLENGES．KEYWORDSKUHN；PARADIGM；INCOMMENSURABILITY；CULTURALRELATIVISM第2頁共82頁

簡介：分類號密級學號PFLFI≯6工∥戶囊辦番碩士學位論文THESISFORMASTERDEGREE論文題目廬山娥‰化學蠣徂疋豹選糶源研況‰礎‰以訓拋“饑Ⅳ歹肌形胞．厶作者姓名牽荔培養(yǎng)單位疊盥魚里焦鏨醢．專業(yè)名稱遜直墨絲指導教師壬櫸夕合作導師砌眵年歲月／。日山東大學碩士學位論文目錄摘要??????????????????????????????????????????I第1章緒論????????????????????????????11～PM2．5研究進展??????????????????????11．1．1化學特征研究????????????????????21．1．2來源解析研究???????????????????．．71．1．3大氣輸送研究???????????????????．．91．2研究內(nèi)容與創(chuàng)新點????????????????????1L1．2．1本研究的主要內(nèi)容?????????????????111．2．2本研究創(chuàng)新之處??????????????????12第2章實驗及分析方法???????????????????????132．1采樣點?????????????????????????132．2樣品采集????????????????????????142．2．1采樣膜??????????????????????142．2．2采樣儀器?????????????????????142．2．3采樣時間與樣品保存????????????????142．3化學處理與分析?????????????????????L52．3．1元素分析?????????????????????152．3．2離子分析?????????????????????L52．4質(zhì)量保證與質(zhì)量控制???????????????????162．5氣體及氣象數(shù)據(jù)的收集??????????????????16第3章廬山PM2．5化學元素特征???????????????????．173．1PM2．5質(zhì)量濃度??????????????????????173．2PM2．5元素特征?????????????????????．．193．2．1元素組成?????????????????????193．2．2元素濃度時間變化?????????????????203．2．3廬山PM2．5痕量元素濃度對比????????????．233．3痕量元素生物有效性???????????????????263．3．1痕量元素富集因子分析???????????????263．3．2痕量元素溶解性??????????????????．293．3．3顆粒物來源與元素溶解性的關(guān)系???????????．29

簡介：ABSTRACTINTHEHISTORYOFTHEDEVELOPMENTOFPHILOSOPHYOFSCIENCEINWESTERNCOUNTRIES，T．S．KUHNANDHISIDEOLOGYOFPHILOSOPHYOFSCIENCEWEREONEOFTHELEADINGREPRESENTATIVEOFTHEHISTORISMUSSCHOOLINTHEMODERNPHILOSOPHYOFSCIENCE．INITIALLY,HESTUDIEDTHETHEORYOFSCIENCE，THENTURNEDTOHISTORYOFSCIENCE．FINALLY,HEENGAGEDINTHERESEARCHOFPHILOSOPHYOFSCIENCE．DURINGTHEDIVERSION，T．S．KUHNTREATEDTHEDEVELOPMENTOFSCIENCEASASYSTEMBASEDUPONTHESTARTDPOINTOFHISTORYANDBROUGHTFORWARDTHE‘DYNAMICMODEOFTHEDEVELOPMENTOFSCIENCE．THEESSENCEOFTHEDIVERSIONOFT．S．KUHN’SPHILOSOPHYOFSCIENCEWASTHATPSYCHOLOGICAL，HISTORICALANDSOCIALFACTORSWEREINTRODUCEDINTOTHEDEVELOPMENTOFSCIENCE，NAMELYFROMTHEVIEWPOINTSOFPSYCHOLOGY,HISTORYANDSOCIOLOGY,HADTHEPERSPECTIVEOFTHEDISCOVERYANDDEVELOPMENTOFSCIENCE．THEREFORE，HUMANEFACTORWASINJECTEDINTOPHILOSOPHYOFSCIENCEANDTHESOCIETY,CULTUREANDHISTORYTRIBUTEOFTHEHUMANWEREPALEDATTENTION，WHICHMADEITPOSSIBLETHATSTUDYOFHUMANEWASATTACHEDIMPORTANCEINTHESCIENTIFICRESEARCHANDCLEAREDUPTHEANTINOMYBETWEENHUMANISMANDSCIENTISM．ALTHOU曲MANYPEOPLEHAVESTUDIEDT．S．KUHN’IDEOLOGYOFPHILOSOPHYOFSCIENCE，MOSTLYGIVENEMPHASISTOSTUDYTHERESEARCHMODEWHICHISTHECENTRALPARTOFT．S．KUHN’SCIENCEREVOLUTIONANDHISSCIENTIFICVIEWPOINTS．THECOMPOSEROUTEOFTHEPAPERISBASEDUPONTHEDIVERSIONOFT．S．KUHN’PHILOSOPHYOFSCIENCE，COMBININGSCIENCEPHILOSOPHYVIEWOFMARXIST，ANALYSISTHESTATUSOFSCIENCETECHNOLOGYANDTHEDEVELOPMENTOFSOCIETYINTHECURRENTPHASEOFOURCOUNT％ANDGIVESAREVIEWONHOWTODEVELOPSCIENCEINTHEFUTURE．KEYWORDSDIVERSIONOFPHILOSOPHYOFSCIENCETHEDEVELOPMENTOFSOCIETY、SCIENTISMHUMANISMII

簡介：暨南大學碩士學位論文暨南大學碩士學位論文題名（中英對照）廣東科學中心廣東科學中心科普人才隊伍建設研究科普人才隊伍建設研究ARESEARCHONTHETALENTTEAMCONSTRUCTIONOFSCIENCEPOPULARIZATIONINTHECENTEROFGUANGDONGSCIENCE作者姓名宋曉陽指導教師姓名及學位、職稱林毓銘教授學科、專業(yè)名稱公共管理學行政管理論文提交日期論文答辯日期答辯委員會主席論文評閱人學位授予單位和日期I摘要本文以科普人才隊伍建設為研究對象，立足廣東科學中心，著重探討科普行業(yè)在人才隊伍建設上的瓶頸問題，進而將廣東科學中心的人才隊伍現(xiàn)狀進行對比與分析，提出加大財政投入、注重培養(yǎng)自有的專業(yè)技術(shù)人才、對外引入高端人才以及完善激勵機制等政策建議。本文認為沒有可持續(xù)的科普人才發(fā)展規(guī)劃和體制機制，就勢必影響全民科學文化素質(zhì)的提高，從而直接影響一個地區(qū)和國家的科技發(fā)展和創(chuàng)新，結(jié)合黨的“十八大”報告關(guān)于我國實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，必須依靠科技創(chuàng)新的要求，以廣東省實際情況，深入剖析科普行業(yè)對創(chuàng)新型廣東的發(fā)展的影響，從務實的角度，探討科普教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要性和積極作用。文章還根據(jù)時代需要和科普事業(yè)的發(fā)展，對科普人才概念進行了拓展，其屬性和特征進行了補充，細分了科普人才隊伍的分類。在論文的最后部分增加了亞洲部分科技館建設和組織發(fā)展的一些內(nèi)容，從科技館行業(yè)未來發(fā)展趨勢，探討研究科普場館人才隊伍發(fā)展的走向，力圖通過科普教育提高公民的基本科學素質(zhì)、儲備創(chuàng)新人才、提升創(chuàng)新型廣東和幸福廣東的正能量，為建設和諧社會，幸福廣東，促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，提供積極的示范和參照。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞科普人才；新趨勢；創(chuàng)新；政策建議

簡介：分類號魚墨』UDC2叟2碩士學位論文密級鈿廣西農(nóng)村科學傳播模型研究基于科學傳播三模型理論朱繼昌論文答辯日期絲吐竽辨學位授予日期函舭答辯委員會主席至壘繾廣西農(nóng)村科學傳播模型研究基于科學傳播三模型理論摘要中國農(nóng)村科學傳播是一片有待開發(fā)的學術(shù)“處女地”，需要認真研究，大力改進其實踐活動。科學傳播三模型理論的提出，具有濃厚的文化背景和社會背景，它的提出，有助于實現(xiàn)順暢高效的科學傳播目的，促進科學事業(yè)的發(fā)展，引起人們對科學的全面反思，為公眾參與科學事業(yè)提供了理論依據(jù)。廣西農(nóng)村科學傳播主要由政府組織、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會共同承擔。政府組織科學傳播具有資源整合能力強、傳播經(jīng)驗豐富、公信力較高的優(yōu)點，但各部門間協(xié)調(diào)合作機制欠缺，基層科學傳播人員科學素養(yǎng)有待提升，傳播手段較為落后，傳播理念滯后，保障機制不足。企業(yè)科學傳播優(yōu)勢在于面向農(nóng)民，面向市場；分工明確，專人負責；傳播內(nèi)容以技術(shù)為主。其不足在于難以形成長久保障機制；存在一定損農(nóng)風險；傳播內(nèi)容專業(yè)但單一。行業(yè)協(xié)會科學傳播有如下優(yōu)勢農(nóng)民自建，自我傳播；代表區(qū)域整體行業(yè)利益。其缺點是力量弱小，傳播水平較弱；自愿為主，對行業(yè)影響能力有限。通過對廣西農(nóng)村科學傳播現(xiàn)狀的分析，可以將當前農(nóng)村科學傳播模型總結(jié)為“綜合有限”模型，其外在表現(xiàn)是政府部門科學傳播以中心廣播模型為主；企業(yè)以中心廣播模型為主，同時具有顯著的缺失模型特征；行業(yè)協(xié)會三種模型并存，民主模型萌芽初現(xiàn)。“綜合有限”模型形成原因分兩個方面，綜合性原因在于受復雜的社會現(xiàn)實、中國特色社會主義制度、“大政府文化”、落后的文化及經(jīng)濟現(xiàn)狀共同影響；有限性原因在于國家管理方式、科學共同體及企業(yè)固有性質(zhì)、公民參與科學難以保障。以科學傳播三模型理論來看，“綜合有限”模型具有一些優(yōu)勢和不足，需要進行改造。

簡介：廣西北部灣地區(qū)公眾科學素養(yǎng)提升研究專業(yè)名稱科學技術(shù)哲學．申請人江麗潔指導教師黃瑞雄論文答辯委員會主席委員給中國和東盟國家發(fā)展帶來利益，特別是對于廣西北部灣地區(qū)具有積極意義。隨著新形勢的發(fā)展，東盟自由貿(mào)易區(qū)發(fā)展對北部灣地區(qū)公眾科學素養(yǎng)提出了更高的標準與要求，在一個充分競爭的國際競爭環(huán)境下，這些標準與要求加大了北部灣地區(qū)公眾科學素養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)。第五部分，提升廣西北部灣公眾科學素養(yǎng)的策略。本章在上述研究的基礎上，提出了廣西北部灣地區(qū)公眾科學素養(yǎng)的對策加強社會氛圍塑造，推動科普知識的普及；加強科普活動設計，促進多元參與；深化教育教學體制改革；強化大眾傳媒的科普知識傳播能力；著重強化少數(shù)民族的科學素養(yǎng)工作。關(guān)鍵字廣西北部灣地區(qū)；公眾科學素養(yǎng)；提升策略

簡介：分類號UDC．角方霜糾密級編號士學位論文廣東省大型科學儀器共享平臺組織架構(gòu)與運行機制研究RESEARCHONORGANIZATIONSTRUCTUREANDOPERATIONMECHANISMOFLARGESCIENTIFICINSTRUMENTPLATFORMINGUANGDONGPROVINCE何若淼導師姓名李海燕教授專業(yè)名稱培養(yǎng)類型論文提交日期社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理全曰制學術(shù)型2017．06．05Ⅲ8㈣9Ⅲ3JJJJ慢■■_川8㈨2?3?Y碩碩士學位論文廣東省大型科學儀器共享平臺組織架構(gòu)與運行機制研究碩士研究生何若淼指導教師李海燕摘要研究背景我國通過深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新能力得到持續(xù)提升，重大科技創(chuàng)新成果、高成長有競爭力的創(chuàng)新型企業(yè)不斷涌現(xiàn)，創(chuàng)新對發(fā)展的支撐作用明顯增強。大型科學儀器作為高層次人才培養(yǎng)、前沿科學研究和服務社會的重要科技資源，是開展高水平實驗教學和科技創(chuàng)新研究的必備條件，其數(shù)量是評價我國及各地區(qū)科技資源、科研水平的重要指標。但由于其單價高，各單位重復購置易導致財政支出負擔增大，并造成寶貴的科技資源的浪費。為建設節(jié)約型社會、提高大型科學儀器的使用效率，儀器所有者單位開放共享大型科學儀器，最大限度地發(fā)揮有限的大型科學儀器資源的作用，已成為全社會的迫切需求。在科技政策方面，2004年科技部發(fā)布20042010年國家科技基礎條件平臺建設綱要，該綱要明確指出大型科學儀器、設備共享平臺是平臺重點建設內(nèi)容。2014年國務院發(fā)布國務院關(guān)于國家重大科研基礎設施和大型科研儀器向社會開放的意見國發(fā)201470號，力爭用三年時間實現(xiàn)大型科學儀器開放水平顯著提升，基本解決分散、重復、封閉、低效的問題，資源利用率進一步提高。2015年12月18日，廣東省政府發(fā)布廣東省人民政府促進大型科學儀器設施開放共享的實施意見粵府函2015347號，加快推進重

簡介：分類號學校代碼10542密級學號201102020150巴恩斯的科學知識社會學對庫恩相對主義的繼承與發(fā)展ASTUDYOFBAMES’SOCIOLOGYOFSCIENTIFICKNOWLEDGETHEINHERITANCEANDDEVELOPMENTOFKUHN’SRELATIVISM湖南師范大學學位評定委員會辦公室二0一四年六月ABSTRACTBARRYBARNES。STHOUGHTABOUTSOCIOLOGYOFSCIENTIFICKNOWLEDGE，ISAFTERCRITICALLYINHERITEDWHATREPRESENTEDBYMANNHEIM’SSOCIOLOGYOFKNOWLEDGEANDREPRESENTEDBYMERTON’SSOCIOLOGYOFSCIENCE，ORIGINALLYPROPOSEDHISNEWTHEORY．ASFARASBARNESWASCONCEMED，SCIENTIFICKNOWLEDGEISBASICALLYTHEPRODUCTOFSOCIALCONSTRUCTION，PROFESSIONALIZATIONOFSCIENCENOTONLYCHANGETHEDISTRIBUTIONOFKNOWLEDGE，BUTALSOITIMPROVESTHESOCIALROLEOFKNOWLEDGE．MEANWHILE，BARNESPOINTEDOUTTHATSCIENTIFICKNOWLEDGEWHICHBRINGABOUTUNCERTAINTYANDCONTINGENCYINTHEPROCESSOFPRODUCTIONAFFECTEDBYBOTHINTERNALFACTORSASWELLASSOCIALFACTORS，THEREFOREITCANNOTBESTANDARDMEASUREDBYTHECOMPLETELYIDENTICALSCIENTIFICMETHODS，INESSENCE，SCIENTIFICKNOWLEDGEISACOLLECTIONOFSUBCULTURE．THATBARNESANALYSESTHEPROCESSOFFORMINGSCIENTIFICKNOWLEDGEBYUSINGSOCIOLOGYISTOSOMEEXTENTREASONABLE，ITDECONSTRUCTSTHETRADITIONALEPISTEMOLOGICALFRAMEWORK，CHANGESANDEFFECTSOURUNDERSTANDINGOFTHENATUREOFSCIENTIFICKNOWLEDGE，WHAT’SMORE，ITDEEPENSOURCOMPREHENSIONOFTHECOMPLEXITYOFSCIENCE．HISIDEASONOTHERAREASATHOMEANDABROADHAVEPLAYEDADIFFERENTDEGREEOFINFLUENCE，INTHEWESTERNCULTURAL，SCIENTIFICSOCIOLOGYOFKNOWLEDGECONSTITUTESATHEORETICALBASISFORFEMINISM，POSTCOLONIALISMANDOTHEREMERGINGTHOUGHTS．PRESENT，WHENTHESCIENTIFICWORLDOUTLOOKHASBECOMETHEMAINSTREAMCULTUREINTHEDOMESTICSITUATION，THESOCIOLOGYOFSCIENTIFICKNOWLEDGEONHOWWERATIONALLYTREATTHESCIENTIFICPLAYSANIMPORTANTROLEANDITEVENHEIPUSUNDERSTANDTHENATUREOFSCIENCE．BASICALLY，BARNES’SCIENTIFICKNOWLEDGEOFSOCIALCONSTRUCTIVISMVIEWISARELATIVEIDEOLOGYWHICHISDIRECTLYORIGINATEDKUHN’SPHILOSOPHYIT