簡(jiǎn)介：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)探析摘要計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)對(duì)推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有非常重要的作用。對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的研究能夠有效地推進(jìn)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，最終為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。本文對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展歷程和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)等問(wèn)題進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；發(fā)展趨勢(shì)；現(xiàn)狀1計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀在我國(guó)目前的社會(huì)發(fā)展中，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)扮演著十分重要的角色，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步能夠有效地推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)能夠促使人們方便地解決生活中的一些困難，從而使日常生活更加便利、舒適和文明。不僅如此，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)還在經(jīng)濟(jì)、政治和文化等方面起著非常重要的作用。中國(guó)教育報(bào)、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)青年報(bào)、語(yǔ)言文字報(bào)征集代理，優(yōu)勢(shì)代理中國(guó)教育報(bào)、山東教育報(bào)業(yè)務(wù)，發(fā)稿迅速咨詢企鵝1324725251隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷深入化，計(jì)算機(jī)硬件越來(lái)越集成化，軟件越來(lái)越系統(tǒng)化，能夠更好地滿足人們對(duì)計(jì)算機(jī)人性化和個(gè)性化的需求。如今，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)更新速度不斷加快，從1904年出現(xiàn)的世界上最早的電子管，到1946年發(fā)明的世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)，共用了42年的時(shí)間去研究、探索，然而從半導(dǎo)體晶體管發(fā)明到半導(dǎo)體計(jì)算機(jī)的發(fā)明僅花費(fèi)了10年的時(shí)間?？梢哉f(shuō)，隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的不斷積累和深入，更新?lián)Q代的速度會(huì)越來(lái)越快。2計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的整體趨勢(shì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的整體發(fā)展趨勢(shì)可以用“高、廣、深”三個(gè)字總結(jié)，盡管如今計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展速度很快，但是其發(fā)展方向仍然以這三個(gè)字為核心。計(jì)算機(jī)技術(shù)向“高”發(fā)展的方向主要體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)硬件的工作頻率上，提高計(jì)算機(jī)的工作頻率對(duì)提升計(jì)算機(jī)的性能起著至關(guān)重要的作用，隨著計(jì)算機(jī)工作頻率的提高，其運(yùn)行速度會(huì)顯著加快。如今，英特爾公司已經(jīng)能夠研制成集成大約十億個(gè)晶體管的微處理器，這預(yù)示著計(jì)算機(jī)可以集成多達(dá)上千個(gè)微處理器對(duì)任務(wù)進(jìn)行并行操作。現(xiàn)在性能最好的通用式計(jì)算機(jī)集成了多達(dá)上萬(wàn)個(gè)微處理器，而對(duì)于一些專用機(jī)來(lái)說(shuō)其并行程度甚至更高。除了硬件上更“高”以外，操作系統(tǒng)性能的提升對(duì)于計(jì)算機(jī)的發(fā)展也起著重要的作用，它主要包含兩個(gè)方面一是使計(jì)算機(jī)和人類之間產(chǎn)生人性化的連接，二是對(duì)這些計(jì)算機(jī)資源進(jìn)行有效地管理，使計(jì)算機(jī)內(nèi)部之間能夠相互配合，協(xié)調(diào)工作。隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的不斷深入發(fā)展，其已經(jīng)從各個(gè)方面融入我們的生活，計(jì)算機(jī)的普及愈加廣泛，這里“廣”字代表了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍的擴(kuò)大和計(jì)算機(jī)技術(shù)向各領(lǐng)域的滲透。可以預(yù)見(jiàn)的是，在不久的將來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)將會(huì)出現(xiàn)在人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)角落，如冰箱、洗衣機(jī)、書(shū)籍甚至是日常的訂餐。“深”則是指計(jì)算機(jī)技術(shù)人工智能化的發(fā)展方向，智能化將會(huì)在日后計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展中占有更高的比重，與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)也將融入一定的感知能力和邏輯思維能力，這種人工智能的發(fā)展將會(huì)使人們和計(jì)算機(jī)的交流更加便利。3計(jì)算機(jī)技術(shù)具體的發(fā)展方向31巨型計(jì)算機(jī)的研制與應(yīng)用巨型計(jì)算機(jī)具有計(jì)算速度快、儲(chǔ)存空間大和功能豐富等特點(diǎn)，通常情況下，巨型計(jì)算機(jī)的計(jì)算速度可以達(dá)到每秒千億次，內(nèi)存容量能夠達(dá)到幾百兆字節(jié)。巨型計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用主要是在天文、氣象、地質(zhì)勘測(cè)、航天衛(wèi)星等一些尖端科技領(lǐng)域。巨型計(jì)算機(jī)的發(fā)展水平是當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要體現(xiàn)，通過(guò)推動(dòng)計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)進(jìn)步和軟件系統(tǒng)不斷優(yōu)化，使巨型計(jì)算機(jī)的發(fā)展成為可能，并且在更多領(lǐng)域起到至關(guān)重要的作用。32高性能新型計(jì)算機(jī)的發(fā)展計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展主要來(lái)源于硅芯片技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，然而，近年來(lái)，硅芯片技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了一定瓶頸。因此，現(xiàn)在的研究者們將更多的目光投入到將量子、光子和納米技術(shù)融入計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)中。33超微技術(shù)領(lǐng)域的生物計(jì)算機(jī)早在20世紀(jì)80年代，生物計(jì)算機(jī)就已經(jīng)引來(lái)了許多研究者的關(guān)注，生物計(jì)算機(jī)最大特點(diǎn)就是計(jì)算機(jī)中的生物芯片是由生物工程技術(shù)中“蛋白質(zhì)分子”組成。這種生物芯片中的信息是通過(guò)波的方式傳遞信息，它的運(yùn)算速度可以達(dá)到普通計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度的10萬(wàn)倍，并且生物計(jì)算機(jī)具備更為強(qiáng)大的儲(chǔ)存空間，與此同時(shí)，它的能耗只是普通計(jì)算機(jī)的1，因此生物計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)非常明顯。通過(guò)目前生物計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展來(lái)看，在不久的將來(lái)，生物計(jì)算機(jī)很可能廣泛應(yīng)用于一些尖端技術(shù)中。4結(jié)語(yǔ)總之，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)在各方面的發(fā)展也越來(lái)越快。更為人性化和高效化的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)廣泛地滲透到了我們的日常生活中，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的必不可少的基本工具。主要參考文獻(xiàn)1曲昕計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)淺談J黑龍江科技信息，2012（28）2邱志明探索計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)J黑龍江科技信息，2011（16）3甘黛嫻計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)探析J計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用，2012（6）4謝平對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的探討J計(jì)算機(jī)光盤(pán)軟件與應(yīng)用，2012（5）5張瑞計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)探析J制造業(yè)自動(dòng)化，2010（8）6王穎華計(jì)算機(jī)技術(shù)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展分析J計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新生活，2010（2）

簡(jiǎn)介：蘇教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析1本學(xué)科所使用教材的編排體系蘇教版國(guó)標(biāo)本科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)是在五年級(jí)上的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的。作為上一線索的延續(xù)，本冊(cè)的主題確定為對(duì)“周圍的和自身的觀察、實(shí)踐”，在這一冊(cè)中共安排了“神奇的機(jī)械”，“形狀與結(jié)構(gòu)”、“他們是怎樣延續(xù)后代的”，“巖石與礦物”，“人體的司令部”，“交流與質(zhì)疑”六個(gè)單元2全套教材的特點(diǎn)（1）從問(wèn)題入手（2）強(qiáng)調(diào)秦立科學(xué)探究的過(guò)程（3）重視過(guò)程中數(shù)據(jù)資料的收集與積累3本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)這套科學(xué)教材打破了原有的科學(xué)知識(shí)體系，更強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念結(jié)構(gòu)化，把相關(guān)的科學(xué)概念重新組合在新的單元主題之下，如“生命之源水”、“土壤與生命”、“固體與液體”等，同時(shí)關(guān)注“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的結(jié)合和滲透科學(xué)的人文精神。特點(diǎn)從這套教材的“單元主題結(jié)構(gòu)表”和“科學(xué)探究序列表”的圖表中，您可以看出，我們這套教材以整體結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了充分的研究和論證，集中體現(xiàn)課標(biāo)新理念，特別是引進(jìn)了法國(guó)“做中學(xué)”的教學(xué)思想，讓學(xué)生有一種既見(jiàn)樹(shù)木又見(jiàn)樹(shù)的感覺(jué)餓。物和人類的繁殖問(wèn)題。通過(guò)一系列活動(dòng)，使每位學(xué)生認(rèn)識(shí)到繁殖是生命的共同牲，體會(huì)到生命的來(lái)之不易，從而增強(qiáng)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。第四單元的活動(dòng)，試圖讓學(xué)生通過(guò)多種感官、多種方法探究巖石的特征和礦物的性質(zhì)，初步了解巖石的形成和礦物的用途。并且通過(guò)對(duì)日益減少的礦物資源的討論，使學(xué)生知道礦產(chǎn)資源是不可再生的有限資源，讓學(xué)生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，保護(hù)我們賴以自下而上的環(huán)境。第五單元從趣味性、適合性、系統(tǒng)性、發(fā)展性、探究性幾方面原則出發(fā)，再一次選擇學(xué)生所熟悉的事物自己的身體作為研究對(duì)象，圍繞本年級(jí)探究過(guò)程技能訓(xùn)練重點(diǎn)“交流與質(zhì)疑“這條主線，安排大量的探究活動(dòng)去體會(huì)、理解大腦的“指揮中心“作用，構(gòu)建了本單元既符合生命科學(xué)的知識(shí)邏輯體系，又符合這個(gè)年齡段學(xué)生的實(shí)際情況。第六單元交流與質(zhì)疑，廣義地講，發(fā)布信息和獲取信息都是交流，不輕信、不盲從、不畏權(quán)、不滿足現(xiàn)有狀況與水平等等，都是質(zhì)疑。在科學(xué)探究過(guò)程中，交流與質(zhì)疑不僅是與探究相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)與技能，還是完整的探究過(guò)程的重要組成部分，更是科學(xué)探究活動(dòng)的價(jià)值取向與基本技能。6本冊(cè)教材的基礎(chǔ)和學(xué)完本冊(cè)教材應(yīng)達(dá)到的水平1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載蘇教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試題蘇教版科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第一單元測(cè)試題姓名成績(jī)一、填空題。填空題。39分，每空1分1、在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的身體長(zhǎng)高了長(zhǎng)高了，體重增加了增加了。2、生活中常用的測(cè)量體重的工具是體重秤體重秤。3、畫(huà)身高曲線圖一般分為兩個(gè)步驟進(jìn)行描點(diǎn)描點(diǎn)和連線連線。4、人體生長(zhǎng)有兩個(gè)高峰期，一是出生后一年內(nèi)出生后一年內(nèi)，一是青春期青春期。5、青春期除了身高突增之外，另一個(gè)特點(diǎn)是性發(fā)育性發(fā)育開(kāi)始。6、隨著生活水平的提高，我國(guó)青少年青春期發(fā)育和性發(fā)育年齡不斷提前提前。7、青春期是我們由兒童兒童向成年人成年人過(guò)渡的時(shí)期。女孩大約從11歲開(kāi)始，將陸續(xù)進(jìn)入青春期；而男孩要稍晚一些。在這個(gè)時(shí)期，我們的身體形態(tài)身體形態(tài)和心理心理方面都發(fā)生著巨大的變化。8、我們由兒童向成年人過(guò)渡的時(shí)期是青春期青春期。9、我們可以根據(jù)父母的身高父母的身高、現(xiàn)在的身高現(xiàn)在的身高、自己的腳長(zhǎng)自己的腳長(zhǎng)預(yù)測(cè)自己長(zhǎng)大后的身高。預(yù)測(cè)的結(jié)果并非絕對(duì)絕對(duì)的，有很多因素會(huì)改變身高，如后天的生活環(huán)境、鍛煉鍛煉和營(yíng)養(yǎng)等。10、在斯芬克司之迷中，把人的一生可分為三個(gè)階段即“四條腿走路”指幼年幼年時(shí)期，“兩條腿走路”指壯年壯年時(shí)期，“三條腿走路”指老年老年時(shí)期。11、一個(gè)人的成長(zhǎng)與成熟意味著他將要更加自覺(jué)地承擔(dān)起更多的責(zé)任責(zé)任。12、在人的一生中，需要?jiǎng)e人較多幫助的是幼年幼年時(shí)期和老年老年時(shí)期。13、科學(xué)用腦五要素學(xué)習(xí)時(shí)做到課程交替課程交替、動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合、反復(fù)強(qiáng)化反復(fù)強(qiáng)化、勤于思考勤于思考、適當(dāng)休適當(dāng)休息。息。14、講究營(yíng)養(yǎng)并注意飲食衛(wèi)生，我們要合理安排每天進(jìn)餐的次數(shù)次數(shù)和時(shí)間時(shí)間，不挑食挑食，不偏食偏食。15、充足的睡眠充足的睡眠有助于我們提高學(xué)習(xí)效率，保持旺盛的精力。16、分析同齡人身高統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)，中等身材者占多數(shù)多數(shù)，高個(gè)和矮個(gè)占較少較少。二、選擇題。二、選擇題。8分，每小題1分1、對(duì)于青春期的心理特點(diǎn)，下列敘述不正確的是（D）A、性意識(shí)增強(qiáng)，易對(duì)異性產(chǎn)生好感。B、智力水平迅速提高。C、興趣愛(ài)好日益廣泛，求知欲和好奇心強(qiáng)烈。D、身體形態(tài)發(fā)生巨大變化2、我們已經(jīng)跨入青春期，每天要保證（C）小時(shí)的睡眠。A、8B、9C、10D、113、在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的身體會(huì)發(fā)生一些變化，對(duì)待這些變化不正確的方式是（C）A、女孩子要避免著涼，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)B、不吸煙、不酗酒C、穿高跟鞋很美觀，要多穿D、不拔胡須，那會(huì)損傷毛囊，使細(xì)菌侵入人體4、下面不屬于科學(xué)用腦的是（D）。A、動(dòng)靜結(jié)合B、課程交替C、勤于思考D、多睡覺(jué)5、下面的做法不正確的是B。A、勤洗澡B、挖鼻孔C、勤洗手D、不迷戀電腦6、科學(xué)家通常將（C）成為青春期。每個(gè)人青春期發(fā)生不一樣。A、05歲；B、510歲；C、1020歲7、人一生中發(fā)育最快、最不穩(wěn)定的階段是（C）。A、嬰幼兒期B、學(xué)齡期C、青春期D、老年期8、影響人體生長(zhǎng)發(fā)育的因素有（D）。A、遺傳與營(yíng)養(yǎng)B、體育鍛煉與疾病C、自然環(huán)境與社會(huì)因素D、以上都是三、判斷題。三、判斷題。14分，每小題1分1、我們出生時(shí)沒(méi)有牙齒，最先長(zhǎng)出的牙齒是乳牙，乳牙脫落后長(zhǎng)出來(lái)的是恒牙。（√）2、我們長(zhǎng)大了，可以吸煙和酗酒了。（）3、我們的成長(zhǎng)與成熟意味著將要更加自覺(jué)地去承擔(dān)起更多的責(zé)任。（√）4、少年兒童學(xué)習(xí)任務(wù)重，活動(dòng)量大，要合理安排一天的飲食早餐吃飽，午餐吃好，晚餐適量。（√）5、穿高跟鞋很漂亮，所以我經(jīng)常穿高跟鞋。（）6、測(cè)量身高時(shí)，我們應(yīng)該脫鞋，身體站直，目視前方。（√）7、測(cè)量體重時(shí)，身上穿的衣物多少不會(huì)影響測(cè)量的準(zhǔn)確性。（）8、無(wú)論是在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)還是在睡覺(jué)中，我們的身體時(shí)時(shí)刻刻都在生長(zhǎng)變化。√學(xué)習(xí)必備歡迎下載明明成年后的身高明明成年后的身高麗麗成年后的身高麗麗成年后的身高（父親身高（父親身高母親身高）÷母親身高）÷2108（父親身高（父親身高0928母親身高）÷母親身高）÷2（175160）÷）÷2108（1750928160）÷）÷2335÷2108（1624160）÷）÷218093224÷2≈181CM1612≈161CM答明明成年后的身高約為答明明成年后的身高約為181CM，麗麗成年后的身高約為，麗麗成年后的身高約為161CM。

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載初中科學(xué)化學(xué)部分熟記內(nèi)容初中科學(xué)化學(xué)部分熟記內(nèi)容一、常見(jiàn)物質(zhì)的俗稱和化學(xué)式一、常見(jiàn)物質(zhì)的俗稱和化學(xué)式生石灰CAO熟石灰、消石灰CAOH2石灰石、大理石CACO3食鹽NACL火堿、燒堿、苛性鈉NAOH純堿、蘇打NA2CO3小蘇打NAHCO3鐵銹、赤鐵礦FE2O3磁鐵礦FE3O4金剛石、石墨C干冰CO2水銀汞天然氣甲烷CH4酒精（乙醇）C2H5OH醋酸（乙酸）CH3COOH二、物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別二、物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別1、檢驗(yàn)稀鹽酸（或CL－）滴入少量AGNO3溶液和稀HNO3，有白色沉淀產(chǎn)生。如AGNO3KCLAGCL↓KNO32、檢驗(yàn)稀硫酸（或SO42－）滴入少量BACL2溶液和稀HNO3，有白色沉淀產(chǎn)生。滴加BANO32溶液和稀HNO3有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成樣品含有SO42（BANO32H2SO4BASO4↓2HNO3）\3、檢驗(yàn)CO32－滴入幾滴稀HCL，有使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生。K2CO32HCL2KCLCO2↑H2O4、檢驗(yàn)NH4＋滴入適量NAOH溶液并加熱，有使?jié)竦募t色石蕊試紙變成藍(lán)色的氣體產(chǎn)生。5、鑒別稀鹽酸和稀硫酸分別取少量待檢液體于兩支潔凈的試管中，各滴入幾滴BACL2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生的原溶液是稀硫酸，無(wú)現(xiàn)象產(chǎn)生的原溶液是稀鹽酸。6、鑒別CA（OH）2和NAOH溶液分別取少量待檢液體于兩支潔凈的試管中，分別通入CO2氣體（或各滴入幾滴NA2CO3溶液），有白色沉淀產(chǎn)生的原溶液是CA（OH）2，無(wú)現(xiàn)象產(chǎn)生的原溶液是NAOH。7、氫離子滴加紫色石蕊試液，紫色石蕊試液變紅或者加入鋅粒，有氣泡產(chǎn)生。8、氫氧根離子酚酞試液／硫酸銅溶液9、碳酸根離子稀鹽酸和澄清的石灰水紅色的固體CU、FE2O3、P（紅磷）黑色的固體C、CUO、FE3O4、FEO、MNO2白色的固體KCLO3、P2O5、P（白磷）、CUSO4（無(wú)水硫酸銅）、KCL、NACL等暗紫色的固體KMNO4黃色的固體S藍(lán)色的固體CUSO45H2O藍(lán)色絮狀沉淀CU（OH）2紅褐色絮狀沉淀FE（OH）3常見(jiàn)不溶于酸的白色沉淀BASO4、AGCL溶于酸并放出使澄清石灰水變渾濁的氣體的白色沉淀BACO3、CACO3等不溶性碳酸鹽的沉淀溶于酸但不產(chǎn)生氣體的白色沉淀MGOH2、ALOH3等不溶性堿的沉淀藍(lán)色的溶液CUSO4、CUCL2、學(xué)習(xí)必備歡迎下載7、造成水污染的三種原因（1）工業(yè)“三廢”任意排放，（2）生活污水任意排放（3）農(nóng)藥化肥任意施放8、收集方法的三種方法排水法（不容于水的氣體），向上排空氣法（密度比空氣大的氣體），向下排空氣法（密度比空氣小的氣體）。9、質(zhì)量守恒定律的三個(gè)不改變?cè)臃N類不變，原子數(shù)目不變，原子質(zhì)量不變。10、不飽和溶液變成飽和溶液的三種方法增加溶質(zhì)，減少溶劑，改變溫度（升高或降低）。11、復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生的三個(gè)條件生成水、氣體或者沉淀12、三大化學(xué)肥料N、P、K13、排放到空氣中的三種氣體污染物一氧化碳、氮的氧化物，硫的氧化物。14、燃燒發(fā)白光的物質(zhì)鎂條，木炭，蠟燭（二氧化碳和水）。15、具有可燃性，還原性的物質(zhì)氫氣，一氧化碳，單質(zhì)碳。16、具有可燃性的三種氣體是氫氣（理想），一氧化碳（有毒），甲烷（常用）。17、CO的三種化學(xué)性質(zhì)可燃性，還原性，毒性。18、三大礦物燃料煤，石油，天然氣。（全為混合物）19、三種黑色金屬鐵，錳，鉻。20、鐵的三種氧化物氧化亞鐵，三氧化二鐵，四氧化三鐵。21、煉鐵的三種氧化物鐵礦石，焦炭，石灰石。22、常見(jiàn)的三種強(qiáng)酸鹽酸，硫酸，硝酸。23、濃硫酸的三個(gè)特性吸水性，脫水性，強(qiáng)氧化性。24、氫氧化鈉的三個(gè)俗稱火堿，燒堿，苛性鈉。25、堿式碳酸銅受熱分解生成的三種氧化物氧化銅，水（氧化氫），二氧化碳。26、實(shí)驗(yàn)室制取CO2不能用的三種物質(zhì)硝酸，濃硫酸，碳酸鈉。六、初中化學(xué)常見(jiàn)混合物的重要成分六、初中化學(xué)常見(jiàn)混合物的重要成分1、空氣氮?dú)猓∟2）和氧氣（O2）2、水煤氣一氧化碳（CO）和氫氣（H2）3、煤氣一氧化碳（CO）4、天然氣甲烷（CH4）5、石灰石/大理石（CACO3）6、生鐵/鋼（FE）7、木炭/焦炭/炭黑/活性炭（C）8、鐵銹（FE2O3）七、初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)俗稱七、初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)俗稱1、氯化鈉（NACL）食鹽2、碳酸鈉NA2CO3純堿，蘇打，口堿3、氫氧化鈉NAOH火堿，燒堿，苛性鈉4、氧化鈣CAO生石灰5、氫氧化鈣CAOH2熟石灰，消石灰6、二氧化碳固體CO2干冰7、氫氯酸HCL鹽酸8、堿式碳酸銅CU2OH2CO3銅綠9、硫酸銅晶體CUSO45H2O藍(lán)礬，膽礬10、甲烷CH4沼氣11、乙醇C2H5OH酒精12、乙酸CH3COOH醋酸13、過(guò)氧化氫H2O2雙氧水14、汞HG水銀15、碳酸氫鈉（NAHCO3）小蘇打八、物質(zhì)的除雜八、物質(zhì)的除雜1、CO2（CO）把氣體通過(guò)灼熱的氧化銅，2、CO（CO2）通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液3、H2（水蒸氣）通過(guò)濃硫酸/通過(guò)氫氧化鈉固體4、CUOC在空氣中（在氧氣流中）灼燒

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載（可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量FE56ZN65MG24C12H1S32O16NA23CL355）一、選擇題（每小題一、選擇題（每小題4分，共分，共24分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1、因飲用桶裝水導(dǎo)致感染諾如病毒，近日，浙江嘉興海寧、海鹽兩地部分學(xué)校學(xué)生發(fā)生聚集性惡心嘔吐腹瀉等癥狀。在面對(duì)桶裝水不合格和“諾如”來(lái)襲的現(xiàn)狀下，學(xué)校要求學(xué)生自行帶飲用水上學(xué)。從預(yù)防傳染病的基本環(huán)節(jié)來(lái)看，該措施屬于（）A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．控制病原體2、如今治理霧霾是我們身邊重大的事了，而形成霧霾天氣的主要污染物是PM25．PM25是指直徑數(shù)值小于或等于25的懸浮顆粒物，其直徑大約是一般分子直徑（數(shù)量級(jí)為10－10M）的2萬(wàn)倍，能被肺吸收并進(jìn)入血液，對(duì)人體危害很大．下列關(guān)于PM25的說(shuō)法正確的是（）A．PM25在空中的運(yùn)動(dòng)屬于分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)B．PM25中“25”的單位是NMC．PM25在空氣中不受重力作用D．PM25中“25”的單位是ΜM3、黨的十八大報(bào)告提出建設(shè)“美麗中國(guó)”，我省各部門(mén)積極采取措施。下列做法正確的是（）A．力推火力發(fā)電B．焚燒塑料垃圾C．推廣使用公共自行車D．使用一次性木筷4、某科學(xué)興趣小組在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲同學(xué)配制了NA2SO4、K2CO3、BACL2、稀鹽酸四種溶液，但沒(méi)有及時(shí)貼標(biāo)簽。乙同學(xué)在使用時(shí)為區(qū)分這四種無(wú)色溶液，將溶液分別編號(hào)為①、②、③、④并進(jìn)行如下表所示實(shí)驗(yàn)，由此推斷①、②、③、④依次是A稀鹽酸、NA2SO4溶液、K2CO3溶液、BACL2溶液B．K2CO3溶液、BACL2溶液、稀鹽酸、NA2SO4溶液C．BACL2溶液、K2CO3溶液、NA2SO4溶液、稀鹽酸D．NA2SO4溶液、BACL2溶液、K2CO3溶液、稀鹽酸5、星期天小明一家人去云石的度假山莊去旅游，當(dāng)汽車勻速直線上坡的過(guò)程中，各物理量隨時(shí)間變化關(guān)系正確的是（）A．B．C．D．6、天氣一暖和，同學(xué)們就喜歡吃雪糕，一天，小芳吃雪糕時(shí)，看到雪糕周圍冒“冷氣”，她又聯(lián)想到了泡方便面時(shí)碗里冒“熱氣”的情景。以下是她對(duì)“冷氣”和“熱氣”的思考，其中正確的是（）A“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是相同的，他們都是氣化成的水蒸氣B“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸氣C“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的D“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是相同的，都是液化形成的小水珠二、選擇題（每小題二、選擇題（每小題3分，共分，共4848分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）7、某化學(xué)興趣小組為測(cè)定FE、CU、AG三種金屬的活動(dòng)性順序設(shè)計(jì)了四種方案，每種方案所用的試劑如下，其中你認(rèn)為不可行的是（）A．FE、AG、CUSO4溶液B．FE、CU、AGNO3溶液、稀鹽酸C．CU、FECL2溶液、AGNO3溶液D．CU、AG、FE、稀鹽酸8、科學(xué)身邊無(wú)處不在，下面是小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中，你認(rèn)為可行的是（）A．用二氧化錳鑒別過(guò)氧化氫和蒸餾水B用稀鹽酸檢驗(yàn)?zāi)滁S金飾品中是否含有銅C．用聞氣味的方法區(qū)別一氧化碳和二氧化碳?xì)怏wD．用適量的氯化鋇溶液除去硝酸鈉溶液中的硫酸鈉雜質(zhì)9、現(xiàn)在家里都裝有一種“浴霸”，它具有照明、吹風(fēng)和加熱三個(gè)功能，其中照明燈和吹風(fēng)機(jī)（用表示）均可單獨(dú)控○M實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①＋②有白色沉淀生成②＋④有白色沉淀生成①＋③有氣泡冒出學(xué)習(xí)必備歡迎下載A、2、3、4、B、2、2、4C、4、4、4、D、4、3、221、A、B是兩個(gè)粗糙程度不同的物體，彈簧測(cè)力計(jì)分別以如圖甲、乙、丙三種方式，拉動(dòng)物體在同一水平長(zhǎng)木板上勻速直線運(yùn)動(dòng)，5秒通過(guò)50厘米，F(xiàn)15N，F(xiàn)28N。下面是幾位同學(xué)對(duì)丙圖運(yùn)動(dòng)時(shí)狀況的分析①A物體受到二個(gè)力，②彈簧測(cè)力計(jì)的拉力做功65焦，③長(zhǎng)木板對(duì)B物體的支持力和B物體所受重力是一對(duì)平衡力，④丙圖彈簧測(cè)力計(jì)做功的功率大于乙圖彈簧測(cè)力計(jì)做功的功率，⑤B物體在水平方向只受二個(gè)力。其中正確的是（）A①④⑤B②③④C①③⑤D①②⑤22、同學(xué)們快畢業(yè)了，班主任組織同學(xué)們拍集體照。學(xué)校操場(chǎng)上，班主任老師在給同學(xué)們拍照片。她即將按下快門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)的身影都在清晰的在鏡頭中了，可是卻沒(méi)有景色?，F(xiàn)在既要增加風(fēng)景，又不能讓全班的同學(xué)的身影少一個(gè)，那么她該怎么處理（）A鏡頭拉長(zhǎng)，全班身影變小，增加風(fēng)景B鏡頭縮短，全班身影變小，增加風(fēng)景C鏡頭拉長(zhǎng)，全班身影變大，增加風(fēng)景D鏡頭縮短，全班身影變大，增加風(fēng)景三、填空題（本大題共三、填空題（本大題共34分）分）23、今年，我國(guó)將發(fā)射“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器，進(jìn)行首次月球軟著陸和自動(dòng)巡視勘察。由于_________，探測(cè)器在月球下降時(shí)不能采用降落傘，只能靠探測(cè)器上發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火受力，軟著陸在月球表面。著陸后，月球車將在月球表面巡游90天，月球車的構(gòu)造如圖所示，中間有一個(gè)“桅桿”，上面有______（凹/凸）透鏡制成的“眼睛”，可對(duì)周圍的地形地貌進(jìn)行拍攝；上面還有天線，地面上的工作人員通過(guò)______波實(shí)現(xiàn)對(duì)車的控制。24、當(dāng)今許多都市建筑出現(xiàn)“屋頂綠化”，它一般分為屋頂花園和植被屋面兩大類。屋頂花園的植物種類豐富，能夠形成一定層次的植物群落，觀賞性和穩(wěn)定性高，但對(duì)屋頂?shù)某休d能力和土壤的要求高。相比之下，植被屋面是屋頂綠化最簡(jiǎn)單的形式。植被屋面常選擇一些地被植物種植，種類相對(duì)單一，對(duì)環(huán)境條件要求低，維護(hù)成本小．1整個(gè)植被屋面是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，相對(duì)院頂花園，其成分簡(jiǎn)單．所以______能力較弱．2）考慮屋頂環(huán)境特征，適合屋頂植被的杭物應(yīng)具有的特征是_________________A耐干早B喜陰濕3下列不屬于屋頂綠化的生態(tài)效益的是_______________A改善空氣質(zhì)量B預(yù)防火災(zāi)C緩解溫室效應(yīng)25、在“做”中“學(xué)”，是學(xué)習(xí)科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)很重要的途徑。1小亮用一條塑料管綁住左手上臂，如圖所示，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A血管變得不明顯，而B(niǎo)血管浮現(xiàn)，據(jù)此判斷A血管為_(kāi)_______填血管名稱。2小亮將一個(gè)磁浮玩具穩(wěn)定地“漂浮”起來(lái)，如圖乙所示。實(shí)現(xiàn)“漂浮”電路中的A點(diǎn)必須連接電源的____；若要增加玩偶“漂浮”的高度，可將滑片P向____填“上”或“下”移動(dòng)加以調(diào)節(jié)；請(qǐng)你列舉其他同樣能達(dá)到目的的方法__________________。26、【改編】如圖所示，物質(zhì)王國(guó)的“小朋友”們手拉手后圍成一圈做游戲。甲為酸，丁為堿，戊為酸堿指示劑，甲、乙、丙、丁為不同類別的物質(zhì)按物質(zhì)組成分類。游戲規(guī)則只要相鄰的物質(zhì)能反應(yīng)，游戲就能進(jìn)行下去。1寫(xiě)出能代表甲與丁反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式___________，其基本反應(yīng)類型是________反應(yīng)。2根據(jù)游戲規(guī)則，乙可以是________填物質(zhì)類別，寫(xiě)出能代表乙與丙反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式________________________。3參照游戲規(guī)則，從圖乙中選擇三種物質(zhì)，將其標(biāo)號(hào)填在圖丙中短線上。27、木塊與小車向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，遇到一障礙物時(shí)，小車停下，木塊從車上的A點(diǎn)滑至B點(diǎn)圖甲，這是因?yàn)槟緣K具有________；木塊能停在B點(diǎn)，說(shuō)明木塊在滑動(dòng)過(guò)程中受到向________填“左”或“右”的摩擦力作用。為測(cè)量摩擦力的大小，小明在障礙物上固定了彈簧測(cè)力計(jì)來(lái)拉住木塊，用手拉著小車向左運(yùn)動(dòng)圖乙。則木塊受到的摩擦力方向向____填“左”或“右”，大小是___牛。28．（8分）某化學(xué)小組同學(xué)按下圖所示裝置和表中所給試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（圖中鐵架臺(tái)等夾持儀器均已略去

簡(jiǎn)介：教科版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課堂同步練習(xí)試題教科版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課堂同步練習(xí)試題電單元1、生活中的靜電現(xiàn)象、生活中的靜電現(xiàn)象1．連線。．連線。下面哪些現(xiàn)象是靜電現(xiàn)象，用直線把它們連接起來(lái)。2、選擇、選擇（1）關(guān)于靜電下列說(shuō)法正確的是（C）。A、靜電只存在于非生物中，比如梳子、氣球等。B、靜電只存在于生物中。干電池使小干電池使小燈泡發(fā)亮。燈泡發(fā)亮。梳頭的時(shí)候梳梳頭的時(shí)候梳子與頭發(fā)相互子與頭發(fā)相互吸引。吸引。下雨前天空下雨前天空會(huì)打雷會(huì)打雷通電后電視機(jī)通電后電視機(jī)播放節(jié)目。播放節(jié)目。利用太陽(yáng)能利用太陽(yáng)能熱水器燒熱水器燒水。水。冬天脫衣服的冬天脫衣服的時(shí)候會(huì)發(fā)出時(shí)候會(huì)發(fā)出“噼啪”的響聲“噼啪”的響聲尺子在身上尺子在身上摩擦后能吸摩擦后能吸引紙的碎引紙的碎片。片。亮連接下打“╳”。哪些連接會(huì)產(chǎn)生短路，在圖下相應(yīng)的括號(hào)里打上“△”?！獭鳌獭台w╳╳╳請(qǐng)你分析以上能使小燈泡發(fā)亮的連接的共同特點(diǎn)電池中的銅帽與鋅殼以電池中的銅帽與鋅殼以及小燈泡中的金屬頭與金屬螺紋這四個(gè)點(diǎn)中，燈泡中的一個(gè)點(diǎn)與電池中的一個(gè)及小燈泡中的金屬頭與金屬螺紋這四個(gè)點(diǎn)中，燈泡中的一個(gè)點(diǎn)與電池中的一個(gè)點(diǎn)連接，其他兩個(gè)點(diǎn)用一根導(dǎo)線連接的連接方法小燈泡能亮起來(lái)。點(diǎn)連接，其他兩個(gè)點(diǎn)用一根導(dǎo)線連接的連接方法小燈泡能亮起來(lái)。

簡(jiǎn)介：小學(xué)教師科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題姓名得分一填空題（每空2分，共34分）1小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)為宗旨的（）課程2情感態(tài)度與價(jià)值觀既是科學(xué)的（）影響這學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)（），與（），又是科學(xué)教育的（）。3在小學(xué)階段，對(duì)科學(xué)探究能力的要求不能過(guò)高，必須符合小學(xué)生的（），（），（）。4在科學(xué)探究中，沒(méi)有明確的（）就是沒(méi)有科學(xué)目標(biāo)（）應(yīng)由學(xué)生在活動(dòng)中遇到不解和（）時(shí)自己提出來(lái)不應(yīng)該也不可能在教師的追問(wèn)下（）出來(lái)5科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在目標(biāo)上更加注重學(xué)到的知識(shí)（），強(qiáng)調(diào)（）日常生活，并（）。二單項(xiàng)選擇題（每題2分，共14分）1發(fā)展學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)解決問(wèn)題對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有懷疑時(shí)（）A憑感覺(jué)判斷B隨意涂改C重復(fù)試驗(yàn)，重獲數(shù)據(jù)D以上方法都不可行2科學(xué)探究的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框圖不包括A提出問(wèn)題B制定計(jì)劃C表達(dá)與交流D大膽想象3對(duì)待科學(xué)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)有（）2、科學(xué)探究活動(dòng)與親歷活動(dòng)是什么關(guān)系3、科學(xué)課程總目標(biāo)是什么4、科學(xué)課程有哪些教學(xué)建議

簡(jiǎn)介：五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（201420152）學(xué)生學(xué)生基本基本情況情況分析分析學(xué)科學(xué)情分析學(xué)科學(xué)情分析1．整體學(xué)習(xí)狀況學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，但不喜歡死記硬背的知識(shí)，缺乏靈活性。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。2．已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3．兒童心理分析在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。教材教材基本基本結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)分析分析本冊(cè)內(nèi)容分七個(gè)單元設(shè)置。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。主要教學(xué)活動(dòng)類型搜集信息、現(xiàn)場(chǎng)考察、自然狀態(tài)下的觀察、實(shí)驗(yàn)、專題研究、情境模擬、科學(xué)小制作、科技活動(dòng)、角色扮演、科學(xué)幻想等。主要導(dǎo)學(xué)方法探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法學(xué)期學(xué)期教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程；3、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；6、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代4信息發(fā)布會(huì)四變廢為寶4671“廢物”知多少2廢物不廢3“變廢為寶”研究交流會(huì)能在活動(dòng)的基礎(chǔ)上寫(xiě)出完整的調(diào)查報(bào)告。五形形色色的微生物78111尋找微生物2人類的朋友3微生物的危害4我研究的微生物能寫(xiě)出格式較為規(guī)范的克學(xué)校論文。六像不像512131我象誰(shuí)2可以一模一樣嗎能以辯論會(huì)的形式圍繞一定的主題進(jìn)行表達(dá)與交流七科學(xué)研究成果展示會(huì)414151我們觀摩去2我們的成果展示會(huì)通過(guò)分析表達(dá)與交流的案例，學(xué)習(xí)怎樣更好地表達(dá)與交流。期末復(fù)習(xí)121620滲透法制教育中華人民共和國(guó)防沙治沙法（２００１年８月３１日第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十三次會(huì)議通過(guò)）第一條為預(yù)防土地沙化治理沙化土地維護(hù)生態(tài)安全促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展制定本法第二條在中華人民共和國(guó)境內(nèi)從事土地沙化預(yù)防沙化土地治理和開(kāi)發(fā)利用活動(dòng)必須遵守本法

簡(jiǎn)介：外科學(xué)外科學(xué)總論總論復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)現(xiàn)代外科學(xué)是研究外科大致五大類疾病的診斷，預(yù)防以及治療的知識(shí)和技能及疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。此外，還涉及到實(shí)驗(yàn)外科和自然科學(xué)基礎(chǔ)。試述我國(guó)外科的發(fā)展與成就我國(guó)外科的發(fā)展與成就在舊中國(guó)外科發(fā)展很慢，建國(guó)后外科建立了較完整的體系，成立了眾多高等醫(yī)學(xué)院校，外科各?？葡群蠼?，外科技術(shù)不但有普及而且有顯著提高。中西醫(yī)結(jié)合在外科方面取得了很大成績(jī)。大面積燒傷治療、多處斷肢再植，同體異肢移植諸方面在國(guó)際上領(lǐng)先水平。對(duì)血吸蟲(chóng)病例的巨脾切除、腫瘤的防治、普查作出了巨大貢獻(xiàn)，還提出了許多新的課題和研究方向。滅菌法指用物理方法徹底消滅與手術(shù)區(qū)域或傷口的物品上所附帶的微生物。消毒法即應(yīng)用化學(xué)方法消滅微生物。常用的化學(xué)消毒劑有幾種有5種2中性戊二醛水溶液、10甲醛溶液、70酒精、11000新潔爾滅和11000洗必泰溶液常用的刷手法有幾種有4種肥皂水刷手法、碘爾康刷手法、滅菌王刷手法和碘伏（或碘復(fù)）刷手法容量失調(diào)等滲體液的減少或增加，只引起細(xì)胞外液的變化，細(xì)胞內(nèi)液容量無(wú)明顯改變。濃度失調(diào)細(xì)胞外液中的水分有增加或減少，以及滲透微粒的濃度發(fā)生改變。成分失調(diào)細(xì)胞外液中其他離子濃度改變，但因滲透微粒的數(shù)量小，不會(huì)造成對(duì)滲透壓的明顯改變，僅造成成分失調(diào)。功能性細(xì)胞外液絕大部分的組織向液能迅速地與血管內(nèi)液體或細(xì)胞內(nèi)液進(jìn)行交換并取得平衡。無(wú)功能性細(xì)胞外液另一部分組織向液僅有緩慢交換和取得平衡的能力，但在維持體液平衡方面的作用甚小，但胃腸消失液的大量丟失、可造成體液及成分的明顯改變。等滲性缺水的常見(jiàn)病因、臨床表現(xiàn)、診斷和治療病因1消化液的急性喪失，2體液?jiǎn)适г诟腥緟^(qū)或軟組織內(nèi)。臨床表現(xiàn)1惡心、厭食、乏力、少尿、但不口渴；2舌干燥、眼窩凹陷、皮膚干燥；3脈搏細(xì)速、血壓不穩(wěn)、休克診斷依據(jù)病史和臨床表現(xiàn)，血液濃縮，尿比重高。治療1原發(fā)病治療；2靜脈滴注平衡鹽或等滲鹽水；3尿量達(dá)40ML/H后補(bǔ)鉀低鉀血癥的病因、臨床表現(xiàn)、診斷、治療。病因1長(zhǎng)期進(jìn)食不足；2應(yīng)用呋噻米等利尿劑；3補(bǔ)液中鉀鹽不足4嘔吐、胃腸減壓；5鉀向組織內(nèi)轉(zhuǎn)移臨床表現(xiàn)1肌無(wú)力，一旦呼吸肌受累，可致呼吸困難；2軟癱、腱反身減退或消失；3腹脹、腸麻痹；4心律紊亂；診斷血清鉀5、5MMOL/L；心電圖有輔助意義治療1停用一切含鉀藥物或溶液。2降低血清鉀濃度，促使K＋進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，應(yīng)用陽(yáng)離子交換樹(shù)脂，透析療法。3對(duì)抗心律紊亂。代謝性酸中毒的病因、臨床表現(xiàn)、診斷、治療。病因1堿性物質(zhì)丟失過(guò)多；2酸性物質(zhì)過(guò)多；3腎功能不全臨床表現(xiàn)1疲乏、眩暈、遲鈍；2呼吸深、快；3呼氣帶有酮味；4面頰潮紅；5腱反射減弱或消失、昏迷；6心律不齊；診斷1病史、臨床表現(xiàn)；2血?dú)夥治?、血PH、HCO3－明顯下降；3CO2結(jié)合力下降治療1病因治療；2抗休克治療；3重癥酸中毒立即輸液和用堿劑治療；4酸中毒被糾正后，注意防治低鈣、低鉀、血癥代謝性堿中毒的病因、臨床表現(xiàn)、診斷、治療。病因1胃液?jiǎn)适н^(guò)多；2堿性物質(zhì)攝入過(guò)多；3缺鉀；4應(yīng)用呋塞米等利尿劑臨床表現(xiàn)和診斷1嗜睡、精神錯(cuò)亂；2有低鉀血癥和缺水的表現(xiàn)；3昏迷4血?dú)夥治?，PH和HCO3－明顯增高治療1原發(fā)病治療；2輸注等滲鹽水和葡萄糖鹽水；3補(bǔ)給氯化鉀（尿量40ML/H時(shí)）；4嚴(yán)重堿中毒時(shí)可應(yīng)用稀鹽酸有一男性病人，65歲，肺葉切除術(shù)后一天合并胸水和肺，肺不張、表現(xiàn)為頭痛、紫紺、澹妄、試問(wèn)該病人有無(wú)酸堿平衡紊亂，如何診斷和治療。呼吸性酸中毒。診斷依據(jù)1存在病因肺泡通氣及換氣功能減弱；2全身麻醉；3術(shù)后肺不張、胸水；4臨床表現(xiàn)胸悶、呼吸困難、躁動(dòng)不安、紫紺、昏迷等；5應(yīng)作動(dòng)脈血?dú)夥治?，PH明顯下降PACO2增高，血漿HCO3正常治療1病因治療；2氣管插管或氣管切開(kāi)并使用呼吸機(jī)；3針對(duì)性抗感染，擴(kuò)張小支管，促進(jìn)排痰自身輸血指收集病人自身的血液或術(shù)中失血，然后再回輸本人的方法。血漿增量劑是經(jīng)天然加工或合成技術(shù)制成的血漿替代物，如右旋糖酐。溶血反應(yīng)的主要病因，臨床癥狀及治療方法。主要病因絕大多數(shù)為輸ABO血型不合的血液引起，也可因A型或RH及其它血型不合引起。主要癥狀沿輸血靜脈的紅腫及疼痛、寒戰(zhàn)、高熱、呼吸困難，腰背酸痛、心率加快乃至血壓下降、休克及血紅蛋白尿和溶血性黃疸，嚴(yán)重可發(fā)生DIC或急性腎衰。治療措施①抗體克，晶體，膠體，新鮮血等擴(kuò)容，糖皮質(zhì)激素。②保護(hù)腎功能，堿化尿液并利尿。6～12CMH2O。復(fù)合麻醉又稱平衡麻醉，合并或配合使用不同藥物或（和）方法施行麻醉的方法。簡(jiǎn)述全麻的并發(fā)癥（1）反流與誤吸（2）呼吸道梗阻（上呼吸道梗阻舌根后墜、異物梗阻、喉頭水腫；下呼吸道梗阻導(dǎo)管扭拆、導(dǎo)管插入過(guò)深、分泌物和嘔吐誤吸后堵塞氣管支氣管）（3）通氣量不足（CO2潴留）（4）缺氧（5）低血壓與高血壓（6）心律失常（7）高熱、抽搐和驚厥簡(jiǎn)述ASA分級(jí)ASA（即美國(guó)麻醉師協(xié)會(huì)）將術(shù)前病情和病人對(duì)麻醉的耐受性分為5級(jí)I體格健康，發(fā)育營(yíng)養(yǎng)良好，各器官功能正常II除外科疾病外，有輕度并存病，功能代償健全I(xiàn)II并存病較嚴(yán)重，體力活動(dòng)受限，但尚能應(yīng)付日常工作IV并存疾嚴(yán)重，喪失日常工作能力，經(jīng)常而臨生命威脅V無(wú)論手術(shù)與否，生命難以維持24小時(shí)的瀕死病人簡(jiǎn)述麻醉前用藥目的及常用藥物麻醉藥用的目的在于①消除病人緊張、焦慮及恐懼的情緒。同時(shí)也可增強(qiáng)全身麻醉藥的效果，減少全麻藥用量及其副作用。對(duì)一些不良刺激可產(chǎn)生遺忘作用。②提高病人的痛閾。③抑制呼吸首腺體的分泌功能，減少唾液分泌，保持口腔內(nèi)的干燥，以防發(fā)生誤吸。④消除因手術(shù)或麻醉引起的不良反射，特別是迷走神經(jīng)反射，抑制因激動(dòng)或疼引起的交感神經(jīng)興奮，以維持血液動(dòng)力學(xué)的穩(wěn)定。常用藥物①安定鎮(zhèn)靜藥（安定咪唑安定）；②催眠藥（魯米那）；③鎮(zhèn)痛藥（芬太尼、嗎啡、哌替啶）；④抗膽堿藥（阿托品、東莨菪堿）椎管內(nèi)阻滯期間惡心嘔吐的發(fā)生機(jī)理及其處理原則引起惡心嘔吐的原因①麻醉平面過(guò)高，產(chǎn)生低血壓和呼吸抑制致腦缺血，而興奮嘔吐中樞。②迷走神經(jīng)亢進(jìn)，胃腸蠕動(dòng)增加。③牽拉腹腔內(nèi)臟。④術(shù)中輔用哌替啶有催吐作用。處理；升血壓，吸氧，術(shù)前使用阿托品，暫停手術(shù)牽拉等，劇烈嘔吐可用鎮(zhèn)吐藥（氟哌啶25MG）ICU是集中有關(guān)專業(yè)的知識(shí)和技術(shù)，對(duì)重癥病例進(jìn)行生理功能的監(jiān)測(cè)和積極治療的專門(mén)單位。復(fù)蘇一切為了挽救生命而采取的醫(yī)療措施。電除顫是以一定量的電流沖擊心臟使室顫終止的方法。常用的通氣模式有哪些控制通氣（CMV）；輔助/控制通氣（A/CMV）；間歇指令通氣（IMV）；壓力支持通氣（PSV）；呼氣末正壓（PEEP）后期復(fù)蘇藥物治療的目的有哪些①激發(fā)心臟復(fù)跳；②增強(qiáng)心肌收縮力；③防治心律失常；④調(diào)整急性酸堿失衡；⑤補(bǔ)充體液和電解質(zhì)復(fù)蘇后治療的主要內(nèi)容是什么①維持良好的呼吸功能；②確保循環(huán)功能的穩(wěn)定；③防治腎功能衰竭；④腦復(fù)蘇經(jīng)皮神經(jīng)電刺激療法（TENS）用電脈沖刺儀通過(guò)皮膚電極板，將低壓的高頻或低頻沖電流刺激皮膚，從而提高痛閾，緩解疼痛的一種方法。簡(jiǎn)述病人自控鎮(zhèn)痛（PCA）儀的組成和參數(shù)。PCA儀由三部分組成（1）貯（注）藥泵；（2）自動(dòng)控制裝置（機(jī)械或微電腦控制）；（3）輸注管道和防止反流的單向活瓣。其基本參數(shù)包括①單次劑量（BOLUSDOSE），即每次按壓（指今）儀器輸出的藥物量；②鎖定時(shí)間（LOCKOUTTIME）在此期間內(nèi)，無(wú)論按壓多少次按鈕均無(wú)藥液輸出，目的在于防止用藥過(guò)量。急診手術(shù)需在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的準(zhǔn)備，然后迅速實(shí)施手術(shù)。限期手術(shù)如各種惡性腫瘤根除術(shù)，手術(shù)時(shí)間雖然可以選擇，但有一定的限度，不宜過(guò)久以延遲手術(shù)時(shí)機(jī)，應(yīng)在盡可能短的時(shí)間內(nèi)做好術(shù)前準(zhǔn)備。I類切口指縫合的無(wú)菌切口，如甲狀腺大部分切除等。II類切口指手術(shù)時(shí)有可能帶有污染的縫合切口，如胃大部分切除等。III類切口指鄰近污染區(qū)或組織直接暴露于污染物的切口，如闌尾穿孔的切除術(shù)。甲級(jí)愈合指愈合優(yōu)良，無(wú)不良反應(yīng)乙級(jí)愈合指愈合處有炎癥反應(yīng)，如紅腫、硬結(jié)、血腫、積液等，但未化膿。丙級(jí)愈合指切口化膿，需做切開(kāi)引流等處理。簡(jiǎn)述術(shù)前胃腸道準(zhǔn)備的內(nèi)容（1）成人從術(shù)前12小時(shí)開(kāi)始禁食，術(shù)前4小時(shí)開(kāi)始禁水，已防止麻醉或手術(shù)過(guò)程中的嘔吐造成窒息或吸入性肺炎，必要時(shí)可采用胃腸減壓。（2）涉及胃腸道手術(shù)者，術(shù)前12日開(kāi)始近流質(zhì)，對(duì)于幽門(mén)梗阻的病人，術(shù)前應(yīng)洗胃。（3）一般性手術(shù)，手術(shù)前一日應(yīng)用肥皂水灌腸。（4）結(jié)腸或直腸手術(shù)，應(yīng)在術(shù)前一日晚上及手術(shù)當(dāng)天清晨行清潔灌腸或結(jié)腸灌洗并于術(shù)前23天開(kāi)始口服腸道抗菌藥物，以減少術(shù)后并發(fā)感染的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)述術(shù)后發(fā)熱的診斷和處理原則發(fā)熱是手術(shù)后常見(jiàn)的癥狀，一般體溫升高的幅度為1℃左右。如果體溫升高的幅度過(guò)大，或者手術(shù)后體溫接近正常之后再次出現(xiàn)發(fā)熱，或發(fā)熱持續(xù)不退，就應(yīng)該找出發(fā)熱的原因?？赡艿囊蛩赜懈腥?、致熱原、脫水等。通常手術(shù)后24小時(shí)以內(nèi)發(fā)熱，常常是由于代謝性或內(nèi)分泌異常、低血壓、肺不張和輸血反應(yīng)。術(shù)后36日發(fā)熱，要警惕感染的可能，如靜脈內(nèi)留置輸液管可引起靜脈炎，甚至膿毒癥，留置導(dǎo)尿管并發(fā)尿路感染；手術(shù)切口或肺部感染。如果發(fā)熱持續(xù)不退，要密切注意有更嚴(yán)重的并發(fā)癥引起，如腹腔內(nèi)術(shù)后殘余膿腫等。處理原則處理應(yīng)用退熱藥物或物理降溫法對(duì)癥處理之外，還應(yīng)從病史和術(shù)后不同階段可能引起發(fā)熱原因的規(guī)律進(jìn)行分析，如進(jìn)行胸部X光攝影、創(chuàng)口分泌物、引流物涂片和病原學(xué)檢查藥敏實(shí)驗(yàn)，以明確診斷并進(jìn)行針對(duì)性治療。條件必需氨基酸非必需氨基酸中的一些在體內(nèi)的合成率很低，當(dāng)機(jī)體需要量增加時(shí)則需體外補(bǔ)充，稱為條件必需氨基酸。出氮量精確收集24小時(shí)尿量，測(cè)定其中尿素氮的含量，加常數(shù)23G即為出氮量。

簡(jiǎn)介：第一單元第一單元電第一課生活中的靜電現(xiàn)象一、填空題1、世界上第一個(gè)發(fā)明電燈的人是（）2、靜電存在于所有物質(zhì)中，物質(zhì)同時(shí)具有（）種電荷，分別是（）電荷和（）電荷。3、在用塑料梳子梳理干燥頭發(fā)的時(shí)候，梳子帶（）電荷，頭發(fā)帶（）電荷，當(dāng)梳子和頭發(fā)靠近的時(shí)候，會(huì)發(fā)生相互（）的現(xiàn)象。二、選擇題1、下列屬于靜電現(xiàn)象的是（）。A、打雷時(shí)閃電B、手電筒使用的電池C、脫毛衣時(shí)的啪啪聲D、以上都不是2、如右圖所示，將這兩個(gè)帶電的小球相互靠近，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A、相互遠(yuǎn)離B、相互靠近C、先遠(yuǎn)離再靠近D、先靠近再遠(yuǎn)離3、若上題中的小球所帶的電荷都是負(fù)電荷，則出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A、相互遠(yuǎn)離B、相互靠近C、先遠(yuǎn)離再靠近D、先靠近再遠(yuǎn)離4、將兩個(gè)小球用棉線拴在一個(gè)小木尺上，出現(xiàn)了如圖所示的情況，由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，兩個(gè)小球所帶的電荷是（）A、同種電荷B、異種電荷C、可能是同種電荷，也可能是異種電荷。5、若用另外兩個(gè)小球用上題的方法做實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象如圖所示由此可知這兩個(gè)小球所帶的電荷（）A、同種電荷B、異種電荷C、可能是同種電荷，也可能是異種電荷三、簡(jiǎn)答靜電存在于所有的物質(zhì)之中，為什么我們通常感覺(jué)不到物體帶電呢第二課點(diǎn)亮小燈泡一、填空題1、要使小燈泡發(fā)亮的連接方式是電流經(jīng)過(guò)（），形成（），燈泡就會(huì)發(fā)光。2、日常使用的電有（）和（）兩種。3、發(fā)電廠發(fā)出的、通過(guò)導(dǎo)線送到各家各戶的電是（）V交流電，5500V以上的高壓二、選擇題1、下列選項(xiàng)不屬于電視使用時(shí)電路部分的是（）A、遙控器B、電子元件C、電線D、電源2、要組成一個(gè)簡(jiǎn)單電路，至少需要（）根導(dǎo)線。A、1B、2C、3D、4第四課電路出故障了一、填空題1、（）從電池的一端經(jīng)導(dǎo)線流出，通過(guò)小燈泡，回到電池的另一端，形成一個(gè)完成的（），小燈泡就會(huì)發(fā)光。2、當(dāng)電池的兩端被電線直接連接在一起時(shí)，就會(huì)發(fā)生（）。3、利用電來(lái)點(diǎn)亮小燈泡需一個(gè)完整的電流（）。4、電路出故障了，電流就會(huì)（）。二、選擇題1、家用電器的電壓一般是（）A、15VB、3VC、250VD、220V2、下面有關(guān)電路檢測(cè)器的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A、電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)器如果接在一起就是一個(gè)完整的電路回路B、電路檢測(cè)可以檢測(cè)電路中的某個(gè)元件是否出現(xiàn)了故障C、在使用電路檢測(cè)器時(shí)，要將原電路中的一個(gè)電路檢測(cè)器D、只要用導(dǎo)線和一個(gè)小燈泡就能做成一個(gè)電路檢測(cè)器3、檢測(cè)一根電線，用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)和一根電線的兩端相連接，如果小燈泡亮了，就說(shuō)明這根電線有問(wèn)題；反之，則說(shuō)明這根電線（）。A、沒(méi)有故障B、出現(xiàn)故障C、不是導(dǎo)體D、無(wú)法判斷4、會(huì)產(chǎn)生觸電事故，致人死亡的電是（）A、15VB、36VC、220V5、下列各組材料中不能組成一個(gè)簡(jiǎn)單電路的是（）A、一個(gè)小燈泡、一節(jié)電池、一個(gè)導(dǎo)線B、兩根導(dǎo)線、一節(jié)電池C、一個(gè)小燈泡、一節(jié)電池、兩根導(dǎo)線6、使用電路檢測(cè)器測(cè)物體的導(dǎo)電性一般要（）A、檢測(cè)一次B、檢測(cè)兩次C、檢測(cè)三次

簡(jiǎn)介：尿液檢查尿液檢查第1題根據(jù)血尿出血部位不同臨床上血尿分為A功能性血尿B器質(zhì)性血尿C肉眼血尿，鏡下血尿D原發(fā)性血尿，繼發(fā)性血尿E腎小球性及非腎小球性血尿第2題臨床上鑒別腎小球血尿及非腎小球性血尿最簡(jiǎn)單的方法是什么A新鮮尿離心沉渣高倍鏡檢查B新鮮尿離心沉渣相差顯微鏡檢查相差就是檢查出差別啊C新鮮尿離心沉渣顯微鏡檢查D新鮮尿離心沉渣油鏡檢查E肉眼觀察尿的顏色第3題在腎臟疾病中出現(xiàn)血尿的最常見(jiàn)原因是什么A多囊腎B腎結(jié)核C腎小球腎炎D腎血管病變E腎挫傷第4題下列中哪項(xiàng)屬于生理性蛋白尿A腎淤血產(chǎn)生的蛋白尿B腎動(dòng)脈硬化引起的蛋白尿C體位性蛋白尿D凝溶性蛋白尿E血管內(nèi)溶血引起的血紅蛋白尿第5題蛋白尿（）且以白蛋白為主時(shí)是A溢出性蛋白尿B腎小球蛋白尿C腎組織蛋白尿D間質(zhì)性腎炎E腎腫瘤第10題男性，25歲，反復(fù)檢查尿蛋白陽(yáng)性，尿液分析以白蛋白為主，此種蛋白尿?qū)儆贏溢出性蛋白尿B組織性蛋白尿C腎小管蛋白尿D選擇性蛋白尿E腎小球蛋白尿第1114題A透明管型B蠟樣管型C上皮細(xì)胞管型D白細(xì)胞管型E紅細(xì)胞管型1正常人尿中偶見(jiàn)Ａ2慢性腎功能不全尿毒癥時(shí)尿中常見(jiàn)Ｂ3急性腎盂腎炎時(shí)尿中常見(jiàn)Ｄ4急性腎小球腎炎尿中常見(jiàn)Ｅ

簡(jiǎn)介：班級(jí)姓名編制小學(xué)科學(xué)組課題放大鏡學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。2知道放大鏡鏡片的特點(diǎn)是透明和中間較厚、邊緣薄。3能正確使用放大鏡觀察物體。4培養(yǎng)用放大鏡觀察意義。自學(xué)指導(dǎo)互動(dòng)策略展示方案導(dǎo)學(xué)一導(dǎo)學(xué)一回顧舊知識(shí)回顧舊知識(shí)過(guò)渡新知識(shí)過(guò)渡新知識(shí)1以下工作人員如何使用放大鏡的。2公安人員觀察現(xiàn)場(chǎng)找到的纖維和指紋等3農(nóng)業(yè)技人員（）45（（）對(duì)子檢查評(píng)判每組找一名同學(xué)發(fā)言導(dǎo)學(xué)二導(dǎo)學(xué)二完成活動(dòng)完成活動(dòng)探究點(diǎn)一放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)11閱讀課本第二頁(yè)中觀察方法一和觀察方法二。22分別用放大鏡和肉眼觀察一張照片、計(jì)算機(jī)和電視機(jī)的屏幕圖像，把觀察結(jié)果記錄下來(lái)。照片計(jì)算機(jī)屏幕圖像電視屏幕圖像用肉眼觀察到的用放大鏡才能觀察的二者有哪些不同探究點(diǎn)二放大鏡為什么能放大物體的圖像1．用眼看一看用手摸一摸放大鏡的鏡片有什么特點(diǎn)。2．比較不同放大鏡鏡片的邊緣和中央的厚度差異。3．判斷玻璃片、試管、燒瓶有沒(méi)有放大作用。注意給器皿加滿水。1、對(duì)子組交流獨(dú)學(xué)不能解決的問(wèn)題，如還不能解決求助小組群學(xué)解決。2、每位同學(xué)能用正確的方法使用放大鏡觀察物體。小組選代表展示導(dǎo)學(xué)三導(dǎo)學(xué)三整理學(xué)案整理學(xué)案這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)學(xué)四導(dǎo)學(xué)四當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)1通過(guò)觀察放大鏡我知道放大鏡的特點(diǎn)是、。2生活中還有什么物體有放大作用，請(qǐng)舉例說(shuō)出三個(gè)，分別是、、。它們的共同完成達(dá)標(biāo)檢測(cè)題，對(duì)子檢查、評(píng)判、打分。出示正確答案六年六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)下冊(cè)科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)案班級(jí)姓名編制小學(xué)科學(xué)組特點(diǎn)是。

簡(jiǎn)介：小學(xué)科學(xué)三年小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)各下冊(cè)各單元知元知識(shí)要點(diǎn)要點(diǎn)第一單元第一單元植物的生長(zhǎng)變化植物的生長(zhǎng)變化1、植物在它們的生命過(guò)程中都要經(jīng)歷（出生、成長(zhǎng)、繁殖、衰老直至死亡出生、成長(zhǎng)、繁殖、衰老直至死亡）的過(guò)程。2、我們熟悉的綠色開(kāi)花植物幾乎都是從（種子種子）開(kāi)始它們新的生命的。3、不同植物的種子，它們的（形狀、大小、顏色形狀、大小、顏色）等外部特征各不相同。種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)、長(zhǎng)成一棵植物。4、選種要挑選（飽滿的飽滿的）、沒(méi)有受過(guò)（損傷的損傷的）種子。5、我們給鳳仙花澆水時(shí)，一般可以往鳳仙花周圍的（土壤土壤）上澆水。6、通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)（先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉）。植物的根總是（向下向下）生長(zhǎng)的。根的生長(zhǎng)速度（很快很快）。7、植物的（根）能吸夠吸收土壤中的（水分和礦物質(zhì)水分和礦物質(zhì)），還能將植物（固定）在土壤中。8、植物的綠葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的（養(yǎng)料養(yǎng)料）。植物葉在莖上的分布有利于接受更多的（陽(yáng)光陽(yáng)光）。9、綠色植物中的葉綠體能夠利用光把（二氧化碳二氧化碳）和（水）轉(zhuǎn)化成（養(yǎng)料），并釋放出（氧氣氧氣）。10、植物的（莖）具有（支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料支撐植物及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料）的作用。植物的莖能（從下向上從下向上）將根吸收的水分和礦物質(zhì)運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分；（從上向從上向下）將綠葉制造的養(yǎng)料運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分。11、在植物生長(zhǎng)過(guò)程中，花要經(jīng)歷花開(kāi)花謝的過(guò)程，花凋謝后結(jié)果。花包括（萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）等部分。果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的。果實(shí)中有（種子種子）。12、一粒種子在適宜的條件下能夠萌發(fā)、長(zhǎng)成一棵植物，這棵植物又結(jié)出許多種子，植物的物種就是這樣不斷繁衍的；綠色開(kāi)花植物生長(zhǎng)一般要經(jīng)歷一定的生命周期（種子發(fā)芽期、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)旺盛期和開(kāi)花結(jié)果期種子發(fā)芽期、幼苗期、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)旺盛期和開(kāi)花結(jié)果期）。13、植物生長(zhǎng)會(huì)發(fā)育出（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）等器官。植物生長(zhǎng)發(fā)育需要（陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度）。14、任何植物的莖上都有（“節(jié)”“節(jié)”），它是莖最本質(zhì)的特征。15、鳳仙花等植物的莖垂直地面向上生長(zhǎng)，這樣的莖叫（直立莖直立莖）；牽牛花的莖纏繞在其他物體上向上生長(zhǎng)，這樣的莖叫（纏繞莖纏繞莖）；葡萄的莖攀緣在其他物體上生長(zhǎng)，叫（攀緣莖攀緣莖）；紅薯的莖平臥地面蔓延生長(zhǎng)，叫（匍匐莖匍匐莖）。第二單元?jiǎng)游锏纳芷诘诙卧獎(jiǎng)游锏纳芷?、蠶是一生要經(jīng)過(guò)多次變化的（昆蟲(chóng)昆蟲(chóng)）。2、蠶的生命是從（卵）開(kāi)始的一個(gè)蠶卵就是一個(gè)（生命生命）。3、蠶寶寶愛(ài)吃（桑葉桑葉），它一出卵，我們就要用毛筆或羽毛輕輕地把它刷到桑葉上。4、養(yǎng)蠶的時(shí)候，我們要經(jīng)常清除蠶的（糞便和殘葉糞便和殘葉），保持蠶寶寶“房間”的（清潔清潔）。5、在養(yǎng)蠶過(guò)程中，我們要觀察并記錄蠶的每個(gè)階段的生長(zhǎng)變化。記錄可采?。ㄅ恼?、畫(huà)圖、寫(xiě)觀察日記、制作標(biāo)本拍照、畫(huà)圖、寫(xiě)觀察日記、制作標(biāo)本）等方式。6、蟻蠶吃的桑葉要切成（碎片或條狀碎片或條狀）。7、要讓蠶寶寶吃飽吃好，喂養(yǎng)的桑葉一定要（新鮮新鮮）并保持（干燥干燥）。8、要把蠶寶寶放在空氣流通的地方，不要在養(yǎng)蠶房間里噴灑（殺蟲(chóng)劑殺蟲(chóng)劑）。9、發(fā)現(xiàn)病蠶，應(yīng)及時(shí)（拿走拿走），以防互相傳染。10、蠶生長(zhǎng)到一定得階段，會(huì)長(zhǎng)出新皮，換下舊皮，這叫（蛻皮蛻皮）。11、蠶從蠶卵里出來(lái)后，在生長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)發(fā)生（六次六次）蛻皮，其中在蠶蟻時(shí)（四次四次）蛻皮，在繭里兩次兩次蛻皮。蠶每次蛻皮后身體都會(huì)發(fā)生變化。蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵蠶卵蠶蛹蠶蛾蠶蛾四個(gè)不同形態(tài)的變化。蠶是蠶的生命周期的幼蟲(chóng)幼蟲(chóng)，蠶蛾是蠶的成蟲(chóng)成蟲(chóng)。蠶蛾交配繁殖后死亡。12、蠶蛾分雌蛾雌蛾和雄蛾雄蛾，雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾繁殖后代后死亡。蠶的一生經(jīng)歷了出生出生生長(zhǎng)發(fā)育生長(zhǎng)發(fā)育繁殖繁殖死亡死亡四個(gè)階段，這一過(guò)程稱為蠶的生命周期生命周期。蠶的生命周期大約為（5656）天。自然界中的動(dòng)物都有生命周期，也要經(jīng)歷出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡四個(gè)階段。13、養(yǎng)蠶、抽取蠶絲織成（絲綢絲綢），是我國(guó)的偉大發(fā)明之一。14、有些動(dòng)物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態(tài)變成了另一種形態(tài)，這種變化叫做（變態(tài)變態(tài)）。15、自然界中不少動(dòng)物的一生要經(jīng)過(guò)（變態(tài)變態(tài)）。16、人也要經(jīng)歷（出生出生生長(zhǎng)發(fā)育生長(zhǎng)發(fā)育繁殖繁殖死亡）死亡）四個(gè)階段，人和動(dòng)物一樣也有生命周期。人和動(dòng)物壽命長(zhǎng)短與生活環(huán)境有關(guān)。17、變態(tài)的動(dòng)物有（蜻蜓、蝴蝶、蠶、蝗蟲(chóng)、蒼蠅、蚊子蜻蜓、蝴蝶、蠶、蝗蟲(chóng)、蒼蠅、蚊子）等昆蟲(chóng)，還有（青蛙、蟾蜍、娃娃魚(yú)蛙、蟾蜍、娃娃魚(yú)）等兩棲動(dòng)物。不變態(tài)的動(dòng)物有（人、牛、羊、雞、壁虎、人、牛、羊、雞、壁虎、魚(yú)、大象魚(yú)、大象）等。18、動(dòng)物按繁殖方式可分為兩類

簡(jiǎn)介：人教版五年人教版五年級(jí)下冊(cè)下冊(cè)科學(xué)教案溫度計(jì)、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺(tái)、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。（4）第四單元地球的運(yùn)動(dòng)乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺(tái)、演示用時(shí)區(qū)圖、陀螺。三、學(xué)生情況分析三、學(xué)生情況分析通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好；后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級(jí)的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。四、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)目標(biāo)1、本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的能力，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。3、對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來(lái)支持自己的假設(shè)，通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。五、基本措施五、基本措施1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。六、主要教學(xué)活動(dòng)類型六、主要教學(xué)活動(dòng)類型搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)參觀訪問(wèn)競(jìng)賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)必備精品知識(shí)點(diǎn)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)題五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末重點(diǎn)復(fù)習(xí)題一、科學(xué)概念填空題一、科學(xué)概念填空題第一單元沉和浮1物體在水中有沉有浮有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標(biāo)準(zhǔn)。2在水中沉的物體如橡皮、回形針、小石塊橡皮、回形針、小石塊；在水中浮的物體如泡沫塑料塊、蘿卜、泡沫塑料塊、蘿卜、蠟燭、帶蓋的空瓶蠟燭、帶蓋的空瓶。3同種材料同種材料構(gòu)成的物體，改變它的重量和體積重量和體積，沉浮狀況不改變。即在水中的沉浮與它們的（輕重輕重）、（體積大小體積大?。](méi)有關(guān)系。如一塊完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中還是沉的。4物體的沉浮與自身的（重量、體積、形狀、材料、液體的性質(zhì)即不同的液體等重量、體積、形狀、材料、液體的性質(zhì)即不同的液體等）都有關(guān)。（不同材料不同材料）構(gòu)成的物體，如果（體積體積/大小大?。┫嗤?，（重）的物體容易沉如果（重量重量/輕重輕重）相同，（體積小體積?。┑奈矬w容易沉。5（潛水艇潛水艇）應(yīng)用物體在水中的（沉浮原理沉浮原理），是通過(guò)改變（自身的重量）自身的重量）來(lái)控制沉浮的。6科學(xué)家經(jīng)?？刂破渌蛩夭蛔?，來(lái)研究某一因素是否對(duì)物體產(chǎn)生作用。7物體在水中排開(kāi)水的體積叫做（排開(kāi)的水量排開(kāi)的水量）。物體在水中受到的浮力等于物體排開(kāi)水物體在水中受到的浮力等于物體排開(kāi)水的重力的重力”這就是著名的阿基米德定律。改變物體（排開(kāi)的水量排開(kāi)的水量），物體在水中的（沉浮）可能發(fā)生改變。8鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它排開(kāi)的水量很大排開(kāi)的水量很大，因此船造得盡量大盡量大，它的裝載量裝載量也隨之增大。9相同重量相同重量橡皮泥做成不同形狀不同形狀，浸入水中的體積大浸入水中的體積大即排開(kāi)的水量排開(kāi)的水量也越大，越容易浮越容易浮。10（科學(xué)）和（技術(shù)）緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。11把小船和泡沫塑料塊往水中壓，手能感受到水對(duì)小船和泡沫塑料塊有一個(gè)（向上向上）的力，我們稱它為（水的浮力水的浮力）。12（上浮物體上浮物體）和（下沉的物體下沉的物體）在水中都受到（浮力浮力）的作用，可以用（測(cè)力計(jì)測(cè)力計(jì)）測(cè)出浮力的大小。13當(dāng)物體在水中受到的（浮力浮力重力重力）時(shí)就（上浮上?。?；當(dāng)物體在水中受到的（浮力＜重浮力＜重力）時(shí)就（下沉下沉）下沉物體的浮力空氣中的重力水中的重力；靜止漂浮在水面或懸浮的物體，（浮力浮力重力）重力），浮力和重力的方向（相反），（相反），浮力方向向（上），向（上），重力方向向（下）向（下）。14（一定濃度一定濃度）的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有很多。15馬鈴薯在濃的鹽水、糖水等液體里都能浮起來(lái)。因?yàn)轳R鈴薯比同體積的濃鹽水輕，所以上浮16（不同液體不同液體）對(duì)物體的浮力作用大小不同。17（比同體積比同體積）的水（重）的物體，在水中（下沉下沉），比同體積的水（輕）的物體，在水中（上浮上浮）。學(xué)習(xí)必備精品知識(shí)點(diǎn)14我們用一瓶口裝有氣球的瓶子來(lái)研究空氣的變化，將瓶子放入熱水里時(shí)，氣球鼓起來(lái)了。放入冷水中時(shí)，氣球癟下來(lái)了，說(shuō)明氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。一般氣體熱脹冷氣體熱脹冷縮的本領(lǐng)最大，其次是液體，再是固體?？s的本領(lǐng)最大，其次是液體，再是固體。15解釋熱脹現(xiàn)象解釋熱脹現(xiàn)象A、常見(jiàn)的物體都有微粒組成的。B、這些微粒是不停運(yùn)動(dòng)的。C、微粒運(yùn)動(dòng)的速度和范圍隨著溫度的升高而強(qiáng)烈和擴(kuò)大。16銅球在加熱后不能穿過(guò)鐵環(huán)，冷卻后能穿過(guò)鐵環(huán)，說(shuō)明銅也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。鋼條加熱后會(huì)變長(zhǎng)加粗、鐵軌鋪設(shè)時(shí)分段并留有縫隙、鐵橋架在滾軸上，說(shuō)明鋼也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。17有些固體和液體在一定條件下是（熱縮冷脹）的，例如（銻）和（鉍）這兩種金屬就是熱縮冷脹的。18熱是一種（能量）的形式，熱能夠從物體（溫度較高）的一端向（溫度較低）的一端傳遞，從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞，直到兩者溫度相同。19熱從一個(gè)物體傳遞給另一個(gè)物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做熱傳遞熱傳遞。熱傳遞主要通過(guò)（熱傳導(dǎo)）、（對(duì)流）和（熱輻射）三種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。20通過(guò)（直接接觸），將（熱）從一個(gè)物體傳遞給另一物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫（熱傳導(dǎo)）。21觀察熱的傳遞，用酒精燈一端加熱粘有火柴的鐵絲及涂有蠟的圓盤(pán)來(lái)研究，發(fā)現(xiàn)熱在傳遞時(shí)由熱源為起點(diǎn)，由熱的一端向冷的一端傳遞或由熱的物體向冷熱的物體向冷的物體傳遞。離熱源越遠(yuǎn)，熱傳遞的時(shí)間越長(zhǎng)22（不同材料）制成的物體，（導(dǎo)熱性能）是不一樣的。23像（金屬）這樣（導(dǎo)熱性能好）的物體稱為（熱的良導(dǎo)體）；而像（塑料、木頭）這樣（導(dǎo)熱性能差）的物體稱為（熱的不良導(dǎo)體）。24（熱的不良導(dǎo)體熱的不良導(dǎo)體），可以（減慢）物體熱量的散失（傳熱慢、吸熱慢、散熱慢傳熱慢、吸熱慢、散熱慢）；熱的熱的良導(dǎo)體良導(dǎo)體傳熱快、吸熱快、散熱快。傳熱快、吸熱快、散熱快。25空氣、木頭、布、橡膠等空氣、木頭、布、橡膠等是一種（熱的不良導(dǎo)體）。26一般來(lái)說(shuō)，金屬的傳熱能力強(qiáng)于非金屬，金屬的傳熱能力強(qiáng)于非金屬，通過(guò)金屬和非金屬物質(zhì)的組合，可以有效地控制熱量的傳遞。銅鋁鋼傳熱性能比較銅鋁鋼27設(shè)計(jì)制做一個(gè)保溫杯。制作保溫杯1、隔絕空氣與水相接觸，設(shè)計(jì)一個(gè)用熱的不良導(dǎo)體制用的蓋子。2、用熱的不良導(dǎo)體制成杯身或在杯子外制成一個(gè)杯套。第三單元時(shí)間的測(cè)量1（“時(shí)間”）有時(shí)是指（某一時(shí)刻），有時(shí)則表示一個(gè)（時(shí)間間隔）即時(shí)長(zhǎng)。2鐘表以（時(shí)、分、秒）計(jì)量時(shí)間，鐘面上的（秒針）每轉(zhuǎn)動(dòng)（一格），表示時(shí)間流逝了（1秒鐘），秒針轉(zhuǎn)動(dòng)（一圈）則表示時(shí)間流逝了（1分鐘）。時(shí)針時(shí)針每轉(zhuǎn)動(dòng)一格代表時(shí)間流逝（12分鐘）