簡介：華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文清代吳派學(xué)術(shù)研究姓名王應(yīng)憲申請學(xué)位級別博士專業(yè)歷史文獻(xiàn)學(xué)指導(dǎo)教師路新生20070501ABSTRACTTHEACADEMIABETWEENMINGANDQINGWIMESSEDSMNGCRITICISMOFLIXUEWHICHCRITICIZEDSONGMINGLIXUCANDADVOCATEDHAN’SJINGXUE．ONTHISACADEMICINFLUENCEFROMTHEINITIALYEARSOFQINGDYNASTYTOTHEREIGNOFEMPERORSOFQIANLONGANDJIAQING，HUIZHOUTI，HUISHIQI，HUIDONGANDHISACADEMICHEIRSJIANGSHCNG，YUXIAOKEREPRESENTEDTHEACADEMICGROUPWHODOWNFALLTHEEMPTINESSOFSONGMINGLIXUEANDPROMOTEDHANXUE．THISGROUPWASCALLEDWUSCH001．THEDISSERTATIONBASESIT’SARGUMENTATIONOHEXISTINGSTUDIESANDWUSCHOOL’SMONOGRAPHSANDREVIEWSTHEIROPINIONSTOCOMBACADEMICHISTORYINTHESCOPEOFTIME,DEPTHOFACADEMIAANDWILDNESSOFCOMMUNICATION,EXPECTINGTONLAKEASYSTEMATICALKNOWLEDGEOFWUSCHOOLANDABETTERUNDERSTANDINGOFACADEMICTRANSFORMATIONINLATEMINGANDEARLYQINGFROMLIXUETOHARTXUE．．THEDISSERTATIONISCOMPOSEDOFTHREEPARTS．THEINTRODUCTIONDEMONSTRATESRESEARCHSUBJECT,ACADEMICCONCERNANDTHEMEANINGWI出ABRIEFREVIEWONEXISTINGSTUDIES．CORRESPONDINGLY,THERESEARCHQUESTIONSDISCUSSEDINTHEDISSERTATIONWILLBESUMMARIZEDINTHECONCLUSION．THEMAINBODYNARRATESWUSCHOOL’SCASESTUDIES，ACADEMICSTYLESANDITSINFLUENCEANDFEEDBACK,INCLUDINGSEV髓CHAPTERS．THEFORMERFIVECHAPTERSANALYZEWUSCHOOL’SACADEMICFEATURES，CENTERINGAROUNDSCHOLARS’RESEARCHFIELDANDTHEIRMONOGRAPHS．THEFIRSTCHAPTERXANLINESHUI’SIELEVANTDOCUMENTSANDFAMILYACADEMICTRADITIONANDBRIEFSHUIYOUSHENG,HUIZHOUTI’SSTUDYTENET．THESECONDCHAPTERSTARTSFROMWUSCHOOL’SFOUNDERHUISHIQIANDHISORIGIZLALRESOURCESTORETRACE“REBUILDINGZ拋，留蛔曙TOWNFOREENATTY’．HUISHIQI’SIDEASAREILLUSTRATEDBYDECODINGON囂ANDONSPRINGANDAUTUMNANNALS．HISTHOUGHTSFOLLOWEDTHECRITICISMOFLIXI．IEINEARLYQINGDYNASTYANDWEREFOLLOWEDHARTXUC’SRENAISSANCEINQIANJIAPERIODANDINITIATEDWUSCHOOL’SACADEMICTRAIT．THETHIRDCHAPTERHIGHLIGHTSTHEDISSERTATIONDISCUSSESHUIDONG’STHOUGHTS．HEWASMARKEDASMASTEROFWUSCHOOLANDHISSTUDIES011YBOLOGYANDSHANGSHUOLOGYLAIDTHEFOUNDATIONOFWUSCHOOLANDSUUCNLREDITSTREND．HLLI’S爿I膨FWEFYANANDSUPPLENTSTOHOUHANSHUDERIVEDTHEIRIMPORTANCEINTHEFIELDOFZHUZIOLOGYANDHISTORYSTUDIESRESPECTIVELY．ASATEXTUALCRITICISMSCHOLAR,HUIDONG’STHOUGHTOFMASTERINGCLASSICSFORPRATICESEMBODIESPROFOUNDREALITYCONCERN．THEFOURTHCHAPTERUNFOLDSJIANGSHENG’SSHANGSHUDIZHUIQNSHUANDYUXIAOKE’SGUJIN留IEGOUCHENANDTHEIRACADEMICRELEVANR。E．THETWO’SRESEARCHINTENTIONSTRACKEDHUIDONG’SSTUDIES、ⅣITLLWIDENINGANDDEEPENINGITINTOSPECIALTY．THEFTSTUDIESWERE011

簡介：分類號密級UDC學(xué)校代碼10497學(xué)位論文題目清初科學(xué)觀和科學(xué)形態(tài)初探劉獻(xiàn)廷學(xué)術(shù)思想及科學(xué)觀解析英文題目THEEXPLORATIONOFTHEVIEWSOFSCIENCEANDSCIENTIFICMORPHOLOGYINTHEEARLYQINGDYNASTYPARSELIUXIANTING’STHOUGHTOFACADEMICANDVIEWSOFSCIENCE研究生姓名李昊姓名洪濤職稱副教授學(xué)位碩士單位名稱武漢理工大學(xué)郵編430063申請學(xué)位級別碩士學(xué)科專業(yè)名稱科學(xué)技術(shù)哲學(xué)論文提交日期201411論文答辯日期201412學(xué)位授予單位武漢理工大學(xué)學(xué)位授予日期答辯委員會主席評閱人2014年12月指導(dǎo)老師武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文I摘要17世紀(jì)的中國正處于“西學(xué)東漸”的開始，此時大量的西方科學(xué)技術(shù)被引進(jìn)中國。在西方的學(xué)術(shù)思想影響下，中國的傳統(tǒng)文化和思想也發(fā)生了改變。因此，探究清朝初期的科學(xué)形態(tài)與科學(xué)觀對研究中國科學(xué)技術(shù)史的發(fā)展有著重要的意義。本文以一個清初士人的學(xué)術(shù)思想為切入點，從劉獻(xiàn)廷的學(xué)術(shù)研究和思想出發(fā)再去探究出他所在士人團(tuán)體的科學(xué)觀，并從中找出西學(xué)進(jìn)入中國后對傳統(tǒng)科學(xué)觀的影響及其互相融合后的科學(xué)形態(tài)，最終探究出那個時代的科學(xué)觀和科學(xué)形態(tài)。本文首先對劉獻(xiàn)廷本人及其時代的背景進(jìn)行簡要梳理，其次對劉獻(xiàn)廷在廣陽雜記提及的學(xué)術(shù)成果系統(tǒng)的歸納總結(jié)，再次對劉獻(xiàn)廷的科學(xué)觀細(xì)致的分析，最后提升高度，將劉獻(xiàn)廷所在士人團(tuán)體的科學(xué)觀進(jìn)行總結(jié)從而呈現(xiàn)出清初主流科學(xué)形態(tài)和科學(xué)觀，對西學(xué)對中國科學(xué)發(fā)展的影響與傳統(tǒng)中國科學(xué)形態(tài)和科學(xué)觀進(jìn)行對比找出其中分歧與融合。本文的關(guān)鍵是從一個清初士人的科學(xué)觀入手，對一個人的分析上升到主流團(tuán)體的科學(xué)觀分析，最后再上升到研究中國一段時期的科學(xué)形態(tài)和科學(xué)觀，從而找到成因得出結(jié)論。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞西學(xué)東漸，西方科學(xué)技術(shù)，劉獻(xiàn)廷，科學(xué)形態(tài)，科學(xué)觀

簡介：點擊查看更多清代曲阜孔氏家族學(xué)術(shù)研究精彩內(nèi)容。

簡介：摘要清代學(xué)術(shù)概論是梁啟超作于1920年的一部清代學(xué)術(shù)史力作。從問世至今，暢銷不衰，成為研究清代學(xué)術(shù)史、思想史必讀的入門之作。梁啟超為后人勾勒出的清代學(xué)術(shù)的畫卷，既有對歷史作客觀的再現(xiàn)與還原的努力，更有主觀意義上的重構(gòu)和詮釋。所以，梁啟超寫作清代學(xué)術(shù)概論的當(dāng)下環(huán)境，即五四新文化運動高漲的歷史階段，應(yīng)該成為解讀該書不可或缺的重要背景，這是以往清代學(xué)術(shù)概論研究中存在的盲點。在五四新文化的映襯下，‘清代學(xué)術(shù)概論將折射出梁啟超諸多的現(xiàn)實關(guān)懷與訴求。首先，將新文化運動的主要代表人物胡適引入清代學(xué)術(shù)概論的寫作研究之中，以此揭示梁啟超何以下筆不能自休，將一篇序言寫成一部專著的傳奇經(jīng)歷。其次，將梁啟超重評清代學(xué)術(shù)的兩個價值標(biāo)準(zhǔn)，即“以復(fù)古為解放”和“科學(xué)方法”與五四新文化的主流思想做聯(lián)系對比，挖掘梁啟超對五四新文化既有呼應(yīng)引導(dǎo)又有補(bǔ)偏救弊的良苦用心。最后，論述梁啟超在民國政壇的起伏沉落和歐洲游歷獲得的新知，結(jié)合1920年五四新文化運動的高漲和中國思想社會的分化重組，闡明梁啟超帶著以文化教育推動政治運動的目的，積極投身五四新文化運動，作于此時的清代學(xué)術(shù)概論正是梁啟超政治學(xué)問并重的產(chǎn)物。由此，清代學(xué)術(shù)概論中梁啟超對乾嘉漢學(xué)和今文學(xué)諸多的矛盾和游移之處將得到合理解釋。而梁啟超總括清代學(xué)術(shù)的“以復(fù)古為解放”的時代思潮之論，也只有在五四新文化運動之中，才可以得出理論預(yù)設(shè)的最后證明，從而為梁啟超重新審視清代學(xué)術(shù)提供全新的視角與高度。所以，清代學(xué)術(shù)概論不僅僅是一部清代的學(xué)術(shù)史或思想史，它更是一部反映五四新文化的著述。關(guān)鍵詞清代學(xué)術(shù)概論梁啟超五四新文化學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明．本人承諾所吊交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)R所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期

簡介：LIJLLLLIIIIILULILLLLL‘Y3311318學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明一～?一本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均己在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級一密期限為年。學(xué)位論文作者簽名日期指導(dǎo)教師簽名日期保

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得玄彳鬈曳亦強(qiáng)其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料．與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意．學(xué)位論文作者簽名夕彖泛一一簽字日期土口P年F月≯廠日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解寶杈太鬈有關(guān)保留，使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱．本人授權(quán)它錨“漕可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文．保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名華泛一導(dǎo)師簽名主1乜簽字日期弦脅年廣月萬日簽字日期口，工年廠月心日學(xué)位論文作者畢業(yè)去向工作單位電話通訊地址郵編ABSTRACTTONGCHENGSCHOOLORIGINATEDINTHEKANGXIYEARSOFTHEQINGDYNASTY,FLOURISHEDFROMTHELATEQIANLONGANDJIAQINGYEARS，TILL111EMAY鏟MOVEMENTIN1919，WENTTODECLINE．ITISONEOFTHELONGEST,LARGESTANDMOSTINFLUENTIALSCHOOLSINTHEHISTORYWHICHWASACROSSTHEANCIENTANDMODERN,STRETCHEDFORMORETHAN200YEARS．PIONEERDAIMINGSHISPREADTONGCHENGSCHOOL’SLITERARYTHOUGHTINTHEWORLD,THENITWASDEVELOPEDTOTHEMOSTPROSPEROUSBYFANGBAO，YAONAIANDLIUDAKUI．AFTERTHAT,YAONAI’SSTUDENTSANDZENGGUOFANIMPROVEDANDRICHEDTHELITERARYTHOUGHTEVENITISBASEDONTHETRAD齊ION。ITHASBEENDEVELOPEDTOTHEOPIUM繆缸TONGCHCNGSCHOOLISNOTONLYANARTICALSCHOOL，BUTINTHEDEVELOPMENTHISTORYOFPOETRY,ITALSOHASANIMPORTANTPOSITIONANDITSPOETICTHEORYHADAPROFOUNDIMPACTONMODEMCHINESELITERATURE．碭ETONGCHENGSCHOOL‘SARTICLETHEORYHASBEENSTUDIEDALOT,HOWEVERONITSPOETRYTHEORYTHERESEARCHISRELATIVELYWEAK．THISPAPERMAINLYSTUDIESTHERELATIONSHIPBETWEENTONGCHENGSCHOOLPOETICSANDTHEACADEMICINQINGDYNASTY，USING”YAONAI’SFOUROUTSTANDINGSTUDENTS”NAMELYMEIZENGLIANG，F(xiàn)ANGDONGSHU,YAOYINGANDGUANTONG’SPOETICSTHEORYANDCREATIONASTHERESEARCHOBJECTANDMATERIALSOURCES，INTERPRETTHEINFLUENCEONTHETONGCHENGSCHOOL’SPOETICSACDAMICSTATUINQINGDYNASTY．DURINGTHE¨YAONAI’SFOUROUTSTANDINGSTUDENTS”，TAKINGFANGDONGSHUANDHISZHAOMEIZHANYAHASTHEMAINRESEARCHOBJECT，WE’IIDOTHECAREFULTEXTUALANALYSISONHISPOETICTHEORY．NEFIRSTCHAPTEROFTHISPAPERMAINLYINTRODUCESTHETONGCHENGSCHOOL’SACADEMICTHOUGHTANDTHERELATIONSHIPWITHTHEACADEMICSTATUSINQINGDYNASTY,INCLUDINGTWOPARTS111EHISTORYEVOLVEMENTOFTONGCHENGSCHOOLANDTHERELATIONSHIPBETWEENTONGCHENGSCHOOLANDTHEACADEMICINQINGDYNASTY．THESECONDCHAPTERMAINLYRESEARCHESTHETONGCHENGPOETRYSCHOOLANDTONGCHENGSCHOOL‘SPOETICS，INCLUDINGTWOPARTS彬舷FISTHETONGCHENGPOETRYSCHOOLANDITSMAINLYSTANDPOINTS．THETHIRDCHAPTERMAINLYSTUDIESFANGDONGSHU’SACADEMICTHOUGHTANDPOETICS，INCLUDINGFOURPARTSFANGDONGSHU’SINTRODUCEDLIFEIII

簡介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文淺論王筠的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)及影響姓名王云申請學(xué)位級別碩士專業(yè)史學(xué)理論及史學(xué)史指導(dǎo)教師黨明德20071020山東大學(xué)碩士論文中文摘要王筠出生于乾隆四十八年1783年，是清代研究‘說文的四大家之一，著名的文字學(xué)家、教育家，博涉經(jīng)史，尤長于說文，其文字學(xué)成就日益受到當(dāng)代語言學(xué)界關(guān)注，而對其學(xué)術(shù)成就的全面研究卻又很少。他一生著述宏富，校訂精絕，但是刊版的僅十分之三四，而且流傳又不身后遺稿更是大多散失，‘中國名人大辭典只載有他的小傳。所以要“_全面了解這位樸學(xué)經(jīng)師；是非常困難的刊也所著的飛說文釋偽拓干燃讀卜在繼承前人說文研究成就上都有所創(chuàng)新，是初學(xué)‘說文解字的入門書。他大量運用經(jīng)傳、注疏和金石銘刻說字形、解字義，考證文字形變，自成一家之書．濰坊學(xué)院藏其家傳藏書兩千余本，其中部分手稿和批校本，很有研究價值。王筠一生中又有很長一部分時間是在從事語文教育活動，他寫的‘文字蒙求、‘教童子法等文字啟蒙教材在教育史上占有一定的地位。他的文字蒙求、教童子法，被認(rèn)為是我國小學(xué)教育史上闡述識字原理較早的人。他強(qiáng)調(diào)的“以人文本”的漢字教學(xué)思想在我國蒙童漢字教育史上獨樹一幟，光彩照人．王筠生前各類著述約有48種，經(jīng)他校訂批注的他人著作約有59種，其中大多為文字訓(xùn)詁類著作。其學(xué)術(shù)思想是后人研究說文的基礎(chǔ)性著述，其教育思想仍對當(dāng)今社會所推崇。王筠學(xué)術(shù)成就的形成與其厚重的家學(xué)淵源分不開，其出生于書宦世家，他自小深受儒家思想的熏陶，“立德、立功、立言”成為他人生的最高追求。縱觀王筠的一生，其在學(xué)術(shù)上的貢獻(xiàn)是多方面的，堪稱清代學(xué)術(shù)史的殿軍人物。王筠的六世孫王琳在2∞4年將王氏家族大部分藏書轉(zhuǎn)藏于濰坊學(xué)院圖書館古籍館，王氏家族藏書經(jīng)六代人保存，其間因戰(zhàn)亂與各種災(zāi)難等損毀不少，但王氏家族還是將大部分有收藏價值的圖書保存了下來。2004年王琳本3

簡介：單位代碼10475學(xué)號104753100636分類號G807碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文河南省學(xué)術(shù)型體育碩士研究生科研能力評價體系研究學(xué)科、專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向體育評估理論與實踐申請學(xué)位類別教育學(xué)碩士申請人吳娜指導(dǎo)教師楊軍教授二〇一三年五月STUDYONTHEEVALUATIONSYSTEMOFSCIENTIFICRESEARCHABILITYOFPHYSICALEDUCATIONPOSTGRADUATEACADEMICSTUDENTSINHENANPROVINCEAMASTER’SDEGREETOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEREDUCATIONINSCIENCEBYWUNASUPERVISORPROFYANGJUNMAY,2013

簡介：蘭州大學(xué)碩士學(xué)位論文漢晉敦煌士人學(xué)術(shù)研究姓名熊崧策申請學(xué)位級別碩士專業(yè)歷史學(xué)歷史文獻(xiàn)學(xué)（含敦煌學(xué)、古文字學(xué)）指導(dǎo)教師陸慶夫20090501ABSTRACTTHEPAPERISAIMINGONTHESTUDYOFGENERATING，EXTENDING，RISINGANDDECLININGPROCESSOFACADEMICSDEVELOPMENTSINDUNHUANGREGIONDURINGTHEPERIODOFHANANDJINDYNASTYBYGOINGTHROUGHLOCALSCHOLARGENTRIES’CUSTOM．THEPAPERALSOSTUDIESTHESPREADINGANDDEVELOPMENTSITUATIONOFCONFUCIANCLASSICSANDDARKLEARNING，WHICHARETHETWOPRIMARYACADEMICS，INDUNHUANGREGION，BYTHECASESTUDYOFDUNHUANGREGION，TOTRACETHETRACKOFCENTRALPLAINSACADEMICSSPREADINGINTHEBORDERREGION．THEDUNHUANGLOCALSCHOLAR。。GENTIESSTARTEDTOBEKNEWINMID。TWOHANSDYNASTIES，LATEEASTHANDYNASTYMOREPRECISELY．THEYPLAYEDTHEROLEINCHINESEACADEMICS，TENDEDTOFOCUSINGONCONFUCIANCLASSICSINMODERNSCRIPT．THEFAL1OFCENTRALPOWEROFEASTHANDYNASTYDEPARTEDDUNGHUANGLOCALACADEMICSFROMCENTRALPLAINSFORALMOST30YEARS．DURINGTHATDEPARTINGPERIOD，CENTRALPLAINS’ACADEMICSCHANGEDDRAMATICALLY。DARKLEARNINGBECAMETHEDOMINATEDACADEMICSTHOUGHTSOFCHINAINSTEADOFCONFUSIONCLASSICS．DUETOTHEGEOGRAPHICALOBSTACLE，DARKLEARNINGDIDNOTBECOMETHEPREDOMINANTTHOUGHTINTHEPERIODOFWEIJINDYNASTY．CONFUSIONCLASSICS，WHICHISCONSIDEREDMOREUTILITARIANACADEMICS，STILLSTAYEDINTHECENTRALSTAGE．LIANGCHOWBECAMETHEACADEMICCENTERAFTERTHEWAROFWESTJINCENTRALPLAINS。THERISINGOFACADEMICSINLIANGCHOWWASTHERESULTOFITSOWNDEVELOPMENTPROCESS．ITALSOGAINEDTHESUPERIORITYPOSITIONDUETOTHEINTERRUPTIONANDHALTOFACA．DEMICSDEVELOPMENTOFCENTRALPLAINTSBYTHEWAR．THEACADEMICSOFLIANGCHOWWASINFLUENTVERYLITTLEBYEXTERNAL．AFTERTHEREPLACINGOFNORTHLIANGDYNASTYBYNORTHWEIDYNASTY，THEACADEMICSOFHEXIHADRELOCATEDTOPINGCITY．THECUSTOMOFCONFUCIANTHOUGHTSHADBEENCUTOFFFROMTHEACADEMICSOFDUNHUANG．BUDDHISMTOOKITSPLACE，BECAMETHEPREDOMINANTTHOUGHTINDUNHUANG．

簡介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文永嘉學(xué)派的政治、學(xué)術(shù)與其散文演變研究姓名蘇菲申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國古代文學(xué)指導(dǎo)教師閻福玲20120527ABSTRACTINTHEMIDDLEOFTHESOUTHERNSONGDYNASTY,YONGJIASCHOOLWASVERYFAMOUSINONETIME．THEEARLYSCHOLARS，SUCHASXUEJIXUAN，CHENFULIANG，YESHI，WEREDETERMINEDTORECOVERTHENMIONALTERRITORYOCCUPIEDBYJIN，ANDPARTICIPATEDINNATIONALPOLITICALACTIVITIES，WHICHAIMEDTOREALIZETHENMION’SPROSPEROUSNESSANDPEOPLE’SSTRENGTH．THEIRACADEMICRESEARCHWASAGAINSTTHEEMPTYWORDSPURELY,ANDFOCUSEDONSYSTEMATICSCIENCEFORPRACTICALAPPLICATION，THEYKEEPEDTHECONSISTENTUTILITARIANSTYLEINTHEFIELDSOFPOLITICSANDACADEMICRESEARCH．YONGJIASCHOLARS’ARTICLESWHICHALSOHADTHISUTITARIANPURPOSEFROMTHEIRPOLITICSANDACADEMICRESEARCH，HADTHEBRIGHTTRENDOFTHISTHOUGHTANDARTISTICFEATURES．AFTERTHELATERSCHOLARS’INHERITANCEANDDEVELOPMENT，INCLUDEDCHENQIQING，WUZILIANG，SHUYUEXIANG，DAIBIAOYUAN，YONGJIASCHOOLHADACTUALLYBECOMEDTHEYONGJIALITERARYSCH001．ASTHEMEMBERSOFTHECHINESECONFUCIANSCHOLAR,YONGIIASCHOLARS’UTILITARIANTENDENCYFROMTHEPOLITICSANDACADEMICRESEARCHTOLITERATURE，ANDTHEACTUALCORRELATIONANDINTERACTIONBETWEENTHETHREEFIELDS，REVEALEDTHEINTERACTIVEFACTORSBETWEENPOLITICS，PHILOSOPHYANDLITERATUREWHICHEXISTEDINTHESOUTHERNSONGDYNASTY,ANDSHOWEDTHEIRSPIRITOFCONFUCIANSOCIALUTILITYANDTHEUTILITARIANFEELINGSOFRULINGTHEWORLD，ANDTHELITERARYEFFORTSFROMTHELATERYONGIIASCHOLARSINDICATEDTHATYONGJIASCHOOL’SUTILITARIANCULTUREONTHEPOLITICSANDACADEMICRESEARCHHADDECLINEDALREADY．THISARTICLETAKEDTHEYONGJIASCHOOL’UTILITARIANCONSCIOUSNESSASTHECLUE，ANDDISCUSSEDTHEYONGJIASCHOLARS’POLITICALSITUATIONANDUTILITARIANPOLITICALPOSITIONINTHESOLLTHERNSONGDYNASTY,ANALYSEDTHEIRUTILITARIANACADEMICTRENDWHICHWASCONTRARYTOZHUXIDAOISM，ANDSUMMARIZEDTHEIRUTILITARIANWRITINGTHEORYFROMTHEIRCREATIONONIMPERIALEXAMINATIONARTICLES，ELABORATEDTHEMORPHOLOGICALCHANGESOFTHEYONGJIAARTICLES’FORMANDSTYLEDEEPLY,FINALLYSORTOUTTHESTEPSANDCHARACTEDSTICSINTHECOURSEOFTHEYONGJIASCHOOL’SLITERATURETRANSFORMATION，INORDERTOREFLECTTHEYONGJIASCHOOL’SUTILITARIANSPIRIT，ANDTHEDEVELOPINGTRENDFROMTHEINTERACTIONWHICHEXISTEDINPOLITICS，ACADEMICRESEARCHANDARTICLESOFYONGJIA

簡介：單位代碼10445學(xué)號2014020360分類號H13研究生類別全日制碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）論文題目植物學(xué)（韋廉臣、艾約瑟輯譯李善蘭筆述）植物學(xué)術(shù)語研究學(xué)科專業(yè)名稱語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)申請人姓名李亞魯導(dǎo)師姓名陳長書教授論文提交時間2017年6月13日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄目錄中文摘要IABSTRACTIII緒論1第一章植物學(xué)術(shù)語的界定和植物學(xué)植物學(xué)術(shù)語概貌8第一節(jié)植物學(xué)術(shù)語的界定8第二節(jié)植物學(xué)植物學(xué)術(shù)語概貌9第二章植物學(xué)植物學(xué)術(shù)語的關(guān)系19第一節(jié)層級關(guān)系和同位關(guān)系19第二節(jié)同義關(guān)系和和其他無法歸類的術(shù)語32第三章植物學(xué)植物學(xué)術(shù)語的特點及原因36第一節(jié)植物學(xué)植物學(xué)術(shù)語的特點36第二節(jié)植物學(xué)植物學(xué)術(shù)語特點的原因分析42第四章植物學(xué)植物學(xué)術(shù)語的歷時演變45第一節(jié)植物學(xué)與漢語早期植物學(xué)術(shù)語的比較45第二節(jié)植物學(xué)與同時期植物學(xué)術(shù)語的比較48第三節(jié)植物學(xué)與民國時期植物學(xué)術(shù)語的比較54第四節(jié)植物學(xué)與建國以來植物學(xué)術(shù)語的比較58第五章從植物學(xué)看植物學(xué)術(shù)語的演變規(guī)律及啟示62第一節(jié)從植物學(xué)看植物學(xué)術(shù)語的演變規(guī)律62第二節(jié)從植物學(xué)植物學(xué)術(shù)語演變規(guī)律獲得的啟示63結(jié)語66參考文獻(xiàn)67攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文73致謝74

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得復(fù)躺或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名王廊簽字日期加肛年5月／0日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解變錫姒學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)安徽大翱以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文．保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名王廊導(dǎo)師簽名勿弓卅飛卜簽字日期如J2年5月加日簽字日期沙F己年廠月，礦日學(xué)位論文作者畢業(yè)去向工作單位電話通訊地址郵編ABSTRACTSCHOLARSHADMUCHSTUDYOFTHETONGCHENGSCHOOL，BUTTHEREALSOHAVESOMESCARCITIES．MOSTRESEARCHERSARECONCERNEDABOUTTHELITERATURETHEORYCONSTRUCTIONOFTONGCHENGSCHOOL，THERELATIONSHIPBETWEENTONGCHENGSCHOOLANDOTHERSCHOOLS，ANDHOWTOMAINTAINTHEFEUDALORTHODOXBRAHMINSOFTONGCHENGSCHOLARSANDSOON．HOWEVER,THEREISLITTLEINVOLVEOFTHEDISSEMINATIONOFTONGCHENGSCH001．ASTHELARGESTSCHOOLSOFPROSEWRITINGOFLITERARYWORLD’SINQINGDYNASTY,TONGCHENGFOUNDEDBYFANGBAOINTHEPERIODOFKANGXI，ANDWITHTHEEFFORTOFLIUDAKUIANDYAONAI，THETHEORYOFTONGCHENGSCHOOLBECAMEMATURE．ULTIMATELY，INTIMESOFYAONAI，NOOTHERARTICLESCANSURPASSTONGCHENGSCH001．THEREAFTER,UNDERTHEEFFORTOFFOLLOWERSOFTONGCHENGSCHOOL，ITBROKETHEREGIONALLIMITATION，GRADUALLYSPREADTOALLOTHERPARTSOFTHECOUNTRY．ITISVERYNECESSARYANDVALUABLETOSTUDYTHEFOUNDATIONOFTONGCHENGSCHOOL，THETHREEFOUNDERSOFTONGCHENGSCHOOLANDITSACADEMICCOMMUNICATION．THISPAPERISDIVIDEDINTOTHREECHAPTERS，WHICHAIMSATTODISCUSSTHOSEPARTS．THEFIRSTCHAPTERELABORATEDTHEREASONOFTHERISEOFTHETONGCHENGSCHOOLFROMTHESPECIALSOCIALENVIRONMENTINEARLYQINGDYNASTYANDTHESPECIFICCULTURALENVIRONMENTOFTONGCHENG．THERULINGFOUNDATIONISNOTSOLIDINEARLYQINGPERIOD．THEREFORE，ATTHEBEGINNINGOFTHEQINGDYNASTY,THERULERSTRIEDTORESPECTEDNEOCONFUCIANISMANDLITERARYINQUISITIONINORDERTOSHIFTTHEDIRECTIONOFINTELLECTUAL’SSTUDY．FANGBAO，THEFOUNDEROFTONGCHENGSCHOOL，AFFECTEDBYTHIS，ABSORBEDTHENEOCONFUCIANISMINTOTHECLASSICALTHEORY．WHILETONGCHENG’SUNIQUENATURAL，CULTURALENVIRONMENT，PROVIDEDUNIQUECONDITIONSTOTHEFOUNDINGOFTONGCHENGSCH001．THESECONDCHAPTERDEMONSTRATESTONGCHENGSCHOOL’SCOMMUNICATIONNETWORKFROMTHEIDENTITYINTERPRETATIONOFTHETHREEANCESTRALOFTONGCHENGSCHOOLANDTHETRANSMISSIONALMODEANDCOMMUNICATIONPLATFORMOFTONGCHENGSCH001．INTHEEARLYPROCESSOFPROPAGATIONOFTONGCHENGSCHOOL，THETHREEANCESTRALOFTONGCHENG

簡介：西北大學(xué)碩士學(xué)位論文柳宗元學(xué)術(shù)思想研究姓名李長海申請學(xué)位級別碩士專業(yè)專門史（儒學(xué)思想史）指導(dǎo)教師張茂澤20100528ABSTRACTZONGYUANLIUISALLOUTSTANDINGSTATESMANOFANCIENTCHINA,THINKERSANDWRITERS．EARLYONTHEEXPEDITIONINTHEMOVE，ROSETOTHERANKOUTSIDETHEMINISTRYOFRITESSTAFFASSISTANTMIILISTER,HADPARTICIPATEDINANDORGANIZEDYONGZHENINNOVATION．MADEASERIESOFPOSITIVEPOLITICALIDEAS．FORTHEMOMENTANDTHESUBSEQUENTRULERSOFTHECOUNTRYHASPROVIDEDVALUABLEEXPERIENCE．AFTERTHEFAILUREOFINNOVATIONHEHADBEENDEMOTEDFORTWICE，THENHEWROTEBOOKS．ASONEOFTHEWORDS．ANDLEFTAVALUABLEIDEOLOGICALESSENCEFORTHEYOUNGERGENERATION．ASASTATESMAN,ZONG．YUANLIUWASAFAILURE，BUTASATHINKERANDWRITER,HEISSUCCESSFUL．THROUGHOUTALLOFTHEACADEMICTHINKINGOFZONGYUANLILL．BASEDONFACIESHEAVENTHOUGHTASTHEPREREQUISITE．TOTHISEND，THISPAPER,THERELATIONSHIPBETWEENNATUREANDMANZONG．YUANLIUPROCEEDTOHEAVENFACIESIDEOLOGICALBASIS．FIRSTOFALLINACCORDANTEWITHLIUZONG．YUANTHOUGHT”HEAVEN”AND”PERSON”THATTHETWOMAINLINESOFITSACADEMICTHINKINGCOMBINGTHROUGHANDFINISHINGTHEFIRSTAMAINTHEMEIS”HEAVEN’ASPECTS．MAINLYDISCUSSESTHEGENERATIONOFTHEUNIVERSE，ZONGYUANLIUONTHECONCEPTOFDEVELOPMENT,ONLYBEGINTOINHERITTHEVIGOROFWANGCHONGMONISTICIDEATHATALLTHINGSARECONSTITUTEDBYTHESTRENGTH,INSTRENGTHUNDERTHEIMPETUSOFNATURALLYGENERATED，WHATTHEGODSDONOTNEEDTHEHELPOFTHESALNETIME．ALLTHINGSCHANGESINDEVELOPMENTISALSOTOFOLLOWTHEIROWNLAWS．ANDISANATURALUNCONSCIOUSMOVEMENT，WITHTHEUNCONSCIOUSNATURE．THESECONDMAINTHEMEIS”PEOPLE”ASPECTS．ZONGYUANLIUMAINLYDISCUSSESTHEFORMATIONANDDEVELOPMENTOFTHEHUMANSOCIETYANDHISTORYANDTRENDSPOIILTOFVIEW．011LYBEGINTOTHINKTHATHUMANSOCIETYISUNCONSCIOUSFROMADISORDEREDSTATE．DUETOANEEDTOFORMASYSTEMOFORGANIZEDHUMANSOCIETY,ANDTHEFORMATIONANDDEVELOPMENTOFTHISSOCIETYISFOLLOWTHE”POTENTIAL”O(jiān)FHISTORYREQUIREMENTS．THEMOVEFORWARDOFTHISSOCIETYISBASEDONTHE”POTENTIAL”O(jiān)FTHEOBJECTIVELAWS．THENINCOMETHETOTAJOFTHESETWOMAINLINES．THEFOCUSOFTHETHESISWOULDBETRANSFERREDTOTHEMAINLINEOF”PEOPLE”．THERUNNINGOFTHEUNIVERSEISUNRESTRAINED．ANDOUTOFTHEUNCONSCIOUSSTATE．CANNOTCONTROLANDPREDICT,BUTHAVETHEIROWNLAWS．THEREFORE，THEFOCUSIDEAOFZONG．YUANLIUISDEEPENTHEIRUNDERSTANDINGOFSOCIALDEVELOPMENTTODEVELOPPEOPLE’SINITIATIVE，THINKINGANDSUMMINGUPTHESOCIALMAINSTREAMTHOUGHTCONFUCIANISM．TOPROVIDEALITTLETOLEARNFORSOCIALPROGRESSANDDEVELOPMENT．TOTHISEND，AFTERTOTALⅢSTWOLINES，THEARTICLEMAINLYDISCUSSESTHETRANSFORMATIONOFCONFUCIANISM,INCLUDINGZONGYUANLIUCONFUCIANPOLITICALIDEOLOGY,CONFUCIANISM．BUDDHISMANDCONFUCIANISM．FINALLY,EXPLAINEDZONG．YUANLIU’SACADEMICTHOUGHT．THEHISTORYOFIDEASOFITSACADEMICSTATUSANDDEFICIENCIES．KEYWORDSZONGYUANLIU，HEAVENFACIES，GENKIMONISM，PUTBUDDHISMINTOCONFUCIANISMN

簡介：學(xué)校代碼10530學(xué)號201101050097分類號K828密級公開碩士學(xué)位論文楊昌濟(jì)學(xué)術(shù)思想探論楊昌濟(jì)學(xué)術(shù)思想探論學(xué)位申請人周萍指導(dǎo)教師王繼平教授學(xué)院名稱歷史系學(xué)科專業(yè)專門史研究方向中國近代思想文化史二〇一四年五月湘潭大學(xué)湘潭大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡介：學(xué)號20121044碩士學(xué)位論文楊栗山學(xué)術(shù)淵源研究作者姓名張大鵬指導(dǎo)教師姓名傅雷學(xué)科專業(yè)中醫(yī)臨床基礎(chǔ)申請學(xué)位級別職稱研究方向溫病學(xué)理論體系及臨床應(yīng)用研究學(xué)習(xí)時問自2012年9月起至2015年6月止碩士副教授論文提交日期2015年4月論文答辯口期2015年6月學(xué)位授予單位南京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)位類型醫(yī)學(xué)臨床學(xué)位原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者需親筆簽名弦香L仰乞，產(chǎn)口石月6，日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借．閱。本人授權(quán)南京中醫(yī)藥大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有若數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。本學(xué)位論文屬于不保密口。請在以上方框內(nèi)打“、／”學(xué)位論文作者需親筆簽名L礎(chǔ)R}F易W，譬年，護(hù)葉日翩膩?轢／F精艫朋卵日