簡(jiǎn)介：農(nóng)村集體村集體經(jīng)濟(jì)組織經(jīng)濟(jì)組織使用使用鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）土地利用）土地利用總體規(guī)劃確定的建確定的建設(shè)用地用地興辦興辦企業(yè)或者與其他或者與其他單位、個(gè)人以土位、個(gè)人以土地使用地使用權(quán)入股、入股、聯(lián)營(yíng)聯(lián)營(yíng)等形式共同等形式共同舉辦舉辦企業(yè)以及以及鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村公共村公共設(shè)施、公益事施、公益事業(yè)建設(shè)需要使用土地的需要使用土地的審批操作批操作規(guī)范項(xiàng)目操作目操作規(guī)范和流程范和流程圖一、行政審批項(xiàng)目名稱(chēng)、性質(zhì)（一）名稱(chēng)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織使用鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）土地利用總體規(guī)劃確定的建設(shè)用地興辦企業(yè)或者與其他單位、個(gè)人以土地使用權(quán)入股、聯(lián)營(yíng)等形式共同舉辦企業(yè)以及鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村公共設(shè)施、公益事業(yè)建設(shè)需要使用土地的審批。（二）性質(zhì)行政許可。二、行政審批項(xiàng)目的設(shè)定依據(jù)中華人民共和國(guó)土地管理法、廣西壯族自治區(qū)實(shí)施〈中華人民共和國(guó)土地管理法〉辦法。三、實(shí)施權(quán)限和實(shí)施主體（一）自治區(qū)人民政府審批使用土地超過(guò)3公頃的；（二）設(shè)區(qū)的市人民政府審批使用土地超過(guò)03公頃不超過(guò)3公頃的；（三）縣即人民政府審批使用土地不超過(guò)03公頃的。或者與其他單位、個(gè)人以土地使用權(quán)入股、聯(lián)營(yíng)等形式共同舉辦企業(yè)的農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織以及鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村公共設(shè)施、公益事業(yè)建設(shè)需要使用土地的單位和個(gè)人。六、申請(qǐng)材料1、總平圖整幅復(fù)印件；2、屬入股、聯(lián)營(yíng)的，需提供雙方簽訂的協(xié)議書(shū)及申請(qǐng)用地單位與原土地權(quán)屬單位達(dá)成的土地補(bǔ)償協(xié)議及交納補(bǔ)償費(fèi)憑證（原件1份，復(fù)印件2份）；3、有批準(zhǔn)立項(xiàng)權(quán)利的部門(mén)出具的批文或備案登記表、可行性研究報(bào)告及批復(fù)；屬地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)的，提交地質(zhì)災(zāi)害危險(xiǎn)性評(píng)估報(bào)告復(fù)印件；4、下一級(jí)人民政府的審查意見(jiàn)；5、土地所有權(quán)人同意并簽訂的書(shū)面協(xié)議；6、特別說(shuō)明申請(qǐng)人必須提供真實(shí)有效的材料，凡是要求提供復(fù)印件的，須同時(shí)提供原件核對(duì)，如特殊情況無(wú)法提供原件核對(duì)的，須加蓋原件存放單位的公章，圖紙必須按原件比例復(fù)印，不能縮??；7、申請(qǐng)用地報(bào)告（原件）；8、申請(qǐng)人身份證明；

簡(jiǎn)介：農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)土地治理項(xiàng)目農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)土地治理項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)施工組織設(shè)計(jì)第一節(jié)第一節(jié)工程概況工程概況41411、工程基本情況412、工程地理位置413、工程區(qū)自然條件414、交通條件41第二節(jié)第二節(jié)施工平面布置及施工現(xiàn)場(chǎng)組織機(jī)構(gòu)施工平面布置及施工現(xiàn)場(chǎng)組織機(jī)構(gòu)41411、施工平面布置412、施工現(xiàn)場(chǎng)組織機(jī)構(gòu)42第三節(jié)第三節(jié)施工進(jìn)度計(jì)劃及保證措施施工進(jìn)度計(jì)劃及保證措施45451、施工進(jìn)度計(jì)劃說(shuō)明452、施工進(jìn)度計(jì)劃453、控制性工期保證措施45第四節(jié)第四節(jié)主要工程施工方案主要工程施工方案47471、總體施工原則472、拱橋工程施工方法48第五節(jié)第五節(jié)質(zhì)量保證體系和質(zhì)量保證措施質(zhì)量保證體系和質(zhì)量保證措施4134131、工程質(zhì)量方針與目標(biāo)4132、組織措施4133、技術(shù)措施4144、原材料質(zhì)量保證措施4155、降低工程成本措施415第六節(jié)第六節(jié)安全生產(chǎn)管理及保護(hù)措施安全生產(chǎn)管理及保護(hù)措施4164161、安全生產(chǎn)管理目標(biāo)4162、安全生產(chǎn)管理組織機(jī)構(gòu)設(shè)置4163、安全生產(chǎn)保證措施416第七節(jié)第七節(jié)文明施工及環(huán)境保護(hù)措施文明施工及環(huán)境保護(hù)措施4184181、文明施工管理目標(biāo)4182、文明施工、環(huán)境保護(hù)措施418第八節(jié)第八節(jié)附圖表附圖表419419正陽(yáng)縣2005年度農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)土地治理項(xiàng)目施工投標(biāo)文件4－2本工程施工范圍廣，工期短，臨時(shí)設(shè)施布置的原則就是以最少的設(shè)施投資，滿(mǎn)足施工管理的各項(xiàng)要求。臨建設(shè)施布置原則上力求合理、緊湊、節(jié)約、經(jīng)濟(jì)實(shí)用，方便管理，確保施工期間各項(xiàng)工程能合理有序，安全高效地施工，詳見(jiàn)施工總平面布置圖。12水電及通訊系統(tǒng)布置⑴施工供水、生活用水生產(chǎn)用水采用自打井用自吸泵抽水，配置5噸貯水罐。作業(yè)區(qū)利用5噸灑水車(chē)運(yùn)輸至施工現(xiàn)場(chǎng)解決施工用水。生活用水可自打水井，用自吸泵抽水供應(yīng)。⑵施工供電施工用電就近接當(dāng)?shù)仉娋W(wǎng)，另配備3臺(tái)20KW柴油發(fā)電機(jī)。⑶通訊項(xiàng)目經(jīng)理部配備移動(dòng)電話(huà)五部，保證隨時(shí)接受業(yè)主和監(jiān)理工程師的指示和對(duì)外通訊，便于進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指揮調(diào)度。13施工生產(chǎn)區(qū)、及生活設(shè)施⑴生產(chǎn)區(qū)布置根據(jù)本工程特點(diǎn)，各井位布置分散，設(shè)備停放在各橋梁處附近。⑵生活辦公區(qū)設(shè)置根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)考察，決定將項(xiàng)目經(jīng)理部設(shè)在本標(biāo)段中部，租用民房3間。各施工區(qū)另行選擇合適民房租賃居住。2、施工現(xiàn)場(chǎng)組織機(jī)構(gòu)21施工組織措施211認(rèn)真研究設(shè)計(jì)圖紙，認(rèn)真勘察現(xiàn)場(chǎng)，確定最優(yōu)施工方案。212我公司選拔有水利工程施工經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀工程技術(shù)人員，配備高素質(zhì)的技術(shù)工人，充實(shí)先進(jìn)的機(jī)械、設(shè)備、資金，保證工程正常施工。213項(xiàng)目部組織嚴(yán)密的質(zhì)量控制體系，確保工程質(zhì)量。

簡(jiǎn)介：全國(guó)統(tǒng)一客服電話(huà)4000080070網(wǎng)址WWWZHONGFANG北京總院北京市朝陽(yáng)區(qū)安定路長(zhǎng)新大廈10層吉林院長(zhǎng)春市長(zhǎng)通路萬(wàn)晟金地公館河南院鄭州市二七區(qū)升龍國(guó)際C區(qū)廣東院廣州市天河區(qū)黃埔大道中東璟廣場(chǎng)【深圳】【深圳】土地一級(jí)開(kāi)發(fā)與一、二級(jí)土地一級(jí)開(kāi)發(fā)與一、二級(jí)開(kāi)發(fā)聯(lián)動(dòng)模式與案例研究高級(jí)研開(kāi)發(fā)聯(lián)動(dòng)模式與案例研究高級(jí)研修班修班66月77中房商學(xué)院官方微信平臺(tái)已正式啟動(dòng)，歡迎新老客戶(hù)關(guān)注我們。我們將會(huì)為您提供最新、最全、最優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)信息。中房商學(xué)院將秉承“唯有實(shí)戰(zhàn)、方有實(shí)效”的宗旨，將提供房地產(chǎn)全方位和全產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為房地產(chǎn)行業(yè)輸送實(shí)戰(zhàn)型的高端人才，領(lǐng)跑房地產(chǎn)培訓(xùn)行業(yè)。微信公共賬號(hào)ZFXEDU【課程說(shuō)明】主辦中房商學(xué)院中房博越時(shí)間2014年6月78日地點(diǎn)深圳【課程背景】隨著城市化進(jìn)程，土地開(kāi)發(fā)重心1、從城市中心向城市郊區(qū)轉(zhuǎn)移2、從一線(xiàn)、省會(huì)城市向三四線(xiàn)城市、區(qū)域中心城市轉(zhuǎn)移3、從純土地獲取向附帶拆遷、功能置換、基礎(chǔ)設(shè)施及公共設(shè)施建設(shè)等方式轉(zhuǎn)變4、從純房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)向附帶產(chǎn)業(yè)、商業(yè)、旅游等綜合開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)變由于城市郊區(qū)、三四線(xiàn)城市與一二線(xiàn)城市、省會(huì)中心城市在基礎(chǔ)設(shè)施、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)方面存在較大差異，土地成片開(kāi)發(fā)最重要環(huán)節(jié)就是前期的土地一級(jí)開(kāi)發(fā)。而企業(yè)參與一級(jí)開(kāi)發(fā)的目標(biāo)之一就是一二級(jí)開(kāi)發(fā)聯(lián)動(dòng)。所以隨著城市化進(jìn)展，特別是城市化與城鎮(zhèn)化相結(jié)合的發(fā)展道路的確立，以及三四線(xiàn)城市財(cái)政限制，企業(yè)參與土地一級(jí)開(kāi)發(fā)的機(jī)會(huì)將越來(lái)越多。全國(guó)統(tǒng)一客服電話(huà)4000080070網(wǎng)址WWWZHONGFANG北京總院北京市朝陽(yáng)區(qū)安定路長(zhǎng)新大廈10層吉林院長(zhǎng)春市長(zhǎng)通路萬(wàn)晟金地公館河南院鄭州市二七區(qū)升龍國(guó)際C區(qū)廣東院廣州市天河區(qū)黃埔大道中東璟廣場(chǎng)3相關(guān)規(guī)定帶來(lái)的操作問(wèn)題二、一級(jí)開(kāi)發(fā)的模式與案例二、一級(jí)開(kāi)發(fā)的模式與案例PARTPART0202一級(jí)開(kāi)發(fā)模式分析一級(jí)開(kāi)發(fā)模式分析1、全程運(yùn)營(yíng)模式1模式解析2全程運(yùn)營(yíng)模式的要點(diǎn)3案例研究亞龍灣一級(jí)開(kāi)發(fā)淺析2、主導(dǎo)整合模式1模式解析2操作要點(diǎn)與成功要素3案例研究海南清水灣一級(jí)開(kāi)發(fā)淺析3、一級(jí)主導(dǎo)開(kāi)發(fā)模式1模式解析2操作要點(diǎn)與成功要素3案例研究天津泰達(dá)城一級(jí)開(kāi)發(fā)淺析4、一二級(jí)聯(lián)動(dòng)開(kāi)發(fā)模式1模式解析2操作要點(diǎn)與成功要素3案例研究南京吉山產(chǎn)業(yè)園一級(jí)開(kāi)發(fā)淺析5、公建代建開(kāi)發(fā)模式1模式解析2操作要點(diǎn)與成功要素3案例研究阜陽(yáng)一級(jí)開(kāi)發(fā)淺析PARTPART0303國(guó)內(nèi)一、二級(jí)土地聯(lián)動(dòng)開(kāi)發(fā)成功案例分析國(guó)內(nèi)一、二級(jí)土地聯(lián)動(dòng)開(kāi)發(fā)成功案例分析1、成功案例標(biāo)準(zhǔn)2、案例01金融街惠州金海灣項(xiàng)目陌生區(qū)域一、二級(jí)開(kāi)發(fā)捆綁案例1發(fā)展歷程講解2發(fā)展定位與規(guī)劃調(diào)整3合作方式4排他性土地控制策略5土地獲取方式6啟動(dòng)策略7城市設(shè)施建設(shè)與區(qū)域土地開(kāi)發(fā)3、案例02揚(yáng)州廣陵新城開(kāi)發(fā)典型三線(xiàn)城市一級(jí)開(kāi)發(fā)1發(fā)展歷程講解2定位思考與功能確定3歷史文化名城與區(qū)域開(kāi)發(fā)的價(jià)值結(jié)合4一級(jí)開(kāi)發(fā)中的政企合作5一、二級(jí)開(kāi)發(fā)聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)措施

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多會(huì)議的組織程序-會(huì)前的準(zhǔn)備工作精彩內(nèi)容。

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簡(jiǎn)介：雙十一引爆全店的秘密作者修靈君用時(shí)間軸撐控大促節(jié)奏課程的意義工作工作脫節(jié)脫節(jié)雙1111

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簡(jiǎn)介：接觸前準(zhǔn)備與接觸接觸前準(zhǔn)備與接觸來(lái)自資料搜索網(wǎng)海量資料下載第一節(jié)第一節(jié)接觸前準(zhǔn)備接觸前準(zhǔn)備一、為何要做接觸前的準(zhǔn)備一、為何要做接觸前的準(zhǔn)備在我們的日常生活中，做許多事情之前，都要做準(zhǔn)備工作，比如旅游要預(yù)訂車(chē)票、準(zhǔn)備食物；舉行婚禮要訂做結(jié)婚禮服，預(yù)訂婚宴等等。中鐵投資產(chǎn)品銷(xiāo)售也是如此。我們常說(shuō)，中鐵投資產(chǎn)品銷(xiāo)售過(guò)程中，首先是推銷(xiāo)者的自我推銷(xiāo)，然后才是商品的推銷(xiāo)。為了在接觸環(huán)節(jié)當(dāng)中爭(zhēng)取客戶(hù)的信任，我們必須充分做好接觸前的準(zhǔn)備工作。主顧開(kāi)拓的目的是為向客戶(hù)進(jìn)行推銷(xiāo)，而推銷(xiāo)開(kāi)始于與客戶(hù)面對(duì)面的拜訪(fǎng)。由于中鐵投資產(chǎn)品是新興的，推銷(xiāo)又具有易被人們排斥的特性，所以，從我們與準(zhǔn)主顧接觸的一開(kāi)始，準(zhǔn)主顧便處于一種戒備狀態(tài)，此時(shí)不經(jīng)意的一個(gè)錯(cuò)誤，如客戶(hù)討厭的動(dòng)作、觸犯客戶(hù)的忌諱等，都會(huì)增加推銷(xiāo)時(shí)的阻力，甚至?xí)雇偈挚傻玫耐顿Y與你擦肩而過(guò)。另外，在拜訪(fǎng)過(guò)程中必然要與客戶(hù)進(jìn)行面對(duì)面的溝通與交流。沒(méi)有充分的接觸前準(zhǔn)備，你就無(wú)法知道將要面對(duì)的是一個(gè)什么樣的客戶(hù)，該為他提供怎樣的中鐵投資產(chǎn)品，也無(wú)從知曉從什么途徑、用什么方法贏得客戶(hù)的信任。所謂“知已知彼，百戰(zhàn)不殆。”恐懼來(lái)源于對(duì)對(duì)手的無(wú)知，失敗來(lái)源于對(duì)對(duì)手的恐懼。二、如何做接觸前的準(zhǔn)備工作二、如何做接觸前的準(zhǔn)備工作在專(zhuān)業(yè)化推銷(xiāo)中，接觸前準(zhǔn)備的目的只有一個(gè)，即為客戶(hù)尋找到可以接納或者信任我們的理由。在我們每一次拜訪(fǎng)客戶(hù)前想得最多的問(wèn)題常常是“客戶(hù)能不能接納我”而不是“客戶(hù)為什么要見(jiàn)我”為了詳細(xì)把握客戶(hù)的情況，我們必須對(duì)收集來(lái)的資料進(jìn)行歸類(lèi)、分析，從大量的事實(shí)資料中尋找到可以顯示客戶(hù)某些共性的問(wèn)題為突破口，并由此得出一個(gè)結(jié)論或一個(gè)判斷。例如，他或他的家人怎么樣需求是什么最感興趣的話(huà)題是什么我與他有哪些共同點(diǎn)比如和我有共同點(diǎn)可從以下資料分析中得出判斷●從他工作狀況中找到行業(yè)術(shù)語(yǔ)●從他最近看過(guò)的電影或小說(shuō)中找到熱點(diǎn)話(huà)題●從客戶(hù)個(gè)人嗜好中找到交談的切入點(diǎn)（2）展業(yè)工具的準(zhǔn)備展業(yè)工具具有強(qiáng)化說(shuō)明、促成簽約的功能，是我們?cè)谡箻I(yè)過(guò)程中必不可少的武器。展業(yè)工具包括展示資料、簽單工具和小禮品等。展示資料是展業(yè)必備的工具，在接觸過(guò)程中，客戶(hù)會(huì)對(duì)公司、商品服務(wù)，甚至你個(gè)人存在許多疑問(wèn)，必要的資料展示在解決這方面問(wèn)題上會(huì)起到事半功倍的效用。因此，要求營(yíng)銷(xiāo)人員在展業(yè)活動(dòng)中必須準(zhǔn)備一個(gè)漂亮的展示夾，并將以下資料放入其中●公司簡(jiǎn)介●產(chǎn)品介紹●個(gè)人資料，如名片●投資案例

簡(jiǎn)介：誰(shuí)不愛(ài)自己的母親．誰(shuí)不愛(ài)自己的祖國(guó)穿越時(shí)空，只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來(lái)，那就是對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)戀。早在1938年，著名詩(shī)人艾青就眼含熱淚對(duì)祖國(guó)母親唱了一首深情的贊歌我愛(ài)這土地。今天，我們起去感受詩(shī)人澎湃著的靈魂。,艾青,今天的我們愛(ài)自己的祖國(guó)嗎,我愛(ài)這土地因?yàn)樗火?我愛(ài)這土地因?yàn)樗利?我愛(ài)這土地因?yàn)樗鼜?qiáng)大無(wú)比,我愛(ài)這土地因?yàn)樗睒s昌盛,我愛(ài)這土地因?yàn)樗幕癄N爛,我愛(ài)這土地因?yàn)樗鼩v史悠久,我愛(ài)這土地,,,【艾青】（1910～1996）現(xiàn)代著名詩(shī)人。原名蔣海澄，浙江金華人。他生長(zhǎng)在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對(duì)我們民族的主體－－農(nóng)民有著兒子般的深情．長(zhǎng)大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成為一個(gè)革命者．早期詩(shī)作多詛咒黑暗，調(diào)子沉重憂(yōu)郁；抗戰(zhàn)時(shí)期的作品多為覺(jué)醒民族而歌唱，格調(diào)高昂。代表作大堰河我的保姆、黎明的通知、我愛(ài)這土地等．,這是一首在現(xiàn)代詩(shī)歌史上廣泛傳誦的名篇。抗戰(zhàn)初期的1938年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抗日意志。中國(guó)人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿(mǎn)懷對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)和對(duì)侵略者切齒的恨，寫(xiě)下了這首慷慨激昂的詩(shī)。,時(shí)代背景,課文朗讀,假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱這被暴風(fēng)雨所打擊的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉,我愛(ài)這土地,艾青,我愛(ài)這土地艾青假如/我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明然后/我死了，連羽毛/也腐爛在土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得深沉1938年11月17日,,朗讀課文，要注意朗讀節(jié)奏和重讀,,,初析全詩(shī),,詩(shī)歌是按怎樣的思路抒寫(xiě)的,,全詩(shī)以”假如“領(lǐng)起，用”嘶啞“形容鳥(niǎo)兒的歌喉，接著續(xù)寫(xiě)出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫(xiě)鳥(niǎo)兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥(niǎo)的形象代之以詩(shī)人自身形象，直抒胸臆，托出了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的愛(ài)國(guó)心。,結(jié)構(gòu)詩(shī)的第一節(jié)以一只鳥(niǎo)兒生死眷念土地作比，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)。第二節(jié)一問(wèn)一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出了他那顆真摯的心“因?yàn)槲覍?duì)土地愛(ài)得深沉?！?品味、鑒賞,1、全詩(shī)一共選取了幾個(gè)鮮明的詩(shī)歌意象來(lái)寫(xiě)詩(shī)人給這些意象都賦予了獨(dú)特的象征意義，請(qǐng)討論每個(gè)意象到底象征著什么,2、詩(shī)歌中把自己比喻成一只鳥(niǎo)兒，寫(xiě)了鳥(niǎo)兒的生和死，表達(dá)了作者怎樣的情懷為什么鳥(niǎo)兒用的是“嘶啞的喉嚨”來(lái)歌唱,我愛(ài)這土地,意象,象征,鳥(niǎo),土地,河流,黎明,,,詩(shī)人自己,祖國(guó)大地,抗?fàn)幘?獨(dú)立自由的曙光,,,,,,,詩(shī)人以鳥(niǎo)的形象自喻，用飽含激情的詩(shī)句歌唱祖國(guó)，歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，由這種鳥(niǎo)兒對(duì)土地的癡情，表達(dá)出詩(shī)人愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子衷情。,詩(shī)中的意象包含的象征意義,風(fēng),,滿(mǎn)腔悲憤,,,明確,意象,暴風(fēng)雨打擊的土地,洶涌著悲憤的河流,無(wú)止息的激怒的風(fēng),來(lái)自林間的溫柔黎明,,遭受侵略蹂躪的祖國(guó),悲憤和激怒的人民,對(duì)光明的向往和希冀,生死眷戀土地的鳥(niǎo),,詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)深情,生死眷戀土地的鳥(niǎo),“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已，真情無(wú)限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對(duì)困難斗爭(zhēng)的幾多悲傷，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱。,用生死眷戀土地的鳥(niǎo)，,表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)深情,2、詩(shī)歌中把自己比喻成一只鳥(niǎo)兒，寫(xiě)了鳥(niǎo)兒的生和死，表達(dá)了作者怎樣的情懷為什么鳥(niǎo)兒用的是“嘶啞的喉嚨”來(lái)歌唱,1、詩(shī)人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫(xiě)，蘊(yùn)涵了他怎樣的思想感情,詩(shī)人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫(xiě)，形象地表達(dá)了當(dāng)時(shí)祖國(guó)大地遭受的苦難、人民的悲憤以及對(duì)光明的向往和希冀。,2詩(shī)中哪兩句詩(shī)直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛(ài)之情,課文最后兩句直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛(ài)之情。,課堂練習(xí),3詩(shī)中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥(niǎo)”是一個(gè)怎樣的形象你怎樣理解下面這兩句詩(shī),“假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，“然后后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。,這只“鳥(niǎo)”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。,它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛(ài)的土地融為一體，這兩句詩(shī)充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷念，為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。,4“用嘶啞的喉嚨歌唱”一句，“嘶啞”表達(dá)了作者什么感情如果用“嘹亮”好嗎為什么,“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已，真情無(wú)限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對(duì)困難斗爭(zhēng)的幾多悲傷，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱。如果用“嘹亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對(duì)大地?fù)凑\(chéng)感情的表達(dá)。因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好。,這首詩(shī)在寫(xiě)作上的藝術(shù)特色首先意象內(nèi)涵豐富，象征手法恰當(dāng)。在詩(shī)中的每一個(gè)事物都賦于豐富的內(nèi)涵，“鳥(niǎo)”是詩(shī)人的虛擬，是泛指，是共名，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥(niǎo)”，也是我（作者自己），同樣，大地．河流．風(fēng)和黎明等，都是詩(shī)人心目中賦于了一定意義的形象。其次抒情方式巧妙，感情表達(dá)分層強(qiáng)化。運(yùn)用比喻借物抒情，這是抒情方式的巧妙；為了能久久撥動(dòng)讀者的心弦，還要不斷的強(qiáng)化作品本身的感情，作品開(kāi)頭就用“假如”這是第一層強(qiáng)化；以“嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)聲（一反鳥(niǎo)聲優(yōu)美清脆），這是第二層強(qiáng)化；又用一系列描摹土地、河流等景觀(guān)的長(zhǎng)句，加上一系列的修飾語(yǔ)，這是第三層強(qiáng)化。,小結(jié),,這首詩(shī)，用象征手法表達(dá)了刻骨銘心，至死不渝的最偉大、最深沉的愛(ài)國(guó)主義感情，這種感情在近代中國(guó)人民中具有典型性和普遍性。“為什么我的眼里常含淚水因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”，艾青的這兩句詩(shī)，真實(shí)樸素，卻來(lái)自詩(shī)人內(nèi)心深處，來(lái)自民族生命深處，因而具有不朽的藝術(shù)生命力。,課堂小結(jié),“土地”是艾青詩(shī)歌的中心意象之一，它凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)－－大地母親最深沉的愛(ài)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們感受著那個(gè)苦難年代，愛(ài)國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)的最真摯的愛(ài)的表白．這心聲，是歷久不衰的主旋律，更是永唱不盡的主題．,假如詩(shī)人還健在，面對(duì)繁榮昌盛的祖國(guó)，還用我愛(ài)這土地抒情，他會(huì)怎樣寫(xiě),拓展延伸,假如我是一只鳥(niǎo)我也要?dú)g快地歌唱這個(gè)養(yǎng)育中華兒女的家園這個(gè)有著五千年?duì)N爛文化的土地這個(gè)被太陽(yáng)照亮的前程和那東方雄雞崛起的時(shí)代然后，我的青春開(kāi)始褪色為什么我仍面帶微笑，心含希望因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉,仿寫(xiě)詩(shī)歌,假如我是一只鳥(niǎo)我也要?dú)g快地歌唱這被壯麗山河擁簇的土地這哺育了千百萬(wàn)勞動(dòng)人民的母親這在世界上步步崛起的雄師和那每天來(lái)自大地上希望的曙光然后，我死了連羽毛也腐爛在土地里面為什么我我的眼里常流露出懷戀因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉,,,仿寫(xiě)詩(shī)歌,課后作業(yè),一、背誦這首詩(shī)。二、完成研討與練習(xí)的第二題。三、土地與太陽(yáng)是艾青詩(shī)歌的中心意象。請(qǐng)同學(xué)們課外閱讀艾青的作品，深入了解詩(shī)人的藝術(shù)風(fēng)貌．,謝謝各位,

簡(jiǎn)介：附錄A矢量概述,矢量概念自然界中有一類(lèi)量既有大小、又有方向，這類(lèi)量稱(chēng)為矢量（向量）。標(biāo)量只有數(shù)值大小的量。,例子標(biāo)量距離，速率，質(zhì)量，密度，體積，溫度，電阻，功，能量，熱量，功率，勢(shì)能，電勢(shì)能等矢量位移，速度，加速度，力，動(dòng)量，力矩，電磁場(chǎng)強(qiáng)度等等,表示方法，，A（黑體），（A，B，C）,矢量沒(méi)有固定的空間位置,矢量的模，,A單位矢量大小為一的矢量/,,,大小,力的合成矢量的加法/減法矢量加法幾何方法矢量的分解與合成分析方法,矢量的運(yùn)算,矢量的加法矢量A,BABR,矢量的相加必須是同一類(lèi)量相加,已知兩矢量、，求擴(kuò)展多邊形法則,I,II,,交換律ABBA結(jié)合律ABCABC,矢量的負(fù)值等值反向B的負(fù)值B減法ABAB,矢量的減法,矢量的分解與合成,在給定坐標(biāo)系中，矢量可以分解為,在不同的坐標(biāo)系中，一個(gè)矢量可以有許多組分量。確定了坐標(biāo)系，一個(gè)矢量的分量才能唯一地確定。,空間直角坐標(biāo)系右手系,矢量線(xiàn)性運(yùn)算的坐標(biāo)式假設(shè)兩個(gè)矢量AAXIAYJAZKAX,AY,AZBBXIBYJBZKBX,BY,BZ則，ABAXBXIAYBYJAZBZKAXBX,AYBY,AZBZABAXBX,AYBY,AZBZ,矢量的代數(shù)運(yùn)算的解析分析,解以東為X軸，北為Y軸建立直角坐標(biāo)系則V180IV2120JVV1V280I120J求其模，得到速率大小為144KM/S利用正切求夾角TGG120/8015?G56°,矢量的模、方向角及其在軸上的投影,矢量的模矢量的數(shù)值大小|A|方向角、方向余弦與矢量在坐標(biāo)軸上的投影矢量AAXIAYJAZKAX,AY,AZ方向角A，B，G方向余弦COSAAX/|A|，COSBAY/|A|，COSGAX/|A|且它們滿(mǎn)足COS2ACOS2BCOS2G1,例子,已知兩點(diǎn)坐標(biāo)A（2,2,）和B（1,3,0），求矢量的模、方向余弦和方位角解（12,32,0）（1,1,）COSA1/2，COSB1/2，COSG/2A2P/3，BP/3，G3P/4,矢量的三種乘法數(shù)乘、點(diǎn)乘和叉乘,矢量乘以標(biāo)量（數(shù)乘）標(biāo)量K與矢量的乘積定義為一個(gè)新的矢量，它的大小等于的大小的K倍。如果K是正的，則新矢量與方向相同；如果K是負(fù)的，則方向相反。設(shè)有矢量A與實(shí)數(shù)L，規(guī)定L與A的乘積是一個(gè)矢量，記為L(zhǎng)A，該矢量的模為|LA||L||A|可以證明數(shù)乘矢量滿(mǎn)足下列運(yùn)算律結(jié)合律LMALMA分配律LMALAMA,例子,不同類(lèi)的矢量乘法運(yùn)算產(chǎn)生新的物理量,兩個(gè)矢量和的標(biāo)積（點(diǎn)乘）寫(xiě)作，定義為其中A為矢量的大小，B為矢量的大小，為兩矢量間的夾角。,,譬如FSW,矢量的向量積,定義設(shè)矢量C是由兩個(gè)矢量A和B按以下規(guī)定確定|C||A||B|SINΑ，Α是A與B之間的夾角C的方向垂直于A與B決定的平面，C的指向按右手規(guī)則確定，即右手四指以不超過(guò)P的角度，從A轉(zhuǎn)向B時(shí)，拇指的指向就是C的指向。則稱(chēng)矢量C是A與B的向量積（叉乘，叉積，外積），記為CAB,A,B,C,|AB|,例子FRL,A,例兩個(gè)矢量位于XY平面內(nèi)；矢量A大小為15并與X軸成30?角；矢量B大小為20并與X軸成100?角，求AB。,|A?B|＝ABSINQ＝15?20SIN70?＝28,方向與A、B成右手坐標(biāo)系,向量積,向量積AB的模|AB|等于矢量A，B為鄰邊的平行四邊形面積推導(dǎo)1）AA02）兩個(gè)非零矢量AB0??A||B3）對(duì)于單位矢量，，，有4根據(jù)右手定則向量積的運(yùn)算性質(zhì)ABBA分配率ABCACBC結(jié)合律LABLABALB,不交換,行列式,矢量與物理定律,假定有A,B和C三個(gè)矢量，在某一坐標(biāo)系XYZ中，分別具有分量。再假定這三個(gè)矢量有關(guān)系即現(xiàn)在設(shè)想有另一坐標(biāo)系X′Y′Z′，經(jīng)過(guò)坐標(biāo)系的移動(dòng)和轉(zhuǎn)動(dòng)后，矢量間的關(guān)系保持不變。矢量語(yǔ)言是表述物理定律的一種理想語(yǔ)言。,,,微積分簡(jiǎn)介,微分,一元函數(shù)YFX,自變量X的增量ΔX,函數(shù)的增量ΔYYXΔXYX,,,YAX2函數(shù)的增量含有高階無(wú)窮小，其它函數(shù)類(lèi)似。,自變量增量ΔX→0時(shí)，稱(chēng)為自變量微分,改記成DX相應(yīng)的函數(shù)增量ΔY稱(chēng)為函數(shù)微分,記成DYDY和DX的關(guān)系DYYXDXYX,微商導(dǎo)數(shù),定義,思考在微商的過(guò)程中，忽略了高階無(wú)窮小的貢獻(xiàn)。,思考,計(jì)算函數(shù)YAX2的微商,,,例子變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度,設(shè)描述質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)位置的函數(shù)為,則到的平均速度為,而在時(shí)刻的瞬時(shí)速度為,,,,,自由落體運(yùn)動(dòng),例子求非均勻棒的密度（一點(diǎn)的線(xiàn)密度,這段的質(zhì)量,這段上的平均密度,,因而,物體運(yùn)動(dòng)的速度與曲線(xiàn)切線(xiàn)的斜率都?xì)w結(jié)為同一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)函數(shù)的增量與自變量的增量之比的極限,微商的幾何意義,割線(xiàn)的極限位置切線(xiàn)位置,為曲線(xiàn),上點(diǎn),在,處的,法線(xiàn)方程為,處切線(xiàn)（如果存在）的斜率。,由此曲線(xiàn),切線(xiàn)方程為,切線(xiàn)方程與法線(xiàn)方程,函數(shù)和、差、積、商的求導(dǎo)法則,微商的運(yùn)算法則,證明,函數(shù)的和的微商是它們的微商的和。,,乘法法則,,高階無(wú)窮小的貢獻(xiàn),計(jì)算函數(shù)YX3的微商,乘法法則,N整數(shù),上式對(duì)N的一切數(shù)值都成立。,復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則,鏈鎖法則,函數(shù)的微商，而該函數(shù)本身又是另一個(gè)函數(shù)的函數(shù),思考假設(shè)Y3X2且X6T，DY/DT是什么,在ΔX→0之前，普通分?jǐn)?shù)的乘積,,,常見(jiàn)的微商常數(shù)F′C0冪函數(shù)FXXN如YX2,Y’2X,,三角函數(shù)的導(dǎo)數(shù)SINX’COSXCOSX’SINX,時(shí)，函數(shù)有改變量,它們之比為,因此,當(dāng)給自變量以改變量,指數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù)當(dāng)AE時(shí)，EX’EX對(duì)數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù),,,函數(shù)中沒(méi)有突變，它們是平滑的。數(shù)學(xué)家稱(chēng)這些函數(shù)為連續(xù)的。假設(shè)了函數(shù)確有微商，這是指它們是可微的。,如果對(duì)函數(shù)FX的微商F’X在求微商，得到一個(gè)新函數(shù)，稱(chēng)為函數(shù)FX的二階微商導(dǎo)數(shù)。,速度，加速度,54,微分的逆運(yùn)算積分,已知某函數(shù)的微商，求原來(lái)的函數(shù)的過(guò)程叫做逆微分。逆微分也被稱(chēng)為積分。,有時(shí)使用“原函數(shù)”來(lái)替代逆微商。,思考原函數(shù)為什么會(huì)有一個(gè)常數(shù)C。,如果兩個(gè)函數(shù)GT和FT具有相同的微商,G′T和F′T，則它們的差GTFT為常量，所以GTFTC,其中C是常數(shù)。因而GTFTC。換句話(huà)說(shuō)，如果FT是F′T的一個(gè)逆微商，則所有的逆微商是FTC,其中C是任意常數(shù)。,一質(zhì)點(diǎn)作自由落體運(yùn)動(dòng)，其加速度為G取垂直向下為正，則其速度公式為,如果要確定常數(shù)C，需要知道一個(gè)約束條件，例如T0時(shí)刻的初速度V0。∴CV0,T0時(shí)刻的位移Z0。如果T0時(shí)刻初速度V00和位移Z00,初始條件或邊界條件,積分與求面積,一質(zhì)點(diǎn)作自由落體運(yùn)動(dòng)，其加速度為G取垂直向下為正,加速度的一個(gè)原函數(shù)是速率，因而在這里面積函數(shù)等于物體從靜止下落的速率VTV0GT。T0時(shí)刻初速度為V0,一質(zhì)點(diǎn)作自由落體運(yùn)動(dòng)，VGT垂直向下為正和T0時(shí)刻初速度V00,將T作為變數(shù)，面積函數(shù)05GT2是T的函數(shù)。面積函數(shù)是從0開(kāi)始的曲線(xiàn)的一個(gè)原函數(shù)。面積為05GT2，等于在時(shí)刻T所下落的距離。,萊布尼茨引入符號(hào)把這個(gè)面積表示為,積分號(hào)下面的函數(shù)FX叫做被積函數(shù)，而從A到T的間隔叫做積分區(qū)間，伴隨著稱(chēng)為積分限的數(shù)字A和T。,如果你想要求出曲線(xiàn)YFX下從XA到XT的區(qū)域面積，首先求出給定函數(shù)的一個(gè)原函數(shù)，即其微商是FX的任一函數(shù)PX。然后所需的面積就是PT減去PA。,符號(hào)表示把所有的這些窄矩形的面積加在一起的過(guò)程。,60,微積分的第一基本定理,將微商和積分聯(lián)系起來(lái)積分對(duì)于上限的微商等于被積函數(shù)在T處的值。,微積分的第二基本定理,如果PX是FX的任意一個(gè)原函數(shù),引入符號(hào),,萊布尼茨引入積分的一種特殊符號(hào)，積分號(hào)上沒(méi)有附著任何積分限，用這種形式去表示FX的任意積分。,符號(hào)往往被叫做不定積分,符號(hào)往往被叫做定積分,偏微分與全微分,針對(duì)多變量函數(shù)，舉例ZFX,Y,假設(shè)Y不變，僅討論ZFX,Y隨X變化，定義函數(shù)Z在X,Y處對(duì)X的偏導(dǎo)數(shù)。,假設(shè)X不變，僅討論ZFX,Y隨Y變化，定義函數(shù)Z在X,Y處對(duì)Y的偏導(dǎo)數(shù)。,精品課件,精品課件,ΔZFXΔX,YΔYFX,Y是函數(shù)ZFX,Y在點(diǎn)X,Y處的全增量，可以表示為,其中OR是由ΔX和ΔY產(chǎn)生的高階小量。,在ΔX→0和ΔY→0時(shí),

簡(jiǎn)介：培訓(xùn)師培訓(xùn)龍程酒業(yè)管理模式實(shí)施準(zhǔn)備,北京光起管理模式設(shè)計(jì)有限公司徐新陶,學(xué)習(xí)培訓(xùn)語(yǔ)錄,干什么唱什么干什么學(xué)什么干什么教什么干什么專(zhuān)什么,課程目的（WHY）,培訓(xùn)契機(jī)龍程酒業(yè)管理模式實(shí)施之前培訓(xùn)目標(biāo)理解培訓(xùn)在企業(yè)中的重要意義；理解學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)經(jīng)理人的重要意義；使培訓(xùn)師掌握培訓(xùn)教學(xué)的技能技巧；提高培訓(xùn)師的實(shí)際操作能力；嘗試從管理者到培訓(xùn)師的角色轉(zhuǎn)換；提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。,課程安排（HOW）,授課內(nèi)容（總計(jì)約7課時(shí)）學(xué)習(xí)和培訓(xùn)（2課時(shí)）選擇培訓(xùn)課題和準(zhǔn)備培訓(xùn)教學(xué)（15課時(shí)）學(xué)習(xí)的規(guī)律（1課時(shí)）培訓(xùn)師的素質(zhì)框架（1課時(shí)）實(shí)施培訓(xùn)教學(xué)（15課時(shí)）,人生之旅從設(shè)定目標(biāo)開(kāi)始,故事地點(diǎn)西撒哈拉沙漠比賽爾自然條件在15平方公里綠色洲旁邊，周?chē)巧锨椒焦锏纳衬P(guān)鍵人物肯萊文（英國(guó)皇家學(xué)院院士）時(shí)間1926年嘗試一從村莊一直向北走，三天半就走出來(lái)了。嘗試二比賽爾青年，半個(gè)月水，兩匹駱駝，收起指南針。10天800英里。又回到原地。嘗試三白天休息晚上朝著最亮的星星走。現(xiàn)狀比賽爾已經(jīng)是西撒哈拉沙漠中的明珠，當(dāng)年比賽爾青年的雕像樹(shù)立在小城的中央。新生活是從選定方向開(kāi)始的,學(xué)習(xí)需要培訓(xùn),培訓(xùn)不等于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的層面,個(gè)人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是一生的工作組織學(xué)習(xí)鑄造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力學(xué)習(xí)型組織員工和企業(yè)共同的奮斗理想,生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們的,不是我不明白，這世界變化快單位人職業(yè)人企業(yè)忠誠(chéng)職業(yè)忠誠(chéng)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)職業(yè)態(tài)度學(xué)歷型學(xué)習(xí)型,學(xué)習(xí)的途徑,被動(dòng)學(xué)習(xí)工作學(xué)習(xí)交流學(xué)習(xí)客戶(hù)學(xué)習(xí)生活學(xué)習(xí),組織學(xué)習(xí)的必要性,學(xué)習(xí)是組織的一項(xiàng)基本職能；組織學(xué)習(xí)是組織生存和發(fā)展的前提與基礎(chǔ)組織學(xué)習(xí)為全面提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力提供良好契機(jī)；在21世紀(jì)組織學(xué)習(xí)變得越來(lái)越重要知識(shí)的重要性；變化中的工作性質(zhì)；工作與學(xué)習(xí)密不可分；工作觀(guān)念的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉,第一項(xiàng)修煉自我超越是學(xué)習(xí)不斷厘清并加深個(gè)人的真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，并客觀(guān)地觀(guān)察現(xiàn)實(shí)。第二項(xiàng)修煉改善心智模式是根深蒂固于心中，影響我們?nèi)绾瘟私膺@個(gè)世界以及如何采取行動(dòng)的許多假設(shè)、成見(jiàn)，甚至圖像、印象。第三項(xiàng)修煉建立共同愿景如果有任何一項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)理念，幾千年來(lái)一直能在組織中鼓舞人心，那就是擁有一種能夠凝聚并堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)共同愿景的能力。第四項(xiàng)修煉團(tuán)體學(xué)習(xí)深度匯談在群體中讓想法自由交流，以發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)較個(gè)人深入的見(jiàn)解。第五項(xiàng)修煉系統(tǒng)思考系統(tǒng)思考已發(fā)展出一套思考的架構(gòu)，具備完整的知識(shí)體系和實(shí)用工具，幫助我們認(rèn)清整個(gè)變化形態(tài)，并了解如何有效地掌握變化，開(kāi)創(chuàng)新局面。,案例一,“學(xué)”而優(yōu)則富江淮汽車(chē)公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的成功之道指導(dǎo)思想崗位成才組織架構(gòu)培訓(xùn)中心、黨支部和培訓(xùn)師培訓(xùn)計(jì)劃嚴(yán)格制定計(jì)劃、及時(shí)調(diào)整計(jì)劃培訓(xùn)教材編制教學(xué)大綱成功＝正確的事＊會(huì)做正確事的人,你同意嗎,學(xué)習(xí)改變觀(guān)念觀(guān)念改變行動(dòng)行動(dòng)改變命運(yùn)心有多大學(xué)習(xí)的路就有多長(zhǎng)學(xué)習(xí)無(wú)處不在學(xué)習(xí)無(wú)時(shí)不在,案例二,我國(guó)的企業(yè)到底差在哪里格里希在武漢清潔度8000－10000小時(shí)（100MG）1000015000小時(shí)（6080MG）5000MG（60－80MG）200MG認(rèn)真是態(tài)度問(wèn)題、作風(fēng)問(wèn)題、觀(guān)念問(wèn)題。態(tài)度決定一切,培訓(xùn)的誤區(qū),企業(yè)不重視培訓(xùn)培訓(xùn)無(wú)用論培訓(xùn)浪費(fèi)論企業(yè)培訓(xùn)不規(guī)范培訓(xùn)無(wú)計(jì)劃培訓(xùn)內(nèi)容脫離實(shí)際培訓(xùn)方法單一培訓(xùn)制度不完善培訓(xùn)雞肋還是牛排,培訓(xùn)在企業(yè)中的重要性（一）,用人單位應(yīng)當(dāng)建立職業(yè)培訓(xùn)制度，按照國(guó)家規(guī)定提取和使用職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)，根據(jù)本單位實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法管理是嚴(yán)肅的愛(ài)，培訓(xùn)是最大的福利。中國(guó)人壽保險(xiǎn)公司,培訓(xùn)在企業(yè)中的重要性（二）,什么是培訓(xùn)（WHAT是人力資源管理干預(yù)手段之一，用以改進(jìn)員工擁有的與特定工作環(huán)境所要求的知識(shí)、技能、行為與態(tài)度之間的匹配程度。培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)企業(yè)行為，目的在于改進(jìn)員工的思維方式和行為習(xí)慣，提高組織績(jī)效。培訓(xùn)的意義（雙贏）,培訓(xùn)的（操作化）定義,培訓(xùn)是由企業(yè)提供的，以授課為基本形式，由培訓(xùn)師就相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容，有組織、有計(jì)劃地對(duì)企業(yè)人員的教育與訓(xùn)練活動(dòng)，它旨在改進(jìn)學(xué)員的知識(shí)、技能、工作態(tài)度和工作行為，從而發(fā)揮潛能，提高工作質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)良好的組織績(jī)效。,培訓(xùn)在企業(yè)中的重要性（三）,培訓(xùn)形式的重要作用發(fā)揮培訓(xùn)師主導(dǎo)作用發(fā)揮集體的教育作用發(fā)揮組織的作用培訓(xùn)對(duì)管理的重要作用促進(jìn)溝通提高素質(zhì)培訓(xùn)師培訓(xùn)的重要性培訓(xùn)師是培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)者起主導(dǎo)作用培訓(xùn)是否成功取決于培訓(xùn)師的素質(zhì)、方法和技巧,作業(yè)請(qǐng)你就下面課題寫(xiě)出你能想到的所有內(nèi)容。,企業(yè)不培訓(xùn)的理由特別忙（沒(méi)時(shí)間）；沒(méi)經(jīng)費(fèi)；沒(méi)場(chǎng)地；沒(méi)老師；沒(méi)有用；培訓(xùn)后跳槽；,針對(duì)“理由”解決方案,培訓(xùn)的種類(lèi),可以有許多不同的分類(lèi)角度員工在某一特定的崗位、某一特定時(shí)期所需要的技能；員工整個(gè)職業(yè)生命周期規(guī)劃并培養(yǎng)他們的技能結(jié)構(gòu)；脫產(chǎn)培訓(xùn)、不脫產(chǎn)培訓(xùn)和自我開(kāi)發(fā)；崗前培訓(xùn)、崗上培訓(xùn)和新業(yè)務(wù)培訓(xùn)；知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)；,培訓(xùn)的方法,知識(shí)培訓(xùn)講授法、提問(wèn)法等技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)演示、實(shí)地操作、師徒制度等管理培訓(xùn)小組討論、角色扮演、模擬游戲等程序教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、電視網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)其他特殊培訓(xùn)新員工導(dǎo)向培訓(xùn)崗前集中培訓(xùn)、崗上分散培訓(xùn)拓展訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)溝通與合作訓(xùn)練,日本企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)教育,作為企業(yè)訓(xùn)練，要求人人參加，對(duì)不同層次人員有不同的訓(xùn)練要求和內(nèi)容；精神培養(yǎng)和技能培養(yǎng)結(jié)合，進(jìn)行品格教育和道德培養(yǎng)，樹(shù)立員工對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)；教育培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是以員工的個(gè)人成長(zhǎng)可能性為基礎(chǔ)，幫助他成長(zhǎng)；具體方式職務(wù)輪換法,日本企業(yè)內(nèi)教育培訓(xùn)實(shí)際操作,講座講演法討論法會(huì)議法解決問(wèn)題的技法職場(chǎng)訓(xùn)練總體管理人才逐步提高系統(tǒng)MAP－2項(xiàng)目法案例學(xué)習(xí)法,獨(dú)立裁決法角色轉(zhuǎn)換表演法游戲?qū)W習(xí)法感受性訓(xùn)練TA訓(xùn)練法在職培訓(xùn)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在宅學(xué)習(xí),游戲,撕紙由撕紙游戲想到的指揮規(guī)則溝通理解操作,分析和解決問(wèn)題的模式,從5W1H到6W2HWHATWHEREWHENWHYWHOWHOMHOWHOWMUCH,如何進(jìn)行培訓(xùn)需求分析,培訓(xùn)需求的必要性分析方法觀(guān)察法、問(wèn)卷法、關(guān)鍵人物訪(fǎng)談、文獻(xiàn)調(diào)查法、采訪(fǎng)法、小組討論、測(cè)驗(yàn)法、記錄報(bào)告法、工作樣本法（組織需求、工作崗位需求）培訓(xùn)需求的績(jī)效差距分析方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、預(yù)先分析、資料收集、需求分析、分析結(jié)果（員工個(gè)人績(jī)效需求）,績(jī)效差距,組織目標(biāo)工作計(jì)劃個(gè)人績(jī)效不知道做什么任務(wù)目標(biāo)培訓(xùn)不知道怎樣做知識(shí)技能培訓(xùn)不愿意做態(tài)度培訓(xùn)員工類(lèi)型沒(méi)技能、沒(méi)自信有自信、沒(méi)技能有技能、沒(méi)自信有技能、有自信,找文件需要多少秒,故事一家房地產(chǎn)公司，營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)打電話(huà)，馬上需要一份文件，辦公室六個(gè)人全部動(dòng)手，找了30分鐘終于找到。他們本來(lái)應(yīng)該在30秒鐘之內(nèi)找到30秒鐘概念不是自己從自己的辦公桌里找到，而是其他人從你桌里找到指定的文件假設(shè)一位年薪10萬(wàn)的經(jīng)理，每天花費(fèi)半小時(shí)找紙、筆、文件，一周就是25小時(shí)，占有效工作時(shí)間的6，那么僅僅浪費(fèi)在找東西方面的費(fèi)用就有5000元。,如何制訂培訓(xùn)計(jì)劃,調(diào)查培訓(xùn)需求，匯總培訓(xùn)意見(jiàn)，制定初步計(jì)劃，提交審批培訓(xùn)部門(mén)組織安排培訓(xùn)有關(guān)部門(mén)落實(shí)場(chǎng)地、設(shè)施、交通等條件培訓(xùn)部門(mén)編制培訓(xùn)時(shí)間表，發(fā)出通知,培訓(xùn)計(jì)劃主要內(nèi)容,培訓(xùn)目的減小差距完善提高潛能開(kāi)發(fā)規(guī)范素養(yǎng)培訓(xùn)原則規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)需求依據(jù)及分析培訓(xùn)對(duì)象分層次、分對(duì)象培訓(xùn)內(nèi)容主題課程培訓(xùn)時(shí)間總時(shí)數(shù)/各課程時(shí)數(shù)集中/分散定期/不定期培訓(xùn)地點(diǎn)固定/不固定本地/外地培訓(xùn)形式講授案例實(shí)習(xí)培訓(xùn)教師內(nèi)部外聘培訓(xùn)組織管理培訓(xùn)部門(mén)班級(jí)培訓(xùn)考評(píng)考勤考核方法與成績(jī)記錄培訓(xùn)預(yù)算總額來(lái)源項(xiàng)目,如何選擇培訓(xùn)課題,選擇關(guān)鍵性的問(wèn)題選擇自己熟悉的課題將選擇的課題分解為若干層次將問(wèn)題的層次按先后順序排列，提供你的解決方案；為你的解決方案提供數(shù)據(jù)和案例支持；設(shè)計(jì)你的語(yǔ)言和行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)你的方案；設(shè)計(jì)開(kāi)放式的結(jié)尾，歡迎更多的人參與分析和討論?？疵靼琢讼朊靼琢苏f(shuō)明白了干明白了,選題的秘訣,宜小不宜大宜具體不宜抽象宜熟悉不宜生疏,選題示范（一）,關(guān)于打電話(huà)怎樣打電話(huà)打電話(huà)應(yīng)注意的禮儀增加成功率的銷(xiāo)售話(huà)術(shù)接聽(tīng)電話(huà)應(yīng)注意的問(wèn)題如何使用IP電話(huà)如何為IP電話(huà)儲(chǔ)值,選題示范（二）,談?wù)勎覀兊纳a(chǎn)管理制度怎樣做好本職工作假如我是針車(chē)組長(zhǎng)基層管理的基本素質(zhì)安全用電與觸電搶救如何管理好質(zhì)量關(guān)于牛皮的常識(shí),選題示范（三）,圓頭鎖眼機(jī)調(diào)試如何做好計(jì)劃調(diào)整過(guò)程中的資料交接如何做好進(jìn)出口工作如何做好一份訂單如何正確制作結(jié)匯單據(jù)怎樣裝馬王帶如何對(duì)待工作失誤考勤管理辦法,如何準(zhǔn)備培訓(xùn)教學(xué),制定培訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)的層次了解、理解、掌握；備課備教材備學(xué)員備方法備問(wèn)題備教具,如何寫(xiě)好培訓(xùn)教案,按照教案要求填寫(xiě)各項(xiàng)內(nèi)容培訓(xùn)題目培訓(xùn)目的培訓(xùn)重點(diǎn)培訓(xùn)難點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方法培訓(xùn)時(shí)間安排文字表達(dá)法列表一覽法卡片提示法,培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作,熟悉教案準(zhǔn)備教具調(diào)節(jié)情緒整飾儀表,故事,“該來(lái)的還不來(lái)?！薄半y道我們都是不該來(lái)的倒來(lái)了。”“對(duì)不起，我有點(diǎn)兒事，失陪了?！薄安辉撟叩淖吡??！薄半y道主人是說(shuō)我們?cè)撟邊s賴(lài)著不走”“我也有點(diǎn)兒事，也該走了?！薄八麄儌z真多心，我說(shuō)的又不是他倆?！薄霸瓉?lái)說(shuō)的是我呀?！?學(xué)習(xí)的規(guī)律（一）,什么是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是由于經(jīng)驗(yàn)引起的行為或思維的比較持久的變化。（經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)行為或思維的變化）學(xué)習(xí)的含義標(biāo)志行為或思維改變標(biāo)志；時(shí)間改變是相對(duì)持久的；雙重含義經(jīng)驗(yàn)或練習(xí)引起；人類(lèi)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)具有社會(huì)性，以間接經(jīng)驗(yàn)為主；以語(yǔ)言為中介，擴(kuò)大了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的可能性；具有積極主動(dòng)性和接受性；,學(xué)習(xí)的規(guī)律（二）,學(xué)習(xí)的原理學(xué)習(xí)即試誤桑代克是美國(guó)著名心理學(xué)家，西方教育心理學(xué)奠基人之一，聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論創(chuàng)始人。學(xué)習(xí)定義刺激－反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。學(xué)習(xí)過(guò)程知識(shí)和技能是通過(guò)嘗試－錯(cuò)誤－再?lài)L試這樣一個(gè)往復(fù)過(guò)程習(xí)得的。具體過(guò)程問(wèn)題－動(dòng)機(jī)－試探－偶然成功－淘汰與選擇－整合與協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)即條件作用經(jīng)典條件作用巴甫洛夫的研究操作條件作用斯金納的研究強(qiáng)化任何能夠提高一個(gè)特定反應(yīng)出現(xiàn)概率的事物都是強(qiáng)化。正強(qiáng)化是積極的刺激，能夠提高所某種期待行為再次出現(xiàn)的概率。負(fù)強(qiáng)化它的出現(xiàn)可以終止某種行為。學(xué)習(xí)即頓悟整體刺激知覺(jué)組織同化頓悟?qū)W習(xí)即信息加工過(guò)程,學(xué)習(xí)的規(guī)律（三）,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概念是由一種目標(biāo)對(duì)象所引導(dǎo)、激發(fā)和維持的個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過(guò)程或內(nèi)部動(dòng)力。作用任務(wù)選擇動(dòng)機(jī)的方向、對(duì)象或目標(biāo)；努力程度動(dòng)機(jī)強(qiáng)度需要是產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的源泉。分類(lèi)生理性動(dòng)機(jī)餓、渴、性、睡眠社會(huì)性動(dòng)機(jī)興趣、成就動(dòng)機(jī)、權(quán)力動(dòng)機(jī)、交往動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)（工作）的影響,學(xué)習(xí)的規(guī)律（四）,學(xué)習(xí)興趣概念是人們探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。以認(rèn)識(shí)或探索外界的需要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物、探求真理的重要?jiǎng)訖C(jī)分類(lèi)直接（事物本身）興趣和間接（事物的目的和結(jié)果）興趣個(gè)體興趣和情景興趣品質(zhì)廣度、中心（集中）、穩(wěn)定性重要意義培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)心理的個(gè)別差異包含年齡、興趣、學(xué)習(xí)方式、智力水平、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、生活工作經(jīng)歷等（因材施教）,有效的學(xué)習(xí)模式,不知覺(jué)不足缺乏學(xué)習(xí)的方向與目標(biāo)自己不知道的事情卻以為自己知道了“無(wú)知者無(wú)畏”自覺(jué)不足甚或和工作的挑戰(zhàn)、挫折和困難，是我們成長(zhǎng)的契機(jī)胡蘿卜、雞蛋、咖啡豆的故事自覺(jué)有能力優(yōu)點(diǎn)成熟、穩(wěn)健、有效率缺點(diǎn)僵化、保守、沒(méi)有創(chuàng)意不自覺(jué)有能力出神入化在這個(gè)世界上，只要有一個(gè)人能做到，那其他人也一樣可以做到,引導(dǎo)學(xué)習(xí)的秘密武器,引起注意培養(yǎng)興趣激發(fā)動(dòng)機(jī)磨練意志及時(shí)鼓勵(lì)考核強(qiáng)化,如何實(shí)施培訓(xùn)教學(xué)（一）,培訓(xùn)教學(xué)的基本任務(wù)進(jìn)行勤奮學(xué)習(xí)、愛(ài)崗敬業(yè)的思想教育，培養(yǎng)良好職業(yè)道德；傳授業(yè)務(wù)知識(shí)，形成技能技巧，培養(yǎng)能力；培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程感知、理解、鞏固、應(yīng)用的過(guò)程；影響因素培訓(xùn)師、學(xué)員、教學(xué)手段（互動(dòng)過(guò)程）；培訓(xùn)過(guò)程的規(guī)律培訓(xùn)師主導(dǎo)；學(xué)員主體；傳授知識(shí)與發(fā)展能力統(tǒng)一；間接經(jīng)驗(yàn)為主，直接經(jīng)驗(yàn)為輔；知識(shí)能力教育和思想素質(zhì)教育統(tǒng)一。,如何實(shí)施培訓(xùn)教學(xué)（二）,上課的基本要求目的要明確；內(nèi)容要正確；方法要合適；組織要有效；調(diào)動(dòng)積極性；語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔；達(dá)到教學(xué)目的。培訓(xùn)教學(xué)原則科學(xué)性和思想性結(jié)合原則；理論聯(lián)系實(shí)際原則；因材施教原則。,如何實(shí)施培訓(xùn)教學(xué)（三）,如何開(kāi)始培訓(xùn)教學(xué)以舊啟新法開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法設(shè)置疑問(wèn)法演示實(shí)驗(yàn)法提出目標(biāo)和要求法啟發(fā)談話(huà)法設(shè)置情境法,如何實(shí)施培訓(xùn)教學(xué)（四）,培訓(xùn)教學(xué)方法提問(wèn)法檢查知識(shí)提問(wèn)、創(chuàng)造性提問(wèn)要求清晰與連貫、停頓與語(yǔ)速、指導(dǎo)與分配、提示與探詢(xún)、預(yù)測(cè)與評(píng)價(jià)。原則多數(shù)參與原則、重點(diǎn)突出原則、評(píng)價(jià)性原則專(zhuān)題培訓(xùn)法操作提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)、選擇假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)。討論法小組討論、集體討論要求提前設(shè)置討論內(nèi)容、直到討論過(guò)程、引導(dǎo)正確結(jié)論。演示法充分準(zhǔn)備、分階段分步驟演示。講授法從不同角度說(shuō)明道理。啟發(fā)式教學(xué)法練習(xí)法參觀(guān)法培訓(xùn)教學(xué)手段錄音手段、幻燈和投影手段、影視手段、計(jì)算機(jī)手段,小結(jié),優(yōu)化組合依據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特征來(lái)選擇教學(xué)方法；把握學(xué)員的可接受性，使選用的方法有針對(duì)性；實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和教學(xué)效果的統(tǒng)一（方法為效果服務(wù)）；充分考慮客觀(guān)條件；以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想。,心理溝通技巧,人際交往的幾種自覺(jué)效應(yīng)暈輪效應(yīng)近因效應(yīng)投射效應(yīng)自我中心溝通原則平等積極尊重關(guān)心幫助支持尋找共同特點(diǎn)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)交流培訓(xùn)中的人際吸引服飾的作用教具的作用教態(tài)的作用動(dòng)作、表情、眼神,培訓(xùn)最大的敵人,克服緊張情緒WHYHOW,個(gè)性潛能釋放練習(xí)法,不要事先考慮你“想要說(shuō)什么”，張開(kāi)嘴巴說(shuō)出來(lái)就行。不要做計(jì)劃（不要考慮明天），不要在行動(dòng)前考慮。停止批評(píng)自己。養(yǎng)成大聲講話(huà)的習(xí)慣。直接表露愛(ài)憎好惡。,名家名言,IBM前總裁郭士納說(shuō)人們不會(huì)做你希望的，人們只會(huì)做你監(jiān)督和檢查的你同意嗎,培訓(xùn)效果的評(píng)估和遷移,評(píng)估目的回答某項(xiàng)特定的培訓(xùn)是否是獨(dú)特和有效的。評(píng)估方法意見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)填寫(xiě)反饋表，就相關(guān)內(nèi)容提出意見(jiàn)和建議；學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)考試檢驗(yàn)學(xué)習(xí)了多少內(nèi)容，分?jǐn)?shù)是硬性指標(biāo)；行為標(biāo)準(zhǔn)受訓(xùn)者返回工作崗位后行為改變的程度；結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)從組織績(jī)效來(lái)考察培訓(xùn)的結(jié)果遷移原理培訓(xùn)設(shè)計(jì)邏輯性、刺激的多樣性、聯(lián)系形式的多樣性等。受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和意義的理解、個(gè)人成就動(dòng)機(jī)等。工作環(huán)境物理環(huán)境、組織環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格開(kāi)放的、創(chuàng)新的、勇于承擔(dān)責(zé)任的風(fēng)格。,培訓(xùn)評(píng)估應(yīng)注意的問(wèn)題,僅有分?jǐn)?shù)是不夠的關(guān)鍵在于實(shí)際應(yīng)用會(huì)說(shuō)說(shuō)明白會(huì)寫(xiě)寫(xiě)清楚會(huì)做做到位會(huì)教教會(huì)了,如何讓培訓(xùn)效果充分體現(xiàn),建立學(xué)習(xí)小組制定行動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)多階段培訓(xùn)方案輔助應(yīng)用表單營(yíng)造支持性的工作環(huán)境允許失敗進(jìn)行考核,培訓(xùn)管理（組織學(xué)習(xí)）,培訓(xùn)記錄表培訓(xùn)考核表培訓(xùn)教案培訓(xùn)評(píng)估表培訓(xùn)考試提綱及試卷培訓(xùn)效果測(cè)試表員工培訓(xùn)檔案員工培訓(xùn)合同,

簡(jiǎn)介：培訓(xùn)師培訓(xùn)龍程酒業(yè)管理模式實(shí)施準(zhǔn)備,北京光起管理模式設(shè)計(jì)有限公司徐新陶,學(xué)習(xí)培訓(xùn)語(yǔ)錄,干什么唱什么干什么學(xué)什么干什么教什么干什么專(zhuān)什么,課程目的（WHY）,培訓(xùn)契機(jī)龍程酒業(yè)管理模式實(shí)施之前培訓(xùn)目標(biāo)理解培訓(xùn)在企業(yè)中的重要意義；理解學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)經(jīng)理人的重要意義；使培訓(xùn)師掌握培訓(xùn)教學(xué)的技能技巧；提高培訓(xùn)師的實(shí)際操作能力；嘗試從管理者到培訓(xùn)師的角色轉(zhuǎn)換；提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。,課程安排（HOW）,授課內(nèi)容（總計(jì)約7課時(shí)）學(xué)習(xí)和培訓(xùn)（2課時(shí)）選擇培訓(xùn)課題和準(zhǔn)備培訓(xùn)教學(xué)（15課時(shí)）學(xué)習(xí)的規(guī)律（1課時(shí)）培訓(xùn)師的素質(zhì)框架（1課時(shí)）實(shí)施培訓(xùn)教學(xué)（15課時(shí)）,人生之旅從設(shè)定目標(biāo)開(kāi)始,故事地點(diǎn)西撒哈拉沙漠比賽爾自然條件在15平方公里綠色洲旁邊，周?chē)巧锨椒焦锏纳衬P(guān)鍵人物肯萊文（英國(guó)皇家學(xué)院院士）時(shí)間1926年嘗試一從村莊一直向北走，三天半就走出來(lái)了。嘗試二比賽爾青年，半個(gè)月水，兩匹駱駝，收起指南針。10天800英里。又回到原地。嘗試三白天休息晚上朝著最亮的星星走?，F(xiàn)狀比賽爾已經(jīng)是西撒哈拉沙漠中的明珠，當(dāng)年比賽爾青年的雕像樹(shù)立在小城的中央。新生活是從選定方向開(kāi)始的,學(xué)習(xí)需要培訓(xùn),培訓(xùn)不等于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的層面,個(gè)人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是一生的工作組織學(xué)習(xí)鑄造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力學(xué)習(xí)型組織員工和企業(yè)共同的奮斗理想,生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們的,不是我不明白，這世界變化快單位人職業(yè)人企業(yè)忠誠(chéng)職業(yè)忠誠(chéng)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)職業(yè)態(tài)度學(xué)歷型學(xué)習(xí)型,學(xué)習(xí)的途徑,被動(dòng)學(xué)習(xí)工作學(xué)習(xí)交流學(xué)習(xí)客戶(hù)學(xué)習(xí)生活學(xué)習(xí),組織學(xué)習(xí)的必要性,學(xué)習(xí)是組織的一項(xiàng)基本職能；組織學(xué)習(xí)是組織生存和發(fā)展的前提與基礎(chǔ)組織學(xué)習(xí)為全面提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力提供良好契機(jī)；在21世紀(jì)組織學(xué)習(xí)變得越來(lái)越重要知識(shí)的重要性；變化中的工作性質(zhì)；工作與學(xué)習(xí)密不可分；工作觀(guān)念的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉,第一項(xiàng)修煉自我超越是學(xué)習(xí)不斷厘清并加深個(gè)人的真正愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心，并客觀(guān)地觀(guān)察現(xiàn)實(shí)。第二項(xiàng)修煉改善心智模式是根深蒂固于心中，影響我們?nèi)绾瘟私膺@個(gè)世界以及如何采取行動(dòng)的許多假設(shè)、成見(jiàn)，甚至圖像、印象。第三項(xiàng)修煉建立共同愿景如果有任何一項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)理念，幾千年來(lái)一直能在組織中鼓舞人心，那就是擁有一種能夠凝聚并堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)共同愿景的能力。第四項(xiàng)修煉團(tuán)體學(xué)習(xí)深度匯談在群體中讓想法自由交流，以發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)較個(gè)人深入的見(jiàn)解。第五項(xiàng)修煉系統(tǒng)思考系統(tǒng)思考已發(fā)展出一套思考的架構(gòu)，具備完整的知識(shí)體系和實(shí)用工具，幫助我們認(rèn)清整個(gè)變化形態(tài)，并了解如何有效地掌握變化，開(kāi)創(chuàng)新局面。,案例一,“學(xué)”而優(yōu)則富江淮汽車(chē)公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的成功之道指導(dǎo)思想崗位成才組織架構(gòu)培訓(xùn)中心、黨支部和培訓(xùn)師培訓(xùn)計(jì)劃嚴(yán)格制定計(jì)劃、及時(shí)調(diào)整計(jì)劃培訓(xùn)教材編制教學(xué)大綱成功＝正確的事＊會(huì)做正確事的人,你同意嗎,學(xué)習(xí)改變觀(guān)念觀(guān)念改變行動(dòng)行動(dòng)改變命運(yùn)心有多大學(xué)習(xí)的路就有多長(zhǎng)學(xué)習(xí)無(wú)處不在學(xué)習(xí)無(wú)時(shí)不在,案例二,我國(guó)的企業(yè)到底差在哪里格里希在武漢清潔度8000－10000小時(shí)（100MG）1000015000小時(shí)（6080MG）5000MG（60－80MG）200MG認(rèn)真是態(tài)度問(wèn)題、作風(fēng)問(wèn)題、觀(guān)念問(wèn)題。態(tài)度決定一切,培訓(xùn)的誤區(qū),企業(yè)不重視培訓(xùn)培訓(xùn)無(wú)用論培訓(xùn)浪費(fèi)論企業(yè)培訓(xùn)不規(guī)范培訓(xùn)無(wú)計(jì)劃培訓(xùn)內(nèi)容脫離實(shí)際培訓(xùn)方法單一培訓(xùn)制度不完善培訓(xùn)雞肋還是牛排,培訓(xùn)在企業(yè)中的重要性（一）,用人單位應(yīng)當(dāng)建立職業(yè)培訓(xùn)制度，按照國(guó)家規(guī)定提取和使用職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)，根據(jù)本單位實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法管理是嚴(yán)肅的愛(ài)，培訓(xùn)是最大的福利。中國(guó)人壽保險(xiǎn)公司,培訓(xùn)在企業(yè)中的重要性（二）,什么是培訓(xùn)（WHAT是人力資源管理干預(yù)手段之一，用以改進(jìn)員工擁有的與特定工作環(huán)境所要求的知識(shí)、技能、行為與態(tài)度之間的匹配程度。培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)企業(yè)行為，目的在于改進(jìn)員工的思維方式和行為習(xí)慣，提高組織績(jī)效。培訓(xùn)的意義（雙贏）,培訓(xùn)的（操作化）定義,培訓(xùn)是由企業(yè)提供的，以授課為基本形式，由培訓(xùn)師就相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容，有組織、有計(jì)劃地對(duì)企業(yè)人員的教育與訓(xùn)練活動(dòng)，它旨在改進(jìn)學(xué)員的知識(shí)、技能、工作態(tài)度和工作行為，從而發(fā)揮潛能，提高工作質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)良好的組織績(jī)效。,培訓(xùn)在企業(yè)中的重要性（三）,培訓(xùn)形式的重要作用發(fā)揮培訓(xùn)師主導(dǎo)作用發(fā)揮集體的教育作用發(fā)揮組織的作用培訓(xùn)對(duì)管理的重要作用促進(jìn)溝通提高素質(zhì)培訓(xùn)師培訓(xùn)的重要性培訓(xùn)師是培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)者起主導(dǎo)作用培訓(xùn)是否成功取決于培訓(xùn)師的素質(zhì)、方法和技巧,作業(yè)請(qǐng)你就下面課題寫(xiě)出你能想到的所有內(nèi)容。,企業(yè)不培訓(xùn)的理由特別忙（沒(méi)時(shí)間）；沒(méi)經(jīng)費(fèi)；沒(méi)場(chǎng)地；沒(méi)老師；沒(méi)有用；培訓(xùn)后跳槽；,針對(duì)“理由”解決方案,培訓(xùn)的種類(lèi),可以有許多不同的分類(lèi)角度員工在某一特定的崗位、某一特定時(shí)期所需要的技能；員工整個(gè)職業(yè)生命周期規(guī)劃并培養(yǎng)他們的技能結(jié)構(gòu)；脫產(chǎn)培訓(xùn)、不脫產(chǎn)培訓(xùn)和自我開(kāi)發(fā)；崗前培訓(xùn)、崗上培訓(xùn)和新業(yè)務(wù)培訓(xùn)；知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)；,培訓(xùn)的方法,知識(shí)培訓(xùn)講授法、提問(wèn)法等技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)演示、實(shí)地操作、師徒制度等管理培訓(xùn)小組討論、角色扮演、模擬游戲等程序教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、電視網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)其他特殊培訓(xùn)新員工導(dǎo)向培訓(xùn)崗前集中培訓(xùn)、崗上分散培訓(xùn)拓展訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)溝通與合作訓(xùn)練,日本企業(yè)內(nèi)培訓(xùn)教育,作為企業(yè)訓(xùn)練，要求人人參加，對(duì)不同層次人員有不同的訓(xùn)練要求和內(nèi)容；精神培養(yǎng)和技能培養(yǎng)結(jié)合，進(jìn)行品格教育和道德培養(yǎng)，樹(shù)立員工對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)；教育培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是以員工的個(gè)人成長(zhǎng)可能性為基礎(chǔ)，幫助他成長(zhǎng)；具體方式職務(wù)輪換法,日本企業(yè)內(nèi)教育培訓(xùn)實(shí)際操作,講座講演法討論法會(huì)議法解決問(wèn)題的技法職場(chǎng)訓(xùn)練總體管理人才逐步提高系統(tǒng)MAP－2項(xiàng)目法案例學(xué)習(xí)法,獨(dú)立裁決法角色轉(zhuǎn)換表演法游戲?qū)W習(xí)法感受性訓(xùn)練TA訓(xùn)練法在職培訓(xùn)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在宅學(xué)習(xí),游戲,撕紙由撕紙游戲想到的指揮規(guī)則溝通理解操作,分析和解決問(wèn)題的模式,從5W1H到6W2HWHATWHEREWHENWHYWHOWHOMHOWHOWMUCH,如何進(jìn)行培訓(xùn)需求分析,培訓(xùn)需求的必要性分析方法觀(guān)察法、問(wèn)卷法、關(guān)鍵人物訪(fǎng)談、文獻(xiàn)調(diào)查法、采訪(fǎng)法、小組討論、測(cè)驗(yàn)法、記錄報(bào)告法、工作樣本法（組織需求、工作崗位需求）培訓(xùn)需求的績(jī)效差距分析方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、預(yù)先分析、資料收集、需求分析、分析結(jié)果（員工個(gè)人績(jī)效需求）,績(jī)效差距,組織目標(biāo)工作計(jì)劃個(gè)人績(jī)效不知道做什么任務(wù)目標(biāo)培訓(xùn)不知道怎樣做知識(shí)技能培訓(xùn)不愿意做態(tài)度培訓(xùn)員工類(lèi)型沒(méi)技能、沒(méi)自信有自信、沒(méi)技能有技能、沒(méi)自信有技能、有自信,找文件需要多少秒,故事一家房地產(chǎn)公司，營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)打電話(huà)，馬上需要一份文件，辦公室六個(gè)人全部動(dòng)手，找了30分鐘終于找到。他們本來(lái)應(yīng)該在30秒鐘之內(nèi)找到30秒鐘概念不是自己從自己的辦公桌里找到，而是其他人從你桌里找到指定的文件假設(shè)一位年薪10萬(wàn)的經(jīng)理，每天花費(fèi)半小時(shí)找紙、筆、文件，一周就是25小時(shí)，占有效工作時(shí)間的6，那么僅僅浪費(fèi)在找東西方面的費(fèi)用就有5000元。,如何制訂培訓(xùn)計(jì)劃,調(diào)查培訓(xùn)需求，匯總培訓(xùn)意見(jiàn)，制定初步計(jì)劃，提交審批培訓(xùn)部門(mén)組織安排培訓(xùn)有關(guān)部門(mén)落實(shí)場(chǎng)地、設(shè)施、交通等條件培訓(xùn)部門(mén)編制培訓(xùn)時(shí)間表，發(fā)出通知,培訓(xùn)計(jì)劃主要內(nèi)容,培訓(xùn)目的減小差距完善提高潛能開(kāi)發(fā)規(guī)范素養(yǎng)培訓(xùn)原則規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)需求依據(jù)及分析培訓(xùn)對(duì)象分層次、分對(duì)象培訓(xùn)內(nèi)容主題課程培訓(xùn)時(shí)間總時(shí)數(shù)/各課程時(shí)數(shù)集中/分散定期/不定期培訓(xùn)地點(diǎn)固定/不固定本地/外地培訓(xùn)形式講授案例實(shí)習(xí)培訓(xùn)教師內(nèi)部外聘培訓(xùn)組織管理培訓(xùn)部門(mén)班級(jí)培訓(xùn)考評(píng)考勤考核方法與成績(jī)記錄培訓(xùn)預(yù)算總額來(lái)源項(xiàng)目,如何選擇培訓(xùn)課題,選擇關(guān)鍵性的問(wèn)題選擇自己熟悉的課題將選擇的課題分解為若干層次將問(wèn)題的層次按先后順序排列，提供你的解決方案；為你的解決方案提供數(shù)據(jù)和案例支持；設(shè)計(jì)你的語(yǔ)言和行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)你的方案；設(shè)計(jì)開(kāi)放式的結(jié)尾，歡迎更多的人參與分析和討論?？疵靼琢讼朊靼琢苏f(shuō)明白了干明白了,選題的秘訣,宜小不宜大宜具體不宜抽象宜熟悉不宜生疏,選題示范（一）,關(guān)于打電話(huà)怎樣打電話(huà)打電話(huà)應(yīng)注意的禮儀增加成功率的銷(xiāo)售話(huà)術(shù)接聽(tīng)電話(huà)應(yīng)注意的問(wèn)題如何使用IP電話(huà)如何為IP電話(huà)儲(chǔ)值,選題示范（二）,談?wù)勎覀兊纳a(chǎn)管理制度怎樣做好本職工作假如我是針車(chē)組長(zhǎng)基層管理的基本素質(zhì)安全用電與觸電搶救如何管理好質(zhì)量關(guān)于牛皮的常識(shí),選題示范（三）,圓頭鎖眼機(jī)調(diào)試如何做好計(jì)劃調(diào)整過(guò)程中的資料交接如何做好進(jìn)出口工作如何做好一份訂單如何正確制作結(jié)匯單據(jù)怎樣裝馬王帶如何對(duì)待工作失誤考勤管理辦法,如何準(zhǔn)備培訓(xùn)教學(xué),制定培訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)的層次了解、理解、掌握；備課備教材備學(xué)員備方法備問(wèn)題備教具,如何寫(xiě)好培訓(xùn)教案,按照教案要求填寫(xiě)各項(xiàng)內(nèi)容培訓(xùn)題目培訓(xùn)目的培訓(xùn)重點(diǎn)培訓(xùn)難點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方法培訓(xùn)時(shí)間安排文字表達(dá)法列表一覽法卡片提示法,培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作,熟悉教案準(zhǔn)備教具調(diào)節(jié)情緒整飾儀表,故事,“該來(lái)的還不來(lái)?！薄半y道我們都是不該來(lái)的倒來(lái)了?！薄皩?duì)不起，我有點(diǎn)兒事，失陪了?！薄安辉撟叩淖吡??！薄半y道主人是說(shuō)我們?cè)撟邊s賴(lài)著不走”“我也有點(diǎn)兒事，也該走了?！薄八麄儌z真多心，我說(shuō)的又不是他倆?！薄霸瓉?lái)說(shuō)的是我呀。”,學(xué)習(xí)的規(guī)律（一）,什么是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是由于經(jīng)驗(yàn)引起的行為或思維的比較持久的變化。（經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)行為或思維的變化）學(xué)習(xí)的含義標(biāo)志行為或思維改變標(biāo)志；時(shí)間改變是相對(duì)持久的；雙重含義經(jīng)驗(yàn)或練習(xí)引起；人類(lèi)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)具有社會(huì)性，以間接經(jīng)驗(yàn)為主；以語(yǔ)言為中介，擴(kuò)大了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的可能性；具有積極主動(dòng)性和接受性；,學(xué)習(xí)的規(guī)律（二）,學(xué)習(xí)的原理學(xué)習(xí)即試誤桑代克是美國(guó)著名心理學(xué)家，西方教育心理學(xué)奠基人之一，聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論創(chuàng)始人。學(xué)習(xí)定義刺激－反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。學(xué)習(xí)過(guò)程知識(shí)和技能是通過(guò)嘗試－錯(cuò)誤－再?lài)L試這樣一個(gè)往復(fù)過(guò)程習(xí)得的。具體過(guò)程問(wèn)題－動(dòng)機(jī)－試探－偶然成功－淘汰與選擇－整合與協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)即條件作用經(jīng)典條件作用巴甫洛夫的研究操作條件作用斯金納的研究強(qiáng)化任何能夠提高一個(gè)特定反應(yīng)出現(xiàn)概率的事物都是強(qiáng)化。正強(qiáng)化是積極的刺激，能夠提高所某種期待行為再次出現(xiàn)的概率。負(fù)強(qiáng)化它的出現(xiàn)可以終止某種行為。學(xué)習(xí)即頓悟整體刺激知覺(jué)組織同化頓悟?qū)W習(xí)即信息加工過(guò)程,學(xué)習(xí)的規(guī)律（三）,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概念是由一種目標(biāo)對(duì)象所引導(dǎo)、激發(fā)和維持的個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過(guò)程或內(nèi)部動(dòng)力。作用任務(wù)選擇動(dòng)機(jī)的方向、對(duì)象或目標(biāo)；努力程度動(dòng)機(jī)強(qiáng)度需要是產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的源泉。分類(lèi)生理性動(dòng)機(jī)餓、渴、性、睡眠社會(huì)性動(dòng)機(jī)興趣、成就動(dòng)機(jī)、權(quán)力動(dòng)機(jī)、交往動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)（工作）的影響,學(xué)習(xí)的規(guī)律（四）,學(xué)習(xí)興趣概念是人們探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。以認(rèn)識(shí)或探索外界的需要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物、探求真理的重要?jiǎng)訖C(jī)分類(lèi)直接（事物本身）興趣和間接（事物的目的和結(jié)果）興趣個(gè)體興趣和情景興趣品質(zhì)廣度、中心（集中）、穩(wěn)定性重要意義培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)心理的個(gè)別差異包含年齡、興趣、學(xué)習(xí)方式、智力水平、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、生活工作經(jīng)歷等（因材施教）,有效的學(xué)習(xí)模式,不知覺(jué)不足缺乏學(xué)習(xí)的方向與目標(biāo)自己不知道的事情卻以為自己知道了“無(wú)知者無(wú)畏”自覺(jué)不足甚或和工作的挑戰(zhàn)、挫折和困難，是我們成長(zhǎng)的契機(jī)胡蘿卜、雞蛋、咖啡豆的故事自覺(jué)有能力優(yōu)點(diǎn)成熟、穩(wěn)健、有效率缺點(diǎn)僵化、保守、沒(méi)有創(chuàng)意不自覺(jué)有能力出神入化在這個(gè)世界上，只要有一個(gè)人能做到，那其他人也一樣可以做到,引導(dǎo)學(xué)習(xí)的秘密武器,引起注意培養(yǎng)興趣激發(fā)動(dòng)機(jī)磨練意志及時(shí)鼓勵(lì)考核強(qiáng)化,如何實(shí)施培訓(xùn)教學(xué)（一）,培訓(xùn)教學(xué)的基本任務(wù)進(jìn)行勤奮學(xué)習(xí)、愛(ài)崗敬業(yè)的思想教育，培養(yǎng)良好職業(yè)道德；傳授業(yè)務(wù)知識(shí)，形成技能技巧，培養(yǎng)能力；培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程感知、理解、鞏固、應(yīng)用的過(guò)程；影響因素培訓(xùn)師、學(xué)員、教學(xué)手段（互動(dòng)過(guò)程）；培訓(xùn)過(guò)程的規(guī)律培訓(xùn)師主導(dǎo)；學(xué)員主體；傳授知識(shí)與發(fā)展能力統(tǒng)一；間接經(jīng)驗(yàn)為主，直接經(jīng)驗(yàn)為輔；知識(shí)能力教育和思想素質(zhì)教育統(tǒng)一。,如何實(shí)施培訓(xùn)教學(xué)（二）,上課的基本要求目的要明確；內(nèi)容要正確；方法要合適；組織要有效；調(diào)動(dòng)積極性；語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔；達(dá)到教學(xué)目的。培訓(xùn)教學(xué)原則科學(xué)性和思想性結(jié)合原則；理論聯(lián)系實(shí)際原則；因材施教原則。,如何實(shí)施培訓(xùn)教學(xué)（三）,如何開(kāi)始培訓(xùn)教學(xué)以舊啟新法開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法設(shè)置疑問(wèn)法演示實(shí)驗(yàn)法提出目標(biāo)和要求法啟發(fā)談話(huà)法設(shè)置情境法,如何實(shí)施培訓(xùn)教學(xué)（四）,培訓(xùn)教學(xué)方法提問(wèn)法檢查知識(shí)提問(wèn)、創(chuàng)造性提問(wèn)要求清晰與連貫、停頓與語(yǔ)速、指導(dǎo)與分配、提示與探詢(xún)、預(yù)測(cè)與評(píng)價(jià)。原則多數(shù)參與原則、重點(diǎn)突出原則、評(píng)價(jià)性原則專(zhuān)題培訓(xùn)法操作提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)、選擇假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)。討論法小組討論、集體討論要求提前設(shè)置討論內(nèi)容、直到討論過(guò)程、引導(dǎo)正確結(jié)論。演示法充分準(zhǔn)備、分階段分步驟演示。講授法從不同角度說(shuō)明道理。啟發(fā)式教學(xué)法練習(xí)法參觀(guān)法培訓(xùn)教學(xué)手段錄音手段、幻燈和投影手段、影視手段、計(jì)算機(jī)手段,小結(jié),優(yōu)化組合依據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特征來(lái)選擇教學(xué)方法；把握學(xué)員的可接受性，使選用的方法有針對(duì)性；實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法和教學(xué)效果的統(tǒng)一（方法為效果服務(wù)）；充分考慮客觀(guān)條件；以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想。,心理溝通技巧,人際交往的幾種自覺(jué)效應(yīng)暈輪效應(yīng)近因效應(yīng)投射效應(yīng)自我中心溝通原則平等積極尊重關(guān)心幫助支持尋找共同特點(diǎn)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)交流培訓(xùn)中的人際吸引服飾的作用教具的作用教態(tài)的作用動(dòng)作、表情、眼神,培訓(xùn)最大的敵人,克服緊張情緒WHYHOW,個(gè)性潛能釋放練習(xí)法,不要事先考慮你“想要說(shuō)什么”，張開(kāi)嘴巴說(shuō)出來(lái)就行。不要做計(jì)劃（不要考慮明天），不要在行動(dòng)前考慮。停止批評(píng)自己。養(yǎng)成大聲講話(huà)的習(xí)慣。直接表露愛(ài)憎好惡。,名家名言,IBM前總裁郭士納說(shuō)人們不會(huì)做你希望的，人們只會(huì)做你監(jiān)督和檢查的你同意嗎,培訓(xùn)效果的評(píng)估和遷移,評(píng)估目的回答某項(xiàng)特定的培訓(xùn)是否是獨(dú)特和有效的。評(píng)估方法意見(jiàn)標(biāo)準(zhǔn)填寫(xiě)反饋表，就相關(guān)內(nèi)容提出意見(jiàn)和建議；學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)考試檢驗(yàn)學(xué)習(xí)了多少內(nèi)容，分?jǐn)?shù)是硬性指標(biāo)；行為標(biāo)準(zhǔn)受訓(xùn)者返回工作崗位后行為改變的程度；結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)從組織績(jī)效來(lái)考察培訓(xùn)的結(jié)果遷移原理培訓(xùn)設(shè)計(jì)邏輯性、刺激的多樣性、聯(lián)系形式的多樣性等。受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容和意義的理解、個(gè)人成就動(dòng)機(jī)等。工作環(huán)境物理環(huán)境、組織環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格開(kāi)放的、創(chuàng)新的、勇于承擔(dān)責(zé)任的風(fēng)格。,培訓(xùn)評(píng)估應(yīng)注意的問(wèn)題,僅有分?jǐn)?shù)是不夠的關(guān)鍵在于實(shí)際應(yīng)用會(huì)說(shuō)說(shuō)明白會(huì)寫(xiě)寫(xiě)清楚會(huì)做做到位會(huì)教教會(huì)了,如何讓培訓(xùn)效果充分體現(xiàn),建立學(xué)習(xí)小組制定行動(dòng)計(jì)劃設(shè)計(jì)多階段培訓(xùn)方案輔助應(yīng)用表單營(yíng)造支持性的工作環(huán)境允許失敗進(jìn)行考核,培訓(xùn)管理（組織學(xué)習(xí)）,培訓(xùn)記錄表培訓(xùn)考核表培訓(xùn)教案培訓(xùn)評(píng)估表培訓(xùn)考試提綱及試卷培訓(xùn)效果測(cè)試表員工培訓(xùn)檔案員工培訓(xùn)合同,

簡(jiǎn)介：第二章土地潛力評(píng)價(jià),第二節(jié)土地利用潛力評(píng)價(jià),土地評(píng)價(jià)與土地管理,土地利用潛力評(píng)價(jià)是以土地的適應(yīng)性、限制性、保護(hù)及改造措施來(lái)劃分土地等級(jí)的評(píng)價(jià)。,第二節(jié)土地利用潛力評(píng)價(jià),一、建立潛力評(píng)價(jià)系統(tǒng),土地潛力評(píng)價(jià)系統(tǒng)應(yīng)該體現(xiàn)出,一、建立潛力評(píng)價(jià)系統(tǒng),1美國(guó)農(nóng)業(yè)部土地潛力評(píng)價(jià)系統(tǒng),（1）潛力級(jí)（CAPABILITYCLASS）限制性或危害性的相對(duì)程度相同的若干土地潛力亞級(jí)的歸并，共有八個(gè)潛力級(jí),按照土地利用的可能性和限制性，將土地利用潛力分為潛力級(jí)、潛力亞級(jí)和潛力單元三個(gè)層次,1美國(guó)農(nóng)業(yè)部土地潛力評(píng)價(jià)系統(tǒng),（1）潛力級(jí),1美國(guó)農(nóng)業(yè)部土地潛力評(píng)價(jià)系統(tǒng),（1）潛力級(jí),1美國(guó)農(nóng)業(yè)部土地潛力評(píng)價(jià)系統(tǒng),（1）潛力級(jí),1美國(guó)農(nóng)業(yè)部土地潛力評(píng)價(jià)系統(tǒng),（1）潛力級(jí),1美國(guó)農(nóng)業(yè)部土地潛力評(píng)價(jià)系統(tǒng),（1）潛力級(jí),1美國(guó)農(nóng)業(yè)部土地潛力評(píng)價(jià)系統(tǒng),（1）潛力級(jí),1美國(guó)農(nóng)業(yè)部土地潛力評(píng)價(jià)系統(tǒng),（1）潛力級(jí),1美國(guó)農(nóng)業(yè)部土地潛力評(píng)價(jià)系統(tǒng),（1）潛力級(jí),1美國(guó)農(nóng)業(yè)部土地潛力評(píng)價(jià)系統(tǒng),（1）潛力級(jí),1美國(guó)農(nóng)業(yè)部土地潛力評(píng)價(jià)系統(tǒng),（2）潛力亞級(jí)（CAPABILITYSUBCLASS）具有相同的限制因素和危險(xiǎn)性的潛力單元的組合，共分為四個(gè)亞級(jí)（對(duì)應(yīng)四種限制因素）,1美國(guó)農(nóng)業(yè)部土地潛力評(píng)價(jià)系統(tǒng),E亞級(jí)指侵蝕危害為土地利用中的主要問(wèn)題的土地,W亞級(jí)指水分過(guò)多為土地利用中的主要限制因素或危害的土地,（2）潛力亞級(jí),1美國(guó)農(nóng)業(yè)部土地潛力評(píng)價(jià)系統(tǒng),S亞級(jí)指根系層淺薄，或土地中含有大量石塊、土壤持水容量低、含鹽量高等限制的土地,C亞級(jí)指氣候?yàn)橥恋乩妹媾R的主要問(wèn)題的土地,（2）潛力亞級(jí),1美國(guó)農(nóng)業(yè)部土地潛力評(píng)價(jià)系統(tǒng),1限制程度輕微2限制程度中度3限制程度很大,（3）潛力單元（CAPABILITYUNIT）根據(jù)限制因素限制程度的不同，將土地潛力亞級(jí)續(xù)分為土地潛力單元，限制程度可分三級(jí),ⅡE1ⅢW2ⅤS3,,該評(píng)價(jià)系統(tǒng)的推廣應(yīng)用,（1）改變潛力分級(jí)數(shù)目,（2）設(shè)置不同的限制因素,（3）限制因素的數(shù)量化,（4）改變?cè)u(píng)價(jià)基本前提,2我國(guó)的土地潛力評(píng)價(jià)系統(tǒng),（1）潛力等,潛力減低,,,（2）潛力亞等,宜林地亞等A最適于造林B一般適于造林C臨界適宜造林,宜牧地亞等A最適于牲畜飼養(yǎng)的草地B一般適于牲畜飼養(yǎng)的草地C臨界適宜牲畜飼養(yǎng)的草地,2我國(guó)的土地潛力評(píng)價(jià)系統(tǒng),（3）潛力組,侵蝕限制（E），坡度限制（P），土壤質(zhì)地限制（M），土層厚度限制（L），水分及排水條件限制（W），鹽堿限制（S），熱量限制（T），降水限制（R），無(wú)限制（O）,2我國(guó)的土地潛力評(píng)價(jià)系統(tǒng),二、擬定潛力評(píng)價(jià)表土地限制因素評(píng)價(jià)表,1設(shè)置限制因素,2限制因素的分級(jí),二、擬定潛力評(píng)價(jià)表,實(shí)例福建省沙縣土地農(nóng)業(yè)利用潛力評(píng)價(jià)表,二、擬定潛力評(píng)價(jià)表,實(shí)例福建省沙縣土地農(nóng)業(yè)利用潛力評(píng)價(jià)表,三、評(píng)定潛力等級(jí)土地綜合評(píng)級(jí),1定性方法,最低因子限制定律（限制因素疊加，再降一級(jí)）,2定量方法,（1）指數(shù)法（指數(shù)和法，指數(shù)乘法）,三、評(píng)定潛力等級(jí)土地綜合評(píng)級(jí),實(shí)例貴州省土壤潛力評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)項(xiàng)目及分值,三、評(píng)定潛力等級(jí),三、評(píng)定潛力等級(jí),實(shí)例貴州省土壤潛力評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)項(xiàng)目及分值,三、評(píng)定潛力等級(jí),土壤潛力級(jí)分值和Ⅰ0Ⅱ≤3Ⅲ4Ⅳ＞4,實(shí)例貴州省土壤潛力評(píng)價(jià)的等級(jí)分值,實(shí)例美國(guó)的斯托利指數(shù)分等系統(tǒng),三、評(píng)定潛力等級(jí),因素A土壤剖面特性的評(píng)分新生沖積扇、泛濫平原或其它次生沉積層上具有未發(fā)育剖面的土壤100薄層相，厚60CM5060薄層相，厚90CM80心土礫石極多8090心土為層狀粘土8095,,實(shí)例美國(guó)的斯托利指數(shù)分等系統(tǒng),三、評(píng)定潛力等級(jí),因素B表土質(zhì)地的評(píng)分極細(xì)砂質(zhì)壤土100細(xì)砂質(zhì)壤土100砂質(zhì)壤土95粘壤土85粘土5060粗砂質(zhì)壤土7090石質(zhì)壤土6080,,實(shí)例美國(guó)的斯托利指數(shù)分等系統(tǒng),三、評(píng)定潛力等級(jí),因素C坡度的評(píng)分近于水平（02）100平緩起伏（02）95100起伏（38）85100較大起伏（915）8595斜坡（1630）7080陡坡（3045）3050極陡坡（＞45）530,,實(shí)例美國(guó)的斯托利指數(shù)分等系統(tǒng),三、評(píng)定潛力等級(jí),因素X其它條件的評(píng)分無(wú)堿化100輕度影響6095中度影響3060中強(qiáng)度影響1530嚴(yán)重影響515,,實(shí)例美國(guó)的斯托利指數(shù)分等系統(tǒng),三、評(píng)定潛力等級(jí),SIRX1X2XN/100（N1）,土壤潛力級(jí)分值Ⅰ0851Ⅱ07084Ⅲ055069Ⅳ03054Ⅴ＜03,2定量方法,三、評(píng)定潛力等級(jí)土地綜合評(píng)級(jí),（2）權(quán)重法,（確定權(quán)重經(jīng)驗(yàn)判斷，等差法，回歸分析法，關(guān)聯(lián)度法，主成分分析法）,NP∑PIAII,2定量方法,三、評(píng)定潛力等級(jí),等差法實(shí)例,某個(gè)地區(qū)選取9個(gè)評(píng)價(jià)因素，其作用序列為,2定量方法,三、評(píng)定潛力等級(jí),回歸法實(shí)例,某個(gè)地區(qū)選取7個(gè)評(píng)價(jià)因素，標(biāo)準(zhǔn)回歸系數(shù)為,2定量方法,三、評(píng)定潛力等級(jí),關(guān)聯(lián)度法實(shí)例,評(píng)價(jià)因素與土種平均產(chǎn)量的原始數(shù)據(jù),2定量方法,三、評(píng)定潛力等級(jí),關(guān)聯(lián)度法實(shí)例,計(jì)算評(píng)價(jià)因素與土種平均產(chǎn)量的關(guān)聯(lián)度R105030，R207514，R308563，R409265，R503624，R608414，R705413，R804828，R906149，R1006348,R4﹥R3﹥R6﹥R2﹥R10﹥R9﹥R7﹥R1,2定量方法,三、評(píng)定潛力等級(jí),關(guān)聯(lián)度法實(shí)例,確定評(píng)價(jià)因素的權(quán)重,R4﹥R3﹥R6﹥R2﹥R10﹥R9﹥R7﹥R109265﹥08564﹥08414﹥07514﹥06348﹥06149﹥05413﹥05030,小結(jié),應(yīng)用潛力級(jí)評(píng)價(jià)土地資源清查，為土地利用規(guī)劃提供宏觀(guān)依據(jù)潛力亞級(jí)評(píng)價(jià)提供提高土地潛力采取措施的方案潛力單元評(píng)價(jià)小區(qū)域土地利用規(guī)劃,土地潛力評(píng)價(jià)的特點(diǎn)以定性評(píng)價(jià)為主，概括性較高能明確指出土地利用相關(guān)的土地質(zhì)量的優(yōu)劣評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的主觀(guān)性沒(méi)有指出土地的最佳利用方式偏重于土地自然屬性評(píng)價(jià)，沒(méi)有進(jìn)行土地利用的經(jīng)濟(jì)效益分析,小結(jié),土地整理及其潛力評(píng)價(jià),小知識(shí),土地整理（LANDCONSOLIDATION在一定時(shí)期、一定生產(chǎn)力水平及某種既定用途下，在行政、經(jīng)濟(jì)、法律和技術(shù)等方面采取一系列措施，使土地資源在提高利用率與產(chǎn)出率的基礎(chǔ)上，增加可利用土地面積、改善生態(tài)環(huán)境的能力。,土地整理及其潛力評(píng)價(jià),小知識(shí),土地整理具體措施,,山、水、田、林、路的整理,農(nóng)、交通、居民點(diǎn)的整理,進(jìn)行道路、溝渠、防護(hù)林的綜合整治；完善基礎(chǔ)設(shè)施；土地平整、小田并大田；改造消除耕作中的限制因素；農(nóng)田規(guī)模經(jīng)營(yíng)等,改造道路等級(jí)；農(nóng)村居民點(diǎn)鄉(xiāng)中心村和小城鎮(zhèn)集中；舊宅地退宅還田，整治“空心村”；工業(yè)向園區(qū)集中；適當(dāng)提高建筑容積率,土地整理及其潛力評(píng)價(jià),小知識(shí),土地整理具體措施,,山、水、田、林、路的整理,農(nóng)、交通、居民點(diǎn)的整理,城市土地整理,舊城改造；企業(yè)土地資產(chǎn)重組、歸并，調(diào)整閑置土地的開(kāi)發(fā)和權(quán)屬，開(kāi)展土地置換；用地專(zhuān)門(mén)化；增加城市綠地，治理城市污染地；開(kāi)發(fā)多維空間,土地整理及其潛力評(píng)價(jià),小知識(shí),耕地整理潛力評(píng)價(jià)整理后可增加的有效耕地面積；整理后耕地生產(chǎn)能力提高的程度。,農(nóng)村建設(shè)用地整理潛力評(píng)價(jià)人/戶(hù)均農(nóng)村居民點(diǎn)建設(shè)用地標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算潛力；農(nóng)村居民點(diǎn)內(nèi)部土地閑置率測(cè)算潛力。,土地整理及其潛力評(píng)價(jià),小知識(shí),耕地整理潛力評(píng)價(jià)農(nóng)村建設(shè)用地整理潛力評(píng)價(jià),城鎮(zhèn)土地整理潛力評(píng)價(jià)土地產(chǎn)出率標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算潛力；空閑土地的存量；提高建筑密度/建筑容積率的潛力。,土地整理及其潛力評(píng)價(jià),小知識(shí),土地整理,,采用工程、生物等措施，對(duì)在生產(chǎn)建設(shè)過(guò)程中因挖損、塌陷、壓占，和自然災(zāi)害造成破壞、廢棄的土地進(jìn)行整治，恢復(fù)利用的活動(dòng),土地復(fù)墾,土地整理及其潛力評(píng)價(jià),小知識(shí),土地整理,,土地復(fù)墾,土地開(kāi)發(fā),在保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境、防止水土流失和土地荒漠化的前提下，采用工程、生物等措施，將未利用土地資源開(kāi)發(fā)利用的活動(dòng),土地整理及其潛力評(píng)價(jià),小知識(shí),,土地整理,土地復(fù)墾,土地開(kāi)發(fā),土地整理潛力約600萬(wàn)公頃,土地復(fù)墾潛力約153萬(wàn)公頃,土地開(kāi)發(fā)潛力約587萬(wàn)公頃,增加耕地的潛力,土地整理及其潛力評(píng)價(jià),小知識(shí),我國(guó)到2010年土地開(kāi)發(fā)整理的目標(biāo)補(bǔ)充耕地274萬(wàn)公頃4110萬(wàn)畝,土地整理及其潛力評(píng)價(jià),小知識(shí),土地整理及其潛力評(píng)價(jià),小知識(shí),土地開(kāi)發(fā)整理的投資預(yù)算平均成本約121500元/公頃8100元/畝，其中土地整理約157500元/公頃10500元/畝，土地復(fù)墾約122700元/公頃8180元/畝，土地開(kāi)發(fā)約39750元/公頃2650元/畝。,土地整理及其潛力評(píng)價(jià),小知識(shí),,土地整理,土地復(fù)墾,土地開(kāi)發(fā),華北平原區(qū)、東北平原區(qū)、長(zhǎng)江中下游平原區(qū)、浙閩丘陵平原區(qū)、華南丘陵平原區(qū)、四川盆地及秦巴山地區(qū)、云貴高原區(qū)、黃土高原區(qū)、內(nèi)蒙古高原區(qū)、新疆天山山麓綠洲區(qū),,土地整理的重點(diǎn)區(qū)域,土地整理及其潛力評(píng)價(jià),小知識(shí),冀東煤炭鋼鐵基地、黑吉遼煤炭鋼鐵有色金屬基地、冀南晉南豫北煤炭鋼鐵基地、晉陜蒙煤炭化工基地、蘇魯皖煤炭鋼鐵有色金屬基地、豫中煤炭基地、鄂贛閩有色金屬鋼鐵煤炭基地、湘粵化工煤炭基地、廣西有色金屬建材煤炭基地、川滇黔渝有色金屬鋼鐵化工基地,,土地整理,土地復(fù)墾,土地開(kāi)發(fā),,土地整理的重點(diǎn)區(qū)域,土地整理及其潛力評(píng)價(jià),小知識(shí),東部沿海灘涂區(qū)、河套銀川平原區(qū)、滇中地區(qū)、甘肅疏勒河流域和沿黃灌區(qū)、新疆伊犁河谷地南北疆山麓綠洲區(qū)、川西南地區(qū),,土地整理,土地復(fù)墾,土地開(kāi)發(fā),,土地整理的重點(diǎn)區(qū)域,土地整理及其潛力評(píng)價(jià),小知識(shí),,東中部糧食主產(chǎn)區(qū)基本農(nóng)田整理工程88萬(wàn)公頃,重點(diǎn)煤炭基地土地復(fù)墾工程467萬(wàn)公頃,土地整理重點(diǎn)項(xiàng)目,三峽庫(kù)區(qū)移民安置土地開(kāi)發(fā)整理工程214萬(wàn)公頃,西部生態(tài)建設(shè)地區(qū)農(nóng)田整治工程,新疆伊犁河谷地土地開(kāi)發(fā)工程4萬(wàn)公頃,公路交通干線(xiàn)沿線(xiàn)土地復(fù)墾整理工程,“南水北調(diào)“水利工程沿線(xiàn)土地整理工程,土地整理及其潛力評(píng)價(jià),小知識(shí),20012010年各省土地開(kāi)發(fā)整理補(bǔ)充耕地目標(biāo),土地整理及其潛力評(píng)價(jià),小知識(shí),