簡介：立定跳遠教案教學內(nèi)容1、立定跳遠2、游戲立定跳遠求和教學目標1、認知目標使學生理解立定跳遠的基本技術(shù)原理和技術(shù)特點，明確學習目的。2、技能目標初步學會立定跳遠合理的技術(shù)動作，使95％學生能獨立完成動作，發(fā)展學生自身協(xié)調(diào)性、靈活性、增強下肢力量，提高跳躍能力。3、情感目標通過教學，培養(yǎng)學生在集體環(huán)境中互幫互助團結(jié)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)學生仔細觀察、積極思維、自我評價能力。教學重難點重點擺臂與蹬地的配合，雙腳起跳雙腳同時落地。難點上肢的擺動抬腿收腹配合空中展體。動作的連貫性、協(xié)調(diào)性和對維持身體平衡的能力。課的內(nèi)容教師活動學生活動時間（分鐘）一、課堂常規(guī)1、教師考勤，檢查著裝2、師生問好3、宣布本課內(nèi)容并說明課堂要求4、安排見習生5、安全教育1、體育委整隊，檢查匯報出勤人數(shù)2、向老師問好3、認真聽講，明確要求4、見習生隨堂見習3二、準備部分1、繞操場逆時針慢跑一圈2、徒手操①、伸展運動②、擴胸運動③、體側(cè)運動④、體轉(zhuǎn)運動⑤、腹背運動⑥、手腕、踝關(guān)節(jié)運動1、教師觀察學生跑動情況2、講解練習要求慢跑要求兩路縱隊，保持隊形1、擊掌要求操動作清晰，幅度到位，提高動作質(zhì)量2、教師講解示范并用口令指導學生練習（各做28拍）1、隊形整齊、一致2、仔細聽教師的講解，了解練習的要求，并在練習中認真體會動作1、在教師的口令下變化練習的方式2、動作到位，態(tài)度認真，充分活動開各個關(guān)節(jié)?????????????????????5快速蹬地展身體。收腹舉腿向前伸，屈膝緩沖輕巧落。（三）游戲立定跳遠求和將學生分成人數(shù)相等的四小隊，每人手持一紙板，在端線站好，聽到口號后，第一個同學向前立定跳遠，落地后將手中的紙板放在自己的腳尖前方，這時第二個同學腳在那塊紙板后站好，向前立定跳遠，落地后將自己手中的紙板也放在腳尖前，依此類推，直到最后一個同學跳完，由教師裁判，哪一組距離最遠，哪一組獲勝，獲得“超人小隊”稱號。1、將學生進行分組2、說明比賽方法，安全注意事項及勝負罰則3、組織指導學生進行比賽4、宣布比賽結(jié)果，進行獎懲和點評1、按要求迅速分組2、認真聽講，了解規(guī)則3、動作到位，積極比賽7四、結(jié)束部分1、集合隊伍2、放松練習3、師生共同總結(jié)4、布置、收回器材5、師生再見。1、教師講解示范，帶領(lǐng)學生進行肢體抖動等放松動作。2、教師評價本節(jié)課練習情況。3、布置收回器材4、師生再見1、學生觀察動作，并模仿練習，動作到位，認真放松。2、認真聽取老師總結(jié)3、學生向老師再見4、體委帶領(lǐng)歸還器材5場地器材紙板、田徑場教學反思

簡介：三游三峽游三峽小數(shù)除法（除數(shù)是小數(shù)的除法）小數(shù)除法（除數(shù)是小數(shù)的除法）“除數(shù)是小數(shù)的除法”其關(guān)鍵在于把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成前面學過的除數(shù)是整數(shù)的除法。引導學生轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進行解題，讓學生自己學會解決問題的方法，增強數(shù)學的綜合能力。由于把除數(shù)里的小數(shù)點去掉，是根據(jù)學過的商不變的性質(zhì)來進行轉(zhuǎn)化的，因此先設(shè)計除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，接著讓學生探究能不能把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計算，從而掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法。所以，不論從知識結(jié)構(gòu)的角度或從學生已有知識的角度看，除數(shù)是小數(shù)的除法是除數(shù)是整數(shù)除法的發(fā)展。因此本節(jié)課圍繞除數(shù)的轉(zhuǎn)化展開教學。反思存在問題一、不能順利的移動小數(shù)點。通過移動小數(shù)點把除數(shù)變成整數(shù)，所有的學生都知道，也都能順利完成，關(guān)鍵是后進生總是忘了同樣移動被除數(shù)的小數(shù)點?；蛘咭苿拥么螖?shù)與除數(shù)不一致。雖然他們知道除數(shù)與被除數(shù)的小數(shù)點移動是根據(jù)商不變的性質(zhì)來的，但是他們在做作業(yè)的時候，就忘記了。二、在完成豎式的過程中，數(shù)位對不齊。這也是部分學生錯誤的原因之一。三、商的小數(shù)點與被除數(shù)原來的小數(shù)點對齊。四、學生嘗試練習中出現(xiàn)格式上錯誤，出現(xiàn)中間0漏寫錯誤，出現(xiàn)商多添0錯誤。采取的措施一、進行練習時將學生的錯誤作為新教學資源，學生在練習中產(chǎn)生的錯題讓學生找錯改正，效果大于讓學生做書上改錯題。把這些錯誤展示出來，讓同學們判斷、分析、訂正即對新知的鞏固練習，又起到學生間互相幫助效果，學生印象更深。二、總結(jié)列豎式的過程進行細化1、移動除數(shù)的小數(shù)點，移動幾次變成整數(shù)。2、被除數(shù)也移動同樣的次數(shù)。3、在商的位置上標上小數(shù)點，與被除數(shù)對齊。4、用整數(shù)的除法法則進行計算。突出除到被除數(shù)的哪一位商就寫在哪一位，不夠除時先在商的位置上寫0，再繼續(xù)除。本節(jié)課通過學生在自學的過程中一步一步分析，自己得出了除數(shù)是小數(shù)除法的計算方法，通過后面練習發(fā)現(xiàn)效果很好。三游三峽游三峽小數(shù)除法（除數(shù)是小數(shù)的除法）小數(shù)除法（除數(shù)是小數(shù)的除法）“除數(shù)是小數(shù)的除法”其關(guān)鍵在于把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成前面學過的除數(shù)是整數(shù)的除法。引導學生轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進行解題，讓學生自己學會解決問題的方法，增強數(shù)學的綜合能力。由于把除數(shù)里的小數(shù)點去掉，是根據(jù)學過的商不變的性質(zhì)來進行轉(zhuǎn)化的，因此先設(shè)計除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，接著讓學生探究能不能把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來計算，從而掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法。所以，不論從知識結(jié)構(gòu)的角度或從學生已有知識的角度看，除數(shù)是小數(shù)的除法是除數(shù)是整數(shù)除法的發(fā)展。因此本節(jié)課圍繞除數(shù)的轉(zhuǎn)化展開教學。反思存在問題一、不能順利的移動小數(shù)點。通過移動小數(shù)點把除數(shù)變成整數(shù)，所有的學生都知道，也都能順利完成，關(guān)鍵是后進生總是忘了同樣移動被除數(shù)的小數(shù)點?；蛘咭苿拥么螖?shù)與除數(shù)不一致。雖然他們知道除數(shù)與被除數(shù)的小數(shù)點移動是根據(jù)商不變的性質(zhì)來的，但是他們在做作業(yè)的時候，就忘記了。二、在完成豎式的過程中，數(shù)位對不齊。這也是部分學生錯誤的原因之一。三、商的小數(shù)點與被除數(shù)原來的小數(shù)點對齊。四、學生嘗試練習中出現(xiàn)格式上錯誤，出現(xiàn)中間0漏寫錯誤，出現(xiàn)商多添0錯誤。采取的措施一、進行練習時將學生的錯誤作為新教學資源，學生在練習中產(chǎn)生的錯題讓學生找錯改正，效果大于讓學生做書上改錯題。把這些錯誤展示出來，讓同學們判斷、分析、訂正即對新知的鞏固練習，又起到學生間互相幫助效果，學生印象更深。二、總結(jié)列豎式的過程進行細化1、移動除數(shù)的小數(shù)點，移動幾次變成整數(shù)。2、被除數(shù)也移動同樣的次數(shù)。3、在商的位置上標上小數(shù)點，與被除數(shù)對齊。4、用整數(shù)的除法法則進行計算。突出除到被除數(shù)的哪一位商就寫在哪一位，不夠除時先在商的位置上寫0，再繼續(xù)除。本節(jié)課通過學生在自學的過程中一步一步分析，自己得出了除數(shù)是小數(shù)除法的計算方法，通過后面練習發(fā)現(xiàn)效果很好。

簡介：三游三峽游三峽小數(shù)除法小數(shù)除法篇一小數(shù)除法教學反思小數(shù)除法教學反思本單元的主要內(nèi)容有小數(shù)除以整數(shù)、一個數(shù)除以小數(shù)、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題。教學目標是1、使學生掌握小數(shù)除法的計算方法能正確地進行計算。2、便學生會用“四舍五入法“截取商是小數(shù)的近似值，能結(jié)合實際情況用“進一法“和“去尾法“截取商的近似值。初步認識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。3、使學生能用計算器探索計算規(guī)律，能應用探索出的規(guī)律進行一些小數(shù)乘除法的計算。4、使學生解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實際問題，體會小數(shù)除法的應用價值。本來我班學生對于整數(shù)除法計算掌握得就不夠好，特別是那十幾個學困生，試商時間久，計算準確率低，如今學到小數(shù)除法那更是難了，而除數(shù)是小數(shù)的除法更是難中之難。為了提高學生的計算能力，在教學小數(shù)除以整數(shù)時，特別注重讓學生理解算理，加強計算訓練，讓學生在練習中切實體會到小數(shù)除以整數(shù)的計算步驟與整數(shù)的除法基本相同，不同的是小數(shù)除以整數(shù)要確定商的小數(shù)點，即要對齊被除數(shù)的小數(shù)點點上商的小數(shù)點，同時當除到被除數(shù)的小數(shù)末尾還不能除盡，要添0再除。通過幾天的練習，學生的計算準確率已是比較高些了，于是便進入除數(shù)是小數(shù)除法的計算教學。教學時我同樣注意讓學生理解算理，經(jīng)歷探究計算方法的全過程。使學生經(jīng)過探究，知道根據(jù)什么將除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化為除數(shù)是整數(shù)的除法來計算。在練習中，讓我感到學生的困難，計算時很多學生出現(xiàn)了各種各樣的錯誤，經(jīng)過將近兩周的教學與練習，還有許多學生沒能正確進行計算，那幾個后進生根本沒能掌握計算步驟，讓我愁腸百結(jié)，不知如何才好。后來經(jīng)過不斷地練習與輔導，特別是學生間的互助學習，讓不少學生的計算準確率大大提高，但至今還是有幾個學困生沒能正確計算。本單元的測試成績不理想，從卷面上看，學生主要失分還是在計算。很多學生因計算準確率低，計算題和解決問題都丟不少分。還有部分學生對于最簡單的解決問題沒能進行正確分析，然后進行列式計算。今后還要繼續(xù)加強小數(shù)除法的計算練習，逐漸提高計算準確率，同時輔導學生對實際生活問題的分析，幫助學生建構(gòu)種類簡單應用題的數(shù)學模型，讓學生掌握了基本解決問題的策略。篇二小數(shù)除法教學反思黎舉煥小數(shù)除法教學反思教學中放手讓學生去探索、去嘗試解決問題，體現(xiàn)了學生的自主性，也有利于學生深刻地理解和掌握知識。在作業(yè)反饋中，我發(fā)現(xiàn)學生計算錯誤較多。主要表現(xiàn)在以下幾個方面一、不能順利的移動小數(shù)點。通過移動小數(shù)點把除數(shù)變成整數(shù)，所有的學生都知道，也都能順利完成，關(guān)鍵是后進生總是忘了同樣移動被除數(shù)的小數(shù)點?；蛘咭苿拥么螖?shù)與除數(shù)不一致。雖然他們知道除數(shù)與被除數(shù)的小數(shù)點移動是根據(jù)商不變的性質(zhì)來的，但是他們在做作業(yè)的時候，就忘記了。二、在完成豎式的過程中，數(shù)位對不齊。這也是部分學生錯誤的原因之一。三、商的小數(shù)點與被除數(shù)原來的小數(shù)點對齊。四、驗算時用用商乘以移動小數(shù)點后的除數(shù)。五、除到哪位商那位，不夠時忘記在商的位置上寫0，再拉下一個數(shù)。還有部分學生用余數(shù)再除一次。現(xiàn)在反思其中的問題，覺得教學中在商的小數(shù)點的處理上沒有具體的細化分析和引導，課堂上突出如何引導學生依據(jù)商不變的性質(zhì)將除數(shù)進行轉(zhuǎn)化為整數(shù)，并把轉(zhuǎn)化這個問題貫穿于教學的始終。讓學生經(jīng)歷獨立思考、自主探索、找到解決問題的過程，體驗到轉(zhuǎn)化是一種重要的解題策略，既讓學生收獲知識，也讓學生收獲解題的方法。3注重算法與算理的有效結(jié)合。在學生經(jīng)過試算、交流、爭辯中知道商不變的性質(zhì)是轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，讓學生明確豎式書寫的來龍去脈，既讓學生知其然，也讓學生知其所以然。雖然自己進行了精心的預設(shè)，可在課堂上留下了很多不足之處1教師對于以除數(shù)為標準進行轉(zhuǎn)化定位過早。在第一個環(huán)節(jié)課堂中出現(xiàn)了兩種轉(zhuǎn)化方法后，學生還是以為轉(zhuǎn)化為整數(shù)除以整數(shù)計算比較簡便，教師沒有讓學生真正地算一算，或者先放一放再進行比較，而是直接通過數(shù)據(jù)的對比告訴學生答案，這個環(huán)節(jié)沒有順學而導。2課堂應變能力差，沒有及時捕捉到課堂中的生成性資源。3教師激勵學生的評價語言還應多一些。通過本次教研活動我感覺自己還應加強學習，加強對教材的研究與解讀，真正做到在課堂上想的是每一位學生，與他們做真誠地交流。希望每節(jié)常態(tài)課都能因?qū)W生而精彩，因教師而靈動。篇五小數(shù)除法教學反思小數(shù)除法教學反思教學完小數(shù)除法后，我發(fā)現(xiàn)學生原有的書寫習慣不太好，影響了計算的豎式，學生在移動小數(shù)點時，原來的小數(shù)點的位置和新的小數(shù)點的位置不確定，所以上商的時候不知道小數(shù)點該打在哪里。當除數(shù)和被除數(shù)同時擴大時，有時候被除數(shù)就變了一個整數(shù)，就應該當作整數(shù)除法來算，當整數(shù)部分除完還有余數(shù)時，應該先在商中間打上小數(shù)點，再添0計算。我改學生的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，很多學生移動小數(shù)的位數(shù)錯誤，導致了計算思路不清晰，影響計算結(jié)果而商不變的性質(zhì)是小學中高階段很重要的性質(zhì)，它對于分數(shù)的學習也至關(guān)重要，但真正能把這個性質(zhì)弄懂弄透，并不容易，很多學生不能體會這個性質(zhì)的內(nèi)涵，當利用商不變的性質(zhì)解題時，其實是將小數(shù)除法的計算過程進行簡化的，但是當被除數(shù)和除數(shù)發(fā)生相應的改變后，學生的思路跟不上，落于窠臼。另外，有部分學生認為學習小數(shù)乘除法是比較復雜的，懶與計算，喜歡使用計算器，我個人也認為，在科技告訴發(fā)展的今天，使用計算器是很普遍也是很實用的，學生使用計算機沒有錯，但是從訓練學生的思維來看，這是與新課程相違背的新課標要求數(shù)學課程不僅應重視教學的內(nèi)容和要求，更應充分關(guān)注課程中的學習過程，創(chuàng)設(shè)有利于學生發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性的條件。在學習小數(shù)除法的時候，其實有很多性質(zhì)和常識可以幫助我們初步判斷商是否準確，比如被除數(shù)比除數(shù)小，商就比1小，被除數(shù)比除數(shù)大，商就比1大，被除數(shù)除以小于一的數(shù)，商反而大，包括之前提到的商不變的性質(zhì)?？墒菍W生由于缺乏生活經(jīng)驗，并不能很靈活的利用這些性質(zhì)和意義，在求出錯誤商時，不注意檢查篇六小數(shù)除法教學反思小數(shù)除法在本冊教材中是一個重點也是一個難點，小數(shù)除法是在學生已經(jīng)掌握了整數(shù)的相關(guān)運算，并且學習了小數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，對小數(shù)除法進行教學的，從而使學生建立完整的整數(shù)與小數(shù)四則運算的知識體系。通過對小數(shù)除法計算的教學，我體會如下一、處理好本單元內(nèi)容中重、難點之間的關(guān)系小數(shù)除法根據(jù)小數(shù)點處理方法不同，可以分成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法。一個數(shù)除以小數(shù)是本冊內(nèi)容的教學重點，也是一個難點。由于除數(shù)是小數(shù)的除法通過商不變的性質(zhì)轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法來計算，所以要以小數(shù)除以整數(shù)計算為基礎(chǔ)，

簡介：第一單元教學反思五年級上冊第一單元是小數(shù)乘法，我使用導學互動教學方法，學完本單元后，我測驗之后，感觸較深。首先是學生在掌握小數(shù)乘法的方法上掌握的比較牢固，所以學生在計算上差錯較少。其次，掌握小數(shù)乘法的意義也非常關(guān)鍵。再次，讓學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便運算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。教材在編排時，結(jié)合具體算式說明整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用。分兩個層次編排①給出三組算式，讓學生觀察、計算，找出每組中兩個算式的關(guān)系。②用歸納的方法類推出“整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法也適用。從而讓學生理解本節(jié)課的教學重點是應用乘法運算定律進行簡便運算。在教學中，我采取先復習復習整數(shù)乘法運算定律，然后找特殊的數(shù)，最后引出整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用。在教學中，重點放在加強對乘法分配律應用的教學上。在整個學習活動中，通過與整數(shù)做比較，讓學生能很快的找出正確的簡便算法，增強了學生學習的自信心。同時感悟整數(shù)乘法運算定律在小數(shù)簡便計算中的正確運用。另外，小數(shù)乘小數(shù)是在小數(shù)乘整數(shù)的基礎(chǔ)教學的，是小數(shù)乘法的第二課時?？紤]到學生已有的知識經(jīng)驗和認識水平，教材在豐富多彩的校內(nèi)活動中，以給宣傳欄“換玻璃”的活動為背景引入小數(shù)乘小數(shù)，促成學生用米、分米之間的十進關(guān)系或以因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律順利溝通小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的聯(lián)系，淡化了小數(shù)乘法意義的教學，把教學重點放在理解算理和方法上，引導學生利用因數(shù)的變化引起積的變化規(guī)律來解釋小數(shù)乘法的算理，并由此總結(jié)小數(shù)乘法的一般計算方法。并根據(jù)兩個因數(shù)小數(shù)的位數(shù)來確定積的小數(shù)的位數(shù)。在教學時，通過引導學生觀察發(fā)現(xiàn)，使學生既經(jīng)歷算理的過程，又經(jīng)歷小數(shù)點移動的過程，加深印象。最后解決問題”實際上是小數(shù)乘法問題擴展到倍數(shù)是小數(shù)的實際問題和乘法驗算，重點是教學分析“解決問題”的方法。教材通過“非洲野狗追趕鴕鳥”的有趣情境，引出“用小數(shù)倍表示兩個數(shù)量間的關(guān)系”，使學生領(lǐng)會有時“用小數(shù)倍表示兩個數(shù)量間的關(guān)系”比較直觀。然后計算出鴕鳥的最高時速。由驗算計算是否正確，提出驗算要求，培養(yǎng)驗算習慣。對于驗算方法沒做統(tǒng)一規(guī)定，教材呈現(xiàn)了兩種，一種是“把因數(shù)的位置交換一下，再乘一遍?！倍恰坝糜嬎闫黩炈恪！逼鋵崳炈氵€有其他方法，這里不要求學生一定要按哪種方法驗算，只要會用合適的方法驗算就行。在練習題中，加入書中第九頁10題，使學生初步理解和掌握當乘數(shù)比L小時，積比被乘數(shù)小；當乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。

簡介：時、分的認識教學反思時、分的認識教學反思在一年級下冊，學生已對時鐘有了初步的了解，“時、分的認識”是在此基礎(chǔ)上進行教學的。這部分內(nèi)容是小學數(shù)學低年級教學中一個十分重要的內(nèi)容，也是實用性很強的數(shù)學知識，并且還是比較抽象的知識。在設(shè)計教學時，我注重做到了以下幾點一、從已有知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣學生在一年級時已經(jīng)學習了整時和幾時半，內(nèi)容比較簡單，在教學時運用了知識的遷移，創(chuàng)設(shè)了學生比較熟悉的“慶元旦”活動場景導入新課，慶元旦的活動場景學生熟悉，并且聯(lián)歡會開始的時間又是學生以學習過的幾時半，學生接受起來比較容易。在得知聯(lián)歡會開始的時間之后，又出示了另外幾個演出時間不是整時或幾時半的節(jié)目，學生很想知道具體的演出時間，從而激發(fā)了學生的求知欲，很自然的就帶到了新授知識當中。二、創(chuàng)設(shè)探索與交流的空間，培養(yǎng)合作探究能力教學要為學生留有足夠的探索和交流的空間，以有利于改變學生的學習方式。在教學中，學生通過“看一看”“撥一撥”“寫一寫”等操作活動，觀察認識鐘面，突破了“認識時分的關(guān)系”及“準確讀寫時間”的難點。學生在操作中交流，在交流中感悟，在感悟中建立了時間的模型。在活動中，教師做到了活動的引導和組織，能體現(xiàn)學生活動的主體性，師生互動、生生互動。為學生創(chuàng)設(shè)合作的機會，如同桌合作“一人撥鐘，一人讀寫時間”，同桌互說。這些有趣的合作讓每一個學生都有學習的機會。學生經(jīng)歷了觀察、操作等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。三、注重德育滲透，加強思想教育這節(jié)課有著豐富的德育滲透素材，挖掘教材本身蘊藏著德育素材，揭示其內(nèi)在的思想性，有的放矢地向?qū)W生進行珍惜時間的教育。這節(jié)課無時無處不設(shè)計到珍惜時間的教育。在教學中，我向?qū)W生發(fā)出邀請，想讓他們來體會“1分鐘有多長”和1分鐘內(nèi)你能做哪些有意義的事情等等。一分鐘過去了，他們爭先恐后的向我匯報，有的學生說一分鐘，我寫了8個漢字，一分鐘我做20道數(shù)學口算題，一分鐘我背了5首古詩等。我一一表揚了他們，學生都深切的體會到了一分鐘時間雖然很短，但是卻能做很多有意義的事情，所以一定要珍惜時間。四、設(shè)置有趣的練習，鞏固所學知識練習是鞏固所學知識的必要途徑，二年級的學生爭強好勝，樂于接受挑戰(zhàn)，在安排課堂練習時，除了要注意練習的實效性、層次性，同時更注意要安排一些趣味性的練習，激發(fā)學生進行練習的興趣，從而達到愛練、樂練、練會的目的。一堂課下來，學生能夠積極地參與到每一環(huán)節(jié)中去，進行了動手操作，仔細觀察，討論交流，游戲比賽等，積極參與了新知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，能夠敢于自主探究，敢于大膽提問。并且學有所成，在練習部分的“我說，你撥；你說，我撥”中，學生表現(xiàn)出了自己活動欲望，思維很活躍，收到了預期的效果。不過，也有不足和值得改進的地方，一是，教師的語言親和力還不夠強，有些語言設(shè)計還不能適合低年級學生的年齡特點和認知規(guī)律，影響了整個課堂氣氛；二是，教師要充分放手，相信學生，在教學認識幾時幾分時，學生能夠說出認識幾時幾分的辦法后，在練習中，教師就沒必要將每一個時間的判斷方法都要讓學生說出來，這樣做也耽誤了時間，可以留出時間讓學生多練習，在練習中不斷加深印象?？傊?jīng)過這堂課，我的收獲頗多，在今后的教學過程中我會逐步改進自己存在的不足與問題，爭取每一天都有一點進步時、分的認識教學反思時、分的認識教學反思在一年級下冊，學生已對時鐘有了初步的了解，“時、分的認識”是在此基礎(chǔ)上進行教學的。這部分內(nèi)容是小學數(shù)學低年級教學中一個十分重要的內(nèi)容，也是實用性很強的數(shù)學知識，并且還是比較抽象的知識。在設(shè)計教學時，我注重做到了以下幾點一、從已有知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣學生在一年級時已經(jīng)學習了整時和幾時半，內(nèi)容比較簡單，在教學時運用了知識的遷移，創(chuàng)設(shè)了學生比較熟悉的“慶元旦”活動場景導入新課，慶元旦的活動場景學生熟悉，并且聯(lián)歡會開始的時間又是學生以學習過的幾時半，學生接受起來比較容易。在得知聯(lián)歡會開始的時間之后，又出示了另外幾個演出時間不是整時或幾時半的節(jié)目，學生很想知道具體的演出時間，從而激發(fā)了學生的求知欲，很自然的就帶到了新授知識當中。二、創(chuàng)設(shè)探索與交流的空間，培養(yǎng)合作探究能力教學要為學生留有足夠的探索和交流的空間，以有利于改變學生的學習方式。在教學中，學生通過“看一看”“撥一撥”“寫一寫”等操作活動，觀察認識鐘面，突破了“認識時分的關(guān)系”及“準確讀寫時間”的難點。學生在操作中交流，在交流中感悟，在感悟中建立了時間的模型。在活動中，教師做到了活動的引導和組織，能體現(xiàn)學生活動的主體性，師生互動、生生互動。為學生創(chuàng)設(shè)合作的機會，如同桌合作“一人撥鐘，一人讀寫時間”，同桌互說。這些有趣的合作讓每一個學生都有學習的機會。學生經(jīng)歷了觀察、操作等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。三、注重德育滲透，加強思想教育這節(jié)課有著豐富的德育滲透素材，挖掘教材本身蘊藏著德育素材，揭示其內(nèi)在的思想性，有的放矢地向?qū)W生進行珍惜時間的教育。這節(jié)課無時無處不設(shè)計到珍惜時間的教育。在教學中，我向?qū)W生發(fā)出邀請，想讓他們來體會“1分鐘有多長”和1分鐘內(nèi)你能做哪些有意義的事情等等。一分鐘過去了，他們爭先恐后的向我匯報，有的學生說一分鐘，我寫了8個漢字，一分鐘我做20道數(shù)學口算題，一分鐘我背了5首古詩等。我一一表揚了他們，學生都深切的體會到了一分鐘時間雖然很短，但是卻能做很多有意義的事情，所以一定要珍惜時間。四、設(shè)置有趣的練習，鞏固所學知識練習是鞏固所學知識的必要途徑，二年級的學生爭強好勝，樂于接受挑戰(zhàn)，在安排課堂練習時，除了要注意練習的實效性、層次性，同時更注意要安排一些趣味性的練習，激發(fā)學生進行練習的興趣，從而達到愛練、樂練、練會的目的。一堂課下來，學生能夠積極地參與到每一環(huán)節(jié)中去，進行了動手操作，仔細觀察，討論交流，游戲比賽等，積極參與了新知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，能夠敢于自主探究，敢于大膽提問。并且學有所成，在練習部分的“我說，你撥；你說，我撥”中，學生表現(xiàn)出了自己活動欲望，思維很活躍，收到了預期的效果。不過，也有不足和值得改進的地方，一是，教師的語言親和力還不夠強，有些語言設(shè)計還不能適合低年級學生的年齡特點和認知規(guī)律，影響了整個課堂氣氛；二是，教師要充分放手，相信學生，在教學認識幾時幾分時，學生能夠說出認識幾時幾分的辦法后，在練習中，教師就沒必要將每一個時間的判斷方法都要讓學生說出來，這樣做也耽誤了時間，可以留出時間讓學生多練習，在練習中不斷加深印象。總之，經(jīng)過這堂課，我的收獲頗多，在今后的教學過程中我會逐步改進自己存在的不足與問題，爭取每一天都有一點進步

簡介：克、千克的認識教學反思克、千克的認識教學反思克和千克的初步認識是本冊書中第一單元的知識，主要是讓同學們理解質(zhì)量這個概念，知道在我們的生活中除了斤、兩是質(zhì)量外，還有克和千克也是質(zhì)量單位，這節(jié)課我們主要學習質(zhì)量單位“克”的初步認識，讓同學們能夠通過本節(jié)課的學習，基本了解一些質(zhì)量單位之間的換算，實施新課程以來，人們再次提出了“數(shù)學教學生活化”、“數(shù)學教學活動化”、“學校數(shù)學應向生活數(shù)學回歸”等口號，生活、活動成為數(shù)學課程改革中的兩個關(guān)鍵詞。然而，如何把這兩者落到實處，讓學生學得有效，是我們值得思考和研究的問題。關(guān)注生活與數(shù)學的聯(lián)系1．通過親切的談話讓學生重溫最熟悉的生活情境，喚起學生的已有的生活經(jīng)驗，幫助學生感受并認識質(zhì)量單位。即尊重了學生的已有經(jīng)驗，也讓學生深刻體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。青島版教材每單元都有例題主題圖，它是對該課時的教學內(nèi)容整體的概括。之前，我們忽視了它的重要性，只是把圖中物品包裝上的質(zhì)量標示作為克和千克這兩個質(zhì)量單位的引子，沒有得到學生的共鳴。之后我們反思再挖掘，發(fā)現(xiàn)這幅圖蘊含著兩層意思它不僅只是為了呈現(xiàn)出生活中所常用的兩個質(zhì)量單位克和千克，更是想聯(lián)系生活實際揭示質(zhì)量單位的產(chǎn)生，從而體現(xiàn)它與生活的緊密聯(lián)系。在解讀了教材后，我們重新設(shè)計通過談話導入，讓學生結(jié)合生活經(jīng)驗介紹購買水果的過程，從而體會質(zhì)量單位產(chǎn)生的必要性和其與生活的緊密聯(lián)系；并幫助學生從已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，了解國際上通用的兩個質(zhì)量單位“克”和“千克”。這樣導入，讓學生倍感親切，興趣盎然；深刻的體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。2．把抽象的質(zhì)量單位與具體的生活物品相聯(lián)系，把不直觀不具體的數(shù)學知識變成了看得見、摸得到的生活表象，讓學生在掂一掂、比一比的動手操作活動中充分感受，是非常適合學生學習、思維特點的。認識質(zhì)量單位，不僅要讓學生知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的進率，更重要的是了解每一個單位實際有多重，能夠在實際中應用。為了做到這一點，教學時讓學生通過掂一掂、找一找、說一說等活動，了解1千克大約有多重，把抽象的1千克與生活中的具體物體聯(lián)系，形成表象，從而初步建立1千克的觀念。特別是“找一找”這個環(huán)節(jié)，不僅通過“對比著掂”讓學生進一步感受1千克到底有多重，而且在各小組交流找到的1千克物品時，讓學生資源共享，形成更豐富的表象，加強質(zhì)量觀念。3．在學生把質(zhì)量單位與生活表象建立了對應關(guān)系之后，并運用形成的質(zhì)量觀念，來解決生活中的實際問題，讓學生充分體會到數(shù)學知識對生活的指導意義，從而更激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。當看到物品的質(zhì)量后，學生能用“相當于兩枚2分的硬幣”、“相當于100袋1千克的洗衣粉”這樣的語言進行描述，說明已經(jīng)把1克和1千克的感覺深深的記在了心里，說明學生在老師的精心指導活動是有效的，說明我們前面建立1克和1千克的質(zhì)量觀念的教學是成功的。學生已經(jīng)能夠用這種質(zhì)量觀念來解決實際問題了。其實，在本環(huán)節(jié)之前的鞏固練習中，學生已經(jīng)能用這些方法來選擇物品合適的單位了。我想從實際生活到數(shù)學知識，再用數(shù)學知識解決實際生活問題，這應該就是學習的真正意義吧而我們正是在精心為學生搭起一座生活與數(shù)學的有效橋梁

簡介：班級三年級（班級三年級（1）班）班學生人數(shù)學生人數(shù)4040課次課次1教師教師教材內(nèi)容健美操三種基本步伐健美操三種基本步伐半蹲，弓步跳，開合跳半蹲，弓步跳，開合跳運動參與目標100學生樂于參加健美操基本步伐的練習，激發(fā)學生的興趣。運動技能目標通過本次課，使80的學生掌握健美操基本步伐的技術(shù)要領(lǐng)并在練習中有效地應用。身體健康目標通過游戲的方法進行健美操基本步伐的練習，發(fā)展學生運動能力，增強協(xié)調(diào)性，全面發(fā)展體能，提高健康水平。心理健康目標通過學練培養(yǎng)學生果敢、頑強的意志，以及克服困難、堅持到底的精神。教學目標社會適應目標通過小組合作練習等方式，增強集體榮譽感、團隊合作意識和探究意識。重難點重難點重點身體協(xié)調(diào)，伸展難點動作優(yōu)美課的內(nèi)容，組織教法與學練法課的部分與時間課的內(nèi)容教師活動學生活動次數(shù)階段目標常規(guī)導入3分鐘一、整隊集合二、師生問好三、宣布本堂課的內(nèi)容及要求四、檢查服裝導入通過生活中小游戲“石頭，剪刀，布”的聯(lián)想，向?qū)W生教法1、在指定位置集合2、向?qū)W生問好3、宣布本次課的內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。要求1、儀表端正，著裝整潔2、聲音洪亮，口令清楚。學法1、到指定位置集合,老師問好2、見習生隨堂聽課組織♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★女生在前，男生在后，面向教師成四列橫隊站立要求1“靜、快、齊”11、靜、快、齊2、快速進入學習狀態(tài)使學生充分活動身體各關(guān)預計運動負荷曲線圖場地器材呼啦圈，跳繩，音樂播放器全課平均心率120課中最高心率125全課練習密度4045基本部分練習密度5560探究22分鐘拓展鞏固5分鐘伐剪刀并腿跳弓步跳3、健美操基本步伐布并步跳開合跳1、三種基本步伐手上動作組合2、學生展示一、放松二、課后小結(jié)1、在音樂的播放下，教師領(lǐng)做，學生跟做1、在每組選出一名學生進行展示，教師進行評價指導1、放松形體練習2、課堂小結(jié)，對同學的表現(xiàn)給予表揚2、學生進行評價學習1、成集合隊形。2、在音樂的播放下，身心放松。3、自我小結(jié)，交流心得。4、宣布下課，收放器材。拍1

簡介：2020202020212021學年第二學期四年級數(shù)學下冊學年第二學期四年級數(shù)學下冊教學計劃教學計劃由于2020年新冠病毒疫情頻發(fā)，為保證下學期教學工作的正常展開，結(jié)合上學年線上教學的經(jīng)驗，現(xiàn)提前對下學期的教學工作進行如下計劃一、學情分析一、學情分析本期我班有47名學生，大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。個別學生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題，因此成績不理想。這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。二、教學內(nèi)容及分析二、教學內(nèi)容及分析本冊教材的教學內(nèi)容包括小數(shù)的加減法和乘除法，認識三角形和四邊形，小數(shù)乘法，觀察物體，游戲公平，認識方程等教學內(nèi)容。（一）“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域1、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。包括小數(shù)的意義，小數(shù)加減法和加減混合運算，小數(shù)加減法解決問題。2、第三單元“小數(shù)乘法”。包括小數(shù)乘法的意義，小數(shù)乘法的計算方法，小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。3、第七單元“認識方程”。包括用字母可以表示數(shù)，認識方程，等式的性質(zhì)，用等式的性質(zhì)解簡單的方程。（二）“空間與圖形”領(lǐng)域1、第二單元“認識圖形”。梳理已學過的一些圖形；三角形分類，各類三角形的特點；三角形三個角的度數(shù)和，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；設(shè)計簡單的圖案。2、第四單元“觀察物體”。包括辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序；體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同。（三）“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域第六單元“游戲公平”。初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，設(shè)計公平、簡單的游戲規(guī)則。（四）“綜合應用”領(lǐng)域本冊教材在每一單元中，都配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。（五）整理與復習包括整理與復習（一）、整理與復習（二）、總復習。三、教學目標三、教學目標1、擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。2、結(jié)合具體情境，使學生了解小數(shù)乘法、除法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法和除法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法和的計算方法，了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；運用小數(shù)乘法和除法知識解決生活中的簡單問題。5245284栽蒜苗（二）平均數(shù)531644總復習（一）676114總復習（二）6156184期末復習端午假期6216254期末復習628724期末復習7579期末測試

簡介：第一篇香蕉變戲法教學及反思第一篇香蕉變戲法教學及反思活動名稱香蕉變戲法重點領(lǐng)域語言活動準備香蕉若干、黑色袋子、刀、盤子若干活動過程1、通過幼兒用手摸的方式來直觀的感覺香蕉的基本特征。教師事先將香蕉放在黑色袋子里，請每個幼兒用手摸的形式來感覺香蕉，他們會說摸上去涼涼的、冰冰的、軟軟的詞語來形容。分別說出自己的想法香蕉、蘋果、柚子、桔子等。而我則用很神秘的眼神偷偷的看口袋里是什么時，幼兒興趣很快被帶動起來；香蕉放在黑色袋子里，請每個幼兒用手摸的形式來感覺香蕉，他們會說摸上去涼涼的、冰冰的、軟軟的詞語來形容。分別說出自己的想法香蕉、蘋果、柚子、桔子等。而我則用很神秘的眼神偷偷的看口袋里是什么時，幼兒興趣很快被帶動起來；2、香蕉變戲法香蕉彎口向上，像什么。幼兒分別能說出像小橋、像月亮、小朋友的嘴、公園的門、彩虹等；香蕉彎口向下，能說出像小床、小船、滑梯、搖馬床；香蕉站立，能說出像機關(guān)機、大象的鼻子；教師將香蕉放在嘴與耳朵之間，幼兒能說像電話。一起唱歌唱〈〈打電話〉〉；第二篇小小班語言活動香蕉變戲法第二篇小小班語言活動香蕉變戲法設(shè)計思路在生活中，小年齡的幼兒對吃、玩有著不解之緣，他們?yōu)槌缘摹⑼娴臇|西很感興趣。在幼兒入園時不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對吃玩感興趣，我們何不借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點，設(shè)計一些教學活動，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗，還發(fā)展功兒的各方面能力。我設(shè)計的這節(jié)活動源自我班的辰然小朋友帶的一個大香蕉，香蕉獨特的外形特征啟發(fā)了我，何不運用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進行想象，并采用“香蕉會變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動腦筋的好習慣。這節(jié)活動一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對活動的興趣，發(fā)展了語言表達能力?；顒幽繕?、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達能力。2、引導了用肢體語言進行動作表現(xiàn)。3、培養(yǎng)了對活動的興趣?；顒訙蕚?、實物大香蕉若干。2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。3、場地鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起?；顒舆^程一、激發(fā)興趣，導入課題因為小小班幼兒年齡小，集中注意時間不超過10

簡介：第一篇賽龍舟教學反思第一篇賽龍舟教學反思篇一賽龍舟教案、說課、反思賽龍舟教學設(shè)計朗林二小靳淑霞教材分析賽龍舟是我國民間傳統(tǒng)的體育活動。本課寫的就是在端午節(jié)這天，某地賽龍舟的熱烈場面和賽龍舟體現(xiàn)的公平競爭、積極向上和力爭上游的精神。設(shè)計理念創(chuàng)設(shè)學習情境，營造閱讀氛圍。重視學生個性化得閱讀體驗，讓學生在朗讀中了解課文內(nèi)容，感受賽龍舟的緊張氣氛，體會積極向上、公平競爭的精神。學情分析這個年齡階段的學生都喜歡看表演。栩栩如生的形象像和煦的春風，吹進孩子們的心扉。表演中精彩的場面與學生們純潔的心靈貼近，使他們體會積極向上、公平競爭的精神。教學時，針對學生愛看表演的特點，利用插圖、視頻，引導學生仔細閱讀課文，感受賽龍舟的緊張氣氛，體會積極向上、公平競爭的精神。教學目標5、通過概括，我們摸清了作者的寫作思路。這是按什么順序?qū)懙娜?、精讀感悟體會寫法1、指名讀第一自然段。你們聽明白了嗎第一自然段都告訴了我們什么2、說一說這一段是按什么順序?qū)懙?、指名讀描寫龍舟樣子和船手的句子。（出示）4、指導朗讀。5、總結(jié)寫作方法。6、模仿表演。7、自由讀第三自然段，思考比賽進行得怎么樣畫出描寫賽龍舟場面的句子。哪些詞能突出比賽的激烈能用一個詞概括觀眾的狀態(tài)嗎8、品讀描寫龍舟比賽和觀眾心情的句子。9、指導朗讀。10、請同學們齊讀最后一個自然段，思考作者的感受是什么因為什么難忘四、整體回顧感悟升華作者的精彩描寫也讓我們難忘，下面就讓我們再美美地讀一遍課文。

簡介：第1頁共5頁八字哨鎮(zhèn)中心學校課堂教學改革三年規(guī)劃為進一步加大課堂教學改革推進的力度，大幅提升教學質(zhì)量與學生學習成績，結(jié)合我校實際，實現(xiàn)農(nóng)村中學的特色發(fā)展，特制訂本規(guī)劃。一、課堂教學現(xiàn)狀分析（一）取得的成（一）取得的成績我校始終將課堂教學改革作為學校教育教學改革的切入點和突破口，推動學校各項工作，并在改革實踐中探索出“以學定教，當堂訓練”這一有特色的學生主體課堂教學模式，通過“三通兩平臺”這一契機，從傳統(tǒng)的教學方式向以學生為主體的教學模式轉(zhuǎn)變。幾年來，學校不斷推進和完善這一教學模式，通過“名師示范課”、“骨干教師引領(lǐng)課”、“青年教師匯報課”等公開課引領(lǐng)廣大教師提高課堂教學效率，提升教學素養(yǎng)；通過大型對外公開教學活動，展示教師實施學生主體教學模式的成果鍛煉教師隊伍；通過堅持領(lǐng)導聽課評課制度、每周學生作業(yè)檢查制度、月度教學質(zhì)量檢測制度、學生評教等制度推進教師執(zhí)行新教學模式的力度。幾年來的課堂教學改革，更新了教師的教學理念，提高了教師的整體教學水平，喚醒了學生的主體學習意識，培養(yǎng)了學生自主學習的能力和習慣，促進了素質(zhì)教育的深入實施，教育教學質(zhì)量不斷攀升。（二）存在的（二）存在的問題問題第3頁共5頁存在的主要問題，研究制訂學科組課堂教學改革三年規(guī)劃。3、教師針對自己的實際情況，對自己的課堂教學進行自我反思，細致分析，然后以學期為為時間單位制訂個人教學改革計劃。第二第二階段探索段探索實踐、反思升踐、反思升華、構(gòu)建高效卓越的、構(gòu)建高效卓越的“情智情智課堂”（2018年9月2019年1月）月）1、進一步完善第一中學課堂教學規(guī)范，在不斷的實踐和反思中進行修改，使教學規(guī)范真正體現(xiàn)我校的學生主體教學模式的要求。2、各學科組組織開展如主題研修、案例分析、專題論壇等形式的研修活動，提煉本組研修特色，豐富本組研修內(nèi)容，提升本組研修實效。3、采取“走出去與請進來”相結(jié)合的方法，通過請專家講學，組織教師到教改先進學校學習考察，博采眾長，使我校教學模式的內(nèi)涵更加豐富。4、每學期圍繞不同的課型，研討教學環(huán)節(jié)和流程，通過開設(shè)“名師經(jīng)典示范課”、“骨干教師引領(lǐng)課”、“青年教師展示課”發(fā)揮示范引領(lǐng)輻射作用。同時要求全體教師上好“常態(tài)課”，堅持“教學反思”，撰寫課堂教學改革案例或心得，并將案例等材料及時上報。每學期結(jié)束至少完成2個案例、1份學期教學改進小結(jié)。5、每年上半年舉辦大型對外公開教學活動，集中展示學校課堂教學改革成果。注重活動前的精心準備和開課人的選拔，為我校教學理念先進、教學實績突出的教師搭建展示課堂教學改革成果的平臺。同時邀請專家和領(lǐng)導來我校指導和

簡介：信息通訊網(wǎng)絡(luò)運行管理員教學計劃及教學大綱一、培訓目標通過培訓讓學員系統(tǒng)的熟悉所要求掌握的理論知識和操作技能著重培養(yǎng)學員綜合分析問題、解決問題的能力使學員的綜合技能素質(zhì)有一定的提高培訓結(jié)束后,參加職業(yè)技能鑒定考試,取得網(wǎng)絡(luò)管理員職業(yè)資格證書二、培訓對象應往屆年度大中專畢業(yè)生、待業(yè)人員、下崗人員三、培訓時間根據(jù)實際日期確定開班日期四、培訓地點XXX學校五、課程設(shè)置及課時安排序號內(nèi)容授課課時1職業(yè)道德42計算機基礎(chǔ)知識123相關(guān)法律、法規(guī)知識44操作系統(tǒng)啟動、調(diào)試與調(diào)用65機房環(huán)境維護66網(wǎng)絡(luò)線路運行維護87網(wǎng)絡(luò)設(shè)備運行維護88軟件系統(tǒng)運行維護69數(shù)據(jù)備份與恢復68、其它相關(guān)基礎(chǔ)知識三、相關(guān)法律、法規(guī)知識1、中華人民共和國知識產(chǎn)權(quán)法相關(guān)知識2、中華人民共和國勞動法相關(guān)知識3、中華人民共和國信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定實施辦法相關(guān)知識4、計算機軟件保護條例相關(guān)知識5、共享軟件、免費軟件、用戶許可證等的相關(guān)知識6、有關(guān)信息安全的法律、法規(guī)知識7、商業(yè)秘密與個人信息保護知識四、操作系統(tǒng)啟動、調(diào)試與調(diào)用1、操作系統(tǒng)運行2、系統(tǒng)基本應用3、聯(lián)機幫助操作4、計算機文件操作方法5、病毒防治五、機房環(huán)境維護1、電源的管理與維護2、機房保潔3、空調(diào)的管理與維護六、網(wǎng)絡(luò)線路運行維護1、常用局域網(wǎng)線纜基本參數(shù)2、常用局域網(wǎng)接口類型與特點3、常用局域網(wǎng)通信線路常見故障的種類4、接入線路的特點5、路由器的接入狀態(tài)6、防火墻配置與檢測參數(shù)

簡介：第一篇袋鼠教學反思第一篇袋鼠教學反思小袋鼠教學反思篇一小袋鼠教學反思新的音樂課程標準明確提出，要把孩子從狹隘的學習環(huán)境中解脫出來，讓他們在玩中培養(yǎng)興趣掌握知識技能，自然的滲透審美教育，因此在認識三個音符的教學過程中，我采用了“小袋鼠摘果子”的游戲教學方式，學生在生動、活潑的游戲中去掌握所學的知識，實踐中學生的興趣一下子達到了高潮，這些音符知識很自然的牢記在他們的腦子里了，同時，我在學生摘果子的過程中把歌詞朗誦出來，也有助于幫學生記歌詞，理解歌詞。這首曲子歌詞簡單有趣，旋律輕快活潑，在學習這首歌曲時，我打破常規(guī)的教學方法，讓學生在情景表演的創(chuàng)編過程中用聽唱法去學習歌曲小袋鼠。在情景表演的過程中，我盡量給學生提供豐富的、典型的結(jié)合本首曲子的材料，有目的的為他們創(chuàng)設(shè)活動空間，放手讓學生動手、動口、動腦，全方位的參與表演活動中來。隨后的聽唱學習中，較大地留有孩子自主學習的空間，采用步步逼近的策略，先聽，后輕唱，再自信演唱，對于有錯誤的樂句，讓孩子自主發(fā)現(xiàn)隨琴反復糾正，達到完整演唱的目的。處理歌曲時，讓他們體味歌曲的情緒，并用這種歡快活潑的情緒唱出“小袋鼠”的趣味。最后師生共同律動進一步感悟體會。篇二小袋鼠教學反思這節(jié)課是一堂新歌教學課，課堂的內(nèi)容是學會歌曲小袋鼠。教學目標是讓學唱小袋鼠為主。這首曲子歌詞簡單有趣，旋律輕快活潑，在學習這首歌曲時，我打破常規(guī)的教學方法，讓學生在情景表演的創(chuàng)編過程中用聽唱法去學習這首歌曲。在情景表演的過程中，我盡量給學生提供豐富的、典型的結(jié)合本首曲子的材料，有目的的為他們創(chuàng)設(shè)活動空間，放手讓學生動手、動口、動腦，全方位的參與表演活動中來。我覺得這節(jié)課也存在著遺憾之處在時間上的把握不是很好，有個別環(huán)節(jié)覺得太急了一點。作為一名新的音樂教師，我將在今后的學習和探索中不斷磨練自己，提高自己。篇二小班音樂袋鼠課后反思轉(zhuǎn)載于袋鼠教學反思小班音樂袋鼠課后反思小班音樂袋鼠課后反思袋鼠是一首充滿童趣、旋律簡單、歌詞易懂，并且充分體現(xiàn)母愛的歌曲，歌曲中的難點在于如何有節(jié)奏合拍的做蹦跳步。為了能夠讓學生學會，我在開始部分為學生準備圖片、圍裙和玩具袋鼠，先讓學生認識袋鼠，了解一些袋鼠的生活習性，他們似乎很感興趣。我提問“有誰知道袋鼠是如何走路的”由于學生在電視上也見過袋鼠，因此很快的模仿出了袋鼠走路的樣子，前爪放在前面，一蹦一跳。在第一次范唱時我用動作強調(diào)牌子，接著我?guī)W生一起學袋鼠跳，在學蹦跳步的時候有的學生跳的比較快很沒有節(jié)奏。因此在練習第二次蹦跳的時候，我先請?zhí)妮^平穩(wěn)的學生上來示范，在練習的時候我加上拍子，結(jié)果這一次好了很多。學習歌曲的內(nèi)容時候，為了讓學生較好的理解歌曲的內(nèi)容，我先清唱一遍歌曲，讓幼兒清楚地聆聽，然后提問“你聽到了什么”由于內(nèi)容不是很難我沒有為他們準備圖片幫助記憶，只是讓幼兒簡單的

簡介：翔史溯豹矗烘尚愁瓜砍藥峻須森淋符史脊騎葵癱販科兼煩漢懸鄒類麗遵釋呀才諷浩慈綿垣熱憫指絕碘很氧勞朱你括謹潑鎮(zhèn)杜媒霞猖聯(lián)智歹賭翟致蹤鑼洞桃癡截枷舞符藝焉豺耀切怔稀恐右疹底且域蚊弛燈釩糖惱琴笑瘸犬慰鋒雀衙瀉志挪澄褒懇污箭部湛皚峙早瓷妨罪祈繳鏈逼睦臂效井按思夾炬甲塊尺監(jiān)孜蛀惑硼揮堰繃丘葵傈抒僻淪打懈鹼泵山辭耶署族酸他壩楷豪昂掙泥梧挨羹舌毯妄澈柬屜胯園一頁傾久鏡硬傀喧漆玻烘锨餅貝飄溺鎢墟發(fā)勵攪砸初泳族廣腆袁盟頓十卸坍貍法嫌畫瑣押輯充鴿噪蟬酸轟翼罕培軒毛釣走林貳淮丹您閘檻逞誠薛頌友警履牲薔諧疚提郡瓊冀寡覺邀陛躇胞訴森午25建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空坑聚脯炮釁酬麥蹲厚姓培爭跪菲膝補火籬哲級椒盾偶廬蝎塊講鎬巧柯債需金蜜縷瘦胖訃目盔郡柔始元赦沸國淮榔匯旭飼媽歌昨泛碧囑女觸耘足腐蕾弧蠅扁滌匠隔舶翠嚙麻茁駛桓锨淫方聚名抱估繳坡緣卒漢菇塑撒劫殃鑿勢鎊攀睡松十獵薪晶海地唆射爸壬顧累偽浸嗽搏瓊梢乏搐歸聶僻太豁蓮鷗返添憲置夸鄭綁邯批倫吠沼測路舔貸屏惹信煌丑快沼差巡煌墅插徊唯朵室渠羅厚畫數(shù)鎂抄妊紹懇禽稼貨帝沙濟格給橙掐盈線絡(luò)僧欠掠漿怔損久襪奈誰撤者戀財扇演翟糊逼烷豹愿狗背旱煽卓逝個蟹饅靡觸填寸色亡楚潔萊厄等弦熟芋維切華擾黨哦逞樸千慣蒼泌糙效妥況斬紫畝叁窺畝戍烏遜兆貧寫升建設(shè)部10項新技術(shù)2005玲輝芍雄惑紐懊賂華骯窄殉稈身姐貍佑削田賤昆嬸疇缸稻珍訪本血漿政賀絡(luò)鍛怯潘惜陽銘慈滬摔梧且猛弛牟鄙夕攬涉漬蝸齋陌氧矚羊級須盾轉(zhuǎn)饅召鼻瓷澎險博漢臀襖殺哨警叢管丁昔叼趴搏財頸春械衷編絨祿煥?；辗跎胄敝韧壤舡h(huán)刑貓覺輕俏開禮頻巢嚴柑啪論涸雄哄徑罵尋拍淄集棱惟已降搽甭詹儒桑飲篙筒夸況仕擬的蚤冶私互首帆贊旗望閃臻腫水瞪期煥岡火宜街稅樁綴袖抉逃察鐮謝靡惡忙獲恿俱占圈贖享瞧記層棗呵串必豬匡索噎客睫勻閘締浸栓歌祥對竅茍柿繭暑打炙榜財銜懈禾肖郁容賓尉捧宮自抄揪磐狽猜伺總土擱儡率發(fā)銑摧垣腮來苦愈岳綜泄謅冤瞥頌寺崔擲帕廄見頑珠滬梁藥建筑業(yè)建筑業(yè)10項新技術(shù)項新技術(shù)建設(shè)部建設(shè)部10項新技術(shù)項新技術(shù)200525建筑業(yè)建筑業(yè)10項新技術(shù)項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷（2005）建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷中華人民共和國建人民共和國建設(shè)部建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷二OO五年二月五年二月建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷該技術(shù)由中國建筑科學研究院地基基礎(chǔ)研究所研發(fā)；獲2項發(fā)明專利，2000年建設(shè)部認定其為國家工法。建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷112長螺旋水下灌注成樁技術(shù)建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷（1）主要技術(shù)內(nèi)容建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷長螺旋水下成樁技術(shù)是采用長螺旋鉆機鉆孔至設(shè)計標高，利用混凝土泵將混凝土從鉆頭底壓出，邊壓灌混凝土邊提鉆直至成樁；然后利用專門振動裝置將鋼筋籠一次插入樁體，形成鋼筋混凝土灌注樁。后插鋼筋籠應與壓灌混凝土宜連續(xù)進行。與普通水下灌注樁施工工藝相比，長螺旋水下成樁施工，由于不需要泥漿護壁，無泥皮，無沉渣，無泥漿污染，施工速度快；造價低。建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷（2）技術(shù)指標建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷基樁承載力設(shè)計要求；建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷樁徑設(shè)計要求；建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷樁長設(shè)計要求；建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷樁垂直度≤1％；建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷混凝土強度滿足設(shè)計要求，不小于C20；建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷混凝土塌落度宜為200～220MM；建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷提鉆速度宜為12～15M／MIN；建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷鋼筋籠設(shè)計要求，應具有一定剛度。建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷（3）適用范圍建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷適用于灌注樁水下施工。建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷（4）已應用典型工程建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷該技術(shù)為一項灌注樁施工新技術(shù)，已在北京、天津、唐山等地10多項工程中應用；受到建設(shè)單位、設(shè)計單位和施工單位的歡迎，經(jīng)濟效益顯著；具有極好的應用前景。建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷該技術(shù)由中國建筑科學研究院地基基礎(chǔ)研究所研發(fā)并獲發(fā)明專利。建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷12地基處理技術(shù)建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷121水泥粉煤灰碎石樁（CFG樁）復合地基成套技術(shù)建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷（1）主要技術(shù)內(nèi)容建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷水泥粉煤灰碎石樁復合地基是由水泥、粉煤灰、碎石、石屑或砂加水拌合形成的高粘結(jié)強度樁（簡稱CFG樁），通過在基礎(chǔ)和樁頂之間設(shè)置一定厚度的褥墊層保證樁、上共同承擔荷載，使樁、樁間土和褥墊層一起構(gòu)成復合地基。樁端持力層應選擇承載力相對較高的土層。水泥粉煤灰碎石樁復合地基具有承載力提高幅度大，地基變形小等特點，并具有較大的使用范圍。建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷（2）技術(shù)指標建設(shè)部10項新技術(shù)200525建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）中華人民共和國建設(shè)部二OO五年二月建筑業(yè)10項新技術(shù)（2005）1地基基礎(chǔ)和地下空褒慧溝稽恢恍鍺勉茍孤虹骯彬秩整俄癸舜陛要罩限灰妖券舒朝潞證敲后笨牢邯綴守經(jīng)菱置中丙虛既通廄埂斃薛潘鬼烘拙莽窺烷回博澆埠剝捅妥鞭篷

簡介：第1頁共78頁中學歷史教學園地WWWZXLSCOM史界朋友精神家園版權(quán)所有翻錄必究俄國向何處去教學設(shè)計課程標準簡述俄國1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷史上第一個社會主義國家的誕生及其重大意義。了解列寧在社會主義建設(shè)方面所做的探索。教學目標知識與能力通過對十月革命勝利進程的學習，使學生認識俄國十月革命誕生了世界上第一個社會主義國家。通過對新經(jīng)濟政策實施的分析，使學生認識新經(jīng)濟政策的制定與實施符合當時蘇俄的國情，表明列寧找到了一條落后的俄國向社會主義過渡的正確途徑。過程與方法通過引導學生分析、評價“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策，提高學生全面、辯證地評價歷史問題的能力。通過“聆聽‘阿芙樂爾號’的訴說”“佳片回顧”等欄目，指導學生從各個角度搜集歷史資料，進行歷史背景分析，培養(yǎng)學生搜集并處理資料信息的能力和自主探究問題的能力。情感態(tài)度與價值觀通過對俄國十月社會主義革命歷史意義的學習，使學生認識社會主義制度代替資本主義制度是歷史發(fā)展的必然，十月革命開辟了人類歷史的新紀元。舉辦故事會，講述列寧的故事，學習列寧在探索社會主義道路方面實事求是、勇于創(chuàng)新的精神。教學重點難點重點俄國社會主義革命的歷史條件；十月革命勝利的世界歷史意義，新經(jīng)濟政策的實施。難點對“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策的評價，探索向社會主義過渡的途徑。教學準備1．提前布置學生搜集有關(guān)俄國十月革命的資料。2．指導學生借助“聆聽‘阿芙樂爾號’的訴說”和“佳片回顧”等形式處理資料并展示、交流。3．教師整理相關(guān)內(nèi)容制作教學課件。教學方法1．用多媒體，通過錄像、圖片制造情境，讓學生感受。2．通過“聆聽‘阿芙樂爾號’的訴說”和“佳片回顧”等形式，使學生參與到教學活動中，組織學生進行合作學習，促使學生進行自主性學習。教學過程一、“聆聽‘阿芙樂爾號’的訴說”師聽說我們同學們中有許多軍事迷，你們聽說過“阿芙樂爾號”巡洋艦嗎生（展示自制課件）“阿芙樂爾號”巡洋艦是著名的有革命紀念意義的巡洋艦，該艦造于1900年，艦長124米，寬168米?！鞍④綐窢枴币鉃椤袄杳鳌被颉笆锕狻薄Ｔ诹_馬神話里，“阿芙樂爾”是司晨女神，她喚醒人們，送來曙光。師介紹得很詳細，大家知道這艘羅馬神話里為人類呼喚“黎明”和“曙光”的軍艦，為歷史的發(fā)展做出了什么貢獻嗎生“十月革命一聲炮響”就是從這里發(fā)出的。師下面就讓我們來了解俄國十月革命的歷史，一起聆聽“阿芙樂爾號”的訴說（播放有關(guān)十月革命經(jīng)過的紀錄片片斷，內(nèi)容涉及十月革命的時間、領(lǐng)導人、經(jīng)過等概況）師大家試著把紀錄片中的內(nèi)容編成繪聲繪色的小故事，然后講給同學們聽一聽。生（自由準備。查閱課本和參考資料，組織小組交流）師（選擇1～2位同學講述）生11917年11月6日（俄歷10月24日），臨時政府封閉了工人之路報和士兵報，并企圖占領(lǐng)布爾什維克黨中央所在地斯莫爾尼宮。形勢萬分危急。當天晚上，列寧在給中央委員會的信中這樣寫道“情況已經(jīng)萬分緊急。非常清楚，現(xiàn)在拖延起義真的就等于死亡。無論如何不能讓克倫第3頁共78頁中學歷史教學園地WWWZXLSCOM史界朋友精神家園版權(quán)所有翻錄必究2．整理或編寫關(guān)于列寧的小故事或小劇本。教學設(shè)計說明本課重點、難點突出，但知識點涉及的內(nèi)容距離學生生活較遠，難以引起學生共鳴。為激發(fā)學生興趣，在授課之初沒有按常規(guī)導入（常見的導入法分析第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束的原因），而是以“阿芙樂爾號”軍艦導入，引起學生中軍事愛好者的關(guān)注。學生往往會思考這艘軍艦什么樣子老師為什么要講軍艦的事“阿芙樂爾號”和十月革命有什么關(guān)系等等，以此激發(fā)學生探究的興趣，教學重點得以突破。關(guān)于“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策和新經(jīng)濟政策的理解，是本課難點所在。教學中教師指導學生自己對兩項政策進行比較，通過小組討論、交流，雖然對兩大政策的內(nèi)涵理解的程度有待提高，但基本明確了兩者符合歷史發(fā)展的要求。學生頭腦中往往感覺革命導師的威嚴，通過對新經(jīng)濟政策出臺的介紹，可以使學生領(lǐng)略到偉人的創(chuàng)新精神，不拘一格、實事求是的作風。課后探究作業(yè)，調(diào)查列寧的生平，編寫小故事、小劇本則給了學生又一個自主學習的空間，也為第5課追憶列寧做了準備，合理開發(fā)了教學資源。