簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案科學(xué)探索區(qū)大班科學(xué)教案科學(xué)探索區(qū)活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì)，感知磁鐵特性。2、了解磁化現(xiàn)象?；顒?dòng)過(guò)程1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。2、組織幼兒討論這些不能被磁鐵吸的是什么材料的能被磁鐵吸的是什么材料的3、讓幼兒在活動(dòng)室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能4、磁鐵不能放在什么地方了解磁化現(xiàn)象。磁力可以穿過(guò)什么活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁力具有穿透性的現(xiàn)象?；顒?dòng)過(guò)程1、引導(dǎo)幼兒猜想磁力可以穿過(guò)什么，并在活動(dòng)室里尋找磁力可以穿過(guò)的物品。2、幼兒分類驗(yàn)證材料紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。3、教師小結(jié)磁力具有穿透性。磁力的大小活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)操作，讓幼兒感知磁力的大小?；顒?dòng)過(guò)程1、準(zhǔn)備布、被子帶領(lǐng)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)磁鐵能穿過(guò)布，但不能穿過(guò)被子。2、引發(fā)幼兒討論為什么磁力可以穿過(guò)布穿那不過(guò)被子3、師生再次實(shí)驗(yàn)用磁鐵透過(guò)木盒蓋使別針動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到，隨木盒蓋的加厚，磁力最終動(dòng)不了別針。4、幼兒自己做實(shí)驗(yàn)并記錄為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針，讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。好玩的電動(dòng)玩具活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)玩電動(dòng)玩具，培養(yǎng)幼兒探索的1、通過(guò)自己觀察、探索，知道各類鏡子的特點(diǎn)及作用。2、發(fā)展幼兒觀察力，提高求知欲?；顒?dòng)過(guò)程1、交代任務(wù)玩有趣的鏡子，提醒大家要愛(ài)護(hù)這些鏡子。2、操作一每個(gè)幼兒自選一種鏡子，探索怎樣玩的有趣。討論各自玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么操作二幼兒另選幾種鏡子，觀察照出的物體發(fā)生的變化。討論各自玩了哪些鏡子照出來(lái)的物體是怎樣的操作三根據(jù)不同的鏡子照出物體的不同變化，讓幼兒尋求答案。討論為什么鏡子不同，照出的物體和原來(lái)的不同3、老師總結(jié)。玩磁針活動(dòng)目標(biāo)1、了解磁針轉(zhuǎn)動(dòng)的原理指南針。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)過(guò)程1、交代任務(wù)玩磁針，并提出要求。2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。3、老師小結(jié)。使球停在斜坡上活動(dòng)目標(biāo)1、探索使物體停在斜坡上的方法。2、培養(yǎng)幼兒的合作性，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程1、提供多種材料，讓小朋友自由探索。2、小朋友相互討論探索結(jié)果。3、再次操作。4、師生共同討論探索方法、結(jié)果。好玩的多面鏡活動(dòng)目標(biāo)在了解兩面鏡夾角變化與物體數(shù)量變化關(guān)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)三角鏡夾角變化與數(shù)量變化的關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室玩兩面鏡，并引出如何制作三面鏡。2、幼兒對(duì)三面鏡進(jìn)行探索，了解三面鏡的夾角變化與物體成像的規(guī)律。3、玩萬(wàn)花筒，進(jìn)一步了解物體與兩

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案生豆芽大班科學(xué)教案生豆芽一、說(shuō)教材抽到這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，我想起了前些日子發(fā)生在我們班里的一件事情，我讓幼兒收集各種植物的種子布置我們的自然角，幼兒興致特別高，第二天紛紛收集玉米、大豆、高粱、花生、綠豆等投放在自然角，午飯的時(shí)候，小朋友吃豆芽熬肉，大家都在安靜的吃飯，東北角上的幾個(gè)小朋友卻在爭(zhēng)論不休，我走過(guò)去詢問(wèn)才知道，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)問(wèn)題豆芽是不是豆子變來(lái)的如果是，那么硬梆梆的豆子怎么能長(zhǎng)出牙來(lái)呢當(dāng)時(shí)吃完飯后，幼兒也曾就這個(gè)問(wèn)題討論過(guò)，而且還爭(zhēng)得面紅耳赤。大班幼兒的認(rèn)知、操作能力不斷提高，他們不僅僅滿足老師所告訴的，更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí)，目前，我們班幼兒有植物種子發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn)，我打算選擇幼兒感興趣的事物豆芽作為探索的對(duì)象，創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，通過(guò)開展活動(dòng)生豆芽，讓幼兒更直觀、形象的了解豆子如何生根發(fā)芽，他們的生長(zhǎng)與水、陽(yáng)光存在什么關(guān)系，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)豆子生根發(fā)芽生長(zhǎng)狀況的探索興趣。根據(jù)新綱要精神，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我確定這次活動(dòng)的目標(biāo)為1、激發(fā)幼兒對(duì)豆子生根、發(fā)芽，生長(zhǎng)狀況的探索興趣2、幫助幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的植物實(shí)驗(yàn)的方法和技能。3、啟發(fā)幼兒探索豆子生根發(fā)芽與水、陽(yáng)光的關(guān)系這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)含了激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣，和探究欲望，主動(dòng)探索的經(jīng)驗(yàn)獲得和對(duì)事物歸納總結(jié)能力的提高，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和（三）、物質(zhì)準(zhǔn)備1、黃豆，綠豆，香豆若干，與幼兒人數(shù)相等的杯子，紗布和海綿，紙箱子，兩個(gè)大盆。2、提前2天與幼兒一起泡豆子，并做觀察記錄。3、將兩盆豆芽提前2天分別放在黑紙盒和陽(yáng)臺(tái)上，BRPP4、關(guān)于生豆芽的課件。這些準(zhǔn)備活動(dòng)，一是為幼兒創(chuàng)設(shè)探究活動(dòng)環(huán)境，提供可操作材料，讓他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，二是在活動(dòng)中突破難點(diǎn)和重點(diǎn)，完成活動(dòng)目標(biāo)。二、說(shuō)教法整個(gè)活動(dòng)中始終體現(xiàn)綱要即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的原則，激發(fā)幼兒探究興趣，活動(dòng)中我主要采用以下方法1、實(shí)驗(yàn)法讓每個(gè)幼兒都參與試驗(yàn)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。2、課件演示法將泡豆子，豆子生根發(fā)芽，豆芽變綠等過(guò)程制成課件，讓幼兒直觀、生動(dòng)、系統(tǒng)、全面的了解生豆芽的全過(guò)程。3、觀察法在實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)幼兒觀察，并做好觀察記錄。這些方法的運(yùn)用，將克服教師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，讓幼兒通過(guò)試驗(yàn)，觀察，通過(guò)生動(dòng)形象的課件，在快樂(lè)中習(xí)得知識(shí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)采用集體教學(xué)和個(gè)別教學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都富有個(gè)性的發(fā)展，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力，動(dòng)手操作能力和樂(lè)于探究的科學(xué)習(xí)慣。三、說(shuō)學(xué)法幼兒是活動(dòng)的主人，要讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，因此結(jié)合本次活動(dòng)的特點(diǎn)，我采用1、實(shí)驗(yàn)探究法讓每個(gè)幼兒都能親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí)。2、觀察法教給

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案有趣的紙橋大班科學(xué)教案有趣的紙橋活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒通過(guò)操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用比較的方法來(lái)進(jìn)行感知，同樣的紙折成山形最牢固，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。3、通過(guò)活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、人手一張A4紙，兩個(gè)油泥盒子，一根吸管。2、每組一盒塑料積木。3、折紙扇，石棉瓦，平常的瓦片等等。1、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒興趣）老師你見過(guò)橋嗎是什么樣子的用什么材料做成的平常我們見過(guò)的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今天我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。。教師介紹材料積木、紙、吸管。提出要求兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來(lái)做橋面。2、幼兒制作紙橋。1幼兒進(jìn)行第一次操作，并請(qǐng)做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。提問(wèn)你成功了嗎你是怎么做的教師進(jìn)一步提出要求這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。2幼兒進(jìn)行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。提問(wèn)你用的是什么方法你的紙發(fā)生了什么變化3游戲比比誰(shuí)的紙橋最牢固剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，現(xiàn)在我請(qǐng)大家來(lái)比賽，看看誰(shuí)做的紙橋能夠放的積木最多（提出要求以個(gè)人為單位，進(jìn)行比賽，并數(shù)一數(shù)最多在橋上能夠放多少積木）從每組選一個(gè)小朋友上來(lái)展示比一比誰(shuí)的紙橋最牢固。討論你做的紙橋最多能夠放幾塊積木為什么你的紙橋能夠放這么多積木3、幫助幼兒了解簡(jiǎn)單原理結(jié)論當(dāng)紙彎曲之后能夠承受的重量變大，彎曲的次數(shù)變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲的次數(shù)越多，承受的重量越大，紙橋也就越牢固。4、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)日常生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來(lái)使它便牢固的（瓦、折紙扇、瓦楞紙等等）5、總結(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的興趣?；顒?dòng)延伸請(qǐng)幼兒制作山形的紙橋，通過(guò)彎曲次數(shù)的變化，看看誰(shuí)的紙橋最牢固

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案旋轉(zhuǎn)的彩球大班科學(xué)教案旋轉(zhuǎn)的彩球活動(dòng)目的1通過(guò)實(shí)驗(yàn)，對(duì)重力現(xiàn)象產(chǎn)生好奇與思考。2發(fā)現(xiàn)彈簧的粗細(xì)長(zhǎng)短與小球下滑的速度有關(guān)系。3使動(dòng)手能力、分析、比較能力在操作中得到提高。活動(dòng)準(zhǔn)備1做好的旋轉(zhuǎn)彩球玩具。2幼兒操作材料長(zhǎng)銅絲、短銅絲若干，粗細(xì)不同的圓鉛筆、吸管、小棒等若干，圓形彩紙片若干，漿糊、抹布，橡皮泥，別針?；顒?dòng)內(nèi)容1演示彩球玩具，引起幼兒興趣。⑴教師演示玩具，請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象。⑵介紹玩具的構(gòu)造。①教師這個(gè)玩具有幾個(gè)部分組成的呢②示范彈簧的制作方法。2請(qǐng)幼兒來(lái)制作玩具。⑴幼兒嘗試自己制作旋轉(zhuǎn)彩球玩具，教師巡回指導(dǎo)。⑵幼兒玩一玩自己制作的玩具。⑶交流制作經(jīng)驗(yàn)。教師①你是怎樣做旋轉(zhuǎn)彩球的你的彩球能滑下來(lái)嗎怎樣滑下來(lái)的②師生共同小結(jié)。3討論為什么彩球下滑轉(zhuǎn)動(dòng)快慢不一樣。⑴比一比誰(shuí)的小球轉(zhuǎn)得快⑵想一想為什么彩球轉(zhuǎn)的快慢不一樣呢彈簧粗的轉(zhuǎn)得快還是彈簧細(xì)的轉(zhuǎn)得快⑶小結(jié)原來(lái)有的小朋友他繞的彈簧比較細(xì)，所以彩球轉(zhuǎn)的快；有的小朋友繞的彈簧粗，所以彩球轉(zhuǎn)的慢些。4怎樣使彩球轉(zhuǎn)得快些。⑴猜一猜不改變彈簧的粗細(xì)能不能讓彩球轉(zhuǎn)得快些⑵幼兒嘗試，教師做必要的提醒和指導(dǎo)。⑶小結(jié)活動(dòng)延伸1將材料投放在科學(xué)角，供幼兒平時(shí)操作。提供橡皮泥，鼓勵(lì)幼兒嘗試將紙球換成橡皮泥，改變兩邊橡皮泥的重量，觀察其下滑速度的變化。2在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察重力與速度變化的現(xiàn)象?；顒?dòng)建議1長(zhǎng)短銅絲應(yīng)分別為兩種規(guī)格，利于幼兒對(duì)比。2銅絲應(yīng)軟些，便于幼兒操作。3活動(dòng)周期為2課時(shí)；幼兒園的集體活動(dòng)、興趣小組、家庭等均可開展此項(xiàng)活動(dòng)。相關(guān)知識(shí)1玩具原理及制作方法在本玩具中，重力可以分解成為對(duì)銅絲的壓力和下滑力，把螺旋彈簧拉長(zhǎng)，重力中的下滑力變大，所以彩球旋轉(zhuǎn)的速度就變快了，同理，彈簧變細(xì)了，重力中的下滑力也變大了，所以速度同樣變快了。取一根長(zhǎng)約50厘米的16號(hào)鐵絲。鐵絲一端留出5厘米后，在圓鉛筆上繞10余圈，鉛筆脫出后做成彈簧，然后再將彈簧拉長(zhǎng)。取L根長(zhǎng)約20厘米的18號(hào)或加號(hào)鐵絲，中間交叉留出1個(gè)圓環(huán)，鐵絲的2個(gè)頂端彎個(gè)直角小鉤。用彩色粘紙或白紙涂上顏色，剪4個(gè)圓球，粘貼在鐵絲兩端的小鉤上。將貼有彩色圓球的鐵絲中間圓環(huán)，套入螺旋彈簧頂端，彩球沿螺旋鐵絲，旋轉(zhuǎn)下落。2重力、重力加速度的概念。任意兩個(gè)物體或兩個(gè)粒子間的與其質(zhì)量乘積相關(guān)的吸引力。自然界中最普遍的力。簡(jiǎn)稱引力，有時(shí)也稱重力。在地球物理學(xué)中習(xí)慣把地球重力加速度稱為地球重力，其單位厘米／秒2稱伽（GAL，為紀(jì)念伽利略而命名）。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)大班科學(xué)教案彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)一、活動(dòng)題目彈力運(yùn)動(dòng)會(huì)二、活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，使幼兒進(jìn)一步感知不同物體的彈性現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性。三、適用對(duì)象5～6歲幼兒。四、活動(dòng)所需資源皮球、橡筋、氣球、彈簧、木塊、鐵片、彈性球、動(dòng)物標(biāo)靶、自制彈弓每人一個(gè)、紙制子彈等。五、活動(dòng)過(guò)程拍一拍，捏一捏，感知不同物體的彈性。幼兒自主選擇一個(gè)皮球跟著音樂(lè)拍球，其中有些皮球是沒(méi)有氣的。誘導(dǎo)幼兒按一按、捏一捏有氣和沒(méi)有氣的皮球，共同找出原因，知道皮球打了氣會(huì)彈得高，原來(lái)空氣也有彈性。找一找生活中有彈性的物品。1在一大堆物品中找出有彈性的物品如拉一拉彈簧、橡筋、捏一捏氣球、海綿等。2在日常生活中還有哪些物品是有彈性的。如彈簧床、海棉枕頭、沙發(fā)、床墊、吹氣救生圈等。玩一玩。1橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿著球向下投，用手掌收回小球。2橡筋一端系著中指，然后一只手拿著球向前投，隨后收回，重復(fù)投擲，可投向目標(biāo)處。3固定橡筋一端，另一端手拉著小球，拉到一定的距離時(shí)放手，讓球反彈回去，超過(guò)固定物的高度。4將長(zhǎng)橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，讓小球彈上去又拉回來(lái)，反復(fù)拍打。做游戲。1看誰(shuí)射中靶。用力投擲玩一玩中的小球，使橡皮筋拉長(zhǎng)，讓小球能打中相隔一定距離的動(dòng)物標(biāo)靶。2看誰(shuí)彈得遠(yuǎn)。一手握小彈弓的把柄，另一手用紙制子彈拉緊橡筋，然后放手，讓子彈彈出去。拉得越緊，子彈彈得越遠(yuǎn)。在地上按一定距離畫三條線，超過(guò)最遠(yuǎn)一條線得3分，超過(guò)第二條線得2分，超過(guò)第一條線得1分。六、注意事項(xiàng)1小彈弓不要對(duì)著別人。2可分別采用集體活動(dòng)、分組活動(dòng)和自由活動(dòng)的形式。七、拓展思路彈簧紙偶先把一張大的長(zhǎng)方形紙卷成筒狀，然后在上面畫上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一張小紙條來(lái)回折疊，折成彈簧狀，要求折得整齊。然后把紙筒粘在彈簧狀紙條上，用手輕輕一按，它一會(huì)兒變矮，一會(huì)兒變高。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案好玩的電動(dòng)玩具大班科學(xué)教案好玩的電動(dòng)玩具活動(dòng)目標(biāo)1在拆拆、裝裝、玩玩的過(guò)程中，掌握電動(dòng)玩具電池拆裝的方法。2積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備每人一件電動(dòng)玩具，一個(gè)小塑料盒，因各種原因不會(huì)動(dòng)的玩具、若干個(gè)電池電池回收箱一個(gè)電池安裝示意圖一張?；顒?dòng)過(guò)程一、設(shè)置情境師六一兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛(ài)心，讓小朋友過(guò)個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，特意給你們捐贈(zèng)了一批各種各樣的玩具，出示電動(dòng)玩具你們猜這小猴會(huì)敲鼓嗎洋娃娃會(huì)跳舞嗎這些玩具全是電動(dòng)玩具。教師提問(wèn)這些玩具為什么會(huì)自己動(dòng)起來(lái)呢激起孩子們探索的欲望。二、操作探索一1拆電動(dòng)玩具。1師現(xiàn)在教師給每人發(fā)一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具會(huì)動(dòng)的秘密，你也可以把它拆開，然后互相說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么2幼兒玩玩具，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地拆，并把拆下來(lái)的東西放在盒里。3提問(wèn)你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么小結(jié)原來(lái)玩具里有電池、彈簧、開關(guān)。2裝電池。1師小朋友拆開了玩具，還發(fā)現(xiàn)了許多秘密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來(lái)一樣會(huì)自己動(dòng)呢2幼兒裝電池肯定會(huì)有幼兒因電池裝反等原因使玩具動(dòng)不起來(lái)三、討論1為什么剛才會(huì)自己動(dòng)的玩具現(xiàn)在不會(huì)動(dòng)了呢2如果是電池裝反了，那電池應(yīng)該怎樣裝才是對(duì)的呢引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)電池上的一標(biāo)志。并在實(shí)物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。四、操作探索二1師這里有幾件小弟弟玩過(guò)的電動(dòng)玩具，不知什么原因這些玩具不會(huì)自己動(dòng)了，等一下請(qǐng)你們拆開檢查一下原因，然后想辦法使它們動(dòng)走來(lái)，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽。2幼兒操作探索，鼓勵(lì)幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)。3提問(wèn)1你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動(dòng)嗎你怎樣又使它動(dòng)起來(lái)的小結(jié)玩具不能自己動(dòng)的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒(méi)裝電池，有的是電池的電用完了，有的因?yàn)闆](méi)有彈簧。2電池內(nèi)的電用完了，這個(gè)廢電池該怎么辦呢教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔，要把它放在電池回收箱內(nèi)，因?yàn)殡姵乩锏臇|西對(duì)人體有害，亂染會(huì)污染環(huán)境五、玩電動(dòng)玩具師今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開一個(gè)玩具表演會(huì)，讓大家一塊分享玩具帶來(lái)的快樂(lè)，過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日。延伸活動(dòng)1在班里設(shè)立電池回收箱，鼓勵(lì)幼兒從收集廢電池開始，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。2在操作區(qū)提供電池、各種電動(dòng)玩具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。3教育幼兒要愛(ài)惜玩具。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案大力紙橋大班科學(xué)教案大力紙橋活動(dòng)目標(biāo)1了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關(guān)系。2通過(guò)自我檢驗(yàn)及與同伴之間的相互比對(duì)，不斷探索增加紙橋承重力的方法。3積極動(dòng)手動(dòng)腦，體驗(yàn)探索與交流的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備積木橋墩（橋墩固定）、白紙、雪花片插在小木棒上（每份數(shù)量相同，用于操作與測(cè)量）、活動(dòng)過(guò)程（一）我的紙橋有多堅(jiān)固1介紹紙橋和測(cè)量方法，讓幼兒猜猜紙橋上能放多少雪花片2交代操作要求（1）可以通過(guò)折一折，卷一卷的方法改變橋面形狀。（2）雪花片可以隨意擺放，但必須要放在橋面上。（3）聽到教師的口哨聲必須馬上集合。3幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)（1）提醒幼兒正確取放雪花片。（2）引導(dǎo)幼兒嘗試新的方法。4交流。（1）請(qǐng)成功的幼兒介紹優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。2幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（1）引導(dǎo)創(chuàng)新方法。（2）引導(dǎo)幼兒相互合作。3展示幼兒作品。4教師小結(jié)橋墩能起到支撐的作用，改變橋面形狀能增大橋的承受能力，所以能讓我們的紙橋更堅(jiān)固。建筑師們也是根據(jù)這些原理，建造了許多堅(jiān)固的橋，如美國(guó)的金門大橋和中國(guó)的趙州橋。小朋友只要多動(dòng)腦筋多動(dòng)手，也能成為偉大的工程師?；顒?dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)在科學(xué)區(qū)中繼續(xù)探索橋的秘密。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案動(dòng)物的保護(hù)色大班科學(xué)教案動(dòng)物的保護(hù)色活動(dòng)目標(biāo)1、樂(lè)意參與交流討論，使幼兒了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用。2、增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備故事圖片；沙漠、草原、海洋、森林背景圖4幅，活動(dòng)室內(nèi)設(shè)相應(yīng)的4區(qū)域，并分別設(shè)標(biāo)志牌，動(dòng)物小圖片若干?；顒?dòng)前對(duì)枝葉蝶、尺蠖蟲有初步認(rèn)識(shí)，并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集有關(guān)資料、豐富孩子對(duì)保護(hù)色的知識(shí)。活動(dòng)過(guò)程一、故事引入，激發(fā)探究興趣。出示圖片小狐貍講述第一段，并逐個(gè)認(rèn)識(shí)動(dòng)物，小狐貍找不到朋友，小朋友能幫助找一找嗎請(qǐng)用我在XX地方找到了誰(shuí)表述。小狐貍為什么會(huì)找不到呢二、交流、探究1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么幼兒回答后小結(jié)像尺蠖蟲等動(dòng)物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。2、動(dòng)物的保護(hù)色有什么作用呢小結(jié)在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，以此來(lái)隱蔽自己，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。3、逐一出示背景圖，認(rèn)識(shí)這是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動(dòng)物用保護(hù)色保護(hù)自己請(qǐng)小朋友自選區(qū)域和同伴交流。4、聽信號(hào)后回位，互相交流，并出示相應(yīng)動(dòng)物小圖片。小結(jié)小朋友真能干，交流了許多動(dòng)物的保護(hù)色，動(dòng)物世界很神奇，為了保護(hù)自己更好的生存，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，有的動(dòng)物的保護(hù)色更神奇，老師帶來(lái)了一張彩色蝸牛的變化圖出示圖片在這個(gè)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)變色龍?jiān)鯓幼兩?。教師適當(dāng)小結(jié)。三、提升、擴(kuò)散生活中人們也很聰明，根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，小朋友想一想人類會(huì)怎樣利用呢幼兒回答后出示迷彩服，你認(rèn)識(shí)這種衣服嗎解放軍為什么要穿這種衣服隨著科技的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越先進(jìn)地利用了保護(hù)色，如軍事武器，小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中也可以地觀察，還有哪些動(dòng)物有保護(hù)色，人們還怎樣利用，老師等著小朋友有更多的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴我。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案小動(dòng)物過(guò)冬大班科學(xué)教案小動(dòng)物過(guò)冬活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式（1）躲藏（2）冬眠（3）遷徙（4）換毛2、對(duì)探索動(dòng)物過(guò)冬方式感興趣知道關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、動(dòng)物過(guò)冬方式的卡片活動(dòng)過(guò)程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)你們感覺(jué)怎樣我們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎二、聽故事了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式1、幼兒帶著動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的問(wèn)題聽故事初步了解幾種動(dòng)物的過(guò)冬方法。小螞蟻為過(guò)冬準(zhǔn)備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛大雁、小燕子飛到溫暖的南方去。2、歸納出幾種動(dòng)物的過(guò)冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過(guò)冬卡片和動(dòng)物卡片。3、教師小結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式小動(dòng)物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯?，都有自己度過(guò)寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過(guò)冬。三、通過(guò)操作了解更多的動(dòng)物是如何過(guò)冬的。1剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過(guò)冬的方法。還有一些動(dòng)物也想請(qǐng)你們猜猜，它們是怎樣過(guò)冬的，我們一起來(lái)看看都有哪些動(dòng)物2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動(dòng)物，幼兒互相討論它們是怎樣過(guò)冬的3、請(qǐng)幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動(dòng)物冬天不冬眠，也喜歡運(yùn)動(dòng)。躲藏－－蜜蜂、螞蟻（老鼠）等；（幼兒用動(dòng)作表示躲藏）冬眠－－青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓）等；（解釋眠就是不吃不喝也不動(dòng)的意思）遷徙－－燕子、大雁、丹頂鶴等；（解釋遷徙就是從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方的意思。）換毛－－獅子、狐貍、狗、羊（雞、鴨、兔）等。4、幼兒操作，給動(dòng)物與它過(guò)冬方式連線，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的了解。四、教師總結(jié)表?yè)P(yáng)一些不怕冷的小動(dòng)物，如啄木鳥，在寒冷的冬天也出來(lái)工作，為樹木除害蟲。活動(dòng)延伸與家長(zhǎng)進(jìn)一步探索小動(dòng)物過(guò)冬的一些方式。

簡(jiǎn)介：大氣污染專題講座心得大氣污染專題講座心得大氣污染專題講座心得是人們聽完大氣污染講座后的心得體會(huì)，更是人們對(duì)于日益嚴(yán)重的霧霾的感悟，希望通過(guò)講座上的學(xué)習(xí)，遏制大氣污染的日漸嚴(yán)重。以下小編準(zhǔn)備了兩篇文章，可供有需要的朋友參考。下面大氣污染專題講座心得由資料站提供。大氣污染專題講座心得一我國(guó)在1987年制定了大氣污染防治法，分別于1995年和2000年前后兩次作出了修訂?，F(xiàn)行中華人民共和國(guó)大氣污染防治法共有七章66條。對(duì)大氣污染防治的監(jiān)督管理體制、主要的法律制度、防治燃燒產(chǎn)生的大氣污染、防治機(jī)動(dòng)車船排放污染以及防治廢氣、塵和惡臭污染的主要措施、法律責(zé)任等均做了較為明確、具體的規(guī)定。大氣污染防治法在防治大氣污染方面規(guī)定的主要制度有一、大氣污染物排放總量控制和許可證制度大氣污染防治法規(guī)定，國(guó)家采取措施，有計(jì)劃地控制或者逐步削減各地方主要大氣污染物的排放總量；地方各級(jí)人民政府對(duì)本轄區(qū)的大氣環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)，制定規(guī)劃，采取措施，使本轄區(qū)的大氣環(huán)境質(zhì)量達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)規(guī)定，國(guó)務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府對(duì)尚未防治，不得挪作他用，并由審計(jì)機(jī)關(guān)依法實(shí)施審計(jì)監(jiān)督。大氣污染專題講座心得二當(dāng)我們來(lái)到這世界上，地球母親把我們撫養(yǎng)，我們吸吮著母親的乳汁，卻常常把母親遺忘，今天我們已經(jīng)醒悟，地球母親不再悲傷，不再悲傷生活讓我如此感動(dòng)我們每個(gè)人的心中是否也有一座繁華似錦的后花園感動(dòng)一如愛(ài)情，有太多種五彩繽紛、形色各異的面目。愛(ài)情可以來(lái)自于幻想，甚至超越時(shí)空界限，而真正的感動(dòng)卻來(lái)自于生活我們每個(gè)人都在過(guò)著的生活。惟有生活，才能讓我如此感動(dòng)。一生的感動(dòng)，一生的激勵(lì)流傳世界的幸福心聲。當(dāng)我們頭頂?shù)奶炜詹辉倜鲀?，不再蔚藍(lán)時(shí)，我們是否才想起應(yīng)該保護(hù)我們所生活的環(huán)境當(dāng)我們腳下的土地變成黃沙變成荒漠時(shí)，我們是否才后悔沒(méi)有珍惜我們的大自然面對(duì)曾經(jīng)美麗的一切，我們不禁要大聲問(wèn)道誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們的綠色家園我是07年6月份才報(bào)名參加志愿者，然后我報(bào)名了參加一次社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，在那一次活動(dòng)中我認(rèn)識(shí)什么叫做環(huán)保，從而提高自身的環(huán)保意識(shí)，個(gè)人環(huán)保的一小步就是社會(huì)環(huán)保的一大步，雖然那天很熱也很累我們志愿者支持到最后。我們是社會(huì)的一份子地球的一員我們深感憂慮。但是我們有責(zé)任和義務(wù)來(lái)保護(hù)環(huán)境從我做起。有一次，我星期六又參加了活動(dòng)今次是去公園，我們到了公園以為公園是很干凈的，垃圾桶也多，因該沒(méi)有那么多垃圾可撿了。我

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)活動(dòng)神奇的小吸管大班科學(xué)活動(dòng)神奇的小吸管設(shè)計(jì)意圖在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)為什么。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會(huì)發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng)，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力?；顒?dòng)目標(biāo)1通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。2培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。2紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。3飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。4圖片（畫有植物靠根須吸水），吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。活動(dòng)過(guò)程一設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。1玩一玩引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。教師提出問(wèn)題怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里，引出游戲，并交待規(guī)則不用倒的辦法，用筐里的東西來(lái)幫水搬家。2說(shuō)一說(shuō)你是用什么辦法幫水搬家的鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好，放在活動(dòng)區(qū)（或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹實(shí)驗(yàn)時(shí)投放），并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。3幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉，要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下，取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘，就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的，實(shí)驗(yàn)效果明顯。4要注意選擇特別細(xì)的采血管。5盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯，若用普通杯子，則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾，以便擦拭，防止弄臟孩子的衣服。附知識(shí)背景毛細(xì)管指內(nèi)徑很小的管子，通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管，如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。毛細(xì)現(xiàn)象酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來(lái)供點(diǎn)燃；桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過(guò)根系吸收水分，再通過(guò)許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細(xì)現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤(rùn)的。把直徑很細(xì)的管子插到液體里，當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí)，管內(nèi)液面下降，表面凸起；當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí)，管內(nèi)液面上升，表面凹下。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)活動(dòng)氣象臺(tái)大班科學(xué)活動(dòng)氣象臺(tái)活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)常見的天氣符號(hào)，通過(guò)了解能夠看懂天氣預(yù)報(bào)。2、簡(jiǎn)單了解氣象臺(tái)的主要功能。3、激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片，紙箱，記錄表，幼兒提前回去觀看天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)過(guò)程（一）認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)的溫度1、出示天氣預(yù)報(bào)短片。問(wèn)你們看到了什么（天氣預(yù)報(bào)）XX今天的氣溫是多少度（XXXX度）你們知道這兩個(gè)數(shù)字代表了什么（最低氣溫和最高氣溫）2、定格圖片，指著說(shuō)出最低氣溫和最高氣溫3、出示五所城市預(yù)報(bào)，幼兒獨(dú)立說(shuō)出溫度情況。4、問(wèn)我們是怎么知道天氣情況的那播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的阿姨怎么知道的（氣象臺(tái)的工作人員預(yù)測(cè)的天氣情況）（二）了解氣象臺(tái)1、出示青島氣象臺(tái)圖片，介紹氣象臺(tái)。2、在氣象臺(tái)里有許多儀器，叔叔、阿姨就是通過(guò)這些儀器了解天氣狀況的。3、出示儀器圖片，溫度計(jì)知道每天的溫度。風(fēng)向標(biāo)測(cè)風(fēng)力和風(fēng)向。濕度計(jì)測(cè)天氣的濕度狀況。當(dāng)然這些儀器預(yù)測(cè)的天氣預(yù)報(bào)也不是完全準(zhǔn)確，有的時(shí)候預(yù)報(bào)下雨，也不是就會(huì)下。4、小朋友看中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)可以知道全國(guó)各地的天氣狀況，那中央氣象臺(tái)是怎么知道的哪（各地氣象臺(tái)每天把天氣情況報(bào)告給中央氣象臺(tái)）（三）認(rèn)識(shí)常見天氣符號(hào)1、小朋友你剛才看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候你除了看見溫度情況，你還看到了什么小符號(hào)2、出示城市預(yù)報(bào)圖片，幼兒認(rèn)識(shí)常見的符號(hào)。3、教師隨便出示城市預(yù)報(bào)圖，幼兒獨(dú)立說(shuō)出天氣狀況。（四）記錄預(yù)測(cè)天氣1、了解了那么多城市天氣的狀況，下面我請(qǐng)小朋友來(lái)預(yù)測(cè)一下明天青島的天氣狀況，填在表格的第一行。2、請(qǐng)幼兒上墻前做小播報(bào)員，（注意糾正幼兒預(yù)測(cè)的錯(cuò)誤）3、這個(gè)表格下面一欄還沒(méi)有添，小朋友今晚回家看一下青島的明天天氣狀況，記錄下來(lái)，看看和你預(yù)測(cè)的有什么差別。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)活動(dòng)好玩的乒乓球大班科學(xué)活動(dòng)好玩的乒乓球活動(dòng)目標(biāo)1、了解乒乓球的基本特性，會(huì)創(chuàng)造性地玩球。2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作的能力。3、體驗(yàn)探索、操作活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備乒乓球若干、布袋一只、玩球材料乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂(lè)磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎好，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，如果能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺(jué)來(lái)，我就送給他一個(gè)1幼兒摸以后說(shuō)出這東西的感覺(jué)你摸到的是一個(gè)什么樣的東西2讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。3猜一猜是什么揭曉謎底打開看看是個(gè)乒乓球。4讓每個(gè)幼兒取到球。二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎怎么玩，請(qǐng)你找個(gè)空地方試試看。三、提問(wèn)1你的乒乓球是怎么玩的2小結(jié)因?yàn)槠古仪蛴袕椓Γ质莻€(gè)圓球體，所以小朋友有的拋、有的滾、有的讓它跳，玩的真高興。那你們知道它還能怎么玩從哪里知道的3介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國(guó)人很喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，中國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的，我們?cè)?jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的所有金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。4你認(rèn)為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎你想不想試試剛才小朋友說(shuō)到的玩法呢四、老師給大家準(zhǔn)備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀察一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來(lái)玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因?yàn)槭菄L試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過(guò)了，請(qǐng)你把你創(chuàng)造出來(lái)的玩法介紹給大家五、個(gè)別介紹、演示、教師鼓勵(lì)、并可以結(jié)合著講一講道理。六、總結(jié)一個(gè)小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。1哎，用乒乓球可以玩不同的游戲和運(yùn)動(dòng)，那還可不可讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢2想象一下你想用乒乓球變個(gè)什么東西七、介紹材料、幼兒探索操作用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探索，邊制作。有些小朋友可能還沒(méi)玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球，也可以，注意安全，在場(chǎng)地前面玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場(chǎng)地后邊進(jìn)行。八、作品展示1向客人老師介紹。2集體面前介紹。

簡(jiǎn)介：國(guó)有困難企業(yè)如何落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀國(guó)有困難企業(yè)如何落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀胡錦濤同志在黨的十七大報(bào)告中指出，科學(xué)發(fā)展觀是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。在深入學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們吉林電建的實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)于統(tǒng)一全體員工的思想，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心，形成同心同德的合力，實(shí)現(xiàn)公司健康穩(wěn)定發(fā)展，具有重要意義。一、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀需要深刻理解其內(nèi)涵深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。發(fā)展，對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，具有決定性意義。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，發(fā)展同樣重要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的鐵律是優(yōu)勝劣汰、適者生存。一個(gè)企業(yè)只有不斷發(fā)展自己，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，立于不敗之地。而對(duì)于一個(gè)困難企業(yè)來(lái)說(shuō)，發(fā)展則顯得更為重要。當(dāng)然，困難企業(yè)要想發(fā)展，可以說(shuō)是難上加難，但只有堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)大方向，在克服困難中謀求發(fā)展，在發(fā)展中解決困難，企業(yè)才有生機(jī)，才有希望。深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。企業(yè)的終極目標(biāo)不是利潤(rùn)，而是提高員工的生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)員工的人生價(jià)值。以人為本就是把全體員工的根本利益作為企業(yè)一切工作的出發(fā)點(diǎn)益和整體利益、當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系。要認(rèn)識(shí)和把握火電、核電、風(fēng)電以及生物質(zhì)能發(fā)電發(fā)展的格局，充分利用國(guó)家振興東北老工業(yè)基地政策和吉林省內(nèi)火電建設(shè)大上的有利時(shí)機(jī)，樹立戰(zhàn)略眼光，加強(qiáng)戰(zhàn)略思維，善于從電源建設(shè)形勢(shì)的變化中把握發(fā)展機(jī)遇，妥善應(yīng)對(duì)市場(chǎng)挑戰(zhàn)，營(yíng)造良好的市場(chǎng)環(huán)境。既要總攬全局、統(tǒng)籌規(guī)劃，又要抓住牽動(dòng)全局的主要工作、事關(guān)群眾利益的突出問(wèn)題，著力推進(jìn)、重點(diǎn)突破。二、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀需要正確處理幾個(gè)關(guān)系正確處理發(fā)展與生存的關(guān)系。吉林電建目前處于比較困難的狀態(tài)，特別是資金短缺嚴(yán)重制約了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，也影響了職工隊(duì)伍的穩(wěn)定，面臨著如何生存的問(wèn)題。盡管生存是發(fā)展的基礎(chǔ)，沒(méi)有生存就談不上發(fā)展，但是，如果企業(yè)沒(méi)有發(fā)展，那么生存永遠(yuǎn)都是問(wèn)題。只有公司發(fā)展了，才能從根本上解決生存問(wèn)題。因此，必須堅(jiān)定不移地謀發(fā)展，制定出一個(gè)符合實(shí)際的發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展目標(biāo)，讓職工看到希望，看到前景，從而增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，使企業(yè)在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)更好的生存。正確處理發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系。發(fā)展是硬道理，只有堅(jiān)持發(fā)展，才能提高員工的生活水平，才能保持企業(yè)的穩(wěn)定。企業(yè)穩(wěn)定特別是員工隊(duì)伍的穩(wěn)定是發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，沒(méi)有穩(wěn)定則難以發(fā)展。在困難企業(yè)中落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，一定要把企業(yè)發(fā)展和解決員工關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題統(tǒng)一起來(lái)，把不斷改善員工生活作為處理發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系的重要結(jié)合點(diǎn)，在隊(duì)伍穩(wěn)定中推進(jìn)企業(yè)發(fā)

簡(jiǎn)介：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展促進(jìn)節(jié)能減排堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展促進(jìn)節(jié)能減排文章標(biāo)題堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展促進(jìn)節(jié)能減排是一個(gè)重化工業(yè)主導(dǎo)型城市，重化工業(yè)比重占５０％以上。重化工業(yè)的發(fā)展為我市工業(yè)體系的建立發(fā)揮了重要的支撐作用，但隨之產(chǎn)生的高能耗、高物耗、高污染也給經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境質(zhì)量改善帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。近年來(lái)，市委、市政府加大了對(duì)上述“三高”問(wèn)題的治理，千方百計(jì)地推進(jìn)節(jié)能減排工作，取得了一定成效，被確定為全省市州級(jí)唯一的循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)城市。今年，全市萬(wàn)元生產(chǎn)總值能耗１８８噸標(biāo)煤，較上年下降４１％；規(guī)模以上工業(yè)萬(wàn)元增加值能耗近５０噸標(biāo)煤，較上年下降７４％；實(shí)現(xiàn)節(jié)能量２６萬(wàn)噸標(biāo)煤?；瘜W(xué)需氧量排放量３３萬(wàn)噸，削減量００４萬(wàn)噸，削減率１２％；二氧化硫排放量５７８萬(wàn)噸，削減量０１２萬(wàn)噸，削減率２％，基本完成省下達(dá)我市的今年節(jié)能和主要污染物排放總量控制目標(biāo)。走出三大誤區(qū)長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)陳舊的發(fā)展模式和思路，在一部分人的頭腦中形成了一些錯(cuò)誤的觀念和認(rèn)識(shí)。一是“節(jié)能減排與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)互相矛盾論”。有的人認(rèn)為，重化型工業(yè)結(jié)構(gòu)是長(zhǎng)期發(fā)展形成的，既是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是工業(yè)經(jīng)濟(jì)的突出特點(diǎn)，推進(jìn)節(jié)能減排工作，既與重化工業(yè)對(duì)資源消耗依賴度高、“三廢”產(chǎn)生量大的實(shí)際不相符，也會(huì)動(dòng)搖經(jīng)濟(jì)發(fā)展所依賴的基步伐，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行先進(jìn)、適用的技術(shù)改造，使其逐步達(dá)到節(jié)能減排目標(biāo)。三是處理好與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系，用循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念來(lái)規(guī)劃、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，最大限度減少經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)資源的依賴度，在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)間、不同行業(yè)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)間建立循環(huán)和利用，通過(guò)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展來(lái)促進(jìn)節(jié)能減排。四是處理好經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)環(huán)境改善的關(guān)系，將保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境作為發(fā)展的前提條件，從節(jié)能降耗中求發(fā)展，從保護(hù)環(huán)境中求發(fā)展。五是處理好當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、局部與全局的關(guān)系，把眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益統(tǒng)一起來(lái)，把企業(yè)、地方的局部利益與國(guó)家的全局利益統(tǒng)一起來(lái)。抓住三個(gè)重點(diǎn)第一，以結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)為重點(diǎn)，強(qiáng)化源頭控制。從改造和淘汰高消耗、低產(chǎn)出、重污染的生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品入手，通過(guò)調(diào)整傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化產(chǎn)品，達(dá)到減量降耗，減少排放目的。例如，中石化分公司在先后對(duì)蒸餾、焦化等裝置系統(tǒng)進(jìn)行技術(shù)改造后，今年，噸原油加工能耗下降４７％，水耗下降２７８％。再如，磷化行業(yè)通過(guò)不斷進(jìn)行產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，高濃度、多元素復(fù)合肥比重已達(dá)到４５％以上，相同的資源消耗下，獲取了更高的效益回報(bào)。第二，以推進(jìn)清潔生產(chǎn)為重點(diǎn)，強(qiáng)化過(guò)程管理。一是著力抓好節(jié)能降耗。今年年初，市里對(duì)各縣（市、區(qū)）下達(dá)了年度節(jié)能任務(wù)，并對(duì)重點(diǎn)耗能單位加強(qiáng)了執(zhí)法和監(jiān)督。對(duì)列入全省“百