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文檔簡介
1、r812615遼寧師范大學教育碩士研究生學位論文論文題目:中學數學教學手段的研究研究生:叢長偉指導教師:韓友發(fā)專業(yè)方向:學科教學數學年級:2003級遼寧師范大學研究生部2005年4月中學數學教學手段的研究引言新的《數學課程標準》【11指出:有效的數學學習活動不能單純依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式,轉變數學學習方式、倡導有意義的學習方式是課程改革的核心任務。學生是學習和發(fā)展的主體。數學教學必須根據學生
2、身心發(fā)展和數學學習的特點采取不同的教學手段,通過不同的教學手段促進學生的個體差異的發(fā)展和不同的學習需求,進而愛護學生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導自主、臺作、探究的學習方式。教學手段如同醫(yī)療手段,其重要性不言而喻。本文主要圍繞中學數學教學手段這個主題,結合教學實際給出一些見解。一、數學教學手段的內涵和外延《一)教學手段研究數學教學手段,第一位的任務是弄清楚什么是教學手段。下面給出幾種相關的解釋:1“教學手段指教
3、師用以傳授知識和培養(yǎng)學生能力的一切材料、工具、器材和設備,國外統(tǒng)稱為教師與學生在教學過程中的媒體。從廣義的角度來看,教學方攮也應屬于教學手段的一部分,但通常所說的教學手段指教學的物質條件,以及教學環(huán)境,即教學的‘硬件’?!?《中學物理教學論》【21)2教學手段指“教學過程中使用的材科、工具、儀器、設備等,又稱為教學過程中的媒體。主要的教學手段有教科書、參考書、語言、文字、符號、板書、表格、板畫、掛圖、實物、模型、示教板等,以及20世紀發(fā)
4、展起來的現代化教育手段如廣播、錄音、幻燈、投影儀、教學電影、閉路電視、錄像、電子計算機等?!?《中國中學教學百科全書物理》131)3“教學手段是教學中師生互相傳遞信息的工具、媒體或設備,包括教材、黑板、各類教具、教學設備(如音響設備、聲光圖像設備、教學機器等)。廣義的教學手段還包括教學方法。在所有教學手段中教材是最基本穩(wěn)定的教學手段。”(《語文教育辭典》【4】)4“教學手段就是在教學過程中,教師通過一定的物質形式作用于學生,借以傳授知識
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