中學數學教學手段的研究.pdf

1、r812615遼寧師范大學教育碩士研究生學位論文論文題目：中學數學教學手段的研究研究生：叢長偉指導教師：韓友發(fā)專業(yè)方向：學科教學數學年級：2003級遼寧師范大學研究生部2005年4月中學數學教學手段的研究引言新的《數學課程標準》【11指出：有效的數學學習活動不能單純依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式，轉變數學學習方式、倡導有意義的學習方式是課程改革的核心任務。學生是學習和發(fā)展的主體。數學教學必須根據學生

2、身心發(fā)展和數學學習的特點采取不同的教學手段，通過不同的教學手段促進學生的個體差異的發(fā)展和不同的學習需求，進而愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、臺作、探究的學習方式。教學手段如同醫(yī)療手段，其重要性不言而喻。本文主要圍繞中學數學教學手段這個主題，結合教學實際給出一些見解。一、數學教學手段的內涵和外延《一)教學手段研究數學教學手段，第一位的任務是弄清楚什么是教學手段。下面給出幾種相關的解釋：1“教學手段指教

3、師用以傳授知識和培養(yǎng)學生能力的一切材料、工具、器材和設備，國外統(tǒng)稱為教師與學生在教學過程中的媒體。從廣義的角度來看，教學方攮也應屬于教學手段的一部分，但通常所說的教學手段指教學的物質條件，以及教學環(huán)境，即教學的‘硬件’?！?《中學物理教學論》【21)2教學手段指“教學過程中使用的材科、工具、儀器、設備等，又稱為教學過程中的媒體。主要的教學手段有教科書、參考書、語言、文字、符號、板書、表格、板畫、掛圖、實物、模型、示教板等，以及20世紀發(fā)

4、展起來的現代化教育手段如廣播、錄音、幻燈、投影儀、教學電影、閉路電視、錄像、電子計算機等?！?《中國中學教學百科全書物理》131)3“教學手段是教學中師生互相傳遞信息的工具、媒體或設備，包括教材、黑板、各類教具、教學設備(如音響設備、聲光圖像設備、教學機器等)。廣義的教學手段還包括教學方法。在所有教學手段中教材是最基本穩(wěn)定的教學手段。”(《語文教育辭典》【4】)4“教學手段就是在教學過程中，教師通過一定的物質形式作用于學生，借以傳授知識