高中政治課堂的教學現狀及改革創(chuàng)新的策略研究——以鎮(zhèn)江市W中學為個案.pdf

1、隨著新一輪課程改革的實施，作為課程改革一部分的政治課程改革也己進入了一個嶄新的時期。新課程實施的五年以來，政治課堂教學現狀是什么樣子的?在教學目標、教學方法、教學評價、教學資源上發(fā)生了哪些變化呢?還存在哪些需要改進的問題呢?本研究主要是針對江蘇省鎮(zhèn)江市的一所四星級高中進行的個案研究，對該中學的政治教師進行課堂教學觀察，并對相關問題進行深入的訪談和問卷。 本文描述了W中學政治課堂教學的“創(chuàng)設新情境，豐富學習資源，激發(fā)學生的學習興趣

2、”和“給學生獨立思考、自主探究的時間和機會”兩大成功之處，并指出存在的不足有：教學觀念的轉變還不到位、教學方法的提升并不平衡、教學評價的體制不夠完善和教學資源的開發(fā)力度不高。進一步分析這些問題產生的原因主要有四個方面即：1、市場經濟大背景的影響；2、應試教育的困擾束縛；3、教師的教育觀念落后；4、教師的素質有待于提高。最后根據存在的問題及問題產生的原因提出改進政治課堂教學的幾點建議：1、轉變教學觀念，創(chuàng)新教學目標；2、改革教學方法和手段