高中生學習自控力與學業(yè)自我概念的相關研究.pdf

1、本研究共五章，可分為兩部分，第一章至第三章是靜態(tài)研究部分，主要對學習自控力與學業(yè)自我概念的文獻做了回顧，并運用修訂的學習自控力問卷和自編的學業(yè)自我概念問卷對福州市三所中學高中生進行調查，分析了高中生學習自控力特點和高中生學習自控力與學業(yè)自我概念的關系。第四章為動態(tài)研究部分，主要是以相關研究為依據，設計了學業(yè)自我概念的培養(yǎng)訓練課程，隨機選取兩個班級作為實驗班和對照班，進行改善學生學習自控力的干預研究。第五章則是總結本研究的成果與不足之處，

2、并提出完善的建議。 本研究獲得如下結果： (1)初步揭示了高中生學習自控力的特點，即高中生學習自控力在學校、年級和文理科上存在著顯著性的交互作用。 (2)初步形成了高中生學習自控力和學業(yè)自我概念水平的測評工具。 (3)學業(yè)自我概念與學習自控在各個維度上都存在非常顯著的相關。 (4)初步推斷學業(yè)自我概念通過學習自控對學業(yè)成績產生影響，但需要得到進一步的研究加以證實。