農村中小學“家校合作”的障礙及其對策研究.pdf

1、家校合作已經成為世界各國教育研究和學校改革的主題，是教育發(fā)展的一個趨勢。從二十世紀九十年代開始，家校合作在我國也受到相當?shù)闹匾暎藗冊絹碓揭庾R到，單靠學校的教育力量已經不能承擔青少年教育的重要責任，必須加強社會力量，尤其是家庭教育的參與、合作才能更好的促進青少年的發(fā)展。隨著十六大社會主義新農村建設的提出，我國農村政治、經濟、文化等各個方面都有了快速的發(fā)展，同時，對農村教育也提出了更新、更高的要求，只靠學校教育已無法滿足新農村發(fā)展的教育需

2、要。因此，如何使學校教育和家庭教育通力合作，探尋新的教育方式，改善農村學生的學習、教育環(huán)境，已成教育工作者研究的重要課題。 目前，我國大部分農村地區(qū)已經意識到家校合作的必要性和重要性。部分農村學校還開設了“家長委員會”、“家長學校”等家校合作機構，并制定了相對應的法規(guī)、制度。但是在具體的家校合作的實施過程中卻還存在著諸多的欠缺。本文在參閱大量文獻資料的基礎上，采用問卷和訪談的形式，對農村中小學領導、教師、學生家長進行了深入的調查