我國高?；@球文化指標體系的研究.pdf

1、高?；@球運動從1998年CUBA聯(lián)賽的開始到2004年大學生超級聯(lián)賽的揭幕興起了一波又一波的高校籃球文化熱潮，也成了中國籃球文化建設中的一道亮麗風景線。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，育人是高校的終極目標，促進大學生的身心健康和人的社會化發(fā)展是高校校園文化教育的宗旨?；@球文化以其豐富多彩的實踐內容和形式融入到了高校全面提高學生綜合素質的教育體系之中，成為高校體育教育的重要組成部分以及大學生文化生活的主要內容。因此，建設良好的校園籃球文化在優(yōu)化校園

2、育人環(huán)境、感染全校師生的積極向上、自信自立、和諧發(fā)展方面起著十分重要的作用。
　　 本論文在閱讀梳理中外相關研究文獻、借鑒以往的研究成果的基礎上，查閱相關指標體系的構建原則和方法，對我國高?；@球文化指標進行分析和研究;通過運用專家問卷調查、訪談、數理統(tǒng)計等方法汲取了專家們許多有價值的意見和建議，對指標體系不斷進行修改和完善，初步建立“我國高?；@球文化指標體系”，為我國的高校籃球文化建設提供理論依據，也為我國籃球文化建設以及籃球運

3、動發(fā)展提供有價值的參考。最后得出以下成果:
　　 (1)通過三輪專家問卷調查，對各級指標一步一步的分解、鑒別，最終構建出“我國高?；@球文化指標體系”。指標體系由4項一級指標、11項二級指標、35項三級指標構成（見附錄4）。
　　 (2)以籃球精神文化、籃球物質文化、籃球制度文化和籃球行為文化四個層面作為一級指標，通過統(tǒng)計和分析專家權重系數得出籃球精神文化比重最大，同時也說明籃球精神文化是籃球文化的核心和靈魂，在籃球文化中