學前教育專業(yè)本科生教育實習研究.pdf

1、學前教育專業(yè)的教育實習是高等師范教育中的重要組成部分,是培養(yǎng)學前教育師范生的職業(yè)情感與職業(yè)技能的有效教育方式,是全面檢查和改進師范院校教育教學水平的重要途徑,教育實習使實習生完成了“從學生到教師”的角色轉變。教育實習質量的好壞直接關乎到高素質幼兒教師的培養(yǎng),而教育實習的質量取決于教育實習觀、教育實習目的、教育實習時間、教育實習基地、指導與評價等多種因素。當前我國的學前教育專業(yè)教育實習由于種種因素的影響而面臨著重重阻礙,基于此,本文通過采

2、用科學的研究方法,依據(jù)相關的理論基礎,尋找學前教育專業(yè)教育實習中存在的問題,最終提出合理可行的解決對策。
　　 本文采用了文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法等科學研究方法,以遼寧師范大學、東北師范大學、北京師范大學、陜西師范大學、內(nèi)蒙古師范大學和大慶師范學院中學前教育專業(yè)280名實習生作為研究對象,以實用主義教育理論、建構主義學習理論、教師專業(yè)化教育發(fā)展理論為理論基礎,歸納總結了國內(nèi)外教育實習的實際情況,對本文中涉及的概念進行了界定。通

3、過梳理文獻與整理研究數(shù)據(jù),本人對學前教育專業(yè)實習生在教育實習過程中存在的問題進行了總結,并提出了有針對性的解決對策。
　　 本問通過研究得出結論,當前學前教育專業(yè)教育實習中存在的問題是:高等師范教育中的課程設置忽視“師范性”；實習生的實習時間短暫；實習基地較少而且穩(wěn)定性差；教育實習評價體系不完善；實習經(jīng)費短缺。
　　 針對當前學前教育專業(yè)實習的現(xiàn)狀和存在的問題,本文提出了以下具有針對性的建議:高師教育中對于學前教育專業(yè)的