我國初中德育人文關懷理念的培育與實踐研究.pdf

1、德育是一種尊重人、理解人、肯定人、發(fā)展人、完善人的社會實踐活動，具有深厚的人文內涵，在本質上就是人文關懷。要使德育具有的生命力、感染力、親和力，對人產生更為深遠的影響，必須實現(xiàn)德育人文關懷的本質和理想。黨在十七大報告中指出：“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系?！贝送?，德育人文關懷也是落實以人為本的科學發(fā)展觀和建設和諧社會的必然要求，代表了新世紀德育的人性化走向。目前我國初中德育堅持以學生為本，在人性

2、化的道路上取得較大進步，但是必須看到由于傳統(tǒng)德育的“人學空場”影響至深，德育人文關懷理念在初中教育中的生成和實踐仍需時日。因此，我們還需付出艱苦努力，使德育人文關懷理念成為初中德育的主流思想，以促進學生自由而全面的發(fā)展。這便是本選題的主旨。
　　本研究主要采用了文獻資料法、比較研究法、問卷調查法和訪談法。筆者在大量查閱搜集德育人文關懷的相關研究資料的基礎上，嘗試采用實證研究方法，即，通過對吉林省九臺市一所初級中學的200名學生進行

3、問卷調查，對10名德育教師進行訪談，以期對當前初中德育人文關懷的現(xiàn)狀有一個較為準確的把握?；趯ο嚓P理論研究的把握及對中學德育實踐的抽樣調查，本研究致力解決兩個問題：一是重點剖析我國當前初中德育存在的主要問題及原因；二是提出培育和落實初中德育人文關懷理念的策略。本文主要由五個部分組成：
　　第一部分：主要介紹本文選題的依據、選題的價值、研究綜述、研究思路和方法、研究的新意、重點及難點。
　　第二部分：在梳理中西方人本主義思想

4、相關理論的基礎上，重點闡釋人文關懷的概念、特點及其與初中德育的關系，為進一步的研究做好理論鋪墊。
　　第三部分：通過對調查問卷和老師訪談錄的數(shù)據及對收集的文獻研究資料的分析，得出我國初中德育人文關懷取得的進步和存在的問題。
　　第四部分：分析初中德育在人文關懷方面存在的主要問題的原因。
　　第五部分：這是本文的落腳點，也是本文研究的重點所在。該部分依據初中德育人文關懷的現(xiàn)狀，尤其針對初中德育人文關懷存在的主要問題及原因