小學課堂教學中生成性問題與應對.pdf

1、研究課堂教學中生成性問題與應對既可以使課堂教學中生成性問題的研究拓展到小學課堂，又可以使小學教師從課堂教學中生成性問題的表現(xiàn)、特征、類型、促成因素等方面掌握課堂教學中生成性問題理論，還可以為小學教師在課堂教學中有效應對生成性問題提供參考因而具有重要意義。小學課堂教學中生成性問題是指在小學課堂教學情境中，通過積極的師生互動、生生互動，在共同思考和共同發(fā)展的過程中隨機出現(xiàn)的在教師預期之外的超出預設方案的影響課堂氛圍、師生思路及行為的即時信息

2、，其出現(xiàn)的必然性是教學預設的不完整性、學習個體的差異性、師生間理解的差異性、教學方法的多樣性、教學過程的動態(tài)性，其特點表現(xiàn)為不確定性、多樣性、獨特性、短暫性，其類型可以分為預估的生成性問題和意料外的生成性問題、學生生成的問題和教師生成的問題、有效的生成性問題和無效的生成性問題，其促成因素包括教材、學情、教師和環(huán)境，其對教學的影響可以是積極的，也可以使消極的或干擾的。小學課堂教學中生成性問題的應對要求是教學準備：集思廣益，精心預設；教學方