統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展促進農民增收

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展促進農民增收 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展促進農民增收“三農〞問題是全黨工作的重中之重。 “加強農業(yè)基礎地位，高度重視并認真解決農業(yè)、農村和農民問題，是我們黨三代中央領導集體一以貫之的戰(zhàn)略思想，我們必需毫不動搖地堅持下去〞。這不僅確立了在新時期解決“三農〞問題的歷史地位，也同時指明白我們工作要遵循的基本原則和前進的方向。 “三農〞問題，是一個涉及整個國民經(jīng)濟發(fā)

2、展的大問題。因此，必需從全局和戰(zhàn)略的高度去考慮和切入。 對我國來說，“三農〞有其特別性和繁雜性，富民強國的基礎在“三農〞，重點和難點工作也在“三農〞。對此，需要各級、各方面在思想上更加關注“三農〞，學會用創(chuàng)新的思路，用市場經(jīng)濟的手段去抓“三農〞。實行農業(yè)的產業(yè)化經(jīng)營，使農業(yè)成為效益農業(yè)，成為可持續(xù)發(fā)展農業(yè)。創(chuàng)造更多的非農產業(yè)就業(yè)機遇，促進農村富裕勞動力的有序轉移，只有大力發(fā)展農村二三產業(yè)，才能為農民增收、就業(yè)增加、財政增長提供可能和條

3、件。 “三農〞問題是中國在新世紀里全面建設小康社會工作的重點，也是難點。解決好這一問題，必需上上下下，同心同德，和衷共濟，全黨動員，全民參戰(zhàn)，持之以恒。必需要有充分的思想準備和實際措施的支撐，戰(zhàn)勝各種艱苦險阻，走中國特色的城鎮(zhèn)化道路,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展,促進農民收入增長,實現(xiàn)全面建設小本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —欠、教育資源流失的狀況。三是杜絕教育亂收費現(xiàn)象，減輕農民的教育負擔。四是優(yōu)

4、化農村的教育資源配置，降低教育本金，提高教育質量。五是加大職業(yè)技術教育力度，把農村教育與農業(yè)生產、農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展緊湊結合起來，改變農村教育的“離農〞現(xiàn)象。讓農民這一中國最大的群體享受教育，得到教育帶來的實惠。值得確定的是，長期以來，教育為“三農〞作出了積極的貢獻，但在新的形勢下，教育服務“三農〞也正面臨新的課題，需要我們認真思考，特別應當看到的是，現(xiàn)代農業(yè)離不開科技支撐。然而，現(xiàn)在的事實是，我國的農業(yè)科技適應不了現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的需要。廣大農

5、村不僅缺乏高級技術人才，更缺乏中初級技術人才和高素質勞動者。農民是農村建設和農業(yè)現(xiàn)代化的基本細胞，是最為活躍的基本因素。沒有數(shù)以億計的農民能動的參與，現(xiàn)代農業(yè)就難以欣欣向榮。因此，一個很關鍵的問題是，要把農村教育的重心調整到面向仍要回鄉(xiāng)務農創(chuàng)業(yè)的大多數(shù)各級各類學生身上，這就給我們提出了一個嚴峻的問題，即農村學校應不應當有自己的辦學模式，以及應有怎樣的辦學模式，關系到學校的健康發(fā)展。無論怎樣定位，無論什么樣的模式，都必需表達大多數(shù)學生回鄉(xiāng)