服裝專任教師企業(yè)實踐總結

1、新應職專任教師企業(yè)實踐總結 新應職專任教師企業(yè)實踐總結為了全面提高學院的人才培養(yǎng)質量，突出實踐能力的培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，提高校企之間的合作，加強“雙師型”教師隊伍的建設，使教師的專業(yè)技術能力達到生產一線的水平，學院組織安排教師下到企業(yè)生產一線進行鍛煉，積累工作經驗。這為學院的教學改革，專業(yè)的結構調整，課程體系的開發(fā)和培養(yǎng)高級技能型人才積累了寶貴的經驗。作為青年教師的我積極響應學院的號召，為了鍛煉和提高自身的教學水平及道德素質，于 2

2、015 年 9 月 1 日到 2016 年 2 月 29 日深入到新疆舒特工貿有限公司進行實踐鍛煉。經過這些天的工作，我對相關企業(yè)的運行模式，企業(yè)對人才的需求有更深刻的了解，對于學院以后人才培養(yǎng)問題以及人才培養(yǎng)方向有了更清楚的認識。在這次的工作經歷中，不但鍛煉我的專業(yè)技能，同時也培養(yǎng)我的理論聯(lián)系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力。另外，最重要的是培養(yǎng)了我與其他同事團隊合作、共同探討、共同前進的精神。下面就是我在公司實踐鍛煉的情況總

3、結：一、基本情況新疆舒特工貿有限責任公司成立于 1998 年，是一家集職業(yè)特種防護服裝設計開發(fā)、生產、銷售、服務為一體的企業(yè)實體。 主營特種勞動防護用品，防靜電內衣，防靜電襯衣，防靜電襪，防靜電雨衣，防靜電防寒服，防靜電工作服，阻燃防護服，防酸工作服。公司于 2005 年投資新建年產五萬件（套）工裝生產線，擁有先進的電腦設備及進口專機；注冊商標“SUCE 賽科”。 2006 年 6 月，公司出資與新疆維吾爾自治區(qū)安全生產科學研究院合作成

4、立自治區(qū)勞動防護用品檢驗中心。并于當年 12 月份取得國家安全生產監(jiān)督管理總局安標中心核發(fā)的特種防護服生產資質及安全標志。 2007 年與國內針織行業(yè)知名研發(fā)企業(yè)共同合作，研發(fā)特種職業(yè)防護面料。公司開發(fā)生產的“賽科”牌職業(yè)防護產品，突出優(yōu)良的防護性能并體現(xiàn)出新穎、美觀、舒適的人性化特點。2008 年 5 月，2000 平方米的新廠房竣工，7 月份公司取得《全國工業(yè)產品生產許可證》,通過 QS 質量認證，8 月 16 日年生產量為 10

5、 萬件（套）的服裝生產線全面投用。公司在推廣自主品牌的同時，也代理銷售國內外知名品牌的個人勞動防護產品（PPE）和安全檢測儀器儀表，與多家國內大型的服裝企業(yè)和國際著名的安全防護產品生產企業(yè)有著密切的合作伙伴關系，為客戶提供更全面的安全防護解決方案及產品。 二、實習內容在企業(yè)實踐期間，受到公司領導及員工的熱情接待。為了讓鍛煉見成效，在為期半年的實踐實習過程中帶著目標來實踐，根據(jù)服裝生產流程(面輔料進廠檢驗→技術準備→打版→試板樣→封樣

6、→制定做工藝文件→裁剪→縫制→鎖眼釘扣→整燙→成衣檢驗→包裝→入庫出運)為自己制定了半年的實踐計劃現(xiàn)將實習內容總結如下：第一個月進入技術部門，技術部部長張少萍的帶領下，了解公司的生產組織方式、產業(yè)發(fā)展趨勢對公司有一個大概的了解。同時熟悉面輔料的種類，鑒別方式及進廠檢驗方法。拔牙，檢驗，硅油滌，整燙，包裝)這些制作工序都一一接觸，簡單的基本能拿下來，復雜和技術含量較高的工序還有待于提高。工作中我嚴格要求自己遵守操作規(guī)程及組織紀律和單位規(guī)章

7、制度，認識到職業(yè)素養(yǎng)、團隊合作等一些基本原則都要在實際生活中認真養(yǎng)成。第六個月也是最后一個月，在十天的春節(jié)假期過后從制版，裁剪到縫制自己獨立完成鹽城二建 06D008 單工服的制作算是為自己半年的企業(yè)鍛煉實踐畫上了圓滿的句號。三、作為技術部的一員，公司也或多或少的給我分擔了一些工作1.技術部需要定期輸入 erp 部分工作2. 面臨技術上問題積極參與處理、分解、分析。3.抽時間培訓員工 PHOTOSHOP 軟件和 coreldRAW 軟件

8、；4.整理部分工藝指導書中服裝款式圖；5.在余鳳祥 11-12 月跟單期間，接管了剪凈樣板的工作，特體裁剪及樣衣裁剪的工作；6.為舒特公司展廳設計方案和舒特公司紀念杯設計四、實習體會這段時間，最令我感悟的就是這種敬崗愛業(yè)的精神，這種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度處處感染著我，讓我感受最深的就是，每一個崗位的工作人員的專業(yè)素質都特別的高，每個崗位的人除了能高質量的完成自己的工作外對其他環(huán)節(jié)的工作內容相當熟悉，每個人感覺像任何崗位都能勝任。我認識到工作

9、就是要這個樣子，這個對我以后無論在哪個崗位上工作都是受益不淺的。實踐鍛煉是培養(yǎng)“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業(yè)教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發(fā)能力。深入企業(yè)實踐，使我們的專業(yè)教師教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業(yè)崗位實際工作能力得到極大的提高。1.這次為期半年的脫崗下企業(yè)實踐，讓我腳踏實地的深入了生產第一線，像企業(yè)人

10、員一樣上下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實踐的過程中，我普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學理念上有了更深的知識。通過到企業(yè)實踐，我的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業(yè)人員的交流，明確了職業(yè)教育教學改革的方向。2.企業(yè)實踐過程中，了解企業(yè)的生產實際，也帶著問題，向有豐富實踐經驗的工程技術人員請教，了解了新技術、新工藝、新方法，掌握了相關生產工藝和新的技術信息，同時對企業(yè)運作模式、企業(yè)文化、企業(yè)經營理念有了充分的認識，大