昂立新節(jié)拍語(yǔ)音

1、昂立新節(jié)拍語(yǔ)音only phonetics 字母組合篇,學(xué)時(shí)：2x16=32學(xué)時(shí)主講：蘭方,音標(biāo)學(xué)習(xí)的重要性及其意義,1.提高讀準(zhǔn)單詞、記憶單詞的能力　　對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有了英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)語(yǔ)音的模仿和表現(xiàn)的能力都很強(qiáng)，所以學(xué)習(xí)音標(biāo)不是難事情。更重要的是學(xué)會(huì)了48個(gè)國(guó)際音標(biāo)可以使學(xué)生純正地發(fā)音，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要會(huì)說(shuō)英語(yǔ)不難，難得是如何發(fā)音準(zhǔn)確和地道。通過(guò)國(guó)際音標(biāo)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)就可以很從容的解決

2、該問(wèn)題。,2.有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自主預(yù)習(xí)　　公立學(xué)校里的老師常常遇到過(guò)這樣的尷尬場(chǎng)面，即早就布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，很多同學(xué)都不知道如何下手。他們可以很快的完成練習(xí)題，但是讀音這部分還是要等到老師親自來(lái)教，并且在你預(yù)定的時(shí)間內(nèi)是完成不了的。會(huì)了音標(biāo)就可以很主動(dòng)的自己學(xué)習(xí)發(fā)音，自主通過(guò)單詞的讀法來(lái)記單詞。當(dāng)然，學(xué)會(huì)了國(guó)際音標(biāo)，對(duì)于聽(tīng)力和口語(yǔ)學(xué)習(xí)的幫助就更大了。,3.便于記憶單詞　　英語(yǔ)是一門(mén)字母拼讀語(yǔ)言，不像漢語(yǔ)這種象形文字那樣零散，英語(yǔ)有規(guī)律

3、可尋。會(huì)了國(guó)際音標(biāo)還可以用來(lái)背單詞。甚至可以自己檢驗(yàn)單詞拼寫(xiě)有否錯(cuò)誤。很大程度上，能節(jié)省同學(xué)們記單詞的不少時(shí)間和不少痛苦，有助于在聽(tīng)力中聽(tīng)懂單詞，在口語(yǔ)中準(zhǔn)確使用單詞。,4.更改學(xué)習(xí)陋習(xí)　在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法上存在很多的不良習(xí)慣，比如有的同學(xué)把英語(yǔ)的發(fā)音翻譯成中文漢字，然后標(biāo)到單詞旁邊。這是最常見(jiàn)的例子。要不就是要輔助于其它學(xué)習(xí)工具。過(guò)分的依賴導(dǎo)致了他們對(duì)于真正知識(shí)的掌握程度。學(xué)會(huì)了音標(biāo)，就可以很輕松面對(duì)單詞的發(fā)音。改

4、掉很多不必要的或者是錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法。音標(biāo)的學(xué)習(xí)對(duì)于這一點(diǎn)有很大的益處。,5.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性　　以前的學(xué)生在沒(méi)有學(xué)習(xí)音標(biāo)之前，都是很依賴?yán)蠋?。條件好的學(xué)生會(huì)借助于很多文曲星之類(lèi)的學(xué)習(xí)工具。他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)可以很快完成說(shuō)以外的任務(wù)，但是說(shuō)這方面是很弱的。沒(méi)有老師他們就顯得很被動(dòng)。學(xué)會(huì)了音標(biāo)可以解決很多事情，更使學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動(dòng)有效。,6.提高學(xué)生的聽(tīng)力應(yīng)試能力　　現(xiàn)實(shí)情況表明，中考、高考的聽(tīng)力部分是很容易失分的地方。稍微出現(xiàn)幾

5、個(gè)連讀或者是弱讀，就很明顯的要出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的考慮和停頓。很多人事后會(huì)說(shuō)，我聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)到它就過(guò)去了；太快了，我都不知道它在講什么。音標(biāo)掌握的很好的同學(xué)在這方面就會(huì)稍高一籌。正確的發(fā)音可以解決很多做聽(tīng)力的不利因素。也提高了應(yīng)試的能力?！　∫魳?biāo)的教學(xué)是個(gè)一直以來(lái)被傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)所忽視的問(wèn)題，導(dǎo)致廣大學(xué)生因此而遇到學(xué)習(xí)上的困惑。要使得學(xué)生在初學(xué)階段打好基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的英語(yǔ)環(huán)境，需要同學(xué)學(xué)們拿出一定的時(shí)間努力攻克國(guó)際音標(biāo)。,世界上最難學(xué)

6、的十大語(yǔ)言排行（聯(lián)合國(guó)公布）NO.1-漢語(yǔ)(中國(guó))NO.2-希臘語(yǔ)(希臘)NO.3-阿拉伯語(yǔ)(阿拉伯)NO.4-冰島語(yǔ)(冰島)NO.5-日語(yǔ)(日本)NO.6-芬蘭語(yǔ)(芬蘭)NO.7-德語(yǔ)(德國(guó))NO.8-挪威語(yǔ)(挪威)NO.9-丹麥語(yǔ)(丹麥)NO.10-法語(yǔ)(法國(guó)),當(dāng)一個(gè)人聽(tīng)不懂另一個(gè)人在說(shuō)啥的時(shí)候，他會(huì)怎么發(fā)牢騷呢？各國(guó)群眾表示：英語(yǔ)：“It is Greek to me!”（“簡(jiǎn)直就是希臘語(yǔ)！”）但是波蘭語(yǔ)

7、也有另一種說(shuō)法：“To jest dla mnie chinszczyzna!”（漢語(yǔ)）希臘語(yǔ)：“μου φαινεται κινεζικο”（“聽(tīng)著就跟漢語(yǔ)似的”）希伯來(lái)語(yǔ)：“Nishma c’moh sinit!”（“它聽(tīng)起來(lái)像漢語(yǔ)！”）羅馬尼亞語(yǔ)：“Parca e Chineza!”（“看著像漢語(yǔ)！”）俄語(yǔ)：“Это для меня китайская грамота.”（“對(duì)我來(lái) 說(shuō)這就是個(gè)漢語(yǔ)文獻(xiàn)?！保┤麪柧S亞語(yǔ)：

8、“To je za mene kineski.”（“對(duì)我來(lái)說(shuō)這是漢語(yǔ)?！保┓姨m語(yǔ)：“Onpas Kiinalainen jutuu!”（“這都什么漢語(yǔ)似的玩意兒?。　保┪靼嘌勒Z(yǔ)：“Para mi es chino.”（又是漢語(yǔ)……）波斯語(yǔ)圍觀土耳其語(yǔ)：“Turki gofti?”（“你說(shuō)的是土耳其語(yǔ)？”）保加利亞語(yǔ)：“Tova za mene sa ieroglifi.”（“這些像象形文字?！保┳詈笫亲顝?qiáng)大的一個(gè)說(shuō)法：漢語(yǔ)：

9、“簡(jiǎn)直就是聽(tīng)天書(shū)！”只有上帝才能制服漢語(yǔ)了……,美國(guó)青年湯姆自小迷戀中國(guó)文化，苦學(xué)漢語(yǔ)十年，近日遠(yuǎn)渡重洋來(lái)中國(guó)參加漢語(yǔ)托?？荚嚒Ｔ嚲淼谝活}，請(qǐng)解釋以下短文中每一個(gè)“意思”詞語(yǔ)中所包含的不同含義。“科長(zhǎng)阿呆上領(lǐng)導(dǎo)家拜年，呈上紅包時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)：你這是什么意思？阿呆：沒(méi)什么意思，只是意思意思！領(lǐng)導(dǎo)：都在一個(gè)單位的，你這樣就不夠意思了。阿呆：承蒙您關(guān)照，真的是點(diǎn)小意思。領(lǐng)導(dǎo)：哈哈！你這個(gè)人真有意思。阿呆：其實(shí)真沒(méi)別的意思！領(lǐng)導(dǎo)：那

10、我就不好意思了。阿呆：哪里呢，是我不好意思啊！” 看完題湯姆頓時(shí)淚流滿面，方才醒悟十年苦讀，實(shí)際上連個(gè)皮毛也沒(méi)學(xué)到。湯姆將空白卷子上交后立馬打道回府，此后不再敢碰漢語(yǔ)。,老外們?cè)诳紳h語(yǔ)考試可比中國(guó)孩子考英語(yǔ)四六級(jí)要痛苦的多。據(jù)說(shuō)有這樣的聽(tīng)力： A:你的牙真好看！ B:哦，那是假的。 A:啊，真的假的？ B:真的。問(wèn)：牙是真的還是假的？,漢語(yǔ)是世界上最難的語(yǔ)言，我們都能學(xué)好，大家害怕英語(yǔ)嗎？Just believe