高中生活和初中生活的區(qū)別

1、高中生活和初中生活的區(qū)別高中生活和初中生活的區(qū)別學校環(huán)境不僅包括學校的操場、教師、花草樹木等，還包校風、班風、教風、學風和考風等一切氛圍性的環(huán)境。就學校而言，從初中到高中，學生所處的環(huán)境有哪些變化呢？相對初中來說，高中課程多、作業(yè)多、考試多，同學之間的學習競爭也要比初中時激烈。整個高中僅僅圍繞高考展開，都把能否升入大學看得十分重要，幾乎每個高三學生都有不同程度的心理壓力。一跨入高中的門檻，學生會不由自主地體會到緊張和忙碌的學習氛圍。一、

2、學校環(huán)境適應不良的表現(xiàn)與原因有些學生難以很快完成由初中向高中生學習角色的轉變，部分高中生在適應這些變化的時候可能會出現(xiàn)一些問題，主要表現(xiàn)如下：1、對教師集體的不適應。一方面不能很快適應新的知識結構的教學安排，高中的學習量大，開設的課程多，自學課少，不能很好地完成老師的作業(yè)，沒有時間把學過的知識整理系統(tǒng)化；另一方面難以適應新的任課老師新的授課方式、方法，主要是各科的學習要求與過去不同。任課老師比初中時多，且每個老師每周最多不超過六節(jié)課，少

3、的只有兩節(jié)課。每個老師的教學風格各有不同，所以，對于高中生來說，他們接受的是老師集體對他們的教育。學生可能會感到不知道聽哪位老師的好，從而出現(xiàn)不適應現(xiàn)象。2、對課程的深度和難度的不適應。初中時只要上課認真聽講，課后不用花太多時間就能輕松應付考試；但是高中就不同了，不僅需要上課認真聽講，課后更需要大量的時間來鞏固、復習，很需要有一套適合自己的學習方法。高中的課程有很大的難度，要在相同的時間內接受這些內容，要付出更多的努力，更要求學生能合理

4、安排自己的時間，掌握科學的學習方法。對課程難度的把握可能需要一段時間的嘗試和了解。3、對學習方法的不適應雖然初中和高中上課一樣都是統(tǒng)一模式，教師講學生聽。但是，進入高中以后，學生自覺、獨立、合理地安排自己的學習更為重要。要不要記筆記，如何記筆記，記哪些筆記都由學生自己處理。同時，高中的記憶方法和初中記憶方法也有所不同，高中的很多課程更側重于理解記憶，而不同的學生理解的快慢有很大的差別。4、對學校和校園活動的不適應高中的學?；顒痈嗟氖菄?/p>

5、繞學習和高考進行的。這與初中的多資多彩的生活有很大區(qū)別?？赡苡械膶W生會認為高中生活很枯燥，什么活動都沒有，特別是那些活躍分子，更是有很大的失落，感到英雄無用武之地。相應地，高中生活中自己支配的時間較多，這種管理上的“大撒把”使得學生不適應。有的學生中考成績不錯，對自己的評價過高，認為到了高中要先放松放松，所以把大量的時間花在參加各種社團活動上，在學習上有所松懈，因為高中學習非常系統(tǒng)和連貫，所以，一旦有一堂課聽不懂，就會影響下面的學習。有

6、的學生意識到了問題的嚴重性，就拼命熬夜惡補，有的同學干脆放棄學習，一心撲在社團活動中，最終造成顧此失彼的情況。5、不能正視進入新環(huán)境后角色轉變的巨大反差。升入高中的學生有相當一部分在初中是班干部、團干部，是班級、學校的“明星”人物。但是進入新學校、新班級后，籠罩在頭頂上的光環(huán)一下子暗淡了，在新的班集體中變得默默無聞，成為一名普通的新生，扮演起“被領導的”的角色。一些學生對這種成員角色轉變的巨大落差不可避免地感到自信心不足、寂寞、孤獨，總

7、是懷念以前的班集體，這種心理上的失衡會使學生產(chǎn)生相當強烈的不適應感。做事民主又為他人著想的同學總是受人歡迎的。青少年的可塑性是很大的，并且離家住校的生活可以鍛煉學生的生活自理能力和獨立處理問題的能力，這對他們以后的生活和成長都是很好的鍛煉。另國一段時間的磨合，絕大多數(shù)同學都是能適應學校的這種集體生活的。4、與同學交往，建立新的友誼要有接納新同學的積極心態(tài)。每一次離開熟悉的環(huán)境，來到另一個陌生的場所，都免不了會有失落和驚恐感。但如果能明白

8、這是人生旅途中不可避免的考驗的話，為什么不微笑著勇敢地去面對新的一切，以積極的心態(tài)去接納新同學呢？要主動與新同學交往。如果暫時還沒有交上新朋友，覺得孤獨，那就敞開心扉，勇敢地去和新同學交流，沒有人會拒絕一張真誠的笑臉和一份真摯的友誼。所以，在建立新的友誼，結交新朋友的最初，要有一顆真誠善良的心。要學會一些與新同學相處的技巧。微笑、盡快記住別人的名字、做一個好的傾聽者、尋找一些共同的話題等都是好的建議。5、調整心態(tài)，保持樂觀的態(tài)度高中是初