高中物理必修一第四章知識點整理

1、1第四章知識點整理第四章知識點整理4.1牛頓第一定律牛頓第一定律1.亞里士多德：力是維持物體運動的原因。2.伽利略：如果運動物體不受力，它將永遠的運動下去。3.笛卡兒：補充了伽利略的認識，指出：如果運動中的物體沒有收到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運動，既不停下來也不偏離原來的方向。4.牛頓：伽利略和迪卡兒的正確結論在隔了一代人以后，由牛頓總結成動力學的一條基本定律。牛頓第一定律（慣性定律）牛頓第一定律（慣性定律）：一切物體總保

2、持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。1）物體不受力時，總保持勻速直線運動或靜止。說明：力不是維持物體運動的原因。2）力迫使物體改變這種狀態(tài)。說明：力是改變運動狀態(tài)的原因。3）指出一切物體都有保持原來勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質。說明：一切物體都具有慣性。慣性：慣性：一切物體具有保持原來勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質。慣性是一切物體所固有的一種屬性。無論物體是否運動、是否受力，都具有慣性。慣性只與物

3、體的質量大小有關，與物體的運動狀態(tài)無關。質量越大，慣性越大，運動狀態(tài)越難改變。所以說，★質量是慣性的唯一量度。質量是慣性的唯一量度。慣性表現(xiàn)為：運動狀態(tài)改變的難易程度。注意：把物體慣性的表現(xiàn)說成是物體受到“慣性力”或者說“物體受到了慣性”是錯誤的。4.2實驗實驗:探究加速度與力、質量的關系探究加速度與力、質量的關系1.實驗目的：定量分析a、F、m的關系2.實驗原理：控制變量法A、m一定時，a與F的定量關系B、F一定時，a與m的定量關系實

4、驗一：探究加速度a與合外力F的關系★解決問題解決問題1：為什么要把木板的一側墊高？：為什么要把木板的一側墊高？（1）作用：平衡摩擦力和其他阻力。）作用：平衡摩擦力和其他阻力。（2）方法：調節(jié)木板的傾斜度，使小車在不受牽引時能拖動紙帶沿木板做）方法：調節(jié)木板的傾斜度，使小車在不受牽引時能拖動紙帶沿木板做勻速直勻速直線運動線運動。記?。?。記住：平衡摩擦力時不要掛鉤碼。平衡摩擦力時不要掛鉤碼。解決問題2：測量小車的質量：用天平測出。解決問題3

5、：測量小車的加速度：逐差法求加速度。解決問題4：測量和改變小車受到的合外力：當鉤碼和小盤的質量鉤碼和小盤的質量m小車質量小車質量M的情況下，可以認為小桶和砂的重力近似等于小車所受的拉力。3.實驗步驟：（1）用天平測出小車質量m，并把數(shù)據(jù)記錄下來（2）按實驗裝置圖把實驗器材安裝好（3）平衡摩擦力（4）把細繩系在小車上，并繞過定滑輪，先接通電源再放開小車，取下紙帶，并mM3★用牛頓第二定律解題的一般和步驟方法：用牛頓第二定律解題的一般和步驟

6、方法：1、明確研究對象2、進行受力分析和運動狀態(tài)分析，畫出示意圖3、由F＝ma列方程求解4、解方程（組）用牛頓第二定律解題，離不開對物體的受力情況和運動情況的分析。解題方法：合成法、正交分解典型例題：典型例題：如右圖所示，沿水平方向做勻變速直線運動的車廂中，懸掛小球的懸線偏離豎直方向37角，球和車廂相對靜止，球的質量為1kg(g＝10ms2，sin37＝0.6，cos37＝0.8)(1)求車廂運動的加速度并說明車廂的運動情況(2)求懸線

7、對球的拉力解法一：合成法（1）小球和車廂相對靜止，它們的加速度相同。以小球為研究對象，對小球受力分析如圖：由牛頓第二定律得F合＝mgtan37解得a=7.5ms2則小球的加速度為7.5ms2方向水平向右。車廂加速度與小球相同，因此可能水平向右做勻加速直線運動，也可能水平向左做勻減速直線運動。（2）由圖可知，懸線對小球的拉力大小為NmgFT5.1237cos???解法二：正交分解法（1）小球和車廂相對靜止，它們的加速度相同。以小球為研究對

8、象，對小球受力分析如圖：由牛頓第二定律得FTsin37＝maFTcos37＝mg解得a=7.5ms2則小球的加速度為7.5ms2方向水平向右。車廂加速度與小球相同，因此可能水平向右做勻加速直線運動，也可能水平向左做勻減速直線運動。（2）由（1）可知，懸線對小球的拉力大小為NmgFT5.1237cos???4.4力學單位制力學單位制1.只要選定幾個物理量的單位，就能夠利用物理量之間的關系推導出其他物理量的單位。這些被選定的物理量叫做基本量