高中《信息技術基礎》必修全套教案

1、1信息必修信息必修(一)課題：信息及其特征《信息技術基礎》第一章第一節(jié)課時：1課時教學分析：1、教學內(nèi)容分析：“信息及其特征”是教育科學出版社的高一《信息技術基礎》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現(xiàn)象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識。有不足之處由教師或學生來補充。這樣能讓學生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學生學到知識，又培養(yǎng)了學生將學習與生活聯(lián)系的習慣和自

2、主學習的習慣。2、學情分析：知識的獲取者是剛剛升入高中的學生，按照人的成長認知規(guī)律，學生對知識的獲取開始由感性認識提升到理性認識。對于“信息”這一事物的認識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應該獲得的知識。老師在此過程中起著引導的作用。教學目標：1、知識、技能：能列舉身邊的各種信息，感受信息的豐富性能列舉說明信息的一般特征，對信息有較全面的認識。2、過程、方法目標：培養(yǎng)學生從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。3、情

3、感態(tài)度與價值觀目標：讓學生理解信息技術對日常生活和學習的重要作用，激發(fā)對信息技術強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。教學重點與難點：信息與人類的關系；信息特征的認識。教學過程：一、教學導入：親歷感官剝奪——你能堅持多久？[游戲]請幾位同學和老師做實驗。等學生上來以后，讓他面向墻壁靜止等我的指令才能回頭和說話。讓其他同學保持安靜并出示一張紙板，上面寫著：請大家保持安靜，看看他能堅持多久？[提問]：為什么有的

4、同學只能堅持幾十秒鐘，而有的同學堅持的時間稍長？[學生]：因為他耐力不行[學生]：因為被孤立，無法得到信息[總結]：由此可見，信息是人類生存的基本條件，今天我們來學習《信息技術這門課程》二、豐富多彩的信息觀察下圖，你能獲得什么信息？[學生討論]：2008年奧運會在北京舉行；運動員比賽場景；奧林匹克運動會徽標；2008年奧運會口號。[小結]:其實信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時不在，無處不有的。信息的概念：信息是事物的運動狀態(tài)及其狀態(tài)變化的方式

5、34、共享性①信息可以被一次性或多次或同時利用；②Inter實現(xiàn)全球信息資源的共享。③信息共享不會丟失、改變課堂小結一、信息豐富多彩二、信息的一般特征1、傳遞性2、共享性3、價值相對性4、時效性課題：日新月異的信息技術《信息技術基礎》第一章第二節(jié)）課時：1課時教學分析：1、教學內(nèi)容分析：在學生了解信息的概念特征以及作用的基礎上，主要介紹信息技術的歷史，未來發(fā)展的趨勢，并分析信息技術對社會的發(fā)展，科技進步以及個人生活學習的影響。2、學情分

6、析：信息技術基礎（必修）課程面對的是高一年級的學生，該年級的學生思維敏捷、有一定的獨立思維能力，接受知識能力較強，具有一定的自學能力。在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學生的信息能力。教學目標：1、知識與技能：列舉信息技術應用的實例，初步了解信息技術的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢；2、情感態(tài)度和價值觀(1)認識到社會和生產(chǎn)實踐在推動了信息技術飛速發(fā)展的同時，又推動人類學習、生活方式