青島版初一下冊(cè)數(shù)學(xué)第9章平行線(xiàn)的單元備課

1、岳家莊鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)單元備課紙?jiān)兰仪f鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)單元備課紙年級(jí)年級(jí)七學(xué)科學(xué)科數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)單元單元九章平行九章平行線(xiàn)時(shí)間時(shí)間單元教學(xué)目標(biāo)１、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、想象、推理、交流等過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念、推理意識(shí)以及有條理的思考和表達(dá)能力。２、在兩條直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截時(shí)，認(rèn)識(shí)同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角。３、知道過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)能且只能畫(huà)出一條直線(xiàn)與已知直線(xiàn)平行，會(huì)用一副三角尺過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)畫(huà)這條直線(xiàn)的平行線(xiàn)。４、探索平行線(xiàn)的性質(zhì)及平行線(xiàn)判定的理解和應(yīng)用。５、

2、認(rèn)識(shí)兩條平行線(xiàn)之間距離的意義，會(huì)度量?jī)蓷l平行線(xiàn)之間的距離。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)本單元教學(xué)重點(diǎn)：兩條直線(xiàn)平行的性質(zhì)和判定。本單元教學(xué)難點(diǎn)平行線(xiàn)性質(zhì)與判定時(shí)的合情推理及其語(yǔ)言表達(dá)課時(shí)劃分本單元課時(shí)安排9.1同位角1課時(shí)9.2平行線(xiàn)和它的畫(huà)法1課時(shí)9.3平行線(xiàn)的性質(zhì)1課時(shí)9.4平行線(xiàn)的判定2課時(shí)回顧與總結(jié)1課時(shí)共6課時(shí)教材說(shuō)明及教學(xué)建議本單元教材分析：本章的主要內(nèi)容的平面內(nèi)兩條直線(xiàn)平行的性質(zhì)和判定。本章首先以實(shí)例使學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)生活中廣泛存在的直線(xiàn)

3、平行形象。平行線(xiàn)與相交線(xiàn)是平面內(nèi)兩條直線(xiàn)位置關(guān)系的兩種情況。使學(xué)生直觀(guān)第認(rèn)識(shí)直線(xiàn)的平行，并且積累初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在上一章中學(xué)習(xí)了角的表示、角的比較和度量、對(duì)頂角、余角、補(bǔ)角、垂直等內(nèi)容，為學(xué)習(xí)本章的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。本章設(shè)置觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)與探究等活動(dòng)。先探究直線(xiàn)平行的性質(zhì)，在探究直線(xiàn)平行的判定，以發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。在教科書(shū)中引入了“三線(xiàn)八角”，將兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系——平行與一對(duì)角之間的位置關(guān)系（同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角）和數(shù)量關(guān)系聯(lián)系在

4、一起。在本章中，教科書(shū)提供了較多的數(shù)學(xué)活動(dòng)，意在探索圖形性質(zhì)，培養(yǎng)推理意識(shí)，發(fā)展合情推理、進(jìn)行有條理的思考與有據(jù)的表達(dá)能力，再逐步過(guò)渡到書(shū)寫(xiě)理由。本單元教學(xué)整體構(gòu)思及設(shè)想：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作做出已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)，然后觀(guān)察發(fā)現(xiàn)平行線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截而形成的八個(gè)角之間的位置關(guān)系。然后總結(jié)概括出平行線(xiàn)的性質(zhì)。發(fā)揮學(xué)生自主探索的精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流得出平行線(xiàn)的判定方法。使學(xué)生養(yǎng)成良好的與人合作的精神和學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)中，三線(xiàn)八角是教學(xué)中學(xué)生