中學教育知識與能力重點知識整理

1、第1100頁中學教育知識與能力考點歸納中學教育知識與能力考點歸納——根據(jù)考試大綱要求總結(jié)據(jù)考試大綱要求總結(jié)第一章第一章教育基礎(chǔ)知識和基本原理教育基礎(chǔ)知識和基本原理第一節(jié)第一節(jié)了解國內(nèi)外著名教育家的代表著作了解國內(nèi)外著名教育家的代表著作及主要教育思想。及主要教育思想。1、孔子：學而不思則罔，思而不學則殆（學思結(jié)合）；君子恥其言而過其行（《論語》）；不憤不啟，不悱不發(fā)（啟發(fā)教育，啟發(fā)教育的來歷）2、墨子：“兼愛”“非攻”3、道家：老子和莊子

2、《道德經(jīng)》“絕圣棄智”“絕仁棄義”4、《學記》：專談教育，世界上第一部教育專著開而弗達則思（啟發(fā)原則）5、朱熹：1、關(guān)于“小學”與“大學”的論述；2、提出“朱子讀書法”6、蔡元培：思想自由，兼容并包大學精神就是“囊括大典，網(wǎng)羅眾家”7、陶行知：“生活即教育”“學校即社會”；萬世師表8、楊賢江：中國第一個馬克思教育家；《新教育大綱》中第3100頁21、朗格朗：《終身教育導論》，現(xiàn)代社會需要終身教育1）人憑借某種固定的知識和技能度過一生，這

3、種觀念正在迅速地消失，現(xiàn)代社會需要終身教育2）學生的變化需要教師終身學習22、布魯納：發(fā)現(xiàn)式教學，提出學科結(jié)構(gòu)理論23、贊科夫：《教學與發(fā)展》，三大原則：高難度、高速度、理論知識起主導24、根舍因：范例教學模式（對數(shù)學教育影響很大）課程現(xiàn)代化的三大代表：布魯納、贊科夫、根舍因傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的比較：傳統(tǒng)：夸美紐斯、赫爾巴特、凱洛夫現(xiàn)代：杜威、克伯屈傳統(tǒng)教育的三中心：教師、書本、課堂（班級授課制）現(xiàn)代教育的三中心：學生、直接經(jīng)驗（活動課