基于學生 依托課程 引領成長

1、基于學生基于學生依托課程依托課程引領成長引領成長——南苑小學“國學經(jīng)典誦讀”特色創(chuàng)建概況當今學校，國學經(jīng)典課程之開發(fā)實施盛矣。我校何以開發(fā)此課程？我校立足于學校辦學理念和辦學特色，充分考慮國學經(jīng)典之“德育、知識、審美”三者融合之教育目標，基于學校，依托課程，將國學經(jīng)典活動滲透融入陽光學生的培養(yǎng)之中?，F(xiàn)將工作匯報如下，旨在拋磚引玉，以便今后進一步完善與推進。一、依托課程一、依托課程，準確定位目標。，準確定位目標。在新一輪課改的新形勢下，南

2、苑小學在原有校本課程項目的基礎上，加大校本課程開發(fā)的力度，學校規(guī)劃設計的“陽光”校本課程，目的是培養(yǎng)“健康快樂，自主會學”的陽光學生?？傮w包括四大板塊的課程內(nèi)容：一是打造促進學生身心健康的德育課程，二是打造根植傳統(tǒng)又具有現(xiàn)代觀念的人文課程，三是打造培養(yǎng)欣賞美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力的陽光學生的體藝課程，四是打造培養(yǎng)學生綜合實踐能力的科技課程。我校的國學經(jīng)典誦讀課程，正是依托“拓展課程”而開發(fā)實施的。在學校的拓展課程框架中，她屬于人文課程之

3、一。其總目標在于：讓學生了解中國傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的特色，并通過誦讀與相關的實踐活動，培養(yǎng)有德行、會審美、能實踐、會創(chuàng)造的陽光學生，提高學生的核心素養(yǎng)。具體課程目標為：具體課程目標為：1通過國學經(jīng)典誦讀活動，讓學生對傳統(tǒng)蒙學讀本和儒家的部分經(jīng)典以及中國古代詩文有初步的認知和了解，了解中華文化，提高語文素養(yǎng)。2讓學生初步讀懂選編詩文的意思，能夠吸收其中蘊含的思想和藝術精華，吸收傳承中華優(yōu)秀文化，喜愛上中國傳統(tǒng)的詩文。3通過理解和誦讀，

4、使學生潛移默化地受到禮儀、尊重長輩、孝敬父母等方面的影響，并通過配套的實踐活動，進行養(yǎng)成教育，使知與行二者合一，促進小學生人格的和諧健康發(fā)展。2.從《四書五經(jīng)四書五經(jīng)》中選取適合學生誦讀的內(nèi)容中選取適合學生誦讀的內(nèi)容《四書五經(jīng)》等儒家經(jīng)典當中承載了豐富的人文內(nèi)涵。相對傳統(tǒng)蒙學讀本而言，理解上更有難度一些，但也是可選的對象?！缎旅蓪W讀本》選取了《論語》中關于學習、誠信、交友等方面的內(nèi)容，譬如“學而時習之，不亦說乎”，“吾日三省吾身，為人謀

5、而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎”等等。從《詩經(jīng)》中選取了體現(xiàn)古代社會風貌的內(nèi)容，如《芣苢》、《羔羊》、《黍離》等篇目，讓學生略知古代社會狀況，開啟學生的視野。為了便于學生理解，讀本加以注釋和譯文。3.從傳統(tǒng)的詩文典籍中選取學生愛誦讀的內(nèi)容從傳統(tǒng)的詩文典籍中選取學生愛誦讀的內(nèi)容傳統(tǒng)的詩文典籍當中，古詩詞音韻和諧，意境優(yōu)美，好讀易懂，深受學生喜歡，經(jīng)典的古代散文，文辭優(yōu)美，意蘊豐厚，具有極高的美學價值。我們從《唐詩》、《宋詞》當中，選

6、取了李杜蘇辛等代表性詩人的代表性詩詞，讓學生了解古代詩詞的概貌。從《三海經(jīng)》、《列子》、《世說新語》以及明清小品文當中選取了《愚公移山》、《螳臂擋車》、《杞人憂天》、《舍生取義》等簡短古文，讓學生了解文言文，領會古代散文的豐富的思想內(nèi)涵和藝術審美價值，感受中國古代語言文字的無窮魅力。一上弟子規(guī)一下三字經(jīng)二上千字文二下笠翁對韻三上古詩詞三下古詩四上增廣賢文四下宋詞五上論語五下詩經(jīng)六上簡易古文六下簡易古文三、多管齊下，助推課程實施。三、多管