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文檔簡介
1、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、以“讀”為主線,通過讀通讀順、讀出節(jié)奏、讀懂詩意、讀出感情四個層次的朗讀,引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地走進(jìn)文本,理解作者的思鄉(xiāng)情。2、以“思”為主導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生品味詩句意蘊(yùn),體會作者情感。3、以“思鄉(xiāng)”為主題,引導(dǎo)學(xué)生感受張籍的思鄉(xiāng)情,古人的思鄉(xiāng)情,今人的思鄉(xiāng)情。2.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)以“讀”為主線,讀出層次,讀出效果。3.教學(xué)用具教學(xué)用具課件4.標(biāo)簽標(biāo)簽教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
2、師:同學(xué)們在宋代王安石眼中鄉(xiāng)愁是那春風(fēng)又吹綠的江南岸,在唐代李白眼中鄉(xiāng)愁是那皎皎的明月光,那在唐代張籍的眼中鄉(xiāng)愁又是什么呢今天我們一起來學(xué)習(xí)張籍寫的《秋思》。(板書課題齊讀)秋天的思念是悠長的,所以思要讀得長一些。(生再讀一遍詩題)二、初讀古詩,讀懂詩意。二、初讀古詩,讀懂詩意。師:自由朗讀古詩,按照自己的速度和節(jié)奏讀,注意要讀準(zhǔn)字音,讀順句子。師:哪句詩告訴我們。生:洛陽城里見秋風(fēng)。(點(diǎn)擊課件出示詩句)師:你來讀一讀。(生讀)師:秋風(fēng)
3、無影無蹤,看得見嗎?生:看不見師:從這句詩中,你能想像到詩人在秋風(fēng)蕭瑟的洛陽城里見到一副怎樣的景象?生:他看到洛陽城飄飛的落葉……師:那么,當(dāng)時的洛陽城是怎么樣的呢?請看資料:在唐代,洛陽商業(yè)非常繁榮,盛況空前。由于洛陽交通便利,是唐朝絲綢之路的東端起點(diǎn),又是水陸交通的樞紐。外國商人經(jīng)廣州、揚(yáng)州,抵達(dá)洛陽,然后去長安。被稱為唐朝的第二大首都——東都。師:從這段資料中,你讀懂了什么?生:當(dāng)時的洛陽城很繁華……師:然而這一切繁華的景象,詩人
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